發(fā)布時間：2023-03-10 14:53:48
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學教師事跡材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
結合當前工作需要，的會員“ygair”為你整理了這篇2021年小學教師先進事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
范遠珍，寨崗鎮(zhèn)中心小學的教師，2019年參加工作，廣東省謝柳林名班主任工作室成員，連南縣少先隊黎翠芳名師工作室助理。目前擔任四年級數(shù)學學科教學，四年級（5）班班主任。
工作上，她始終堅持黨的教育方針政策，具有良好的政治素質和職業(yè)道德，先后獲得縣“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”、縣“優(yōu)秀講師”、縣“優(yōu)秀教練員”等榮譽稱號。在2020年連南縣小學綜合實踐活動青年教師教學基本功比賽中榮獲一等獎，同時還獲得說課項目比賽第一名；在清遠市第28屆中小學青年教師教學基本功比賽小學綜合實踐活動學科（專業(yè)）總決賽中榮獲二等獎。
從教以來，她始終牢記“一切為了學生”的教育理念，把“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生”作為工作信條。在課堂教學中，她以學生樂于接受的的教學方式，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍。多年來，她所帶班級學生學習成績名列年級前茅，多次受到學校的表彰獎勵，更得到學生及家長的認可。
作為教師，她注重關愛學生。想學生之所想，急學生之所急，關心、幫助他們，做學生的知心朋友，與學生交往真誠、寬容和坦誠。多年來，她把愛心轉化為對學生的尊重，體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生良好學習習慣的培養(yǎng)上，用關懷、用愛心揚起學生心海的風帆。
他，充滿激情，治學嚴謹、為人師表，具有強烈的事業(yè)心、責任感和協(xié)作精神，是一位從鄉(xiāng)村走來的小學語文特級教師。
他，就是西城小學書記、中學高級教師____。一位立足鄉(xiāng)村教育二十余載，在三尺講臺、半畝方塘里書寫了二十多個春秋的小語教師。一位出類拔萃，成果輝煌的鄉(xiāng)村教師代表——
____市中小學特級教師
____市優(yōu)秀教師
____市特級教師獻課先進個人
____市骨干教師
____名師
____市十佳班主任
____市小學語文賽課獲____市一等獎
……
先后榮獲全國、省市、區(qū)縣級各種獎勵100多次，編寫國標本教參、發(fā)表文章40余篇（或本），用觀摩課、示范課、專題講座、單獨或合作指導等形式培訓教師近20000人次，輔導學生在參加鎮(zhèn)級以上組織的各種學生競賽中有100多人次獲獎，多篇學生作品在各級刊物上發(fā)表。
喚醒自我，彈奏鄉(xiāng)村情懷的小調
1988年，那個夏末秋初的下午，天空湛藍湛藍的，清澈悠遠。18歲的____老師挑著簡單的行囊，沿著彎曲的鄉(xiāng)間小道，崎嶇的山間小路，經(jīng)過3個小時的長途跋涉，緩慢而艱難地來到了條件艱苦的鄉(xiāng)村小學——____小學。
到達目的地之時，人雖已疲憊至極，全身骨頭像散了架似的。但想到終于能養(yǎng)活自己了，一種從未有過的輕松感油然而生。此時，學校前面山峰上那一輪孤獨的夕陽，正靜靜地燃燒著。血色黃昏中，一群歸雁下面，一片片錯落有致的田塊，三兩個、七八個莊稼漢子正在搶收稻谷，“梆梆梆”的打谷聲隱隱約約。好寧靜??！這就是他工作的第一驛站！
白天和孩子們一起學習功課，玩老鷹捉小雞，算是留住了所謂的“喧囂”；夜晚，萬籟俱寂，一支煙，一杯茶，一張過時的報紙陪伴他；春暖花開之時，和孩子們春游、爬山、斗雞；冬天來了，和孩子們一起躲在墻角里擠“油渣兒”，嘻嘻哈哈在操場上堆雪人、打雪仗。
天冷了，熱情好客的鄉(xiāng)親請去喝兩杯老白干暖暖身子；殺年豬了，淳樸憨厚的家長請去吃一頓豐盛的刨豬湯；天寒地凍時仍到學生家中去家訪，和他們一起吃紅苕飯、喝包谷酒，烤青杠碳火、看黑白電視……
從農(nóng)村走出來再回到更加艱苦落后的農(nóng)村，袁老師也猶豫、彷徨、迷茫、失落，漸漸地人也松懈，激情不再，游戲鄉(xiāng)野，垂青田園，河邊垂釣，寄情山水，用時光消遣人生，消耗自我……
然而，特級教師蔣家彬的一次送教下鄉(xiāng)活動改變了他的人生軌跡。那是90年的陽春三月，蔣老師用一張小手絹作為唯一的教具、玩具，與四年級的鄉(xiāng)下孩子一起玩手絹、絹，整節(jié)課教師教得輕松，孩子們學得愉快，在和諧、融洽，充滿童真童趣的愉悅氛圍中，在談笑間，師生合作完成了一次非常精彩、十分完美的習作課。隨后，蔣老師的專題座《特級教師的成長之路》都深深地震撼著他的心靈。他猛然發(fā)現(xiàn)，原來課可以上得這么生動、這么有趣！原來鄉(xiāng)村孩子可以這么純真、這么可愛！原來鄉(xiāng)村的田園可以充滿這么多的睿智，這么多的情趣！原來特級教師就是這么走過來，這么煉成的！他似乎有所悟，自己為啥不可在這鄉(xiāng)間田園有所作為呢？
