發(fā)布時(shí)間：2022-12-15 05:17:16
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的比賽發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
大家好！今天，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情迎來(lái)了學(xué)校幼兒廣播操比賽。
運(yùn)動(dòng)是生命的火炬，運(yùn)動(dòng)是強(qiáng)國(guó)的旗幟。有了健康的體魄，孩子門才能在將來(lái)的舞臺(tái)上盡展風(fēng)采；有了健康的體魄，孩子們才能在未來(lái)道路上不斷拼搏。
同學(xué)們：在素質(zhì)教育的今天，德、智、體、美、勞全面發(fā)展就是我們追求的目標(biāo)，就是我們成長(zhǎng)的方向。我們要把這次廣播操比賽，作為鍛煉自己，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。在此，我代表班級(jí)學(xué)生宣誓：一定遵守比賽規(guī)則，遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮；堅(jiān)持友誼第一，比賽第二的體育風(fēng)尚，賽出水平，賽出風(fēng)格。
楊瑩：
很榮幸能夠參加這次羽毛球比賽，并幸運(yùn)的獲得了名次。在這里要感謝教練以及體育老師對(duì)我的肯定和學(xué)校對(duì)我的鼓勵(lì)。
輕羽飛揚(yáng)，我們點(diǎn)燃熱情；青春激蕩，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；揮汗如雨，我們勇于拼搏；歡聲笑語(yǔ)，我們自信堅(jiān)強(qiáng)；比賽的意義不僅是為同學(xué)提供一個(gè)互相交流的平臺(tái)，更重要的是要達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、塑造學(xué)生陽(yáng)光健康形象的目的，確保同學(xué)們以更好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中，以通過(guò)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的頑強(qiáng)拼搏的精神激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱潮。
我們之所以能夠獲獎(jiǎng)，離不開(kāi)我們每節(jié)課認(rèn)真、努力的訓(xùn)練。每周二，周四下午的社團(tuán)課以及周六下午，在老師的悉心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教導(dǎo)之下，不但讓我的羽毛球技術(shù)得到提高，也使我學(xué)到了很多東西。由于我本身就對(duì)羽毛球有興趣，所以，當(dāng)我看到有羽毛球可選時(shí)，我真是欣喜若狂，毫不猶豫的填選了羽毛球。
雖然之前沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是自己多多少少還是有那么一些水平的，當(dāng)然在我上完這半個(gè)學(xué)期的羽毛球課之后，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)自以為是的認(rèn)為是多么愚蠢。學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候都是從基礎(chǔ)的動(dòng)作學(xué)起，老師總是不停的糾正我們的小錯(cuò)誤，一定讓我們把動(dòng)作做正確，做標(biāo)準(zhǔn)才可以練習(xí)下一個(gè)動(dòng)作。正是因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)的練習(xí)過(guò)羽毛球，所以我及時(shí)擺正自己的心態(tài)，努力練習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作，從最基本的腳步練起，到下手發(fā)高遠(yuǎn)球、胸前反手發(fā)球、擊打高遠(yuǎn)球，網(wǎng)前的正反手切球，就好像蓋樓一樣，只有把這些基礎(chǔ)打好了，才能真正的進(jìn)行羽毛球競(jìng)技比賽。
同時(shí)，除了個(gè)人水平之外，羽毛球比賽，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，我們要表現(xiàn)的放松、從容，這樣打起球來(lái)，既不會(huì)太累，也不會(huì)因?yàn)檩數(shù)魩讉€(gè)球而焦急，從而給對(duì)手機(jī)會(huì)。我們要保持微笑，以一種愉悅的心情面對(duì)我們的對(duì)手，給他一種錯(cuò)覺(jué)，讓他以為你一直很輕松，沒(méi)有感到疲憊，給他造成心理壓力。
通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不但讓我的羽毛球技術(shù)得到了很大的提高，也讓我明白了一個(gè)道理，永遠(yuǎn)都要保持虛心的態(tài)度，不要把自己看的太高。為什么大海是大海，因?yàn)榇蠛０炎约悍旁谑澜缟献畹偷奈恢茫凿镐讣?xì)流匯入江河，最終才流入了大海。要認(rèn)真學(xué)習(xí)每一件事，要做到不恥下問(wèn)，有句話說(shuō)"學(xué)無(wú)前后，達(dá)者為師",遇到別人比自己優(yōu)秀的地方要虛心請(qǐng)教，可知，"不積跬（kuǐ）步，無(wú)以至千里；不積涓流，無(wú)以成江河".
