發(fā)布時間：2022-10-04 16:10:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的統(tǒng)計師論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【論文摘要】所謂統(tǒng)計思想，就是在統(tǒng)計實(shí)際工作、統(tǒng)計學(xué)理論的應(yīng)用研究中，必須遵循的基本理念和指導(dǎo)思想。統(tǒng)計思想主要包括均值思想、變異思想、估計思想、相關(guān)思想、擬合思想、檢驗思想等思想。文章通過對統(tǒng)計思想的闡釋，提出關(guān)于統(tǒng)計思想認(rèn)識的三點(diǎn)思考。
【論文關(guān)鍵詞】統(tǒng)計學(xué)；統(tǒng)計思想；認(rèn)識
1關(guān)于統(tǒng)計學(xué)
統(tǒng)計學(xué)是一門實(shí)質(zhì)性的社會科學(xué)，既研究社會生活的客觀規(guī)律，也研究統(tǒng)計方法。統(tǒng)計學(xué)是繼承和發(fā)展基礎(chǔ)統(tǒng)計的理論成果，堅持統(tǒng)計學(xué)的社會科學(xué)性質(zhì)，使統(tǒng)計理論研究更接近統(tǒng)計工作實(shí)際，在國家和社會得到廣泛發(fā)展。
2統(tǒng)計學(xué)中的幾種統(tǒng)計思想
2.1統(tǒng)計思想的形成
統(tǒng)計思想不是天然形成的，需要經(jīng)歷統(tǒng)計觀念、統(tǒng)計意識、統(tǒng)計理念等階段。統(tǒng)計思想是根據(jù)人類社會需求的變化而開展各種統(tǒng)計實(shí)踐、統(tǒng)計理論研究與概括，才能逐步形成系統(tǒng)的統(tǒng)計思想。
2.2比較常用的幾種統(tǒng)計思想
所謂統(tǒng)計思想，就是統(tǒng)計實(shí)際工作、統(tǒng)計學(xué)理論及應(yīng)用研究中必須遵循的基本理念和指導(dǎo)思想。統(tǒng)計思想主要包括:均值思想、變異思想、估計思想、相關(guān)思想、擬合思想、檢驗思想?，F(xiàn)分述如下：
2.2.1均值思想
均值是對所要研究對象的簡明而重要的代表。均值概念幾乎涉及所有統(tǒng)計學(xué)理論，是統(tǒng)計學(xué)的基本思想。均值思想也要求從總體上看問題，但要求觀察其一般發(fā)展趨勢，避免個別偶然現(xiàn)象的干擾，故也體現(xiàn)了總體觀。
2.2.2變異思想
統(tǒng)計研究同類現(xiàn)象的總體特征，它的前提則是總體各單位的特征存在著差異。統(tǒng)計方法就是要認(rèn)識事物數(shù)量方面的差異。統(tǒng)計學(xué)反映變異情況較基本的概念是方差，是表示“變異”的“一般水平”的概念。平均與變異都是對同類事物特征的抽象和宏觀度量。
2.2.3估計思想
估計以樣本推測總體，是對同類事物的由此及彼式的認(rèn)識方法。使用估計方法有一個預(yù)設(shè)：樣本與總體具有相同的性質(zhì)。樣本才能代表總體。但樣本的代表性受偶然因素影響，在估計理論對置信程度的測量就是保持邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋匾襟E。
2.2.4相關(guān)思想
事物是普遍聯(lián)系的，在變化中，經(jīng)常出現(xiàn)一些事物相隨共變或相隨共現(xiàn)的情況，總體又是由許多個別事務(wù)所組成，這些個別事物是相互關(guān)聯(lián)的，而我們所研究的事物總體又是在同質(zhì)性的基礎(chǔ)上形成。因而，總體中的個體之間、這一總體與另一總體之間總是相互關(guān)聯(lián)的。
2.2.5擬合思想
擬合是對不同類型事物之間關(guān)系之表象的抽象。任何一個單一的關(guān)系必須依賴其他關(guān)系而存在，所有實(shí)際事物的關(guān)系都表現(xiàn)得非常復(fù)雜，這種方法就是對規(guī)律或趨勢的擬合。擬合的成果是模型，反映一般趨勢。趨勢表達(dá)的是“事物和關(guān)系的變化過程在數(shù)量上所體現(xiàn)的模式和基于此而預(yù)示的可能性”。
2.2.6檢驗思想
統(tǒng)計方法總是歸納性的，其結(jié)論永遠(yuǎn)帶有一定的或然性，基于局部特征和規(guī)律所推廣出來的判斷不可能完全可信，檢驗過程就是利用樣本的實(shí)際資料來檢驗事先對總體某些數(shù)量特征的假設(shè)是否可信。
2.3統(tǒng)計思想的特點(diǎn)
作為一門應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，它從數(shù)理統(tǒng)計學(xué)派汲取新的營養(yǎng)，并且越來越廣泛的應(yīng)用數(shù)學(xué)方法，聯(lián)系也越來越密切，但在統(tǒng)計思想的體現(xiàn)上與通用學(xué)派相比，還有著自己的特別之處。其基本特點(diǎn)能從以下四個方面體現(xiàn)出：（1）統(tǒng)計思想強(qiáng)調(diào)方法性與應(yīng)用性的統(tǒng)一；（2）統(tǒng)計思想強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一；（3）統(tǒng)計思想強(qiáng)調(diào)客觀性與主觀性的統(tǒng)一；（4）統(tǒng)計思想強(qiáng)調(diào)定性分析與定量分析的統(tǒng)一。
3對統(tǒng)計思想的一些思考
3.1要更正當(dāng)前存在的一些不正確的思想認(rèn)識
英國著名生物學(xué)家、統(tǒng)計學(xué)家高爾頓曾經(jīng)說過：“統(tǒng)計學(xué)具有處理復(fù)雜問題的非凡能力，當(dāng)科學(xué)的探索者在前進(jìn)的過程中荊棘載途時，唯有統(tǒng)計學(xué)可以幫助他們打開一條通道”。但事實(shí)并非這么簡單，因為我們所面臨的現(xiàn)實(shí)問題可能要比想象的復(fù)雜得多。此外，有些人認(rèn)為方法越復(fù)雜越科學(xué)，在實(shí)際的分析研究中，喜歡簡單問題復(fù)雜化，似乎這樣才能顯示其科學(xué)含量。其實(shí)，真正的科學(xué)是使復(fù)雜的問題簡單化而不是追求復(fù)雜化。與此相關(guān)聯(lián)的是，有些人認(rèn)為只有推斷統(tǒng)計才是科學(xué)，描述統(tǒng)計不是科學(xué)，并延伸擴(kuò)大到只有數(shù)理統(tǒng)計是科學(xué)、社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計不是科學(xué)這樣的認(rèn)識。這種認(rèn)識是極其錯誤的，至少是對社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計的無知。比利時數(shù)學(xué)家凱特勒不僅研究概率論，并且注重于把統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于人類事物，試圖把統(tǒng)計學(xué)創(chuàng)建成改良社會的一種工具。經(jīng)濟(jì)學(xué)和人口統(tǒng)計學(xué)中的某些近代概念，如GNP、人口增長率等等，均是凱特勒及其弟子們的遺產(chǎn)。
3.2要不斷拓展統(tǒng)計思維方式
統(tǒng)計學(xué)是以歸納推理或歸納思維為主要的邏輯方式的。眾所周知，邏輯推理方式主要有兩種：歸納推理和演繹推理。歸納推理是基于觀測到的數(shù)據(jù)信息(尤其是不完全甚至劣質(zhì)的信息)去產(chǎn)生新的知識或去驗證一個假設(shè)，即以所掌握的數(shù)據(jù)信息為依據(jù)，歸納得出具有一般特征的結(jié)論。歸納推理是要在數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上透過偶然性去發(fā)現(xiàn)必然性。演繹推理是對統(tǒng)計認(rèn)識能力的深化，尤其是在根據(jù)必然性去研究和認(rèn)識偶然性方面，具有很大的作用。
3.3深化對數(shù)據(jù)分析的認(rèn)識
任何統(tǒng)計研究都離不開數(shù)據(jù)分析。因為這是得到統(tǒng)計研究結(jié)論的必要環(huán)節(jié)。雖然統(tǒng)計分析的形式隨時代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計分析的目的卻一直沒有改變。對統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析的原因有以下三個方面：一是基于同樣的數(shù)據(jù)會得出不同、甚至相反的分析結(jié)論；二是我們所面對的分析數(shù)據(jù)有時是缺損的或存在不真實(shí)性；三是我們所面對的分析數(shù)據(jù)有時則又是海量的，讓人無從下手。雖然統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析已經(jīng)經(jīng)歷了描述性數(shù)據(jù)分析(DDA)、推斷性數(shù)據(jù)分析(IDA)和探索性數(shù)據(jù)分析(EDA)等階段，分析的方法技術(shù)已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，但與人類不斷提高的要求相比，存在的問題似乎也越來越多。所以，我們必須深化對數(shù)據(jù)分析的認(rèn)識，圍繞“準(zhǔn)確解答特定問題并且從數(shù)據(jù)中獲取一切有效信息”這一目的，不斷拓展研究思路，繼續(xù)開展數(shù)據(jù)分析方法技術(shù)的研究。
參考文獻(xiàn):
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[2]龐有貴.統(tǒng)計工作及統(tǒng)計思想[J]科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2004,(03).