于是，鄉(xiāng)村生活讓他洗去浮華，面對現(xiàn)實；讓他更加頑強與堅毅；讓他在以后的教育生涯中不敢茍且；讓他又開始了新的教育之旅……
熔鑄師魂，奏響鄉(xiāng)村師愛的旋律
在鄉(xiāng)村小學，袁老師既要當班主任，又要當輔導員，他捧著一顆愛心，無私灑向孩子，以自己的品行為學生做榜樣，樂于當好“娃娃頭”，甘為班集體靈魂的塑造者和領路人。誰有困難他總是熱情相助；誰生病住院，他總是帶頭看望；誰思想有了疙瘩，他總是耐心引導……曉之以理，動之以情，真情的流露，情感的溝通，設身處地地為學生、家長著想。
上世紀八、九十年代，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟條件普遍都較差，那時幾乎每個學期開學，班里都有幾名家庭相對更為困難的學生交不上學費，他當時的工資只有八十幾元，每學期頭兩個月的工資幾乎都替他們交了學費，一共交了多少，他自己也說不清了，但他愛人曾說過這樣一件事，教了四五年書的老公，結婚時存折本上只有3.18元，也因為沒有積蓄，他們沒能請客吃飯，更不說舉行什么儀式了，扯張結婚證、兩床被子抱在一起就算結婚啦！學生周存華父親早亡，母親年事已高，家庭生活十分困難，為了讓周存華好好上學，袁老師為他送錢送物，無私相助，幫助其完成學業(yè)。
上世紀九十年代，農(nóng)村家長有的思想觀念仍很落后，認為女孩子無需讀書。有一次，一位女生崔長蓮綴學，他沿著崎嶇的山路，在泥濘的羊腸小路上一步一滑地走了二十余里去家訪，了解到孩子是因為家庭困難，母親又只認“我沒讀書不也照樣活了四十多歲？”這個死理。他從自己微薄的工資中擠出錢來，給崔長蓮交上學費，并用自己真誠的愛心深深地打動了家長。她母親表示：有你袁老師，我再苦再累也要把孩子送畢業(yè)。____報曾在“名師風采”欄目以《師德標兵》為題介紹了他的優(yōu)秀事跡。
在班隊工作中，他開辟的“校園熱點”、“道德競跑 日記接力”、“新聞快餐”等深受孩子們的喜愛。他為學生開展的“金秋十月話家鄉(xiāng)”、“小小藝術節(jié)”、“辯論賽”、 “家庭小報”、“書香伴我成長”、“一歌一享一提醒兒”等豐富多彩的活動，為學生展示自我、張揚個性提供了寬廣的舞臺。他一貫堅持身體力行，以身作則，他認為細節(jié)是一種無聲的示范，對小學生來說，“教師無小節(jié)、處處是楷?！保駨澭鼡炱鹨粡埣埿?、主動回答學生問題、整理好自己的辦公桌等，都是“道德教育”的教材，都會對學生產(chǎn)生積極的影響?！澳銇G掉的是垃圾，我撿起的是品質”成為他和學生的共識和自覺行動。他創(chuàng)造的班主任工作“‘嚴、情、公、勤’四字經(jīng)”；他在班隊工作中奉行的——“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣”；他宣揚的“愛學生要有愛的能力”……取得很好的效果并得以在教師中推廣。如，在____區(qū)新教師上崗培訓、____區(qū)班主任區(qū)級集中系統(tǒng)培訓中得到廣泛推廣。為此，他被____市人民政府評為“____市十佳班主任”。
發(fā)掘智慧，書寫鄉(xiāng)村教育的樂章
特級教師蔣家彬的成功猶如一盞明燈,點亮了____這位鄉(xiāng)村教師的成長之路。他以自己執(zhí)著的追求、超人的毅力努力地提高自己。為了掌握小學語文教學這門藝術，他長期堅持 自學與進修。在自修?？啤⒑诒究飘厴I(yè)后，還積極參加研究生的學習，時時處處注意抓住時間、抓住各種機會提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。他一邊加強普通話、三筆字、簡筆畫等一般基本功的訓練；一邊深入地與教材、編者對話，認真設計課堂教學，及時總結教學中的得失。在此基礎上，他在微薄的工資里，擠出一部分訂閱教學雜志。如《小學語文教師》、《教師之友》等。他每次“趕場”都擠時間去逛書店，購買教育教學方面的書籍。有一次，為購買三本自己夢寐以求的教育專著——蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、盧梭的《愛彌兒》、E阿米契斯的《愛的教育》，他把自己的午飯錢和回家的車費都用完了，只好餓著肚子，步行二十余里走回學?！?/p>
功夫不負有心人，其貌不揚、先天不足的袁老師卻在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種比賽中屢屢奪魁。99年的金秋，不曾相識的蘇小勇校長主動相邀，把他優(yōu)選進了白沙雙槐樹小學，這可是該校多年來破天荒的呀！
