發(fā)布時間:2023-03-08 15:28:10
序言:寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的中小學(xué)安全教育論文樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,堅持以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向,堅持"立德樹人"的育人宗旨,堅持以學(xué)校為基礎(chǔ)、面向全體學(xué)生,形成"校校有活動、人人都參加"的局面,堅持以普及促提高、以提高帶普及,培養(yǎng)青少年健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),展示向真、向善、向美、向上的校園文化,展示學(xué)校藝術(shù)教育的成果,推動學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、活動主題
本屆展演活動的主題是"陽光下成長".
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了保證本屆藝術(shù)節(jié)有關(guān)活動的順利進(jìn)行,擬成立"仙桃市第十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)組委會",統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署藝術(shù)節(jié)的各項工作。在組委會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,組織成立"仙桃市第十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)評審委員會",負(fù)責(zé)"四優(yōu)一先進(jìn)"的評審。
四、參加對象
藝術(shù)表演類、美術(shù)作品類、"陽光下成長"征文的參加對象為小學(xué)(幼兒園)、初中、普通高中的在籍學(xué)生。中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文的參加對象為中小學(xué)藝術(shù)教師、校長、研究人員。
五、活動內(nèi)容
本屆藝術(shù)節(jié)以評選"四優(yōu)一先進(jìn)"為主要內(nèi)容,即評選優(yōu)秀文藝節(jié)目、優(yōu)秀美術(shù)作品、優(yōu)秀"陽光下成長"征文、優(yōu)秀藝術(shù)教育
論文及藝術(shù)教育先進(jìn)單位(個人)。
六、活動時間安排
本屆藝術(shù)節(jié)自本通知印發(fā)之日起即為開幕。在組委會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,擬舉辦以下活動:
(一)第一階段活動(3-5月)
以鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校,市直各中小學(xué)校(幼兒園),各民辦學(xué)校為單位,在本地本校組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動,發(fā)動全體學(xué)生參與,為了形成"校校有活動、人人都參加"的局面,運用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)動全校師生、家長、社會各界觀看點贊,對本校文藝節(jié)目、美術(shù)作品進(jìn)行宣傳、評比。
鎮(zhèn)辦、中心學(xué)校要組織轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校(幼兒園)開展校級藝術(shù)活動,在校級活動基礎(chǔ)上以鎮(zhèn)辦為單位組織一次文藝匯演、美術(shù)作品展以及征文與論文評選活動;市直、民辦學(xué)校以校為單位組織文藝匯演、美術(shù)作品展以及征文與論文評選活動。(美術(shù)作品展不得少于30幅)
(二)第二階段活動(5月中下旬)
在各地各校開展活動的基礎(chǔ)上,推選優(yōu)秀作品參加全市集中評選活動。
(三)第三階段活動(5月下旬)
組織全市優(yōu)秀文藝節(jié)目匯演及美術(shù)作品展、開展"四優(yōu)一先進(jìn)"獲獎單位(個人)表彰活動。
七、參評要求
(一)藝術(shù)表演節(jié)目要求
各類表演形式要求
1、聲樂節(jié)目
合唱:合唱隊人數(shù)不超過40人,鋼琴伴奏1人,指揮1人(應(yīng)為本校教師),每支合唱隊演唱兩首歌曲(其中一首應(yīng)為中國作品),演出時間不超過8分鐘。
小合唱或表演唱:人數(shù)不超過15人(含伴奏),不設(shè)指揮,不得伴舞,演出時間不超過5分鐘。
重唱:人數(shù)不超過5人(含伴奏),不得伴舞,演出時間不超過5分鐘。
2、器樂節(jié)目
合奏:樂隊人數(shù)不超過65人,指揮1人(原則上應(yīng)為本校教師),演出時間不超過9分鐘。
小合奏或重奏:人數(shù)不超過10人,不設(shè)指揮,演出時間不超過6分鐘。
3、舞蹈節(jié)目
群舞:人數(shù)不超過36人,演出時間不超過7分鐘。
雙人舞或三人舞:演出時間不超過6分鐘。
4、戲劇節(jié)目
含校園短劇、小品、課本劇、歌舞劇、音樂劇等,人數(shù)不超過8人,演出時間不超過12分鐘。
5、朗誦節(jié)目
作品文體不限,須使用普通話,人數(shù)不少于2人,不超過8人(含伴奏),不得伴舞,演出時間不超過5分鐘。
以上五類藝術(shù)表演節(jié)目總體要求
1、參評文藝節(jié)目要體現(xiàn)活動的主題"陽光下成長",反映新時期、新校園、新生活。內(nèi)容要健康向上,反映中小學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,具有時代性、校園特色和學(xué)生特點,體現(xiàn)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一;表演形式多樣化、鼓勵創(chuàng)新性節(jié)目。
2、每個節(jié)目必須是同一學(xué)校的學(xué)生。
(二)藝術(shù)作品要求
三類作品要求
1、繪畫作品
國畫、水彩/水粉畫(丙烯畫)、版畫,或其他畫種。尺寸:國畫不超過四尺宣紙(69cm×138cm)對開,其他畫種均不超過四開(40 cm×60 cm)。
2、書法、篆刻作品
書法、篆刻作品尺寸不超過四尺宣紙(69cm×138cm)。
3、攝影作品
單張照和組照(每組不超過4幅,需標(biāo)明順序號)尺寸均為14英寸(30.48cm×35.56cm);除影調(diào)處理外,不得利用電腦和暗房技術(shù)改變影像原貌。
以上三類作品總體要求
1、作品內(nèi)容體現(xiàn)活動的主題"陽光下成長",健康向上,熱情歌頌偉大祖國的壯麗山河,謳歌祖國發(fā)展的巨大變化,以描繪校園文化生活及校園發(fā)展變化為主線,注重時代性,體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
2.藝術(shù)作品需裝裱,在作品背面注明學(xué)校名稱、指導(dǎo)教師姓名、學(xué)生(姓名、班級、聯(lián)系電話)等信息。
(三)"陽光下成長"征文要求
征文內(nèi)容為反映廣大中小學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動的經(jīng)歷、體會和收獲,文體不限,報送電子文檔。文稿用word文檔,單倍行距,標(biāo)題用宋體2號粗體字,作者姓名、學(xué)校、年級和正文用仿宋小3號字。
(四)論文評選要求
1、論文主題"改進(jìn)美育教學(xué),提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)".
2、研究重點:
①現(xiàn)狀調(diào)研。包括中小學(xué)藝術(shù)課程開設(shè)、學(xué)生課外藝術(shù)活動開展、藝術(shù)教師隊伍建設(shè)、藝術(shù)教育保障和設(shè)施設(shè)備配置等方面。
②改革成果案例。包括中小學(xué)藝術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)改革、農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣、中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校等方面。
③評價制度研究。包括中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價、學(xué)校藝術(shù)教育工作自評公示制度、學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告制度的實踐與研究。
3、論文要求
①圍繞本屆論文的主題和重點,關(guān)注基礎(chǔ)性研究,突出應(yīng)用性研究,注重發(fā)揮行政、教研和教師的各自優(yōu)勢,形成團(tuán)隊研究的合力,探索解決實際問題的新思路和新舉措。
②現(xiàn)狀調(diào)研要針對學(xué)校藝術(shù)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實性、緊迫性問題,準(zhǔn)確把握、真實反映中小學(xué)藝術(shù)教育的實際情況,有數(shù)據(jù)、有分析,為學(xué)校藝術(shù)教育決策提供有效信息。
③ 改革成果案例要主題鮮明、內(nèi)容翔實,有確鑿的數(shù)據(jù)和生動的材料,為推進(jìn)藝術(shù)教育的改革與發(fā)展提供可資借鑒的經(jīng)驗和做法。
④評價制度研究要以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),從理論和實踐兩個方面,為建立科學(xué)合理的學(xué)校藝術(shù)教育評價制度提出創(chuàng)造性的意見和建議。
⑤每篇論文正文不超過5000字,論文摘要不超過500字。每篇論文署名作者不超過2人,調(diào)研報告署名作者不超過5人。引文注釋一律采用篇末注的形式。論文文本的標(biāo)題、摘要和正文中不要出現(xiàn)作者姓名及所在單位名稱。要自覺遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范,保證數(shù)據(jù)和資料的可靠性。
⑥論文需報送電子文檔。文本格式:用word編輯,A4紙型,標(biāo)題用小2號宋體字,正文用小3號仿宋體字。為便于論文的密封評選,論文文本的標(biāo)題、摘要和正文中均不要出現(xiàn)作者姓名及所在單位名稱,需另附一頁。
⑦參評論文需為2012年12月及以后撰寫并且沒有公開發(fā)表過的。
(五)藝術(shù)教育先進(jìn)單位(個人)評選
1、先進(jìn)單位主要評選自上屆藝術(shù)節(jié)(2011年)后,在藝術(shù)教育方面取得一定成績的各級各類中小學(xué)校。