1．1霍尼韋爾公司產(chǎn)品
1．1．1新開發(fā)的現(xiàn)場無線通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
該公司新開發(fā)的現(xiàn)場無線通信網(wǎng)絡(luò)稱為“帶Cisco節(jié)點(diǎn)的OneWireless工業(yè)無線架構(gòu)”，其中新采用的現(xiàn)場無線通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有CiscoWLAN控制器、CiscoAironet1552SOutdoorAP節(jié)點(diǎn)設(shè)備。OneWireless無線通信網(wǎng)絡(luò)采用了支持標(biāo)準(zhǔn)的Cisco公司組態(tài)和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)統(tǒng)一的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，包括使用冗余交換機(jī)、冗余的無線局域網(wǎng)控制器以及多重網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)MAP（mashaccesspoint）和根接入點(diǎn)RAP（rootaccesspoint），建立一個強(qiáng)大的和高可用性的網(wǎng)絡(luò)。
1．1．2系統(tǒng)組成
該公司新開發(fā)的現(xiàn)場無線通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組成如圖1所示。CiscoAironet1552SOutdoorAP節(jié)點(diǎn)設(shè)備和原有系統(tǒng)作為網(wǎng)關(guān)使用的多功能節(jié)點(diǎn)的功能完全一樣，可以與ISA100．11a無線現(xiàn)場設(shè)備網(wǎng)絡(luò)連接，作為無線現(xiàn)場設(shè)備的接入點(diǎn)；也可以與IEEE802．11a／b／g／nWiFi設(shè)備網(wǎng)絡(luò)連接，作為無線WiFi設(shè)備的接入點(diǎn)；還可以用作IEEE的802．11a／n（Mesh網(wǎng)狀）無線主干網(wǎng)絡(luò)連接，實(shí)現(xiàn)多個接入點(diǎn)之間的相互無線通信，構(gòu)建自組織、自愈合的無線主干網(wǎng)絡(luò)。不同之處在于，該節(jié)點(diǎn)設(shè)備還支持802．11n，最大帶寬可達(dá)300Mbit／s，所以速度更快，而多功能節(jié)點(diǎn)最大帶寬只有54Mbit／s。該設(shè)備內(nèi)嵌CiscosCleanAir技術(shù)，能夠優(yōu)化智能無線網(wǎng)絡(luò)的通信，降低無線信號干擾，提高通信空間的無線通信質(zhì)量，明顯改善無線網(wǎng)絡(luò)的通信性能，方便用戶的使用。CiscoAironet1552SOutdoorAP節(jié)點(diǎn)設(shè)備共有5根天線。上面3根天線是主干網(wǎng)絡(luò)和WiFi移動天線；下面2根是ISA100．11a無線儀表天線，可以同無線儀表通信，而且采用了Duocast技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)同時接收數(shù)據(jù)，通信速度比1根天線時提高1倍，通信距離延長約67％。CiscoWLAN控制器用于管理CiscoAironet1552SOutdoorAP節(jié)點(diǎn)設(shè)備，可以降低網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和運(yùn)行的維護(hù)成本。圖1中，多臺CiscoAironet1552SOutdoorAP節(jié)點(diǎn)設(shè)備作為網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)設(shè)備，接入支持ISA100．11a無線現(xiàn)場儀表和支持IEEE802．11a／b／g／nWiFi的無線設(shè)備（包括：圖1中所示的移動工作站、無線振動變送器、攝像機(jī)、手持設(shè)備、無線攜帶式氣體探測器等），多臺CiscoAironet1552SOutdoorAP節(jié)點(diǎn)設(shè)備之間又可通過高帶寬的IEEE802．11a／n無線Mesh回傳網(wǎng)絡(luò)通信。其中的1臺CiscoAironet1552SOutdoorAP節(jié)點(diǎn)設(shè)備作為根接入點(diǎn)通過IEEE802．3有線以太網(wǎng)連接到CiscoWLAN控制器，CiscoWLAN控制器負(fù)責(zé)系統(tǒng)內(nèi)的無線局域網(wǎng)功能，如安全策略、入侵防御、RF管理、服務(wù)質(zhì)量（QoS）和流動性。無線設(shè)備管理器WDM可以支持集成ISA100．11a主干網(wǎng)和ISA100．11a現(xiàn)場設(shè)備的CiscoAironet1552SOutdoorAP節(jié)點(diǎn)設(shè)備，它具有無線現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)關(guān)、系統(tǒng)管理器、安全管理器的功能。無線設(shè)備管理器WDM的無線現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)容量為40臺CiscoAironet1552SOutdoorAP節(jié)點(diǎn)或FDAP現(xiàn)場設(shè)備接入點(diǎn)、100臺無線現(xiàn)場設(shè)備。
1．1．3與主機(jī)系統(tǒng)集成
基于R210版本的OneWireless和R400版本的ExperionTMPKS的無線網(wǎng)絡(luò)與主機(jī)系統(tǒng)集成如圖2所示，ExperionC300控制器通過WDM獲取現(xiàn)場無線儀表的過程數(shù)據(jù)，C300和WDM的通信協(xié)議為ModbusTCP，在C300中把WDM組態(tài)為Modbusslave即可，或組態(tài)成C300和WDM的CDA內(nèi)嵌式通信，ExperionPKS控制模塊可以集成無線儀表的過程數(shù)據(jù)和報警信息，支持實(shí)時監(jiān)視和控制，實(shí)現(xiàn)歷史數(shù)據(jù)存儲，這是在ExperionDCS的控制層L2實(shí)現(xiàn)的。在DCS中創(chuàng)建“WirelessDMZ”（無線隔離區(qū)），而現(xiàn)場移動操作終端、無線巡檢手持設(shè)備、可燃?xì)怏w監(jiān)測、即時定位、視頻信號和其他WiFi802．11a／b／g設(shè)備可通過無線主干網(wǎng)絡(luò)與ExperionDCS的控制層L3路由器連接。控制層L2是監(jiān)控層，而控制層L3是先進(jìn)控制和先進(jìn)應(yīng)用層。
2艾默生過程管理公司產(chǎn)品
2．1新開發(fā)的現(xiàn)場無線系統(tǒng)設(shè)備
從DeltaV11版開始，提供了DeltaVS系列無線I／O卡（WirelessI／OCard）和781遠(yuǎn)程鏈路（WirelessFieldLink）組成的全冗余WirelessHART解決方案。在新的架構(gòu)方案中，還可以看到采用CiscoAP節(jié)點(diǎn)設(shè)備作為主干網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，按其在網(wǎng)絡(luò)中的功能也分為MAP和RAP。
2．2系統(tǒng)組成
上述新的結(jié)構(gòu)將現(xiàn)有的1420無線網(wǎng)關(guān)的功能分為兩個部件：無線I／O卡和781遠(yuǎn)程鏈路，無線I／O卡有2個EthernetI／O口實(shí)現(xiàn)與控制系統(tǒng)DeltaV局域網(wǎng)的有線連接，由遠(yuǎn)程鏈路實(shí)現(xiàn)與WirelessHART無線現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)連接，這兩者之間采用4根導(dǎo)線連接，最遠(yuǎn)距離達(dá)到200m。其中一對導(dǎo)線為無線I／O卡電源線，另一對導(dǎo)線為遠(yuǎn)程鏈路的通信線。雖然無線I／O卡可以安裝在1級2區(qū)危險的環(huán)境中，但一般安裝在控制室內(nèi)，遠(yuǎn)程鏈路則遠(yuǎn)離控制室，可安裝在防爆等級更高的危險的環(huán)境中，如1級1區(qū)。DeltaVS系列可接入最多120個無線I／O卡和781遠(yuǎn)程鏈路，每對冗余的781遠(yuǎn)程鏈路可接入最多100臺無線變送器。采用接入點(diǎn)的方式時，某應(yīng)用于油井的工業(yè)無線系統(tǒng)設(shè)備組成如圖3所示。MAP安裝在WirelessHART原有網(wǎng)關(guān)附近，以有線以太網(wǎng)方式與網(wǎng)關(guān)連接，采集該井口區(qū)域無線現(xiàn)場設(shè)備的信息；多個MAP又以WiFi無線方式將多個井口的無線現(xiàn)場設(shè)備的信息傳送到RAP，然后與控制系統(tǒng)以ModbusTCP／IP，OPC等方式連接。
