發(fā)布時(shí)間：2022-07-17 01:54:37
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的設(shè)計(jì)師助理總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
5個(gè)月的時(shí)間很快過去了，在這5個(gè)月里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，這次的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)
1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。我是5月份來到公司工作，擔(dān)任公司行政助理工作，主要是做好行政工作。我認(rèn)為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)，而這些事務(wù)又是必不可少的。為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。概括來說，行政管理在企業(yè)中主要有管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)三大功能;其中管理是主干，協(xié)調(diào)是核心，服務(wù)是根本?？偠灾姓芾淼膶?shí)質(zhì)就是服務(wù)。
在這5個(gè)月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極的完成了以下本職工作：(1)公司的兩次變更手續(xù)(2)公司員工聯(lián)系單、固定資產(chǎn)、辦公明細(xì)等電子文檔的的更新(3)各類雜志、報(bào)紙訂閱時(shí)間的統(tǒng)計(jì)及后續(xù)工作(4)工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行(5)做好辦公用品的管理工作：做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足員工工作的需要(6)辦公耗材及辦公用品的采購(gòu)、維護(hù)與維修工作(7)認(rèn)真地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及行政經(jīng)理交辦的其它工作(8)為了公司工作的順利進(jìn)行與客戶之間的工作協(xié)調(diào)，及時(shí)將客戶需求反饋給公司領(lǐng)導(dǎo)及設(shè)計(jì)師。(9)及時(shí)將設(shè)計(jì)任務(wù)分配給各個(gè)設(shè)計(jì)師。除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作，正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。
對(duì)于大事件不斷上演的2012中國(guó)時(shí)尚圈上半年來說，沒有什么比用一場(chǎng)傳奇大秀來總結(jié)更穩(wěn)妥的了。5月31日GiorgioArmani帶著旗下五個(gè)系列重磅設(shè)計(jì)和15套專為此行設(shè)計(jì)的“向中國(guó)致敬”高級(jí)定制禮服，第三次來到中國(guó)。他為自己在798藝術(shù)區(qū)“New Tank”舉行的盛大時(shí)裝秀取名為“One Night Only in Beijing（唯有今宵）”。事實(shí)上，這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)45分鐘、近200 位模特陣容、涵蓋春夏秋冬、成衣高定的千人大秀從一開始就做到了前無古人。至于來者，有哪位設(shè)計(jì)師像愛穿緊身T 恤配西褲耐克鞋的Armani一樣活力四射、穿梭任何時(shí)區(qū)不受影響、毫無壓力的在創(chuàng)意總監(jiān)與集團(tuán)主席身份間轉(zhuǎn)化、78歲高齡仍無意交出創(chuàng)意指揮棒的呢？“我是不是對(duì)何時(shí)退休這個(gè)問題感到了厭倦？是的?！?Armani在采訪中的回答之后迅速被自己驗(yàn)證。他整場(chǎng)秀都守在臺(tái)口，為模特做登臺(tái)前最后的細(xì)節(jié)整理、審視著象征自己基本美學(xué)的黑白格T 臺(tái)，最后像帝王一樣獨(dú)自走上聚光燈中心，接受來自四面八方長(zhǎng)達(dá)數(shù)分鐘的謝幕掌聲。與他的意大利同輩甚至前輩設(shè)計(jì)師相比，Armani做到的不僅僅是輸出時(shí)裝文化，而是如何將自己的美學(xué)風(fēng)格具象成全球生意被世界公民消費(fèi)的藝術(shù)?！拔腋械浆F(xiàn)在是時(shí)候?qū)η闆r作出總結(jié)，仔細(xì)、小心的定義誰是Armani了?！睆暮诘捉鹱盅?qǐng)函、被黑白兩色改造的“New Tank”外觀、后臺(tái)清一色的GiorgioArmani 彩妝、甚至連T臺(tái)上方的環(huán)形吊頂都讓人聯(lián)想起他經(jīng)典的粉底盒蓋。作為一名實(shí)際的企業(yè)家，他知道正是無處不在的“Armani factor”讓新舊顧客心甘情愿的掏出錢包。
據(jù)說Donatella Versace 曾經(jīng)揶揄Armani 是為“那些養(yǎng)尊處優(yōu)高雅而又城府極深的修女們?cè)O(shè)計(jì)衣服”。對(duì)于繁花亂眼的意大利時(shí)裝界來說，崇尚“理性和黑色”的Armani 因?yàn)樘^常規(guī)被歸為“異類”。雖然每季新系列都能看到他在設(shè)計(jì)上的微調(diào)，但最終他并不在乎時(shí)髦這件事?！拔业囊路皇菓蚍Ｗ岊櫩痛┥仙砗笃つw感觸很好并且看起來精神不錯(cuò)，這是我在世界各地成功的原因?！?就像Armani 常年鐘愛的藍(lán)色一樣，用“今天的不前衛(wèi)，明天的不過時(shí)”來概括或許更恰當(dāng)。
大秀開始的前幾天，他最常在紅毯預(yù)演時(shí)對(duì)助理說的話是“不不，我們別再往薄紗上加任何東西了，不然就太重了！”“拿掉！拿掉！”“ 這是一個(gè)設(shè)計(jì)師必須做的：通過一個(gè)大翅膀開始起飛，然后慢慢減少對(duì)它的依賴，最后更多用自己的雙腳踩在地上。我認(rèn)為自己過去一直被亞洲給予靈感，在每個(gè)系列中總有一個(gè)部分回到了那個(gè)并不屬于我們的世界中。這次大秀是個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來驅(qū)散 人們對(duì)品牌各個(gè)副線的疑惑，當(dāng)我向第三方講述自己時(shí)感覺總是很奇妙。如果你看到我的剪裁，80% 的時(shí)間我在做精減，我不喜歡添加。” 在Armani 四十年的時(shí)裝生涯中，這一點(diǎn)從未改變過。
“九十年代時(shí)我為女性提供的西裝搭配了短褲，這在當(dāng)時(shí)非常前鋒，但并不是很‘Armani’。之后我發(fā)現(xiàn)它被其他設(shè)計(jì)師再次呈現(xiàn)出來，于是我也有了膽子。可現(xiàn)實(shí)帶給我的沖突是，顧客在店里沒有找到她們想要的東西。”自我堅(jiān)持還是向新市場(chǎng)妥協(xié)，是所有設(shè)計(jì)師畢生修煉的課題。但正是由此帶來的澎湃熱情和與之共生的不確定性、失望讓Armani 生活在一種令人眼花繚亂的愉悅中。“當(dāng)我問自己是不是太老無法給年輕人設(shè)計(jì)時(shí)裝時(shí)，困惑就來了。而當(dāng)我來到巴黎、米蘭、紐約，年輕人涌上來問候我、迫切的想要和我拍照，我感覺又是游戲中的一部分了。誰知道這感覺能維持多久？這份工作拿走了你的心，如果有錢來，當(dāng)然好。如果沒有，也不要緊?！?/p>
在倫敦，購(gòu)買家具是一件令人頭疼的事情，大多數(shù)家具商為了節(jié)省資金，通常都將工廠或店面安排在郊區(qū)，所以消費(fèi)者經(jīng)常要忍受一兩個(gè)小時(shí)的無聊車程才能找到家具商店，可能正是因?yàn)檫@些原因吧，倫敦的家具業(yè)越來越不景氣，很多家具商都選擇了關(guān)門轉(zhuǎn)業(yè)。沒多久，李寧所在的公司也倒閉了。
倫敦市民的生活水平不能說不高，家具更是一個(gè)人人需要的產(chǎn)品，可是為什么家具業(yè)卻越來越?jīng)]落呢？李寧認(rèn)真尋找原因，終于找到了答案，首先是“中間商利潤(rùn)”，從家具廠家到消費(fèi)者手中往往要經(jīng)過好幾個(gè)環(huán)節(jié)，等家具到達(dá)消費(fèi)者手中的時(shí)候，價(jià)格已經(jīng)往上翻好幾倍了，比如一套出廠時(shí)250英鎊的沙發(fā)，從生產(chǎn)商到批發(fā)商再到零售商，再加上其中的人工、運(yùn)輸以及倉(cāng)庫等方面的費(fèi)用，到了消費(fèi)者手中已經(jīng)是3000英鎊的高價(jià)了。李寧還在巡訪中總結(jié)出了一點(diǎn)，那就是無論多么優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，都難以滿足所有消費(fèi)者的喜好。
該怎么解決這兩個(gè)難題呢？思考了幾天后，李寧想出了兩招……就這樣，在其他家具商紛紛準(zhǔn)備關(guān)門大吉的時(shí)候，李寧卻在兩個(gè)月后以“瑪?shù)隆泵瑒?chuàng)立了自己的家具公司。
瑪?shù)鹿局挥幸粋€(gè)很小的加工車間，而且一位設(shè)計(jì)師也沒有聘請(qǐng)，因?yàn)槔顚幍牡谝徽惺恰白岊櫩蛽?dān)任設(shè)計(jì)師”，李寧把設(shè)計(jì)產(chǎn)品的任務(wù)交給了顧客，而不是公司的設(shè)計(jì)師，讓顧客根據(jù)自己的住房樣式以及自己的意愿，畫出期望中的家具圖紙，然后再把圖紙交給相對(duì)更有經(jīng)驗(yàn)的家具工人加以完善。這樣一來，連設(shè)計(jì)師的薪水成本也沒有了，而且能讓顧客擁有自己心目中最滿意的家具，顧客們也都非常樂意參與進(jìn)來。非常玄妙的是，他們事實(shí)上都已經(jīng)在幫李寧“打工”了，但根本沒有一個(gè)人會(huì)提出想索要報(bào)酬！瑪?shù)鹿緝H有的廠房也非常小，而且連倉(cāng)庫也沒有，這就是李寧的第二招――“把廠房搬到顧客家里去”，顧客一旦決定需要什么款式的家具，李寧就讓工人帶上材料直接到客戶家里去加工，家具加工好了就直接擺放在客戶家里了，沒有了中間商，也免去了運(yùn)輸、倉(cāng)管等各個(gè)環(huán)節(jié)的開銷，成本降低了，價(jià)格也自然就降低！
