發(fā)布時間：2023-03-08 15:28:11
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工程材料概論論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
不同學(xué)校的不同專業(yè)其專業(yè)性質(zhì)，培養(yǎng)目標不盡相同，針對機械專業(yè)的學(xué)生，教授時應(yīng)對內(nèi)容進行必要的側(cè)重和取舍，同時要求學(xué)生結(jié)合實驗和金工實習(xí)進行自學(xué)、理解。機械類專業(yè)同學(xué)的工作主要去向是產(chǎn)品設(shè)計與制造工作，由于材料品種很多，所以合理正確的選擇材料是一項重要工作。在對材料知識的掌握上，機械設(shè)計工程師與材料工程師是有明顯差異的，材料工程師側(cè)重對新任務(wù)的進行開發(fā)及對材料性能進行挖掘，故要求他們對材料內(nèi)部組織變化規(guī)律及性能特點有深入了解。而機械設(shè)計師側(cè)重合理的選擇材料和使用材料，同時要考慮材料對工作環(huán)境的適應(yīng)性、加工工藝路線及方法的等，這就要求他們必須將機械設(shè)計制造和相關(guān)材料知識緊密連接在一起。隨著當前教學(xué)改革的深入，在對高校人才培養(yǎng)的方案上進一步強調(diào)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，而《工程材料》作為一門機械專業(yè)基礎(chǔ)課程，對教學(xué)內(nèi)容進行更好的改革規(guī)劃，探索新的教學(xué)方法，進一步完善實驗教學(xué)及考核方式，以此更好的適應(yīng)人才培養(yǎng)需要，是課程改革的指導(dǎo)思想。
2.重視教學(xué)改革內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效率，如何根據(jù)人才培養(yǎng)方案對學(xué)生的綜合能力進行提升，增加學(xué)生的應(yīng)用能力及動手能力，對于教學(xué)內(nèi)容進行改革勢在必行。由于以往的教材與日新月異涌現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)的發(fā)展越來越脫節(jié)，部分陳舊的課本內(nèi)容已無法和時代相順應(yīng)，所以首先需要對課本內(nèi)容進行整改。將傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容很好的結(jié)合起來，增強教材的實用性，可引入一些較新的與材料類相關(guān)教材加以輔助。同時在制定教學(xué)改革時，對教學(xué)課時也應(yīng)加以調(diào)整。由于主要是針對機械設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行講授。重點應(yīng)放置在鐵碳合金和合金鋼章節(jié)，其次是鋼的熱處理，講授時金屬材料部分重點講解，復(fù)合材料部分次重點講解，合金鋼部分可側(cè)重介紹幾種典型合金鋼的牌號、特點及應(yīng)用，熱處理部分可著重介紹幾種常見熱處理的方法、特點及應(yīng)用，鑄鐵與有色金屬部分以介紹相關(guān)材料的類型、牌號、特點及應(yīng)用。
3.改革考核方式
大部分對學(xué)生成績的評定方法方法，主要是采取期末考試這樣一錘定音的方式，很顯然這是不全面的，如果采用這種方式那么考核的只是學(xué)生對內(nèi)容的記憶，而考核的目的是了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念的掌握以及實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的考查。工程材料概念多，內(nèi)容繁雜涉及面廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往感到困難復(fù)雜不好學(xué)，進而導(dǎo)致厭學(xué)的情緒。想要扭轉(zhuǎn)這種不好的局面，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情變被動為主動，除了從教學(xué)方式方法上進行改革，在學(xué)生的考核成績測評上也非常有必要改革。對于考核方法的改革，在這里筆者通過平時成績(考勤、作業(yè)、課上表現(xiàn)等)10﹪，階段小測試10﹪，實驗20﹪，小論文10﹪，期末考試50﹪的方式進行綜合評定。與以往的教學(xué)相比，實驗成績的比重增加了10﹪，其次新增了小論文撰寫測評。工程材料本身是建立在科學(xué)及生產(chǎn)實驗上的一門科學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際，將課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力，實現(xiàn)“知識－能力－方法”的同步提高。在實驗教學(xué)中，我們安排了“金屬材料試樣制備及組織分析”、“金相材料熱處理”、“硬度計操作培訓(xùn)及材料表面硬度研究”、焊接及砂型鑄造。要求學(xué)生在做實驗前充分預(yù)習(xí)了解實驗，給出實驗報告，在實驗過程中認真完成實驗，將課程理論與實際實驗結(jié)合起來，在實驗完成后總結(jié)實驗，分析實驗過程、數(shù)據(jù)。而增加論文考核內(nèi)容，可以提高學(xué)生的自學(xué)及寫作能力，在給出高質(zhì)量的論文前，學(xué)生必須大量閱讀文獻及查閱相關(guān)書籍，并且自行樹立論文觀點，增加了學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng)新精神。
4.結(jié)束語
時間 10月18日（星期六）
10月19日（星期日）
課程 上午
9:00—11:30
下午
14:30--17:00
上午
9:00--11:30
下午
14:30--17:00
專業(yè)名稱 金融
020106 03709基本原理概論
00067財務(wù)管理學(xué)
00058市場營銷學(xué) 00076國際金融
00054管理學(xué)原理
05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00077金融市場學(xué) 00015英語（二）
01214培訓(xùn)管理
00079保險學(xué)原理 國際貿(mào)易
020110 03709基本原理概論
00100國際運輸與保險
00045企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué) 05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué)
00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要00102世界市場行情
00055企業(yè)會計學(xué)
00096外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀 01214培訓(xùn)管理
00098國際市場營銷學(xué)
00099涉外經(jīng)濟法 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理
020114 03709基本原理概論
00130作物栽培學(xué)（一） 00054管理學(xué)原理
05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00128農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué) 00015英語（二）
01214培訓(xùn)管理00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué) 經(jīng) 濟 學(xué)
020115 03709基本原理概論
00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）00143經(jīng)濟思想史 05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué)
00142計量經(jīng)濟學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00138中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史 00015英語（二）
01214培訓(xùn)管理 餐飲管理
020119 03709基本原理概論
00989國外飲食文化 00986中國飲食文化 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00987餐飲美學(xué) 00015英語（二）
01214培訓(xùn)管理 調(diào)查與分析
020121 03709基本原理概論
00058市場營銷學(xué)
00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類） 05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué)
00142計量經(jīng)濟學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02628管理經(jīng)濟學(xué) 00015英語（二）
01214培訓(xùn)管理 工商企業(yè)管理
020202 03709基本原理概論
00067財務(wù)管理學(xué) 00054管理學(xué)原理
05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué)
00149國際貿(mào)易理論與實務(wù) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00154企業(yè)管理咨詢 00015英語（二）
01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué) 會計
020204 03709基本原理概論
00058市場營銷學(xué)
00162會計制度設(shè)計 05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué)
00149國際貿(mào)易理論與實務(wù) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00159高級財務(wù)會計 00015英語（二）
01214培訓(xùn)管理
00158資產(chǎn)評估
00161財務(wù)報表分析（一） 市場營銷
020208 03709基本原理概論
00185商品流通概論
00186國際商務(wù)談判 05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué)
00149國際貿(mào)易理論與實務(wù) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00055企業(yè)會計學(xué)
00184市場營銷策劃 00015英語（二）
01214培訓(xùn)管理
00098國際市場營銷學(xué) 旅游管理
020210 03709基本原理概論
00067財務(wù)管理學(xué)
00058市場營銷學(xué)
00163管理心理學(xué) 05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué)
00198旅游企業(yè)投資與管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00196專業(yè)外語 01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 電子商務(wù)
020216 03709基本原理概論
00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理 00915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流
00995商法（二） 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理 00015英語（二）
00997電子商務(wù)安全導(dǎo)論
01214培訓(xùn)管理 電子商務(wù)
（移動商務(wù)管理方向）
020216 03709基本原理概論
00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理 00995商法（二）
00054管理學(xué)原理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00182公共關(guān)系學(xué) 00015英語（二）
00098國際市場營銷學(xué)
00144企業(yè)管理概論 人力資源管理
020218 03709基本原理概論
06091薪酬管理 03325勞動關(guān)系學(xué)
00261行政法學(xué)
00107現(xiàn)代管理學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00182公共關(guān)系學(xué)
06093人力資源開發(fā)與管理 00015英語（二）
00152組織行為學(xué)
06090人員素質(zhì)測評理論與方法 物流管理
020229 03709基本原理概論
00067財務(wù)管理學(xué)
00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類） 05963績效管理
03601服務(wù)營銷學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二）