2、先進(jìn)個人主要評選自上屆藝術(shù)節(jié)(2011年)后,在藝術(shù)教育方面做出貢獻(xiàn)的教師、校長及教研人員等。
3、先進(jìn)單位評選條件:
⑴全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校藝術(shù)教育有關(guān)政策、法規(guī),并把藝術(shù)教育列入工作日程,組織機構(gòu)健全,工作成績顯著。
⑵指導(dǎo)思想端正,按規(guī)定開齊、開足、開好音樂、美術(shù)課程,堅持面向全體學(xué)生,深化藝術(shù)教育改革,學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
⑶藝術(shù)節(jié)組織工作扎實,按教育局文件要求落實,有活動實施方案,學(xué)校和學(xué)生參與面廣,體現(xiàn)"校校有活動、人人都參加",活動形式豐富多樣,效果顯著,學(xué)校藝術(shù)團(tuán)(隊)常年開展活動,并有開展活動的相關(guān)視頻、文字等材料,在本屆藝術(shù)節(jié)"四優(yōu)"評比中獲得的獎項占有一定比例。
⑷重視藝術(shù)師資隊伍建設(shè),按國家和省有關(guān)要求,規(guī)劃和建設(shè)藝術(shù)教育設(shè)施,藝術(shù)教育教學(xué)條件明顯改善。
4、先進(jìn)個人評選條件:
⑴忠誠黨的教育事業(yè),全面貫徹教育方針和學(xué)校藝術(shù)教育有關(guān)法規(guī),熱愛藝術(shù)教育事業(yè)和本職工作。
⑵事業(yè)心強,職業(yè)道德高尚,為人師表,教書育人。
⑶在藝術(shù)教育教學(xué)、文藝活動和比賽、科學(xué)研究等工作中,做出突出成績或貢獻(xiàn)。
⑷從事學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)、管理、教(科)研等工作1年以上。
八、獎項設(shè)定
1、優(yōu)秀文藝節(jié)目、優(yōu)秀美術(shù)作品、優(yōu)秀征文和優(yōu)秀藝術(shù)教育論文分別設(shè)一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名。
2、獲得一等獎的文藝節(jié)目、美術(shù)作品、征文的指導(dǎo)教師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎。
3、專門為本屆藝術(shù)節(jié)創(chuàng)作的文藝節(jié)目(含少兒歌曲創(chuàng)作)頒發(fā)優(yōu)秀創(chuàng)作獎。
4、根據(jù)各地各校藝術(shù)節(jié)開展和參與情況評選優(yōu)秀組織獎若干名。
九、評選辦法
1、為了加大本次活動的宣傳力度,營造良好的藝術(shù)教育活動氛圍,本屆藝術(shù)節(jié)中文藝節(jié)目與美術(shù)作品的評選將結(jié)合網(wǎng)站平臺開展網(wǎng)絡(luò)評選,評選活動中評委現(xiàn)場評分分值占80%,網(wǎng)絡(luò)點贊人氣排名分值占20%.各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校,市直(民辦)學(xué)校要將本地本校文藝匯演、美術(shù)作品展比賽的視頻(圖片)上傳網(wǎng)絡(luò)評選平臺;市級集中展演視頻(圖片)屆時也將上傳網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評選(具體操作方式另行通知)。
2、優(yōu)秀"陽光下成長"征文、優(yōu)秀藝術(shù)教育論文及藝術(shù)教育先進(jìn)單位(個人)的評選,由市藝術(shù)節(jié)評審委員會集中評審,報組委會審定。
十、報送辦法及時間
1、本屆藝術(shù)節(jié)"四優(yōu)一先進(jìn)"報送工作以各鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校,市直各中小學(xué)(幼兒園),各民辦學(xué)校為單位進(jìn)行。請各地各校在選拔的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照"四優(yōu)一先進(jìn)"推薦指標(biāo)(見附件二)參加市級評選活動。
2、各地各校(幼兒園)美術(shù)作品(含報表)4月20日前報市青少年活動中心美術(shù)學(xué)校辦公室312(聯(lián)系人:許澤軍15971995587);藝術(shù)節(jié)參評文藝節(jié)目報表、論文、征文、先進(jìn)單位(個人)事跡材料等電子版于4月20日前發(fā)送至郵箱:***,(聯(lián)系人:郭瓊姣13593918***)。
3、各鎮(zhèn)、辦中心學(xué)校和市直、民辦學(xué)校組織的文藝匯演視頻和美術(shù)作品展圖片于6月2日之前上傳到指定網(wǎng)絡(luò)平臺;
4、本屆藝術(shù)節(jié)不組織幼兒園開展市級集中現(xiàn)場評選。各地選送的幼兒園參評文藝節(jié)目視頻和美術(shù)作品圖片于6月2日前上傳到指定網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行評選。
十一、有關(guān)要求
1、各地各校要根據(jù)本方案要求制定本地本?;顒臃桨?, 以
"五。四"、"六。一"節(jié)日為契機開展各項評選活動。
2、各地各校在舉辦本地、本校藝術(shù)節(jié)活動時,要加強食品衛(wèi)生管理和安全教育工作,采取措施,確保參賽及觀摩師生的健康和安全。
關(guān)鍵詞:城域網(wǎng)建設(shè);教育管理;教學(xué)應(yīng)用;應(yīng)用效益
中圖分類號:TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673—8454(2012)18—0073—03
南寧教育城域網(wǎng)于2007年5月啟動建設(shè),2008年3月31日正式開通。南寧教育城域網(wǎng)開通4年多來為我市近1050個(所)入網(wǎng)單位或?qū)W校實現(xiàn)寬帶提速、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上教學(xué)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極的作用。本文對近5年來南寧教育城域網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用情況進(jìn)行總結(jié)、反思,并提出下一步工作思路。
一、建設(shè)情況
南寧教育城域網(wǎng)由城域網(wǎng)信息資源中心,市及縣區(qū)教育局、二層機構(gòu)局域網(wǎng),各中小學(xué)校校園網(wǎng)組成。采用寬帶IP城域網(wǎng)技術(shù),以大集中式的結(jié)構(gòu)建設(shè)。組網(wǎng)線路采用數(shù)字線路,通過光纖聯(lián)接的方式組建。網(wǎng)絡(luò)拓樸圖如圖1所示。
南寧教育城域網(wǎng)采用租用運營商的線路和硬件資源、市教育局自行建設(shè)軟件的市場化運作模式進(jìn)行建設(shè)。項目建設(shè)資金籌措方式為:由線路運營商負(fù)責(zé)組網(wǎng)線路和資源中心機房硬件設(shè)施的資金投入,市教育局負(fù)責(zé)軟件、各單位學(xué)校接入教育城域網(wǎng)設(shè)備的資金投入,各接入單位、學(xué)校負(fù)責(zé)分擔(dān)租用線路運營商通信線路的租金。到目前為止,網(wǎng)站共投入資金約1000萬元,其中市教育局投入350萬元,線路運營商投入650萬元。
南寧教育城域網(wǎng)目前擁有服務(wù)器20臺,教學(xué)資源和信息存儲量超過2000G,通過100M光纖VPN專線接入城域網(wǎng)的教育部門或?qū)W校達(dá)460個(所),通過ADSL MPLS—VPN專線接入城域網(wǎng)的教育部門或?qū)W校達(dá)590個(所)。接入城域網(wǎng)的單位或?qū)W校都可通過城域網(wǎng)統(tǒng)一出口訪問互聯(lián)網(wǎng)。
二、資源共享和應(yīng)用情況
1.實現(xiàn)教育公共信息網(wǎng)上服務(wù)
2008年3月我市建成開通市級教育公共信息服務(wù)平臺,該平臺建立了綜合性教育公共信息服務(wù)門戶網(wǎng)站,在門戶網(wǎng)站上我們開設(shè)了教育資訊、教育視頻新聞、政務(wù)服務(wù)、科室園地、教育教學(xué)成果展臺、素質(zhì)教育成果展臺、中小學(xué)數(shù)字地理信息、學(xué)生心理咨詢、學(xué)生安全教育、教育論壇等10大版塊,通過文字、圖片、視頻、數(shù)字場景仿真、網(wǎng)上審批(比如教師職稱申報評審、教師資格申報審批、學(xué)校教學(xué)設(shè)備招標(biāo)采購申報審批、優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生申報審批)、在線交流等媒體和手段向公眾提供教育公共信息和行政審批服務(wù)。在門戶網(wǎng)站上我們還通過整合構(gòu)建了南寧教育網(wǎng)站群,實現(xiàn)“一站式”查閱我市各級各類教育網(wǎng)站資源。
2.實現(xiàn)網(wǎng)上辦公(OA)
2008年12月我市建成開通全市教育系統(tǒng)網(wǎng)上辦公系統(tǒng)(OA),現(xiàn)我市教育系統(tǒng)所有縣區(qū)教育局,中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校都可以通過城域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)訪問教育局的網(wǎng)上辦公系統(tǒng),實現(xiàn)了辦公的無紙化、信息化。
3.實現(xiàn)教育管理信息化
2009年1月我市建成開通教育管理系統(tǒng),現(xiàn)我市教育系統(tǒng)黨務(wù)管理、教師人事管理、教務(wù)管理、財務(wù)管理、校產(chǎn)管理、督導(dǎo)與評估管理、教育質(zhì)量管理監(jiān)控、教師獎懲管理都實現(xiàn)了信息化。
4.實現(xiàn)學(xué)生管理信息化
2008年3月我市建成開通學(xué)生信息管理系統(tǒng),現(xiàn)我市所有中小學(xué)的學(xué)生信息(學(xué)籍、獲獎記錄、學(xué)業(yè)成績)都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行填報、查詢,實現(xiàn)了學(xué)生管理的信息化。我市中考報名、改卷,普通高中錄取、高考模擬考試改卷,高中會考報名及統(tǒng)分也實現(xiàn)了信息化。
5.實現(xiàn)教育資源共建共享
