發(fā)布時(shí)間：2023-03-06 16:01:48
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師師德師風(fēng)自評(píng)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
長(zhǎng)期以來(lái)，***學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專題會(huì)議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長(zhǎng)張海法任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)陳靜具體主管的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。利用教師培訓(xùn)、教職工會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)教育局關(guān)于師德工作的文件，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、以及《教師法》、《教育法》《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)-法》等相關(guān)法律。加強(qiáng)教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律和法制教育，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為，通過(guò)學(xué)習(xí)，使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)作為教師的自覺(jué)行為。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教職工的思想覺(jué)悟。
二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。
一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種形式宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，對(duì)這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚(yáng)正氣，抵制邪氣。其次，組織教師外出學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行討論，談學(xué)習(xí)體會(huì)，談感想。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個(gè)人自評(píng)，教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的師德考評(píng)制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動(dòng)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)工作的科學(xué)化、客觀化、民-主化和制度化，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)懲、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤。師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。
三、抓住重點(diǎn)，自查自糾。
針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序等方面進(jìn)行自查自剩
2、召開(kāi)黨員會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共-產(chǎn)-黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。
3、召開(kāi)教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。
4、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。
5、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況(組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以學(xué)生的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占一定的比例。
四、自查自評(píng)情況
1、通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，我校不存在亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
五、整改措施
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，是精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)，是提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，維護(hù)教師形象，樹(shù)立文明育人的風(fēng)氣，推動(dòng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展的有效措施。為了進(jìn)一步興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”的重要思想新，深入貫徹黨的十六大提出的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”精神，根據(jù)市教育局工作安排，我院從今年十月下旬開(kāi)始至明年1月上旬，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想。
以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。
二、時(shí)間和參加人員。
（一）、活動(dòng)時(shí)間：20__年10月下旬至20__年1月上旬
（二）、參加對(duì)象：全院在職教職工
三、教育活動(dòng)目標(biāo)。
（一）、提高認(rèn)識(shí)讓教職工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實(shí)際，查擺問(wèn)題等形式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，整改立制。
（二）、優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹(shù)立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛(ài)幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。
（三）、端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛(ài)事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛(ài)幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。
