發(fā)布時間：2022-08-29 20:30:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的面試自我評價樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止;不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。下面是小編為大家整理的工作面試自我評價10句，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
工作求職自我評價1工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度十分好，使經(jīng)理在_____的時候沒有后顧之憂;工作進(jìn)取，熱情周到，有必須的領(lǐng)導(dǎo)本事，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象
工作求職自我評價2工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度十分好，使經(jīng)理在_____的時候沒有后顧之憂;工作進(jìn)取，熱情周到，有必須的領(lǐng)導(dǎo)本事，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象
工作求職自我評價3工作認(rèn)真，進(jìn)取勤奮，提高很快。在短時間內(nèi)掌握工作要點，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。
工作求職自我評價4酒店的金牌服務(wù)員，也是本店公認(rèn)的微笑天使，能得到廣大顧客的好評，做任何事情從不斤斤計較，每一天早上第一個來店堂做衛(wèi)生，迎接當(dāng)天的顧客，確實是優(yōu)秀員工。
工作求職自我評價5該員工安分守則，甘于平淡，與同事間緊密合作，互為補(bǔ)充。是工作中最佳的搭檔與夢想助手。
工作求職自我評價6工作成績提高大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自我，注重個人成長，能有效改善自我的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
工作求職自我評價7你喜歡“細(xì)節(jié)或者小節(jié)，往往最能體現(xiàn)一個人的品格”。所以，你性格開朗活潑可愛，用樂觀感染著周圍的同學(xué);你尊敬師長，關(guān)心團(tuán)體，工作自覺，盡量做到讓家長教師寬心。各科成績不太拔尖，但平衡。如此可愛的學(xué)生，教師期望你能堅定信心，有迎難而上的勇氣，爭取工作成績有大的突破。
工作求職自我評價8該同事工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，十分值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會如此努力難能可貴，今年完成了公司制定的任務(wù)，態(tài)度端正，辦事方法有改善，工作有提高，該員工做事情踏踏實實做人本分，能夠虛心理解市場招商經(jīng)理的提議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并進(jìn)取和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在__年_月份提高異常迅速;對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司研究，不記個人得失
老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。老師就是辛勤的園丁。下面小編給大家分享一些教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
教師教學(xué)方面自我評價范文一：我是一名有著[xxxxx]年教齡的教師，中學(xué)教育一級職稱，來到xx中學(xué)任教之前，一直工作在xx中學(xué)。一下是我對自己多年從事教師工作的自我評價。 在xx年的教育教學(xué)實踐中，通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動，XX年參加了合肥市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國家級課題《[xxxxx][xxxxx][xxxxx]》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫的論文中，《[xxxxx]x》一文發(fā)表在《[xxxxx]x》[xxxxx]x年第二期，《[xxxxx][xxxxx]》在XX年合肥市電化教學(xué)論文評比中獲二等獎，《[xxxxx][xxxxx]x》一文榮獲XX年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會舉辦的教育教學(xué)論文評比二等獎。在學(xué)科競賽中，XX年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個人總分二等獎。
x年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個人，XX年被xx區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今，XX年獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進(jìn)個人。 四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)任其他一些工作，也獲得了一些成績。自95年開始，一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記一職，親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團(tuán)校”在[xxxxx]x年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范團(tuán)校(當(dāng)年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個人稱號;是合肥市第十二次團(tuán)代會代表，也是安徽省第十一次團(tuán)代會代表。
擔(dān)任學(xué)校科技活動小組組長其間，在小組全體師生共同努力下，[xxxxx]x年獲“首屆全國青少年電腦機(jī)器人競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎輔導(dǎo)員獎;[xxxxx]x年獲安徽省青少年電腦機(jī)器人比賽第一名(領(lǐng)隊兼教練);[xxxxx]x年x月，輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機(jī)器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。 在體育專業(yè)上，我擅長籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥和國家勞動部聯(lián)合辦法的“初級軟件工程師”證書，比較精通網(wǎng)絡(luò)知識，側(cè)重于動態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能熟練運(yùn)用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。
在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極投身xx中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)方面自我評價范文二：在這半年時間當(dāng)中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
做為班主任，我對班里的每一名學(xué)生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了
第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。
為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!
