發(fā)布時間：2023-02-27 11:15:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高職科研工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1、做好課改培訓(xùn)工作，推進課堂教學(xué)改革。積極做好課改準備工作。組織高中政治骨干教師參加省級新課程學(xué)科培訓(xùn)。精心組織，縝密安排，組織好市級高中政治新課程學(xué)科培訓(xùn)活動。加強對省、市新課程樣本校教學(xué)調(diào)研，切實掌握課改實施情況。通過培訓(xùn)會、學(xué)習(xí)會、研討會、座談會及個別交談等多種形式，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的高中政治課堂教學(xué)模式，扎實推進課堂教學(xué)改革。
2、加強校本教研工作，促進教師專業(yè)成長。引導(dǎo)教師以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為基本要素，以教研組、備課組為基本研究單位，通過理論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和選擇教育教學(xué)中亟待解決的問題，通過個人探究和集體合作相結(jié)合，解決高中課程改革中的問題，并從制度建設(shè)、活動形式、研究策略和方法等方面進行有益的探索。
3、改革教學(xué)評價制度，樹立學(xué)生主體意識。加強評價與考試制度改革的探索，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面與可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)高中政治的學(xué)科特點，要把對學(xué)生思想政治素質(zhì)的評價放在突出位置，強調(diào)學(xué)生既是評價對象又是評價主體，把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，采用多種學(xué)習(xí)評價方式與開放的教學(xué)評價方式。開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實驗，樹立學(xué)生主體意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、研究高考動態(tài)，加強復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)。召開高考分析會，研究2009年考試大綱，分析考生答題情況，明確高考方向，把握高考動態(tài)。開展高三學(xué)生文科綜合能力競賽，促進優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。舉辦高中政治證書會考復(fù)習(xí)研討會，加強對會考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，以會考促高考，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
1、通過集體調(diào)研、樣本校聯(lián)系工作、聽課、評課、座談、訪談、講座、研討會、問卷調(diào)查，組織各類培訓(xùn)、評比、競賽等活動，切實掌握教學(xué)第一線和全市高中政治教師的基本情況。
2、開展工作課題研究和專題性教研活動，收集、整理優(yōu)秀課例，推廣教改優(yōu)秀成果，促進課堂教學(xué)改革。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1、高中政治新課程與課堂教學(xué)改革研究。
2、高中政治校本教研制度建設(shè)的實踐探索。
教研活動表
周次時間活動內(nèi)容地 點參加對象
暑假8月市高一政治新課程備課活動另定全市高一政治
任課教師
18.28～9.3教師報到，學(xué)生始業(yè)教育
29.4～9.10市直高中政治教研組長會議市教研院市直高中政治
教研組長
39.11～9.17各縣（市、區(qū)）中學(xué)政治教研員會議市教研院各縣(市、區(qū))中學(xué)
政治教研員
49.18～9.24高中新課程改革實驗集體教學(xué)調(diào)研教師教育院附校市高中教研員
59.25～10.1省高中政治教學(xué)論文評比省教研室部分市獲獎?wù)撐淖髡?/p>
610.2～10.8國慶長假
710.9～10.15市06年高考文綜政治試題分析暨07年高中政治證書會考復(fù)習(xí)研討會樂清中學(xué)高三政治任課教師
810.16～10.22市高中政治教學(xué)設(shè)計案例評比市教研院有關(guān)高中政治教師
910.23～10.29市高中政治青年骨干教師研修班活動另定第三屆研修班學(xué)員
1010.30～11.5市高中新課程樣本校教學(xué)調(diào)研另定市高中政治教研員
1111.6～11.12市高中政治新課程學(xué)科教學(xué)調(diào)研另定市高中政治教研員
1211.13～11.19期中考試
1311.20～11.26高中新課程改革實驗集體教學(xué)調(diào)研溫十五中市高中教研員
1411.27～12.3市直高中政治新課程課堂教學(xué)研討會另定市直高一、高二
政治任課教師
1512.4～12.10市新課程課堂教學(xué)研討活動省、市樣本校部分高一政治
任課教師
1612.11～12.17市直高中政治證書會考復(fù)習(xí)研討會另定市直高三政治
任課教師
1712.18～12.24市高三學(xué)生文科綜合能力知識競賽部分高三文科班學(xué)生
1812.25～12.31市高中政治青年骨干教師研修班活動另定第三屆研修班學(xué)員
192009.1.1～1.7市新課程改革樣本?；顒邮袠颖拘Ｊ懈咧姓谓萄袉T
201.8～1.14市直高中政治新課程學(xué)科教學(xué)調(diào)研另定市高中政治教研員
211.15～1.21高一、高二政治期末試卷審核、定稿市教研院命題小組成員
221.22～1.28高三學(xué)生第一次適應(yīng)性考試卷審稿市教研院高考學(xué)科指導(dǎo)
小組成員
231.29～2.4高三學(xué)生第一次適應(yīng)性考試卷定稿市教研院高考學(xué)科指導(dǎo)
一、積極參與職業(yè)教育宏觀決策和法律法規(guī)研究，為職教改革和發(fā)展獻計獻策
1、按照國務(wù)院的要求和教育部的統(tǒng)一部署，繼續(xù)做好《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》職教專題的調(diào)研工作。重點開展對“增強職業(yè)教育吸引力”、“改革職業(yè)教育發(fā)展模式”等問題的調(diào)研，并對調(diào)動行業(yè)企業(yè)興辦職業(yè)教育積極性、農(nóng)村職業(yè)教育等問題開展深入的課題研究。
按照教育部《規(guī)劃綱要》征求意見公告精神，動員各地學(xué)會和下屬機構(gòu)積極參與，并對職業(yè)教育戰(zhàn)略專題調(diào)研和《規(guī)劃綱要（草案）》展開大討論，廣開言路，廣集眾智。學(xué)會網(wǎng)站開辟《謀劃職教改革發(fā)展》專欄，并開展“我為職教獻計獻策”征文活動。
2、配合“全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作計劃”，學(xué)會積極參與會議相關(guān)籌備工作，并做好會后的宣傳、貫徹落實工作。（德育工作委員會為主）
3、根據(jù)教育部關(guān)于“加快修訂《職業(yè)教育法》進程，年內(nèi)上報國務(wù)院審議”的安排，配合教育部相關(guān)司局，參與修訂工作。
4、配合教育部“制定中等職業(yè)教育督導(dǎo)基本標準，開展評估試點”工作，積極參與相關(guān)研究、試點工作，并作為《規(guī)劃綱要》的課題研究。
5、高職研究會組織“中國高等職業(yè)教育就業(yè)、創(chuàng)業(yè)人物與機構(gòu)評選”活動。
二、開展職教學(xué)術(shù)研究和評選表彰活動，提高職教社會影響力
1、圍繞教育部2010年工作要點，制定學(xué)會2010年工作計劃，召開2010年工作會議。
2、以“抓住機遇和挑戰(zhàn)，提升職業(yè)教育質(zhì)量”為主題，舉辦2010年學(xué)術(shù)年會。學(xué)術(shù)委員會負責(zé)組織策劃，進一步提高年會質(zhì)量。年會期間召開學(xué)會理事會第三次會議。
3、舉辦第二屆民辦職業(yè)教育發(fā)展高峰論壇。（擬成立的民辦職業(yè)教育分會負責(zé)）
4、舉辦首屆 “中國職業(yè)院校教學(xué)名師” 評選表彰活動。開展“全國農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教學(xué)名師”的評選工作。（農(nóng)村與農(nóng)業(yè)委員會）
5、舉辦第二屆“中國職業(yè)教育百名杰出校長”評選表彰活動。
6、修訂、完善《職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究成果獎勵條例》（草案），啟動第二屆 “職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究成果獎”評選工作。（學(xué)術(shù)委員會）
7、舉辦第五屆“中青年職教論壇”，開好“2010年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)研討會”。（學(xué)術(shù)委員會）
三、開展職教科研教研活動，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)完成以學(xué)會名義開展的國家級的職業(yè)教育課題研究。
做好學(xué)會2009-2010年度課題立項評審工作，并出版《優(yōu)秀成果選萃》。（學(xué)術(shù)委員會）
做好教學(xué)、德育、管理、高職、農(nóng)村與農(nóng)業(yè)、軌道交通、衛(wèi)生、職高等分支機構(gòu)開展的科研教研課題工作，以及相關(guān)的評獎活動。課題研究和評獎活動中，要把提高研究和活動的質(zhì)量擺在突出的位置。
2、按照教育部關(guān)于“實施新的中等職業(yè)教育德育課程改革方案”的要求，促進新教材編寫、審定和其他教學(xué)資源的建設(shè)工作。（德育工作計劃委員會）
3、辦好各分支機構(gòu)組織的“論壇”、“研討會”等形式的活動。務(wù)須做到認真準備、精心策劃、廣泛參與、提高水平。
組織好教學(xué)工作計劃委員會和其他分支機構(gòu)的各種教學(xué)競賽活動，以及部分專業(yè)的職業(yè)資格標準和教學(xué)標準的研究制訂工作。
4、配合有關(guān)部門舉辦2010年全國職業(yè)院校技能大賽和辦好2010年中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽活動。
支持分支機構(gòu)辦好農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、護理和輕工食品等專業(yè)學(xué)生技能大賽。
5、配合中國教學(xué)儀器設(shè)備總公司，在天津舉辦第七屆全國職教現(xiàn)代技術(shù)裝備（教材）展覽會。
6、合作開展第十一屆全國職教優(yōu)秀論文評選活動。
搞好期刊編輯、高職、商科、德育、學(xué)生、管理、衛(wèi)生、輕工、教材等分支機構(gòu)的論文征集、評選活動。采取措施，不斷提高論文水平。
啟動學(xué)術(shù)委員會主辦的“優(yōu)秀職業(yè)教育碩士（博士）論文”評選活動。
四、圍繞職業(yè)教育發(fā)展的熱點難點問題開展調(diào)研，為科學(xué)決策服務(wù)
1、繼續(xù)組織力量進行農(nóng)業(yè)職業(yè)教育資源、民族地區(qū)職業(yè)教育和農(nóng)村中等職業(yè)教育的調(diào)查。（分別由農(nóng)村與農(nóng)業(yè)、少數(shù)民族、期刊編輯專業(yè)委員會組織）
2、就當前經(jīng)濟和行業(yè)企業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育的應(yīng)對，舉辦高層次形勢報告會，加強行業(yè)學(xué)會間的溝通聯(lián)系。（軌道交通委員會為主，相關(guān)行業(yè)協(xié)會配合，秘書處協(xié)調(diào)）
3、圍繞“工學(xué)結(jié)合、校企合作”專題，繼續(xù)開展理論與實踐研究。辦好管理、高職以及其他分支機構(gòu)舉辦的相關(guān)課題研討和培訓(xùn)。
4、開展勞動力市場對技能型人才的需求，以及職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查。
高職研究會舉辦“與高職畢業(yè)生在一起”的主題會議。
5、針對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)問題，開展職業(yè)指導(dǎo)專項調(diào)研，做好職業(yè)指導(dǎo)的技術(shù)支持和服務(wù)工作。（職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)委員會）
6、配合“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”，繼續(xù)開展“雙師型”職教師資隊伍建設(shè)研究。做好“中國中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍發(fā)展報告”的編纂工作。（師資專業(yè)委員會）
7、繼續(xù)開展職教科研（教研）機構(gòu)調(diào)查，籌備職教科研工作會議。開展中專學(xué)校實訓(xùn)能力建設(shè)專項研究和精品專業(yè)建設(shè)方案展評。（科研、中專委員會）
五、開展國內(nèi)外校長教師培訓(xùn)，加強境內(nèi)外交流合作
1、繼續(xù)組織學(xué)會和分支機構(gòu)開展的職教院校長和教師的國內(nèi)培訓(xùn)交流活動。（培訓(xùn)交流部）
開展東西部職教合作交流和調(diào)研。（職業(yè)高中、衛(wèi)生）
2、繼續(xù)開展創(chuàng)業(yè)教育活動，組織好研討和經(jīng)驗交流。（培訓(xùn)交流部為主）
3、繼續(xù)組織職教工作者和教師赴國外（境外）考察和培訓(xùn)交流活動。（培訓(xùn)交流部負責(zé)）
4、籌備舉辦2010年 “國際職業(yè)教育論壇”。（學(xué)術(shù)委員會負責(zé)）
繼續(xù)開展職教裝備國際交流。搞好商科、軌道交通、醫(yī)藥、輕工等分支機構(gòu)的對外交流活動。
5、組織開展對香港職業(yè)教育的考察，加強與香港職業(yè)教育機構(gòu)的交流合作。
六、加強學(xué)會自身建設(shè)，提高工作效益
1、辦好《中國職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)》。各地方學(xué)會、分支機構(gòu)、內(nèi)設(shè)機構(gòu)都應(yīng)成為網(wǎng)站的地方編輯站，學(xué)會網(wǎng)站要加強對其指導(dǎo)和幫助。推動學(xué)會系統(tǒng)信息化建設(shè)，逐步實現(xiàn)電子辦公和網(wǎng)絡(luò)傳輸，提高工作效率。
2、擴大和健全學(xué)會組織，增強學(xué)會活力，改進單位會員入會辦法。重視吸收民辦職業(yè)院校和民營企業(yè)為會員單位。做好理事會已同意成立的新分支機構(gòu)的申報工作。
3、加強學(xué)會下屬機構(gòu)建設(shè)，完善工作總結(jié)和計劃制度，不斷提高組織和活動水平。制定《學(xué)會工作規(guī)則》，加強規(guī)范化管理。
【關(guān)鍵詞】高職圖書館管理工作增強
一、高職圖書館加強管理工作的必要性分析
（一）傳統(tǒng)的管理制度亟需改善
傳統(tǒng)意義上的高職圖書館無論在管理目標方面還是管理手段方面都不能適應(yīng)當前時代的發(fā)展，人員結(jié)構(gòu)也存在較大問題，館內(nèi)資源不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，利用率較低，服務(wù)水平與職業(yè)教育發(fā)展不能實現(xiàn)一致，而呈現(xiàn)脫節(jié)。圖書館實行質(zhì)量管理從而明確了圖書館的發(fā)展方向，即服務(wù)于廣大讀者，服務(wù)于職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在高職圖書館實行質(zhì)量管理有利于創(chuàng)新高職圖書館的管理制度，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
（二）節(jié)約圖書館信息資源的需要
