發(fā)布時(shí)間：2023-03-07 15:04:38
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的文化禮堂匯報(bào)材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
工會(huì)代表職工和企業(yè)行政進(jìn)行工資集體協(xié)商，既是工會(huì)的職責(zé)所在，也是實(shí)現(xiàn)職工體面勞動(dòng)的有效途徑。
云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)各級(jí)工會(huì)自今年以來普遍開展的工資集體協(xié)商，最終實(shí)現(xiàn)了職工受益、企業(yè)發(fā)展、社會(huì)和諧的多贏局面。
1、聯(lián)席會(huì)議之功
滇東名城曲靖市中心黃金地段，麒麟?yún)^(qū)總工會(huì)有一棟11層大樓，面積6000平方米，除去工會(huì)辦公室、幫扶中心、維權(quán)中心、培訓(xùn)中心、職工醫(yī)療互助代辦點(diǎn)、工人文化宮等各類辦公場(chǎng)所，其他樓層都租了出去，每年收取的租金達(dá)到38萬元。
放眼全省工會(huì)，如此好的辦公條件也是首屈一指的。
這棟辦公樓的落成，工會(huì)和政府的一次聯(lián)席會(huì)議功不可沒。
2010年，區(qū)委、區(qū)政府加大了改革的力度，采用“借雞生蛋”的辦法，由房產(chǎn)開發(fā)商對(duì)區(qū)工會(huì)的一塊土地進(jìn)行綜合開發(fā)，前提條件是由商家蓋好工會(huì)大樓，讓工人文化宮完整地保存下來。這一系列決策的運(yùn)作和產(chǎn)生，就是通過工會(huì)和政府當(dāng)年的一次聯(lián)席會(huì)議搞定的。
“這幾年的聯(lián)席會(huì)議，每年都解決一個(gè)大問題?！闭f起聯(lián)席會(huì)議，麒麟?yún)^(qū)人大常委會(huì)副主任、區(qū)總工會(huì)主席丁美仙記憶猶新。2009年，工人文化宮因歷史遺留問題差欠著財(cái)政258萬元，工會(huì)將情況向區(qū)黨委和政府作了匯報(bào)，在當(dāng)年的聯(lián)席會(huì)議上，區(qū)長(zhǎng)代表政府將這筆錢一次性免掉了，工會(huì)輕裝前進(jìn)。
今年年初，丁美仙和常務(wù)副主席彭琳商量，決定把創(chuàng)建和諧企業(yè)和開展工資集體協(xié)商作為全年的工作重點(diǎn)，并在勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)商會(huì)議上形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主抓、工會(huì)力推、各方協(xié)同、勞資互動(dòng)”的主題，隨后，工會(huì)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，征求基層各方意見，再次在三方協(xié)商會(huì)議上討論修改完善后，正式向區(qū)長(zhǎng)作了匯報(bào)。
麒麟?yún)^(qū)區(qū)長(zhǎng)唐開榮擔(dān)任過區(qū)團(tuán)委書記，對(duì)群團(tuán)工作尤為支持，并表示工會(huì)開展工資集體協(xié)商，事關(guān)全區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，是為黨和政府排憂解難的一件好事。
今年5月，工會(huì)和政府聯(lián)席會(huì)議的主題就是創(chuàng)建和諧企業(yè)和工資集體協(xié)商。6月3日，區(qū)委辦公室和區(qū)政府辦公室聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于在全區(qū)各類企業(yè)推進(jìn)工資集體協(xié)商的實(shí)施意見》，提出了協(xié)商的目標(biāo)意義、工作重點(diǎn)和協(xié)商程序，同時(shí)成立了工資集體協(xié)商工作領(lǐng)導(dǎo)小組，唐開榮任組長(zhǎng)，區(qū)委常委、分管工業(yè)的副區(qū)長(zhǎng)、聯(lián)系工會(huì)的副區(qū)長(zhǎng)和區(qū)總工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，工會(huì)、人社局、財(cái)政、稅務(wù)、工商、工商聯(lián)、工信局等部門主要領(lǐng)導(dǎo)作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，由區(qū)總工會(huì)具體負(fù)責(zé)。文件根據(jù)《云南省企業(yè)工會(huì)條例》等法規(guī)，規(guī)定了不開展工資集體協(xié)商的企業(yè)，不得評(píng)為各級(jí)勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)，企業(yè)經(jīng)營者不得評(píng)為勞動(dòng)模范、優(yōu)秀企業(yè)家，勞動(dòng)保障部門要將工資集體協(xié)商納入企業(yè)執(zhí)法年檢。
坐在寬敞明亮的會(huì)議室里，丁美仙對(duì)幾次聯(lián)席會(huì)議上黨委政府重視和支持的力度深有感觸，她似乎在鼓勵(lì)工會(huì)全體工作人員，又仿佛是作出承諾：“工會(huì)就是要做點(diǎn)實(shí)事。”
2、整體推進(jìn)的協(xié)商
今年六七月份，麒麟?yún)^(qū)總工會(huì)維權(quán)部部長(zhǎng)李光海成了最忙的人，這位資深工會(huì)干部每月數(shù)十次下到基層工會(huì)，就工資集體協(xié)商的具體問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
他和彭琳都是經(jīng)過專門培訓(xùn)的，而對(duì)轄區(qū)內(nèi)廣大工會(huì)干部而言，開展工資集體協(xié)商無疑是大姑娘上轎――頭一回，他們首要的任務(wù)，就是學(xué)習(xí)。
2011年3月，麒麟?yún)^(qū)總工會(huì)組織了一次工資集體協(xié)商專題培訓(xùn)，受訓(xùn)人數(shù)200多人。6月，在曲靖市職工溫泉療養(yǎng)院，各級(jí)工會(huì)主席和干部310人參加了培訓(xùn)，區(qū)總工會(huì)還通過推進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、重點(diǎn)工作匯報(bào)會(huì)等形式，對(duì)協(xié)商工作進(jìn)行全面的檢查督促。
2009年，麒麟?yún)^(qū)作為全省工會(huì)干部社會(huì)化的試點(diǎn)單位，向社會(huì)選聘了6名組織員和56名聯(lián)絡(luò)員，現(xiàn)在，這62人發(fā)揮了重要作用，他們上門入戶進(jìn)行政策法規(guī)的宣傳，被稱為“地毯式”服務(wù)。白石江街道工會(huì)聯(lián)合會(huì)還印發(fā)了《致企業(yè)主的一封信》，打消企業(yè)主的顧慮。
沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，區(qū)總工會(huì)首先在基礎(chǔ)較好的煙草包裝廠和越州鎮(zhèn)總工會(huì)進(jìn)行試點(diǎn)，以示范引路，確立了“統(tǒng)一格式、一企一策、議題多樣、重在協(xié)商、體現(xiàn)實(shí)效”的原則，擬制了《企業(yè)工資集體協(xié)商專項(xiàng)合同書參考文本》，節(jié)約了開支，縮短了探索時(shí)間。
