發(fā)布時(shí)間：2022-09-10 01:39:53
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的倉儲(chǔ)調(diào)查報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
寫法和要求
1。標(biāo)題。一般來說，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題沒有嚴(yán)格的格式。它要求與文章的內(nèi)容溶為一體．是文章內(nèi)容的高度概括，用精練簡潔的文字去表現(xiàn)文章的中心思想。市場(chǎng)調(diào)查的標(biāo)題有：在標(biāo)題里直接寫明市場(chǎng)調(diào)查的地區(qū)、調(diào)查的項(xiàng)目和“市場(chǎng)調(diào)查”這一文種；在標(biāo)題里直接提出某一種商品在市場(chǎng)上的問題，點(diǎn)明文章的中心，如《×牌冰箱被冷落》；用主標(biāo)題點(diǎn)明文章的中心，再用副標(biāo)題說明市場(chǎng)調(diào)查的項(xiàng)目、地區(qū)和文種；用大標(biāo)題點(diǎn)明市場(chǎng)調(diào)查的項(xiàng)目、范圍、內(nèi)容和情況，用小標(biāo)題說明全文的主要內(nèi)容。
2。前言。前言部分用簡明扼要的文字寫出調(diào)查報(bào)告撰寫的依據(jù)，報(bào)告的研究目的或主旨，調(diào)查的范圍、時(shí)間、地點(diǎn)及所采用的調(diào)查方法、方式。
3。主體。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告主要包括概要部分、正文部分、結(jié)尾部分。這三點(diǎn)組成報(bào)告的主體。
4。結(jié)尾。這是全文的結(jié)束部分。一般有前言的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，要有結(jié)尾，以與前言互相照應(yīng)，綜述全文重申觀點(diǎn)或是加深認(rèn)識(shí)。
市場(chǎng)需求調(diào)查報(bào)告
主要內(nèi)容包括產(chǎn)品銷售對(duì)象的數(shù)量與構(gòu)成，消費(fèi)者家庭收入水平，實(shí)際購買力，潛在需求量及其購買意向，如消費(fèi)者收入增加額度、需求層次變化情況，消費(fèi)者對(duì)商品需求程度的變化、消費(fèi)心理等。
市場(chǎng)供給調(diào)查報(bào)告
主要內(nèi)容包括商品資源總量及構(gòu)成，商品生產(chǎn)廠家有關(guān)情況，產(chǎn)品更新?lián)Q代情況，不同商品市場(chǎng)生命周期的階段，商品供給前景等。
商品銷售渠道調(diào)查報(bào)告
主要內(nèi)容包括渠道種類與各渠道銷售商品的數(shù)量、潛力，商品流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、路線、倉儲(chǔ)情況等。
商品價(jià)格調(diào)查報(bào)告
主要內(nèi)容包括商品成本、稅金、市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)情況，消費(fèi)者對(duì)價(jià)格變動(dòng)情況的反映等。
市場(chǎng)競爭情況調(diào)查報(bào)告
主要內(nèi)容包括競爭對(duì)手情況，競爭手段，競爭產(chǎn)品質(zhì)量、性能、價(jià)格等。
市場(chǎng)調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)
1。市場(chǎng)調(diào)整問卷的內(nèi)容為被調(diào)查者的基本情況。主要有姓名、性別、年齡、民族、文化程度、工作單位、職業(yè)、住址、家庭人口等。調(diào)查這些項(xiàng)目，便于對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類和具體分析。
調(diào)查內(nèi)容。它是調(diào)查問卷的核心部分，是所需調(diào)查內(nèi)容的具體項(xiàng)目。
問卷填寫說明。是填寫問卷的具體要求和方法，包括目的要求、項(xiàng)目含義、調(diào)查時(shí)間，被調(diào)查者填寫時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)，調(diào)查人員應(yīng)遵守事項(xiàng)等。
編號(hào)。有時(shí)問卷還必須編號(hào)，以便于分類歸檔，便于計(jì)算機(jī)管理。
2。設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問卷時(shí)應(yīng)注意
必要性，所提的問題應(yīng)直接為目的服務(wù)，沒有價(jià)值或無關(guān)緊要的問題不應(yīng)列入。
可行性，應(yīng)盡量避免列出令人難以回答的問題，注意使用適合被調(diào)查者身份、水平的詞句或用語。
現(xiàn)狀
一、 渠道：主要銷售系統(tǒng)為家樂福，中百倉儲(chǔ)，武商，但系統(tǒng)各門店銷售銷量有限，尤其家樂福毛利偏低，其他部分中小型超市只有冰片粉，冰片粉只是在流通市場(chǎng)鋪市率較高，導(dǎo)致成本不能分?jǐn)偅袌?chǎng)操作不能游刃有余。
二、 老馬入和產(chǎn)品系列品種有硬傷，冬天品種銷量差
三、 僅做湖北及個(gè)別周邊市場(chǎng)
四、 藥店：銷量低，原因是無新品，無終端投入，無促銷。
結(jié)論：如老馬入和品牌二年內(nèi)仍維持現(xiàn)狀，銷量會(huì)呈逐年下降的趨勢(shì)，三年后會(huì)被擠出武漢市場(chǎng)。
