發(fā)布時(shí)間：2023-03-07 15:05:59
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的自我剖析材料教師樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
本人2000年畢節(jié)地區(qū)師范學(xué)校畢業(yè)參加工作，后來(lái)參加了畢節(jié)學(xué)院的大專(zhuān)函授學(xué)習(xí)并取得了畢業(yè)證。至今執(zhí)教已8年了，小學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照<<教師法>>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己8年來(lái)的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠到位。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；語(yǔ)言規(guī)范。
9、在敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我堅(jiān)持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線，以便自己更快成長(zhǎng)。
10、在爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀先進(jìn)教師的方面，快樂(lè)的心態(tài)我還沒(méi)有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂(lè)的心態(tài)，是自己健康的成長(zhǎng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。
11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，我都在努力保持。
我存在以上問(wèn)題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆成為優(yōu)秀教師所具有的快樂(lè)心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。
我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：
對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下幾項(xiàng)整改措施：
首先，堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書(shū)育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
其次，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
再次，加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。
一、認(rèn)真安排部署。在總結(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段工作基礎(chǔ)上，對(duì)查擺問(wèn)題階段的工作進(jìn)行了全面的部署安排，并提出了明確具體的要求：
1.個(gè)人剖析。人人對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”，全面嚴(yán)格剖析自己，寫(xiě)出不少于1500字的個(gè)人剖析材料，進(jìn)行查擺問(wèn)題，自我剖析，深刻反思。
2.全員評(píng)議。先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì)，小組成員之間進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，要求自我分析客觀真實(shí)，突出問(wèn)題找準(zhǔn)癥結(jié)，分析原因深刻具體，剖析問(wèn)題恰如其分。再是學(xué)生和家長(zhǎng)代表問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)發(fā)放《xx三中師德師風(fēng)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》、《xx三中師德師風(fēng)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷》以及《xx三中師德師風(fēng)征求意見(jiàn)卡》等形式，廣泛征求意見(jiàn)，進(jìn)行分類(lèi)梳理，向全體教職員工公示。通過(guò)自我剖析與同行間的批評(píng)與自我批評(píng)，再加上學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，使大家進(jìn)一步認(rèn)清師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，自覺(jué)規(guī)范自身言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
二、廣泛征求意見(jiàn)。我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)校風(fēng)，教師的儀表風(fēng)范、敬業(yè)態(tài)度、教育觀念、奉獻(xiàn)精神、教學(xué)常規(guī)以及對(duì)后勤教輔人員的管理等多方面的內(nèi)容，召開(kāi)了有家長(zhǎng)代表和社會(huì)各界人士、縣局領(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體等百余人參加的座談會(huì)；抓住學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題在學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放征求意見(jiàn)表和家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷千余份；利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)了學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的信息，公布了學(xué)校的舉報(bào)電話、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等有關(guān)負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼，便于家長(zhǎng)和社會(huì)及時(shí)反映情況。這樣，做到了廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議。
