發(fā)布時(shí)間：2022-10-08 13:41:41
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的巡視工作意見(jiàn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
年我鎮(zhèn)農(nóng)民培訓(xùn)需達(dá)到以下目標(biāo)：
1.農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1560人，每人接受三次集中培訓(xùn)，掌握1-2項(xiàng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)。通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的科技文化素質(zhì)和務(wù)農(nóng)本領(lǐng)，努力培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。
2.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)83人，通過(guò)培訓(xùn)，使已具有一定產(chǎn)業(yè)的種、養(yǎng)殖大戶或有創(chuàng)業(yè)愿望的農(nóng)戶接受全面、系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)培養(yǎng)出一批具有較高專業(yè)技能、具備較大生產(chǎn)規(guī)?；蜉^強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。
3.“致福工程”（農(nóng)民上網(wǎng)）培訓(xùn)15人，通過(guò)培訓(xùn)，使受訓(xùn)農(nóng)民掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠通過(guò)互連網(wǎng)了解農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，加強(qiáng)與外界農(nóng)產(chǎn)品信息市場(chǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)科技致富。
二、培訓(xùn)對(duì)象及方式
1、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)對(duì)象為文化水平相對(duì)較低、對(duì)新技術(shù)接受能力一般的廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)人員。
各村（居）要結(jié)合本村農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向，根據(jù)省農(nóng)民培訓(xùn)工程培訓(xùn)菜單自主選擇需要培訓(xùn)的專業(yè)，由區(qū)、鎮(zhèn)講師團(tuán)成員，采用集中培訓(xùn)、入戶指導(dǎo)、發(fā)放明白紙等方式實(shí)施與農(nóng)戶面對(duì)面、手把手的培訓(xùn)。各村至少要舉辦三場(chǎng)面對(duì)面專題培訓(xùn)，每次至少給每位受訓(xùn)農(nóng)民發(fā)放一張明白紙，每場(chǎng)培訓(xùn)不得少于三個(gè)小時(shí)。首輪培訓(xùn)要求4月中旬結(jié)束，第二輪培訓(xùn)要求7月中旬結(jié)束，第三輪培訓(xùn)要求9月中旬結(jié)束。
2、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)象采取自愿報(bào)名、村組推薦、擇優(yōu)選拔的民主形式進(jìn)行選拔。培訓(xùn)對(duì)象要求具有一定文化基礎(chǔ)（初中以上學(xué)歷）、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)愿望，年齡一般在45周歲以下。優(yōu)先選擇種養(yǎng)大戶、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織負(fù)責(zé)人、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、村組干部和外出打工返鄉(xiāng)人員。
各村（居）要按照促進(jìn)農(nóng)民增收和以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的原則，開(kāi)展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民在高效農(nóng)業(yè)中的創(chuàng)業(yè)技能空間，努力培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)技能、較大生產(chǎn)規(guī)模和較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。培訓(xùn)由區(qū)農(nóng)林局組織統(tǒng)一組織，時(shí)間為年3月至10月初，地點(diǎn)為區(qū)農(nóng)干校。培訓(xùn)采取能力模塊結(jié)構(gòu)的模式，按照集中學(xué)習(xí)、實(shí)踐考察及跟蹤指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
3、農(nóng)民上網(wǎng)培訓(xùn)對(duì)象主要是具有初中以上文化程度的農(nóng)村青年，以種養(yǎng)大戶、科技能手、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人和村組干部為重點(diǎn)。
培訓(xùn)要堅(jiān)持實(shí)用為先、技能為主、增效為重的原則，把電腦培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效性。要通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，能根據(jù)自己的需求從網(wǎng)上查詢所需資料，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，并通過(guò)創(chuàng)業(yè)技能的學(xué)習(xí)擴(kuò)大生產(chǎn)領(lǐng)域和規(guī)模。培訓(xùn)主要采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，每期5天約40學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)基本操作，漢字輸入法、windows2000簡(jiǎn)單應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)操作，日常維護(hù)，創(chuàng)業(yè)技能等。參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)期滿要進(jìn)行考核，合格后由省農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。
三、培訓(xùn)要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)成立“鎮(zhèn)實(shí)施省農(nóng)民培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，由鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，陳任副組長(zhǎng)，鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心全體人員及各村黨總支書(shū)記為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，地點(diǎn)設(shè)在農(nóng)業(yè)辦公室，辦公室主任由陳國(guó)華同志兼任，副主任由姚冰同志兼任。
【關(guān)鍵詞】問(wèn)題；措施；工程建設(shè)
0引言
伴隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)的水利工程行業(yè)也在與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展著。然而水利建設(shè)事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，防汛安全事關(guān)人民群眾切身利益，國(guó)家關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)切，水利防汛工作值得深入調(diào)查研究。
興化市地處蘇北里下河腹部地區(qū)，市政府所在地興化城，是全市政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心。鹵汀河、車(chē)路河、上官河、下官河等4條區(qū)域性河道穿城而過(guò)，興姜河、橫涇河、白涂河、大溪河等4條骨干河在城區(qū)交匯，是里下河地區(qū)水上交通樞紐。興化境內(nèi)地勢(shì)東部和南部稍高，西北部偏低，田面高程在1.2-3.0米之間，素有“鍋底洼”之稱，歷史上水災(zāi)頻發(fā)，每遇連續(xù)強(qiáng)降雨，城區(qū)進(jìn)水受淹，給人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成很大威脅。為提高城市防洪自保能力，保護(hù)25萬(wàn)人口的生命財(cái)產(chǎn)安全，更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，市水務(wù)部門(mén)于1999年在相關(guān)部門(mén)的配合和支持下，以《里下河地區(qū)水利規(guī)劃》和《興化市城市總體規(guī)劃》為依據(jù)，按五十年一遇的防洪標(biāo)準(zhǔn)和以河劃塊，分區(qū)設(shè)防，洪澇兼治，綜合治理的原則，編制了興化市城市防洪規(guī)劃。規(guī)劃將市區(qū)分成主城區(qū)、九頃區(qū)、張陽(yáng)區(qū)、城堡區(qū)、新城區(qū)、關(guān)門(mén)區(qū)、嚴(yán)家區(qū)、野行區(qū)8個(gè)區(qū)分區(qū)圈圩設(shè)防。
1城區(qū)防汛排澇存在的問(wèn)題
1.1戰(zhàn)線長(zhǎng)建筑物多、分布廣人手少
興化城區(qū)閘、站工程以及防洪墻（堤）的分布特點(diǎn)是“線長(zhǎng)、面廣、點(diǎn)散、量大”。興化城區(qū)河流密布，蜿蜒曲折，大小幾十座防洪排澇閘站散落分布于城區(qū)各地，這就要求在管理上要做到統(tǒng)籌安排、全面協(xié)調(diào)。
1.2 人手少、技術(shù)力量不足
城區(qū)大小幾十座閘站的建筑設(shè)施、機(jī)電設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生需要有專人進(jìn)行維護(hù)，由于經(jīng)費(fèi)有限，每座閘站日常只安排一人進(jìn)行值班管護(hù)工作，技術(shù)力量相對(duì)有所不足。為確保汛期安全度汛，在進(jìn)入汛期，就要求我們臨時(shí)聘用一批機(jī)電工管護(hù)人員，來(lái)增強(qiáng)技術(shù)力量。
1.3 閘站、防洪堤管理職能分散
防洪工程管理主要涉及閘、站、防洪墻（堤）、防洪堤的綠化、河道保潔等管理。由于種種原因，這一系列職能被分割開(kāi)，閘、站工程設(shè)施的管理歸屬于防洪工程管理處，防洪堤的綠化屬于園林管理部門(mén)，河道保潔屬于河道管理部門(mén)，職能相對(duì)分散，難以統(tǒng)一管理。
1.4群眾意識(shí)有待進(jìn)一步提升
在汛期閘站排澇過(guò)程中，常常由于河道有老百姓丟入河道的垃圾堵塞水泵進(jìn)水口，而被迫關(guān)閉水泵，打撈完雜物后再繼續(xù)抽水排澇，相對(duì)影響了排澇的效率。
2水利工程安全度汛措施
針對(duì)汛期前、中、后期的各自特點(diǎn)，因時(shí)制宜，制定不同的方案，以確保防汛排澇設(shè)施發(fā)揮正常效益。
2.1組織汛前檢查。為了確保安全度汛，管理部門(mén)要早準(zhǔn)備、早部署，一般在春節(jié)后就對(duì)管轄的所有閘站及各類設(shè)施進(jìn)行了地毯式檢查，摸清現(xiàn)狀和存在的隱患。
針對(duì)存在的問(wèn)題，組織制定維修、保養(yǎng)和更新的實(shí)施方案，編制預(yù)算，報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)后及時(shí)組織人員進(jìn)行維修保養(yǎng)。
2.2汛期加強(qiáng)防汛值班。汛期所有管理人員、閘站管護(hù)人員、機(jī)電工明確到位，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的調(diào)度指令，分工分線，明確責(zé)任，任務(wù)分解到人，加強(qiáng)防汛值班，及時(shí)上報(bào)各類信息數(shù)據(jù)，落實(shí)城區(qū)防汛預(yù)案，全力以赴投入排澇抗災(zāi)。
