發(fā)布時間：2022-07-13 14:35:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初一學(xué)生期中總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在本學(xué)期，擔任七年級(6)個班的歷史課，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點，結(jié)合初一學(xué)生的實際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計劃工作如下。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教學(xué)特點。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點，教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實好課堂的教學(xué)目標，
1、目標統(tǒng)一，準確，
2、以的要求為依據(jù)。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。、
第三、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力。
第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度
一、加強全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)
一學(xué)期來，我們認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項有益于教學(xué)的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。
二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學(xué)工作。
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認真學(xué)習(xí)新課程標準，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進行合理的安排；組織聽課，在課后，集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高。
四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。
時間像流水,一學(xué)期已經(jīng)到了尾聲,靜心總結(jié)一下自己一學(xué)期的體會,是不斷進步的關(guān)鍵.體育課改的今天,是在探索中進步和不斷完善.同樣的,剛剛走出校門的我,由學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)變,也在不斷地在探索中教學(xué),在改進中進步.下面是我這一學(xué)期的心得和體會,同時也是自己努力探索的結(jié)果與對學(xué)校女生體育水平現(xiàn)狀的分析.
學(xué)生體質(zhì)與體育活動水平
一個學(xué)期的體育課觀察,我們學(xué)校初一級和高一級的新生的體質(zhì)相對較差,有一小部分的學(xué)生對個別體育項目不適宜參與,比如高一級個別女生有哮喘病,甲亢等,初一年級有學(xué)生大腿骨骨折.這在平時體育課中,對學(xué)生的運動參與興趣有一定負面影響.
在期中考和期末考成績對比中發(fā)現(xiàn),學(xué)生田徑類項目水平普遍偏中低水平,但前后成績相對比,學(xué)生跑類項目特別是50米跑的提高水平幅度較大.說名學(xué)生體質(zhì)提高的可塑性大.但是從高一800米跑中發(fā)現(xiàn),學(xué)生不僅體質(zhì)弱,出現(xiàn)暈倒,惡心,想吐等現(xiàn)象,意志品質(zhì)也弱,出現(xiàn)中途放棄現(xiàn)象.
當然也存在優(yōu)勢項目,例如:學(xué)生的體育興趣廣泛,有一部分女生喜歡籃球,排球,乒乓球,羽毛球等球類項目.同時針對女生的特點,我增開舞蹈,健美操,形體課,絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一方面內(nèi)容時興致高昂,接受能力強.在健美操考核中,大部分成績都偏高.
總結(jié)來說,學(xué)生的可塑性較強,在探索教學(xué)方法過程中,我會抓住學(xué)生以上的特點進行教學(xué)設(shè)計,同時多方面請教經(jīng)驗豐富的老師,交流經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)能力.
二,我的教學(xué)模式
體育課我采用快樂任務(wù)式教學(xué)模式,即每一節(jié)課在快樂的氛圍中完成一個教學(xué)任務(wù).比如,為了提高學(xué)生的自我創(chuàng)新能力,開動腦筋,同時豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.我在每節(jié)課前都安排了不同的兩名學(xué)生自己開動腦筋,自己設(shè)計一個游戲.例如,下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是快速跑,在前一節(jié)課結(jié)束之前,我會布置游戲的設(shè)計方向,時間為8分鐘,,設(shè)計一個能發(fā)展快速跑的游戲,在下節(jié)課上課前準備好所需的器材,在做完準備活動后,兩名學(xué)生站在隊伍前面向全體學(xué)生講解游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則并開始組織游戲,充當評委.這樣,既可讓學(xué)生開動腦筋,同時培養(yǎng)學(xué)生在集體中的表現(xiàn)能力,培養(yǎng)組織能力.最后我再給學(xué)生的這一設(shè)計與組織進行評分,給予激勵和肯定.我覺得這一設(shè)計對學(xué)生各方面的能力培養(yǎng)收到了一定的成效.
但是在自己不斷完善的程中產(chǎn)生不少缺點,例如課堂的總體把握上有欠缺.但是通過聽課學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),自己有了很大的進步,課堂的教學(xué)模式受到了學(xué)生的喜歡,學(xué)生不僅喜歡體育,而且還喜歡上體育課,感覺是較成功的教學(xué)模式.