01214培訓(xùn)管理00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 公共事業(yè)管理
020230 03709基本原理概論
00163管理心理學(xué)
00147人力資源管理（一）
03312勞動和社會保障概論 00261行政法學(xué)
05723非政府組織管理 03335公共管理學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00182公共關(guān)系學(xué)
05725文化管理
00449教育管理原理 00015英語（二）
02382管理信息系統(tǒng)
05722公共經(jīng)濟學(xué)
00034社會學(xué)概論
00040法學(xué)概論 工程管理
020279 03709基本原理概論
00067財務(wù)管理學(xué)
02194工程經(jīng)濟 00054管理學(xué)原理
07138工程造價與管理
01854工程質(zhì)量管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
01856建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī) 00015英語（二）
00122房地產(chǎn)評估
01853工程項目招投標與合同管理 采購與供應(yīng)管理
020282 00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
05374物流企業(yè)財務(wù)管理
03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二） 銷售管理
020314 03709基本原理概論 00149國際貿(mào)易理論與實務(wù) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00055企業(yè)會計學(xué)
00181廣告學(xué)（一） 00015英語（二）
00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 中小企業(yè)
經(jīng)營管理
020320 03709基本原理概論
00058市場營銷學(xué) 00054管理學(xué)原理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02204經(jīng)濟管理
00154企業(yè)管理咨詢 00015英語（二）
00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 法律
030106 03709基本原理概論
00230合同法
05678金融法
00242民法學(xué) 00227公司法
00262法律文書寫作
00257票據(jù)法
00246國際經(jīng)濟法概論
00265西方法律思想史 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00263外國法制史
05680婚姻家庭法
00167勞動法 00015英語（二）
00228環(huán)境與資源保護法學(xué)
00169房地產(chǎn)法
00233稅法 律師
030108 03709基本原理概論
00230合同法
05678金融法 00227公司法
00246國際經(jīng)濟法概論
00993法院與檢察院組織制度 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00167勞動法
00229證據(jù)法學(xué)
00924婚姻家庭法原理與實務(wù) 00015英語（二）
00228環(huán)境與資源保護法學(xué)
00233稅法
00917民法原理與實務(wù)
00925公證與基層法律服務(wù)實務(wù) 行政管理學(xué)
030302 03709基本原理概論
00067財務(wù)管理學(xué)
00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)
00024普通邏輯 00315當代中國政治制度
00319行政組織理論
00341公文寫作與處理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00321中國文化概論
00316西方政治制度 00015英語（二）
00034社會學(xué)概論
00322中國行政史
00323西方行政學(xué)說史
00144企業(yè)管理概論 公安管理
030401 03709基本原理概論
00372公安信息學(xué) 00235犯罪學(xué)（一）
00354公安學(xué)基礎(chǔ)理論 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00860公安行政訴訟 00015英語（二）
00373涉外警務(wù)概論 偵查學(xué)
030405 03709基本原理概論
00024普通邏輯
08029國內(nèi)安全保衛(wèi)
01426犯罪心理學(xué) 00235犯罪學(xué)（一）
08032物證技術(shù)學(xué)
08033擒敵技術(shù) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00229證據(jù)法學(xué)
08035劫持人質(zhì)案件處置 00015英語（二）
00376現(xiàn)場勘察學(xué)
00382刑事偵查學(xué)導(dǎo)論 學(xué)前教育
040102 03709基本原理概論
00024普通邏輯
00401學(xué)前比較教育
00409美育基礎(chǔ)
00398學(xué)前教育原理 00341公文寫作與處理00883學(xué)前特殊兒童教育
00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00402學(xué)前教育史
00885學(xué)前教育診斷與咨詢
00884學(xué)前教育行政與管理 00015英語（二）
00403學(xué)前兒童家庭教育
00886學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo) 教育管理
040107 03709基本原理概論
00454教育預(yù)測與規(guī)劃00459高等教育管理 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學(xué)
00457學(xué)前教育管理
00458中小學(xué)教育管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00449教育管理原理
00445中外教育管理史 00015英語（二）
00456教育科學(xué)研究方法（二）
00453教育法學(xué) 教育學(xué)
040108 03709基本原理概論
00464中外教育簡史 00341公文寫作與處理00469教育學(xué)原理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00449教育管理原理
00466發(fā)展與教育心理學(xué)
00468德育原理 00015英語（二）
00456教育科學(xué)研究方法（二）
00453教育法學(xué)
00471認知心理 體育教育
040302 03709基本原理概論
00498體育統(tǒng)計學(xué) 00341公文寫作與處理
00500體育科研理論與方法 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00501體育史
00499體育游戲 00015英語（二）
00503體育教育學(xué)
00497運動訓(xùn)練學(xué) 秘書學(xué)
050104 03709基本原理概論
00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)
00523中國秘書史 00261行政法學(xué)
00107現(xiàn)代管理學(xué)
00341公文寫作與處理
00524文書學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00321中國文化概論 00015英語（二）
00312政治學(xué)概論
00526秘書參謀職能概論
00525公文選讀 漢語言文學(xué)
050105 03709基本原理概論
00540外國文學(xué)史 00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究
00816文藝心理學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00321中國文化概論
00539中國古代文學(xué)史（二） 00015英語（二）
00541語言學(xué)概論 英語
050201 03709基本原理概論
00600高級英語
00087英語翻譯 00341公文寫作與處理00830現(xiàn)代語言學(xué)
00836英語科技文選 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00833外語教學(xué)法 00603英語寫作
00840日語
00841法語
00842德語 日語
050202 03709基本原理概論
00609高級日語（一） 00341公文寫作與處理
00611日語句法篇章法 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00838語言與文化 06042日語寫作
00845英語
00841法語
00842德語 廣告學(xué)
050302 03709基本原理概論
00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論
00639廣播電視廣告 00107現(xiàn)代管理學(xué)
00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選
00341公文寫作與處理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00321中國文化概論
00641中外廣告史 00015英語（二）
00034社會學(xué)概論
00040法學(xué)概論00244經(jīng)濟法概論 新聞學(xué)
050305 03709基本原理概論
00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論
00529文學(xué)概論（一） 00341公文寫作與處理00659新聞攝影 03708中國近現(xiàn)代史綱要
00182公共關(guān)系學(xué)
00321中國文化概論 00015英語（二）
00312政治學(xué)概論00244經(jīng)濟法概論00660外國新聞事業(yè)史 音樂教育
050408 03709基本原理概論
00734中外音樂欣賞 00341公文寫作與處理00733音樂分析與創(chuàng)作 03708中國近現(xiàn)代史綱要
07124西方音樂史 00015英語（二）
07123中國音樂史 美術(shù)教育
050410 03709基本原理概論
00698素描（四）（理論） 00341公文寫作與處理
00742美術(shù)技法理論 03708中國近現(xiàn)代史綱要
07125色彩（2）（理論） 00015英語（二）
00747美術(shù)教育學(xué) 服裝藝術(shù)設(shè)計
050419 03709基本原理概論
03520服裝材料（一） 07537服裝CAD（二） 03708中國近現(xiàn)代史綱要
07540服裝色彩 00015英語（二）
07539時裝畫（理論） 室內(nèi)設(shè)計
050432 03709基本原理概論
00058市場營銷學(xué)
05340室內(nèi)空間組合與理論 05342室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備 03708中國近現(xiàn)代史綱要06216中外建筑史 00015英語（二）
06217人機工程學(xué) 藝術(shù)設(shè)計
（視覺傳達設(shè)計
方向）
050437 03709基本原理概論
00694設(shè)計素描（理論） 00695設(shè)計色彩 03708中國近現(xiàn)代史綱要05546系列書籍裝幀設(shè)計 00015英語（二）
05712藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ) 藝術(shù)設(shè)計
（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
方向）
050437 03709基本原理概論
00694設(shè)計素描（理論） 00695設(shè)計色彩 03708中國近現(xiàn)代史綱要04839材料成型工藝 00015英語（二）
05712藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ) 動畫設(shè)計
050438 03709基本原理概論
03512劇本寫作 03513影視編導(dǎo)
03430動畫技法 03708中國近現(xiàn)代史綱要
07887平面設(shè)計 00015英語（二）
11733動畫視聽語言 數(shù)學(xué)教育
070102 03709基本原理概論
02018數(shù)學(xué)教育學(xué) 00341公文寫作與處理00342高級語言程序設(shè)計（一）
02009抽象代數(shù) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）
02015偏微分方程 00015英語（二）
02013初等數(shù)論 生物工程
070404 03709基本原理概論
02537發(fā)酵工藝學(xué) 00054管理學(xué)原理
00341公文寫作與處理
00023高等數(shù)學(xué)（工本） 03708中國近現(xiàn)代史綱要06709微生物遺傳與育種 00015英語（二）
