發(fā)布時(shí)間：2022-12-16 23:48:43
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的母嬰行業(yè)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
對(duì)于母嬰行業(yè)而言，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的價(jià)值正在加速凸顯。美贊臣中國(guó)市場(chǎng)部副總裁劉家潾近日接受騰訊科技專訪時(shí)表示，公司營(yíng)銷預(yù)算“跟著媽媽走”，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入生育年齡的女性主要為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的80后和90后，因此美贊臣對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的預(yù)算比例會(huì)更快速增加。
數(shù)字營(yíng)銷如何擁抱移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)？
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展顛覆了諸多行業(yè)的游戲規(guī)則，但移動(dòng)營(yíng)銷在整體網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷市場(chǎng)的占比目前雖然比較低，美贊臣中國(guó)市場(chǎng)部副總裁劉家潾近日接受騰訊科技專訪時(shí)表示，移動(dòng)營(yíng)銷的發(fā)展?jié)摿κ聦?shí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，以母嬰行業(yè)為例，作為潛在消費(fèi)者，懷孕女士使用PC會(huì)擔(dān)心輻射傷害，更傾向于使用手機(jī)，移動(dòng)社交分享也成為大的營(yíng)銷機(jī)遇，美贊臣未來(lái)希望通過(guò)移動(dòng)終端平臺(tái)帶給客戶更好的體驗(yàn)。
美贊臣在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷上的理念跟其他快消品不同，堅(jiān)持跟消費(fèi)者從接觸到產(chǎn)生深入的連接、再到產(chǎn)生購(gòu)買的原則，創(chuàng)造良好的用戶體驗(yàn)，讓口碑營(yíng)銷發(fā)酵，讓消費(fèi)者獲得更流暢、更全面的體驗(yàn)。
劉家潾認(rèn)為，數(shù)字營(yíng)銷要擁抱移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，需要從兩個(gè)層面去做改變。首先是把干擾式的信息噪音變成一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的溝通；其次在數(shù)字平臺(tái)上，要主動(dòng)去洞察消費(fèi)者的興趣點(diǎn)。
如何發(fā)掘消費(fèi)者興趣點(diǎn)，劉家潾談到，可以從三個(gè)方面著手。首先是對(duì)消費(fèi)者的洞察，過(guò)去消費(fèi)者都在營(yíng)銷價(jià)值鏈的尾端，而現(xiàn)在消費(fèi)者在數(shù)字平臺(tái)上，行為更加透明。營(yíng)銷人需要與消費(fèi)者做互動(dòng)溝通；其次，在產(chǎn)品研發(fā)之前，除了秉承優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的初衷外，還需要在數(shù)字化平臺(tái)上了解消費(fèi)者的需求與興趣點(diǎn)，提供有針對(duì)性的產(chǎn)品與服務(wù)；最后，要通過(guò)用戶去做口碑傳播，這會(huì)提升整個(gè)營(yíng)銷價(jià)值。
互聯(lián)網(wǎng)不只是營(yíng)銷平臺(tái)
新媒體影響力近兩年迅速擴(kuò)大，但電視目前依然還是重要的媒介平臺(tái)，在劉家潾看來(lái)，沒(méi)有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，但有所謂的產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)，無(wú)論是什么媒體，最主要的是不斷突破，創(chuàng)新商業(yè)模式和消費(fèi)者的互動(dòng)模式，如果電視能互動(dòng)、內(nèi)容深化上實(shí)現(xiàn)突破，電視在未來(lái)依然有很大的空間。
Abstract： Investigation shows that the traditional embedding method of foundation bolt in industrial projects has low construction speed， poor precision and high labor intensity. In order to solve this problem， combined with the construction condition， the assembly type bolt group is developed， including the proposal， optimization， and determination of bolt group mould scheme， welding method， embedding method of the bolt group， quality， safety requirements and implementation effect. The engineering practice proved that， using the assembly type bolt group mold welding bolt group overall mold one-time installation technology can reduce over 30% labor， 50% time， and can ensure the construction quality and safety， greatly reducing the labor intensity.
關(guān)鍵詞： 固定型螺栓組模具；組裝型螺栓模具；地腳螺栓
Key words： fixed bolt group mould；assembly bolt mould；foundation bolt
中圖分類號(hào)：TH131.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）06-0089-03
0 引言
隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，出現(xiàn)越來(lái)越多大面積工業(yè)廠房，這些廠房一般都采用鋼結(jié)構(gòu)，因此鋼結(jié)構(gòu)工程也越來(lái)越受建設(shè)單位的青睞，從鋼結(jié)構(gòu)實(shí)際施工過(guò)程中考察不難看出，鋼結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)地腳螺栓預(yù)埋的準(zhǔn)確性是影響鋼結(jié)構(gòu)安裝質(zhì)量十分重要的因素；螺栓預(yù)埋一旦產(chǎn)生了較大的偏差將直接影響各類鋼結(jié)構(gòu)正常的安裝和設(shè)備的調(diào)試。
1 工程概況
平頂山天安煤業(yè)股份有限公司一礦儲(chǔ)裝運(yùn)系統(tǒng)改造工程包括原煤輸送系統(tǒng)、動(dòng)篩車間篩分系統(tǒng)、混煤輸運(yùn)系統(tǒng)、矸石輸運(yùn)系統(tǒng)、集中控制系統(tǒng)和地面6KV變配電站等組成。平頂山天安煤業(yè)股份有限公司一礦儲(chǔ)裝運(yùn)系統(tǒng)改造工程建成后將成為河南省首座年產(chǎn)500萬(wàn)噸的煤礦，意義非常重大。
1.1 工程特點(diǎn)、難點(diǎn)
①結(jié)構(gòu)體系復(fù)雜、施工點(diǎn)多、系統(tǒng)復(fù)雜。工程包括土建、鋼結(jié)構(gòu)、給排水、消防栓安裝，照明、采暖工程、設(shè)備安裝；單位工程達(dá)46個(gè)。
②戰(zhàn)線長(zhǎng)、場(chǎng)地復(fù)雜。棧橋長(zhǎng)度達(dá)1600米，分別跨越矸石山、多股鐵路、澡堂、高壓線、棧橋支架、人行天橋、水廠和煤場(chǎng)等，拆除老建筑物16處，修改礦區(qū)主供水管
道等。
③機(jī)電設(shè)備多。帶式輸送機(jī)12條、分級(jí)篩10部、跳汰機(jī)3臺(tái)等各類大中型煤炭篩分設(shè)備44部，1個(gè)變電所
安裝。
④合同工期緊。
1.2 螺栓預(yù)埋方法調(diào)查研究
①地腳螺栓預(yù)埋方法分析如表1所示。
經(jīng)過(guò)優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比分析得出：現(xiàn)在通常采用的是直埋地腳螺栓法，即采用制作模具而完成。
②通常采用制作地腳螺栓套板，其尺寸及套板上的開(kāi)孔與日后上部結(jié)構(gòu)中柱腳底板的尺寸及開(kāi)孔相一致。套板應(yīng)采用不小于20mm厚的木板，根據(jù)節(jié)點(diǎn)詳圖所規(guī)定的尺寸及開(kāi)孔位置進(jìn)行加工。開(kāi)孔直徑應(yīng)比地腳螺栓直徑大2mm為宜。同時(shí)，套板面須用醒目標(biāo)志標(biāo)出，縱橫軸線穿過(guò)該組地腳螺栓的具置，以便日后復(fù)核。
通過(guò)在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行樣板施工，發(fā)現(xiàn)采用地腳螺栓套板施工不僅施工速度慢、工藝繁瑣，而且施工質(zhì)量也無(wú)法得到保證，同時(shí)浪費(fèi)大量的勞動(dòng)力。
2 設(shè)計(jì)方案的提出及方案的優(yōu)化
2.1 方案的提出
制作模具是解決地腳螺栓預(yù)埋精度的唯一方法，我們從制作模具著手，進(jìn)行了技術(shù)攻關(guān)研究。經(jīng)過(guò)幾天的研究，我們研制出了采用方鋼、鋼板焊接而成的固定型組裝型螺栓組模具。如圖1所示。