教師教學(xué)方面自我評價范文三：在這半年時間當(dāng)中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
做為班主任，我對班里的每一名學(xué)生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了
第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。
為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!
一份好的個人簡歷，可以讓HR一下自己就有與你進(jìn)行面對面交談的欲望，所以，弄清楚個人簡歷自我評價怎么寫這個問題就是非常重要的。下面是小編為大家?guī)淼淖晕以u價簡歷怎么寫比較好的內(nèi)容，相信對你會有幫助的。
自我評價簡歷怎么寫比較好方法一難點1：轉(zhuǎn)行跳槽的“自我評價如何寫”?
轉(zhuǎn)行跳槽，完全涉及到的是另外一個領(lǐng)域，自己在這個領(lǐng)域完全沒有任何經(jīng)驗，總不能把興趣愛好寫進(jìn)自我評價?又或者把之前行業(yè)里的經(jīng)驗寫進(jìn)去?
對策：轉(zhuǎn)行前，可以先做一個全面的職業(yè)規(guī)劃，其別包括性格測試，看看數(shù)據(jù)說明你更適合做哪個行業(yè)，哪個職能工作。這樣的好處是幫你更清楚地了解自己的能力/特長/不足，更清楚地量化出來，一目了然。然后，可以將以上的數(shù)據(jù)以及特別要點，羅列在自我評價上。這樣以讓招聘人員在看資料時更快更容易地接受你的職業(yè)轉(zhuǎn)變，也相信你不是臨時起意要轉(zhuǎn)行，而是經(jīng)過深思熟慮的。并且你在個性等方面，確實是具備了這樣的基礎(chǔ)。從而HR會決定給你一次面試的機(jī)會。
自我評價簡歷怎么寫比較好方法二難點2：自我評價在簡歷中到底占多少分量?
自我評價應(yīng)該展示怎樣的信息?而這些信息對HR又會有怎樣的影響?
對策：一般HR在看簡歷時會較多注意候選人的工作經(jīng)驗以及學(xué)歷情況，然后再是技能/培訓(xùn)等信息。而從自我評價中想看到的是：你對自己的了解，以及對公司目前所招聘職位的了解以及匹配。
常常發(fā)生這樣的情況：幾份簡歷，看上去差不多，在工作經(jīng)驗/學(xué)歷背景上，相差無幾，讓HR覺得選誰來面試都可以。
這時，HR會更關(guān)注“自我評價”中的文字，看候選人對自己的總結(jié)怎么樣，所強(qiáng)調(diào)的優(yōu)勢/技能/特長，是不是正好是目前所正在招聘職位所需要的?對于這個職位以及我們公司的文化，候選人所寫的情況是否有特別的針對性?
所以，前程無憂職場專家建議，你的每份簡歷內(nèi)容可以是一樣的(因為工作經(jīng)驗/學(xué)歷等做不得假)，但在“自我評價”中，可以在你準(zhǔn)備應(yīng)聘哪個職位后，針對其職位要求或公司情況，有所側(cè)重，有所強(qiáng)調(diào)，更加有針對性。這樣可以更好地幫助您得到HR的第一次面試機(jī)會。
自我評價簡歷怎么寫比較好方法三難點3：人有我有的必備素質(zhì)，怎樣才能在自我評價里更突出?
不少人在寫到自我評價時，腦海中就付出踏實肯干、細(xì)心認(rèn)真等詞匯，但這些是作為職場人應(yīng)該具備的素質(zhì)，值得寫進(jìn)自我評價嗎?會不會讓HR覺得，自己很幼稚?