理由
一、 隆力奇品牌目前湖北市場(chǎng)為合資市場(chǎng)，2008年3月年已轉(zhuǎn)為直營市場(chǎng)，必將加大市場(chǎng)投入，2006年廣州市場(chǎng)就是明證。
二、 各大日化公司鑒于洗衣粉，洗發(fā)水等品種利潤越來越低，競爭越來越激烈，同時(shí)由于產(chǎn)品線的延伸，必將有更多，更有實(shí)力的日化公司進(jìn)入花露水系列產(chǎn)品。
三、 老馬入和產(chǎn)品系列品種有硬傷，冬天品種銷量差，不足以支撐冬天的費(fèi)用，靠其他品牌不能解決根本問題。失去品牌，就失去一切。
根據(jù)公司要求，為了掌握今年我?guī)燧爡^(qū)粳稻谷和黃玉米的質(zhì)量情況，做好收購工作，合理安排儲(chǔ)糧，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)儲(chǔ)糧提供信息。我?guī)煊?0月8日至11日，由倉儲(chǔ)主任親自帶隊(duì)進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：
1、糧食產(chǎn)量情況?！痢良Z庫位于××糧食主產(chǎn)區(qū)，輻射周邊××鄉(xiāng)、××鄉(xiāng)、××鄉(xiāng)及緊臨的××部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，屬糧食主產(chǎn)區(qū)，糧食種植面積較大，糧食產(chǎn)量較高。經(jīng)調(diào)查，2018年轄區(qū)內(nèi)糧食種植面積比去年有所增加，種植品種主要是玉米和水稻，預(yù)計(jì)糧食產(chǎn)量較去年也要有較大增長。玉米產(chǎn)量在10萬噸左右，商品量在8萬噸左右；水稻產(chǎn)量在2萬噸左右，商品量1.5萬噸。
2、質(zhì)量情況。稻谷自然水份最高19.0%，最低15.0%，一般16.0-17.0%。出糙率最高80.7%，最低75.0%，一般77-79%。整精米率最高55-66%，最低50%，一般60%。不完善粒最高2.6%，最低2.3%，一般2.4%。雜質(zhì)最高0.8%，最低0.5%，一般0.7%，同標(biāo)準(zhǔn)水分千粒重最高47g,一般43g,最低41g。
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能；職業(yè)素質(zhì)；課程改革
課程體系構(gòu)建對(duì)于高職學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義，而基于工作過程的課程體系構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的保證。本文按照高職學(xué)生的認(rèn)知、能力培養(yǎng)和素質(zhì)形成三方面的規(guī)律，將這三者優(yōu)化組合，形成富有高職教育特色的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，核心課程體系以職業(yè)崗位需要為主線進(jìn)行改革，側(cè)重職業(yè)技能培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成。
一、基于職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的物流專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建
專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建，與企業(yè)進(jìn)行合作交流是前提。通過對(duì)地區(qū)差異、行業(yè)特色、專業(yè)人才需求層次、職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)等情況的調(diào)研，對(duì)物流職業(yè)崗位群的能力進(jìn)行深入分析。通過調(diào)研和分析，確定職業(yè)崗位，分析其工作任務(wù)和能力需求，整合出典型工作任務(wù)；以基于工作過程系統(tǒng)化的課程建設(shè)思路為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律遞進(jìn)關(guān)系重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域并轉(zhuǎn)換為課程，最后優(yōu)化整合課程內(nèi)容，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)教學(xué)方案。
依據(jù)目前我國物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合吉林省物流業(yè)發(fā)展的要求，本著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)及企業(yè)的實(shí)際需要，確定物流管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的典型工作崗位有倉儲(chǔ)員、配送員、貨代員、單證員等。根據(jù)對(duì)典型工作崗位所需要的職業(yè)能力以及工作任務(wù)的分析，確定專業(yè)的核心課程包括《倉儲(chǔ)管理》、《配送中心管理》、《國際貨運(yùn)》、《報(bào)關(guān)與報(bào)檢》。
二、課程著重專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
