序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校園籃球文化論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞 高校 公共體育 籃球教學(xué) 改革

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

On College Public Sports Basketball Teaching Reform

FAN Yuheng， HU Rong

（Shenyang Aerospace University， Shenyang， Liaoning 110136）

Abstract Basketball is an important part in college sports teaching， loved by the students， along with in-depth development of teaching reform， teaching basketball in college sports has shown a number of issues， such as teaching content boring， monotonous teaching methods， examination and evaluation is not reasonable， etc. in this paper， their work experience， the use of literature， expert interviews， questionnaires， and mathematical statistics Shenyang Aerospace University basketball teaching as research object， basketball teaching reform the current study， hoping to promote the college public Sports Basketball teaching reform to provide some reference.

Key words college； public sports； basketball teaching； reform

1 研究對象

以沈陽航空航天大學(xué)公共體育籃球教學(xué)為研究對象開展研究。

2 研究方法

（1）文獻資料法。瀏覽中國知網(wǎng)上關(guān)于高校公共體育籃球教學(xué)改革的論文，總結(jié)當(dāng)前高?；@球教學(xué)存在的問題，對籃球教學(xué)發(fā)展的策略進行分析。（2）專家訪談法。對遼寧大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、沈陽工程學(xué)院的籃球教師進行走訪，就當(dāng)前高?；@球教學(xué)的改革進行探討，共同研究籃球教學(xué)的改革道路。（3）問卷調(diào)查法。隨機抽取沈陽航空航天大學(xué)大一、大二籃球班學(xué)習(xí)的學(xué)生200名進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收200份，回收率100%，有效問卷196份，有效率98%。（4）數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷調(diào)查的結(jié)果進行數(shù)理統(tǒng)計分析，對問卷的效度進行檢驗，為本文的研究提供科學(xué)、有效的數(shù)據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣調(diào)查分析

表1 學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣調(diào)查表（N=196）

為了解學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，對學(xué)生進行了問卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，其中有38.8%的學(xué)生非常喜歡籃球?qū)W習(xí)，有41.8%的學(xué)生喜歡籃球?qū)W習(xí)，僅有11.2%的學(xué)生不喜歡籃球?qū)W習(xí)，有8.2%的學(xué)生非常不喜歡籃球?qū)W習(xí)。由于籃球運動在我國較為普及，籃球運動方便開展，不受參與人數(shù)與場地的限制，籃球運動從初中到大學(xué)就是體育教學(xué)的主要項目之一，因此學(xué)生對籃球的興趣較高。由于高校公共體育實行的是選課制度，學(xué)生有的是被動選擇籃球教學(xué)，還有一部分學(xué)生因為自己的身體素質(zhì)較差，在籃球課上沒能完成教學(xué)任務(wù)，在考試中成績不理想，或者是由于教師的教學(xué)方法落后，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)興趣較低。

3.2 學(xué)生籃球健身原理了解情況調(diào)查分析

表2 學(xué)生籃球健身原理了解情況調(diào)查表（N=196）

對學(xué)生進行了籃球健身原理了解情況的調(diào)查，從表2的調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對籃球健身原理的了解并不全面，其中僅有17.3%的學(xué)生對籃球健身原理非常了解，有23%的學(xué)生對籃球健身原理了解，有34.2%的學(xué)生對健身原理不了解，有25.5%的學(xué)生對健身原理非常不了解。學(xué)生雖然對籃球?qū)W習(xí)的興趣較高，但是對籃球理論知識了解較少，對籃球運動掌握得不夠深入、全面，不利于學(xué)生籃球運動的學(xué)習(xí)。

3.3 籃球教學(xué)中影響因素調(diào)查分析

表3 籃球教學(xué)影響因素調(diào)查表（N=196）

為了解當(dāng)前高校籃球教學(xué)的主要影響因素，對學(xué)生進行了調(diào)查，從表3的調(diào)查結(jié)果來看，有17.3%的學(xué)生認為籃球場地缺乏是主要的影響因素，有20.9%的學(xué)生認為教師水平低是主要的影響因素，有26.5%的學(xué)生認為教師的教學(xué)方法落后是主要的影響因素，有23%的學(xué)生認為籃球?qū)W習(xí)興趣低是主要的影響因素。分析這組數(shù)據(jù)，由于高?；A(chǔ)建設(shè)的加強，高?；@球場地越來越多，可以是北方冬季寒冷，夏季炎熱，而大部分高?；@球教學(xué)都是在室外進行的，室內(nèi)籃球場地缺乏，影響了教學(xué)的開展。教師的教學(xué)水平低，教學(xué)方法落后，教學(xué)理念更新慢，教學(xué)中缺乏針對性，也是籃球教學(xué)中普遍存在的一個問題，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，也被學(xué)生認為是籃球教學(xué)中的一個影響因素，如何應(yīng)對這些影響因素，加強對籃球教學(xué)進行改革是高?；@球教學(xué)要解決的課題。