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，李寧決定開發(fā)網(wǎng)絡(luò)銷售，他設(shè)計(jì)了一些造型新潮的家具設(shè)計(jì)圖，讓網(wǎng)友提供意見自由定購(gòu)，在廠房里生產(chǎn)完成后就直接送往顧客家中。消費(fèi)者足不出戶就能直接從生產(chǎn)廠家處購(gòu)買到心儀的家具。瑪?shù)鹿镜淖畲筇攸c(diǎn)是公司生產(chǎn)什么產(chǎn)品全由顧客決定。每個(gè)月，李寧都會(huì)在網(wǎng)站上公布一批新樣品圖，讓網(wǎng)友投票，得票高的產(chǎn)品會(huì)被公司納入產(chǎn)品庫，并向消費(fèi)者開放訂貨。因?yàn)楸荛_了中間商，哪怕李寧賺取到了很高的利潤(rùn)，但到了消費(fèi)者手中的時(shí)候，他們依舊普遍覺得價(jià)格非常低廉！
***年****月加入貴公司，任行政助理工作，之前有過一點(diǎn)相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)，但來到貴公司后我虛心向人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，一切都從零學(xué)起，從零做起，使自己從零中慢慢成長(zhǎng)和完善，使自己的行為標(biāo)準(zhǔn)、思想覺悟和工作能力盡快的向公司要求的目標(biāo)靠攏，希望自己能早日加入設(shè)計(jì)行業(yè)的大集體。
5個(gè)月的時(shí)間很快過去了，在這5個(gè)月里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，這次的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)
1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。我是5月份來到公司工作，擔(dān)任公司行政助理工作，主要是做好行政工作。我認(rèn)為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)，而這些事務(wù)又是必不可少的。為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。概括來說，行政管理在企業(yè)中主要有管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)三大功能;其中管理是主干，協(xié)調(diào)是核心，服務(wù)是根本?？偠灾?，行政管理的實(shí)質(zhì)就是服務(wù)。
在這5個(gè)月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極的完成了以下本職工作：
(1)公司的兩次變更手續(xù)
(2)公司員工聯(lián)系單、固定資產(chǎn)、辦公明細(xì)等電子文檔的的更新
(3)各類雜志、報(bào)紙訂閱時(shí)間的統(tǒng)計(jì)及后續(xù)工作
(4)工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行
(5)做好辦公用品的管理工作：做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足員工工作的需要
(6)辦公耗材及辦公用品的采購(gòu)、維護(hù)與維修工作
(7)認(rèn)真地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及行政經(jīng)理交辦的其它工作
(8)為了公司工作的順利進(jìn)行與客戶之間的工作協(xié)調(diào)，及時(shí)將客戶需求反饋給公司領(lǐng)導(dǎo)及設(shè)計(jì)師。
(9)及時(shí)將設(shè)計(jì)任務(wù)分配給各個(gè)設(shè)計(jì)師。除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作，正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。
4、工作質(zhì)量、成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率相對(duì)較高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為公司及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)5個(gè)月的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在未來的日子里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，希望能為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
人事助理試用期工作總結(jié)范文二
炎炎夏日，我非常榮幸的踏入了一個(gè)欣欣向榮、朝氣蓬勃的企業(yè)——aaaaa，成為了該公司綜合部的普通的一員。感謝公司給了我這次施展才華的機(jī)會(huì)，試用期間承蒙公司領(lǐng)導(dǎo)們的精心教導(dǎo)和同事們的熱情幫助，在此我表示衷心的感謝。下面，我將上一周工作情況和心得體會(huì)以個(gè)人工作總結(jié)的形式匯報(bào)如下：
一、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步
我是今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，大學(xué)期間主修的是aaaa。雖然所學(xué)專業(yè)曾經(jīng)涉及了部分人力資源管理的相關(guān)理論知識(shí)，但“不在其位,不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。要適應(yīng)新的工作要求，就必須加快更新和補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。
在試用磨合期間我快速的適應(yīng)新的工作和生活環(huán)境，按照公司的安排，首先是適應(yīng)公司的工作環(huán)境和工作節(jié)奏，仔細(xì)察看了員工細(xì)則和公司所研發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品，并且自學(xué)人事招聘等相關(guān)人力資源管理的知識(shí)，為以后的工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)在工作之余，我還主動(dòng)的尋求更多的知識(shí)，為身邊的前輩員工們做一些簡(jiǎn)單的工作，例如打印圖紙，接受和遞送文件，整理存檔文件等。
二、恪守本職，扎實(shí)工作
因公司規(guī)模的擴(kuò)大和發(fā)展的需要，需要面向社會(huì)招募市場(chǎng)營(yíng)銷人員和工程技術(shù)人員。公司對(duì)這兩種人才做了詳細(xì)的應(yīng)聘和職責(zé)要求，我的工作就是配合好綜合部a經(jīng)理做好簡(jiǎn)歷篩選和人事招聘工作，a經(jīng)理對(duì)我的培訓(xùn)指導(dǎo)和我從網(wǎng)上自學(xué)招聘流程等起了很大的作用。通過和濰aa上投遞給我公司簡(jiǎn)歷的應(yīng)聘者進(jìn)行溝通之后，篩選出了一部分人才進(jìn)行面試，等待領(lǐng)導(dǎo)的審批。
在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，積極做好每天工作日志的填寫，這是我首次接觸工作日志，雖然在填寫的過程中存在一些問題，通過領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真指正后，得到了很大的進(jìn)步，以后我會(huì)更加認(rèn)真的填好工作日志，記錄好自己工作的點(diǎn)滴。
三、發(fā)現(xiàn)不足，完善自我
工作的過程就是認(rèn)識(shí)自我和提升自我的過程，在為期一個(gè)星期的試用磨合期中，我深深體會(huì)到了本職工作的重要性。在實(shí)際工作中，我也存在很多缺點(diǎn)和不足，比如對(duì)一些辦公設(shè)施的使用缺乏了解，解決問題時(shí)有時(shí)缺乏果斷。認(rèn)識(shí)到不足的同時(shí)，我始終堅(jiān)信，自省是改進(jìn)提高的前提。在今后的工作中，我會(huì)努力彌補(bǔ)不足，用自己盡心的工作，為公司各個(gè)項(xiàng)目的開展，盡一名員工能做的最大努力。
時(shí)光流轉(zhuǎn)間，我到公司實(shí)習(xí)已一個(gè)星期。非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給予了我體現(xiàn)自我、提高自我的機(jī)會(huì)。這次試用磨合期的工作經(jīng)歷，使我的個(gè)人價(jià)值得到了由校園步入到社會(huì)后最大幅度的提高。
關(guān)鍵詞：建筑裝飾；室內(nèi)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)思維表達(dá)；手繪
根據(jù)中國(guó)商情報(bào)網(wǎng)資料顯示我國(guó)建筑裝飾業(yè)以每年15%以上速度發(fā)展，到2013年，其年總產(chǎn)值接近24170億元。巨大經(jīng)濟(jì)規(guī)模使裝修市場(chǎng)也出現(xiàn)了越來越多的高端工程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的水平要求越來越高。雖然社會(huì)在建筑裝飾設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)上也有較大進(jìn)步。但現(xiàn)狀巨大的市場(chǎng)卻缺乏高級(jí)設(shè)計(jì)師。