三、認(rèn)真梳理分析。學(xué)校將收集到的各方意見(jiàn)和建議按照“學(xué)?！?、“領(lǐng)導(dǎo)班子”、“教師隊(duì)伍”在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的分類(lèi)梳理，并向全體教職工進(jìn)行公示。召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì)討論，分析原因，尋找根源，讓大家做到心中有數(shù)，進(jìn)而有則改之，無(wú)則加勉。
四、開(kāi)展談心交流。學(xué)校委會(huì)和師德師風(fēng)辦公室負(fù)責(zé)人員，充分利用轉(zhuǎn)達(dá)反饋意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，和相關(guān)人員進(jìn)行了交心和談心；教師之間也利用教研時(shí)間，互相征求意見(jiàn)，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，有針對(duì)性地幫助在師德規(guī)范方面存在差距和有突出問(wèn)題的同志，提出希望和建議，使大家真正做到了思想上有觸動(dòng)，實(shí)踐中有行動(dòng)，達(dá)到了解決問(wèn)題，提高修養(yǎng)的目的。
五、進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。學(xué)校首先召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會(huì)，對(duì)照師德規(guī)范和縣局《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”各自剖析自身存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。然后，領(lǐng)導(dǎo)組分到各年級(jí)組參與教師的民主評(píng)議和民主測(cè)評(píng)。同時(shí)，發(fā)放通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)教師和班主任進(jìn)行評(píng)議。最后根據(jù)教師的個(gè)人剖析、教師互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)議意見(jiàn)，結(jié)合教師平時(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析，實(shí)事求是、客觀公正地對(duì)每個(gè)教師提出評(píng)議意見(jiàn)，并向教師本人進(jìn)行反饋，使評(píng)議成為提高和加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的有力舉措。
一是繼續(xù)開(kāi)展以“踐行‘八榮八恥’，提高師德修養(yǎng)”為主題的大討論，使全校教職工明確在新時(shí)期應(yīng)該“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人”。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)校每位教師在這一階段都書(shū)寫(xiě)了近XX0字的讀書(shū)筆記和1000余字的心得體會(huì)。二是根據(jù)學(xué)校和教師工作實(shí)際擬定了《教師不規(guī)范行為表現(xiàn)對(duì)照表（共95條）》，下發(fā)到每位教師手頭，并組織大家認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)照檢查，深入反思，認(rèn)真剖析，寫(xiě)出了《“樹(shù)建”活動(dòng)個(gè)人剖析材料》，要求做到了單刀直入，切中要害，言之有物，大膽揭短，杜絕空話套話和不著邊際。三是全校分后勤組、XX年級(jí)組、2008級(jí)組和2009級(jí)組開(kāi)展了民主評(píng)議活動(dòng)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分別到各組蹲點(diǎn)，教師先自我剖析，然后由同事間互評(píng)，再早領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)或書(shū)面評(píng)鑒。民主評(píng)議活動(dòng)歷時(shí)2天，參與評(píng)議57人，提出意見(jiàn)和建議600余條，針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)，收效明顯。學(xué)校根據(jù)在民主評(píng)議階段反饋的信息，召開(kāi)全校教職工參加的民主評(píng)議會(huì)，并安排在前一階段評(píng)議中有代表性的10名教師再次剖析，全校進(jìn)行評(píng)議，將民主評(píng)議活動(dòng)推向。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大影響，確?！皩?duì)照檢查”活動(dòng)入腦入心
一是學(xué)校召開(kāi)了3次行政會(huì)、2次教師代表會(huì)和2次全校教師會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)“樹(shù)建”活動(dòng)第二階段工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高了全校教職工的思想覺(jué)悟，消除了一部分人“活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng)，寫(xiě)資料”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，明確了對(duì)照檢查階段的活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。學(xué)校校長(zhǎng)、“樹(shù)建”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)羅仕海多次強(qiáng)調(diào)要把活動(dòng)落到實(shí)處，剖析要入腦入心，評(píng)議只講問(wèn)題不提成績(jī)，點(diǎn)評(píng)要一語(yǔ)破的，絕不搞文過(guò)飾非。二是學(xué)校召開(kāi)了退休教師座談會(huì)、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表座談會(huì)，向社會(huì)大力宣傳“樹(shù)建”活動(dòng)的重大意義、內(nèi)容和目標(biāo)，并廣泛征求意見(jiàn)和建議，設(shè)立“師德師風(fēng)意見(jiàn)箱”，公開(kāi)舉報(bào)電話和郵箱，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。三是把“樹(shù)建”活動(dòng)同執(zhí)行“雙八條”、“兩免一補(bǔ)”政策，執(zhí)行“陽(yáng)光工程”以及加強(qiáng)行政效能建設(shè)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的針對(duì)性。
三、強(qiáng)化檢查，趨榮避恥，將活動(dòng)引向深入
一、存在問(wèn)題
