發(fā)布時間：2022-12-15 05:17:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的比賽發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
你們好!
我是城建校區(qū)商貿(mào)管理系的一名學(xué)生，我叫張卉，很榮幸能在這里代表我校全體同學(xué)發(fā)言，伴著溫暖的春風(fēng)，我們又迎來了新的一天。我們的生活是朝氣蓬勃的。因為，我們是新一代的社會接班人。
舞蹈、運動，對于我們的意義是不言而喻的：
舞蹈是全面實施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)。
我們需要健康的體魄和充沛的精力，才能完成我們的學(xué)業(yè);
我們需要運動的樂曲和跳躍的節(jié)拍，才能感受學(xué)校的集體生活;
我們需要歡快的歌謠和燦爛的笑容，才能感恩我們的父母。
我們需要德、智、體的全面發(fā)展，才能成為中華民族偉大事業(yè)的接班人;
——
同學(xué)們，舞蹈是生命中的陽光。豐富多彩的舞蹈活動不僅可以強(qiáng)健我們的身體，同時也能磨練我們的意志，培養(yǎng)持之以恒、適應(yīng)各種環(huán)境、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。良好的身體素質(zhì)更是學(xué)習(xí)和工作的前提和保證。希望全體師生在緊張的工作、學(xué)習(xí)之余，積極參加體育鍛煉。真正把舞蹈活動融入到每天的工作、學(xué)習(xí)、生活中去，用健康的身心永葆事業(yè)的青春。
同學(xué)們，讓我們每一個人都動員起來，積極參與，認(rèn)真訓(xùn)練，規(guī)范動作，努力提高我們學(xué)校舞蹈活動的質(zhì)量和水平。
楊瑩：
很榮幸能夠參加這次羽毛球比賽，并幸運的獲得了名次。在這里要感謝教練以及體育老師對我的肯定和學(xué)校對我的鼓勵。
輕羽飛揚，我們點燃熱情；青春激蕩，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；揮汗如雨，我們勇于拼搏；歡聲笑語，我們自信堅強(qiáng)；比賽的意義不僅是為同學(xué)提供一個互相交流的平臺，更重要的是要達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、塑造學(xué)生陽光健康形象的目的，確保同學(xué)們以更好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中，以通過競技運動中的頑強(qiáng)拼搏的精神激勵我們在學(xué)習(xí)和生活中的創(chuàng)先爭優(yōu)的熱潮。
我們之所以能夠獲獎，離不開我們每節(jié)課認(rèn)真、努力的訓(xùn)練。每周二，周四下午的社團(tuán)課以及周六下午，在老師的悉心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教導(dǎo)之下，不但讓我的羽毛球技術(shù)得到提高，也使我學(xué)到了很多東西。由于我本身就對羽毛球有興趣，所以，當(dāng)我看到有羽毛球可選時，我真是欣喜若狂，毫不猶豫的填選了羽毛球。
雖然之前沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過羽毛球這項運動，但是自己多多少少還是有那么一些水平的，當(dāng)然在我上完這半個學(xué)期的羽毛球課之后，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時自以為是的認(rèn)為是多么愚蠢。學(xué)期開始的時候都是從基礎(chǔ)的動作學(xué)起，老師總是不停的糾正我們的小錯誤，一定讓我們把動作做正確，做標(biāo)準(zhǔn)才可以練習(xí)下一個動作。正是因為沒有系統(tǒng)的練習(xí)過羽毛球，所以我及時擺正自己的心態(tài)，努力練習(xí)基礎(chǔ)動作，從最基本的腳步練起，到下手發(fā)高遠(yuǎn)球、胸前反手發(fā)球、擊打高遠(yuǎn)球，網(wǎng)前的正反手切球，就好像蓋樓一樣，只有把這些基礎(chǔ)打好了，才能真正的進(jìn)行羽毛球競技比賽。
同時，除了個人水平之外，羽毛球比賽，也是一場心理戰(zhàn)，我們要表現(xiàn)的放松、從容，這樣打起球來，既不會太累，也不會因為輸?shù)魩讉€球而焦急，從而給對手機(jī)會。我們要保持微笑，以一種愉悅的心情面對我們的對手，給他一種錯覺，讓他以為你一直很輕松，沒有感到疲憊，給他造成心理壓力。
通過這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，不但讓我的羽毛球技術(shù)得到了很大的提高，也讓我明白了一個道理，永遠(yuǎn)都要保持虛心的態(tài)度，不要把自己看的太高。為什么大海是大海，因為大海把自己放在世界上最低的位置，所以涓涓細(xì)流匯入江河，最終才流入了大海。要認(rèn)真學(xué)習(xí)每一件事，要做到不恥下問，有句話說"學(xué)無前后，達(dá)者為師",遇到別人比自己優(yōu)秀的地方要虛心請教，可知，"不積跬（kuǐ）步，無以至千里；不積涓流，無以成江河".