2.3汛期過(guò)后，對(duì)汛期暴露出的問(wèn)題及時(shí)排查，認(rèn)真制定實(shí)施方案，組織維修保養(yǎng)。及時(shí)組織技術(shù)人員對(duì)排澇期間出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真排查，找出原因，制定實(shí)施方案，及時(shí)上報(bào)，盡快組織實(shí)施。先后多次邀請(qǐng)廠方技術(shù)人員對(duì)所有機(jī)電設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)存在問(wèn)題的水泵的設(shè)備制定維修保養(yǎng)方案并組織實(shí)施。
3圍繞防汛非工程措施
3.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
進(jìn)一步增強(qiáng)完善防汛抗旱指揮部職能，落實(shí)機(jī)構(gòu)、編制、人員、經(jīng)費(fèi)，打造高水平專業(yè)化隊(duì)伍，穩(wěn)定機(jī)動(dòng)搶險(xiǎn)隊(duì)伍，強(qiáng)化日常搶險(xiǎn)突擊演練。 提高搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)伍的綜合管理能力、組織協(xié)調(diào)能力。
3.2 建立健全防洪減災(zāi)制度建設(shè)
防汛減災(zāi)是一項(xiàng)社會(huì)性系統(tǒng)工作，任務(wù)重、責(zé)任大、牽涉面廣，需要全社會(huì)、各部門(mén)共同努力，通力協(xié)作。 依據(jù)相關(guān)規(guī)定， 落實(shí)各級(jí)防汛崗位責(zé)任制， 明確防汛防旱辦公室各組成部門(mén)職責(zé)，包括防汛值班、雨情分析、水情測(cè)報(bào)。 編制防洪預(yù)案，推進(jìn)日常工作、防汛物資調(diào)撥、突發(fā)事件處理流程化，提高預(yù)案可操作性。
3.3 建立信息交流和共享機(jī)制
加大科技和資金投入，增強(qiáng)信息交流，提升氣象和水文預(yù)報(bào)和預(yù)警能力以及抗洪搶險(xiǎn)技術(shù)水平。
3.4 提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
抓住國(guó)家加大對(duì)水利投入的良好契機(jī)，進(jìn)一步提高河道整治，險(xiǎn)工治理、閘站建設(shè)等防汛工程設(shè)施的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌考慮防洪、生態(tài)、景觀的多重需求，推動(dòng)防汛抗旱設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化、景觀化。
3.5 大力開(kāi)展防洪減災(zāi)宣傳教育，提高公眾防洪減災(zāi)意識(shí)
加強(qiáng)防洪減災(zāi)知識(shí)宣傳，注重公眾參與措施，提高公共意識(shí)，使公眾掌握正確的避災(zāi)方法和自救互救知識(shí)。 特別在洪水災(zāi)害發(fā)生后，政府所采取的一系列應(yīng)急措施必須有群眾的密切配合才能形成真正有效的社會(huì)應(yīng)急機(jī)制。 通過(guò)廣泛宣傳和動(dòng)員，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量關(guān)心、支持和參與水利防汛減災(zāi)的工程建設(shè)，積極營(yíng)造政府、社會(huì)互動(dòng)的良好氛圍，確保圓滿完成水利防汛減災(zāi)工程建設(shè)任務(wù)。
3.6 明確管理體制
防汛工作，屬于社會(huì)公益性質(zhì)，應(yīng)明確公益性職責(zé)。 各全社會(huì)都應(yīng)予以高度重視，有關(guān)部門(mén)應(yīng)協(xié)調(diào)一致，加快新時(shí)期下的組織協(xié)調(diào)合作水平，保障水利事業(yè)健康發(fā)展。
4探索打造城市防洪建設(shè)新亮點(diǎn)
在城市防洪工程建設(shè)中，注重做到了6個(gè)結(jié)合，即：與城市景觀建設(shè)相結(jié)合，對(duì)防洪閘與排澇站的建筑設(shè)計(jì)，做到設(shè)計(jì)新穎、造型別致、風(fēng)格典雅，使之成為城區(qū)新的景點(diǎn)，為開(kāi)發(fā)旅游資源創(chuàng)造了條件；與沿河道路建設(shè)相結(jié)合，防洪堤結(jié)合環(huán)河路，路邊建成濱河綠帶，做到綠樹(shù)環(huán)城，使之成為人們散步、休閑和晨練的理想場(chǎng)所；與市區(qū)航道建設(shè)相結(jié)合，防洪墻（堤）全部采用塊石護(hù)岸，減少風(fēng)浪洗刷；與市河整治相結(jié)合，搞好市河清淤拓浚，控制水土流失；與污水治理相結(jié)合，利用排灌泵站，對(duì)內(nèi)河實(shí)施定期換水，沖污排污，沿河截水管網(wǎng)與污水處理管網(wǎng)配套銜接，改善城區(qū)水環(huán)境質(zhì)量；與舊城改造相結(jié)合，以城市總體規(guī)劃為依據(jù)，拆除沿河各類建筑15萬(wàn)平方米，改善了沿河臟亂差的狀況，綜合效益十分顯著。
職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度和業(yè)務(wù)技術(shù)技能水平的提高，將決定人力資源使用的合理性。日常工作中，我結(jié)合鐵路基層站段生產(chǎn)車(chē)間的實(shí)際，就如何推動(dòng)職工培訓(xùn)工作重心下移，切實(shí)發(fā)揮車(chē)間職工培訓(xùn)教育的作用，強(qiáng)化職工技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置，進(jìn)行了一些浮淺的探討。
“三個(gè)代表”重要思想的基礎(chǔ)是“代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向”，這是當(dāng)前衡量我們一切工作成敗的重要標(biāo)尺之一。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,鐵路企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中重獲優(yōu)勢(shì),謀求發(fā)展,就必須建設(shè)一支掌握高新技術(shù),能夠適應(yīng)多方位需求的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，從而為實(shí)現(xiàn)鐵路又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。因此，若要建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬、精干高效、善打硬仗的職工隊(duì)伍，在鐵路改革發(fā)展的進(jìn)程中更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)，就必須做好車(chē)間職工培訓(xùn)工作，不斷更新培訓(xùn)理念。下面就車(chē)間職工培訓(xùn)存在的不足及當(dāng)前培訓(xùn)的方向談?wù)勎业乃悸贰?/p>
能適應(yīng)多方位需求的高素質(zhì)的主要因素。
一、生產(chǎn)車(chē)間職工培訓(xùn)教育工作的現(xiàn)狀
鐵路生產(chǎn)車(chē)間，不僅是保證安全生產(chǎn)、完成運(yùn)輸任務(wù)的前沿陣地，而且是抓好職工的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓(xùn)的主要力量。因?yàn)樵阼F路職教體系中，車(chē)間的職教工作最貼近現(xiàn)場(chǎng)，與安全生產(chǎn)息息相關(guān)，其工作質(zhì)量直接影響著職工整體素質(zhì)，進(jìn)而影響到整個(gè)鐵路企業(yè)的得失成敗。在我國(guó)鐵路發(fā)展步伐的日益加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，生產(chǎn)車(chē)間職教工作存在著以下與快速發(fā)展的運(yùn)輸形勢(shì)不相適應(yīng)的問(wèn)題：
1.生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，培訓(xùn)機(jī)制不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需求。車(chē)間是企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)而設(shè)置的一個(gè)單元，也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的落腳點(diǎn)。近年來(lái)，我局運(yùn)量連續(xù)高位增長(zhǎng)，車(chē)間的生產(chǎn)任務(wù)十分繁重。如何在確保按期、圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，又對(duì)職工適時(shí)開(kāi)展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn)，始終是困擾各級(jí)管理者的一個(gè)突出矛盾。只抓生產(chǎn)，不問(wèn)培訓(xùn)，不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。而重抓培訓(xùn)，即使大量的現(xiàn)場(chǎng)工作無(wú)人去做，又使管理干部的精力被轉(zhuǎn)移。工作與學(xué)習(xí)培訓(xùn)二者雙管齊下，卻使得車(chē)間管理者的工作愈顯繁重不堪。所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將知識(shí)用于實(shí)踐的道理，雖然淺顯明了，但具體操作起來(lái)卻十分困難。以工務(wù)養(yǎng)路工作為例，養(yǎng)路作業(yè)屬群體性工作，很難專門(mén)組織起來(lái)進(jìn)行集中培訓(xùn)和技能演練，長(zhǎng)此以往，一方面使本來(lái)就沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)教育培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場(chǎng)工作，而疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面，在職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，一些車(chē)間往往采取應(yīng)急的辦法，干什么學(xué)什么。久而久之，使職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)教育形成惡性循環(huán)，致使職工素質(zhì)始終得不到有效提高，不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需求。
2.職教隊(duì)伍力量不足，不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。由于歷史和工作性質(zhì)的原因，工務(wù)部門(mén)職工的文化程度普遍偏低，業(yè)務(wù)技能參差不齊，這給車(chē)間技術(shù)教員開(kāi)展培訓(xùn)工作帶來(lái)一定的難度。首先，一視同仁抓培訓(xùn)，因職工業(yè)務(wù)水平不一，達(dá)不到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。若實(shí)行區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)輔導(dǎo)，單憑一個(gè)技術(shù)教員，力量又十分有限。這些現(xiàn)實(shí)情況使得一些車(chē)間在培訓(xùn)工作中，為完成培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)，自動(dòng)降低標(biāo)準(zhǔn)。其次，當(dāng)車(chē)間職工的業(yè)務(wù)水平有一定提高且工作達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，再向更高層次發(fā)展時(shí)，又缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)方法和手段，若不向縱深發(fā)展，就會(huì)使以往培訓(xùn)的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用和推廣，又重復(fù)再進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn)。這種內(nèi)容陳舊、重復(fù)，方法單一的潮漲潮落式的培訓(xùn)，不僅使技術(shù)教員出現(xiàn)厭教傾向，職工也會(huì)滋生厭學(xué)情緒，最終結(jié)果必將是職工素質(zhì)不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。
