發(fā)布時(shí)間：2022-06-11 21:38:11
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)教師思想工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在教師進(jìn)修院校中進(jìn)修的人，大多數(shù)都是已經(jīng)上崗的教師，或者教育部門的行政人員。他們都屬于成年人，很多人都已經(jīng)結(jié)婚了，經(jīng)濟(jì)并不是很富裕，家里的事情比較繁多，工作經(jīng)歷也相對比較豐富。所以，和大學(xué)生比起來，他們有很大的不同。
1.思想已經(jīng)定型。在該類院校的學(xué)員中，他們很多人都曾經(jīng)擔(dān)任過教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較多，在思想政治上也接受過一定程度的教育，還參加過社會上組織的政治活動。所以，他們的政治觀念不會有太大的變動，思想也相對成熟，不會輕易地受到社會的影響?？傊麄兊乃枷胗^念已經(jīng)定型了。
2.志趣的方向已經(jīng)確定。該類院校的學(xué)員在進(jìn)修后還是會回去的，進(jìn)修前他們有自己的專業(yè)，進(jìn)修的時(shí)候也會選擇對口的專業(yè)，完成進(jìn)修后依舊會從事之前的專業(yè)，所以他們的職業(yè)已經(jīng)被確定了。因?yàn)樗麄円呀?jīng)參加過工作，他們很清楚要提高哪方面的專業(yè)知識，也很了解將來的工作需要是什么，他們在學(xué)習(xí)的過程中懷著很單純的目的。所以，志趣的方向已經(jīng)被確定了。
3.觀念更加實(shí)際。由于已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷，所以該類院校的學(xué)員們更看中實(shí)際。和大學(xué)生相比，他們對未來沒有那么多不切實(shí)際的幻想，不會脫離職業(yè)去追求其他的東西，更不會追求更高水平的專業(yè)知識，考研和出國是不會出現(xiàn)在他們的意識里。在為人處世的時(shí)候，他們也是比較實(shí)際的。
要想對該類院校的學(xué)員進(jìn)行思想政治方面的教育，就必須抓住他們思想上的特點(diǎn)，以實(shí)際為立足點(diǎn)，開展一些具有實(shí)際意義的活動。這些教育活動要和成年人的思想特性相適應(yīng)，其內(nèi)容應(yīng)涉及生活和社會的某些方面。如果只是一味地說教，教育效果必然不會很好。
二、對該類院校的學(xué)員進(jìn)行思想政治教育的必要性
1.因?yàn)檫@些學(xué)員一方面是受教育者，另一方面又是教育者，所以對他們的思想政治進(jìn)行教育是十分重要的。該類院校的學(xué)員都已經(jīng)成年，他們有的是已經(jīng)上崗的教師，有的是教育部門的行政人員，在進(jìn)修院校里他們是受教育者，當(dāng)他們回到自己的崗位上就成了教育者。因?yàn)樗麄兙哂羞@樣的特點(diǎn)，所以在每一項(xiàng)工作中都要貫穿思想政治教育。
2.由于學(xué)員都已經(jīng)成年，所以對他們進(jìn)行思想政治方面的教育，就有了更大的必要性。該類院校的學(xué)員都承受這一定的負(fù)擔(dān)，也有了一定的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，和青少年比起來，他們的欲望和人生追求都有了很大的變化。他們在接受思想教育的時(shí)候，總會受到諸多因素的影響。比如，某些學(xué)員因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)比較大，上課的時(shí)候還必須帶著干糧，面對學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)的雙重困難，如果沒有強(qiáng)大的毅力是堅(jiān)持不了的。要解決類似的問題，只有通過思想政治的力量才能激勵(lì)他們。
3.該類院校的工作比較復(fù)雜，所以每一項(xiàng)工作中都要貫穿思想政治教育。這類院校承擔(dān)著多種任務(wù)，比如對老師和有關(guān)干部進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)，對教學(xué)工作進(jìn)行研究等等。對教師和有關(guān)干部的訓(xùn)導(dǎo)和教育面向的是全社會，全體教師和教育部門的干部都是教育對象，而且展開的培訓(xùn)也是多種多樣的，其運(yùn)行機(jī)制也是很獨(dú)立的。其他的任務(wù)也是一樣的，也都是很重要和很獨(dú)特的。
三、如何對該類院校的學(xué)員進(jìn)行思想政治方面的教育
1.目標(biāo)要明確。對學(xué)員的思想政治進(jìn)行教育不能太過盲目，要明確教育的目標(biāo)，但是這個(gè)比較重要的工作在實(shí)際情況中往往容易被大家所忽視。只有明確了目標(biāo)，在對學(xué)員進(jìn)行教育的時(shí)候才有正確的方向，內(nèi)容才能變得充實(shí)，時(shí)間才能得到了保障，活動才有進(jìn)行的陣地，行為才有固定的原則，評估的時(shí)候才有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。如果沒有明確的目標(biāo)，對學(xué)員的思想政治進(jìn)行教育的時(shí)候，就會變得隨意，會被其他的工作擠掉。
而這種目標(biāo)并不是大而化之的空概念，也不是可以隨時(shí)變化的。如果目標(biāo)太過空泛，就會使得思想教育工作變成一紙空文。因此，這種目標(biāo)要將該類院校的教學(xué)要求體現(xiàn)出來，對學(xué)員進(jìn)行思想教育的方向更要做到充分地了解和明確。不管是對于學(xué)員，還是對于教育者，或是對于領(lǐng)導(dǎo)者，這種方向和要求都是具體的、有形的、明確的。
2.評估要有明確的標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行思想教育的時(shí)候，只有通過具體的、明確的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)每一個(gè)學(xué)員，才能對工作的效果做出準(zhǔn)確的評估。但是，一直以來，受教育者對于思想教育的相關(guān)要求都不能明確地體現(xiàn)出來。對于如何評價(jià)他們的政治表現(xiàn)，一直都沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的情況導(dǎo)致思想教育工作歸入了軟任務(wù)的范圍，對學(xué)員的思想進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候就變得隨意。
對該類學(xué)員的思想進(jìn)行評價(jià)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，并不是隨意指定的，而是要經(jīng)過國家教育部門進(jìn)行審核并統(tǒng)一制定的。這個(gè)建設(shè)是非常有意義的，對于改善思想教育的相關(guān)工作是非常重要的。如今，國家還沒有對此制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師進(jìn)修的各類院校在制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，都應(yīng)該切合自己的實(shí)際情況，付出最大的努力。
3.對陣地加強(qiáng)建設(shè)。和黨校的學(xué)院比起來，該類院校的學(xué)員在任務(wù)上有很大的不同，他們主要是對業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)化地進(jìn)修和學(xué)習(xí)。他們要把所有的時(shí)間和精力，盡可能地用在對業(yè)務(wù)的進(jìn)修上。因此，教師進(jìn)修院校在思想教育方面，無法給學(xué)員安排太多的時(shí)間。對此，各類院校必須對教學(xué)的陣地加強(qiáng)建設(shè)，在教育教學(xué)活動中盡可能地融入更多的思想教育。不管是文科教學(xué)，還是理科教學(xué)，都需要加強(qiáng)對陣地的建設(shè)，從而完善思想政治方面的教育工作。
四、結(jié)束語
目前，在教師進(jìn)修院校學(xué)習(xí)的學(xué)員的地位是十分重要的，國家要靠他們培養(yǎng)的人才來建設(shè)。社會主義要發(fā)展，就需要大量的教育工作者，而他們的綜合素質(zhì)，包括思想政治素質(zhì)，也要隨著社會的進(jìn)步而進(jìn)步，只有這樣他們才能更好地為教育服務(wù)。所以，我國迫切地需要對這些學(xué)員的思想政治進(jìn)行教育。
參考文獻(xiàn)：
[1]白銘欣.論教師進(jìn)修院校學(xué)員的思想政治工作[J].黃石教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（12）.