三,兩操與課外活動的組織
兩操和課外活動我盡力配合武老師,一起把年級的體育工作做好.為了提高學(xué)生的班級凝聚力并提高學(xué)生參與體育運動的興趣,我組織設(shè)計了超越夢想系列課外體育游戲競賽.為響應(yīng)海珠區(qū)大課間的活動,我設(shè)計了一套較適合各年級活動的健身操,為了鞏固廣播操和健身操的質(zhì)量,我同年級共同組織了初一級廣播操健身操比賽,取得了領(lǐng)導(dǎo)的好評.同時,發(fā)揮自己的特長,豐富老師和學(xué)生的課余生活,我組建了一支健美操隊,開設(shè)了教師健美操班,在組織和教學(xué)中,自己的專項水平也得到了很大的提高.
從熟悉了四年的大學(xué)校園跨入新的工作環(huán)境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學(xué)生變?yōu)槔蠋煟皩W(xué)高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責(zé)任和壓力。新對著新的環(huán)境和我的學(xué)生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責(zé)做好每一天的工作。
而我的學(xué)生從小學(xué)進入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人做班主任工作過程中為了使學(xué)生盡早適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境而做的幾點嘗試。
新學(xué)期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔任班級的班干部。開學(xué)初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責(zé)任感。為此，開學(xué)初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進步等多方面具有深遠的影響。
新學(xué)期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔任班級的班干部。開學(xué)初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責(zé)任感。為此，開學(xué)初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
在班級的常規(guī)管理中，我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感都充分調(diào)動起來，這樣才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多個崗位，讓每個學(xué)生都有機會“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規(guī)管理：1．民主推選班干部。為了使更多的學(xué)生有當班干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”，同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生擺正個人。2．建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當值日班長，值日班長負責(zé)檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學(xué)作好自己份內(nèi)的事，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨完善。3．建立競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長學(xué)生才能的重要途徑，所以我們更應(yīng)該增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。增強學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的標準。每個學(xué)生都自己找一名水平相當?shù)膶κ郑偁帉κ种g比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時互相激勵，通過競爭班級形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，班風(fēng)現(xiàn)狀良好。
在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進，不辜負學(xué)生；尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生”。