高職圖書館的經(jīng)費并不富裕，實行質(zhì)量管理以后，可以使經(jīng)費發(fā)揮更大的作用。當前，高職圖書館存在一個主要問題就是紙質(zhì)圖書資源結(jié)構(gòu)較為混亂。圖書館實行質(zhì)量管理以后，在業(yè)務(wù)指標當中，專業(yè)圖書采購不能低于百分之七十，最近二年推出的紙質(zhì)專業(yè)圖書與國家示范性校建設(shè)專業(yè)每個應(yīng)在2000冊以上，每年圖書流通率應(yīng)在百分之三十以上，這些標準的設(shè)置都不利于圖書經(jīng)費的使用。因此要求圖書館管理部門要隨著時代的發(fā)展而創(chuàng)新措施，轉(zhuǎn)變觀念與認識，使經(jīng)費發(fā)揮更大的作用，要求引入高質(zhì)量的專業(yè)圖書，使圖書發(fā)揮更大的作用，更好地服務(wù)于廣大讀者，才能幫助高職院校獲得健康發(fā)展。
（三）明確工作目標，更好的為讀者服務(wù)的需要
圖書館實行質(zhì)量管理以后，首先要制訂科學(xué)的工作計劃，思考一年中的工作任務(wù)，要能有效控制常規(guī)工作、重點工作、改革與創(chuàng)新工作三個重點。只有做好常規(guī)工作才能履行工作職責(zé)。把握好重點工作才能做好一年的工作，而只有實現(xiàn)創(chuàng)新與改革才能更好地服務(wù)于教學(xué)與科研工作。在明確工作任務(wù)以后，要求館領(lǐng)導(dǎo)在推行當中起到模范帶頭作用，學(xué)校的所有人員都可以監(jiān)督館領(lǐng)導(dǎo)的工作，有利于全體館員認真效仿，才能提高圖書館管理質(zhì)量，才能順利達到建設(shè)目標，才能更好地服務(wù)于師生。
（四）引入競爭機制，激勵館員的發(fā)展的需要
與高職院校的工作相比，高職圖書館的基礎(chǔ)工作較多，工作人員都處于第一線，每天的工作量都很大，工作缺乏創(chuàng)新，在這樣的環(huán)境中，很多員工不具備競爭意識，缺乏責(zé)任心與事業(yè)心，不追求工作成績，認為干好干不好都一樣，工資和福利都不能少。因此圖書館工作人員的整體素質(zhì)得不到提高，高職圖書館事業(yè)得不到順利發(fā)展。圖書館實行質(zhì)量管理以后，學(xué)校內(nèi)部人員都可以管理圖書館，都可以在圖書館管理中出謀劃策，可以發(fā)揮評價體系的作用，促進圖書館不斷完善信息資源，創(chuàng)新服務(wù)方式與服務(wù)內(nèi)容，有利于實行圖書館內(nèi)的競爭。
二、加強高職圖書館管理的措施分析
（一）規(guī)范工作流程，制定嚴格的規(guī)章制度
當前高職圖書館已經(jīng)全面引進入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在采編工作、期刊工作、流通工作等方面取得了較好的成績，高職圖書館還需進一步規(guī)范工作流程，提高其科學(xué)性與合理性，保證采編工作、期刊工作、流通工作更好的發(fā)展。不但如此，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高職圖書館還需制訂規(guī)范的規(guī)章制度，實行制度化管理，有利于調(diào)動全體員工的工作積極性。
（二）大力發(fā)展數(shù)字圖書館
圖書館要想建設(shè)電子期刊與電子書庫，還需進一步依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)數(shù)字圖書館。利用大力發(fā)展數(shù)字圖書館，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有力支撐下，高職圖書館可以增加電子館藏，使圖書館的電子書庫越來越豐富，有利于學(xué)生和教師利用圖書館的電子書庫得到更為豐富的電子圖書。
（三）構(gòu)建復(fù)合型圖書館
高職圖書館還需重視傳統(tǒng)圖書館的作用，因為當前的高職圖書館不只是服務(wù)于那些使用網(wǎng)絡(luò)的讀者，當前還存在一部分不能熟練使用網(wǎng)絡(luò)的讀者。所以，高職圖書館不能淘汰傳統(tǒng)圖書館的做法，在繼續(xù)應(yīng)用一些傳統(tǒng)做法的同時進一步發(fā)展數(shù)字圖書館，隨著數(shù)字圖書館的發(fā)展，來進一步充實傳統(tǒng)圖書館，使二者相得益彰、相互促進，但在此需要重視的是在傳統(tǒng)圖書館建設(shè)中需要引入信息技術(shù)，有利于提高高職圖書館工作人員的工作效率與工作質(zhì)量，同時有利于加快讀者在應(yīng)用圖書中的查詢、借閱與歸還行為，享受更加豐富的讀者體驗，提高閱讀質(zhì)量。
三、結(jié)語
總之，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高職圖書館的管理工作得到了發(fā)展的機會，也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。因此要求高職圖書館管理人員要嚴格要求自己、科學(xué)制訂工作流程、努力建設(shè)數(shù)字圖書館與復(fù)合型圖書館，認真做好高職圖書館系統(tǒng)的維護與更新工作，高職圖書館才能在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有力支持下得到健康發(fā)展，從而使我國的高職教育獲得持續(xù)性發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉旭暉.高職圖書館資源利用率低的成因及對策[J].科技經(jīng)濟市場,2015(03).
關(guān)鍵詞： 高職高專院校教研室 科研創(chuàng)新 加強建設(shè)
一、高職高專院校教研室的地位和作用
1.開展教育教學(xué)研究工作的平臺。
教研室的主要任務(wù)也是最基本的任務(wù)就是不斷改進教學(xué)方式、方法，總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，通過教研活動，結(jié)合高職院校的實際情況，依托專業(yè)教研室自身的資源優(yōu)勢、特色進行教育教學(xué)的研究。研究教學(xué)的內(nèi)容具體包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標、手段、方式，教學(xué)模式及其建構(gòu)，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與實施，教學(xué)效果評價，等等。其他方面還有教學(xué)規(guī)劃的商討、制定，教材的更新、內(nèi)容處理，等等。要求各位教師以科研的態(tài)度認真對待教學(xué)，明確教育教學(xué)目標，通過教研活動探討、交流講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，總結(jié)出好的教學(xué)方式、方法等，集思廣益，提高整體教育教學(xué)水平。
2.進行師資隊伍建設(shè)的基地。
教學(xué)研究的主體是教師，教師的工作積極性及教育教學(xué)水平直接決定著學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實力。素質(zhì)教育的推行，教育管理、教育體制的不斷創(chuàng)新，以及課程改革等都要求廣大教育工作者更新教育教學(xué)觀念，徹底改革傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式。一方面，老教師要與時俱進，通過教研活動更新教育理念，提高自身素質(zhì)。另一方面，要注重青年教師的培養(yǎng)。通過教研室，落實對青年教師的培養(yǎng)和激勵機制，建設(shè)能盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的，擁有較高教學(xué)水平的青年教師隊伍；通過組織教學(xué)基本技能培訓(xùn)，督導(dǎo)老教師對青年教師的“傳、幫、帶”工作，開展教學(xué)評比，有計劃地開展“雙師型”教師隊伍的建設(shè)等教研活動，來建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教學(xué)團隊，這樣有助于提高學(xué)院整體師資隊伍水平。
3.教師進行科研創(chuàng)新的陣地。
教研室讓教學(xué)與科研緊密結(jié)合起來，使各位教師充分認識科研工作的重要性，制訂詳細的工作計劃，充分利用教研室提供的平臺進行科研創(chuàng)新工作。教研室鼓勵各位教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，積極從事科學(xué)研究，培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教師通過教研室活動可以對如何確定科研方向、進行課題設(shè)計、做好實驗、寫好高質(zhì)量論文、論文投稿等問題進行交流學(xué)習(xí)。通過科研的探索性和創(chuàng)造性勞動，教師能鍛煉科研實踐能力，大大提高科研、學(xué)術(shù)水平。同時，教研室把科研實踐的新知識、新技術(shù)，以及取得的新成果，及時補充到教學(xué)內(nèi)容中去。為教學(xué)服務(wù)的科研成果能大大改善教學(xué)方法和手段，使教師能在有限的學(xué)時內(nèi)增加信息量，增強教學(xué)效果，為教學(xué)改革提供新動力。
4.整合學(xué)院管理的紐帶。
教研室作為一個教學(xué)輔助部門，在配合學(xué)院管理方面也發(fā)揮著很重要的作用。首先，教研室應(yīng)根據(jù)學(xué)院的總體教育教學(xué)要求，開展教學(xué)研究和本專業(yè)學(xué)科的學(xué)術(shù)、教學(xué)的研究活動。教研室不僅對教學(xué)工作的合理安排有基礎(chǔ)性作用，而且有利于學(xué)院與教師之間信息的傳達、溝通，反映情況，并及時傳達、學(xué)習(xí)學(xué)院下發(fā)的有關(guān)教育教學(xué)的文件精神或要求。其次，教研室在配合學(xué)院規(guī)范教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，進行教學(xué)督導(dǎo)等工作中發(fā)揮重要的作用。再次，配合學(xué)院進行師資隊伍建設(shè)管理工作。教研室根據(jù)學(xué)院的教學(xué)管理制度，進行教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，對本教研室的專任教師提出年度考評意見。最后，落實學(xué)院安排的有關(guān)具體工作，協(xié)助學(xué)院建設(shè)管理。
二、加強高職高專院校教研室的建設(shè)
1.轉(zhuǎn)變觀念，迎合新形勢下高職高專發(fā)展要求。
長期以來，教研室承擔著教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量管理等傳統(tǒng)的職能，在推進教育教學(xué)改革、優(yōu)化課堂教學(xué)、學(xué)科組建設(shè)、教師培養(yǎng)及提高教學(xué)質(zhì)量等方面做了大量工作，也得到了學(xué)院和老師的認可。但是，淺層意義上的教研活動已經(jīng)不能完全滿足學(xué)校和教師的發(fā)展需求了。轉(zhuǎn)變觀念、適應(yīng)社會大環(huán)境的變化、發(fā)展，是教研室工作的基本要求和落腳點。所以教研室必須通過教研活動積極學(xué)習(xí)和接受新的教育理念，與時俱進，增強自身的適應(yīng)性。結(jié)合學(xué)院實際情況，轉(zhuǎn)變觀念，積極探討、研究如何實現(xiàn)辦學(xué)思想、人才觀念、人才培養(yǎng)模式、質(zhì)量意識、就業(yè)觀念等的徹底轉(zhuǎn)變的問題，促進職業(yè)教育質(zhì)的發(fā)展。面對高職教育發(fā)展過程中的機遇與挑戰(zhàn)，教研室要堅持轉(zhuǎn)變觀念，迎合社會發(fā)展趨勢，樹立具有高職特色的全新教育研究理念，這對高職高專院校的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
2.從學(xué)院實際情況出發(fā)，真正落實教研活動。
教研室的教研活動一定要結(jié)合高職高專院校的實際情況，從實際、實用角度出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)院的工作重心和教學(xué)特色進行教研活動，不能脫離學(xué)院總的工作目標。“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中”，從學(xué)校的實際出發(fā)進行教研活動，按照教研室專業(yè)體系的要求，從學(xué)生狀況、教師構(gòu)成，專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其資源環(huán)境出發(fā)進行研究，以改進、解決學(xué)校自身所面臨的問題。要從學(xué)校的實際出發(fā)，安排學(xué)校管理、教學(xué)、師資培訓(xùn)等一系列工作。不同的教研室要立足于本專業(yè)教學(xué)特色進行討論、研究，通過教研活動對專業(yè)教學(xué)進行深層次的研究，提高專業(yè)認識，推動教學(xué)水平的提高?？傊?，教研活動要立足學(xué)院實際，結(jié)合教研室專業(yè)特色，認真對待，積極落實教研活動，使教研室在營造積極向上的教學(xué)和教研氛圍方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3.制訂活動計劃，進行系統(tǒng)教研活動，并做好記錄。
目前，一些學(xué)校正在開展的教研活動大多是很隨意的，缺乏系統(tǒng)性和統(tǒng)整性，出現(xiàn)了認識混亂、隨意無序的現(xiàn)象，非常不利于高職高專院校教育教學(xué)工作的深入開展。教研室主任應(yīng)該在學(xué)期初就和本教研室人員進行商討，廣泛聽取大家的意見，緊緊圍繞學(xué)院當前的工作重點制訂教研活動計劃。在制訂過程中一定要體現(xiàn)民主性、科學(xué)性、針對性、實用性，等等，使教研室活動科學(xué)、規(guī)范地開展，并且一定要做好教研室活動記錄，為今后的學(xué)結(jié)提供參考。通過這些舉措，確立教研室活動在高職高專院校教研活動中的重要地位。
4不斷改革創(chuàng)新，豐富教研活動。
教研室要更新思路，不僅僅局限于其原有的工作重點和工作模式，而應(yīng)該拓寬思路，開展豐富多樣的教研活動，引導(dǎo)教師積極主動參與，集思廣益，發(fā)揮教研室的多重效用。這樣將有助于增強教研室的服務(wù)意識，拓展教研室的服務(wù)空間，充分發(fā)揮教研室的資源優(yōu)勢，在“增強辦學(xué)實力、提高教育質(zhì)量、辦出自己特色”方面有自己的思路和行動。教研室要充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用，鼓勵教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推進教研室工作的改革。如教研室不僅要研究教材教法，而且要關(guān)注和參與地方或?qū)W校課程、教材的開發(fā)與建設(shè)，以及學(xué)校課程體系的建設(shè)，具體包括指導(dǎo)學(xué)校實施新課程計劃、培訓(xùn)教師、開發(fā)地方課程、課程管理等，并且進一步拓展到對學(xué)校宏觀辦學(xué)特色的構(gòu)思與經(jīng)營，思考專業(yè)特色體系建設(shè)，等等。
1、04年對口高職考試成績下降，與師生結(jié)構(gòu)有關(guān)，但也與教學(xué)、教研管理有關(guān)。
2、與行業(yè)、市場的聯(lián)系不夠，專業(yè)設(shè)置、課程計劃與行業(yè)與我校的師資、設(shè)備有一定距離。
3、四個校式區(qū)仍分散辦學(xué)，A、B、D區(qū)教學(xué)設(shè)備設(shè)施緊張。A區(qū)的基本建設(shè)還沒完成。
三、20__年秋期我校教學(xué)工作任務(wù)和目標
在教學(xué)目標管理方面：圍繞學(xué)分制的實施，不斷充實和完善我校制定的《教學(xué)成果獎勵方案》，堅持雙重培養(yǎng)目標，并樹立“永爭第一，并不斷超越”的質(zhì)量意識。在完成雙重培養(yǎng)目標方面：把握好學(xué)生成才目標的定位時機，加強學(xué)校教學(xué)工作的針對性管理，進一步明確培養(yǎng)目標，加強分流管理，嚴格分流管理程序。做好對口高職班的管理，實現(xiàn)對口高考總?cè)藬?shù)再創(chuàng)新高；通過強化技能培訓(xùn)，加強技能強化班的教學(xué)管理，以提高職業(yè)能力為核心來組織教學(xué)檢查工作，從而保證我校雙重培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。具體而言，我們將從以下幾個方面入手：
（一）進一步完善教學(xué)評價辦法，使目標管理與過程管理結(jié)合。