對策：人無我有，人有我優(yōu)。你覺得你在日常工作中是否還有很多比較特別，比較積極的一些素質(zhì)/能力嗎?比如說：我雖然只是一個秘書，但我對公司的業(yè)務(wù)情況非常了解，能更好地理解銷售同事以及領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)壓力以及業(yè)務(wù)狀況，更好更及時地幫他們解決問題，甚至未雨綢繆做好準(zhǔn)備，預(yù)防麻煩事件的發(fā)生;在業(yè)務(wù)緊急或特別繁忙時候，我盡我所能地幫助銷售同事分擔(dān)一部份實際工作，或做更多后勤支持工作，以免去他們的后顧之憂;我參與到某些實際的項目工作中，并在團(tuán)隊協(xié)調(diào)/建設(shè)等發(fā)面，積極主動地貢獻(xiàn)我的能力;等等，這些都可以寫在你的簡歷中。
面試者的自我評價，對面試官來說這是一個很重要的的評判標(biāo)準(zhǔn)，所以一份得體的簡歷中有一個分析妥當(dāng)?shù)淖晕以u價顯得多么重要?，F(xiàn)在小編為你整理出法學(xué)簡歷自我評價，希望你會喜歡。
法學(xué)簡歷自我評價一本人工作踏實、認(rèn)真，性格開朗、謙虛、自律、自信。擁有法律專業(yè)知識;熟悉各類公文、法律文本的書寫;具有會計從業(yè)資格證和報關(guān)員資格證，并有報關(guān)、報檢、核銷相關(guān)工作經(jīng)驗;國粵語流利且有較強(qiáng)的表達(dá)的溝通能力;為人正直、善于與人交往，組織能力較強(qiáng)、接受和適應(yīng)能力強(qiáng);思維活躍善于分析問題解決問題，具有團(tuán)隊精神，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干，能承受較大的壓力。
法學(xué)簡歷自我評價二為人豪爽熱忱，做事投入而敏捷，能吃苦耐勞，喜歡挑戰(zhàn)，抗壓能力強(qiáng)，幽默詼諧，有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。熱情，有闖勁。對人、對事學(xué)會觀察入微，擅于分析思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能從實踐中快速成長。知性，冷靜，細(xì)心。正在為cpa和cfa而奮斗。
法學(xué)簡歷自我評價三已通過國家司法考試，具有律師執(zhí)業(yè)證，擁有多年律師事務(wù)所經(jīng)驗，擔(dān)任過多家公司的法律顧問，擅長民商法、公司法、勞動法等，能夠幫助公司完善制度，控制法律風(fēng)險，為其日常事務(wù)提供法律支持，幫其解決法律上的糾紛。能夠幫助公司審核各種法律文件，起草合同等。為人正直，本文由我的簡歷網(wǎng) #url# 首發(fā)，遵紀(jì)守法，謙虛自律，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感。
法學(xué)簡歷自我評價四擁有豐富深厚的法律專業(yè)知識，對于政策具有高度的敏感性，精通各類法律文書的寫作。熟悉合同、公司改制、資產(chǎn)重組、民商訴訟等的程序和規(guī)則。英文能力出眾，表達(dá)能力和溝通能力良好，判斷力、邏輯分析能力強(qiáng)，為人誠懇、謙虛，做事仔細(xì)認(rèn)真。
法學(xué)簡歷自我評價五已通過國家司法考試，具有律師執(zhí)業(yè)證，擁有多年律師事務(wù)所經(jīng)驗，擔(dān)任過多家公司的法律顧問，擅長民商法、公司法、勞動法等，能夠幫助公司完善制度，控制法律風(fēng)險，為其日常事務(wù)提供法律支持，幫其解決法律上的糾紛。能夠幫助公司審核各種法律文件，起草合同等。為人正直，遵紀(jì)守法，謙虛自律，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感。
1、一份好的簡歷很重要。
簡歷要突出重點，不要講廢話。比如寫自我評價時，性格好、有耐心等等，這些內(nèi)容都不是HR想知道的東西，因為這些東西沒有標(biāo)準(zhǔn)，其實HR最關(guān)注你在工作方面有哪些優(yōu)勢，你能駕馭什么樣的工作。不管是從工作經(jīng)歷還是自我評價，都不要寫得太多，能四個字總結(jié)的，就不要寫十個字。因為從你簡歷的制作水平，也能看出你個人能力。廢話太多的人，說明你的思路也不會清晰到哪里去。
2、一定要有目標(biāo)的投遞簡歷，切忌肓目海投。