3.職教隊(duì)伍結(jié)構(gòu)老化，不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。鐵路站段車(chē)間職工教育工作中的師資力量，主要源于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)骨干。這一部分骨干人員雖有較豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論基礎(chǔ)薄弱，再加上任現(xiàn)職前所從事專業(yè)的局限性和實(shí)時(shí)性，相當(dāng)一部分人沒(méi)有接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)，很難成為復(fù)合性人才。而且，伴隨著鐵路技術(shù)的不斷更新和知識(shí)性速度的加快，大家普遍有一種“時(shí)過(guò)境遷”，甚至“恍如隔世”的感覺(jué)。以我局工務(wù)部門(mén)為例，在設(shè)備改造上，短短幾年時(shí)間，混凝土軌枕道岔、提速道岔替代了原來(lái)的木枕道岔；電氣化鐵路今年在我局京包、包惠段就要投入運(yùn)營(yíng)；運(yùn)輸生產(chǎn)指揮、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)卡控等已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息化，許多車(chē)間教員因得不到及時(shí)培訓(xùn)“充電”，思想觀念陳舊、專業(yè)素質(zhì)落后，處于被動(dòng)境地，致使職教工作職能萎縮乃至于流于形式。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。如果為師者自己尚且業(yè)務(wù)不精，又將何以授人？長(zhǎng)此以往，其后果是不言而喻。因此，建立行之有效的職教干部適應(yīng)性超前培訓(xùn)機(jī)制，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新知識(shí)、熟悉新技能的濃厚氛圍，充分發(fā)揮師道授業(yè)、解惑之天職，切實(shí)改善車(chē)間執(zhí)教隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需求，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
二、發(fā)揮車(chē)間職教的作用，全面提高職教工作的內(nèi)在質(zhì)量
針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為當(dāng)前最重要的是使各級(jí)管理者更新理念，改變傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，重心下移，發(fā)揮車(chē)間、班組兩級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的作用，因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)新思維方式，探索新的方法，建立高效運(yùn)作的培訓(xùn)機(jī)制，高質(zhì)量地完成職工的日常業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，重點(diǎn)應(yīng)在以下四個(gè)方面加強(qiáng)：
1.強(qiáng)化職教隊(duì)伍建設(shè)。站段在使用新技術(shù)、新設(shè)備之前，應(yīng)首先積極組織廣大技教員接受適應(yīng)性培訓(xùn)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種手段，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使之牢固掌握新技術(shù)、新工藝、新裝備，掌握當(dāng)前安全生產(chǎn)、技術(shù)設(shè)備中的科技發(fā)展方向，使廣大技教員始終站在企業(yè)高新技術(shù)的前沿，形成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，進(jìn)而在具體工作中，充分發(fā)揮其作用，緊密結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，及時(shí)將最新、最快、最實(shí)用的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)傳授給職工，使職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到快速提升，為確保安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。
2.制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)工作重心下移。站段應(yīng)合理制定選培計(jì)劃，有針對(duì)性地向高等院?；?qū)I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)送培一些有知識(shí)、懂業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)的職工，不斷充實(shí)技術(shù)骨干隊(duì)伍。培訓(xùn)形式要由原來(lái)的站段集中培訓(xùn)，重心下移到車(chē)間，結(jié)合實(shí)際因地施教更為合理。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以新設(shè)備、新技術(shù)為主。同時(shí)，教育和引導(dǎo)廣大職工，牢固樹(shù)立居安思危的憂患意識(shí)和時(shí)代緊迫感，清醒認(rèn)識(shí)到，如果不掌握過(guò)硬的崗位技能及相關(guān)前沿技術(shù)，勢(shì)必將被歷史無(wú)情淘汰；此外，要為廣大職工努力拓展種種渠道，熱情鼓勵(lì)、支持、組織廣大技教員以只爭(zhēng)朝夕的精神積極更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊跟形勢(shì)的發(fā)展步伐，不斷充實(shí)自己。在機(jī)制上予以強(qiáng)有力保障，使廣大職教干部在安全生產(chǎn)的陣地上能充分發(fā)揮其應(yīng)有作用。
3.強(qiáng)化對(duì)車(chē)間職工教育工作的考核?；鶎诱径我崖毠そ逃{入對(duì)車(chē)間的綜合考評(píng)當(dāng)中。如，現(xiàn)在我局開(kāi)展的“職工培訓(xùn)使用待遇一體化考核”和“職工2+1考核”就是一個(gè)很好的辦法。通過(guò)健全、有效的機(jī)制，使各級(jí)管理者從思想上高度認(rèn)識(shí)教育工作的重要性，在具體工作上，為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)盡量提供便利。在計(jì)劃、布置、安排各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)當(dāng)中，為培訓(xùn)工作的開(kāi)展留有一定的施展空間。在各項(xiàng)活動(dòng)中，突出對(duì)職工業(yè)務(wù)理論的考核，發(fā)揮好監(jiān)督督促作用。同時(shí)，也呼吁我們的各級(jí)管理者不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論水平和管理水平，向合理安排、統(tǒng)籌兼顧的方向努力。
4.充分發(fā)揮兩級(jí)職能部門(mén)的優(yōu)勢(shì)。由于一線職工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平良莠不齊，為進(jìn)一步搞好車(chē)間培訓(xùn)工作，對(duì)于太差的站段主管部門(mén)要適時(shí)排摸，統(tǒng)一安排，送往有關(guān)學(xué)校集中培訓(xùn)；對(duì)業(yè)務(wù)尖子，要想方設(shè)法尋找機(jī)會(huì)，使其不斷深造、提高，為企業(yè)培養(yǎng)高層次技術(shù)人才而積極努力。同時(shí)，對(duì)培訓(xùn)工作取得的成果的車(chē)間，要積極采取措施適時(shí)鞏固、擴(kuò)大，防止回落下滑?？傊?，我們要立足安全生產(chǎn)，以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)符合鐵路跨越式發(fā)展要求的職工隊(duì)伍為目的，更新觀念，認(rèn)清發(fā)展方向，切實(shí)履行職能，在提高職工隊(duì)伍素質(zhì)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議精神，做好新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，努力提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好年全省教師教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（陜教師[]12號(hào)）要求，依據(jù)市教育局《市年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作安排意見(jiàn)》（咸政教師字【】203號(hào)）文件精神和市教育局《關(guān)于選拔推薦教師參加年省級(jí)各類培訓(xùn)的通知》要求，現(xiàn)就我區(qū)年中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作安排如下。
一、市級(jí)培訓(xùn)
1、高中新課程培訓(xùn)。今年繼續(xù)在師范學(xué)院舉辦高中新課程培訓(xùn)班，聘請(qǐng)南通市20名課改專家、一線名師授課，對(duì)我區(qū)97名高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、地理、生物、化學(xué)7科高中專任教師進(jìn)行為期4天30學(xué)時(shí)的通識(shí)培訓(xùn)，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和新課程教法培訓(xùn)，促使我區(qū)所有高中教師盡快適應(yīng)高中課改的需要。
2、初中、小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)班在師范學(xué)院舉辦，小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班在職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。分別培訓(xùn)我區(qū)初中英語(yǔ)教師25名，小學(xué)英語(yǔ)教師25名，培訓(xùn)時(shí)間30天，7月12日?qǐng)?bào)到，7月13日至8月12日培訓(xùn)。培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、住宿費(fèi)由市教育局負(fù)擔(dān)，交通費(fèi)、生活費(fèi)由學(xué)員所在單位負(fù)擔(dān)。培訓(xùn)實(shí)行封閉式管理，中途休息3天，學(xué)員不得無(wú)故請(qǐng)假。培訓(xùn)內(nèi)容以強(qiáng)化口語(yǔ)和觀摩教法為主，兼顧知識(shí)拓展和提高。培訓(xùn)方法為班級(jí)式管理，每50人為一班，每班安排1名知名教師授課，2名大三英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生做輔導(dǎo)員，師院和職院分別聘請(qǐng)3—5名外教進(jìn)行口語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。
3、多媒體課件制作培訓(xùn)。在師范學(xué)院舉辦多媒體課件制作培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)18人，培訓(xùn)對(duì)象為獲得區(qū)以上（含區(qū)級(jí)）各種榮譽(yù)稱號(hào)，年齡在45歲以下，有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的在職在崗中小學(xué)教師。7月16日?qǐng)?bào)到，7月17日—8月10日培訓(xùn)，培訓(xùn)25天時(shí)間，每人收培訓(xùn)費(fèi)320元。
4、初中、小學(xué)新課程培訓(xùn)。市上在師范學(xué)院舉辦初中新課程培訓(xùn)班，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦小學(xué)新課程培訓(xùn)班，培訓(xùn)初中教師70人，小學(xué)教師70人，培訓(xùn)時(shí)間為7月30日?qǐng)?bào)到，7月31日至8月3日培訓(xùn)，每人收培訓(xùn)費(fèi)70元。
5、中小學(xué)教師繼續(xù)教育。中學(xué)教師繼續(xù)教育在師范學(xué)院舉辦，小學(xué)教師繼續(xù)教育在職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦，培訓(xùn)我區(qū)中學(xué)教師150人，小學(xué)教師150人。培訓(xùn)以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以“師德建設(shè)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能”和“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間為12天，8月3日?qǐng)?bào)到，8月4日至8月15日培訓(xùn)，每人收培訓(xùn)費(fèi)200元。