2008年3月起教育城域網(wǎng)陸續(xù)建成開通總?cè)萘砍^1000G的K12、國之源、清華同方、浙大網(wǎng)絡(luò)、中教育星等5個國內(nèi)知名廠商教學(xué)資源庫,1套清華同方備課系統(tǒng),1套藏書量超過10萬冊的方正Apabi中小學(xué)數(shù)字圖書館,1套教育期刊種類超過150種的國之源電子期刊庫,1套題量近60萬道的國之源網(wǎng)絡(luò)智能組卷評測系統(tǒng),1套影片資源數(shù)超過1400部的南軟mod視頻點播系統(tǒng),1套研究性學(xué)習(xí)專題資源及視頻課程資源庫,1套班主任專題資源及視頻課程資源庫,1套本地教育共建共享教學(xué)資源庫,1套資源庫統(tǒng)一登錄論證系統(tǒng),實現(xiàn)一次登錄即可共享城域網(wǎng)內(nèi)所有資源庫資源。
6.實現(xiàn)網(wǎng)上教研
2010年3月我市建成開通了基于教育城域網(wǎng)的市級網(wǎng)絡(luò)教研平臺,該平臺由市教研網(wǎng)、教研資源平臺和教研交流平臺三部分組成。市教研網(wǎng)主要用來教研活動及管理信息,教育、教學(xué)、教研方面的政策和引領(lǐng)性的教育理論與案例;教研資源平臺主要用作教研資源的開發(fā)、、管理、應(yīng)用,比如精品課堂教學(xué)實錄(視頻點播)、教學(xué)參考、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、習(xí)題作業(yè)、教學(xué)反思、教育敘事的等;教研交流平臺(以BBS論壇、博客、Moodle、Wiki等技術(shù)平臺搭建)主要是為教研活動參與者提供在線信息、交流與討論的相關(guān)信息。比如開展網(wǎng)上專題研討、敘事研究、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作備課、網(wǎng)上相互聽評課、網(wǎng)上教學(xué)診斷和教學(xué)反思交流、網(wǎng)上共辦學(xué)生活動、網(wǎng)上教師業(yè)務(wù)實時交流等。
一、指導(dǎo)思想:
以縣教委教育工作會議精神和我校本學(xué)期工作目標(biāo)為指導(dǎo),以首都農(nóng)村教育現(xiàn)代化實驗區(qū)建設(shè)為契機,認(rèn)真貫徹《北京市德育整體工作綱要》,以養(yǎng)成教育為基點,以培養(yǎng)學(xué)生良好的校園禮儀和和社會禮儀為重點。根據(jù)我校的實際情況,把教育學(xué)生和管理學(xué)生有機結(jié)合,提高德育工作的針對性和實效性,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生健康和諧發(fā)展的教育環(huán)境,積極創(chuàng)建追求實效,育人為本的德育校。
二、工作目標(biāo)
通過社會主義榮辱觀教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、環(huán)境教育和養(yǎng)成教育等,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,幫助學(xué)生認(rèn)知美丑,形成良好人生觀、世界觀,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì),提高文明素養(yǎng),確立自信心和奮斗目標(biāo)。工作重點為養(yǎng)成教育和理想教育,使學(xué)生成為有知識、明禮儀的合格中學(xué)生。
三、工作思路:
真正落實“育人為本,德育為先”的辦學(xué)理念,以育人為工作中心;以全體學(xué)生為活動主體;以班級文化建設(shè)為突破口。以校訓(xùn)、校歌、?;盏葘W(xué)校文化建設(shè)為重點,加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),以“奧運年”為契機,開展多種形式的“情系奧運,做有責(zé)任感的中國人”主題教育活動,從奧運禮儀入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,注重學(xué)生思想體驗的形成過程,在活動中體驗,在參與中發(fā)展。
四、本學(xué)期常規(guī)工作
1.落實市縣德育工作會議精神,加強德育隊伍建設(shè),以觀念的更新推動德育工作的創(chuàng)新。充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的模范帶頭作用,大力開展班級文化建設(shè);開展優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任評比活動,以和諧班風(fēng)促優(yōu)良校風(fēng)。
2.落實全員德育,開展學(xué)生成長導(dǎo)師制。提高德育工作的針對性和實效性。結(jié)合我校實際,以建立良好師生關(guān)系為主題,面向全校教職工開展教育論文和成功教育案例評選、表彰活動,引導(dǎo)教師樹立人人都是德育工作者的觀念。
3.加強學(xué)校德育信息化建設(shè),創(chuàng)設(shè)校園德育網(wǎng)頁,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育在學(xué)生思想道德建設(shè)中的作用,構(gòu)建師生思想、情感交流的平臺。
4.加大不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化力度,加強問題研究,執(zhí)行班級、年級、學(xué)校三級管理,落實幫教活動,開展不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化研究。
5.加強住宿生管理力度,使住宿生管理向規(guī)范化和制度化邁進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,使住宿生管理水平穩(wěn)步提高。
6.加強對班干部、團(tuán)干部培訓(xùn),提高班、團(tuán)干部的管理水平,努力實現(xiàn)班級自主管理。
7.加強校園文化建設(shè),使校園文化向教育性、愉悅性方面發(fā)展。
8.加強常規(guī)管理,促進(jìn)養(yǎng)成教育。
(1)繼續(xù)加強班級量化管理,推行月紅旗班、進(jìn)步生、優(yōu)秀生、及優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任評比活動。
(2)繼續(xù)辦好“知心信箱”和“面對面”的咨詢工作,提高學(xué)生的咨詢率、面詢率,注重實效。
(3)堅持和完善家訪制度,深入開展家長學(xué)?;顒?,實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機結(jié)合。
(4)嚴(yán)格升降旗制度,增強學(xué)生愛國主義教育。
(5)辦好廣播、板報、櫥窗,充分發(fā)揮宣傳作用。
(6)規(guī)范班主任素質(zhì)工作手冊的使用。
五、本學(xué)期重點工作
(一).加強德育隊伍建設(shè)。
(1)進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》及《密云且中學(xué)班主任工作條例》,加強規(guī)范化管理。
(2)開展“學(xué)生最愛戴的教師”評選活動,促進(jìn)形成全員德育工作氛圍。
(3)以我縣開展的班主任基本功大賽為契機,充分發(fā)揮縣、校優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的作用,加經(jīng)強驗交流和表彰,以推進(jìn)我校班級管理再上新臺階。
(4)進(jìn)一步推進(jìn)新型班集體文化建設(shè),加強對班干部、團(tuán)干部的培訓(xùn),充分發(fā)揮班干部、團(tuán)干部的作用,加強民主管理、自主管理,使學(xué)生成為學(xué)校的主人。
(二).加強社會主義榮辱觀教育
1.以“3.5日學(xué)習(xí)雷鋒”活動為為契機,組織全體中學(xué)生成立學(xué)雷鋒小組,開展系列活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛公物、團(tuán)結(jié)互助、文明禮儀等方面美德,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、信念。
2.與班級文化建設(shè)為相結(jié)合,以“清明節(jié)、勞動節(jié)、科技節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)”為契機開展系列主題教育,對學(xué)生進(jìn)行行為教育和品德教育。
(三)以“情系奧運,做有責(zé)任感的中國人”主題教育實踐活動為中心內(nèi)容,抓實養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。
1.拓展學(xué)生“十個文明習(xí)慣”的培育形式,幫助學(xué)生認(rèn)知美、丑,形成良好人生觀、世界觀,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì),提高文明素養(yǎng)。
(四)加強法制教育和珍愛生命的教育,預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。
1.通過落實法制校長定期講座制度、每兩周一次舉案說法制度和組織學(xué)生觀看法制教育光盤、錄像等多種形式,面向全體學(xué)生,開展法制教育、消防安全教育和交通安全教育活動。
2.加強對不良行為學(xué)生的教育和管理
(1)建立學(xué)校不良行為學(xué)生的總體檔案和個體檔案,做到底數(shù)清,情況明。
(2)進(jìn)一步明確學(xué)生成長導(dǎo)師制工作職責(zé),從思想、行為、學(xué)習(xí)、交友、家庭環(huán)境等各方面了解學(xué)生的狀況,有針對性的做好不良行為學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期進(jìn)行成功案例征集與評比。
(3)貫徹縣教委《關(guān)于加強嚴(yán)重不良行為學(xué)生教育和管理工作的意見》(2005年11號文),認(rèn)真落實六項制度,即:不良行為學(xué)生不到校追蹤制度,出現(xiàn)問題及時報告制度,學(xué)期轉(zhuǎn)化情況上報制度,法制校長定期講座制度,幫教人和政教處定期與不良行為學(xué)生談話制度,定期案例評析制度。要嚴(yán)格學(xué)校、年級和班級三級管理,明確各自職責(zé)。在發(fā)揮導(dǎo)師幫教作用的同時,充分發(fā)揮同伴幫教的作用,對極個別嚴(yán)重不良行為學(xué)生還要確定民警幫教人,不斷增強轉(zhuǎn)化效果。
(五)心理健康教育工作
一方面發(fā)揮心理健康教育課的作用,通過講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式,加強學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面發(fā)揮心理咨詢室的功能,做好學(xué)生個體、不良行為學(xué)生、特殊家庭學(xué)生的心理咨詢工作,幫助學(xué)生解決成長中的困惑。