2.2 方案的優(yōu)化
經(jīng)過(guò)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)固定型螺栓組模具不具備普遍性，因?yàn)槁菟ㄖg的間距不能調(diào)節(jié)，螺栓組模具一旦制作完成，就不能再次修改，而基礎(chǔ)不同，預(yù)埋的螺栓間距也不同，這樣就需要制作出間距大小不同的螺栓組模具，需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，工程結(jié)束后，大部分螺栓組模具就成為報(bào)廢品，失去了它原有的作用。我們攻關(guān)小組再一次對(duì)固定型螺栓組模具螺栓之間間距的可調(diào)節(jié)性進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，研制出組裝型螺栓組模具，該螺栓組模具可上下、左右調(diào)節(jié)螺栓之間的間距，具備普遍性，拆裝方便，便于運(yùn)輸。
2.3 方案的確定
2.3.1 組裝型螺栓組模具制作工藝流程
圖紙?jiān)O(shè)計(jì)支架制作卡箍制作連接桿制作組裝型螺栓組模具組裝。
2.3.2 操作要點(diǎn)
①圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。1）根據(jù)施工經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)輸要求，將原先地腳螺栓套板等固定體系改變成可組裝、可拆卸、可調(diào)體系。2）考慮到是否施工方便，組裝型螺栓組模具是否能夠長(zhǎng)久使用，組裝型螺栓組模具選用質(zhì)輕、剛度好的材料制作。3）組裝型螺栓組模具設(shè)計(jì)圖如圖2所示。
②支架制作。1）采用【8槽鋼制作成L=1500mm的支架4根。2）支架按照長(zhǎng)方體形狀分布。3）在支架的水平面鉆孔3個(gè)，4根支架孔的位置上下、左右對(duì)應(yīng)。4）在支架的兩翼鉆孔2個(gè)，4根支架孔的位置左右對(duì)應(yīng)。5）制作好的支架均涂刷防銹、防火漆兩道。
③卡箍制作。1）采用【10槽鋼制作L=30mm的卡箍6對(duì)。2）在卡箍的水平面上平行于卡箍焊接L=30mm×H=30mm的鋼板，用于控制螺栓。3）在卡箍朝向支架外側(cè)的一翼鉆孔，并在孔的對(duì)應(yīng)位置焊接螺帽。4）所有卡箍的斷面均需經(jīng)過(guò)精度拋光，以保證焊接螺栓的精度。5）卡箍倒置在支架上，采用配套螺桿擰入卡箍一翼的螺帽中、頂緊，用于固定卡箍在支架上的位置。6）卡箍及其附屬配件均涂刷防銹、防火漆兩道。
④連接桿制作。1）制作4根Ф12、L1000mm的套絲螺桿。2）制作4根Ф20、L1200mm的套絲螺桿。3）配制與Ф12和Ф20相配套的螺帽和墊片。
⑤組裝型螺栓組模具組裝。1）支架按照長(zhǎng)方體形狀分布。2）支架的水平連接采用Ф12、L1000mm的套絲螺桿4根連接，在螺桿與支架連接部位均采用配套螺帽和墊片擰緊。3）支架的豎直連接采用Ф20、L1200mm的套絲螺桿4根連接，在螺桿與支架連接部位均采用配套螺帽和墊片擰緊。4）卡箍倒置在支架上，采用配套螺絲桿擰入卡箍一翼的螺帽中、頂緊，用于固定卡箍在支架上的位置。5）每根螺栓的固定均需配置兩對(duì)卡箍。
3 方案的實(shí)施
3.1 工藝原理 研制組裝型螺栓組模具替代地腳螺栓套板等傳統(tǒng)施工工具，根據(jù)施工圖紙的要求準(zhǔn)備好螺栓，提前在組裝型螺栓組模具上按照施工圖紙要求螺栓之間的間距焊接成型螺栓組，待焊接結(jié)束后從組裝型螺栓組模具上取下成型螺栓組，將成型螺栓組一次性安裝到基礎(chǔ)中，調(diào)整標(biāo)高、軸線后，澆筑混凝土。
3.2 工藝特點(diǎn) ①改變傳統(tǒng)施工模具和施工工藝。②焊接成型螺栓組整體一次性安裝到位技術(shù)，可縮短人工30%以上，節(jié)約時(shí)間50%，確保施工質(zhì)量和安全，降低勞動(dòng)力強(qiáng)度。③模具適用所有直徑的螺栓，制作出任何不同間距非異形的成型螺栓組以及可隨時(shí)進(jìn)行組裝、拆除，攜帶方便。④使用組裝型螺栓組模具焊接螺栓組能夠達(dá)到規(guī)?；a(chǎn)、集群化控制。
3.3 工藝流程 施工準(zhǔn)備螺栓組焊接螺栓組安裝混凝土澆筑。
3.4 關(guān)鍵操作步驟
3.4.1 施工準(zhǔn)備
①按照施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求準(zhǔn)備好成型螺栓。②將組裝型螺栓組模具組件在施工現(xiàn)場(chǎng)組裝成型并驗(yàn)收合格。③用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀把基礎(chǔ)柱軸線和標(biāo)高放出并復(fù)核無(wú)誤。
3.4.2 螺栓組制作
①將準(zhǔn)備好的成品螺栓放入卡箍?jī)?nèi)，調(diào)整螺栓至每組卡箍并排的兩個(gè)槽鋼形成的矩形缺口的中心；②將螺栓頂面調(diào)整至處于同一個(gè)水平面；③螺栓全部就位后，調(diào)整螺栓的平整度以及螺栓的整體垂直度；④準(zhǔn)備若干根鋼筋（長(zhǎng)度為螺栓組的單邊長(zhǎng)度），用電焊機(jī)將鋼筋焊接到調(diào)整好的螺栓組上，用來(lái)固定螺栓組。
3.4.3 螺栓組安裝就位
①螺栓組的安裝應(yīng)由兩個(gè)人進(jìn)行操作，將成型的螺栓組件放入已綁扎完鋼筋、立完模板的基礎(chǔ)柱內(nèi)，然后按照已放好的軸線調(diào)整螺栓組件；當(dāng)成型螺栓組遇到基礎(chǔ)柱內(nèi)箍筋不能安裝到基礎(chǔ)柱內(nèi)，采取如下措施。
1）成型螺栓組與基礎(chǔ)柱內(nèi)箍筋相沖突的，綁扎鋼筋時(shí)，相沖突的箍筋全部不綁扎。
2）成型螺栓組拐頭底面以上最外層箍筋全部加密。
②螺栓組件標(biāo)高的調(diào)整：用水準(zhǔn)儀測(cè)量標(biāo)高，調(diào)整螺栓組件的整體標(biāo)高。
③對(duì)已調(diào)整好的螺栓組件用廢鋼筋頭與主體柱鋼筋對(duì)應(yīng)焊接進(jìn)行固定。
3.4.4 混凝土澆筑
①混凝土澆筑時(shí)，應(yīng)安排專職安裝人員同步、全程旁站監(jiān)護(hù)。
②地腳螺栓應(yīng)采用破布或塑料管套住，保證螺栓頂部的絲口不受污染。
③混凝土嚴(yán)格采用分層澆筑，泵送混凝土?xí)r，應(yīng)避免沖擊螺栓。使各個(gè)螺栓位置正確，無(wú)任何擾動(dòng)現(xiàn)象。
④在地腳螺栓有絲扣的部分涂刷黃油，用破布或塑料套管將螺栓的螺紋部分罩住，安裝鋼柱襯板時(shí)再將破布或塑料管解開(kāi)。
3.5 質(zhì)量要求
3.5.1 組裝型螺栓組模具驗(yàn)收
①為保證精度，螺栓組模具制作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格控制：支架頂面必須在同一平面內(nèi)，不得有翹曲、變形。螺栓卡口中心間距應(yīng)與圖紙保持一致。
②螺栓組模具制作驗(yàn)收（包括每次拆除后再次安裝前的驗(yàn)收）：由項(xiàng)目部的專業(yè)質(zhì)檢員、施工員、技術(shù)員按照?qǐng)D紙及以下標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收，如表2所示。
3.5.2 地腳螺栓預(yù)埋精度及混凝土澆筑質(zhì)量執(zhí)行《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50204-2002、《鋼筋焊接及驗(yàn)收規(guī)程》JGJ18-2012。
3.5.3 質(zhì)量保證措施
①原材料。從原材料進(jìn)場(chǎng)、每道工序施工到工程竣工驗(yàn)收的每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。
②工程測(cè)量。所用測(cè)量?jī)x器和引測(cè)方法均應(yīng)適應(yīng)和保證測(cè)量精度的要求，測(cè)量?jī)x器必須檢驗(yàn)合格后方可使用，并在施工全過(guò)程中保持儀器狀態(tài)完好。測(cè)量人員必須持證上崗，配合人員相對(duì)固定。
③鋼筋工程。嚴(yán)把材料進(jìn)場(chǎng)關(guān)、加工下料關(guān)、綁扎成型關(guān)、驗(yàn)收關(guān)；鋼筋進(jìn)場(chǎng)必須有合格證并進(jìn)行復(fù)試，施工中保證接頭位置、接頭數(shù)量、搭接長(zhǎng)度、錨固長(zhǎng)度滿足設(shè)計(jì)及施工規(guī)范要求。
④模板工程。模板工程重點(diǎn)控制加工、制作、安裝的質(zhì)量，根據(jù)模板相互位置及各部位尺寸，確定模板方案，模板標(biāo)高、尺寸、軸線要準(zhǔn)確，模板拼裝嚴(yán)密。
⑤混凝土工程?；炷翝仓?，將模板內(nèi)雜物清理干凈，并用水充分濕潤(rùn)，預(yù)埋件位置準(zhǔn)確，經(jīng)驗(yàn)收合格后澆筑混凝土。
4 實(shí)施效果
工業(yè)項(xiàng)目組裝型螺栓組模具設(shè)計(jì)與應(yīng)用在平頂山天安煤業(yè)股份有限公司一礦儲(chǔ)裝運(yùn)系統(tǒng)改造工程中取得了可喜的效果，質(zhì)量安全控制到位，成本節(jié)約和進(jìn)度提前的目的，實(shí)施效果好，贏得了中國(guó)平煤神馬能源化工集團(tuán)有限責(zé)任公司的一致好評(píng)。
5 結(jié)束語(yǔ)
工業(yè)項(xiàng)目組裝型螺栓組模具設(shè)計(jì)與應(yīng)用有效的解決了傳統(tǒng)施工工藝預(yù)埋螺栓施工速度慢、精度差的問(wèn)題；采用組裝型螺栓組模具焊接螺栓組模具整體一次性安裝施工技術(shù)可有效縮短人工30%以上，節(jié)約時(shí)間50%，同時(shí)確保了施工質(zhì)量和安全，大大的降低了勞動(dòng)力強(qiáng)度。
參考文獻(xiàn)：
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GB50204-2002混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范[S].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002.