在投遞簡歷之前，一定要分析一下，這家公司是不是真在招人，這家公司內(nèi)部環(huán)境如何等等。這方面有很多渠道了解，可以通過朋友了解，畢竟在一個行業(yè)時間長了，你會有這個行業(yè)的圈子。如果你沒有渠道怎么辦，很簡單，可以先看看，他們招人的時間長短。如果長年招人那種，特別是財務(wù)行業(yè)，長年都在換財務(wù)，那么很有可能該公司要么不招人，要么就是公司賬很亂，老板不重視財務(wù)。這種公司不去不投也罷。有目標(biāo)的投遞簡歷，大大提高你得面試通知的機(jī)率。另外在投遞之前認(rèn)真閱讀公司介紹，這個很重要，因為有些公司是需要有相關(guān)行業(yè)背景的。如果你沒有相關(guān)行業(yè)背景，投了也白投。就算你已經(jīng)收到面試通知，被列為備胎的可能性也很大，除非你足夠優(yōu)秀，否則一但有相關(guān)行業(yè)背景的人出現(xiàn)，你就不是最佳人選。
3、多了解，多詢問。
收到面試通知后，在電話中要問清楚，相關(guān)的一些情況，包括公司上下班，地址，大概薪酬范圍。還需要了解這個職位的一些要求，是否重視婚育情況等等。電話中了解清楚，判斷自己是否真合適，然后再決定去不去，否則極有可能白跑一趟，浪費(fèi)時間與金錢。
4、面試時，穿著簡潔。
最好不要穿無袖衣，不要穿得很花哨，雖然夏天天氣很熱，但至少在包里備一件職業(yè)外套，現(xiàn)在公司大多數(shù)都有空調(diào)，你正裝進(jìn)去，會給人感覺你很重視這場面試。在一些比較企業(yè)文化較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?，穿無袖衣極有可能會給人感覺你不是很重視這份工作，從你的外表來看，你就不像是個來找工作的人，而是來休閑度假的。
5、跟HR面談時，要注意技巧。
態(tài)度要不卑不亢，不要為了非常想得到這份工作，什么都透露，什么都說。如果你足夠優(yōu)秀，這也是表現(xiàn)你素質(zhì)的一方面。那種什么都透露，什么都說的人，HR還不一定看得上。
6、回答問題，要思路清晰，思維敏捷。
不要太過緊張，就像與普通人談話那樣，把你自己的優(yōu)勢表現(xiàn)出來就可以了。
7、這是你的面試，不是HR的面試。
HR的角色是從你的表現(xiàn)中獲得他們想要的信息，所以個人在面試中占主導(dǎo)很重要。另外在占主導(dǎo)時，要學(xué)會揚(yáng)長避短，要表現(xiàn)你的優(yōu)勢，你的長處，避開你的劣勢和短處。這需要每個人在面試之前對自己有個正確的認(rèn)識和分析。
雖然需要測試的素質(zhì)和能力很多，但在具體提問時，通過幾個典型的問題即可概括。比如測試表達(dá)能力、概括能力和邏輯性時，讓應(yīng)聘者做一個自我介紹或者講述一下自己的主要工作業(yè)績。通過表達(dá)的清晰性、流暢性、可以看出應(yīng)聘者是否善于表達(dá)概括，是否有邏輯性。比如問題"你在以往工作中遇到過什么困難，你是如何解決這些困難的？"，同樣可以考察應(yīng)聘者的邏輯性。
在考察組織協(xié)調(diào)能力時，可以詢問一些他以前組織過的活動，比如"你在單位（學(xué)校）經(jīng)常組織活動嗎？請具體描述你是怎樣組織一次活動的，你在其中的職責(zé)是什么？"、"在你主管的部門（項目）中，你是如何給每個人分派工作的，怎樣協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系？"等等。
在測試責(zé)任心是可以詢問"你是否愿意向上級提出合理化建議？"、"假如分配給你的一項任務(wù)眼看期限已到，難以完成，你怎么辦？"等等。另外可以讓應(yīng)聘者進(jìn)行自我評價，來測評他的自我認(rèn)識能力。比如"請對你的優(yōu)點和缺點做一個評價"，"請對自己的個性特征做一個評價"等等。要注意了解以下應(yīng)聘者是否具有自我反省的能力，是否能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行客觀的評價。
"假如分配給你一項全新的工作，你該如何入手？"，"你怎樣解決工作中的難題，請舉例說明過程"等問題可以測試應(yīng)聘者的分析能力。例如"我覺得你的談話有些言過其實"、"你現(xiàn)在的公司對你相當(dāng)不錯，你要離開，你覺得合適嗎？"等等可以測試應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。
面試中提問的技巧，還要注意應(yīng)聘者的回答是否準(zhǔn)確和真實。有些應(yīng)聘者會有意無意的夸大自己的優(yōu)點，忽略自己的缺點。如果面試人對應(yīng)聘者所講內(nèi)容的真實性產(chǎn)生懷疑，則需要讓應(yīng)聘者舉一些例子來證明他所講內(nèi)容的真實性。另外還可以?quot;為什么做？怎么做的？結(jié)果如何？"這個邏輯鏈中去分析應(yīng)聘者講述內(nèi)容的真實性。要注意留意應(yīng)聘者所講的內(nèi)容前后是否一致。
