發(fā)布時間：2023-02-18 09:26:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生一學(xué)一做總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
與動機的聯(lián)誼舞會，我們花了很大精力籌備，跑水院，租場地，買道具，做宣傳。那時還沒有部委，全是我們文藝部五個人在跑在做，很辛苦。這是我們新一屆做的第一件事情，大家都想把它做好。由于我們畢竟經(jīng)驗有限，沒有考慮很全面，那天晚上來的人太多遠遠超過了想象。氣氛是有的，可是想必大家玩的都不太盡興，人太多了，場地又太小。第一次做活動，應(yīng)該說做得一般。
新生晚會，由于沒有做好組織上的具體安排，導(dǎo)致演出時05級同學(xué)沒有來齊，中途也有很多人退場，這對現(xiàn)場的氣氛影響很大。不過這次新生晚會總的來說是成功的，我們?yōu)樾律峁┝艘粋€能充分展現(xiàn)自我的舞臺，在新生中活躍了氣氛，加強了新生之間的溝通與交流。
金秋藝術(shù)節(jié)中我們暴露出了在人員，組織，協(xié)調(diào)等方面的很多問題。在各板塊訓(xùn)練時都存在人員到不齊的現(xiàn)象，文藝部也沒有充分調(diào)動起每一個人的工作主動性，合理安排大家的工作。但需要提出來的是部委們在做工作的時候都是很盡心盡力的，雖然我們最后沒有取得很好的成績，但我相信文藝部的每一個人都學(xué)到了很多的東西。
在校運會和院運會上文藝部的工作都比較成功。我們在院運會上訓(xùn)練了國旗班，禮儀隊，開幕式時這兩個隊伍的表現(xiàn)都非常出色，為院運會的成功舉辦做出了自己的貢獻。在校運會開幕試時我們邀請了馮永權(quán)同學(xué)表演武術(shù)節(jié)目，他那天技驚四座的表現(xiàn)贏得了在場許多人的掌聲。
1、畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育工作
這是本學(xué)期的一項常規(guī)性的工作,也是一項重點工作。
①積極爭取學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心、支持,采用走出去、請進來等方式，廣泛聯(lián)絡(luò)，收集用人信息，積極推薦畢業(yè)生。
②在院內(nèi)組織了畢業(yè)形勢分析與就業(yè)政策專題講座，引導(dǎo)大家正確認(rèn)清形勢，了解就業(yè)政策,尋找適合自己的理想工作崗位。
③積極依靠和充分發(fā)揮廣大班主任的作用。今年全院三個專業(yè)共168名畢業(yè)生，思想政治教育、行政管理兩個專業(yè)的畢業(yè)生除少數(shù)個別同學(xué)暫不就業(yè)，準(zhǔn)備報考研究生外，其余的均落實了就業(yè)單位，法學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率接近60％。
2、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)
①完成了院團委、學(xué)生會干部的充實調(diào)整工作。2001年3月份吸收了部分2000級同學(xué)充實院團委、學(xué)生會，新成立了法學(xué)院社團聯(lián)。2001年5月份，進行了學(xué)生會干部的競崗工作。
②積極協(xié)助學(xué)工處組織和開展了學(xué)生骨干的培訓(xùn)與教育工作。集中院學(xué)生會主席、院團委副書記、各班班長、團支書、學(xué)生黨員進行了培訓(xùn)工作。
3、學(xué)生思想政治教育與管理工作
①法學(xué)院榮獲“湖北大學(xué)學(xué)生思想政治工作先進單位”榮譽稱號；
②組織了70多名申請入黨積極分子上黨校培訓(xùn)，加強了對這期黨校培訓(xùn)工作的組織與管理工作；
③完成了兩批學(xué)生組織發(fā)展工作，重點是做好了畢業(yè)班的組織發(fā)展工作；
④抓了學(xué)生黨員的政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格組織生活，給每個學(xué)生黨員發(fā)了一個理論學(xué)習(xí)筆記本,督促大家加強政治理論學(xué)習(xí)，在一定程度上提高了大家參加理論學(xué)習(xí)的自覺性；
⑤組織學(xué)生為手拉手扶貧單位—孝昌縣港昌小學(xué)捐款捐物,學(xué)生熱情非常之高，學(xué)生和老師一起捐贈的衣物裝了滿滿一卡車；
⑥開展了學(xué)習(xí)雷鋒精神的宣傳與系列活動；
⑦學(xué)生自發(fā)地在圖書館出了一期雷鋒精神圖片展(政教99姚輝等同學(xué))。并開展了系列義務(wù)服務(wù)勞動,受到社會廣泛關(guān)注，湖北電視臺、武漢電視臺、楚天都市報等媒體都作了宣傳報道，反響很好；
⑧組織了45名同學(xué)參加義務(wù)獻血，劉書記、鄭院長等領(lǐng)導(dǎo)親自關(guān)心慰問學(xué)生。
4、開展了紀(jì)念建黨80周年系列活動
①專門組織了所有學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子開展了黨建理論與黨的基本知識的學(xué)習(xí)。
②組隊參加了全校“統(tǒng)一戰(zhàn)線知識”競賽,在全校搶答賽中榮獲第一名.