關(guān)鍵詞：烹飪 課程建設(shè) 項(xiàng)目引領(lǐng)型 案例教學(xué) 隨著社會(huì)的發(fā)展,給職業(yè)學(xué)校提供了較大的發(fā)展空間和廣闊的就業(yè)崗位。面臨這種機(jī)遇,很多職業(yè)學(xué)校已經(jīng)有意識(shí)與企業(yè)建立“校企合作”機(jī)制,但如果職業(yè)學(xué)校的部分課程特別是烹飪專業(yè)不進(jìn)行課程體系的改革,僅憑 “實(shí)習(xí)合同”無(wú)法建立其有效機(jī)制,達(dá)到真正的目的。怎樣才能跟上社會(huì)的發(fā)展? 這對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求和任務(wù), 迫使不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。本文就項(xiàng)目引領(lǐng)型教學(xué)模式在烹飪課程中的運(yùn)用談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、確定烹飪專業(yè)職業(yè)教育的培養(yǎng)方向
烹飪是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，烹飪行業(yè)活躍在日常生活的各個(gè)領(lǐng)域并有著旺盛的生命力。
1、從學(xué)生的可塑性上看
當(dāng)代學(xué)生的性格普遍較活潑、外向，樂(lè)于表現(xiàn)，相對(duì)前些年同齡學(xué)生視野更加開(kāi)闊，有一定的審美能力，部分學(xué)生還有一些烹飪操作基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)烹飪操作感興趣。不足之處是，沒(méi)有烹飪專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且大多沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。如今烹飪專業(yè)學(xué)生在菜肴制作方向培養(yǎng)的可塑性大，基本具備烹飪行業(yè)中以操作為主素質(zhì)。
2、從教學(xué)的實(shí)際情況上看
作為培養(yǎng)對(duì)象，14到17歲的學(xué)生年齡偏小，理解和操作能力有限；培訓(xùn)時(shí)間短，在校學(xué)習(xí)時(shí)間僅有兩年。反應(yīng)出培養(yǎng)方向定位理想化，教學(xué)內(nèi)容繁雜，不能適應(yīng)教學(xué)對(duì)象和周期。調(diào)整教學(xué)為以培養(yǎng)學(xué)生操作能力為主，內(nèi)容更符合實(shí)際教學(xué)需求。
3、從市場(chǎng)的需求上看
烹飪專業(yè)在社會(huì)需求方面相對(duì)其它專業(yè)有需求量大、較分散、繼續(xù)學(xué)習(xí)范圍廣等特點(diǎn)。綜合相關(guān)信息得出，符合學(xué)生層次，適合教育定時(shí)、定量培養(yǎng)，就業(yè)出口集中，工作相對(duì)穩(wěn)定的是熱菜廚師和配菜兩類工種。
二、明確教學(xué)目標(biāo)
1、階段性教學(xué)是主要目標(biāo)
根據(jù)教育的要求，遵循為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人材的宗旨，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠從事熱菜、涼菜、冷拼、面點(diǎn)等崗位的工作。
社會(huì)的市場(chǎng)需求也就是我們的培養(yǎng)目標(biāo)，據(jù)此我們確定了本專業(yè)的課程改革目標(biāo)：通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的改革，加強(qiáng)課程的模式改進(jìn)，建立現(xiàn)代課程結(jié)構(gòu)體系，形成理論為基礎(chǔ)、技術(shù)能力為提升的課程結(jié)構(gòu)模式，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才規(guī)格的個(gè)性需求，并為學(xué)校專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供開(kāi)放性的拓展空間。
2、興趣培養(yǎng)是關(guān)鍵
現(xiàn)有的生源狀況是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)零起點(diǎn)，甚至有些學(xué)生選擇專業(yè)盲目，基本素質(zhì)差，致使學(xué)習(xí)起來(lái)較困難，不利于興趣培養(yǎng)和快速提高。由于近些年進(jìn)校學(xué)生往往在文化課和養(yǎng)成教育方面也相對(duì)薄弱，使得教學(xué)更難順利開(kāi)展。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須在教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)細(xì)節(jié)中切實(shí)地考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，融入大量實(shí)際案例，并不間斷更新，以使教學(xué)形式、內(nèi)容適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，從而在教學(xué)中順利地占據(jù)主導(dǎo)地位。
3、實(shí)操教學(xué)為主體
傳統(tǒng)教學(xué)中由于學(xué)時(shí)少，學(xué)生年齡小，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生不能真正的理解學(xué)科內(nèi)涵，致使進(jìn)入實(shí)際工作時(shí)不能將所學(xué)和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)及時(shí)了解行業(yè)信息，看清職業(yè)教育起點(diǎn)低、時(shí)間緊的實(shí)際情況，在教學(xué)教改方面，我們采取了直奔“就業(yè)”這個(gè)大方向，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段強(qiáng)化實(shí)際操作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。所有專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須結(jié)合實(shí)操，主題式的命題邊訓(xùn)練邊學(xué)習(xí)，這種形式類似企業(yè)運(yùn)作模式，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明是一種較好的教學(xué)手段。
三、項(xiàng)目引領(lǐng)型課程模式的實(shí)施步驟
項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，以一次課（2課時(shí)）為例，遵循以下六個(gè)步驟來(lái)實(shí)施：
1、提出項(xiàng)目。首先是要選取合適的項(xiàng)目，項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)包含主題的知識(shí)點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的制作興趣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)要具有一定的設(shè)計(jì)性。其次教師要給出詳細(xì)的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生明確項(xiàng)目目標(biāo)。最后可以對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行構(gòu)思，讓學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐欲望。
2、分析項(xiàng)目。在這個(gè)階段中，教師引導(dǎo)學(xué)生將項(xiàng)目一步一步進(jìn)行分解，分解成多個(gè)小節(jié)，并分析完成每個(gè)小節(jié)的關(guān)鍵之處，從而也可以增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的信心。
3、嘗試項(xiàng)目。在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分解之后，教師先不作操作演示，請(qǐng)學(xué)生自己先動(dòng)手嘗試。在這個(gè)過(guò)程中教師可以進(jìn)行巡回的輔導(dǎo)，學(xué)生之間也可以相互討論，發(fā)揮其團(tuán)隊(duì)精神。這一階段也往往是學(xué)生最為活躍的階段，有的學(xué)生解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，老師可以任命他為小輔導(dǎo)員，去輔導(dǎo)其他學(xué)生，他也樂(lè)此不彼，不愿作輔導(dǎo)員的則自己探究，進(jìn)一步設(shè)計(jì)作品。
4、問(wèn)題與思考。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品基本上初具規(guī)模，在此階段，老師首先請(qǐng)學(xué)生提出操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生分組討論，再把每一組的解決辦法在班級(jí)中進(jìn)行交流，選出好的或者自己容易記住的方法。如果學(xué)生都沒(méi)有辦法解決的，再由教師逐步引導(dǎo)，得出方法。其次對(duì)于學(xué)生沒(méi)有提出的，但屬于本項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，則由教師提出來(lái)，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)解決。