相關(guān)概念
室內(nèi)設(shè)計(jì)師的職業(yè)能力與后期職業(yè)能力
高等院校畢業(yè)生成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)生涯一般經(jīng)過畢業(yè)實(shí)習(xí)繪圖員，也就是幫助設(shè)計(jì)師畫圖的學(xué)徒，再成長(zhǎng)為能獨(dú)立設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)員，再到能獨(dú)立面對(duì)客戶交流接單。最后到指導(dǎo)他人進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思表達(dá)修改的設(shè)計(jì)總監(jiān)。其中成為接單設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)總監(jiān)手繪表現(xiàn)能力是非常重要的設(shè)計(jì)能力。
手繪表現(xiàn)圖主要分為三類：手繪效果圖、快速手繪表現(xiàn)草圖、設(shè)計(jì)分析草圖。
研究意義
1.提升從業(yè)人員素質(zhì)水平參差不齊的問題
對(duì)多數(shù)企業(yè)建筑裝飾設(shè)計(jì)員就業(yè)情況調(diào)查總結(jié)后，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)裝飾行業(yè)就業(yè)門檻低，很多公司招個(gè)繪圖員能操作cad買幾本設(shè)計(jì)書就開始吹噓自己是專業(yè)設(shè)計(jì)公司，靠嘴巴忽悠客戶。這樣的做法只能毀壞市場(chǎng)，提高從業(yè)人員基本素質(zhì)，凈化市場(chǎng)迫在眉睫。
2.盡快滿足企業(yè)對(duì)高端設(shè)計(jì)師需求并找到改革高校室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪教學(xué)模式的方法。
2011-2013三年，利用對(duì)實(shí)習(xí)生走訪活動(dòng)，作者對(duì)浙江省東陽市廣奧裝飾有限公司、博宇裝飾有限公司，臺(tái)州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)設(shè)計(jì)事務(wù)所等設(shè)計(jì)公司調(diào)研，共下發(fā)的360份問卷調(diào)查收回336份，其中對(duì)從業(yè)設(shè)計(jì)師年齡、學(xué)歷、收入、崗位、手繪能力學(xué)習(xí)途徑、手繪能力在室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)中重要性和實(shí)用性方面進(jìn)行調(diào)研，以下是問卷調(diào)查的分析和總結(jié)：
經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)由于設(shè)計(jì)師手繪課程內(nèi)容設(shè)置存在的問題導(dǎo)致大量裝飾設(shè)計(jì)員上崗后手繪能力無用武之地，或者根本不知如何使用手繪設(shè)計(jì)能力。面對(duì)客戶只能通過價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、或者用專業(yè)電腦效果圖公司制作的數(shù)字表現(xiàn)圖像等手段吸引客戶，并不能真正直觀的表達(dá)和分析自己的創(chuàng)意創(chuàng)新及理念。目前多數(shù)設(shè)計(jì)院校對(duì)手繪能力培養(yǎng)重點(diǎn)還是放在造型，光影，質(zhì)感，寫實(shí)的內(nèi)容上，還在以八九十年代社會(huì)需求來要求現(xiàn)在的學(xué)生，當(dāng)時(shí)社會(huì)電腦數(shù)字繪圖還沒有完全興起，所以手繪設(shè)計(jì)以寫實(shí)路線為主。而今，很多學(xué)校教學(xué)仍然采用十幾年前的教學(xué)方法內(nèi)容和教學(xué)手段，沒有和社會(huì)企業(yè)實(shí)際需求接軌，導(dǎo)致學(xué)藝無用的問題產(chǎn)生。
另外裝飾設(shè)計(jì)師崗位由于其能力上的差距同時(shí)造成了收入上的巨大差距，設(shè)計(jì)助理也就是普通繪圖員崗位多數(shù)收入不到千元。走訪實(shí)習(xí)生調(diào)研活動(dòng)也對(duì)設(shè)計(jì)師年齡層次也進(jìn)行了調(diào)研，能適用手繪設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師平均年齡較大，說明手繪設(shè)計(jì)能力需要年齡時(shí)間積累的能力。在設(shè)計(jì)過程中被逐漸發(fā)現(xiàn)提高的。所以在教學(xué)中存在如何提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和手繪教學(xué)效率的問題。
裝飾設(shè)計(jì)師后期職業(yè)能力的提高不僅僅關(guān)系到設(shè)計(jì)師個(gè)人本身物質(zhì)條件提升，也關(guān)系到相關(guān)培養(yǎng)院校的聲譽(yù)，部分裝飾設(shè)計(jì)員設(shè)計(jì)水平的提升也能夠帶動(dòng)行業(yè)設(shè)計(jì)整體水平的提高
本文從研究職業(yè)崗位能力入手多角度分析研究室內(nèi)設(shè)計(jì)師必備的后期職業(yè)能力的構(gòu)建與培養(yǎng)。本研究?jī)?nèi)容也為各高校培養(yǎng)裝飾設(shè)計(jì)人才提供一定借鑒。
國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)師手繪表達(dá)能力研究
國(guó)內(nèi)手繪設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展：
從縱向上來看手繪的發(fā)展歷史，在原始社會(huì)以羊大為美，羊長(zhǎng)得大，長(zhǎng)得肥就是最美好的事物。當(dāng)時(shí)的原始人繪畫、文字等內(nèi)容都是圍繞致用性為主。獵人們捕獵后利用閑暇時(shí)間總結(jié)狩獵經(jīng)驗(yàn)，傳授狩獵技能時(shí)利用手繪記錄下狩獵過程和場(chǎng)景。最初的手繪是從致用性開始的。
歷史發(fā)展到封建社會(huì)時(shí)期，手繪有了更多的內(nèi)涵，不單是以致用為主，致用性也包含了設(shè)計(jì)功能，還兼具了培養(yǎng)審美，提升藝術(shù)情操的作用。王樹良提到古代中國(guó)士大夫階層都是以文人為主，都有一個(gè)基本能力就是書畫。他們研究繪畫，有嫻熟的繪畫功底，將繪畫中的散點(diǎn)透視構(gòu)圖等技巧和繪畫美學(xué)方法因借于園林居室造景藝術(shù)上，道法自然，因人而設(shè)，精在體宜，因地制宜，天人合一。另外古代工匠有園藝工匠、磚雕工匠、畫工、木雕工、這些工種學(xué)藝都是以繪畫入門，必須學(xué)習(xí)工筆白描畫。這些繪畫訓(xùn)練無疑提升了這個(gè)匠人們的藝術(shù)水準(zhǔn)。這兩種不同階層的人合作建造的中國(guó)古典園林和環(huán)境景觀也自然而然的成為了傳世經(jīng)典建筑及園林景觀設(shè)計(jì)如：安徽宏村、蘇州華林園。
除了藝術(shù)上的追求，手繪的設(shè)計(jì)作用也已經(jīng)初具雛形，從北宋王安石執(zhí)政時(shí)期，為挽救統(tǒng)治階級(jí)的危機(jī)，由將作監(jiān)編修了《營(yíng)造法式》第一版，這是中國(guó)最早的建筑師手冊(cè)。如：鋪?zhàn)鞫饭笆止ぶ茍D 造蜀柱義手托腳之制。
隨著歷史發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)手繪具備更多更豐富的內(nèi)涵，是應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)手工繪制圖案的技術(shù)手法，設(shè)計(jì)類手繪。
王澎是國(guó)內(nèi)唯一獲得過普利茲克建筑獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)師。從王澎設(shè)計(jì)師手繪設(shè)計(jì)稿可以看出，王澎設(shè)計(jì)師的手繪功底非常扎實(shí)，散點(diǎn)透視抓得很準(zhǔn)，設(shè)計(jì)稿主要是分析建筑造型和空間組織形式及功能等內(nèi)容。王澎通過對(duì)明末清初的著名畫家陳洪綬在他的名畫《五泄山圖》理解使用手繪技法分析 “切片式”的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行分析構(gòu)思，從而創(chuàng)作出經(jīng)典獲獎(jiǎng)作品。從中可以看出手繪技術(shù)對(duì)高端設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)構(gòu)思的作用。
鄭孝東是廣州星藝裝飾公司的設(shè)計(jì)師，后來曾擔(dān)任廬山手繪訓(xùn)練營(yíng)和繪世界培訓(xùn)學(xué)校的教師。在國(guó)內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)界已經(jīng)頗具名氣，其手繪風(fēng)格由于有真正的實(shí)踐經(jīng)歷，所以偏向于實(shí)用。繪制技術(shù)及效果也非常突出，主要表現(xiàn)內(nèi)容是空間劃分，材料結(jié)構(gòu)使用及工藝節(jié)點(diǎn)說明。缺點(diǎn)是不具備環(huán)境和心理分析功能。