③組隊參加了全?！包h在我心中”知識競賽，歌詠比賽。
④組織所有預(yù)備黨員進行了一次入黨宣誓活動，引導(dǎo)大家增強黨員意識，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。
5、成立社團聯(lián)，開展富有特色的社團活動
學(xué)生社團貼近學(xué)生，深受學(xué)生歡迎，有利于調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生積極性。
①開學(xué)初，成立了“湖北大學(xué)大學(xué)生反協(xié)會”，倡導(dǎo)科學(xué)與文明，反對迷信與愚昧；
回顧這大一的日子里，軍訓(xùn)生活、籃球比賽、宿舍毽球比賽、英語小組、校運會、改制前期活動、歡送會、烈士林園和大夫山之旅等。與同學(xué)們一起相處受益匪淺。大家來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂。老師同學(xué)們都很值得我去學(xué)習(xí)。
作為班里的一員我擁有同學(xué)們而感到歡樂，在班上當(dāng)上一名干部能為同學(xué)服務(wù)而感到榮幸。在班里同學(xué)們教會我如何去學(xué)習(xí)各類體育項目，在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內(nèi)的和學(xué)院的活動中同學(xué)們的積極參與讓班上添加很多色彩。
經(jīng)歷過大一的學(xué)習(xí)鍛煉，我的另一大收獲就是學(xué)到了不少組織活動的經(jīng)驗。一年中各種評比、文藝活動都需要動員和選拔同學(xué)去參與，除此以外平時的一些展覽、演出活動的組織安排也對我是一份鍛煉。經(jīng)過了快一年的工作，我現(xiàn)在與從前的自己最大的不同就是：現(xiàn)在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參與到管理和組織活動中。
在這大一里，班里的氣氛是和諧融洽的，這一點在各活動中都能體現(xiàn)出來的，另一方面，我的管理和處事方式中存在不少的問題，以致大家在后半段時間里對參加學(xué)校要求出席的活動里缺席，我沒有協(xié)調(diào)好和各班干的工作，使得我班在系里被批評，大家對學(xué)校安排的活動抵觸情緒比較嚴(yán)重，很多時候，同學(xué)們需要經(jīng)過較長時間的說服才愿意去參加活動。這個問題我認(rèn)為主要是兩個方面造成的：一方面，是我們班委會教育工作做的不夠好，沒有充分的提倡教育奉賢的精神。另一方面：學(xué)校在安排某些活動時欠考慮，導(dǎo)致活動的進程和事前宣傳的不一致，進而破壞了學(xué)生們各自的生活安排，產(chǎn)生抵觸情緒，為了大家得到鍛煉，班主任也采取了一些讓大家可以參加的方法，以學(xué)號輪流制去讓大家參與的。
轉(zhuǎn)眼間，我已不再是那個初入大學(xué)殿堂的大一新生了，也不再是那個經(jīng)常向師兄師姐尋求幫助的師妹了。大一的時光短暫而又漫長，我所學(xué)的是那么少，而要學(xué)的還有那么多。大一的學(xué)習(xí)和生活是我們對大學(xué)的初步體驗，我們即將邁向大二，相信我們會更加意氣風(fēng)發(fā)，相信我們會在下一屆大師弟師妹面前樹立起好的榜樣。很高興能學(xué)習(xí)植保這個專業(yè)，而我的成績也證明我的選擇是正確的。大一上下學(xué)期的績點分別是3.73和3.63，雖然不是最好的成績，卻是我努力學(xué)習(xí)的結(jié)果?，F(xiàn)在作為一位師姐，談?wù)勎掖笠粚W(xué)習(xí)的心得，希望能對師弟師妹們有一定啟發(fā)作用。
首先，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。很多新生往往沉浸在大學(xué)豐富多彩的活動中，沒有將大部分時間花在學(xué)習(xí)上，這種態(tài)度會直接導(dǎo)致期末成績的不理想，甚至?xí)?dǎo)致掛科。所以，大學(xué)里學(xué)習(xí)仍然占首要地位，應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)和活動的時間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上要認(rèn)真聽老師講解，對課本上的知識有全面的了解，這樣期末考試也會相對輕松一點。
第二，應(yīng)該注重對知識面的擴展。大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于高中，一味地局限在課本上的知識，而是注重對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大學(xué)里可以充分利用圖書館的資源來擴展知識面，以學(xué)到課本之外的東西。還可以根據(jù)自身的興趣向更廣泛的方面深入研究，從而學(xué)到，同時在個人能力方面也會有很大的提高。
第三，應(yīng)該重視實驗。植保這個專業(yè)與科學(xué)密不可分，這就需要我們在平時實驗的過程中養(yǎng)車良好的實驗習(xí)慣和實驗素養(yǎng)。同時，在實驗過程中學(xué)會思考、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)新。例如，在做化學(xué)基本實驗時，要弄清楚實驗?zāi)康摹嶒炘砗蛯嶒灢襟E，在做完實驗之后，針對所出現(xiàn)的實驗結(jié)果進行討論，進而總結(jié)實驗的成功與失敗之處?？傊瑢嶒炇俏覀儽仨氈匾暤?，我們要有最基本的實驗操作技能和分析問題的能力，為大二、大三專業(yè)課的實驗和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，而不能抱著只是玩玩的心態(tài)，應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對待每一次實驗。
