發(fā)布時(shí)間：2022-12-29 09:34:22
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工程測(cè)量實(shí)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】 工程質(zhì)量檢測(cè);信息化;信息化管理
建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)是對(duì)社會(huì)出具建設(shè)工程質(zhì)量公正性檢測(cè)數(shù)據(jù),為政府、社會(huì)和企業(yè)等提供全面服務(wù)的特定行業(yè),建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)工作是國(guó)家進(jìn)行工程質(zhì)量監(jiān)控的重要手段,在建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)督管理中發(fā)揮著重要的監(jiān)控威懾作用。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的信息化管理是指在建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中,利用計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代通訊技術(shù)等手段對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)及其所屬各部門(mén)的檢測(cè)業(yè)務(wù)進(jìn)行綜合管理,對(duì)在工程質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)各階段中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存貯、處理、提取、傳輸、匯總、加工生成各種檢測(cè)信息,為建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的整體運(yùn)行提供全面、自動(dòng)化的管理及各種服務(wù)。伴隨著近年來(lái)檢測(cè)報(bào)告為建設(shè)工程質(zhì)量提供判定依據(jù)的重要性被廣泛重視,建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)中越來(lái)越多的檢測(cè)機(jī)構(gòu)逐步認(rèn)識(shí)到信息化管理在提升其檢測(cè)工作質(zhì)量中的重要性。
一、信息化管理與建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)工作的關(guān)系
建設(shè)部早在2002年的工作會(huì)議上就已明確提出:各類(lèi)檢測(cè)機(jī)構(gòu)要逐步推進(jìn)檢測(cè)數(shù)據(jù)采集處理的信息化、數(shù)字化,提高工作效率,減少人為錯(cuò)誤,提高科學(xué)性和公正性。2005年9月了《中華人民共和國(guó)建設(shè)部令第141號(hào)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理辦法》,自2005年11月1日起實(shí)施,成為建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)域中的第一個(gè)法規(guī)。2006年2月頒布了中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局令第86號(hào),自2006年4月1日起施行《實(shí)驗(yàn)室和檢查機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定管理辦法》。2007年1月1日起開(kāi)始實(shí)施《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》,預(yù)示著檢測(cè)管理已逐步引起國(guó)家建設(shè)部的高度關(guān)注,推進(jìn)信息化管理、減少手工操作,提高工作效率和工作質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)尋求自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的必然要求。
1.信息化管理手段的運(yùn)用能夠在一定程度上保障建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程中檢測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、公正性、可靠性。工程質(zhì)量檢測(cè)工作的任務(wù)是向社會(huì)出具準(zhǔn)確、客觀(guān)、真實(shí)的檢測(cè)結(jié)果,為建設(shè)工程質(zhì)量的判定提供重要的依據(jù),其最終目的是保證建設(shè)工程質(zhì)量安全。檢測(cè)數(shù)據(jù)是評(píng)判建設(shè)工程內(nèi)在質(zhì)量好壞的最為基礎(chǔ)的依據(jù),檢測(cè)報(bào)告不僅對(duì)施工單位、監(jiān)理單位、建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位有用,也對(duì)質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)、建設(shè)行政主管部門(mén)具有重要作用。一旦出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題,鑒定、仲裁機(jī)構(gòu)也需要采用檢測(cè)報(bào)告。檢測(cè)報(bào)告的公正性和可靠性在保障建設(shè)工程質(zhì)量安全中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。
當(dāng)前國(guó)內(nèi)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)仍然存在著不規(guī)范的市場(chǎng)行為,檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)工作中時(shí)有弄虛作假,試樣做假、漏檢、少檢的行為發(fā)生,規(guī)范建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)的市場(chǎng)行為,加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的管理能力,提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量就勢(shì)在必行。信息化管理手段在建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中的應(yīng)用,在一定程度上能夠有效確保檢測(cè)工作的公正性、科學(xué)性和權(quán)威性,使檢測(cè)數(shù)據(jù)能夠真實(shí)、客觀(guān)地反映檢測(cè)對(duì)象的實(shí)際狀況,充分發(fā)揮其在保障建設(shè)工程質(zhì)量方面的基礎(chǔ)性技術(shù)作用。
2.信息化管理手段的運(yùn)用能夠全面提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量。通過(guò)信息化管理手段,依靠管理信息系統(tǒng)高效、方便的管理功能,能夠有效地提高建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平,全面提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量。具體來(lái)看,主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
(1)通過(guò)建立完善的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng),能夠在一定程度上有效確保檢測(cè)數(shù)據(jù)的公正性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性,確保檢測(cè)報(bào)告的規(guī)范性和權(quán)威性,為建設(shè)工程質(zhì)量安全提供全面的基礎(chǔ)性技術(shù)保障。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù),既是工程驗(yàn)收的重要依據(jù),也為各方進(jìn)行質(zhì)量控制、糾正偏差、分析質(zhì)量事故原因提供了重要信息,完善的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)的建立客觀(guān)了促進(jìn)了建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)工作中檢測(cè)數(shù)據(jù)的科學(xué)管理。
(2)檢測(cè)數(shù)據(jù)報(bào)告信息化管理可以作為建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量控制中的一項(xiàng)行之有效的的監(jiān)督手段,一方面維護(hù)了建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)中檢測(cè)數(shù)據(jù)的客觀(guān)全面性,遏制和杜絕施工單位隨意抽撤不合格報(bào)告行為的發(fā)生,另一方面也有利于質(zhì)監(jiān)人員及時(shí)了解掌握建設(shè)工程的質(zhì)量信息,對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)化監(jiān)督管理,有效促進(jìn)參建各方及時(shí)消除質(zhì)量隱患,更好地實(shí)現(xiàn)工程質(zhì)量監(jiān)管的目標(biāo)。
二、當(dāng)前建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)信息化進(jìn)程中存在的主要問(wèn)題
1.建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)整體的信息化程度偏低。目前國(guó)內(nèi)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)在一些局部的檢測(cè)技術(shù)處理上較好地應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)、感應(yīng)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)等信息技術(shù),在檢測(cè)信息管理方面則一直停留在較低的層次,絕大多數(shù)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)還只是簡(jiǎn)單地利用文字處理技術(shù),既不能對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行集中統(tǒng)一管理、更不能讓有關(guān)質(zhì)量管理和質(zhì)量控制部門(mén)的人員及時(shí)而全面地了解工程質(zhì)量情況。管理不到位也使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)檢測(cè)工作質(zhì)量影響很大,嚴(yán)重阻礙了檢測(cè)工作質(zhì)量的提升。由于大部分檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)數(shù)據(jù)還沒(méi)有采用自動(dòng)采集處理,沒(méi)有形成完整、統(tǒng)一、具有宏觀(guān)調(diào)控功能的信息共享數(shù)據(jù)交換平臺(tái),各級(jí)建設(shè)行政主管部門(mén)不能及時(shí)得到在建工程項(xiàng)目的質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)(尤其是影響到主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量的不合格檢測(cè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)),導(dǎo)致政府對(duì)建筑工程質(zhì)量的監(jiān)管難以全面到位。
2.建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有信息管理人員綜合業(yè)務(wù)能力較為薄弱。在建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)內(nèi)部,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員還是信息管理人員都普遍缺乏現(xiàn)代信息管理專(zhuān)業(yè)知識(shí),尤其是信息管理人員對(duì)相關(guān)檢測(cè)信息所涉及的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)業(yè)務(wù)知識(shí)更是知之甚少。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)內(nèi)復(fù)合型人才的明顯不足,一定程度上制約了建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)的信息化建設(shè)的步伐,也不利于檢測(cè)信息資源的深度挖掘和利用。