徐天珩：
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家上午好
今天我很榮幸站在國旗下發(fā)言。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
下午好！
又是一個丹桂飄香的季節(jié)，又是一個陽光運動的盛會。今天我們匯聚一堂，用“廣播體操”譜寫著金北學(xué)校的拼搏進(jìn)取之歌、團(tuán)結(jié)協(xié)作之歌和無私奉獻(xiàn)之歌。體育是生命的火炬，是強(qiáng)國的旗幟。有了健康的體魄，中國人才能在自己的國土上飄揚起奧林匹克的旗幟；有了健康的體魄，中國人才能在未來道路上不斷拼搏。對于我們學(xué)生來說，有了健康體魄，才能真正擁有未來；有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)與享受生活。20XX年11月12日第16屆亞運會的嘹亮號角即將在廣州奏響，今天，就讓我們揚起充滿力量的[本文來自]雙臂，邁開矯健有力的步伐，劃出美麗整齊的弧線，在簡樸的操場上抒寫我們“沙場秋點兵”的壯闊，在秋的絮語中詮釋著我們金北學(xué)?！懊刻戾憻捯恍r，幸福生活一輩子”的校訓(xùn)！我們?yōu)榈巧项I(lǐng)獎臺的英雄喝彩，我們也為失敗者鼓掌。因為，短短的一場比賽可以凝固成永恒的畫面，述說出金北師生不老的追求，演繹出金北學(xué)校勇敢的品質(zhì)！
謝謝大家！
今天，站在這個頒獎臺上，手里捧著“全社區(qū)圍棋冠軍”獎狀，是因為我得了社區(qū)圍棋冠軍。
首先，我要感謝我的老師，是他讓我爭取了這次機(jī)會，如果沒有他，我也不會參加、不會的冠軍的；其次，我要感謝我的圍棋老師，是他叫我圍棋，由圍棋叫我遇事要冷靜，要動腦思考躲避過去；還有，我要謝謝爸爸媽媽，是他們讓我接觸圍棋、學(xué)習(xí)圍棋。
這一時刻，我在頒獎臺上站著，面對臺下的群中，我非常緊張。在這之前，當(dāng)我聽到“張峰源同學(xué)獲得社區(qū)圍棋冠軍……”我簡直不敢想象，等到我第二次聽到這話時，我才確定我得了冠軍。站在頒獎臺上，從臺下看臺上，是如此得小，而站在臺上，視野猛然開闊起來，即使后面站個我這么高的小孩，被大人擋住，我也能一目了然！
在比賽之前，我們圍棋班曾比賽過三次，我最好的成績是全圍棋班第一名。我有認(rèn)真學(xué)習(xí)，上圍棋課認(rèn)真聽講，回家沒事兒就照著書練習(xí)起來。經(jīng)過一段刻苦努力下，我學(xué)會了怎樣“占空”最大，“吃子”最多。而且，我每次上課時都會帶一個輕便的小筆記本，再帶一支筆，把老師說的話主要意思記下來，把黑板上寫的、畫的抄下來，回家慢慢地思考，進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。
今天我的了社區(qū)圍棋冠軍，雖然有些出乎意料，但是證明了努力沒有白費！
方法：對研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒臨床一般資料進(jìn)行回顧性分析，將所得資料進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，得出結(jié)論。
結(jié)果：研究組患兒體內(nèi)MP-IgM、血沉以及CRP水平均較對照組顯著升高，而白細(xì)胞水平與對照組對比結(jié)果無統(tǒng)計學(xué)差異；研究組患兒劇烈咳嗽、胸腔積液、肺部哮鳴音以及高熱持續(xù)五天以上發(fā)生率顯著高于對照組；研究組與對照組患兒肺外并發(fā)癥發(fā)生情況及肺不張發(fā)生情況對比結(jié)果無統(tǒng)計學(xué)意義。
結(jié)論：若患兒符合阻塞性細(xì)支氣管炎發(fā)生高危因素，則應(yīng)積極采取各項預(yù)防措施降低此類后遺癥發(fā)生率；并對已經(jīng)發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎的支原體肺炎患兒進(jìn)行盡早發(fā)現(xiàn)病情，并給予及時治療，從而達(dá)到更為有效的臨床治療效果，保障患兒預(yù)后及生活質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：小兒支原體肺炎閉塞性細(xì)支氣管炎高危因素臨床分析
【中圖分類號】R4【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）11-0127-01