以上只是我個人的學(xué)習(xí)心得，說得不好的地方還望見諒。可以說，大學(xué)是人生中最后一個能比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識的階段了，大家都應(yīng)該珍惜這段大好時光，努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己、塑造自己、提升自己，愿大家都有一個美好的大學(xué)生活，愿大家都有一個美好的人生！
畢業(yè)以后，我沒有選擇到一二線城市闖蕩，而是毅然決定留在家鄉(xiāng)，懷抱著對基層事業(yè)的熱愛，投身于三支一扶的大學(xué)生志愿服務(wù)。
很多人并不知道三支一扶志愿者的性質(zhì)，以為就像臨時工一樣而已。其實不然，我們是以志愿者的身份投入基層工作，用專業(yè)知識來滿足基層崗位對此的需要。我不知道這個身份在旁人眼中，是光榮，還是卑微。我也不知道這個身份的身價在他們眼中，如金子，還是如泥。但是卻有很多像我們這樣的人就選擇了它，我選擇尊重了它。
三支一扶如同大學(xué)生村官，本身就是一種光榮的基層奉獻，當(dāng)你投身于三支一扶基層服務(wù)，只要你埋頭苦干，你會真正可以得到歷練。這是我這半年來在三支一扶崗位工作所得到的切實感受。剛開始，面對從來沒有接觸過的基層群體，我感到手足無措，不知道如何有條理地展開每一項工作。但當(dāng)我們敢于向前輩學(xué)習(xí)，結(jié)合自己在大學(xué)學(xué)到的專業(yè)知識，把專業(yè)知識與實際情況相結(jié)合，勤于思考，問題就會迎刃而解。因此，在三支一扶無論在做何種工作，一邊工作吧，一邊不放棄學(xué)習(xí)，這是對自己最好的時間安排，成功往往來源于此。
說到對三支一扶的建議，對于人才培養(yǎng)方面，我希望有更多一些職業(yè)培訓(xùn)，把專業(yè)知識和實際操作結(jié)合起來，這樣更有利于我們投身基層服務(wù)。對于往后的就業(yè)培養(yǎng)，既然有了基層經(jīng)驗，我認(rèn)為人才部門對三支一扶志愿者進行定編定制培養(yǎng)，這樣才能留住人才。
作為一名“三支一扶”計劃志愿者，我始終牢記志愿者的誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會，踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設(shè)團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的美好社會而貢獻力量。我深深知道，我們的使命是服務(wù)于基層，為祖國的繁榮富強盡自己的綿薄之力。在服務(wù)生活中，始終牢記自己的這一使命，積極創(chuàng)造條件，為新興的和諧發(fā)展努力著，奉獻著自己。也許我們志愿者所從事的崗位是平凡普通的，但我們的青春是火熱的，志愿服務(wù)的日子里，時時刻刻都以志愿者精神激勵自己，生命也因此而豐富多彩。兩年來，時刻叮囑自己，平凡的是普普通通工作崗位，不平凡的是我們這個集體、這個團隊，是這樣一群激情澎湃的年青人。
［關(guān)鍵詞］ 高校黨建；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；融合；路徑
［中圖分類號］ G647 ［文獻標(biāo)志碼］ A
［文章編號］ 1008-2549(2016) 11-0060-02
十以來，國家提出了全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會發(fā)展思路，為全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個很好的平臺，提供很多政策、資金貸款等方面的優(yōu)惠，進一步激發(fā)了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的思潮。加強和改進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的體系建設(shè)，努力提高我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實效性。[1]應(yīng)對這一就業(yè)形勢，大學(xué)生需要進一步創(chuàng)新自己的發(fā)展思路，高校需要進一步拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展有著更為明確的認(rèn)識和理解，同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要結(jié)合思政教育，具有一個良好道德品質(zhì)的大學(xué)生在復(fù)雜多變的創(chuàng)業(yè)道路上才能更好地實現(xiàn)自我價值。因此高校的黨建工作與創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展是分不開的，通過進一步融合兩者之間的發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)整體化的發(fā)展[2]。
一 高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性分析
1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亮點需要高校黨建支撐
大學(xué)生在激勵的市場競爭中開展自主創(chuàng)業(yè)就需要不斷拓展他們身上的亮點。因為現(xiàn)代各行各業(yè)的競爭壓力都很大，只有擁有別人沒有的東西，強化別人的弱項，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。大學(xué)生的優(yōu)勢、亮點在于他們對自我專業(yè)知識的掌握和高尚的道德情操，其中的道德情操在創(chuàng)業(yè)市場中可以理解為誠實守信，團隊合作等具體化的思想理念。這些都是需要大學(xué)生在高校中開展相關(guān)的思政教育才能有效實現(xiàn)，而黨建工作正是這些思政教育的有效載體和媒介。