一、對“多維評價”的認(rèn)識
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“對學(xué)生的評價既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展?！?/p>
一直以來，昆山所用的多維評價表，要求我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中首先應(yīng)該關(guān)注情感與態(tài)度，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)操作及交流中的投入程度；多維評價表內(nèi)容指向了學(xué)生掌握的知識與技能，教師需較詳細(xì)地了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況；多維評價表還重視了數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，側(cè)重于探索過程中的數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的形成。這三點很明顯地體現(xiàn)出了新課程標(biāo)準(zhǔn)中對評價這一塊的要求。
面對這樣的一張多維評價表，我們在展開評價與反思活動環(huán)節(jié)時，就不能僅僅局限于知識與技能的目標(biāo)是否達(dá)成，而應(yīng)把學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度、能力也作為評價的重要內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生的動手實踐、自主探索和合作交流過程中的表現(xiàn)，留心學(xué)生的學(xué)習(xí)操作是否與思考相結(jié)合，表達(dá)想法時是否與傾聽他人想法相結(jié)合，掌握學(xué)習(xí)方法是否與靈活選擇應(yīng)用相結(jié)合，等等。教師對學(xué)生多維度、多層次的評價，能使他們知道應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)該如何盡量發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性來參與學(xué)習(xí)過程。
二、“多維評價”下我們的實踐
多維評價是數(shù)學(xué)教學(xué)活動中一項必不可少的內(nèi)容，我們在評價中都要以正確的觀念來進(jìn)行評價，都要把客觀事實作為評價的依據(jù)，把激勵向上作為評價目標(biāo)，讓學(xué)生能嘗到多維評價的味道，從而了解并體會多維評價的益處。
1.評價與試卷面試的緊密結(jié)合。
教研室在學(xué)期末會組織各教學(xué)片區(qū)出面試試卷并統(tǒng)一下發(fā)，我們就充分利用好這一資源。同年級的數(shù)學(xué)老師先一起分析試卷內(nèi)容，研究出題的意圖，研究各題是考核哪個知識點，做到對面試試題都心中有數(shù)，從中選擇合適的題目，針對不同的學(xué)生進(jìn)行面試，在必要時對試卷進(jìn)行改編、替換。如對于優(yōu)等生，采用指定和自選相結(jié)合的方式，即指定較有難度的兩題為必答，另兩題自選。對于中等生，由老師隨機(jī)任選四題解答。對于后進(jìn)生，指定一道基礎(chǔ)題為必答題，其余三題由學(xué)生自己任選。這樣使不同的學(xué)生進(jìn)行不同的測試，真實反映他們各自不同的數(shù)學(xué)水平，使他們得到相應(yīng)的發(fā)展。教師在進(jìn)行試卷面試時要做到靈活應(yīng)變，力爭做到因材施“試”。
2.“四管齊下”的評價方式。
評價的對象是學(xué)生，但評價并不只是教師單方面的工作，評價的參與者有學(xué)生自己、同伴、老師還有家長，將這四者有機(jī)結(jié)合，才能使評價更科學(xué)、更合理、更客觀。這種四管齊下的評價制度，使學(xué)生可以從各個方面了解自己，明確自己的努力方向，也豐富了評價的整個過程。
（1）自我評價。評價，首先是學(xué)生自我認(rèn)識、自我分析、自我反思的過程。學(xué)生通過對自己這一階段學(xué)習(xí)的回顧，反思自己出色的方面，認(rèn)識自己不足的地方，想出改進(jìn)的方法，對自己作出一個合理的評價。自我評價是對學(xué)生自己各方面水平最真實的反映。