本文將對我院自2010年1月1日至2012年12月31日前來就診的41例小兒支原體肺炎發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎患兒進(jìn)行臨床研究，從而探討支原體肺炎患兒發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎后遺癥的高危因素，為降低此類情況發(fā)生率提供可靠依據(jù)，保障患兒生活質(zhì)量，現(xiàn)報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料。選取小兒支原體肺炎發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎患兒31例進(jìn)行臨床研究，即研究組，其中男性18例、女性13例，患兒年齡在3個月至6歲之間，平均年齡為（3.14±0.66）歲；另選取31例支原體肺炎未發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎患兒作為對照組，男性16例、女性15例，患兒年齡在3個月至6歲之間，平均年齡為（3.08±0.69）歲。研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒一般資料（性別、年齡、例數(shù)等）具有臨床可比性（P>0.05）。
1.2方法。
1.2.1納入與排除標(biāo)準(zhǔn) [1]：①研究組與對照組患兒均符2007年中華醫(yī)學(xué)會兒科學(xué)分會呼吸學(xué)組和《中華兒科雜志》編輯委員會制定的兒童社區(qū)獲得性肺炎管理指南（試行）中推薦確診MP急性感染的相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)；②研究組患兒同時符合世界衛(wèi)生組織（WHO）制定的阻塞性細(xì)支氣管炎相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)；③研究組患兒確診為支原體肺炎后發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎，即后遺癥；④所有患兒均無心臟、肝臟、腎臟等機(jī)體重要器官器質(zhì)性病變；⑤患兒均無惡性腫瘤疾??；⑥患兒及患兒家屬對本次研究具有知情權(quán)，且均自愿簽署知情同意書。
1.2.2研究方法。對研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒臨床一般資料進(jìn)行回顧性分析，內(nèi)容包括：①實驗室檢查結(jié)果。血清學(xué)檢測支原體抗體（MP-IgM）水平、C-反應(yīng)蛋白（CRP）水平、白細(xì)胞水平、血沉寫清水平等；②臨床表現(xiàn)。胸腔積液、咳嗽、肺不張、哮鳴音等；③肺外并發(fā)癥等情況，將所得資料進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，得出結(jié)論。
1.3統(tǒng)計學(xué)方法。所有數(shù)據(jù)均使用SPSS13.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，對于計量資料用X±S表示，采用t檢驗，計數(shù)資料采用X2檢驗，以P
2結(jié)果
2.1實驗室檢查結(jié)果對比分析。研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒實驗室檢查結(jié)果對比分析，具體情況見表1。
由表1可知，研究組患兒體內(nèi)血清學(xué)檢測支原體抗體（MP-IgM）、血沉以及C-反應(yīng)蛋白（CRP）水平均較對照組顯著升高（P0.05）。
2.2臨床表現(xiàn)對比分析。研究組支原體肺炎發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒與對照組支原體肺炎未發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎患兒臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥情況對比分析，具體結(jié)果見表2。
由表2可知，研究組患兒大多臨床表現(xiàn)為劇烈咳嗽、胸腔積液、肺部哮鳴音以及高熱持續(xù)五天以上，研究組患兒上述臨床表現(xiàn)與對照組對比具有顯著差異，P0.05）。
3討論
小兒支原體肺炎是臨床常見的下呼吸道感染疾病，患兒經(jīng)治療后易出現(xiàn)支氣管擴(kuò)張或閉塞性細(xì)支氣管炎等后遺癥，影響其預(yù)后及生活質(zhì)量。研究表明，支原體肺炎患兒發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎原因包括未得到及時有效治療、氣道發(fā)生阻塞以及出現(xiàn)不可逆的纖維化改變等[2， 3]。