徐天珩：
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好
今天我很榮幸站在國(guó)旗下發(fā)言。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
下午好！
又是一個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，又是一個(gè)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的盛會(huì)。今天我們匯聚一堂，用“廣播體操”譜寫著金北學(xué)校的拼搏進(jìn)取之歌、團(tuán)結(jié)協(xié)作之歌和無(wú)私奉獻(xiàn)之歌。體育是生命的火炬，是強(qiáng)國(guó)的旗幟。有了健康的體魄，中國(guó)人才能在自己的國(guó)土上飄揚(yáng)起奧林匹克的旗幟；有了健康的體魄，中國(guó)人才能在未來(lái)道路上不斷拼搏。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了健康體魄，才能真正擁有未來(lái)；有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)與享受生活。20XX年11月12日第16屆亞運(yùn)會(huì)的嘹亮號(hào)角即將在廣州奏響，今天，就讓我們揚(yáng)起充滿力量的[本文來(lái)自]雙臂，邁開(kāi)矯健有力的步伐，劃出美麗整齊的弧線，在簡(jiǎn)樸的操場(chǎng)上抒寫我們“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯闊，在秋的絮語(yǔ)中詮釋著我們金北學(xué)?！懊刻戾憻捯恍r(shí)，幸福生活一輩子”的校訓(xùn)！我們?yōu)榈巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的英雄喝彩，我們也為失敗者鼓掌。因?yàn)?，短短的一?chǎng)比賽可以凝固成永恒的畫面，述說(shuō)出金北師生不老的追求，演繹出金北學(xué)校勇敢的品質(zhì)！
謝謝大家！
今天，站在這個(gè)頒獎(jiǎng)臺(tái)上，手里捧著“全社區(qū)圍棋冠軍”獎(jiǎng)狀，是因?yàn)槲业昧松鐓^(qū)圍棋冠軍。
首先，我要感謝我的老師，是他讓我爭(zhēng)取了這次機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有他，我也不會(huì)參加、不會(huì)的冠軍的；其次，我要感謝我的圍棋老師，是他叫我圍棋，由圍棋叫我遇事要冷靜，要?jiǎng)幽X思考躲避過(guò)去；還有，我要謝謝爸爸媽媽，是他們讓我接觸圍棋、學(xué)習(xí)圍棋。
這一時(shí)刻，我在頒獎(jiǎng)臺(tái)上站著，面對(duì)臺(tái)下的群中，我非常緊張。在這之前，當(dāng)我聽(tīng)到“張峰源同學(xué)獲得社區(qū)圍棋冠軍……”我簡(jiǎn)直不敢想象，等到我第二次聽(tīng)到這話時(shí)，我才確定我得了冠軍。站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，從臺(tái)下看臺(tái)上，是如此得小，而站在臺(tái)上，視野猛然開(kāi)闊起來(lái)，即使后面站個(gè)我這么高的小孩，被大人擋住，我也能一目了然！
在比賽之前，我們圍棋班曾比賽過(guò)三次，我最好的成績(jī)是全圍棋班第一名。我有認(rèn)真學(xué)習(xí)，上圍棋課認(rèn)真聽(tīng)講，回家沒(méi)事兒就照著書練習(xí)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段刻苦努力下，我學(xué)會(huì)了怎樣“占空”最大，“吃子”最多。而且，我每次上課時(shí)都會(huì)帶一個(gè)輕便的小筆記本，再帶一支筆，把老師說(shuō)的話主要意思記下來(lái)，把黑板上寫的、畫的抄下來(lái)，回家慢慢地思考，進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。
今天我的了社區(qū)圍棋冠軍，雖然有些出乎意料，但是證明了努力沒(méi)有白費(fèi)！
方法：對(duì)研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對(duì)照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒臨床一般資料進(jìn)行回顧性分析，將所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，得出結(jié)論。