到了雙槐樹小學，學校讓袁老師參加____市小學語文電教優(yōu)質課競賽。他帶著感恩之心接受了這個任務，可咋辦呢？不會電腦呀！看著電腦的鍵盤，他也不敢輕意去按那些“鈕兒”，因為擔心把它按壞了，自己那點工資又賠不起噫！犯難之余，他還是硬著頭皮向微機老師請教，像“跟班”似的跟著學……真心地付出必有收獲，在____市的比賽中他獲得了第一名，并將代表____市參加____市的比賽。他的任務似乎完成了，可以向厚愛他的校長、學校交差了。可蘇校長的一番話讓他愣住了：“兄弟，這可是省級的比賽喲！好好干！”是呀！省級的比賽，這可是袁老師原來想都不敢想的事呀！于是，他為了把字寫好，翻出了字帖，把要書寫的字一個一個的練，為了寫快，別人休息不在校的星期天，自己悄悄地來到教室里，快速地寫完后，又跑到教室后面去遠觀，研究怎樣寫才更美，如此反復地練習。為了讓自己“平凡”的體態(tài)有些“光彩”，他對著鏡子練習自己的動作和手勢，怎樣才大方得體……堅持不懈地磨練終于有了收益，這位鄉(xiāng)村教師居然在____市的小語賽課中又出乎意料地獲得了____市一等獎。
于是，這位“鄉(xiāng)村明星教師”被____教委先后邀請到涪陵、大足、奉節(jié)、忠縣等片區(qū)上____市級的觀摩課，介紹教學經(jīng)驗等，受到各級專家、領導和教師們的高度評價，觀摩學習教師上萬人次。他執(zhí)教的《秋娃娃》獲得了全國小語會常務理事周光弦的高度贊揚，她說：“他在全國聽了這么多課，男教師上低年級的語文課，像袁老師上得這么好，這么富有男性魅力，實屬罕見?！盻___教科院的小語專家喬華也給予了高度評價。他創(chuàng)設的適合鄉(xiāng)村教育的隨文識字的教學模式得到了各級專家的認可，并得以推廣。2004年，他指導易娟老師運用這個教學模式教學就獲得了____市總決賽的第一名。
根據(jù)自己多年的教學實踐，他創(chuàng)造性地提出了小語“常態(tài)教學”“平實新課堂”要做到——“平中有味、簡中融智、真中生情、實中見效”的思想，也得到了廣泛的認可?！稖\談平實的小語新課堂》榮獲國家級一等獎，《也談平實的小語新課堂》發(fā)表在《今日教育》上。近幾年，他運用自己課堂教學的理論指導青年教師教研、教改課獲得成功就有100余次，說課、賽課獲獎：鎮(zhèn)、片區(qū)一等獎70多人次，____市、____區(qū)一、二、三等獎30多人次。他所任學科的教學成績非常出色。每期開學，校長的辦公室真是門庭若市呀！家長總是想方設法，托人找關系來讀他那班。
享受課改，譜寫鄉(xiāng)村教改的華章
在2002年的課改浪潮中，他是一個弄潮兒。作為一線鄉(xiāng)村教師，他率先走入了西師教材，在西師教材未通過教育部審訂通過以前，就多次參加西師教材的討論；為教材能在教育部審訂通過，他受西師委托，曾制定并組織教師問卷調查200余份，進行抽樣分析，寫出《西部的創(chuàng)造 播種西部未來的希望》等材料，在教材審訂時，一同送到了教育部；審訂通過后，仍然是西師小語教材討論、編寫的骨干力量，參與了小學語文1—6年級（西師版）課標教材討論和部分編寫工作。曾先后參加了小學語文（西師版）教材《教師用書》一、三、七、九冊的編寫，是一、三冊的編委之一；每學期都為西師提供了各年級教材的修改意見；參加了小學語文（西師版）教材自讀課本《語文新閱讀》課文的搜集、整理、討論，是一年級下冊、二年級上冊的選編者之一；參加了小學語文（西師版）練習冊（《小學語文同步練習》）的編寫，是一、七冊的編委之一；參加了小學語文（西師版）第七冊《寒假樂園》的編寫。為此，曾被評為____市課改實驗“先進個人”；《微笑為孩子插上騰飛的翅膀》、《妙用媒體，提質增效》、《妙哉!作文接力》、《淺議動態(tài)的、開放的思想品德課教學》、《也談平實的小語新課堂》、《淺談農(nóng)村村小的口語交際教學》等教學論文、文章也先后在《師資建設》、《電教世界》、《小學語文教學》、《中國教育資訊報》、《中國教師周刊》、《少年先鋒報》、《今日教育》、《現(xiàn)代小學德育課程研究》、《新課程研究與實踐》等省市或全國性的刊物上發(fā)表……
作為一名鄉(xiāng)村的科研型教師，他先后參與了或主研了全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“西部地區(qū)農(nóng)村村小實施課程改革研究”，中國教育學會“十五”重點課題“‘小學德育課程實效性研究’一級子課題‘小學德育課開放型教學研究’” ，____市“雙百工程”重點科研課題“優(yōu)化課堂教學過程，提高農(nóng)村小學生素質”、“學科教學實行啟發(fā)式和討論式教育研究”、 “小學思品實施素質教育課內外結合的研究”、“適應新課程體系的教師角色定位研究”， “基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學生主動學習教學模式研究” 、“遠教資源應用的教學過程研究”……有的實驗已結題，有的還在研究之中。其中，中國教育學會“十五”科研規(guī)劃重點課題“小學德育課程教學實效性研究”獲國家級一等獎，“農(nóng)村村小課程資源的開發(fā)和利用”課題獲得____市科研成果二等獎，已結題的還獲____區(qū)優(yōu)秀教育科研成果等級獎10余次?！恫蹲浇滩男畔?拓寬教學視野》、《教師角色的轉變》、《秋娃娃》、《淺談小學語文的常態(tài)教學》、《開放性的課堂教學模式》等科研論文、 教案、課堂實錄、課件獲國家級、省、市級一、二、三等獎50多次，先后5次被評為實驗先進個人或先進教師或科研名師……