區(qū)長(zhǎng)掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組和部門協(xié)作，對(duì)協(xié)商工作亦是極大的推動(dòng)。唐開榮隨時(shí)向工會(huì)了解工作進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。上行下效，南寧街道黨工委書記董保才親自擔(dān)任街道工資集體協(xié)商工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)；寥廓街道以黨工委的名義下發(fā)了4個(gè)有關(guān)工資集體協(xié)商的文件；區(qū)供銷社最初還擔(dān)心職工有情緒，黨委先后3次召開了專題會(huì)議，職工聽說要漲工資，紛紛表示歡迎和支持。各級(jí)黨政工共同努力，使協(xié)商工作得以順利開展。
2011年八九月間，麒麟?yún)^(qū)掀起了簽訂工資集體協(xié)商專項(xiàng)合同的。上級(jí)工會(huì)的要求是3年完成，今年完成60%，明年70%，后年80%。當(dāng)初把60%的目標(biāo)匯報(bào)政府時(shí)，唐開榮還善意地提醒丁美仙，目標(biāo)是否定得太高？區(qū)總工會(huì)結(jié)合“廣普查、深組建”的成果，選定了職工人數(shù)在10人以上的480家企業(yè)，果斷提出3年任務(wù)1年完成，目標(biāo)達(dá)到80%。工會(huì)的意思，就是想趁熱打鐵，乘勢(shì)而上，集中優(yōu)勢(shì)“兵力”，縮短“戰(zhàn)線”，從而減少成本，即便暴露問題，也要贏得趁早解決的時(shí)間。
全區(qū)各級(jí)工會(huì)雷厲風(fēng)行，到9月底時(shí)，已簽訂工資集體協(xié)商專項(xiàng)合同425家，占10人以上企業(yè)數(shù)的85%，覆蓋職工37173人。通過協(xié)商，企業(yè)職工工資平均增長(zhǎng)了8%以上，最高的達(dá)到30%，最低也有6%，企業(yè)呈現(xiàn)出職工受益、生產(chǎn)發(fā)展、人才的無序流動(dòng)明顯減少、勞資關(guān)系和諧的良好局面。
區(qū)總工會(huì)舍得把錢花在刀刃上。協(xié)商之初，基層工會(huì)人手不足，經(jīng)費(fèi)緊張，區(qū)總工會(huì)及時(shí)墊付了工作經(jīng)費(fèi)，制定獎(jiǎng)懲方案，每簽訂一家工資集體專項(xiàng)合同，以考核驗(yàn)收并經(jīng)區(qū)人社局備案的材料為依據(jù)，給予1000元獎(jiǎng)勵(lì)。今年國慶節(jié)剛過，區(qū)總工會(huì)僅此一項(xiàng)就已兌現(xiàn)基層工會(huì)42 . 5萬元。
在企業(yè)推行工資集體協(xié)商，丁美仙最直接的感受就是今年以來職工上訪的事沒有了。
3、越州行動(dòng)
從2011年7月份開始，麒麟?yún)^(qū)建蒼煤業(yè)有限公司工藝廠長(zhǎng)的工資由3600元增加到3960元，一個(gè)鍋爐工的工資也由1420元增加到1560元，都增加了10%。公司其他大部分崗位，也有10%的增長(zhǎng)。
這個(gè)10%，正是越州鎮(zhèn)總工會(huì)推進(jìn)工資集體協(xié)商的成果。
越州鎮(zhèn)現(xiàn)有各類非公企業(yè)59家，職工7865人。今年年初，麒麟?yún)^(qū)總工會(huì)要求越州鎮(zhèn)先行試點(diǎn)，開展工資集體協(xié)商。鎮(zhèn)總工會(huì)隨即成立了工資集體協(xié)商工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委副書記、總工會(huì)主席劉清擔(dān)任組長(zhǎng)，由工會(huì)牽頭，司法所、勞動(dòng)保障所、工商、婦聯(lián)、企管站、調(diào)處中心等部門共同參與，把工資集體協(xié)商作為“富民”的實(shí)事工程。
越州鎮(zhèn)的企業(yè)主要集中在采石、采沙、紅磚制造、陶瓷、洗煤、煉焦6大行業(yè)，鎮(zhèn)總工會(huì)通過走訪調(diào)查得知，一些中小企業(yè)因職工收入分配問題引發(fā)的矛盾日益突出，工人為尋求更多收入頻繁跳槽，業(yè)主間相互爭(zhēng)奪技術(shù)骨干暗中較勁，無序競(jìng)爭(zhēng)你來我往，上訪事件時(shí)有發(fā)生。特別是紅磚制造、陶瓷兩大勞動(dòng)密集型行業(yè)，工人留不住，業(yè)主抱怨工人想來就來，想走就走，工人則說老板不漲工資，沒有休息時(shí)間，工作環(huán)境得不到改善。
職工盼望有人為他們談工資，業(yè)主為了生產(chǎn)的穩(wěn)定，也不得不走上協(xié)商之路。
掌握了基本情況后，越州鎮(zhèn)總工會(huì)制定了工作實(shí)施方案，在這個(gè)方案中，工資集體協(xié)商被細(xì)化為產(chǎn)生職工方協(xié)商代表、發(fā)出要約書、確定協(xié)商時(shí)間、地點(diǎn)等14個(gè)步驟。
鎮(zhèn)總工會(huì)在6大行業(yè)分別挑選了1―2家業(yè)主素質(zhì)較高、工資增長(zhǎng)最有可能的企業(yè)作為突破口。采石以向桂金華采石廠帶頭，上調(diào)比例不低于10%，采沙以大梨樹采沙場(chǎng)為例，工人每采一方沙，增加1元，紅磚制造從金喜磚廠開始，按計(jì)件工資逐項(xiàng)增加，年工資增長(zhǎng)不低于10%，陶瓷以珠源瓷業(yè)為突破，年人均工資增長(zhǎng)25%，洗煤以能達(dá)公司為先，增長(zhǎng)比例12%，煉焦從眾一股份和巨利達(dá)公司做起，眾一公司工資增長(zhǎng)10%，并保證為職工購買5險(xiǎn)，關(guān)鍵崗位再買商業(yè)險(xiǎn)，巨利達(dá)公司工資增長(zhǎng)26%。
當(dāng)然，開展工資集體協(xié)商，工資是重點(diǎn)，與職工切身利益有關(guān)的勞動(dòng)定額、工價(jià)、工資分配制度、分配形式和支付辦法，獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)貼的分配方法，亦是協(xié)商內(nèi)容。
自從開展了工資集體協(xié)商，職工調(diào)整后的工資真金白銀地落到了實(shí)處，他們的工作積極性空前高漲，企業(yè)效益也穩(wěn)步提升，幾家公司的老總感慨地說了三個(gè)“想不到”：“想不到職工收入增長(zhǎng)了，企業(yè)開支大了，工廠效益反倒好了；想不到困惑已久的‘留不住’、‘招工難’的問題不再成為煩惱了；想不到過去斤斤計(jì)較的人現(xiàn)在也會(huì)愛廠如家了?！?/p>
在重點(diǎn)示范以及后期的協(xié)商中，越州鎮(zhèn)總工會(huì)常務(wù)副主席宋發(fā)友都是協(xié)商談判的親歷者，他自己已記不清多少次深入到企業(yè)廠礦，找業(yè)主做宣傳動(dòng)員，一次不行，兩次，兩次不行，三次、四次……不達(dá)目的不罷休；一些企業(yè)的工會(huì)干部談不來，鎮(zhèn)總工會(huì)就直接談，一起談，直到談出結(jié)果。過程充滿艱辛，但只要看到職工增加了收入，他就甚感欣慰。
4、以美德創(chuàng)和諧
2011年10月18日一早，記者一行來到麒麟?yún)^(qū)總工會(huì)11層大樓門口時(shí)，此時(shí)正是上班時(shí)間，但見人頭攢動(dòng)，上電梯的人爭(zhēng)先恐后，那些趕往辦公室的職員，他們租用的辦公場(chǎng)所，都是區(qū)總工會(huì)的。
丁美仙帶領(lǐng)我們參觀工會(huì)的辦公室時(shí)，還一一介紹了進(jìn)駐單位的性質(zhì)，有保險(xiǎn)公司，也有舞蹈培訓(xùn)，有的負(fù)責(zé)潛能開發(fā)，有的學(xué)習(xí)茶藝……大多與提升職工素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)有關(guān)。工會(huì)干部的心思，始終都在職工頭上。
而設(shè)在5樓的一間大教室，除了承擔(dān)工會(huì)的培訓(xùn)任務(wù)，它還另有妙用。
曲靖民間的一些有志之士成立了一個(gè)中華傳統(tǒng)美德教育組委會(huì)，不定期地組織講座，講座的地點(diǎn)，就是區(qū)工會(huì)免費(fèi)提供的這間大教室。