閉塞性細(xì)支氣管炎，即bronchiolitis obliterans，簡稱BO，屬于慢性氣流阻塞綜合征，臨床發(fā)病較為少見，其發(fā)病原因為患者小氣道發(fā)生炎癥損傷，臨床表現(xiàn)包括咳嗽、氣促、運動耐受性較差以及喘息等，其發(fā)病人群大多為成人，兒童患者較少。閉塞性細(xì)支氣管炎可導(dǎo)致患者發(fā)生呼吸困難及氣流受阻等臨床表現(xiàn)，且此表現(xiàn)屬于進(jìn)行性，通常病變部位局限于終末細(xì)支氣管。臨床研究表明，閉塞性細(xì)支氣管炎患者病理學(xué)表現(xiàn)包括氣管腔出現(xiàn)纖維化導(dǎo)致狹窄、細(xì)支氣管黏膜下發(fā)生浸潤以及外周炎性細(xì)胞浸潤，若患者病情較輕，則其氣管黏膜、黏膜下以及管壁外周均發(fā)生較輕程度的炎性細(xì)胞浸潤；若患者病情較重，可出現(xiàn)細(xì)支氣管上皮細(xì)胞壞死甚至完全閉塞管腔[4]。
閉塞性細(xì)支氣管炎對患者支氣管損傷類型：①縮窄性細(xì)支氣管炎。此類支氣管損傷屬于不可逆性，目前臨床大多數(shù)閉塞性細(xì)支氣管炎患者體內(nèi)所發(fā)生的支氣管損傷均屬于此類型，其臨床特點為患者整個細(xì)支氣管腔（即由細(xì)支氣管炎癥轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)支氣管周圍纖維化，之后轉(zhuǎn)變?yōu)檎衬は埋：郏┚l(fā)生阻塞；②增值性細(xì)支氣管炎?；颊唧w內(nèi)呼吸道中出現(xiàn)肉芽組織，且呈現(xiàn)出息肉狀生長，將累及患者呼吸性細(xì)支氣管、肺泡以及肺泡管等器官，其對機(jī)體損傷具有可逆性，有研究顯示，增生性細(xì)支氣管炎即為早期的縮窄性細(xì)支氣管炎。
研究表明，雖然閉塞性細(xì)支氣管炎臨床較為少見，且兒童患者數(shù)量更甚，但隨著近年來人們生活水平的提高，以及生活方式的改變，小兒支原體肺炎發(fā)生閉塞性細(xì)支氣管炎后遺癥幾率逐年上升，已引起廣大醫(yī)務(wù)工作者高度重視。
本文研究可知，支原體肺炎患兒發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎高危因素包括患兒體內(nèi)血清學(xué)檢測支原體抗體（MP-IgM）、血沉以及C-反應(yīng)蛋白（CRP）水平實驗室檢測結(jié)果，以及劇烈咳嗽、胸腔積液、肺部哮鳴音以及高熱持續(xù)五天以上等臨床表現(xiàn)：①MP-IgM水平、血沉水平以及CRP水平與支原體肺炎患兒發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎幾率呈正比，即支原體肺炎患兒體內(nèi)MP-IgM水平、血沉水平以及CRP水平越高，則其發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎疾病幾率越大；②支原體肺炎患兒若表現(xiàn)出劇烈咳嗽、胸腔積液、肺部哮鳴音以及持續(xù)五天以上高熱情況，將增大其發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎幾率[5， 6]。
因此提示臨床醫(yī)護(hù)人員，對支原體肺炎患兒進(jìn)行治療及護(hù)理時，若患兒符合阻塞性細(xì)支氣管炎發(fā)生高危因素，則應(yīng)積極采取各項預(yù)防措施降低此類后遺癥發(fā)生率；并對已經(jīng)發(fā)生阻塞性細(xì)支氣管炎的支原體肺炎患兒進(jìn)行盡早發(fā)現(xiàn)病情，并給予及時治療，從而達(dá)到更為有效的臨床治療效果，保障患兒預(yù)后及生活質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]中華醫(yī)學(xué)會兒科學(xué)分會呼吸學(xué)組.兒童社區(qū)獲得性肺炎管理 指南（試行）上[J].中華兒科雜志，2007，45（2）：83-90
[2]趙亮，盧宏柱.小兒閉塞性細(xì)支氣管炎研究進(jìn)展[J].中國全科醫(yī)學(xué).2011（8）： 909-911
[3]陳志敏.兒童閉塞性細(xì)支氣管炎診斷和治療進(jìn)展[J].實用兒科臨床雜志.2011， 26（16）： 1239-1241
[4]陳曉穎，萬莉雅.病毒感染與閉塞性細(xì)支氣管炎研究進(jìn)展[J].天津醫(yī)藥.2012， 40（7）： 747-748
現(xiàn)在正向主席臺緩緩走來的是計算機(jī)學(xué)院和軟件學(xué)院代表隊。他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一，鏗鏘有力的步伐，高舉著“走向e世紀(jì)”的醒目標(biāo)語牌，到處可見的是他們的朝氣和必勝的信念。運動會上，計算機(jī)學(xué)院和軟件學(xué)院的健兒們本著“友誼第一，比賽第二，全民健身，增強(qiáng)體質(zhì)”的宗旨，發(fā)揚“團(tuán)結(jié)，拼搏”的精神，向“更快，更高，更強(qiáng)”的目標(biāo)邁進(jìn)。讓我們留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他們在運動會中取得優(yōu)異的成績!