四、方法與步驟
（一）、方法：采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問(wèn)卷調(diào)查等方式開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
（二）、步驟：
1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)階段（20__年10月下旬至11月20日）
（1）、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會(huì)議交流與個(gè)人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間。
（2）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除市教育局規(guī)定的篇目外，增加《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
（3）、做學(xué)習(xí)筆記，書寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
（4）、分部門召開(kāi)座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、對(duì)照檢查階段（11月下旬至12月上旬）
此階段采用自下而上的自查、民主評(píng)議、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式，查擺疏理問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。
3、整改提高階段（12月上旬至12月底）
院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長(zhǎng)及教工的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，針對(duì)查擺發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評(píng)估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《撫州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書》。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長(zhǎng)乃至社會(huì)面前樹(shù)立“人類靈魂工程師”的形象。
4、總結(jié)表彰階段（20__年1月上旬）
（1）、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。
（2）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。
（3）、根據(jù)教育局評(píng)比活動(dòng)要求，鼓勵(lì)教工積極參加市教育局相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)，做好自評(píng)和推薦工作。
（4）、評(píng)出院師德師風(fēng)標(biāo)兵若干名，張榜表彰。
人民教師形象；努力樹(shù)立管理規(guī)范、文明育人的學(xué)校形象；努力樹(shù)立依法治教、廉潔勤政的教育形象；努力樹(shù)立從教為民、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育工作者形象?，F(xiàn)就此項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
根據(jù)縣教育局文件精神，為抓好我校行風(fēng)評(píng)議工作，將行風(fēng)評(píng)議工作落到實(shí)處，責(zé)任到人。我校一接到行風(fēng)評(píng)議通知，就著手成立行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立了如下行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：*
成員：*、*、*平。
行風(fēng)校風(fēng)監(jiān)督員：*
領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，根據(jù)教育局的有關(guān)要求和本校實(shí)際，及時(shí)對(duì)學(xué)校的行風(fēng)評(píng)議工作進(jìn)行了全面的研究、部署，并制定出開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議工作的具體實(shí)施方案。方案確定了我校開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議工作的指導(dǎo)思想、評(píng)議內(nèi)容，具體時(shí)間安排等工作，并對(duì)每個(gè)階段的工作進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃安排。在評(píng)議的內(nèi)容上，除按照教育局規(guī)定的六個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議外，還結(jié)合本校校情，在治理教育收費(fèi)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、規(guī)范辦學(xué)行為、師德師風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行評(píng)議。在評(píng)議的步驟上，我們實(shí)施“四步走”戰(zhàn)略。第一步是進(jìn)行自查、自評(píng)，重在認(rèn)真查找問(wèn)題；第二步是自查自糾，不斷改進(jìn)；第三步是配合和接受助評(píng)，聽(tīng)取上級(jí)意見(jiàn)；第四步是制定切實(shí)可行措施，進(jìn)行整改。行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施方案的制定和出臺(tái)，為我校下一步切實(shí)有效開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、提高全員認(rèn)識(shí)，廣泛宣傳。
根據(jù)上級(jí)部門的要求和工作部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，11月上旬，我校舉行了形式多樣的關(guān)于行風(fēng)評(píng)議的宣傳動(dòng)員活動(dòng)。
一是召開(kāi)全體教職員工行風(fēng)評(píng)議工作動(dòng)員大會(huì)。11月2日下午，鐘靈街小學(xué)一百多名教職工在綜合樓會(huì)議室召開(kāi)了20*年行風(fēng)評(píng)議動(dòng)員會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)陳玉才作了“動(dòng)員報(bào)告”，傳達(dá)了縣教育局民主評(píng)議行風(fēng)動(dòng)員大會(huì)精神，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)民主評(píng)議行風(fēng)工作進(jìn)行了全面的動(dòng)員，使每一位教師充分認(rèn)識(shí)行風(fēng)建設(shè)和民主評(píng)議的重要意義，明確民主評(píng)議行風(fēng)指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和具體內(nèi)容，從而思想上高度重視。同時(shí)對(duì)全校行風(fēng)評(píng)議工作作了具體的部署和安排。