2 黨建教育強化大學(xué)生對社會發(fā)展的研判
黨建教育的主要內(nèi)容就是我們黨在發(fā)展過程中遇到一些新問題之后，進行創(chuàng)新發(fā)展，拓展思維的具體措施，這些發(fā)展理念是與現(xiàn)代時展同步，是對現(xiàn)代社會發(fā)展的準(zhǔn)確把脈，開展有效的黨建教育可以幫助大學(xué)生掌握現(xiàn)代社會發(fā)展的一般規(guī)律和趨勢，對今后一段時間的社會發(fā)展有一個更為明確的發(fā)展規(guī)劃。
3 黨建工作的接地特性與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有一致性
黨建工作過程中，高校幾年來開展群眾路線教育實踐活動，“三嚴(yán)三實”教育活動，當(dāng)下還在進行“兩學(xué)一做”的教育活動，這些教育活動都是實踐十以來中央提出的以人為本的社會發(fā)展理念，這些教育實踐活動可以有效培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的精神，拓展以人為本的發(fā)展思維，這是與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著一定的重疊之處，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要不斷拓展大學(xué)生面對市場競爭的沉重冷靜的思維，應(yīng)對問題的實事求是的精神，一切從實際出發(fā)，關(guān)注人本精神等。這些教學(xué)內(nèi)容之間存在重疊部分，相互之間出現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。
二 高校黨建與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的前提分析
1 高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系具體開放性
開放發(fā)展是實現(xiàn)相互容納，相互結(jié)合發(fā)展的前提和必要條件。高校黨建教育可以將社會發(fā)展過程中遇到的各種問題都納入其中進行系統(tǒng)化的教育，都是我們黨在解決發(fā)展過程中遇到各種問題的思想武器和發(fā)展動力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣如此，也具有開放性，這種開放的特征使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以容納更多不同形式的內(nèi)容，其教育體系建設(shè)具有多元化的特征，因此，高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開放共性可以實現(xiàn)兩者之間的相互融合，也就成為兩者進行結(jié)合的前提和必要條件。
2 高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有公共性
公共教育是指不針對某一專業(yè)進行的教學(xué)活動，公共課程的教學(xué)具有普遍性，在教學(xué)過程中，實現(xiàn)了全體大學(xué)生的教育。這種課程可以實現(xiàn)學(xué)生的整體素養(yǎng)提升。高校思政教育工作，創(chuàng)業(yè)教育都是屬于公共課程，在教學(xué)過程中，面向全體大學(xué)生，所有專業(yè)的學(xué)生都需要接受這些公共課程的教育，這也就給現(xiàn)代高校教育注入了新的活力和思維。畢業(yè)生經(jīng)過思想政治教育、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧等方面也受到系統(tǒng)化的教育，這樣一來，他們進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時候，可以具有基本的技能和素養(yǎng)，遇到問題之后，可以找到正確的方法和途徑進行解決。由此可見，高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的公共性可以保證學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中具備最為普遍的、基礎(chǔ)的技能。
3 高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有創(chuàng)新性
高校開展黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要具有創(chuàng)新性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要進一步調(diào)動,學(xué)生參與教學(xué)的主動性需要激發(fā)，他們對相關(guān)知識和思想的理解需要鞏固，這些都需要高校在開展思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中不斷融入更多的創(chuàng)新思想，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面不斷開展創(chuàng)新，實現(xiàn)實際化的案例不斷融入教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進一步提升，這是提高高校黨建教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和效果的有效措施和手段，也是實現(xiàn)兩者之間有效融合的必要條件之一。
三 構(gòu)建高校黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的具體措施