06711生物制藥學(xué)
07732普通物理學(xué) 采礦工程
080109 03709基本原理概論
02199復(fù)變函數(shù)與積分變換
11887采礦優(yōu)化設(shè)計 03095系統(tǒng)工程 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02198線性代數(shù) 00015英語（二）
08146礦井提升運輸 光伏材料
應(yīng)用技術(shù)
080206 03709基本原理概論
02194工程經(jīng)濟 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）
11552光伏建筑一體化 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02204經(jīng)濟管理
02202傳感器與檢測技術(shù) 00015英語（二）
07732普通物理學(xué) 機械制造
及自動化
080302 03709基本原理概論
02213精密加工與特種加工 02207電氣傳動與可編程控制器（PLC） 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02204經(jīng)濟管理
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
02202傳感器與檢測技術(shù) 00015英語（二）
00420物理（工）
02241工業(yè)用微型計算機 機電一體化工程
080307 03709基本原理概論
02194工程經(jīng)濟
02199復(fù)變函數(shù)與積分變換
02245機電一體化系統(tǒng)設(shè)計 02240機械工程控制基礎(chǔ) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
02202傳感器與檢測技術(shù) 00015英語（二）
00420物理（工）
02241工業(yè)用微型計算機 模具設(shè)計與制造
080313 03709基本原理概論
05513塑料成型技術(shù) 02609互換性原理與測量技術(shù)基礎(chǔ)
05508金屬材料與熱處理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
05509成型設(shè)備概論 00015英語（二）
05510模具工程材料 電廠熱能
動力工程
080502 03709基本原理概論
02199復(fù)變函數(shù)與積分變換
02267熱工過程自動控制 02265汽輪機原理及運行
02261傳熱學(xué)（二） 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02198線性代數(shù)
02264鍋爐燃燒設(shè)備 00015英語（二）
00420物理（工）
02262機械設(shè)計基礎(chǔ)及電廠金屬材料 工業(yè)自動化
080603 03709基本原理概論
02297電力拖動自動控制系統(tǒng) 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本） 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02293檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)04737C++程序設(shè)計
02291自動控制理論（一） 00015英語（二）
00144企業(yè)管理概論
07732普通物理學(xué)00420物理（工） 電力系統(tǒng)及其
自動化
080605 03709基本原理概論
02199復(fù)變函數(shù)與積分變換
02310電力系統(tǒng)分析 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）
02312電力系統(tǒng)遠動及調(diào)度自動化 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
02306自動控制理論（二） 00015英語（二）
07732普通物理學(xué)02311發(fā)電廠動力部分 計算機及應(yīng)用
080702 03709基本原理概論
02324離散數(shù)學(xué)
02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04747JAVA語言程序設(shè)計（一） 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）
04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
04737C++程序設(shè)計
02325計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 00015英語（二）
07732普通物理學(xué)02333軟件工程 電子工程
080705 03709基本原理概論
02194工程經(jīng)濟
02199復(fù)變函數(shù)與積分變換
06541現(xiàn)代通信技術(shù) 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）
02358單片機原理與應(yīng)用 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
02306自動控制理論（二） 00015英語（二）
07732普通物理學(xué)00420物理（工） 計算機網(wǎng)絡(luò)
080709 03709基本原理概論
02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04747JAVA語言程序設(shè)計（一）
02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）
04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
04749網(wǎng)絡(luò)工程 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02379計算機網(wǎng)絡(luò)管理
04751計算機網(wǎng)絡(luò)安全 00015英語（二）
07732普通物理學(xué)04742通信概論
03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 軟件工程
080720 03709基本原理概論
02324離散數(shù)學(xué)
07169軟件開發(fā)工具與環(huán)境 00341公文寫作與處理07029軟件項目管理
07172信息安全 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
04737C++程序設(shè)計 00015英語（二）
07732普通物理學(xué)07028軟件測試技術(shù) 應(yīng)用電子技術(shù)
080735 03709基本原理概論
02199復(fù)變函數(shù)與積分變換
06541現(xiàn)代通信技術(shù) 00342高級語言程序設(shè)計（一）
00023高等數(shù)學(xué)（工本）
02358單片機原理與應(yīng)用 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02202傳感器與檢測技術(shù) 00015英語（二）
00420物理（工）
05691智能化儀器儀表設(shè)計 數(shù)控技術(shù)
080741 03709基本原理概論
05661機床數(shù)控原理 00341公文寫作與處理
02240機械工程控制基礎(chǔ) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）
02202傳感器與檢測技術(shù) 00015英語（二）
[關(guān)鍵詞] 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；雙語課；教學(xué)方法
[中圖分類號] G642.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1005-4634（2014）01-0078-04
0 引言
2001年教育部印發(fā)了《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，鼓勵高?！胺e極推動使用英語等外語進行教學(xué)”[1]，我國高等學(xué)校各專業(yè)紛紛開設(shè)了雙語課程。經(jīng)過10余年的努力與發(fā)展，我國高校雙語課的開課數(shù)量與教學(xué)質(zhì)量均有大幅度提高。據(jù)武漢大學(xué)的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，截至2009年，被調(diào)查的135所高校中已有132所開設(shè)了雙語教學(xué)課，開課率高達97.8% [2]。雖然各級教育機構(gòu)對雙語教學(xué)的重視程度和投入力度不斷加大，但是受到教師、教材以及學(xué)生水平等眾多因素的限制，我國高校雙語課的教學(xué)效果仍然有待提高。尤其是對于師資水平、學(xué)生水平有限的地方性高校，“雙語教學(xué)”更是成為本科教學(xué)中的“雞肋”――食之無味，棄之可惜。雖然目前學(xué)術(shù)界將制約我國雙語教學(xué)水平的主要原因歸咎于“師資、教材和學(xué)生”[3]，但不可否認的是，正確合理的教學(xué)理論指導(dǎo)和教學(xué)方法的缺失也是雙語教學(xué)水平提高受限的重要因素[3]。
“任務(wù)驅(qū)動法”是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，起源于20世紀80年代中期，最早應(yīng)用于外語類課程的教學(xué)實踐中并取得良好的效果[4，5]，在計算機、信息類教學(xué)中也有廣泛應(yīng)用[6，7]。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)大綱中的內(nèi)容要求及培養(yǎng)目的設(shè)計相關(guān)任務(wù)，使學(xué)生在真實情境的驅(qū)使下，通過探究完成任務(wù)或解決問題的過程，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)要求的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。此方法將以往以教師傳授知識、學(xué)生被動接受為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維、互動式的教學(xué)理念，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，每一位學(xué)生根據(jù)自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案、解決問題[8]。2010年，胡靜等[9]通過普通雙語教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在“健康評估”雙語課中的教學(xué)實踐，對比了兩屆學(xué)生在同一階段的考評結(jié)果以及學(xué)生對課程的認可度，結(jié)果顯示采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的教學(xué)效果和學(xué)生對課程的認可度明顯優(yōu)于傳統(tǒng)雙語教學(xué)法。
本文結(jié)合高分子材料與工程專業(yè)雙語課“高分子材料科學(xué)技術(shù)概論”（Introduction to Polymer Science and Technology ）的教學(xué)實踐，對“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”在本課程教學(xué)實踐中的應(yīng)用進行了探討和解析。教學(xué)過程中根據(jù)專業(yè)特點及課程教學(xué)大綱的要求，以增長專業(yè)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高科技英語閱讀寫作水平為目標，對驅(qū)動任務(wù)的制定和分析、驅(qū)動任務(wù)的分解完成以及實施過程中存在的問題進行了探討，為“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”在雙語教學(xué)實踐中的進一步拓展提供了依據(jù)。
1 驅(qū)動任務(wù)的制定