二是在校園內(nèi)增設(shè)了行風(fēng)評(píng)議宣傳欄進(jìn)行展示宣傳。
三是利用校園網(wǎng)，將學(xué)校開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議工作的實(shí)施方案和校長(zhǎng)的動(dòng)員講話精神等上傳。
四是利用學(xué)校的廣播進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)。
五是由學(xué)校風(fēng)行評(píng)議辦公室撰寫行風(fēng)評(píng)議工作的專題簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行匯報(bào)和交流。
扎實(shí)有效的動(dòng)員、宣傳和發(fā)動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)校的行風(fēng)評(píng)議工作得到了全體教職工、群眾和社會(huì)各界最廣泛的理解和支持，營(yíng)造了良好的行評(píng)工作氛圍。
三、認(rèn)真自查評(píng)議，深入調(diào)查。
在行風(fēng)評(píng)議中，學(xué)校認(rèn)真組織并抓好了行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評(píng)議工作。學(xué)校行風(fēng)評(píng)議工作小組領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到各辦公室與教師交流、溝通，進(jìn)行行風(fēng)評(píng)議工作指導(dǎo)。評(píng)議小組通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、召開(kāi)座談會(huì)等多種形式深入開(kāi)展自查自糾，掌握實(shí)情，使全校教師邊學(xué)邊改，邊查邊改。首先要求全校教師根據(jù)學(xué)校行風(fēng)評(píng)議內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際，從大處著眼，小處著手進(jìn)行全面系統(tǒng)的自查自糾，寫出階段性自查自糾小結(jié)。其次以教研組為單位組織教職工互查，進(jìn)行“民主評(píng)議行風(fēng)”教師測(cè)評(píng)；以班級(jí)為單位組織學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。如：在開(kāi)展自查自糾階段，鐘靈街小學(xué)向師生、家長(zhǎng)發(fā)放了2000多張問(wèn)卷調(diào)查表，針對(duì)行業(yè)中存在的敏感問(wèn)題征求了師生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理后，及時(shí)提出了整改措施，做到了責(zé)任到人，防患于未然。
四、強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任，突出重點(diǎn)。
加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意教育，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。學(xué)校行風(fēng)好壞，不僅關(guān)系到教育行業(yè)的形象，而且關(guān)系到黨和政府的形象。為此，鐘靈街小學(xué)把行風(fēng)評(píng)議工作擺上重要議事日程，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校工作的重點(diǎn)，又是本次民主評(píng)議行風(fēng)的主要內(nèi)容。學(xué)校依據(jù)行風(fēng)評(píng)議的要求，認(rèn)真組織了教職工多次學(xué)習(xí)《南溪縣教師九不準(zhǔn)》的規(guī)定；學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型和師德高尚的優(yōu)秀教師，學(xué)校還結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真制定了《鐘靈街小學(xué)行風(fēng)評(píng)議是實(shí)施意見(jiàn)》《鐘靈街小學(xué)關(guān)于禁止從事有嘗家教處理辦法》，并與每一位教師簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》責(zé)任書，要求所有在職教師要遵守以下規(guī)定：
1、不從事任何形式的有償家教（含在家、租賃場(chǎng)地、利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備等）
2、不向?qū)W生推銷教輔資料或叫學(xué)生到指定的地點(diǎn)購(gòu)買教輔讀物。
3、不領(lǐng)有能夠職務(wù)或工作之便為他人介紹有償家教生源并從中獲利。
4、不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。
5、不索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)送給的財(cái)務(wù)，如推脫不掉，按組織程序及時(shí)上繳。
如違反上述規(guī)定，責(zé)任人自愿接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
為了更好的落實(shí)監(jiān)督力度，學(xué)校還積極聘請(qǐng)我
校退休教師謝家濤擔(dān)任學(xué)校行風(fēng)校風(fēng)監(jiān)督員，有效監(jiān)督學(xué)校教師的師德師風(fēng)和行風(fēng)評(píng)議工作。另外、學(xué)校還設(shè)立了設(shè)立行風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)箱，公開(kāi)教育行風(fēng)投訴電話（*）等，自覺(jué)接受社會(huì)各界人士的監(jiān)督電話，從而找準(zhǔn)偏差，明確方向，進(jìn)一步提高我校教師師德師風(fēng)，讓教師們?nèi)巳藸?zhēng)做合格優(yōu)秀的教育工作者。
針對(duì)學(xué)校教師的不良師德師風(fēng)，學(xué)校高度重視，做到及時(shí)教育整改，并在一定范圍內(nèi)予以曝光。
多元的行風(fēng)評(píng)議監(jiān)督平臺(tái)更好的推進(jìn)了學(xué)校行風(fēng)評(píng)議工作的開(kāi)展，為實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、促進(jìn)交流反饋，及時(shí)總結(jié)。
一、德育工作
