發(fā)布時(shí)間：2022-05-11 20:20:01
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1、勞動(dòng)監(jiān)察案件結(jié)案率達(dá)100%
XX年全市勞動(dòng)監(jiān)察案件立案1400件，結(jié)案1400件結(jié)案率達(dá)
100%，其中市支隊(duì)本身立案601件，結(jié)案601件，結(jié)案率達(dá)100%。
2、勞動(dòng)保障書面審查
省廳下達(dá)任務(wù)10000戶，完成11620戶，超1620戶，完成116.2%，
其中市支隊(duì)本身局面審查用人單位3674戶，完成114.8%。
3、專項(xiàng)檢查
省廳任務(wù)全年組織專項(xiàng)檢查活動(dòng)3次，XX年全年先后組織開
展了5次專項(xiàng)檢查活動(dòng)。①1-2月組織開《農(nóng)民工工資支付專項(xiàng)檢查》、②3月份開展了《清理整頓勞動(dòng)力市場(chǎng)秩序?qū)ｍ?xiàng)檢查》、③5月10日至6月10日開展了《勞動(dòng)用工情況專項(xiàng)檢查》、④7月份組織開展了《禁止使用童工規(guī)定》專項(xiàng)檢查、⑤8月至10月開展了餐飲待業(yè)勞動(dòng)用工專項(xiàng)檢查。
4、XX年市勞動(dòng)監(jiān)察支隊(duì)被國家勞動(dòng)保障部單位表彰為先進(jìn)集體。
二、XX年勞動(dòng)監(jiān)察主要工作
XX年我市勞動(dòng)監(jiān)察工作，在局黨組和局領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，以維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益為主線，緊緊圍繞勞動(dòng)保障中心工作，結(jié)合全年各個(gè)階段的工作重點(diǎn)，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，完善崗位責(zé)任，強(qiáng)化勞動(dòng)監(jiān)察職能，為我市和諧勞動(dòng)關(guān)系的建立盡心竭力，為我市勞動(dòng)保障體系建設(shè)發(fā)揮了重要作用。
XX年，全市勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)主動(dòng)檢查各類用人9156戶，涉及勞動(dòng)者37.17萬人，參與處理集訪突發(fā)事件10起，涉及3千人。通過監(jiān)察全年督促補(bǔ)簽勞動(dòng)合同2.12萬人；追發(fā)工資待遇1215.59萬元，涉及5.27萬人；督促735戶用人單位繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)405.30萬元，涉及勞動(dòng)者1.31萬人；督促306戶用人單位進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)申報(bào)登記，涉及勞動(dòng)者1.75萬人；取締非法職介機(jī)構(gòu)95戶；清退風(fēng)險(xiǎn)抵押金13.24萬元，涉及勞動(dòng)者1千人。全年各級(jí)勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)共接待群眾咨詢舉報(bào)投訴10755超，涉及19726人，其中接待群眾咨詢6833起，涉及10781人；舉報(bào)866起，涉及2962人；投訴3056起，涉及5983人。
市支隊(duì)本身全年共檢查各類用人3945戶，涉及勞動(dòng)者16.68萬人。通過監(jiān)察督促補(bǔ)簽勞動(dòng)合同1.29萬人；追發(fā)工資338.46萬元，其中農(nóng)民工工資201萬元；清退風(fēng)險(xiǎn)抵押金9.61萬元；督促用人單位補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)39.62萬元；督促84戶用人單位進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)登記申報(bào)，新辦個(gè)保手續(xù)員工達(dá)0.41萬人。全年共接待群眾咨詢、舉報(bào)、投訴5011起，涉及699人，其中咨詢3253起，涉及3749人；舉報(bào)368起，涉及1132人；投訴1390起，涉及2115人。
（一） 明確目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化考核制度。年初根據(jù)省廳、市局下
達(dá)XX年度勞動(dòng)監(jiān)察工作目標(biāo)任務(wù)，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體監(jiān)察人員的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性，高標(biāo)準(zhǔn)完成本崗業(yè)務(wù)工作，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理考核制度。按學(xué)習(xí)、廉潔、業(yè)務(wù)工作三大內(nèi)容，逐項(xiàng)分解細(xì)化30多小條，通過簽訂目標(biāo)責(zé)任狀的形式，層層分解責(zé)任目標(biāo)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，從而保證了全年工作任務(wù)的完成。
（二） 組織開展XX年度勞動(dòng)保障書面審查。為保證省廳下
達(dá)1萬戶任務(wù)的完成，積極籌化，組織全市書面審查工作。用人單位勞動(dòng)保障書面材料的年度審查是《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》規(guī)定的一種新的執(zhí)法方式，也是第一年，面廣量大，要求高，為保證完成上級(jí)下達(dá)任務(wù)，開始就將任務(wù)量化分解到縣（市）區(qū)和支隊(duì)的各大隊(duì)，同時(shí)將該任務(wù)完成情況作為年底創(chuàng)優(yōu)考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并加大平時(shí)調(diào)度，將任務(wù)完成盡展情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，有力地促進(jìn)了XX年度勞動(dòng)保障書面審查工作。實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)突破，一是用人單位戶數(shù)歷年最多，達(dá)11620戶，比XX年度7980戶，增加3640戶；二是審查的內(nèi)容涉及用工、合同、工資、保險(xiǎn)、職介、培訓(xùn)等所有勞動(dòng)保障系統(tǒng)業(yè)務(wù)工作。具體效果是：國有企業(yè)502戶，集體企業(yè)619戶，非公有制經(jīng)濟(jì)組織8864戶，國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位社會(huì)團(tuán)體1585戶。糾正違章制度違法單位391戶；補(bǔ)簽勞動(dòng)合同507戶，涉及勞動(dòng)者3.19萬人；糾正女職工未成年工特殊保護(hù)單位32戶；糾正違反工時(shí)休息休假規(guī)定單位159戶；追發(fā)326戶用人單位勞動(dòng)者工資397.32萬元，涉及勞動(dòng)者0.44萬人；追發(fā)勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金等待遇9.70萬元，涉及勞動(dòng)者0.26萬人；督促501戶用人單位申報(bào)社會(huì)保險(xiǎn)2271.10萬元，涉及勞動(dòng)者5.79萬人；督促127戶用人單位進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)登記；涉及勞動(dòng)者1.37萬人；清退43戶用人單位的風(fēng)險(xiǎn)抵押金46.41萬元；糾正違反職業(yè)介紹資格和培訓(xùn)的單位31戶。立案82件，其中責(zé)令限期整改316件；行政處理29件，給付金額10.10萬元；行政處罰9件，金額16.80萬元；申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行3件。其中市勞動(dòng)監(jiān)察支隊(duì)共審查各類用人單位3674戶，涉及勞動(dòng)者21.29萬人，其中國有企業(yè)247戶，集體企業(yè)103戶，非公有制經(jīng)濟(jì)組織3076戶，國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位社會(huì)團(tuán)體248戶。督促31戶用人單位補(bǔ)簽勞動(dòng)合同，涉及勞動(dòng)者0.86萬人；糾正違反工時(shí)休息休假規(guī)定單位8戶；追發(fā)209戶用人單位勞動(dòng)者工資120.53萬元，涉及勞動(dòng)者0.16萬人；督促8戶用人單位申報(bào)社會(huì)保險(xiǎn)，涉及勞動(dòng)者0.76萬人；督促22戶用人單位進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)登記，涉及勞動(dòng)者0.86萬人；清退1戶用人單位的風(fēng)險(xiǎn)抵押金6.85萬元。立案8件，其中責(zé)令限期整改8件；行政處理1件，給付金額0.83萬元。