5、拓展與提高。經(jīng)過(guò)上述討論，學(xué)生完成任務(wù)存在的難度已大大減小，本階段主要的目標(biāo)是完成自己的作品，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，勇于實(shí)踐，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)技能。教師提出的任務(wù)具有單一性，但學(xué)生的最終作品卻是不唯一的，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)作才能。
6、總結(jié)回顧。在完成以上幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)本項(xiàng)項(xiàng)目作總結(jié)，最后還可以進(jìn)行作品展示，充分滿足了學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的表現(xiàn)欲，形成學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
1實(shí)驗(yàn)方法及對(duì)比依據(jù)
采用具有代表性的人工速生桉樹木片樣品進(jìn)行篩分分析，將合格木片組分用于實(shí)驗(yàn)室蒸煮，通過(guò)對(duì)成漿分析檢測(cè)，得出其細(xì)漿得率、成漿強(qiáng)度及漂白性能的差異。主要實(shí)驗(yàn)及檢測(cè)設(shè)備木片篩分儀器:ChipClass木片篩(美國(guó));木片蒸煮裝置:MK775雙罐蒸煮器(美國(guó));纖維分析儀器:HiresFQA纖維分析儀(加拿大);白度檢測(cè)儀器:L＆WElrepho070分光白度計(jì)(瑞典)。蒸煮實(shí)驗(yàn)條件用堿量20%(有效堿計(jì)，以NaOH表示);白液硫化度(30±1)%;液比4∶1;最高溫度156℃;蒸煮周期220min。主要檢測(cè)依據(jù)篩分分析按SCANCM40進(jìn)行;木片長(zhǎng)度及分布按SCANCM48測(cè)試;纖維長(zhǎng)度按TAPPIT271測(cè)試;紙漿白度按ISO2470測(cè)試。
2實(shí)驗(yàn)結(jié)果及應(yīng)用探討
2.1過(guò)厚片比例對(duì)蒸煮的影響
木片的入廠質(zhì)量驗(yàn)收，通常包括水分、篩分、樹皮和雜質(zhì)含量的檢測(cè)，木片篩分包含過(guò)大片、過(guò)厚片、合格片、過(guò)小片和木屑等項(xiàng)目，其中過(guò)厚片比例是公認(rèn)的對(duì)闊葉木KP法制漿有顯著影響的因素，它主要影響蒸煮堿液在厚度方向的滲透速率，造成蒸煮不勻現(xiàn)象。過(guò)厚片指厚度大于8mm的木片(不包括過(guò)大片在內(nèi))。用木片篩對(duì)木片樣品先行篩分分離，在合格片中以不同的比例摻入過(guò)厚片組分并分別混合均勻，進(jìn)行蒸煮實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2所示。由圖1和圖2可見(jiàn)，木片中的過(guò)厚片比例在0～5%時(shí)，對(duì)蒸煮沒(méi)有明顯影響。隨著過(guò)厚木片比例提高，粗渣率增加，蒸煮得率有所下降。當(dāng)過(guò)厚片比例超過(guò)12%時(shí)，粗渣率顯著提高，得率明顯下降。過(guò)厚片比例增加至15%時(shí)，粗渣率高于2%，成漿不完全。由于國(guó)內(nèi)木片受削片設(shè)備和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)所限，過(guò)厚片比例高是一個(gè)普遍現(xiàn)象，且多數(shù)漿廠生產(chǎn)線未配備厚度篩，因此過(guò)厚片應(yīng)成為木片規(guī)格中首先關(guān)注的對(duì)象，盡量控制過(guò)厚片比例不超過(guò)10%，對(duì)保證蒸煮效果尤為重要。
2.2木片長(zhǎng)度對(duì)蒸煮的影響
如果削片在原木規(guī)格一致、操作穩(wěn)定的運(yùn)行條件下，切出的木片長(zhǎng)度基本符合正態(tài)分布規(guī)律。據(jù)國(guó)外資料介紹，木片中的纖維長(zhǎng)度(L)與木材中的纖維長(zhǎng)度(L0)和木片平均長(zhǎng)度(L1)相關(guān)，其關(guān)系可以表示為式(1):L=1/(1/L0+1/L1)(1)式(1)表明，木材中的纖維長(zhǎng)度是木片中的纖維長(zhǎng)度的主要影響因素，木片平均長(zhǎng)度是次要因素。由于國(guó)內(nèi)桉木的纖維長(zhǎng)度大致在0.75～1.0mm，而常見(jiàn)的合格木片長(zhǎng)度(MACL)大致在18～25mm，因此當(dāng)木片平均長(zhǎng)度從20mm提高到25mm時(shí)，木片中的纖維長(zhǎng)度改善并不明顯，只能增加0.01mm。這就是說(shuō)，通過(guò)提高木片長(zhǎng)度來(lái)改善桉木木片的成漿強(qiáng)度將收效甚微。
2.3桉木樹種對(duì)蒸煮的影響
取華南地區(qū)分布較廣的6種人工速生桉樹木片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室蒸煮，其中DH32-29、DH201為尾葉桉與巨桉的雜交樹種，U6為尾葉桉樹種，W5為剛果桉樹種，GL1、GL9為藍(lán)桉樹種。所選桉木均為5～6年生，在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，進(jìn)行蒸煮實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)圖3～6所示。由圖3～圖6可知，不同種類桉樹具有明顯不同的制漿表現(xiàn)，DH32-29、DH201蒸煮得率明顯高于U6和W5;DH32-29、GL1和DH201的纖維長(zhǎng)度較長(zhǎng)，成漿強(qiáng)度要好一些;GL9的成漿白度最高，其他幾種白度也都大于30%，說(shuō)明其可漂性良好;而各種桉木的蒸煮耗堿量相差無(wú)幾。綜合來(lái)看，尾葉桉與巨桉的雜交品系DH32-29和DH201比其他幾個(gè)樹種具有更佳的綜合制漿性能。
2.4木材生長(zhǎng)年限對(duì)蒸煮的影響
桉木生長(zhǎng)年限不同，其基本密度、化學(xué)成分和纖維形態(tài)都會(huì)發(fā)生變化，不同年限桉木的制漿性能有所不同。分別取同一地區(qū)、同一品種的3～4年生和5～6年生人工林桉木進(jìn)行蒸煮實(shí)驗(yàn)和檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表1。由表1可知，5～6年生桉木比3～4年生桉木制漿得率高、成漿纖維長(zhǎng)，而兩者的堿耗和白度相差不大，說(shuō)明5～6年生的桉木比年幼一些的桉木具有更好的制漿效果。鑒于我國(guó)南方部分地區(qū)人工桉樹的生長(zhǎng)期只有3～4年，因此這類木材會(huì)產(chǎn)生制漿得率低、成漿強(qiáng)度差的問(wèn)題，其性價(jià)比要略低一些。
2.5木芯片對(duì)蒸煮的影響
用于制漿生產(chǎn)的桉木片通常是一些胸徑小于7cm的速生桉木，有時(shí)摻加板材加工的廢料，其中旋切板加工產(chǎn)生的木芯是常見(jiàn)的一類廢料。木芯是桉樹的芯材所在，與邊材有很大的不同。對(duì)100%木芯片和普通木片分別進(jìn)行蒸煮實(shí)驗(yàn)和檢驗(yàn)，對(duì)比結(jié)果見(jiàn)表2所示。由表2可知，與沒(méi)有混用木芯片的普通木片相比，純木芯片蒸煮堿耗相近，未漂漿得率略低，但是纖維長(zhǎng)度和未漂漿白度卻有明顯差距。因此木片加工過(guò)程中應(yīng)對(duì)木芯摻加比例進(jìn)行適當(dāng)控制，木片中混入過(guò)多的木芯片勢(shì)必影響成漿強(qiáng)度，也會(huì)加大未漂漿的漂白難度，增加漂白化學(xué)品的消耗。
3小結(jié)
國(guó)內(nèi)速生桉木的化學(xué)法制漿蒸煮受到多種因素的影響，漿廠需要對(duì)各種因素進(jìn)行綜合權(quán)衡，以趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3.1桉木硫酸鹽法制漿對(duì)木片規(guī)格方面的首要要求是要對(duì)過(guò)厚片比例加以控制，否則影響蒸煮均勻性和成漿得率，過(guò)厚片比例應(yīng)控制在10%以下。
3.2單純?cè)黾幽酒L(zhǎng)度不能明顯改善成漿強(qiáng)度。
關(guān)鍵詞：細(xì)胞質(zhì)遺傳;線粒體;DNA;變化;性狀
中圖分類號(hào)：Q343.3;S81 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0439-8114（2014）20-4777-03
DOI：10.14088/ki.issn0439-8114.2014.20.001
Effects of Cytoplasmic DNA on Traits of Animal Husbandry Production
ZHENG Xin-min，BI Yan-zhen，HUA Zai-dong，ZHANG Li-ping，XIAO Hong-wei，REN Hong-yan，LI Li
（Hubei Academy of Agriculture Science/Hubei Key Lab of Animal Embryo and Molecular Breeding. Wuhan 430064，China）
Abstract： The specificity of cytoplasmic DNA and effects of the cytoplasmic DNA on traits of animal husbandry production were reviewed from four aspects including the composition of DNA from the cytoplasm， changes of cytoplasmic DNA， threats of abnormal cytoplasmic DNA and use of cytoplasmic DNA resources.