努力開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面
在十六大精神的指引下,我校貫徹落實了《教育部2002-2003學(xué)年教育目標(biāo)管理考評方案》,不斷完善自我,與時俱進(jìn)。建構(gòu)一個充滿陽光的學(xué)習(xí)化的校園,使教師步步走向成熟,學(xué)生天天有進(jìn)步,學(xué)校年年有新起色。過去的一年我們立足自己的崗位不斷探索、努力耕耘,上下一心,團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得了可喜的的成績。
師生參加公司教育部的各項競賽取得突破性進(jìn)步;隨著課程改革的實施,教師的觀念在逐漸更新,教師的角色在悄然變化,學(xué)生的主體地位在慢慢凸現(xiàn);校本課程的全面鋪開,為素質(zhì)教育提供了廣闊的創(chuàng)造空間,教育隊伍的整體素質(zhì)得到全面提高;教育信息網(wǎng)的快速發(fā)展使課堂教學(xué)的環(huán)境得到優(yōu)化;校園文化、辦學(xué)條件獲得較大改善等等?,F(xiàn)根據(jù)教育部評估工作的指導(dǎo)意見,從以下幾個方面的工作做總結(jié)匯報。
一、辦學(xué)思想和目標(biāo)
我們提出了“以人文精神為主導(dǎo)的管理”這一辦學(xué)理念,提出了“內(nèi)強素質(zhì)爭先進(jìn),外樹形象爭市場”的辦學(xué)目標(biāo)。一年多來廣大教職員工在校黨支部、行政的帶領(lǐng)下,以科研興校為主導(dǎo),以規(guī)范管理為主線,以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為抓手,以校本教育特色為主創(chuàng),培養(yǎng)了一批“勤奮、廉潔、奉公”的干部隊伍,逐步形成了“正己、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng),“勤奮、文明、樸素”的學(xué)風(fēng)。初步形成了奮發(fā)有為、和諧向上的工作、生活氛圍。保持了“公司德育示范學(xué)?!奔啊笆呤协h(huán)保綠色學(xué)校”的光榮稱號。為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。
二、以人為本、精心設(shè)計、注重實效,構(gòu)建整體的德育體系。
學(xué)校一貫堅持“以德為首”、“以德育人”的辦學(xué)方向,重視和加強德育隊伍的建設(shè),按照“每一個教育工作者都是德育工作者”的要求,充分發(fā)揮少先隊組織、班主任隊伍的積極性,適應(yīng)新形勢新要求,針對不同年齡學(xué)生的思想、行為狀況以及生理、心理特點,調(diào)整和充實德育內(nèi)容,改進(jìn)德育工作的方式和方法,增強德育工作的針對性、實效性和主動性。
政教處對學(xué)校最大的德育隊伍——班主任進(jìn)行了系統(tǒng)管理。如:開學(xué)初,發(fā)放的班級管理檔案,德育工作安排表……將班主任工作條理化,系統(tǒng)化,方便班主任更好地開展工作。政教處還加強對班主任工作方法的培訓(xùn),日常工作的指導(dǎo)、考核、反饋與獎懲;通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流會;組織班主任撰寫德育論文;開展“學(xué)生行為評語撰寫評比”;組織主題班會競賽等活動,提高班主任的工作水平。工作扎實穩(wěn)妥有序,本學(xué)年無一例臟、亂、差班存在。
組織開展了“讀好書、唱好歌、排好隊、掃好地、說好禮貌用語”為主題的教育活動,開展了“元旦游園”等寓教于樂的活動,良好的班風(fēng)、校風(fēng)得以形成。充分利用和開發(fā)德育資源,設(shè)置綜合實踐活動課程進(jìn)行不同層面的愛心和責(zé)任感的培養(yǎng)。1、是爭做家庭好成員。針對獨生子女“衣來伸手”、“飯來張口”的現(xiàn)象,開展家庭好成員活動。通過“我為媽媽做早餐”、“我做爸爸的小助手”、“我是家庭小清官”等多種多樣的形式和內(nèi)容,讓學(xué)生在家庭生活中發(fā)揮自己的作用,培養(yǎng)主人意識、親情意識、責(zé)任意識。2、是我做學(xué)校小主人。學(xué)校建立小主人日制度,使學(xué)生感到自己是學(xué)校的主人,他們從小事做起,從自身做起,做文明的示范者、校園的管理者。3、是建立社區(qū)服務(wù)隊。每年3月5日是學(xué)雷鋒活動紀(jì)念日,學(xué)校政教處、少先大隊部都組織學(xué)生到社區(qū)清掃衛(wèi)生。使學(xué)生知道我們生活的所有環(huán)境都是我們的家園,需要我們?nèi)巳藧圩o(hù)。4、是牢記祖國在我心。每周一次升旗活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,學(xué)生心靈得到進(jìn)一步凈化,情感進(jìn)一步升華,士氣進(jìn)一步高昂。
認(rèn)真貫徹教育部德育工作安排,大力開展“走進(jìn)家庭”家訪活動。通過制定家訪檔案了解各班工作的開展情況。經(jīng)日常檢查與期末總評,我校20個班主任家訪人數(shù)都達(dá)到了教育部規(guī)定60%的家訪次數(shù)。通過家訪,班主任與家長的距離更近了,工作方法更靈活,更適合學(xué)生實際了,學(xué)生行為習(xí)慣向好的方向穩(wěn)步發(fā)展。
隨著“非典”在全國的蔓延,在學(xué)生中進(jìn)行個人衛(wèi)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,教育學(xué)生科學(xué)是戰(zhàn)勝病役的唯一方法。我們牢固確立了“每一個教職員工都是學(xué)生的安全責(zé)任人”的思想,認(rèn)真履行值日職責(zé),做好安全臺帳記錄,履行“零報告”制度,切實加強安全教育,并將其納入德育工作的常規(guī)內(nèi)容,確保學(xué)生安全無事。學(xué)校先后組織了四次全校性大掃除,堅持每天消毒,加強對各班教室衛(wèi)生區(qū)的檢查,督導(dǎo)。同時召開班主任會,統(tǒng)一思想,責(zé)任到人,徹底消滅隱患,爭取取得抗擊“非典”的勝利。
為了提升我校德育工作的水平,我們主動申報并認(rèn)真實施國家立項課題《小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育的課件建設(shè)與開發(fā)的深化研究》,在學(xué)生發(fā)展性評價、家校聯(lián)系與信息反饋、班班交流等實踐領(lǐng)域作了可貴的探索。
我校特別重視對后進(jìn)生的教育,落實了在教務(wù)處負(fù)責(zé)下的,由年級組長直接管理的后進(jìn)生教育工作網(wǎng)絡(luò),建立檔案,落實幫教責(zé)任人,并開展了外出參觀、集體例會等有助于后進(jìn)生進(jìn)步的各項活動,后進(jìn)生教育工作扎實有效地得到了貫徹實施,學(xué)校連續(xù)多年無學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。
三、以校為本、倡導(dǎo)教研、搭建平臺,鋪設(shè)新時期教師專業(yè)成長的基石。
高素質(zhì)的教師群體是學(xué)校的興校之本,也是有效落實辦學(xué)理念的有力保證。學(xué)校一直把教師隊伍建設(shè)作為工作的重中之重。在抓教師隊伍建設(shè)上我們主要實施三項工程、抓好五項培訓(xùn)、提升四種能力。實施三項工程:一是師德、師風(fēng)建設(shè)工程。為造就一支師德高尚的教師隊伍,首先抓教師的教育觀念和職業(yè)道德、法律意識。二是名師工程。名師是學(xué)校教研教改的帶頭人,是教師進(jìn)步的領(lǐng)頭雁。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了社會實踐課、數(shù)學(xué)實踐課、電影課等校本課程,挑選了觀念新、能力強、經(jīng)驗豐富的教師承擔(dān)這些新學(xué)科的教學(xué)開發(fā)任務(wù)。為名師的培養(yǎng)加大力度,提供展示舞臺。三是青年教師培養(yǎng)工程。青年教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍,采取政治上嚴(yán)格要求、業(yè)務(wù)上悉心指導(dǎo)、工作上壓擔(dān)子、思想上常鼓勵、生活上多關(guān)心的做法,通過以能帶弱結(jié)成幫教對子,加大對青年教師的培養(yǎng)力度。抓好五項培訓(xùn):一是學(xué)歷培訓(xùn)。我校小學(xué)教師大?;嚷蕿?5%,兩年來參加高學(xué)歷培訓(xùn)的教師數(shù)量不斷增加,學(xué)科不同,現(xiàn)具有本科學(xué)歷的教師占30%,為提高教學(xué)實力打下堅實的基礎(chǔ)。二是教育理論培訓(xùn)。實行兩培法:(1)學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)。(2)專家培訓(xùn)。本學(xué)期我??朔щy先后選派教師200人次參加省級、市級各類培訓(xùn),通過過這些教師的匯報課和學(xué)習(xí)心得交流向廣大教師傳播了先進(jìn)的教育理念。如:王志六、黃沈平老師從武漢學(xué)習(xí)歸來所講的《風(fēng)車的故事》、《撈鐵?!穬烧n促進(jìn)了老師們觀念的轉(zhuǎn)化。學(xué)校掀起了課堂教學(xué)改革的,校內(nèi)涌現(xiàn)出了一批以學(xué)生為主體,關(guān)心學(xué)生發(fā)展的好課。三是教學(xué)實踐能力的培訓(xùn)。為了有效地提高教師的教學(xué)實踐能力,學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科開展了“以課例為載體促教師發(fā)展”的教學(xué)研究活動。承向紅、王松齡、雷小芳、曾葉妮、王倩的研討課給廣大教師以啟迪。四是信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。學(xué)校非常重視教師的計算機輔助教學(xué)能力培訓(xùn),確定培訓(xùn)內(nèi)容,確定時間,舉辦課件制作競賽。促進(jìn)了廣大教師計算機應(yīng)用能力的提高,培養(yǎng)教師們的信息開發(fā)能力。五是教育科研能力培訓(xùn)。首先是科研方式方法培訓(xùn)。本學(xué)期我校申請了兩項省級以上課改課題《學(xué)生發(fā)展性評價的研究與實驗》和《小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育的課件建設(shè)與開發(fā)的深化研究》。為了搞好這兩項課題研究,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自輔導(dǎo),從實驗方案的撰寫、實驗過程的培訓(xùn)、實驗結(jié)題的總結(jié)等環(huán)節(jié)來進(jìn)行指導(dǎo)。激發(fā)廣大教師科研熱情。本年度還組織教師自擬試卷、組織檢測及質(zhì)量分析等教育監(jiān)控活動,提高了教師把握教材的水平,鍛煉了教師計算機操作能力。在這種培養(yǎng)、運用與發(fā)展的管理模式下,教師的四種能力得到提升:自覺更新教育觀念的能力;了解學(xué)生并轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的能力;新的教學(xué)評價能力和課程開發(fā)能力。
