序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)習(xí)十八的心得體會樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

黨的十八屆三中全會提出，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，更好滿足人民需求。全會提出的推進(jìn)社會事業(yè)改革新理念、新部署，就是讓全體人民享有民生的保障改善和社會的公平正義。

一、社會事業(yè)改革的根本遵循

自黨的十七大以來，改善民生已成為社會的共識，也是黨和政府決策的重要出發(fā)點(diǎn)。十八屆三中全會《決定》明確提出，緊緊圍繞更好保障和改善民生、 促進(jìn)社會公平正義深化社會事業(yè)改革。這是今后我國社會事業(yè)改革的根本遵循。近35年來，我國城鄉(xiāng)居民生活不斷改善，獲得前所未有的福祉。然而，改善民生的 任務(wù)艱巨、情況復(fù)雜，其中一個重要原因就是目前的社會體制還不夠健全和完善，社會發(fā)展滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響了社會公平正義的實(shí)現(xiàn)。特別是我國進(jìn)入中等收入 階段，引發(fā)了利益分化，加速了社會分層，收入分配差距較為嚴(yán)重，部分民眾還沒有能夠充分分享發(fā)展的成果，教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等問題凸顯，并因此導(dǎo)致社 會風(fēng)險增多。加快社會事業(yè)改革，致力于教育、養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保障制度建設(shè)，是保障和改善民生、促進(jìn)社會公平正義的必然選擇，其核心是解決好人民最關(guān)心最 直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。

民生從一般意義上講，就是人民群眾的衣食住行、子女教養(yǎng)、生老病死等日常之事。這些日常之事，從權(quán)利方面看是人的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的基本內(nèi)容，從 需求方面看既是實(shí)現(xiàn)人的生存權(quán)的主要需求、也是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展權(quán)的普遍需求。隨著從追求溫飽階段躍遷到中等收入階段，人們的需求已經(jīng)超越簡單的衣食之憂，對 生活質(zhì)量方面的要求越來越高。如何在更高程度上保障生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)，更多體現(xiàn)社會公平正義，更好滿足人民需求，愈加成為全社會關(guān)注的重點(diǎn)。社會是由 人組成的，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的最終目標(biāo)是要使所有的人都受益。同時，只要社會中每個人的生活環(huán)境和生活條件都改善了，我們的社會也就更加和諧。

但是，如果建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)不明確，就有可能使人與社會處于對立狀態(tài)。例如，如果我們過分關(guān)注GDP的增長，忽視對個人的關(guān)懷，就有可能使人民 群眾的利益得不到有效的表達(dá)和滿足，尤其使弱勢群體的需求得不到應(yīng)有的關(guān)照。在有些地方，人民群眾生活中的一些實(shí)際困難和問題長期不能解決，直到積累、演 變成為重大社會問題，才有實(shí)質(zhì)性的行動去解決，很是被動。保障和改善民生、促進(jìn)社會公平正義是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能指望一朝一夕畢其功于一役。唯有轉(zhuǎn)變發(fā)展 理念，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，兼顧并舉效率與公平，才能讓廣大人民共享發(fā)展收益，增加生活的幸福指數(shù)。三中全會提出的加快社會事業(yè)改革決策，昭示著黨中 央對保障和改善民生、促進(jìn)社會公平正義的堅定信心和決心。