6、骨干班主任培訓(xùn)。中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)在師院舉辦，小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)在職院舉辦。我區(qū)共培訓(xùn)骨干班主任50名，其中中學(xué)25名，小學(xué)25名，中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班均于7月26日?qǐng)?bào)到，7月27日至30日培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代班主任基本規(guī)范、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)、教育法規(guī)政策解讀等，每人收培訓(xùn)費(fèi)80元。
7、英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在職院，7月5日?qǐng)?bào)到，7月6日至8月1日培訓(xùn)，共培訓(xùn)4期，每期培訓(xùn)7天，管理費(fèi)、教材費(fèi)由英特爾（中國(guó)）公司承擔(dān)，交通費(fèi)和伙食費(fèi)由學(xué)員所在單位報(bào)銷(xiāo)。培訓(xùn)對(duì)象為45周歲以下，有一定計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的中小學(xué)在職在崗教師。
二、省級(jí)培訓(xùn)
1、英語(yǔ)教師專業(yè)技能提高項(xiàng)目
市上分配我區(qū)參訓(xùn)名額29名，高中、初中、小學(xué)分別在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、教育學(xué)院和省小教中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)對(duì)象為中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師，培訓(xùn)期限15天，培訓(xùn)時(shí)間：年6月至10月。
2、高中新課程骨干教師省級(jí)研修項(xiàng)目
市上分配我區(qū)參訓(xùn)名額15名，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育、等4個(gè)學(xué)科在師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)；語(yǔ)文、政治、歷史、地理、信息技術(shù)等5個(gè)學(xué)科在教育學(xué)院研修學(xué)習(xí)；英語(yǔ)在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研修學(xué)習(xí)。培訓(xùn)對(duì)象為年9月起擔(dān)任高中各科教學(xué)任務(wù)的教師，培訓(xùn)期限10天，培訓(xùn)時(shí)間：年9月至11月。
3、中小學(xué)“緊缺或薄弱”學(xué)科教師培訓(xùn)項(xiàng)目
市上分配我區(qū)參訓(xùn)名額27名，高中通用技術(shù)在師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；中學(xué)體育、小學(xué)體育、中學(xué)音樂(lè)、中學(xué)美術(shù)在教育學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)；小學(xué)音樂(lè)、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)科學(xué)在省小教中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)對(duì)象為年9月起擔(dān)任各科教學(xué)任務(wù)的教師，培訓(xùn)期限：高中通用技術(shù)8天，其余學(xué)科10天，培訓(xùn)時(shí)間：年9月至12月。
4、寄宿制中小學(xué)骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目
市上分配我區(qū)參訓(xùn)名額13名，在教育學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)象為全區(qū)寄宿制中小學(xué)骨干班主任，培訓(xùn)期限7天，培訓(xùn)時(shí)間：年12月至年4月。具體名額分配如下：方圓學(xué)校3名，秦寶學(xué)校2名，秦陽(yáng)小學(xué)1名，金泰絲路花城學(xué)校2名，小精靈學(xué)校2名，啟迪中學(xué)3名。
5、初中實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)項(xiàng)目
市上分配我區(qū)參訓(xùn)名額6名，化學(xué)、生物在師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，物理在教育學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)象為初中化學(xué)、生物、物理三個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教師，培訓(xùn)期限7天，培訓(xùn)時(shí)間：年7月至12月。
6、中小學(xué)教研組長(zhǎng)省級(jí)研修項(xiàng)目
市上分配我區(qū)參訓(xùn)名額8名，高中所有科目在師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)，初中所有科目在教育學(xué)院研修學(xué)習(xí)，小學(xué)所有科目在省小教中心研修學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)象為中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)，培訓(xùn)期限10天，培訓(xùn)時(shí)間：年12月至年4月。
7、中小學(xué)教師信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目
市上分配我區(qū)參訓(xùn)名額10名，在廣播電視大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)象為中小學(xué)信息技術(shù)教師，培訓(xùn)期限2個(gè)月，培訓(xùn)時(shí)間：年9月至12月。
8、小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目
市上分配我區(qū)參訓(xùn)名額5名，在廣播電視大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)英語(yǔ)教師，培訓(xùn)期限3個(gè)月，培訓(xùn)時(shí)間：年9月至12月。
以上培訓(xùn)項(xiàng)目各鎮(zhèn)（辦）教育組、區(qū)屬各中小學(xué)學(xué)科名額分配詳見(jiàn)附件1，具體培訓(xùn)時(shí)間待市上有關(guān)培訓(xùn)院校安排后另行通知。
工作要求
1、要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)是教育行政部門(mén)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。各鎮(zhèn)（辦）教育組、區(qū)屬中小學(xué)一定要推薦政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處?，把教師培?xùn)工作作為提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的頭等大事擺上議事日程。要精心謀劃，統(tǒng)籌安排，要足額選送中小學(xué)教師參加市上和省上安排的培訓(xùn)，保證各類培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量地超額完成。要將教師培訓(xùn)工作安排到科室，責(zé)任到人，要將區(qū)分配的培訓(xùn)任務(wù)分解落實(shí)到人，督促指導(dǎo)教師到指定院校參加培訓(xùn)。
2、實(shí)行目標(biāo)管理。本文件安排的培訓(xùn)任務(wù)都是年初目標(biāo)任務(wù)書(shū)中確定的今年的工作任務(wù)，而且列入了區(qū)政府與區(qū)教育局簽定的目標(biāo)任務(wù)書(shū)中，到年底市區(qū)政府要考核區(qū)教育局，區(qū)教育局要考核各鎮(zhèn)（辦）教育組、區(qū)屬各學(xué)校。并實(shí)行目標(biāo)管理。
3、嚴(yán)格按照規(guī)定收費(fèi)。
各鎮(zhèn)（辦）教育組、區(qū)屬各學(xué)校要按規(guī)定為參訓(xùn)教師報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、資料費(fèi)，正確解決工學(xué)矛盾，采取各種有效措施鼓勵(lì)支持教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。凡在師院和職院參加培訓(xùn)的教師住宿統(tǒng)一安排、住宿費(fèi)全免，生活費(fèi)自理，師院和職院免費(fèi)為學(xué)員提供毛巾被、枕頭、涼席，學(xué)員自帶洗漱用具。
省級(jí)各類培訓(xùn)的培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)由省教育廳負(fù)擔(dān)，學(xué)員往返交通費(fèi)由所在學(xué)校報(bào)銷(xiāo)。
4、注意事項(xiàng)。
一、高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)。
教師為本。有好的教師，1．教育大計(jì)。才有好的教育。教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來(lái)，各地各校積極采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展需要，教師培訓(xùn)發(fā)展不平衡，特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，教師培訓(xùn)制度有待完善，支持保障能力建設(shè)亟待加強(qiáng)。教育規(guī)劃綱要對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。
圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，2．新時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要。緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提供師資保障。
完善培訓(xùn)制度，要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”原則。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進(jìn)修與校本研修相結(jié)合，境內(nèi)培訓(xùn)和境外研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)在新的歷史起點(diǎn)上取得新突破。
二、緊緊圍繞新時(shí)期教育改革發(fā)展的中心任務(wù)。
推動(dòng)各地通過(guò)多種有效途徑，3．當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為抓手。有目的有計(jì)劃地對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對(duì)全國(guó)1000多萬(wàn)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)；支持100萬(wàn)名骨干教師進(jìn)行國(guó)家級(jí)培訓(xùn)；選派1萬(wàn)名優(yōu)秀骨干教師海外研修培訓(xùn)；組織200萬(wàn)名教師進(jìn)行學(xué)歷提升；采取研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，促進(jìn)中小學(xué)名師和教育家的培養(yǎng)，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
有計(jì)劃地組織實(shí)施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，4．以農(nóng)村教師為重點(diǎn)。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。
幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。新任教師崗前培訓(xùn)：對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)。