結(jié)果：研究組患兒體內(nèi)MP-IgM、血沉以及CRP水平均較對(duì)照組顯著升高，而白細(xì)胞水平與對(duì)照組對(duì)比結(jié)果無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異；研究組患兒劇烈咳嗽、胸腔積液、肺部哮鳴音以及高熱持續(xù)五天以上發(fā)生率顯著高于對(duì)照組；研究組與對(duì)照組患兒肺外并發(fā)癥發(fā)生情況及肺不張發(fā)生情況對(duì)比結(jié)果無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
結(jié)論：若患兒符合阻塞性細(xì)支氣管炎發(fā)生高危因素，則應(yīng)積極采取各項(xiàng)預(yù)防措施降低此類后遺癥發(fā)生率；并對(duì)已經(jīng)發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎的支原體肺炎患兒進(jìn)行盡早發(fā)現(xiàn)病情，并給予及時(shí)治療，從而達(dá)到更為有效的臨床治療效果，保障患兒預(yù)后及生活質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：小兒支原體肺炎閉塞性細(xì)支氣管炎高危因素臨床分析
【中圖分類號(hào)】R4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1671-8801（2013）11-0127-01
本文將對(duì)我院自2010年1月1日至2012年12月31日前來(lái)就診的41例小兒支原體肺炎發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎患兒進(jìn)行臨床研究，從而探討支原體肺炎患兒發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎后遺癥的高危因素，為降低此類情況發(fā)生率提供可靠依據(jù)，保障患兒生活質(zhì)量，現(xiàn)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1一般資料。選取小兒支原體肺炎發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎患兒31例進(jìn)行臨床研究，即研究組，其中男性18例、女性13例，患兒年齡在3個(gè)月至6歲之間，平均年齡為（3.14±0.66）歲；另選取31例支原體肺炎未發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎患兒作為對(duì)照組，男性16例、女性15例，患兒年齡在3個(gè)月至6歲之間，平均年齡為（3.08±0.69）歲。研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對(duì)照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒一般資料（性別、年齡、例數(shù)等）具有臨床可比性（P>0.05）。
1.2方法。
1.2.1納入與排除標(biāo)準(zhǔn) [1]：①研究組與對(duì)照組患兒均符2007年中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)呼吸學(xué)組和《中華兒科雜志》編輯委員會(huì)制定的兒童社區(qū)獲得性肺炎管理指南（試行）中推薦確診MP急性感染的相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)；②研究組患兒同時(shí)符合世界衛(wèi)生組織（WHO）制定的阻塞性細(xì)支氣管炎相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)；③研究組患兒確診為支原體肺炎后發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎，即后遺癥；④所有患兒均無(wú)心臟、肝臟、腎臟等機(jī)體重要器官器質(zhì)性病變；⑤患兒均無(wú)惡性腫瘤疾??；⑥患兒及患兒家屬對(duì)本次研究具有知情權(quán)，且均自愿簽署知情同意書。
1.2.2研究方法。對(duì)研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對(duì)照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒臨床一般資料進(jìn)行回顧性分析，內(nèi)容包括：①實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果。血清學(xué)檢測(cè)支原體抗體（MP-IgM）水平、C-反應(yīng)蛋白（CRP）水平、白細(xì)胞水平、血沉寫清水平等；②臨床表現(xiàn)。胸腔積液、咳嗽、肺不張、哮鳴音等；③肺外并發(fā)癥等情況，將所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，得出結(jié)論。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。所有數(shù)據(jù)均使用SPSS13.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，對(duì)于計(jì)量資料用X±S表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)，以P