在至今舉辦的4期講座中，能容納120人的大教室期期爆滿，前來參加的人，絕非一哄而上的亂象，沒有手機(jī)亂響，而是長(zhǎng)者坐前，幼者在后，有禮有節(jié)，秩序井然。每次開講之前，大家齊頌《弟子規(guī)》，向孔子塑像三鞠躬。貴州盤縣的一位教育局長(zhǎng)，帶了18位老師前來聆聽，并刻錄了光盤，回去教給學(xué)生。西雙版納的一對(duì)母子，坐車連夜趕來……課堂有互動(dòng)環(huán)節(jié)，有人回憶起自己以往對(duì)父母的不孝之處，讓人動(dòng)容。
在這些聆聽講座的人之中，還有一部分是本地的一些企業(yè)主，帶上員工前來的，講座中所需的一些開銷，也由企業(yè)主提供贊助，并擔(dān)當(dāng)義工。今年中秋節(jié)時(shí)，一家擁有80名員工的企業(yè)邀請(qǐng)了主講老師，準(zhǔn)備到企業(yè)辦講座。一所學(xué)校的一位班主任老師聽說此事，也帶了74名學(xué)生要求參加，一些學(xué)生還帶上自己的父母，人數(shù)頓時(shí)猛增，只好把講座地點(diǎn)選擇在政協(xié)的大禮堂。
關(guān)鍵詞：通用技術(shù)；實(shí)踐；啟發(fā)；創(chuàng)造
中圖分類號(hào)：G633.93 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）03-0016-02
通用技術(shù)是新課程改革中在普通高中開設(shè)的一門技術(shù)課程，是新課程改革的亮點(diǎn)、重點(diǎn)也是難點(diǎn)。作為一門新課程，它不同于其它傳統(tǒng)課程，其教學(xué)應(yīng)立足實(shí)踐，提高學(xué)生課堂實(shí)踐素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。那么，教師怎樣才能在目前硬件設(shè)施匱乏情況下，組織好通用技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)呢？本人經(jīng)過多次新課程的培訓(xùn)和五年多教學(xué)實(shí)踐中的不斷探索，針對(duì)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)這一難題，談?wù)剛€(gè)人的理解和做法。
1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推行教材中的教學(xué)欄目
通用技術(shù)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括：①關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)；②注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā) ，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；③立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育；④緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化；⑤豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多元化。
在課程實(shí)施過程中，要想讓學(xué)生理解整個(gè)技術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，必須從教材涉及到的一般知識(shí)入手，全面推行教材中的教學(xué)欄目。我們的做法是充分利用學(xué)校的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境導(dǎo)入，利用身邊一切可以利用的教育資源，探索通用技術(shù)課程教學(xué)模式。例如：（1）《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的第一章講完，我就布置學(xué)生以身邊的技術(shù)發(fā)展為主題、讓學(xué)生多方收集資料，以手抄報(bào)、小論文、辯論賽等多種表現(xiàn)形式對(duì)技術(shù)知識(shí)進(jìn)行梳理和充實(shí)。在學(xué)生上交作品中，技術(shù)知識(shí)內(nèi)容充實(shí)，畫面形象生動(dòng)。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)收集資料和組織材料，還發(fā)揮個(gè)人在版面設(shè)計(jì)、繪畫、制作等多方面的才能，培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注自然、人文、社會(huì)。并從中精選一部分，在校園內(nèi)開展學(xué)習(xí)通用技術(shù)手抄報(bào)展覽活動(dòng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)通用技術(shù)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。（2）如《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第三章第一節(jié)設(shè)計(jì)的一般過程，課本以陳晨同學(xué)設(shè)計(jì)制作木榔頭為例介紹設(shè)計(jì)的一般過程，如果沒有木榔頭教具，老師講解就顯得比較枯燥，本人到一位朋友開的木器加工廠，親自參與設(shè)計(jì)、加工，做了幾個(gè)與教材相符的木榔頭，拿在課堂上一亮相就激發(fā)了學(xué)生的興趣，還找了幾位同學(xué)做了技術(shù)試驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)這一"很技術(shù)"的情境作為課的引入，使這節(jié)原本"很枯燥"的理論課上得豐富多彩，很快吸引了學(xué)生的注意力并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再講設(shè)計(jì)一般過程，內(nèi)容自然也輕松了許多。為了讓學(xué)生加深對(duì)設(shè)計(jì)一般過程內(nèi)容的理解，課上還讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)承重橋梁，其中不少學(xué)生作品也不乏新意，在課上互相展示一下學(xué)生也挺有成就感。
2.通過設(shè)計(jì)理念的交流，培養(yǎng)學(xué)生語言交流的能力
"茶壺里煮餃子，有口倒不出"，這是形容一些人不能用語言表達(dá)自己的思想的一句俗話。技術(shù)課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在這方面的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。例如，可以讓學(xué)生舉行作品設(shè)計(jì)交流會(huì)、對(duì)某個(gè)技術(shù)產(chǎn)品的使用情況和制作思路進(jìn)行介紹匯報(bào)。每年學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)，我們都把學(xué)生期末的優(yōu)秀手工作品進(jìn)行公開展評(píng)，讓全校學(xué)生們都去參觀，并讓作品的制作者現(xiàn)場(chǎng)演示和介紹。教師也可針對(duì)與教科書中的某個(gè)知識(shí)論點(diǎn)開展分組辨辯論，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生語言交流的能力。我們?cè)凇都夹g(shù)與設(shè)計(jì)2》的《系統(tǒng)與設(shè)計(jì)》一章的教學(xué)中，每個(gè)授課班中舉行了辯論會(huì)，辨題為在一個(gè)系統(tǒng)中，各元素性能與整體性能之間的關(guān)系。把學(xué)生分為正反兩方（以3個(gè)人為一小組），進(jìn)行了激烈的辯論，取得非常好的教學(xué)效果，我們還把整個(gè)辯論會(huì)過程拍攝為錄像，以供學(xué)生們記念和保存。這樣的課堂既生動(dòng)，又很好地鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言交流能力.