我國雙語課程開設(shè)的主要出發(fā)點是旨在通過雙語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生國際化的職業(yè)能力和科研能力，以適應(yīng)時展和需要。具體而言，一是從職業(yè)能力方面，改變學(xué)生“啞巴英語”、“聾子英語”的狀態(tài)，使其在大學(xué)英語的基礎(chǔ)上，掌握一定的專業(yè)術(shù)語，能夠參與到國際化的工作交流中，如英文工作環(huán)境以及國際會議等；二是從國際化的科研能力來說，改變過去大學(xué)生對國外文獻資料零接觸的狀態(tài)，使其初步具備搜集閱讀和理解運用國外相關(guān)文獻的能力，為學(xué)術(shù)研究開拓寬廣的視野，打開獲得外部信息觀念的通道，從而把握本專業(yè)國際學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展動態(tài)，向世界先進學(xué)術(shù)研究水準看齊[10]?！案叻肿硬牧峡茖W(xué)技術(shù)概論”是高分子材料科學(xué)與工程專業(yè)任選課程之一，主要介紹高分子材料方面的基本概念、發(fā)展歷史，聚合物的合成、加工以及結(jié)構(gòu)與性能，目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前對日常生活中接觸到的聚合物材料有一個基本的認識和了解，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。另外，在介紹專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生對學(xué)術(shù)期刊論文、專利等科技論文格式的認識，使其初步具備專業(yè)科技論文的檢索、閱讀、分析和總結(jié)能力。傳統(tǒng)的雙語課教學(xué)主要采用英文課件，通過教師雙語授課、學(xué)生被動接受的方式進行。然而，由于專業(yè)英語與大學(xué)英語的區(qū)別，加之專業(yè)基礎(chǔ)知識的缺乏，使部分同學(xué)對課件內(nèi)容及老師的英文講述難以理解，從而影響了其對課程內(nèi)容的接受水平?！叭蝿?wù)驅(qū)動教學(xué)法”以“驅(qū)動任務(wù)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)探索的推動力，使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的實施過程通常包括：設(shè)計任務(wù)、提出任務(wù)、分析任務(wù)、自主協(xié)作完成任務(wù)、交流評價5個環(huán)節(jié)。其中，設(shè)計合理有效的“驅(qū)動任務(wù)”是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵，任務(wù)的完整性、難易程度及是否典型、能否引起學(xué)生興趣等都將直接影響到學(xué)生課堂上探究式學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)課程教學(xué)大綱及教學(xué)目的的要求，本課程的驅(qū)動任務(wù)設(shè)計過程中主要考慮在以下方面對學(xué)生進行訓(xùn)練：（1）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握，如聚合物的合成反應(yīng)及其實施方法、聚合物的結(jié)構(gòu)與性能等；（2）專業(yè)類科技英語的學(xué)習(xí)和掌握，如組織學(xué)生通過英文課本、期刊、網(wǎng)站了解專業(yè)知識及行業(yè)發(fā)展前沿；（3）文獻檢索平臺的使用，如學(xué)校圖書館、電子數(shù)據(jù)庫的使用等；（4）科技論文的分類及格式要求，如區(qū)分研究型論文與綜述性論文在寫作方法及格式的異同，掌握專利文獻的結(jié)構(gòu)組成等；（5）多媒體課件的制作，如多媒體課件的設(shè)計、動畫等；（6）中英文口頭表述及交流互動，如“會議模式”的口頭匯報及回答問題等；（7）任務(wù)分解及分工合作，即組內(nèi)同學(xué)根據(jù)老師布置的任務(wù)對其進行分解后，大家分工合作，共同完成任務(wù)；（8）相互學(xué)習(xí)交流，由于不同學(xué)生的具體任務(wù)不同，大家在任務(wù)完成后可以相互學(xué)習(xí)交流，達到共同提高的目的。
“高分子科學(xué)技術(shù)概論”為概論型課程，主要涉及的專業(yè)內(nèi)容包括高分子化學(xué)（介紹高分子的合成與制備反應(yīng)）、高分子物理（介紹高聚物的結(jié)構(gòu)與性能）、高分子材料成型工藝學(xué)（介紹常用高分子的成型方法及工藝條件）、高分子材料（介紹常用高分子的性能及應(yīng)用）等。因此，驅(qū)動任務(wù)的設(shè)計在綜合考慮其他能力鍛煉的同時，要緊緊圍繞相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，難易適中，注重興趣的培養(yǎng)。如針對高分子材料部分的內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是枯燥的講解何種材料具有何種性能，學(xué)生缺乏感性認識，學(xué)習(xí)興趣不佳。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法中，設(shè)定的驅(qū)動任務(wù)是以生活中常見的高分子材料制品為例，比如安排學(xué)生找出塑料盆是什么高分子材料組成的，該材料的制備方法、性能以及應(yīng)用范圍，制品配方設(shè)計包括哪些成分以及配方設(shè)計中應(yīng)考慮的因素，產(chǎn)品的成型方法、成型條件等等。本方法充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心，并以此為動力完成后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，作為雙語課程，更好的利用英語這一媒介采集和輸出信息也是本課程重要的學(xué)習(xí)目的之一。因此，驅(qū)動任務(wù)也應(yīng)該注意鼓勵學(xué)生利用英文教材、網(wǎng)絡(luò)等途徑進行專業(yè)英語方面的了解和學(xué)習(xí)。
2 驅(qū)動任務(wù)的分析與分解
由于專業(yè)知識的限制，學(xué)生對任務(wù)的分析可能不夠全面，教師在此過程中需要進行指導(dǎo)。“驅(qū)動任務(wù)”的設(shè)定通常以教學(xué)大綱為依據(jù)，因此教師在給出驅(qū)動任務(wù)后，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容及要求，對驅(qū)動任務(wù)進行充分的分析，使學(xué)生知道此任務(wù)設(shè)定的目的，明白完成此任務(wù)需要了解和掌握哪方面的知識，從而提高學(xué)習(xí)的針對性和任務(wù)完成的效率。例如對于上述任務(wù)，其設(shè)計目標是使學(xué)生對聚合物合成、結(jié)構(gòu)與性能、塑料配方設(shè)計、高分子材料成型方法等多方面內(nèi)容有一個基本的了解和掌握。教師在任務(wù)分析過程中除了提示學(xué)生充分考慮本任務(wù)涉及的知識外，也應(yīng)該注意對相關(guān)知識的拓展及思考。例如，塑料盆的成型加工是采用何種方法，除此之外高分子材料還有哪些常用的成型方法；每種成型方法的特點及適用的高聚物類型以及產(chǎn)品類型、各成型加工條件的確定方法以及應(yīng)注意的問題等，而所有這些問題的根源則是高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系。學(xué)生對這些問題的思考與學(xué)習(xí)，對于其在以后的工作過程中將所學(xué)的理論知識學(xué)以致用、解決實際工程技術(shù)問題具有非常重要的意義。
3 驅(qū)動任務(wù)的完成
教師根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)定驅(qū)動任務(wù)后，需要對學(xué)生進行分組，要求每一組的同學(xué)相互協(xié)作，共同完成資料搜集、整理、幻燈片制作等工作。每一個驅(qū)動任務(wù)都可以分解為多個子任務(wù)，因此需要多名同學(xué)共同努力完成。一般每組學(xué)生4～6人，選取組中“中堅力量”為小組長，負責(zé)組織協(xié)調(diào)本組的學(xué)習(xí)活動，并詳細記錄問題探究的進展，每次課后要向教師匯報學(xué)習(xí)的情況。驅(qū)動任務(wù)主要靠學(xué)生在課下通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑搜集資料來完成。根據(jù)授課計劃以及各組任務(wù)的難易程度，各小組的具體任務(wù)及完成時限要求將有所不同。因此，要求小組長切實做好任務(wù)分配及協(xié)調(diào)工作，保證大家進度一致，并在匯報前將工作做完。最后，小組任務(wù)的完成情況采用“學(xué)術(shù)會議”的組織模式，由小組代表采用多媒體課件進行匯報，匯報語言要求50%以上用英語。
下面以驅(qū)動任務(wù)“列出常用塑料的回收標志并找出對應(yīng)的聚合物在生活用品中的應(yīng)用及其基本物理化學(xué)性能和使用過程中應(yīng)注意的問題”為例介紹任務(wù)的分解及完成要求。本任務(wù)主要可以分解為以下幾個子任務(wù)：（1）塑料的回收標志及其對應(yīng)的聚合物；（2）回收標志中的英文縮寫對應(yīng)的中英文全稱；（3）回收標志中各種材料的化學(xué)組成及機械、物理性能；（4）針對回收標志1～7分別找出生活中5個實例并根據(jù)實際用途區(qū)別其性能差異。最后要求小組內(nèi)成員將各自負責(zé)的內(nèi)容整理匯總，并做好幻燈片以便課上匯報交流。由此可見，驅(qū)動任務(wù)的完成過程需要小組全體成員在教師的指導(dǎo)下共同合作完成，任務(wù)完成質(zhì)量取決于各子任務(wù)的完成情況以及成員的團結(jié)合作，是集體智慧的結(jié)晶。任務(wù)的完成過程除了需要學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)、書籍等渠道查閱大量文獻資料之外，還要求學(xué)生對生活中的塑料制品進行觀察思考，有助于提高其學(xué)習(xí)興趣。
4 交流評價
交流評價與歸納是總結(jié)、反思與鞏固的階段，這一過程應(yīng)在每一組匯報以后進行。小組匯報結(jié)束后，作為觀眾的同學(xué)可以針對其講述內(nèi)容提出問題，并由匯報小組成員回答。學(xué)生通過問答或者討論的形式獲得知識，并實現(xiàn)信息的傳播。交流的目的：（1）通過相互評價，加深學(xué)生對該任務(wù)的認識，將小組的研究結(jié)果匯報給其他同學(xué)，使“學(xué)”者的身份轉(zhuǎn)換為“師”者，通過匯報內(nèi)容傳達教學(xué)大綱的要求；（2）總結(jié)完成任務(wù)的過程方法，發(fā)現(xiàn)和解決傾向性問題，促使學(xué)生進行反思，把所學(xué)會的知識內(nèi)化；（3）鍛煉學(xué)生在多媒體制作、口頭表達自己思想、辯論自己觀點等方面的能力。評價可以采用個人自評、組內(nèi)互評、組間互評、教師點評等多種評價相結(jié)合的方法，使評價做到公平、公正。教師在整個過程中起指導(dǎo)、組織和補充的作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在這一模式下，學(xué)生可以通過計算機互聯(lián)網(wǎng)隨時獲取幫助，并隨時成為“教師”。這一方法完全改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使因材施教真正落到實處，讓每個學(xué)習(xí)者都能將學(xué)習(xí)當作一種享受。
5 運用中存在的問題
通過合理有效的驅(qū)動任務(wù)，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使興趣成為其學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，效果是不言而喻的。但是，在此教學(xué)方法的應(yīng)用過程中仍然存在著一些問題和需要注意的地方。具體來說主要有以下幾個方面。
1）教學(xué)進度不易把握。驅(qū)動任務(wù)的完成過程需要耗費大量的課余時間，而原來的課堂授課時間很大一部分被交流和評價所占據(jù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，如果匯報小組的準備不夠充分，就會影響到教學(xué)進度。這就需要教師嚴格要求并在課下投入大量的精力對任務(wù)的完成情況進行督促和指導(dǎo)。另外，教師需要準備備用材料，以防止有的小組任務(wù)完成得不夠全面。
2）課堂管理亟待改進。課堂的交流與評價時間應(yīng)該防止部分學(xué)生“開小差”，游離于課堂討論之外。針對這一問題，教師要認真觀察，必要時采取提問的方式促使學(xué)生投入到課堂討論中。
3）評價上有困難。由于任務(wù)的完成工作多在課下進行，在小組內(nèi)可能會出現(xiàn)部分同學(xué)“偷懶”、不積極參與的情況。這要求教師和小組長做好協(xié)調(diào)和督促工作，針對每一位同學(xué)的具體任務(wù)，教師做到心中有數(shù)，并及時與小組長溝通任務(wù)進展情況。
4）如何達到“雙語”這一目的。完成驅(qū)動任務(wù)往往需要查閱大量的文獻和資料，能采用英文這一工具除了要求學(xué)生具有較高的英文水平之外，對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)英語的掌握也是一個不小的挑戰(zhàn)。否則，學(xué)生面對滿眼不認識的單詞往往不知所措，無法利用英文完成相應(yīng)的任務(wù)。因此，如何增強學(xué)生面對大篇幅英文資料的信心，使課程真正達到“雙語”課程設(shè)置的目的也有待后期的研究和實踐。
6 結(jié)束語
本文結(jié)合“高分子材料科學(xué)技術(shù)概論”雙語課程的實踐教學(xué)，對“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”在雙語課教學(xué)中的應(yīng)用進行了探討。通過對學(xué)生的問卷調(diào)查顯示本方法可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并使興趣成為其積極探索的內(nèi)在動力，同時提高了其專業(yè)知識掌握、資料檢索、多媒體課件制作、口頭表述等綜合素質(zhì)，教學(xué)效果有效提高，也受到學(xué)生的廣泛好評。針對實施過程中仍然存在的一些問題，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該采取相應(yīng)措施加以改善。
參考文獻
[1]教育部.關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見[EB/OL].（2001-08-28）[2013-03-04]..
