發(fā)布時(shí)間：2023-03-01 16:26:17
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師德育工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò)，說(shuō)話有禮貌，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，知道正確地處理問(wèn)題的方法，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切，都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。主要工作總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為
我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。
(1) 節(jié)日活動(dòng)
一年四季，有不少節(jié)日，我國(guó)在歡慶節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育；“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育；“十·一”節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育等等。
(2) 參觀活動(dòng)
組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的情感。
(3)娛樂(lè)活動(dòng)
幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的途徑，
(4)體育活動(dòng)
幼兒園體育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德；
(5)“大帶小”活動(dòng)
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。通過(guò)這種活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。
二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭，是兩個(gè)背景極不相同的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說(shuō)，“孩子是父母的一面鏡子”。家長(zhǎng)的品德個(gè)性、習(xí)慣、愛(ài)好特長(zhǎng)，為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法，對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作，如家訪、、電訪、定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日，接待家長(zhǎng)來(lái)訪等，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的情況，向幼兒家長(zhǎng)宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法，幫助他們端正教育觀點(diǎn)，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
一、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。
一個(gè)懂得愛(ài)的人才能懂得工作、生活與學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)集體教育能幫助幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想，從小胸懷大局，有集體意識(shí)，能培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)的意識(shí)，激發(fā)他們長(zhǎng)大了做一個(gè)有益于人民的人的愿望。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
好習(xí)慣終身受益，我們應(yīng)注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，老師們就應(yīng)該教孩子怎樣講清潔、愛(ài)衛(wèi)生，教他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎樣做，并在實(shí)際的生活中指導(dǎo)他們來(lái)做。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有自信心、同情心。
兒童的個(gè)性是他自己的生活史的產(chǎn)物，起源于兒童同周圍世界的積極主動(dòng)的相互作用。根據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，兒童的意識(shí)產(chǎn)生于他們對(duì)自身動(dòng)作的反思;兒童因?yàn)閯?dòng)作而認(rèn)識(shí)世界，兒童也因?yàn)閯?dòng)作而意識(shí)到那個(gè)發(fā)出動(dòng)作的“我”。兒童是社會(huì)的人，培養(yǎng)幼兒與人交往的能力對(duì)幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的交往能力，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)互助、合作與分享，培養(yǎng)他們的自信心、同情心。
幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據(jù)幼兒的年齡特征、個(gè)性特征及幼兒當(dāng)時(shí)的品德提出教育要求，確定內(nèi)容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，去掌握新的品德行為要求。要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，做到愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合。要熱愛(ài)幼兒，尊重、關(guān)懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛(ài)某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴(yán)格要求幼兒，要在幼兒原有基礎(chǔ)上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導(dǎo)他們掌握正確的品德行為標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)幼兒的上進(jìn)心。教師要建立良好的集體環(huán)境，充分發(fā)揮集體在教育幼兒中的激勵(lì)與約束作用。