2．3與DeltaV主機(jī)系統(tǒng)集成
從DeltaV11版開始，提供了DeltaVS系列無線I／O卡和781遠(yuǎn)程鏈路組成的完全冗余的WirelessHART解決方案，如圖4所示，可與所有的DeltaV和AMS的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)本地集成。無線I／O卡直接掛在控制網(wǎng)絡(luò)上，本身就是控制器的一個節(jié)點(diǎn)，DeltaV提供的組態(tài)工具也完全支持無線I／O卡和無線儀表的組態(tài)、設(shè)備監(jiān)視等功能，系統(tǒng)還可以自動識別無線I／O卡和無線設(shè)備，可方便快捷地進(jìn)行安裝和調(diào)試。新的DeltaV架構(gòu)以冗余遠(yuǎn)程鏈路的形式實(shí)現(xiàn)全冗余無線網(wǎng)絡(luò)，全冗余包括DeltaV通信網(wǎng)絡(luò)、24V（DC）電源、無線I／O卡遠(yuǎn)程鏈路以及自適應(yīng)Mesh網(wǎng)絡(luò)本身的多條通信路徑。
3橫河電機(jī)公司產(chǎn)品
3．1新開發(fā)的現(xiàn)場無線通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
該公司早期開發(fā)的現(xiàn)場無線系統(tǒng)設(shè)備包括YFGW710無線現(xiàn)場集成網(wǎng)關(guān)和無線現(xiàn)場設(shè)備，YFGW710提供網(wǎng)關(guān)功能和系統(tǒng)管理器的功能，并直接連接無線現(xiàn)場設(shè)備。新開發(fā)的現(xiàn)場無線設(shè)備有YFGW410現(xiàn)場無線管理站、YFGW510現(xiàn)場無線接入點(diǎn)、YFGW610現(xiàn)場無線介質(zhì)轉(zhuǎn)換器。YFGW410具有ISA100．11a無線網(wǎng)絡(luò)管理功能（即系統(tǒng)管理器和安全管理器的功能）和網(wǎng)關(guān)功能；YFGW510現(xiàn)場無線接入點(diǎn)為主干路由器，除可接入現(xiàn)場無線設(shè)備外，還可提供IEEE802．11a／b／g（無線局域網(wǎng)）及100BASE－TX和100BASE－FX有線連接；現(xiàn)場無線介質(zhì)轉(zhuǎn)換器YFGW610在YFGW410和YFGW510之間主干通信的連接接口作連接轉(zhuǎn)換，4端口介質(zhì)轉(zhuǎn)換器YFGW610安裝在YFGW410和YFGW510之間，將YFGW410下層的金屬網(wǎng)絡(luò)連接（100BASE－TX）的接口轉(zhuǎn)換成與遠(yuǎn)程YFGW510的光纖網(wǎng)絡(luò)接口連接（100BASE－FX）。
3．2系統(tǒng)組成
新開發(fā)的全集成式多應(yīng)用無線通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組成如圖5所示。其中，現(xiàn)場無線子網(wǎng)A由YFGW510的現(xiàn)場無線接入點(diǎn)接入子網(wǎng)內(nèi)現(xiàn)場無線設(shè)備的數(shù)據(jù)，再通過光纖通信傳至YFGW610現(xiàn)場無線介質(zhì)轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換成YFGW410現(xiàn)場無線管理站可接收的下層金屬網(wǎng)絡(luò)連接信號（100BASE－TX）；現(xiàn)場無線子網(wǎng)B由YFGW510的現(xiàn)場無線接入點(diǎn)接入子網(wǎng)內(nèi)現(xiàn)場無線設(shè)備的數(shù)據(jù)，再通過100BASE－TX直接接入YFGW410現(xiàn)場無線管理站；現(xiàn)場無線子網(wǎng)C由YFGW510的現(xiàn)場無線接入點(diǎn)接入子網(wǎng)內(nèi)現(xiàn)場無線設(shè)備的數(shù)據(jù)后，再通過無線LAN傳到無線LAN接入點(diǎn)，然后與YFGW410現(xiàn)場無線管理站連接。當(dāng)然，也可通過早期的YFGW710無線現(xiàn)場集成網(wǎng)關(guān)以Modbus／TCP的方式接入主機(jī)系統(tǒng)。在信息網(wǎng)絡(luò)層次，設(shè)有現(xiàn)場無線OPC服務(wù)器、現(xiàn)場無線管理器、NTP服務(wù)器，現(xiàn)場無線OPC服務(wù)器的軟件，提供一個基于OPC基金會規(guī)格創(chuàng)建的接口。該服務(wù)器軟件通過OPC接口與帶現(xiàn)場無線管理站或現(xiàn)場無線集成網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)的主機(jī)連接?，F(xiàn)場無線管理器用來執(zhí)行現(xiàn)場無線網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置和管理。NTP服務(wù)器是網(wǎng)絡(luò)時間協(xié)議服務(wù)器，用于現(xiàn)場無線系統(tǒng)進(jìn)行精確的時間管理，現(xiàn)場無線系統(tǒng)要求NTP服務(wù)器與現(xiàn)場無線管理站或現(xiàn)場無線集成網(wǎng)關(guān)相連以共享NTP服務(wù)器。1對YFGW410現(xiàn)場無線管理站通過同步電纜彼此連接，對主機(jī)系統(tǒng)和YFGW510的現(xiàn)場無線接入點(diǎn)提供冗余的無線網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)關(guān)功能。在圖5所示的每一個現(xiàn)場無線子網(wǎng)中，可安裝1個或多個YFGW510現(xiàn)場無線接入點(diǎn)，可連接多達(dá)100臺現(xiàn)場無線設(shè)備。1對YFGW410現(xiàn)場無線管理站可以連接多達(dá)20個現(xiàn)場無線子網(wǎng)以及500多臺現(xiàn)場無線設(shè)備。
3．3與主機(jī)系統(tǒng)集成
無線系統(tǒng)可與橫河電機(jī)目前主要的CENTUMVPDCS連接，即可在CENTUMVP操作和監(jiān)視屏幕上顯示現(xiàn)場設(shè)備的測量數(shù)據(jù)。無線系統(tǒng)與CENTUMVP連接有兩種方式：在FCS現(xiàn)場控制站通過子系統(tǒng)以太網(wǎng)通信模塊通信（見圖6）和通過通用子系統(tǒng)網(wǎng)關(guān)（GSGW）通信。在FCS現(xiàn)場控制站通過子系統(tǒng)以太網(wǎng)通信模塊（ALE111）通信，要求CENTUMVP為R4版本。菲尼克斯公司產(chǎn)品該公司的WLAN接入點(diǎn)可與多臺RAD無線網(wǎng)關(guān)組成回傳網(wǎng)絡(luò)，這些設(shè)備都集成了802．11b／gWLAN收發(fā)器，通過WiFi將采集的所有信息傳送到WLAN接入點(diǎn)，然后以標(biāo)準(zhǔn)的Ethernet接口與主機(jī)系統(tǒng)相連，如圖7所示。
4結(jié)束語
(一)色彩對兒童生理的影響和諧、漂亮的色彩給人以美的視覺享受，而雜亂無章的色彩則常常會造成人的視覺疲勞，影響人的情緒。假如孩子一直生活在使自己視覺疲勞的空間環(huán)境中，那么孩子的身心健康就會受到不同程度的影響。例如大面積、高純度的紅色、綠色、橙色等色彩會刺激孩子的視神經(jīng)，使孩子的視力急劇下降;過于鮮艷的顏色，會產(chǎn)生強(qiáng)大的色彩沖擊力，容易使孩子焦慮不安、注意力不集中等。大部分父母喜歡用粉色給嬰幼兒時期的孩子裝修房子，理由是粉色會使孩子感覺到溫柔和舒適。實(shí)際上，由于紫外線波長和粉紅色波長十分接近，長時間在粉色環(huán)境中生活的孩子，常常會出現(xiàn)聽力衰退、視力下降，脈搏加速、身心疲憊等現(xiàn)象，因此兒童居室的色彩選擇一定要以孩子的視覺生理為根本，使用適合孩子身心發(fā)展的色彩，且鮮艷度和亮度也要有一定的限度，以給孩子們創(chuàng)造一個協(xié)調(diào)、舒適、明快的色彩空間。
(二)色彩對兒童心理的影響心理專家研究發(fā)現(xiàn)，不同的色彩給人的心理影響是不同的，顏色能夠神奇地影響人的心理狀態(tài)。孩子們生活空間的色彩選擇要充分考慮色彩對孩子心理健康的影響因素。如有助于孩子集中精神、穩(wěn)定情緒的淡藍(lán)色、淺黃色和橙色可以運(yùn)用在兒童學(xué)習(xí)、游戲場所;具有使人的皮膚溫度下降功能的綠色和藍(lán)色可以用于孩子的休息場所。另外像白色、黑色和棕色這三種單色對孩子的性格培養(yǎng)不利，使用時一定謹(jǐn)慎選擇。
二、兒童居室色彩選擇的依據(jù)
(一)兒童居室色彩選擇要符合兒童的色彩心理
兒童是特殊的社會群體，他們與成年人的心理和生理特征不同，兒童居室色彩要根據(jù)孩子的心理特征進(jìn)行選擇。眾所周知，與兒童相關(guān)的東西，比如衣服、玩具、家具、食物包裝等色彩都有一個共同的特點(diǎn)，即五彩繽紛，且都是采用高純度、高明度的顏色。那是因為商家都遵循了兒童時期的心理特征。紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色等純度高的、飽和度大的、又比較明亮的顏色非常容易引起孩子們的注意。