2結(jié)果
2.1實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果對(duì)比分析。研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對(duì)照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果對(duì)比分析，具體情況見(jiàn)表1。
由表1可知，研究組患兒體內(nèi)血清學(xué)檢測(cè)支原體抗體（MP-IgM）、血沉以及C-反應(yīng)蛋白（CRP）水平均較對(duì)照組顯著升高（P0.05）。
2.2臨床表現(xiàn)對(duì)比分析。研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對(duì)照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥情況對(duì)比分析，具體結(jié)果見(jiàn)表2。
由表2可知，研究組患兒大多臨床表現(xiàn)為劇烈咳嗽、胸腔積液、肺部哮鳴音以及高熱持續(xù)五天以上，研究組患兒上述臨床表現(xiàn)與對(duì)照組對(duì)比具有顯著差異，P0.05）。
3討論
小兒支原體肺炎是臨床常見(jiàn)的下呼吸道感染疾病，患兒經(jīng)治療后易出現(xiàn)支氣管擴(kuò)張或閉塞性細(xì)支氣管炎等后遺癥，影響其預(yù)后及生活質(zhì)量。研究表明，支原體肺炎患兒發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎原因包括未得到及時(shí)有效治療、氣道發(fā)生阻塞以及出現(xiàn)不可逆的纖維化改變等[2， 3]。
閉塞性細(xì)支氣管炎，即bronchiolitis obliterans，簡(jiǎn)稱BO，屬于慢性氣流阻塞綜合征，臨床發(fā)病較為少見(jiàn)，其發(fā)病原因?yàn)榛颊咝獾腊l(fā)生炎癥損傷，臨床表現(xiàn)包括咳嗽、氣促、運(yùn)動(dòng)耐受性較差以及喘息等，其發(fā)病人群大多為成人，兒童患者較少。閉塞性細(xì)支氣管炎可導(dǎo)致患者發(fā)生呼吸困難及氣流受阻等臨床表現(xiàn)，且此表現(xiàn)屬于進(jìn)行性，通常病變部位局限于終末細(xì)支氣管。臨床研究表明，閉塞性細(xì)支氣管炎患者病理學(xué)表現(xiàn)包括氣管腔出現(xiàn)纖維化導(dǎo)致狹窄、細(xì)支氣管黏膜下發(fā)生浸潤(rùn)以及外周炎性細(xì)胞浸潤(rùn)，若患者病情較輕，則其氣管黏膜、黏膜下以及管壁外周均發(fā)生較輕程度的炎性細(xì)胞浸潤(rùn)；若患者病情較重，可出現(xiàn)細(xì)支氣管上皮細(xì)胞壞死甚至完全閉塞管腔[4]。
閉塞性細(xì)支氣管炎對(duì)患者支氣管損傷類型：①縮窄性細(xì)支氣管炎。此類支氣管損傷屬于不可逆性，目前臨床大多數(shù)閉塞性細(xì)支氣管炎患者體內(nèi)所發(fā)生的支氣管損傷均屬于此類型，其臨床特點(diǎn)為患者整個(gè)細(xì)支氣管腔（即由細(xì)支氣管炎癥轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)支氣管周圍纖維化，之后轉(zhuǎn)變?yōu)檎衬は埋：郏┚l(fā)生阻塞；②增值性細(xì)支氣管炎?；颊唧w內(nèi)呼吸道中出現(xiàn)肉芽組織，且呈現(xiàn)出息肉狀生長(zhǎng)，將累及患者呼吸性細(xì)支氣管、肺泡以及肺泡管等器官，其對(duì)機(jī)體損傷具有可逆性，有研究顯示，增生性細(xì)支氣管炎即為早期的縮窄性細(xì)支氣管炎。
研究表明，雖然閉塞性細(xì)支氣管炎臨床較為少見(jiàn)，且兒童患者數(shù)量更甚，但隨著近年來(lái)人們生活水平的提高，以及生活方式的改變，小兒支原體肺炎發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎后遺癥幾率逐年上升，已引起廣大醫(yī)務(wù)工作者高度重視。
本文研究可知，支原體肺炎患兒發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎高危因素包括患兒體內(nèi)血清學(xué)檢測(cè)支原體抗體（MP-IgM）、血沉以及C-反應(yīng)蛋白（CRP）水平實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果，以及劇烈咳嗽、胸腔積液、肺部哮鳴音以及高熱持續(xù)五天以上等臨床表現(xiàn)：①M(fèi)P-IgM水平、血沉水平以及CRP水平與支原體肺炎患兒發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎幾率呈正比，即支原體肺炎患兒體內(nèi)MP-IgM水平、血沉水平以及CRP水平越高，則其發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎疾病幾率越大；②支原體肺炎患兒若表現(xiàn)出劇烈咳嗽、胸腔積液、肺部哮鳴音以及持續(xù)五天以上高熱情況，將增大其發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎幾率[5， 6]。