另外國(guó)內(nèi)還有大多數(shù)專門的畫家式手繪效果圖“設(shè)計(jì)師”。這些設(shè)計(jì)師沒有實(shí)際的經(jīng)典設(shè)計(jì)作品流傳，但有不少繪畫作品成為各大院校師生臨摹學(xué)習(xí)技法的經(jīng)典作品。
國(guó)外室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)后期設(shè)計(jì)表達(dá)能力培養(yǎng)分析
國(guó)外在手繪設(shè)計(jì)從橫向上比較日本、德國(guó)和美國(guó)等國(guó)家水平相對(duì)較高。西方國(guó)家因?yàn)槠涔I(yè)發(fā)展水平較高，在學(xué)術(shù)和技術(shù)方面相對(duì)國(guó)內(nèi)都有優(yōu)勢(shì)。西方高校課程也是把手繪設(shè)計(jì)列為必修課程，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計(jì)用途。并且手繪課程與設(shè)計(jì)課程結(jié)合授課不課割裂。以設(shè)計(jì)表達(dá)訓(xùn)練手繪技法。劉濱宜對(duì)十所美國(guó)建筑景觀大學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計(jì)與表達(dá)并不分開而是一個(gè)整體。
國(guó)際建筑設(shè)計(jì)怪才“扎哈哈迪德”流動(dòng)的藝術(shù)，通過觀察扎哈哈迪德手稿，我們可以看其手繪就是在提煉曲線元素而繪制的。其他手繪設(shè)計(jì)稿主要用來分析建筑形態(tài)和功能等設(shè)計(jì)內(nèi)容。
被譽(yù)為清水混凝土大師的安藤忠雄，在安藤忠雄注重表現(xiàn)空間環(huán)境，以及建筑造型、空間分隔、外部環(huán)境、立面結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)元素提煉、分析計(jì)算等內(nèi)容。其設(shè)計(jì)的上海保利大劇院模型上甚至也出現(xiàn)其手繪分析計(jì)算的內(nèi)容?？梢钥闯鍪掷L在真正的設(shè)計(jì)過程中無處不在，無處不用。
日本的伊東豐雄的設(shè)計(jì)過程同樣也是從草圖設(shè)計(jì)開始，其設(shè)計(jì)草圖到施工圖到模型的設(shè)計(jì)流程，手繪功底極其扎實(shí)。
從日本設(shè)計(jì)師長(zhǎng)谷川矩祥著作可以看到手繪工具已經(jīng)采用繪圖板結(jié)合手繪的電腦手繪技術(shù)，既有傳統(tǒng)手繪的記錄表達(dá)優(yōu)點(diǎn)，又兼具電腦輔助設(shè)計(jì)易修改保存的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是投資大攜帶不便.
錢強(qiáng)提到日本室內(nèi)設(shè)計(jì)士職業(yè)資格考試是日本國(guó)家正規(guī)職業(yè)資格考試，其中室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行畫就是室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪草圖。是日本設(shè)計(jì)師資格考試的必考項(xiàng)目。
美國(guó)等國(guó)家教育重視想象力培養(yǎng)，想象力被看作社會(huì)進(jìn)步的根本，任何東西的發(fā)明創(chuàng)造都離不開想象力。大到飛機(jī)、坦克、小到手表、手機(jī)、鼠標(biāo)這些改變世界的發(fā)明創(chuàng)造都是想像力的結(jié)晶。在設(shè)計(jì)師手中想象力的表達(dá)介質(zhì)就是手繪，手繪技藝嫻熟可以做到所想即所得，心手合一。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪設(shè)計(jì)功能及內(nèi)容的發(fā)展
現(xiàn)代手繪設(shè)計(jì)作用也經(jīng)歷了一個(gè)演變期和電腦技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)，改革開放后80-90年代中期電腦速度還很慢，在繪圖上功能還不夠強(qiáng)大，電腦表現(xiàn)圖還不能超過手繪表現(xiàn)圖，那個(gè)時(shí)期手繪表現(xiàn)圖追求的是一種寫實(shí)，細(xì)膩逼真的表現(xiàn)效果。有很多設(shè)計(jì)師畫幾天甚至更久的時(shí)間精心描摹一張表現(xiàn)作品。
隨著電腦技術(shù)發(fā)展目前電腦效果圖已經(jīng)完全超越了手繪表現(xiàn)圖所能表現(xiàn)的效果了，花時(shí)間也差不多甚至更快。所以用手繪和計(jì)算機(jī)效果圖比效果那肯定是有差距的。所以導(dǎo)致很多設(shè)計(jì)師認(rèn)為電腦效果圖要完全取代手繪效果圖的作用，把手繪表現(xiàn)看得一無是處，九十年代末期到現(xiàn)在手繪表現(xiàn)都在經(jīng)歷一個(gè)低潮。那就是因?yàn)楹芏嘣O(shè)計(jì)師都忽略了手繪表達(dá)在培養(yǎng)設(shè)計(jì)師藝術(shù)人文修養(yǎng)中的作用。也忽略了手繪在設(shè)計(jì)在現(xiàn)場(chǎng)記錄與快速表達(dá)，造型創(chuàng)意，設(shè)計(jì)功能分析，設(shè)計(jì)環(huán)境分析，設(shè)計(jì)元素分析等方面的作用，使手繪學(xué)習(xí)和手繪使用人為的割裂開。其實(shí)手繪在捕捉設(shè)計(jì)靈感，繪制設(shè)計(jì)方案草圖表達(dá)設(shè)計(jì)思維，分析建筑形態(tài)提煉設(shè)計(jì)元素，建筑功能分析，建筑空間設(shè)計(jì)，建筑形態(tài)設(shè)計(jì)，輔助計(jì)算，輔助溝通表達(dá)。又不可替代作用即使在電腦信息時(shí)代，手繪這種原始表達(dá)方式也永遠(yuǎn)不可能被淘汰，它具有電腦設(shè)計(jì)不可取代的先天優(yōu)勢(shì)。手繪是高端設(shè)計(jì)師不可或缺的設(shè)計(jì)武器。是人類想象力最好的載體，掌握好手繪技術(shù)可以使設(shè)計(jì)水平獲得極大程度的提高。
通過對(duì)照國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)師手繪作品發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)在手繪技法教學(xué)基本與國(guó)際接軌。在繪畫和設(shè)計(jì)水平上也較接近。但是國(guó)外教學(xué)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫實(shí)用性的同時(shí)也需要有一定的藝術(shù)性和觀賞性。并不一味追求快，而是更重視表達(dá)的準(zhǔn)確性和所想即所得。
西方國(guó)家設(shè)計(jì)師作品多用于設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)手繪作品多用于教學(xué)，國(guó)外設(shè)計(jì)師作品偏重于設(shè)計(jì)內(nèi)容表現(xiàn)及設(shè)計(jì)過程分析。國(guó)內(nèi)手繪作品多數(shù)是用于表現(xiàn)寫實(shí)與藝術(shù)。
手繪技術(shù)學(xué)習(xí)過程中需要解決的問題
根據(jù)時(shí)展和企業(yè)實(shí)際需求認(rèn)識(shí)到手繪設(shè)計(jì)教學(xué)所需解決問題。
1.手繪表現(xiàn)圖的三大基礎(chǔ)能力培養(yǎng)
（1）構(gòu)圖：手繪表現(xiàn)圖中，透視和比例和構(gòu)圖構(gòu)成了表現(xiàn)圖的形。
繪表現(xiàn)圖的構(gòu)圖形式主要有：全景構(gòu)圖、遠(yuǎn)景構(gòu)圖、中景構(gòu)圖、近景構(gòu)圖和局部特寫構(gòu)圖。從形式美角度分為：黃金比例構(gòu)圖，水平式，垂直式 散點(diǎn)式等
（2）透視：必須掌握一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視、散點(diǎn)透視等多種透視的基本原理，然而針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視相對(duì)常見。符合普通人常見觀察視角。
（3）比例：比例指的是畫作中的物體大小、長(zhǎng)寬高之間的數(shù)量關(guān)系。
抓比例的關(guān)鍵就是應(yīng)該做到數(shù)據(jù)在心中。
手繪技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)員掌握如何畫好物體的形、比例、透視、抓準(zhǔn)透視和比例構(gòu)圖表現(xiàn)圖就成功了一半。
2.“賞算憶”學(xué)習(xí)模式對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的水平的促進(jìn)作用
室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖是以功能性為主的繪畫作品。這類作品不像一些純藝術(shù)作品，無法羅列評(píng)定好壞的標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)這一類繪畫作品是可以找到繪畫規(guī)律和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的。
有經(jīng)驗(yàn)的畫家都應(yīng)該知道在繪制一幅好的繪畫作品時(shí)要從多個(gè)方面思考再入手。例如畫家在作畫時(shí)首先考慮繪畫對(duì)象的形，所謂形準(zhǔn)就是所畫對(duì)象的，透視，比例，構(gòu)圖和輪廓結(jié)構(gòu)。形準(zhǔn)了才能開始勾線。線條輪廓有了虛實(shí)和空間感，并且盡量做到干練干脆這樣才會(huì)好看，再開始上色，色彩同時(shí)要兼顧筆觸美感、空間體積質(zhì)感光感色彩搭配等繪畫因素。當(dāng)然畫面如果兼具比德，暢神，自然那就更具欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值了。