(二)兒童居室色彩選擇要符合兒童的年齡階段
兒童居室的色彩選擇可以按兒童的年齡分為三個階段。(1)嬰幼兒期:0～3歲。例如新生兒不僅擁有神經(jīng)性和反射，還有著對周圍環(huán)境適應(yīng)感知的能力。在這個時候孩子雖然對顏色是什么尚不了解，只是停留在大面積的色彩認(rèn)識上，因此這一時期的兒童的居室色彩需要父母選擇顏色對比度較高的色彩，比如墻面可以選擇更容易刺激孩子的感色細(xì)胞發(fā)展的紅、黃、藍(lán)、綠色，讓孩子加深對顏色的了解，使孩子更健康地成長。(2)學(xué)齡前期:3～6歲。孩子上了幼兒園，與小伙伴、老師、社會都開始接觸，社會情感、道德感、審美感等都逐漸發(fā)展起來。同時，也開始明白了“男女”概念，這一時期色彩選擇還要考慮兒童性別這個因素。如果是男孩子的房間，一般選擇藍(lán)色、綠色等冷色調(diào)，如果是女孩子的房間則以粉色、橙色等暖色調(diào)為主，從小培養(yǎng)孩子的性格方向。(3)少兒期:6～12歲。這個年齡段的孩子已經(jīng)開始有自己的個性，在色彩上也有了自己的偏愛。這一時期兒童房色彩選擇應(yīng)該先問問孩子的想法和喜愛，要尊重孩子的意見。另外，這一時期孩子的自制力較弱，有時會有很強(qiáng)的情緒體驗，對生活中的一些事非常敏感，因此要照顧這一時期兒童的性格特點(diǎn)，選擇色調(diào)柔和的顏色布置房間。
(三)兒童居室色彩選擇要具有成長性和可變性
孩子的成長過程中不同的成長階段的需求是不一樣的，父母可以利用窗簾布藝等裝飾品有規(guī)律地將兒童房變換顏色。例如，對于新生兒而言，為了促進(jìn)他們視覺的快速發(fā)育，可以選擇一些稍帶艷麗的色彩;對于已經(jīng)上學(xué)的兒童來說，為了大大提升他們對周圍事物的敏感度，他們的房間最好選擇清新、淡雅的顏色。總之，根據(jù)兒童的變化再配合房間內(nèi)的整體風(fēng)格設(shè)計兒童居室的色彩，挑選出一個適合他們自己的色彩，可以讓兒童在色彩中充滿希望和幻想。
三、色彩在兒童居室設(shè)計中的應(yīng)用
(一)色彩在室內(nèi)界面上的應(yīng)用
室內(nèi)界面是指墻面、地面、天棚、門、窗等，這些界面在室內(nèi)占有較大面積，具有襯托室內(nèi)一切物件的作用。由于不同色彩在不同的空間背景上所處的位置會對房間的性質(zhì)、兒童的心理知覺和感情反應(yīng)造成很大不同，如綠、藍(lán)、青等冷顏色能產(chǎn)生冷的感覺，不過冷色則有安定情緒、平心靜氣的特殊作用，因此，給孩子布置一個適合其身心發(fā)展的多彩世界非常重要。例如，對脾氣不太好的孩子，可以將他的房間布置為冷色，如能使孩子情緒穩(wěn)定的綠色。對性格不太活躍的孩子，可以把他的房間布置成暖色，以激發(fā)他的活力。
(二)色彩在裝飾飾品上的應(yīng)用
兒童居室的玩具和陳設(shè)是室內(nèi)的一大亮點(diǎn)，可以打破單調(diào)的環(huán)境，起到豐富室內(nèi)色彩的作用。在孩子的成長時期，父母都會給孩子買一些玩具、小裝飾品來點(diǎn)綴他們的空間。在這些物品的選擇上父母最好選擇一些色彩比較鮮艷并且?guī)в锌ㄍ▓D案的飾品，以滿足兒童天真活潑的心理需求。對于個性活潑好動的孩子可以選擇冷色系，性格相對內(nèi)向的孩子可以選擇暖色。
四、總結(jié)
1、空間設(shè)計
對于兒童書吧的空間設(shè)計，我們要對整個設(shè)計環(huán)節(jié)有仔細(xì)的了解，這樣才能有規(guī)范的意圖，來對整個空間的功能區(qū)域進(jìn)行有效劃分。對于整個空間功能區(qū)的劃分主要體現(xiàn)在以下四個方面：1）通道區(qū)域，通道作為連接整個空間各功能區(qū)的紐帶，其在區(qū)域內(nèi)的作用不言而喻，對于通道設(shè)計需要分為兩個部位，主通道及副通道。主通道的主要功能是能有效的引導(dǎo)客人能正確快速的進(jìn)入，而副通道則是整個空間擺放區(qū)域的路線，也是走道路線，對于副通道的合理設(shè)計，不僅能避免客戶行走路線的盲目性，還能避免整個線路的橫縱交叉，使顧客能順暢穿行，順利的閱讀及購買。2）瀏覽區(qū)域，作為書吧的閱讀區(qū)域，整個區(qū)域的空間相比其它區(qū)域在整個空間中要占到最大比例，要有主夠強(qiáng)的規(guī)劃性，對于通行空間要有足夠大的保障，書籍?dāng)[放的設(shè)計相對明確，且有秩序性，還要根據(jù)兒童的實(shí)際情況，從兒童身高對于書架的高度予以考慮，豐富整個書架的造型。對瀏覽區(qū)域與休閑區(qū)域有效的劃分，使整個瀏覽閱讀的區(qū)域，有足夠安靜的環(huán)境，使兒童能在這種壞境下，充分的進(jìn)行閱讀，獲得知識的汲取。3）休閑區(qū)域，我們要針對兒童的天性進(jìn)行考慮，考慮到孩子本身的好玩好動的特質(zhì)，相比成人，兒童能夠天性使然，沉下心來讀書的時間不會太久，當(dāng)閱讀的興趣過去，就會想娛樂。所以考慮到這一點(diǎn)，我們就要將娛樂與讀書有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，將娛樂區(qū)與瀏覽閱讀區(qū)域，進(jìn)行分離，使之相互之間不會受到影響，兒童不僅在書吧內(nèi)能玩好，同時也能學(xué)習(xí)好。4）衛(wèi)生區(qū)域，在任何空間設(shè)計中，對于衛(wèi)生間的設(shè)計都是必不可少的一環(huán)，往往對于衛(wèi)生間設(shè)計的好壞及合理性，卻最能體現(xiàn)出設(shè)計者的設(shè)計思路及設(shè)計的人性化程度。兒童本身由于心理和生理還在不斷成長中，對于一切事物的自控能力較差，對于衛(wèi)生區(qū)域的合理設(shè)計，其與其他區(qū)域的協(xié)調(diào)性的設(shè)計，都至關(guān)重要。
2、色彩設(shè)計
不同的色彩設(shè)計與搭配，給予人不同的視覺沖突，對兒童的心理影響也不盡相同，強(qiáng)烈有沖擊的色彩，能有效的刺激兒童的大腦，促使他們的思維更加活躍與積極。因此，在對兒童書吧色彩設(shè)計時就需要有高度明確的色彩構(gòu)成，不論是在色彩的大小、色相、純度等等方面，還要從色彩的對比、均勻分布、舒適度等方面進(jìn)行嚴(yán)格的考量，使整個色彩的搭配更加合理，有創(chuàng)意，符合兒童心理。兒童書吧在設(shè)計時要通過色彩構(gòu)成理論來具體設(shè)計，在瀏覽閱讀區(qū)可采用冷色系的顏色，這一類色有影響人心理鎮(zhèn)靜的作用；而在休閑娛樂區(qū)域可以采用暖色系的驗收，來更加豐富區(qū)域的精彩性。
3、燈光設(shè)計
書吧作為兒童閱讀獲取知識的區(qū)域，如果沒有合理的燈光，那將會對兒童的視力造成相當(dāng)大的影響。書吧要根據(jù)兒童的實(shí)際情況，以及不同區(qū)域燈光照明度，來進(jìn)行有效調(diào)整，盡量采用自然光，輔以相應(yīng)的人工光源，保證最大化的照明舒適程度。在燈具上可以采用日光燈及吸頂燈，并依照書吧的整體設(shè)計，來對光源進(jìn)行調(diào)整，營造不同的書吧舒適照明氛圍。
4、安全設(shè)計
兒童由于不夠成熟，對部分危險的認(rèn)知多不夠，所以在設(shè)計之初，我們也要將整個書吧的環(huán)境考慮進(jìn)去。對于書架、書柜等家具的造型上，要盡量避免采取有尖角，以免兒童碰撞發(fā)生受傷。減少易碎易破的材料的使用，并對相應(yīng)有危險區(qū)域，設(shè)置護(hù)欄及警示牌，避免兒童進(jìn)入或觸摸。有合理的安全疏散出口，至少在兩個或以上，配置消費(fèi)器材，將一切有可能傷害到兒童安全的因素，從源頭予以去除，保證其安全。
5、結(jié)束語
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活和審美意識在不斷提高，對室內(nèi)空間設(shè)計的要求也隨之提升。要想在眾多設(shè)計領(lǐng)先國家的競爭中脫穎而出，我們中國的室內(nèi)設(shè)計就需要有自己獨(dú)特的風(fēng)貌。中華民族的特征強(qiáng)烈的表現(xiàn)在中國傳統(tǒng)圖案上，這種特性正是中國室內(nèi)設(shè)計所需要的。要想在國際舞臺上立足，我們中國的設(shè)計就不能隨波逐流，一味地追求所謂的“國際化”，不然就完全失去了我們本民族所特有的精神和競爭力。相反，我們要將我們的傳統(tǒng)文化進(jìn)行恢復(fù)與再設(shè)計，立足于過去，扎根于我們自身的民族土壤，將對傳統(tǒng)元素的再設(shè)計與再應(yīng)用變成一股潮流，合理運(yùn)用到室內(nèi)空間設(shè)計中。同時，我們也要對西方的現(xiàn)代設(shè)計理論進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)與引進(jìn)，爭取創(chuàng)造出具有中國傳統(tǒng)韻味的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計?，F(xiàn)代的科技那么發(fā)達(dá)，我們要及時了解現(xiàn)代的材料、技術(shù)，將高科技運(yùn)用到對傳統(tǒng)圖案的復(fù)活上，使室內(nèi)空間更能呈現(xiàn)出具有東方魅力的設(shè)計風(fēng)格，也讓我們的居住空間充滿濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。