事實證明這種思路、方法是正確可行的。廣大職工工作中有了自信,教學(xué)中有了熱情,增強了參加競賽的的積極性,提高了教育成績:在教育部電教館組織的“三優(yōu)”活動中,我校上交作品50份,獲獎44份,獲獎率88%。在科協(xié)論文競賽中獲獎教育論文14 篇其中二等獎7 篇,創(chuàng)我校新記錄。公司優(yōu)質(zhì)課競賽語文學(xué)科鐘利園老師講的《云房子》獲一等獎,相應(yīng)的課件、稿本送省參賽。王敏鈞老師講的美術(shù)課獲二等獎。在教研室組織的抽測中學(xué)科成績也有突出的進(jìn)步。
(四)加大力度,彌補缺口,優(yōu)化環(huán)境,辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。
著眼未來,積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化的各項工作,學(xué)校致力于教育技術(shù)的現(xiàn)代化建設(shè)。目前,擁有計算機校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)三網(wǎng)合一的系統(tǒng)。全校18個普通教室全部安裝了計算機,每個辦公室一臺計算機,做到了教師人人能上機,個個會操作。與東風(fēng)公司教育部校校通的接軌,實現(xiàn)了網(wǎng)上資源共享。本學(xué)期為加強校本課程的開發(fā)與研究,自籌資金購置了一臺實物投影儀,組建了一個電影放映室,改建了一間能容納150人的階梯教室。這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多功能教室的建成為科研、教改、優(yōu)化課堂教學(xué)提供了良好的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校正在為創(chuàng)建“電化教學(xué)實驗學(xué)?!倍?。
怎樣使學(xué)生都能夠感受到健康向上、奮發(fā)進(jìn)取的力量,精神得到凈化?這是我們刻意追求的環(huán)境育人境界。本著校園環(huán)境建設(shè)科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性、實用性的原則,我們對校園進(jìn)行整體規(guī)劃。一進(jìn)校門墻壁上那醒目的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》警示學(xué)生們要遵章守紀(jì)爭做校園文明星,主席臺上紅色的地板襯著壁畫《八駿圖》顯得金碧輝煌,給走進(jìn)校園的每個孩子一種奮發(fā)向上的激勵?!皩W(xué)會做人,學(xué)會求知、學(xué)會生活”的教育目標(biāo)下,同學(xué)們展示著飛揚的個性和特長。四周的綠樹、紅花,錯落有致。走廊統(tǒng)一掛置的名人畫像及其簡介、地圖等,滲透著愛國主義、革命理想教育。這一切像春雨滋潤著幼苗,激勵著孩子們健康成長,奮發(fā)向上?!安┎杀婇L,志在超越”不斷激勵著全體師生奮進(jìn),它定能使每一片綠葉更加翠綠,讓每一朵鮮花更加嬌艷。
(五)加分項目
1、中小學(xué)生文藝匯演學(xué)校創(chuàng)作舞蹈《籽呀》獲二等獎。
2、中小學(xué)生乒乓球競賽獲男子組團(tuán)體第二名。
(六)存在問題及改進(jìn)辦法:
1、學(xué)校開展的實驗課題沒有形成規(guī)模,沒有及時總結(jié)出我校開展實驗的經(jīng)驗和成果。
2、部分優(yōu)秀教師沒有形成自已的教學(xué)風(fēng)格。需要進(jìn)一步鍛煉培養(yǎng)。
(七)綜合評定
學(xué)校目標(biāo)明確,思路清晰,措施得力,效果顯著。綜合評定:優(yōu)
2002——2003學(xué)年的工作任務(wù)十分繁重,我們不僅成功地實行了EVA工資改革,率領(lǐng)廣大師生抗擊了“非典”,還順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。成績面前不驕傲,我們要在總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗,推廣現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上,集思廣益,大膽開拓,用智慧和汗水,用辛勤和努力,用責(zé)任和奉獻(xiàn),用團(tuán)結(jié)和協(xié)作,共同澆開我校的教育之花,使之芳香四溢,使之碩果累累。讓我們振奮精神,不斷學(xué)習(xí)和提高,為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才再創(chuàng)新局面。
1、以深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,堅持做到“四個符合”,即符合人民群眾的教育需求,符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求,符合教育自身發(fā)展的規(guī)律,符合廣大教職工專業(yè)化發(fā)展的需求。力爭在新的平臺上促進(jìn)教育的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,提升教育的品質(zhì)、品位,做實、做優(yōu)、做精、做強教育品牌。
2、充分發(fā)揮教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用,堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育實踐,不斷提高科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育改革和發(fā)展的能力,做科學(xué)發(fā)展觀的堅定實踐者。教育是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)、前提和保障,在教育工作的一切方面、各個領(lǐng)域堅持以人為本,堅持教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào),實現(xiàn)校際間發(fā)展的和諧,關(guān)注每個學(xué)生的和諧發(fā)展,辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。3、根據(jù)*“四個率先”的發(fā)展目標(biāo)以及*新一輪發(fā)展對教育的現(xiàn)實要求,堅持發(fā)展創(chuàng)新,著力打造以“精、特、優(yōu)”為標(biāo)志的“經(jīng)典*、精品教育”,深化“精品教育”內(nèi)涵,拓展“精品教育”外延,提煉“教育精品”要素,制定“精品教育”綜合指標(biāo),增強教育發(fā)展的活力,提高教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度,提高人民群眾對教育的滿意度。
二、加強統(tǒng)籌和指導(dǎo),促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展
4、貫徹實施《*區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃(20*-20*)》,加強幼兒園建設(shè)。做好市示范園復(fù)驗和區(qū)示范園、一級園評審工作,充分發(fā)揮示范性幼兒園的引領(lǐng)和輻射作用。以“在整合理念下的園本課程建設(shè)”課題為引領(lǐng),研究適合幼兒發(fā)展的多元化教學(xué)模式,整體提高3-6歲幼兒園保教質(zhì)量。探索0-3歲嬰幼兒早教服務(wù)模式,科學(xué)育兒指導(dǎo)率力爭達(dá)到95%。
5、學(xué)習(xí)貫徹新《義務(wù)教育法》,高水平普及義務(wù)教育。強化政府對義務(wù)教育的保障責(zé)任,保持義務(wù)教育生均公用經(jīng)費在全市的領(lǐng)先地位,實現(xiàn)高水平的均衡發(fā)展。小學(xué)繼續(xù)以“校際聯(lián)動,團(tuán)隊合作”為抓手,逐步形成校際間協(xié)作互動與交流合作的機制。以教育內(nèi)涵發(fā)展為重點,進(jìn)一步鞏固初中建設(shè)成果。依法保障殘疾學(xué)齡兒童的受教育權(quán)利,穩(wěn)步推進(jìn)初中隨班就讀工作,使隨班就讀逐步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。落實進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的工作。
6、加大市、區(qū)實驗性示范性高中在全面實施素質(zhì)教育中的教育教學(xué)改革實驗和示范輻射作用,規(guī)范和優(yōu)化“協(xié)作塊”、“協(xié)作鏈”運行機制。進(jìn)一步開展“協(xié)作鏈”交流活動,積極探索小學(xué)、初中和高中三個學(xué)段的全面合作以及“協(xié)作鏈”運行的長效機制,在“協(xié)作鏈”的內(nèi)涵建設(shè)和特色建設(shè)上有所突破。
7、貫徹落實區(qū)職業(yè)教育工作會議精神,大力發(fā)展職業(yè)教育。加快*市商貿(mào)旅游學(xué)校建設(shè),堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針,以學(xué)生發(fā)展為根本,以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點,深化教學(xué)內(nèi)容和方法的改革以及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。啟動中等職業(yè)教育課程教材改革特色實驗工程,加快實施彈性學(xué)習(xí)制度,實現(xiàn)完全學(xué)分制管理。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)、行業(yè)和社會力量充分協(xié)作,集聚社會資源,構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合、靈活開放、自主發(fā)展、職前與職后聯(lián)動的,具有區(qū)域特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,促進(jìn)職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟相結(jié)合。