教師要把品德教育寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)幼兒的教育要曉之以理，動(dòng)之以情，反復(fù)實(shí)踐，形成良好的行為習(xí)慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，將孩子的情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，共同努力來(lái)培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。只有這樣，才能“立德樹人”，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
9月份:
1、制定德育計(jì)劃。
2、加強(qiáng)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育。
3、慶祝教師節(jié)。
4、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。
6、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，尊敬、熱愛(ài)他們。
10月份:
1、慶祝國(guó)慶節(jié)
2、培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人;我們的國(guó)家很大，人口很多。認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，了解國(guó)歌、首都等。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
5、會(huì)使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起。
11月份:
1、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
2、能克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
4、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。
5、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)出自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
12月份:
1、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2、知道必要的安全保健常識(shí)，不吃不干凈的食物，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
3、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢(shì)，知道用眼衛(wèi)生，會(huì)保護(hù)眼睛。
4、有基本的生活自理能力。
1月份:
1、慶祝元旦。
2、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會(huì)刷牙。
3、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。
4、收集德育資料，做好整檔總結(jié)工作。
幼兒園教師德育工作計(jì)劃范文二：一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，扎實(shí)有效的推進(jìn)“生活體驗(yàn)式”德育。優(yōu)化一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，富有實(shí)效地開展德育工作，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德和修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。
2、深化師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。
3、組織多彩活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
4、密切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)和諧共育。
三、具體措施
(一)重視師幼安全，注重心理健康的建設(shè)，營(yíng)造安全和諧校園。
1、幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。
2、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，對(duì)幼兒開展有計(jì)劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)安全管理，細(xì)化日常工作要求。
4、增強(qiáng)心理健康意識(shí)，重視幼兒心理健康教育。在健康、社會(huì)領(lǐng)域及一日活動(dòng)中滲透心理健康教育，關(guān)注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長(zhǎng)，促進(jìn)全體幼兒身心健康。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加強(qiáng)教師的理論指導(dǎo)。引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。
2、以全國(guó)及身邊的師德先進(jìn)為楷模，端正師風(fēng)、優(yōu)化師德。把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，努力激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。
3、繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，讓家長(zhǎng)全面客觀評(píng)價(jià)教師，不斷規(guī)范教育行為。
(三)組織多彩活動(dòng)，注重過(guò)程、落實(shí)和督導(dǎo)，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性，突顯我園德育工作特色。
1、樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。
2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待孩子，用優(yōu)美的環(huán)境，和諧的人際關(guān)系及愉快的教學(xué)手段來(lái)感染孩子，使幼兒成為健康陽(yáng)光、熱情樂(lè)觀、勇敢有毅力、有進(jìn)取精神的人。
3、做實(shí)德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中》，通過(guò)開展主題活動(dòng)、一日活動(dòng)中的滲透式教育、成果再現(xiàn)、成果資料收集整理深化課題的開展。。
4、嘗試開展養(yǎng)成教育課程，以系統(tǒng)、規(guī)范的課程教育引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成開朗的個(gè)性品質(zhì)和樹立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。每周德育重點(diǎn)和德育展板呈現(xiàn)依托養(yǎng)成教育課程。
5、注重過(guò)程管理，加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)的力度。