3.國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的建設(shè)工程質(zhì)量管理檢測(cè)管理信息系統(tǒng)水平參差不齊,缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。國(guó)內(nèi)各建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中正在運(yùn)行的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)也普遍存在下列一些問(wèn)題:
(1)各應(yīng)用系統(tǒng)大多是獨(dú)立開(kāi)發(fā),低水平和重復(fù)開(kāi)發(fā)現(xiàn)象嚴(yán)重,造成資源浪費(fèi),甚至一些早期采用FOXPRO或VFP等普及性平臺(tái)所開(kāi)發(fā)的非專(zhuān)業(yè)性軟件也被應(yīng)急使用,隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和管理要求的提高,必然要更換系統(tǒng),造成浪費(fèi)。
(2)沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,各應(yīng)用系統(tǒng)之間沒(méi)有接口,數(shù)據(jù)不能共享,形成各應(yīng)用系統(tǒng)之間、應(yīng)用系統(tǒng)與試驗(yàn)機(jī)自動(dòng)采集系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)障礙,造成數(shù)據(jù)管理不規(guī)范。
(3)沒(méi)有建立具有宏觀(guān)調(diào)控功能的信息共享數(shù)據(jù)交換平臺(tái)。
三、基于信息化管理視角的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量提升策略
1. 加快轉(zhuǎn)變建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)內(nèi)信息管理理念
(1)首先,在檢測(cè)行業(yè)中樹(shù)立“前端拉制”的信息管理理念,即從檢測(cè)信息收集環(huán)節(jié)的源頭開(kāi)始,實(shí)施主動(dòng)、有效的管理。應(yīng)將信息的收集、整理歸類(lèi)等基礎(chǔ)性工作納入建設(shè)工程質(zhì)量管理的各個(gè)相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),且在工程起步階段就展開(kāi)檢測(cè)信息的采集、開(kāi)發(fā)、分類(lèi)工作,減少后續(xù)的重復(fù)性勞動(dòng),最大限度提高建設(shè)工程檢測(cè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的信息管理效率。
(2)其次,在檢測(cè)行業(yè)中樹(shù)立“信息再造”理念,充分發(fā)揮檢測(cè)信息資源在保障建設(shè)工程質(zhì)量中的使用價(jià)值。傳統(tǒng)的信息管理理念忽視信息資源潛在價(jià)值的發(fā)掘工作,一旦工程項(xiàng)目完工,檢測(cè)信息數(shù)據(jù)和報(bào)告大都束之高閣,造成大量檢測(cè)信息資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)掘檢測(cè)信息資源的潛在價(jià)值,對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)工作的順利開(kāi)展發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。
2.建立標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)用性、先進(jìn)性的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)全面按照ISO/IEC17025標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合檢測(cè)機(jī)構(gòu)自身的基本管理要求,建立一套科學(xué)、規(guī)范和成熟的檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)信息管理系統(tǒng)運(yùn)作管理模式。
(1)標(biāo)準(zhǔn)化。將程序化的建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)規(guī)章制度融入系統(tǒng),使各項(xiàng)工作規(guī)范、科學(xué),將有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范中的計(jì)算公式和處理方法以程序的形式存貯在計(jì)算機(jī)中,根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)自動(dòng)生成檢測(cè)報(bào)告。
(2)實(shí)用性。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息化管理的最終目標(biāo)是全面改善檢測(cè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量,提高檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作效率和管理水平,其檢測(cè)管理信息系統(tǒng)在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該密切結(jié)合檢測(cè)機(jī)構(gòu)自身的業(yè)務(wù)范圍,將其業(yè)務(wù)流程和管理要素都得到具體的落實(shí)和體現(xiàn),并以最為簡(jiǎn)潔實(shí)用的操作方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(3)先進(jìn)性。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)管理信息系統(tǒng)在建設(shè)工程中應(yīng)當(dāng)采用先進(jìn)成熟的信息技術(shù),在系統(tǒng)設(shè)計(jì)上充分考慮到系統(tǒng)的開(kāi)放性,確保檢測(cè)管理信息系統(tǒng)能夠適應(yīng)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展、壯大的需要。
3.大力加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)而言,加強(qiáng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)我國(guó)質(zhì)檢事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、檢測(cè)信息技術(shù)的運(yùn)用能力以及信息化管理系統(tǒng)的操作能力直接影響到建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量。為了全面提升我國(guó)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的整體水平和工作質(zhì)量,應(yīng)將重點(diǎn)放到適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面。
建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)主要可以通過(guò)以下兩個(gè)途徑來(lái)解決: (1)引進(jìn)高校應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)到檢測(cè)機(jī)構(gòu)人員隊(duì)伍,能夠起到優(yōu)化檢測(cè)機(jī)構(gòu)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的作用; (2)加強(qiáng)檢測(cè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與培訓(xùn),主要有檢測(cè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員外派學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者講學(xué)、聘請(qǐng)信息化專(zhuān)家定期開(kāi)展檢測(cè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員信息化操作技能培訓(xùn)等。通過(guò)加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)中復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè),不僅能夠顯著提高檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)工作的業(yè)務(wù)水平,還能夠有效提高檢測(cè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平,使建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出煥然一新的工作面貌。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：城市園林；綠化施工；存在問(wèn)題；技術(shù)管理措施
近年來(lái)，我國(guó)大部分地區(qū)都加大了城市園林綠化建設(shè)投入力度，力求創(chuàng)建現(xiàn)代園林城市，這不僅有效地改善了城市面貌和城市環(huán)境，同時(shí)還進(jìn)一步提高了城市品位和投資環(huán)境。從目前來(lái)看，我國(guó)的園林綠化建設(shè)工程和管理服務(wù)質(zhì)量總體水平不斷得到提升，但由于各種因素，又不可避免的存在這樣那樣的問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了城市綠化環(huán)境的質(zhì)量。因此，對(duì)于園林綠化工程主管單位及施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，在推進(jìn)城市園林綠化的過(guò)程中，應(yīng)該切實(shí)把園林綠化工程質(zhì)量管理放在頭等重要的位置。
1 園林綠化工程質(zhì)量管理中存在的問(wèn)題
1.1 相關(guān)理論的認(rèn)知和運(yùn)用不夠
質(zhì)量管理作為一門(mén)科學(xué)，主要研究管理理論、程序、方法和技術(shù)，作為一種實(shí)踐活動(dòng)，是在實(shí)際施工中運(yùn)用這些理論、程序、方法和技術(shù)，使質(zhì)量管理活動(dòng)更加符合客觀(guān)規(guī)律，從而提高質(zhì)量管理的水平和效率。
1.2 管理人員和管理機(jī)構(gòu)不專(zhuān)業(yè)
一些質(zhì)量管理人員沒(méi)有相應(yīng)的資質(zhì)、知識(shí)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。一些園林工程施工中，甲方建設(shè)單位及乙方承包公司都存在非專(zhuān)業(yè)人員實(shí)施質(zhì)量管理的現(xiàn)象。還有一些大型園林工程由非專(zhuān)業(yè)政府官員實(shí)施質(zhì)量管理，完全忽視質(zhì)量管理是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科。一些園林工程公司由非專(zhuān)業(yè)管理機(jī)構(gòu)直接運(yùn)作質(zhì)量管理。非專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，如行政機(jī)構(gòu)、工程承包后臨時(shí)組建的領(lǐng)導(dǎo)小組等，這些非專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)沒(méi)有規(guī)范的質(zhì)量管理程序、方法和技術(shù)，缺乏配套的質(zhì)量管理專(zhuān)業(yè)人員，必然會(huì)違反質(zhì)量管理的客觀(guān)規(guī)律，導(dǎo)致質(zhì)量管理實(shí)施的無(wú)序性，降低工程質(zhì)量。
1.3 缺乏完善的質(zhì)量管理體系
園林建設(shè)工程是一個(gè)系統(tǒng)工程，沒(méi)有完善的質(zhì)量管理體系，就很難科學(xué)、有效地進(jìn)行質(zhì)量管理。目前，我國(guó)多數(shù)園林公司尚未建立完善的質(zhì)量管理體系，尤其是對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行全面控制的管理體系。許多園林工程施工中的質(zhì)量管理都存在隨機(jī)、隨意的現(xiàn)象，隨機(jī)即沒(méi)有計(jì)劃，遇到什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，隨意就是決策不遵守規(guī)律和程序，雜亂無(wú)章。引起這些現(xiàn)象最主要的原因就是沒(méi)有建立質(zhì)量管理體系或質(zhì)量管理體系不完善。
1.4 監(jiān)督質(zhì)量管理實(shí)施的法律法規(guī)不健全