深入鉆研業(yè)務(wù)，職教師崗位培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念。學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。每五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)。
探索教育教學(xué)規(guī)律，骨干教師研修提高：重點(diǎn)是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
進(jìn)一步推進(jìn)“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，要加強(qiáng)農(nóng)村音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。加強(qiáng)民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。適應(yīng)教育現(xiàn)代化和教育信息化的新要求。提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。
努力提升教師學(xué)歷水平。有計(jì)劃地補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資的同時(shí)，5．以中青年教師為重點(diǎn)。重點(diǎn)鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平，特別是對(duì)?？茖W(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育。2012年，小學(xué)教師學(xué)歷逐步達(dá)到?？埔陨纤?，初中教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。
增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和能力水平。大力加強(qiáng)師德教育。重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，6．以師德教育為重點(diǎn)。將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》創(chuàng)新師德教育的方式方法，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效性。開(kāi)展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，并與教師資格定期登記緊密掛鉤，形成師德教育和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
建立健全班主任培訓(xùn)制度，大力加強(qiáng)班主任教師培訓(xùn)。深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計(jì)劃。所有班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng)。
推動(dòng)大規(guī)模教師培訓(xùn)的開(kāi)展。進(jìn)一步加大支持力度，7．以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為抓手。實(shí)施中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（國(guó)培計(jì)劃”發(fā)揮示范引領(lǐng)、雪中送炭和促進(jìn)改革的作用。國(guó)培計(jì)劃”包括優(yōu)秀骨干教師示范性培訓(xùn)、中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)等重要項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為各地推進(jìn)教育改革發(fā)展和開(kāi)展教師培訓(xùn)輸送一批“種子”教師；探索創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)教師培訓(xùn)重點(diǎn)基地；為中小學(xué)教師特別是中西部農(nóng)村教師創(chuàng)造更多更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。各地要以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，組織實(shí)施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。
三、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式方法。
采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教上門(mén)、校本研修、組織名師講學(xué)團(tuán)和海外研修等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)。8．積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。適應(yīng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化。
并針對(duì)不同類別、層次、崗位教師的需求，9．不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求調(diào)研。根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。以問(wèn)題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
倡導(dǎo)小班教學(xué)，10.努力改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。改進(jìn)教師培訓(xùn)的教學(xué)組織方式。采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師自主選學(xué)，培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。
充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段在教師培訓(xùn)中的作用，11．積極開(kāi)展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)。將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，采取混合學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展大規(guī)模的教師培訓(xùn)。
促進(jìn)校本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合，12．建立和完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理。遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高校本研修的質(zhì)量和水平。鼓勵(lì)和支持高師院校和中小學(xué)合作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
四、完善教師培訓(xùn)制度。
逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。13．完善五年一個(gè)周期的教師培訓(xùn)制度。規(guī)范教師培訓(xùn)證書(shū)制度。建立教師培訓(xùn)管理檔案。
需修滿規(guī)定學(xué)分（學(xué)時(shí)）培訓(xùn)課程。探索建立教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育課程銜接、學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時(shí)）和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊(cè)、教師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。14．建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。教師在五年周期內(nèi)。
方可記入教師培訓(xùn)學(xué)分管理檔案。15．建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。制定教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。省級(jí)教育行政部門(mén)組織實(shí)施教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證。經(jīng)省級(jí)以上教育行政部門(mén)認(rèn)定資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。
擇優(yōu)遴選具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目，16.實(shí)行教師培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)制。堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”原則。確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公平參與、規(guī)范運(yùn)作、能進(jìn)能出，形成教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)機(jī)制。
完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，17．強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)估。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一，對(duì)各地教師培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)。
18.充分發(fā)揮師范院校在教師培訓(xùn)方面的主體作用。鼓勵(lì)和支持有條件的綜合大學(xué)特別是高水平大學(xué)培訓(xùn)中小學(xué)教師。支持建設(shè)一批高水平的教師培訓(xùn)基地。鼓勵(lì)具備資質(zhì)的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)參與教師培訓(xùn)。積極開(kāi)展教師培訓(xùn)國(guó)際合作項(xiàng)目。構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。
加強(qiáng)政府、高校、教師培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校分工合作，19．深入推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃。充分利用衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段優(yōu)勢(shì)。構(gòu)建開(kāi)放兼容、資源共享、規(guī)范高效、覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)、天網(wǎng)”地網(wǎng)”人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教師培訓(xùn)公共服務(wù)體系，更好地滿足教師多樣化的學(xué)習(xí)需求。
促進(jìn)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校與相關(guān)機(jī)構(gòu)的整合和聯(lián)合，20．充分發(fā)揮區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。積極推進(jìn)區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革建設(shè)。加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修的組織協(xié)調(diào)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。
建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家制度。建立教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)?。遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修，21．加強(qiáng)教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。按照專兼結(jié)合的原則。每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度，形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。