1加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師素質(zhì)有了明顯提高。教育過(guò)程中有著身體力行的作用。因此，教師是學(xué)生的榜樣。本年度狠抓了教師師德建設(shè)，使教職工整體素質(zhì)有了進(jìn)一步提高，初步形成了一個(gè)學(xué)生信任、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。按照上級(jí)部門的安排，各校利用政治、業(yè)務(wù)、例會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》教師行為準(zhǔn)則》教師十不準(zhǔn)》等教育理論，展開(kāi)了廣泛討論，從而使教職工進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感和從教的光榮感，增強(qiáng)了教書育人的信心，提高了工作效率。結(jié)合教學(xué)工作中的突發(fā)事件開(kāi)展了系列活動(dòng)，把教學(xué)質(zhì)量和師德、師能、師風(fēng)聯(lián)系起來(lái)，收到良好的效果。
2通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，利用“安全教育日”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、和遵紀(jì)守法教育;使學(xué)生進(jìn)一步受到了愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、尊敬師長(zhǎng)教育，樹(shù)立了良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成了良好的道德風(fēng)尚。
二、教學(xué)工作：
㈠、嚴(yán)格規(guī)范管理，管理突出以人為本。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而質(zhì)量來(lái)源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格規(guī)范的管理更是提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益的根本保證。本學(xué)期學(xué)校管理突出以人為本，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。確立適合本校實(shí)際的“說(shuō)課--上課--評(píng)課——反思”方法，接著進(jìn)行試驗(yàn)，直到成型為止。
㈡教師隊(duì)伍建設(shè)
1、加大新課改的培訓(xùn)。完善了《新課程培訓(xùn)計(jì)劃》、《新課程改革實(shí)施方案》，要求教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中、在課堂教學(xué)模式改革中選中自己的“實(shí)驗(yàn)田”活學(xué)活用，落實(shí)了走進(jìn)新課程，挑戰(zhàn)課堂模式，反思課堂新教法等反思交流活動(dòng)，促進(jìn)了新教育理念的學(xué)習(xí)和教師教育思想的形成。
2、重視加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。將青年教師和退居二線的老教師建立同伴互助關(guān)系，不定期、不定時(shí)的深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)教師在課堂上存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)督促。。
㈢學(xué)生評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育局課改的精神，順應(yīng)新一輪課程改革的要求結(jié)合我校的實(shí)際情況，改革以往單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式，多視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，真正改變傳統(tǒng)學(xué)生誘人功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、逐步發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要手段，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。
2、評(píng)價(jià)手段：
考試：小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、月考、期考等?？荚囎鳛樵u(píng)價(jià)的方式之一，仍有著不可替代的重要地位，試卷的分量與難易程度，不超越新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容，命題突出教學(xué)重點(diǎn)，難易適度(基礎(chǔ)題70%，中檔題20%，綜合題10%)，注生結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注重考查學(xué)生的綜合能力。另外，積極探索考試形式的改革，力求考試的全面性、科學(xué)性的人文性。
課堂評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)指標(biāo)：自主學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、質(zhì)疑問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力、參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、完成學(xué)業(yè)的態(tài)度。
評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三結(jié)合。
評(píng)價(jià)周期：一個(gè)月一次。
㈣教師工作評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，通過(guò)建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、評(píng)價(jià)原則
⑴、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范教學(xué)行為，激勵(lì)教師工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
⑵、導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合的原則。通過(guò)本方案，明確教師、學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向，激勵(lì)廣大教師立足本職崗位，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)。
⑶、個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。在重視教師個(gè)人評(píng)價(jià)考核的基礎(chǔ)上，更加重視以班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)和以備課組長(zhǎng)為核心的備課組團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師整體發(fā)展水平。
⑷、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，采取定性和定量相結(jié)合的方法評(píng)價(jià)，以求得盡可能的科學(xué)與合理。