（2）小組評價。在小組中其他同伴的評價對孩子本身來說也是至關(guān)重要的。在平時學(xué)習(xí)中可能同伴的一句話語就可以改變他對某一問題的另一種看法。學(xué)生之間的相互交流、評價，由于評價主體與對象之間更具平等性，評價結(jié)果就更容易被認(rèn)同和接納。針對學(xué)生的這一心理特點，多維評價表中設(shè)置了小組評價是必不可少的。
（3）家長評價。家長是最關(guān)注孩子成長的群體。家長的評價對學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用。它能實事求是地反映孩子各方面的表現(xiàn)，為我們更好地開展研究提供有效的素材。多維評價表中的家長評價一欄是留給家長們的，讓家長們成為評價者，因為家長是孩子成長過程的忠實擁護(hù)者。
（4）教師評價。教師評價為學(xué)生對知識的建構(gòu)提供了一種引導(dǎo)，體現(xiàn)了教師評價的重要性。可見，教師的評價很關(guān)鍵，在教師的評價上，我們既要全面、客觀地評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，更要善于捕捉每個孩子的閃光點，評出每個學(xué)生的個性，讓學(xué)生在教師的輔佐下能個性成長。
3.評價需建立檔案。
學(xué)生在不斷地成長，而教師就要引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的自我進(jìn)步。我們要重視并及時記錄學(xué)生成長的點點滴滴，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中盡量保持較高的學(xué)習(xí)激情。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績變化的過程，注意平時學(xué)習(xí)的評價，體現(xiàn)出動態(tài)的評價。我們建立了學(xué)生成長記錄袋，主要收集、記錄學(xué)生自己、同伴和教師作出評價的有關(guān)資料，以及學(xué)生的反思，以此評價學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步狀況。記錄袋是評價學(xué)生進(jìn)步的歷程，努力的歷程，為學(xué)生的進(jìn)步提供依據(jù)。
4.評價的交流融匯。
只評價不交流，就像學(xué)生完成的作業(yè)老師不進(jìn)行批改，評價后的交流起著至關(guān)重要的作用。我們對學(xué)生評價交流包括三部分：一是平時的班級評價交流會，在學(xué)期中某一階段時，組織一次全班的評價交流，學(xué)生先自我評價，小組再互相評價，評價后學(xué)生再對今后的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)目標(biāo)。讓學(xué)生能在經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后能及時掌控自己，最后我們在班內(nèi)對個別學(xué)生進(jìn)行個別評價，起到穿針引線的作用。二是平時的教師家長評價交流，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我們老師和學(xué)生家長各自評價孩子在校和在家的情況，并擬定下一步對孩子的教育方向。這樣可以讓家長們對自己的孩子學(xué)習(xí)情況能時時關(guān)心。三是期末的教師家訪評價交流，這是我校的良好傳統(tǒng)。我們帶著多維評價表和成長紀(jì)錄袋有選擇性地登門造訪，對家長作一個學(xué)期評價報告，受到了家長的一致贊同。將這三部分評價交流有機(jī)結(jié)合起來才能讓評價發(fā)揮更大、更好的作用。
三、對“多維評價”的反思
在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)多維評價已經(jīng)做了多年，所有的數(shù)學(xué)教師都很明顯地感到了它給教學(xué)帶來的莫大的幫助。在實踐中，我覺得有以下幾點值得再深思和改進(jìn)。
1.評價的過程更需“多維”。
“多維”不僅僅體現(xiàn)在評價表上，更需要體現(xiàn)在我們評價的整個過程中。對于多維評價表內(nèi)容的多維性是毋庸置疑的，但評價者的多維及評價交流的多維是我們在今后的實踐中需要探索的。
2.根據(jù)不同年級采取不同評價方式。
各個年級的學(xué)生特性是不一樣的，在評價方式上，評價組織上，以及評價的其他方面，我們不能采取單一簡單的模式操作。我們需要在以后的時間里根據(jù)各年級各年齡段不同的特征，來擬定適合各年級的評價機(jī)制，來豐富充實我們的多維評價。