值班領(lǐng)導(dǎo)巡視和督導(dǎo)每周德育重點(diǎn)及養(yǎng)成教育課程的落實(shí)情況，并隨時(shí)加以記載，成為期末考核的重要依據(jù)。
6、本學(xué)期將繼續(xù)開展系列德育特色活動(dòng)：每周一的升旗儀式、國(guó)旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評(píng)選，每天晨間的文明小天使活動(dòng)。加強(qiáng)活動(dòng)的組織與落實(shí)，提升活動(dòng)質(zhì)效。由德育處、教務(wù)處牽頭組織，各組長(zhǎng)、班主任協(xié)助參與。
(四)密切家園聯(lián)系，提高互動(dòng)力度，形成有效家園合力。
1、采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種形式，開展家園互動(dòng)和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，共同營(yíng)造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。
2、以幼兒園網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)為載體，深入開展網(wǎng)絡(luò)家園聯(lián)系，拓展家園溝通的空間與途徑。
3、通過(guò)組織家長(zhǎng)培訓(xùn)、召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放等活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)。
4、充分利用家庭、社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)。如重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶元旦活動(dòng)等。
投身教育工作二十五年來(lái)，XXX同志曾任年級(jí)組長(zhǎng)、辦公室主任、政務(wù)副校長(zhǎng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但始終努力實(shí)踐教書育人，立德樹人的教育思想，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)他憑借踏實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)、 靈活的教學(xué)方法、 先進(jìn)的教育理念默默奉獻(xiàn)在教育崗位上，贏得了師生的喜愛(ài)、 同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)，踏入工作崗位后的他， 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)校管理上，他努力探尋好的方法和措施，全身心地投入工作。他總是率先垂范，做好老師的榜樣。他始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，他精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創(chuàng)新思路，工作中他以落實(shí)常規(guī)工作為中心， 制定適合本校發(fā)展的學(xué)常規(guī)、 建班規(guī)、 賽常規(guī)規(guī)范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣， 營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。和同事們結(jié)合實(shí)際創(chuàng)立了1234德育模式。引導(dǎo)全體教師積極培育“寶庫(kù)之星”，依托學(xué)校、家庭、社區(qū)加強(qiáng)學(xué)生德育教育。取得了較好的教育成果和社會(huì)效益。
班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。他努力創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任?duì)伍，在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力的方向。
他緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī)，貫徹讓優(yōu)秀成為習(xí)慣的育人理念，深入開展各項(xiàng)德育工作。打造一支強(qiáng)有力的班級(jí)隊(duì)伍。對(duì)班干部進(jìn)行定期的教育學(xué)習(xí) ，有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹立民主意識(shí)，在生活中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光 ，愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，他引導(dǎo)全體師生以博愛(ài)塑造著自己的靈魂。積極參與各項(xiàng)富有愛(ài)心的教育實(shí)踐活動(dòng)。了無(wú)痕跡，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。
利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的上課坐姿，坐姿端正，注意聽(tīng)講，勤于思考，積極回答老師問(wèn)題;讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、口到、眼到、心到，有必要時(shí)每讀一句話，手也要指到那一句，避免口心兩用;發(fā)言時(shí)，要站端正，思路清晰，聲音響亮，吐詞清楚，忌嘟嘟囔囔，東拉西扯，語(yǔ)無(wú)倫次，音如蚊哼;別人發(fā)言時(shí)，注意聽(tīng)，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)和欣賞他人的習(xí)慣。
二、身教勝于言教
班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，具有舉足輕重的地位和作用。
作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先盡力帶頭做到;要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。要求學(xué)生保持地面干凈整潔，我時(shí)常隨手撿起地面上的紙屑，要求同學(xué)們講究個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手，為此我在教室放了一個(gè)臉盆，里面盛滿水，供學(xué)生們洗手用，每天由值日生更換洗手水，有時(shí)我手上粉筆末多了或臟了也隨手洗洗。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。
三、打造良好的班風(fēng)
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。