（三） 建立了勞動(dòng)保障誠信單位制度。通過年度書面材料的審
1
>>更多同主題文章 市勞動(dòng)監(jiān)察支隊(duì)2010年工作總結(jié)及2011年工作思路
稅務(wù)所2010年工作總結(jié)
2010年安全工作總結(jié)
區(qū)消費(fèi)者協(xié)會(huì)2010年度工作總結(jié)
公安局2010年度工作總結(jié)
安監(jiān)局2010年工作總結(jié)及2011年工作安排
交警中隊(duì)2010年工作總結(jié)
2010年企業(yè)安全生產(chǎn)工作總結(jié)
機(jī)車司機(jī)在安全生產(chǎn)總結(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言
到 欄目查看更多內(nèi)容 >>
查及平時(shí)掌握單位用工情況的信息，統(tǒng)一錄入勞動(dòng)保障信用善數(shù)據(jù)庫中，建立起我市各類用人單位勞動(dòng)管理檔案及誠信檔案。為下一步的長效管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。XX年度全市擬評(píng)a級(jí)單位1431戶，擬評(píng)b級(jí)單位6068戶，擬評(píng)c級(jí)單位1429戶。
（四） 積極組織開展各項(xiàng)專項(xiàng)執(zhí)法檢查活動(dòng)。XX年根據(jù)上級(jí)部
署及我市勞動(dòng)保障工作的中心工作。先后組織開展了農(nóng)民工工資支付情況專項(xiàng)檢查、清理整頓勞動(dòng)力市場(chǎng)秩序?qū)ｍ?xiàng)檢查、勞動(dòng)用工情況專項(xiàng)檢查、禁止使用童工規(guī)定和未成年工特殊保護(hù)專項(xiàng)檢查、餐飲行業(yè)用工的專項(xiàng)檢查。通過專項(xiàng)執(zhí)法檢查的開展，實(shí)現(xiàn)了專項(xiàng)整治，發(fā)揮了勞動(dòng)保障監(jiān)察的拳頭作用，有力地促進(jìn)了我市勞動(dòng)保障法律、法規(guī)、政策的貫徹落實(shí)，促進(jìn)了我市勞動(dòng)保障工作的健康發(fā)展，促進(jìn)了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)了我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，取得了顯著得成效。具體情況是：共檢查各類用人單位3309戶，涉及職工31.81萬人，其中農(nóng)民工14.50萬人。檢查中發(fā)現(xiàn)未依法簽訂勞動(dòng)合同243件；未依法支付工資21件；違反工作時(shí)間、休息休假規(guī)定15件；違反未成年工特殊規(guī)定20件，涉及成年工92人；違反女職工、未成年工特
殊保護(hù)規(guī)定3件；未依法辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記268件；未依法繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)202件；其他侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益行為19件。通過檢查，責(zé)令整改193戶；督促補(bǔ)簽勞動(dòng)合同1.2萬人；支付拖欠勞動(dòng)者工資754.41萬元，其中補(bǔ)發(fā)農(nóng)民工工資703.30萬元，涉及民工4.72萬人；督促辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記229戶，補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)136.74萬元；責(zé)令退還職介費(fèi)12.1萬元。警告68件；處罰單位51戶，處罰金額46.30萬元；取締黑中介95戶，規(guī)范職介機(jī)構(gòu)32戶，責(zé)令退還職介費(fèi)12.1萬元，收取黑職介用工信息板200余塊；清退童工15人。
（五） 認(rèn)真組織企業(yè)勞動(dòng)用工情況調(diào)研。XX年，根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的
指示，勞動(dòng)監(jiān)察支隊(duì)組織實(shí)施了2次調(diào)研活動(dòng)。2月底3月初，我們會(huì)同九里區(qū)勞動(dòng)局聯(lián)合成立了調(diào)查小組，抽調(diào)專人對(duì)九里區(qū)行政區(qū)域內(nèi)的企業(yè)基本情況，用工情況進(jìn)行了普查，其調(diào)查走訪13個(gè)辦事處26個(gè)居委會(huì)和31個(gè)社區(qū)，調(diào)查走訪1036戶用人單位，詳實(shí)了解企業(yè)用工人員構(gòu)成及管理規(guī)范程度。8月份又組織開展了對(duì)餐飲行業(yè)的調(diào)查，按照局領(lǐng)導(dǎo)一戶漏的要求，支隊(duì)會(huì)同云龍、泉山、鼓樓、九里四個(gè)區(qū)監(jiān)察人員組成4個(gè)組集中對(duì)城區(qū)范圍內(nèi)餐飲行業(yè)的勞動(dòng)用工情況進(jìn)行摸底登記檢查，采取分片包干，攔網(wǎng)式檢查，本次共登記普查餐飲行業(yè)用人單位2313戶，從業(yè)人員17806人。兩次調(diào)研都形成了調(diào)研報(bào)告，給領(lǐng)導(dǎo)決策提供了第一手資料。同時(shí)也為我們一下的工作方向和重點(diǎn)確定奠定基礎(chǔ)。
（六） 認(rèn)真做好群眾舉報(bào)、投訴的接待受理。受理群眾舉報(bào)、
投訴是勞動(dòng)監(jiān)察的重要職能，也是為老百姓辦實(shí)事、辦好事的具體體現(xiàn)，此項(xiàng)工作始終擺在重要位置，為此進(jìn)一步修定完善了《群眾舉報(bào)、投訴首問負(fù)責(zé)制》，并指定專人進(jìn)行接待，保證舉報(bào)投訴渠道暢通，做到事事有結(jié)果，件件有回音。通過勞動(dòng)監(jiān)察員的辛勤工作，化解了職工的怨氣，穩(wěn)定了企業(yè)的勞動(dòng)關(guān)系，實(shí)實(shí)在在的維護(hù)了勞動(dòng)者的合法權(quán)益。如職工舉報(bào)中石化地質(zhì)勘探院少報(bào)醫(yī)療保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)案，接報(bào)后迅速指派監(jiān)察員進(jìn)行監(jiān)察稽查，經(jīng)過近1個(gè)月時(shí)間，對(duì)企業(yè)XX年以來按年逐月查對(duì)支付憑證，認(rèn)定03、04、XX年三年少報(bào)繳費(fèi)基數(shù)近200萬元，責(zé)令補(bǔ)繳醫(yī)?；?3萬元，從而有效維護(hù)職工的合法權(quán)益。XX年市支隊(duì)共接待受理群眾咨詢舉報(bào)，投訴4011起，涉及6996人，其中接待咨詢2253起，3749人；舉報(bào)368起，1132人；投訴1390起，2115人。通過舉報(bào)、投訴案件的處理，為職工追發(fā)拖欠工資301萬元；清退單位違規(guī)收取風(fēng)險(xiǎn)抵押金9.81萬元；追發(fā)加班工資98.01萬元；補(bǔ)辦社會(huì)保險(xiǎn)2010人；補(bǔ)簽勞動(dòng)合同3186人；責(zé)令16戶用人單位調(diào)整工作時(shí)間。
（七）有效地化解矛盾，及時(shí)處理突發(fā)群訪事件。處理集訪突發(fā)事件、勞動(dòng)監(jiān)察支隊(duì)始終堅(jiān)持三及時(shí)，及時(shí)指令、及時(shí)到達(dá)、及時(shí)處理。XX年支隊(duì)接受市政府和局的指令。迅速處理職工群眾集體到市政府上訪突發(fā)事件10起，每起在監(jiān)察員望我工作，無私奉獻(xiàn)，不懈努力下，都得到了圓滿的解決，為我市社會(huì)穩(wěn)定盡心竭力。比如12月15日接局電話，農(nóng)民上訪市政府，要求抓緊過去，接電郵后迅速調(diào)集監(jiān)察員趕赴市政府進(jìn)行處理。此次農(nóng)民工上訪市政府，主要是華夏小康人家工地農(nóng)民工，來自江西、安徽和我市縣附近農(nóng)民，人數(shù)達(dá)60多，情緒激動(dòng)，要求要工資，監(jiān)察員及時(shí)進(jìn)入調(diào)查，一方面向農(nóng)民工詳細(xì)了解情況，穩(wěn)定民工，一方面匯同建設(shè)局，通知建筑企業(yè)，經(jīng)過努力監(jiān)察員從15日下午14：10點(diǎn)直至第二天上午、連續(xù)工作近30個(gè)小時(shí)，整夜沒有休息，最終將25萬元農(nóng)民工工資發(fā)放給民工，使他們拿上工資回家。龍吟酒店、西苑爬塔吊等突發(fā)事件，件件都得到解決。
（八）扎實(shí)開展創(chuàng)建人民滿意處室及效能法治創(chuàng)建活動(dòng)，按照局統(tǒng)一部署，按照內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象的要求，一著不讓扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)，重新修訂了《首問負(fù)責(zé)制》、《錯(cuò)案追究制》、《崗位責(zé)任制》、《服務(wù)承諾制》，制定了《ab崗工作制》、《限時(shí)辦結(jié)制》，以優(yōu)質(zhì)、高效、文明服務(wù)為具體要求，進(jìn)一步提升勞動(dòng)監(jiān)察支隊(duì)的依法工作水平。 (2)