二、切實(shí)促進(jìn)社會公平正義

《決定》在部署社會事業(yè)改革創(chuàng)新時指明了教育、就業(yè)、收入分配、社會保障和醫(yī)療衛(wèi)生等方面的改革目標(biāo)任務(wù)，都體現(xiàn)著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，兼 顧并舉效率與公平的精神。比如以深化教育體制改革為例，《決定》將其列為社會事業(yè)改革創(chuàng)新的第一條。教育是民族振興的基石，也是改善民生的奠基工程。教育 既直接影響國家的繁榮和富強(qiáng)，也直接關(guān)系個人的命運(yùn)和幸福。改革開放35年來，我國的教育事業(yè)迅猛發(fā)展，成就斐然，但同時也出現(xiàn)了一些人民群眾反映強(qiáng)烈的 問題，特別是教育的發(fā)展速度和群眾滿意度形成較大反差。有關(guān)調(diào)查表明，公眾對教育公平的滿意度最低，最不滿意的問題是城鄉(xiāng)教育、地區(qū)教育、校際教育的差距 以及由此造成的“上學(xué)難、上學(xué)貴”問題，對考試招生制度也有很多不滿和非議。這種反差在相當(dāng)程度上反映了人民群眾對教育的新要求、新期盼。三中全會提出， “大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。 ”這就是對群眾企盼教育公平訴求的積極回應(yīng)。在當(dāng)今充滿競爭的社會中，結(jié)果不可能絕對均等，但機(jī)會應(yīng)該相對公平。而在所有的機(jī)會公平中，教育機(jī)會的公平是 最重要的機(jī)會公平，因?yàn)檫@是人發(fā)展起點(diǎn)的公平。

有了公平的發(fā)展機(jī)會，社會弱勢群體才有可能與其他社會階層在同一起跑線上起跑，才有可能通過知識改變命運(yùn)。唯有如此，社會各階層才能合理流動， 全社會才能充滿活力。在新的時代條件下，必須妥善解決好加快教育發(fā)展和促進(jìn)教育公平的沖突與矛盾，努力實(shí)現(xiàn)代價最低、效率最高、體現(xiàn)公平的發(fā)展。為此，就 要通過教育體制改革來改善資源配置。改善教育資源配置方式的基本方向，是推動公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展，努力為人民群眾提供均等化的公共服務(wù)。在整體推進(jìn)教育公平 的過程中，要把統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)、城鄉(xiāng)間義務(wù)教育均衡發(fā)展作為優(yōu)先領(lǐng)域。通過制度創(chuàng)新，實(shí)行教育信息化建設(shè)、公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué) 校重點(diǎn)班，認(rèn)真解決中小學(xué)擇校問題等措施，推進(jìn)辦學(xué)條件的均衡、教師資源的均衡和生源的均衡，使教育公平落到實(shí)處。

三、著力推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化

建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度，是備受群眾關(guān)注的重大改革舉措之一，其重點(diǎn)在于推進(jìn)公共服務(wù)均等化。就城鄉(xiāng)醫(yī)療保險制度來看，我國目前運(yùn)行 的制度主要有四類：職工基本醫(yī)療保險制度、機(jī)關(guān)事業(yè)單位公費(fèi)醫(yī)療、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險制度和新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。其中，因機(jī)關(guān)事業(yè)單位公費(fèi)醫(yī)療和城鎮(zhèn) 職工基本醫(yī)療保險在繳費(fèi)和待遇上存在較大差別，兩者“并軌”成為群眾一直以來的重要訴求。三中全會提出，整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、基本醫(yī)療保險制 度。據(jù)有關(guān)設(shè)計，我國的醫(yī)保制度將被整合為職工、城鄉(xiāng)居民兩大模塊，即“職工基本醫(yī)療保險制度+城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度”的框架結(jié)構(gòu)。包括將公費(fèi)醫(yī)療制 度整合為職工基本醫(yī)療保險;將城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險與新型農(nóng)村合作醫(yī)療整合為城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險;征地農(nóng)民或者參加職工基本醫(yī)療保險或者參加城鄉(xiāng)居民基 本醫(yī)療保險，不建立單獨(dú)制度。這樣，原有的不合理、不公平的問題可望得到有效解決。就養(yǎng)老問題來看，隨著我國進(jìn)入老齡化社會，養(yǎng)老問題日益突出。