3.4 籃球教學(xué)改革的策略分析

3.4.1 合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生籃球興趣

當(dāng)前高?；@球教學(xué)內(nèi)容復(fù)重，枯燥，大多數(shù)籃球教學(xué)都是進行簡單的運球、傳球、投籃等基本技能訓(xùn)練，課堂教學(xué)沉悶，未能針對現(xiàn)代籃球教學(xué)的特點安排教學(xué)內(nèi)容。針對這一問題，可以在高?；@球教學(xué)中融入一些籃球小游戲，籃球趣味比賽等內(nèi)容，同時還必須要安排一些相應(yīng)的籃球理論知識教學(xué)，使學(xué)生掌握籃球運動的健身知識，才能更好地與實踐運動結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，更好地促進學(xué)生競技水平提高。

3.4.2 完善教師的教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法對學(xué)生籃球?qū)W習(xí)有一定的影響，教師要完善自己的教學(xué)方法，多采用現(xiàn)代教學(xué)方法。在籃球教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)差異、運動技術(shù)水平高低，多采用分層次教學(xué)和任務(wù)式教學(xué)。在教學(xué)中因材施教，不搞一個模式，有針對性地組織學(xué)生進行教學(xué)活動。這樣的教學(xué)模式適合不同層次的學(xué)生，學(xué)生通過自己的努力都會完成教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.4.3 發(fā)展校園籃球文化

隨著大超聯(lián)賽在高校間的進行，學(xué)?；@球運動有了明顯的進步。高校要借助這一契機，加強籃球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)?；@球運動的開展打好基礎(chǔ)，同時要加快校園籃球文化的發(fā)展，吸引更多的學(xué)生投入到籃球運動中來。學(xué)校可以組建籃球俱樂部、社團，定期舉辦學(xué)校內(nèi)的籃球比賽，形成高校特有的籃球文化。

4 結(jié)論與建議

（1）當(dāng)前高?；@球活動開展較好，學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣較高，但是仍舊有一小部分學(xué)生興趣較低。（2）學(xué)生對籃球健身原理了解較少，對籃球理論知識學(xué)習(xí)不足。（3）影響籃球教學(xué)的因素比較復(fù)雜，主要有場地缺乏、教師水平低、教學(xué)方法落后、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等。（4）為了更好地發(fā)展高校籃球運動，改革籃球教學(xué)，必須要提高籃球教師的綜合素質(zhì)，完善教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，為學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)做好指導(dǎo)。（5）對籃球教學(xué)內(nèi)容進行改革，使籃球教學(xué)內(nèi)容向著健身性、娛樂性發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的學(xué)生投入到籃球運動中來。（6）加強校園籃球文化的建設(shè)，完善籃球基礎(chǔ)設(shè)計建設(shè)，為校園籃球的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2] 武笑玲，高茂章.普通高?；@球選項課“反饋教學(xué)法”實驗研究[J].體育科技文獻通報，2011（12）.

第2篇

關(guān)鍵詞：大超聯(lián)賽；校園文化；精神文化

中圖分類號：G841.739.2(2)文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1007-3612(2008)04-0521-03

中國高等教育的發(fā)展使得越來越多的高校希望借助高水平體育比賽來提高自身的聲譽和社會影響，中國大學(xué)生男子籃球超級聯(lián)賽的產(chǎn)生，為高等院校提供了展現(xiàn)自身形象的良好舞臺；同時，中國高校校園文化生活相對單調(diào)，缺乏行之有效的培養(yǎng)措施和表現(xiàn)平臺。學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感和對學(xué)校的忠誠度每況愈下。大超聯(lián)賽將力爭做到將校園文化與籃球文化的完美結(jié)合，溶入娛樂、文化、公益、健康等多種向上的積極元素，促進學(xué)校精神文明建設(shè)，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，促進和諧校園文化氛圍。

1研究對象與方法

1.1研究對象高校校園精神文化 、中國大學(xué)生男子籃球超級聯(lián)賽。

1.2研究方法本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、內(nèi)容分析法等研究方法。

2分析與討論

2.1大超聯(lián)賽對高校校園精神文化諸因素的影響分析

2.1.1大超聯(lián)賽對校園人愛國主義觀念的影響愛國主義教育都在宣傳，也都在做，但是讓大學(xué)生們親身參與的愛國主義活動并不多，鑒于這種情況，聯(lián)賽的組織者希望通過全體觀眾合唱國歌的形式來增強同學(xué)們的愛國主意情懷，所以每次主場比賽前全體同學(xué)“合唱國歌”這個活動給大學(xué)生們提供了一個機會，實際上增強了學(xué)生們的國家榮譽感，提高了愛國主義精神，一位現(xiàn)場的大學(xué)生對記者說：“唱完了國歌，真感到有一種無比的自豪感，對我有很大的震動?！?。大超聯(lián)賽每場比賽前，所有現(xiàn)場觀眾一起合唱國歌這一活動，已經(jīng)演變成為了一個愛國主義教育的平臺。通過調(diào)查可以顯示見表1，以下是大超各參賽學(xué)校上座率情況調(diào)查表。