1、辦學(xué)條件相對(duì)落后。校園面積，校舍面積嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室空間狹小，缺少必要的閱覽室，教學(xué)設(shè)施、器材嚴(yán)重不足。不能滿足學(xué)生活動(dòng)的需求。
2、班額過(guò)大。學(xué)校每班學(xué)生人數(shù)過(guò)多，既嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量，又嚴(yán)重增加教師負(fù)擔(dān)，尤其是安全管理難度加大，更不利于教師對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注，出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
3、素質(zhì)教育有待加強(qiáng)。有的班級(jí)出現(xiàn)不按課表上課的現(xiàn)象。一些所謂的副課都補(bǔ)主課所占用，嚴(yán)重出現(xiàn)重語(yǔ)、數(shù)、英必考科目上，輕藝、體、科等非考科目，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生其他方面的能力的現(xiàn)象依然存在。
4、與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠。教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式單一，不能積極主動(dòng)地去家訪，與家長(zhǎng)缺少必要的，經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通，造成家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的許多工作不了解，教師與家長(zhǎng)之間的矛盾、隔閡，影響了教育合力作用不能更好地發(fā)揮，也就得不到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。
5、學(xué)生的教育管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。不少教師對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠，缺少愛(ài)心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏足夠的耐心細(xì)致，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象出現(xiàn)，有些教師放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，致使課堂紀(jì)律混亂，嚴(yán)重影響教育質(zhì)量的提高。
6、言行欠規(guī)范。有的教師言行不慎，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，批評(píng)學(xué)生時(shí)，出現(xiàn)一些過(guò)激的言語(yǔ)，傷害他人的自尊心，有失為師之道。
7、責(zé)任心不強(qiáng)。有的教師對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠，敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏奉獻(xiàn)精神，主要表現(xiàn)在不能按時(shí)進(jìn)課堂為學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，上課按手機(jī)，作業(yè)批改和發(fā)放不及時(shí)。
8、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有待轉(zhuǎn)變。有些教師對(duì)工作時(shí)冷時(shí)熱，不是始終如一，工作受個(gè)人情緒的影響較大。不少教師對(duì)后時(shí)生缺少耐心，方法簡(jiǎn)單粗暴，特別對(duì)一些不做作業(yè)的學(xué)生和擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生采用站到講臺(tái)上或趕出教室的方法進(jìn)行處罰，不能用發(fā)展的目光支公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作顯得蒼白無(wú)力，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源。
通過(guò)分析，我們認(rèn)為出現(xiàn)這些問(wèn)題的思想根源在于：
1、大多數(shù)教師對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，法制意識(shí)淡薄，急功近利，缺乏時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。
3、有些教師的素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。
4、學(xué)校的管理工作不嚴(yán)格，存在漏洞，對(duì)教師的思想品德教育重視不夠，制度不完善，措施不到位，教師隊(duì)伍建設(shè)工作需要不斷規(guī)范化，制度化。
三、整改措施
1、深化校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主監(jiān)督。針對(duì)評(píng)議中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校要進(jìn)一步深化和規(guī)范收費(fèi)行為，逐步形成依法收費(fèi)，規(guī)范教育收費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)校務(wù)公開(kāi)制度，把學(xué)校的重大決策，財(cái)務(wù)收支，評(píng)先選優(yōu)，職稱晉升等大家關(guān)注的問(wèn)題置于廣大教師和社會(huì)各界的監(jiān)督之下，增加透明度，實(shí)行陽(yáng)光作業(yè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，調(diào)動(dòng)社會(huì)及家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，支持學(xué)校發(fā)展的積極性。