【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校 思想教育 創(chuàng)新
1前言
近年來我國在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域得到了飛速的發(fā)展，這樣的發(fā)展速度同我國技工教育為各個(gè)崗位輸送了大量的優(yōu)秀技術(shù)人才密不可分，同時(shí)我國對于技術(shù)人才的需求量也被經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展所帶動，這樣的經(jīng)濟(jì)形勢為技工教育行業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。另一方面，必須認(rèn)識到的是，在技工教育中，對技工學(xué)校學(xué)生的思想教育環(huán)節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于技術(shù)能力的教育，長此以往，勢必會對技工教育的發(fā)展造成很大的障礙，因此需要切實(shí)把握好技工學(xué)校的思想教育工作的創(chuàng)新，提高思想教育管理水平，為社會提供全面均衡的優(yōu)秀的技術(shù)人才。
2我國技校學(xué)生的思想特征
近年來，隨著我國高等院校的擴(kuò)招工作的逐漸展開，技工學(xué)校的招生也逐步與之并軌，這樣的變化使得技工學(xué)校的學(xué)生年齡普遍偏小，比之原來更加缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)。首先由于客觀的社會原因，生源的質(zhì)量和素質(zhì)較之專本科院校有一定的差距，技校學(xué)生的文化基礎(chǔ)普遍偏弱，學(xué)生往往是由于學(xué)習(xí)成績不夠理想才進(jìn)入了技工學(xué)校，內(nèi)心難免會有低人一等的想法，隨之而來的便是學(xué)生上進(jìn)心的缺失。其二，技校學(xué)生思想道德觀念也相對淡薄，通常技工學(xué)校的學(xué)生是非辨別能力和對錯(cuò)誤思想的抵御能力都有不足，相應(yīng)的社會公德心也嚴(yán)重缺失，人生觀價(jià)值觀也還沒有完全形成。如果這樣的一批社會人群沒有經(jīng)過良好的思想引導(dǎo)和教育，當(dāng)他們獨(dú)立步入社會時(shí)，更加容易被復(fù)雜的社會環(huán)境所誘惑，思想上也更容易出現(xiàn)比較大的波動甚至腐化。因此，技校的學(xué)習(xí)時(shí)期是對這些學(xué)生進(jìn)行思想教育的關(guān)鍵時(shí)期。
3我國技工學(xué)校的思想教育現(xiàn)狀
我們能夠看到國家對技工教育的關(guān)注與支持和技工學(xué)校的快速發(fā)展，給社會提供了大量的技工人才，但不能否認(rèn)的是當(dāng)前的技工學(xué)校教育普遍的更加重視的是學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和鍛煉，對學(xué)生思想道德教育方面則不夠重視。育智與育人的失衡在我國技工學(xué)習(xí)教育中普遍存在。造成這種局面的原因是多方面的，一方面學(xué)習(xí)的師資配備的局限，通常技工學(xué)校的思想教育老師都是由教授其他專業(yè)技能的教師兼任，在學(xué)校的教育重視程度上出現(xiàn)了偏離。另一方面，在對技校學(xué)生思想教育的展開過于形式化和單一化，缺乏感染力和教育方法創(chuàng)新，加之學(xué)生素質(zhì)偏低，強(qiáng)硬的態(tài)度和不當(dāng)?shù)姆椒〞W(xué)生思想教育起到反作用。這樣的種種原因造成了我國技工學(xué)校對學(xué)生的思想教育嚴(yán)重滯后。
4技工學(xué)校學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新與改進(jìn)措施
明確了學(xué)生的思想狀況和當(dāng)前技校思想教育中存在的問題。要改變現(xiàn)狀需要對當(dāng)前的技校學(xué)生思想教育的方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。
4.1提高教師和學(xué)生對思想道德教育重要性的認(rèn)識
對技工學(xué)校的學(xué)生思想教育來說，首要的教育目的是讓學(xué)生樹立良好的思想道德觀念，讓學(xué)生有一個(gè)正確的是非觀人生觀價(jià)值觀，無論他們將來步入社會從事哪個(gè)職業(yè)，這都是他們成為一個(gè)合格的社會人的最基本的要求。技工學(xué)校需要重視思想道德教育的必要性，需要完善思想道德教育的體系，從教學(xué)到實(shí)踐結(jié)合當(dāng)前的社會競爭，讓學(xué)生意識到畢業(yè)不僅是技術(shù)的過硬，同樣要思想道德達(dá)標(biāo)。
4.2豐富思想道德教學(xué)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)校思想道德文化
曉之以理是思想道德教育的原則，而以理服人則可以有不同的方法。強(qiáng)硬地把道理灌輸給學(xué)生，對于這些人生觀不完善而又正處在叛逆期的孩子們顯然是不適當(dāng)?shù)姆椒ǎ玫姆椒茉跐撘颇杏绊憣W(xué)生，讓學(xué)生自己明白了什么是對的，什么是不該做的。
技工學(xué)校可以說是技校學(xué)生在這一人生階段的家，學(xué)校的環(huán)境對于學(xué)生影響不可謂不大，由于學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間都在學(xué)校度過，學(xué)校也就理所當(dāng)然的成為學(xué)生思想道德建設(shè)的主戰(zhàn)場。學(xué)校平時(shí)經(jīng)常開展一些內(nèi)容健康向上，形式豐富有趣的文化活動，既能豐富學(xué)生的課余生活，又可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，加之潛移默化的文化影響，有良好的辦學(xué)環(huán)境和文化氛圍配合著思想道德教育的開展，會使技工學(xué)校學(xué)生的思想道德教育水平也得到很快的提升。
4.3給予學(xué)生公正的評價(jià)與信任，重塑他們的內(nèi)心
對技工學(xué)校學(xué)生的思想道德教育是對學(xué)生心的教育，這里邊包含著對學(xué)生信心、上進(jìn)心、責(zé)任心等等的重塑。想要影響到學(xué)生的心，首先要做到與學(xué)生心貼心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生。技工學(xué)校的學(xué)生很多由于成績的原因，從小心中不免會有自己不如別人的想法，由于種種原因又得不到家長和老師的認(rèn)同，在他們的心里缺乏信心，有的學(xué)生甚至有了自暴自棄的想法，從此沒有了上進(jìn)心，更有甚者開始抱怨社會，抱怨他人，嚴(yán)重的缺失了成為一個(gè)社會人的責(zé)任心，這樣的他們即便走上了崗位步入了社會，依然很難被社會所接納。在技工學(xué)校的思想教育工作中要幫助學(xué)生重新找回這些心。給予他們公正的評價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們重拾信心，幫助他們正確的對自己進(jìn)行定位和把握，讓他們找到自己的努力方向，擁有一顆上進(jìn)心；給他們多一分理解和寬容，讓他們少一分抱怨多一分希望，用信任和幫助融化他們對社會的冷漠與懼怕，使他們成為一個(gè)對社會有責(zé)任心的優(yōu)秀技術(shù)人才。
【參考文獻(xiàn)】
【關(guān)鍵詞】新形勢；民辦學(xué)校；必要性；現(xiàn)狀；措施
一、新形勢下民辦學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的必要性
1、國際發(fā)展趨勢需要民辦學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育工作。世界多樣化以及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，要求我國民辦學(xué)校必須加強(qiáng)思想政治教育工作，否則會導(dǎo)致學(xué)生無法緊跟全球化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。世界多樣化和經(jīng)濟(jì)全球化對于民辦學(xué)校的思想政治教育工作而言既有利也有弊。利在于通過國際化的交流，能夠更好的吸收國外有利的教育方式、內(nèi)容以及理念，弊在于國外一些腐朽的觀念在民辦學(xué)校中傳播之后，會對思想政治工作的教育形成一種消極、負(fù)面的影響。尤其是經(jīng)濟(jì)和國力較強(qiáng)的國家，為了實(shí)現(xiàn)政治或經(jīng)濟(jì)的目的，往往會以經(jīng)濟(jì)作為思想的侵入方式，這就需要我國民辦學(xué)校在新形勢下加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作。
2、學(xué)生自身要求民辦學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。民辦學(xué)校中的思想政治教育本質(zhì)就是通過教育不斷改變學(xué)生的思想政治思維，并通過學(xué)生的思想政治思維的改變不斷改變思想政治教育的內(nèi)容與方式。因?yàn)槊褶k學(xué)校的學(xué)生特殊性，其中的思想政治教育工作必然需要一定的可操作性以及針對性。但是就目前民辦學(xué)校而言，許多學(xué)校對學(xué)生的思想政治教育僅僅是停留在對學(xué)生的管理層面，并以單純的說教形式進(jìn)行灌輸相關(guān)內(nèi)容和理念，并沒有真正讓學(xué)生樂意接受、自愿接受的教學(xué)方式。因此在新形勢下要求民辦學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作。
二、新形勢下民辦學(xué)校學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀分析