形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。實(shí)施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計(jì)劃。建立優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源庫(kù)，22．加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。采取政府購(gòu)買(mǎi)、組織開(kāi)發(fā)、引進(jìn)等方式。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享。完善優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)審與推薦制度。經(jīng)教育部授權(quán)組織評(píng)審并推薦的優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源，方可在全國(guó)范圍推薦使用。經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)授權(quán)組織評(píng)審的教師培訓(xùn)課程資源，方可在本地區(qū)范圍推薦使用。
六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn);宣傳工作;教師培訓(xùn)文化建設(shè)
中圖分類號(hào)：G45 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）35-0110-03
近年來(lái)，國(guó)家投入了大量資金開(kāi)展全國(guó)性的教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)模式、培訓(xùn)機(jī)制、有效培訓(xùn)等議題不斷涌現(xiàn)。隨著教師培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、培訓(xùn)內(nèi)容的不斷深入、培訓(xùn)專業(yè)化水平的不斷提升，“教師培訓(xùn)”作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種重要活動(dòng)和教師教育話語(yǔ)，已然成為教育研究場(chǎng)域下的熱門(mén)話題?！敖處熍嘤?xùn)宣傳工作”作為推動(dòng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施、貫穿項(xiàng)目始終的重要環(huán)節(jié)往往并不受專家學(xué)者的青睞，于是相關(guān)研究甚少。面對(duì)各級(jí)各類的教師培訓(xùn)，如何通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)宣傳工作放大培訓(xùn)效果、凸顯培訓(xùn)文化特色，彰顯培訓(xùn)意義、拓展培訓(xùn)范圍、提升培訓(xùn)的社會(huì)影響力是擺在教師培訓(xùn)工作者面前的一個(gè)重要課題。由此，本文提出的研究問(wèn)題是：教師培訓(xùn)宣傳工作的意義有哪些？教師培訓(xùn)宣傳什么？如何通過(guò)宣傳工作加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)？文章在總結(jié)教師培訓(xùn)宣傳工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討，以期為廣大教師培訓(xùn)工作者提供新的思考觸角。
一、教師培訓(xùn)宣傳工作的意義有哪些
在討論教師培訓(xùn)宣傳工作的意義之前，我們首先需要對(duì)“宣傳”進(jìn)行理解?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中對(duì)“宣傳”的解釋是：對(duì)群眾說(shuō)明講解，使群眾相信并跟著行動(dòng);邏輯學(xué)大辭典中對(duì)“宣傳”的解釋是：一個(gè)團(tuán)體（通常是一個(gè)緊密結(jié)合的機(jī)構(gòu)）為了達(dá)到影響大眾的目的而運(yùn)用多種媒體進(jìn)行的持續(xù)的、有組織的游說(shuō)活動(dòng);廣播電視詞典中對(duì)“宣傳”的解釋是：傳播一定的觀念和論據(jù)以同化特定對(duì)象的認(rèn)知與態(tài)度，進(jìn)而影響、控制其行為的一種努力，宣傳的最終目的是縮小宣傳者與宣傳對(duì)象之間在觀點(diǎn)和態(tài)度上的距離;中外廣播電視百科全書(shū)中對(duì)“宣傳”的解釋是：宣傳是人們之間主動(dòng)傳遞和感受信息的行為;社會(huì)科學(xué)大詞典中對(duì)“宣傳”的解釋是：運(yùn)用各種符號(hào)，傳播一定的觀念以影響和引導(dǎo)人們的態(tài)度，以及控制人們行動(dòng)的一種社會(huì)行為。從上述對(duì)“宣傳”的解釋不難看出，宣傳的目的是為了影響、同化宣傳對(duì)象對(duì)某一事物的認(rèn)知、態(tài)度和行為，其本質(zhì)是一種行為活動(dòng)，具有社會(huì)性、群體性、公開(kāi)性等特征。
由此，教師培訓(xùn)宣傳工作的意義主要表現(xiàn)在對(duì)宣傳對(duì)象（主要包括廣大教師、教師培訓(xùn)同仁）認(rèn)知、態(tài)度和行為的影響上，其重要目的是為了傳播教師培訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)信息，傳遞一種思想和理念，樹(shù)立一種品牌和形象。首先，教師培訓(xùn)宣傳工作有助于參訓(xùn)教師了解教師培訓(xùn)項(xiàng)目的背景和意義、培訓(xùn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路等，從而建立相關(guān)的認(rèn)知，并在與同行交流時(shí)能夠傳遞、傳播合理的信息，從而讓未參加培訓(xùn)的教師也能間接地了解培訓(xùn)意義和內(nèi)容、共享培訓(xùn)資源，開(kāi)闊工作思路。其次，有效的宣傳可以幫助參訓(xùn)教師明確培訓(xùn)目標(biāo)，及時(shí)端正培訓(xùn)態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)高效的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良好的培訓(xùn)效果，形成廣大教師支持教師培訓(xùn)工作的良好局面。由于宣傳工作本身就是一種社會(huì)行為，因此，特色宣傳不僅可以擴(kuò)大培訓(xùn)項(xiàng)目的社會(huì)影響力、提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)效益，還可以進(jìn)一步豐富教師培訓(xùn)文化，深化教師培訓(xùn)模式的改革，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的全面提升。
教師培訓(xùn)宣傳工作貫穿教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的始終，具有“導(dǎo)培、助培、診培、促培”的作用，明確宣傳工作的意義有助于從整體上把握項(xiàng)目的實(shí)施效益，凸顯培訓(xùn)項(xiàng)目的文化內(nèi)涵。“導(dǎo)培”即項(xiàng)目辦結(jié)合各類培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)和學(xué)科特色，通過(guò)組織舉辦各類活動(dòng)、開(kāi)展相關(guān)課題研究等方式推動(dòng)、引導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目特色化實(shí)施，并形成相關(guān)宣傳性成果，如新疆師范大學(xué)在“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目中開(kāi)展了“國(guó)培計(jì)劃”課題研究、“國(guó)培新起點(diǎn)”系列活動(dòng)等，從而為“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施提供了活動(dòng)導(dǎo)向和研究導(dǎo)向?！爸唷敝疙?xiàng)目辦對(duì)部分學(xué)科的特色活動(dòng)和突出做法予以一定的平臺(tái)、資源性支持和幫助，并進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，力求整合資源，衍生培訓(xùn)效益?！霸\培”貫穿項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，即項(xiàng)目辦在統(tǒng)籌管理過(guò)程中對(duì)各學(xué)科班級(jí)培訓(xùn)工作的開(kāi)展情況進(jìn)行階段性反饋，做好日常通報(bào)，及時(shí)宣傳有益經(jīng)驗(yàn)并指出存在的問(wèn)題?！按倥唷敝饕竿ㄟ^(guò)訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)環(huán)節(jié)挖掘典型案例，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)員返崗后成長(zhǎng)和變化”的宣傳和報(bào)道。
二、教師培訓(xùn)宣傳什么
教師培訓(xùn)的十大核心要素主要包括對(duì)象變量、需求評(píng)價(jià)、主題設(shè)計(jì)、理論建構(gòu)、內(nèi)容生成、過(guò)程互動(dòng)參與、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、效果評(píng)價(jià)、項(xiàng)目管理 [1]。教師培訓(xùn)宣傳工作則是宣傳這些核心要素的合理性、有效性、針對(duì)性、全面性、豐富性、新穎性和多樣性。宣傳的內(nèi)容主要包括顯性和隱性兩個(gè)層面：顯性內(nèi)容包括培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)思路、專家團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、培訓(xùn)的硬件條件優(yōu)勢(shì)、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)成果等;隱性內(nèi)容包括專家的專業(yè)精神和個(gè)人魅力、培訓(xùn)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)共同體作用的發(fā)揮、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的服務(wù)態(tài)度和管理水平等。教師培訓(xùn)宣傳工作的目的不僅僅是對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目本身進(jìn)行宣傳，更重要的是樹(shù)立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌和形象，凸顯培訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)，傳遞先進(jìn)的培訓(xùn)文化理念，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的最大化效益。
工作處處皆學(xué)問(wèn)，一言一行皆課程。新疆師范大學(xué)近幾年來(lái)以滿意度問(wèn)卷、訪談、座談等形式收集了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)反饋建議和意見(jiàn)，通過(guò)梳理反饋信息發(fā)現(xiàn)，往往給參訓(xùn)教師留下深刻印象、啟發(fā)最深、感染力最強(qiáng)的并不是教師培訓(xùn)課程本身，而是一些專家學(xué)者的敬業(yè)精神和個(gè)人魅力、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)文化、管理與服務(wù)的專業(yè)化水平等，而這些在一定程度上都可以稱之為“隱性課程（hidden curriculum）”，參訓(xùn)教師在“隱性課程”中所收獲的都是非預(yù)期的或非計(jì)劃的知識(shí)，價(jià)值觀念，規(guī)范和態(tài)度等。隨著教育理論研究和改革實(shí)踐的不斷深化，人們逐步認(rèn)識(shí)到靜態(tài)知識(shí)觀在教育上的一系列局限性，開(kāi)始用辯證性思維、復(fù)雜性思維、生成性思維的觀點(diǎn)方法，超越靜態(tài)的知識(shí)觀，看待教育中的知識(shí)本質(zhì)和性質(zhì)，認(rèn)為知識(shí)不僅具有客觀性、確定性、普遍性和中立性等基本性質(zhì)，還具有文化性、不確定性、境域性和價(jià)值性等基本性質(zhì) [2]。教師培訓(xùn)宣傳工作者應(yīng)以動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀看待教師培訓(xùn)工作，既要關(guān)注教師培訓(xùn)項(xiàng)目中的顯性宣傳內(nèi)容，也要關(guān)注隱性宣傳內(nèi)容，只有顯形兩手抓，教師培訓(xùn)宣傳工作才更有生命力。