期中考試結(jié)束后，我系統(tǒng)地分析了班級學(xué)生學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最后家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學(xué)生的發(fā)展，家長和老師必須當好“賢內(nèi)助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導(dǎo)，對思想落后的學(xué)生，我總是耐心地，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家訪，及時向?qū)W校反饋來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩(wěn)定班級，另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，合理抓好學(xué)校要求的三掃兩拖工作，力圖給學(xué)生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期即將結(jié)束，我認真如實填寫各種表格，經(jīng)驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學(xué)生進行學(xué)期總評，建立一份檔案，力圖科學(xué)合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。
一、提前教國際音標，講解拼讀規(guī)則。
由于小學(xué)英語沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標，記憶單詞靠機械記憶，學(xué)生很容易把單詞字母順序?qū)戝e。 把first 寫成 frist ,把bank寫成benk等。為了克服這一困難，我在教授學(xué)生字母時就把每個字母的音標一起教給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母讀音的同時了解音標的概念。同時讓學(xué)生知道五個元音字母是怎么回事,讓學(xué)生了解26個字母的分類根據(jù),讓學(xué)生對音標有一定的感性認識。學(xué)生學(xué)完字母后就學(xué)48個音標。在教每一個音標時都用相應(yīng)的例詞加以訓(xùn)練。通過這些例詞，給學(xué)生講解字母及字母組合的發(fā)音。學(xué)生掌握了拼讀規(guī)則，知道字母組合ir在重讀音節(jié)中發(fā)【3:】音，元音字母a在重讀閉音節(jié)中發(fā)【æ】音，而元音字母e在重讀閉音節(jié)中發(fā)【e】音，就不會把first 寫成 frist ,把bank寫成benk了。
教音標時，要學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)，注意口形，舌位等。以模仿為主，注意英漢語音的對比。教雙元音【ai】【ei】【au】【ou】時，把它們與漢語拼音的ai,ei,ao和ou比較，找出它們發(fā)音的差異。以便正確發(fā)音。教輔音音素【p】【b】【t】【d】【k】【g】【f】【s】【h】【m】等時，與漢語的聲母 p,b,t,,d,k,g,f,s,h,m等的發(fā)音進行比較，就會發(fā)現(xiàn)，在去掉這些聲母的韻母后，與英語輔音音素非常相似。如教前元音【i:】【i】【e】【æ】時，注意【i：】和【i】，【e】和【æ】的內(nèi)部對比。單個音發(fā)準后，再把它們放到單詞中去練，就很容易發(fā)現(xiàn)它們的差異。對于漢語里沒有的像【w】【j】等音素，我們可以通過教大量含有該音的單詞來練習(xí)。在教每個音標時，要結(jié)合以往學(xué)過的單詞，叫學(xué)生自己試著去總結(jié)哪些字母或字母組合可以發(fā)該音。然后老師總結(jié)、完善。這樣，根據(jù)發(fā)音規(guī)則，學(xué)生就能拼讀一些發(fā)音規(guī)則的新單詞了。例如，教【k】這個音素時，我通過教讀week,card,question,back這些單詞，學(xué)生就知道字母k,c,q以及字母組合ck可發(fā)該音素。通過這些方法，學(xué)生輕松掌握了48個音素的讀音以及字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則，為學(xué)生正確拼寫單詞打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、教詞匯的拼法。
詞的拼法是詞的拼寫形式。在入門階段的詞匯教學(xué)中，首先要建立音和義的結(jié)合，其次就是詞匯的拼寫。在英語中，大部分詞匯都是可以根據(jù)發(fā)音規(guī)則去拼寫，只有少部分是不規(guī)則的。對于拼寫不規(guī)則的單詞，我主要采取以下辦法，加深學(xué)生印象，使學(xué)生更容易記住這些詞匯。如不發(fā)音的字母，我在板書時，用彩色粉筆把它鉤出來，以引起學(xué)生注意。對于詞形相近的單詞或讀音相近的單詞，學(xué)生易混淆。有時我就用形象、詼諧的語言讓學(xué)生記憶該單詞的拼寫形式。如mouth 和 month 這兩個單詞，學(xué)生經(jīng)常把它們寫反，于是我就講到，mouth是嘴巴，字母u就像一個坑，而人的嘴巴不正好是一個坑嗎，而month是月份，這個單詞中的字母n不正好像漢語中月份的月的外形嗎。在拼寫before這個單詞時，學(xué)生常把最后個e寫掉，我就說，同學(xué)呀，你把e（鵝）吃掉了，不怕?lián)沃?。通過這樣一說，學(xué)生笑笑就把它們記牢了。對那些讀音相同，但拼寫不同的單詞，如hear-here, hour-our, know-no, right-write等，就要求學(xué)生在理解單詞詞義的基礎(chǔ)上，通過聽句子，聽音對比，寫出符合語義的單詞來。
三、教詞匯的詞義。