每周各個大超參賽學(xué)校的比賽場館，都成為了一個愛國主義的教育海洋。從以上圖表中看到，常規(guī)賽平均每場上座率達到91%，大超聯(lián)賽13個城市15個賽區(qū)，平均場館坐席為2 100個?？傆嬘?88 228人次到現(xiàn)場觀看了大超聯(lián)賽。也就是每周同學(xué)們不但可以看一場精彩的籃球比賽了，同時在自己的國歌聲中接受著最實際的精神洗禮和愛國主義教育。

2.1.2大超聯(lián)賽對于校園人集體主義觀念的影響集體主義長期以來都是我國高校校園文化的主旋律，是校園精神文化重要的體現(xiàn)形式。

通過在中國人民大學(xué)、廈門大學(xué)、東北師范大學(xué)、湖南大學(xué)賽區(qū)比賽現(xiàn)場發(fā)放1 000份觀眾的問卷，當(dāng)問到球隊經(jīng)過激烈苦戰(zhàn)最終戰(zhàn)勝對手時，你會有什么樣的感覺？有70%的人是為要想戰(zhàn)勝對手必須依靠集體和團隊的力量，如圖1所示。當(dāng)問及您認為當(dāng)代大學(xué)生最缺少哪幾種品質(zhì)的問題，分列前四位的是集體主義、愛校情感、愛國主義、團隊精神，如圖2所示。對十七所大超參賽學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查，大超聯(lián)賽對于學(xué)生及球員的教育價值，排在前兩位的是集體主隊精神，如表5所示。大超聯(lián)賽不但是一項運動賽事，同時也承擔(dān)了高校大學(xué)生身心健康教育的責(zé)任，承擔(dān)了營造大學(xué)校園籃球文化、體育文化氛圍的責(zé)任。

2.1.3大超聯(lián)賽增加了學(xué)生的愛校情感大超聯(lián)賽通過推出各參賽學(xué)校的主場色，為增加學(xué)生的愛校情感搭建了一個良好的平臺。通過在各參賽學(xué)校的宣傳活動，讓每一位同學(xué)明確了自己學(xué)校球隊的主場顏色，每次學(xué)校主場的比賽，學(xué)生都會不約而同的穿著自己球隊主場顏色的衣服來到現(xiàn)場，共同打造魔鬼主場的氣氛。聯(lián)賽的組織者通過主場色的推廣手段，真正在一定程度上增加了學(xué)生的愛校情感和母校情結(jié)(表3)。

2.1.4大超聯(lián)賽促成學(xué)生價值體系的形成大超聯(lián)賽的主辦宗旨之一是致力于提高廣大大學(xué)生們的人生觀價值，因此，采用各種形式、方法、手段進行宣傳工作。通過大超聯(lián)賽在大學(xué)校園里開展的對于中華骨髓庫的宣傳活動，并邀請到我國著名籃球運動員姚明作為公益活動的形象大使，帶頭到大學(xué)校園現(xiàn)場獻血的舉動，使中華骨髓庫的各項公益活動深入人心，促進了當(dāng)代的大學(xué)生積極的投入到公益事業(yè)當(dāng)中來。通過廣大學(xué)生參與中國的公益事業(yè)，對于當(dāng)代大學(xué)生確立人道、博愛、奉獻的人生價值觀是很好的教育渠道。本文對捐獻現(xiàn)場1 000名學(xué)生的調(diào)查，通過大超聯(lián)賽對中華骨髓庫的宣傳，是否會主動捐獻造血干細胞的調(diào)查結(jié)果顯示如圖6所示：

以圖5表明，有81%的大學(xué)生愿意主動捐獻出造血干細胞來拯救白血病患者，說明大超聯(lián)賽的組織者，通過對中華骨髓庫等各項公益事業(yè)的推廣，對于當(dāng)代大學(xué)生人道、博愛、奉獻的人生價值觀的宣傳有積極的影響，使大學(xué)生對于自己的人生價值觀有了更深刻的認識。

2.1.5大超聯(lián)賽對學(xué)生球員價值觀的影響國內(nèi)、外對價值觀的研究不少、但對運動員，尤其是高水平運動員價值觀的研究卻不多見。以下是大超球員對于各種人生觀和價值觀問題的調(diào)查問券的回答選擇，從中可以看出大超聯(lián)賽對于球員的人生觀和價值觀產(chǎn)生一定的影響：