本人是名一名中學(xué)教師。為綜合知識得到進一步提高，我進行了三年的進修生活。畢業(yè)之際，我將對三年的學(xué)習(xí)成果進行一個進修自我鑒定。
參加華中師范大學(xué)專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能正確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認真完成了《社會主義思想概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識，并通過了有關(guān)課程考核。
在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)實踐，大大提高了自己組織課堂教學(xué)和開展教學(xué)法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學(xué)生成績和素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程標準體會》、《創(chuàng)新教學(xué)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程標準體會》等文章曾參加過XX市教育論文交流，得到了學(xué)校和上級機關(guān)的高度評價。
業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦，但它為我們提供了邊學(xué)習(xí)邊實踐的機會。在學(xué)習(xí)中，我注意做到理論聯(lián)系實際，經(jīng)常運用學(xué)到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。
身為一名老師，畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學(xué)知識運用于工作實踐中去，爭取做一名既有思想修養(yǎng)、有科學(xué)文化知識，又有實踐經(jīng)驗的合格的人類靈魂工程師，為國家和人民貢獻出自己畢生的精力。
關(guān)鍵詞：材料科學(xué);概論;教學(xué)改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）07-0091-02
“材料科學(xué)概論”是杭州電子科技大學(xué)工業(yè)管理專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課，主要講授材料的基本知識[1，2]。工業(yè)管理專業(yè)學(xué)生一般只上過大學(xué)物理課，對材料學(xué)的認識十分有限，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就顯得尤為重要，這需要對課程的講述內(nèi)容、講授方法及考核體系等進行改革與優(yōu)化。經(jīng)過兩年來的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，存在的主要問題如下。
1.由于專業(yè)之間的不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程時有一些難度，這也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，需要進一步精簡課程的教學(xué)內(nèi)容，對于部分是教學(xué)難點而非教學(xué)重點的知識點進行簡單介紹，不再進行著重講解，減輕學(xué)生的思想負擔。同時，進一步完善理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)過程中，對重要的知識點還需要多次講解。此外，進一步提高課程的通識性，能夠?qū)栴}進行深入淺出的闡述。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性有待于進一步調(diào)動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有待進一步提高?？傮w來說，本門課程整個教學(xué)過程比較順利，按規(guī)定計劃執(zhí)行，但是也存在個別同學(xué)不能按時出勤、作業(yè)完成情況不夠理想等問題。這就需要進一步提煉教學(xué)內(nèi)容、改變完善教學(xué)方法及課程的評估方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，這樣效果會好很多。
3.單純的理論教學(xué)很難滿足學(xué)生的實際需求，也難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要結(jié)合實驗教學(xué)和實踐實習(xí)活動才能達到好的教學(xué)效果。
“材料科學(xué)概論”對于學(xué)習(xí)后續(xù)課程有非常重要的影響，國內(nèi)外也非常重視同類課程的教改工作。青島科技大學(xué)將“材料科學(xué)導(dǎo)論”作為校級精品課程進行建設(shè)，教學(xué)方法是學(xué)生參與的互動式教學(xué)方法，以多媒體教學(xué)、課堂討論等形式，鼓勵學(xué)生進行研究型學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，深入思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。中國礦業(yè)大學(xué)2011年將面向非工科類學(xué)生的“材料科學(xué)概論”進行了教學(xué)改革，并取得了較好的教學(xué)效果。南昌大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院積極開展“材料科學(xué)概論”的教改工作，課程的CAI課件獲2004年江西省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件二等獎（第一）?！安牧峡茖W(xué)概論”的教學(xué)改革研究與實踐，對于以培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為中心的新型教學(xué)模式的探索與研究和全方位學(xué)生能力與素質(zhì)的提高具有重要的意義[3]。
一、課程改革的理念及思路
本課程以多媒體授課為主，以實驗實踐及研討型教學(xué)為輔，授課內(nèi)容豐富、涉及面廣，注重學(xué)科交叉。本課程旨在于培養(yǎng)學(xué)生對物理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論知識的掌握，同時，通過相關(guān)的實驗實踐過程，加強學(xué)生對實用性技術(shù)能力的培養(yǎng)，提高他們的動手能力。通過增加課外學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)，提供學(xué)生更多自主思考和探索的空間。本課程擬以“有色金屬材料”和“非金屬材料”為主要研討對象，在授課過程中為學(xué)生設(shè)定專題研討，即通過選擇具體類型的材料并以其為載體，豐富課程內(nèi)容，通過教師與學(xué)生之間的交流與探討，讓他們體驗科學(xué)研究的過程，啟發(fā)學(xué)生研究與探索的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式與研究方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。這種專題研討課的設(shè)置，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生跟蹤材料學(xué)科前沿技術(shù)的發(fā)展狀況和對知識的更新了解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在上述基礎(chǔ)上，改變一卷定成績的考核方式，采用記錄、報告、自評、互評等多種方式進行評估，通過考核方式的改革，降低學(xué)生的考試壓力，提高教學(xué)成果評價的有效性和完善性[4，5]。
二、課程改革具體內(nèi)容
1.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整與優(yōu)化：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容安排，注重學(xué)生創(chuàng)造性和發(fā)散性思維方式的培養(yǎng)。
2.教學(xué)方法改革：改革傳統(tǒng)的以傳授知識為中心的教學(xué)模式，以培養(yǎng)能力為中心。開展案例教學(xué)、重點講授、課堂討論等多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗的能力。
3.增加實驗教學(xué)環(huán)節(jié)和課外學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)，提供學(xué)生更多自主思考和探索的空間。
4.專題研討活動：布置2～3個專題，推動學(xué)生主動實踐，發(fā)現(xiàn)問題，并進行研究，提出解決問題的方法，組織PPT，進行討論與交流，并撰寫小論文。通過專題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析歸納、溝通與交流等多方面的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、課程改革實施方法
本項目采用理論研究和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式，探索了一套以培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為中心的課程教學(xué)模式。項目主要分為教學(xué)內(nèi)容調(diào)整與優(yōu)化、教學(xué)方法改革、專題研討活動及考核方式等幾部分內(nèi)容。
1.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整與優(yōu)化。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的需要，增加材料科學(xué)及實驗等方面的前沿知識的介紹，增加一些工程案例，并適當精簡傳統(tǒng)教材中的一些難點而非重點的教學(xué)內(nèi)容。
2.教學(xué)方法改革。教學(xué)方法上，改革過去以傳授知識為中心的教學(xué)模式，建立以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗的能力為中心的教學(xué)模式。課程教學(xué)設(shè)計了案例教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、重點講授等環(huán)節(jié)。對一些基本概念、基本方法等一看就能理解的內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不理解的問題記錄下來，帶到討論課上來討論。每次課安排適當時間，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進行課堂討論，相互啟發(fā)。針對課程中的重點和學(xué)生提出的一些疑難問題進行講授，并對教學(xué)內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。
3.增設(shè)實踐實習(xí)環(huán)節(jié)。結(jié)合材料專業(yè)的本科生教學(xué)科研平臺及各個實驗室的實驗設(shè)備，重點開展一些材料力學(xué)性能方面的實踐教學(xué)活動。同時，結(jié)合我們的校外實習(xí)基地，給學(xué)生增加高分子材料方面的課外學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)，提供給學(xué)生更多自主思考和探索的空間，通過理論教學(xué)與實驗實踐操作相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生運用課程知識分析和解決實際問題的能力。
4.專題研討活動。專題研討活動主要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)研問題、分析及解決問題的能力為中心。專題研究活動設(shè)計了主動實踐（含提出問題、分析問題、解決問題）、組織PPT、討論交流等環(huán)節(jié)。學(xué)生分組針對專題進行調(diào)研、分析研究，提出自己對相關(guān)專題的看法，并要求學(xué)生做10分鐘PPT，進行交流和討論。在此過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研、組織及解決問題的能力。通過學(xué)生主動實踐，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方法，進行討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、溝通與交流等方面的能力。比如：如何快捷準確地找到相關(guān)文獻資料，如何準確地表達學(xué)術(shù)見解，如何流暢地進行學(xué)術(shù)交流等。在這里，教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)的“傳道授業(yè)解惑”角色，而是在引導(dǎo)、幫助學(xué)生了解解決問題的基本思路，鼓勵學(xué)生自己探究解決問題。
5.考核方式改革。改革以往一卷定成績的方式，在考核方式上采用記錄、報告、自評、互評等方式評估，并建立完整可靠的評價系統(tǒng)，從評估的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用。通過考核方式的改革，降低學(xué)生的考試壓力，提高教學(xué)成果評價的有效性和完善性。
四、結(jié)論
通過分析課程目前的教學(xué)狀況、存在的主要問題及國內(nèi)外同類課程的情況，我們提出了適合于該課程改革的理念、思路及目標。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗的能力為中心，開展案例教學(xué)、課堂討論等多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力為中心，通過實驗實踐過程及一系列專題研討活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析歸納、溝通與交流等多方面的能力。本課程教學(xué)改革的特色在于以下幾個方面。