在多年的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生擅長機械記憶和形象記憶。根據(jù)他們的記憶規(guī)律，我采用直觀教學(xué)法來揭示詞匯意義，收到了事半功倍的效果。名詞類單詞，我直接用圖片、簡筆畫、實物和模型等直觀教具，形象直觀的展示其意義。學(xué)生感興趣，學(xué)得輕松，記得也愉快。如: 我在教monkey這個單詞時，我就用一張畫有猴子的圖片，指著圖片問學(xué)生，What can you see in the picture? 學(xué)生回答，I can see a ..., 然后老師幫學(xué)生回答 monkey. 接著，老師繼續(xù)發(fā)問, Do you like monkeys? 學(xué)生回答，Yes, I like monkeys very much. Why? Because monkeys are clever. 通過這樣一問一答，學(xué)生既復(fù)習(xí)了前面的單詞，又學(xué)到了新單詞。而動詞類單詞，我采用肢體語言像動作，手勢，表情等來揭示其含義。另外，我還利用詞的關(guān)聯(lián)性，進行歸納比較，用近義詞、反義詞、同形異義詞來揭示新詞的意義。如：我在講short當“矮的”解時，我先找一個高個子的學(xué)生，然后對全班同學(xué)說， The student is tall. 因為學(xué)生學(xué)過tall 這個單詞，我接著說，That's to say, the student isn't short.學(xué)生一下就明白了short 這個單詞的意思。當然，少數(shù)單詞的詞義，需借助漢語來解釋。通過這些方式，我在課堂上盡量減少漢語的使用量，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維的良好習(xí)慣。
四、詞匯的鞏固。
我們經(jīng)常聽到學(xué)生抱怨，學(xué)單詞是學(xué)得快，忘得也快。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，感到最困難的是怎樣把詞匯記得快、記得多、記得牢。因此，一方面，教師要把記憶詞匯的方法教給學(xué)生;另一方面，又要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，把所學(xué)的知識融會貫通，更好地記憶。然而，記憶是有時效性的。艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度是先快后慢，在最初識記后的短時間內(nèi)遺忘發(fā)展最快，以后則緩慢遞減。因此，對學(xué)生學(xué)過的詞匯要及時復(fù)習(xí)，反復(fù)通過聽說讀寫等各種形式加深學(xué)生對詞匯的進一步理解，鞏固記憶，靈活運用。復(fù)習(xí)鞏固，增強記憶詞匯的方法多種多樣。在教學(xué)過程中，對初一的學(xué)生來說，我主要采取以下方式來鞏固所學(xué)詞匯。
1、口譯。在課堂上，我先把學(xué)生分成幾個小組，教學(xué)完單詞后，我限時叫學(xué)生記憶單詞，然后口譯，英漢互譯，說得最快最多最準確組獲勝。
2、游戲。如學(xué)習(xí)了水果類單詞后，我把各種水果的圖片放在相應(yīng)的方格內(nèi)，用幻燈片展示給學(xué)生看，限時讓學(xué)生記它們的位置，然后移去該張幻燈片，顯示一張空白表格，讓學(xué)生還原水果圖片位置，并準確說出該單詞。說得最快最多正確率最高者獲勝。
3、聽寫。 每節(jié)課前都聽寫前一天所學(xué)過的單詞。做到新單詞“課課清”。學(xué)完一單元，又重新聽寫一遍全單元的重點單詞、重點短語、重點句子，循環(huán)復(fù)習(xí)鞏固。期中、期末再復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞匯，多次循環(huán)，直至將學(xué)過的詞匯記牢為止。
四環(huán)節(jié)情境地理教學(xué)模式即以情境為載體，以“預(yù)習(xí)鋪墊———展示提升———釋疑解惑———總結(jié)反饋”為四個環(huán)節(jié)，這個教學(xué)模式在實踐中證明是高效的，體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】
四環(huán)節(jié)；情境課堂；教學(xué)模式
《初中地理新課程標準》明確指出地理課程設(shè)置必須著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展，在地理教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，合作學(xué)習(xí)能力，研究性學(xué)習(xí)能力，實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。我校是首批省級教改試驗區(qū)，經(jīng)過幾年探索試驗，探索出適合我校教學(xué)實際的“四環(huán)節(jié)情境地理教學(xué)模式。四環(huán)節(jié)是指：“預(yù)習(xí)鋪墊——展示提升——釋疑解惑———總結(jié)反饋”。
一、預(yù)習(xí)鋪墊
1.要明確提出列出詳細的自學(xué)討論題綱，可以是填空題，也可以是選擇題，也可以是討論題。讓學(xué)生帶著問題讀書、自學(xué)。教師起路牌，導(dǎo)師、航標的作用。