為了促進(jìn)工程質(zhì)量管理的發(fā)展，國(guó)家有關(guān)部門(mén)頒布了一系列質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范。但是，由于園林工程公司及工程建設(shè)單位對(duì)質(zhì)量管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，園林工程施工中普遍存在“有法不依”的現(xiàn)象，阻礙了全面質(zhì)量管理的正常進(jìn)行和進(jìn)一步發(fā)展。
2 園林綠化施工技術(shù)管理內(nèi)容
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的貫徹能夠提高園林建筑施工部門(mén)的管理水平，改善施工過(guò)程中的調(diào)度平衡工作。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)可以作為園林小區(qū)施工管理的一個(gè)比較重要的手段，并為實(shí)現(xiàn)園林建筑施工部門(mén)的計(jì)劃管理目標(biāo)，謀求園林建筑施工企業(yè)生命力，發(fā)揮一定的作用。需要說(shuō)明的是，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)編制園林小區(qū)的施工計(jì)劃還只是一個(gè)新的嘗試，在實(shí)施中難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，還需不斷摸索和改進(jìn)。
園林綠化施工總體網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃編制。首先，可以將一個(gè)園林工程劃為若干個(gè)施工區(qū)域，由若干個(gè)主要工種的施工隊(duì)進(jìn)行平行施工。把每個(gè)工區(qū)的若干個(gè)工程項(xiàng)目看作一個(gè)單體工程組織網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。這種組織方法不但克服了園林建設(shè)工程規(guī)模小，難以組織施工網(wǎng)絡(luò)的弱點(diǎn)，且可擴(kuò)大工作面，增加計(jì)劃的靈活性，使網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃在園林建設(shè)中的推廣應(yīng)用有了實(shí)際意義。其次，按群體工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的思想方法去組織園林小區(qū)的施工。在園林小區(qū)施工中，由于建設(shè)項(xiàng)目繁多，施工過(guò)程中情況經(jīng)常發(fā)生變化，組織管理工作較為復(fù)雜。為了使各單體網(wǎng)絡(luò)之間的資源在使用上保持基本的連續(xù)性和均衡性，可以設(shè)想將一個(gè)園林工程組成一個(gè)總體網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，將有關(guān)的工程作必要的聯(lián)系?？傮w網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃主要起控制作用，以控制構(gòu)成總體的各個(gè)單體網(wǎng)絡(luò)的施工工期。
3 加強(qiáng)園林綠化工程質(zhì)量管理的對(duì)策
3.1 做好施工前的準(zhǔn)備工作
3.1.1 組織好設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審工作。綠化施工有別于建筑工程，只要嚴(yán)格按照?qǐng)D紙施工即可，綠化施工過(guò)程是又一次創(chuàng)作過(guò)程，存在如何充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念的問(wèn)題，因此，圖紙交底異常重要，要求設(shè)計(jì)單位詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)意圖，施工單位要深刻領(lǐng)會(huì)工程整體的設(shè)計(jì)思想，以便在施工中靈活運(yùn)用，如樹(shù)叢栽植時(shí)，哪株直，哪株斜，傾斜的角度，如何讓其搭配和諧而又顧盼生姿，生動(dòng)有趣，這從施工圖紙上是反映不出來(lái)的。
3.1.2 施工組織設(shè)計(jì)。園林工程既然包括了多個(gè)單項(xiàng)工程，在施工中往往涉及到各項(xiàng)園林工程項(xiàng)目的協(xié)調(diào)和配合，因此，在施工過(guò)程中要做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)、各項(xiàng)目要協(xié)調(diào)一致，使工程建設(shè)能夠順利進(jìn)行，這也就是常說(shuō)的施工組織設(shè)計(jì)。根據(jù)園林工程的實(shí)際特點(diǎn)，園林工程的施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：①在取得工程施工項(xiàng)目后，應(yīng)按照設(shè)計(jì)要求做好工程概預(yù)算，為工程開(kāi)工做好施工場(chǎng)地、施工材料、施工機(jī)械、施工隊(duì)伍等方面的準(zhǔn)備。②根據(jù)對(duì)施工工期的要求，組織材料、施工設(shè)備、施工人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，計(jì)劃好工程進(jìn)度，保證能連續(xù)施工。施工組織機(jī)構(gòu)及人員施工組織機(jī)構(gòu)需明確工程分幾個(gè)工程組完成，以及各工程組的所屬關(guān)系及負(fù)責(zé)人，注意不要忽略養(yǎng)護(hù)組。人員安排要根據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃，按時(shí)間順序安排。
3.2 加強(qiáng)施工工序的質(zhì)量管理
3.2.1 重視土壤的處理工作。土壤的好壞直接關(guān)系到植物今后的生長(zhǎng)，要對(duì)其進(jìn)行理化性質(zhì)化驗(yàn)分析，從酸堿度、孔隙度、透水透氣性以及持水性等方面進(jìn)行分析、測(cè)試，再采取相應(yīng)的消毒、施基肥、客土等措施。尤其是土壤的翻挖深度，客土質(zhì)量，基肥的腐熟程度及施入量，地形的平整度都要符合相關(guān)要求。
3.2.2 定點(diǎn)放線(xiàn)的處理。一般要求位置準(zhǔn)確，標(biāo)記明顯，種植穴標(biāo)明中心點(diǎn)位置，種植槽標(biāo)明邊線(xiàn)，但特殊情況又需靈活處理，如分車(chē)帶中栽植喬木，遇路燈燈柱時(shí)應(yīng)與燈柱保持2m距離的規(guī)范要求，放線(xiàn)時(shí)就須靈活處理，適當(dāng)調(diào)整株間距離。另外，還有行道樹(shù)的定點(diǎn)，由于道路兩側(cè)地下管線(xiàn)、消防栓、商店等因素，時(shí)常要適當(dāng)做些調(diào)整。
3.2.3 種植穴、槽的挖掘。種植穴、槽的挖掘視苗木根系、土球直徑、土壤情況來(lái)要求，尤其是土質(zhì)較差的種植穴一定要挖深些，然后進(jìn)行施基肥和客土，以創(chuàng)造有利于植物生長(zhǎng)的小環(huán)境。
3.2.4 把好苗木質(zhì)量關(guān)。（1）對(duì)苗木的品種、株形、冠幅、高度、干徑、土球大小、根系發(fā)育情況等嚴(yán)格把關(guān)，選擇符合設(shè)計(jì)要求、生長(zhǎng)健壯、無(wú)機(jī)械損傷、無(wú)病蟲(chóng)害的優(yōu)良苗木。（2）觀(guān)葉植物，葉色應(yīng)鮮艷，葉簇豐滿(mǎn)。（3）鋪栽草坪用的草塊及草卷應(yīng)規(guī)格一致，邊緣平直，雜草不得超過(guò)5%。草塊土層厚度宜為3～5cm，草卷土層厚度宜為1～3cm。（4）播種用的草坪、草花、地被植物種子均應(yīng)注明品種、品系、產(chǎn)地、生產(chǎn)單位、重量、采收年份、純凈度及發(fā)芽率，不得有病蟲(chóng)害。自外地引進(jìn)種子應(yīng)有檢疫合格證，發(fā)芽率達(dá)90 %以上方可使用。
3.2.5 苗木栽植。苗木栽植前應(yīng)對(duì)苗木根系、樹(shù)冠進(jìn)行修剪，拆除帶土球苗木根部不易腐爛的包裝物。土球的喬木栽植時(shí)，種植穴底部要踏平，裸根的種植穴底部要將土填成錐形。填土?xí)r要分層壓實(shí)，最好用鋤把搗實(shí)，不留空隙，注意觀(guān)賞面的朝向，種植帶土球樹(shù)木時(shí)，不易腐爛的包裝物必須拆除。澆定根水苗木栽植后，24小時(shí)內(nèi)必須澆定根水，且要澆透，以后應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r及時(shí)補(bǔ)水，北方地區(qū)種植后澆水不少于3遍。黏性土壤，宜適量澆水，根系不發(fā)達(dá)樹(shù)種澆水量宜較多，肉質(zhì)根系樹(shù)種澆水量宜少。固定支撐5cm以上的喬木應(yīng)設(shè)支柱固定，固定物應(yīng)整齊美觀(guān)。
3.3 推行園林綠化工程項(xiàng)目監(jiān)理制
推行園林綠化工程項(xiàng)目監(jiān)理制是園林綠化工程質(zhì)量管理與控制的保障。隨著園林綠化工程建設(shè)的不斷完善，園林綠化工程監(jiān)理制已全面進(jìn)入園林綠化工程施工行業(yè)。園林綠化工程監(jiān)理是一種高智能的技術(shù)服務(wù)，遵循科學(xué)準(zhǔn)則，以科學(xué)態(tài)度，采用科學(xué)的方法進(jìn)行工作。園林綠化監(jiān)理工程師既維護(hù)業(yè)主的利益，又維護(hù)施工單位的利益，做到守法、誠(chéng)信、公正、科學(xué)，從而保證了工程施工質(zhì)量。園林綠化監(jiān)理人員從工程施工到工程竣工驗(yàn)收能夠做到全過(guò)程跟蹤，發(fā)現(xiàn)不合格材料、工序、產(chǎn)品做到及時(shí)整改，確保園林綠化工程每個(gè)環(huán)節(jié)不出問(wèn)題，從而保證了園林綠化工程的施工質(zhì)量。
3.4 完善園林綠化工程竣工驗(yàn)收資料的整理
完善園林綠化工程竣工驗(yàn)收資料的整理是園林綠化工程質(zhì)量管理與控制不可缺少的部分?？⒐を?yàn)收是施工階段的最后環(huán)節(jié)，也是保證合同，提高質(zhì)量水平的最后一道關(guān)口，通過(guò)竣工驗(yàn)收，全面綜合考察工程質(zhì)量，保證竣工項(xiàng)目符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，因此，竣工驗(yàn)收必須有完整的工程技術(shù)資料和經(jīng)簽署的工程保修書(shū)。通過(guò)綠化工程竣工驗(yàn)收資料檔案整理，既能總結(jié)園林綠化工程建設(shè)過(guò)程、施工過(guò)程和養(yǎng)護(hù)過(guò)程，又能為建設(shè)單位提供完整的變更、竣工資料，提供后期使用、維修的根據(jù)。項(xiàng)目經(jīng)理部必須重視完善園林綠化工程竣工資料的整理工作，確保工程圓滿(mǎn)結(jié)束，質(zhì)量合格。
4 工程實(shí)例分析
以某綠化工程為例，該工程的綠化面積為1.2萬(wàn)m2。為配合整體工程的最終效果，投資方要求施工質(zhì)量必須保證良好，整體感官效果優(yōu)美，喬木與灌木的種植需搭配協(xié)調(diào)、合理，尤其是喬木的種植，必須按投資方的要求嚴(yán)格進(jìn)行。
4.1 工程需求分析
園林工程種植要求：①苗木樹(shù)干挺直，蓬型飽滿(mǎn)，沒(méi)有陰陽(yáng)面，樹(shù)高總高度、分叉點(diǎn)均達(dá)到驗(yàn)收方要求。②土球大小必須達(dá)到苗木地徑的8倍，土球的綁扎必須符合要求規(guī)范。③在苗木運(yùn)輸途中，必須采取有效措施，對(duì)苗木進(jìn)行遮蔭和保濕處理，如到工地時(shí)，葉片有風(fēng)干現(xiàn)象，則無(wú)條件退苗。苗木在裝車(chē)吊裝、運(yùn)輸途中必須用草繩進(jìn)行繞干，以避免樹(shù)皮損壞，防止枝條斷裂。④在起挖前，需要對(duì)土球進(jìn)行處理，起挖前需要對(duì)苗木進(jìn)行初修剪，如對(duì)苗木有特殊要求，則必須達(dá)到驗(yàn)收方要求。⑤施工方對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的勘查發(fā)現(xiàn)，施工所在地的土層較薄，在種植大型喬木時(shí)，需運(yùn)外土進(jìn)場(chǎng)，否則會(huì)由于喬木樹(shù)根較大、土壤覆蓋不夠，而導(dǎo)致水分過(guò)快流失，最終喬木會(huì)因?yàn)樗植粔蚨L(zhǎng)勢(shì)變差，甚至?xí)煽葜滤?。同時(shí)，由于白天工地還有其它施工作業(yè)，而大部分喬木規(guī)格都在胸徑15～20倍，運(yùn)輸時(shí)需用大型卡車(chē)，車(chē)輛進(jìn)出工地會(huì)對(duì)其它施工作業(yè)造成影響。為不影響整個(gè)工程的施工進(jìn)度，喬木的進(jìn)場(chǎng)時(shí)間可安排在晚上。
4.2 綠化施工技術(shù)管理方案