一、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、管理機(jī)制
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為。是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
為此，我校成立了教學(xué)常規(guī)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校建立健全了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行崗位責(zé)任制，注意工作的協(xié)調(diào)和諧。學(xué)校班子成員分管年級(jí)，帶管教研組，協(xié)管教學(xué)班，明確責(zé)任，站崗值班，校長(zhǎng)劉占東抓全面，姚鵬主任主抓九年級(jí)畢業(yè)班，王建軍、于曉靜主任主抓八年級(jí)，張樹(shù)林主任主抓七年級(jí)，張仲禮主任負(fù)責(zé)教學(xué)的后勤調(diào)配。
實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，確保教研活動(dòng)落實(shí)“中層領(lǐng)導(dǎo)員是教研組長(zhǎng)的助手”，所有中層領(lǐng)導(dǎo)都被教導(dǎo)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長(zhǎng)開(kāi)展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作，做教研組長(zhǎng)的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。
學(xué)校規(guī)定中層領(lǐng)導(dǎo)必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，每周必須到課堂聽(tīng)課達(dá)2節(jié)以上，校長(zhǎng)及所有中層領(lǐng)導(dǎo)必須到第一線指導(dǎo)教學(xué)工作，參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
2、落實(shí)常規(guī)
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：
（1）備課
堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。
加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。備課是落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，鑒于我校教師隊(duì)伍狀況，集體備課顯得尤為重要，因此，我校實(shí)行集體備課、說(shuō)課，每次都規(guī)定了地點(diǎn)、時(shí)間、中心發(fā)言人，我們要求集體備課一是備教材，二是備學(xué)生，三是備教法和學(xué)法指導(dǎo)，并且實(shí)行督查制度。
（2）上課
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹(shù)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；要處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；要大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。我校在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)了新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。
（3）關(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。
二、開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類課程，搞好校本教研
1、嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校不分主課副課，著眼于學(xué)生的全面培養(yǎng)，開(kāi)課一視同仁。以往對(duì)非中考科目忽視，如健康教育課和勞動(dòng)技術(shù)等課程少開(kāi)或干脆不開(kāi)，現(xiàn)在一律保證開(kāi)足。對(duì)活動(dòng)課和選修課，列入課程表且加強(qiáng)監(jiān)督，不準(zhǔn)挪作考試課。所有課程的計(jì)劃和實(shí)施情況，學(xué)校都全程跟蹤，全程評(píng)估。
2、學(xué)校有教學(xué)?，F(xiàn)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定。設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有成效。
我校根據(jù)校情制定了本年度的校本教研工作計(jì)劃，建立了“立足以校為本、面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，依靠教師集體智慧，著眼師生共同提高”的校本教研機(jī)制，確立了“個(gè)人反思，群體互助，專家引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，擬定了“學(xué)習(xí)案例分析，教學(xué)互相觀摩，針對(duì)問(wèn)題研討，反復(fù)實(shí)踐體驗(yàn)”的教研程序，本學(xué)年在師生兩個(gè)層面上培養(yǎng)習(xí)慣，以教師、學(xué)生、校情三個(gè)基點(diǎn)開(kāi)展系統(tǒng)化的校本教研，有力推動(dòng)了全校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
制定了層次性的教研領(lǐng)導(dǎo)制度，推進(jìn)了教研活動(dòng)有健康開(kāi)展；著重發(fā)揮教師的個(gè)體主觀能動(dòng)性以及年級(jí)組管理模式，通過(guò)制度把教師的教學(xué)反思常規(guī)化。
加強(qiáng)教師與外界的交流。我校積極配合縣教研室活動(dòng)，組織教師廣泛參與新課程培訓(xùn)和在*三中、*三中、*三中、*第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、*二中等地開(kāi)展的各種形式的教研活動(dòng)，在學(xué)校集中收看魏書生講座、示范課的視頻，通過(guò)專家引領(lǐng)把校本教研引向深入，提高教師專業(yè)水平。
通過(guò)實(shí)施“一個(gè)課例，多次研討”、“一個(gè)課例，多人研討”的研究模式，通過(guò)“反思—實(shí)踐—再反思——再實(shí)踐”的反復(fù)研究過(guò)程，使教師在更新教學(xué)理念、提高處理分析教材、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧以及把握課堂的能力等方面，收到了良好的效果。
本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)灤政教字【20*】57號(hào)文與【2009】9號(hào)文精神，通過(guò)學(xué)習(xí)研訓(xùn)、課堂研訓(xùn)、合作研訓(xùn)、反思研訓(xùn)等方式，全面開(kāi)展了校本研訓(xùn)活動(dòng)，取得了較好的效果。