>>更多同主題文章 市勞動(dòng)監(jiān)察支隊(duì)2010年工作總結(jié)及2011年工作思路
稅務(wù)所2010年工作總結(jié)
2010年安全工作總結(jié)
區(qū)消費(fèi)者協(xié)會(huì)2010年度工作總結(jié)
公安局2010年度工作總結(jié)
安監(jiān)局2010年工作總結(jié)及2011年工作安排
交警中隊(duì)2010年工作總結(jié)
2010年企業(yè)安全生產(chǎn)工作總結(jié)
機(jī)車司機(jī)在安全生產(chǎn)總結(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言
到 欄目查看更多內(nèi)容 >>
三、存在不足
（一）勞動(dòng)監(jiān)察力度不足，用人單位用工不簽勞動(dòng)合同，不參加社會(huì)保險(xiǎn)，拖欠工資等現(xiàn)象仍大量存在，特制是非有制用人單位違法現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，沒有能夠得到有效糾正，勞動(dòng)監(jiān)察面臨任務(wù)十分艱巨，需要進(jìn)一步加大勞動(dòng)監(jiān)察力度。
（二）勞動(dòng)監(jiān)察的執(zhí)法方式，不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要，面對(duì)面廣量大的用人單位，特別是非公有私營企業(yè)、個(gè)體工商戶、僅靠市、縣區(qū)兩級(jí)勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)執(zhí)法，杯水車薪，執(zhí)法機(jī)構(gòu)沒能適應(yīng)需要延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處、社區(qū)，需要探索有效的執(zhí)法方式，來適應(yīng)前形勢(shì)發(fā)展的需要。
（三）執(zhí)法手段較弱。對(duì)一些單位拒不提供任何材料，勞動(dòng)監(jiān)察處理起來仍束手無策，對(duì)單位不簽勞動(dòng)合同、拖欠工資的行為只能作出整改。既使一些違法行為有罰則，但處罰數(shù)額較小，違法成本較低，對(duì)企業(yè)震攝力不大。
（四）執(zhí)法人員整體素質(zhì)與當(dāng)前工作需要不適應(yīng)。勞動(dòng)監(jiān)察工作是一個(gè)政策性、專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作，良好的監(jiān)察人員素質(zhì)是開展好勞動(dòng)監(jiān)察工作的重要保障，是保證執(zhí)法質(zhì)量的前提。
（五）勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法人員流動(dòng)性大，隊(duì)伍不穩(wěn)定，特別是縣、區(qū)。有的剛參加完省廳組織的培訓(xùn)，就被調(diào)到其他崗位，新調(diào)來的人員對(duì)政策不了解，也沒有執(zhí)法證，無法正常開展工作，個(gè)別縣區(qū)只能應(yīng)付舉報(bào)案件的處理，影響整個(gè)工作開展。
（六）執(zhí)法力量薄弱。目前我市、市縣區(qū)兩級(jí)從事勞動(dòng)監(jiān)察工作的專職監(jiān)察人員60人，我市現(xiàn)有用人單位2萬多戶，職工100多萬人，平均每名專職監(jiān)察員要管理350戶用人單位，18000名職工，管理很難到位。按照國外其他國家和專家測(cè)算，最佳是1名監(jiān)察員管理5000人至8000人為宜。
四、o七年工作思路
（一）任務(wù)
1、審面審查1XX戶；
2、案件辦理每名監(jiān)察員年辦案30件；
3、結(jié)案率100%；
4、日常巡視檢查每名監(jiān)察員年60戶；
5、全年組織2至3次專項(xiàng)檢查活動(dòng)。
（二）具體工作安排
1、繼續(xù)完善目標(biāo)責(zé)任考核管理辦法，將XX年工作目標(biāo)任務(wù)細(xì)化分解，量化到每個(gè)部門，明確考核獎(jiǎng)懲辦法，形式人人有任務(wù)，人人擔(dān)擔(dān)了，人人有壓力的局面，保證XX年各項(xiàng)監(jiān)察任務(wù)完成。
2、探索新的執(zhí)法方式，結(jié)合我市的實(shí)際情況，適應(yīng)當(dāng)前勞動(dòng)保障管理的新需要，積極探索新的執(zhí)法方式。一是執(zhí)法機(jī)構(gòu)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處下延，二是摸索重點(diǎn)監(jiān)察辦法，拓展更加適合新情況下的執(zhí)法方式，提高勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法
效果。
3、積極推行兩化建設(shè)，既網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)化。XX年著手開展調(diào)研，制定推行兩化建設(shè)方案，積極向局組織匯報(bào)，爭(zhēng)取局黨組和市政府的支持。
4、進(jìn)一步完善企業(yè)勞動(dòng)保障誠信制度。依托局金保工程系統(tǒng)，加強(qiáng)勞動(dòng)保障信用體系建設(shè)，加強(qiáng)企業(yè)勞動(dòng)保障信用信息征集，推進(jìn)企業(yè)勞動(dòng)保障誠信檔案的建立健全，開展創(chuàng)勞動(dòng)保障誠信示范企業(yè)活動(dòng)，營造“誠信用工，善待職工”的良好社會(huì)氛圍。
5、組織開展服務(wù)業(yè)、非公有制其他單位用工專項(xiàng)整治。在XX年對(duì)餐飲行業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)整治后，XX年將對(duì)商業(yè)服務(wù)行業(yè)及非公有制用人單位的勞動(dòng)用工進(jìn)行專項(xiàng)整治。
6、進(jìn)一步完善市區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在XX年市區(qū)聯(lián)合執(zhí)法的基礎(chǔ)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開展市區(qū)聯(lián)合執(zhí)法檢查形成市區(qū)相互協(xié)調(diào)、相互配合模式，解決由于執(zhí)法機(jī)構(gòu)不同勞動(dòng)法規(guī)落實(shí)不一致的現(xiàn)象，同時(shí)清除、重復(fù)檢查或檢查不到的現(xiàn)象，使市區(qū)所有用人單位在同一平臺(tái)上良性競(jìng)爭(zhēng)。
7、加強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)察隊(duì)伍建設(shè)，打造技術(shù)過硬的專業(yè)隊(duì)伍。專業(yè)性、技術(shù)性、政策性、過硬的隊(duì)伍是做好勞動(dòng)監(jiān)察工作的重要保障，配強(qiáng)監(jiān)察人員是打造過硬隊(duì)伍的關(guān)鍵。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)和勞動(dòng)政策學(xué)習(xí)并重，確保人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果“四落實(shí)”；二是強(qiáng)化培訓(xùn)，采取以會(huì)代訓(xùn)、難題“會(huì)診”示范觀摩和業(yè)務(wù)骨干傳幫帶等方法，著力提高監(jiān)察人員業(yè)務(wù)技能和實(shí)際操作能力；三是進(jìn)一步完善崗位執(zhí)法責(zé)任制，從制度機(jī)制上加強(qiáng)對(duì)監(jiān)察人員的監(jiān)督，努力建設(shè)一支專業(yè)突出，技術(shù)過硬，作風(fēng)頑強(qiáng)，廉潔執(zhí)法，開拓創(chuàng)新的監(jiān)察隊(duì)伍，為我市勞動(dòng)保障工作的發(fā)展保好障。
(3)
>>更多同主題文章 市勞動(dòng)監(jiān)察支隊(duì)2010年工作總結(jié)及2011年工作思路
稅務(wù)所2010年工作總結(jié)
2010年安全工作總結(jié)
區(qū)消費(fèi)者協(xié)會(huì)2010年度工作總結(jié)
公安局2010年度工作總結(jié)
安監(jiān)局2010年工作總結(jié)及2011年工作安排
交警中隊(duì)2010年工作總結(jié)
2010年企業(yè)安全生產(chǎn)工作總結(jié)
人們常說，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒有勞動(dòng)就沒有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。那么有關(guān)單位義務(wù)勞動(dòng)總結(jié)匯報(bào)怎么寫?下面是小編為大家整理的有關(guān)單位義務(wù)勞動(dòng)總結(jié)匯報(bào)，希望對(duì)你們有幫助!