4.2.1 喬木種植技術(shù)方案在挖掘時(shí)防止將樹(shù)根損傷。運(yùn)輸擱放時(shí)應(yīng)用濕草包裹根部，大喬木用挖機(jī)吊運(yùn)，吊運(yùn)時(shí)要注意對(duì)樹(shù)皮的保護(hù)。施工單位確定采用2次沉降法種植，放正樹(shù)木后，先回土再用水槍沖灌，并用鐵鍬攪拌成泥漿，l0～l5分鐘后，水自然沉降，水的吸力使種植土在土球下半部緊密填實(shí)，形成第1次沉降。然后，在沉降凹陷處再回土、澆水，稍稍攪拌，使土的密度略小于下部，形成第2次沉降。通過(guò)2次沉降法就可使整個(gè)土壤松密有致，既滿(mǎn)足樹(shù)木的排水需要，又與樹(shù)木土球緊密結(jié)合。在將喬木的土球植入樹(shù)穴時(shí)，必須使土球與土壤緊密結(jié)合，加土?xí)r需用搗棍一邊加土一邊夯實(shí)，使土球與土壤充分結(jié)合，這樣才能保證根系的正常生長(zhǎng)和恢復(fù)。回填土采用特種珍珠巖與營(yíng)養(yǎng)土按一定比例混合，這樣既能保證根系周?chē)酿B(yǎng)分充足，也有利于水分和空氣的流通。樹(shù)體綁扎采用草繩繞稈，外包麻片，密扎至樹(shù)高的2/3和2級(jí)分枝，這樣可保證樹(shù)體不至于過(guò)干和水分散失過(guò)快。固定則按照每株樹(shù)體的高度分別確定，一般三腳支撐定位在樹(shù)高的3/5，而“井”字基礎(chǔ)樁則在樹(shù)高的1/3處，樹(shù)樁打入土中50～80cm。
4.2.2 后期養(yǎng)護(hù)管理方案。重視施工后的檢查，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，以提高苗木的種植成活率。在苗木種植過(guò)程中常易出現(xiàn)樹(shù)干及枝條的樹(shù)皮破損過(guò)多或修剪方法不當(dāng)，而使病菌從傷口侵入到樹(shù)體內(nèi)，但同時(shí)修剪量不夠也極易造成樹(shù)木衰弱。種植過(guò)深或土球表面覆土過(guò)多，易造成根系窒息死亡。樹(shù)木在種植時(shí)，其樹(shù)根的土球與土壤沒(méi)有緊密結(jié)合或在種植后無(wú)支撐，大風(fēng)吹桿造成根部松動(dòng)，與土壤分離，致使樹(shù)木死亡。喬木種植時(shí)覆土的密度低于原有土，致使根系積水引起死亡。土壤為深層土，與土球、根系接觸后，根系無(wú)法發(fā)根引起死亡，同時(shí)，一定要了解苗木本身的具體情況，例如，苗木是否為山苗，土球的大小，運(yùn)輸時(shí)間的具體安排和長(zhǎng)短，在施工季節(jié)栽種苗木是否適合等。另外，種植苗木時(shí)，也需要具體了解土壤的情況，如土壤為何種質(zhì)地土，土壤ph值和密實(shí)度，種植后是否會(huì)存在積水等問(wèn)題。
4.2.3 實(shí)行預(yù)驗(yàn)收制度。園林綠化工程交業(yè)主驗(yàn)收前，項(xiàng)目部、公司質(zhì)檢部門(mén)先按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行預(yù)驗(yàn)收。施工過(guò)程中，對(duì)半成品、喬灌木進(jìn)行貨源地預(yù)驗(yàn)收，以此增強(qiáng)業(yè)主信心，減少現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收程序，確保施工進(jìn)度。
5 結(jié)語(yǔ)
隨著我國(guó)城市園林綠化的快速發(fā)展，園林綠化行業(yè)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮的作用日益受到重視，園林綠化工程的質(zhì)量管理變得愈為重要，是園林建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該抓好的重要工作。因此，園林綠化工程施工的相關(guān)參與者一定要加強(qiáng)施工管理，保證園林綠化工程的施工質(zhì)量，創(chuàng)造出既符合生態(tài)，又注重景觀(guān)，同時(shí)體現(xiàn)人文關(guān)懷的高質(zhì)量、高品位的園林工程。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 工程測(cè)量 實(shí)踐教學(xué) 測(cè)量實(shí)驗(yàn) 測(cè)量實(shí)習(xí)
一、工程測(cè)量概述
工程測(cè)量學(xué)是研究工程建設(shè)和自然資源開(kāi)發(fā)中各個(gè)階段的控制和地形測(cè)繪、施工放樣、變形監(jiān)測(cè)的理論與技術(shù)的科學(xué)。學(xué)習(xí)并掌握工程測(cè)量的理論和技術(shù)是土木工程技術(shù)人員從事現(xiàn)代工程建設(shè)的基本條件。
工程測(cè)量教學(xué)內(nèi)容主要分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。理論教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握普通測(cè)量學(xué)的基本理論，掌握大比例尺地形圖的成圖原理和方法，在施工中具有正確應(yīng)用地形資料的能力。實(shí)踐教學(xué)是工程測(cè)量課程教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使其能夠能正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等儀器和工具，進(jìn)行一般的實(shí)際工程測(cè)量工作。
二、工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的概況及存在的問(wèn)題
工程測(cè)量的實(shí)踐教學(xué)分為實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)兩部分。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)的效率和質(zhì)量，是培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量能力的關(guān)鍵。
（一）工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的性質(zhì)和目的
測(cè)量實(shí)驗(yàn)是在講授某章節(jié)后安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、觀(guān)測(cè)記錄、處理計(jì)算數(shù)據(jù)和寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，初步掌握儀器操作的基本技能和測(cè)量的基本方法，為本課程的后續(xù)內(nèi)容和其他專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題
（1）內(nèi)容方面
理論課程對(duì)一些先進(jìn)實(shí)用的測(cè)量技術(shù)幾乎沒(méi)有涉及，致使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也無(wú)法涉及到，比如全站儀、GPS、GIS和數(shù)字測(cè)圖技術(shù)CASS等。
（2）時(shí)間方面
實(shí)驗(yàn)安排在理論教學(xué)的40學(xué)時(shí)里面，共8學(xué)時(shí)；由于實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生是第一次接觸儀器，不熟悉，需要仔細(xì)認(rèn)識(shí)練習(xí)，而課時(shí)不足，致使學(xué)生不能充分練習(xí)使用儀器和完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
（3）儀器方面
儀器數(shù)量不足，無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)班同學(xué)按組分配后的使用需求，如果按自然班分班進(jìn)行會(huì)使教學(xué)時(shí)間超出計(jì)劃課時(shí)，會(huì)與其他課程的教學(xué)時(shí)間沖突。儀器的使用時(shí)間較長(zhǎng)，質(zhì)量和精度降低，致使測(cè)量結(jié)果無(wú)法達(dá)到規(guī)范要求的精度。同時(shí)全站儀較少，無(wú)法讓學(xué)生直觀(guān)接觸練習(xí)；也無(wú)GPS，GIS，CASS相關(guān)設(shè)備和軟件，致使學(xué)生無(wú)法實(shí)踐學(xué)習(xí)這些實(shí)用的測(cè)量技術(shù)。
（4）學(xué)生方面
部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前不能自覺(jué)復(fù)習(xí)理論知識(shí)和預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，或不認(rèn)真聽(tīng)老師講解，致使操作錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中不能按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，或不按要求拿放儀器，致使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差較大，或儀器被不同程度的損壞；實(shí)驗(yàn)后不能獨(dú)立完成數(shù)據(jù)處理，甚至捏造數(shù)據(jù)應(yīng)付檢查。
（5）教師方面
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的老師可能不夠。比如，4個(gè)班的學(xué)生大概120人，按6個(gè)人分一組，共20組，一個(gè)老師在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)并不能對(duì)每個(gè)組進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。
（二）工程測(cè)量實(shí)習(xí)
1.實(shí)習(xí)教學(xué)的性質(zhì)和目的
測(cè)量實(shí)習(xí)是理論課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的后續(xù)綜合實(shí)踐課程。其目的是使學(xué)生熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖、施工測(cè)量的全過(guò)程獲得全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握，獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，初步具有參加中小型工程測(cè)量工作的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、訓(xùn)練和增強(qiáng)其吃苦耐勞精神。
2.實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題
（1）內(nèi)容方面
由于校區(qū)內(nèi)地形平坦，所以沒(méi)有條件進(jìn)行地形測(cè)繪，內(nèi)容不夠全面；測(cè)設(shè)練習(xí)比較簡(jiǎn)單，離實(shí)際工作要求還有一定距離。
（2）時(shí)間方面
不同專(zhuān)業(yè)或年級(jí)的測(cè)量實(shí)習(xí)時(shí)間安排不一致，不利于學(xué)生以后的課程學(xué)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)；如果安排在冬季，天氣寒冷，不利于學(xué)生外業(yè)工作。測(cè)量實(shí)習(xí)放在理論課程考試之后，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐掌握。
（3）儀器方面
如果說(shuō)測(cè)量實(shí)驗(yàn)中儀器可以分班來(lái)用，那么測(cè)量實(shí)習(xí)就不可能如此調(diào)配使用，必須保證實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行；如果儀器不夠，就會(huì)使每組人數(shù)過(guò)多，不能夠讓每個(gè)學(xué)生充分參與實(shí)習(xí)。另外，實(shí)習(xí)期間的儀器由各組保管，出現(xiàn)遺失或損壞的可能性大。
（4）學(xué)生方面
測(cè)量實(shí)習(xí)按組進(jìn)行工作，每組多人。在實(shí)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)階段性的分工不同，各組員意見(jiàn)不一致，甚至?xí)鹈堋?shí)習(xí)時(shí)間一周，在戶(hù)外進(jìn)行，天氣可能比較炎熱或者寒冷，部分同學(xué)會(huì)遲到或者缺勤。
三、工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的建議與措施
（一）內(nèi)容方面
在課時(shí)有限的理論課程教學(xué)中，利用多媒體工具給學(xué)生介紹先進(jìn)實(shí)用且貼近工程一線(xiàn)的測(cè)量技術(shù)。搜集或者拍攝地形測(cè)繪和施工放樣的視頻給學(xué)生播放，或建立長(zhǎng)期合作的校外測(cè)量實(shí)習(xí)基地，彌補(bǔ)測(cè)量實(shí)習(xí)內(nèi)容的不全面。
（二）時(shí)間方面
工程測(cè)量作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)時(shí)間應(yīng)安排在大二的第二學(xué)期，有利于學(xué)生在大二結(jié)束后的暑假實(shí)習(xí)能夠從事測(cè)量工作，也能夠避開(kāi)冬季不利的測(cè)量時(shí)間。