3.“家長，我們需要您！”
關(guān)鍵詞：技工院校；英語教學(xué)；合作學(xué)習(xí)
技工類院校的英語教學(xué)質(zhì)量問題較為嚴(yán)重，主要的原因是在英語教師的教學(xué)方法上。長期以來，技工英語課堂教學(xué)以“教師為中心”“課本為中心”“語法為中心”，課堂上師生和生生的互動較少，課堂時間是教師講，課堂氣氛沉悶，使學(xué)生的英語綜合能力提高較慢，學(xué)生也因此而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心與興趣，給我們的英語課堂教學(xué)帶來了難度。技工類院校英語教師要進(jìn)行教學(xué)改革，探索合作學(xué)習(xí)與促進(jìn)交往能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
一、小組合作學(xué)習(xí)實踐
小組合作學(xué)習(xí)是以心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以教師和學(xué)生的共同合作為基本動力，以小組活動為主要形式，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化班級學(xué)習(xí)氛圍、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)、以提高學(xué)生成績和技能為目標(biāo)，以不同的獎勵方式為策略開展的課堂活動形式。教師在小組合作學(xué)習(xí)活動中應(yīng)做好以下幾方面。
一是在分組時教師應(yīng)注意學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)實基礎(chǔ)等，掌握學(xué)生的各自優(yōu)勢，形成互補(bǔ)優(yōu)勢。
二是吸引學(xué)生參與。師生之間互相合作的課堂氣氛，是學(xué)生主動參與的基本保障。如在學(xué)習(xí)英語Unit 2《I Saw a terrible movie》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，讓小組列舉知道的有關(guān)活動的詞匯，列舉出最多的組可獲得“詞匯冠軍獎”。各小組在規(guī)定時間內(nèi)大都進(jìn)行查找，積極性高漲，有的小組查找出許多新鮮詞匯，最終得到“最佳創(chuàng)意獎”和個人的“最佳貢獻(xiàn)獎”等。
三是教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思考和探究，讓他們在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并通過集體的努力想出解決問題的辦法，使大家共享成功的喜悅。如在學(xué)習(xí)英語unit 3《 Have you ever done a part-time job？》單元時，以小組形式組織并完成一場面試，并總結(jié)面試技巧，開展面試競賽會，將表現(xiàn)最好的一組面試過程打印成文稿，張貼在“班級的展示園地”。這就調(diào)動了學(xué)習(xí)小組活動的積極性，使學(xué)習(xí)小組成就得到分享。
四是有效的預(yù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課前各自畫出新課的重、難點，再在學(xué)習(xí)小組討論，對解決不了的問題，要聽取其他組的解決辦法。也可就課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識拓展，學(xué)習(xí)小組成員根據(jù)自己的興趣尋找資料，準(zhǔn)備在課上展現(xiàn)自己的小組成果。如在學(xué)習(xí)英語Unit 7《 So much to do before we travel》的旅游景點導(dǎo)報設(shè)計及課后的導(dǎo)游指南設(shè)計；Unit 8 《If you want to talk，you can go on line》的世界杯海報的網(wǎng)頁設(shè)計，并結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課，開展本單元的網(wǎng)頁評比活動等。
五是教學(xué)中應(yīng)遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的要求，教師按教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在交往中學(xué)會交際，在交際中學(xué)習(xí)語言，通過鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，體驗在合作中快樂學(xué)習(xí)，提高互助式學(xué)習(xí)能力。