單位義務(wù)勞動(dòng)總結(jié)匯報(bào)1
勞動(dòng)的感受和在勞累時(shí)大汗淋漓的感受，這些都不是在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能體會(huì)到的，這種感受是作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處的，最平凡而又最光榮的感受。今天城建局掃大街義務(wù)勞動(dòng)，給大家提供了一個(gè)干凈的生活環(huán)境，保證了街道的整潔，雖然我們大家不在一個(gè)辦公室工作，但是我們的目的是一樣的。通過這次勞動(dòng)使我們?cè)鰪?qiáng)了同事之間的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。
打掃開始了，在局里領(lǐng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，每個(gè)同事都認(rèn)真地做好自己負(fù)責(zé)的工作，在打掃中干得熱火朝天。在街道兩旁，參加活動(dòng)的各位同事們熱情高漲，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，大家干得熱火朝天，將近2個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)以后，一條街道終于打掃干凈了。通過這次義務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐，啟發(fā)了我們?cè)诹x務(wù)勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育,引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧?dòng)的價(jià)值體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工作人員的辛苦。義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們大家關(guān)心公共事業(yè)熱情的勞動(dòng)。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感，有利于塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，父母對(duì)我們的寵愛，使我們對(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮。城建局的領(lǐng)導(dǎo)們有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
通過這次實(shí)踐，給大家留下了深刻的體會(huì)。當(dāng)你做一件事的'時(shí)候，無論是會(huì)還是不會(huì)，你都要有勇氣面對(duì)它，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo);不做，你是困難的俘虜;而我在實(shí)踐中收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。所以，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力，不斷地充實(shí)、完善自己。
單位義務(wù)勞動(dòng)總結(jié)匯報(bào)2
義工社這次組織的公益勞動(dòng)讓大家懂得了公益勞動(dòng)不僅僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們每個(gè)人都該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng)，正因那是我們每個(gè)公民勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們每個(gè)公民勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們務(wù)必為公共利益而勞動(dòng)，自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。用心參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
義工社實(shí)踐活動(dòng)提高了大家的社會(huì)實(shí)踐潛質(zhì)。引導(dǎo)了大家接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)職責(zé)感和社會(huì)適應(yīng)潛質(zhì)。而義工社組織的勞動(dòng)，更讓大家明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的這天，對(duì)于一些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的這天，如何適應(yīng)社會(huì)也是學(xué)生即將面臨的困難。對(duì)于此刻的學(xué)生，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著學(xué)生越能適應(yīng)它。
從中受益，我們義工社也就應(yīng)多帶動(dòng)些人來參與這種活動(dòng)。提高大家的道德素質(zhì)和修養(yǎng)，讓每個(gè)人都能有一個(gè)美麗干凈的生活環(huán)境。
單位義務(wù)勞動(dòng)總結(jié)匯報(bào)3
在x月14日，我參加了一個(gè)王國棟媽媽組織的活動(dòng)——去濰坊社會(huì)福利院參加義工活動(dòng)，印象頗深，令我記憶猶新。傷感簽名男生濰坊社會(huì)福利院我來過一次，是小學(xué)老師組織的，但是我們看的不是老人，是一些嬰幼兒，還有殘疾智障的孩子。當(dāng)時(shí)我才上五年級(jí)，我的同情里還帶著一絲嫌棄。但這次我卻是在上了初中之之后的，感受不一樣，對(duì)在福利院的人想法也不一樣了——我的想法由同情里還帶著一絲嫌棄變成了同情還有為他們盡一份力。這次，我長大了，我想為社會(huì)做出一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)。
到了福利院之后，我穿上了印有“濰坊義工”四個(gè)字的鮮紅制服，那時(shí)，我的感覺就像我真是一個(gè)濰坊義工一樣，情緒有一點(diǎn)激動(dòng)，還有想立馬為他們干活的沖動(dòng)。
1、工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定成績(jī)，找出問題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；
2、工作總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)；
3、工作總結(jié)是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路；
4、工作總結(jié)可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，培養(yǎng)出更多理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有工作能力的干部；
《勞動(dòng)與技術(shù)》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)多元化《勞動(dòng)與技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)和技術(shù)操作的結(jié)果，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的發(fā)展，注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的創(chuàng)新。
一、《勞動(dòng)與技術(shù)》的課程特征
《勞動(dòng)與技術(shù)》課程與“勞動(dòng)課”不同，其本質(zhì)區(qū)別是二者的課程性質(zhì)和課程理念不同。下面從三個(gè)方面講述《勞動(dòng)與技術(shù)》的課程特征：第一，《勞動(dòng)和技術(shù)》課程不是以往的“勞動(dòng)課”?，F(xiàn)在將這門課程定位為“勞動(dòng)與技術(shù)”，學(xué)生需要通過勞動(dòng)來提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。為什么在勞動(dòng)課程中增加技術(shù)、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)技術(shù)呢？可以從我國發(fā)展的角度上進(jìn)行分析，中國的發(fā)展需要高科技的支持。近現(xiàn)代涌現(xiàn)了許多重大發(fā)明，但是與中國的關(guān)系不大。雖然我國古代的科技發(fā)展處于世界領(lǐng)先水平，有四大發(fā)明，在天文、地理、數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域都有很多領(lǐng)先于世界，但是到了近代之后，我國的科技就逐漸落后與西方國家。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？我國的整體思維比西方人好，西方人的分析思維高于我國。所以我國缺少的是分析思維，缺少技術(shù)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，再加上我國歷來不太重視科學(xué)技術(shù)，從而嚴(yán)重影響了我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，因此，將小學(xué)的“勞動(dòng)課”發(fā)展成“勞動(dòng)與技術(shù)”是非常必要的。學(xué)校需要重視《勞動(dòng)與技術(shù)》這門課程的技術(shù)含量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，在《勞動(dòng)與技術(shù)》課程開展過程中，不僅要求學(xué)生只是動(dòng)手做做或者勞動(dòng)一下而已，還需要學(xué)生勇于創(chuàng)新，掌握一些基本技術(shù)；第二，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是《勞動(dòng)與技術(shù)》課程的核心內(nèi)容?！秳趧?dòng)與技術(shù)》這門課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，是一個(gè)動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合的課程。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，尤其需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重視，不僅要求學(xué)生的自己動(dòng)手，還要求學(xué)生要積極思考，開動(dòng)腦筋。大部分教師在教學(xué)中忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，認(rèn)為腦力勞動(dòng)者是勞心者，不需要?jiǎng)邮?