2、多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。學(xué)校盡可能地爭(zhēng)取政府撥款和社會(huì)助學(xué)等多方面籌措資金的辦法，緩解實(shí)驗(yàn)儀器，體育器材，圖書(shū)，電教設(shè)備嚴(yán)重不足的問(wèn)題，努力改善教師的辦公條件，加強(qiáng)對(duì)校舍的維修改造，加強(qiáng)校園綠化、美化建設(shè)。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)，鑄造良好師風(fēng)。把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和職業(yè)道德修養(yǎng)。對(duì)極個(gè)別教師尚存在的一些違背社會(huì)公德和教師職業(yè)道德的行為進(jìn)行教育、引導(dǎo)和嚴(yán)厲的批評(píng)、整治，堅(jiān)決查處教師以教謀私，從事有償家教和統(tǒng)一給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔材料，堅(jiān)決糾正教師歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決查處私下亂辦班，亂補(bǔ)課獲取利益和行為；堅(jiān)決杜絕教師訓(xùn)斥諷刺學(xué)生家長(zhǎng)，在學(xué)生管理上戴“有色眼睛”的行為；堅(jiān)決杜絕極少數(shù)教師在教學(xué)上搞花架子，不做扎實(shí)、細(xì)致工作，只做表面文章，作業(yè)批改不及時(shí)、不認(rèn)真，上課使用通訊工具等現(xiàn)象。
4、狠抓教學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育。堅(jiān)持全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革，不斷探索教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)的有效機(jī)制，不單純以分?jǐn)?shù)論教師的好壞和學(xué)生的好壞，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)對(duì)所有課程及科目的考核管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的教育教學(xué)水平。
5、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度，探索師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
①師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。
②師德民主評(píng)議制度。
③師德情況報(bào)告制度。
④師德考核評(píng)估制度。
⑤師德責(zé)任追究制度。
⑥教育行風(fēng)整改制度。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)氣力，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和帶路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。展開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。學(xué)校結(jié)合教育局《關(guān)于展開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》，在全校教師中深進(jìn)展開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)方案的要求和部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，積極主動(dòng)地展開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作。并展開(kāi)了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)從啟動(dòng)到現(xiàn)在，大部份工作已基本完成，并獲得了成效?，F(xiàn)對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析情況報(bào)告以下：
一、充分組織預(yù)備。
我校及時(shí)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，學(xué)習(xí)了上級(jí)師德師風(fēng)活動(dòng)的相干文件精神，研究部署整個(gè)活動(dòng)。為確保
師德師風(fēng)建設(shè)
活動(dòng)扎實(shí)、有效展開(kāi)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、動(dòng)員學(xué)習(xí)扎實(shí)。
學(xué)校召開(kāi)了全校教師參加的
師德師風(fēng)建設(shè)年活
動(dòng)員大會(huì)，結(jié)合我校實(shí)際工作進(jìn)行了全面要求和布置，增強(qiáng)了全體教職工參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。要請(qǐng)教師充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定科學(xué)公道的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完規(guī)定的篇目，并做好學(xué)習(xí)筆記，每位教師有自查自評(píng)材料、有心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)交換，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感。
三、宣傳氛圍濃厚。
為了營(yíng)建全校師德師風(fēng)建設(shè)***氛圍，學(xué)校努力開(kāi)辟師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)欄、展板等，及時(shí)宣傳和報(bào)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作展開(kāi)情況。
四、創(chuàng)建交換的平臺(tái)。
為了增進(jìn)交換，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)方案、信息、優(yōu)秀的做法和展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)上報(bào)并在全校推廣，以便教師相互鑒戒。
五、對(duì)比剖析深入、查擺題目實(shí)在。
認(rèn)真組織教師對(duì)比本身的實(shí)際和工作情況，進(jìn)行深入的自我剖析和反思，要請(qǐng)教師認(rèn)真撰寫(xiě)師德師風(fēng)自查自評(píng)報(bào)告，查擺師德師風(fēng)上存在的題目，找出差距，揚(yáng)之所長(zhǎng)，避之所短，為進(jìn)步教師個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分預(yù)備。認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析報(bào)告，找出學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中普遍存在的題目，為師德師風(fēng)建設(shè)的整改進(jìn)步積累足夠的素材、做好充分的預(yù)備。
經(jīng)過(guò)這一段的師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下面我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處及時(shí)改正。