二、中國傳統(tǒng)圖案的分類及文化底蘊(yùn)
1.中國傳統(tǒng)圖案的分類從裝飾圖形來看，中國的傳統(tǒng)圖案內(nèi)容豐富，其中包括動物紋樣、祥禽瑞獸紋樣、植物紋樣、器物紋樣、人物紋樣和由數(shù)種圖案組合而成的吉祥組合圖案等。這里所說的動物紋樣是指一些被古代人們所賦予得各種各樣具有吉祥寓意和哲理的飛禽走獸、家畜蟲魚，例如鴛鴦、喜鵲、仙鶴、蝙蝠、龜?shù)取?/p>
2.中國傳統(tǒng)圖案的文化底蘊(yùn)任何圖案都經(jīng)歷了從自然的模擬到提煉、抽象的過程。中國傳統(tǒng)圖案也是如此，儒家文化、道家文化、佛文化的精粹被傳統(tǒng)圖案所吸收，是基于中國文化意識下對“意”的追求。中國審美思想得以形成的本原來自天人合一、物我合一的哲學(xué)思想，其中的“意”，是在具體造型之上對于抽象美的理解，是中國藝術(shù)表現(xiàn)的核心所在。中國傳統(tǒng)圖案的發(fā)展，是在中國文化土壤的培育下發(fā)芽生長，它真正的藝術(shù)之美就在于在其自然所形成的境界基礎(chǔ)上，經(jīng)過再設(shè)計與再運(yùn)用，不僅僅是在表面進(jìn)行美化裝飾，更強(qiáng)調(diào)對真、善、美的追求與歌頌。
三、以傳統(tǒng)鳳紋為例簡述中國傳統(tǒng)圖案在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式
前言
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》是研究隨機(jī)現(xiàn)象客觀規(guī)律的一門學(xué)科，是全國高等院校數(shù)學(xué)以及各工科專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，也是全國碩士研究生入學(xué)數(shù)學(xué)考試的一個重要組成部分。該課程處理問題的思想方法與學(xué)生已學(xué)過的其他數(shù)學(xué)課程有很大的差異，因而學(xué)生學(xué)起來感到難以掌握。大多數(shù)學(xué)生感到基本概念難懂，易混淆、內(nèi)容抽象復(fù)雜，難以理解、解題不得法、不善于利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法分析解決實(shí)際問題。為此，筆者從教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和考核方法4個方面對《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的教學(xué)進(jìn)行了研究和探討。
一、教學(xué)內(nèi)容和安排
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的內(nèi)容以及教師授課一般都存在著重理論輕實(shí)踐、重知識輕能力的傾向，缺少該課程本身的特色及特有的思想方法，課程的內(nèi)容長期不變，課程設(shè)置簡單，一般只局限于一套指定的教材?！陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計》課程內(nèi)容主要包括3大類：①理論知識。也就是構(gòu)成本學(xué)科理論體系的最基本、最關(guān)鍵的知識，主要包括隨機(jī)事件及其運(yùn)算、條件概率、隨機(jī)變量、數(shù)字特征、極限定理、抽樣分布、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗等理論知識，這些是學(xué)習(xí)該課程必須要掌握的最重要的理論知識。②思維方法。指的是該學(xué)科研究的基本方法，主要包括不確定性分析、條件分析、公理推斷、統(tǒng)計分析、相關(guān)分析、方差分析與回歸分析等方法，這些大多蘊(yùn)涵在學(xué)科理論體系中，過去往往不被重視，但實(shí)際上對于學(xué)生知識的轉(zhuǎn)化與整合具有十分重要的作用。③應(yīng)用方面。《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》在社會生活各個領(lǐng)域應(yīng)用十分廣泛，有大量的成功實(shí)例。
因此，在課程設(shè)置上，不能只局限于一套指定的教材，應(yīng)該在一個統(tǒng)一的教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，教材建設(shè)應(yīng)向著一綱多本和立體化建設(shè)的方向發(fā)展。在教學(xué)進(jìn)度表中應(yīng)明確規(guī)定該門課程的講授時數(shù)、實(shí)驗時數(shù)、討論時數(shù)、自學(xué)時數(shù)(在以前基礎(chǔ)上適當(dāng)增加學(xué)時數(shù))，這樣分配教學(xué)時間，旨在突出學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生主動參與，積極思考。
二、教學(xué)形式
1)開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗課教學(xué)時可以采用以下幾個實(shí)驗：在校門口，觀察每30s鐘通過汽車的數(shù)量，檢驗其是否服從Poisson分布；統(tǒng)計每學(xué)期各課程考試成績，看是否符合正態(tài)分布，并標(biāo)準(zhǔn)化而后排出名次；調(diào)查某個院里的同學(xué)每月生活費(fèi)用的分布情況，給出一定置信水平的置信區(qū)間；隨機(jī)數(shù)的生成等等。通過開設(shè)實(shí)驗課，可以使學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和原貌，體味生活中的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力。
2)引進(jìn)多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比有著不可比擬的優(yōu)勢。一方面，多媒體的動畫演示，生動形象，可以將一些抽象的內(nèi)容直觀地反映出來，使學(xué)生更容易理解，同時增強(qiáng)了教學(xué)趣味性。如在學(xué)習(xí)正態(tài)分布時，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Matlab軟件編寫程序，在圖形窗口觀察正態(tài)分布的概率密度函數(shù)和概率分布函數(shù)隨參數(shù)變化的規(guī)律，從而得出正態(tài)分布的性質(zhì)。另一方面，由于概率統(tǒng)計例題字?jǐn)?shù)較多，抄題很費(fèi)時間。制作多媒體課件，教師有更多的精力對內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地分析和講解，增加與學(xué)生的互動，增加課堂信息量。對于教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等都可制作成多媒體課件形式，配以適當(dāng)?shù)姆酃P教學(xué)，這樣既能延續(xù)一貫的聽課方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。比如在概率部分，把幾個重要的離散型隨機(jī)變量、連續(xù)型隨機(jī)變量的分布率、概率密度、期望、方差等列成表格；在統(tǒng)計部分，將正態(tài)總體均值和方差的置信區(qū)間，假設(shè)檢驗問題的拒絕域列成表格形式，其中所涉及到的重要統(tǒng)計量的分布密度函數(shù)用圖形表示出來。這樣，學(xué)生覺得一目了然，通過讓學(xué)生先了解圖形的特點(diǎn)，再結(jié)合分位數(shù)的有關(guān)知識，找出其中的規(guī)律，理解它們的含義及聯(lián)系，加深了學(xué)生對概念的理解及方法的運(yùn)用，以便更容易記住和求出置信區(qū)間和假設(shè)檢驗問題的拒絕域。這樣，不僅使學(xué)生對概念的理解更深刻、透徹，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。
3)案例教學(xué)，重視理論聯(lián)系實(shí)際《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》是從實(shí)際生產(chǎn)中產(chǎn)生的一門應(yīng)用性學(xué)科，它來源于實(shí)際又服務(wù)于實(shí)際。因此，采取案例教學(xué)法，重視理論聯(lián)系實(shí)際，可以使教學(xué)過程充滿活力，學(xué)生在課堂上能接觸到大量的實(shí)際問題，可以提高學(xué)生綜合分析和解決實(shí)際問題的能力。如講授隨機(jī)現(xiàn)象時，用拋硬幣、元件壽命、某時段內(nèi)經(jīng)過某路口的車輛數(shù)等例來說明它們所共同具有的特點(diǎn)；講數(shù)學(xué)期望概念時，用常見的街頭用隨機(jī)摸球為例，提出如果多次重復(fù)地摸球，決定成敗的關(guān)鍵是什么，它的規(guī)律性是什么等問題，然后再講數(shù)學(xué)期望概念在產(chǎn)品檢驗及保險行業(yè)的應(yīng)用，就能使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)期望的概念并能自覺運(yùn)用到生活中去；又如講授正態(tài)分布時，先舉例說明正態(tài)分布在考試、教育評估、企業(yè)質(zhì)量管理等方面的應(yīng)用，然后結(jié)合概率密度圖形講正態(tài)分布的特點(diǎn)和性質(zhì)，讓同學(xué)們總結(jié)實(shí)際中什么樣的現(xiàn)象可以用正態(tài)分布來描述，這樣能使學(xué)生認(rèn)識到正態(tài)分布的重要性及其應(yīng)用的廣泛性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識。