因此提示臨床醫(yī)護(hù)人員，對(duì)支原體肺炎患兒進(jìn)行治療及護(hù)理時(shí)，若患兒符合阻塞性細(xì)支氣管炎發(fā)生高危因素，則應(yīng)積極采取各項(xiàng)預(yù)防措施降低此類后遺癥發(fā)生率；并對(duì)已經(jīng)發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎的支原體肺炎患兒進(jìn)行盡早發(fā)現(xiàn)病情，并給予及時(shí)治療，從而達(dá)到更為有效的臨床治療效果，保障患兒預(yù)后及生活質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)呼吸學(xué)組.兒童社區(qū)獲得性肺炎管理 指南（試行）上[J].中華兒科雜志，2007，45（2）：83-90
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[4]陳曉穎，萬(wàn)莉雅.病毒感染與閉塞性細(xì)支氣管炎研究進(jìn)展[J].天津醫(yī)藥.2012， 40（7）： 747-748
現(xiàn)在正向主席臺(tái)緩緩走來(lái)的是計(jì)算機(jī)學(xué)院和軟件學(xué)院代表隊(duì)。他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐，高舉著“走向e世紀(jì)”的醒目標(biāo)語(yǔ)牌，到處可見(jiàn)的是他們的朝氣和必勝的信念。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，計(jì)算機(jī)學(xué)院和軟件學(xué)院的健兒們本著“友誼第一，比賽第二，全民健身，增強(qiáng)體質(zhì)”的宗旨，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)，拼搏”的精神，向“更快，更高，更強(qiáng)”的目標(biāo)邁進(jìn)。讓我們留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異的成績(jī)!
運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿100字二
現(xiàn)在以穩(wěn)健的步伐，嘹亮的口號(hào)向我們走來(lái)的是通信工程分院的代表隊(duì)，該代表隊(duì)由105人組成。通信分院擁有一支精干的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批批基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。此次通信分院派出的運(yùn)動(dòng)員將參加20個(gè)項(xiàng)目的比賽。他們將在上屆校運(yùn)會(huì)的男子團(tuán)體第三，女子團(tuán)體第四的成績(jī)基礎(chǔ)上，在本屆校運(yùn)會(huì)上頑強(qiáng)拼搏，賽出水平、賽出風(fēng)格，再創(chuàng)佳績(jī)?！笆澜绾艽螅ㄐ虐盐覀冞B成家。
運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿100字三
別樣的風(fēng)采，高昂的斗志，迎面走來(lái)的是信息工程學(xué)院運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)。他們正以整齊的步伐，以軍人的風(fēng)采展示信息工程學(xué)院的必勝信心，他們一直在不懈努力著，因?yàn)樗麄兿嘈鸥冻隹倳?huì)有回報(bào)，沒(méi)有最好，只有更好，“更高，更快，更遠(yuǎn)”是他們的目標(biāo)，“友誼第一，比賽第二”是他們的主題，“勇往直前”更是信息工程學(xué)院勇士們真正的本色!
運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿100字四
擁有輝煌
只要你努力過(guò)，輝煌便不是空中樓閣;
只要你奮斗，輝煌便不是若隱若現(xiàn)的星河;
只要你拼搏過(guò)，輝煌便不會(huì)與你擦肩而過(guò);
只要你進(jìn)取;輝煌自然與你明朝相約!
運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿100字五
超越激情
阿爾卑斯山有多高?
喜馬拉雅山有多險(xiǎn)?