1.以提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗的能力為中心，開展案例教學(xué)、課堂討論等多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
2.以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為中心，通過實驗實踐和課外實習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生主動實踐、發(fā)現(xiàn)問題、研究并解決問題;通過制作PPT、討論與交流及撰寫小論文等一系列專題研討活動，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、溝通與交流等多方面的能力。
綜上所述，本課程改革通過提煉教學(xué)內(nèi)容、改革課程教學(xué)方法、開展課程專題研究、開展實驗教學(xué)和實踐實習(xí)等活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在傳授知識的同時，全方位地提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，并總結(jié)、探索出一套以培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為中心的新型教學(xué)模式。
參考文獻：
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一、課程體系的優(yōu)化
1.實現(xiàn)理論課與實踐環(huán)節(jié)的有機結(jié)合。理論教學(xué)是全面實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的主陣地。我們充分發(fā)揮理論課堂主渠道作用,把創(chuàng)新教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課堂的教學(xué)過程中去。同時,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)也與之緊密、有機地結(jié)合在一起,二者相輔相成。
實踐環(huán)節(jié)主要包括社會實踐、實驗體系工程實踐和綜合訓(xùn)練等。材料類專業(yè)學(xué)生可以通過物理實驗、化學(xué)實驗、電工電子實驗、材料分析測試技術(shù)實驗,對科學(xué)技術(shù)原理進行驗證和體會,也可以通過材料性能及制備實驗,對工程技術(shù)問題進行綜合實踐,為科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新提供訓(xùn)練。恩格斯說:“人的智力是按照人如何學(xué)會改造自然而發(fā)展的?！蹦芰κ侨嗽诟脑炜陀^世界的實踐中形成和發(fā)展的,所以實踐對創(chuàng)新能力的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
2.構(gòu)建切實可行的工程教育體系。對于材料類專業(yè)學(xué)生,可以通過計算機輔助設(shè)計和機械零件課程設(shè)計,使其基本技能得到訓(xùn)練和強化;通過金工實習(xí)和認識實習(xí),使其對工程系統(tǒng)和要素有所實踐和了解;通過專業(yè)綜合訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(論文),使其獲取知識、運用知識的能力得到全面鍛煉和提高。此外,還要加強校內(nèi)外實驗、實習(xí)基地建設(shè),構(gòu)建切實可行的工程教育體系。
3.增設(shè)選修課,拓寬專業(yè)知識面。加強大學(xué)生基礎(chǔ)教育外延拓展及構(gòu)建合理的課程體系非常重要,高校應(yīng)該增加選修課比重,允許學(xué)生跨校、跨系、跨學(xué)科選修課程,使學(xué)生依托一個專業(yè),著眼于綜合性較強的跨學(xué)科訓(xùn)練。這不僅可以優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),為在某個專業(yè)深造做好準備,同時有利于發(fā)展學(xué)生的特殊興趣,使之能學(xué)有所長,以提高創(chuàng)新的積極性。
對于材料類專業(yè)學(xué)生,可以在公共基礎(chǔ)課中開設(shè)“經(jīng)濟管理類”“文史哲與藝術(shù)類”等兩類課程;在學(xué)科基礎(chǔ)課中開設(shè)“材料與環(huán)境”;在專業(yè)課中開設(shè)“納米材料與納米技術(shù)”“材料科學(xué)發(fā)展史”。這樣可以使學(xué)生根據(jù)其興趣面,自主選擇相關(guān)課程,通過這些課程反映材料及其相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展狀況,從而達到拓寬專業(yè)知識面的目的。
4.改革重點課程的課堂教學(xué)。材料類專業(yè)的主干課程有:材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料概論、材料研究與測試方法、固體物理、材料化學(xué)、材料物理等。重點對“材料科學(xué)基礎(chǔ)”“材料概論”“金屬熱處理原理”等主干課程的課程內(nèi)容進行大幅度優(yōu)化與整合。課程建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線,設(shè)置知識模塊和例題、習(xí)題。在教學(xué)手段上,主干課程全部實現(xiàn)多媒體教學(xué)。在教學(xué)方法中,雙語教學(xué)、互動式、研究式的教學(xué)方法應(yīng)得以使用與推廣,變被動學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),使學(xué)生的外語水平、創(chuàng)新能力得到顯著提高。
二、理論教學(xué)體系的改革創(chuàng)新
掌握深厚扎實的文化知識和專業(yè)理論知識是進行創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。教師在課堂教學(xué)中既要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,又要切實抓好專業(yè)理論知識的教學(xué),努力擴展學(xué)生的知識面,拓寬學(xué)生的視野,為培養(yǎng)其創(chuàng)新能力打下堅實基礎(chǔ)。對于材料類專業(yè)學(xué)生,在課程設(shè)置中,強調(diào)材料科學(xué)的共性基礎(chǔ),注重材料的制備、材料的表征、材料的性能、材料應(yīng)用的基本理論、基本方法和基本實驗基礎(chǔ),重視實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),密切跟蹤材料科學(xué)與工程的發(fā)展趨勢。把材料學(xué)科基礎(chǔ)知識作為重要的理論教學(xué)內(nèi)容,課程設(shè)置從學(xué)科式課程向整合式課程轉(zhuǎn)變,專業(yè)課程從中心地位向載體地位轉(zhuǎn)變,課程內(nèi)容從以學(xué)科發(fā)展為中心向以培養(yǎng)學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變,同時對參與學(xué)科科技活動、開展科學(xué)研究給予大力的支持,使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提升。
三、實驗與工程實踐體系的改革創(chuàng)新
1.改革實驗教學(xué)內(nèi)容。實驗教學(xué)應(yīng)盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,有意識地培養(yǎng)他們獨立自主地展開科研活動的能力和素質(zhì)。對于材料類專業(yè)學(xué)生,結(jié)合新型的系列化、模塊化的專業(yè)實驗教學(xué)體系,在現(xiàn)有實驗教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增設(shè)與專業(yè)課程相關(guān)的實驗內(nèi)容,開設(shè)綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)造性實驗,主要在材料的組成、制備、性能和結(jié)構(gòu)四個方面對學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練。此外,選拔部分三年級本科生開展“創(chuàng)新杯”活動,提前進入實驗室,參與教師的科研課題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊協(xié)作精神,為畢業(yè)論文的順利進行提供有力保證。
2.改革實驗教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生進行小制作、小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。改變傳統(tǒng)的老師演示,學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生自己精心設(shè)計出與課程相關(guān)的實驗題目、實驗步驟、實驗工藝,分析實驗現(xiàn)象,總結(jié)實驗結(jié)果。多給學(xué)生動手操作的機會,推動學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
3.重視實驗室的建設(shè)。建設(shè)實驗室的標準應(yīng)具有先進性、實用性和基礎(chǔ)性,從而達到基礎(chǔ)性和專業(yè)性的統(tǒng)一,形成專業(yè)基礎(chǔ)實驗與專業(yè)實驗的銜接。所有實驗室及其設(shè)備對全校師生開放,實驗設(shè)備不僅要滿足實驗教學(xué)的需要,還要面向科研的需要和學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這些設(shè)備的服務(wù)內(nèi)容主要有學(xué)生創(chuàng)新課題、自選科研課題、本科學(xué)生畢業(yè)論文實驗、教師科研實驗以及對外分析測試及實驗。探索新專業(yè)實驗室的管理運作模式,對實驗人員進行優(yōu)化組合,對實驗耗材進行科學(xué)控制,即對該專業(yè)整個實驗教學(xué)體系進行整體優(yōu)化,在專業(yè)實驗教學(xué)中強化學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),并實現(xiàn)實驗室本身的高效良性運作。
4.加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地的建設(shè),進一步完善材料類專業(yè)學(xué)生的工程教育環(huán)境。在抓好本校實習(xí)、實訓(xùn)中心建設(shè)基礎(chǔ)上,加強同哈爾濱焊接研究所、哈爾濱電機有限責(zé)任公司、哈爾濱鍋爐廠、哈爾濱汽輪機廠、哈爾濱量具刃具廠等企業(yè)的校企合作,把他們作為長期的校外實習(xí)基地,為學(xué)生的工程實踐訓(xùn)練提供良好條件。
四、教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新
根據(jù)行業(yè)對材料類人才需求的變化,結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)律,將教學(xué)、人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式與社會、經(jīng)濟發(fā)展的需求相結(jié)合,將最新的工程、技術(shù)進展和需求引入教學(xué)課堂,強化學(xué)生面向社會的能力。大力充實基礎(chǔ)知識,更新基礎(chǔ)理論課教學(xué)內(nèi)容,不斷拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)科前沿知識,精簡傳統(tǒng)知識,減少基礎(chǔ)理論課教學(xué)的重復(fù)內(nèi)容;重視實驗技能訓(xùn)練,改進實驗課教學(xué)內(nèi)容,重點體現(xiàn)內(nèi)容的先進性、綜合性、實用性,在學(xué)時上采取壓縮、合并性質(zhì)實驗,增加合成制備實驗;淡化專業(yè)方向,拓寬專業(yè)口徑,加強本學(xué)科課程教學(xué)。另外,有針對性的開展各層次的知識講座,例如:定期舉辦“材料科學(xué)進展”講座或?qū)ｎ}報告,介紹材料科學(xué)的最新動態(tài)。建立素質(zhì)教育基地,為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件。鼓勵學(xué)生較早地介入專業(yè)實驗室、介入教師的科研活動、接觸學(xué)科的前沿課題、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識。
五、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革創(chuàng)新
1.采取靈活多樣的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中,突出重點、精講多練,將基本知識體系講深講透,并積極啟發(fā)思維,增加討論。積極實行啟發(fā)式、引導(dǎo)式、問題式、討論式的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,切實提高教學(xué)質(zhì)量;科學(xué)地安排課內(nèi)外學(xué)時比例,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和獨立思考的空間。通過安排部分內(nèi)容自學(xué)、閱讀一些必要的參考書、撰寫小論文等形式,開闊學(xué)生的視野,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,獨立思考、探索未知。
2.運用先進的教學(xué)手段。教學(xué)手段單一是制約高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)成效的重要因素。先進的教學(xué)技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。改革教學(xué)手段,采用現(xiàn)代教育技術(shù)是實現(xiàn)教學(xué)目標、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一,也是教學(xué)體系現(xiàn)代化的重要標志之一。在教學(xué)活動中,應(yīng)用和發(fā)展計算機輔助教學(xué)(CAI)技術(shù),是提高教學(xué)效率,推動教學(xué)活動個性化法發(fā)展,實現(xiàn)開放性教學(xué)的需要?，F(xiàn)代的可視化和多媒體技術(shù)對材料科學(xué)的研究和教學(xué)提供了直觀的手段,教師根據(jù)本專業(yè)的專業(yè)特色,通過收集素材進行多媒體課件制作,這已在材料類專業(yè)的教學(xué)中使用和推廣。