三、如何通過(guò)宣傳工作加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)
2015年，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施旨在“加強(qiáng)老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育”的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015―2020年）》，為全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)，“國(guó)培計(jì)劃”從2015年起將聚焦于“鄉(xiāng)村教師”，集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師的發(fā)展，突出“雪中送炭、重心下移”，綜合運(yùn)用置換脫產(chǎn)、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、專家指導(dǎo)、校本研修等混合式培訓(xùn)模式，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。面對(duì)新變化，教師培訓(xùn)工作也迎來(lái)了改革的新挑戰(zhàn)，如何在推行一系列改革措施中重塑和優(yōu)化教師培訓(xùn)工作的文化形象，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)文化建設(shè)，將是新一輪教師培訓(xùn)工作的重要課題。教師培訓(xùn)文化是考查培訓(xùn)組織中培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀和表現(xiàn)形式的重要標(biāo)志，教師培訓(xùn)宣傳工作則是助推教師培訓(xùn)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，“設(shè)計(jì)先行，聚點(diǎn)跟進(jìn)”“聚焦主題，以賽促訓(xùn)”“拓展渠道，加強(qiáng)力度”“夯實(shí)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)拓創(chuàng)新”等宣傳工作實(shí)施策略將有利于助推教師培訓(xùn)文化的建設(shè)。
（一）設(shè)計(jì)先行，聚點(diǎn)跟進(jìn)
教師培訓(xùn)項(xiàng)目有長(zhǎng)期和短期項(xiàng)目之分，但無(wú)論是長(zhǎng)期培訓(xùn)還是短期培訓(xùn)，都應(yīng)在項(xiàng)目實(shí)施之前設(shè)制定宣傳工作方案，設(shè)計(jì)宣傳思路，以確?！熬埸c(diǎn)跟進(jìn)”。設(shè)計(jì)是指在創(chuàng)造某種具有實(shí)際效用的新事物或者解決問(wèn)題之前所進(jìn)行的探究式的系統(tǒng)計(jì)劃過(guò)程[3]，教師培訓(xùn)宣傳工作方案的設(shè)計(jì)與制定也是一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃過(guò)程。一個(gè)完整的教師培訓(xùn)宣傳工作實(shí)施方案應(yīng)包括宣傳主題、宣傳內(nèi)容、宣傳媒介、宣傳活動(dòng)、宣傳成果、宣傳團(tuán)隊(duì)、管理制度等幾大要素，并且這些要素之間是緊密相關(guān)、互為依托的關(guān)系。宣傳主題往往是根據(jù)培訓(xùn)主題確立的，其主題內(nèi)容是為了凸顯培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)和特色;宣傳內(nèi)容即宣傳的材料和信息，它是宣傳工作的核心內(nèi)容，主要包括培訓(xùn)背景及意義、培訓(xùn)理念、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及特色等;宣傳媒介主要包括報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、手機(jī)、雜志等;宣傳活動(dòng)即培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中開(kāi)展的各類活動(dòng)，如主題研討、主題沙龍、比賽、文藝會(huì)演等;常見(jiàn)的宣傳成果主要包括簡(jiǎn)報(bào)、新聞報(bào)道、培訓(xùn)紀(jì)實(shí)照片、微視頻、獲獎(jiǎng)作品、畫(huà)冊(cè)、宣傳片等;宣傳團(tuán)隊(duì)指的是負(fù)責(zé)宣傳工作的團(tuán)隊(duì)成員，即宣傳工作者;管理制度指宣傳工作相關(guān)的規(guī)定和要求，如人員分配、時(shí)間安排、工作要求等。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)前可以召集項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)對(duì)培訓(xùn)的主要?jiǎng)?chuàng)新做法和特色進(jìn)行探討和研究，在此基礎(chǔ)上預(yù)先歸納實(shí)施亮點(diǎn)，旨在為宣傳工作提供宣傳導(dǎo)向，以便在項(xiàng)目實(shí)施中聚點(diǎn)跟進(jìn)，即聚焦創(chuàng)新點(diǎn)和特色之處，從而在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中通過(guò)宣傳工作彰顯培訓(xùn)文化特色，放大培訓(xùn)的亮點(diǎn)。
（二）聚焦主題，以賽促訓(xùn)
主題是一個(gè)寬泛的概念，它不僅包含了某一概念的廣義屬性，而且也包括了某一概念或事物的關(guān)系、原則、理論和規(guī)范以及此概念之間的關(guān)系，其內(nèi)涵是豐富的，外延是寬廣的。教師培訓(xùn)項(xiàng)目的主題往往是基于培訓(xùn)目標(biāo)而設(shè)定的，即培訓(xùn)主題，如“初中班主任德育能力提升培訓(xùn)”“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究能力提升培訓(xùn)”等。然而，教師培訓(xùn)宣傳工作的主題往往是基于一種理念而設(shè)定的，它所表達(dá)的是一種培訓(xùn)文化理念。教師培訓(xùn)本身就應(yīng)該是文化之旅，我們力求組織的每項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)有文化意蘊(yùn)[4]。自2011年至今，新疆師范大學(xué)結(jié)合不同學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)科特色，在“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目中，開(kāi)展了“國(guó)培新起點(diǎn)”系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括微課程作品比賽、師德主題演講比賽、幼兒園玩教具制作比賽、幼兒美術(shù)作品比賽、兒童舞蹈創(chuàng)編大賽、兒童故事創(chuàng)編大賽，講課大賽等，旨在通過(guò)一系列的文化活動(dòng)為參訓(xùn)教師們搭建相互交流學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)成果和自我風(fēng)采的平臺(tái)，豐富實(shí)踐性課程的內(nèi)涵，達(dá)到以賽促教、以賽促訓(xùn)、以賽促用的目的?！皣?guó)培新起點(diǎn)”系列活動(dòng)每一年活動(dòng)的宣傳主題都不同，以“我與國(guó)培（2011年）”“祖國(guó)在我心中，國(guó)培助我（2012年）” “中國(guó)夢(mèng)（2013年）”“幸福教育?幸福生活（2014年）”“在希望的田野上（2015）”為主題的系列活動(dòng)在“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目中傳遞、表達(dá)著時(shí)代意識(shí)，充實(shí)、豐富著教師培訓(xùn)文化，充分激發(fā)了教師的參訓(xùn)動(dòng)力，讓每一年的“國(guó)培”煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
（三）拓展渠道，加強(qiáng)力度
教師培訓(xùn)宣傳的渠道主要分為內(nèi)部渠道和外部渠道。內(nèi)部渠道指的是承訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的信息傳遞渠道，受眾面往往較小，如一些高校教師培訓(xùn)項(xiàng)目的承訓(xùn)學(xué)院通過(guò)新聞報(bào)道等形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。外部宣傳渠道指通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、手機(jī)、雜志、電影等媒體進(jìn)行宣傳。數(shù)字時(shí)代的到來(lái)使得以微博、微信、微小說(shuō)、微電影等微內(nèi)容開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)的微時(shí)代，越來(lái)越多的碎片化信息影響著人們的生活和思維，不僅改變著人們對(duì)文化的消費(fèi)模式，也產(chǎn)生了微時(shí)代的新的閱讀價(jià)值取向[5]。由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有傳播速度快、形式豐富、管理靈活、多維互動(dòng)，受眾面廣等特征，因此，做好新時(shí)期下教師培訓(xùn)宣傳工作需要注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，積極拓展宣傳渠道，加強(qiáng)宣傳力度，不斷擴(kuò)大宣傳的影響力。其次，教師培訓(xùn)宣傳渠道應(yīng)是立體的，即從不同視角、不同層面、不同渠道對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的文化特色和突出做法進(jìn)行宣傳，這就要求宣傳工作者要開(kāi)拓工作思路，不僅要宣傳承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)特色，還要關(guān)注參訓(xùn)教師的培訓(xùn)心聲和成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，力求通過(guò)對(duì)典型案例的重點(diǎn)宣傳進(jìn)一步凸顯培訓(xùn)實(shí)效。此外，宣傳內(nèi)容的質(zhì)量不容忽視，這就要求宣傳工作者高度重視宣傳材料和信息的質(zhì)量，并積極與媒體記者進(jìn)行有效、反復(fù)的溝通，確保報(bào)道內(nèi)容與培訓(xùn)的宣傳主旨相統(tǒng)一，增強(qiáng)宣傳工作的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，從而進(jìn)一步凸顯教師培訓(xùn)文化內(nèi)涵。
（四）夯實(shí)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)拓創(chuàng)新
宣無(wú)定法、宣必有規(guī)，貴在得法。教師培訓(xùn)宣傳工作往往是線性與非線性的完美結(jié)合，所謂“線性”指的是宣傳工作有規(guī)可循，應(yīng)遵循一定的工作規(guī)范;“非線性”則是指宣傳工作是宣傳工作者思想產(chǎn)物，具有動(dòng)態(tài)生成性。教師學(xué)習(xí)是一個(gè)有目的的探索過(guò)程[6]，教師培訓(xùn)宣傳工作同樣如此，宣傳工作的水平有賴于宣傳工作者的工作能力和水平，因此，教師培訓(xùn)項(xiàng)目承訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極開(kāi)展宣傳工作業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升工作人員的宣傳素養(yǎng)，讓每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠?qū)φw的宣傳工作安排有清晰的認(rèn)識(shí)、對(duì)任務(wù)分工有明確的定位，對(duì)所需的知識(shí)有一定的儲(chǔ)備，進(jìn)一步促進(jìn)“非線性”培訓(xùn)成果的生成。宣傳工作業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)會(huì)的開(kāi)展形式可以多種多樣，如主題研討、頭腦風(fēng)暴、經(jīng)驗(yàn)交流、成果匯報(bào)等;培訓(xùn)內(nèi)容可以涉及宣傳方案的擬定、多媒體設(shè)備的使用方法、宣傳素材的整理方式、新聞通稿的寫(xiě)作技巧、相關(guān)軟件的使用方法等。其次，科學(xué)選派、搭配宣傳工作團(tuán)隊(duì)尤為重要;培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)同志和精力旺盛的年輕同志都應(yīng)涉及，有利于增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和積極性。此外，由于教師培訓(xùn)宣傳工作具有很強(qiáng)的時(shí)代文化感，因此開(kāi)拓創(chuàng)新應(yīng)成為每一個(gè)宣傳工作者的重要工作品質(zhì);開(kāi)拓創(chuàng)新是一種揚(yáng)棄的創(chuàng)新，并不是對(duì)先前宣傳做法的全盤(pán)否定，這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在宣傳內(nèi)容的創(chuàng)新上，還體現(xiàn)在宣傳手段和方式的創(chuàng)新上。