可都不能阻止我們前進(jìn)的腳步。
我們是世界的主人，
超越夢(mèng)想，
超越激情，
讓理想與我們一同飛翔。
那一刻，
不再是等待
而是化為精彩瞬間。
運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿100字六
追夢(mèng)
這一刻，希望在起跑線上放飛，
這一刻，時(shí)間在永恒中定格。
那響起的槍聲，
是為你們助威的號(hào)角;
看臺(tái)上的呼聲，
是為你們吶喊的旌旗。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿范文1
各位老師、同學(xué)們：
大家上午好！
很高興參加20xx年xx學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。首先，我們向本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利召開(kāi)表示熱烈的祝賀！向參賽的全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員和工作人員表示親切的問(wèn)候。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”這就要求同學(xué)們從小學(xué)會(huì)強(qiáng)身，學(xué)會(huì)健體，成為品德優(yōu)秀，學(xué)業(yè)有成，體魄強(qiáng)健的全面發(fā)展人才。今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)便是同學(xué)們身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)精神的一次大檢閱，也是對(duì)學(xué)校精神面貌、綜合素質(zhì)和綜合實(shí)力的一次全方位的大檢閱；是展現(xiàn)同學(xué)們自我管理、自主發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，也是學(xué)校組織紀(jì)律性和精神風(fēng)貌的集中展示。
此刻，激烈的運(yùn)動(dòng)比賽即將開(kāi)始，希望全體運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮奧林匹克精神，認(rèn)真參加各項(xiàng)體育競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，在比賽中，頑強(qiáng)拼搏，服從裁判，勇于攻堅(jiān)克難，賽出成績(jī)，賽出水平，賽出風(fēng)格，以堅(jiān)韌執(zhí)著和穩(wěn)健矯捷，書寫青春的風(fēng)采，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的輝煌；同時(shí)希望全體裁判員、和工作人員恪盡職守，樹(shù)立安全第一的意識(shí)，以高度的責(zé)任心、熱情的服務(wù)和無(wú)私的奉獻(xiàn)，做到公正裁判，優(yōu)質(zhì)高效地完成比賽的各項(xiàng)工作。
最后，向?yàn)榇舜芜\(yùn)動(dòng)會(huì)的.召開(kāi)精心準(zhǔn)備、積極參與的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、裁判員、運(yùn)動(dòng)員和所有工作人員表示崇高的敬意！
祝xx學(xué)校20xx年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功！
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿范文2
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的小朋友們以及在場(chǎng)所有的家長(zhǎng)同志們：
大家好！又是一個(gè)明媚的春天，沐浴著溫情的春日暖陽(yáng)，我們?cè)僖淮蜗嗑墼诮鹩椎倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
作為家長(zhǎng)代表，我的內(nèi)心十分激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的幼兒家長(zhǎng)對(duì)舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的園領(lǐng)導(dǎo)和全體教師表示誠(chéng)摯地謝意！我是滿懷感激之情站在這里的。
和所有的家長(zhǎng)朋友們一樣，我們欣喜的看到了孩子在幼兒園里的變化。“禮儀小標(biāo)兵”的莊重，“國(guó)旗升降儀式”的威嚴(yán)，“金話筒故事會(huì)”的詼諧，“新年匯報(bào)演出”的美麗，“三八婦女節(jié)”的隆重，“六一兒童節(jié)”的快樂(lè)……園里一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)增長(zhǎng)了孩子的見(jiàn)識(shí)，鍛煉了孩子的能力。
同時(shí)，我也萬(wàn)分感激給予孩子無(wú)私關(guān)愛(ài)的老師們。是她們，每天笑音以待，親切關(guān)懷，用智慧裝點(diǎn)著孩子們多姿的世界，用愛(ài)心打扮著孩子們幼小的童年！慈愛(ài)的雙手撫摸的是稚嫩的心靈，清徹的目光注視的是幼苗的成長(zhǎng)。
醉過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重。老師們的愛(ài)勝過(guò)父母，我們感謝您—————老師！俗話說(shuō)，群雁高飛頭雁領(lǐng)。