新形勢下民辦學(xué)校學(xué)生的總體道德狀況反映了時(shí)代的特點(diǎn)，當(dāng)前民辦學(xué)校學(xué)生注重人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，普遍關(guān)心國家的發(fā)展，具有較強(qiáng)的愛國意識，具有較高的道德追求，并且向往理想的道德境界，具有較高的道德認(rèn)知和較強(qiáng)的道德情感，道德行為也基本符合社會規(guī)范，社會主流道德觀念在民辦學(xué)校學(xué)生中依然占據(jù)主導(dǎo)地位。民辦學(xué)校學(xué)生普遍關(guān)注國家重大事件及社會政策，反映出希望通過加入政治團(tuán)體從而實(shí)現(xiàn)其政治參與的愿望，愛國主義成為普遍情感，學(xué)生政治態(tài)度基本穩(wěn)定。擁護(hù)黨的路線、方緒論針、政策，具有強(qiáng)烈的愛國熱情，對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件都能給予積極的關(guān)注。在個(gè)人發(fā)展過程中，越來越多的學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值辯證統(tǒng)一的意義，注意尋找個(gè)人發(fā)展與社會變化過程中的最佳結(jié)合點(diǎn)，把強(qiáng)烈的自我發(fā)展欲望與適合社會發(fā)展需求相結(jié)合。
三、新形勢下加強(qiáng)民辦學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的措施
1、豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)課程的吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。民辦學(xué)校相對于公辦學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，再加上思想政治教育內(nèi)容多理論性知識，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)習(xí)效率不高，這就要求學(xué)校在開展思想政治教育內(nèi)容時(shí)，多變化教學(xué)形式，運(yùn)用多媒體教學(xué)、組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，豐富課堂教育內(nèi)容，選取當(dāng)前新聞熱點(diǎn)為題材進(jìn)行多角度分析，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)從不同的層面增強(qiáng)思想政治內(nèi)容對學(xué)生的吸引力的目的，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿，提升思想政治教育的實(shí)效性。
2、發(fā)揮輔導(dǎo)員思想政治教育的作用。輔導(dǎo)員是民辦學(xué)校承擔(dān)思想政治教育的重要角色因此，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)化能力和積累工作經(jīng)驗(yàn)有助于推動思想政治教育內(nèi)容順利實(shí)施。這就要求在實(shí)際的運(yùn)作中輔導(dǎo)員不僅要和任課老師配合，教授學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法和技能，還要教會學(xué)生怎樣做人做事，成為社會合規(guī)的接班人，在自己的人生道路上出彩。輔導(dǎo)員首先要階段性從任課教師那里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括：成績、學(xué)習(xí)方法的掌握及運(yùn)用、學(xué)習(xí)態(tài)度的變化、心理狀態(tài)的波動、對學(xué)習(xí)的反饋等，作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的依據(jù)，也為輔導(dǎo)員改變教育方法和策略提供一定的參考。同時(shí)輔導(dǎo)員還要根據(jù)學(xué)生的特長以及興趣組織各種活動，鍛煉學(xué)生組織能力并給予學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，增強(qiáng)自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，輔導(dǎo)員還要構(gòu)建良好的班集體，選拔能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，成為班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者，配合好輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作，增強(qiáng)教育內(nèi)容的針對性和實(shí)效性。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，增強(qiáng)教育的實(shí)踐性。過去民辦學(xué)校學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容由于比較抽象多數(shù)是理論性的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)和接受過程中都沒有主動積極的興趣，從而影響教育的成效。民辦學(xué)校學(xué)生思維比較活躍，而且也希望通過學(xué)習(xí)和沉淀提升自己的知識水平和素養(yǎng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)思想政治教育內(nèi)容組織學(xué)生到紅色旅游景點(diǎn)進(jìn)行紅色教育，使學(xué)生在歷史先烈英勇事跡的渲染下得到思想上的提升，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而奮斗的決心。經(jīng)過紅色教育，以便更好的使思想教育內(nèi)化成學(xué)生的思想和行為，提高思想教育的成效。
結(jié)束語
民辦學(xué)校是我國教育體系中非常重要的一個(gè)部分。但是許多民辦學(xué)校為了提升自身的經(jīng)濟(jì)收益以及專業(yè)化的辦學(xué)質(zhì)量，大多數(shù)精力財(cái)力的投入都是針對專業(yè)性項(xiàng)目的教育以及辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張等，針對學(xué)生的思想政治教育并不是非常重視。因此民辦學(xué)校思想政治教育工作的分析具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]曾云翔等. 探究民辦高校思想政治教育工作的實(shí)踐與創(chuàng)新――提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2013
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思想政治教育
中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-120X（2016）29-0010-02收稿日期：2016-06-29
如何利用網(wǎng)絡(luò)更好地進(jìn)行思想政治教育，是每一位學(xué)管教師應(yīng)該思索的問題。文章將針對在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高職學(xué)生的思想政治教育工作展開探討。
一、當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中高職院校大學(xué)生的時(shí)代特征1具有興趣的廣泛性
網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，信息的豐富多樣，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)聊天視頻、信息，內(nèi)容涉及社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)的普及使得高職院校學(xué)生的興趣廣泛。
002具有較強(qiáng)的依賴性
高職院校學(xué)生通常自律能力較差，網(wǎng)絡(luò)中豐富的新聞、視頻等資源對他們構(gòu)成了極大的吸引，導(dǎo)致部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)形成很強(qiáng)依賴，甚至成為“網(wǎng)癮少年”。
3利用時(shí)間的長期性
據(jù)調(diào)查問卷顯示，75%以上的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)興趣濃厚；20%的學(xué)生表示會通過上網(wǎng)來度過閑暇時(shí)間；5%的學(xué)生表示除了課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間以外都會在上網(wǎng)。可見，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了高職生生活中不可或缺的內(nèi)容。
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中對高職院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的特征1教育內(nèi)容的針對性
通過網(wǎng)絡(luò)資源對高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以通過教師云端數(shù)據(jù)平臺的建立，采集學(xué)生的個(gè)人信息與思想傾向，教師既可以通過云平臺進(jìn)行學(xué)生整體樣本分析，也可以細(xì)化到各個(gè)學(xué)生的個(gè)體，從而因材施教。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新?lián)Q代速度快的特點(diǎn)，對學(xué)生最新的思想動態(tài)進(jìn)行把控。