1.物流專業(yè)技能培養(yǎng)。物流管理專業(yè)針對(duì)商貿(mào)、服務(wù)企業(yè)物流作業(yè)及物流服務(wù)崗位需求，通過對(duì)目前與我校合作的10多家企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)走訪、畢業(yè)生問卷調(diào)查及網(wǎng)絡(luò)調(diào)研人才需求等方式開展了專業(yè)調(diào)研分析，結(jié)合專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告及企業(yè)物流崗位說明書進(jìn)行認(rèn)真分析，并與企業(yè)人員共同研討，明確了物流專業(yè)人才培養(yǎng)的核心技能。
（1）物流專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：物流方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目計(jì)劃與合同簽訂、采購服務(wù)與運(yùn)作、倉儲(chǔ)服務(wù)與運(yùn)作、運(yùn)輸服務(wù)與操作、貨運(yùn)運(yùn)作、報(bào)關(guān)與報(bào)檢、配送管理、物流技術(shù)及管理信息系統(tǒng)、物流成本管理等。
（2）物流專業(yè)專業(yè)技能：物流整體規(guī)劃、采購技能、倉儲(chǔ)作業(yè)操作及管理技能、運(yùn)輸作業(yè)操作及管理技能、運(yùn)輸作業(yè)操作及管理技能、貨運(yùn)作業(yè)操作技能、報(bào)關(guān)報(bào)檢作業(yè)操作技能、配送作業(yè)操作技能、物流信息系統(tǒng)操作技能等
其中核心技能包括物流整體規(guī)劃、倉儲(chǔ)作業(yè)操作與管理、運(yùn)輸作業(yè)操作及管理、貨運(yùn)作業(yè)操作技能、報(bào)關(guān)報(bào)檢作業(yè)操作、配送作業(yè)操作技能、物流信息系統(tǒng)操作。
2.物流職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)要滲透職業(yè)教育內(nèi)涵的發(fā)展作用。在課程教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人共事、學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)”。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)（職業(yè)或行業(yè)）發(fā)展的狀況入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣和認(rèn)可度，然后再逐步發(fā)展到培養(yǎng)其遵循職業(yè)行業(yè)規(guī)范、具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、成本意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感。
本課程具體培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)包括：
（1）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；
（2）具備一定的科學(xué)文化素養(yǎng)；
（3）具有良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全、節(jié)能、服務(wù)意識(shí)；
（4）具備從事物流作業(yè)操作、管理、服務(wù)支持工作所必需、夠用的理論知識(shí)；
（5）具有綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決服務(wù)、管理一線技術(shù)問題的能力；
（6）具有熟練的物流作業(yè)操作、物流管理、物流服務(wù)支持技能；
（7）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)；
（8）具有信息獲取能力；
（9）具有較強(qiáng)的組織管理、溝通協(xié)調(diào)、環(huán)境適應(yīng)、團(tuán)隊(duì)合作及獨(dú)立工作能力。
三、依托物流技能大賽進(jìn)行課程教學(xué)改革
物流技能大賽模式充分體現(xiàn)了當(dāng)前高職教學(xué)中注重專業(yè)技能培養(yǎng)的特點(diǎn)，完全可以引入到我們專業(yè)課程的課堂教學(xué)中。在倉儲(chǔ)和配送管理的課程教學(xué)中，我們可以先進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)的分析和講解，然后引出和知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的企業(yè)案例，利用情景模擬和分組教學(xué)的方法，讓學(xué)生自主地分析案例中所體現(xiàn)中的儲(chǔ)配設(shè)計(jì)情境，摘取關(guān)鍵信息并進(jìn)行有效性的分析，按照儲(chǔ)配方案中所要求的各個(gè)子項(xiàng)目的要求，設(shè)計(jì)出儲(chǔ)配的整體優(yōu)化方案，然在配合著現(xiàn)代化的物流信息系統(tǒng)，在模擬的儲(chǔ)配現(xiàn)場(chǎng)中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型的動(dòng)手操作演練。通過這種模式，讓學(xué)生在專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中，真正做到學(xué)中做，學(xué)中練，教學(xué)做一體化，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化的實(shí)踐技能。