六、建立一支具有創(chuàng)新教育能力的師資隊伍
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教師創(chuàng)新能力的高低密切相關(guān),所以提高教師創(chuàng)新教育的能力有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。首先,學(xué)校應(yīng)為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,鼓勵和幫助教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)。強化教師在創(chuàng)新教育上的積極表現(xiàn),加強對教師創(chuàng)新教育理論的培訓(xùn)。定期組織教師到各兄弟院校參觀學(xué)習(xí),與其進行經(jīng)驗交流,或邀請專家蒞臨指導(dǎo),使教師開闊視野、拓寬思路。其次,對教師的創(chuàng)新教育進行一定的激勵,對其創(chuàng)新成果予以一定的物質(zhì)和精神獎勵,為創(chuàng)新教育營造良好的氛圍。再次,學(xué)校還應(yīng)根據(jù)實際情況實施創(chuàng)新人才引進機制,向社會公開招聘勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞：工程化素質(zhì)；培養(yǎng)；應(yīng)用化學(xué)；教學(xué)改革
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是以化學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)的應(yīng)用型理工科專業(yè)。國家教育部頒布的本科專業(yè)目錄明確規(guī)定：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)屬于理科專業(yè)，畢業(yè)生可根據(jù)所在學(xué)校教學(xué)計劃及培養(yǎng)目標授予理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。這說明應(yīng)用化學(xué)是以理為主的理工結(jié)合專業(yè)，是研究化學(xué)理論在相關(guān)領(lǐng)域中應(yīng)用的理科專業(yè)，是產(chǎn)品開發(fā)或技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)，而不是工科專業(yè)。但是，從應(yīng)用化學(xué)學(xué)位授予現(xiàn)狀來看，學(xué)士一般授予理科學(xué)位，碩士則可授予理科或工科學(xué)位。說明應(yīng)用化學(xué)具有工科專業(yè)的特點。另外，目前全國有近400所高校開設(shè)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，覆蓋本、?？撇煌瑢哟魏屠砉?、農(nóng)林、師范等不同類型高校。其中大多數(shù)是新辦或改辦的。大量的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生除了小部分從事教育、研究和質(zhì)檢等行業(yè)工作外，其余的勢必要進入企業(yè)從事產(chǎn)品開發(fā)和工程管理工作。而當前相當數(shù)量的本科生畢業(yè)后在工作中感覺實踐能力和動手能力較差，進而影響到創(chuàng)新能力的提升，最終勢必限制其職業(yè)發(fā)展。因此，在本科階段，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具有一定的工科或工程化素質(zhì)，對其研究生深造或工作實踐打下工程化基礎(chǔ)具有重要作用。
另一方面，當前，地方本科院校是我國高等教育發(fā)展的重要新生力量，此類高校大多能夠把握形勢、明確定位，以地方性、應(yīng)用型為辦學(xué)方向，走特色化發(fā)展道路。此類高校更要防止一味追求大而全、趕研究型大學(xué)的時髦、進而陷入同質(zhì)化的境地。因此，此類高校在特色發(fā)展中，工科專業(yè)的培育和發(fā)展更應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，在使學(xué)生掌握基本工科課程知識的同時，應(yīng)使學(xué)生具有基本的工程化素養(yǎng)。
針對目前國內(nèi)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)數(shù)量多、方向雜、規(guī)范性不足等問題，參照近期教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的教學(xué)基本要求，結(jié)合許昌學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)多年來的建設(shè)體會，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題：首先，沒有特色，或沒有按特色化發(fā)展去設(shè)置培養(yǎng)方案；其次，師資力量薄弱，實踐教師人員匱乏，雙師型教師幾乎沒有；第三，教學(xué)方法仍流于說教；第四，實踐環(huán)節(jié)不符合工程化素質(zhì)人才培養(yǎng)。本文相應(yīng)地從創(chuàng)新培養(yǎng)方案、靈活師資培養(yǎng)、案例法教學(xué)、實踐教學(xué)改革等四個方面論述了以工程化素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革。以期為規(guī)范和辦好應(yīng)用化學(xué)理科專業(yè)提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。
一、創(chuàng)新培養(yǎng)方案
從當前我國地方高校中應(yīng)用化學(xué)專業(yè)設(shè)置的范圍來看，有趨同的傾向。對于像許昌學(xué)院這樣的地方新升本院校，如果不走特色化道路，勢必在激烈的競爭中慘遭出局，對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)來說更是如此。我校的定位為地方性、應(yīng)用型、服務(wù)中原城市群建設(shè)、依托地方經(jīng)濟發(fā)展、目前通過校企合作、服務(wù)經(jīng)濟對改造專業(yè)建設(shè)、推進學(xué)科建設(shè)起到了顯著的作用。對以往單純旨在培養(yǎng)研究型人才的培養(yǎng)方案加以調(diào)整，注入了工程化、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的元素。首先，將“工程實踐”能力作為一項重要的技能寫進培養(yǎng)目標中。其次，在培養(yǎng)規(guī)格中增加“工程實踐”能力一條，具體闡述為“具有將產(chǎn)品實現(xiàn)從實驗室規(guī)模到工業(yè)規(guī)模的認識和初步能力”。最后，最根本的是課程設(shè)置目標更加明確、為專業(yè)特色服務(wù)的目的突出，凝練了專業(yè)方向，加強了專業(yè)課分量和深度。
2010年之前，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)完全按照理科專業(yè)模式設(shè)置，專業(yè)課除了四大化學(xué)、儀器分析、化工基礎(chǔ)等必修課之外，選修課則是按照四個模塊設(shè)置，具體為，納米材料模塊：納米材料學(xué)、納米材料的檢測與表征、應(yīng)用X射線衍射技術(shù)。光電材料模塊：新能源材料、太陽能電池材料、光功能材料。工業(yè)分析模塊：色譜與分離、光譜分析、環(huán)境分析?；つK：化工制圖、反應(yīng)工程基礎(chǔ)、化工分離技術(shù)。其它的選修課則有催化、有機合成設(shè)計、應(yīng)用電化學(xué)、無機合成化學(xué)、精細化學(xué)品化學(xué)、化學(xué)工藝學(xué)、化工產(chǎn)品開發(fā)概論等以及一些必修課選論（主要為考研學(xué)生開設(shè)，主要是講解典型例題，如物理化學(xué)選論等）。從上述課程設(shè)置來看，課程模塊太多，每個模塊課程單??；必修課基本完全是專業(yè)基礎(chǔ)課，而專業(yè)課則直接過渡選修課，專業(yè)課設(shè)置薄弱，顯然不能滿足專業(yè)特色方向設(shè)置對課程的要求。因此，2010年后，我們對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)設(shè)置了兩個方向，分別是精細化工和高分子材料，相應(yīng)地設(shè)置了必修課（專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課）和選修課（專業(yè)課），加深了專業(yè)課程基礎(chǔ)，凝練了方向，取得了良好的效果。具體為，精細化工模塊：精細化工工藝學(xué)、精細有機合成單元反應(yīng)、精細化工過程及設(shè)備、精細化工實驗。相應(yīng)的選修課有化工產(chǎn)品開發(fā)概論、分離工程、表面活性劑、涂料、膠黏劑、香精香料、紡織助劑等，可任選。高分子材料模塊：高分子物理、高分子化學(xué)、高分子實驗、高分子材料加工。相應(yīng)的選修課有化工產(chǎn)品開發(fā)概論、分離工程、材料學(xué)、塑料、橡膠、纖維等，可任選。
二、靈活師資培養(yǎng)
教師給學(xué)生上課，并不是簡單地照本宣科、傳遞知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生認識問題、分析問題、解決問題的能力。因此，教師要掌握的就不僅僅是書本知識，更多的應(yīng)該是見識，即真正的工程實踐經(jīng)驗、理論在實踐中的應(yīng)用實例。
當前，地方高校處在高速發(fā)展和擴張之際，每年都會招聘一批新教師。但是，限于政策，這些新教師主要是剛畢業(yè)的博士、碩士，基本沒有教師的從業(yè)經(jīng)歷，更沒有企業(yè)實踐經(jīng)驗。因此，教師自身對實踐教學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)等沒有基本的認識。我院同樣面臨此類問題。我們的解決方法主要從三個方面入手，即理科向工科轉(zhuǎn)變；攻讀學(xué)位和專業(yè)培訓(xùn)結(jié)合，以專業(yè)培訓(xùn)為主；企業(yè)技術(shù)人員兼職承擔理論教學(xué)和實踐教學(xué)，以實踐教學(xué)為主。
第一，理科背景教師向工科轉(zhuǎn)變。首先要明確專業(yè)建設(shè)的需要，讓理科教師產(chǎn)生我要轉(zhuǎn)變的原動力；其次，從政策和經(jīng)費上支持理科教師的工科能力進修和培訓(xùn)。第二，在企業(yè)內(nèi)進行專業(yè)培訓(xùn)。比如，新教師報到入校后，在第一學(xué)期被派往企業(yè)定崗實習(xí)，期間對車間工藝、設(shè)備和部分工段操作基本掌握。在學(xué)期開始后，還安排其在老教師帶領(lǐng)和指導(dǎo)下赴實習(xí)單位進行指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)工作。另外，在第二年該新教師即將承擔實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)前的暑期，學(xué)院會安排其先期赴企業(yè)進行輪崗實習(xí)學(xué)習(xí)，掌握實習(xí)的第一手資料，提高其指導(dǎo)和教學(xué)水平。經(jīng)過這樣兩年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和指導(dǎo)訓(xùn)練，到第三年該新教師獨立指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)時，已經(jīng)具備能夠圓滿完成實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的能力。該教師自身的工程實踐能力的提高無疑為學(xué)生工程化素質(zhì)培養(yǎng)提供了保障。第三，充分利用好企業(yè)師資。由企業(yè)技術(shù)人員兼職承擔實踐教學(xué)任務(wù)。我們對實習(xí)單位的技術(shù)人員作為師資的利用包括幾部分，除了在學(xué)生實習(xí)時給學(xué)生講解之外，還在對我方新進教師進行師資培訓(xùn)、來我校進行課程輔導(dǎo)和講授中承擔重要角色。我們采取靈活的待遇方案，使企業(yè)技術(shù)人員的積極性得到提高，我院的教師和學(xué)生均得到全面的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，對提高實習(xí)水平和效果起到很好地促進作用。
三、案例法教學(xué)
案例教學(xué)法是在教師的引導(dǎo)下，再現(xiàn)案例實景，把學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，通過深入角色，提高學(xué)生實際運用知識能力的一種教學(xué)方法。實踐結(jié)果表明，該方法對促進學(xué)生更快、更深理解和掌握基本知識有明顯成效。
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)講授的專業(yè)課不但有理論性強的課程還有實踐性強的課程。前者如物理化學(xué)、反應(yīng)工程；后者如精細化學(xué)品化學(xué)、工業(yè)催化、表面活性劑化學(xué)等。國外教育界有句名言：告訴給我，我會忘記；演示給我，我會理解；讓我參與，我會學(xué)會。但是，讓學(xué)生理解掌握知識點不可能完全通過實驗來實現(xiàn)。所以我們通過案例教學(xué)法有效實現(xiàn)了此目標。
根據(jù)學(xué)生的認知水平和規(guī)律，我們采取了從“告訴”“演示”“參與”的模擬步驟，循序漸進，使學(xué)生易于理解和掌握知識點。當然，其中的“參與”步驟更多地仍是通過課堂模擬講述或結(jié)合實驗實踐課程來實現(xiàn)。首先，在一系列活生生的案例基礎(chǔ)上提出學(xué)生感興趣且切中基礎(chǔ)理論核心的問題；然后回答問題，逐步深入，反向推理，最終使學(xué)生對物理化學(xué)的基本原理很輕松、很自然地理解、掌握、接受；最后要強調(diào)掌握部分重要的參數(shù)和指標。這樣的結(jié)果就使學(xué)生掌握了基本且必要的產(chǎn)品作用原理和重要性能參數(shù)，符合教學(xué)要求和就業(yè)入門的目的。