1、不斷完善我校制定的《教學(xué)成果獎勵方案》，由教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法向獎懲辦法完善。
2、繼續(xù)完善對專業(yè)部的考核評估體系，形成激勵機制。
3、專業(yè)部加強完善本專業(yè)的教育教學(xué)管理方案。
4、改進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機制，加強對學(xué)生全面素質(zhì)的檢測
5、組織好07屆新生入學(xué)考試及評價工作。
6、建立完善學(xué)生發(fā)展的評價機制，對學(xué)生的評價實行即時評價、過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，自我評價和他人評價相結(jié)合，真正體現(xiàn)“人本”思想，讓不同層次的學(xué)生實現(xiàn)自我價值，促使學(xué)生健康、快樂、全面的發(fā)展。
（二）全面實施學(xué)分制
工作重點：努力構(gòu)建適宜學(xué)生個性化成才教育的學(xué)分制管理新模式，形成有學(xué)校特色的學(xué)分制課程體系、課程計劃、評價模式、學(xué)籍管理制度、考核制度等的制定、實施、管理及總結(jié)，進一步規(guī)范教學(xué)的各環(huán)節(jié)。具體安排如下：1、7月中旬組織中干正職學(xué)習(xí)并討論我?！伴_放式、復(fù)合型、管理”學(xué)分制原則意見
2、8月24號組織全校教職工學(xué)習(xí)我?！伴_放式、復(fù)合型、管理”學(xué)分制原則意見。
3、8月25日----26日深入專業(yè)部，指導(dǎo)協(xié)助專業(yè)部教師完成對學(xué)分制相關(guān)表格的填寫學(xué)習(xí)。
4、建立全校學(xué)生的電子檔案，并制定學(xué)分制學(xué)籍檔案的管理辦法，專業(yè)部配合教學(xué)處做好學(xué)生學(xué)籍管理的基礎(chǔ)性信息的收集及錄入工作。
5、做好題庫建設(shè)，十五周完成文化學(xué)科紙制試題的錄入工作，專業(yè)部建立專業(yè)課題庫，真正實現(xiàn)教考分離。
6、關(guān)注實施過程，不斷總結(jié)、改進。
（三）進一步加強教學(xué)常規(guī)的管理，強化對教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范教育教學(xué)行為。
1、常規(guī)計劃的管理：
（1）各屆的專業(yè)學(xué)分制實施性課程計劃的管理：由專業(yè)部制定，各專業(yè)部要面向市場、研究行業(yè)，了解學(xué)生實際，制定切實各專業(yè)部實施性課程計劃，并要注意在實施過程中的滾動修改。
（2）各課程標準的管理：在學(xué)期授課前，文化課課程標準由教學(xué)處、教科室下發(fā)到教研員，教研員組織學(xué)習(xí)；專業(yè)課課程標準，特別是專業(yè)實訓(xùn)大綱由專業(yè)部通過專業(yè)教研組組織教師學(xué)習(xí)，對沒有現(xiàn)成的教學(xué)大綱的，要組織教師進行編寫。（3）教師學(xué)期授課計劃：在放假前，由專業(yè)部提出聘任方案，經(jīng)校長辦公會通過，專業(yè)部在教學(xué)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，編制下期課程表，經(jīng)教學(xué)校長審核后，專業(yè)部填寫任務(wù)書，下發(fā)到教師手中，要求在8月28日前將課表發(fā)到老師手中。
（4）教師教育教學(xué)工作計劃：專業(yè)部、教研組要組織教師鉆研教材、教法以及學(xué)生的實際情況，開學(xué)前，教師根據(jù)教材、課程標準、學(xué)生學(xué)情分析，選擇適當?shù)慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法，制定行之有效的教育教學(xué)工作計劃。
2、教學(xué)常規(guī)管理：
繼續(xù)采取專業(yè)部之間交叉進行交流、學(xué)習(xí)、檢查的形式，加大督、 導(dǎo)查、助的力度。（教學(xué)主任將與教學(xué)處、教科室、教育處一道深入各專業(yè)部教學(xué)現(xiàn)場，共同研討教育、教學(xué)常規(guī)管理）。
堅持專業(yè)部教學(xué)工作巡查制度，有值周安排，巡查應(yīng)涵蓋教學(xué)的全過程，要落到實處，出現(xiàn)問題及時處理，記錄完整。
加強各教學(xué)班級早、晚自習(xí)的管理，提高早、晚自習(xí)的輔導(dǎo)質(zhì)量，提倡各教學(xué)班級同學(xué)都上早、晚自習(xí)。
上課預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)立即到教室準備上課，到實訓(xùn)室上課的教師要提前5-10分鐘到達，并注意組織學(xué)生進入實訓(xùn)室上課。教師上課不要隨意拖堂。打鈴放學(xué)后不應(yīng)再留學(xué)生在課室（特殊情況的除外）。
教學(xué)處、教科室、教育處、專業(yè)部主任、教研員要深入課堂聽課，評課，重視理論課教學(xué)和實踐課教學(xué)常規(guī)管理，全面了解各科教師教學(xué)情況，掌握好指導(dǎo)和調(diào)控教學(xué)的主動權(quán)；繼續(xù)實行教師開門上課、隨堂聽課制度，教師之間彼此聽課，相互促進。要求以上同志聽課節(jié)數(shù)達到30節(jié)/期，期末交教學(xué)處匯總后交辦公室存檔。（校級教研員特別關(guān)注非自已所在專業(yè)部教師的教學(xué)工作。）教齡三年以上教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，三年以下的不少于20節(jié)。期末交專業(yè)部存檔備查。
做好各類考試的組織工作。作好考試成績的登記、匯總及分析工作。
收集教學(xué)常規(guī)文件，建立起專業(yè)部教學(xué)管理文件，協(xié)助人事處做好教師業(yè)務(wù)檔案的收集工作。
重視學(xué)生技能培養(yǎng)與鑒定工作，有《專業(yè)部學(xué)生技能培養(yǎng)辦法》，有專業(yè)實訓(xùn)大綱，加強技能強化班的管理，教學(xué)處、專業(yè)部要指定專人負責(zé)。加強職業(yè)相關(guān)證書的取證工作，推動學(xué)生能力的訓(xùn)練，使學(xué)生專業(yè)技能水平有較大的提高，適應(yīng)職業(yè)崗位和社會競爭的需要。
各處室、各專業(yè)部協(xié)助招就處做好新生的入學(xué)工作。
3、教學(xué)過程管理
（1）專業(yè)部、教研組要組織教師學(xué)習(xí)教師教學(xué)工作的環(huán)節(jié)要求，對教學(xué)工作環(huán)節(jié)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有清楚的認識，特別要明確教師是教育教學(xué)工作的管理者的理念，加強教師教育教學(xué)管理理論的學(xué)習(xí)及水平的提高。
（2）進一步貫徹《課堂教學(xué)常規(guī)》教學(xué)文件，加強教學(xué)方法的設(shè)計，把提高教學(xué)質(zhì)量的重點放在日常教學(xué)中，加強課堂教學(xué)中學(xué)生參與度和作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)的考核，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。同頭教師要學(xué)進度、能力要求和評價標準。
（3）實行學(xué)分制后一般不采用留級制度，對具有學(xué)籍，學(xué)完課程計劃規(guī)定的全部課程（包括實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計），經(jīng)考試合格或取得規(guī)定的學(xué)分，思想品德考核合格的學(xué)生準予畢業(yè)。由學(xué)校頒發(fā)四川省教委統(tǒng)一印制并加蓋學(xué)校鋼印和印章的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書。對于畢業(yè)時經(jīng)重修仍有不及格科目者，發(fā)給肄業(yè)證書。離校后，在兩年之內(nèi)，經(jīng)重修成績?nèi)亢细?，可換發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)時間自換發(fā)之日起計算。對非畢業(yè)年級，學(xué)習(xí)成績不合格的學(xué)生進行“結(jié)業(yè)”預(yù)警，督促其努力學(xué)習(xí)，盡快達到合格標準。
（4）重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的正當要求，開展靈活的學(xué)生評教工作。
（5）建立校內(nèi)“培優(yōu)”、“幫困”結(jié)對制度，每位教師至少確定4位（“培優(yōu)”、“幫困”各2名）學(xué)生作為結(jié)對對象，從學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣上進行輔導(dǎo)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
（6）加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，以教研組為單位，制定各學(xué)科課件制作計劃，形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、有機的課件庫。
（7）組織以“創(chuàng)新”為主題，積極進行教學(xué)方法改革的“說課”比賽或“優(yōu)質(zhì)課比賽”，以專業(yè)部組隊，比賽辦法由教學(xué)處、教科室在第六周前公布。（分別派語文、數(shù)學(xué)、外語、德育、體育各一名，專業(yè)課教師兩名：一名上專業(yè)理論課，一名上專業(yè)實作課。）組織好財經(jīng)專業(yè)教師作為四川省代表參加全國的“企業(yè)財務(wù)會計”的說課比賽的選拔與參賽工作。
（8）組織好各種專業(yè)技能比賽、鑒定工作。
（9）重視信息反饋：畢業(yè)學(xué)生追蹤調(diào)查，學(xué)生評教，行業(yè)用工情況等。
（四）加強教師隊伍建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量
1、發(fā)揮教師“言傳身教”的示范作用。
配合我校的人文德育學(xué)分的實施，以及打造商職校新形象工程，規(guī)范全體教職員著裝、言行，樹立商職校教師形象，教師作為公眾人物，在社會、家長、學(xué)生面前應(yīng)自覺地約束自已的言行舉止。
2、做好新教師的“傳、幫、帶工作”。
為進一步提高新教師的教學(xué)水平，各專業(yè)部要組織好新教師的培養(yǎng)工作，確定好新教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)管理的“師傅”，要組織簽定好師徒協(xié)議，使新教師迅速成長起來。
3、加強教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。
鼓勵更多的教師在教學(xué)中制作和使用課件，積極推動多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，加強教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
4、加強骨干教師隊伍建設(shè)。
發(fā)揮校級骨干教師、市級骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學(xué)改革中起到示范作用和帶頭作用。各教研組根據(jù)學(xué)科特點，有計劃地培養(yǎng)本學(xué)科青年教師，加強師德修養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，使他們盡快成為學(xué)校建設(shè)的骨干力量。學(xué)校將為更多的教師在教育、教學(xué)、科研等各方面發(fā)揮才能搭 建舞臺，為更多的教師成為市級、省級骨干教師創(chuàng)造條件。5、通過科教研促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師在面對中等職業(yè)教育中學(xué)生的基礎(chǔ)知識參次不齊，學(xué)習(xí)興趣和自覺性差異懸殊的現(xiàn)實情況下，怎樣進一步轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，是要在實踐中探索和解決的課題。全體教師都要積極參與課題的研究，從課程設(shè)置、教材把握、課堂教學(xué)的方法及教學(xué)手段的應(yīng)用、教學(xué)評價、加強互動教學(xué)的方法和效果研究的角度，以及從學(xué)生學(xué)習(xí)方法的角度、從學(xué)生非智力因素的角度、從學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)及原因等方面，去探索和實踐如何強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意志力、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)能力等多視角開展研究。要通過結(jié)合實際工作的研究，把科教研作為日常教育教學(xué)工作的一部分，推動教育教學(xué)改革，使學(xué)生知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，突出應(yīng)用能力和操作能力的培養(yǎng)，為強占優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位、強占對口升學(xué)本科名額創(chuàng)造條件，為“就業(yè)有路，升學(xué)有望”奠定良好的基礎(chǔ)，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、做好教師繼續(xù)教育工作。
制定師培計劃，抓“名師”工程，省、市級骨干教師工程，培養(yǎng)一批學(xué)科（專業(yè)）帶頭人。專業(yè)任教師學(xué)歷達標率、“雙師型”教師比例提高。促進校本培訓(xùn)體系的構(gòu)建，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。
（五）做好專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)檔次，推進職業(yè)教育與勞動就業(yè)的緊密結(jié)合，重視技能鑒定工作，大力推行雙證，加強對外培訓(xùn)鑒定工作，為地方服務(wù)。
各專業(yè)部要關(guān)注本專業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步中，學(xué)科內(nèi)容的調(diào)整、知識更新情況、畢業(yè)生和用人單位的反饋意見，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，完善各專業(yè)的教學(xué)計劃、課程設(shè)置和學(xué)分制實施方案，使教學(xué)內(nèi)容做到與時俱進。以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，加強學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)能力。1、加強建設(shè)有行業(yè)專家參與的《專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會》。
專業(yè)部應(yīng)建有相應(yīng)的與行業(yè)聯(lián)系的機制。切實把好市場調(diào)查關(guān)、社會需求關(guān)，根據(jù)市場需求、學(xué)生需求，以及專業(yè)建設(shè)標準，科學(xué)的進行專業(yè)建設(shè)，加強骨干示范專業(yè)建設(shè)工作。為立足專業(yè)的長遠發(fā)展，進一步規(guī)范各專業(yè)的專業(yè)名稱和專業(yè)的內(nèi)涵。加強專業(yè)與行業(yè)的聯(lián)系，加強專業(yè)設(shè)置、專業(yè)論證。爭取《機械加工技術(shù)專業(yè)》、《飯店服務(wù)與管理專業(yè)》創(chuàng)建為省級重點專業(yè)一次性成功，進一步建設(shè)好省級重點專業(yè)——《計算機及應(yīng)用專業(yè)》。
2、加強實訓(xùn)基地建設(shè)。