，勞力者才需要?jiǎng)邮郑瑥亩鴮?dǎo)致學(xué)生的腦體分離。在傳統(tǒng)的勞動(dòng)課教學(xué)中，片面強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)。比如，掃地、植樹、幫助老奶奶干活等，這些實(shí)踐活動(dòng)基本都是體力活，沒有動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。其實(shí)，《勞動(dòng)與技術(shù)》課程是一門充滿創(chuàng)新和技術(shù)的課程；第三，《勞動(dòng)與技術(shù)》課程是一門“綜合實(shí)踐活動(dòng)”框架下的課程。新課程明確規(guī)定，小學(xué)階段需要開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課程主要包括勞動(dòng)與技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)以及社區(qū)服務(wù)等內(nèi)容。在實(shí)施《勞動(dòng)與技術(shù)》課程的過程中，需要具備多學(xué)科視野和跨學(xué)科意識(shí)，并且應(yīng)該具有實(shí)踐意識(shí)和活動(dòng)意識(shí)。而《勞動(dòng)與技術(shù)》課程則涉及到了語文、美術(shù)、衛(wèi)生、數(shù)學(xué)以及健康等各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，不像烹飪課簡(jiǎn)單地將菜放在鍋里炒炒而已，不是這個(gè)概念?！秳趧?dòng)與技術(shù)》課程強(qiáng)調(diào)的是綜合性，所以說，《勞動(dòng)與技術(shù)》課程實(shí)質(zhì)上具有多學(xué)科視野。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果沒有意識(shí)到這點(diǎn)，則會(huì)將它當(dāng)作單純的勞動(dòng)課了，也就無法理解《勞動(dòng)與技術(shù)》課程的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。另外，《勞動(dòng)與技術(shù)》課程與信息技術(shù)的整合也是這門課程重要的課題之一。“勞動(dòng)與技術(shù)”實(shí)際上是一個(gè)載體，教師在教學(xué)過程中，不僅有勞動(dòng)實(shí)踐，也有社區(qū)服務(wù)，這比較容易整合。但是，怎樣將其與信息技術(shù)整合起來呢？其實(shí)“勞動(dòng)與技術(shù)”課程中已經(jīng)有一些安排，比如，怎樣收集處理信息、怎樣利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)以及怎樣上網(wǎng)等。教師在實(shí)施課程時(shí)，需要具備強(qiáng)烈的跨學(xué)科意識(shí)和整合意識(shí)。
二、提高小學(xué)生《勞動(dòng)與技術(shù)》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)質(zhì)量的措施
1.評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)與技術(shù)》課程的積極性和自信心。在“勞動(dòng)與技術(shù)”教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)、課中評(píng)價(jià)、課后評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)以及期末評(píng)價(jià)等系統(tǒng)性評(píng)價(jià)。了解學(xué)生的生活和成長過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代心理學(xué)表示，當(dāng)出現(xiàn)某種良好的行為之后，如果能夠及時(shí)得到他人的肯定和認(rèn)可，學(xué)生心理上會(huì)產(chǎn)生一種滿足感和自信感，并能使同類的行為繼續(xù)向更高的層次發(fā)展。激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)促使學(xué)生被肯定和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)增加，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，有利于活躍課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。課中評(píng)價(jià)是以每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計(jì)各種評(píng)價(jià)表，學(xué)生可以根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，學(xué)生要學(xué)會(huì)自我反思、總結(jié)歸納。反思和總結(jié)的過程，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的過程。學(xué)生每天都進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)改正學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，從而不斷提高自我教育能力。
2.注重評(píng)價(jià)主體的多元化。注重評(píng)價(jià)主體的多元化，有助于提高學(xué)生參與勞動(dòng)學(xué)習(xí)和技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在教學(xué)的過程中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體的多元化，教師可以讓學(xué)生能夠參與到勞動(dòng)與技術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)中。比如，教師在講述四年級(jí)下冊(cè)《摩天大樓》這一節(jié)時(shí)，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，4人一組，讓每組學(xué)生合作制作“摩天大樓”，制作完成之后，每組可以到講臺(tái)前進(jìn)行展示，首先，是其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，即他評(píng)；其次，是學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；最后，是教師評(píng)價(jià)。通過這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生可以從中學(xué)到許多新的技術(shù)和知識(shí)，也能從中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，促使學(xué)生能夠積極開動(dòng)腦筋思考問題、解決問題，主動(dòng)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，也有利于師生之間建立和諧良好的關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.注重評(píng)價(jià)方法的趣味化。注重評(píng)價(jià)方法的趣味化，有助于提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)的興趣。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法是教師根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生打上等級(jí)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生只知其然，不知所以然，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)方法趣味化，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表象評(píng)價(jià)和可視性評(píng)價(jià)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的激勵(lì)作用。教師可以采用成長記錄袋法，學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，積極參與。在設(shè)計(jì)成長記錄袋評(píng)價(jià)記錄時(shí)，學(xué)生可以自由想象，分組設(shè)計(jì)或者請(qǐng)家長幫忙建立“勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)記錄袋”，將“自我評(píng)價(jià)”“他人評(píng)價(jià)”和“勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)”等存入袋中。
三、總結(jié)
綜上所述，《勞動(dòng)與技術(shù)》是一門新的課程，具有許多新的特征。教師在實(shí)施《勞動(dòng)與技術(shù)》課程的過程中，需要更新教育觀念，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提高小學(xué)生《勞動(dòng)與技術(shù)》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化、評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)方法的趣味化。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳雪梅.初中勞動(dòng)與技術(shù)課程技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的案例與分析[J].教育研究與評(píng)論，2011，（11）：136-137.
一、?群策群力確定課題與制定計(jì)劃
“探索植物里的奧秘——蔬菜種植”這一課題確定后，同學(xué)們迫不及待地想開展活動(dòng)了。可是，究竟該怎樣來開展呢？于是，大家議論紛紛，七嘴八舌的發(fā)表著自己的看法，有的竟回家問父母。最后，大家決定先寫一份計(jì)劃書。最后，在我的指導(dǎo)下，有種植組的組長起草了一份計(jì)劃，并在各組討論，獲得了通過。就這樣我們開始了我們的活動(dòng)。?下面是我們的活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.
了解一些蔬菜的種植方法，了解一些蔬菜的生長情況。
2.?通過小組配合協(xié)作的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的種植成果有喜悅感，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3.?學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備階段（3月）
主要工作：?