《決定》對此極為關(guān)注，提出了實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)養(yǎng)老金全國統(tǒng)籌，推進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革等任務(wù)?；A(chǔ)養(yǎng)老金全國統(tǒng)籌是消除養(yǎng)老待遇差別、解決 我國基本養(yǎng)老保險制度地區(qū)間不公平、群體間不公平等諸多問題的改革突破口。實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老金全國統(tǒng)籌，可以解決現(xiàn)有基本養(yǎng)老保險制度的碎片化，解決地區(qū)間的支付 能力失衡;消除地方利益，養(yǎng)老基金有結(jié)余的省份，可以彌補(bǔ)養(yǎng)老金當(dāng)期收不抵支省份的資金缺口，財政補(bǔ)貼的規(guī)模會下降，而財政資金的利用效率將會提高。推進(jìn) 機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革，最終目標(biāo)是要消除“雙軌制”，這是養(yǎng)老保險制度改革頂層設(shè)計、制度整體優(yōu)化的核心任務(wù)之一。社會保障“雙軌制”長期存在， 是目前我國養(yǎng)老金制度下的最大不公平。全國統(tǒng)籌正是消除雙軌制契機(jī)，所謂“消除雙軌制”，就是讓機(jī)關(guān)事業(yè)單位也建立起與企業(yè)職工一樣的社會養(yǎng)老保險制度， 并承擔(dān)相應(yīng)的繳費(fèi)義務(wù)，采取同樣的待遇計發(fā)辦法，真正實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老權(quán)益的平等。

第2篇

全面深化改革

物價干部要帶頭提升素質(zhì)能力

十八屆三中全會的主題是全面深化改革，全面深化改革的重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)體制改革，經(jīng)濟(jì)體制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是價格改革。身處全面深化改革的時代，身為物價部門的干部，要想貫徹落實(shí)好十八屆三中全會精神，做好物價工作，必須具備思想政治素質(zhì)強(qiáng)，作風(fēng)扎實(shí)過硬，業(yè)務(wù)水平高，勇于創(chuàng)新的素質(zhì)。只有努力提高自身的素質(zhì)能力，勇于創(chuàng)新，才能擔(dān)當(dāng)起全面深化改革條件下賦予物價工作的歷史重任。依筆者之見，物價干部應(yīng)帶頭采取“五個強(qiáng)化”、實(shí)現(xiàn)“五個提升”的措施，著力提升自身素質(zhì)能力，適應(yīng)全面深化改革的要求。

一、強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，提升思想政治素質(zhì)。在全面深化改革的全新時代，物價干部一是要提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，熟練掌握運(yùn)用從政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等方面學(xué)到的理論知識，幫助自己在復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象中，認(rèn)識事物的真正本質(zhì)，提高自己處理熱點(diǎn)、難點(diǎn)等復(fù)雜價費(fèi)問題的能力，是時展對物價干部的迫切要求。二是要有講大局、講原則、講奉獻(xiàn)的精神及高度的責(zé)任感和廉潔奉公意識；三是要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和開拓精神，敢于且善于替群眾說話，為群眾辦好事；四是要用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)物價工作創(chuàng)新發(fā)展。

二、強(qiáng)化專業(yè)知識水平，提升業(yè)務(wù)工作能力。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)和信息高速發(fā)展的時代條件下，學(xué)習(xí)不只是工作前的準(zhǔn)備，而是與工作同時進(jìn)行的任務(wù)；學(xué)習(xí)不再是一件階段性的事，而將伴隨人的一生。作為一個稱職的物價干部，不僅要有一定的理論修養(yǎng)，而且必須具備與承擔(dān)本職工作相適應(yīng)的專業(yè)知識和工作能力。一是加強(qiáng)文件政策的學(xué)習(xí)，及時掌握各項(xiàng)收費(fèi)政策，領(lǐng)會文件精神，并認(rèn)真及時地貫徹落實(shí)。二是強(qiáng)化對經(jīng)濟(jì)管理知識、價格法律法規(guī)、公文運(yùn)用、計算機(jī)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，牢固掌握經(jīng)濟(jì)、法律等相關(guān)政策規(guī)定，不斷完善經(jīng)濟(jì)、法律等方面的知識和計算機(jī)操作技能，不斷提升研究問題、分析問題、解決問題的本領(lǐng)和能力，為探索市場經(jīng)濟(jì)條件下物價工作的新特點(diǎn)、新變化和新的工作方式夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，提升自身執(zhí)法形象。物價干部一是要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，認(rèn)真開展價格服務(wù)進(jìn)萬家活動，通過進(jìn)醫(yī)院、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)景區(qū)、進(jìn)社區(qū)等形式，進(jìn)一步拉近同群眾的距離，從感情上自覺貼近群眾、尊重群眾，幫助群眾認(rèn)真解決就學(xué)、就業(yè)、就醫(yī)等日常生活中遇到的價費(fèi)問題；為幫扶企業(yè)發(fā)展、社會事業(yè)建設(shè)等提出合理化建議，真正實(shí)現(xiàn)黨心與民心交融，體現(xiàn)物價干部的作為，使物價干部的作風(fēng)在一線養(yǎng)成，形象在一線提升。二是要認(rèn)真開展“嚴(yán)紀(jì)律、提素質(zhì)、樹形象”系列教育活動，引導(dǎo)物價干部正確把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、生活關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織紀(jì)律和法律法規(guī)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和政績觀，發(fā)揮好物價部門的優(yōu)勢和力量，樹立良好的執(zhí)法形象。