另外，也可選擇一些具有實(shí)際背景的典型的案例，例如概率與密碼問題、敏感問題的調(diào)查、血液檢驗問題等等。通過對典型案例的處理，使學(xué)生經(jīng)歷較系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理全過程，在此過程中學(xué)習(xí)一些數(shù)據(jù)處理的方法，并運(yùn)用所學(xué)知識和方法去解決實(shí)際問題。
三、考核方法
考試是一種教學(xué)評價手段?，F(xiàn)在學(xué)生把考試本身當(dāng)作追求的目標(biāo)，而放棄了自身的發(fā)展愿望，出現(xiàn)了教學(xué)中“教”和“學(xué)”的目的似乎是為了“考”的奇怪現(xiàn)象。有些院校概率統(tǒng)計課程只有理論課，沒有實(shí)驗課，其考試形式是期末一張試卷定乾坤，雖然有平時成績，主要以作業(yè)和考勤為主，占的比率比較小(一般占2O)，并且學(xué)生的作業(yè)并不能真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，使得教師無法真正地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，公平合理地給出平時成績。而這種單一的閉卷考試也很難反映出學(xué)生的真實(shí)水平。
所以，我們首先要加強(qiáng)平時考查和考試，每次課后要留有作業(yè)、思考題，學(xué)完每一章后要安排小測驗，在概率論部分學(xué)完后進(jìn)行一次大測驗。其次注重科學(xué)研究，每個學(xué)生都要有平時論文，學(xué)期論文，以此來檢查學(xué)生掌握知識情況和應(yīng)用能力．此外還有實(shí)驗成績。最后是期末考試，以A、B卷方式，采取閉卷形式進(jìn)行考試。將這4個方面給予適當(dāng)?shù)臋?quán)重，以均分作為學(xué)生該門課程的成績。成績不及格者．學(xué)習(xí)態(tài)度好的可以允許補(bǔ)考。否則予以重修。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計完后，對成績分布情況進(jìn)行分析，通過總體分布符合正態(tài)分布程度和方差大小判斷班級的總體水平，并對每道題的得分情況進(jìn)行分析，評價學(xué)生對每個知識點(diǎn)的掌握情況和運(yùn)用能力，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便對原教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？傊?，通過科學(xué)的考核評價和反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)黽不斷改進(jìn)和提高。
[參考文獻(xiàn)]
慕課是由優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)者和平臺運(yùn)營商共同構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)，在該生態(tài)系統(tǒng)中各方利益共生，共同促進(jìn)，共同成長。
1.1優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源以前優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源位于大學(xué)校園的圍墻之內(nèi)，而慕課通過平臺讓全球?qū)W習(xí)者免費(fèi)享受名校名師提供的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)了外部正效應(yīng)，有助于建設(shè)學(xué)習(xí)型的社會文化。
1.2學(xué)習(xí)者（1）高中生。高中生通過慕課平臺學(xué)習(xí)一些先修課程，提前獲得擬就讀高校的學(xué)分；還可以通過慕課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解自己的興趣和愛好，挑選自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)。（2）在校大學(xué)生。對于學(xué)有余力的大學(xué)生，可以通過慕課平臺學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，從而更有利于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。（3）大學(xué)畢業(yè)從業(yè)人員。隨著知識更新周期越來越短，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識很快就不能滿足工作需要，從業(yè)人員可以通過慕課平臺選擇對自己有價值的課程，進(jìn)一步提升自己解決問題的能力。（4）未受過高等教育的從業(yè)人員。該特殊群體由于歷史原因沒有進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，已經(jīng)在社會各行各業(yè)中就職。他們渴望學(xué)習(xí)，但苦于沒有學(xué)習(xí)機(jī)會和整塊的學(xué)習(xí)時間，慕課正好為他們提供了學(xué)習(xí)平臺。
1.3平臺運(yùn)營商平臺運(yùn)營商的主要職能是協(xié)調(diào)雙方需求。一方面將學(xué)習(xí)者需要的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源匯集在慕課平臺上；另一方面，通過平臺的運(yùn)作吸引大規(guī)模的學(xué)習(xí)者前往慕課平臺學(xué)習(xí)。在日后的運(yùn)營中，隨著相關(guān)數(shù)據(jù)的累積，可以精準(zhǔn)分析每位學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)偏好，并且能夠及時把握未來的學(xué)習(xí)趨勢。
2慕課生態(tài)系統(tǒng)形成機(jī)制
2.1驅(qū)動機(jī)制（1）教育成本降低。目前高校中，每個班級的學(xué)生在50人左右，每位教師花大量的時間和精力備課，而受益者只有班級內(nèi)的學(xué)生，不具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)，因此全球各大高校教育成本居高不下。為了進(jìn)一步降低教育成本，優(yōu)化教育資源，應(yīng)讓更多的人從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源中受益，從而進(jìn)一步推進(jìn)教育公平。（2）教育質(zhì)量提升。由于缺乏有效的競爭機(jī)制，高校教育質(zhì)量參差不齊，同時大學(xué)生就業(yè)情況也不理想，在高校所學(xué)知識與未來工作崗位所需知識尚有差距，使得高校需要進(jìn)一步思考教育質(zhì)量的提升。
2.2激勵機(jī)制（1）對學(xué)習(xí)者的激勵。目前，慕課對學(xué)習(xí)者的激勵主要體現(xiàn)在內(nèi)部激勵，即學(xué)習(xí)者通過慕課的學(xué)習(xí)來滿足自己對于某類知識的需求，這是一種強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動力。目前，外部激勵機(jī)制還有待進(jìn)一步完善，如學(xué)習(xí)過程的證明、學(xué)分的認(rèn)證和學(xué)位的授予等。（2）對教師的激勵。以前教師只為本校學(xué)生所熟悉，缺乏更廣闊的平臺展示個人才華，缺乏與同行交流的機(jī)會。而慕課平臺通過學(xué)習(xí)者對教師所授課程的認(rèn)可和歡迎程度，有助于形成一批品牌課程，從而最終形成一批品牌教師。（3）對高校的激勵。通過慕課平臺，高校可以推出一批名師講授的名課，有助于擴(kuò)大高校在全球的影響力，有助于提升高校品牌價值。（4）對社會的激勵。慕課為企業(yè)架構(gòu)了共性學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)了員工學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了企業(yè)的成長，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