參觀考查種植園，定名稱，制定實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃。
（組織參觀種植園，讓學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法開展）
開展認(rèn)識(shí)蔬果活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與種植園的積極性。
(開展別開生面的葉畫制作和種子畫活動(dòng))
?實(shí)地考察，平整土地。
2、實(shí)施階段（4月——10月）
主要工作：?請(qǐng)輔導(dǎo)員指導(dǎo)種植、培育方法。
班級(jí)開展大蒜、小蔥、辣椒、西紅柿、茄子、白菜、韭
菜等蔬菜種植實(shí)踐。
種植成果交流會(huì)，開展多種形式的種植成果展示活動(dòng)。?3、總結(jié)階段（11
——12月）
主要工作：完成各項(xiàng)成果資料整理工作；展示種植活動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)開展的成果。
二、
課程實(shí)踐中我與學(xué)生的體驗(yàn)
（一）?綜合實(shí)踐讓我成長
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。
（二）?種植中我們?“豐收”啦！
學(xué)生們經(jīng)過一周的觀察、訪問、查找資料，掌握了一些種植蔬菜的知識(shí)，一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生們就興致勃勃地開始挖地、種菜、澆水、拔草、施肥、精心照料，認(rèn)真記錄、總結(jié)。經(jīng)過辛勤勞動(dòng)，同學(xué)們都獲得了“豐收”。
1.?與他人合作，我真快樂！
在小組合作中，同學(xué)們積極地配合，互相的幫忙，在種植大蔥和辣椒的時(shí)候大家忙得不亦樂乎，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不一會(huì)兒功夫，就把自己心愛的田地播種完了，看著大家的融洽合作完成地種植，一個(gè)個(gè)都樂得合不攏嘴了。
2.?勤于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
當(dāng)開始種植土豆的時(shí)候，大家就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，土豆的芽子是朝上還是朝下呢？當(dāng)同學(xué)們仔細(xì)觀察土豆的芽是網(wǎng)上長得時(shí)候，就毫不猶豫的思考出了答案。
3.?觀察記錄。
學(xué)生們?cè)诜N植大蒜的過程中，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了大蒜的兩種種植方法，既可以在土壤中培育，又可以在水中進(jìn)行培育。而且同學(xué)們都寫出了詳細(xì)的生長記錄。無論是從方法上還是從觀察的角度來講，都有了一次飛躍的進(jìn)步。
4.?勞動(dòng)最有滋味。
在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們都感到了快樂和幸福，自己種的菜豐收了，心里由衷的高興?？傁胗米羁旎畹姆绞秸故境鲎约旱膭趧?dòng)成果，因此，他們排練了一個(gè)《甩蔥舞》，準(zhǔn)備要在六一兒童節(jié)的時(shí)候在全校展示出他們最有滋味的勞動(dòng)果實(shí)。
三、?我的反思
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放。
反思我的的綜合實(shí)踐工作，我想有成功也有不足！
成功之處是：
1、
激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。
2、
開展了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力。
在勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科中有很多德育資源,充分挖掘和利用這些資源,與勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課程改革相融合、與勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律相融合,努力提高中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教師德育執(zhí)行力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科任課教師必須解決的問題。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有明顯的實(shí)踐性、綜合性特征,任課教師必須結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,充分結(jié)合學(xué)科特征,努力做到以下幾個(gè)方面。
一、把握實(shí)踐項(xiàng)目載體,
建立民族文化歸屬感
案例一:工藝木工教學(xué)
在《工藝木工》單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中,以魯班發(fā)明鋸子的故事作為導(dǎo)入,魯班勤奮鉆研和智慧創(chuàng)造的偉大品質(zhì)就是中華民族文化的組成部分。從魯班的故事引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)民族文化的偉大力量,樹立民族自尊心和自豪感。使學(xué)生感受到中國了不起,中國人了不起,要做一個(gè)了不起的中國人,從而落實(shí)民族文化教育。
體會(huì):勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的民族文化教育資源,教師要挖掘教材中固有的德育資源,緊密結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際,發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)在民族文化教育中的主渠道作用。在教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)思路要符合民族文化教育的理念,立足學(xué)生民族傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力與鑒賞能力的培養(yǎng)。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國文化的認(rèn)同,從而自覺傳承民族民間技藝,關(guān)注個(gè)人的人文修養(yǎng),增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。在中國結(jié)的編制、東方明珠的制作以及紙藝、布藝等實(shí)踐操作中都可以很好地找到培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和建立民族文化歸屬感的切入點(diǎn)。在勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中間類似的案例很多。例如:中國結(jié)、國產(chǎn)的設(shè)計(jì)軟件等等。
二、從操作實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律,
培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)觀
案例二:焊接操作實(shí)踐教學(xué)
在焊接操作實(shí)踐中,描述焊接的過程時(shí)必須使用物理、化學(xué)的專業(yè)術(shù)語予以解釋:“焊接的過程實(shí)際上就是焊錫絲融化、和金屬管腳以及焊盤粘結(jié)和凝固的過程。所以焊接前要預(yù)熱焊點(diǎn)、焊接速度要快,較少空氣氧化。結(jié)合流體的物理學(xué)特點(diǎn),焊接時(shí)焊錫在上,焊點(diǎn)在下;去除多余錫料的時(shí)候焊點(diǎn)在上,烙鐵在下?！?/p>
體會(huì):學(xué)科的理性邏輯是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的前提,是學(xué)科長久生命力的保證,是培養(yǎng)學(xué)生理性思維和科學(xué)的世界觀的基礎(chǔ),對(duì)于理性思維的培養(yǎng)是勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科本身所蘊(yùn)涵的德育資源,較之外在的德育資源更有教育價(jià)值。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科內(nèi)容的理解,把握學(xué)科的規(guī)律,避免德育成為“貼標(biāo)簽”現(xiàn)象。
案例三:鋸削、銼削教學(xué)
在教學(xué)鋸削、銼削內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)起鋸、鋸削、結(jié)束三個(gè)操作步驟進(jìn)行技術(shù)要素總結(jié),重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)動(dòng)作的力度、速度、角度三個(gè)量的變化,分析技術(shù)操作過程中的不同要求。這樣可以非常清楚地把握住實(shí)踐操作的技術(shù)要素。
體會(huì):方法性的規(guī)律總結(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的技術(shù)觀非常重要。這樣遇到問題時(shí)學(xué)生會(huì)首先想到去分析,去解決,而不是回避。
三、把握學(xué)科之間的整體性
和關(guān)聯(lián)性,培養(yǎng)全局意識(shí)
案例四:光電小車調(diào)試實(shí)踐教學(xué)
在光電小車的調(diào)試教學(xué)中,要求用調(diào)試好的小車進(jìn)行不同的競(jìng)賽。
1.規(guī)定距離競(jìng)速賽(關(guān)注機(jī)械傳動(dòng)和啟動(dòng)電流);
2.指定寬度競(jìng)距賽(關(guān)注兩輪的同步性);
3.大軌道競(jìng)速賽(關(guān)注控制電路與小車的聯(lián)系);
4.小軌道競(jìng)速賽(關(guān)注車速、彎轉(zhuǎn)半徑大小之間的關(guān)系);
5.特殊軌道競(jìng)賽(關(guān)注環(huán)境條件與整車的聯(lián)系、邏輯電路和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系)。
體會(huì):勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)是物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科,關(guān)注與相關(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)有助于培養(yǎng)學(xué)生全面的技術(shù)素養(yǎng)。作為沒有高考?jí)毫Φ募夹g(shù)教育主陣地,勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)與技能,綜合所有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn),確立長效性的、階段目標(biāo)明確的綜合科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的全局意識(shí)和關(guān)聯(lián)意識(shí)。