三、領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)，落實(shí)校長(zhǎng)半天教學(xué)工作制
蘇霍姆林基曾說(shuō)：“如果你想成為一名好校長(zhǎng)，那你首先就得努力成為一個(gè)好教師，一個(gè)好教學(xué)專家和好的教育家?！毙ｉL(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)全校教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的主要組織者，不僅要具備一個(gè)優(yōu)秀教師的一切素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備有比一般優(yōu)秀教師高出一籌的素質(zhì)，要成為“師者之師”。
自*教育局關(guān)于校長(zhǎng)半天工作日文件下達(dá)后，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《*同志在中學(xué)校長(zhǎng)調(diào)度會(huì)上的講話》精神，按照“重心下移，陣地前移”的原則，抓好課堂教學(xué)，上好常態(tài)課、保底課，把提高課堂教學(xué)效率作為學(xué)校工作的重中之重。
在校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)謀發(fā)展，認(rèn)認(rèn)真真搞教研。校長(zhǎng)親自主持學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，并多次講話，規(guī)劃教研教改方案，提出合理布局。
校長(zhǎng)多次在全體任課教師會(huì)上做教研講座，親自深入課堂聽(tīng)課，參加公開(kāi)課評(píng)議，從知識(shí)到教法均有針對(duì)性地對(duì)教師教學(xué)給予客觀評(píng)價(jià)，提出合理化建議，努力幫助教師成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高。*教育局《關(guān)于“校長(zhǎng)半天教學(xué)工作制”第一次集中檢查情況的通報(bào)》中被認(rèn)定為成績(jī)比較突出。
在校長(zhǎng)的直接參與和指導(dǎo)下，我校教師教研積極性空前高漲，教研教改活動(dòng)出現(xiàn)了前所未有的火熱局面，課堂教學(xué)水平穩(wěn)步提高。
在校長(zhǎng)半天教學(xué)工作制的深入開(kāi)展過(guò)程中，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任率先研究課堂教學(xué)；在課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，我們立足校內(nèi)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)：探索如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以“動(dòng)”促“思”，吸引學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程。課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、投身課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)行為。隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，新課程教學(xué)不斷向如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。為此，我校積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神、課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步端正教學(xué)思想，更新教育觀念，積極投身課改，進(jìn)一步樹(shù)立以生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以民主平等和諧為本的師生觀，優(yōu)化教學(xué)行為。并處理好六大關(guān)系：①教書與育人的關(guān)系；②傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系；③學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系；④教學(xué)常規(guī)與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系；⑤優(yōu)生與差生的關(guān)系；⑥教師的教學(xué)習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系。
2、加大教研力度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校圍繞素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革。堅(jiān)持“科研興教、科研興?！钡姆结?，把課堂教學(xué)作為教書育人的主渠道，實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。切實(shí)把實(shí)施教研教改作為教師由傳授型向研究型轉(zhuǎn)化的途徑，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。不斷加大了教研教改力度，認(rèn)真開(kāi)展了新“雙三課”和“七個(gè)一”活動(dòng)，做到了教研教改的科學(xué)管理，增加了科技含量。
(1)我校制定了《教學(xué)工作三年規(guī)劃》，有指導(dǎo)思想，有目標(biāo)，有措施，成為指導(dǎo)教學(xué)工作的大正方針。
(2)各教研組制定了教研活動(dòng)計(jì)劃。要求計(jì)劃符合教學(xué)實(shí)際，符合素質(zhì)教育的要求，做到切實(shí)可行，并付諸實(shí)施。
(3)明確常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及其地位和作用。提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑是抓好常規(guī)教學(xué)中的“備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析”的基本環(huán)節(jié)。為了把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處本學(xué)期先后兩次對(duì)“備改”情況進(jìn)行檢查，檢查的結(jié)果在大會(huì)上通報(bào)，并且納入教師業(yè)務(wù)考核。
(4)充分發(fā)揮教研組、備課組的集體作用，多形式開(kāi)展素質(zhì)教育專題教改實(shí)驗(yàn)。我們?cè)凇皩W(xué)習(xí)新課程理念，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”的大專題下，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置學(xué)科教育科學(xué)課題。語(yǔ)文組開(kāi)展“傳世經(jīng)典《論語(yǔ)》的解讀”的專題實(shí)驗(yàn)。數(shù)學(xué)組開(kāi)展“階梯式分層教學(xué)模式”的專題實(shí)驗(yàn)。英語(yǔ)組開(kāi)展“提高英語(yǔ)閱讀課效率的策略研究”的專題實(shí)驗(yàn)。歷史組開(kāi)展“初中歷史課中如何使學(xué)生更快樂(lè)學(xué)習(xí)”的專題實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期主要從這四科開(kāi)展試點(diǎn)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下學(xué)期各科全面鋪開(kāi)。