評(píng)判透視、比例、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、空間、線條、光與色彩等經(jīng)驗(yàn)的獲得是如何來的呢，筆者認(rèn)為主要有兩個(gè)途徑：
一個(gè)途徑就是使用傳統(tǒng)繪畫訓(xùn)練方法，不斷的臨摹訓(xùn)練。在大量臨摹訓(xùn)練中慢慢體悟畫中精神并達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。另外就是通過勤看。勤思考。從他人作品中總結(jié)繪畫規(guī)律。
另一個(gè)途徑就是欣賞與鑒定，只是看畫看一千張而不去繪畫是絕對(duì)畫不出一張好的作品，因?yàn)榭吹娜瞬]有真正思考和懂得這些畫好在哪里。但是如果在看畫的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)員不斷的從形式美法則的各個(gè)要素去進(jìn)行分析總結(jié).教師在教學(xué)中注重教導(dǎo)學(xué)員分析作品的各個(gè)評(píng)判要素，形成一種一幅畫教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生自評(píng)的風(fēng)氣后，那么學(xué)員很快就會(huì)掌握一幅作品好壞的評(píng)判方法。并且將自然的在作畫過程中注意到自己繪畫中不符合評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的地方。
也就是說這時(shí)候設(shè)計(jì)員的欣賞水平高低能夠一定程度左右畫面效果好次。
所以在教學(xué)過程中要特別注意培養(yǎng)學(xué)員對(duì)畫面分析思考總結(jié)能力也就是鑒賞力。通俗解釋就是必須首先做到眼比手高，再逐漸的發(fā)展到心手合一的境界。
解決鑒賞能力問題后再開始進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練可以事半功倍的效果，比傳統(tǒng)量化訓(xùn)練提高的效果，增強(qiáng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了學(xué)員專研思考能力。
3.研究默寫、記憶與表達(dá)之間的關(guān)系
科學(xué)快速地學(xué)習(xí)掌握各種表現(xiàn)技法是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在訓(xùn)練方法上采取了“三段式”的教學(xué)方法，即第一階段臨摹優(yōu)秀的表現(xiàn)圖，做到逼真臨摹，第二階段進(jìn)行照片臨摹或?qū)懮?，體會(huì)真實(shí)的空間物象塑造，第三階段重新回頭默寫表現(xiàn)圖，強(qiáng)調(diào)記憶訓(xùn)練，憶即可積累設(shè)計(jì)素材，又能鍛煉現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)能力想象能力。設(shè)計(jì)師腦子里的素材多少?zèng)Q定了設(shè)計(jì)師現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)表達(dá)能力的高低，強(qiáng)化默寫考試及設(shè)計(jì)表達(dá)能力之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)記憶能力的培養(yǎng)。
4.研究如何培養(yǎng)學(xué)員想象力創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)分析表達(dá)能力。主要是結(jié)合工程案例進(jìn)行設(shè)計(jì)分析結(jié)合口頭表達(dá)分析。結(jié)合手繪設(shè)計(jì)內(nèi)容的發(fā)展設(shè)計(jì)更適合當(dāng)代學(xué)生的設(shè)計(jì)訓(xùn)練案例，以培養(yǎng)設(shè)計(jì)靈感想象力和手繪技法結(jié)合的方式進(jìn)行訓(xùn)練。
從以上分析可以總結(jié)出“賞算憶訓(xùn)”教學(xué)模式。
5.另外室內(nèi)設(shè)計(jì)師手繪技能需要做到“三多”：就是多看、多想、多練。
多看：“勤學(xué)者不如好學(xué)者，多練：徒手勾畫、記錄、速寫是最有效的學(xué)習(xí)方法。 多想：在欣賞佳作時(shí)養(yǎng)成用腦習(xí)慣，觀察時(shí)多比較、多思考、多總結(jié)，使自己眼心手同步訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到心手合一。
三多教學(xué)法屬于量化訓(xùn)練方式，設(shè)計(jì)出適合短期教育教學(xué)模式的賞、算、憶、分析、表述教學(xué)模式。賞、算、憶與傳統(tǒng)三多模式配合，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。
6.在項(xiàng)目訓(xùn)練基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際工作需要?jiǎng)?chuàng)新出快速透視制圖組合技法
主要應(yīng)用真高線測(cè)量進(jìn)深法、距點(diǎn)法、量點(diǎn)法、對(duì)角線測(cè)距法、以及視平線測(cè)高法，地面投影方體生成法等多種快速測(cè)算方法組合成快速繪制室內(nèi)空間表現(xiàn)透視圖技法。
快速測(cè)量計(jì)算一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視的比例和透視。從而快速表現(xiàn)室內(nèi)空間。以下列舉幾個(gè)創(chuàng)新技法。
對(duì)角線測(cè)距法：
此方法首先利用方體法把室內(nèi)空間地面分解成諾干正方形，再利用正方形對(duì)角線將地面上的正方形等分，從而快速將室內(nèi)空間圖紙網(wǎng)格化。再利用網(wǎng)格抓準(zhǔn)比例和透視關(guān)系。
如上圖所示正方形對(duì)角線交點(diǎn)a做水平直線將正方形等分。利用這個(gè)原理在透視制圖中可以快速判斷繪制室內(nèi)空間的進(jìn)深。從而快速抓準(zhǔn)制圖比例。此技法有利于繪畫基礎(chǔ)較弱的人快速掌握抓形方法。此方法適用于一點(diǎn)透視及兩點(diǎn)透視制圖。
視平線測(cè)高法：
此方法利用視平面上任意一點(diǎn)到地面垂線均等距的原理。利用先根據(jù)真高線設(shè)定好的視平線來測(cè)量室內(nèi)空間所繪制物體的高度。結(jié)合距點(diǎn)法、對(duì)角線測(cè)距法可以完美的測(cè)量室內(nèi)空間手繪圖空間的長(zhǎng)寬高縱深的比例關(guān)系和透視關(guān)系。同樣此方法適用于一點(diǎn)及兩點(diǎn)透視制圖。
視平線測(cè)高大大提高了徒手手繪制圖的準(zhǔn)確率。使大量的量化訓(xùn)練得到減低。
地面投影生成家具造型法
如下圖所示使用距點(diǎn)法、量點(diǎn)法、對(duì)角線測(cè)距法、視平線測(cè)高法等方法繪制好室內(nèi)空間網(wǎng)格圖后可以根據(jù)網(wǎng)格分布家具大小及位置。繪制出家具地面投影。大部分家具都可以被看作為基本型是方體。先根據(jù)方形投影生成立方體，這樣比較容易控制好透視找到滅點(diǎn)。再根據(jù)立方體基本型逐步細(xì)化繪制出家具具體造型（如圖所示）
以上幾種方法系統(tǒng)結(jié)合可以明顯提高繪畫水平，減少訓(xùn)練時(shí)間。
7.根據(jù)工作需要?jiǎng)?chuàng)新每種技藝的訓(xùn)練方法
室內(nèi)設(shè)計(jì)師的速寫訓(xùn)練非常重要，速寫可以是一種訓(xùn)練手段，但同時(shí)也是一種思維方式。在室內(nèi)表現(xiàn)速寫中線條以直線為主。一張建筑表現(xiàn)室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖中的線條80%以上是直線。所以在培養(yǎng)設(shè)計(jì)師后期職業(yè)能力時(shí)，要注意直線的訓(xùn)練。這里主要?jiǎng)?chuàng)新出幾種教學(xué)方法，兩點(diǎn)連線、蜘蛛線、網(wǎng)格線等訓(xùn)練法。
兩點(diǎn)連線法
大家都知道兩點(diǎn)連接成一條直線段，通過連接距離是3厘米、5厘米、8厘米、10厘米等距離的兩個(gè)點(diǎn)。進(jìn)行直線感覺的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要量化訓(xùn)練。好處是簡(jiǎn)單高效。被訓(xùn)者很短時(shí)間內(nèi)就可以進(jìn)行非常大量的訓(xùn)練。訓(xùn)練成效周期短。一定時(shí)間內(nèi)就可以繪制出干脆有力的直線段。滿足設(shè)計(jì)師繪制直線的基本功要求。
蜘蛛線法
蜘蛛線法主要是針對(duì)設(shè)計(jì)師繪制室內(nèi)手繪表現(xiàn)圖時(shí)需要表現(xiàn)各種方向的線條。訓(xùn)練設(shè)計(jì)師在各個(gè)方向上拉直線的手感。
網(wǎng)格線法
網(wǎng)格線法主要是對(duì)設(shè)計(jì)師繪制水平線垂線和對(duì)角線進(jìn)行訓(xùn)練，并且能有效訓(xùn)練設(shè)計(jì)師控制線條長(zhǎng)短的能力。
通過以上兩點(diǎn)連線法和蜘蛛線法、網(wǎng)格線法幾種直線訓(xùn)練法，使設(shè)計(jì)師能夠快速靈活掌握直線繪制能力。為繪制室內(nèi)空間表現(xiàn)圖打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
七、小結(jié)