在課程實(shí)施中，借鑒技能大賽模式，布置具體工作任務(wù)，學(xué)生自主分組討論，衡量方案的經(jīng)濟(jì)型和可行性，最后完成儲(chǔ)配作業(yè)優(yōu)化方案設(shè)計(jì)。學(xué)生通過制定方案的過程，培養(yǎng)了其綜合分析能力和利用現(xiàn)有資源解決問題的能力；然后按照整合好的方案，分角色分步驟完成作業(yè)實(shí)施環(huán)節(jié)，其過程提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)、嚴(yán)格遵守物流設(shè)備操作規(guī)程的意識(shí)和愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、忠于職守，誠信待人的職業(yè)道德。
參考文獻(xiàn)：
1、詳細(xì)了解企業(yè)的管理現(xiàn)狀，以及存在的問題，不規(guī)范企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作計(jì)劃。
（1）了解企業(yè)行業(yè)情況
（2）了解企業(yè)基本情況及其環(huán)境
（3）了解企業(yè)各業(yè)務(wù)流程，具體包括：采購與付款循環(huán)；工薪與人事循環(huán)；生產(chǎn)與倉儲(chǔ)循環(huán)；銷售與收款循環(huán)；籌資與投資循環(huán)；固定資產(chǎn)循環(huán)。需提供行業(yè)相關(guān)資料；企業(yè)歷史發(fā)展背景、組織架構(gòu)資料；財(cái)務(wù)憑證、賬簿、報(bào)表，及其他各部門內(nèi)控相關(guān)資料。
2、內(nèi)部審計(jì)調(diào)查報(bào)告對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)調(diào)查進(jìn)行總結(jié)，描述各業(yè)務(wù)管理現(xiàn)狀及存在問題，為提高企業(yè)效益、減少成本、改善企業(yè)管理提供管理決策建議。
二、規(guī)范財(cái)務(wù)管理階段
1、會(huì)計(jì)核算體系建立(ERP總賬、固定資產(chǎn)、現(xiàn)金管理、成本核算、倉存管理等模塊)；財(cái)務(wù)崗位設(shè)置及人員分工，工作計(jì)劃《不規(guī)范企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作計(jì)劃》。
2、財(cái)務(wù)管理制度的建立：企業(yè)是一個(gè)以營利為目的經(jīng)濟(jì)組織，組織管理具有共性，那就是制度化，以制度管理替代人治管理是企業(yè)發(fā)展壯大的必然，財(cái)務(wù)管理作為這個(gè)經(jīng)濟(jì)組織管理中的一個(gè)重要組成部分，而且是核心部分，財(cái)務(wù)管理體系化和制度化必不可少，財(cái)務(wù)管理者應(yīng)組織好對(duì)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)制度的制定、貫徹執(zhí)行；對(duì)制度的執(zhí)行進(jìn)行詳查。
3、財(cái)務(wù)分析工作：對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)情況進(jìn)行綜合分析，寫出讓管理者讀得懂的系統(tǒng)化財(cái)務(wù)分析報(bào)告，為企業(yè)最高決策者提供決策所需要的相關(guān)財(cái)務(wù)信息。
4、財(cái)務(wù)預(yù)算編制、日常檢查：建立全面預(yù)算體系，監(jiān)控預(yù)算執(zhí)行。在執(zhí)行過程中時(shí)刻進(jìn)行預(yù)算的日常檢查，使執(zhí)行不偏離原定規(guī)劃，做到事前有規(guī)劃、事中有管理，事后有分析。
5、組織企業(yè)成本核算、成本管理、壓縮企業(yè)支出：在激烈的市場(chǎng)競爭中，成本在很大程度上決定了企業(yè)盈利水平，決定了企業(yè)命運(yùn)，成本控制是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。財(cái)務(wù)管理應(yīng)組織企業(yè)成本核算、成本管理、壓縮企業(yè)支出。
6、資金管理：對(duì)營運(yùn)資金有效管理，做好資本運(yùn)作。企業(yè)資金流動(dòng)不暢會(huì)出現(xiàn)經(jīng)營困難。在企業(yè)資金的循環(huán)過程中，為確保資金流動(dòng)順暢，需要合理調(diào)配資金，對(duì)企業(yè)營運(yùn)資金管理是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容之一。
7、融資管理：通過資本市場(chǎng)、金融市場(chǎng)、經(jīng)營市場(chǎng)籌措企業(yè)經(jīng)營所需要的資金，以滿足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、投資發(fā)展所須要的資金。
建議。
關(guān)鍵詞：農(nóng)民工 參保 社會(huì)保險(xiǎn) 分析
據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《2012年度全國農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告》（以下簡稱《調(diào)查報(bào)告》）顯示，2012年全國農(nóng)民工總量已達(dá)26261萬人。而據(jù)國家人社部統(tǒng)計(jì)顯示， 2012年底全國農(nóng)民工參加基本養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷保險(xiǎn)人數(shù)分別為4543萬人、4996萬人、2702萬人、7173萬人，分別占農(nóng)民工總量的17.2%、19.0%、10.3%、27.3%。從上述數(shù)據(jù)可知我國農(nóng)民工參加社會(huì)保險(xiǎn)的人數(shù)少、參保率低。對(duì)此筆者提出簡要的看法及解決農(nóng)民工參保率低的建議。