1 提高高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的重視程度
目前一些高校黨建工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多數(shù)流于形式，學(xué)生接受不到系統(tǒng)化、多元化的黨的先進理論教育，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)課時較少，教學(xué)方法簡單，教學(xué)形式單一，理論與實踐結(jié)合的不夠緊密，學(xué)生參與這兩門課程的教學(xué)積極性不高，另外，創(chuàng)業(yè)教學(xué)主要集中在學(xué)生臨近畢業(yè)的時候，這時候的學(xué)生更多的精力放在找工作之上，對于創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)精力不足。因此需要進一步構(gòu)建高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本職能，重塑學(xué)生對這兩類課程的學(xué)習(xí)興趣。提高高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識。認(rèn)識程度的提升是實現(xiàn)教師和學(xué)生對其投入更多精力和前提。因此需要提高的就是教師對這兩類課程的重視程度。強化教師的政治理論學(xué)習(xí)，堅持支部學(xué)習(xí)、民主生活會等制度建設(shè)，堅持學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育、“三嚴(yán)三實”教育，有效開展“兩學(xué)一做”活動，這樣的教育可以進一步提升教師對黨建教育的認(rèn)識，不斷實現(xiàn)自我思想品質(zhì)的提升，對目前國家、學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢進行總結(jié)和梳理，構(gòu)建教師對現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生就業(yè)情況的有效認(rèn)識，同時對今后創(chuàng)業(yè)發(fā)展是學(xué)生就業(yè)的重要途徑的有效理解。這些思想教學(xué)的提升可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識教師不斷重視其高校黨建和創(chuàng)業(yè)教育工作。
2 高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容融合
要想實現(xiàn)兩類課程更好的融合，實現(xiàn)互動作用，就需要從它們的教學(xué)內(nèi)容進行融合，教學(xué)內(nèi)容是整個教學(xué)的大綱和基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效融合，才能保證兩類課程的有效融合。高校黨建教育主要是黨的最新理論研究成果，這些內(nèi)容的教學(xué)需要和創(chuàng)業(yè)過程中堅守的職業(yè)道德、社會公德等進行聯(lián)系和融合，形成合力，不斷提升學(xué)生正確的人生價值觀。這些教學(xué)內(nèi)容的融合過程也需要不斷實現(xiàn)學(xué)生對其學(xué)習(xí)興趣的提升，最為關(guān)鍵的就是一些現(xiàn)實案例的融入教育。學(xué)生對那些思想理論的問題的認(rèn)識還缺乏必要的理解，將這些理論知識的抽象問題使用一些生活化的案例進行鋪墊，從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜，這就符合了人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律。因此教師需要對學(xué)生反映比較強烈的問題，加入大量的生活化的案例，從具體的問題開展講解，在學(xué)生對這些具體問題有所認(rèn)識之后，教師再進行相關(guān)思想理論的講解。學(xué)生對一些問題的解決存在一定的畏難情緒，需要引入更多學(xué)生熟悉的例子進行教學(xué)[3]。
3 高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的融合
實踐教學(xué)是學(xué)生參與教學(xué)積極性提升的有效措施之一。高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)都需要實現(xiàn)其實踐教學(xué)的優(yōu)化，在兩類課程進行融合的過程中需要進一步實現(xiàn)其教學(xué)實踐活動的融合。因為在最后的畢業(yè)階段，進行重復(fù)度較大的實踐教育占用學(xué)生更多的精力和時間，只有實現(xiàn)實踐教學(xué)的有效融合，提高一次實踐多重教育內(nèi)容和目的，這樣也可以進一步提高兩類課程教學(xué)的效率。每一次實踐活動都可以融入道德思想和創(chuàng)業(yè)技巧等方面的教育，學(xué)生進行分組實踐的時候，可以進一步統(tǒng)一分組。這些之間的長期合作可以有效實現(xiàn)他們團隊協(xié)作的默契程度。
高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有天然的聯(lián)系，需要進一步融合高校教育資源，在教學(xué)內(nèi)容、實踐活動等方面實現(xiàn)兩者之間更好的融合，不斷提升學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。參考文獻
[1]吳廣宇.高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建探析[J].繼續(xù)教育研究,2014(9):119-121.