四、強(qiáng)化群眾觀念，提升維權(quán)責(zé)任意識。以人為本、執(zhí)政為民是我們黨的性質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的集中體現(xiàn)，是指引、評價、檢驗(yàn)我們黨一切執(zhí)政活動的最高標(biāo)準(zhǔn)。物價工作與群眾利益息息相關(guān)，一是必須認(rèn)真踐行群眾路線，要堅持問計于民、問價于民，保證群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)落到實(shí)處；二是要時時處處注意把為基層、為廣大群眾出主意、出力氣作為密切聯(lián)系群眾工作的重要抓手，加大宣傳力度，運(yùn)用價格投訴咨詢電話、價格法律宣傳日等多種形式，利用辦案、法律咨詢等一切機(jī)會，做好普法工作，不僅讓眾多的經(jīng)營者知法、守法，更讓群眾知法、懂法，學(xué)會拿起法律的武器保護(hù)自己的價格權(quán)益；三是要用實(shí)際行動取信于社會，用業(yè)績?nèi)⌒庞谌罕?，促進(jìn)當(dāng)?shù)厥袌稣\信體系建設(shè)；四是要創(chuàng)新執(zhí)法理念、積極作為，切實(shí)提升維護(hù)好群眾的價格權(quán)益的責(zé)任意識，堅決做到凡事想著群眾，一切為了群眾。

五、強(qiáng)化創(chuàng)新觀念，提升創(chuàng)新謀事能力。全面深化改革，就是要我們具備創(chuàng)新的精神。要實(shí)現(xiàn)價格工作的改革，使價格工作不斷創(chuàng)新發(fā)展，必須不斷提升物價干部的創(chuàng)新謀事能力。提升物價干部的創(chuàng)新意識，必須教育引導(dǎo)物價干部從思想上消除因循守舊、安于現(xiàn)狀的思想；樹立永不滿足，敢于打破舊框框、善于思考探索新思路的精神；徹底消除擔(dān)心怕事和自卑心理，充分發(fā)揮自己的聰明才智，樹立物價干部的創(chuàng)新觀念。要做到在思想上瞄準(zhǔn)最前沿，在思路上勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，在實(shí)踐上領(lǐng)先一步，確保事事領(lǐng)先，不斷開創(chuàng)物價工作新局面。

第3篇

【關(guān)鍵詞】 加強(qiáng) 農(nóng)村 教師隊伍 建設(shè) 作用

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師作為腦力勞動者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產(chǎn)勞動和社會生活等知識經(jīng)驗(yàn)，為人類社會培養(yǎng)和造就一代又一代既能從事生產(chǎn)勞動，又能積極參加社會生活的社會成員。對整個人類社會的生存與延續(xù)，對人類思想文化的傳播與發(fā)展，都是必不可少的。因此，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)對培養(yǎng)和教育祖國的下一代具有十分突出的作用。學(xué)校分布中，農(nóng)村中小學(xué)占極大的比例，故加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)更顯重要。