一、現(xiàn)狀分析
1.由農(nóng)民工自身就業(yè)特點(diǎn)所決定
由于農(nóng)民工就業(yè)具有不穩(wěn)定性、流動(dòng)性、跨行業(yè)就業(yè)等諸多特點(diǎn)，加之農(nóng)民工受教育文化程度低，因此主要從事一些臟、累、苦和危險(xiǎn)的工作。由于上述行業(yè)一般都具有時(shí)段性、規(guī)模小等特點(diǎn)，從而不利于他們辦理社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。
2.中小企業(yè)參保的意識(shí)仍不強(qiáng)
近年來，雖然各級(jí)政府機(jī)構(gòu)高度重視社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面工作，但由于絕大多數(shù)私營企業(yè)老板都追求利潤最大化，從而導(dǎo)致了絕大多數(shù)私營企業(yè)至今仍未參加社會(huì)保險(xiǎn)。而絕大多數(shù)農(nóng)民工只能在此類企業(yè)工作，這就導(dǎo)致了他們參加社會(huì)保險(xiǎn)的困難。
3.農(nóng)民工缺乏自我保護(hù)意識(shí)
《調(diào)查報(bào)告》顯示，農(nóng)民工初中及初中以下占農(nóng)民工總數(shù)的76.3%，約為20037萬人。農(nóng)民工受教育程度低，對(duì)我國的勞動(dòng)法律、法規(guī)政策不了解，也就導(dǎo)致了他們遇到侵犯自己合法權(quán)益的情況時(shí)，不知道怎么去維護(hù)。
4.社會(huì)保險(xiǎn)制度設(shè)計(jì)不完善
有些社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)參保實(shí)行“五險(xiǎn)合一”的參保辦法，這樣既加重了企業(yè)繳費(fèi)負(fù)擔(dān)，也影響了企業(yè)參保的積極性，尤其是中小企業(yè)。同時(shí)，社會(huì)保險(xiǎn)制度還存在，信息化建設(shè)滯后，農(nóng)民工參保后難轉(zhuǎn)移，享受待遇難辦理等問題，這都導(dǎo)致農(nóng)民工對(duì)參加社會(huì)保險(xiǎn)預(yù)期收益期待不高，積極性下降。
二、提高農(nóng)民工參保率、增加參保人數(shù)的建議
目前我國農(nóng)民工的特點(diǎn)主要有：一是基數(shù)大、勞動(dòng)年齡跨度大、流動(dòng)性強(qiáng)、就業(yè)范圍廣，且在農(nóng)村戶籍地都有自留地；二是主要集中在中小企業(yè)就業(yè)；三是我國先后實(shí)施了新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)和城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)等一系列的城鄉(xiāng)居民保障制度，已覆蓋了農(nóng)民工。
由于存在以上三種情況，這就決定了農(nóng)民工在較短時(shí)間內(nèi)都按《社會(huì)保險(xiǎn)法》來參加社會(huì)保險(xiǎn)是不現(xiàn)實(shí)的。目前如何解決我國農(nóng)民工參保率低的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)根據(jù)農(nóng)民工群體的上述特點(diǎn)，讓農(nóng)民工有選擇地參加社會(huì)保險(xiǎn)中的不同險(xiǎn)種，具體建議如下。
1.按農(nóng)民工群體文化程度不同
高中以上文化程度的農(nóng)民工絕大多數(shù)不從事體力勞動(dòng)，若失業(yè)，經(jīng)過培訓(xùn)，他們也很容易掌握一技之長，因此將來他們留在城市生活的概率大，建議他們優(yōu)先參加社會(huì)保險(xiǎn)?？梢詮?qiáng)制他們參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和工傷保險(xiǎn)，其他三項(xiàng)保險(xiǎn)也應(yīng)有條件參加。
2.按農(nóng)民工群體年齡段不同
對(duì)40歲以下青壯年農(nóng)民工，建議可強(qiáng)制參加城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)和工傷保險(xiǎn)，其他三項(xiàng)保險(xiǎn)可暫緩。對(duì)41～50歲的農(nóng)民工，建議應(yīng)強(qiáng)制參加工傷保險(xiǎn)，自主選擇參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，其他三項(xiàng)保險(xiǎn)可不參加。對(duì)50歲以上的農(nóng)民工，建議應(yīng)強(qiáng)制參加工傷保險(xiǎn)，其他保險(xiǎn)可不參加。
3.按農(nóng)民工從業(yè)情況不同
建議應(yīng)強(qiáng)制從事制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的農(nóng)民工參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和工傷保險(xiǎn)，其他三項(xiàng)保險(xiǎn)可自主選擇參加。建議應(yīng)強(qiáng)制從事建筑業(yè)、交通運(yùn)輸倉儲(chǔ)和郵政業(yè)的農(nóng)民工參加工傷保險(xiǎn)，其他四項(xiàng)保險(xiǎn)可自主選擇參加。