Key words： cytoplasmic inheritance; mitochondria; DNA; variation; trait
細(xì)胞質(zhì)DNA是核染色質(zhì)之外另一重要的遺傳物質(zhì)，它的異常突變已經(jīng)影響到畜牧業(yè)生產(chǎn)，而且對(duì)人們的健康帶來(lái)極大的威脅，特別是那些從核遺傳中無(wú)法解開(kāi)的謎團(tuán)長(zhǎng)期困擾著臨床病人，也影響著畜牧業(yè)生產(chǎn)。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)（胞質(zhì)DNA）是其根源所在，這些性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，而且多數(shù)是通過(guò)母系傳給其子代，在子代中也表現(xiàn)不均一[1]，往往難以統(tǒng)計(jì)和分析，研究胞質(zhì)DNA可為畜牧業(yè)品種改良提供新的技術(shù)和手段，以改善畜禽的生產(chǎn)性能[2]，同時(shí)也能從胚胎開(kāi)始預(yù)防醫(yī)學(xué)上的胞質(zhì)病，使母源性胞質(zhì)病在胚胎期清除病因，以根治這類疾病。
1 細(xì)胞質(zhì)DNA的組成
細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞的重要組成部分，它為細(xì)胞的代謝及繁殖提供全套服務(wù)，包括能量、環(huán)境、遺傳信號(hào)的傳遞及細(xì)胞間信息的交換等。除了這些輔的功能之外，細(xì)胞質(zhì)還有它自己的自主――細(xì)胞質(zhì)遺傳因子，包括細(xì)胞器基因和非細(xì)胞器基因。前者為細(xì)胞內(nèi)固有的遺傳物質(zhì)，包括線粒體、葉綠體、中心粒、動(dòng)粒和膜體系中的基因，后者不是細(xì)胞內(nèi)固有的遺傳物質(zhì)，有共生體和附加體基因。細(xì)胞器基因可以遺傳給子代，通過(guò)其后代表現(xiàn)出不同的性狀。細(xì)胞質(zhì)遺傳現(xiàn)象最早是Correns在紫茉莉及Baur在馬蹄紋天竺葵的雜交試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的[1]，其后在動(dòng)植物中陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了胞質(zhì)遺傳的普遍性，這一遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是胞質(zhì)DNA，對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)，其主要組成為線粒體DNA（Mitochondrial DNA，mtDNA）[3]。哺乳動(dòng)物線粒體DNA編碼有13個(gè)酶，參與能量產(chǎn)生、氧化磷酸化、22tRNA和2個(gè)rRNA等代謝。盡管所有線粒體DNA的合成產(chǎn)物都在線粒體內(nèi)部，但線粒體內(nèi)的多數(shù)蛋白質(zhì)是來(lái)源于核DNA指導(dǎo)合成的[4]。胞質(zhì)DNA的突變或異常，可以影響生物體的許多性狀，如生長(zhǎng)發(fā)育、飼料利用率和機(jī)體健康等。
2 細(xì)胞質(zhì)DNA的變異
線粒體很小，每個(gè)細(xì)胞里多少不等，差別較大，一般會(huì)有成百上千個(gè)線粒體[5]，即使添加7%～14%也不改變生物的性狀[6]。林純一等學(xué)者在動(dòng)物試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，如果卵細(xì)胞的線粒體DNA有75%～85%變異，就會(huì)出現(xiàn)線粒體病，但如果變異低于65%就不會(huì)發(fā)病。據(jù)此，研究人員認(rèn)為，只要母親卵子的線粒體DNA變異比例低于65%，線粒體病就不可能傳給下一代。林純一等學(xué)者指出，只要選擇變異DNA比例很低的卵子和初期胚胎，就可以遏制胎兒患上線粒體病。因此，有必要開(kāi)發(fā)新方法，以便幫助高風(fēng)險(xiǎn)群體選擇線粒體DNA變異比例低的卵子，降低其后代患線粒體病的可能性[7]。在家畜上mtDNA參與調(diào)節(jié)新陳代謝和能量分配，它是家畜重要經(jīng)濟(jì)性狀潛在的候選基因[8]。
3 細(xì)胞質(zhì)DNA異常突變的威脅
細(xì)胞質(zhì)DNA相對(duì)于細(xì)胞核DNA穩(wěn)定性要低一些，個(gè)體間、不同年齡都有所不同。以線粒體為例，Smith等[4]的核或胞質(zhì)移植試驗(yàn)表明，核及線粒體的相互作用是非常重要的，而且線粒體在受精過(guò)程中以及整個(gè)早期卵裂階段的變化幅度較大。雖然線粒體基因與繁殖性狀的直接關(guān)系目前還不清楚，一些人類退化性疾病和牛的生產(chǎn)性能與特定的線粒體DNA多態(tài)性直接有關(guān)。豬的正反交試驗(yàn)表明線粒體DNA不僅能夠遺傳信息，而且能影響生產(chǎn)性能。對(duì)人的線粒體DNA的研究表明，線粒體DNA的缺陷與數(shù)十種人類遺傳病有關(guān)，這些疾病很多是與腦部和肌肉有關(guān)的。例如，線粒體肌病和神經(jīng)性肌肉衰弱、運(yùn)動(dòng)失調(diào)及眼視網(wǎng)膜炎等。林純一教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在動(dòng)物試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)選擇卵子，可以防止線粒體疾病在動(dòng)物“母嬰”間遺傳。先前研究發(fā)現(xiàn)，線粒體DNA如果出現(xiàn)異常突變，細(xì)胞的生命活動(dòng)會(huì)因?yàn)槟芰坎蛔愣軗p，尤其是需要很多能量的腦和肌肉，繼續(xù)惡化下去可能會(huì)出現(xiàn)腦中風(fēng)、智力障礙、肌肉力量下降、高乳酸血癥等健康問(wèn)題，它們被統(tǒng)稱為線粒體病。線粒體病是日本確認(rèn)的重要疑難雜癥之一，它是通過(guò)母親遺傳給子女的[7]。
4 細(xì)胞質(zhì)DNA資源的利用
細(xì)胞質(zhì)DNA是一種特殊的資源，通過(guò)細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)移、置換或分子診斷等方式，可以對(duì)這一資源加以很好的利用。在20世紀(jì)80年代，科恩懷疑很多不孕癥病人不能懷孕的原因是這些患者的卵子細(xì)胞質(zhì)出了問(wèn)題，他便嘗試細(xì)胞質(zhì)移植的方法，取7%～14%供體卵子的細(xì)胞質(zhì)注射到不能正常發(fā)育的受體卵子中去，前后用卵細(xì)胞質(zhì)移植技術(shù)治療了30名不孕女性，其中17人仍然不孕，1人流產(chǎn)，剩余的12名女性成功生下了15個(gè)健康的孩子[6]，其中只有2人攜帶了來(lái)自父母之外的第三方卵子基質(zhì)捐贈(zèng)者的基因。而且，線粒體基因只占細(xì)胞所有基因中極小的一部分[5]。外來(lái)的線粒體基因看來(lái)并未顯示出危害，可以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)包括供體線粒體基因缺陷，通過(guò)遺傳檢測(cè)即可避免，因此風(fēng)險(xiǎn)是可控的。例如，線粒體基因的突變會(huì)產(chǎn)生很多嚴(yán)重的疾病，所以卵細(xì)胞基質(zhì)的捐贈(zèng)者應(yīng)該像捐贈(zèng)者那樣做遺傳檢查。此外，還應(yīng)該考慮核基因?qū)€粒體基因的調(diào)控問(wèn)題[9]。部分爭(zhēng)議集中在管理部門應(yīng)該以什么樣的強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)控。例如，威斯康辛大學(xué)的生物倫理學(xué)家阿爾塔沙羅（R. Alta Charo）就認(rèn)為FDA的這一決定超越了職權(quán)范圍[10]。醫(yī)學(xué)上，來(lái)自母源性異常的mtDNA病例[11]，年輕時(shí)不表現(xiàn)癥狀，隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸表現(xiàn)出不同的病癥，例如乳酸性酸中毒、骨骼肌肉病變、神經(jīng)性耳聾、失明、亞急性神經(jīng)退行性疾病、腸道運(yùn)動(dòng)功能障礙和外周神經(jīng)病變等[12]。在英國(guó)每250個(gè)新生兒就有1個(gè)mtDNA突變，每10 000個(gè)成年人就有1人受mtDNA疾病的困擾[13]，臨床上一些精神分裂癥也與mtDNA有關(guān)[14]。
然而與人不同的是，畜禽幼仔出生時(shí)的弱仔或畸形全部被淘汰，不檢測(cè)病因;再加上畜禽的使用年限短，等到年老病癥出現(xiàn)之前就處理了，對(duì)生產(chǎn)性能造成的影響被掩蓋。Hua等[15]的研究表明，當(dāng)以牛卵母細(xì)胞為受體、綿羊顆粒細(xì)胞為供體時(shí)，克隆胚中綿羊的線粒體增加會(huì)降低囊胚率;而牛線粒體增加對(duì)胚胎的發(fā)育影響不明顯，即同質(zhì)線粒體增加不影響胚胎的生長(zhǎng)發(fā)育，而異質(zhì)線粒體不利于胚胎的后期發(fā)育。即使是同源的線粒體，當(dāng)線粒體異常時(shí)也會(huì)影響到胚胎的發(fā)育，這一現(xiàn)象是韓國(guó)Xu等[16]在進(jìn)行豬孤雌胚體外發(fā)育試驗(yàn)中證實(shí)的，而正常的同質(zhì)線粒體對(duì)胚胎的發(fā)育有促進(jìn)作用。mtDNA對(duì)奶牛生產(chǎn)性狀的研究始于1989年，Brown等[17]對(duì)線粒體的呼吸代謝與生產(chǎn)性能的關(guān)系進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)線粒體的體外氧化磷酸化效率（ADP∶O）和ATP合成速度與荷斯坦奶牛產(chǎn)奶量的相關(guān)性分別為0.25和0.48。Mannen等[18]在檢測(cè)8頭日本黑牛線粒體基因組的全序列變異位點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，2 232 bp替換影響眼肌面積（LMA）和牛肉大理石花紋評(píng)分（BMs），并指出此替換對(duì)肉質(zhì)來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的候選基因。Oh等[19]在研究韓國(guó)牛mtDNA D-loop的序列變異以及屠宰性狀的影響試驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)169、16 119 nt的替代效應(yīng)對(duì)大理石花紋評(píng)分有重要意義，同時(shí)169 nt和16 042 nt的替代效應(yīng)對(duì)背膘厚的影響為極顯著（P