測(cè)量實(shí)習(xí)應(yīng)安排在理論考試課之前，有利于學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)理論的掌握，也有利于在考試中更深地考查學(xué)生的實(shí)踐能力。
（三）儀器方面
建議加大對(duì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，包括基礎(chǔ)儀器的更新及增加、先進(jìn)實(shí)用儀器及軟件的補(bǔ)足，以滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)對(duì)儀器數(shù)量和精度的要求，使學(xué)生得到充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使實(shí)踐內(nèi)容更接近工程一線(xiàn)。加強(qiáng)儀器的發(fā)放和收回管理，同時(shí)做好儀器的檢查和維修，嚴(yán)格按照相關(guān)制度賠償損壞的儀器，以保證儀器使用的可持續(xù)性。
（四）教學(xué)方面
在實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織管理，保證其能夠按時(shí)按要求完成任務(wù)。測(cè)量實(shí)踐以小組為工作單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)工作，比如儀器的接受、保管和歸還，組員的分工，同時(shí)要對(duì)測(cè)量任務(wù)有深刻全面的理解和把握，測(cè)量成果由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)上交，并對(duì)每個(gè)組員的工作給與書(shū)面評(píng)價(jià)。實(shí)踐時(shí)要求人人動(dòng)手，隨時(shí)抽查，嚴(yán)禁遲到、早退。對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)按標(biāo)準(zhǔn)扣除實(shí)踐成績(jī)分?jǐn)?shù)。可以增加測(cè)量實(shí)習(xí)操作技能的考試，要求人人過(guò)關(guān)，從而防止了個(gè)別學(xué)生因產(chǎn)生倦怠情緒而不親自動(dòng)手的情況發(fā)生。
工程測(cè)量是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，完成本課程的教學(xué)過(guò)程必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。相信通過(guò)對(duì)以上建議和措施的落實(shí)，一定會(huì)加強(qiáng)工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程測(cè)量技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)還必須密切關(guān)注測(cè)繪學(xué)科的發(fā)展及其在工程建設(shè)的應(yīng)用，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索教學(xué)新內(nèi)容、新方法，嚴(yán)格要求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：工程測(cè)量 實(shí)踐教學(xué) 改革
【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2015）08C-0049-02
一、引言
工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，是必不可少的環(huán)節(jié)。其目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)生得到全面的、系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際操作、獨(dú)立工作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、愛(ài)護(hù)儀器和遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握工程測(cè)量的一些基本概念，了解基本測(cè)繪工作的全過(guò)程，系統(tǒng)地掌握常用儀器的使用方法、施測(cè)步驟、內(nèi)業(yè)的計(jì)算與調(diào)整等基本技能，能夠熟練地處理各種工程建設(shè)中的測(cè)量工作，進(jìn)一步提高處理各類(lèi)工程建設(shè)中實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事采礦工程、地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)的礦山測(cè)量、礦井測(cè)量、地形測(cè)量方面的實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。隨著3S（GPS――全球定位系統(tǒng)、RS――遙感系統(tǒng)、GIS――地理信息系統(tǒng)）技術(shù)的迅猛發(fā)展，測(cè)繪科學(xué)技術(shù)正在步入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、可視化的階段。在此推動(dòng)下，各種先進(jìn)的測(cè)繪儀器應(yīng)用于工程實(shí)際。原有的工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)測(cè)繪科學(xué)的發(fā)展。
二、工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析
（一）教學(xué)儀器落后與工程實(shí)際差別較大
隨著測(cè)繪技術(shù)的快速發(fā)展，三維激光掃描儀、全站儀、GPS、電子經(jīng)緯儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀等先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器應(yīng)用于工程實(shí)際。但是現(xiàn)在許多高等院校仍然在使用一些常規(guī)的測(cè)繪儀器，比如DS3光學(xué)水準(zhǔn)儀、DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀，這些測(cè)繪儀器在工程實(shí)踐中早已被淘汰。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中大量使用這些工程中已淘汰的測(cè)繪儀器，而對(duì)工程中使用的全站儀、GPS等基本不會(huì)用甚至好多同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，不利于學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域順利就業(yè)，不能迅速適應(yīng)工作環(huán)境。
（二）教材內(nèi)容重理論輕實(shí)踐、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單陳舊
現(xiàn)行各種工程測(cè)量的教材以理論講述為主，對(duì)工程實(shí)際中大量應(yīng)用的現(xiàn)代化的測(cè)繪儀器的介紹很少，教材的更新速度緩慢使得許多高校仍只能沿用一些經(jīng)典的老教材，教師講述只能以理論介紹為主。為了配合理論教學(xué)，學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)一些課間性實(shí)驗(yàn)，比如水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與操作、經(jīng)緯儀的認(rèn)識(shí)與操作，但隨著測(cè)繪新技術(shù)、新儀器不斷發(fā)展，許多高校的教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的步伐，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際脫節(jié)，影響了學(xué)生工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、嚴(yán)重制約了產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合發(fā)展。
（三）實(shí)踐教學(xué)模式單一
目前，許多高等院校的工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)模式比較單一，認(rèn)識(shí)性實(shí)驗(yàn)較多，學(xué)生實(shí)習(xí)按照老師給定的任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)中規(guī)中矩地做，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)很少。在實(shí)踐性環(huán)節(jié)中，學(xué)生很少設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，大多是按照老師的指導(dǎo)及布置的任務(wù)去機(jī)械的完成任務(wù)，這樣就忽視了學(xué)生的實(shí)際興趣和創(chuàng)新思維，學(xué)生對(duì)工程測(cè)量實(shí)踐方面缺乏應(yīng)有的想法。
（四）工程測(cè)量實(shí)習(xí)場(chǎng)地不規(guī)范
一直以來(lái)，很多院校沒(méi)有固定的工程測(cè)量實(shí)習(xí)場(chǎng)地，通常的做法都是專(zhuān)業(yè)教師將校園作為臨時(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。校園內(nèi)地勢(shì)平坦、高差小、地形特征簡(jiǎn)單、體現(xiàn)不出實(shí)際地形的復(fù)雜程度;沒(méi)有已知的國(guó)家水準(zhǔn)控制點(diǎn)與導(dǎo)線(xiàn)控制點(diǎn)，實(shí)習(xí)只能采取閉合導(dǎo)線(xiàn)及閉合水準(zhǔn)路線(xiàn)的形式進(jìn)行，起始點(diǎn)的坐標(biāo)、高程及起始邊的坐標(biāo)方位角只能任意假定。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師很難評(píng)定學(xué)生測(cè)量數(shù)據(jù)精度，許多學(xué)生捏造數(shù)據(jù)或根據(jù)做得好的組有針對(duì)性地篡改數(shù)據(jù)，失去了鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的意義。
三、實(shí)踐教學(xué)改革的思路與方向
（一）理論教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)踐
以往的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是分開(kāi)進(jìn)行的。對(duì)于工程測(cè)量這門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，只憑抽象的理論教學(xué)而缺乏實(shí)際動(dòng)手操作往往使學(xué)生無(wú)法掌握各種儀器的操作及使用方法，無(wú)異于紙上談兵。工程測(cè)量的實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)性實(shí)驗(yàn)較多，比如水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造及操作，通常的做法是老師把水準(zhǔn)測(cè)量這一整章講述完畢后安排一次實(shí)驗(yàn)課讓學(xué)生親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果很差。基于這樣的特點(diǎn)，我們可以把認(rèn)識(shí)性實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)結(jié)合起來(lái)同時(shí)進(jìn)行，把實(shí)驗(yàn)儀器搬到課堂上，老師在課堂上講述理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生在下面可以以小組的形式邊聽(tīng)邊操作。實(shí)踐證明，這種講授與自己體驗(yàn)相結(jié)合的方式可以讓學(xué)生在課堂上就能深刻理解、記憶儀器的構(gòu)造及使用方法，而且輕松有趣的課堂氣氛更能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新事物探索的積極性。
（二）測(cè)量?jī)x器更新及實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)
我院工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室擁有18臺(tái)DS3光學(xué)水準(zhǔn)儀、18臺(tái)DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀、塔尺、花桿、鋼尺、圖板等常規(guī)測(cè)量?jī)x器與設(shè)備。為了適應(yīng)測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及讓學(xué)生了解、掌握現(xiàn)代化的測(cè)量?jī)x器，學(xué)校、學(xué)院給予了大力支持，今年春天購(gòu)入13臺(tái)2″精度全站儀，在本學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中投入使用。學(xué)院計(jì)劃購(gòu)入一批GPS等先進(jìn)的測(cè)繪儀器。相信先進(jìn)的測(cè)繪儀器投入測(cè)量教學(xué)實(shí)踐中會(huì)使學(xué)生與工程實(shí)際接軌，使學(xué)生畢業(yè)能夠迅速適應(yīng)工作角色，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