3.燃學(xué)生設(shè)計(jì)激情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能
按照課程標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)是改造世界的。改造世界和認(rèn)識(shí)世界不同的地方是，必須動(dòng)手，不動(dòng)手怎么改造世界？技術(shù)素養(yǎng)中有：技術(shù)知識(shí)、技術(shù)試驗(yàn)、技能操作、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等特點(diǎn)要求。不是僅僅通過思考就能夠得到的，所以要想使學(xué)生提高技術(shù)素養(yǎng)，必須有一個(gè)不同于其它學(xué)科的課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，課堂教學(xué)過程模式。例如：（1）老師首先在課堂上，呈現(xiàn)技術(shù)與設(shè)計(jì)的有關(guān)文字、圖片、視頻啟迪學(xué)生設(shè)計(jì)思路，落實(shí)操作項(xiàng)目，創(chuàng)建技術(shù)環(huán)境。讓學(xué)生在這個(gè)在過程中了解欣賞技術(shù)設(shè)計(jì)，點(diǎn)燃學(xué)生的設(shè)計(jì)激情。（2）利用生活中可以找到或買到的紙板、吸管等簡(jiǎn)單材料，開展以班級(jí)為單位、個(gè)人或集體參賽形式的校級(jí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽。設(shè)計(jì)作品既有各種造型便攜式小板凳模型，也有時(shí)代感很強(qiáng)的奧運(yùn)場(chǎng)館鳥巢、水立方、帆船，神舟六號(hào)飛船、埃菲爾鐵塔及橋梁等模型，（3）利用廢舊飲料瓶，組織策劃我校首屆"水火箭"科技設(shè)計(jì)大賽。其中多件作品無論從造型創(chuàng)意、個(gè)性風(fēng)格、色彩及工藝制作設(shè)計(jì)上，既體現(xiàn)火箭發(fā)展的前瞻性，也達(dá)到了設(shè)計(jì)風(fēng)格鮮明、色彩搭配合理、工藝制作精美的要求，其中有五件作品發(fā)射距離超過50米，還有一件作品取得發(fā)射距離100.1米的好成績(jī)。
4.會(huì)設(shè)計(jì)表現(xiàn)，培養(yǎng)視覺空間智能
視覺空間智能是指對(duì)結(jié)構(gòu)、空間、色彩、線條和形狀的感悟能力。在通用技術(shù)中，圖樣、模型和符號(hào)也是一種技術(shù)語言，是培養(yǎng)學(xué)生視覺空間智能的很好載體。不管是把設(shè)計(jì)的產(chǎn)品形象地表達(dá)出來，讓別人理解看懂，還是理解產(chǎn)品，了解產(chǎn)品功能，都需要會(huì)繪制和識(shí)讀各種形式的圖樣，有的還要制作出它模型。草圖通?？梢院芎玫胤从钞a(chǎn)品的外觀，它能把設(shè)計(jì)思想變成一種可以用來與人交流的直觀形式。圖形在傳達(dá)物體的尺寸、形狀及功能方面比語言更有效，而模型能有效地將設(shè)計(jì)理念變成三維的現(xiàn)實(shí)。我在教學(xué)中盡可能地提供給學(xué)生各種優(yōu)秀設(shè)計(jì)產(chǎn)品的圖片、實(shí)物、模型，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)。如在上《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》中《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》一章中，為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到大自然中結(jié)構(gòu)的精巧，我不辭辛苦找到了一個(gè)蜂巢實(shí)物給學(xué)生們看一看，摸一摸，學(xué)生們顯然對(duì)這黃褐色的蜂巢奇特的六棱柱體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)這十分精密的建筑工程贊嘆不已，并主動(dòng)對(duì)六面形的特殊構(gòu)造進(jìn)行了探究。我適時(shí)地引導(dǎo)他們了解六面形結(jié)構(gòu)的功能以及在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用（飛機(jī)夾層、移動(dòng)通訊機(jī)站，隔音墻等等），取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。既培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)，又提高了他們的視覺空間智能。
5.展合作學(xué)習(xí)，塑造人際交往智能
加德納認(rèn)為，人際關(guān)系智能是"察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動(dòng)機(jī)及感覺的能力。"人際交往智能是人的智能最重要的方面，主要體現(xiàn)在與人的交往與合作中對(duì)他人表情、聲音和動(dòng)作的敏感性據(jù)此做出的反應(yīng)。
當(dāng)今世界的任何一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)明與創(chuàng)新以及生產(chǎn)與運(yùn)用都離不開合作，合作不僅是人類的生存方式，還是人類達(dá)成某種目的的重要手段。我在通用技術(shù)課程非常注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。例如讓學(xué)生分小組進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（造紙實(shí)驗(yàn)）、分小組進(jìn)行某個(gè)觀點(diǎn)的辯論、在課堂上讓學(xué)生分組進(jìn)行案例的討論等等。營造了輕松自如的合作學(xué)習(xí)氣氛，降低學(xué)生的焦慮，使學(xué)生之間愿意溝通，愿意表達(dá)真實(shí)的思想感情。這樣有力地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，從而使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)合作學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，學(xué)會(huì)合作。合作技能包括善于傾聽別人的觀點(diǎn)、意見并適時(shí)表達(dá)自己的想法；善于從別人的語言、行為中了解他人的情緒、情感和意向，并能據(jù)此對(duì)自己做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和調(diào)整；善于堅(jiān)持原則，說服別人，讓別人接受自己的觀點(diǎn)等等。這些學(xué)生在辯論會(huì)上表現(xiàn)得淋漓盡致，合作對(duì)于他們而言不再是一件為難事，而是一種共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，分擔(dān)失敗痛楚、分享成功喜悅的經(jīng)歷。
6.課堂評(píng)價(jià)促創(chuàng)造激情
我在學(xué)生評(píng)價(jià)上也動(dòng)了不少的腦筋。我設(shè)計(jì)了一份課堂評(píng)價(jià)表，把隨堂評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，每節(jié)課前發(fā)給學(xué)生一份課堂評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生們將自己的上課感想和創(chuàng)作的靈感及時(shí)地寫在上面，做到評(píng)價(jià)和教學(xué)同步，及時(shí)對(duì)學(xué)生的情況做出即時(shí)的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寶貴的創(chuàng)造萌芽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)還把評(píng)價(jià)的時(shí)間適當(dāng)?shù)叵蚝笸涎?，給學(xué)生留下充裕的時(shí)間，一個(gè)自由思考的空間， 對(duì)學(xué)生的想法提煉加工，形成項(xiàng)目，申請(qǐng)專利，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思考的過程中充分體會(huì)到技術(shù)帶給他的愉悅。同時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此也非常重視，在學(xué)校建立了科技制作室，同時(shí)在學(xué)校禮堂舉辦了科技文化節(jié)，極大地鼓舞了同學(xué)們的創(chuàng)造熱情。
總之，面對(duì)通用技術(shù)課程，我認(rèn)為：技術(shù)課程是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，我們教學(xué)工作者應(yīng)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于學(xué)生的"做中學(xué)"和"學(xué)中做"， 利用通用技術(shù)學(xué)科教材新穎，富有活力的特點(diǎn)，在通用技術(shù)課上培養(yǎng)學(xué)生在其它課堂上所不能提高和訓(xùn)練的各種技能，為學(xué)生將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、生活以及進(jìn)入社會(huì)大家庭打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1] 通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1、2》 江蘇教育出版社 顧建軍主編