二、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式
教師要將課堂學(xué)生小組活動中個人活動評價和本小組活動評價掛鉤，并納入學(xué)期考核成績，制定《課堂活動評價手冊》并打印成冊，每個學(xué)生一份，評價內(nèi)容和方式簡單，方便操作和評價。
1. 自我評價是學(xué)生自我完善的“催化劑”
在小組合作中，學(xué)生的自我評價是對自身參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度、合作精神和合作能力、基本能力的考核，并對完成活動的獨立能力、溝通能力、表達(dá)能力等方面進(jìn)行評價。學(xué)生的自我評價，可使學(xué)生按照目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對任務(wù)完成狀況進(jìn)行檢測，進(jìn)行正確的評價，“不求最好，但求更好”。使學(xué)生在自我評價中看到自己的進(jìn)步和成果，使主體性和創(chuàng)造性得到自由發(fā)揮。
2. 組內(nèi)互評是學(xué)生發(fā)展的“劑”
在一節(jié)課結(jié)束后，教師組織學(xué)習(xí)小組自評，給學(xué)生留出時間，讓小組成員就自己與他人一起工作的經(jīng)歷進(jìn)行反思；學(xué)生在一起互相評價對方的工作，在達(dá)到小組目標(biāo)的過程中什么行為需繼續(xù)或改變。合理評價是小組合作成功與否的保障。評價的側(cè)重點由評價小組成員的態(tài)度，再到合作質(zhì)量，起初運(yùn)用此評價表時多數(shù)學(xué)生不能客觀公正地評價小組成員，因而在評價中，教師應(yīng)引導(dǎo)和教育學(xué)生對事物客觀公正的品質(zhì)，使學(xué)生在與同伴的磨合中提高自己，發(fā)展自己。
3. 教師評價是學(xué)生進(jìn)步的“強(qiáng)化劑”
在課堂教學(xué)中，教師不可能對每一位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，因此，要充分利用學(xué)習(xí)小組合作方式，將個人之間的競爭變成小組之間的競賽，將小組的總體成績作為獎勵或認(rèn)可的依據(jù)，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”，使整個評價的重心由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)向鼓勵大家合作競賽達(dá)標(biāo)。通過評價，使學(xué)生增強(qiáng)集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，提高其自主學(xué)習(xí)與分析、合作探究的能力，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、熱情等。按活動的內(nèi)容，采取豐富的評價方式，如個人單項獎：最佳表現(xiàn)獎、最大功臣獎、最佳組織獎、最佳主持獎等；集體獎：小組溝通獎、配合默契獎、共同進(jìn)步獎、集體智慧獎等。
教師要關(guān)注成績和紀(jì)律差的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)作為展示自我的舞臺，哪怕他們真的沒有一點閃光的東西，也要非常高興地與他們建立和諧的師生關(guān)系。在豐富多彩的課堂活動中，在學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)中，他們會逐步獲得自我滿足感和成功感，使他們在獲得知識的同時體驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。
參考文獻(xiàn)：
[1]王坦.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念析要[J].中小學(xué)教材教學(xué)，2004（1）.
[2]畢玲.對英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)不成功因素的探究[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（6）.
