序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的日語(yǔ)畢業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

選題必須符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求。目前高職日語(yǔ)專業(yè)的設(shè)置，按照國(guó)家的高職專業(yè)目錄，高職日語(yǔ)專業(yè)具有“日語(yǔ)+專業(yè)技能”的特點(diǎn)，論文研究的課題要切合社會(huì)實(shí)際，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，能解決生產(chǎn)、科研和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中有待解決的實(shí)際問(wèn)題。由于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，所選課題容易脫離社會(huì)實(shí)際。導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇與本專業(yè)有關(guān)的具有實(shí)踐意義的課題。[4]

（二）選題具有可行性

可行性原則是指對(duì)某一課題或論題，是否有完成的可能。就是說(shuō)必須從主觀和客觀根據(jù)方面的具體條件去考慮某一課題：（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)是否具有合理性。選題符合日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)和大學(xué)生具有的思維能力，畢業(yè)論文的內(nèi)容必須和已經(jīng)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)或內(nèi)容有聯(lián)系。[5]要在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選題，這是最基本的選題方法。要多思考專業(yè)領(lǐng)域中哪些問(wèn)題可能成為選題，要選取有意義的課題。如果所選的題目與已有的知識(shí)相適應(yīng)的話，就能為研究的順利進(jìn)行提供必要的保證；（2）應(yīng)具備一定的研究能力。研究能力主要由觀察能力、分析能力、綜合能力、記憶能力、思維能力、創(chuàng)造能力等構(gòu)成，它可在不斷地實(shí)踐中得到鍛煉、提高。應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生選題應(yīng)考慮自己的研究能力，以便在規(guī)定的時(shí)間完成論文。

（三）選題具有可研究性

可研究性原則是指所選的課題是否具有研究?jī)r(jià)值，擬選的題目前人是否涉獵過(guò)、研究過(guò)?已得出怎樣的結(jié)論？研究的深度怎樣？是否應(yīng)該向更深的層次進(jìn)行挖掘，目前是否具備深入研究的條件?選題是否有可創(chuàng)新點(diǎn)?所選課題如果能幫助人們正確認(rèn)識(shí)某種事物，或加深對(duì)某事物的理解，就是有有價(jià)值、意義的。由于高職日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)和篇幅的限制，所以選題時(shí)，要盡可能選擇有研究?jī)r(jià)值的課題，加以論述和研究。畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文，學(xué)術(shù)論文的功能是進(jìn)行研究，闡述科研新成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。畢業(yè)論文要體現(xiàn)一定的理論意義和學(xué)術(shù)價(jià)值，要講究課題內(nèi)容的創(chuàng)新性，要有新見(jiàn)解，新觀點(diǎn)。如果是他人論述過(guò)的題目往往會(huì)沒(méi)有新的觀點(diǎn)等，容易重復(fù)別人的工作，做無(wú)用功。所以應(yīng)該盡可能選新的課題。萬(wàn)一選擇了別人作過(guò)的課題，就要特別注意自己的論文如何在別人的論文基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。[6]

（四）選題具有興趣性

由于學(xué)生所學(xué)知識(shí)的有限性，不可能對(duì)所有的問(wèn)題都有自己的看法，只能在自己感興趣的領(lǐng)域內(nèi)選擇課題。興趣是探索行為的第一“導(dǎo)師”。因?yàn)橛辛伺d趣，繼而才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望和工作激情。而“沒(méi)有激情任何事情都難以成功”。如果對(duì)所選課題感覺(jué)索然無(wú)味，而在內(nèi)心并不情愿的狀態(tài)下強(qiáng)迫自己去研究，可以說(shuō)是一種痛苦，也是很難取得優(yōu)異成績(jī)的。

（五）選題難易適度

高職學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力都有限，所選課題要與本層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，要選擇熟悉的內(nèi)容，課題的深度和廣度要注意力所能及，難易適中。如果題目難度太大．將對(duì)完成論文產(chǎn)生不利影響，如果題目難度過(guò)低．就達(dá)不到撰寫(xiě)畢業(yè)論文，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練和考核的目的。因此，題目難易程度應(yīng)綜合考慮學(xué)生個(gè)人實(shí)際水平、個(gè)人的興趣愛(ài)好、資料儲(chǔ)備以及指導(dǎo)教師水平等進(jìn)行確定。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)論文，要選擇相對(duì)容易完成的題目，但也不能過(guò)容易。選擇經(jīng)過(guò)艱苦努力和奮力拼搏能夠完成的題目，就是難易合適的。畢業(yè)論文題目原則上每人一題，多人一題的，必須要有明確的分工，并在論文成果中有所具體反映和體現(xiàn)。

（六）選題大小適中

畢業(yè)論文選題可大可小。大課題對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力，課題駕馭能力等要求較高，否則學(xué)生會(huì)把握不住，研究難以深入下去，容易停留在表層。由于高職日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文的應(yīng)用性特點(diǎn)，加上學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際水平的限制，選題應(yīng)盡可能選擇與生產(chǎn)實(shí)際、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生從事工作的崗位性質(zhì)等結(jié)合緊密的小型課題，要與所給的實(shí)習(xí)時(shí)間相適應(yīng)，要做到量力而行、揚(yáng)長(zhǎng)避短、大小適中、使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，能在學(xué)院規(guī)定的期間內(nèi)基本完成。

（七）選題的客觀條件