造物者給萬物準(zhǔn)備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。而在現(xiàn)在的社會(huì)中，生存與挑戰(zhàn)并存，我覺得作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該有憂患意識(shí)；可以提前感受一些可能在社會(huì)上會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進(jìn)步。
第二章 問渠哪有清如許 惟有源頭活水來——談創(chuàng)業(yè)構(gòu)想
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的構(gòu)想是建立在學(xué)校的引導(dǎo)和學(xué)校有形與無形資源之上的，中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，是所有創(chuàng)業(yè)理想的奠基石。
一、樂器培訓(xùn)中心創(chuàng)建的切入點(diǎn)：
1 創(chuàng)新素質(zhì)教育基地有無形的品牌效應(yīng)；
2 學(xué)校提供有形的場(chǎng)地；
學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，相對(duì)很集中，是其它地方很難達(dá)到的；
學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)給我們的支持與指導(dǎo)讓我們更加堅(jiān)定信心；
創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導(dǎo)愿意給一些資金的投入；
每屆都有新生入學(xué)，這是一種不間斷的資源優(yōu)勢(shì)；
到現(xiàn)在為止鐵道校區(qū)還沒有正式的樂器培訓(xùn)輔導(dǎo)，而有一些同學(xué)想學(xué)樂器，找老師卻很不方便，單獨(dú)請(qǐng)老師的費(fèi)用又很高；
我從湖南師大藝術(shù)附中畢業(yè)，從小也受到過一些藝術(shù)的感染所以對(duì)藝術(shù)很感興趣，對(duì)怎樣辦班也有一定的了解；
認(rèn)識(shí)一些搞藝術(shù)的老師，也能請(qǐng)到一批教樂器的兼職老師；
大雅音樂學(xué)校以及節(jié)奏琴行愿意提供教學(xué)指導(dǎo)與師資；
相信自己能組織一個(gè)和諧、積極的器樂理事會(huì)，負(fù)責(zé)招生宣傳工作。
二、創(chuàng)業(yè)進(jìn)行比較：
要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)品牌，取得社會(huì)的信譽(yù)不是一日之功；
需要向國家交納經(jīng)營、管理等稅務(wù)，這樣就需要企業(yè)要有較高的經(jīng)濟(jì)效益，而較高的經(jīng)濟(jì)效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創(chuàng)業(yè)必須有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾；
創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大；
人員很復(fù)雜，經(jīng)營管理難度很大；
三、分析
有學(xué)校的大力支持；
學(xué)生有興趣，只要宣傳有力，收費(fèi)合理，應(yīng)該有很多同學(xué)愿意去學(xué)；
老師有一定的保障。
三、推論：
經(jīng)過以上三方面的分析，及有希望建立一個(gè)收費(fèi)較低，旨在培養(yǎng)廣大學(xué)生的音樂興趣，豐富校園文化生活的普及型樂器輔導(dǎo)班。
第三章 市場(chǎng)調(diào)查
一、具體安排
時(shí)間（2002年11月——2002年1月）
制作調(diào)查問卷表200份，并打印出來；
組織人員進(jìn)行調(diào)查；
對(duì)調(diào)查表進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)；
對(duì)市場(chǎng)前景進(jìn)行分析總結(jié)。
二、分析
經(jīng)過將近2個(gè)月的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有相當(dāng)一部分同學(xué)想學(xué)樂器，但有很多人愿意出的學(xué)費(fèi)很低，比喻有同學(xué)一個(gè)月只愿出30元來學(xué)一門樂器，有10%的人認(rèn)為只要價(jià)格合理就可以接受，但要求老師有一定的水平。
三、預(yù)算
1 經(jīng)濟(jì)預(yù)算 招生費(fèi)
宣傳費(fèi) 彩噴三張、寫真一張
宣傳單1000份
樂器演奏會(huì)彩噴
樂器演奏會(huì)節(jié)目單1000份
教師上課費(fèi)用——一次課100元
請(qǐng)老師、打印、做彩噴的車費(fèi)
2 場(chǎng)地費(fèi)用預(yù)算
3 收取學(xué)費(fèi)預(yù)算
4 利潤(rùn)預(yù)算
四、推論
可以建立一個(gè)樂器培訓(xùn)中心，如果調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性之后，學(xué)習(xí)的人應(yīng)該會(huì)越來越多。
第4章 申報(bào)材料
中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的創(chuàng)建就是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生自己做一些自己想做，而且確實(shí)可行的事，在這種情況下，得知學(xué)校愿意為學(xué)生提供這樣的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，由我們樂器培訓(xùn)協(xié)會(huì)商量決定，策劃了“創(chuàng)新素質(zhì)教育基地樂器培訓(xùn)中心”這樣一個(gè)項(xiàng)目，具體情況如下：
目 的：策劃樂器培訓(xùn)中心，是為了鍛煉我們學(xué)生自己的實(shí)踐能力，體驗(yàn)理論與實(shí)際工作中的差距，通過實(shí)踐，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，提高我們進(jìn)入社后的生成能力，加強(qiáng)同學(xué)之間的分工合作的能力，使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)、生動(dòng)，不僅把書本上的東西學(xué)好，同時(shí)還用到實(shí)際工作中去。豐富校園文化生活，使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有所放松，而且可以加強(qiáng)工科學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，使大學(xué)校園成為培養(yǎng)復(fù)合性人才的搖籃，使一些因?yàn)榉N種原因未能與音樂結(jié)緣的學(xué)生，真正親身體驗(yàn)一次藝術(shù)的魅力，音樂的靈魂。
組織方式：樂器培訓(xùn)中心由學(xué)生組織、策劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問，指導(dǎo)這個(gè)組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂協(xié)會(huì)組成，聘請(qǐng)樂器專業(yè)老師，付給工資，進(jìn)行統(tǒng)一管理，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生收少量的費(fèi)用。
合作方式：樂器培訓(xùn)協(xié)會(huì)采取與外界合作的形式成立樂器培訓(xùn)中心，樂器培訓(xùn)協(xié)會(huì)（甲方）提供教學(xué)場(chǎng)地，負(fù)責(zé)校內(nèi)管理、組織等事務(wù)，贊助單位（乙方）組織一批教學(xué)骨干老師，以及提供幾門較
昂貴的樂器，供教學(xué)和學(xué)生練習(xí)時(shí)使用。
規(guī) 模：根據(jù)具體的報(bào)名學(xué)生人數(shù)而定，具體規(guī)模有待進(jìn)一步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，只要學(xué)校的場(chǎng)地允許，培訓(xùn)規(guī)?？梢赃m當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，但這是在不影響學(xué)校的正常教學(xué)與學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活為前提的。
前景預(yù)測(cè)：經(jīng)過一段時(shí)間的考察，樂器培訓(xùn)有很大的生存空間，我們學(xué)?，F(xiàn)在還沒有正式全面的樂器培訓(xùn)班，很多學(xué)生搭很遠(yuǎn)的車到外邊學(xué)習(xí)樂器，有些是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)較高，而沒能學(xué)的學(xué)生，還有一批同學(xué)想學(xué)，而因?yàn)榉N種原因沒能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開學(xué)后都會(huì)有新生來學(xué)習(xí)，前景看好。將來學(xué)校開設(shè)音樂專業(yè)后，我們也不會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)次序，培訓(xùn)中心只招收非專業(yè)的業(yè)余樂器愛好學(xué)生，使學(xué)校的藝術(shù)氣氛更加濃烈。
培訓(xùn)時(shí)間：安排在學(xué)生的雙休日以及暑假的前段時(shí)間，培訓(xùn)班，每期招生一次，每次培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，這樣也可以在考試的前期停止培訓(xùn)，不影響學(xué)生的考試。