2.要適時做好學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不僅愿學(xué)，而且會學(xué)，在自學(xué)的過程中逐步積累學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)能力，為今后獨立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，學(xué)生閱文，讀圖積極主動自學(xué)、討論、研究，教師告訴學(xué)生如何進行檢測，指導(dǎo)學(xué)生采取讀書、記憶、比較、歸納、討論、聯(lián)想等方法，按要求在書上圈、點、劃、批，獨立獲取知識，找出重點，難點，找出問題答案，并作初步的認知，理解和簡單的應(yīng)用。
3.要全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，“目標預(yù)習(xí)”的過程，實際上也是教師進行教學(xué)調(diào)查的過程，等于給學(xué)生做B超、做CT，要把學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題抓到手，教師要巡回指導(dǎo)普遍了解學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要迅速將問題分清主次，概括歸類，為“釋疑探究”做好準備。
4.結(jié)合班級的具體情況分好學(xué)習(xí)小組，為合作交流提供組織保證。
二、展示提升
根據(jù)小組預(yù)習(xí)的內(nèi)容向全班同學(xué)展示每一小組的預(yù)習(xí)成果,“把課堂還給學(xué)生,使課堂成為有激情,充滿爭辯,大家都參與的課堂,開放式的有趣味的課堂,學(xué)生人人參與,個個自信十足,以爭辯為樂,以展示為樂,生生互動,師生互動,學(xué)生成為課堂的主角,教師成為配角”。在前一階段預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上用二十分鐘時間展示預(yù)習(xí)的成果，可以是知識點的歸納,可以是小老師的講解,可以是有關(guān)問題的辯論,可以是知識競賽,可以是小品話劇,總之使展示的內(nèi)容能從各方面體現(xiàn)本課應(yīng)掌握的知識點,教師作為課堂的組織者,引導(dǎo)者,參與者,評價者,提升者和拔高者,在展示中精心策劃,學(xué)生真正成為我的課堂我作主,學(xué)生是課堂的主人,教師關(guān)注學(xué)生的思路,引導(dǎo)思路發(fā)展,教師的注意力是學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)狀態(tài),及時關(guān)注生成目標,培養(yǎng)學(xué)生積極獲取知識,樂學(xué),悅學(xué),掌握教學(xué)目標提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、釋疑解惑
1.要知道“疑”是什么？才能教什么。這是教師的教學(xué)內(nèi)容，不是教材，不是書，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，要教學(xué)生不會的，討論研究不懂的地方，如：初一學(xué)生在自學(xué)、研究討論了“經(jīng)緯度”掃除了80％的障礙，教師發(fā)現(xiàn)判斷一點的“經(jīng)緯度”錯的較多，就著重教好判斷經(jīng)緯度這一部分，并找出產(chǎn)生的原因，這就是我們講的只教學(xué)生不會的地方，教師的眼睛要盯著教材，課程標準，但更重要的是盯著學(xué)生，并注意及時生成新的教學(xué)目標，做到對癥下藥，有的放矢。
2.規(guī)律和道理必須講清。強調(diào)自學(xué)，不等于不講規(guī)律，不講道理，要讓學(xué)生理解就必須講規(guī)律，講道理，初中學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的問題關(guān)鍵就是道理，講清道理和規(guī)律，使個別上升為普遍，在揭示規(guī)律中讓學(xué)生舉一反三，這是最能體現(xiàn)教師的水平，盡管教師語言不多，只是三言兩語，但要能揭示規(guī)律，道破原理。在講解的時候應(yīng)盡量結(jié)合多媒體，這一點在初一地理教學(xué)中尤為重要。如：地球公轉(zhuǎn)中的太陽直射點移動引起正午太陽高度和晝夜長短的變化，結(jié)合多媒體演示把這地理教學(xué)中的難點，重點化為生動形象的動畫演示，學(xué)生就易于理解。
3.要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用知識。教師在講清道理，揭示規(guī)律后，還要指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題，這也是教學(xué)的最終目的所在，在理論和實踐之間架起一座橋梁。使學(xué)生掌握靈活的知識，在這一階段，也不能讓學(xué)生做觀眾，聽眾，要做主演，唱主角，要學(xué)生積極參與，成為學(xué)習(xí)的主人，不能一言堂，還是讓學(xué)生討論，質(zhì)疑，研究。教師講在關(guān)鍵處，這樣教師講解就更是少而精了，當然這種先學(xué)后教的程序，不是教條主義，不搞一刀切。有時就必須：“先教后學(xué)”。如初一地理的“時區(qū)和日界線”，就必須先教后學(xué)，否則學(xué)生根本無法學(xué)會一句話，一切從效果出發(fā)，怎樣效果好，學(xué)生積極性高，就怎么辦，怎么教。
四、總結(jié)反饋