運動會發(fā)言稿100字二
現(xiàn)在以穩(wěn)健的步伐，嘹亮的口號向我們走來的是通信工程分院的代表隊，該代表隊由105人組成。通信分院擁有一支精干的師資隊伍，培養(yǎng)了一批批基礎(chǔ)扎實，知識面廣，能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。此次通信分院派出的運動員將參加20個項目的比賽。他們將在上屆校運會的男子團(tuán)體第三，女子團(tuán)體第四的成績基礎(chǔ)上，在本屆校運會上頑強(qiáng)拼搏，賽出水平、賽出風(fēng)格，再創(chuàng)佳績?！笆澜绾艽?，通信把我們連成家。
運動會發(fā)言稿100字三
別樣的風(fēng)采，高昂的斗志，迎面走來的是信息工程學(xué)院運動員代表隊。他們正以整齊的步伐，以軍人的風(fēng)采展示信息工程學(xué)院的必勝信心，他們一直在不懈努力著，因為他們相信付出總會有回報，沒有最好，只有更好，“更高，更快，更遠(yuǎn)”是他們的目標(biāo)，“友誼第一，比賽第二”是他們的主題，“勇往直前”更是信息工程學(xué)院勇士們真正的本色!
運動會發(fā)言稿100字四
擁有輝煌
只要你努力過，輝煌便不是空中樓閣;
只要你奮斗，輝煌便不是若隱若現(xiàn)的星河;
只要你拼搏過，輝煌便不會與你擦肩而過;
只要你進(jìn)取;輝煌自然與你明朝相約!
運動會發(fā)言稿100字五
超越激情
阿爾卑斯山有多高?
喜馬拉雅山有多險?
可都不能阻止我們前進(jìn)的腳步。
我們是世界的主人，
超越夢想，
超越激情，
讓理想與我們一同飛翔。
那一刻，
不再是等待
而是化為精彩瞬間。
運動會發(fā)言稿100字六
追夢
這一刻，希望在起跑線上放飛，
這一刻，時間在永恒中定格。
那響起的槍聲，
是為你們助威的號角;
看臺上的呼聲，
是為你們吶喊的旌旗。
學(xué)校運動會發(fā)言稿范文1
各位老師、同學(xué)們：
大家上午好！
很高興參加20xx年xx學(xué)校秋季運動會開幕式。首先，我們向本屆運動會的順利召開表示熱烈的祝賀！向參賽的全體運動員、裁判員和工作人員表示親切的問候。
梁啟超說：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”這就要求同學(xué)們從小學(xué)會強(qiáng)身，學(xué)會健體，成為品德優(yōu)秀，學(xué)業(yè)有成，體魄強(qiáng)健的全面發(fā)展人才。今天的運動會便是同學(xué)們身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)精神的一次大檢閱，也是對學(xué)校精神面貌、綜合素質(zhì)和綜合實力的一次全方位的大檢閱；是展現(xiàn)同學(xué)們自我管理、自主發(fā)展、個性特長的舞臺，也是學(xué)校組織紀(jì)律性和精神風(fēng)貌的集中展示。
此刻，激烈的運動比賽即將開始，希望全體運動員充分發(fā)揮奧林匹克精神，認(rèn)真參加各項體育競賽運動，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，在比賽中，頑強(qiáng)拼搏，服從裁判，勇于攻堅克難，賽出成績，賽出水平，賽出風(fēng)格，以堅韌執(zhí)著和穩(wěn)健矯捷，書寫青春的風(fēng)采，創(chuàng)造運動場上的輝煌；同時希望全體裁判員、和工作人員恪盡職守，樹立安全第一的意識，以高度的責(zé)任心、熱情的服務(wù)和無私的奉獻(xiàn)，做到公正裁判，優(yōu)質(zhì)高效地完成比賽的各項工作。
最后，向為此次運動會的.召開精心準(zhǔn)備、積極參與的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、裁判員、運動員和所有工作人員表示崇高的敬意！
祝xx學(xué)校20xx年秋季運動會取得圓滿成功！
學(xué)校運動會發(fā)言稿范文2
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的小朋友們以及在場所有的家長同志們：
大家好！又是一個明媚的春天，沐浴著溫情的春日暖陽，我們再一次相聚在金幼的運動場上。