針對(duì)前述的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該在校內(nèi)建立固定的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，建設(shè)永久的導(dǎo)線(xiàn)控制點(diǎn)、水準(zhǔn)控制點(diǎn)，這些點(diǎn)位的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)應(yīng)由專(zhuān)業(yè)的測(cè)繪人員根據(jù)國(guó)家控制測(cè)量規(guī)范嚴(yán)格準(zhǔn)確地測(cè)出;其次，學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)溝通聯(lián)系，采取校企共建的方式建立校外實(shí)習(xí)基地，增加實(shí)習(xí)環(huán)境的真實(shí)性。
（三）實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放
我院工程測(cè)量的理論加實(shí)驗(yàn)課總計(jì)為48學(xué)時(shí)。在這48學(xué)時(shí)的有限時(shí)間內(nèi)，既要完成繁多的理論知識(shí)講述，又要使學(xué)生掌握測(cè)量?jī)x器的使用，幾屆學(xué)生的實(shí)踐證明學(xué)生掌握的情況并不理想。比如在每次（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)課上，老師先得將儀器領(lǐng)給所有小組后再在校園內(nèi)講授、示范后學(xué)生自己操作、實(shí)踐練習(xí)，有時(shí)學(xué)生為了不耽誤后面課程，往往是在下課前半小時(shí)左右就要提前準(zhǔn)備交還儀器。再加上實(shí)驗(yàn)是以小組進(jìn)行，5～6個(gè)同學(xué)為一小組，每個(gè)學(xué)生實(shí)際操作儀器的時(shí)間更少，有的同學(xué)可能還沒(méi)完整操作一遍就下課了，更別提實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量及測(cè)量的精度要求。針對(duì)這種情況，從今年開(kāi)始，我院工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生全天候開(kāi)放，由專(zhuān)業(yè)老師和學(xué)院勤工助學(xué)的兩名學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，學(xué)生只要有空余時(shí)間，都可以到實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)取需要的儀器在校園內(nèi)練習(xí)，這樣學(xué)生就可以對(duì)在實(shí)驗(yàn)課上沒(méi)有做完的、測(cè)量數(shù)據(jù)有問(wèn)題的、精度差的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重做。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室一學(xué)期的運(yùn)行證明，學(xué)生接觸儀器的機(jī)會(huì)大大增加，大部分同學(xué)掌握了各種測(cè)量?jī)x器的使用方法，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力及儀器的使用率。
（四）組織測(cè)量技能競(jìng)賽
近年來(lái)，許多開(kāi)設(shè)工程測(cè)量課程的工科院校組織學(xué)生參加不同層次的測(cè)量技能競(jìng)賽，一是為了促進(jìn)校園科技文化建設(shè)、豐富校園文化生活;二是為了鞏固和加深學(xué)生對(duì)所學(xué)工程測(cè)量理論知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在測(cè)量方面的動(dòng)手能力;三是為了加強(qiáng)各高校交流，適應(yīng)當(dāng)下測(cè)繪科學(xué)的發(fā)展。礦業(yè)學(xué)院作為我校年輕的學(xué)院，今年春季學(xué)期組織了礦業(yè)學(xué)院第一屆測(cè)量技能競(jìng)賽，通過(guò)本院的比賽選拔出8名學(xué)生代表礦業(yè)學(xué)院參加了在呼和浩特職業(yè)學(xué)院舉辦的內(nèi)蒙古“2015年全區(qū)高等院校學(xué)生‘沛霖杯’測(cè)量技能競(jìng)賽”。實(shí)踐證明，測(cè)量技能競(jìng)賽對(duì)我院工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)生對(duì)工程測(cè)量實(shí)踐產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯加強(qiáng)了。今后，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)組織、參加學(xué)院、學(xué)校、自治區(qū)的測(cè)量技能競(jìng)賽，充分發(fā)揮技能競(jìng)賽在工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革中以賽促練、催改、促進(jìn)的作用。
（五）完善實(shí)踐考核制度
根據(jù)工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的大綱要求，在總結(jié)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上， 經(jīng)過(guò)分析和討論確定教學(xué)實(shí)踐能力指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)，在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定中，對(duì)每個(gè)人進(jìn)行獨(dú)立測(cè)試，要求學(xué)生對(duì)各類(lèi)必須掌握的測(cè)繪儀器進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的限時(shí)操作，根據(jù)對(duì)儀器掌握的熟練程度、測(cè)量數(shù)據(jù)精度、及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)業(yè)處理能力進(jìn)行加權(quán)綜合評(píng)判實(shí)踐成績(jī)。事實(shí)證明，通過(guò)科學(xué)的評(píng)判體系調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，既能保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，又能科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、結(jié)語(yǔ)
工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)是檢驗(yàn)理論教學(xué)成果的主要手段，是培養(yǎng)學(xué)生使用測(cè)量?jī)x器解決實(shí)際工程問(wèn)題的有效途徑。而工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期且與時(shí)俱進(jìn)的工作，需要學(xué)校、學(xué)院、任課教師及學(xué)生各方面共同努力、不斷地探索與實(shí)踐，以取得滿(mǎn)意的效果。
基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教改項(xiàng)目：工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新與改革研究（批準(zhǔn)號(hào)：2014259）
參考文獻(xiàn)：
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建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告
（一） 前言
在20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期末，自2xxx年xx月1日起，我們進(jìn)行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化，實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。
（二） 實(shí)習(xí)目的
（1）鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。
（2）通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。
（3）掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。
（4）通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。
（5）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。
（四） 實(shí)習(xí)心得
為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。
測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng) shixi.exam8/測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：工程測(cè)量；土木工程；實(shí)踐；改革
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-0118（2012）08-0095-02
《工程測(cè)量》是高等教育土木專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，具有技術(shù)性和應(yīng)用性雙重特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。實(shí)踐性教學(xué)是把理論知識(shí)貫穿于實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的有益措施，是培養(yǎng)面向社會(huì)的高質(zhì)量適用型人才的有效途徑，是素質(zhì)教育的有效形式。目前在校學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和興趣，加之測(cè)量3S技術(shù)的發(fā)展，對(duì)工程測(cè)量課程的實(shí)踐性教學(xué)改革提出了新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和考核方式受到挑戰(zhàn)，探索新的教學(xué)方法、建立科學(xué)合理的考核方式，從傳統(tǒng)性教學(xué)向應(yīng)用性教學(xué)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，操作能力和適應(yīng)發(fā)展能力，是當(dāng)前社會(huì)的要求。我校自創(chuàng)校開(kāi)辦土木工程專(zhuān)業(yè)以來(lái)，始終把工程測(cè)量的實(shí)踐性教學(xué)擺在重要的位置，把實(shí)踐貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生熟練掌握本專(zhuān)業(yè)所要求的各項(xiàng)技能，這樣畢業(yè)生就業(yè)率高，都能勝任各自的工作，現(xiàn)就該課程實(shí)踐性教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)。
一、工程測(cè)量實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充
針對(duì)目前大多數(shù)教材的內(nèi)容落后于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還沒(méi)有完全和工程建設(shè)相結(jié)合；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目偏少，測(cè)量?jī)x器陳舊，未能完全把工程建設(shè)中的現(xiàn)代測(cè)量新技術(shù)、新方法和新儀器運(yùn)用近來(lái)。任課老師在教學(xué)中比選合理的教材，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加相應(yīng)的應(yīng)用測(cè)量技術(shù)和現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。比如可以增加計(jì)算器編程、全站儀在施工放樣中的應(yīng)用、GPS在施工中的應(yīng)用等。并積極引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