三、農(nóng)民工選擇性參加社會(huì)保險(xiǎn)的可行性分析
根據(jù)農(nóng)民工的實(shí)際情況，農(nóng)民工選擇性參保也有現(xiàn)實(shí)可行性，就此簡要分析如下。
農(nóng)民工群體首先應(yīng)該參加工傷保險(xiǎn)，原因是工傷保險(xiǎn)個(gè)人不繳費(fèi)且費(fèi)率低，而發(fā)生工傷賠付時(shí)待遇高。其次是參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，原因是城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)雖繳費(fèi)高，但轉(zhuǎn)移方便，且繳費(fèi)滿15年后退休享受待遇規(guī)定明確。最后選擇參加城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)，其實(shí)這三項(xiàng)保險(xiǎn)對(duì)絕大多數(shù)農(nóng)民工沒有多大實(shí)際的作用，因此作為農(nóng)民工最后選擇參加。
城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)不但繳費(fèi)高，且轉(zhuǎn)移關(guān)系難，加之最低繳費(fèi)年限規(guī)定各地不統(tǒng)一，因此辦理異地轉(zhuǎn)移接續(xù)是很難的。同時(shí)絕大多數(shù)農(nóng)民工都參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療，若患重大疾病，還可申請(qǐng)城鄉(xiāng)醫(yī)療救助和剛實(shí)施的大病補(bǔ)充保險(xiǎn)報(bào)銷。
一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的意義
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法不是單指某一種具體的教學(xué)方法，而是由一系列教學(xué)方法和技術(shù)組成的。主要有大腦風(fēng)暴法、項(xiàng)目引導(dǎo)法、模擬教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、卡片展示法等。行動(dòng)導(dǎo)向法在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際問題學(xué)習(xí)，它與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有很大的區(qū)別，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
4.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生做“一個(gè)有能力的人”，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力，不以成績的排名來衡量學(xué)生。
2.教學(xué)內(nèi)容：不是傳統(tǒng)的學(xué)科體系，是跨學(xué)科、以能力為基礎(chǔ)、以實(shí)用為原則的職業(yè)活動(dòng)模式。
3.教學(xué)組織形式：不是以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是以學(xué)生為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
4.教學(xué)過程：是一個(gè)“完整的行為模式”，包括信息收集、計(jì)劃、決策、執(zhí)行、檢查、評(píng)估6個(gè)環(huán)節(jié)。
5.教學(xué)方法：不再是教師單向地灌輸，而是師生雙向傳遞和互動(dòng)。
6.激勵(lì)手段（效果控制）：不是靠分?jǐn)?shù)激勵(lì)，而是不斷取得成就的體驗(yàn)，重視學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)量控制和評(píng)估。
二、我校物流專業(yè)的課程設(shè)置
我校物流專業(yè)學(xué)制三年，兩年在校學(xué)習(xí)，第三年校外實(shí)習(xí)，前兩年專業(yè)課程的安排大致如下：
第一年：物流管理概論、物流企業(yè)管理、物流客戶管理、物流法律法規(guī)、物流運(yùn)輸組織管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、商業(yè)業(yè)態(tài)知識(shí)。
第二年：物流信息技術(shù)、物流專業(yè)英語、供應(yīng)鏈管理、辦公自動(dòng)化、管理學(xué)、物流設(shè)備與設(shè)施、倉儲(chǔ)與配送管理、物流員考證實(shí)訓(xùn)。
從課程設(shè)計(jì)來看，如果我們按傳統(tǒng)的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，那這兩年在校學(xué)習(xí)不僅枯燥乏味，估計(jì)學(xué)生也很難學(xué)得進(jìn)去，教師更難上課，而且對(duì)第三年的校外實(shí)習(xí)也沒有多大的幫助。所以對(duì)物流專業(yè)課程的教學(xué)方法改革是勢(shì)在必行的，行動(dòng)導(dǎo)向法是很好的一種方法，也適合應(yīng)用于物流專業(yè)課程中。但物流教學(xué)中可以運(yùn)用哪些行動(dòng)導(dǎo)向法，如何運(yùn)用？