目前在通過對(duì)手繪對(duì)設(shè)計(jì)師后期職業(yè)能力影響深化研究過程中，對(duì)手繪課程設(shè)計(jì)理念上有更新，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以工作實(shí)踐為主線，以工作過程（項(xiàng)目）為導(dǎo)向，用任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生能力更符合崗位需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]錢強(qiáng).日本室內(nèi)設(shè)計(jì)士資格的考試 [J].室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修，1994，（2）
[2]日.長(zhǎng)谷川矩祥.效果圖表現(xiàn)技法系列[m]中國(guó)青年出版社.2008，8
[3]劉旭.圖解室內(nèi)設(shè)計(jì)思維[m]中國(guó)建筑工業(yè)出版社. 2007，7
本人于2012年畢業(yè)于長(zhǎng)春建筑學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，同年8月份到中國(guó)市政工程?hào)|北設(shè)計(jì)研究總院有限公司工作。至今為止，從事電氣自控專業(yè)設(shè)計(jì)工作已有5年時(shí)間。并于2013年升為助理工程師。
在工作期間，本人能夠做到刻苦鉆研電氣自控專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，作圖軟件的應(yīng)用等，并做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論學(xué)以致用，靈活應(yīng)用到日常的實(shí)際工作當(dāng)中。同時(shí)，遇到自己不能夠解決的問題，及時(shí)向周圍優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，帶動(dòng)其它同事共同努力，使思想和工作上都有一定的進(jìn)步，盡量縮短與老同志專業(yè)水平的差距。在5年的不斷努力當(dāng)中，逐漸達(dá)到了自己獨(dú)立負(fù)責(zé)工程的水平，不僅完滿地完成了每項(xiàng)工程設(shè)計(jì)任務(wù)，能夠盡職、盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的完成自己所承擔(dān)的任務(wù)也在一定程度上解決來自現(xiàn)場(chǎng)施工的問題，這些努力與進(jìn)步也受到了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定與好評(píng)，利用業(yè)余時(shí)間參加了各種形式的學(xué)習(xí)，使自己在管理業(yè)務(wù)能力上不斷成熟，不斷提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的肯定。
工作以來先后參與到：長(zhǎng)春市“八一”區(qū)域集中供熱工程，西藏那曲地區(qū)那曲鎮(zhèn)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目延伸工程，滿洲里熱電廠熱網(wǎng)擴(kuò)建工程等100余個(gè)重要項(xiàng)目當(dāng)中。在此期間積極和其他各專業(yè)配合，共同解決問題，共同實(shí)現(xiàn)把項(xiàng)目做到精益求精的共同目標(biāo)上。本著“精心設(shè)計(jì)、質(zhì)量?jī)?yōu)秀、周到服務(wù)、業(yè)主滿意”的質(zhì)量方針，通過工程設(shè)計(jì)的磨練，更加深了自己對(duì)電氣自控設(shè)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)待工作做到熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，在熱源廠、換熱站及燃?xì)庹镜脑O(shè)計(jì)方面，緊緊依靠科技進(jìn)步，不脫離實(shí)際應(yīng)用，達(dá)到以人為本的目的。同時(shí)，也積極參加各類講座學(xué)習(xí)：《施耐德青年電氣設(shè)計(jì)師培訓(xùn)》、《施耐德設(shè)計(jì)師中低壓系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)》、《西門子電氣交流會(huì)》、《美國(guó)哈希公司在線水質(zhì)分析儀表交流會(huì)》等，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目的，時(shí)刻掌握最先進(jìn)的電氣自控知識(shí)技術(shù)動(dòng)態(tài)，努力推行“新工藝、新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備”的理念。
國(guó)內(nèi)服裝陳列師行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
首先，先為“陳列”這一概念做個(gè)定義。目前最普遍的定義是陳列是一門創(chuàng)造性的視覺與空間藝術(shù)，它包括商店設(shè)計(jì)，裝修，櫥窗，通道，模特，背板，道具，燈光，音樂，POP廣告等零售終端的所有視覺要素，是一個(gè)完整而系統(tǒng)的集合概念。
伴隨國(guó)際知名服裝品牌的涌入，國(guó)際上先進(jìn)的的品牌營(yíng)銷策略和營(yíng)銷手段也擺在中國(guó)服裝企業(yè)面前，在這種品牌對(duì)銷售的強(qiáng)大沖擊力下，中國(guó)服裝企業(yè)也開始學(xué)習(xí)和借鑒，并努力了解自己內(nèi)部所存在的問題，從而導(dǎo)致內(nèi)部的分工細(xì)化，服裝陳列這一新興職業(yè)就是在不斷向國(guó)際化邁步的情況下下產(chǎn)生的。雖然服裝陳列師這個(gè)職業(yè)在先進(jìn)國(guó)家已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史，因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)這個(gè)職業(yè)準(zhǔn)確的定位，所以陳列師在服裝品牌甚至在整個(gè)百貨行業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。但在中國(guó)，人們對(duì)服裝陳列師的職業(yè)定位及其工作內(nèi)容認(rèn)識(shí)非常模糊，即使一些大企業(yè)設(shè)立了陳列師崗位，而國(guó)內(nèi)很少有學(xué)校有陳列這一科目，大部分從事該項(xiàng)工作的人員也大多轉(zhuǎn)行于服裝設(shè)計(jì)師或優(yōu)秀的銷售人員，陳列知識(shí)結(jié)構(gòu)很不全面，不是偏重銷售，就是偏重純美術(shù)設(shè)計(jì)，能力全面的或者說是可以稱的上是陳列師的人才極為缺乏。確實(shí)，服裝陳列設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)起步比較晚，并且由于企業(yè)對(duì)陳列行業(yè)的認(rèn)知不準(zhǔn)確而導(dǎo)致發(fā)展有很多阻礙，但是陳列行業(yè)依然在發(fā)展著，每年對(duì)陳列人才的需求也在逐步增大，陳列師也成為了國(guó)內(nèi)最供不應(yīng)求的熱門行業(yè)之一。而正企業(yè)要認(rèn)識(shí)到陳列師的工作職責(zé)及在整體營(yíng)銷中發(fā)揮了什么作用，才能更好的完善陳列師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能更好的激發(fā)陳列師的才能。
目前，國(guó)內(nèi)少部分品牌在陳列上日漸變得講究，可是事與愿違，很少能達(dá)到很好的效果。有的只是一種造型美，偏重純藝術(shù)的表現(xiàn)方式，缺乏和商業(yè)靈活和時(shí)尚的融合；有的在風(fēng)格上完全模仿國(guó)際品牌，偷梁換柱，簡(jiǎn)單地將服裝搭配在一起，忽略了服裝品牌文化的內(nèi)在要求，形似而神不備，完全沒有理解“陳列不只是將商品賣出去，更要使品牌深入人心”的最終目標(biāo)。隨著眾多企業(yè)品牌經(jīng)營(yíng)者意識(shí)的覺醒，“決勝終端”這一現(xiàn)實(shí)使商家紛紛將目光投向自己的櫥窗和賣場(chǎng)，力圖使自己的品牌形象得到完善，同時(shí)令銷量倍增。
國(guó)內(nèi)服裝陳列師行業(yè)的發(fā)展前景
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)僅有15%的服裝企業(yè)設(shè)有等同于服裝陳列師的職位，而且大部分為國(guó)外品牌。這說明國(guó)內(nèi)大多數(shù)服裝品牌還沒有具備終端陳列意識(shí)，而有的國(guó)內(nèi)品牌有了陳列師一職，卻不知道如何去運(yùn)用。作為國(guó)內(nèi)服裝品牌的佼佼者，白領(lǐng)服飾10年前就開始把終端陳列放作為一個(gè)重點(diǎn)去看待，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐建立了完整的適合自己品牌發(fā)展的的陳列機(jī)構(gòu)并培養(yǎng)了忠誠(chéng)于自己品牌的服裝陳列人才團(tuán)隊(duì)，從而取得了令業(yè)界稱道的成績(jī)。
隨著企業(yè)品牌戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化，陳列設(shè)計(jì)師對(duì)品牌和銷售的促進(jìn)作用已獲得普遍服裝企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的共識(shí)，巨大的需求量導(dǎo)致陳列設(shè)計(jì)師職業(yè)前景光明。中國(guó)已經(jīng)成為最不可忽視的國(guó)際化大市場(chǎng)，陳列文化在國(guó)內(nèi)有廣闊的發(fā)展空間，陳列設(shè)計(jì)師在國(guó)內(nèi)將獲得越來越多的關(guān)注，面臨巨大的市場(chǎng)需求，成為倍受商家青睞的稀缺人才。陳列設(shè)計(jì)師在企業(yè)當(dāng)中，具有區(qū)別于其它商業(yè)人才的“藝術(shù)氣質(zhì)”。在未來幾年，陳列設(shè)計(jì)師將有廣闊的發(fā)展空間。