基于以上理念理念，本學(xué)期，我組織開展了《如何創(chuàng)建一個(gè)文明先進(jìn)的班集體》、《大家共同制班規(guī)》的班會(huì)，會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)哪些事該做哪些事不該做進(jìn)行了辯論，從紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、自習(xí)時(shí)間支配幾方面出發(fā)制定出了大家共同認(rèn)可的班規(guī)，對(duì)形成“學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正”的良好班集體起到了有力的促進(jìn)和催化作用。
四、以活動(dòng)促成長(zhǎng)
通過(guò)舉行豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，洗滌學(xué)生心靈，升華學(xué)生情感。
論文摘要： 近年來(lái)，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、綜合素質(zhì)差。這就需要教師在學(xué)生管理中堅(jiān)持以德育人，以愛(ài)育人。
0 引言
近年來(lái)，由于大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致普通高中擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生源愈來(lái)愈困難，生存空間受到嚴(yán)重?cái)D壓，通過(guò)層層選拔淘汰之后剩下來(lái)的生源，其學(xué)習(xí)成績(jī)一般處于下游水平，導(dǎo)致進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、綜合素質(zhì)差。雖然這些學(xué)生大多數(shù)在校期間表現(xiàn)正常，但仍有一部分學(xué)生因各種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)差，情緒極不穩(wěn)定，自控能力弱，違法違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生，且具有偶然性，綜合來(lái)看，這些學(xué)生身上存在著以下幾類問(wèn)題：法律意識(shí)淡漠，崇尚武力；學(xué)風(fēng)不正，厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍，成績(jī)逐年下滑，補(bǔ)考面廣；凡事以自我為中心，缺乏互助和團(tuán)隊(duì)精神，與他人之間缺乏溝通與理解；人生價(jià)值觀、道德觀發(fā)生偏移；情感反復(fù)，朝三暮四，缺乏必要的毅力及意志；自我控制力差；有逆反心理。這些學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段由于受到社會(huì)及家庭的一些影響，沒(méi)有形成良好的行為習(xí)慣，也沒(méi)有得到各方面應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，自暴自棄嚴(yán)重，愛(ài)對(duì)他們好象很遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)和生活中大多承受的是指責(zé)、訓(xùn)斥，這些學(xué)生看起來(lái)麻木不仁，可謂軟硬不吃，給予的愛(ài)似乎不領(lǐng)情，不買賬。
這種現(xiàn)狀加大了學(xué)校的管理難度，雖然防范、疏堵手段和方法不斷創(chuàng)新，整天在琢磨學(xué)生的所想所思及應(yīng)采取的對(duì)策，但仍跟不上情勢(shì)的發(fā)展，總給人一種疲于奔命的感覺(jué)?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在學(xué)校的所有教師，都使出了渾身解數(shù)，十八般武藝一齊上，為管理好學(xué)生可謂絞盡腦汁，如何恰當(dāng)運(yùn)用多種方法，提高管理手段，探索行之有效的管理方式，是教師面臨的新課題。學(xué)生管理涉及方方面面，而教師要站在第一線直接面對(duì)學(xué)生，要做的事太多，通過(guò)摸索，我感到在采用各種方法，調(diào)動(dòng)多種手段管理的同時(shí)，體現(xiàn)“師愛(ài)”顯得尤為重要。仔細(xì)觀察也能發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)的愛(ài)同樣能感化這些學(xué)生，從而潛移默化地改變他們。
“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、劑和粘合劑。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。德育就是思想品德的教育，對(duì)育人起決定性的作用。所以，古今中外都強(qiáng)調(diào)德育工作的重要性。只有加強(qiáng)了德育教育，學(xué)生才能健康的成長(zhǎng)，健康的發(fā)展，學(xué)生才能形成良好的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在中國(guó)西周時(shí)，學(xué)校教育的“六藝”中，“禮“作為德育方面的內(nèi)容而居首位；歐洲中世紀(jì)的教育家洛克，也強(qiáng)調(diào)通過(guò) “理性”培養(yǎng)年輕紳士的風(fēng)度的道德品質(zhì)。可見(jiàn)“德育”工作在育人過(guò)程中是非常關(guān)鍵的。而作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，在學(xué)校工作中是非常關(guān)鍵的。而作為教師，在學(xué)校工作中是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的直接教育者，在德育工作中更是重要的一環(huán)。
俗話說(shuō)：“學(xué)生是花朵，教師是園丁”。作為一名教師，我認(rèn)為“園丁”不只是用水去澆灌花朵，而且要用內(nèi)心的愛(ài)去澆灌，方能開出燦爛艷麗的鮮花。這就是德育工作應(yīng)把一門心思放在 “愛(ài)”字上。用“愛(ài)心”去育人，使他們生機(jī)勃勃，積極向上，成為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和棟梁之材！
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，教師在將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以德育人，以愛(ài)育人。給學(xué)生奉獻(xiàn)的愛(ài)越多，就使師生感情越深，學(xué)生就更親近老師，樂(lè)于接受教師的教育，因?yàn)閹煇?ài)永遠(yuǎn)蘊(yùn)含著崇高的使命感和責(zé)任感。因此，有人言；“教育事業(yè)是情的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)?！钡掠菍W(xué)校工作中的重中之重，而中等職業(yè)學(xué)校教師德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的，神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜感情中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1 愛(ài)就是了解