(5)認(rèn)真組織廣大教師教師開(kāi)展講課、聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)。每位教師每周至少聽(tīng)了一節(jié)課，每學(xué)期上了一節(jié)公開(kāi)課（示范課），達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的目的。
(6)組織教師開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)大比武，確定了學(xué)校各學(xué)科帶頭人，也為培養(yǎng)骨干教師邁出了第一步。
(7)狠抓“三”落實(shí)，即落實(shí)教學(xué)常規(guī)、落實(shí)集體備課、落實(shí)每月月考與每次考后質(zhì)量分析。
(8)加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)工作管理。以學(xué)科內(nèi)的備課協(xié)作來(lái)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，克服師資力量不平衡的現(xiàn)狀，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。大膽啟用業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕教師。同時(shí)在備課組內(nèi)狠抓協(xié)作備課，嚴(yán)把“二關(guān)”，即內(nèi)容關(guān)和過(guò)程落實(shí)關(guān)；以校際間的聯(lián)考協(xié)作來(lái)強(qiáng)化內(nèi)部績(jī)效考評(píng)機(jī)制，激發(fā)教師的成功欲。通過(guò)這種評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)教師的自尊意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)。每一此質(zhì)量分析會(huì)，大家都能真心實(shí)意地分析失敗的原因，切實(shí)以“沒(méi)有教不好的學(xué)生”作為工作的座右銘；用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，有針對(duì)性的開(kāi)展思想教育工作和心理疏導(dǎo)工作，以此穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(9)每學(xué)期由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)主持的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng)及講座，共有講座8次，新課程的學(xué)習(xí)講座，使老師們深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的課程改革的任務(wù)，具體目標(biāo)，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生觀和教師觀。通過(guò)老師對(duì)不同學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的自學(xué)，教研組學(xué)，使得新課程標(biāo)準(zhǔn)在我校老師中已深入人心。
(10)廣泛開(kāi)展撰寫教研教改論文活動(dòng)。廣大教師把自己平時(shí)在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、體會(huì)等認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)深入細(xì)致的分析，找出有價(jià)值的東西，以書面的形式撰寫出來(lái)，進(jìn)行全校交流，做到了用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高了我校教師的整體水平。
(11)學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，著眼于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基本構(gòu)想，在各教研組教研中進(jìn)行“磨課”、“下水作業(yè)”、“磨題”活動(dòng)。磨課營(yíng)造了研究的氛圍，對(duì)教師思想產(chǎn)生了深刻的影響，教師對(duì)教學(xué)策略、方法的有了更深層感悟，不僅澄清模糊認(rèn)識(shí)，解決一些教學(xué)中的困惑，更重要的是在過(guò)程中老師們的有了更多的收獲與積累，出現(xiàn)了許多新的有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，成為新一輪磨課主題的產(chǎn)生的基礎(chǔ)，從而使教師的專業(yè)化水平得到切實(shí)的提升。新課程改革以后，教學(xué)理念、教材都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了重大的變革。但是教師手中的教學(xué)參考資料、輔導(dǎo)用書中還充斥著大量的舊題、陳題甚至是已被刪除的教學(xué)內(nèi)容的題目。把這些題目布置給學(xué)生練習(xí)，浪費(fèi)了學(xué)生的許多精力，也加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，我校推行的“下水作業(yè)”制度規(guī)定，要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師先做一遍，以便發(fā)現(xiàn)作題的價(jià)值，決定取舍，也更多地了解解題思路。另外，每周由各備課組確定一個(gè)單位時(shí)間進(jìn)行集體“磨題”。先由命題教師和“下水作業(yè)”教師提出磨題意見(jiàn)，備課組教師集體教研，磨去與新課程理念相悖的、遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的、不科學(xué)的題目以及陳題、怪題、錯(cuò)題。磨出具有新意的、符合新課程理念的、有利于學(xué)生成長(zhǎng)的新題。各科作業(yè)都在作業(yè)量總體控制的前提下精打細(xì)算，出精題、出新題，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。
(12)根據(jù)教研室的要求，我校深入開(kāi)展新“雙三課”教研活動(dòng)，每學(xué)期中，35歲以下的教師每人上一節(jié)合格課，中學(xué)一級(jí)以上職稱的教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，各學(xué)科教學(xué)帶頭人上一節(jié)展示課。并通過(guò)觀課、議課、說(shuō)課活動(dòng)，不斷提升教研教學(xué)水平。