充分利用社會資源、企業(yè)資源，著重社會實踐，積極探索產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的道路，加強零適應(yīng)教學(xué)。加強校內(nèi)設(shè)備設(shè)施添制規(guī)劃與建設(shè)：做好需添制機房，需籌建學(xué)校電視演播廳，需籌建多媒體電教室以及A區(qū)校園網(wǎng)建設(shè)、電視網(wǎng)建設(shè)的規(guī)劃。對已簽定的數(shù)控設(shè)備進行安置、調(diào)試，加強數(shù)控實訓(xùn)室的籌建,落實服裝專業(yè)實驗室建設(shè)以及建化專業(yè)實驗室建設(shè)工作。
加強學(xué)校“兩中心，一標準”的建設(shè)工作：建成為宜賓市勞動技能培訓(xùn)鑒定中心，建成為宜賓市中等職校實習(xí)實作中心，其中數(shù)控實習(xí)實作中心500m2，旅游實習(xí)實作中心中心300m2，，建成為標準化國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。
3、各專業(yè)部應(yīng)加強與行業(yè)聯(lián)系，積極探索“訂單”培訓(xùn)，積極開展對外培訓(xùn)鑒定，加強短培工作。
（六）本期將加大教育科研推廣的力度，建立科學(xué)的運行機制。
1、建立、健全教育科研工作目標責(zé)任制和考核獎懲制度，形成評價機制、激勵機制和競爭機制，將教育科研工作業(yè)績作為評職晉級、評選先進的重要依據(jù)。
2、加強教育科研的過程管理，要加強管理、檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以解決，確保教育科研的質(zhì)量?？蒲谐晒J真進行總結(jié)和表彰，以此推動今后的工作。3、教科室要重點抓好立項課題的過程管理及結(jié)題的輔導(dǎo)工作，同時積極做好市級以上立項課題的研究工作。
4、引導(dǎo)教師撰寫論文和反映學(xué)校改革文章，充分利用教科室所辦刊物《宜賓中等職業(yè)教育》和校園網(wǎng)為學(xué)校教師提供陣地和舞臺，宣傳學(xué)校，宣傳推廣我?？蒲谐晒＠^續(xù)做好向上級刊物、參加各級論文評比的論文推薦工作。
（七）本期將做好現(xiàn)代技術(shù)在我校教學(xué)工作中的應(yīng)用，提高工作效率。
為加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，建立健全完善的組織機構(gòu)，以保證現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與推廣。本期將籌建現(xiàn)代教育技術(shù)中心，具體負責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的各項工作。
建立以資源為中心的校園網(wǎng)建設(shè)，做好五年期規(guī)劃。建議專業(yè)部可自主建立網(wǎng)頁，信息中心將提供最大幫助。
（八）加強教務(wù)、實驗室、圖書資料的管理工作，加強專業(yè)教室的建設(shè)工作。
1、完善各類實驗實訓(xùn)管理。
①建立健全各種實習(xí)制度，印制實習(xí)表格，建立實訓(xùn)檔案，完成實訓(xùn)管理工作。
②根據(jù)專業(yè)部工作需要，對學(xué)期將加強各種模擬實驗室、專業(yè)教室、多媒體電教室的管理工作，管理員與任課教師要緊密配合，做好設(shè)備的保養(yǎng)、維修，提高設(shè)備的完好率、使用率，滿足教學(xué)的需要。
③對急需的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，要做到及時認真的考查論證，對已購置計劃、合同要一一落實。2、教材、備課本的發(fā)放。
組織好教師教材、教參的訂購工作，并及時發(fā)到教師手中。同時要擬定全校各班《學(xué)生領(lǐng)取課本、作業(yè)本的清單》，及時組織學(xué)生課本及作業(yè)本，并按班分類準備好，為開學(xué)作好充分準備。
3、認真做好日常教務(wù)的檔案資料收集登記，加強日常教學(xué)管理，特別是課堂教學(xué)情況的檢查，做好日常課程安排，確保正常教學(xué)秩序。
關(guān)鍵詞：高職院校 ESP 師資建設(shè) 途徑
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）010-158-02
1 高職院校ESP教學(xué)、及ESP教師現(xiàn)狀分析
近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提高，無論在哪個領(lǐng)域，我國與其他國家之間的接觸日益頻繁，以國貿(mào)領(lǐng)域為例，既掌握金融、外貿(mào)等專業(yè)知識，又熟悉行業(yè)英語的精英顯得尤其緊缺。由于高職院校的ESP教學(xué)剛剛起步，資金、設(shè)備和其他軟硬件設(shè)施配備不到位，在教學(xué)方法、管理、模式和課程設(shè)置上都略顯不成熟，從現(xiàn)在的實際情況看來，高職院校ESP教學(xué)主要存在以下幾個問題：（1）發(fā)展不協(xié)調(diào)。ESP教師現(xiàn)狀是專業(yè)課老師的英語水平較低，英語老師的專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實。目前能夠直接用外語從事專業(yè)課教學(xué)的ESP老師確實是少之又少，專業(yè)課老師雖然熟悉本專業(yè)的知識體系和教學(xué)特征，但在英語教學(xué)法、教學(xué)理念和教學(xué)模式上都缺乏必要的語言教學(xué)技能，特別是語言知識儲備和口語水平與合格的ESP教師相比相差甚遠，所以只是注重傳授專業(yè)課知識而忽略了提高學(xué)生們的專業(yè)英語應(yīng)用水平的專業(yè)課老師無法勝任ESP教學(xué)。故此，大部分高職院校在開設(shè)ESP課程時不得不從基礎(chǔ)英語教師中抽出部分教師進行專業(yè)課的講解。雖然他們具有較高的英語運用能力，在聽、說、讀、寫、譯方面可以給學(xué)生帶來很大的啟迪，但畢竟沒有扎實的專業(yè)知識積累，例如計算機、金融、測繪等領(lǐng)域?qū)SP教師的專業(yè)課要求就很高，所以直接用英語教師作為ESP教師勢必會影響學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，也不是合格的ESP教師。（2）缺乏對ESP教師隊伍培養(yǎng)的重視。經(jīng)調(diào)查，目前各高職院校還普遍存在不充分重視ESP教學(xué)，對ESP教師的培養(yǎng)也更是不到位。最符合條件的ESP教師是英語國家從事相關(guān)專業(yè)的專家、教師或是留學(xué)回國的專家、專業(yè)老師，但是各高職院校能高新聘請外國專家或者送專業(yè)教師去國外進修培訓(xùn)的機會太少，專項經(jīng)費也太少，而且僅靠這部分ESP教師支持是遠遠不足的，他們僅僅是最理想的ESP教師。此外高職院校各級教學(xué)部門還存在著忽視ESP英語教學(xué)的現(xiàn)象，有的專業(yè)甚至出現(xiàn)不開設(shè)ESP課程的情況，就算開設(shè)了ESP課程，還缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教學(xué)制度和績效評測體系，這些不利于ESP教學(xué)目的的實現(xiàn)，還會挫傷ESP教師發(fā)展的積極性。所以說，加強對ESP教師隊伍的重視，有計劃、有步驟的培養(yǎng)適合目前現(xiàn)狀的ESP教師隊伍尤其重要。（3）英語教師轉(zhuǎn)向ESP教學(xué)的意識淡漠。2012年教育部《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡稱《基本要求》）明確指出，高職英語教學(xué)分為兩個階段，即基礎(chǔ)英語階段與行業(yè)英語階段。各校應(yīng)加強對英語教師在教學(xué)理論和教育技術(shù)等方面的培訓(xùn)，鼓勵他們在教學(xué)中積極地、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)模式和與行業(yè)相關(guān)的英語教學(xué)內(nèi)容；要制定教師發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，不斷提升教師的“雙師”素質(zhì)。同時，高職英語教師也要根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位要求到行業(yè)企業(yè)進行實踐，以提高自身的“雙師”素質(zhì)，適應(yīng)高職英語教學(xué)改革與發(fā)展的需要。可見，高職院校英語教師向ESP教師轉(zhuǎn)型是一個必然趨勢。然而許多英語教師不夠自信，在心理和思想上都還沒有做好轉(zhuǎn)型準備，對自己更深一步的發(fā)展存在質(zhì)疑，認為從事跨專業(yè)教學(xué)他們來說是一座不可翻越的大山，在工作上不敢直面困難，畏首畏尾。
2 高職院校ESP教師素質(zhì)和能力要求分析
ESP教師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)和能力是相關(guān)學(xué)者一直以來持續(xù)關(guān)注的問題。我國學(xué)者李紅指出，高職院校中的英語教師應(yīng)該分為兩種：一種是基礎(chǔ)英語，即EGP英語教師；另一種是專門用途英語，即ESP英語教師。她認為ESP教師首先是語言教師，必須具備語言知識和語言教學(xué)知識；其次，ESP英語教師畢竟不同于EGP教師，他們同時還必須具備一定的專業(yè)知識，要求教師在普通英語教學(xué)中運用與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的詞匯、例子、話題和語境，對學(xué)生進行專門的訓(xùn)練。國外學(xué)者Robinson認為，ESP教師的素質(zhì)有常規(guī)素質(zhì)和關(guān)鍵素質(zhì)之分。所謂常規(guī)素質(zhì)是語言類教師教學(xué)所具備的基本素質(zhì)，關(guān)鍵素質(zhì)則是ESP教師所具備的專業(yè)素質(zhì)。他認為ESP教師的能力可以歸納為教授ESP英語、評估教材以及相關(guān)的資料、評估學(xué)生的成績、確定學(xué)習(xí)能力目標、設(shè)計和解釋工作計劃、規(guī)劃教學(xué)和學(xué)習(xí)策略、規(guī)劃個人輔導(dǎo)內(nèi)容、編寫教材、組織教學(xué)和評估教學(xué)目的能力。
通過對兩位學(xué)者的理論進行比較分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外學(xué)者對于ESP教師能力的要求大同小異。一個合格ESP教師，具備良好的英語綜合能力是實現(xiàn)ESP教學(xué)的先決條件，而專業(yè)知識也是對ESP教師的必備要求，沒有專業(yè)知識的ESP英語教學(xué)會削弱教師在學(xué)生中的威信，同樣，專業(yè)素質(zhì)過硬而英語素質(zhì)較低教師也必然不勝任ESP的教學(xué)?？傊?，優(yōu)良的英語水平和扎實的專業(yè)知識是ESP教師必須具備的能力，二者相輔相成，缺一不可。
3 高職院校ESP師資隊伍建設(shè)的途徑分析
3.1 高職院校應(yīng)強化現(xiàn)有ESP教師的培養(yǎng)
現(xiàn)有的ESP教師在專業(yè)英語教學(xué)領(lǐng)域積累了很多經(jīng)驗，為我國的ESP英語教學(xué)作出了巨大貢獻。目前他們是ESP教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，是新時期ESP教學(xué)領(lǐng)域的主要力量，然而由于各種因素的干擾，他們也不是十全十美的，因此有必要加強對現(xiàn)有ESP教學(xué)隊伍的培養(yǎng)，完善他們的教學(xué)技能、提高他們的教學(xué)水準。對現(xiàn)有ESP教師的培養(yǎng)依然是從語言培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)切入，語言培訓(xùn)主要是提高教師的綜合英語素質(zhì)，從聽、說、讀、寫、譯幾個方面同步培訓(xùn)；專業(yè)培訓(xùn)就是提高ESP教師的專業(yè)水平，熟練掌握專業(yè)課程的教學(xué)方法，進一步理解ESP英語的教學(xué)特色，從而使其滿足學(xué)生對專業(yè)知識的深度需求。在專業(yè)培訓(xùn)上，學(xué)校可以積極組織外聯(lián)，加強校企合作，要求專家學(xué)者來校進校實踐教師培訓(xùn)，豐富教師的理論實踐來源，充實專業(yè)知識，這樣可以促使ESP教師更加高效、準確的組織教學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)實踐培訓(xùn)這一目的。
3.2 強化EGP教師與專業(yè)教師合作
EGP 教師與專業(yè)教師各有所長，二者若是能夠有機結(jié)合起來，取長補短，這將為ESP教師的培養(yǎng)創(chuàng)造極大的便利條件。據(jù)相關(guān)學(xué)者調(diào)查，ESP教師的培養(yǎng)的困難之處并不是專業(yè)知識和英語知識的不足，而是專業(yè)知識難以和英語技能進行有機、有效的結(jié)合。ESP教師、專業(yè)技能、英語技能構(gòu)成一個穩(wěn)固的三角形，三者互相依存，缺一不可。事實也恰恰證明了這一點，Dudley—Evans開展的ESP教師與專業(yè)教師合作教學(xué)的實驗項目，不僅是培養(yǎng)出了一部分優(yōu)秀的ESP 教師，更重要的是論證了專業(yè)知識與英語技能在ESP教師培養(yǎng)中的不可替代作用。一個合理、有效的ESP教學(xué)模式可以歸納為：首先是ESP教師聽過專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)深度，接著是專業(yè)教師通過ESP教師的反饋了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況，然后是學(xué)習(xí)者從專業(yè)和英語兩個層次來認知自己的學(xué)習(xí)目標，在ESP老師和專業(yè)老師的指導(dǎo)下制定學(xué)習(xí)計劃、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一ESP教學(xué)模式的優(yōu)點就是把專業(yè)教師和英語教師進行了有機的結(jié)合，從而實現(xiàn)了專業(yè)教師、英語教師和學(xué)習(xí)者三方之間的有效互動。我國學(xué)者李紅也研究出了一套專業(yè)教師和英語教師合作的ESP教師培養(yǎng)模式。他的理論主要強調(diào)了專業(yè)教師和英語教師的同步性，即一起來確定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求，共同制定教學(xué)方案，共同編寫教學(xué)大綱和教學(xué)素材等?？偠灾?，只有實現(xiàn)學(xué)習(xí)者、專業(yè)教師、英語教師三方的有效互動才能培養(yǎng)出符合高職教育現(xiàn)狀的ESP教師。
3.3 教學(xué)主管部門鼓勵ESP教師的發(fā)展，實行ESP教師資格認證制度
ESP教師轉(zhuǎn)型的成敗在很大程度上依托于教學(xué)主管部門是否對其支持，因此為促進ESP教師隊伍的發(fā)展，教學(xué)主管部門應(yīng)當提供一定的支持政策。比如可以適量減少轉(zhuǎn)型教師的教學(xué)任務(wù)或者科研工作量，鼓勵他們積極利用校內(nèi)課程資源完善自己的知識儲備。這樣，既可以節(jié)約有限的外出進修資源，又可增進外語教師和專業(yè)教師之間的了解，為將來的合作教學(xué)打下基礎(chǔ)；另一方面體現(xiàn)是學(xué)校應(yīng)在專業(yè)實踐環(huán)節(jié)上做足準備，在多行業(yè)開拓校企合作渠道，讓ESP教師有機會到企業(yè)里實踐，增加感性認識。另外，大部分ESP教師都是從英語教師或者專業(yè)教師轉(zhuǎn)型而來的，而這個轉(zhuǎn)型還沒有合理的認證標準。如果國家教育主管部門考慮設(shè)立ESP教師的認證考試制度，制定科學(xué)合理的系統(tǒng)和標準來衡量ESP教師的綜合技能，保證ESP教師隊伍向著正規(guī)化、科學(xué)化發(fā)展，這樣無疑對于ESP教師的自我發(fā)展有著很大的促進意義。
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一、行動導(dǎo)向教學(xué)范式概念