2教育手段的多樣性
傳統(tǒng)的思想政治教育往往通過教師授課或與學(xué)生當(dāng)面談心的方式進(jìn)行，而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師可以建立專業(yè)的思想政治教育網(wǎng)站，通過在網(wǎng)站上豐富有趣的視頻資源等方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的感官感受，激起學(xué)生的興趣。
3統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的便捷性
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以對學(xué)生瀏覽次數(shù)較多的網(wǎng)頁、點(diǎn)擊率等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，規(guī)避了傳統(tǒng)課堂不能監(jiān)測這些數(shù)據(jù)的缺陷，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性與個(gè)性，為教育教學(xué)提供可靠的數(shù)據(jù)支持。
三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對高職院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)勢1拓展延伸了思想政治教育內(nèi)涵，教育資源的獲得更加便捷
高職院校學(xué)生思想政治教育的開展需要眾多的知識和媒體信息，網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)信息資源庫，極大拓展了高職院校學(xué)生思想政治教育信息的來源。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的普及極大提高了思想政治教育信息的傳播速度，降低了師生獲得信息資源的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過智能終端，師生能夠共享很多思想政治教育資源，并且通過電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程交互式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以接受世界各地名師的指導(dǎo)，為思想政治教育的常態(tài)化提供了實(shí)現(xiàn)的可能性。
2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使思想政治教育的及時(shí)性、交互性和針對性增強(qiáng)
網(wǎng)絡(luò)迅速的傳播方式既可以宣傳社會主義內(nèi)涵，營造良好的教育輿論氛圍，又為開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育搭建良好的溝通平臺。在開放自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生可以暢所欲言，通過與教師的互動，使教師能隨時(shí)把握學(xué)生的思想狀況，知曉其心理訴求，對癥下藥，進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，同時(shí)教師可以及時(shí)把處理意見反饋于學(xué)生，規(guī)避了傳統(tǒng)課堂教育中問題處理滯后的現(xiàn)象。此外，教師可以調(diào)動學(xué)生參與學(xué)生管理工作的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為思想政治教育新方式的運(yùn)用創(chuàng)造了條件，增強(qiáng)了思想政治教育的吸引力
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，思想政治教育能夠和現(xiàn)代科技有機(jī)結(jié)合，通過多媒體的方式使思想政治教育內(nèi)容豐富多彩地展現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓寬了思想政治教育的范圍和空間
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集各種反映思政教育核心思想的事實(shí)案例，生動鮮活地向?qū)W生講解理論，寓情于理。通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集周圍社區(qū)、高校的社會實(shí)踐項(xiàng)目，結(jié)合大眾需求，開展深入社區(qū)和院校、有時(shí)代積極意義、
與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)媒介與傳統(tǒng)思想政治教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的新形態(tài)社會實(shí)踐，將教師教學(xué)空間、師生溝通空間、理論空間、實(shí)踐空間進(jìn)行有機(jī)的、多元的、全方位的融合，創(chuàng)新思想政治教育的模式。
四、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)1對思想政治教育者的挑戰(zhàn)
隨著網(wǎng)絡(luò)這種全球性開放系統(tǒng)的建立，多種社會意識形態(tài)和思想文化匯聚其中。信息具有高度的多元性和多樣性，學(xué)生和教師能夠平等地共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)教育資源，受教育者學(xué)習(xí)的空間和途徑大大拓寬，這一方面增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，他們不再被動接受灌輸，另一方面思想政治教育的難度增大，對教育者的素質(zhì)要求提高，網(wǎng)絡(luò)所特有的這種平等自由共享的氛圍，使教育者教育解釋信息控制的優(yōu)先地位漸漸淡化，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)受教育者所接受的信息早于或多于教育者，教育者的權(quán)威主體地位面臨挑戰(zhàn)，對教育者的素質(zhì)提出了更高的要求。面對這些挑戰(zhàn)，一方面需要提高教育者的知識和能力素質(zhì)，第一， 加快知識的更新速度；第二， 不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)需要；第三， 不斷提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與維護(hù)能力。另一方面需要強(qiáng)化教師的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，以期形成良好的管理素質(zhì)。
2網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育內(nèi)容及方式方法的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思想政治教育的實(shí)效性提高，涉及面拓寬，世界任何角落正在發(fā)生的事情，都可以在第一時(shí)間了解到，世界性、開放性、互動共享的網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的信息資源，這些繁雜的信息為教師進(jìn)行思想政治教育工作提供巨大信息支持的同時(shí)，也給其工作的開展帶來了很大困難，教師必須進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法上的創(chuàng)新探索。在教學(xué)內(nèi)容上切合時(shí)代思想，辨別信息真?zhèn)危∑渚A、去其糟粕。在教學(xué)方法上采用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)云平臺技術(shù)、微信公眾賬號實(shí)時(shí)推送等便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
3網(wǎng)絡(luò)使開展思想政治教育的環(huán)境復(fù)雜化
高校學(xué)生作為國家建設(shè)的中堅(jiān)力量，作為國家的希望、祖國的未來，他們的思想動態(tài)、價(jià)值觀念尤為重要。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，世界是一個(gè)沒有邊界的開放性世界，人們可以自主選擇和信息，一些西方國家憑借自己先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及絕對的信息控制權(quán)，對我國青年人進(jìn)行文化滲透，企圖顛覆中國。而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中多種思想、多元文化、各種價(jià)值觀念的交匯及各種意識形態(tài)，充斥在高職院校思想政治教育的環(huán)境當(dāng)中，高校學(xué)生在這種環(huán)境下難以進(jìn)行正確的價(jià)值判斷，這些都對思想政治工作提出了極大的挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 高校學(xué)生 思想政治教育 可行性措施中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.02.029