三、行動(dòng)導(dǎo)向法在物流專業(yè)課程中的應(yīng)用實(shí)踐
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)某些課程的教學(xué)還是可行的，但在對(duì)物流專業(yè)課程體系認(rèn)識(shí)不到位、課程銜接關(guān)系理解不到位的現(xiàn)狀下，我們嘗試在一些課程中改變教學(xué)方法。變“教師講，學(xué)生聽”的以教師教為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)法為“以行動(dòng)為導(dǎo)向”的行為導(dǎo)向教學(xué)法。下面以《倉儲(chǔ)與配送管理》、《商業(yè)業(yè)態(tài)知識(shí)》兩門課程為例，介紹行為導(dǎo)向教學(xué)法在教學(xué)過程中的應(yīng)用。
1.以《倉儲(chǔ)與配送管理》這門課程為例，在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)《倉儲(chǔ)與配送管理》課程中“到貨驗(yàn)收、入庫準(zhǔn)備”的內(nèi)容時(shí)，教師很賣力地逐條講解，但還是無法吸引學(xué)生的注意力。為改變這種狀況，提高教學(xué)效果，在教學(xué)中我采用了“模擬教學(xué)法”，將全班學(xué)生分成若干組，每組四個(gè)學(xué)生，分別扮演運(yùn)輸方、倉庫主管、倉庫保管員、搬運(yùn)人員。按照實(shí)際工作程序，讓學(xué)生們模擬整個(gè)倉庫到貨驗(yàn)收、入庫的過程。通過模擬流程的操作，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生不但熟練掌握了倉庫收貨程序和注意事項(xiàng)，還能在整個(gè)模擬操作過程中發(fā)現(xiàn)教材沒有提及的問題，縮短了理論與實(shí)踐操作的距離。在學(xué)習(xí)商品出庫作業(yè)流程時(shí)，如果教師打算在課堂上對(duì)一條條流程進(jìn)行解釋，即使說得再生動(dòng)，學(xué)生也不會(huì)完全投入到課堂上。好學(xué)生可能會(huì)集中注意力久點(diǎn)，但效果也不會(huì)很好。在講述這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我采用了“案例教學(xué)法”，例如給出“訂單分揀貨物”和“零星分揀貨物”的案例，讓學(xué)生閱讀后，結(jié)合案例試畫出“訂單分揀貨物”和“零星分揀貨物”作業(yè)流程圖，并說明兩種模式各自的特點(diǎn)，從而掌握這兩種模式下的作業(yè)流程。教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣的教學(xué)方法，學(xué)生更加容易接受，教學(xué)效果會(huì)更好。
2.以《商業(yè)業(yè)態(tài)知識(shí)》這門課程為例，在講解前面的“現(xiàn)代商業(yè)業(yè)態(tài)綜述”時(shí)，理論性比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生來說吸引力不大。但這章內(nèi)容對(duì)于學(xué)習(xí)這門課程來說是基礎(chǔ)和臺(tái)階，學(xué)生必須掌握。如果還是“滿堂灌”，對(duì)學(xué)生來說“學(xué)得很痛苦”，教師也“教得好辛苦”。于是我在這章內(nèi)容里采用了項(xiàng)目教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)分為六個(gè)步驟：
第一步：給學(xué)生布置任務(wù)：對(duì)所處區(qū)域的零售業(yè)態(tài)開展市場(chǎng)調(diào)查，寫出本區(qū)域的業(yè)態(tài)類別以及主要經(jīng)營特點(diǎn)的調(diào)查報(bào)告。
第二步：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下收集相關(guān)資料，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，可以在解決任務(wù)的同時(shí)，做到很好的“知識(shí)遷移”。
第三步：根據(jù)問題，制定任務(wù)計(jì)劃；對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，建立合作學(xué)習(xí)小組，教師要充分考慮學(xué)生的性格、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力等因素，促使各個(gè)特點(diǎn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以相互建立信任、彼此了解和欣賞。分組完成后，以小組為單位，制定任務(wù)計(jì)劃，對(duì)小組每位學(xué)生進(jìn)行分工，充分做到分工與協(xié)助。
第四步：各小組根據(jù)計(jì)劃對(duì)所處地區(qū)的零售業(yè)態(tài)開展市場(chǎng)調(diào)查，做好記錄、收集資料。
第五步：以小組為單位，根據(jù)調(diào)查所得資料，進(jìn)行分析、篩查，形成本小組最終的調(diào)查報(bào)告，并歸納各種業(yè)態(tài)的主要經(jīng)營特點(diǎn)。