行動導(dǎo)向是20世紀80年代以來世界上廣泛應(yīng)用于職業(yè)教育領(lǐng)域的概念，英語國家稱之為Action Qriented。它源于德國的雙元制教學(xué)，是德國職業(yè)教育的主導(dǎo)教學(xué)范式。但它既不是一種教育理論，也不是具體的教學(xué)方法。該教育范式主張在整個教學(xué)過程中，創(chuàng)造一種學(xué)與教、學(xué)生與教師互動的社會交往情境。它致力于通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動構(gòu)建知識、形成能力，使受教育者既能適應(yīng)相應(yīng)職業(yè)崗位的要求，又能將這種構(gòu)建知識的能力運用于其他職業(yè)，實現(xiàn)知識、能力遷移。其目的在于促進學(xué)習(xí)者職業(yè)能力的發(fā)展，核心在于把行動過程與學(xué)習(xí)過程相統(tǒng)一。它通過有目的、系統(tǒng)化地組織學(xué)習(xí)者在實際或模擬的專業(yè)環(huán)境中，參與設(shè)計、實施、檢查和評價職業(yè)活動的過程。以便學(xué)習(xí)者解決職業(yè)活動中出現(xiàn)的問題，體驗并反思學(xué)習(xí)行動的過程，最終獲得完成相關(guān)職業(yè)活動所需要的知識和能力。
行動導(dǎo)向教學(xué)常用的教學(xué)組織形式有項目教學(xué)法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法、引導(dǎo)文教學(xué)法等。在教學(xué)組織方面，學(xué)生、教師與學(xué)習(xí)（工作）環(huán)境間呈現(xiàn)新型“三角雙向”的教學(xué)模式。即在學(xué)生與教師之間、學(xué)習(xí)（工作）環(huán)境與學(xué)生及教師之間構(gòu)建良性互動關(guān)系，以保證預(yù)期教學(xué)目標的實現(xiàn)。
二、行動導(dǎo)向教學(xué)程序特征
行動導(dǎo)向是對傳統(tǒng)的教育理念的根本變革，與學(xué)科體系教學(xué)具有顯著差別（圖1）。在行動導(dǎo)向教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的行動者，教師是學(xué)習(xí)行動的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者，為了“行動”來學(xué)習(xí)并通過“行動”來學(xué)習(xí)，從而達到“手腦統(tǒng)一”，“學(xué)用一致”。其教學(xué)程序特征具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）信息性。行動導(dǎo)向教學(xué)一般采用跨學(xué)科的綜合課程模式，不強調(diào)知識的學(xué)科系統(tǒng)性，重視“案例”和“解決實際問題”以及學(xué)生的自我管理式學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)單廣泛收集信息，抓住由教師或書本材料提供的核心問題的本質(zhì)，為下一步作充分的準備，便于能夠獨立地進行每一個工作步驟。教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束時，教師將每個人準備的答案貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，明確核心問題的本質(zhì)，即“做什么”。
（二）計劃性。在明確任務(wù)目標后，正確引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)；操作任務(wù)必須是經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的，不能設(shè)計一個讓學(xué)生無法完成的任務(wù)；任務(wù)的布置是分步的，根據(jù)課程的進展依次布置。任務(wù)與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系，且有拓展深度，讓學(xué)生有深究的機會。在這一環(huán)節(jié)里，需要解決“怎么做”的問題，即制訂可行的工作計劃，包括具體工作的日程安排。通常以書面的形式擬訂工作計劃。
（三）決策性。這一環(huán)節(jié)通常采用教師與學(xué)生談話的方式，就所擬訂的計劃是否適合學(xué)生的實際水平、提出的解決方案是否可行以及所選擇的工具是否合適等問題交換意見，最終做出比較合理的決策。
（四）實施性。這是實質(zhì)性的階段。學(xué)生作為學(xué)習(xí)行為的主體，要以職業(yè)情境中的行動能力為目標，以基于職業(yè)情境的學(xué)習(xí)情境中的行動過程為途徑，以獨立地計劃、獨立地實施與獨立地評估即自我調(diào)節(jié)的行動為方法，以師生之間及學(xué)生之間互動的合作行動為方式，以強調(diào)學(xué)生對知識的自我構(gòu)建的行動過程為學(xué)習(xí)過程，完成工件制作或其他委托任務(wù)。這個階段也包括工作與檢驗的相互交替，不斷反饋，調(diào)整進度和修訂方案。
（五）檢驗性。行動導(dǎo)向教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不只用腦，而是腦、心、手共同參與學(xué)習(xí)，通過行為的引導(dǎo)使學(xué)生在活動中提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、形成關(guān)鍵能力。在實施階段終了時，將產(chǎn)品同要求進行比較，檢查其質(zhì)量與規(guī)格相符合的程度。這時，學(xué)生可以參考檢驗表格獨立檢驗或由教師檢驗。
（六）評價性。行動導(dǎo)向教學(xué)，打破學(xué)科體系的慣性，突破課堂教學(xué)的局限，改革傳統(tǒng)評價方式，建立以技能與能力的形成為目標的過程導(dǎo)向的評價體系。包括對前五個步驟的評價，對產(chǎn)品本身質(zhì)量的評價，對學(xué)生行為及工作態(tài)度、責(zé)任心等方面的評價。通常以教師和學(xué)生談話的方式進行。以專業(yè)能力、方法能力、社會能力整合后形成的行動能力為評價標準。
三、行動導(dǎo)向教學(xué)視閾下高職教師角色定位
教育部職教中心研究所姜大源教授認為：“實施行動導(dǎo)向的教學(xué)，要求開發(fā)過程導(dǎo)向課程、構(gòu)建行動學(xué)習(xí)情境、完成教師角色轉(zhuǎn)變、實施個性化教學(xué)形式、建立一體化專業(yè)室?！迸c傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)方法相比，行動導(dǎo)向教學(xué)的實現(xiàn)關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變現(xiàn)有師資的教學(xué)觀念，提高教師適應(yīng)行動導(dǎo)向教學(xué)法所需要的各種能力，實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換。
（一）由學(xué)科體系教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂小耙陨鸀楸尽甭毥汤砟畹呐囵B(yǎng)者
教師要擺脫舊的教育觀念的束縛，必須樹立“以人為本”的職教理念。第一，要認識到課程改革的必要性和重要性。第二，要認識到教師在課程改革中的作用和地位，要以飽滿的熱情投身到課程改革中來。第三，教師要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展，而“培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力”，要求教師的教學(xué)要促進學(xué)生個性的發(fā)展。第四，教師要認識到獲取知識的能力比獲取知識本身更重要，獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵。教師留給學(xué)生的應(yīng)該是方法和工具。
（二）由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程及課程資源開發(fā)者
行動導(dǎo)向教學(xué)要求教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生走出課堂和學(xué)校，走向企業(yè)、走向社會，充分利用和開發(fā)校內(nèi)外的各種課程資源，開展社會實踐。教師在優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計課程體系結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不再是傳統(tǒng)學(xué)科系統(tǒng)中的教材，而是以職業(yè)活動分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動為依據(jù)，綜合有關(guān)各學(xué)科的知識點和技能，根據(jù)教學(xué)目標要求，對課程體系結(jié)構(gòu)進行重新構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力（專業(yè)能力、方法能力、社會能力）。使專業(yè)技能與企業(yè)融合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決現(xiàn)實問題的能力。
（三）由知識灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程學(xué)習(xí)設(shè)計、組織者
行動導(dǎo)向教學(xué)要求，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)知識、技能目標、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)手段等都需事先設(shè)計。按照設(shè)計方案，通過環(huán)境的營造、情景的模擬、情感的支持、信息的咨詢以及學(xué)習(xí)的參與進行課堂教學(xué)的組織。在教學(xué)過程中，教師要掌控活動的全過程，只起引導(dǎo)作用。也就是說，只有在學(xué)生活動遇到困難或無法進行下去時教師才進行引導(dǎo)、講解，多表揚，少批評，多引導(dǎo)指點，少理論講授，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（四）由智力開發(fā)者轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)人才的培養(yǎng)者
行動導(dǎo)向教學(xué)過程包括“確認工作任務(wù)”、“制訂計劃”、“實施”、“檢查與評價”四個必須經(jīng)歷的教學(xué)環(huán)節(jié)。而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往只涉及或重視其中個別階段，忽視了學(xué)習(xí)過程的思考、計劃與反饋等環(huán)節(jié)。因此，培養(yǎng)的學(xué)生要么職業(yè)技能較差，要么理論修養(yǎng)不夠，難以達到“全面發(fā)展”的教育目的。行動導(dǎo)向教學(xué)的實施，無疑是實現(xiàn)“培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的全面發(fā)展的人才”目的的有效途徑。不僅激發(fā)了學(xué)生主動探究的積極性，而且教育學(xué)生學(xué)會與人相處、合作精神，促使高職學(xué)生真正成為“綜合素質(zhì)”“全面發(fā)展”的技能型人才。
（五）由教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降汝P(guān)系的合作者
行動導(dǎo)向教學(xué)圍繞典型職業(yè)活動，以學(xué)生興趣為出發(fā)點，將知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用和解決問題的能力。尤其是在解決實際問題的過程中，強調(diào)合作式學(xué)習(xí)，注重師生之間互動交流，構(gòu)建了民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。教師從居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)向平等的參與者、合作者。提高教學(xué)效率，促進學(xué)生的創(chuàng)新和實際能力的培養(yǎng)。
四、師資隊伍建設(shè)策略
提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)由做大向做強、由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，必須根據(jù)教育部《關(guān)于加強高等職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)的意見》，以提高青年教師教學(xué)水平為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干教師為突破口，以雙師隊伍建設(shè)為重點，努力造就師德高尚、學(xué)高技強、勇于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師團隊。
（一）以引培并重為原則，構(gòu)建合理師生比例
根據(jù)學(xué)校招生計劃，從提高教師隊伍整體素質(zhì)出發(fā)，把抓好引進、培養(yǎng)高層次人才作為一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。遵循“精選、嚴育、重用、對口”教師引進原則，招聘碩士以上優(yōu)秀醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)生，積極引進具有博士學(xué)位的高水平、有臨床檢驗實踐經(jīng)驗的急需人才，培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ脑诼毥處熖岣邔W(xué)歷，建立適應(yīng)新形勢下的師資隊伍管理制度和優(yōu)秀人才成長的有效機制。確保教師專業(yè)對口、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)較高、師生比例符合教育規(guī)律。
（二）以名師工程為引領(lǐng)，打造優(yōu)秀職教團隊
一流的職業(yè)學(xué)校靠一流的教師支撐，一流的教師靠一流的“名師”引領(lǐng)。加強“中等職業(yè)教育名師”隊伍建設(shè)重要性和緊迫性的認識，將其與加快職教改革和發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和效益、服務(wù)經(jīng)濟社會建設(shè)聯(lián)系起來，放到突出的位置，使名師的培養(yǎng)常態(tài)化、自主化。在職業(yè)教育改革與發(fā)展的不同崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極開展“教學(xué)新秀、教學(xué)能手、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師”五階梯選拔培養(yǎng)工作。通過建立“名師工作室”，鍛造名師，形成合理梯隊；通過名師引領(lǐng)、青藍結(jié)對，采取“請進來培養(yǎng)、送出去培養(yǎng)、派出去培養(yǎng)、傳幫帶培養(yǎng)、校本式培養(yǎng)、壓擔子培養(yǎng)”，使教學(xué)新秀、教學(xué)能手、骨干教師、專業(yè)帶頭人盡快成長。
（三）以臨床實踐為平臺，加大雙師培養(yǎng)力度
職業(yè)教育的重要組成部分是實踐性教學(xué)，這就要求專業(yè)課教師必須具備相應(yīng)專業(yè)崗位的技能，培養(yǎng)和形成一批“雙師型”教師是辦出特色專業(yè)的前提。有計劃分期分批組織專業(yè)課教師到有關(guān)醫(yī)院檢驗科室、疾病控制中心、中心血站進修，短期技能培訓(xùn)、崗位掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師具備醫(yī)學(xué)檢驗崗位知識、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運用、 臨床檢驗帶教、提供就業(yè)指導(dǎo)的能力。
提倡教師一專多能，鼓勵教師在條件許可的范圍內(nèi)申請和評定多種職業(yè)資格及技能證書，并在考試、培訓(xùn)、繼續(xù)教育上給予經(jīng)費支持。在加大自身培養(yǎng)的同時，聘請醫(yī)院、社會和有關(guān)學(xué)校的專家、工程師、技術(shù)員、能工巧匠做兼職教師，充分發(fā)揮他們在培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才方面的作用。
（四）以技能大賽為抓手，增強課改教改意識