On the Innovation of College Students' Ideological and Political Education WorkLV Tingting（Zhangjiakou University， Zhangjiakou， Hebei 075000）Abstract Ideological and political education is the inevitable product of social development， education reform is a new way of education， the current ideological and political education of college students has become an important part of our education system， the goal of ideological and political education of college students is mainly based on the community development needs， training needs of the community in the production， construction， management and services with high-quality， high-skilled integrated talent. Ideological and political education as an important part of higher education， with the implementation of quality education and education reform pace of advance， ideological and political education of college students how unique， how to ensure and improve the quality of teaching has become increasingly concerned about the current problem. In this paper， the ideological and political education of college students as the main line for the current ideological and political education of college students do problems in depth and detailed analysis， and this has developed practical solutions， innovative ideas for college students and political education work provide a basis to carry out.Key words college students; ideological and political education; feasible measures
0 引言從我國高校大學(xué)生目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國高校大學(xué)生的思想政治教育工作尚處于初級階段。高校創(chuàng)新型思想政治教育工作不夠系統(tǒng)化、深入化，也不夠科學(xué)化，因此，需要我們在前人研究的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行深入的研究。盡管教育部已經(jīng)組織對高校的辦學(xué)條件、實(shí)踐的教學(xué)基礎(chǔ)的建設(shè)、高校建設(shè)開展了評估的活動，但是對于高校開展創(chuàng)新思想政治教育工作還沒有形成系統(tǒng)、成熟的評估方案。本文通過對高校大學(xué)生創(chuàng)新性思想政治教育工作的現(xiàn)狀和問題做了深入的系統(tǒng)的闡述，并結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了可行性的意見和建議。
希望通過本課題的研究，對健全和完善高校創(chuàng)新型思想政治教育工作提供一定的理論支持。
1 創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育工作的必要性1.1 不斷提高創(chuàng)新能力是高校教學(xué)的必要內(nèi)容教學(xué)改革是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容，而創(chuàng)新精神已是時(shí)代的呼喚，因此，教學(xué)內(nèi)容的改革是新型人才培養(yǎng)的重要保證。為此，高校在教學(xué)中，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘，敢于推陳出新、開拓創(chuàng)新。當(dāng)前，隨著教育體制的改革，教師在創(chuàng)新素養(yǎng)方面已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步。這一變化過程足以證明，我國高校教學(xué)已經(jīng)得到了長足的發(fā)展和進(jìn)步，一個(gè)具備高素質(zhì)、精專業(yè)的教師不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高超的教學(xué)素養(yǎng)，更要具備不斷的自我更新、勇于探索的精神，教師創(chuàng)新能力的發(fā)揮是教師專業(yè)化實(shí)現(xiàn)的重要途徑，創(chuàng)新能力則成為新時(shí)期衡量教師專業(yè)化的重要標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，高校教師自身創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，是創(chuàng)建新型教學(xué)模式、推行特殊化教學(xué)的前提，也是有效提升教學(xué)內(nèi)涵的主要途徑，而高校教師創(chuàng)新能力的提高則是目前高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
1.2 學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng)需要教師的創(chuàng)新能力做后盾我國數(shù)次進(jìn)行教學(xué)體制的改革，其目的就是通過教學(xué)改革不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。新時(shí)期，國際的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，各高校貫徹落實(shí)創(chuàng)新教學(xué)，已是當(dāng)前世界的必然趨勢。而高素質(zhì)的人才，就必須要有一支配備高素質(zhì)、創(chuàng)新性的教學(xué)團(tuán)隊(duì)做后盾。
高校教師只有不斷地豐富其自身的創(chuàng)新意識，不斷地積累創(chuàng)新教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，勇于開拓創(chuàng)新，以身作則，為學(xué)生創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)做指導(dǎo)，才能在教學(xué)中形成自己具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，更好地促使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維。只有這樣，大學(xué)生的主體地位才得到尊重，其創(chuàng)新性的思維不斷得到釋放和發(fā)揮，從而有效促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思想教育工作的發(fā)展。
1.3 教師創(chuàng)新能力推動了教學(xué)改革的發(fā)展步伐高校教師是知識的傳播者，也是創(chuàng)新的推動者，他們肩負(fù)著新時(shí)期歷史所賦予他們新型人才的培養(yǎng)重任。因此，創(chuàng)新教學(xué)勢在必行。當(dāng)前，我國雖然一再倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)，但是創(chuàng)新教學(xué)還沒有具體落實(shí)，要實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐創(chuàng)新還需要一個(gè)較長的發(fā)展過程。因此，高校教師應(yīng)對創(chuàng)新教學(xué)給予足夠的重視。
高校教師創(chuàng)建新型教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)方法，這些都是教學(xué)創(chuàng)新能力的具體體現(xiàn)。只有靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，才能全面貫徹落實(shí)創(chuàng)新精神，才能有效地推動創(chuàng)新教學(xué)的進(jìn)步。
1.4 時(shí)代需要大學(xué)生接受創(chuàng)新的思想政治教育目前，我國體制教育已經(jīng)經(jīng)過數(shù)次變革和革新，傳統(tǒng)高校對大學(xué)生實(shí)施的思想政治教育已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)展的需求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界競爭越來越激烈。
創(chuàng)新型的人才已經(jīng)成為時(shí)代的呼喚。只有通過創(chuàng)新和變革，才能牢牢把握時(shí)代的脈搏。而高校思想政治教育工作是高校教育的主要內(nèi)容，因此，高校創(chuàng)新型思想政治教育迫在眉睫。
2 阻礙創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育工作的綜合因素2.1傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，阻礙了高校教師創(chuàng)新素養(yǎng)的構(gòu)建目前我國教學(xué)中依舊包含了較多的傳統(tǒng)教學(xué)的因素，教師滿堂灌，學(xué)生被動地接受這一教學(xué)模式一直被沿用。雖然我國的教育體制一直在不斷地更新和變革，但是思想政治教育模式依舊沒有多大的改變。這樣教師和學(xué)生的創(chuàng)新思維就受到了一定的束縛，在高校不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)逐步顯得不適用，創(chuàng)新的思想逐漸被引用，但是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念依舊殘留，難于徹底根除，這在一定程度上嚴(yán)重阻礙了高校開展創(chuàng)新型思想政治教育發(fā)展的步伐。