培訓(xùn)內(nèi)容：吉它、揚(yáng)琴、架子鼓、電子琴、小提琴、笛子、長(zhǎng)笛、薩克斯、鋼琴、二胡、古箏等。
師資：聘請(qǐng)幾名知名的樂器專家，現(xiàn)請(qǐng)到的有著名洋琴演奏家鵬程，來我們培訓(xùn)中心教學(xué)，以及一些對(duì)工作負(fù)責(zé)的專業(yè)老師，并定期聘請(qǐng)國內(nèi)知名教授來我校開講座，這樣可以加強(qiáng)與外界的交流，開闊同學(xué)們的視野。我們中南大學(xué)的音樂教授，只要他們有時(shí)間，有機(jī)會(huì)也將請(qǐng)他們?yōu)榕嘤?xùn)中心開一些相關(guān)講座。
管 理：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，由樂器培訓(xùn)協(xié)會(huì)對(duì)培訓(xùn)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理，乙方與樂器協(xié)會(huì)共同制定培訓(xùn)制度
，具體的合作合同。
希望學(xué)校能批準(zhǔn)“中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地樂器培訓(xùn)中心”成立，并且給予精神上的鼓勵(lì)與支持，讓我們學(xué)生自己開拓一片新的視野，鍛煉自己的組織管理能力，學(xué)以至用，學(xué)以創(chuàng)新。
申報(bào)人：聶其林 學(xué)校蓋章：
時(shí) 間：2002年11月20日 簽 字：
第5章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)施
1 組建創(chuàng)新素質(zhì)教育基地器樂理事會(huì)
理事長(zhǎng)
副理事長(zhǎng)
招生干事（部員4人）
宣傳干事（部員4人）
2 起草與節(jié)奏琴行的合作協(xié)議書
樂器培訓(xùn)合作協(xié)議書
一、訂立合同雙方
甲方：中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地器樂理事會(huì)
乙方：節(jié)奏琴行
以上雙方進(jìn)行樂器培訓(xùn)合作，以互惠互利為基礎(chǔ)，共同發(fā)展，在遵守中南大學(xué)規(guī)章制度、不影響正常教學(xué)的前提下，雙方相互尊重，協(xié)商事宜。
二、合作雙方權(quán)利及義務(wù)
1 甲、乙雙方是合作關(guān)系,由甲方經(jīng)營、管理培訓(xùn)中心，以及負(fù)責(zé)招生、宣傳工作；
2 甲方負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)場(chǎng)地；
3 甲方對(duì)培訓(xùn)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)發(fā)放老師工資，發(fā)放招生、宣傳必須開支費(fèi)用；
4 甲方對(duì)乙方提供的老師有監(jiān)督權(quán)，如果某班有50%以上的同學(xué)反映老師教學(xué)存在問題時(shí)，甲方有權(quán)要求乙方立即更換老師，并適當(dāng)扣除該老師工資；
5 甲方為乙方宣傳提供支持；
6 由甲方向?qū)W校申請(qǐng)樂器演奏的場(chǎng)地，并為乙方提供在校園進(jìn)行樂器演奏的冠名，乙方可以借此宣傳各種樂器，由乙方組織樂器演奏的老師以及所需硬件；
7 乙方組織樂器租借工作以及出售各種樂器，學(xué)生自愿選擇，甲方給予支持，并對(duì)所需樂器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；
8乙方對(duì)老師享有人事管理權(quán)，負(fù)責(zé)所有老師的安排與調(diào)動(dòng)工作；
9 乙方出售樂器所得 %返回給理事會(huì)作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開支；培訓(xùn)中心的所得收入，除去一切開支外，節(jié)余為培訓(xùn)盈利，其中甲方得90%，乙方得10%；
10 本學(xué)期開班時(shí)間為二個(gè)月，每次培訓(xùn)時(shí)間為2課時(shí)，二個(gè)月共培訓(xùn)8次時(shí)間為雙休日上午，培訓(xùn)開始后，中途不能因客觀原因停止上課，以免產(chǎn)生不良影響；
11如果以上班未達(dá)到辦班規(guī)模，或者有學(xué)生需要單獨(dú)輔導(dǎo)的另行商定老師工資；
三、最后
1 本協(xié)議報(bào)主管部門審批，經(jīng)雙方代表簽字后生效，協(xié)議中如有未盡事宜，由雙方共同協(xié)商修改；
2 合同期限暫定為2003年開學(xué)到本學(xué)期培訓(xùn)班結(jié)束，如果合作成功，以后合作將另行商定；
3 本協(xié)議正本一式三份，甲乙雙方各一份，送中南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院一份。
甲方代表簽字： 乙方代表簽字：
3003年2月12日
3 學(xué)校審批
4 制定工作時(shí)間表
培訓(xùn)中心工作進(jìn)度表
2003年1月17日
開始籌備培訓(xùn)中心的宣傳、招生、老師、樂器、以及組建理事會(huì).
2003年2月10日
與節(jié)奏琴行商定合作協(xié)議,包括課程老師工資,樂器租買,演奏會(huì)事項(xiàng)
2003年2月15日
合同交學(xué)校審批,下午與節(jié)奏琴行簽字
3003年2月16日
打印宣傳資料制作大型彩噴4張,宣傳單1000張
2003年2月19日
開始宣傳,貼出彩噴和海報(bào)
2003年2 月22日
開始設(shè)點(diǎn)招生,同時(shí)開始統(tǒng)計(jì)租購樂器的名單同時(shí)開始申報(bào)籌備演奏會(huì)
2003年3月9日
主辦樂器演奏會(huì),并進(jìn)行樂器宣傳和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名
3003年3月10日 報(bào)名截止
2003年3月10-15日 統(tǒng)計(jì)班級(jí)規(guī)模租買樂器到位
2003年3月23日 正式上課
3003年5月10日 第一期培訓(xùn)班結(jié)束
中南大學(xué)器樂理事會(huì)
2003-2-11
5 申報(bào)樂器演奏會(huì)場(chǎng)地（大禮堂）
6 制作廣告?zhèn)?/p>
經(jīng)中南大學(xué)批準(zhǔn)成立的創(chuàng)新素質(zhì)教育基地，在2002年10月份通過了教育部專家團(tuán)來?？疾煸u(píng)估，并受到相當(dāng)重視。在學(xué)校的大力支持下，隸屬于創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的樂器培訓(xùn)中心正式成立。由理事會(huì)對(duì)培訓(xùn)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理。本著活躍校園文化生活，本著增強(qiáng)廣大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的知識(shí)層面，培養(yǎng)復(fù)合性人才的宗旨?，F(xiàn)在正式面向校內(nèi)外定期招收喜愛想學(xué)樂器的初學(xué)者，以及有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。我們主要推廣的是一種普及性教育，希望對(duì)音樂曾經(jīng)有過夢(mèng)想的同學(xué)千萬別錯(cuò)過此次機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)樂器：古典、民謠吉他、二胡、笛子、電子琴、長(zhǎng)笛、薩克斯、小提琴、古箏；對(duì)架子鼓、揚(yáng)琴、電吉他等我們將開設(shè)單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)費(fèi)待定，當(dāng)達(dá)到辦班的規(guī)模后，我們將進(jìn)行集中培訓(xùn)，如果有學(xué)生想對(duì)其他樂器進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，請(qǐng)到報(bào)名處咨詢。
教學(xué)工作：培訓(xùn)中心將聘請(qǐng)省內(nèi)知名優(yōu)秀老師以及承擔(dān)湖南省吉他等級(jí)考試的專業(yè)老師擔(dān)任培訓(xùn)工作，如果學(xué)生對(duì)老師有不滿意的地方，可以向培訓(xùn)中心器樂理事會(huì)匯報(bào)，如查實(shí)老師存在較大的問題，我們將辭退老師，保證教學(xué)質(zhì)量，請(qǐng)廣大同學(xué)放心。并且培訓(xùn)中心將由藝術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問。如果大家有什么建議或意見，歡迎批評(píng)指正。
培訓(xùn)場(chǎng)地：藝術(shù)學(xué)院（報(bào)名結(jié)束后分班，并在鐵道校區(qū)公布）
培訓(xùn)時(shí)間：第一期培訓(xùn)班時(shí)間集中在2003年3月15日—5月4日雙休日上午8：00—12：00。共兩個(gè)月（16課時(shí)）
樂器來源：一、自備樂器；
二、我們聯(lián)系廠家以低于市場(chǎng)價(jià)的價(jià)格提供各種樂器，供不同需要的同學(xué)選購。
三、租借培訓(xùn)中心提供的樂器。
培訓(xùn)費(fèi)用：古典、民謠吉他初級(jí)班 80元/期 租借樂器 30元/月
吉他提高班 120元/期 租借樂器 50元/月
笛子班 50元/期 租借樂器 10元/月
二胡班 &n
bsp; 80元/期 租借樂器 50元/月
小提琴班 120元/期 租借樂器 50元/月
電子琴班 150元/期 租借樂器50元/月
古箏班 160元/期 租借樂器 80元/月
長(zhǎng)笛班 180元/期 由于管樂易生銹不便租借
薩克斯班 180元/期 由于管樂易生銹不便租借
報(bào) 名： 2003年2月18日—3月13日，攜帶1寸相片到指定地點(diǎn)10舍—11舍 報(bào)名，領(lǐng)取培訓(xùn)中心學(xué)員卡。