培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用性人才，只有具有生產(chǎn)一線實踐經(jīng)驗、能力和技能資格的教師才能擔此重任，所以教師實踐能力和技能水平的高低直接決定職業(yè)教育的質(zhì)量。教師通過參加技能大賽鍛煉，在自身技能水平提高的同時，能有針對性地提出課程與教學(xué)方法調(diào)整改革方案。促進了對學(xué)生技能水平評價標準的重構(gòu)，促進了教師與企業(yè)合作，依靠行業(yè)、企業(yè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，連接技能人才的供給與需求，提高培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力與就業(yè)競爭力意識。因此，技能大賽不僅檢驗了學(xué)生的技能水平，檢驗了師資的實力，同時也檢驗了學(xué)校的課程建設(shè)和管理水平，是一場從學(xué)生到學(xué)校、到地區(qū)的全方位檢驗。
（五）以職教培訓(xùn)為突破，提高專業(yè)教學(xué)能力
在培訓(xùn)體系上，積極落實和吸引高校、醫(yī)院、企業(yè)參與，構(gòu)建中等職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。一是制定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。尤其是針對人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程標準開發(fā)、專業(yè)課程設(shè)計能力、教學(xué)質(zhì)量評價分析、課外實踐指導(dǎo)能力、專業(yè)課程教學(xué)方法等教學(xué)能力素養(yǎng)培訓(xùn)。二是建立完善的輪訓(xùn)機制。國家、省要增加中職教師培訓(xùn)基地，明確高等院校的培訓(xùn)職責(zé)、義務(wù)和任務(wù)，盡可能多地安排國外、國家和省級長、短期培訓(xùn)。力爭做到在職教師每六年左右有一次培訓(xùn)機會，專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師每五年左右有一次出國培訓(xùn)機會，使高水平的培訓(xùn)常態(tài)化。三是建立內(nèi)需的普訓(xùn)機制。各級教育部門和職業(yè)學(xué)校，要積極推進職教師資繼續(xù)教育證書制度，堅持理論聯(lián)系實際、分類指導(dǎo)、多形式、多渠道并舉原則，緊緊圍繞當前教育教學(xué)改革中存在的重難點問題，對各級“教師”進行多層次、多樣化培訓(xùn)。四是建立嚴格的考核機制。對培訓(xùn)效果要加以考核評估，使受培訓(xùn)人員的培訓(xùn)成果能最大限度地在職業(yè)教育視閾下發(fā)揮作用。
（六）以弘揚尊師為美德，營造良好育人氛圍
幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，下面就是小編給大家?guī)淼?022優(yōu)秀園務(wù)工作計劃及目標五篇，希望能幫助到大家!
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計劃及目標1一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和大朗鎮(zhèn)教育辦指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，深刻把握《綱要》精髓，以貫徹落實《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標》及《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》為核心，牢固樹立以人為本的管理觀念，深入開展教學(xué)實踐，以新理念適應(yīng)當前幼兒教育的需要，從而促進幼兒園發(fā)展及幼兒的全面發(fā)展。
二、工作內(nèi)容與措施
(一)實施目標管理，做到管理規(guī)范化。
1、管理中做到“四定”即“定任務(wù)、定時間、定人員、定標準”。
一定任務(wù)。把全園所有崗位的工作都逐一定位，一天、一周、一月和整學(xué)期要完成的工作任務(wù)都一一定位。
二定人員。在定任務(wù)的基礎(chǔ)上，確定每項任務(wù)完成的具體負責(zé)人和任務(wù)完成人，使全園各個崗位的工作都做到責(zé)任到人，任務(wù)到人，一日工作清楚明了。
三定時間。我們在確定任務(wù)是人員的基礎(chǔ)上，明確每項任務(wù)完成的具體時間節(jié)點，不拖、不等。
四定標準。這是規(guī)范化管理的核心。在完成定任務(wù)、定人員、定時間的基礎(chǔ)上，詳細制訂完成每項具體任務(wù)的要求是質(zhì)量標準，有要求教師遵循的，也有要求孩子們做到的。
2、加強保教常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，嚴格執(zhí)行各項制度，并與考核掛鉤。
本學(xué)期重點貫徹落實《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標》及《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》，做到保教工作不超綱，不違規(guī)，對《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標》在三月份深入學(xué)習(xí)之后，堅持做到每兩個月自評一次，《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》中的內(nèi)容及要求也在沒每年的5月進行園內(nèi)抽查，自評與抽查結(jié)果與教師的學(xué)期、年度考核掛鉤。以使《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標》及《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》真正落到實處。
3、加強教學(xué)過程性管理。
加強對教師一日活動的檢查，走入教學(xué)第一線聽課，與教師交流聽課體會，加強對教師的指導(dǎo)力度。了解教師的需求，為他們的教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進教師保教能力的提高。
4、落實三位一體制度，加強班主任與保育員的溝通，做到保教合一，分工不分家。
有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，形成活潑開朗的個性。
(二)建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍。
1、繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)先進的教育思想，切實加強教師的師德修養(yǎng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，增強教師敬業(yè)奉獻的自豪感和敬業(yè)愛幼的責(zé)任感。
2、開展多種形式的師德教育和崗位練兵，提高各教師愛崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，增強工作責(zé)任感。
關(guān)心和尊重每個幼兒，組織開展教師基本功比賽、說課、評課、教學(xué)活動觀摩評比等活動。
3、為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，做好教師繼續(xù)教育工作，努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
充分尊重教師的個性發(fā)展。激發(fā)教師創(chuàng)造的主動性。發(fā)現(xiàn)每一位教師的長處，給予他們充分展示自我的機遇。鼓勵教師形成獨具特色的教育教學(xué)風(fēng)格。
(1)鼓勵教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達標，自我加壓、自我完善。并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機會和發(fā)展空間。
(2)充分發(fā)揮骨干教師(許冬微)的傳、幫、帶、模范帶頭作用。通過崗位跟職，營造“對話文化”，使骨干教師在一次次的崗位跟職中，不斷積累經(jīng)驗，提升能力，從而能更好帶動更多的教師去思考、去發(fā)現(xiàn)問題，為形成和打造一支骨干梯隊奠定基礎(chǔ)。
(3)為新教師搭建舞臺，施壓鍛煉。
(4)園本培訓(xùn)有的放矢，促進新老教師成長。
(5)加強教師間對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。
(6)增強教師的服務(wù)意識，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，要提升教師與家長溝通交往的技巧。
4、加強班級工作的管理力度。
本學(xué)期要求各班級對常規(guī)管理常抓不懈。以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、出色完成各項工作任務(wù)。
5、后勤隊伍：進一步加強保教合一的意識，增強崗位角色意識，強化責(zé)任感和服務(wù)意識。
(三)教育教研，促質(zhì)量提高，促幼兒發(fā)展。
1、加強教研組建設(shè)，加大教研力度，運用理論引進、專題講座，內(nèi)化研討，開放觀摩等形式，展開教研活動，本學(xué)期繼續(xù)進行“集體教育活動中有效互動”的研究。
學(xué)會反思教育教學(xué)行為。
2、細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高。
新教師著力課堂集體教學(xué)的研究，過好入門關(guān);教研組努力形成學(xué)習(xí)型、研究型教師群體，分工合作，優(yōu)勢互補，充分發(fā)揚1+1>2的工作效益創(chuàng)造性工作，建設(shè)成教師成長的第一平臺。
3、開展幼兒養(yǎng)成教育的研究。
努力以養(yǎng)成教育為抓手，尋找適合幼兒發(fā)展需要的策略，通過園內(nèi)各項活動，大帶小活動，“世界水日”和“世界環(huán)境日”活動，培養(yǎng)幼兒文明交往，文明走路，文明進步，做個文明小公民。
(四)校園安全，衛(wèi)生保健，確保幼兒身心健康。
1、樹立“安全第一”“意識，警鐘長鳴。
落實安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修。
2、加強治安隊(兼幼兒園門衛(wèi))工作責(zé)任，確保幼兒出入安全，以良好的素質(zhì)與服務(wù)建成幼兒園窗口形象。
3、健全幼兒在園安全常規(guī)，在日常保育、教育教學(xué)活動中進一步落實，增強幼兒自我保護意識和能力。
4、根據(jù)季節(jié)流行病特點和信息認真做好流行病預(yù)防工作。
5、抓好幼兒健康教育。
培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，落實日常生活中的養(yǎng)成教育，開展主題健康教育活動，如保護視力、保護牙齒、消防安全模擬演練……
(五)家長社區(qū)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。
1、加大宣傳力度，塑造良好形象。
定期為社區(qū)開設(shè)咨詢服務(wù)，參與小區(qū)敬老節(jié)活動。提高全園教師“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)社區(qū)”的意識，以爭取家園、社區(qū)資源的有效利用。
2、開展形式多樣的家長學(xué)?；顒印?/p>
召開班級家長會，舉辦幼兒園家長半日開放活動及親子活動，家長育兒經(jīng)驗講座等爭取家長的支持配合，提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
3、加強以法治園的觀念，收好用好經(jīng)費，處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作。
三、各月工作安排
二月份：
1、做好開學(xué)前的各項準備工作(衛(wèi)生打掃、環(huán)境布置)迎幼兒回園
2、穩(wěn)定幼兒情緒
3、園務(wù)會議，布置新學(xué)期的各項工作
4、制訂各部門計劃
三月份：
1、慶“三八”活動
2、各班加強常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動
3、各班召開班級家長會議及家長委員會會議
4、加強春季衛(wèi)生保健工作
5、教師深入學(xué)習(xí)“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標”
6、開展“3.22世界水日活動”
四月份：
1、教研組教研活動(優(yōu)質(zhì)教育活動觀摩研究)
2、全園半日教學(xué)開放活動(向家長開放半日活動)
3、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標”進行自查
五月份：
1、教研組教研活動
2、開展“我愛勞動”主題活動
3、開展向全鎮(zhèn)幼兒園開放日活動
4、慶“六一”活動準備
六月份：
1、家長開放日、慶“六一”系列活動
2、開展“6.5世界環(huán)境日”活動
3、啟動新生報名工作
4、幼小銜接工作
5、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標”進行自查
七月份：
1、園務(wù)總結(jié)會議
2、做好學(xué)期結(jié)束交接工作，歸檔工作
3、園內(nèi)各種設(shè)備的檢查、維修工作
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計劃及目標2一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，深化教育改革，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，全面實施和推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的幼兒教育。
二、工作目標：
在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經(jīng)營學(xué)校的新理念，加強校園建設(shè)與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧校園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)將幼兒園建設(shè)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園。
三、主要工作：
(一)園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;
依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。
在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊伍的建設(shè)。
班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進青年教師快速成長。
主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛煉;三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進成功;四是加強對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。
5、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。
召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續(xù)做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
(二)教改科研：立足實際，大力提升
園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協(xié)作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實實踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
實踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識。
1、教研工作：
本學(xué)期著力細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高，進行更合理更有效的分層管理。園部“成長組”教師著力課堂集體教學(xué)的研究，分科、分類入門過關(guān);“研究組”教師著力于“研究、創(chuàng)新”，在不斷的研究實踐中培養(yǎng)骨干教師。