2.3保障機(jī)制慕課雖然表現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，但仍然存在許多問題，因此需要建立相應(yīng)的保障機(jī)制來促進(jìn)慕課的健康有序發(fā)展。
2.3.1相關(guān)政策保障（1）對教師的獎勵。教師是慕課平臺提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的主體之一，建設(shè)與維護(hù)慕課需要投入大量的時間和精力，而對于研究型大學(xué)而言，教師還需要花費(fèi)大量的時間和精力去完成科研工作。為了進(jìn)一步提高教師參與的積極性，為了保證慕課的長遠(yuǎn)發(fā)展，有必要對教師的勞動成果給予一定形式的肯定和獎勵。（2）對學(xué)分的認(rèn)可。以前，學(xué)位市場在高校內(nèi)部完成，慕課出現(xiàn)后，逐漸形成了龐大的課程市場這一中間產(chǎn)品市場，主要形式是認(rèn)證慕課平臺上完成的學(xué)分。慕課未來的發(fā)展，關(guān)鍵取決于能否實(shí)現(xiàn)學(xué)分認(rèn)證。學(xué)分認(rèn)證主要表現(xiàn)在3個方面：①不同高校之間的學(xué)分互認(rèn)，這一情況主要適用于在校大學(xué)生；②對學(xué)習(xí)過程的認(rèn)可，慕課平臺為求職者提供學(xué)習(xí)過程的證明；③對學(xué)位的認(rèn)證，未受過高等教育的從業(yè)人員可以通過慕課平成某一專業(yè)所有課程的學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)士學(xué)位或碩士，甚至博士學(xué)位。但是學(xué)分認(rèn)證的前提條件是如何確認(rèn)是學(xué)習(xí)者本人完成學(xué)習(xí)過程和考試過程，以及如何保障高校所授予的學(xué)分和學(xué)位的權(quán)威性。
2.3.2公共服務(wù)平臺慕課發(fā)展過程中涉及到很多龐雜工作，為了進(jìn)一步提升慕課的服務(wù)水平，需要構(gòu)建公共服務(wù)平臺，為慕課平臺的雙方提供服務(wù)。（1）對教師的服務(wù)。由教師本人制作視頻課件需要花費(fèi)大量的時間和精力，同時還需要具有一定的專業(yè)知識。學(xué)校應(yīng)提供專門的場所和一支專業(yè)的團(tuán)隊來完成視頻課程錄制，讓專職教師有充足的時間去教學(xué)和科研。（2）對學(xué)習(xí)者的服務(wù)。對于學(xué)習(xí)者的服務(wù)主要表現(xiàn)在3個方面：①檢索服務(wù)，改進(jìn)檢索技術(shù)，讓學(xué)習(xí)者以最小的時間成本找到自己所需學(xué)習(xí)資源；②學(xué)習(xí)過程跟蹤分析服務(wù)，對學(xué)習(xí)者及時提出建議以取得更好的學(xué)習(xí)效果；③提供學(xué)分、學(xué)習(xí)過程和學(xué)位認(rèn)證服務(wù)。
3慕課發(fā)展建議
3.1成立中國慕課平臺為高中生、在校大學(xué)生、大學(xué)畢業(yè)從業(yè)人員和未受過高等教育的從業(yè)人員提供學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)外部正效應(yīng)，提升勞動力素質(zhì)，從而形成以終身學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)型社會。特別是為未受過高等教育的從業(yè)人員提供相應(yīng)的幫助和支持，以社區(qū)學(xué)習(xí)中心的形式組織他們集中學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)場所和必備的電腦網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的提升，對于具備完成學(xué)業(yè)條件可以授予大專文憑甚至本科文憑或更高層次文憑的學(xué)習(xí)者，可不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而釋放其勞動力，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。美國的三大慕課平臺可以在學(xué)習(xí)者積累的龐大學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，開發(fā)出更有吸引力且更符合學(xué)習(xí)者的課程，從而提高行業(yè)進(jìn)入壁壘。建立中國慕課平臺，既可以滿足華人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，還可以積累基于慕課平臺的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為未來課程開發(fā)奠定基礎(chǔ)。
3.2完善慕課平臺服務(wù)機(jī)制（1）完善慕課的認(rèn)證制度。實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷證明，到不同高校間的學(xué)分互認(rèn)，最后到學(xué)位認(rèn)證制度的梯度完善。（2）完善大數(shù)據(jù)跟蹤分析能力。平臺需要平穩(wěn)運(yùn)行，并為學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)定制，減少淘課的時間成本。大數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容分為3個方面：①針對個體學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方式提出建議；②針對個體學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣分析學(xué)習(xí)者的愛好，從而提供精準(zhǔn)營銷策略；③針對總體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析未來趨勢，為開發(fā)課程新產(chǎn)品和改進(jìn)服務(wù)提供一手資料。
摘要：本文首先闡明了現(xiàn)代交通運(yùn)輸統(tǒng)計的基本任務(wù)；繼而論述了統(tǒng)計調(diào)查的概念及統(tǒng)計調(diào)查方法分類；最后分析了現(xiàn)代交通運(yùn)輸統(tǒng)計調(diào)查方法選擇，以期對我國當(dāng)前的交通行業(yè)運(yùn)輸統(tǒng)計調(diào)查方法的選擇提供一點(diǎn)可借鑒之處。
一、現(xiàn)代交通運(yùn)輸統(tǒng)計的基本任務(wù)
《中華人民共和國統(tǒng)計法》規(guī)定：“統(tǒng)計的基本任務(wù)是對國民經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計分析，提供統(tǒng)計資料和統(tǒng)計咨詢意見，實(shí)行統(tǒng)計監(jiān)督?！苯煌ㄐ袠I(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的一個有機(jī)組成部分，現(xiàn)代交通運(yùn)輸統(tǒng)計是社會運(yùn)輸統(tǒng)計和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體統(tǒng)計的有機(jī)組成部分。因此，交通行業(yè)運(yùn)輸統(tǒng)計的確定必須滿足國家統(tǒng)法計對統(tǒng)計基本任務(wù)的總體要求?，F(xiàn)代交通運(yùn)輸統(tǒng)計的基本任務(wù)可以確定為：采用科學(xué)的統(tǒng)計方法和先進(jìn)適用的統(tǒng)計手取，對交通行業(yè)提供現(xiàn)代運(yùn)輸服務(wù)的相關(guān)活動進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查、收集整理、提供統(tǒng)計資料、開展統(tǒng)計分析、行使統(tǒng)計監(jiān)督，為國家了解交通行業(yè)對國民經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)和影響，制定交通行業(yè)和現(xiàn)代運(yùn)輸業(yè)發(fā)展規(guī)劃、進(jìn)行宏觀調(diào)控和決策提供依據(jù)；為交通行業(yè)各有關(guān)部門和企業(yè)加強(qiáng)交通現(xiàn)代運(yùn)輸發(fā)展的規(guī)劃建設(shè)、運(yùn)行組織、經(jīng)營管理各科學(xué)研究提供依據(jù)。
二、統(tǒng)計調(diào)查的概念