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況，家庭情況知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)，興趣愛(ài)好，性格氣質(zhì)，交友情況，喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作，避免教育盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
善于了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”做到有的放失，是師愛(ài)的具體表現(xiàn)。青少年是發(fā)展中的人，身心各個(gè)方面都還不成熟，所以在他們的身上，總有一些積極因素，同時(shí)也有一些消極因素，這就是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，利用學(xué)生自身的積極因素來(lái)克服自身的消極因素，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。了解學(xué)生就必須要走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽(tīng)學(xué)生的心靈呼喚。作為老師要隨時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，就必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽(tīng)并解決學(xué)生心中的困惑。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“學(xué)校里學(xué)習(xí)，不是毫無(wú)感情地把知識(shí)從一個(gè)腦袋裝進(jìn)一個(gè)腦袋，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸”，教師要與學(xué)生多接觸，多交流，讓學(xué)生感到老師的可親可敬，這樣學(xué)生有心事就愿意與老師交流。 轉(zhuǎn)貼于
在前一屆的班級(jí)里，曾有一個(gè)女孩，她性格開朗，很有人緣，學(xué)校里甚至校外都有不少的傾慕者，面對(duì)這些情況，她很迷惘，一段時(shí)間，她沒(méi)有精力放在學(xué)習(xí)上，情緒上也受到了很大的影響，知道這種情況后，我告訴她，同學(xué)間的正常交往是可以的，但要把握好尺度，而且要考慮自己的將來(lái)，把眼界放寬一些。結(jié)果這位同學(xué)從陰影中走出，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)習(xí)，在畢業(yè)后自己開了一家公司，并作出了不錯(cuò)的成績(jī)。
2 愛(ài)就是關(guān)懷
師愛(ài)是教育的“劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)，關(guān)心，幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到好的效果。師愛(ài)要全面，公平。公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣要愛(ài)。班主任都應(yīng)能做到一視同仁，站在較高的層次上看問(wèn)題，對(duì)于所有的學(xué)生給予同樣的關(guān)懷。
3 愛(ài)就是尊重
尊重學(xué)生就是要尊重他們的人格，教師面對(duì)的幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是活得主體，他們都有血有肉有感情的，他們也有自己的自尊和個(gè)性。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。理解，相信學(xué)生。這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力侮辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感，用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華成堆他人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來(lái)了。作為教師，如果對(duì)“尖子生”的成績(jī)和榮譽(yù)過(guò)分贊揚(yáng)，寵愛(ài)有加，而對(duì)“后進(jìn)生”的錯(cuò)誤或過(guò)失表現(xiàn)得冷若冰霜，嚴(yán)加批評(píng)。那么，前者會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒；而后者則會(huì)打消學(xué)生的積極性，傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒，這樣的學(xué)生往往會(huì)因得不到他人的關(guān)心和支持而變得孤獨(dú)，因看不到自己的希望而變得悲觀失望，不思進(jìn)取，甚至容易做出一些極端的行為。因此，具有師愛(ài)的教師應(yīng)懂得，其實(shí)脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷，如果我們用自己的愛(ài)心去關(guān)心我的每一位學(xué)生，讓愛(ài)拉近了我與學(xué)生的距離，讓愛(ài)是學(xué)生體會(huì)到了學(xué)校大家庭的溫暖。
4 愛(ài)就是責(zé)任
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣，不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容，不姑息，不放任。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格要求也是教師對(duì)學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)就是愛(ài)。我覺(jué)得一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求可以分為4個(gè)方面，一是嚴(yán)而有格，在教學(xué)和德育工作中，都應(yīng)該按照相應(yīng)的規(guī)章制度和各種行為規(guī)范中的具體要求，來(lái)約束自己的學(xué)生；二是嚴(yán)而有度，根據(jù)學(xué)生各階段的心理和生理特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理要求，得當(dāng)處理；三是言而有恒，教師工作應(yīng)持之以恒，四是嚴(yán)而有方，即是要求教育學(xué)生是要講究方法，剛?cè)岵?jì)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧妙在于你如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生”；夏丐尊也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是成功教育的基石，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我相信，只要我們不斷努力探索，以真心真情去愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，就能與學(xué)生建立起平等，和諧，融洽的師生關(guān)系。
參考文獻(xiàn)：
[1]李健民著.班主任工作心理學(xué).北京學(xué)苑出版社.