繼續(xù)進行理論引進、專題講座，內(nèi)化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養(yǎng)，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據(jù)實際情況自我定位，向著各級骨干教師的目標奮進。
2、科研工作：
本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、操作要實，成果意識要強。園部小課題研究要進一步精簡整理，做到課題有實效。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優(yōu)積累。
(三)后勤管理：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高素質(zhì)
1、依據(jù)依法辦園的思想，收好用好經(jīng)費，處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。
2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。
細化安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。
3、嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細做實，嚴格規(guī)范。
注重消毒、防病的過程工作;加強食堂管理，嚴格把好進菜關(guān)，做好人員體檢工作。保證餐點的質(zhì)量安全，科學(xué)合理制定菜譜;及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預(yù)防傳染工作。
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計劃及目標3一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照教育局的工作精神，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，突出特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。
二、工作思路
20__年幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出金蒙早教及英語特色教育，抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區(qū)工作三項建設(shè)，規(guī)范管理，突出特色，促進均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營造一個家的氛圍,,讓每一個孩子健康快樂地成長”。
三、主要工作目標
(一)規(guī)范管理。,增強教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機制，繼續(xù)進行人性化管理。
(二)強化隊伍。完善師資隊伍培養(yǎng)機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評價課程實踐，加強教研。加強保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并進行年度考核
(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在國語教學(xué)上有所突破。
(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進一步樹立服務(wù)思想，落實安全責(zé)任與措施。
(五)家園共育。召開期初和期末家長會，繼續(xù)家訪和家長開放日活動的開展。
四、主要工作及措施
1、規(guī)范管理，重視有效的過程管理。
制定“誰分管誰負責(zé)”的責(zé)任考評制度，重申幼兒園各項規(guī)章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。
2、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個細節(jié)，積極營造民主、開放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的，變“要我做”，為“我要做”，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。
3、營造良好的人文環(huán)境
(1)強化隊伍。加強骨干教師隊伍與新教師、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。
(2)根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計劃，進行每周一次的教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。
(3)加強教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
(4)加強師資隊伍基本功的培訓(xùn)，
(5)加強教師對教育案例、教育教學(xué)的反思能力，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開展相互觀摩活動。
(6)教師一周一例會，保育員雙周一例會制度。
4、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)
突出特色，配合幼兒園的特色課程“海爾英語”，本學(xué)期各個班級重點抓常規(guī)管理。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。
五、明確幼兒園辦園理念，突出幼兒園雙語辦園特色
1、加強教研，促進教師的專業(yè)提升。
2、加強金蒙早教課程的推廣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、加強園本教研，進行半月一次公開課，教師進行說課，評課和反思。
半月寫一次教學(xué)筆記。
六、保教工作
1、加強園內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動好常規(guī)。
根據(jù)常規(guī)目標研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。班級開展常規(guī)競賽評比，進行每周一次的流動紅旗的評比。
2、打造金蒙早教和英語教學(xué)特色。
立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。針對教師在特色教學(xué)實踐中的問題，不斷提升教師教育水平。
3、開展扎實有效的教研活動。
組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實際，合理運用新教材，設(shè)計符合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。
4、在教師中開展以下活動：上一節(jié)公開課，寫出教后反思;
整理一個教育故事，寫出案例評析;通過評價，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。
七、后勤工作
1、更新觀念，增強服務(wù)意識。
調(diào)動全體后勤人員的積極性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長的合理要求為出發(fā)點和歸宿，全心全意為師生和家長服務(wù)。
2、抓好幼兒保健管理。
(1)加強生活護理和消毒制度的執(zhí)行，加強檢查
(2)繼續(xù)加強對衛(wèi)生保健工作的管理。認真落實《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強食品從采購、入庫、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費。嚴格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。
3、常抓不懈，提高安全防范意識。
(1)強化“安全責(zé)任重于泰山、安全人人有責(zé)”的意識，全園教職工對照自己的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計劃或安全教育、安全逃生等方案，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。
(2)強化一日活動各環(huán)節(jié)的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。進行一月一次安全大檢查，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每天行政檢查，并做好安全檢查記錄。
(3)提高安全意識，加強有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力，進一步明確各自職責(zé)對教師加強突發(fā)事件的處理能力的培訓(xùn)，進行消防知識的講座、模擬演習(xí)等活動。
(4)結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行安全教育，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。
(5)加強門衛(wèi)職能意識、加強巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時匯報、及時維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴等不良事故的發(fā)生。
4、落實財產(chǎn)管理責(zé)任制。
繼續(xù)執(zhí)行財產(chǎn)登記和維修申報制度，制定財產(chǎn)管理、使用、賠償?shù)燃殑t，提高全體教職員工和幼兒愛護園所財產(chǎn)的意識。
5、衛(wèi)生環(huán)境，責(zé)任到人。
八、家長社區(qū)工作
1、積極開展豐富多彩的家長活動：通過家委會、組織親子活動、開好家長會。
以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好“全員大家訪”活動。
2、各班每月更新家長園地，每周認真填寫家園聯(lián)系手冊。
通過“家長信箱”“調(diào)查問卷””等形式積極采納家長的好建議。
九、具體工作分月安排
二月份：
1、進行招生報名工作。
2、大環(huán)境進行大掃除，各班玩具進行消毒清洗工作。
3、做好各班入學(xué)前的各項準備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。
4、針對存在的安全、衛(wèi)生問題進行整改。
三月份：
1、一周家訪活動。
2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對后勤管理提出意見和建議。
3、加強春季消毒、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作。
4、檢查各類戶外活動器械的設(shè)備安全。
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情況。
6、教職工趣味競賽活動。
四月份：
1、加強衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。
2、迎接開園工作檢查。
制作教師專欄。
3、組織幼兒春游活動。
五月份：
1、結(jié)合節(jié)日進行教育(“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié))，并開展相關(guān)的慶?；顒印?/p>
2、進行“六一”系列活動的準備工作。
組織好家長開放日活動。
3、加強衛(wèi)生安全工作檢查。
六月份：
1、開展慶“六一”暨大大班畢業(yè)典禮的慶?；顒印?/p>
2、各班、清點財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
3、做好防暑降溫工作。
4、全園進行大掃除。
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計劃及目標4一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，按照教委辦的工作精神，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞“規(guī)范管理，突出特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。
二、工作目標
(一)繼續(xù)抓好《0-3歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與貫徹落實，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深入。
(二)以校園文化建設(shè)為主線，致力提升園所形象，精心打造校園環(huán)境，積極營造民主、開放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，
(三)優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強安全工作、德育工作，家園結(jié)合，加強幼兒文明習(xí)慣及良好行為的培養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
(四)加強教研工作力度，做好早期閱讀課題的研究工作，加強園本課程的開發(fā)力度，不斷提高我園教育質(zhì)量
(五)根據(jù)實際條件，美化、優(yōu)化校園環(huán)境，添置教玩具，配備先進教學(xué)儀器，不斷優(yōu)化我園辦園條件。
(六)加大師訓(xùn)力度和資源共享，以我園泉州市骨干教師、石獅市培養(yǎng)對象為龍頭，帶動一大批年輕教師的成長。
(七)進一步樹立為家長、社區(qū)服務(wù)的意識，發(fā)揮成功經(jīng)驗，促進家園共育。
三、具體措施：
(一)管理工作
1、加強黨風(fēng)、行風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)，嚴格遵守“八項規(guī)定”，加強廉潔自律，明確工作職責(zé)，切實改進工作作風(fēng)。
2、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，做好教職工心理和思想的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
要求從管理者到
老師都要克服倦怠意識、加強責(zé)任意識，提高工作效率。
3、加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子的團隊精神，嚴格管理，調(diào)整、完善各項工作制度，善于激發(fā)教職工的工作熱情。
4、進一步修訂學(xué)園管理規(guī)章制度和評先評優(yōu)方案、績效考核機制等，科學(xué)優(yōu)化管理的各個環(huán)節(jié)，逐步形成教師自我管理和幼兒園協(xié)調(diào)管理的新格局。
構(gòu)建多元的評價標準，尊重教師的個人差異，促進每個教師的提高。
5、堅持依法辦園，完善民主管理制度，定期召開園務(wù)委員會、教代會等，發(fā)揮黨、工、團的作用，調(diào)動教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)人性化、民主化管理，形成教職工自我管理的新格局。
6、加強校園文化建設(shè)，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個細節(jié)，積極營造民主、開放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，
(二)教師隊伍建設(shè)
1、以“師德為魂”為中心，積極開展“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德之星”等評選活動，以“夸夸最美三幼人”為主線，傳遞師德正氣，積極構(gòu)建師德評價機制，運用教師評議、家長座談、調(diào)查問卷等多種手段，定期考評教師的師德行為表現(xiàn)，促進教師職業(yè)道德的提高。
2、加強教職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、園本培訓(xùn)等形式，用《指南》的理念去分析日常教育現(xiàn)象，反思自己的教育行為，幫助教師把握理念內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