從圖6可以看出通過大超聯(lián)賽，每一位球員都有了自己定位的目標(biāo)和奮斗的方向。有16%的球員選擇了能有機會進入職業(yè)聯(lián)賽；38%的球員選擇能夠幫助球隊獲得聯(lián)賽冠軍；19%的球員選擇能夠成為大超明星球員；16%的球員選擇能夠保送研究生繼續(xù)效力；11%選擇能夠找到一份滿意的工作。

從圖6可以看出，對于很多大超球員已經(jīng)進入了職業(yè)聯(lián)賽，你們保持什么樣的心態(tài)的？有43%的球員選擇大超聯(lián)賽的鍛煉使他們有了這樣的機會。可以看出球員對于大超聯(lián)賽鍛煉的價值給予了充分的肯定。有44%的球員選擇每個人都有自己發(fā)展的空間，以平常心來對待?？梢钥闯銮騿T通過大超聯(lián)賽的鍛煉，判斷和認識事物的能力都更加趨于理性，以一種積極的心態(tài)來面對。

從表4可以看出，球員對于幾種價值觀和人生觀的選擇都是非常積極向上的。有86%的球員選擇在場上的表現(xiàn)會影響到場下的觀眾。大超球員已經(jīng)認識到自己在學(xué)校是一個公眾性的人物，自己的言行會對周圍的同學(xué)有影響，所以他們都會盡自己的所能為學(xué)校爭取榮譽，在同學(xué)之間起到榜樣的作用；有79%的球員選擇會主動捐獻出自己的造血干細胞來拯救白血病患者，大超聯(lián)賽使球員的價值觀念有了深刻的影響，培養(yǎng)了球員奉獻、博愛的人生觀和價值觀；有94%的球員選擇會主動參與社區(qū)小球員的輔導(dǎo)工作，大超聯(lián)賽與社區(qū)共建以后，使球員能夠近距離的接觸社區(qū)學(xué)校，對于社區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展起到積極的引導(dǎo)作用；有82%的球員選擇大超聯(lián)賽使他們重新定位了自己的人生觀和價值觀。

2.1.6大超聯(lián)賽對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響以下是通過大超聯(lián)賽的各種活動在各參賽高校中的推廣，對1 000名大學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生綜合素質(zhì)的影響程度(表5)。

從表5可以看出，通過大超聯(lián)賽在各參賽高校中的推廣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響程度較深刻有（平均選擇系數(shù)＞1）：集體主義、團隊精神、意志精神、愛國主義、健身價值。說明大超聯(lián)賽弘揚了我國高校校園文化的主旋律，集體主義、愛國主義，在當(dāng)代高校中，它主要表現(xiàn)為愛國、愛校的統(tǒng)一。愛國、愛校是校園師生的精神支柱。大超聯(lián)賽通過培養(yǎng)增強校園人的愛國、愛校情感，以此來作為創(chuàng)造良好校園精神，發(fā)展校園文化的關(guān)鍵。團隊精神和意志精神正是當(dāng)代大學(xué)生所缺少的素質(zhì)，通過大超聯(lián)賽，使大學(xué)生真正理解團隊的真諦，真正懂得只有拼搏向上，堅持不懈才能取得成功的真理。同時，使更多的大學(xué)生加入到健身的行列當(dāng)中，使同學(xué)們真正享受體育帶給他們帶來的快樂。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1) 通過大超聯(lián)賽賽場內(nèi)合唱國歌活動，增強了在校大學(xué)生的國家榮譽感和愛國主義精神。同時，學(xué)生的集體主義觀念和團隊協(xié)作觀念得到加強。

2) 通過大超聯(lián)賽各種賽事推廣活動和公益活動的開展，增加了學(xué)生對學(xué)校的忠誠度、凝聚力和愛校情感。

3) 大超聯(lián)賽對于當(dāng)代大學(xué)生人道、博愛、奉獻的人生價值觀的宣傳有積極的影響，使大學(xué)生對于自己的人生價值觀有了更深刻的認識，對于球員價值觀的影響是深刻而有意義。

3.2建議

1) 大學(xué)體育精神是大學(xué)校園文化、大學(xué)體育活動和大學(xué)體育價值觀共同作用的結(jié)果，是大學(xué)體育文化的重要表現(xiàn)。

2) 教育部門（大學(xué)生體育協(xié)會）要和體育業(yè)務(wù)部門加強合作、統(tǒng)一目標(biāo)，充分利用競技體育部門的優(yōu)勢，以大超聯(lián)賽的成功運作模式為借鑒，推廣到其他高校體育項目當(dāng)中，為培養(yǎng)高校高水平運動員和營造良好的高校校園文化創(chuàng)造有利條件。

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