二、注重完善實(shí)踐教學(xué)的考核制度
實(shí)踐教學(xué)的考核制度是搞好實(shí)踐教學(xué)的重要手段，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效杠桿，我校在修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，著重突出了實(shí)際操作的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)課程性質(zhì)分階段、分步驟，按等級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)。目前針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的關(guān)鍵技術(shù)，已制訂了相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等進(jìn)行全面考核，使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力，做有目標(biāo)，真正掌握有關(guān)實(shí)踐技能，考核方法量化可行，已與有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)接軌，使學(xué)生在就業(yè)時(shí)能持多證上崗，以充分體現(xiàn)土木專(zhuān)業(yè)測(cè)量實(shí)踐性教學(xué)特色。
三、注重加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐性教學(xué)的載體，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的開(kāi)發(fā)建設(shè)是搞好實(shí)踐性教學(xué)的有力保證。實(shí)習(xí)基地要真正體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)特色和水平，體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性，不僅要產(chǎn)生教育效益而且要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，形成、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)、服務(wù)一體化，要充分利用現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生實(shí)習(xí)的空間和舞臺(tái)，使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)技能的訓(xùn)練。近年來(lái)學(xué)校先后投資數(shù)百萬(wàn)元加強(qiáng)了校內(nèi)基地建設(shè)。校外實(shí)習(xí)基地是校內(nèi)基地的補(bǔ)充，與企業(yè)聯(lián)辦校外基地，既可擴(kuò)大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)空間，又可發(fā)揮學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)生產(chǎn)和教學(xué)結(jié)合，因此我校與各鐵路工程局建立了密切的聯(lián)系，將其作為我們校外長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)基地。
四、專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力的提升
專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)踐性教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，然而從事工程測(cè)量教學(xué)的青年教師大多數(shù)是從校門(mén)進(jìn)校門(mén)，缺乏必要的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難掌握施工單位對(duì)新技術(shù)、新方法、新儀器的需要程度。有必要定期派一定數(shù)量的教師去施工單位進(jìn)修，以不斷進(jìn)行知識(shí)的更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，來(lái)提高自身的水平。在培養(yǎng)教師實(shí)踐能力方面重點(diǎn)做了如下幾方面的工作：一是與兄弟高校聯(lián)姻，定期送專(zhuān)業(yè)教師到其他高校進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)趯?shí)踐性教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；二是選送專(zhuān)業(yè)教師到生產(chǎn)一線(xiàn)去鍛煉，例如我校根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)情況，分期送專(zhuān)業(yè)教師到鐵路工程局集團(tuán)等生產(chǎn)一線(xiàn)掛職，從事技術(shù)工作，使他們?cè)趯W(xué)中干，干中學(xué)，練就一身硬本領(lǐng)。通過(guò)兩三年的實(shí)踐，效果明顯，部分專(zhuān)業(yè)教師已成為生產(chǎn)一線(xiàn)的科研人員，主持或參與了企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)際。
五、注重學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。
大學(xué)生入學(xué)后，第一、二學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打基礎(chǔ)。這兩個(gè)學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校安排，不失時(shí)機(jī)的利用課余時(shí)間、寒暑假，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐熏陶，可采取如下措施：
（一）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我校充分利用每一個(gè)假期，針對(duì)土木專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行工地社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，加深對(duì)各施工單位狀況的了解，切實(shí)了解社會(huì)對(duì)工程測(cè)量的需要，擺正自己的學(xué)習(xí)位置。
（二）組織專(zhuān)業(yè)參觀(guān)，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程測(cè)量的感性認(rèn)識(shí)，我校有針對(duì)性的選擇測(cè)繪局和勘測(cè)單位組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)習(xí)。兩年來(lái)，我校組織土木學(xué)生到省測(cè)繪局、水利勘察院等企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)，既豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)測(cè)量現(xiàn)狀的了解。
六、注重開(kāi)展多層次，多渠道的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)
俗話(huà)說(shuō)，實(shí)踐出真知。學(xué)生只有通過(guò)具體實(shí)踐，才能加深對(duì)所學(xué)測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)的理解，只有經(jīng)歷了實(shí)踐的全過(guò)程，才能系統(tǒng)的掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的基本技能，因此指導(dǎo)教師要開(kāi)展多層次、多渠道的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，掌握解決問(wèn)題的能力，不至“紙上談兵”。具體可做好如下工作：
（一）采用先進(jìn)的教學(xué)手段，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的授課方式，積極利用Internet網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、CAI課件室等先進(jìn)設(shè)備來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)踐性教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)教育 實(shí)踐性教學(xué) 動(dòng)手能力培養(yǎng)
鄭州測(cè)繪學(xué)校作為全國(guó)唯一一所測(cè)繪類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校,為社會(huì)培養(yǎng)了一大批測(cè)繪類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人才,并在測(cè)繪各個(gè)行業(yè)發(fā)揮著巨大的作用。但是由于測(cè)繪專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展以及整個(gè)測(cè)繪行業(yè)對(duì)用人方式的轉(zhuǎn)變,大多數(shù)測(cè)繪單位缺乏應(yīng)用類(lèi)的技術(shù)人才的現(xiàn)象還普遍存在。根據(jù)現(xiàn)代中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)是要培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的這一目標(biāo),我校教職工經(jīng)過(guò)不斷探索和努力,形成和建立了注重動(dòng)手能力培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)體系。現(xiàn)將這套體系的具體做法加以闡述。
一、動(dòng)手能力的培養(yǎng)在實(shí)現(xiàn)測(cè)繪專(zhuān)科培養(yǎng)目標(biāo)中的作用
要使中專(zhuān)學(xué)生一畢業(yè)就能馬上投入測(cè)繪生產(chǎn)當(dāng)中,學(xué)校對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),對(duì)保證畢業(yè)生的質(zhì)量占有重要地位。就工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)畢業(yè)生而言,除了要有過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,測(cè)繪生產(chǎn)組織,技術(shù)操作以及解決測(cè)繪工作當(dāng)中實(shí)際問(wèn)題的能力都要很強(qiáng),這才能體現(xiàn)培養(yǎng)的工程測(cè)量人才的特色。測(cè)繪技術(shù)動(dòng)手能力的培養(yǎng)要通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)來(lái)完成,不怕困難、吃苦耐勞、集體主義觀(guān)念,以及認(rèn)真負(fù)責(zé)等優(yōu)良品質(zhì),也要在實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)和鍛煉。因此,測(cè)繪專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手能力培養(yǎng),是保證中專(zhuān)畢業(yè)生質(zhì)量的重要教學(xué)任務(wù),必須給予特別重視。
二、實(shí)踐性教學(xué)的主要內(nèi)容與途徑
1.課堂進(jìn)行測(cè)繪儀器操作技能訓(xùn)練
經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、平板儀、測(cè)距儀和全站儀的操作技能的培養(yǎng),是通過(guò)隨課程進(jìn)行的課堂實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)的。測(cè)繪儀器操作的基本技能主要是:整置測(cè)站(對(duì)中、整平),正確掌握讀數(shù)方法和目標(biāo)測(cè)量以及記錄格式、字體和精度要求,對(duì)測(cè)量中的一些操作技巧反復(fù)訓(xùn)練,熟悉掌握規(guī)律。由于中專(zhuān)測(cè)量學(xué)的課時(shí)數(shù)少,開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí),指導(dǎo)教師應(yīng)進(jìn)行示范性操作講解。
2.教學(xué)實(shí)習(xí)培養(yǎng)地形測(cè)繪的初步能力