今年上半年，我科室在區(qū)人力社保局、區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全局各科室的大力支持下，全面落實就業(yè)相關(guān)各項優(yōu)惠政策，大力促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)，積極為全區(qū)流動人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力提升我區(qū)流動人才黨委黨建工作質(zhì)量，各項工作穩(wěn)步推進，為下半年工作落實打下了堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)將相關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、上半年工作概況
（一）高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)
一是繼續(xù)實施“一攬子”服務(wù)促進離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務(wù)的實施方案已提報區(qū)人力社保局黨委會上討論通過，目前正在逐項落實。二是全區(qū)共有就業(yè)見習(xí)基地xx個，其中：今年新申報成立xx家區(qū)屬就業(yè)見習(xí)備案企業(yè)，新增xx人參加就業(yè)見習(xí)，留用xx人，留用率為66％。三是完成今年市人才中心下達我區(qū)大學(xué)生暑期實習(xí)崗位收集任務(wù)，收集到轄區(qū)xx家單位提供的就業(yè)社保服務(wù)、醫(yī)療臨床服務(wù)、農(nóng)技服務(wù)、水務(wù)綜合服務(wù)等xx基層一線實習(xí)崗位。
（二）流動人才服務(wù)管理
一是流動人才黨委黨建工作。黨委現(xiàn)有黨員xx名，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”開展“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)xx次，專題研討xx次，專題黨課學(xué)習(xí)xx次，“組織生活日”xx次，報送黨務(wù)宣傳信息xx篇；6月12日，區(qū)委組織部組織全區(qū)流動支部書記培訓(xùn)班的xx名參訓(xùn)學(xué)員到流動人才黨委參觀學(xué)習(xí)，黨委組織委員兼二支部書記xx在培訓(xùn)課堂上進行了“現(xiàn)身說法”。二是流動人員人事檔案數(shù)字化加工工作。我區(qū)現(xiàn)存xx萬余卷流動人員人事檔案的數(shù)字化加工工作正式啟動，市人才中心委托的專業(yè)機構(gòu)已于6月1日進場開展檔案整理、掃描工作，目前已整理完成xx余卷。
二、存在的問題
（一）高校畢業(yè)生目標(biāo)任務(wù)下達滯后。每年市對各區(qū)縣高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作實績目標(biāo)考核任務(wù)（市教委提供的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單）一般在10月底才能全部下發(fā)，而考核截止時間為當(dāng)年12月底，區(qū)縣就業(yè)服務(wù)經(jīng)辦機構(gòu)還要采取逐一聯(lián)系、實名登記、定制服務(wù)等一系列就業(yè)幫扶服務(wù)措施，工作周期較短，完成工作任務(wù)略顯緊迫。
（二）購買就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果有待細(xì)化。按照市財政局、市人力社保局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<就業(yè)補助資金管理暫行辦法>的通知》精神，“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補助可按政府購買服務(wù)相關(guān)規(guī)定，用于向社會購買基本就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果，具體范圍由省級財政、人社部門確定?！钡捎谑屑夁€未出臺相關(guān)實施細(xì)則，各區(qū)縣在就業(yè)補助資金執(zhí)行過程中存在一定難度。
三、意見建議
（一）適當(dāng)提前下達目標(biāo)考核任務(wù)。建議市局協(xié)調(diào)市教委，盡量于8月份前提供并下發(fā)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單，為區(qū)縣開展就業(yè)幫扶服務(wù)提供更充裕的時間，以進一步提升高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作質(zhì)量和效果。
（二）出臺購買服務(wù)成果實施細(xì)則。建議市局協(xié)調(diào)市財政局，盡早出臺就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補助用于向社會購買服務(wù)成果的實施細(xì)則，以方便區(qū)縣執(zhí)行，有利于提升就業(yè)補助資金使用效率。
四、下半年工作計劃
（一）深入落實高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務(wù)。