該步驟示例如下：首先引出案例，例如提到農(nóng)民鋤地的原因，有的學(xué)生認為是松土，而正確答案應(yīng)是保墑。因為土壤中有很多氣孔，類似于毛細管，由于附加壓力的作用，導(dǎo)致水分和養(yǎng)料喪失，鋤地可以破壞毛細管，起到保留水分和養(yǎng)料的目的。接下來分析該案例，提出涉及的原理和知識點，即毛細管的附加壓力及其產(chǎn)生原理（書本上的理論知識）。從土地水分喪失聯(lián)想到毛細管產(chǎn)生附加壓力，再到拉普拉斯公式和開爾文公式，從生活化的案例到理論知識的輕松理解和掌握。
其次，用生活中的多個實例來顯示表面活性劑的其它作用。例如，透明狀、水溶性注射針劑生產(chǎn)中表面活性劑的增溶作用；化妝品和農(nóng)藥乳狀液產(chǎn)品中表面活性劑的乳化作用；墨水的制備中表面活性劑的分散作用；漿料中表面活性劑的消泡作用；在新型紡織品材料中的防水、防污作用等。從這些實例繼續(xù)講述膠束、表面活性劑的兩親性結(jié)構(gòu)、性能參數(shù)（CMC值、HLB值）等重要理論知識就很容易被學(xué)生接受和理解掌握了。
以“表面活性劑”部分為例。首先引入肥皂和洗衣粉的實用案例。肥皂和洗衣粉是人們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)常接觸的化學(xué)品，可謂是“看得見摸得著”的例子，雖然可能部分學(xué)生對這類洗滌劑有初步的認識，但真正了解其洗滌作用原理的并不多。因此，此案例滿足“聽說過但不熟悉”的要求。在運用多媒體教學(xué)時可在肥皂和洗衣粉的種類、造型、顏色以及使用對象和部位等方面充分展現(xiàn)其多樣性，使學(xué)生認識到該類日用品還有很多“高端產(chǎn)品”，還有很大的開發(fā)空間和前景。在此過程中還可以簡要說明肥皂的來歷等科技發(fā)展歷史。
四、實踐教學(xué)改革
實踐教學(xué)改革分別從實驗課、實習(xí)實訓(xùn)和畢業(yè)論文（設(shè)計）三方面開展。
傳統(tǒng)的實驗課以驗證性實驗為主，且內(nèi)容陳舊，達不到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。我們的做法是改進傳統(tǒng)實驗項目、引入教師科研課題和企業(yè)課題。
首先是內(nèi)容陳舊，部分實驗項目已被證明不適合本科實驗訓(xùn)練、鍛煉動手能力，或難以體現(xiàn)知識重點，需要改進。比如，物理化學(xué)實驗中測定電勢-pH曲線項目主要的考查目標為理解一定條件下能斯特方程中濃度的負對數(shù)即pH值與電勢φ成正比，并掌握pH值測定的原理。但事實上學(xué)生對此興趣不大，感覺這是必然的，老師在講的時候已經(jīng)把結(jié)果給展示了，沒有創(chuàng)造性。因此，我們增加了電極的原理和組裝、pH計的原理和組裝實驗，放在測定電勢-pH曲線實驗之前，使學(xué)生親自組裝了電極、pH計，到測定電勢-pH曲線時自然理解清晰、操作得心應(yīng)手。
引入教師科研課題和企業(yè)課題。首先使學(xué)生接觸實際存在或生產(chǎn)中的問題，對培養(yǎng)其求知欲和提高探索的興趣具有顯著作用，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)自信；其次鍛煉了教師，增強其將理論與實驗實際相結(jié)合的能力。
實習(xí)實訓(xùn)按一般常規(guī)情況就是帶領(lǐng)學(xué)生去工廠實習(xí)幾周，請工廠的技術(shù)人員講課，然后參觀生產(chǎn)車間，就算完成生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)。結(jié)果是每年學(xué)校都要投入大量的財力，學(xué)生實習(xí)則走馬觀花，成了走過場，效果自然難以體現(xiàn)。
目前，在前述加強師資的前提下，使得我們擁有了一定的工程化素質(zhì)的教師隊伍，結(jié)合企業(yè)技術(shù)人員，為做好實習(xí)實訓(xùn)打下了良好的人力資源基礎(chǔ)。另外，我們采用了新的管理模式和綜合實習(xí)實訓(xùn)考核方式，起到了較好的效果。具體做法為：管理采用封閉管理、集體上下班、隨時考勤等，保證學(xué)生的實習(xí)時間和在崗率；考核不但要參考其實習(xí)報告，還要引入筆試和面試、單獨崗位操作和答辯等，保證了學(xué)生真正掌握、理解生產(chǎn)過程，起到實習(xí)的目的。
畢業(yè)論文目前面臨的最大問題是學(xué)生由于要備考研究生，導(dǎo)致實驗時間難以保證。我們的改進做法是：其一，嚴格畢業(yè)論文（設(shè)計）出口機制，讓達不到要求水平的畢業(yè)論文（設(shè)計）作者延期畢業(yè)，重新答辯，使學(xué)生重視，教師認真對待。其二，一部分學(xué)生在大二或大三即進入教師實驗室，進行科研創(chuàng)新實驗。每年學(xué)期初由年級輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師向有需求的教師推薦一些學(xué)有余力、感興趣的學(xué)生去進行科研創(chuàng)新實驗。對學(xué)生鞏固實驗課所學(xué)的技能和知識有顯著作用，還可培養(yǎng)其實踐動手能力，另外還可以為畢業(yè)論文寫作打下基礎(chǔ)。其三，畢業(yè)論文或設(shè)計可以與畢業(yè)實習(xí)結(jié)合。通過延長企業(yè)實習(xí)時間，并提煉出課題或模擬出設(shè)計任務(wù)讓部分感興趣的學(xué)生選做，這樣就可以使學(xué)生提前了解了課題的背景，為做論文或設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ)，同時節(jié)省了時間。
五、效果與探討
2010年以來，我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)通過上述教學(xué)改革，取得了明顯成效：
第一，青年教師投身于教學(xué)改革的熱情更加高漲，并從工程化素質(zhì)提升和教學(xué)過程中得到成長。3年來，青年教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗并申報教學(xué)研究項目，共獲立項校級教研項目4項，發(fā)表教研論文5篇。同時，有2位教師獲聘副教授，2位教師獲聘講師，其中有2位教師獲聘雙師稱號。
第二，學(xué)生動手能力和解決問題的能力得到提高。首先在后期實驗中，學(xué)生的動手能力顯著提高，比如物理化學(xué)實驗，90%的學(xué)生能夠在3個學(xué)時的規(guī)定時間里保質(zhì)保量完成實驗任務(wù)，而在過去則一般需要延長1個學(xué)時才能完成；其次，學(xué)生參與教師科研創(chuàng)新實驗的積極性空前高漲，畢業(yè)論文質(zhì)量也相應(yīng)大幅度提高；最后，3年來，學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽、企業(yè)獎學(xué)金項目、校級創(chuàng)新課題等立項、獲獎共計35項。
第三，學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，考研錄取率顯著升高。從2002級到2009級，考研錄取率從最早的10%上升到60%。這固然與學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)有關(guān)，但顯然與上述教學(xué)改革有一定關(guān)系，尤其是實踐教學(xué)改革結(jié)出了碩果，比如提高了學(xué)生動手能力、增強了其考研面試競爭力這一結(jié)果，勢必會提高學(xué)生被錄取的機會。
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不容樂觀的就業(yè)現(xiàn)狀與中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生較差的就業(yè)能力，不得不讓我們對現(xiàn)有的中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)方法與方式進行分析和思考。通過調(diào)整與相關(guān)資料分析，中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生的核心就業(yè)能力培養(yǎng)過程中主要存在以下問題:第一，中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，教學(xué)實訓(xùn)基地不完善，缺乏就業(yè)實踐平臺;第二，缺少經(jīng)驗豐富的專職師資隊伍。教師是中職院校教育、培養(yǎng)學(xué)生的的實施者?？墒俏覀兊闹新毥處熃^大多數(shù)都是從大學(xué)畢業(yè)就直接到學(xué)校工作，都是在學(xué)校這圈子里，社會實踐能力不足，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的經(jīng)歷有限，要求教師既有理論知識又具有實踐能力的“雙師型”教師很少;第三，傳統(tǒng)的中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)方法與快速發(fā)展的建筑行業(yè)不夠協(xié)調(diào)。
2提升中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力的途徑
2．1通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強化與改善校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)條件
(1)校企共建，實現(xiàn)前廠后校，探索學(xué)工交替人才培養(yǎng)模式改革與當?shù)亟ㄖこ填愊嚓P(guān)企業(yè)進行合作，建立“分散式”建筑工程專業(yè)實訓(xùn)基地，把很難操作的大量學(xué)生一起集中實訓(xùn)化解成“多點分散式”的實訓(xùn)形式，使教師與學(xué)生在真正的職業(yè)環(huán)境中實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的交替開展，切實受到鍛煉。
(2)開展崗位教學(xué)，營造具有真實職業(yè)情境的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地在建筑工程技術(shù)專業(yè)院校內(nèi)部建立工種實訓(xùn)場及綜合實訓(xùn)場，依據(jù)建筑業(yè)高技能人才的需求，分解技能基礎(chǔ)能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力開展建設(shè)。實訓(xùn)環(huán)境按照建筑行業(yè)施工現(xiàn)場設(shè)置，學(xué)生在具有真實職業(yè)情境的校內(nèi)實訓(xùn)基地進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組建由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)團隊，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)標準和企業(yè)工作項目開展生產(chǎn)性實訓(xùn)。
2．2深化“2+0．5+0．5”學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合模式
強化校外頂崗實習(xí)針對建筑行業(yè)受氣候影響的季節(jié)性和建設(shè)周期較長等特點在建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深化“2+0．5+0．5”學(xué)習(xí)與相結(jié)合就業(yè)模式，即4個學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)(中間階段開展校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn))，0．5個學(xué)期根據(jù)學(xué)生自選方向，在校內(nèi)進行專業(yè)強化實訓(xùn)，0．5個學(xué)期在校外實訓(xùn)基地進行預(yù)就業(yè)頂崗實習(xí)，聘請企業(yè)技術(shù)人員為導(dǎo)師加強指導(dǎo)，安排專業(yè)教師分區(qū)域開展技術(shù)指導(dǎo)和管理。嘗試校企聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。
2．3實行“三階段兩能力”學(xué)用遞進式實踐能力培養(yǎng)模式
(1)課內(nèi)為主、課外為輔的學(xué)用遞進“三階段”內(nèi)容。第一階段———基礎(chǔ)/工藝實踐階段，以學(xué)為主。以基礎(chǔ)課程教學(xué)實驗、材料工藝加工和實驗動手能力培養(yǎng)為重點，如專業(yè)概論課與參觀實習(xí)、實驗、上機、論文寫作、金工實習(xí)、測量實習(xí)、社會調(diào)查等。第二階段———技術(shù)/工序?qū)嵺`階段，學(xué)用結(jié)合。以專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)實驗和單項工序過程設(shè)計能力培養(yǎng)為重點，如綜合性設(shè)計性實驗、生產(chǎn)與管理實習(xí)、課程設(shè)計/大作業(yè)等。第三階段———工程/項目實踐階段，應(yīng)用與創(chuàng)新。以專業(yè)課程教學(xué)實驗和項目綜合設(shè)計與組織能力、施工與管理能力的培養(yǎng)為重點，如科技活動周、專題研究、前沿講座與學(xué)術(shù)報告、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等。
(2)課內(nèi)外相結(jié)合的“兩能力”內(nèi)容。第一，人文社會實踐能力。以思想政治系列課程和人文素質(zhì)教育系列課程為主體，以公益勞動和志愿者服務(wù)、社會調(diào)查與社會問題研究、社會服務(wù)、讀書活動、文藝活動、社團活動等社會實踐為輔助。第二，工程技術(shù)實踐能力。以課內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)教育和實踐教學(xué)為主體，以課內(nèi)外科技立項、各種學(xué)科競賽與科技活動、參加教師科研和開展科技服務(wù)等為輔助。
2．4加強職業(yè)資格認證工作