教師要按照自我制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自我的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。小編在這里給大家?guī)?lái)2020年度教師德育工作個(gè)人總結(jié)范文5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
教師德育工作總結(jié)1教師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德，要把學(xué)生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生，身教重于言教。我就本學(xué)期的德育方面的情況作一個(gè)總結(jié)。
一、把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，促進(jìn)思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，正確樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和自覺(jué)性。
二、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教育對(duì)象，認(rèn)真做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節(jié)，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，積極開展教育科研活動(dòng)。
三、真心熱愛(ài)學(xué)生。作為教師，想要教育好學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，講課生動(dòng)活潑，注重學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣，堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的建議。
我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
教師德育工作總結(jié)2教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)為人師表。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
教師德育工作總結(jié)3本學(xué)期高三年級(jí)以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)政教處下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，堅(jiān)持以德育為核心，以學(xué)生為中心，以備考為重心;加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好備考氛圍，取得了良好的成績(jī)。
1、為了營(yíng)造良好的備考氛圍，高三年級(jí)組加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊(duì)伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作。
全體班主任每天全身心投入班級(jí)管理和學(xué)生教育工作之中，結(jié)合本班實(shí)際創(chuàng)造性地開展德育工作，使得整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)井然有序、積極向上的備考態(tài)勢(shì)。重點(diǎn)班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬(wàn)雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，普通班張武營(yíng)、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，省級(jí)德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實(shí)際，著眼于通過(guò)“加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理，取得了很大成效。駐級(jí)行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級(jí)管理人員許利強(qiáng)、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級(jí)組共同做好德育工作。張遠(yuǎn)志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅(jiān)、林秀花、林惠敏、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育、關(guān)心、輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”。
2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》，充分利用年級(jí)學(xué)生大會(huì)和每一節(jié)班會(huì)課教育學(xué)生珍惜在校時(shí)光，珍惜自己的大好青春，自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)行為規(guī)范。
嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀。
3、重視開展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規(guī)守法等各方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
年級(jí)組針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，以愛(ài)國(guó)主義教育為中心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過(guò)程。
4、用信心呵護(hù)每一個(gè)尖子生，用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)困生和貧困生。
年級(jí)組于2014年12月份汕尾統(tǒng)考以后，實(shí)施了尖子生“導(dǎo)師制”，由一個(gè)科任擔(dān)任幾個(gè)尖子生的導(dǎo)師，從學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問(wèn)題，確保他們成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。并召開尖子生會(huì)議，了解尖子生學(xué)習(xí)、家庭和生活各方面情況，幫助他們進(jìn)行成績(jī)分析和心理疏導(dǎo)，確保他們成績(jī)、身體、思想和心理全面健康發(fā)展;同時(shí)，通過(guò)各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長(zhǎng)。
5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強(qiáng)勵(lì)志教育。
為了營(yíng)造積極向上、昂揚(yáng)樂(lè)觀的備考氛圍，高三年級(jí)組在每班課室門口張貼高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)牌，在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)橫幅，并出版勵(lì)志專欄《2015年高考，我們來(lái)了》和勵(lì)志?？陡呖紓淇己?jiǎn)報(bào)》;分批、分層次召開不同主題的“勵(lì)志會(huì)議”，抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。所有這些措施，極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，極大地激勵(lì)了學(xué)生的斗志。
6、班級(jí)管理突出“精細(xì)化”特點(diǎn)。
在開學(xué)初全級(jí)教師會(huì)議上，年級(jí)組就要求各班級(jí)在班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)考勤、班容班貌、養(yǎng)成教育、財(cái)物保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、宿舍管理、成績(jī)跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時(shí)間里及時(shí)掌握班級(jí)存在的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是學(xué)生考勤、段考成績(jī)升降和思想心理變化情況，積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成績(jī);耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，確保班級(jí)紀(jì)律不掉隊(duì)，為創(chuàng)設(shè)年級(jí)良好備考氛圍做出貢獻(xiàn)。