1.開展實名制登記和定制服務(wù)計劃。做好xx屆高校畢業(yè)生回區(qū)報到工作，依托鎮(zhèn)（街）、村（居）公共就業(yè)服務(wù)平臺，利用電話問詢、入戶走訪等方式，通過開展實地摸排、窗口辦理、網(wǎng)上在線登記等渠道，全面掌握離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。將有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入定制服務(wù)計劃，并為其提供“一對一”精準(zhǔn)就業(yè)幫扶。為緩解離校未就業(yè)高校畢業(yè)生求職過程中移動通訊、車旅等費用壓力，提升高校畢業(yè)生參與實名制登記和定制服務(wù)計劃的主動性和積極性，專門針對市下發(fā)我區(qū)的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開展“微信紅包、手機話費派送活動”。通過落實積極的就業(yè)政策，確保完成今年市下達我區(qū)實名制登記和定制服務(wù)計劃實績目標(biāo)考核任務(wù)，確保全區(qū)有就業(yè)意愿的高校畢業(yè)生年底登記就業(yè)率保持在xx％以上。
2.舉辦就業(yè)見習(xí)對接活動。優(yōu)化轄區(qū)就業(yè)見習(xí)備案企業(yè)（單位）質(zhì)量，為高校畢業(yè)生提供更加優(yōu)質(zhì)的見習(xí)崗位，提升高校畢業(yè)生參加見習(xí)活動的積極性。組織備案企業(yè)（單位）深入xx大學(xué)、xx學(xué)院等轄區(qū)高校開展就業(yè)見習(xí)對接活動2場以上，為高校畢業(yè)生、畢業(yè)學(xué)年在校生參與社會實踐搭建通道和平臺。
3.實施職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測評。引進專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測評系統(tǒng)，針對轄區(qū)高校畢業(yè)生開展職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測評，幫助高校畢業(yè)生全方位了解自身素質(zhì)，為其就業(yè)、擇業(yè)提供參考和指導(dǎo)。今年計劃針對轄區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、高校畢業(yè)學(xué)年在校生實施免費測評服務(wù)xx人。
4.開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講行動。進一步優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講隊成員，充分挖掘典型資源，從轄區(qū)高校增選部分高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功典型、扎根基層的就業(yè)典型充實宣講隊成員。今年下半年，將深入轄區(qū)高校和鎮(zhèn)街開展至少x場“就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講會”，宣講隊員用自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)親身經(jīng)歷和高校畢業(yè)生談經(jīng)驗、擺感情，激勵其調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極面對就業(yè)問題。
5.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。為提升高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力，營造更加積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，充分調(diào)動全局資源，舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。今年下半年，將舉辦高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進高?！皩＜覇栐\”等活動，為有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生搭建交流、學(xué)習(xí)平臺，針對性解決高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)難題。
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中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0130-01
一、案情介紹――一個手機引發(fā)的憤怒
2012年4月中旬上午，某男生宿舍5個男生集體來辦公室，堅決要求調(diào)寢室。理由是他們都不能再忍受同宿舍李某的自私、偏執(zhí)和強烈的報復(fù)心理，堅決不能和他再住在一個宿舍了。
這些帶有攻擊性的詞匯立刻刺痛了筆者的耳鼓。筆者靜靜的、不厭其煩的聽他們喋喋不休的控訴。四十分鐘后，問題輪廓逐漸清晰了，主要體現(xiàn)在三個方面。他們共同認(rèn)為：其一，李某性格孤僻，不合群；不v衛(wèi)生；不知感恩。案發(fā)前的周日下午，李某把垃圾簍弄翻了，把崔某的衣服弄臟，崔某和他吵了幾句，然后就出去打籃球了。他新買的智能機（價值1600元）放在寢室里充電。等到晚上回到寢室，發(fā)現(xiàn)手機已被人在水盆里泡過，不能再用了。而整整一個下午，寢室里只有李某在洗衣服。于是崔某和其他四個學(xué)生都懷疑是李某破壞的。鑒于對這種“強烈的報復(fù)心”的懼怕，他們害怕有一天會遇到“另一個馬加爵”，所以態(tài)度堅決，集體要求調(diào)換寢室。