作為家長代表，我的內(nèi)心十分激動。首先，請允許我代表所有的幼兒家長對舉辦這次運動會的園領(lǐng)導(dǎo)和全體教師表示誠摯地謝意！我是滿懷感激之情站在這里的。
和所有的家長朋友們一樣，我們欣喜的看到了孩子在幼兒園里的變化。“禮儀小標(biāo)兵”的莊重，“國旗升降儀式”的威嚴(yán)，“金話筒故事會”的詼諧，“新年匯報演出”的美麗，“三八婦女節(jié)”的隆重，“六一兒童節(jié)”的快樂……園里一項項活動的開設(shè)增長了孩子的見識，鍛煉了孩子的能力。
同時，我也萬分感激給予孩子無私關(guān)愛的老師們。是她們，每天笑音以待，親切關(guān)懷，用智慧裝點著孩子們多姿的世界，用愛心打扮著孩子們幼小的童年！慈愛的雙手撫摸的是稚嫩的心靈，清徹的目光注視的是幼苗的成長。
醉過方知酒濃，愛過方知情重。老師們的愛勝過父母，我們感謝您—————老師！俗話說，群雁高飛頭雁領(lǐng)。
園里各項多彩的活動源于園領(lǐng)導(dǎo)思路的開放，園里高素質(zhì)的教師隊伍源于園領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的高超。金幼，你是愛，是暖，是人間的四月天！孩子在金幼，作為家長，我們放心！朋友們，春天，是一個孕育激情的季節(jié)！春天，是一個孕育生命的季節(jié)！在這樣的日子里，金童幼兒園舉辦春季運動會，不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，而且還給我們家長注入了新的活力，激發(fā)了勝于往日的豪情！更值得一提的是，運動會上有我們家長的身影！會場上的參與，不僅喚回了我們對逝去童年的追憶，也培養(yǎng)了我們的童心和童趣。
我們可以帶著天真的笑容與孩子玩耍，持著稚嫩的童心與孩子交流。這不僅融洽了我們與孩子的關(guān)系，增強(qiáng)了家長之間的合作，也深切體味到了教師的不易與辛勞！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我作為幼兒家長的代表，現(xiàn)在迫切希望見到的是我們的孩子在運動會中的精彩表現(xiàn)，下面，讓我們滿懷信心，睜大雙眼一起來領(lǐng)略家長和孩子們的精彩表演吧！最后，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們家長和孩子們提供這樣難得的機(jī)會，祝愿所有參賽的家長和孩子們在運動會中取得優(yōu)異的成績，祝愿金童幼兒園春季運動會取得圓滿成功。
學(xué)校運動會發(fā)言稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的運動員們：
在這百花爭艷的春天，在這充滿團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了福堂小學(xué)的春季運動會。
發(fā)展體育運動，弘揚體育精神對學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才、對學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。堅持發(fā)揚體育的奧林匹克精神，必將對我校素質(zhì)教育規(guī)劃的順利實施，早日實現(xiàn)建設(shè)一流小學(xué)的目標(biāo)起到積極的推進(jìn)作用。今天，我們?nèi)w運動員歡聚一堂，要在本次運動會上展示自己，發(fā)揚奧運精神，做一個名副其實的“領(lǐng)頭羊”。雖然我們來自不同的班級，但我們是一個團(tuán)結(jié)的集體。
我們要把這次春季體育運動會，做為鍛煉自己，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感的好機(jī)會。在此，我代表全體運動員宣誓：一定遵守比賽規(guī)則，遵守大會紀(jì)律，服從裁判，聽從指揮;堅持友誼第一，比賽第二的體育風(fēng)尚，賽出成績，賽出水平。
讓我們以優(yōu)異的成績，以頑強(qiáng)拼搏的精神，為奧運火炬添彩;讓我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，為福堂小學(xué)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
最后，祝我校20xx年春季運動會圓滿成功!