四、抓住生活實(shí)際問題的解決,激發(fā)實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新追求
案例五:室內(nèi)自動(dòng)控制照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)
“電子技術(shù)”教學(xué)在學(xué)習(xí)了路燈自動(dòng)控制電路的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考:如何設(shè)計(jì)能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度的照明系統(tǒng),從而保證教室內(nèi)恒定光強(qiáng)的效果,以實(shí)現(xiàn)在提高生活質(zhì)量保證用眼健康的前提下節(jié)約能源?通過這樣的引導(dǎo),學(xué)生的興趣被激發(fā),他們利用課余時(shí)間,成功地設(shè)計(jì)出自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度的照明系統(tǒng)。
體會(huì):技術(shù)設(shè)計(jì)是勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科二期課改的新要求,通過觀察生活實(shí)際,尋找實(shí)際問題并進(jìn)行解決,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊生活實(shí)際的關(guān)心,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力很有幫助。教師還可以在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)過程中間進(jìn)行各種約束條件的設(shè)置,達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活的目的,有益于培養(yǎng)學(xué)生的公民使命感和責(zé)任感。
一、勞動(dòng)與技術(shù)教育的設(shè)計(jì)與實(shí)施
所謂勞動(dòng)與技術(shù)教育設(shè)計(jì)，就是依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，根據(jù)勞動(dòng)與技術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際狀況，充分利用、創(chuàng)造教學(xué)條件，去選擇組織和傳遞勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。
（一）勞動(dòng)與技術(shù)教育設(shè)計(jì)的依據(jù)
為了提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)設(shè)計(jì)要以國家課改指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為宗旨，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并使設(shè)計(jì)具有可操作性。
1.綜合性。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，勞動(dòng)與技術(shù)教育的設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)綜合性。要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式，體現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)教育和其他學(xué)科之間的綜合，發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.實(shí)踐性。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)規(guī)律，這是取得預(yù)期教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。勞動(dòng)與技術(shù)教育主要以學(xué)生親身參加勞動(dòng)實(shí)踐、從事實(shí)際操作活動(dòng)為主要形式和基本方法。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)突出教學(xué)實(shí)踐的設(shè)計(jì)，注重在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成，在操作活動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)學(xué)習(xí)。要以項(xiàng)目為載體組織勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)，使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以操作訓(xùn)練為主，在操作活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)原理與方法的體悟。以操作訓(xùn)練為主線，這也是勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)別于其他學(xué)科設(shè)計(jì)的最重要的標(biāo)志。
3.可行性。勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。因此，勞動(dòng)與技術(shù)教育的設(shè)計(jì)要立足學(xué)生實(shí)際，注意對(duì)教學(xué)過程的基本要素（諸如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)策略、教學(xué)媒體等）和基本教學(xué)環(huán)節(jié)（諸如準(zhǔn)備器材、導(dǎo)入新課、講解演示、學(xué)生實(shí)踐操作、總結(jié)評(píng)價(jià)、布置作業(yè)、整理器材等）加以具體分析，注重教育內(nèi)容的生活取向，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，拓展學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，親身參與和經(jīng)歷勞動(dòng)過程，進(jìn)行愉快的勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐，追求工具價(jià)值與發(fā)展價(jià)值的統(tǒng)一。
（二）勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施的基本程序
依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。
1.進(jìn)入問題情境階段。本階段要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，采用諸如參觀、故事、實(shí)物展示等布置學(xué)習(xí)任務(wù)。做好背景知識(shí)的鋪墊，原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供實(shí)踐范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去分析和思考問題，進(jìn)入探究狀態(tài)，在自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，歸納出問題之所在。
2.實(shí)踐體驗(yàn)階段。在確定了問題之后，學(xué)生就要進(jìn)入具體的解決問題過程，在開放的情境中，教師要通過一些方法的指導(dǎo)和思路點(diǎn)撥，促使學(xué)生通過與他人的交往、溝通，以科學(xué)的態(tài)度從不同角度認(rèn)識(shí)自我，形成多種形式的“作品”。通過實(shí)踐、體驗(yàn)，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。
3.表達(dá)交流階段。在這一階段學(xué)生要將自己或小組經(jīng)過實(shí)踐、體驗(yàn)之后所取得的“作品”（實(shí)物或有關(guān)材料）進(jìn)行交流、研討，與大家分享成果。在交流、研討中學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考問題。
（三）勞動(dòng)與技術(shù)教育的具體實(shí)施模式
勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施的基本模式一般包括以下步驟：
1.確定主題。這與一般程序大致相同。
2.激趣導(dǎo)入。可以由實(shí)物或問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)活動(dòng)，亦可由教師用充滿激情的語言激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)活動(dòng)，還可由現(xiàn)實(shí)生活中存在的亟待解決的問題激起學(xué)生感受和探究的欲望，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。
3.啟發(fā)探索。教師集中或小組合作進(jìn)行，安排活動(dòng)時(shí)間，提供活動(dòng)相關(guān)資料和工具，通過引導(dǎo)確定活動(dòng)具體內(nèi)容、開展形式、實(shí)施進(jìn)程、方式方法等。
4.實(shí)踐體驗(yàn)。活動(dòng)實(shí)施階段，多以學(xué)生自主實(shí)踐為主進(jìn)行，具體方式可以是個(gè)人、小組、集體活動(dòng)等。有些活動(dòng)可以采取師生或?qū)W生與家長、學(xué)生與校外指導(dǎo)者合作的方式進(jìn)行，但教師主要作為整個(gè)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在活動(dòng)中，只是在學(xué)生迫切需要時(shí)才給予適當(dāng)?shù)姆椒?、資料、工具等輔指導(dǎo)。
5.總結(jié)評(píng)價(jià)。主要采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，重在感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)、討論與評(píng)價(jià)，以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，提倡鼓勵(lì)、肯定、積極和發(fā)展性評(píng)價(jià)。
6.拓展提升。提出一些活動(dòng)后進(jìn)一步思考、探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，以激發(fā)學(xué)生的探索和求知欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深拓展，提升活動(dòng)水平。