是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的要重組成部分，即要當堂完成作業(yè)，理解和掌握的知識通過測試反饋總結(jié)，通過運用去鞏固和提高，這樣才能內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，才能形成學(xué)生的能力，它是確保課堂教學(xué)信息及時得到反饋得重要環(huán)節(jié)，初中地理是小學(xué)科，付科，不準布置課外作業(yè)，但是期中，期末又考納入總分，這一尷尬的境遇，使得所有的教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)等必須在45分鐘內(nèi)完成，因此每一節(jié)課的作業(yè)量必須控制在10分鐘之內(nèi)，所有學(xué)生必須當堂完成，差生也應(yīng)當堂完成。測試題要覆蓋每節(jié)教材的重點和難點，又要少而精，一般少則四，五題，多則十題，盡量限制在十題以內(nèi)教師指導(dǎo)學(xué)生自己評改或相互評改的方法，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，相互指正，相互學(xué)習(xí)。教師應(yīng)及時有效調(diào)控，對共性問題及時補缺，個性問題，個別輔導(dǎo)，對這一階段的測試題應(yīng)盡量用多媒體，使之直觀，學(xué)生積極性高。
總之，無論是龐大的天體，還是微觀世界，無論是火山，地震，還是古地理環(huán)境的演變，都可利用電腦剪輯錄像或用動畫在課堂上顯示，如講授七年級上冊“地震，火山，泥石流”時就播放相關(guān)的課件，這樣學(xué)生大開眼界，降低了難點，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識。
作者：張中勤 單位：泗陽縣實驗初級中學(xué)
【參考文獻】
時間過的可真快，很快就是中小學(xué)生們最喜歡的暑假到啦，那說到具體的放假時間，你們知道天津的中小學(xué)是啥時候放暑假的嗎?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2021年天津中小學(xué)暑假放假時間全新公布，但愿對你有借鑒作用。
2021年天津中小學(xué)暑假放假時間全新公布天津中小學(xué)暑假從7月12日開始，預(yù)計在8月31日結(jié)束。
初一暑假學(xué)習(xí)計劃2021(一)1.規(guī)劃好整個暑假的大致時間
暑假從_月_號開始到_月__號，將近兩個月，這兩個月的你能用來學(xué)習(xí)的時間一定要提前計算好，跑去旅游，親戚串門，課外社會活動的時間等，剩下你可用的時間就是可以按照計劃實行的學(xué)習(xí)時間。這一點要總體把握，建立你的時間概念。雖說暑假要勞逸結(jié)合，但是我個人建議，這個時間一定不要小于一個月，不然復(fù)習(xí)效果不大。
2.總結(jié)期末考試，根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計劃
根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點和漏洞。補弱項還是增強項?一般的，彌補弱項，比起強化強項，更容易進步。原因之一是使用在強項中總結(jié)出的好的學(xué)習(xí)方法往往可以用于弱項的學(xué)習(xí)。
例如，如果你的英語處于中級階段，語文處于初級階段，那么，你就可以把已經(jīng)證明有效的英語的學(xué)習(xí)方法用于語文，如把英語背單詞方法用于背語文字詞，把英語閱讀的解題技巧用于語文閱讀題等。
其次，學(xué)習(xí)差的課程，使用相對低級的學(xué)習(xí)方法就能取得進步，而越低級的學(xué)習(xí)方法越容易掌握。
3.初一學(xué)生利用暑假提前學(xué)習(xí)初二知識點
(1)、初一的學(xué)生為什么要提前學(xué)習(xí)初二的知識?
各個學(xué)校的實驗班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完，因此，進入初二之后，學(xué)習(xí)進度的加快是顯而易見的。到了初二以后，難度變大，速度變快，學(xué)科增多，因此提前掌握基本的知識點是非常有必要的。如果我們不能夠提前對所學(xué)知識進行一定的了解，在知識點比較難以理解的時候，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐。
提前學(xué)過一遍，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過程中，孩子會感到學(xué)得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹立起對學(xué)科的信心。尤其是已經(jīng)學(xué)過初二數(shù)學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時候不容易氣餒。而且，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習(xí)過程中有余力去攻克一些難題，有更多的時間去補習(xí)自己的弱項。
進入初二以后，要保持不斷進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績。
(2)、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識點?