園里各項(xiàng)多彩的活動(dòng)源于園領(lǐng)導(dǎo)思路的開(kāi)放，園里高素質(zhì)的教師隊(duì)伍源于園領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的高超。金幼，你是愛(ài)，是暖，是人間的四月天！孩子在金幼，作為家長(zhǎng)，我們放心！朋友們，春天，是一個(gè)孕育激情的季節(jié)！春天，是一個(gè)孕育生命的季節(jié)！在這樣的日子里，金童幼兒園舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且還給我們家長(zhǎng)注入了新的活力，激發(fā)了勝于往日的豪情！更值得一提的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有我們家長(zhǎng)的身影！會(huì)場(chǎng)上的參與，不僅喚回了我們對(duì)逝去童年的追憶，也培養(yǎng)了我們的童心和童趣。
我們可以帶著天真的笑容與孩子玩耍，持著稚嫩的童心與孩子交流。這不僅融洽了我們與孩子的關(guān)系，增強(qiáng)了家長(zhǎng)之間的合作，也深切體味到了教師的不易與辛勞！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我作為幼兒家長(zhǎng)的代表，現(xiàn)在迫切希望見(jiàn)到的是我們的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的精彩表現(xiàn)，下面，讓我們滿懷信心，睜大雙眼一起來(lái)領(lǐng)略家長(zhǎng)和孩子們的精彩表演吧！最后，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們家長(zhǎng)和孩子們提供這樣難得的機(jī)會(huì)，祝愿所有參賽的家長(zhǎng)和孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異的成績(jī)，祝愿金童幼兒園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員們：
在這百花爭(zhēng)艷的春天，在這充滿團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友誼氛圍的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了福堂小學(xué)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)體育精神對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才、對(duì)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)體育的奧林匹克精神，必將對(duì)我校素質(zhì)教育規(guī)劃的順利實(shí)施，早日實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流小學(xué)的目標(biāo)起到積極的推進(jìn)作用。今天，我們?nèi)w運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂，要在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示自己，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，做一個(gè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。雖然我們來(lái)自不同的班級(jí)，但我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。
我們要把這次春季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，做為鍛煉自己，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。在此，我代表全體運(yùn)動(dòng)員宣誓：一定遵守比賽規(guī)則，遵守大會(huì)紀(jì)律，服從裁判，聽(tīng)從指揮;堅(jiān)持友誼第一，比賽第二的體育風(fēng)尚，賽出成績(jī)，賽出水平。
讓我們以優(yōu)異的成績(jī)，以頑強(qiáng)拼搏的精神，為奧運(yùn)火炬添彩;讓我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，為福堂小學(xué)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
最后，祝我校20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功!
用途
講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會(huì)議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達(dá)；也可以登報(bào)印發(fā)成“書面發(fā)言”。
講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別
“講話”和“發(fā)言”本是同義語(yǔ)，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個(gè)人或與會(huì)人員所說(shuō)的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。
講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過(guò)授意由別人，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會(huì)議上去念就行了；略稿是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。
“講話稿”除“發(fā)言稿”這個(gè)別名外，還有演講稿、演說(shuō)稿、談話稿、會(huì)議報(bào)告稿等。其性質(zhì)與特點(diǎn)，都大同小異。
特點(diǎn)