綜上論述發(fā)現(xiàn)，直接用細(xì)胞質(zhì)DNA轉(zhuǎn)移或置換等手段改變家畜生產(chǎn)性能還不現(xiàn)實(shí)，主要原因是生產(chǎn)成本和不涉及倫理的淘汰，然而對(duì)于品種選育來(lái)說(shuō)，耗時(shí)長(zhǎng)、成本高，一旦忽視細(xì)胞質(zhì)DNA遺傳的影響，將有可能導(dǎo)致品種不穩(wěn)定，甚至難以育成，其損失非常慘重，無(wú)法挽回。這意味著品種選育過(guò)程中除了考慮核遺傳物質(zhì)外，還要考慮胞質(zhì)遺傳物質(zhì)的影響。
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關(guān)鍵詞:全面預(yù)算；項(xiàng)目型；企業(yè)
信息化帶來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的快速變化，也對(duì)企業(yè)對(duì)環(huán)境的快速反應(yīng)和時(shí)間管理的能力提出了更高的要求。項(xiàng)目作為相對(duì)獨(dú)立的企業(yè)內(nèi)部管理單元，可以增加企業(yè)資源的優(yōu)化組合方式，因此越來(lái)越多的企業(yè)選擇了項(xiàng)目管理作為企業(yè)管理的新型組織結(jié)構(gòu)形式。
一、項(xiàng)目型企業(yè)的特點(diǎn)
(一)市場(chǎng)適應(yīng)性強(qiáng)與松散管理的風(fēng)險(xiǎn)并存
項(xiàng)目型企業(yè)以項(xiàng)目管理為主體，由于各個(gè)項(xiàng)目具有一次性的特點(diǎn)，項(xiàng)目型企業(yè)可以在市場(chǎng)環(huán)境變化時(shí)及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，在經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)選擇不同類型的項(xiàng)目以適應(yīng)外部條件的變化，賦予企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理更大的靈活性。但如果企業(yè)對(duì)項(xiàng)目缺乏統(tǒng)一的戰(zhàn)略管理，項(xiàng)目型企業(yè)有可能誤入松散管理的誤區(qū)。
(二)組織靈活性強(qiáng)與經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定的沖突并存
項(xiàng)目型企業(yè)在內(nèi)部管理中多采用矩陣化管理，企業(yè)在職能型的組織機(jī)構(gòu)中建立了柔性的項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)，矩陣結(jié)構(gòu)中的人員可根據(jù)項(xiàng)目需要調(diào)配使用，組織管理靈活性強(qiáng)。但企業(yè)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)頻繁變動(dòng)對(duì)于企業(yè)穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)不利，實(shí)際應(yīng)用中需要平衡組織靈活性和管理穩(wěn)定性。(三)項(xiàng)目自治性強(qiáng)與資源約束的限制并存各個(gè)項(xiàng)目相對(duì)獨(dú)立，具有自己特定的項(xiàng)目目標(biāo)和項(xiàng)目周期，能夠在一定范圍內(nèi)進(jìn)行自主管理。但同時(shí)，項(xiàng)目也受到時(shí)間、人力、資金等各方面企業(yè)資源的約束，項(xiàng)目不能和企業(yè)發(fā)展相悖。通過(guò)企業(yè)特征分析，我們發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目型企業(yè)在具備相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也面臨著臨時(shí)性、松散性等內(nèi)控管理的劣勢(shì)，這些劣勢(shì)恰恰與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展要求的長(zhǎng)期性、可控制性、可預(yù)測(cè)性相沖突。
二、全面預(yù)算管理的特征
預(yù)算管理是管理會(huì)計(jì)的重要組成部分，也是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要方法和手段。管理學(xué)學(xué)者戴維•奧利認(rèn)為，全面預(yù)算管理是為數(shù)不多的幾個(gè)能把組織的所有關(guān)鍵問(wèn)題融合于一個(gè)體系之中的管理控制方法之一。
(一)戰(zhàn)略規(guī)劃
全面預(yù)算管理可以通過(guò)對(duì)企業(yè)未來(lái)重要戰(zhàn)略指標(biāo)的量化為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略決策提供重要參考。在企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程中，可以通過(guò)預(yù)算指標(biāo)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)予以衡量，調(diào)整和分析差異，逐步引導(dǎo)企業(yè)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)。
(二)計(jì)劃控制
全面預(yù)算以經(jīng)營(yíng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，通過(guò)預(yù)算編制，預(yù)算執(zhí)行和預(yù)算的差異分析及考評(píng)對(duì)內(nèi)部管理實(shí)行事前、事中和事后控制。其中，預(yù)算編制與企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃相銜接，是計(jì)劃控制的源頭；預(yù)算執(zhí)行以定量方式對(duì)預(yù)算目標(biāo)進(jìn)行分析、控制和調(diào)節(jié)，是計(jì)劃控制的核心；預(yù)算考評(píng)通過(guò)預(yù)算執(zhí)行數(shù)據(jù)將企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的實(shí)施結(jié)果轉(zhuǎn)化為數(shù)量化和貨幣化的表現(xiàn)形式進(jìn)行業(yè)績(jī)考評(píng)，是計(jì)劃控制的總結(jié)。
(三)整合協(xié)調(diào)
預(yù)算管理本身是企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)機(jī)制化的過(guò)程，是各單位的職能權(quán)利定量化的體現(xiàn)，是為實(shí)現(xiàn)整體利益目標(biāo)進(jìn)行的資源分配與責(zé)任定位，因此必須協(xié)調(diào)企業(yè)資源，使資源在各個(gè)部門、各個(gè)項(xiàng)目之間有序流動(dòng)，使其具有良好的管理整體性和協(xié)調(diào)性。
(四)績(jī)效考評(píng)
通過(guò)全面預(yù)算管理，可以做到“橫到邊、縱到底”的績(jī)效考評(píng)全覆蓋，各級(jí)預(yù)算指標(biāo)對(duì)企業(yè)的各個(gè)部門和各個(gè)管理層次人員都可制定相應(yīng)的考評(píng)指標(biāo)。
三、項(xiàng)目型企業(yè)實(shí)施全面預(yù)算管理的可行性及相關(guān)建議
(一)企業(yè)全員參與，矩陣化考核，提高預(yù)算編制標(biāo)準(zhǔn)化
企業(yè)實(shí)行全面預(yù)算管理是全員參與的企業(yè)資源配置過(guò)程，是各級(jí)工作計(jì)劃量化的過(guò)程。樹立全員預(yù)算的概念能夠促使預(yù)算編制更加科學(xué)、準(zhǔn)確，更好的實(shí)行成本費(fèi)用精細(xì)化管理。同時(shí)，項(xiàng)目型企業(yè)需要根據(jù)自身組織機(jī)構(gòu)特點(diǎn)實(shí)行矩陣化預(yù)算考核設(shè)計(jì)，確保每一條預(yù)算脈絡(luò)清晰可追溯，明確預(yù)算管理責(zé)任，業(yè)務(wù)單元對(duì)工作細(xì)化、分解、跟蹤，深入落實(shí)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)化。在此基礎(chǔ)上，制定企業(yè)級(jí)或項(xiàng)目級(jí)的內(nèi)部預(yù)算定額標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行有力的資源約束。
(二)企業(yè)總體預(yù)算運(yùn)用彈性管理，利用滾動(dòng)預(yù)算實(shí)施過(guò)程控制