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結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“xfdbszlt”為你整理了這篇貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨工作視頻會(huì)議和全省落實(shí)中央巡視反饋意見(jiàn)整改工作會(huì)議精神小結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。
【正文】
全國(guó)統(tǒng)計(jì)部門(mén)全面從嚴(yán)治黨工作視頻會(huì)議和全省落實(shí)中央巡視反饋意見(jiàn)整改工作會(huì)議后，隨州市統(tǒng)計(jì)局迅速組織學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，“四舉措”貫徹落實(shí)會(huì)議精神。
一是高度重視，黨組會(huì)專題學(xué)習(xí)研究。3月3日，黨組會(huì)專題研究黨風(fēng)廉政建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨工作，傳達(dá)學(xué)習(xí)全省落實(shí)中央巡視反饋意見(jiàn)整改工作會(huì)議精神，對(duì)全國(guó)統(tǒng)計(jì)部門(mén)全面從嚴(yán)治黨工作視頻會(huì)議精神進(jìn)行再學(xué)習(xí)，對(duì)照巡視反饋問(wèn)題，研究制定問(wèn)題清單、整改清單，研究制定全局2021年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要點(diǎn)和黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任清單，確保責(zé)任落實(shí)落細(xì)、到點(diǎn)到人。
二是壓實(shí)責(zé)任，支部主題黨日全員學(xué)習(xí)。3月5日上午，隨州市統(tǒng)計(jì)局組織開(kāi)展支部主題黨日活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)全國(guó)統(tǒng)計(jì)部門(mén)全面從嚴(yán)治黨工作視頻會(huì)議和全省落實(shí)中央巡視反饋意見(jiàn)整改工作會(huì)議精神進(jìn)行了傳達(dá)學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，分黨小組進(jìn)行了討論交流，確保會(huì)議精神傳達(dá)到每一個(gè)干部職工。
近日，市經(jīng)貿(mào)委召開(kāi)機(jī)關(guān)全體黨員會(huì)議，圍繞深化黨員先進(jìn)性教育，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)全市機(jī)關(guān)建設(shè)工作會(huì)議精神，要求機(jī)關(guān)全體黨員干部結(jié)合開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，從五個(gè)方面入手，廣泛開(kāi)展"爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀處長(zhǎng)、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)處室，促進(jìn)高績(jī)效機(jī)關(guān)建設(shè)"活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)執(zhí)政能力建設(shè)，切實(shí)提高機(jī)關(guān)服務(wù)水平和工作效率，以良好的作風(fēng)和形象，為全市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。一是全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全市機(jī)關(guān)建設(shè)工作會(huì)議精神，做到明確方向、學(xué)有榜樣。充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)的重要意義，對(duì)照"創(chuàng)建高績(jī)效機(jī)關(guān)、做人民滿意的公務(wù)員"的目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和使命感，按照"提前、提高、提速"的要求，結(jié)合實(shí)際建立健全創(chuàng)建工作機(jī)制，全力抓好"雙爭(zhēng)一促進(jìn)"活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。積極開(kāi)展向市經(jīng)貿(mào)委經(jīng)濟(jì)運(yùn)行局運(yùn)行調(diào)控處、市委宣傳部宣傳處等全市八個(gè)先進(jìn)處室學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)先進(jìn)、找不足，尋差距，比出方向，學(xué)出干勁，趕出速度，超出成果，在深化經(jīng)貿(mào)機(jī)關(guān)建設(shè)中奮勇?tīng)?zhēng)先，發(fā)揮更大的作用。適時(shí)舉辦"如何做一名優(yōu)秀處長(zhǎng)"和"學(xué)先進(jìn)鼓干勁、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)處室"學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
二是全面分析機(jī)關(guān)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，做到有的放矢、抓住要害。結(jié)合黨員先進(jìn)性教育思想剖析，以"三個(gè)代表"重要思想為鏡子，以建設(shè)高績(jī)效機(jī)關(guān)和黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)為尺子，每個(gè)處室、每一名黨員干部都要對(duì)照檢查，認(rèn)真梳理出在推進(jìn)處室建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足，突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地解決，真正抓出成效。處室主要負(fù)責(zé)人要帶頭認(rèn)真總結(jié)和反思作為處室和機(jī)關(guān)建設(shè)的中堅(jiān)，在思想信念上是不是堅(jiān)定，在宗旨觀念上是不是牢靠，在本職工作上是不是過(guò)硬，在處室建設(shè)上是不是嚴(yán)格，在發(fā)揮示范作用上是不是自覺(jué)。提倡開(kāi)展同志式的批評(píng)和自我批評(píng)，通過(guò)座談?dòng)懻摰刃问?，互幫互學(xué)，共同查找，共同提高，推進(jìn)委機(jī)關(guān)建設(shè)上新水平。
三是全面提升機(jī)關(guān)制度建設(shè)和行為規(guī)范，做到強(qiáng)化素質(zhì)、率先垂范。制度建設(shè)是推進(jìn)處室、機(jī)關(guān)建設(shè)的根本性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性的有效途徑。要從改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高服務(wù)效能入手，全方位實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制、服務(wù)承諾制、一站式服務(wù)制、AB角制等，優(yōu)化業(yè)務(wù)工作流程，強(qiáng)化全面質(zhì)量管理，嚴(yán)格按崗位工作規(guī)范、辦事"線路圖"和時(shí)間表做好工作。處長(zhǎng)要做遵守制度、執(zhí)行制度的模范，靠制度掌好權(quán)、用好人、辦好事，推進(jìn)處室工作全面提速，為基層搞好服務(wù)。各處室要建立健全自查自糾制度，定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)和服務(wù)對(duì)象反映的問(wèn)題，要認(rèn)真查處，堅(jiān)決糾正，并按規(guī)定追究相關(guān)人員的責(zé)任。
四是全面深化創(chuàng)建活動(dòng)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，做到嚴(yán)格考核、優(yōu)勝劣汰。圍繞深化"基層建設(shè)年"活動(dòng)，進(jìn)一步完善激勵(lì)約束機(jī)制，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，注重考核結(jié)果的使用，切實(shí)將"雙爭(zhēng)一促進(jìn)"活動(dòng)的年度考核結(jié)果與干部的選拔任用掛鉤。在年終總結(jié)自查的基礎(chǔ)上，采取年度責(zé)任目標(biāo)考核、理論考試、群眾測(cè)評(píng)相結(jié)合的方式，進(jìn)行量化考評(píng)，分別按處室總數(shù)30的比例確定優(yōu)秀處長(zhǎng)和先進(jìn)處室人選。前三名命名為"標(biāo)兵處長(zhǎng)"和"標(biāo)兵處室"，處長(zhǎng)給予記功獎(jiǎng)勵(lì)，在提拔時(shí)優(yōu)先考慮；處室全體人員給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦參加全市評(píng)選。對(duì)后三名處長(zhǎng)和處室給予警示，處長(zhǎng)及處室人員年終考核原則上均不得確定為優(yōu)秀等次。對(duì)連續(xù)兩年保持后三位的處長(zhǎng)，實(shí)行末位淘汰制。積極鼓勵(lì)工作創(chuàng)新，對(duì)以處室為單位完成并在市直機(jī)關(guān)優(yōu)秀工作成果中獲獎(jiǎng)的，加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。
五是全面推進(jìn)機(jī)關(guān)建設(shè)和經(jīng)貿(mào)工作，做到團(tuán)結(jié)和諧、廉潔高效。機(jī)關(guān)建設(shè)必須以中心工作發(fā)展為核心，才能取得實(shí)效。同時(shí)，必須高度重視機(jī)關(guān)建設(shè)，才能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力之源。要把機(jī)關(guān)建設(shè)工作納入重點(diǎn)工作部署，與業(yè)務(wù)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考核，促進(jìn)共同發(fā)展。深入開(kāi)展"雙學(xué)三創(chuàng)"、"三快一提高"活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)的執(zhí)政理念，要大力推進(jìn)"誠(chéng)就競(jìng)合"政務(wù)品牌建設(shè)，大力培育緊抓快辦的執(zhí)行文化，運(yùn)用先進(jìn)文化和管理方式促進(jìn)機(jī)關(guān)工作流程再造，增強(qiáng)機(jī)關(guān)活力，提高機(jī)關(guān)績(jī)效，實(shí)現(xiàn)由管理型機(jī)關(guān)向服務(wù)型機(jī)關(guān)的轉(zhuǎn)變。要立足快辦理、快審批、快落實(shí)，提高工作效率，在目標(biāo)落實(shí)、職能轉(zhuǎn)變、規(guī)范審批、政務(wù)公開(kāi)、依法行政和效能監(jiān)督等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，為經(jīng)貿(mào)工作營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。要以"雙爭(zhēng)一促進(jìn)"活動(dòng)在動(dòng)力，不斷提高處長(zhǎng)隊(duì)伍和黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為經(jīng)貿(mào)工作的發(fā)展提供組織和人才保證。