8、按照區(qū)“十一五”成人教育發(fā)展規(guī)劃的要求,做大、做強成人教育。認(rèn)真做好區(qū)業(yè)余大學(xué)(大同學(xué)院)迎接市教委對“*市獨立設(shè)置成人高校教育檢查”工作。進(jìn)一步深化社區(qū)學(xué)院實體性運作機制,推進(jìn)社區(qū)教育實驗區(qū)和社區(qū)教育實驗項目工作,實現(xiàn)成人教育、社區(qū)教育、職業(yè)培訓(xùn)全覆蓋。加強對民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)的監(jiān)管和引導(dǎo),做好第二批民辦非學(xué)歷教育院校分等定級評估。規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格查處民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)以中小學(xué)生為對象的學(xué)科補課班。繼續(xù)探索和籌劃建立區(qū)教育培訓(xùn)基地,吸引更多更好的民辦非學(xué)歷教育機構(gòu),培養(yǎng)“培訓(xùn)品牌”,提高教育對我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)力。
9、服務(wù)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)。繼續(xù)探索教育資源向社區(qū)開放的運行機制和管理方法,進(jìn)一步擴大教育資源的開放度。配合街道等相關(guān)部門,積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)、支持、組織全區(qū)所有中小學(xué)將符合社區(qū)居民需求,符合安全要求的教育設(shè)施向社區(qū)居民開放,并會同有關(guān)單位做好相關(guān)的日常管理工作,實現(xiàn)區(qū)內(nèi)教育資源向社區(qū)開放全覆蓋,更好地滿足廣大社區(qū)成員日益增長的教育文化需求。
三、堅持德育為先,加強青少年思想道德建設(shè)
10、按照“德育為先,素質(zhì)領(lǐng)先”的要求,把“立德樹人”作為根本任務(wù),貫穿于各級各類教育以及學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。結(jié)合“二期課改”,充分發(fā)揮“兩綱”在實施過程中的特色經(jīng)驗和優(yōu)秀案例的指導(dǎo)作用,全面推進(jìn)“兩綱”進(jìn)課堂。完善和優(yōu)化“兩綱”課外教育活動框架,將“兩綱”精髓滲透到課外實踐中。充分利用區(qū)德育名師工作室等資源要素,創(chuàng)新育德載體,把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學(xué)生頭腦。
11、培養(yǎng)學(xué)生健康人格,創(chuàng)建良好的校園秩序,營造優(yōu)美和諧的校園文化氛圍,建設(shè)有欣賞平臺、情感走廊、休閑天地、才藝展示等體現(xiàn)人文關(guān)懷和班級特色的“溫馨教室”。
12、以“加強德育過程管理,提升教師育德意識和育德能力”為主線,“研”字當(dāng)頭,服務(wù)基層。通過研究學(xué)校,構(gòu)建學(xué)校綜合社會實踐體系,形成內(nèi)容相對穩(wěn)定、教育功能獨特、教育效應(yīng)良好的富有校本特色的教育資源。通過研究教師,以個案剖析的形式,探索提升教師育德意識和能力的有效途徑和方法。通過研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生道德情感形成的過程,提高德育的針對性和實效性。
13、以迎接“20*年國際特奧運動會”的舉辦為契機,聚焦社會公共道德,加強宣傳教育,開展各類集思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性為一體的主題教育,組織發(fā)動學(xué)生積極參加“我為你加油”主題教育活動。
四、推進(jìn)素質(zhì)教育,全面深化教育教學(xué)改革
14、結(jié)合“二期課改”的全面推進(jìn),加快建立新的課程教材體系、考試評價制度,制定科學(xué)、客觀、操作性強、實效顯著的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和流程管理制度,20*年9月實施。樹立“教育質(zhì)量是取信于民的基礎(chǔ)”的觀念,將學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提高納入校長的實績考核。
15、做好市推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作試驗區(qū)工作。以《學(xué)生成長記錄冊》為基礎(chǔ),建立和完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,以正確的教育質(zhì)量觀全面評價學(xué)生,全面反映中小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平,把學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。加強對學(xué)校教師、學(xué)生進(jìn)行記錄和評價工作的培訓(xùn)和指導(dǎo),加強評價實施過程中的誠信教育,堅持實事求是和誠信原則。
16、提高教育科研的質(zhì)量、效率和影響力。重心下移,促進(jìn)課題管理的規(guī)范化和制度化,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂,關(guān)注課改,提升教育教學(xué)能力。加大科研普及指導(dǎo)力度,加強科研培訓(xùn),推廣優(yōu)秀科研成果,通過舉辦學(xué)術(shù)研討、交流展示、專題講座等活動,提高教育科研水平。組織基層學(xué)校參加*市第九屆教育科研成果評選。
17、提高教育信息化應(yīng)用水平。召開區(qū)教育信息化工作會議,總結(jié)教育信息化推進(jìn)的典型經(jīng)驗,制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃,把基礎(chǔ)教育和“二期課改”架構(gòu)到信息技術(shù)教育的平臺上,實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合,探索利用網(wǎng)絡(luò)平臺實行國際間的課程交流。
18、認(rèn)真做好體育、科技、藝術(shù)等工作。協(xié)辦好20*年10月國際特奧運動會輪滑比賽。結(jié)合“*區(qū)學(xué)生體育大聯(lián)賽”,積極開展深受學(xué)生歡迎的群眾性體育健身活動,做好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試和數(shù)據(jù)上報工作。加強體育設(shè)施和場地建設(shè),培育扶持具有本區(qū)特色的體育項目進(jìn)校園、進(jìn)課堂。建設(shè)和完善“*區(qū)青少年科學(xué)研究院”,聘請專家指導(dǎo)項目研究,參與科技實踐,參加重大賽事,為青少年科技活動和科技人才提供科學(xué)研究和科學(xué)試驗的場所,建立“小研究員”隊伍和優(yōu)秀青少年科技人才檔案庫,構(gòu)筑開放式跟蹤培養(yǎng)平臺。進(jìn)一步完善體育、科技、藝術(shù)教育特色(項目)學(xué)校的長效管理機制,做好新一輪市、區(qū)體育、科技、藝術(shù)教育特色(項目)學(xué)校的申報、復(fù)評、命名、掛牌工作。
五、優(yōu)化師資隊伍,提高教師的專業(yè)化水平
19、始終把師德建設(shè)放在首位,堅持“梯隊培養(yǎng)、合理搭配”的原則,構(gòu)建以名教師為榜樣、中青年骨干教師(校長)為中堅、教師整體素質(zhì)全面提高為根基的“金字塔”型的教師隊伍。按照“與時俱進(jìn)、積極穩(wěn)妥”的原則,健全人才培養(yǎng)和福利待遇的經(jīng)費保障機制,增強教師隊伍的吸引力,創(chuàng)設(shè)校長和教師成長、成才、成名的條件。做好第二批名校長各名教師人選的選拔工作。
20、加強對新一輪20個名師工作室的規(guī)范化管理,讓名師有充分施展才能的空間。實施《*區(qū)學(xué)科帶頭人管理辦法》,建立區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)級骨干教師管理機制,為優(yōu)秀教師發(fā)展搭建平臺,有計劃地培養(yǎng)中青年骨干教師。啟動高級教師職務(wù)等級管理,不斷增強高級教師的工作動力。
21、創(chuàng)新教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)機制。細(xì)化培訓(xùn)項目,強化校本培訓(xùn),有針對性地開展實務(wù)培訓(xùn),激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求,通過提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)注學(xué)前教育和初中階段的高層次人才的培養(yǎng),職業(yè)教育要盡快建設(shè)一支以就業(yè)為導(dǎo)向、強化技能性和實踐性教學(xué)要求的“雙師型”的教師隊伍。
22、加強教育協(xié)作與交流。繼續(xù)組織“**教育論壇”和“‘*杯’長江三角洲地區(qū)17城市教育發(fā)展研究論文評選活動”。探索校級領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師境外中長期考察培訓(xùn)機制。繼續(xù)做好以外語、雙語教師為主,其他學(xué)科優(yōu)秀教師為輔的境外業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
23、進(jìn)一步加強干部隊伍建設(shè),理順校長職級工資制,使之更規(guī)范、科學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范結(jié)構(gòu)工資分配方案,各基層單位教職工結(jié)構(gòu)工資分配方案的調(diào)整預(yù)案必須事前報區(qū)教育局人事部門,經(jīng)審核后進(jìn)入學(xué)校民主程序,通過后報區(qū)教育局備案。
24、加強聘用合同的管理,嚴(yán)格把好教職員工流動關(guān)。對所有引進(jìn)人員進(jìn)行心理測試和基本素質(zhì)測試。加強人事干部隊伍建設(shè),匯編人事工作實務(wù)手冊,增強實務(wù)培訓(xùn),提高基層人事管理的水平和質(zhì)量。
六、實施布局調(diào)整,繼續(xù)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境