##市##特殊教育學校的教師##，自2006年8月到##市##特殊教育學校任教，一直從事學校培智部的教學工作，并擔任班主任十二年。“用心對待每一個孩子，努力走進他們的心靈?！边@一句話一直是##的座右銘與口頭禪，她也默默的用十二年行動來詮釋這一句話。
培智班的學生是一群智力有缺陷，同時伴有自閉及精神缺陷的孩子們，他們的認知以及生活自理能力有的都比不上正常幼兒園的孩子們。做這些孩子的班主任，要付出更多的愛心、耐心、細心和責任心。##十二年如一日，把班級的每個孩子都當成自己的孩子。
往屆生眼中的“@姐姐”
2006年8月，##從##特殊教育師范學院畢業(yè)來到##市##特殊教育學校擔任第一屆培智班的班主任以及語文教學工作。當時她才二十三歲，班上十五個孩子年齡參差不齊，認知水平也有很大差異。有個別孩子大小便都不能自理。##不怕苦，不怕累，不僅在學習上給予他們幫助。在生活上更像一個“知心姐姐”，及時幫助他們排憂解難。那時班上的學生們私下都會親切的喊她一聲“@姐姐”。
班上那時有個女生，姓楊。她是個住讀生。一天，楊同學走進辦公室，猶豫不決的找到##說：“@老師，我遇到了一點困難?！薄笆裁蠢щy??？”##和顏悅色地問她?？匆姉钔瑢W面露難色，##把楊同學拉學校的走廊，親切的說：“你說吧！沒關系。我也比你大不了幾歲，沒什么不好意思的。你以后私下就叫我姐姐也可以。”聽完##的話，楊同學落下了眼淚，說：“我已經(jīng)幾天沒有大便了。解不下來，肚子總是疼！”說完，撩起衣服，露出小鼓似的肚皮。##聽完，二話不說，就去藥店買來了開塞露，拉著楊同學來到女生宿舍。幫助她將藥水打進體內，還叮囑她一定要趴一會兒再起來解。看著楊同學在廁所里一副釋然的樣子，她才悄悄的離開女生宿舍，繼續(xù)回到辦公室工作，就像什么事情沒發(fā)生一樣。可是“@姐姐”的稱呼卻在孩子們之間叫開了。
在校生眼中的“@媽媽”
##從一畢業(yè)就擔任培智班的班主任工作，一直到2011年5月，當時她已經(jīng)懷孕了八個月，臨盆在即，可她依然沒有離開她熱愛的班主任工作崗位。那天在上語文課，##突然覺得肚子一陣不舒服，可她強忍著不作聲，堅持到下課。以后的一連幾天，晚上睡覺她都覺得肚子一陣陣的不舒服。第二天，##實在忍不住去醫(yī)院檢查了一下。醫(yī)生幫她仔細檢查完，一臉嚴肅地說：“立馬請假，回家保胎!不然你會有早產(chǎn)危險?！薄翱墒俏疑习嘣趺崔k？我班上的學生怎么辦？他們離不開我?。 ?#為難地說。醫(yī)生立馬大聲訓斥道：“你不要命了??！都這樣了！你還不休息。是你肚子的孩子重要，還是你班上的學生重要?。俊币幌伦?，##被問住了。班上的孩子，她早已當成了自己的親生孩子。最后，在家人和校領導的堅持下，她終于同意回家休息保胎。生完孩子沒多久，##就又回到了自己的工作崗位。因為做了母親，她對這幫特殊孩子的愛又多了一些母性的色彩。這樣“@媽媽”的稱號也就出現(xiàn)了。
前幾年的班上有個姓華的女生，她是個插班生，性格很孤僻，不愛與人交往，還經(jīng)常愛發(fā)脾氣。##就特別的關注她。沒事就拉著她聊聊天。“華同學，你早??！”“華同學，你今天好漂亮??！”“華同學，你今天早上吃的是什么?。俊?#每天都會找一些話題故意逗她講話。剛開始，她總是無動于衷地看看，一點不配合。有一天語文課下，##給孩子們發(fā)獎勵物時，對她說：“華同學，你今天上課坐的筆直，@老師要獎勵你一塊糖?！敝灰娝缓靡馑嫉匦α诵Γ舆^了糖。又過了不久，班里的一位學生過生日，家長帶來了蛋糕，##分蛋糕給學生們吃。每個學生都分得了一塊蛋糕，當大家都津津有味的吃著的時候。她發(fā)現(xiàn)華同學坐在那里，看著蛋糕發(fā)愣，##走過去，笑瞇瞇地說：“華同學，你怎么不吃啊？來！@老師喂你，好嗎？”當##端起蛋糕，挖了一勺放進華同學嘴里的時候，她隱隱地聽到一聲怯怯的“媽媽！”##有點不相信自己的耳朵，繼續(xù)喂她?！皨寢?！我想媽媽了！”##這次聽清楚了，一把抱住華同學，小聲地說：“在學校，你就把@老師當成媽媽，好嗎？”華同學頓時滿眼淚水，輕輕的點點頭，叫了一聲：“媽媽！”這聲媽媽讓##激動的熱淚盈眶。
在她的眼里，這些孩子是世界上最純潔無邪的天使。只要給她們與溫暖，他們就用最真摯的笑容回應你。就這樣，“@姐姐”正式升級為了“@媽媽”。
“@媽媽”在現(xiàn)在培五年級孩子的眼中是“無所不能”的。作業(yè)不會，找“@媽媽”講解；有心事了，找“@媽媽”說說；有困難了，找“@媽媽”幫忙。班上有兩個學生韋同學和王同學家里母親均為智力障礙者，家庭條件較為困難。##經(jīng)常自討掏腰包幫他們購買一些生活用品。今天幫王同學買雙襪子，過兩天幫韋同學帶套秋衣秋褲……每當看到孩子臉上露出燦爛的笑容時，##的內心都感到無比的滿足。這些點點滴滴的感人場景每天都在培智五年級的班里上演著。