一、自身值得肯定的地方
在貫徹教育方針?lè)矫妫鹤匀谓桃詠?lái)，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，特別是最近系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》后，在教育教學(xué)及日常生活中更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書(shū)、更重育人。
在熱愛(ài)學(xué)生方面：自己一直做到真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：自己能以學(xué)生的立場(chǎng)看待問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體方面的健康發(fā)展，使學(xué)生能全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，及時(shí)想辦法妥善解決。
自己深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料等，更尊重學(xué)生家長(zhǎng)，從不以教謀私。
在遵守社會(huì)公德方面：自己始終認(rèn)為，教師也是社會(huì)上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不做違反社會(huì)公德的事。
無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹(shù)立良好的教師形象，語(yǔ)言文明、衣著得體，待人處事不損教師形象。
作為學(xué)校的一份子，自己關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻(xiàn)策，工作作風(fēng)踏實(shí)，模范遵守學(xué)校紀(jì)律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
二、自身的不足
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，認(rèn)識(shí)到自己還存在著以下不足：
1、教育理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，應(yīng)該在工作、生活之余，多讀書(shū)，做讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說(shuō)明自己還要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地提升自身修養(yǎng)。
2、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自己所教學(xué)科學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，但隨著科技的發(fā)展，自己也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
三、整改措施：
對(duì)于以上不足，自己堅(jiān)決從以下方面做起：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。
會(huì)上，**書(shū)記首先代表統(tǒng)計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子作了分析檢查發(fā)言，并作個(gè)人剖析發(fā)言，隨后學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員逐一發(fā)言。發(fā)言圍繞“以特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)為抓手，全面推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展”的會(huì)議主題，結(jié)合學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀和個(gè)人思想、工作實(shí)際，深入查找了班子及個(gè)人在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中存在的主要問(wèn)題，深刻剖析了主觀原因，提出了改進(jìn)的思路和具體措施，開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。現(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下：
一、會(huì)前認(rèn)真準(zhǔn)備
1、班子成員認(rèn)真撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)言材料
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的四位成員在自覺(jué)科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)民主生活會(huì)的主題及廣大師生所提的意見(jiàn)，通過(guò)開(kāi)展30多人次的“四談”活動(dòng)，結(jié)合本人負(fù)責(zé)的工作主動(dòng)進(jìn)行對(duì)照檢查，深刻剖析思想根源，認(rèn)真準(zhǔn)備個(gè)人發(fā)言材料。
2、總支書(shū)記主持班子分析檢查報(bào)告起草工作
學(xué)院黨總支書(shū)記**始終親自負(fù)責(zé)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的起草工作。他在班子成員的密切配合與大力支持下，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，不斷調(diào)查掌握情況，仔細(xì)梳理歸納資料，反復(fù)斟酌推敲提綱，廣泛交流交換意見(jiàn)，形成了領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告草稿。
3、繼續(xù)廣泛征求群眾意見(jiàn)建議
召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)前，統(tǒng)計(jì)學(xué)院組織包括教師黨員、學(xué)生代表、派和黨外教師參加的系列座談會(huì)和采取個(gè)別訪談、網(wǎng)絡(luò)信箱等多種方式，進(jìn)一步征求師生員工、班子成員等多方面的意見(jiàn)建議，并對(duì)征求到的意見(jiàn)建議認(rèn)真匯總、梳理，盡可能將搜集來(lái)的意見(jiàn)建議反映到領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的內(nèi)容中。
二、會(huì)上積極暢談
在民主生活會(huì)上，**書(shū)記代表統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子作了分析檢查發(fā)言。