文章是給人看的，講話則是給人聽(tīng)的?？雌饋?lái)順眼的文章，聽(tīng)起來(lái)不一定順耳；看起來(lái)清楚明白的句子，說(shuō)給人聽(tīng)，別人不一定聽(tīng)得懂。文章可以反復(fù)看幾遍，哪句看不懂，就看哪句；聽(tīng)別人在會(huì)議上講話，就不可能讓別人說(shuō)了一遍，又說(shuō)一遍，老重復(fù)一個(gè)內(nèi)容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結(jié)果，話講得越多，別人越不聽(tīng)。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語(yǔ)化兩個(gè)特點(diǎn)。
講話要通俗，就是要適合人的聽(tīng)覺(jué)的需要，適合聽(tīng)眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。
我們知道，聽(tīng)報(bào)告時(shí)，聽(tīng)眾只能發(fā)揮其聽(tīng)覺(jué)的作用，他們看不到實(shí)物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說(shuō)服力量。所以，通俗的講話，可以補(bǔ)充視覺(jué)之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語(yǔ)言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢(shì)。
講話要口語(yǔ)化，就是寫的稿子，別人看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳。它的語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練，形象、生動(dòng)、具體，別人不僅聽(tīng)得明，而且印象深，記得牢。
注意事項(xiàng)
1。要看聽(tīng)眾。講稿的效果好不好，不是撰稿人個(gè)人或少數(shù)人坐在辦公室里評(píng)定的，而是要由廣大的聽(tīng)眾來(lái)打分，因此講稿首先要考慮聽(tīng)講的是什么人，這些人有什么特點(diǎn)，怎樣才能說(shuō)服他們；同時(shí)，事先要盡可能估計(jì)到，可能有人產(chǎn)生什么樣的懷疑、提出什么樣的問(wèn)題；或有什么不同的議論，以便能夠及時(shí)予以回答。這就要求演講者把想和講有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
2。要講人們最關(guān)心的問(wèn)題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解聽(tīng)眾需要解決什么問(wèn)題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數(shù)了。這樣講起來(lái)，有針對(duì)性，聽(tīng)眾也會(huì)覺(jué)得受益匪淺，聽(tīng)得全神貫注。
3。態(tài)度明朗、觀點(diǎn)正確。講話人，對(duì)所講的問(wèn)題，是贊成還是反對(duì)，是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當(dāng)，引用材料要準(zhǔn)確，對(duì)于有些材料要進(jìn)行辨?zhèn)慰夹诺墓ぷ?，不能拿?lái)就用?？磫?wèn)題要持客觀態(tài)度，實(shí)事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。
4。主題要單一。一次會(huì)議總有一個(gè)主題，講話者也往往不止一個(gè)。所以講話，首先要圍繞會(huì)議主題講，不能離開(kāi)會(huì)議主題，信口開(kāi)河。
現(xiàn)在提倡開(kāi)短會(huì)，講短話。因此，要盡量把話寫得簡(jiǎn)明扼要、干凈利索。話講長(zhǎng)了，不僅會(huì)影響講話的效果，而且會(huì)引起人們的厭煩，不得人心。因?yàn)槿顺志没蜻^(guò)度地聽(tīng)講，會(huì)因聽(tīng)覺(jué)器官的疲勞而造成全身不舒服，必然精力分散。俗話說(shuō)“話多如水”。因此，講話要克服一種壞習(xí)慣，即一講就長(zhǎng)篇大論，胡拉亂扯，重復(fù)羅嗦，沒(méi)完沒(méi)了。
要合乎口語(yǔ)
寫講話稿，要像說(shuō)話一樣簡(jiǎn)短親切。絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子。具體來(lái)說(shuō)，寫講話稿要從下列幾方面做到口語(yǔ)化：
1。用句要短，修飾語(yǔ)要少；文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽(tīng)眾的錯(cuò)覺(jué)或分散注意力。
2。一些書面語(yǔ)言的詞匯，要改用口語(yǔ)詞匯。如“迅速”可改成 “很快就”；“立即”可寫成“馬上”；“從而”可改成“這樣就”；“連日來(lái)” 可寫成“這些天來(lái)”；“地處”可改成“位置在”；“備定”可寫成“準(zhǔn)備好了”等等。
3。一個(gè)意思有幾個(gè)詞都可以表達(dá)的，要盡量選擇其中一聽(tīng)就懂的詞，如“對(duì)壘”、“交鋒” 就不如“比賽”通俗易懂。
4。不該省的字不要省。如“同期”最好寫成“同一時(shí)期”，以免發(fā)生誤會(huì)。
5。要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯(cuò)聽(tīng)為“全不”；“喉頭”跟“猴頭”分不清，應(yīng)寫成“喉嚨頭” 就好。
6。方言土語(yǔ)要少用。聽(tīng)眾一般都來(lái)自五湖四海，如果用方言土語(yǔ)多了，有些人聽(tīng)不懂，或者竊竊私語(yǔ)，也會(huì)影響會(huì)場(chǎng)秩序。如“假茶葉”是貴陽(yáng)的土話，外地人很難知道它是指有其名而無(wú)其實(shí)的東西。
7。用引號(hào)表示相反意思的詞，在其前面要加上所謂二字，以表示否定。用括號(hào)作注釋的，要改為直接敘述。