7、積極同家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
班主任及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)助家長(zhǎng)共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、張武營(yíng)、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校情況，達(dá)到共同管理、共同教育的目的。
8、存在問(wèn)題表現(xiàn)為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式;
對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能很好的掌握;如何將嚴(yán)格管理和表?yè)P(yáng)激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，如何提高班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討研究。
我們一定要想盡各種辦法，消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播、班會(huì)、年級(jí)集會(huì)、專家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo)，為學(xué)生樹信心、鼓斗志;充分發(fā)揮班主任的作用，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣。
教師德育工作總結(jié)4素質(zhì)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出的必然要求，也是對(duì)教師提出的教育改革的重要課題，實(shí)施素質(zhì)教育，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚，學(xué)業(yè)扎實(shí)，興趣廣泛，身心健康的新一代。本學(xué)期我班積極開展愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育，切實(shí)以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育為主要內(nèi)容，具體從以下方面開展工作：
第一、加強(qiáng)品德教育
進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三，思想有所動(dòng)蕩：普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步也不大，考大學(xué)希望渺茫。有的想退學(xué);有的想勉強(qiáng)跟著到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊張，整天愁眉不展;有的想努力學(xué)習(xí)，但不知怎樣提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這些情況，我認(rèn)真進(jìn)行了分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)信心不足、缺乏毅力是主要問(wèn)題，要使他們安心學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于提高自信心和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了達(dá)到這個(gè)目的，我利用班會(huì)時(shí)間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學(xué)習(xí)《相約在北大》，開展向體育健兒學(xué)習(xí)的宣傳教育活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)多次主題班會(huì)和個(gè)別談心，辯論會(huì)，綜合知識(shí)競(jìng)賽，元旦晚會(huì)，學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛(ài)幼、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。
第二、加強(qiáng)紀(jì)律教育
本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我以宿舍管理、班集體建設(shè)、廣播操等工作為載體，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每星期讓班委通報(bào)一次考勤情況，作業(yè)情況，活動(dòng)情況，聽(tīng)取各科任教師的意見(jiàn)，經(jīng)常召開班委會(huì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)違紀(jì)和落后的同學(xué)及時(shí)處理和做思想工作，保證了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。
第三、加強(qiáng)法制教育
積極主動(dòng)與學(xué)校配合，嚴(yán)格做好教育防犯工作，通過(guò)新聞，教育材料：如《的危害》、網(wǎng)名大全《托起明天的太陽(yáng)》，學(xué)校的法制宣傳欄，法制講座等，加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系，進(jìn)一步抓好宣傳工作和幫教工作。
教師德育工作總結(jié)5隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我們順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開始時(shí)，我所面臨的問(wèn)題，不僅是像以往那樣，完成本冊(cè)書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊(cè)書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。
面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、存在的問(wèn)題：
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。
于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。
2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。
如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
六、采取的措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。
如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
中職教師德育教學(xué)工作計(jì)劃1
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的上課坐姿，坐姿端正，注意聽(tīng)講，勤于思考，積極回答老師問(wèn)題;讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、口到、眼到、心到，有必要時(shí)每讀一句話，手也要指到那一句，避免口心兩用;發(fā)言時(shí)，要站端正，思路清晰，聲音響亮，吐詞清楚，忌嘟嘟囔囔，東拉西扯，語(yǔ)無(wú)倫次，音如蚊哼;別人發(fā)言時(shí)，注意聽(tīng)，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)和欣賞他人的習(xí)慣。
二、身教勝于言教
班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，具有舉足輕重的地位和作用。
作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先盡力帶頭做到;要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。要求學(xué)生保持地面干凈整潔，我時(shí)常隨手撿起地面上的紙屑，要求同學(xué)們講究個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手，為此我在教室放了一個(gè)臉盆，里面盛滿水，供學(xué)生們洗手用，每天由值日生更換洗手水，有時(shí)我手上粉筆末多了或臟了也隨手洗洗。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。
三、打造良好的班風(fēng)
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。
基于以上理念理念，本學(xué)期，我組織開展了《如何創(chuàng)建一個(gè)文明先進(jìn)的班集體》、《大家共同制班規(guī)》的班會(huì)，會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)哪些事該做哪些事不該做進(jìn)行了辯論，從紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、自習(xí)時(shí)間支配幾方面出發(fā)制定出了大家共同認(rèn)可的班規(guī)，對(duì)形成“學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正”的良好班集體起到了有力的促進(jìn)和催化作用。