統(tǒng)計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中形成了四個(gè)方面的共識(shí)，大家一致認(rèn)為：踐行科學(xué)發(fā)展觀，必須解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí);踐行科學(xué)發(fā)展觀，必須明確目標(biāo)、理清思路、突出實(shí)踐;踐行科學(xué)發(fā)展觀，必須深化改革、加強(qiáng)管理、提高效能;踐行科學(xué)發(fā)展觀，必須完善制度、創(chuàng)新體制、科學(xué)發(fā)展。只有這樣，才能真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)推進(jìn)學(xué)院的科學(xué)發(fā)展。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案的部署和“深化教學(xué)改革、突出專(zhuān)業(yè)特色”的實(shí)踐主題，在前期學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)梳理群眾意見(jiàn)建議和班子成員談心，總結(jié)發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題是：自覺(jué)解放思想不夠，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作上存在差距;學(xué)科建設(shè)推進(jìn)力度不夠，科學(xué)研究和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)上存在差距;特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作進(jìn)展緩慢，教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐的示范帶動(dòng)作用上存在差距;改革創(chuàng)新的制度建設(shè)相對(duì)滯后，服務(wù)質(zhì)量和工作效能在滿足發(fā)展上存在差距。而形成這些問(wèn)題的主要主觀原因突出表現(xiàn)在：一是理論學(xué)習(xí)不到位。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、重要作用的系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)還不夠，特別是用科學(xué)發(fā)展觀解放思想、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作，在思想意識(shí)上扎根不牢。二是工作水平不到位。由于班子各位成員的思想境界、作風(fēng)素質(zhì)、能力水平都還有待進(jìn)一步提高，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作、謀劃發(fā)展存在較大差距，這種水平能力的局限也使得貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)工作的水平層次不夠高，存在差距。三是推進(jìn)落實(shí)不到位。由于以上思想認(rèn)識(shí)、工作水平和服務(wù)能力的局限，致使在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)上，特別是措施手段、方法方式方面存在著局限性，推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)的力度、強(qiáng)度、深度都還不夠。
為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，真正集中解決上述突出問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子將全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，繼續(xù)抓好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、師生員工得實(shí)惠”的總要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，繼續(xù)解放思想、推進(jìn)教育創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思想觀念和工作作風(fēng)，切實(shí)解決突出問(wèn)題，認(rèn)真完善制度機(jī)制，以特色專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設(shè)為龍頭、全面推進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)院的科學(xué)發(fā)展。具體措施上，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷解放思想，全面提升貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性;切實(shí)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，全面提升學(xué)科建設(shè)水平;大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師教育教學(xué)水平。并從增強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)、提高民主決策水平、強(qiáng)化創(chuàng)新能力、改進(jìn)工作作風(fēng)等四方面進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。
**書(shū)記、龐智強(qiáng)院長(zhǎng)、張成興副院長(zhǎng)、王永瑜副院長(zhǎng)分別作了認(rèn)真的自我剖析。大家本著對(duì)學(xué)院建設(shè)發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，實(shí)事求是、開(kāi)誠(chéng)布公、暢所欲言、各抒己見(jiàn)，對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院全面建設(shè)、推進(jìn)學(xué)院改革發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)和認(rèn)真的總結(jié)。
三、會(huì)儀圓滿成功
這次民主生活會(huì)，大家認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)為個(gè)人工作中存在的共性問(wèn)題主要是：理論學(xué)習(xí)不夠深、工作作風(fēng)不夠?qū)?、工作思路不夠廣、統(tǒng)籌全局意識(shí)不夠強(qiáng)、科學(xué)發(fā)展能力不夠足。為此，需要在解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、改革創(chuàng)新、努力踐行四方面切實(shí)改進(jìn)。大家共同認(rèn)識(shí)到，必須以國(guó)際化的視野，參照國(guó)際和國(guó)內(nèi)綜合性大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持教學(xué)科研并重，通過(guò)制度創(chuàng)新和師資隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取早日把學(xué)院建成國(guó)內(nèi)一流的統(tǒng)計(jì)學(xué)院。