據(jù)了解，陳列師一般分為陳列助理、陳列專員、陳列師、資深陳列師、陳列經(jīng)理等。在泉州，陳列師的月薪至少三四千元，一些資深陳列師和陳列經(jīng)理可達(dá)萬元以上?！耙蔀橐幻Y深陳列師，除了必須通過專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具備快速調(diào)整、靈活多變的技能，還需要5-10年的閱歷積淀。”業(yè)內(nèi)人士稱。當(dāng)然這都是普遍的工資待遇，如果天資夠聰慧，后天又努力的將自己所學(xué)的才能融入品牌文化中，未來更是不可限量的。
服裝陳列師的工作內(nèi)容
陳列師的工作范疇大部分分為設(shè)計(jì)，管理，執(zhí)行，培訓(xùn)四大塊。設(shè)計(jì)品牌分季陳列整體方案，包括：主題櫥窗設(shè)計(jì)，展示道具研發(fā)，服裝搭配陳列組合設(shè)計(jì)。建立并落實(shí)各項(xiàng)陳列管理制度，包括：櫥窗陳列實(shí)施管理，展示道具配發(fā)，使用，維護(hù)管理，服裝，服飾陳列方案執(zhí)行管理，陳列資源，信息管理以及陳列人員日常業(yè)務(wù)管理。到賣場(chǎng)終端執(zhí)行陳列設(shè)計(jì)方案和管理制度以及完成公司各級(jí)人員陳列理念和技巧培訓(xùn)。
從管理層面來說，一般分為陳列主管，陳列設(shè)計(jì)師以及陳列員。他們都是屬于陳列部分，但是各自有自己工作的著重點(diǎn)。
陳列主管：管理陳列設(shè)計(jì)和陳列員的日常工作，零售商和商的店面陳列指導(dǎo)以及員工的培訓(xùn)等等。
陳列設(shè)計(jì)師：在深入了解品牌文化與服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)于設(shè)計(jì)師每季提倡的設(shè)計(jì)主題，對(duì)店面和櫥窗進(jìn)行設(shè)計(jì)與整合，提高服飾陳列的吸引力，與服裝流行主體完美的結(jié)合，已達(dá)到視覺上的沖擊。
陳列專員：根據(jù)陳列設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作意圖進(jìn)行陳列實(shí)施、調(diào)店、日常陳列維護(hù)等等細(xì)節(jié)的工作。
服裝陳列師需要哪些職業(yè)素養(yǎng)
企業(yè)需要的服裝陳列師需要陳列基礎(chǔ)和陳列經(jīng)驗(yàn)兩方面。只有將兩者完美結(jié)合，才可以稱為陳列師。陳列基礎(chǔ)主要是美學(xué)素養(yǎng)、服裝知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如果有平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)方面的知識(shí)就更好。陳列經(jīng)驗(yàn)則更多來自于實(shí)踐操作方面，既有曾經(jīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，也包括個(gè)人在平時(shí)生活中的動(dòng)手能力。除此之外，作為一個(gè)合格的陳列師，還必須能夠?qū)ι唐泛褪袌?chǎng)營(yíng)銷方面的知識(shí)有所了解。
大體來說，陳列師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)分以下四個(gè)方面：
（一）基本素質(zhì)：執(zhí)行能力，培訓(xùn)能力，溝通能力，總結(jié)能力，學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)，身體素質(zhì)，管理能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新思維。
（二）專業(yè)能力：軟件應(yīng)用力，市場(chǎng)洞察力，時(shí)尚捕捉力，空間創(chuàng)造力，美學(xué)鑒賞力，服裝陳列師策劃力。
（三）營(yíng)銷知識(shí)：商品戰(zhàn)略規(guī)劃，企業(yè)銷售策略，品牌行銷戰(zhàn)略，專賣終端實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，消費(fèi)者心理研究。
（四）文化修養(yǎng)：建筑學(xué)，政治，藝術(shù)學(xué)，歷史，文學(xué)，民俗，地理，美學(xué)，音樂，心理學(xué)，哲學(xué)，宗教，體育等等。
怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的服裝陳列師
國(guó)內(nèi)目前還沒有專門培養(yǎng)陳列師的院校，因此國(guó)內(nèi)的陳列師幾乎都是半路出家，從其他行業(yè)轉(zhuǎn)型而來。陳列師的工作，都是在摸索中進(jìn)行。在這一過程中，掌握正確的方法，對(duì)于陳列師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
陳列師的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，從入行到入門，至少要用一兩年的時(shí)間才能找到基本的工作方法。無論從事哪個(gè)行業(yè)，能夠做到克服困難、長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定要傾注自己的感情，陶醉在自己所塑造的陳列情景中。就目前國(guó)內(nèi)陳列師的就業(yè)狀況來說，在國(guó)際品牌工作的陳列師，可以學(xué)習(xí)到大品牌在終端規(guī)范的運(yùn)作模式，但也僅僅是終端的部分，所有陳列設(shè)計(jì)和管理工作都把控在品牌的總部，陳列師接觸不到最核心的內(nèi)容。而在國(guó)內(nèi)的服裝品牌就職，如果不是在企業(yè)的總部工作，情況可能會(huì)更糟糕，非但接觸不到核心的管理和設(shè)計(jì)工作，也了解不到規(guī)范的終端運(yùn)作。最好的選擇是在國(guó)內(nèi)品牌總部的陳列部門工作，但國(guó)內(nèi)企業(yè)大多剛剛建立陳列部門，需要陳列師和企業(yè)慢慢磨合和摸索，僅憑盲目的憧憬，沒有執(zhí)著的熱愛，這條路是肯定走不遠(yuǎn)的。最令人擔(dān)心的是，作為國(guó)內(nèi)的新興行業(yè)，許多想要成為陳列師的人對(duì)這個(gè)行業(yè)認(rèn)識(shí)很不清晰，覺得把櫥窗做得漂亮，給模特搭配服裝是一項(xiàng)輕松、浪漫、自由的工作，其實(shí)陳列工作需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，無論是剛?cè)胄械男氯耍€是已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)的老輩，都要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
國(guó)內(nèi)許多陳列設(shè)計(jì)師對(duì)服裝陳列的見識(shí)比較少，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)而且每天奔波在所服務(wù)品牌的店鋪和賣場(chǎng)之間，沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)去關(guān)注國(guó)際品牌的歷史、背景、成長(zhǎng)和故事，但只有了解了這些才能看懂國(guó)際品牌櫥窗設(shè)計(jì)、店鋪陳列行為的思路和意圖。這樣才能更好的理解和學(xué)習(xí)，而不是一味的借用別人的成果，也不只是簡(jiǎn)單地看看而已，要的是看完后，結(jié)合它的品牌文化和自己的工作，用心體會(huì)，最終變成自己的思想。陳列師的設(shè)計(jì)源于生活和工作中所見到的東西，所以陳列師的審美品位，直接影響著陳列的效果。陳列設(shè)計(jì)師要有放眼看世界的意識(shí)，逐漸提高自己的欣賞水平和鑒賞能力。把想到看到和總結(jié)出來的精華結(jié)合實(shí)際制作并展示出來，而達(dá)到預(yù)期的效果。
陳列師掌握的技巧和觀點(diǎn)，需要正確的表達(dá)出來。不管是國(guó)際品牌還是國(guó)內(nèi)品牌，開設(shè)的店面不止一家，而陳列師不可能在同一時(shí)間內(nèi)做所有店面的陳列，好的陳列師不是自己一個(gè)人疲于奔命的去布置所有的店面，而是陳列師與相關(guān)部門溝通后一起完成。
PBL 模式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同 ，是一種比較新的教學(xué)模式，它鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式去解答實(shí)際問題，在過程中獲得知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，老師進(jìn)行指導(dǎo)。 在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師預(yù)先把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成難度適中，具有實(shí)際意義的問題，通過激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和小組討論、互相合作等方式解決問題， 已達(dá)到提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，及完善知識(shí)體系。
2 教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)情分析
Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)這一課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性， 但在以往的教學(xué)中，教師備課教學(xué)一般都是，在課前準(zhǔn)備好需要了解和掌握的知識(shí)點(diǎn)與案例，在課中教師通過講解和演示案例的制作過程，讓其跟隨操作，從而快速的掌握動(dòng)畫的制作基本技能和方法， 但是學(xué)生十分欠缺知識(shí)的遷移運(yùn)用， 不會(huì)主動(dòng)去總結(jié)、思考。 如果教師在布置作業(yè)前，沒有對(duì)其進(jìn)行講解，學(xué)生一般不知道如何做出來，完成上交的作品大部分與網(wǎng)絡(luò)作品相似，缺乏自己的創(chuàng)意。因此，通過這樣的教學(xué)僅僅完成了基礎(chǔ)知識(shí)傳授和技術(shù)訓(xùn)練這個(gè)基本目標(biāo)，但學(xué)生創(chuàng)新能力并沒有得到很好地培養(yǎng)。 所以，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的教學(xué)方式、內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大膽探索和改革。
3 利用 PBL 模式精選教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)討論問題
(1)根據(jù)職業(yè)崗位和要求搭建組織課程體系。 根據(jù)調(diào)查往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況， 一般畢業(yè)后主要的工作崗位是 Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)助理和 Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)師。 做一名 Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)師，必須精通 Flash 動(dòng)畫制作技巧、運(yùn)動(dòng)規(guī)律原理及相應(yīng)軟件，能獨(dú)立完成動(dòng)畫設(shè)計(jì)創(chuàng)意和美術(shù)設(shè)計(jì)工作， 具有扎實(shí)的美術(shù)功底、創(chuàng)新能力和良好的團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，并結(jié)合高職人才培養(yǎng)的要求，合理科學(xué)的設(shè)置課程教學(xué)體系，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)知識(shí)牢固，動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型技術(shù)動(dòng)畫專業(yè)設(shè)計(jì)人才。
(2)分析崗位工作任務(wù)，確立學(xué)習(xí)任務(wù)。 以前 Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)只注重基礎(chǔ)概念和知識(shí)點(diǎn)的講解，以及課程體系的完整性。 但是在課堂上講解的例子或者項(xiàng)目都沒有與實(shí)際的工作崗位要求相互對(duì)應(yīng)，而僅僅圍繞課本的學(xué)習(xí)的單一知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，所以，即使學(xué)生掌握了課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是畢業(yè)后，還是不能適應(yīng)工作崗位的要求。通過專家和主講老師對(duì) Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)師工作崗位要求進(jìn)行分析和討論，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)內(nèi)容，并從中總結(jié)出五個(gè)實(shí)際工作項(xiàng)目：基礎(chǔ)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、電子賀卡制作、電子雜志制作和MV 的制作。
(3)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，預(yù)先設(shè)計(jì)好問題。 PBL 模式一般分為幾個(gè)主要環(huán)節(jié)： 老師提出問題-學(xué)生分析討論問題-學(xué)生解決問題-老師給出答案，各環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系，如何設(shè)計(jì)問題，還有問題的質(zhì)量是十分關(guān)鍵的。
第一，提出的問題要與教學(xué)中的問題相關(guān)聯(lián)，并復(fù)合職業(yè)要求;
第二，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)中，教師可以通過播放一些精彩 Flash 廣告給學(xué)生們欣賞， 激發(fā)他們的好奇心，再引導(dǎo)他們回憶過去在街道、商場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)或者電視中等看到的廣告，讓他們與之進(jìn)行比較，然后順其自然的提出問題。
第三，提出的問題要能有助于完善與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考問題的方式。 通過設(shè)計(jì)復(fù)合實(shí)際的問題與任務(wù)，從而讓學(xué)生能更快的進(jìn)入任務(wù)中，并能通過相互合作和獨(dú)立思考來解決問題，在這個(gè)過程中不斷提升解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力。
4 提出問題，組織教學(xué)實(shí)踐PBL 教學(xué)模式需要教師做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。我們依舊以Flash 廣告設(shè)計(jì) 項(xiàng)目為例子， 通過播放一些Flash 廣告，激發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生們回憶過去看到的廣告，讓學(xué)生們進(jìn)行對(duì)比，然后順其自然的提出問題。然而按照教學(xué)的實(shí)際情況： 高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，還有上機(jī)的課時(shí)是有限的等，因此提出問題后，老師要適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生多做一些輔助工作和引導(dǎo)。第一步對(duì)廣告設(shè)計(jì)過程進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)廣告的流程。此外還要預(yù)先對(duì)制作廣告中使用的 Flash 知識(shí)內(nèi)容(音頻素材處理和收集、Flash 基礎(chǔ)繪圖等)進(jìn)行講解和操作練習(xí)。這些先前準(zhǔn)備完成了， 然后老師就把班里的同學(xué)分為 5 組，每個(gè)小組選定一位組長(zhǎng)，把準(zhǔn)備好的問題發(fā)給各小組(如何制作設(shè)計(jì)環(huán)保類 Flash 廣告或者生命健康類 Flash 廣告)， 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好組內(nèi)同學(xué)的溝通協(xié)作，把項(xiàng)目的任務(wù)分配好，通過多種途徑如互聯(lián)網(wǎng)、教材、多媒體等收集素材，組內(nèi)進(jìn)行分類匯總、分析討論各抒己見，尋找到設(shè)計(jì)的新創(chuàng)意，描繪在廣告草稿中。 在上機(jī)制作廣告過程中，各小組的成員分工合作。 老師根據(jù)每個(gè)小組的完成情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提出建議或指出錯(cuò)誤。 組內(nèi)成員進(jìn)行討論分析，然后對(duì)作品進(jìn)行更改。 下課之前，對(duì)各組的作品進(jìn)行展示，讓同學(xué)們進(jìn)行對(duì)比，分析出每個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后各小組內(nèi)再進(jìn)行討論分析，對(duì)作品進(jìn)行更改。 經(jīng)過多次的討論和更改，能夠充分發(fā)揮同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。最后，老師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行講解，給出答案。 但是，F(xiàn)lash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程和一些純理論課程不同，并沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以，老師要對(duì)學(xué)生們?cè)趶V告制作過程中遇到比較多的、容易出錯(cuò)的等問題進(jìn)行歸納，對(duì)它們進(jìn)行分析講解，總結(jié)廣告制作項(xiàng)目的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意事項(xiàng)等。通過這樣一個(gè)完整的項(xiàng)目訓(xùn)練，能夠很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