四、以活動(dòng)促成長(zhǎng)
通過(guò)舉行豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，洗滌學(xué)生心靈，升華學(xué)生情感。
通過(guò)開展“迎國(guó)慶”“感恩的心”主題小演講，“迎教師節(jié)”尊師主題班會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀使者”手抄報(bào)評(píng)選等活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，文明禮貌的中華民族傳統(tǒng)美德，使其健康成長(zhǎng)。
總之，德育工作雖是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，但我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生因充實(shí)而露出的張張幸福、快樂(lè)、自信的笑臉時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
中職教師德育教學(xué)工作計(jì)劃2
一、踐行師德
面對(duì)新的一個(gè)學(xué)期，我結(jié)合自己個(gè)人的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，注意自己的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，為了更好的開展德育教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育作如下計(jì)劃：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說(shuō)的那樣：見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省，有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我要在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還積極參加了社會(huì)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。
3、相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也將要這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境。
二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透德育教育
1、用心關(guān)懷，滲透德育?，F(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。學(xué)生面對(duì)新學(xué)期，作為科任老師，在這學(xué)期里我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會(huì)在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
4、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開展互幫互助活動(dòng)，使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學(xué)習(xí)，愉快的生活。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育
針對(duì)于學(xué)生，面對(duì)青春期的提前到來(lái)所帶來(lái)的生理和心理上的變化，學(xué)生思維能力還不完善且思想波動(dòng)大，因此我將注意根據(jù)他們個(gè)體心理的差異性，有針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。使學(xué)生能及時(shí)走出心理誤區(qū)。避免由于思想、心理存在誤區(qū)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
我將要和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法，注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
根據(jù)學(xué)校工作安排，確定了本學(xué)期德育教育理念：引領(lǐng)幸福，奠定快樂(lè)人生；堅(jiān)持規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育活動(dòng)目標(biāo)：堅(jiān)守規(guī)范，實(shí)現(xiàn)自我管理（級(jí)部、班級(jí)、個(gè)人）。針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合我?！缎?、小蟲、小朋友》——《創(chuàng)新小學(xué)德育模式，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)》國(guó)家立項(xiàng)課題、《一完小陽(yáng)光成長(zhǎng)指南》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把學(xué)生的思想教育工作做實(shí)、做細(xì)、做精，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。
二、工作思路
1、建設(shè)一支隊(duì)伍：加強(qiáng)師德教育，提高藝術(shù)管理實(shí)效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者?！叭珕T德育，人人有責(zé)”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，上學(xué)期德育處工作開展得非常順利，但是在紀(jì)律管理、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問(wèn)題。我們希望本學(xué)期大家能夠進(jìn)一步增強(qiáng)“全員德育”的意識(shí)，看到違紀(jì)行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅(jiān)持下去，相信我們的學(xué)生紀(jì)律會(huì)有很大好轉(zhuǎn)，教學(xué)樓內(nèi)會(huì)變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學(xué)校面貌都會(huì)有一個(gè)新的局面。
2、貫穿一個(gè)主旋律：引領(lǐng)幸福與堅(jiān)持規(guī)范有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，成立我校德育課題組，全面實(shí)施我校的特色教育——樹鷹教育。
3、強(qiáng)化一項(xiàng)工作：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常規(guī)范教育，加強(qiáng)紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。
4、重視一種教育：加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生儒雅、仁愛(ài)、正義、禮貌、聰慧、誠(chéng)信的博大情懷。
5、重點(diǎn)開展一些活動(dòng)：即班隊(duì)活動(dòng)，校園科技、文體藝術(shù)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐、演講會(huì)操健美操比賽活動(dòng)等。
6、營(yíng)造一個(gè)環(huán)境：繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)、校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
7、樹立一批典型：評(píng)選表彰陽(yáng)光家長(zhǎng)、陽(yáng)光班級(jí)、陽(yáng)光班主任、陽(yáng)光少年。
三、XX年德育工作要點(diǎn)
二月份：常規(guī)教育月（堅(jiān)守紀(jì)律 嚴(yán)格規(guī)范）
1、舉行“引領(lǐng)幸福 堅(jiān)持規(guī)范”開學(xué)典禮，進(jìn)行紀(jì)律、禮儀、安全教育。
2、召開“堅(jiān)守紀(jì)律 自我管理”主題班會(huì)，整頓校容校貌。
3、召開期初級(jí)部長(zhǎng)會(huì)議，制訂德育、少先隊(duì)、班級(jí)等工作計(jì)劃。
4、進(jìn)行XX年春季留守生和乘車學(xué)生摸底。
5、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會(huì)議。
6、進(jìn)行期初班容班貌、板報(bào)、小明星班級(jí)文化評(píng)比。