25、妥善實施教育資源調(diào)整的重點項目和應(yīng)急項目。*區(qū)第一中心小學(xué)新建項目年內(nèi)實質(zhì)性啟動。大同中學(xué)學(xué)生公寓項目、實驗小學(xué)新建項目進(jìn)入論證程序。穩(wěn)妥實施高標(biāo)準(zhǔn)開放式實訓(xùn)培訓(xùn)中心的建設(shè)項目。支持人民路隧道工程建設(shè),制定并實施音樂幼兒園和*區(qū)第一中心小學(xué)過渡方案。
26、重點加強小學(xué)和幼兒園資源調(diào)整。采取整體思考、分步實施、梯度轉(zhuǎn)移的策略,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源總量,實現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化,使小學(xué)和幼兒園的數(shù)量、布局、規(guī)模趨于合理。
27、繼續(xù)推進(jìn)“退商還教”。凈化、綠化、美化校園環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境育人功能,提高教育資源的使用效益。完成紫霞幼兒園、中華路第三小學(xué)和*市商貿(mào)旅游學(xué)?!巴松踢€教”工作。
28、加強校舍和教育設(shè)備等教育資源的管理。及時做好學(xué)校大修計劃的編制工作,按時、高質(zhì)量完成學(xué)校的修繕工程。按照必須和節(jié)約的原則,合理更新和添置教學(xué)設(shè)備,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施的效用。
29、建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”校園。認(rèn)真落實安全責(zé)任制,加強校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案的演練,提高處置突發(fā)事件的能力。積極開展道路交通安全法律、法規(guī)的宣傳和教育,加強對擁有機動車等交通工具的在校師生的交通安全教育,嚴(yán)格控制社會車輛進(jìn)入校園。以建設(shè)新一輪“健康校園三年行動計劃”為契機,進(jìn)行衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案全面大檢查,健全學(xué)校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全工作的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò),不斷提升師生的健康知識認(rèn)知水平和健康安全技能掌握水平。
七、提升管理水準(zhǔn),維護(hù)教育公平公正公益
30、切實有效地做好政務(wù)公開工作。充分發(fā)揮教育事務(wù)受理與服務(wù)中心的職能,確立服務(wù)意識,提升服務(wù)能力,逐步形成高效的服務(wù)型教育行政機制。建立規(guī)范公正行使職權(quán)的運行機制,改版“*教育信息公開”網(wǎng)絡(luò)主頁,主動推進(jìn)政務(wù)信息的公開和宣傳,接受社會輿論的監(jiān)督和批評,繼續(xù)加強對教育熱點和難點問題的研究和探索,努力辦好讓人民滿意的和諧教育。
31、加大對學(xué)校教學(xué)制度的制定、實施和管理方面的指導(dǎo)力度。理順學(xué)校用人機制,優(yōu)化教育用人環(huán)境,正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系。加強對教育經(jīng)費的審計與監(jiān)督,增強教育收費的規(guī)范化和透明度。
32、加強公文處理過程化管理,試行退文和通報制度。加強檔案工作常規(guī)化管理,依法做好年度檔案立卷執(zhí)法檢查。加強外事工作制度化管理,完善因公出國預(yù)報審批手續(xù)。加強信息工作質(zhì)量化管理,提高信息報送的錄用率。
33、進(jìn)一步鞏固教育行風(fēng)建設(shè)成果。嚴(yán)格執(zhí)行“一費制”,規(guī)范各級各類學(xué)校收費行為,完善貧困家庭學(xué)生資助扶持體系。認(rèn)真做好防治商業(yè)賄賂長效機制的工作。
34、推行“陽光招生”,依法治考、依法治招。堅持公開、公平、公正的原則,嚴(yán)格按照市教委的要求制定本轄區(qū)招生入學(xué)工作實施意見并組織實施。加強對各類學(xué)校招生入學(xué)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查,妥善解決招生入學(xué)工作中發(fā)生的問題,依法辦理與查處各類學(xué)校招生入學(xué)工作過程中的來信來訪和違紀(jì)違規(guī)事件。招生工作人員要加強自律,增強大局意識和服務(wù)意識。
35、發(fā)揮教育督導(dǎo)監(jiān)督檢查職能。認(rèn)真貫徹新頒布的《義務(wù)教育法》,充分發(fā)揮督導(dǎo)結(jié)果的作用。深化學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價機制,全面推行學(xué)校自評和他評相結(jié)合的督導(dǎo)模式,建立并實施以學(xué)校自評為主和以督導(dǎo)室為主的多元他評機制。探索校內(nèi)評價監(jiān)督制度的建設(shè)。對學(xué)校實施“二期課改”的情況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。貫徹市教委和市政府教育督導(dǎo)室關(guān)于學(xué)校檢查評比歸口管理的精神,積極主動地協(xié)調(diào)教育各部門對學(xué)校的檢查評比工作,以減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)。
八、圍繞中心工作,抓好其他各項工作
36、加強語言文字工作規(guī)范化管理,推動應(yīng)用和管理水平的持續(xù)提高。繼續(xù)做好、保密、雙擁、計劃生育、獻(xiàn)血、紅十字會及退管會等各項工作。
關(guān)鍵詞:班主任管理機制;班主任心理;班主任節(jié);班主任名師工作室;獲得感;成就感
正文:首都師范大學(xué)附屬紅螺寺中學(xué)是一所與共和國同齡的學(xué)校,現(xiàn)有32個教學(xué)班,普通高中班15個,內(nèi)地新疆班8個,美術(shù)實驗班6個,音樂實驗班3個,共有來自13民族的1133名學(xué)生。多個民族學(xué)生構(gòu)成的群體,多樣的人才培養(yǎng)模式,多元的文化背景,多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,復(fù)雜的學(xué)生心理特點,不同民族的文化碰撞與交融,要求班主任不僅有愛心,更要有科學(xué)的教育管理方法.因此,我們在培育班主任理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實學(xué)識,特別是積極心理、陽光心態(tài)以及專業(yè)能力方面,進(jìn)行了有益探索,取得了可喜的效果。
一、班主任隊伍建設(shè)主要成效
高度重視班主任隊伍建設(shè),是首師大附屬紅螺寺中學(xué)德育工作的傳統(tǒng)。多年來,學(xué)校取得了顯著教育成效,形成了鮮明的辦學(xué)特色,優(yōu)秀的班主任隊伍發(fā)揮了極其重要的作用。學(xué)校先后獲得 “全國德育實驗?!?、“全國平安和諧校園”、 “全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“北京教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“北京市控?zé)熓痉缎!钡榷囗棙s譽稱號,班主任功勞第一。
全校開設(shè)了30個高中教學(xué)班,2個預(yù)科班(初三),每年暑期聘任班主任崗位時,都有50―60位老師主動要求擔(dān)任班主任工作。女教師楊贊穩(wěn)退休前一年,還在高三年級班主任崗位上辛勤工作,高秀英老師一直當(dāng)?shù)酵诵荻紦?dān)任新疆生的班主任。
在學(xué)校搭建的平臺上,諸多班主任獲得很多榮譽,先后有5名班主任榮獲北京市“紫禁杯”特等獎和一等獎;11人獲得全國班主任課例評比一、二等獎,有兩名班主任在全國德育大會上展示;在懷柔區(qū)班主任基本功大賽中8名班主任獲得一、二等獎,占了全區(qū)設(shè)獎總額的60。班主任的成長離不開學(xué)??茖W(xué)的班主任支持系統(tǒng),班主任關(guān)注學(xué)生心理,科學(xué)有效工作,在辛苦的同時享受科學(xué)育人幸福感。
近四年,班主任團(tuán)結(jié)科任教師,培養(yǎng)了北京市優(yōu)秀中學(xué)生袁秀龍,5名清華、北大、中央美院學(xué)生,央視星光大道選手瑪伊努爾、影視界明星白敬亭等。
二、調(diào)查研究,找準(zhǔn)教師躲避班主任工作的真因
班主任,是班級的“教導(dǎo)主任”,擔(dān)負(fù)著德、智、體、美、勞、心理等全面的教育管理任務(wù),是如校長一般不可替代的“領(lǐng)導(dǎo)者”,是實施素質(zhì)教育的決定性力量,是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的主力軍,是踐行社會主義核心價值觀引領(lǐng)者,高度影響著全班三四十個、四五十個家庭的幸福程度,影響著國家的未來。
然而,在農(nóng)村城鎮(zhèn)高中校里,過去老師們很少有人主動申請擔(dān)任班主任工作。暑期聘任班主任工作崗位時,只有幾人填寫班主任工作崗位意向表,多數(shù)崗位要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苦口婆心勸說,才能湊夠需要數(shù)額。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),老師們不愿意擔(dān)任班主任工作,最主要的原因:
第一,調(diào)查表明,百分之70以上教師缺少教育信仰、教育情懷,只把教師當(dāng)做職業(yè),遇到班主任這種艱難險重的崗位就退卻了。
第二,班主任工作負(fù)擔(dān)過重,承擔(dān)著無限責(zé)任。調(diào)查結(jié)果顯示,班主任工作職責(zé)竟有65項左右。
第三,待遇過低,承受任務(wù)之重和享受報酬之低反差太大。做的是教師滿工作量一半的事情,獲得的是微薄的報酬。
第四,專業(yè)地位不公。班主任工作被行政部門和學(xué)術(shù)領(lǐng)域公認(rèn)為“專業(yè)”,但中小學(xué)職稱系列中,卻沒有設(shè)立“班主任職務(wù)”的專業(yè)名分。
這些主要原因,嚴(yán)重影響教師爭當(dāng)班主任的積極性。只有心理健康的班主任才能培育心理健康的學(xué)生,因此我們把培育班主任積極心態(tài)作為首要工作。
三、創(chuàng)新班主任隊伍建設(shè)的機制、策略、方法
(一)成立“2211名師班主任工作室”,培育骨干