如果說初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入，因為初二數(shù)學(xué)有很多知識點和技巧是很難的。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”、“一次函數(shù)”等問題。這些知識點的提前學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們在暑期開學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個提高。
另外初二年級又增加了一部分的物理學(xué)知識，在暑期先把這門科目進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把重點部分如“光的折射、反射”、“簡單運動”等著重的學(xué)習(xí)一遍，有利于開學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握。
想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先，必須在暑期把初二的知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對知識先進行一個大概的了解，特別是對初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，只要保持不斷進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時解決學(xué)習(xí)中的各種問題，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，加深難度，熟練技巧，抓住良機，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，才能為初二年級的學(xué)習(xí)進步創(chuàng)造條件。
4、開學(xué)前1個星期：恢復(fù)上學(xué)時的作息，調(diào)整生物鐘。
整理開學(xué)前需要的東西。調(diào)整心態(tài)。
初一暑假學(xué)習(xí)計劃2021(二)光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一學(xué)期，又有新的知識等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解。
在上個學(xué)期，我沒有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認真地復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分，經(jīng)常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學(xué)習(xí)都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應(yīng)用了，結(jié)果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學(xué)期的考試才會考得成績不那么理想。
不過，現(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，要以一個全新的面貌去迎接這個學(xué)期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準備。還有在家里按時按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作。
特別是在數(shù)學(xué)方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。
在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。
在語文方面，增長課外知識，還要關(guān)心各種社會新聞，多看課外書籍，及時記錄讀書筆記，一點一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識面更加廣闊。
我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學(xué)習(xí)。奮發(fā)圖強，努力學(xué)習(xí)，永不停步，爭取在新的一學(xué)期中取得更好的成績。
在新學(xué)期里，我有新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!因為我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn)，而是靠自己的行動去努力得來的?！耙环指?，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。
初一暑假學(xué)習(xí)計劃2021(三)“我會在寒暑假時先預(yù)習(xí)下一學(xué)期的課本，特別的英語。這就需要提前去借課本，也可以去買課本和相應(yīng)的課本同步資料，然后給自己定好假期計劃，每天看多少書，做多少題，每天完成任務(wù)便去happy一下。每周任務(wù)做完即可休息，雙休日和同學(xué)逛逛街，打打羽毛球、排球，踢下毽子，逛逛書城，有時還集體去游覽周圍的風(fēng)景名勝。這樣學(xué)學(xué)玩玩就特別有勁兒，也不覺得悶。
“這樣一個假期下來，自己對這續(xù)期要上的課已大概熟悉了，只要上課認真聽講，就會一方面把懂的知識復(fù)習(xí)一次，一方面將一些疑問當堂解決。”
概括地說，假期預(yù)習(xí)是為了開學(xué)后能更好地學(xué)習(xí)。再具體一點，提前預(yù)習(xí)功課，對同學(xué)們而言，有這樣3個好處：