(1)了解圖根測(cè)量的設(shè)計(jì)及圖根平面與高程測(cè)量,使學(xué)生初步掌握大比例尺地形測(cè)繪圖根測(cè)量的作業(yè)技能;使水平角、垂直角觀(guān)測(cè)和水準(zhǔn)測(cè)量達(dá)到較熟練的水平。
(2)采用經(jīng)緯儀加測(cè)距頭或全站儀,以測(cè)記法進(jìn)行大比例尺白紙測(cè)圖,使學(xué)生初步掌握地形測(cè)繪的立尺點(diǎn)的選擇、觀(guān)測(cè)、測(cè)記記錄及繪制草圖等的基本操作,以及對(duì)照實(shí)地和記錄繪制地形圖(市街圖)的基本操作。
(3)通過(guò)對(duì)白紙測(cè)圖的修圖、接邊和整飾,對(duì)成圖的現(xiàn)場(chǎng)巡視檢查和實(shí)測(cè)檢查,評(píng)定出實(shí)習(xí)小組的成果質(zhì)量,以及對(duì)各種手簿的質(zhì)量檢查,使學(xué)生初步樹(shù)立起測(cè)繪成果的質(zhì)量觀(guān)念。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)操作技能的觀(guān)察考核,作出相應(yīng)的成績(jī)記錄。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),要評(píng)選出優(yōu)良實(shí)習(xí)生和優(yōu)良實(shí)習(xí)小組。這是代表個(gè)人動(dòng)手能力和實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)成績(jī)的最重要的依據(jù)。
3.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)習(xí)能力的培養(yǎng)
(1)等級(jí)控制測(cè)量實(shí)習(xí)。主要是在實(shí)習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行工程測(cè)量規(guī)范中的一、二級(jí)測(cè)距導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量及導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)的三等水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)。在教師指導(dǎo)下進(jìn)行:導(dǎo)線(xiàn)網(wǎng)的設(shè)計(jì);導(dǎo)線(xiàn)選點(diǎn);觀(guān)測(cè)三等水準(zhǔn)導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)高程測(cè)量等;采用控制網(wǎng)自動(dòng)平差軟件系統(tǒng),進(jìn)行導(dǎo)線(xiàn)網(wǎng)與水準(zhǔn)網(wǎng)的平差計(jì)算,輸出平差結(jié)果和相應(yīng)精度評(píng)定資料。使學(xué)生對(duì)等級(jí)導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量從技術(shù)設(shè)計(jì)到成果整理,有一個(gè)完整的概念和初步的操作技能。
(2)數(shù)字化測(cè)圖實(shí)習(xí)。主要包括熟練使用全站儀進(jìn)行數(shù)據(jù)采集,使學(xué)生初步掌握數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)的基本操作技能。
4.注重學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)
測(cè)繪專(zhuān)業(yè)除了要在外野完成實(shí)習(xí)內(nèi)容之外,在內(nèi)業(yè)計(jì)算機(jī)成圖與計(jì)算也是重要的組成部分之一。在學(xué)生外業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)注重學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng),使之能夠成為內(nèi)外業(yè)兼并的技術(shù)型人才。
5.工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)的針對(duì)性實(shí)習(xí)
工程測(cè)量中,選擇最有代表性的點(diǎn)的標(biāo)定和圓曲線(xiàn)、緩和曲線(xiàn)測(cè)設(shè)作為課堂實(shí)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生初步掌握有代表性的點(diǎn)、線(xiàn)放樣的基本操作技術(shù)。點(diǎn)標(biāo)定實(shí)習(xí)內(nèi)容是:根據(jù)已知控制點(diǎn)與放樣點(diǎn)的設(shè)計(jì)坐標(biāo)計(jì)算標(biāo)定數(shù)據(jù);采用前方交會(huì)法、極坐標(biāo)法和距離交會(huì)法標(biāo)定出點(diǎn)位;標(biāo)定點(diǎn)位正確性的檢測(cè)。
圓曲線(xiàn)和緩和曲線(xiàn)的測(cè)設(shè),根據(jù)已知數(shù)據(jù)和曲線(xiàn)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù),按選擇的曲線(xiàn)測(cè)設(shè)方法,計(jì)算出各標(biāo)定數(shù)據(jù);在實(shí)地進(jìn)行曲線(xiàn)標(biāo)定作業(yè);檢查曲線(xiàn)標(biāo)定的閉合差,分析產(chǎn)生誤差的原因。通過(guò)曲線(xiàn)測(cè)設(shè),了解和掌握測(cè)設(shè)曲線(xiàn)的基本操作方法,以及提高測(cè)設(shè)精度應(yīng)采取的措施。
6.專(zhuān)業(yè)提高以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)
由于測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展,要求學(xué)生也要對(duì)新技術(shù)有一定的了解與掌握,并且也要了解一些測(cè)繪相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)以及發(fā)展?fàn)顩r。
GPS接收機(jī)使用實(shí)習(xí),利用學(xué)校6臺(tái)GPS單頻接收機(jī),在實(shí)習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行天線(xiàn)安置、接收機(jī)使用與觀(guān)測(cè)實(shí)習(xí),最后進(jìn)行觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)后處理成果觀(guān)摩,使學(xué)生了解GPS定位測(cè)量的作業(yè)過(guò)程與可能達(dá)到的精度。
航空攝影測(cè)量與地理信息系統(tǒng)的實(shí)習(xí),通過(guò)讓學(xué)生對(duì)航攝影像進(jìn)行判讀,通過(guò)相片的調(diào)繪,讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)能進(jìn)行航攝影像的成圖,了解整個(gè)流程。
7.通過(guò)畢業(yè)前半學(xué)期到生產(chǎn)單位的實(shí)習(xí)得到鍛煉
通過(guò)學(xué)生畢業(yè)前半年到生產(chǎn)單位進(jìn)行測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)習(xí),使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)得到綜合的應(yīng)用并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題與不足,對(duì)自己掌握不是很好的知識(shí)面得到補(bǔ)充,同時(shí)又能掌握整個(gè)測(cè)繪生產(chǎn)的流程。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)由生產(chǎn)單位評(píng)定反饋到學(xué)校。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí),培養(yǎng)了畢業(yè)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,對(duì)他們的繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展大有好處。
三、專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具備的基本條件
1.任課教師要掌握教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程,勝任所擔(dān)任課程的教師職責(zé),在實(shí)踐性教學(xué)上具有工程師的業(yè)務(wù)能力,即成為雙師型教師;專(zhuān)職擔(dān)任實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)的指導(dǎo)教師,應(yīng)熟練掌握各種常規(guī)與現(xiàn)代儀器的使用與檢查校正;掌握測(cè)繪工程的規(guī)劃、優(yōu)化設(shè)計(jì)技術(shù),具有組織控制測(cè)量、地形測(cè)量和工程測(cè)量的作業(yè)能力,熟悉有關(guān)的測(cè)量規(guī)范和各項(xiàng)作業(yè)的精度要求,掌握測(cè)量成果整理,檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),能夠勝任測(cè)量工程師的職責(zé)。
2.教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐中以身作則,有帶領(lǐng)學(xué)生克服困難完成任務(wù)的責(zé)任心和使命感。教書(shū)育人,為人師表,成為學(xué)生的楷模。
四、結(jié)束語(yǔ)
以上介紹的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容和途徑,使工程測(cè)量中專(zhuān)學(xué)生在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)各種測(cè)繪儀器的操作技能和測(cè)繪工作的作業(yè)能力,得到了較全面的鍛煉和提高。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生畢業(yè)時(shí)拿到了中級(jí)測(cè)量工的鑒定證書(shū),并且他們都有較強(qiáng)的獨(dú)立作業(yè)能力,培養(yǎng)出了一批技術(shù)骨干。正因?yàn)檫@樣,我校工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生受到測(cè)繪界用人單位的歡迎。測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,較好的達(dá)到了中等職業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)和畢業(yè)生的基本要求。
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在至學(xué)年第二學(xué)期末，自年月日起，我們進(jìn)行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的第一天，由常老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。
（二）實(shí)習(xí)目的
（1）鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。
（2）通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。
（3）掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。
（4）通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。
（5）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。
（四）實(shí)習(xí)心得
為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們市區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。
測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀(guān)誤差來(lái)源）、觀(guān)測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀(guān)誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。（3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。
我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)心只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：
（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