即將升級的“@奶奶”
因為擔任班主任往往要付出異于常人的艱辛和勞累，白發(fā)早早的躲進了她的青絲。每當班級孩子大聲的叫到：“@老師，你有白頭發(fā)啦！”##總是不好意思地笑笑說：“老啦老啦！有了白頭發(fā)就是老奶奶了！以后你們就要叫我‘@奶奶’了。”“不！@老師！你在我們眼里永遠是最美的！你是最美的老師！”每當聽到孩子稚嫩的回答，##總是熱淚盈眶。
她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在這幾年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持網(wǎng)上學習，積極參加各項培訓。備課時，她精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找學生們談心、交朋友，樹立起孩子們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。她堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使孩子們健康成長。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、小學語文、數(shù)學高效課堂教學策略“同課異構”教學形式觀摩研討會等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。2014年3月，她協(xié)同本校一名老師前往遼寧省學習，高效課堂教學模式，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以我認真學習，把所學習到的新的教學模式結合本校實際情況，總結出能有效提升本校教育教學工作的方法。。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮，并借此時機在09年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎；
在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。07年——09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作。
曾經(jīng)在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。
小學教師先進個人事跡材料范文一夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整2019年了。在這2019年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績：2019年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優(yōu)秀案例設計《xx》榮獲一等獎，2019年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，2019年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導教師”，教學成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
小學教師先進個人事跡材料范文二陳**同志年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨有一次當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。
陳**同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無
教師是文明的締造和傳播者，是人類靈魂的工程師。教師燃燒自己，照亮他人，默默無聞，生活清貧，無怨無悔。尊重教師是對教師職業(yè)的回報，下面就我校部分優(yōu)秀教師的先進事跡做一匯報，已表敬意!
陳**同志年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨有一次當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。
陳**同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。終身之計，莫如樹人。陳**老師每天到校上晚自習，其中有六天都是義務奉獻，嚴寒酷暑，從不間斷，成為學生心中一盞指路明燈，陳老師自擔任班主任以來，一直默默地將班主任津貼用做班費，其愛生如子的精神深深感染了每位學生和同事。