農(nóng)村教師隊伍建設(shè)要堅持以十八的精神為指導(dǎo)，以“中國夢”為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和道德水平為重點(diǎn)，以充分調(diào)動教師的工作積極性為目的，努力建設(shè)一支愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的教師隊伍。

因此，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊伍建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：

1加強(qiáng)政治理論及教育法規(guī)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)

總書記在2007年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點(diǎn)希望：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)?。坏疵?，志存高遠(yuǎn)。深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內(nèi)涵，也充分說明了教師的示范引領(lǐng)作用。作為學(xué)校，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際，通過政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型、聯(lián)系實(shí)際書寫學(xué)習(xí)心得體會等形式，努力提高教師的素質(zhì)。

2建立教師激勵機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情

學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)教師的特點(diǎn)，合理的運(yùn)用內(nèi)部激勵和外部激勵，精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合，以滿足教師的不同需要。做到教師個人的激勵與教師群體激勵相結(jié)合，有效調(diào)動教師的積極性，建立合理、適宜的內(nèi)部競爭體制。學(xué)校對教師的激勵要采取公平的原則。如實(shí)施教師獎勵績效工資、教師競爭上崗、教師崗位設(shè)置、各種不同形式、類別的表彰（教育教學(xué)、學(xué)校管理、安全管理、常規(guī)教學(xué)先進(jìn)個人、師德師風(fēng)先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等），表彰類型基本涵蓋學(xué)校的各個方面，讓每位教師都有可能成為某一方面的佼佼者。這樣既可激發(fā)教師的工作熱情，又能將自己的長處發(fā)揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。

3靈活、合理安排教師互動交流，揚(yáng)長辟短，共同提高

人無完人，教師更是如此。首先，作為學(xué)校的管理者，就應(yīng)該根據(jù)教師的特長和年齡特點(diǎn)，合理安排教學(xué)崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學(xué)；教師喜歡繪畫，就應(yīng)該安排美術(shù)等；年長的教師，就應(yīng)落實(shí)直觀、腦力勞動不大的工作；對于年輕人，則安排具有開拓性、創(chuàng)造性、較復(fù)雜的工作，要求他們在實(shí)際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。其次，學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)教師的具體實(shí)際，實(shí)行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠(yuǎn)、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞、克服困難的品質(zhì)；對于老年教師，則應(yīng)適當(dāng)?shù)街行膶W(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育理念，學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段為教育教學(xué)服務(wù)。這樣，達(dá)成教師相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，也讓偏遠(yuǎn)學(xué)校與中心學(xué)校的學(xué)生異樣享受到均衡教育。

4加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)

作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優(yōu)勢及存在的問題，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際擬定中長期教師培訓(xùn)計劃，計劃中必須涉及全員培訓(xùn)、中青年教師培養(yǎng)、骨干教師培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任培訓(xùn)、名師培養(yǎng)等；其次，學(xué)校必須對所有培訓(xùn)者提出明確具體的要求（包括自身和學(xué)校等方面），如進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹、上匯報課、示范課等，符合要求后才能報銷各種培訓(xùn)費(fèi)用；再次，進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源和學(xué)校的教科研活動，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

學(xué)校在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)工作中還應(yīng)該考慮到教師群體的特殊性，對教師的管理決不能單純地“管束”和“制約”，而應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷。 “管”要在“理”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，“理”是為了“管”，是更有效的“管”，二者相輔相成，相得益彰。因此，學(xué)校應(yīng)精心營造和諧的校園文化，開展豐富多彩的文藝活動，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬松、積極進(jìn)取的文化氛圍，使管理真正與學(xué)校文化和諧一致。只有做到以上這些，才能將教師隊伍建設(shè)這一長效性的工作做好，校園也會因此顯現(xiàn)勃勃生機(jī)，成為教師和學(xué)生的樂園。

【參考文獻(xiàn)】