企業(yè)總體預(yù)算的時(shí)間通常為12個(gè)月。設(shè)定企業(yè)總體預(yù)算目標(biāo)應(yīng)經(jīng)過(guò)充分論證，可在預(yù)算周期中實(shí)行不多于1次的適時(shí)調(diào)整，增強(qiáng)預(yù)算目標(biāo)的可執(zhí)行性。企業(yè)總體預(yù)算制定時(shí)應(yīng)考慮進(jìn)行季度或月度分解，實(shí)行滾動(dòng)預(yù)算控制，避免預(yù)算目標(biāo)與預(yù)算執(zhí)行脫節(jié)而喪失指導(dǎo)性。同時(shí)，滾動(dòng)預(yù)算可及時(shí)調(diào)整企業(yè)資源配置，緩解企業(yè)短期收益與長(zhǎng)期發(fā)展的矛盾，提高企業(yè)內(nèi)部資源配置效率。
(三)零基預(yù)算為主，增量預(yù)算為輔
由于項(xiàng)目型企業(yè)以項(xiàng)目管理為主，項(xiàng)目的獨(dú)特性決定了項(xiàng)目的資源需求在時(shí)間維度上變化較大，預(yù)算執(zhí)行的歷史數(shù)據(jù)可參考性有限。因此，采用零基預(yù)算，不拘泥于歷史數(shù)據(jù)，能夠全面評(píng)估項(xiàng)目的資源需求，調(diào)動(dòng)各級(jí)預(yù)算部門的積極性和創(chuàng)造性，提高經(jīng)濟(jì)效益。增量預(yù)算在制定固定資產(chǎn)及其他可追溯性強(qiáng)的預(yù)算指標(biāo)方面具有優(yōu)勢(shì)，是零基預(yù)算的有效補(bǔ)充。
(四)建立項(xiàng)目全周期預(yù)算管理體系
項(xiàng)目全周期預(yù)算管理是企業(yè)全面預(yù)算管理的縱向延伸。項(xiàng)目型企業(yè)的年度預(yù)算與項(xiàng)目年度預(yù)算直接相關(guān)，而項(xiàng)目年度預(yù)算指標(biāo)直接決定于項(xiàng)目全周期預(yù)算指標(biāo)，因此，建立項(xiàng)目全周期預(yù)算管理體系是深入推進(jìn)項(xiàng)目型企業(yè)實(shí)施全面預(yù)算管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。項(xiàng)目型企業(yè)應(yīng)在項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)開(kāi)始項(xiàng)目全周期預(yù)算管理工作，建立標(biāo)準(zhǔn)化的項(xiàng)目預(yù)算管理流程，由企業(yè)內(nèi)部預(yù)算管理機(jī)構(gòu)牽頭組織召開(kāi)專家評(píng)審會(huì)，確定項(xiàng)目全周期預(yù)算管理目標(biāo)及項(xiàng)目年度預(yù)算，為企業(yè)總體預(yù)算目標(biāo)的制定提供可靠依據(jù)。
四、結(jié)束語(yǔ)
全面預(yù)算管理內(nèi)涵豐富，對(duì)完善現(xiàn)代企業(yè)管理制度具有重要意義。本文分析了項(xiàng)目型企業(yè)的特點(diǎn)，明確了項(xiàng)目型企業(yè)的內(nèi)控管理需求，結(jié)合全面預(yù)算管理的特征，論證了項(xiàng)目型企業(yè)實(shí)施全面預(yù)算管理的可行性，并給出了相關(guān)建議，為項(xiàng)目型企業(yè)應(yīng)用全面預(yù)算管理等現(xiàn)代企業(yè)管理工具提升管理水平提供了新思路。
作者:胡瑞華 單位:中國(guó)核電工程有限公司
參考文獻(xiàn):
一項(xiàng)目教學(xué)法的基本內(nèi)涵及操作流程
1項(xiàng)目教學(xué)法的概念
項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在這一過(guò)程中學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生可以嘗試著全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決和處理項(xiàng)目中遇到的困難。其目的是為了提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。
2項(xiàng)目教學(xué)法的一般流程
項(xiàng)目教學(xué)法是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用，通過(guò)選出適當(dāng)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程命題。設(shè)計(jì)需要以下要素：(1)情境要素――師生共同創(chuàng)建情境；(2)任務(wù)要素――統(tǒng)籌規(guī)劃“學(xué)習(xí)單元”任務(wù)的完整性；(3)組織要素――小組合作或全班合作學(xué)習(xí)；(4)過(guò)程要素―――模擬實(shí)施工程項(xiàng)目的過(guò)程；(5)評(píng)價(jià)要素――表達(dá)學(xué)習(xí)成果的多樣化。
一般流程為：(1)確定項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)；(2)制定相應(yīng)的項(xiàng)目計(jì)劃；(3)實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃；(4)對(duì)已實(shí)施的項(xiàng)目進(jìn)行檢查評(píng)估；(5)歸檔或結(jié)果應(yīng)用。
3項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
項(xiàng)目教學(xué)法是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過(guò)獨(dú)立完成某個(gè)項(xiàng)目把課本理論與實(shí)踐生活工作相結(jié)合，將課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)成為實(shí)際工作和生活的情境，讓學(xué)生能提前了解與熟悉日后的真實(shí)工作情景和實(shí)際應(yīng)用情況。不僅提高了學(xué)生知識(shí)理論水平和實(shí)際操作技能，也在最大限度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其興趣；而且又在教師有目的地指導(dǎo)下，培養(yǎng)了相互合作、解決問(wèn)題等綜合能力。真正將教學(xué)改革的精髓貫徹始終.讓學(xué)生在工作生活中學(xué)習(xí)，在教學(xué)項(xiàng)目中成長(zhǎng)。
二項(xiàng)目教學(xué)法在物流行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
1明確任務(wù)
筆者認(rèn)為，能否很好地使用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)關(guān)鍵是對(duì)于項(xiàng)目的選擇是否合理。對(duì)于該部分內(nèi)容，筆者設(shè)定的總項(xiàng)目是日常英語(yǔ)知識(shí)與物流行業(yè)英語(yǔ)知識(shí)在物流過(guò)程的應(yīng)用。子項(xiàng)目是按照在倉(cāng)儲(chǔ)和庫(kù)存中所經(jīng)歷的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)立的不同情境。如在此過(guò)程中所需的采購(gòu)、包裝、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存以及客服等。這樣，當(dāng)學(xué)生能夠很好地將每一個(gè)子項(xiàng)目完成后，總項(xiàng)目所需的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就一并完成了。通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)易子項(xiàng)目的分析講解，學(xué)生能很容易明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在實(shí)際物流工作環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能提高學(xué)生的積極性，同時(shí)對(duì)于一些日常句法和功能性語(yǔ)句的應(yīng)用掌握也比較到位，這樣也能更好地吸收和消化相應(yīng)的行業(yè)詞匯和簡(jiǎn)單的詞組。
筆者在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中，是按照物流活動(dòng)的整個(gè)流程中與行業(yè)英語(yǔ)相關(guān)的部分，循序漸進(jìn)地安排每一個(gè)子項(xiàng)目的。首先是根據(jù)物流的先決需求將Purchasing和Packaging作為前期項(xiàng)目，而中期項(xiàng)目則是為了突出物流的中心內(nèi)容將選用Transportation和Warehouse and Inventory。到了將近學(xué)期末的時(shí)候，最后進(jìn)行物流的后續(xù)工作的安排就選用Customer Ser-vice作為后期項(xiàng)目。這樣選擇和安排子項(xiàng)目，即能滿足社會(huì)、物流行業(yè)對(duì)高職高專物流專業(yè)學(xué)生掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的要求，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2制定計(jì)劃
2004年教育部《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》提出了注重專業(yè)和實(shí)際的需求，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，滿足不同水平學(xué)生要求，培養(yǎng)合格的高職人才的要求。