五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、基本情況
我?，F(xiàn)有3個(gè)教學(xué)班。除一部分年齡較大的教師因年齡較大在學(xué)校干點(diǎn)力所能及的老同志外，現(xiàn)有專任教師35人（其中去小學(xué)支教4人），平均年齡37歲。專任教師中具有本科學(xué)歷的21人，其他全部具有專科學(xué)歷。從職稱看，35個(gè)專任教師中，中高1人，其他全部為中一。專任教師中有縣級(jí)教研骨干教師3人。
在和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校通過(guò)“規(guī)范管理、培訓(xùn)提高、改革增效”相結(jié)合，堅(jiān)持不懈的抓隊(duì)伍建設(shè)，取得了可喜的成績(jī)。
一是教師的教育思想和觀念得到根本性的轉(zhuǎn)變。新的學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識(shí)觀、教材觀、評(píng)價(jià)觀，已逐步成為指導(dǎo)教師教育教學(xué)的理論航標(biāo)。
二是教師師德觀念得到更新，良好的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。原來(lái)存在于教師中的職業(yè)觀念不正、敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任、喜歡找客觀原因等現(xiàn)象已經(jīng)看不到了，把教書純粹當(dāng)作謀生職業(yè)的教師越來(lái)越少，教師中有違師德的不良言行基本杜絕，做到了師德師風(fēng)“零投訴”。
三是教師的學(xué)歷層次普遍提高。現(xiàn)在在課堂第一線的教師中，60%的人達(dá)到本科學(xué)歷，40歲以下的全部參加自考等學(xué)歷進(jìn)修。
四是教師的業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)。教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教研意識(shí)不斷增強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力逐步提高。
2、主要工作及措施
（1）、抓思想認(rèn)識(shí)：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
我們利用每周五集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”和十七屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及各級(jí)教育工作會(huì)議精神。時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。
（2）、抓組織領(lǐng)導(dǎo)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任
我校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作高度重視，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)教育形象，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，做到“校長(zhǎng)掛帥親自抓，中層領(lǐng)導(dǎo)具體抓”。
（3）、抓制度管理：完善制度，明確目標(biāo)
我校結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，完善了教師隊(duì)伍建設(shè)的制度、規(guī)劃和目標(biāo)，即《教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和要求》、《教師考評(píng)方案和細(xì)則》、《教研制度》；同時(shí)，還制訂了《師德管理制度》、《師德考核制度》、《學(xué)生評(píng)師制度》、《師德管理制度》等；學(xué)校嚴(yán)格制度管理，認(rèn)真師德考核，使我校教師隊(duì)伍建設(shè)走上了制度化、規(guī)范化的軌道。
（4）、抓師德師風(fēng)：學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，塑造良師形象
一是樹(shù)立和宣傳身邊的典型，組織教師學(xué)習(xí)校外師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，樹(shù)立教師榜樣。
二是在教師中廣泛開(kāi)展的“教師從教行為規(guī)范”和“如何建立新型師生關(guān)系”的大討論。通過(guò)討論，教師們找準(zhǔn)了存在的問(wèn)題，制定了具體的整改措施。
三是通過(guò)搞教師“每日十問(wèn)”活動(dòng)，通過(guò)“教師每日十問(wèn)”的設(shè)計(jì)，為教師形成反思習(xí)慣，解決教學(xué)問(wèn)題，提升專業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng)提供了一種制度上的保障。
四是加強(qiáng)輿論監(jiān)督作用，強(qiáng)化師德整改效果。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)。全體學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校任課教師的課堂行為、教學(xué)方法與態(tài)度給予客觀評(píng)價(jià)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將材料綜合之后，找老師個(gè)別談話，對(duì)好的方面給予肯定，對(duì)不足之處提出建議，促進(jìn)了教師教學(xué)的責(zé)任心和工作作風(fēng)的不斷提高。
（5）、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)：轉(zhuǎn)變思想觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
一是鼓勵(lì)教師積極參加提升自身文化技術(shù)水平的學(xué)習(xí)。如提高學(xué)歷、計(jì)算機(jī)技術(shù)、普通話知識(shí)等的學(xué)習(xí)，給教師定任務(wù)、提要求、出政策、給方便。
二是通過(guò)新課程的培訓(xùn)，促使教師觀念更新。各級(jí)各類培訓(xùn)，我校教師參訓(xùn)率達(dá)到了100％，基本上達(dá)到了“培訓(xùn)有記錄、學(xué)習(xí)有收獲、觀念有更新”的目標(biāo)。
三是以課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，確實(shí)從學(xué)生的終身發(fā)展考慮，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為了實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教師的課堂教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)校規(guī)定上課的教師都必須經(jīng)過(guò)教研組內(nèi)說(shuō)課、組內(nèi)聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課的環(huán)節(jié)。