這6個(gè)步驟并非固定不變，而是可靈活安排的，但不論如何，整個(gè)過程都應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生是課程實(shí)施主體、以學(xué)生自主活動(dòng)為主的課程理念。這個(gè)模式的重點(diǎn)在于突出了勞動(dòng)與技術(shù)教育是學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)，但也沒有忽略教師在課程活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、參與和促進(jìn)的作用。
二、勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施過程，其實(shí)就是教師為學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究提供有效的指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的過程。在具體的實(shí)施過程中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。
1.注意激發(fā)、保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用“實(shí)物”作品，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2.正確處理好教師的示范、講述與學(xué)生的自主活動(dòng)之間的關(guān)系，在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的指導(dǎo)。
3.充分利用學(xué)生內(nèi)部人際關(guān)系及學(xué)生群體的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)活動(dòng)中的分工與合作，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、觀摩與學(xué)習(xí)。
4.面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性、自主性、創(chuàng)造性；通過“公正”、“合理”的評(píng)價(jià)，使所有學(xué)生都能成為勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，都能成為活動(dòng)的受益者。
5.根據(jù)中小學(xué)生的性別差異控制好學(xué)生的勞動(dòng)強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)。應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全規(guī)程，注意勞動(dòng)衛(wèi)生、勞逸結(jié)合，確保學(xué)生安全。
6.注意勞動(dòng)與技術(shù)教育資源的利用和開發(fā)，在利用現(xiàn)有資源的同時(shí)還要注意開發(fā)新的資源，尤其要注意各類教育資源的有效整合。
關(guān)鍵詞：民間文學(xué)；哲學(xué)價(jià)值；哲學(xué)歷史
無產(chǎn)階級(jí)時(shí)代，很多導(dǎo)師就對(duì)民間文學(xué)具有濃厚的興趣，也充分的肯定了其哲學(xué)價(jià)值。他們通過借用民間文學(xué)的哲理性神話、諺語等來論證自己的哲學(xué)觀點(diǎn)。就曾經(jīng)運(yùn)用“愚公移山”的寓言證明主觀能動(dòng)性在改造客觀世界的重要性。用“三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮”來說明人多力量大的道理。這樣的例子還有很多。很多哲學(xué)家都承認(rèn)民間文學(xué)中包含哲學(xué)的思想。然而，民間文學(xué)的哲學(xué)思想還是有別于理論化的哲學(xué)的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是民間文學(xué)是在用比喻說明問題，通過感情表象和主觀思想表現(xiàn)的。而哲學(xué)是以理論思維為基礎(chǔ)，運(yùn)用概念、推理的形式表述。二是自然界是民間文學(xué)崇拜、默念和祈禱的對(duì)象，民間文學(xué)包含著改造自然、改造社會(huì)的主要業(yè)績(jī)，包含著人類知識(shí)的主要成果。而哲學(xué)主要是研究物質(zhì)世界的本質(zhì)和規(guī)律，主要是說明世界和改造世界，總結(jié)各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。三是民間文學(xué)具有集體性和人民性的主要特點(diǎn)，可以通過集中大家的智慧達(dá)到極高的境地。然而這樣卻不能顯示出個(gè)人的才華和成果。而哲學(xué)則是是個(gè)別人的成果，是個(gè)別哲學(xué)家研究和的成果。四是民間文學(xué)中表現(xiàn)的哲學(xué)思想是簡(jiǎn)單的，比較樸素。沒有邏輯性，也缺乏科學(xué)論證和理論分析，然而哲學(xué)則具有嚴(yán)密的邏輯性，有充足的科學(xué)依據(jù)和獨(dú)特的風(fēng)格。
在論述民間文學(xué)的哲學(xué)價(jià)值時(shí)，不僅需要承認(rèn)民間文學(xué)具有文學(xué)性，而且還要清楚民間文學(xué)和理論哲學(xué)之間的關(guān)系和區(qū)別。如果否熱二者之間的區(qū)別，把他們看成是一致的，則是錯(cuò)誤的。而如果完全否認(rèn)民間文學(xué)的哲學(xué)性，也是不符合實(shí)際。因此，應(yīng)高實(shí)事求是的分析二者之間的關(guān)系，要充分發(fā)揮民間文學(xué)中哲學(xué)思想的作用。
一、民間文學(xué)的哲學(xué)價(jià)值一方面指民間文學(xué)中含有的哲學(xué)思想
另一方面指運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)民間文學(xué)的研究。民間文學(xué)是否含有哲學(xué)性是研究民間文學(xué)哲學(xué)價(jià)值的重要保證。在歷史上，勞動(dòng)人民是創(chuàng)造一切物質(zhì)的重要力量，也創(chuàng)造了偉大的精神財(cái)富。因此，有人把稱人民為社會(huì)上的第一個(gè)哲學(xué)家和詩人，他們的口頭創(chuàng)作中含有豐富和深刻的哲學(xué)思想，然而，他們卻不能把這些口頭創(chuàng)作形成系統(tǒng)的哲學(xué)創(chuàng)作。
二、在評(píng)價(jià)民間文學(xué)的哲學(xué)價(jià)值這個(gè)問題上存在著不同的觀點(diǎn)
一種觀點(diǎn)認(rèn)為民間文學(xué)的哲學(xué)思想不能納入到哲學(xué)著作中，認(rèn)為哲學(xué)所研究的是形式，是內(nèi)容上升為思想的形式。哲學(xué)家黑格爾就支持這一觀點(diǎn)，比如，民間的宗教和神話，他們都是理性的產(chǎn)物，即使表面上簡(jiǎn)單和笨拙，但他們?nèi)耘f包含有思想、普遍的原則。但哲學(xué)史研究的目的出發(fā)，神話就必須從哲學(xué)史中排除出去。一種觀點(diǎn)是的經(jīng)典作家們，運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)反對(duì)人民群眾在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富方面的謬論。他們認(rèn)為勞動(dòng)人民創(chuàng)作的民間文學(xué)是是他們生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些哲學(xué)思想對(duì)哲學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，列寧也非?？隙嗣耖g文學(xué)在哲學(xué)史中的地位，在十月革命后，列寧無意間看到了一本無名作者的手抄作品，看完后，列寧寫了下自己的感悟：我們的很多研究者只會(huì)研究一些哲學(xué)小冊(cè)子，研究一些冒牌的文章，然而這篇手抄作品才是真正的創(chuàng)作。可是竟然受到人們的忽視，在哲學(xué)家中竟然找不到一個(gè)研究這一切的學(xué)者。每個(gè)研究者都需要知道人民的創(chuàng)作反映了不同時(shí)代人們的世界觀。
三、一個(gè)民族的哲學(xué)思想有多種表現(xiàn)形式，不僅有哲學(xué)專著
還有宗教和民間文學(xué)等。因此，哲學(xué)思想的來源是多渠道的。其中民間文學(xué)是哲學(xué)思想的原始資料。社會(huì)實(shí)踐是哲學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的源泉。勞動(dòng)人民通過自己的奮斗使自然科學(xué)的知識(shí)不斷得到豐富和提高。又通過新的生產(chǎn)方式來推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，豐富社會(huì)的科學(xué)知識(shí)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅擴(kuò)大了人們的視野，也改善了人們的思維能力和認(rèn)知水平，從而推動(dòng)了哲學(xué)思想的快速發(fā)展。在實(shí)踐過程中，人們認(rèn)識(shí)到客觀世界不能離開人的精神和意志而單獨(dú)存在，人們的想法和行動(dòng)也必須符合實(shí)際才能成功。這種思想是樸實(shí)的，不系統(tǒng)的，但他們是正確的，就是這些豐富發(fā)思想和經(jīng)驗(yàn)為哲學(xué)思想提供了原始的思想資料。但是勞動(dòng)人民總結(jié)出來的這些豐富的經(jīng)驗(yàn)，都記載在了民間文學(xué)中。因此，研究民間文學(xué)可以提煉出哲學(xué)思想的原始資料，哲W家們并將這些內(nèi)容形成了理論體系。
四、哲學(xué)是以理論思維的方式來把握世界的
而民間文學(xué)的哲學(xué)思想有利于總結(jié)思想發(fā)展規(guī)律。因此，總結(jié)人類的思維經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)思維發(fā)展規(guī)律，使人們的思維更加科學(xué)化，這是研究哲學(xué)史的目的。然而，人類的智力是在實(shí)踐中逐漸形成的，而民間文學(xué)是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是勞動(dòng)人民的成果。因此，我們可以從民間文學(xué)中了解到人類智慧的發(fā)展情況，民間文學(xué)是勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)作，具有不可逾越性。但是要研究這些規(guī)律離不開哲學(xué)家的哲學(xué)創(chuàng)作。在社會(huì)實(shí)踐的不斷發(fā)展中，研究的領(lǐng)域是多方面的，僅有哲學(xué)著作是不夠的，還要充分利用其他科學(xué)著作和民間文學(xué)，在民間文學(xué)中，如諺語格言等都是各民族具有的共同形式，他們不僅反映了各民族之間的思想文化交流，相互影響和彼此之間相互學(xué)習(xí)。更為重要的是能夠反映人們集體思維的完整性。對(duì)于同一個(gè)問題，真理只有一個(gè)，而探究真理的過程是辯證的思維過程。
參考文獻(xiàn)：
[1]萬建中 . 民間文學(xué)的再認(rèn)識(shí) [J]. 民俗研究，2004（3）.
[2]高爾基與民間文學(xué)》，中國民間文藝出版社，第133頁.