咨詢（補(bǔ)報(bào)）：5舍225室 電話：2658555 5641435 聶同學(xué)
5舍206 2659946 5641417 李同學(xué)
我們的宗旨是“以最低的價(jià)格培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生”，歡迎大家根據(jù)自己的愛好，有選擇的學(xué)習(xí)樂器。請(qǐng)相信，一門藝術(shù)特長(zhǎng)將使你們受益終生！
我們還將籌辦一次高水平的樂器演奏會(huì)，具體時(shí)間將貼海報(bào)通知；
7 培訓(xùn)中心報(bào)名8 表
中南大學(xué)樂器培訓(xùn)中心報(bào)名單
姓名 住址 電話 院系 樂器 學(xué)費(fèi) 是否租買 檔次
創(chuàng)新素質(zhì)教育基地2003年2月
9 培訓(xùn)中心學(xué)員卡
10 貼海報(bào)、發(fā)傳單
11 設(shè)點(diǎn)招生（10舍12 ——11舍13 間）
由招生干事和宣傳干事負(fù)責(zé)
14 統(tǒng)計(jì)報(bào)名15 人數(shù)
16 組織樂器演奏會(huì)
17 組織老師上課
第六章 計(jì)劃
1、 5月10日總結(jié)培訓(xùn)中心創(chuàng)業(yè)成果；
2、 只要本次創(chuàng)業(yè)不3、 虧本，4、 下學(xué)期一定能取得很大的成功，5、 因?yàn)橹挥邪淹?、 學(xué)們的目光吸引過來了，7、 就能招到更多的學(xué)生，同8、 時(shí)培訓(xùn)中心的影響也擴(kuò)大，9、 便于對(duì)下一屆的新生進(jìn)行宣傳，10、 以便取得更大的成功；
11、 如果此次創(chuàng)業(yè)成功，12、 可以繼續(xù)開辦聲樂、舞蹈培訓(xùn)。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃人：聶其林
幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個(gè)方面，還可按其它方式作不同的劃分。下面是小編為大家整理的幼兒園教務(wù)工作自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
幼兒園教務(wù)工作自我鑒定1距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒教師已經(jīng)過去了將近一年的時(shí)間了，在這期間由于自我是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的教師培訓(xùn)中自我都經(jīng)過不斷的努力堅(jiān)持到了最終，此刻的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)逐漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，可是漫長(zhǎng)的學(xué)前教育道理對(duì)我來說還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必須要先對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行個(gè)人鑒定。
首先我根據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為基本的拼音，無論是較為簡(jiǎn)單的聲母部分還是較為復(fù)雜的韻母都有給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，可是由于部分孩子說話還是存在吐詞不太清晰的緣故，所以拼音教學(xué)也是為了幫忙他們更好地掌握語言發(fā)聲技巧，只可是讓人感到無奈的是部分孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比較慢，可是鑒于一年級(jí)上學(xué)期也有這方面的教學(xué)資料，所以幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統(tǒng)打好基礎(chǔ)，這樣的話當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)字詞。
其次則是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費(fèi)了許多精力，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法的時(shí)候能夠很快的將其全面掌握，可是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂，即便是建立較為全面的獎(jiǎng)懲制度也很難讓他們跟著教師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不能夠忽視的，比如說讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯，為他們塑造一個(gè)不挑食且獨(dú)立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自我去努力的。
最終則是關(guān)于英語的音標(biāo)學(xué)習(xí)方面的錯(cuò)誤性，老實(shí)說我不清楚為什么家長(zhǎng)會(huì)在孩子還沒完全掌握26個(gè)英語字母的基礎(chǔ)上便讓他們提前接觸這些，更令我感到詫異的是園方竟然答應(yīng)這樣不合理的要求并增設(shè)了音標(biāo)教授課程，實(shí)際上教授這類不屬于學(xué)前教育資料的知識(shí)的確令我吃了許多虧，更讓我有些抱怨的是部分孩子在拼音都沒有學(xué)好的基礎(chǔ)上便提前接觸音標(biāo)導(dǎo)致他們的語言系統(tǒng)有些混亂了，幼兒園有著如此多的教學(xué)方式為何非要選擇去揠苗助長(zhǎng)呢
實(shí)際上在思考教學(xué)工作方面的不足之時(shí)也令我意識(shí)到有可能是本身教學(xué)水平的不足，正所謂其他教師能夠完成的教學(xué)資料為什么會(huì)令自我感到抱怨呢所以我接下來要做的應(yīng)當(dāng)是調(diào)整好自我的狀態(tài)之后再逐步加強(qiáng)自身的教學(xué)水平。
幼兒園教務(wù)工作自我鑒定2轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，可是卻感到很充實(shí)而有意義。異常是這學(xué)期對(duì)我來說很特殊，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自我努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，此刻一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。
一、政治思想方面
本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)?；旧夏茏鞯讲贿t到早退。
二、和孩子的相處，看孩子的成長(zhǎng)：
這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識(shí)了38個(gè)可愛的孩子，我們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，從他們一開始對(duì)你不服不依，到此刻能把自我的心里話偷偷說給你聽，感到自我終是“付出得到了回報(bào)?！蔽覀儼嗪⒆佣际菦]有上過幼兒園的孩子，開學(xué)初應(yīng)對(duì)陌生的教師，應(yīng)對(duì)沒來過的幼兒園，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對(duì)家長(zhǎng)的依靠性很大，可是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，并且哭起來可蠻了，可是我和劉教師決心用愛感化孩子，耐心說教，細(xì)心照顧，此刻我們的小朋友懂事多了，也堅(jiān)強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到此刻擁有了許多自我的朋友，并且還漸漸喜歡了幫我早讀書;以前文靜內(nèi)向的林書晴也變活潑開朗了好多。
對(duì)待孩子要細(xì)心耐心有愛心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，我們班也是如此，便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，注意力很難集中，并且不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣，可是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子。我想孩子會(huì)明白教師的用心的，我會(huì)繼續(xù)下去……
三、真誠相待，家長(zhǎng)將心比心：
38位孩子與其有關(guān)的卻不止38位家長(zhǎng)，如何處理好家長(zhǎng)的關(guān)系很重要，我是比較年輕的教師。開始接觸家長(zhǎng)是在孩子報(bào)名時(shí)，那時(shí)從家長(zhǎng)的眼神我感覺到了他們的擔(dān)心和不信任，于是我和劉教師便決定用行動(dòng)證明自我對(duì)工作的熱忱，對(duì)孩子的愛。漸漸家長(zhǎng)的眼神變了，送幼兒來時(shí)叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每一天放學(xué)時(shí)，我和劉教師都要幫忙幼兒一個(gè)一個(gè)的整理衣服褲子。有時(shí)候是有意訓(xùn)練幼兒自我穿鞋子，提高他們的自理本事。此刻，我們班的孩子大部分都學(xué)會(huì)了自我穿鞋子?？粗麄兊淖兓沂切睦锖苡谐删透小４丝碳议L(zhǎng)很放心的把孩子交給我們了。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的放心，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢值得!