用途
講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達(dá)；也可以登報印發(fā)成“書面發(fā)言”。
講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別
“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個人或與會人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。
講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過授意由別人，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會議上去念就行了；略稿是個提綱、要點，在發(fā)言時要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個大概，到時即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。
“講話稿”除“發(fā)言稿”這個別名外，還有演講稿、演說稿、談話稿、會議報告稿等。其性質(zhì)與特點，都大同小異。
特點
文章是給人看的，講話則是給人聽的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳；看起來清楚明白的句子，說給人聽，別人不一定聽得懂。文章可以反復(fù)看幾遍，哪句看不懂，就看哪句；聽別人在會議上講話，就不可能讓別人說了一遍，又說一遍，老重復(fù)一個內(nèi)容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結(jié)果，話講得越多，別人越不聽。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個特點。
講話要通俗，就是要適合人的聽覺的需要，適合聽眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。
我們知道，聽報告時，聽眾只能發(fā)揮其聽覺的作用，他們看不到實物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以，通俗的講話，可以補充視覺之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。
講話要口語化，就是寫的稿子，別人看起來順眼，聽起來順耳。它的語言簡短精練，形象、生動、具體，別人不僅聽得明，而且印象深，記得牢。
注意事項
1。要看聽眾。講稿的效果好不好，不是撰稿人個人或少數(shù)人坐在辦公室里評定的，而是要由廣大的聽眾來打分，因此講稿首先要考慮聽講的是什么人，這些人有什么特點，怎樣才能說服他們；同時，事先要盡可能估計到，可能有人產(chǎn)生什么樣的懷疑、提出什么樣的問題；或有什么不同的議論，以便能夠及時予以回答。這就要求演講者把想和講有機(jī)地統(tǒng)一起來。
2。要講人們最關(guān)心的問題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解聽眾需要解決什么問題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數(shù)了。這樣講起來，有針對性，聽眾也會覺得受益匪淺，聽得全神貫注。
3。態(tài)度明朗、觀點正確。講話人，對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當(dāng)，引用材料要準(zhǔn)確，對于有些材料要進(jìn)行辨?zhèn)慰夹诺墓ぷ?，不能拿來就用?？磫栴}要持客觀態(tài)度，實事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。
4。主題要單一。一次會議總有一個主題，講話者也往往不止一個。所以講話，首先要圍繞會議主題講，不能離開會議主題，信口開河。
現(xiàn)在提倡開短會，講短話。因此，要盡量把話寫得簡明扼要、干凈利索。話講長了，不僅會影響講話的效果，而且會引起人們的厭煩，不得人心。因為人持久或過度地聽講，會因聽覺器官的疲勞而造成全身不舒服，必然精力分散。俗話說“話多如水”。因此，講話要克服一種壞習(xí)慣，即一講就長篇大論，胡拉亂扯，重復(fù)羅嗦，沒完沒了。
要合乎口語
寫講話稿，要像說話一樣簡短親切。絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子。具體來說，寫講話稿要從下列幾方面做到口語化：
1。用句要短，修飾語要少；文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽眾的錯覺或分散注意力。
2。一些書面語言的詞匯，要改用口語詞匯。如“迅速”可改成 “很快就”；“立即”可寫成“馬上”；“從而”可改成“這樣就”；“連日來” 可寫成“這些天來”；“地處”可改成“位置在”；“備定”可寫成“準(zhǔn)備好了”等等。
3。一個意思有幾個詞都可以表達(dá)的，要盡量選擇其中一聽就懂的詞，如“對壘”、“交鋒” 就不如“比賽”通俗易懂。
4。不該省的字不要省。如“同期”最好寫成“同一時期”，以免發(fā)生誤會。
5。要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯聽為“全不”；“喉頭”跟“猴頭”分不清，應(yīng)寫成“喉嚨頭” 就好。
6。方言土語要少用。聽眾一般都來自五湖四海，如果用方言土語多了，有些人聽不懂，或者竊竊私語，也會影響會場秩序。如“假茶葉”是貴陽的土話，外地人很難知道它是指有其名而無其實的東西。
7。用引號表示相反意思的詞，在其前面要加上所謂二字，以表示否定。用括號作注釋的，要改為直接敘述。