所謂統(tǒng)計調(diào)查就是根據(jù)統(tǒng)計研究預(yù)定的目的、要求和任務(wù)，運(yùn)用各種科學(xué)的調(diào)查方法，有計劃、有組織地搜集有關(guān)現(xiàn)象的各個單位的資料，對客觀事物進(jìn)行登記，取得寡實(shí)可靠的原始資料的工作過程。統(tǒng)計調(diào)查搜集來的資料有兩種：一種是對被調(diào)查單位未做任何加工整理的原始資料，又稱初級資料；另一種是搜集次級資料，也稱間接資料，是指已經(jīng)經(jīng)過某個部門或地區(qū)加工整理過的，能夠在一定程度上說明總體數(shù)量特征的統(tǒng)計資料，一切次級資料都是由原始資料加工整理而來。統(tǒng)計調(diào)查與了解、查明原因的一般性調(diào)查，既有相同之處，更有區(qū)別。相同之處表現(xiàn)為，它們都是為了認(rèn)識、把握客觀現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律而進(jìn)行的資料和情況的了解、搜集工作。區(qū)別表現(xiàn)為：①對象范圍不同，統(tǒng)計研究運(yùn)用大量觀察法，需向較多的總體單位做調(diào)查，一般性調(diào)查的單位較少。②資料性質(zhì)不同，統(tǒng)計調(diào)查以數(shù)字資料為主，一般性調(diào)查以情況資料為主。
三、統(tǒng)計調(diào)查方法分類
根據(jù)不同的調(diào)查目的，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法和組織方式是統(tǒng)計調(diào)查的重要問題。統(tǒng)計調(diào)查方法按調(diào)查對象可分為如下幾類。
3.1普查普查是為了了解某種現(xiàn)象在一定時點(diǎn)上的狀態(tài)而專門組織的一次性的全面調(diào)查。普查適用于不必要或不可能經(jīng)常調(diào)查而需要得到全面統(tǒng)計資料的現(xiàn)象。普查是一種大量的、一次性的、專門組織的調(diào)查，需要有一套科學(xué)的調(diào)查方法。由于普查涉及面廣、對象多，調(diào)查的內(nèi)容和項目就不能太多太復(fù)雜，所以，普查項目只能限于對調(diào)查對象的基本情況的描述，主要應(yīng)用于較大范圍的對社會經(jīng)濟(jì)基本情況的調(diào)查了解。
3.2統(tǒng)計報表統(tǒng)計報表，是按照一定的表格和要求，自上而下統(tǒng)一布置，自下而上提供統(tǒng)計資料的一科統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集的方式。統(tǒng)計報表制度是我國管理部門搜集統(tǒng)計資料的一種主要方式。通過統(tǒng)計報表，可以全面系統(tǒng)地搜集社會經(jīng)濟(jì)活動的基本統(tǒng)計資料，是反映國情國力的主要資料來源。
3.3抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查是非全面調(diào)查的一種主要組織形式。它是按照隨機(jī)原則從總體中抽取部分單位作為樣本進(jìn)行觀察，并用觀察結(jié)果推斷總體數(shù)量特征的一種調(diào)查方式，適用于不可能或不必要進(jìn)行全面調(diào)查的現(xiàn)象。利用抽樣調(diào)查資料可以檢查、補(bǔ)充、修正全面調(diào)查的資料。抽樣調(diào)查與其他非全面調(diào)查相比，具有如下特點(diǎn)：①按照隨機(jī)原則抽取調(diào)查單位；②以推斷總體為目的，而且能夠?qū)ν茢嘟Y(jié)果的可靠性做出數(shù)學(xué)上的說明。
3.4重點(diǎn)調(diào)點(diǎn)調(diào)查是專門組織的一種非全面調(diào)查。它是在所要調(diào)查的總體中，只選擇一部分重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查。重點(diǎn)單位在全部單位中，雖然只占一部分，但它們在所研究的現(xiàn)象的總量中占有較大比重，能夠反映全部總體的基本情況。重點(diǎn)調(diào)查主要采用專門調(diào)查的組織形式，有時也可以頒發(fā)定期統(tǒng)計報表，由被調(diào)查的重點(diǎn)單位填報，定期觀察這些重點(diǎn)單位的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成情況及其變動。重點(diǎn)調(diào)查搜集資料的方法，主要采用以企、事業(yè)單位的原始資料為依據(jù)的報告法。
3.5典型調(diào)查典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的和任務(wù)，在對研究對象進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，有意識地選取若干個有典型意義或具有代表性的單位進(jìn)行深入調(diào)查，通過對它們的分析與解剖認(rèn)識同類事物的本質(zhì)及發(fā)展變化規(guī)律，并用以指導(dǎo)和推動總體現(xiàn)象的發(fā)展。典型調(diào)查可以彌補(bǔ)其他調(diào)查方法的不足，為數(shù)字資料補(bǔ)充豐富的典型情況。典型調(diào)查的具體方法通常有直接觀察法、個別訪問和開調(diào)查會。其中開調(diào)查會是最簡單易行和比較可靠的方法。這種調(diào)查是討論式的，即由調(diào)查者召集若干了解情況的人，按預(yù)定的調(diào)查提綱，提出問題展開討論，把調(diào)查過程和研究過程結(jié)合起來，從中掌握第一手詳細(xì)材料，達(dá)到預(yù)期的調(diào)查效果。
四、現(xiàn)代交通運(yùn)輸統(tǒng)計調(diào)查方法選擇
上文介紹的各種不同的統(tǒng)計調(diào)查方法，各有各自的特點(diǎn)和作用，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，統(tǒng)計對象日趨復(fù)雜，必須用多種統(tǒng)計調(diào)查方法，才能搜集到豐富的統(tǒng)計資料；而且任何一種統(tǒng)計調(diào)查方法都有它的優(yōu)越性與局限性，有不同的實(shí)施條件，單獨(dú)采用某一種方法，難以較好地反映社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的真實(shí)情況。根據(jù)《中華人民共和國統(tǒng)計法》的有關(guān)規(guī)定及我國統(tǒng)計工作以“周期性普查為基礎(chǔ)、經(jīng)常性抽樣調(diào)查為主體”的原則，現(xiàn)代交通運(yùn)輸統(tǒng)計宜采用抽樣調(diào)查與普查相結(jié)合的統(tǒng)計調(diào)查方法，并輔之以統(tǒng)計報表方法，來獲取所需的統(tǒng)計資料。
4.1普查為基礎(chǔ)交通行業(yè)至今還未對運(yùn)輸進(jìn)行過全面、深入的統(tǒng)計調(diào)查，因此統(tǒng)計部門很有必要對交通行業(yè)從事運(yùn)輸?shù)幕締挝贿M(jìn)行普查，以了解現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)幕景l(fā)展情況，并為今后相應(yīng)的統(tǒng)計推算工作打好基礎(chǔ)。如對于交通行業(yè)運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施、投入產(chǎn)出、人力資源等，就有必要進(jìn)行定期普查，了解其基本的發(fā)展?fàn)顩r。
4.2抽樣調(diào)查為主體運(yùn)輸普查要耗費(fèi)大量的人力、物力、財力和時間，而且無法及時反映交通行業(yè)運(yùn)輸日新月異的變化狀況，因此大量的統(tǒng)計信息還需要通過抽樣調(diào)查，依據(jù)部分企業(yè)的資料，來推斷總體的相關(guān)情況。如對現(xiàn)代交通運(yùn)輸效率及質(zhì)量調(diào)查，就沒有必要采用普查來反映其運(yùn)行水平，可采用抽樣調(diào)查方法，抽取一些具有代表性的單位進(jìn)行統(tǒng)計、計算，從而推算交通行業(yè)運(yùn)輸發(fā)展的效率和服務(wù)質(zhì)量。抽樣調(diào)查的調(diào)查單位少，可以由經(jīng)過專門訓(xùn)練的人員去完成，同時也便于對交通行業(yè)運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行更深入的研究，這樣既可以節(jié)省調(diào)查費(fèi)用又可以滿足對統(tǒng)計時效和統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求。即使在未來我國運(yùn)輸統(tǒng)計信息體系建立以后，仍然還需要采用抽樣調(diào)查來彌補(bǔ)統(tǒng)計分析體系本身的結(jié)構(gòu)性缺陷、細(xì)分市場的信息不足和信息時效性的滯后。
4.3輔以統(tǒng)計報表制度對于現(xiàn)代交通運(yùn)輸統(tǒng)計，可以適當(dāng)采用統(tǒng)計報表制度掌握全面情況。日常報表是交通行業(yè)運(yùn)輸統(tǒng)計的主體部分，大量的運(yùn)輸統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以從日常月報(季報、年報)中得到。目前，我國相關(guān)運(yùn)輸統(tǒng)計報表制度基礎(chǔ)比較薄弱，尚不能由此全面獲得所需數(shù)據(jù)，可在目前交通運(yùn)輸統(tǒng)計制度和運(yùn)輸統(tǒng)計制度的基礎(chǔ)上，科學(xué)確定報表單位，再設(shè)置相關(guān)的統(tǒng)計報表來滿足現(xiàn)代交通運(yùn)輸統(tǒng)計的需要。
參考文獻(xiàn)：