四、嚴(yán)格要求自我，爭(zhēng)取更多收獲：
古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對(duì)呀，教師更應(yīng)當(dāng)如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對(duì)自我提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。因?yàn)槟贻p，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取上好每節(jié)活動(dòng)課。
為了更新自我的觀念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，并以此來要求自我，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取更多的收獲。
迎接我的也將是新的學(xué)期，我相信自我本著對(duì)這份職業(yè)的愛和執(zhí)著，會(huì)有更多的期望等著我的……
幼兒園教務(wù)工作自我鑒定3隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程資料探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、團(tuán)體說、講、評(píng)課等活動(dòng)，還應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。現(xiàn)鑒定如下：
一、開展讀書活動(dòng)
幼兒園為教師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)供給新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師供給學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。經(jīng)過這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添完美的色彩。
二、托幼教育銜接研討活動(dòng)
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的教師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的教師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段教師邀請(qǐng)托兒所的教師參加開展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的教師和我園小班年段的教師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：(1)、幼兒的行為習(xí)慣;(2)、幼兒的動(dòng)手本事(3)、幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，經(jīng)過本次活動(dòng)，相信對(duì)教師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
3月18日，大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對(duì)本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，幫忙孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
三、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使教師對(duì)課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
四、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅僅要讓幼兒明白應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來，制成PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好為什么”經(jīng)過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園教師制作課件、教案評(píng)比，教師們進(jìn)取地參加，本次活動(dòng)六位教師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。
五、全園開展公開課觀摩活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20__年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開課的資料為本學(xué)期的華東師大教材，采用團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過的活動(dòng)更加趣味新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加歡樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備，自我做課件、寫教案……活動(dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和進(jìn)取性，收到了良好效果?；顒?dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和進(jìn)取性?；顒?dòng)后，幼兒園進(jìn)行團(tuán)體評(píng)課。首先是上課教師進(jìn)行說課，然后所以參與聽課教師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對(duì)執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位教師都能暢所欲言，發(fā)表自我的見解，真正到達(dá)了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織本事，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
六、組織全園教師開展家長(zhǎng)開放半日試教活動(dòng)
我園一向十分重視家園共育，其中家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。
活動(dòng)前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng)，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。教師們?cè)诩议L(zhǎng)開放日半天更加有自信，這對(duì)新教師尤其的重要。
七、承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì)議
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師__為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后__教師針對(duì)自我教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。之后是，在縣教研員陳于今教師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。教師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自我的觀點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。
經(jīng)過本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
八、教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期，我園教師進(jìn)取參加縣里論文評(píng)比__教師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎(jiǎng);___教師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯?dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng);___教師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自我會(huì)學(xué)的本事》獲縣二等獎(jiǎng);___教師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎(jiǎng);__教師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎(jiǎng);__教師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng);__教師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的本事》獲縣三等獎(jiǎng)。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計(jì)劃，教師備課、環(huán)境評(píng)比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的進(jìn)取性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的進(jìn)取性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。
幼兒園教務(wù)工作自我鑒定4聆聽大自然，你能夠享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽教師、聆聽家長(zhǎng)、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，能夠給你智慧的靈光和啟迪，能夠讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、思考著、實(shí)踐著，讓所有參與到教育實(shí)踐中的教師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程
網(wǎng)—本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，進(jìn)取營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下進(jìn)取地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采用了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于教師的教研活動(dòng)。
在本學(xué)期的活動(dòng)中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動(dòng)的主人，為每位教師供給展示、交流見解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重主角——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)資料和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行?；顒?dòng)前把資料通知各教師，讓教師經(jīng)過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自我在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，以“有備而來”?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?；顒?dòng)中，每位教師都能發(fā)表自我獨(dú)特的見解，不辯不明，教師們?cè)谫┵┒劦年愂?、面紅耳赤的爭(zhēng)論中加深了對(duì)教育觀念的認(rèn)識(shí)了解了她人解決實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每年級(jí)組推選一位教師組織團(tuán)體活動(dòng)，教研組其他教師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整——在各年級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息。
“有的放矢”的研討，突破了原先研討活動(dòng)的隨意性，使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個(gè)主題之前我們同一年級(jí)的教師都能在一齊共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。
即在每一主題后，各班級(jí)介紹自我班在活動(dòng)中的成功之處及使用策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?！八街?，能夠攻玉”，經(jīng)過對(duì)同一主題的反思，教師互相汲取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。
二、滿足不一樣教師的成長(zhǎng)需要，加速教師隊(duì)伍建設(shè)
我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對(duì)新教師，我們經(jīng)過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的教師，我們經(jīng)過有針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上構(gòu)成自我的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對(duì)骨干教師，我們鼓勵(lì)幫忙她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力構(gòu)成自我的特色，經(jīng)過跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。
針對(duì)我們幼兒園新教師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他教師的活動(dòng)，多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)?！霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，經(jīng)過介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)。為了幫忙教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
三、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架
因?yàn)槲覉@地處管理區(qū)，大部分家長(zhǎng)都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時(shí)間來照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因?yàn)槌粤藳]有文化的苦，家長(zhǎng)往往就把“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要資料，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的這種意識(shí)，培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有時(shí)間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場(chǎng)所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn)，造成孩子視野不開闊、知識(shí)面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作：
1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長(zhǎng)溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性，我們及時(shí)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。
每一天能以“我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)”向家長(zhǎng)介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)資料，在孩子有提高時(shí)能以“你的孩子有提高了”及時(shí)和家長(zhǎng)分享這份喜悅，在活動(dòng)前能以“請(qǐng)您配合我們”向家長(zhǎng)提出配合要求，在家長(zhǎng)配合之后，我們還會(huì)送上真心的感激。在平時(shí)還能對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位教師每個(gè)月都能發(fā)到每個(gè)幼兒人均八條以上信息，還有不少教師被評(píng)為家園“互動(dòng)之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長(zhǎng)的支持動(dòng)力。
2、家長(zhǎng)開放日的創(chuàng)新家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)了解孩子在園情景的一個(gè)窗口，為了讓家長(zhǎng)經(jīng)過這個(gè)窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí)，了解我們的課程特點(diǎn)，今年的家長(zhǎng)開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新：展示新課程，活動(dòng)前讓家長(zhǎng)參與收集材料工作，活動(dòng)中讓家長(zhǎng)感受自我協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;
開放了游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)經(jīng)過自我的親眼所見，認(rèn)識(shí)到游戲能和團(tuán)體活動(dòng)整合，體會(huì)到游戲的重要性;增加了和家長(zhǎng)的互動(dòng)，教師結(jié)合具體活動(dòng)和家長(zhǎng)就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見，改變家長(zhǎng)以往的認(rèn)識(shí)，和家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)。
3、社區(qū)資源的充分利用由單位出面，我們與學(xué)校周圍的交警中隊(duì)、消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會(huì)、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位。
作為長(zhǎng)期的教育基地，這些單位能進(jìn)取配合我們的生活化教育活動(dòng)，根據(jù)我們的活動(dòng)需要，給予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫(yī)院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中，增長(zhǎng)了知識(shí)開闊了眼界。
4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行共享一方面教師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源庫尋找需要的生活教育資源，如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。
另一方面教師把對(duì)各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫中。網(wǎng)絡(luò)資源庫的利用不僅僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享，還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享，提高了社會(huì)資源的利用效率。
成績(jī)和問題共存，在下學(xué)期，我們將進(jìn)一步重視對(duì)教科研工作的研究，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的兒童樂園。
幼兒園教務(wù)工作自我鑒定5在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自我的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責(zé)的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。
今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總€(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一齊，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?，可是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)：我是教師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自我的"心"認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自我，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還進(jìn)取參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理本事也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。所以，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理本事都大大的提高很多，比如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情景，此刻已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了;原先孩子們吃飯灑飯的情景此刻也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們教師的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。經(jīng)過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自我訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育供給了有利的前提。