大家一致認(rèn)為，這次民主生活會(huì)是一次難得的黨性教育、黨性鍛煉的機(jī)會(huì)，會(huì)議體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取的精神，既是抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、謀求發(fā)展的動(dòng)員會(huì)，也是發(fā)揚(yáng)民主、化解矛盾、達(dá)成共識(shí)、形成合力的交心會(huì)，更是迎難而上、自我加壓、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓統(tǒng)計(jì)學(xué)院新局面的創(chuàng)新會(huì)。
------校本教研學(xué)習(xí)心得
實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年數(shù)學(xué)教研組：玉玲
走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)20多年了。 “老將出馬，一個(gè)頂倆” 于是，想當(dāng)然的，憑著老經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真上著每一堂課，仔細(xì)地批改著每份學(xué)生作業(yè)。慢慢地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)書(shū)里有許多新內(nèi)容，憑著老經(jīng)驗(yàn)沒(méi)法上好了，即使是用以前的“老經(jīng)驗(yàn)”完成教學(xué)，學(xué)生也越來(lái)越排斥……當(dāng)書(shū)教的越來(lái)越疲憊時(shí)，當(dāng)教育理念需要更新時(shí)，當(dāng)信息時(shí)代日新月異時(shí)，我們這批老教師就迫切需要集思廣益，專(zhuān)家的引領(lǐng)，同仁的幫助，以助我們突破瓶頸，轉(zhuǎn)換觀念。這些都需要學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)改變自己，以學(xué)習(xí)提升自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。于是，我也積極的加入到校本學(xué)習(xí)中。
2012年秋學(xué)期，“首席制主題式”教研活動(dòng)，在我校如火如荼開(kāi)展起來(lái)。全校教師踴躍參加，積極主動(dòng)為教研活動(dòng)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。在這一系列活動(dòng)中，雖感覺(jué)很忙，對(duì)于能力有限的我來(lái)說(shuō)，有時(shí)甚至是手忙腳亂，但是經(jīng)過(guò)之后仔細(xì)回味，感覺(jué)到的是甜，一種成長(zhǎng)的美感，一種力量的轉(zhuǎn)化，一種充實(shí)的喜悅?？梢哉f(shuō)是“我參與，我充實(shí)?！?/p>
每堂教科學(xué)研討課，我積極參與：或認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記；或認(rèn)真選材，共同準(zhǔn)備；或深入淺出，找不足，說(shuō)反思。每一份材料，細(xì)心研磨，認(rèn)真準(zhǔn)備，在教學(xué)中多次實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)。兩個(gè)學(xué)期校本學(xué)習(xí)的時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，我受益匪淺。在此次中心組研討學(xué)習(xí)中，每一個(gè)年級(jí)組的中心發(fā)言人講座都很精彩，在佩服講座老師博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來(lái)說(shuō)，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多：
一、轉(zhuǎn)變思想觀念。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
孩子喜歡、家長(zhǎng)信任的老師，這需要教師不斷更新知識(shí)，完善自己，提升自己，并時(shí)刻保持那一桶水是活水，是流動(dòng)的水。在校本學(xué)習(xí)中，我能多方面學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，武裝自己。過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。如，尹文老師的教研課在開(kāi)課前的說(shuō)課時(shí)的新鮮的備課理念，凡榮老師課堂上的大師風(fēng)范，課后反思中的自我剖析時(shí)的高度，薛興峰老師的沉著冷靜，陳偉艷老師的扎實(shí)……在這些年輕小專(zhuān)家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！庇谑?，我盡量讓自己靜下心來(lái)讀書(shū)，在學(xué)校給我們訂的教育教育雜志里，我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多同仁們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，慢慢的，我學(xué)著把自己學(xué)到的運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)踐著，我就像是一個(gè)在沙漠中行走的人，看到了綠洲，那份驚喜無(wú)語(yǔ)言表。
三、學(xué)會(huì)反思。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。本學(xué)期，在教學(xué)中位數(shù)時(shí)，我在完成教學(xué)任務(wù)后，總覺(jué)得語(yǔ)猶未盡，課堂上還有許多不如意的地方……課后，我有反復(fù)專(zhuān)研教材，又和年級(jí)組老師們討論，還上網(wǎng)多次查找資料，學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的心得體會(huì)，觀看名師們上課實(shí)錄……慢慢的也發(fā)現(xiàn)，自己在教學(xué)時(shí)的那些不足，以及怎樣改正，于是，又在同年級(jí)的其他班試上了一次，徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過(guò)教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我一定而且必須要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)反思，這樣才能逐步提高自己的教學(xué)水平。