2.2不健全的考核制度嚴(yán)重阻礙了高校創(chuàng)新思想政治教育工作的開展信度和效度是高校推定素質(zhì)教育的必要保障，信度主要突出可靠性，它主要衡量教師對教學(xué)內(nèi)容和科研能否作出科學(xué)的評價(jià)。效度是高校對教師考核的一種標(biāo)準(zhǔn)。高校創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的開展離不開信度和效度的考核方法。但是，目前高校信度和效度地考核力度依舊遵循傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行，考核的標(biāo)準(zhǔn)沒有量化，一味地追求結(jié)果，不看重過程。因此，這種考核方法具有一定的缺陷，不利于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的開展。
2.3 高校對創(chuàng)新思想政治教育工作沒有給予足夠的重視高校思想政治教育工作在大學(xué)教學(xué)中占有特殊的地位，它不同于其他形式的教育，思想政治教育影響學(xué)生的道德水準(zhǔn)的提高。面對當(dāng)今教育體制改革深入發(fā)展的趨勢，根除傳統(tǒng)思想教育的呼聲越來越強(qiáng)烈，盡管各大高校呼吁創(chuàng)新的思想政治教育，但是，這種呼聲陣陣的背后，依舊無法看見強(qiáng)有力的實(shí)踐。這足以證明我國高校思想政治教學(xué)依舊無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。目前，各大高校的思想政治教育依舊保留了較多傳統(tǒng)的成分。相比教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校和教師則更看重自己的利益和前程。該種問題在我國各大高校教學(xué)中屢見不鮮，這些負(fù)面的因素嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的開展。
3 創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育工作開展的途徑3.1 提高高校教師綜合素質(zhì)，營造創(chuàng)新環(huán)境我國一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)一直被看作是教學(xué)的主要內(nèi)容。教師是知識的傳播者，也是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的推動者。因此，要有效開展創(chuàng)新思想政治教育工作，就要從教師開始執(zhí)行。教師要營造創(chuàng)新教育的環(huán)境，刺激學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮，通過外部環(huán)境的刺激，促使學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。除此之外，教師在教學(xué)的過程中還要推行以人為本的方針策略，在教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，以此促進(jìn)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建。
3.2 強(qiáng)化高校創(chuàng)新教學(xué)的研究，深化教學(xué)方法和內(nèi)容高校教學(xué)工作是推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的基本保障。依據(jù)目前高校大學(xué)生創(chuàng)新思想政治教育工作開展的現(xiàn)狀，高校要加大對創(chuàng)新教育的研究力度，深化教育的方法和內(nèi)容。鼓勵(lì)教師和學(xué)生勇于創(chuàng)新，在教學(xué)中，教師要善于將創(chuàng)新的思維方式和理論注入到教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，沒有負(fù)擔(dān)地推動創(chuàng)新教育工作的發(fā)展。
3.3以創(chuàng)新大學(xué)校園文化促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)校園文化對學(xué)生的發(fā)展和思想政治教育有重要的影響。因此，構(gòu)建創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育體系，就要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍帶動大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。大學(xué)教師是校園文化的倡導(dǎo)者和建設(shè)者，開展豐富多彩的創(chuàng)新型校園文化活動，可以有效地開發(fā)大學(xué)教師和大學(xué)生的創(chuàng)新思維，挖掘創(chuàng)新能力。
一、增強(qiáng)責(zé)任意識，以良好的師德影響學(xué)生
為國家培養(yǎng)合格和優(yōu)秀的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是高校的基本任務(wù)。一線教師是完成這個(gè)任務(wù)的核心力量。這就要求教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真地將自身的修養(yǎng)與教書育人的使命緊密地結(jié)合起來。教師只有清楚地認(rèn)識到自身的責(zé)任，教書育人工作才能做好。教師給同學(xué)們講解專業(yè)知識固然重要，但利用自身的思想、行為規(guī)范潛移默化地影響學(xué)生也至關(guān)重要。十幾年，幾十年之后，學(xué)生從教師那里所學(xué)的知識也許淡忘了，而教師當(dāng)時(shí)的一句話、一個(gè)觀點(diǎn)、一種行為，可能還會記憶猶新，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。所以，教師要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人思想道德素質(zhì)；遵紀(jì)守法，規(guī)范自己的行為，利用自身的思想、道德、行為影響、教育學(xué)生做人。凡是要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不做的，教師一定不做。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識和能力的發(fā)展
高校教師必須投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行自身的知識性學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，必須帶頭堅(jiān)持專業(yè)知識學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識，如人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、計(jì)算機(jī)知識、外語等等。此外，教師還應(yīng)將學(xué)習(xí)提高這一過程體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。首先，教師在備課時(shí)一定要翻閱大量的資料，對講授內(nèi)容全面了解并認(rèn)真地根據(jù)需要予以取舍，在保證基礎(chǔ)知識的前提下，以最新的知識豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，在教學(xué)過程中，教師還要從培養(yǎng)學(xué)生的評判思維能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)探索精神和實(shí)踐能力。
此外，我認(rèn)為作為高校教師還應(yīng)廣泛學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、收集、準(zhǔn)備課程所需的第一手資料，盡量將抽象甚至枯燥的理論用形象生動的教學(xué)語言進(jìn)行闡述，讓學(xué)生易于理解接受。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，只有自己熟練掌握了每一個(gè)實(shí)訓(xùn)操作流程，才能準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生。那些具有淵博的理論知識、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷的老師是深受廣大學(xué)生喜歡和愛戴的。
三、注重互動效應(yīng)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍
教學(xué)活動是一種特殊的、藝術(shù)創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作。它要求教師要熟練掌握并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，注重與學(xué)生的交流互動效應(yīng)。課堂中交流和互動的程度和學(xué)習(xí)者獲取知識的多少是相輔相成的，因此，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，把“真心誠意地為學(xué)生服務(wù)”作為教師的座右銘。課堂上教師的任務(wù)不是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，要認(rèn)真觀察學(xué)生的聽課情緒，洞察學(xué)生的心理，時(shí)刻把握學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，不斷調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識。同時(shí)，教師還要在課堂上留出一定的時(shí)間，組織學(xué)生就某一個(gè)問題進(jìn)行討論，或針對學(xué)生提出的某個(gè)問題，教師解答等，以研討的方式完成教學(xué)任務(wù)。有的老師上課時(shí)我講我的，你愛聽不聽。只要不影響我講課，你愛干什么都無所謂。事實(shí)證明這樣的老師是不受學(xué)生歡迎的。
四、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)優(yōu)秀人才
高職院校培養(yǎng)的是技能型、素質(zhì)型的全面發(fā)展的人才， 既要能做事，又要會做人。是集扎實(shí)的理論知識與熟練的操作技能為一體的實(shí)用型人才，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生是一張白紙，你怎么教她就怎樣做。因此，只有在每個(gè)步驟中高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的要求學(xué)生，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、受社會歡迎的優(yōu)秀人才。教師只要做到平等公正對待每一位學(xué)生，即使要求嚴(yán)格學(xué)生也能接受。
五、理解尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做人
一、抓好學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生工作者要不斷提高自身綜合素質(zhì)
思想政治工作者(即輔導(dǎo)員)是學(xué)生管理的直接依靠力量，其思想品德、細(xì)微作風(fēng)、工作態(tài)度對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，而配備一支德才兼?zhèn)涞膶Ｂ殞W(xué)生工作隊(duì)伍，是增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的前提條件之一。只有提高學(xué)生管理者的整體素質(zhì)，才能使學(xué)生管理工作適應(yīng)現(xiàn)代形勢和需要，不僅要懂得如何做好學(xué)生工作，還要懂得如何能提高工作的藝術(shù)性，開拓創(chuàng)新工作。專職學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)靠的是學(xué)校制訂規(guī)劃、完善措施和激勵(lì)機(jī)制，按照一定比例配強(qiáng)專職隊(duì)伍，加強(qiáng)培養(yǎng)、培訓(xùn)和提高，有計(jì)劃有步驟地選送進(jìn)修或深造，給予更多的學(xué)習(xí)、交流、參觀的機(jī)會，研究探索新時(shí)期學(xué)生管理工作的新視野、新途徑、新方式，增強(qiáng)理性思維，提高業(yè)務(wù)水平，把工作當(dāng)成一門學(xué)問、一項(xiàng)事業(yè)、一個(gè)建功立業(yè)的崗位去研究、奮斗、實(shí)踐。建立和完善工作制度，在聘評專業(yè)職務(wù)職稱時(shí)創(chuàng)造一定的條件，重視職業(yè)規(guī)范的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生工作者的敬業(yè)精神、服務(wù)意識、文明意識等的培養(yǎng)，建設(shè)成政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、精干高效、專業(yè)的隊(duì)伍。
二、注重學(xué)生管理工作的人情味，輔以嚴(yán)格的管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，做好學(xué)生的思想政治工作
學(xué)生工作要以人為本，以情感人。人是有思想感情的，學(xué)生工作者應(yīng)把關(guān)心人和關(guān)心事結(jié)合起來。熱切關(guān)心青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，深入了解他們的困難，關(guān)心他們的冷暖。建立平等的師生平等、民主的關(guān)系，善于在平等討論和交流中溝通思想。重視感情投入，用真實(shí)的情感去凝聚人，調(diào)動青年大學(xué)生的積極因素。在大學(xué)生面前不要居高臨下，以管理者自居，更不能采取簡單、粗暴的方式，動輒訓(xùn)人，以勢壓人，而要從愛護(hù)學(xué)生的立場出發(fā)，以理服人，以情動人。曉之以理，動之以情，理中有情，以情感人，情中有理，以理服人。注重思想政治工作的人情味，要堅(jiān)持尊重人、理解人、關(guān)心人的原則。要與解決學(xué)生的實(shí)際問題相結(jié)合，既講道理，又辦實(shí)事，解決學(xué)生實(shí)際困難，特別是注重解決好經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、心理困難學(xué)生的實(shí)際問題，建立和諧、親切、團(tuán)結(jié)的關(guān)系。
學(xué)生的思想政治工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的工作。要通過教育、啟發(fā)、幫助大學(xué)生樹立正確的立場、觀念，提高他們的思想道德水平。對大多數(shù)人來講，教育能夠起到應(yīng)有的作用，但對有些人教育的效果比較差，這就要輔以嚴(yán)格的管理，把教育和管理結(jié)合起來，以彌補(bǔ)教育的缺陷。管理是教育的環(huán)境，是強(qiáng)化教育的手段。思想政治教育與嚴(yán)格的管理是分不開的，沒有思想教育，管理就缺乏基礎(chǔ)，學(xué)生在遵守規(guī)章制度時(shí)就難以形成自覺的行為；沒有嚴(yán)格的管理，正確的思想觀念的確立就成為一句空話，規(guī)章制度也就難以落實(shí)和保障。對大學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，建立完善的日常行為準(zhǔn)則。對亂紀(jì)亂規(guī)者，決不能片面強(qiáng)調(diào)思想工作而姑息遷就，應(yīng)該堅(jiān)決給予紀(jì)律處分。當(dāng)然，在處分時(shí)要強(qiáng)調(diào)幫助，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，才能達(dá)到處分的目的。
三、注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
校園文化是由體現(xiàn)一所大學(xué)的辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等共同構(gòu)成的一種文化。校園文化建設(shè)對學(xué)生工作有較大促進(jìn)作用，可增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義感，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。首先，校園文化建設(shè)是思想政治工作的有效形式，通過校園文化建設(shè)，可以把精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，克服思想政治工作與教學(xué)建設(shè)工作“兩張皮”的現(xiàn)象。其次，校園文化建設(shè)是思想政治工作的有效載體。校園文化作為學(xué)校精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)和文化追求的綜合體現(xiàn)，客觀地創(chuàng)造了一種育人的環(huán)境及氛圍。因此，我們應(yīng)創(chuàng)造一種格調(diào)高雅、健康向上、文明有益的校園文化環(huán)境。加強(qiáng)硬環(huán)境的建設(shè)，努力改善校容校貌、學(xué)習(xí)生活條件，以形成優(yōu)良的校風(fēng)、良好的校園秩序和優(yōu)美的校園環(huán)境為主要標(biāo)志的校園文明建設(shè)環(huán)境。同時(shí)大力加強(qiáng)軟環(huán)境的營造，提倡和扶植各種大學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)、科技、理論等社團(tuán)，通過舉辦大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、知識講座、讀書活動、演講比賽、知識競賽、學(xué)術(shù)研討等形式多樣的活動，使他們加強(qiáng)對知識的理解的同時(shí)，深化對自身潛能的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和較高的審美能力。
四、鼓勵(lì)大學(xué)生投身社會實(shí)踐活動，用社會實(shí)踐鍛煉大學(xué)生