根據(jù)園所發(fā)展需要及教師個性發(fā)展需要，分類輸送教師外出進行針對性培訓(xùn)，促進教師多元發(fā)展。組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》精神，
3、重視學(xué)園骨干教師、、保育組長的培養(yǎng)，通過“項目管理”方式引導(dǎo)她們展開教育教學(xué)實踐問題研究，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用;
4、嘗試保健醫(yī)生進課堂，結(jié)合年齡特點、季節(jié)特征、健康主題活動等制定活動內(nèi)容合理開展，豐富活動形式，逐步積累活動方案。
5、結(jié)合課題研究及各領(lǐng)域教學(xué)每學(xué)期開展教師“賽課”活動，或全園參與，或以年段為單位，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)水平。
(三)后勤安全工作
1、嚴格幼兒的接送制度，實行人臉識別和接送卡驗證，在離園接送高峰期，通過筑‘民警協(xié)管、家長護道、保安執(zhí)勤、驗卡“刷臉”入園’等四重防線，切實保障幼兒安全
2、強化一日活動各環(huán)節(jié)的安全細化工作和安全檢查措施，把安全工作納入學(xué)園、班
級日事議程，每學(xué)期進行防震防火安全疏散演練，利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。
3、注重環(huán)境中辦公室文化、校園綠化，走廊教育化，班級兒童化等建設(shè)，在舊園區(qū)一樓入口處、新園區(qū)四樓場所創(chuàng)設(shè)品茶、品書、品思想的溫馨休閑區(qū)，給師幼、家長營造一個整潔美觀、優(yōu)雅舒適、安靜溫馨的育人環(huán)境。
4、嚴格財務(wù)管理，嚴守固定資產(chǎn)管理制度，加強對財務(wù)人員的管理和監(jiān)督，實行收費“校長公告”，做到“陽光收費”，確保?？顚Ｓ?，本著勤儉節(jié)約、實用有效的原則，認真做好預(yù)算、決算工作。
5、加強檔案信息化管理，建立借閱文件、聲像檔案、電子文檔的共享系統(tǒng)，及時做好借閱登記，發(fā)揮檔案的借閱和管理效能。
(四)家長及社區(qū)工作
1、積極運用家訪、家長會、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日、親子活動等途徑，及時反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長更加明確幼兒園的教育任務(wù)，以便爭取家長的支持和幫助。
做好家長問卷調(diào)查工作，針對家長意見或建議不斷改進工作方法，優(yōu)化管理行為、提高辦園水平。
2、充分發(fā)揮家長委員會作用，定期召開家委會成員會議，邀請他們共同參加幼兒園大活動的方案制定，聽取家長們的辦園意見，不斷完善家園合作機制，提升幼兒園良好的社會形象。
3、開辟早教基地，建立早教志愿者資源庫，繼續(xù)與市婦幼保健院攜手開展活動，向社區(qū)居民開放活動場地和專用，提供相關(guān)幼教服務(wù)信息，探索新形式社區(qū)早教教育。
4、加強與寶源社區(qū)、寶源老年協(xié)會及周邊單位的聯(lián)誼、聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)，拓展和提升活動方式和內(nèi)涵，做好文藝、宣傳、文明、安全環(huán)境等工作，形成良好的家園社區(qū)融合教育網(wǎng)絡(luò)。
(五)黨團工青婦工作
1、扎實開展“揚紅色旗幟、做美麗教師、創(chuàng)美麗校園”為主題的“黨建特色項目”創(chuàng)建活動點，重點圍繞“爭創(chuàng)省級示范幼兒園”這一目標，突出教師隊伍建設(shè)主抓手，緊抓校園文化建設(shè)，精抓各項活動載體，力促基層組織建設(shè)工作上水平。
2、極探索新形勢下幼兒園工會工作的新思路、新方法，做好四屆一次教代會暨工會委員換屆選舉工作，努力加強新一屆工會建設(shè)。
3、支持工會、團支部的各項工作發(fā)揮團支部青年骨干的創(chuàng)先爭優(yōu)精神，開展豐富多彩的“教師志愿者”、“家長志愿者”系列活動，舉行多種多樣的教育宣傳、示范幫扶、獻愛心活動，引領(lǐng)青年教師銳意進取，共謀發(fā)展。
4、關(guān)工委有計劃、有目的地開展“大手拉小手”、“小手拉大手”等宣教活動，結(jié)合節(jié)日進行尊老愛幼、日行一孝等主題教育，共同促進幼兒身心和諧發(fā)展，共同呵護孩子健康快樂成長。
5、深入開展“巾幗建功”創(chuàng)建活動，建立健全“巾幗文明崗”制度，建設(shè)好“巾幗文明崗”學(xué)習(xí)活動陣地，為女教職工搭建學(xué)習(xí)交流的平臺;
高標準、高質(zhì)量的做好巾幗文明崗的臺賬資料。
(六)其他創(chuàng)建工作
1、結(jié)合文明單位創(chuàng)建，圍繞“文明禮儀在三幼”的師德師風(fēng)建設(shè)活動，開展微笑服務(wù)、規(guī)范言語、互尊互，使教工在創(chuàng)建良好校園文化中形成并鞏固積極文明的言行。
2、堅持做好計劃生育的宣傳工作，要求全體女教職工簽訂人口計生管理責(zé)任書，每年一次組織女教職工接受婦科專項健康檢查，健全教職工計劃生育檔案臺帳。
3、精心組織第十_屆推普周活動，營造良好的語言文字環(huán)境氛圍，將普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。
4、爭取資金投入力度，進一步美化校園環(huán)境，增加綠化景觀、人文內(nèi)涵，形成了一個富有人文環(huán)保特色的環(huán)境友好型校園。
5、密切與上級主管部門、公安機關(guān)、幼兒園所在地等相關(guān)單位的聯(lián)系，構(gòu)建立體安全教育和管理網(wǎng)絡(luò)，提升校園及周邊環(huán)境綜治管理水平，促進“安全發(fā)展學(xué)校”創(chuàng)建工作的深入開展。
2022優(yōu)秀園務(wù)工作計劃及目標5一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想，以學(xué)習(xí)落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質(zhì)量。依據(jù)縣教育局的教育教學(xué)工作要求，用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園，以創(chuàng)新求發(fā)展，樹立“四個意識”(服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識)，以人的發(fā)展求得幼兒園的持續(xù)發(fā)展，實施主動發(fā)展戰(zhàn)略，建好隊伍，抓好培訓(xùn)，積極開展保教工作，努力提高工作成效。努力實現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，辦好人民滿意的教育。
二、工作思路
20__年我園繼續(xù)堅持“發(fā)展孩子、服務(wù)家長、成就教師”來辦園，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，強師德，樹師風(fēng)，創(chuàng)建文明校園;營氛圍，建團隊，創(chuàng)建書香校園;抓亮點，顯特色，創(chuàng)建品牌樂園;優(yōu)服務(wù)，辦實事，創(chuàng)建和諧校園。展示“敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)造、奉獻”的優(yōu)良園風(fēng)和“健康向上、團結(jié)高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍;繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想;創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的高質(zhì)量幼兒園。
三、工作目標
(一)做好教師的在崗園本培訓(xùn)
(二)創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的區(qū)角環(huán)境，豐富幼兒園一日生活。
(三)重視幼兒飲食衛(wèi)生管理，做好傳染病的預(yù)防和隔離工作
(四)加強校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
四、工作要點
(一)提高職業(yè)道德，塑造良好口碑、加強師資建設(shè)，提升隊伍實力。
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，開展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動。
以學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學(xué)習(xí)活動，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場交流、寫出新的體會。
2、深入推進師德師風(fēng)建設(shè)，積極開展“學(xué)為人師，行為示范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。
五月份，舉辦教師教書育人論壇主題演講活動。使工作更細致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴謹，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。
3、結(jié)合家園共育活動，三月份召開家長會，家長委員會。
開展“向人民匯報，請人民評議”活動。就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表。
(二)全面落實指南，促進孩子發(fā)展
1、全面學(xué)習(xí)落實《指南》，遵循幼兒年齡特點，開齊、開全、開足五大領(lǐng)域課程。
2、多渠道、多方位地創(chuàng)造性開展幼兒園區(qū)角游戲并就區(qū)角活動的開展進行研討。
3、開展幼兒園游戲觀摩研討活動。
鞏固區(qū)域活動成績，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平。
4、開展豐富多采的各種主題教育，利用“婦女節(jié)”“勞動節(jié)”“六一”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“清明節(jié)”等節(jié)日開展活動，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
5、加強對幼兒一日生活的常規(guī)管理。
將游戲定為幼兒園的基本活動并貫穿到幼兒的一日活動中。
6、開展晨間誦讀古詩活動，鼓勵教師引導(dǎo)幼兒常讀經(jīng)典詩詞、讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進幼兒語言能力的提高。
7、繼續(xù)做好家園共育工作，辦好家長學(xué)校。
三月份，召開家長會，“三八節(jié)”主題活動。每月根據(jù)節(jié)日開展家長開放日活動。
(三)優(yōu)化教育質(zhì)量，開展多元化的園本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。
1、做好教師在崗園本培訓(xùn)
2、每月定期檢查園舍衛(wèi)生保健工作及幼兒園衛(wèi)生工作
3、園本研究與保教工作相結(jié)合
(四)扎實后勤管理，務(wù)實規(guī)范操作，保障師生健康。
1、完善衛(wèi)生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案，嚴格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標準。
2、建立幼兒健康成長檔案，定期為幼兒作體檢，密切關(guān)注他們的成長。
3、做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。
健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度，
4、重視幼兒的飲食管理。
每周由食堂管理人員制定科學(xué)合理的食譜，嚴格按食藥局衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。加強對炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
5、二月份組織全園教師進行身體健康體檢
(五)加強校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
1、加強安全防范工作。
建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。不斷完善接送制度，入園時，帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時，各班教師要確定準確無誤的把孩子交到每位家長手中。繼續(xù)執(zhí)行行政值班制度，并做好值班檢查記錄工作。層層把關(guān)，把幼兒的安全工作落到實處。
2、加強安全教育，重視幼兒安全工作，三月份“安全第一課”中，各班開展“安全在心中”主題教育，四月份，在“安全教育宣傳月”活動中，我們將在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。各級負責(zé)人之間簽定安全責(zé)任追究目標責(zé)任書，堅持重大安全事故上報制度。每月召開一次安全工作專題會議，開展一次安全工作大檢查活動，使安全工作深入人心。
3、做好每日安全巡查工作，晨檢、午檢工作落到實處并做好記載。
認真記錄好園務(wù)日志，幼兒園安全日志，月排查記錄，排查整治臺帳，確保每月召開安全工作會議1次，本學(xué)期安全演練至少4次。
(六)努力改善辦園條件，創(chuàng)建特色幼兒園
1、積極提供幼兒區(qū)角活動材料，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)角活動
2、增加教師辦公設(shè)備
3、購置幼兒中小型玩具
五、幼兒園月工作安排
二月份
1、制定本學(xué)期園務(wù)計劃和教學(xué)工作計劃、安全工作計劃、德育工作計劃、衛(wèi)生保健工作計劃以及幼兒體格鍛煉工作計劃
2、組織全園教師進行身體健康檢查
3、召開新學(xué)期安全工作會議，組織后勤工作人員及班級教室對幼兒園進行安全大檢查
4、創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的區(qū)角環(huán)境，豐富充實各班區(qū)角游戲環(huán)境材料
5、做好開學(xué)初的招生工作
6、班級制定班級工作計劃、幼兒德育工作計劃及個人工作計劃
三月份
1、召開家長會及家長委員會“安全教育月”
2、開展好“安全第一課”安全教育活動
3、做好新學(xué)期食堂和衛(wèi)生保健安全工作，做好留樣及記錄。
4、舉辦新生家長學(xué)校講座;
5、開展“濃濃親情滿滿愛”三八主題活動
6、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
四月份
1、召開教職員工安全工作會議
2、開展“安全教育月”教育活動
3、開展春季防火、交通安全主題教育
4、開展安全乘車演練活動
5、學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學(xué)習(xí)活動，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場交流、寫出新的體會。
開展幼兒園區(qū)域活動活動研討
6、開展”我心中的英雄”清明節(jié)主題活動
7、開展食堂工作人員知識培訓(xùn)活動
8、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
五月份
1、開展“勞動最光榮”五一勞動節(jié)主題活動對幼兒的春季、夏季膳食調(diào)查、評價一次
2、開展“最美的你”母親節(jié)家長開放日活動。
3、籌備并舉辦“我的節(jié)日我做主”六一主題系列活動
4、召開教職員工安全工作會議
5、開展幼兒園全面安全隱患排查工作
6、開展防食物中毒安全教育活動及防震疏散演練活動。
7、開展師德師風(fēng)演講活動
8、植樹、種花美化校園
9、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
六月份
1、開展“父愛如山”、“粽情端午、舞動祝福”主題教育。
2、開展區(qū)域游戲觀摩研討活動。
3、召開教職員工安全工作會議
4、做好戶外安全教育及防溺水安全教育活動。
5、開展消防及防恐疏散演練活動。
6、開展衛(wèi)生保健培訓(xùn)及宣傳教育活動
7、環(huán)境衛(wèi)生大檢查
8、積極籌備畢業(yè)班典禮活動
七月份
1、開展“感恩成長、夢想起航”大班畢業(yè)典禮
2、做好暑假期間的安全教育工作和安全管理工作。
3、對幼兒園重點部位進行全面細致的檢查。