第六步：各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，大家交流，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。在整個(gè)自評(píng)、互評(píng)過程中，教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)貐⑴c，給些指導(dǎo)意見并及時(shí)做出評(píng)價(jià)，如果發(fā)現(xiàn)共性的問題，應(yīng)該對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行解釋，督促學(xué)生改進(jìn)。另一方面，適時(shí)對(duì)表現(xiàn)出色的小組進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定，進(jìn)一步鞏固和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
朱錦榮一見到老促會(huì)的同志，抑止不住內(nèi)心的激動(dòng)，他說，我能有今天這樣的發(fā)展，能取得這么大的榮譽(yù)，多虧了你們老促會(huì)的同志，也離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政府部門的大力支持。接著，他有聲有色地講了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政府部門關(guān)心和幫助他解決憂盼的一個(gè)個(gè)事例。
2013年10月上旬，啟東市市長徐鋒帶領(lǐng)工作組專程到朱錦榮那里調(diào)研，聽取匯報(bào)，特別是聽了朱錦榮的憂慮和企盼后，立即要求調(diào)查組的同志，特別是涉農(nóng)部門要積極認(rèn)真地幫助朱錦榮排憂解難。凡是朱錦榮提出的有利于種田大戶發(fā)展、有利于“三農(nóng)”工作開展的合理化建議和要求，有關(guān)涉農(nóng)部門一定要拿出具體措施，及時(shí)幫助解決。暫時(shí)不能解決的，等條件成熟后千方百計(jì)予以解決。
朱錦榮后來才知道，徐市長正是看了老促會(huì)要重視和關(guān)注一個(gè)種田大戶的喜憂盼的建言獻(xiàn)策信和調(diào)查報(bào)告后，一直牽掛和關(guān)心著他的事情，這令朱錦榮又驚又喜。事后，徐市長在各種不同場(chǎng)合，多次詢問朱錦榮的問題有沒有得到解決，解決了多少，還有哪些問題什么原因沒有解決。領(lǐng)導(dǎo)這種急種田大戶所急，幫種田大戶所需，解種田大戶所憂的工作作風(fēng)，令朱錦榮深受感動(dòng)。
領(lǐng)導(dǎo)真心實(shí)意幫助種田大戶解決問題，涉農(nóng)部門也高度關(guān)注朱錦榮的發(fā)展。水、電、路、倉儲(chǔ)、曬場(chǎng)、烘干設(shè)備等配套建設(shè)問題一直是朱錦榮近幾年來最為撓頭的一件事情，不配套吧，怎么談發(fā)展？配套齊全的，自己又沒有那個(gè)量。這一下可好了，這一難題由市農(nóng)業(yè)資源開發(fā)局通盤考慮了，自2013年年底以來，他們多次到朱錦榮那里調(diào)查了解，實(shí)地察看農(nóng)田基本建設(shè)情況，并通過“包裝”，把朱錦榮的這一項(xiàng)目上報(bào)到省農(nóng)發(fā)局，得到了省局的大力支持，130萬元項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)已列入2015年省農(nóng)業(yè)資源開發(fā)計(jì)劃。這樣，不僅水、電、路、倉儲(chǔ)、曬場(chǎng)等問題解決了，修復(fù)壩頭壩埂、改良土地等問題也得到了解決。
市農(nóng)業(yè)資源開發(fā)局的同志幫助朱錦榮解決農(nóng)田基本建設(shè)配套問題一路開“綠燈”，市財(cái)政局、農(nóng)機(jī)局的同志也為他大力發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化鋪平道路。他們一方面經(jīng)常深入朱錦榮農(nóng)機(jī)合作社蹲點(diǎn)調(diào)研，開展農(nóng)機(jī)送檢、送修、送培下鄉(xiāng)和農(nóng)機(jī)演示指導(dǎo)、農(nóng)機(jī)科技進(jìn)村入戶等系列活動(dòng)；另一方面，針對(duì)朱錦榮等種田大戶存在的農(nóng)機(jī)入田不暢等問題，專門出臺(tái)了機(jī)械入田通道改造補(bǔ)貼政策。凡是農(nóng)機(jī)合作社在全托管承包經(jīng)營土地上進(jìn)行入田通道改造，按每套波紋管950元，每米壩埂35元，每米入田道路10元的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)貼。凡是泯溝壩埂改造項(xiàng)目，經(jīng)批準(zhǔn)驗(yàn)收合格后，給予每座1200元的農(nóng)機(jī)實(shí)物補(bǔ)貼。購買農(nóng)機(jī)具也較大幅度地增加了補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。今年5月，啟東市財(cái)政又進(jìn)一步加大了對(duì)種田大戶購置農(nóng)機(jī)的補(bǔ)貼力度，共安排120萬元資金補(bǔ)貼購置耕整地機(jī)械、種植施肥機(jī)械的機(jī)具。朱錦榮高興地說，去年我添置了3臺(tái)12噸烘干機(jī)，各種補(bǔ)貼加起來一共12萬元，自己只付了2萬多元?，F(xiàn)在政策這么優(yōu)惠，我還要買更多的農(nóng)機(jī)具，再也不用為面廣量大的收種耕作發(fā)愁了。聽市農(nóng)機(jī)局的領(lǐng)導(dǎo)介紹，為了幫助朱錦榮等種田大戶進(jìn)一步完善種植、農(nóng)藥、農(nóng)資、保鮮、銷售一條龍服務(wù)體系和配套場(chǎng)地、倉庫、機(jī)械傳送帶、電力增容等，南通和啟東今年還要出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策和進(jìn)一步加大補(bǔ)貼力度。