絕大多數(shù)大學(xué)生的生活閱歷是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏對社會的適應(yīng)能力。其實(shí)，大學(xué)生的健康成長僅有學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會環(huán)境對大學(xué)生思想政治觀念和道德觀念的形成具有十分重要的影響，學(xué)校環(huán)境如果缺乏社會環(huán)境的配合，就難以達(dá)到最佳效果。社會對大學(xué)生的教育和影響，有時(shí)比學(xué)校教育更具體、更生動、更深刻、更有影響力。因此，要拓展校外思想政治工作空間，在搞好學(xué)校教育的同時(shí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，深入實(shí)際、接觸社會，了解社會，通過開展“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”、勤工助學(xué)、社會調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、青年志愿者等社會實(shí)踐活動，為大學(xué)生提供更多的體驗(yàn)生活、增長見識的機(jī)會，讓學(xué)生感受社會各層次的生活狀況，把校外的知識、信息引入學(xué)校，把學(xué)校的知識服務(wù)于社會，通過科技創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造，提高運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，使學(xué)生自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到最大程度地鍛煉和提高，將學(xué)校教育與社會教育結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和主動性，為全面成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，開展心理咨詢教育，培養(yǎng)健康心理素質(zhì)和健全人格
要根據(jù)大學(xué)生成長的規(guī)律和特點(diǎn)，著重從心理健康知識、心理品質(zhì)和心理適應(yīng)能力等方面加以指導(dǎo)和咨詢，可定期安排心理健康講座，成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，配備專兼職人員。也可建立心理咨詢網(wǎng)站，定期由心理醫(yī)生與學(xué)生工作者主持，開展心理咨詢活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)在信息溝通中的優(yōu)勢，進(jìn)行雙向溝通，易于取得較好的效果。學(xué)生工作人員應(yīng)重視作好經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育工作，在經(jīng)濟(jì)上給予幫助支持，學(xué)習(xí)上給予方法指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自立自強(qiáng)教育，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、家庭生活、身體健康、求職擇業(yè)等方面產(chǎn)生的心理矛盾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，幫助學(xué)生排除困惑，提高情商，促使個(gè)體心理品質(zhì)健康，協(xié)調(diào)發(fā)展，預(yù)防學(xué)生中各類精神疾患發(fā)生，減少心理危機(jī)事件的出現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
六、將系統(tǒng)性和針對性相結(jié)合，抓實(shí)抓好三個(gè)教育
1 入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)教育思想政治工作的基礎(chǔ)。適時(shí)的思想政治教育，可以幫助新生解決上大學(xué)后面臨的各種困惑，克服某些失落、茫然的心理，學(xué)會正確的自我定位，明確努力學(xué)習(xí)的方向，樹立正確的理想和目標(biāo)，從而盡快適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。
一、充分發(fā)揮政治理論課的優(yōu)勢，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)
教師在政治理論課教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容要加以精選，精選應(yīng)當(dāng)按照具有中國特色的社會主義的理論要求，并適應(yīng)中專生的文化和社會知識水平的原則來進(jìn)行，使學(xué)生真正能學(xué)懂，并會應(yīng)用其基本立場、觀點(diǎn)、方法分析和解決問題。教師也要改革老一套的灌輸式教育法，可試用實(shí)效一點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)中應(yīng)該調(diào)整并更新內(nèi)容，使之與學(xué)生實(shí)際、社會實(shí)踐貼近和聯(lián)系起來。
在各學(xué)科教學(xué)中，教師除了教給學(xué)生書本知識外，也要把對學(xué)生的思想教育融于課堂教學(xué)中。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生思想導(dǎo)向，提高學(xué)生明辨是非、分析問題和解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、開拓進(jìn)取精神，并為學(xué)生提供有關(guān)市場、經(jīng)濟(jì)、公共關(guān)系、人際關(guān)系、心理調(diào)控等方面的知識，盡量使思想教育內(nèi)容由遠(yuǎn)至近，由抽象變具體，由書本延伸到社會，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
二、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范教育
1、在對學(xué)生進(jìn)行思想教育過程中加強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)、奉獻(xiàn)意識教育至關(guān)重要。體育學(xué)校學(xué)生從小就奮斗在運(yùn)動場，他們渴望成功，奪金牌、當(dāng)冠軍是他們的夢想。因此，要不失時(shí)機(jī)地大力培養(yǎng)他們勇于奉獻(xiàn)的精神，要讓學(xué)生知道沒有付出就沒有收獲的道理，從而激發(fā)他們刻苦訓(xùn)練、勇于拼搏的旺盛斗志。同時(shí)要注意學(xué)生由于受社會上拜金主義、唯利是圖等錯(cuò)誤思想的影響而放松對自己的要求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而使學(xué)生熱愛體育事業(yè)并為之奉獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)法紀(jì)觀念教育。針對體校學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄的現(xiàn)狀，要有針對性、系統(tǒng)性地制定法紀(jì)教育計(jì)劃，對學(xué)生實(shí)施一系列法紀(jì)教育，采取多種形式的教育方法使學(xué)生既懂法又守法。這也是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下對學(xué)生日后走上社會的最基本要求。
3、競爭意識教育對于體校學(xué)生來說尤顯重要，體育本身具有挑戰(zhàn)性、競爭性，沒有競爭就沒有發(fā)展，體育更是如此。要把競爭意識教育貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在競爭中求勝利，在競爭中求生存的欲望。
三、狠抓隊(duì)伍建設(shè)，形成思想教育工作網(wǎng)絡(luò)
1、體育學(xué)校要搞好學(xué)生思想教育工作，就必須建立一支政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的思想政治工作隊(duì)伍。學(xué)校要在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成立思想政治工作委員會，定期研究思想政治工作，并形成各支部、學(xué)生科、政工科、馬列教研室、團(tuán)委齊抓共管的局面。特別是要充分發(fā)揮教練員在訓(xùn)練中思想教育的作用。體育學(xué)校學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)就是對教練員比較服從。因此，教練員要充分利用這個(gè)優(yōu)勢將思想教育貫穿到訓(xùn)練當(dāng)中去，要摒棄教練員只管訓(xùn)練水平提高不管學(xué)生思想好壞的觀念，在訓(xùn)練中思想工作做好了，就能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，提高訓(xùn)練質(zhì)量，起到事半功倍的效果。
2、思想教育工作需要良好的氛圍。因此，要重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮廣播、板報(bào)、?？刃麄鹘逃ぞ叩淖饔?，運(yùn)用演講、知識競賽、辯論等行之有效的教育形式寓教于樂，把教育工作做得生動活潑。寒、暑假是學(xué)生社會實(shí)踐的良機(jī)，學(xué)校應(yīng)有目的、有計(jì)劃地組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查等活動來體驗(yàn)生活，接觸社會，積累社會經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。
3、班級是以班主任為核心的集體。因此，班主任是學(xué)生思想教育的主要角色，班主任在教育學(xué)生時(shí)不是教學(xué)生哪些不該做，而是要引導(dǎo)學(xué)生怎樣做。在工作方法上，不應(yīng)該是壓制而是加強(qiáng)引導(dǎo)，在社會主義市場條件下指導(dǎo)學(xué)生怎樣做的內(nèi)容越來越多，班主任在工作中應(yīng)突出這個(gè)時(shí)代特征。同時(shí)班主任應(yīng)該全面掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有的放矢開展教育，對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又要熱情關(guān)懷，曉之以理，動之以情，注重言傳身教。