根據(jù)這個(gè)要求，行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的項(xiàng)目任務(wù)應(yīng)以實(shí)際工作中的日常英語(yǔ)會(huì)話表達(dá)能力為重點(diǎn)，以物流過(guò)程中所需的簡(jiǎn)單基本的專用縮略詞、特定符號(hào)及外來(lái)詞和簡(jiǎn)單的行業(yè)用語(yǔ)表達(dá)等為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行制定。
下面，筆者以物流行業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目中的子項(xiàng)目Warehouseand Inventory的應(yīng)用為例，具體說(shuō)明項(xiàng)目工作計(jì)劃的制定。具體見(jiàn)下表：
3實(shí)施計(jì)劃
在項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性階段，筆者將按照項(xiàng)目中的具體任務(wù)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，確認(rèn)小組成員的構(gòu)成、分工以及合作形式。讓學(xué)生按已經(jīng)確立的工作程序和步驟進(jìn)行工作。學(xué)生在確定好各自任務(wù)后，對(duì)于各自項(xiàng)目中的英語(yǔ)日常會(huì)話、行業(yè)術(shù)語(yǔ)和功能性語(yǔ)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程從易到難，層層推進(jìn)，將課堂所需學(xué)知識(shí)逐步應(yīng)用到各個(gè)項(xiàng)目中去。以下是倉(cāng)儲(chǔ)和庫(kù)存中的一個(gè)工作任務(wù)過(guò)程：
subject：Asking for Directions
Part I Learning situation
Suppose one student is standing at“A”，try t0 show the way tothe warehouse.Make a short dialogue with his partner.
Part II Useful Expressions about asking fnr directions
PartIII Dialogue
在這個(gè)項(xiàng)目任務(wù)中，學(xué)生逐級(jí)掌握一些單詞、詞組和句子，最后在實(shí)際工作過(guò)程中用其編寫成對(duì)話，在尋找倉(cāng)庫(kù)的過(guò)程當(dāng)中完成了這一個(gè)子項(xiàng)目的任務(wù)。
4檢查評(píng)估
評(píng)價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)之一，筆者采取的是學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師給分三部分相結(jié)合的手法，這樣不但能從多方面去了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們和小組的亮點(diǎn)，通過(guò)評(píng)分中的不同項(xiàng)目分層，對(duì)不同層次的學(xué)生都給予肯定，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率和自覺(jué)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和小組協(xié)作能力。
5歸檔處理
在教學(xué)過(guò)程中每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的選取都是具有實(shí)踐意義的，所以項(xiàng)目工作的結(jié)果都應(yīng)該歸檔或應(yīng)用到企業(yè)、學(xué)校的生產(chǎn)教學(xué)實(shí)踐中。項(xiàng)目教學(xué)在本次教學(xué)過(guò)程實(shí)施中的具體教學(xué)流程如下圖所示：
三對(duì)應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的幾點(diǎn)思考
第一，行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)與專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)上是有本質(zhì)的區(qū)別的，所以使用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)對(duì)于項(xiàng)目和項(xiàng)目任務(wù)的選取和分類需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考量。
第二，在物流行業(yè)英語(yǔ)課程中實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)”的模式，讓學(xué)生在明確的項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，能積極主動(dòng)地參加到整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)的過(guò)程中，在同學(xué)與同學(xué)之間合作交流中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)項(xiàng)目任務(wù)的安排要有一定的層次和梯度，從易到難，便于學(xué)生更好的發(fā)揮自己的潛能。
第三，教師在使用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)要注意自己的角色轉(zhuǎn)換，大膽地走出課堂，更多發(fā)揮在實(shí)際生活和工作上的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行項(xiàng)目的制定。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中如果遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，啟發(fā)式指導(dǎo)要恰到好處。
教學(xué)實(shí)踐證明，當(dāng)項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用于行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中時(shí)，高職高專大學(xué)英語(yǔ)的教改目標(biāo)就得到了更好的貫徹和執(zhí)行，它將教學(xué)理論與實(shí)踐較好地結(jié)合了起來(lái)，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)習(xí)的效率，滿足了社會(huì)和行業(yè)對(duì)于英語(yǔ)的需求。
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（本刊訊）2015 年1 月1 日上午，由北京嘉樹文化聯(lián)盟發(fā)展有限公司策劃，現(xiàn)代出版社出版，農(nóng)牧行業(yè)實(shí)戰(zhàn)派資深培訓(xùn)師陳宏著寫的《贏在路上》新書會(huì)在北京市海淀區(qū)西三旗生態(tài)園隆重召開(kāi)。來(lái)自《中國(guó)改革報(bào)》、《英才》雜志，以及在京農(nóng)牧行業(yè)媒體共30 多家媒體的領(lǐng)導(dǎo)和記者出席了新書揭幕儀式；來(lái)自中國(guó)國(guó)防大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)飼料工業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)畜牧業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等單位的同學(xué)和代表前來(lái)祝賀；會(huì)還特別邀請(qǐng)了書中出現(xiàn)的部分人物以及溢佳愛(ài)心資助的部分學(xué)生光臨。
《贏在路上》是作者陳宏將自己的成長(zhǎng)故事、創(chuàng)業(yè)路上的所思、所感、所悟付諸筆端。《贏在路上》的出版是對(duì)他的心路歷程的梳理，也向農(nóng)村孩子如何成長(zhǎng)與走向成功提供了實(shí)踐參考，為大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)管理者起到勵(lì)志激發(fā)作用和實(shí)際指導(dǎo)意義。
在會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，陳宏先生與北京英惠爾董事長(zhǎng)任澤林博士一起為“感恩勵(lì)志“助學(xué)工程揭牌，陳宏先生在會(huì)上表示《贏在路上》個(gè)人所得收入將全部用于公益活動(dòng)。
現(xiàn)場(chǎng)還向北京經(jīng)貿(mào)高級(jí)技術(shù)學(xué)校捐贈(zèng)了一批《贏在路上》，與此同時(shí)，中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)mba 中心、影響力商學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)與該書的發(fā)行方北京嘉樹文化聯(lián)盟發(fā)展有限公司簽訂了在學(xué)員中重點(diǎn)推薦《贏在路上》的合作協(xié)議，現(xiàn)場(chǎng)售書多達(dá)到2000 冊(cè)。
當(dāng)你購(gòu)買《贏在路上》，你就獻(xiàn)出了一份愛(ài)心。陳宏先生號(hào)召，希望更多的企業(yè)家一起來(lái)為貧困孩子搭建心靈成長(zhǎng)與事業(yè)成功的平臺(tái)。