重教助學是高尚無私的行為，以天下為己任者，從不考慮個人得失。錢敏老師帶高三時，錢敏老師的兒子是小學六年級學生，為保證七點以前到校，她不得不讓孩子自己步行上學，并將本可以升入更好學校的孩子直升入人民中學，以確保工作的方便，其奉獻精神實在可佳。
(一)職業(yè)理念：
教育觀：1.素質教育的內涵：素質教育以提高國民素質為根本宗旨;素質教育是面向全體學生的教育;素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育;素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育;素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
2.新課改的教學觀：教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”;教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;教學從“關注學科”轉向“關注人”。
學生觀：1.“以人為本”的學生觀：學生是發(fā)展的人;學生是獨特的人;學生是具有獨立意義的人。
2.教育公正：處理好發(fā)展的“共同性”和“差異性”問題，以所有學生的發(fā)展為本，或者說以每一個學生的發(fā)展為本，在教育活動中的體現(xiàn)機會均等，就是所有的學生都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學生來說是均等的。
教師觀：新課程改革背景下的教師觀——教師角色轉變、教師行為轉變
教師角色轉變：從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者;從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者;從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者;從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師。
教師行為轉變：在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞;在對待教學上，新課程強調幫助、引導;教師在對待自我上，新課程強調反思;在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。
(二)職業(yè)道德：
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008)：三愛兩人一終身。
愛國守法——教師職業(yè)的基本要求 ;愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求 ;關愛學生——師德的靈魂;教書育人——教師天職和道德核心 ;為人師表——教師職業(yè)的內在要求;終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
二. 材料題高分秘訣
1.看對象。材料內容一般分為起始-過程-結果，考生需重點劃出材料中主體人物(教師)做了什么事，對學生有什么影響。
2.求配對。首先認真審題，看清楚題目要求從教育觀、學生觀、教師觀、職業(yè)理念還是職業(yè)道德來作答，答題角度必須明確，否則沒有分數(shù);其次理論配對，根據(jù)材料中主體人物(教師)在整個過程中做了什么事情再列出相對應的知識點;最后利用材料中的關鍵字將原文轉換為自己的語句，結合相關理論知識理清答題思路。
3.重邏輯。材料題高分答題順序為總-分-總，要求首尾呼應，聯(lián)系實際。
第一部分總述，總起語句為：“材料中某教師做法符合素質教育觀/以人為本的學生觀/新課改背景下的教師觀/職業(yè)理念/職業(yè)道德的要求，值得提倡。”
第二部分分述，材料一般體現(xiàn)3-4個分論點，分論點之間建議分段并結合框架詞書寫，書寫順序為：首先，理論+材料+論述;其次，理論+材料+論述……作答“論述”為材料中主體做法取得的結果或獲得的成效，如：有利于/有助于學生健康成長、推動了/促進了學生全面發(fā)展、提高了學生某方面的能力等，如果考生擔心個人語句積累不足或是答題超時，也可以直接進行小結論述：材料中主體的做法體現(xiàn)了/踐行了XXX理論。
，男，生于年月，新陂鄉(xiāng)覺村小學教導主任。他出生在一個教師家庭，他的父親是一位深受學生敬愛的小學老師。父親與學生之間那種深厚的師生情誼，令自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。年執(zhí)起教鞭當起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，通過他的勤奮學習，年月畢業(yè)于江西贛州師范學校，真正成為一名人民教師。從教年來，堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學專科學歷，成為新一代學習型教師；年來，他矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，師德師風創(chuàng)一流，教育教學實績數(shù)第一，認真履行人民教師的職責和義務，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。