我感到事情的復(fù)雜性，略加思索，便安慰他們，并保證一定會盡快了解事情的前后情況，不偏不倚的解決這個問題。我說：“放心吧，通過這件事情，你們一定能和他共同成長的?！?/p>
二、過程分析――逐層深入，步步為營
憑直覺推斷：這是一個有一定心理問題的學(xué)生。
筆者決定用最拿手的“心理組合拳”理性思考，準(zhǔn)確定位，重拳出擊。
初步確定方案如下：其一，解鈴還須系鈴人，要順藤摸瓜，從學(xué)生本人、學(xué)生家長和其他學(xué)生那里充分掌控李某的真實心理狀態(tài)；其二，實施針對性較強的心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)；其三，尋找“和平”解決雙方矛盾的中間途徑；其四，最大限度發(fā)揮經(jīng)驗效能，將該經(jīng)驗以合適的途徑向全班推而廣之。
三、實施方案――心理“組合拳”的威力
1.出拳第一招：挖地三尺，不著痕跡
筆者馬上叫來涉事學(xué)生李某，從學(xué)習(xí)和生活談起，跟他聊天。談到寢室里面大家相處的情況，他很坦白的告訴我，崔某的手機最近在寢室里被水泡過。問及其他寢友的反應(yīng)，他說：“也沒什么”。談話完畢，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思路清晰、語言簡潔，就是有點內(nèi)向，比較害羞。
接著叫來班長和班里其他男生，以了解男生寢室狀況為由，“順便”問問李某的情況。但這次，除了“孤僻、不合群”外，我還聽到了“害羞”的中性詞匯和“善良”的褒義詞。
和李某家長通電話后了解到他在單親家庭生活中長大。
怎么辦？從調(diào)查心理健康狀況入手。把李某同寢室六個男生一起叫到辦公室，給他們統(tǒng)一做了SCL-90問卷。統(tǒng)計結(jié)果顯示，一切正常。
所有上述調(diào)查過程顯示，李某是一個勤奮上進，但性格孤僻，不善交際的學(xué)生。
2.出拳第二招：太極八卦，乾坤大挪移
接下去如何進行？決定以集體輔導(dǎo)為切入點，主動出擊，化解矛盾。
首先給全班學(xué)生做了一次《人際溝通技巧》的講座，，全班重點“嚴(yán)寒”地帶的氣候開始變溫發(fā)熱。
其次乘勝追擊。一周后，待上次講座的內(nèi)容已被我推動、消化得完全融入學(xué)生的日常交往之后，在一個無課的下午，我和全班同學(xué)，在操場上做了一次主題為“溝通無限”的主題班會暨心理團體訓(xùn)練。通過團體合作、沒有壓力的談話、兒時的游戲，讓他們有哭有笑、有喊有叫。活動結(jié)束后，大家久久不愿離去，同學(xué)們之間的感情空前融洽。
在這種溫暖、和諧的家庭氛圍中，所有的感情冰山都融化了。這個宿舍的空前團結(jié)、冰釋前嫌也成為上述活動的重要成果。室友們均和李某和好如初，他們主動要求不再調(diào)寢室，和諧、友愛的氣氛在他們之間蕩漾。
案例思考：
當(dāng)前，高校教育工作的變化主要呈現(xiàn)以下兩個方面的特點：
一是從教育工作的環(huán)境來看， 由于受社會大環(huán)境的影響， 教育工作外部環(huán)境更加復(fù)雜。市場經(jīng)濟在極大地解放生產(chǎn)力的同時， 也給人們的生活領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域帶來一些負(fù)面影響； 比如離婚率的提高，會有更多的單親家庭的孩子，單親家庭孩子的教育問題也越來越引起人們的重視。
二是從教育工作的對象來看，當(dāng)代大學(xué)生同以前相比， 具有較高的文化素質(zhì)。思想活躍，他們獲取各種信息的渠道更復(fù)雜、信息量更大。但他們的世界觀、人生觀、價值觀還處在形成時期，不夠成熟，極易受到不良思想、信息的影響。而應(yīng)對這些變化，我認(rèn)為在高校輔導(dǎo)員工作中應(yīng)建立在用愛心、耐心和細(xì)心來了解學(xué)生真實情況的前期基礎(chǔ)工作上，以真誠和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作為新時期高校大學(xué)生教育工作的重要切入點。
這一案例使我深深地體會到：要做好高等院校的教育工作，輔導(dǎo)員深入學(xué)生心靈，多與學(xué)生接觸、多多了解學(xué)生有多么重要。輔導(dǎo)員只有在學(xué)生工作中仔細(xì)分析每一位學(xué)生的個案， 用心去體貼、感化自己的學(xué)生， 才能把學(xué)生工作做好。也才能用自己的愛心與學(xué)生一同成長。
要構(gòu)建和諧校園，輔導(dǎo)員工作迫切需要積極探索新思路、新途徑、新方法。
第一， 做輔導(dǎo)員要有愛心。長期以來，高校輔導(dǎo)員一直都十分重視大學(xué)生各個方面的發(fā)展。輔導(dǎo)員的工作很瑣碎，從學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的引導(dǎo)到學(xué)生的日常管理，如果一名輔導(dǎo)員沒有愛心，那么他的工作只是停留在工作的層面上，而做不到育人的層面。在這個案例中，如果工作只是停留在對學(xué)生的日常管理上，直接給學(xué)生調(diào)寢室，不了解寢室里發(fā)生了什么事，也不了解李某的情況，也更不會想要幫助李某去成長，那么李某將會在男生心中永遠留下一個愛報復(fù)的印象，也永遠不懂得怎樣與人交往，永遠不相信真正的朋友，他的室友也將不會這么快就學(xué)會寬容、理解和忍讓。