一是提前了解下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓自己做到心中有數(shù)，作好下學(xué)期學(xué)習(xí)的計劃和心理準備;
二是提前介入下學(xué)期的學(xué)習(xí)，先解決一些自己能夠解決的問題，以便更好地聽懂老師講課，提高聽課和做練習(xí)的效率;
三是提高自己的自學(xué)能力，為以后的獨立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
如果你能像這位同學(xué)一樣懂得利用寒暑假時間，那么開學(xué)之后，你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)在不知不覺間有了很大提高。
一、新時期中學(xué)生思想道德狀況
新時期，市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，改革開放逐漸深入，國外的一些思想文化也隨即進入到我國，對我國青少年的成長環(huán)境造成了一定的影響。雖然總體而言，中學(xué)生的道德品質(zhì)與思想狀況都是較好的，但總是有些學(xué)生身上存在著一些不容樂觀的思想道德狀況：一些學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣的影響，缺乏正確的人生觀、價值觀，缺乏遠大的理想和信念；一些學(xué)生受到拜金主義、享樂主義觀念的影響，認為學(xué)習(xí)無用；一些學(xué)生具有極端個人主義思想，凡事以自我為中心，極少考慮他人的感受；一些學(xué)生心理素質(zhì)較差，難以應(yīng)對挫折和困難這些不良的思想道德狀況會影響到學(xué)生的個人素養(yǎng)，影響到校園氛圍。為此，在初中思想政治教學(xué)中，教師需要滲透德育。
二、初中政治教學(xué)中滲透德育的方法
在初中政治教學(xué)中滲透德育的方法有很多，本文中主要從營造良好的教學(xué)氛圍滲透德育、充分運用教材內(nèi)容進行德育滲透、開展實踐活動滲透德育三個方面展開論述。
（一）營造良好的教學(xué)氛圍滲透德育
氛圍是影響人的潛移默化的因素，它可以大大地影響學(xué)生的思想和行為。因此，教師在教學(xué)過程中，要營造一個良好的、正能量的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在這個氛圍中感受到道德的力量，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。比如，教學(xué)過程中，要求學(xué)生做到尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，使用禮貌用語，勇于發(fā)言，敢于承認錯誤，直面挫折當學(xué)生都做到這些時，德育就會逐漸成為一種習(xí)慣，效果自然會事半功倍。
（二）充分運用教材內(nèi)容進行德育滲透
初中政治教材中包含了眾多的德育素材，例如人教版初中政治七年級上冊第二單元《認識新自我》對學(xué)生進行了生命教育、青春教育和自我教育；第三單元《過富有情趣的生活》教育學(xué)生調(diào)控情緒，追求高雅，拒絕誘惑，保護自我；七年級下冊第一單元《做自尊自信的人》教育學(xué)生自我尊重，彼此尊重，教會學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆；第二單元《做自立自強的人》教育學(xué)生自立自強，告別依賴這些都是很好的道德教育的素材，只要教師深入挖掘教材，發(fā)現(xiàn)教材中的德育素材，并對其加以強調(diào)，就能增強德育教育?？v觀初中三年的政治教材，我們可以發(fā)現(xiàn)，對初一學(xué)生，要對他們進行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志，優(yōu)化性格，培養(yǎng)健全人格；對初二學(xué)生進行法律常識的教育，是他們了解法律在治理國家中的重要作用，知道憲法是國家的根本大法，培養(yǎng)學(xué)生的護法能力，幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代生活所必須的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為；對初三學(xué)生進行社會發(fā)展常識和基本國情教育，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強社會責(zé)任感，立志做社會主義的建設(shè)者和接班人。這些內(nèi)容都是德育教育的重要內(nèi)容。
（三）開展實踐活動滲透德育
道德教育不能只落實在口頭上，還需要教師多開展一些實踐活動，使理論付諸實踐，使學(xué)生真正認識到德育的重要性。為此，初中政治教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展實際，設(shè)計一些實踐活動，使學(xué)生走進生活，體驗實踐，提升道德修養(yǎng)。至于實踐活動的形式可以有很多，比如班會、辯論會、升旗儀式、送溫暖活動、法律小講堂等。例如：在教學(xué)《珍愛生命》這一課內(nèi)容時，由于學(xué)生年級尚小，對于生命的含義并不了解，于是筆者利用周末時間帶領(lǐng)學(xué)生來到了醫(yī)院產(chǎn)科，看望新生嬰兒。學(xué)生看到新出生的嬰兒柔嫩的小手、小臉，看到嬰兒父母欣慰的笑臉和疲憊的身影，看到一切為嬰兒操勞的醫(yī)護人員、親朋好友，忽然明白了生命的含義。他們不僅懂得了一個嬰兒呱呱墜地，就意味著生命和責(zé)任的開始，父母養(yǎng)育嬰兒是父母的職責(zé)，嬰兒長大成人，照料父母更是一種職責(zé)，更懂得了生命的可貴與崇高，懂得了生命的獨特。又如，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，我結(jié)合學(xué)校每周一升旗儀式，組織學(xué)生開展國旗下的講話活動，面對莊嚴的國旗，把自己心里想對祖國說的話，熱情洋溢地說出來。