嘗試教改譜新篇個性發(fā)展育人才
做為學校的教導主任，是學校教育教學工作的主要負責人。教學工作在教育教學中，他堅持理論聯(lián)系實際，帶領教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學理念。他在語文課教學中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的學生座位形式為自由組合坐，為學生創(chuàng)設了一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學生都樂意上老師教的語文課。另外，他還加強對學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。在學生中，按“十個一”教育教學活動的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學生在學中動，在動中學，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過科學的管理，學校的教育教學質量直線上升。良好的教學環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎。
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，一直擔任班主任，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習后進生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調皮，對什么事都不屑一顧，但知道，這學生其實內心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學、親人的關心。開學后，經(jīng)常與該學生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步都給予表揚……在老師和同學們的關懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質，樹立的了正確的人生觀。正是那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。
的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田。學生生病了，他主動帶去醫(yī)院就診；對于那些失去家庭溫暖的學生，他則給予更多的關心和照顧……
憑著這顆愛心，在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優(yōu)秀教導主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，所教的班級，一直被學校評為“文明班級”。
學者之路坎坷多孜孜不倦碩果累
隨著中國加入組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。世紀是知識經(jīng)濟時代，科學技術已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，在國與國之間的綜合國力競爭的時代，而教育又為綜合國力奠定基礎，所以教育是世界各國競爭的制高點，誰占據(jù)了這個制高點，誰就將有可能最終贏得這場競爭的勝利。知道，作為世紀的教師，作為一名新時代的教師，不僅要有無私奉獻的品質，更要有嚴謹篤學，與時俱進的精神。年他走上了自學之路，于××年取得漢語言文學?？茖W歷。癡情于圖書館豐富的藏書，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個知識門類的講座，他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。他時常嘆惜時間過得匆匆，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在××年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽一等獎?！痢聊戢@鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽二等獎……從教以來，教育教學實績顯著，所任教的語文學科一直處于上游。