聘請德育特級教師于榮學(xué)主持班主任工作室,創(chuàng)新班主任培訓(xùn)模式,培育班主任積極心理、解決教育教學(xué)管理中的實際問題,提升班主任專業(yè)水平;提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng);在教育教學(xué)理論素養(yǎng)、德育課程開發(fā)與建設(shè)、德育科研課題的研究,落實社會主義核心價值觀等方面得到更大提升,極大地帶動了班主任的工作熱情。
(二)注重班主任心理健康,增強班主任幸福感
1、只有心理健康的班主任才能培養(yǎng)健康的學(xué)生,因此學(xué)校配備兩名專兼職心理教師;學(xué)校申請專項112萬元建設(shè)心理健康指導(dǎo)中心,中心有心理活動室、沙盤室、潛能開發(fā)室、測試室、地面減壓互投、心理圖書和音像資料等,為心理健康教育工作的開展提供了經(jīng)費和物質(zhì)保障。學(xué)校有兩名國家二級心理咨詢師,在為學(xué)生服務(wù)的同時,也為班主任打開大門,緩解班主任壓力。經(jīng)過多年培養(yǎng),班主任們干勁十足,2013年 學(xué)校出版《陽光班集體建設(shè)策略》為班主任進(jìn)行全面指導(dǎo)。
2、舉辦心理活動周
活動以積極心理學(xué)理念為指導(dǎo),以“了解自我 實現(xiàn)夢想”為主題,通過廣播、《紅螺心語》小報、旗下講話、心理教育講座、戶外拓展和時光軸展示等活動普及心理健康。教育了學(xué)生,為班主任減輕了負(fù)擔(dān),班主任的參與,也讓班主任體驗了積極語言、積極心理的魅力。學(xué)校關(guān)注班主任心理健康,黨支部開展了關(guān)于班主任幸福感的調(diào)查,了解班主任幸福感狀況,制定提升班主任幸福感的措施。3、設(shè)立班主任節(jié)
從2013年起,學(xué)校設(shè)立班主任節(jié),每年的12月第一周為班主任節(jié),在班主任節(jié)期間,學(xué)生們自行組織感恩班會,為班主任寫詩、畫畫、唱歌,以此回報班主任;學(xué)校組織專題講座,提升班主任管理水平;組織趣味運動會,放松班主任身心;班主任節(jié)閉幕式上,對在紅中擔(dān)任班主任工作十年以上的10名教師和在班主任安全教育論文評選中獲獎班主任進(jìn)行了表彰。豐富多彩的活動,讓班主任感受到尊重與愛,在過節(jié)同時提高班主任班級管理水平和教育能力。
(三)堅持應(yīng)用北京市班主任培訓(xùn)科研成果,開辦班主任業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校
科研課題《農(nóng)村城鎮(zhèn)高中班主任培訓(xùn)模式研究》在北京市兩次經(jīng)驗推廣,里面提出四種培訓(xùn)模式:以問題研究、案例學(xué)習(xí)、業(yè)余學(xué)校培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)傳媒為主要方式的培訓(xùn)模式。
持續(xù)舉辦研修班38期,通過講座、交流、展示等形式,參考《班主任雜志》趙福江社長主編的培訓(xùn)教材對班主任進(jìn)行積極心理、陽光心態(tài)的專題培訓(xùn)。邀請趙福江主編到校校授課、邀請楊丙濤為班主任做“讀好用好班主任雜志,提升專業(yè)水平”報告。參加“班主任雜志”每年每次舉辦的征文比賽,在反思工作的同時提升理論水平。
邀請北師大二附中語文特級教師何杰做《積極心理主題班會的設(shè)計》專題報告,邀請《班主任》雜志社編輯楊丙濤進(jìn)行“如何疏導(dǎo)不良情緒”培訓(xùn),我校兩名國家二級心理咨詢師每月定期M織班主任展開心理小游戲培訓(xùn)。班主任把學(xué)到的理論與工作實際相結(jié)合,積極樂觀的開展班級工作。
(四)建立副班主任制度,減輕班主任工作負(fù)擔(dān)
學(xué)校2002年建立副班主任制度,選取有責(zé)任心、年富力強的青年教師擔(dān)任副班主任,他們經(jīng)驗還不豐富、組織能力還不是很強,可以協(xié)助班主任管理日常事務(wù),跟班主任學(xué)習(xí)管理策略,一般2-3年,就能承擔(dān)班主任工作。同時大大減輕了班主任負(fù)擔(dān),分擔(dān)了班主任的壓力。
(五)創(chuàng)新育人機制,實施“全員育人”“黨員導(dǎo)師育人”制度
學(xué)校實行“全員育人”“黨員導(dǎo)師育人”制度,干部首先創(chuàng)新育人工作,遵守學(xué)校制定的《干部工作守則15條》和《干部10種工作意識》,帶頭負(fù)責(zé)2-3名個別生的教育和幫助,在干部帶領(lǐng)下,教職工樹立全員、全程、全方位德育觀念,實行全員育人機制。德育工作貫穿各個工作環(huán)節(jié)的始終,任何空間,任何地點。為了將此項制度落實到位,真正起到教育效果,學(xué)校對教職工設(shè)置育人津貼,并與教職工的執(zhí)行情況掛鉤,真正形成事事有人管。這極大減輕了班主任的工作壓力,縮短了班主任工作時間。
政教處組織開展學(xué)生喜愛的班主任評比活動。學(xué)生們利用廣播宣傳班主任的事跡,通過征文活動表達(dá)對班主任的熱愛,電教組錄制“班主任一天”讓學(xué)生們知道班主任的辛苦,政教處召開“如何做一個好班主任”經(jīng)驗交流會,班主任們結(jié)合自己多年班主任工作談了自己的做法,表達(dá)了自己對班主任工作的熱愛,對學(xué)生的辛勤付出,動情之處,潸然淚下,感動了現(xiàn)場所有人。
四、創(chuàng)造保障條件,努力提高待遇.
(一)改進(jìn)班主任工作評價體系和獎懲制度
對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵,評選北京市道德模范王萬仁老師捐資設(shè)立的“紅螺園丁獎”條件中,考核獎勵向班主任傾斜。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。學(xué)校為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件,每年投入績效約40萬元保障其享有的待遇與權(quán)利;同時為班主任和學(xué)生心理健康教育工作的開展提供了經(jīng)費和物質(zhì)保障。評職稱、評先進(jìn)、評優(yōu)秀都向班主任傾斜,占到評選總?cè)藬?shù)的百分之60以上,我校32名在職班主任,平均年齡34.8歲,已經(jīng)有11名班主任被評為高級教師。
(二)做好輿論宣傳,在績效工資分配中努力提高班主任報酬比例
在績效工資改革中,學(xué)校組織支委會、教代會充分研討,確定班主任每月績效津貼為1000元。因為每個班級中都有來自新疆的學(xué)生,為了方便與家長的聯(lián)系,減輕班主任的經(jīng)濟壓力,學(xué)校為班主任報銷電話費。雖然這些報酬與班主任們的付出不匹配,但是在研討的過程中,全體教職工形成共識,了解班主任的繁雜與艱難,因此在工作學(xué)習(xí)中主動幫助關(guān)愛班主任,班主任體會到同事間濃濃的愛意。
(三)盡可能為班主任提供更多的學(xué)習(xí)機會
班主任工作要與時俱進(jìn),尤其是在高考改革的大背景下,我們?yōu)榘嘀魅翁峁┒嘣脚_進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對是我校的光榮傳統(tǒng),為了讓青年教師和班主任盡快成長起來,每學(xué)年初組織召開青年教師和班主任拜師會,校長親自參加并講話,希望老師們做四有教師,自覺增強責(zé)任意識,堅定理想信念,牢記教書育人神圣使命,師徒合作共贏,做有特色的老師,做一名優(yōu)秀教師!
學(xué)校從2002年開始舉辦班主任研修班活動,目前已經(jīng)舉辦38期,針對班主任工作中的典型現(xiàn)象和典型問題,召開班主任研討會,老師們結(jié)合自己班主任工作進(jìn)行典型經(jīng)驗交流、互相借鑒、集思廣益。
校內(nèi)的師徒結(jié)對及研討針對具體問題,那么專家引領(lǐng)和走出去培訓(xùn)可以提升班主任的理論水平和教育思想。 近四年,組織班主任去美國、芬蘭等國家深入了解國外教育發(fā)展?fàn)顩r,去浙江、海南、江蘇、山東、北京等地培訓(xùn)開闊視野,了解高考改革中的教育實施途徑,百分百的年級組長和班主任外出培訓(xùn)過。
五、結(jié)論
1、打牢全體教師的師德底色,是爭當(dāng)班主任的基礎(chǔ)。
教師能心甘情愿的擔(dān)任班主任工作、喜歡班主任崗位,全體教師的師德水平是基礎(chǔ)。提出的“四有教師”的要求,也是中國好班主任的標(biāo)準(zhǔn)。在四條標(biāo)準(zhǔn)中,“師德要求”占了三條,教師沒有較高的師德水平,不會主動選擇擔(dān)任班主任這個需要高度奉獻(xiàn)的崗位;不情愿的服從學(xué)校安排,不大可能做好立德育人的工作。因此建設(shè)班主任隊伍,師德教育優(yōu)先,教師走上班主任崗位,在持續(xù)培養(yǎng)過程中,必備品格是基礎(chǔ),關(guān)鍵能力是重點,在越來越重,越來越難的班主任工作任務(wù)面前,教育信仰未成、理想不明、信念不堅,仍然會打退堂鼓,因此持續(xù)強化師德教育,增強工作動力。通過師德報告會、樹立榜樣、評選師德標(biāo)兵等形式打牢是的底色,學(xué)習(xí)我校王萬仁老師的無私奉獻(xiàn)精神,將要出版“榜樣的力量”作為師德校本教材。
2、減輕班主任壓力,誰主管誰負(fù)責(zé)
學(xué)校樹立大教育觀,任課教師課堂安全由任課教師負(fù)責(zé)、宿舍安全由安全辦和宿辦老師負(fù)責(zé)、組織活動安全由組織活動部門和班主任一起分擔(dān)責(zé)任;設(shè)立副班主任減輕工作壓力,這樣班主任安全壓力減少了。
3、改進(jìn)分配制度,合理提高待遇
在現(xiàn)有條件下,盡最大努力,不斷改善班主任待遇,也是隊伍建設(shè)必不可少的,教師看到學(xué)校努力了,也就理解了,幸福感就逐步增強了。
4、引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)自我需求
為班主任提供專業(yè)發(fā)展平臺,引導(dǎo)班主任追求專業(yè)能力提升,啟發(fā)班主任的責(zé)任學(xué)習(xí)力需求,激發(fā)班主任自主發(fā)展需要,能夠保持教師擔(dān)當(dāng)班主任工作持久的激情,班主任產(chǎn)生了自我實現(xiàn)的內(nèi)在需求,可以“不用揚鞭自奮蹄”。否則,教師會“人在曹營心在漢”。
總之,面對老師們不愿意擔(dān)任班主任工作,我們通過培訓(xùn)、樹立榜樣等形式打牢全體教師的師德底色;通過設(shè)立副班主任、誰主管誰負(fù)責(zé)的機制減輕班主任壓力; 通過改進(jìn)分配制度、合理提高待遇、設(shè)立班主任節(jié)等培養(yǎng)班主任積極心態(tài)、提高班主任幸福感;通過引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)自我需求為班主任提供專業(yè)發(fā)展平臺,用學(xué)校最大努力引領(lǐng)教師喜歡班主任工作崗位,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
1. 孟萬金《積極心理學(xué)》