發(fā)布時(shí)間：2023-03-17 18:04:06
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的數(shù)字化建設(shè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1.1激光掃描建模技術(shù)激光掃描建模是利用地面激光掃描儀快速、高精度、無(wú)接觸獲取物體表面的三維信息，量測(cè)特征點(diǎn)、特征線、特征面，建立立體模型，并加以色彩信息［5］，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的快速模擬。一般來(lái)說，使用該技術(shù)構(gòu)建的模型細(xì)節(jié)豐富，對(duì)軟硬件要求較高，經(jīng)常用于精細(xì)模型的創(chuàng)建。
1.2貼圖烘焙技術(shù)貼圖烘焙技術(shù)是一種模型預(yù)處理技術(shù)，把光照信息渲染成貼圖的方式，然后將烘焙后的貼圖再貼回到場(chǎng)景中的技術(shù)［6］。經(jīng)處理后的模型含有場(chǎng)景中的光照信息和模型自身的紋理信息，軟件在進(jìn)行渲染時(shí)，不需進(jìn)行光照計(jì)算便可保持模型的顯示效果，大大提高系統(tǒng)運(yùn)行效率。烘焙一般包含兩種類型：CompeteMap烘焙貼圖和Light－ingMap烘焙貼圖。
1.3地理特征數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)FDB的數(shù)據(jù)組織采用了標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)層次結(jié)構(gòu)，分別為數(shù)據(jù)源（DataSource），數(shù)據(jù)集（Data－set），要素類（FeatureClass）三個(gè)層級(jí)。數(shù)據(jù)源是當(dāng)前FDB的一個(gè)實(shí)例，包括了當(dāng)前FDB實(shí)例的所有數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)集是數(shù)據(jù)源的一個(gè)邏輯分組，所有的數(shù)據(jù)使用同一個(gè)模型庫(kù)、貼圖庫(kù)和相同的坐標(biāo)參考系；要素類是指在數(shù)據(jù)集中，負(fù)責(zé)具體組織管理不同的要素。
1.4CityMakerSDKCityMakerSDK采用標(biāo)準(zhǔn)的COM控件技術(shù)，提供了3DGIS應(yīng)用所需的相機(jī)控制、三維漫游交互、空間分析、地形分析、特征要素繪制等功能接口，可滿足不同用戶的開發(fā)需要。
2總體技術(shù)思路
彬縣大佛寺石窟三維數(shù)字化檔案建設(shè)是利用CAD建模技術(shù)［7］、三維激光掃描技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等手段完成彬縣大佛寺石窟博物館周邊的地理環(huán)境、內(nèi)部各類地物以及各個(gè)洞窟的數(shù)字化工作，利用CityMaker軟件創(chuàng)建三維地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)，借助CityMakerSDK組件進(jìn)行三維數(shù)字化檔案系統(tǒng)研發(fā)，形成真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確的三維數(shù)字化檔案，為后期的日常管理、文物立體展示奠定技術(shù)基礎(chǔ)。包括彬縣大佛寺石窟博物館的三維數(shù)字化、數(shù)據(jù)整合入庫(kù)、系統(tǒng)研發(fā)。
2.1三維模型的創(chuàng)建彬縣大佛寺石窟三維數(shù)字化檔案建設(shè)中需要的三維模型數(shù)據(jù)包括石窟造像三維模型、大佛寺石窟遺址區(qū)域地勢(shì)模型、大佛寺石窟場(chǎng)景模型。石窟寺中含有較多的佛龕造像，并且大小不一，雕刻細(xì)致程度不同，為精確記錄石窟造像三維數(shù)據(jù)，采用三維激光掃描儀對(duì)其進(jìn)行精細(xì)掃描，基于激光掃描建模方法構(gòu)建石窟造像模型；為確保數(shù)據(jù)現(xiàn)勢(shì)性，采用無(wú)人機(jī)航空影像數(shù)據(jù)經(jīng)加工獲取數(shù)字正射影像［8］，將其疊加到高精度的數(shù)字高程模型得到大佛寺石窟遺址區(qū)域地勢(shì)模型；根據(jù)三維激光掃描數(shù)據(jù)提取建筑物、路燈、廣告牌、石凳等場(chǎng)景內(nèi)地表以上的各類地物立面三維幾何信息，結(jié)合基礎(chǔ)地理信息資料，制作大佛寺石窟場(chǎng)景模型。所有數(shù)據(jù)均是以已有的1∶500地形圖為參考，紋理照片應(yīng)滿足CityMak－er三維模型制作要求。文物工作者對(duì)三維數(shù)字化的文物要求，主要有以下幾個(gè)方面：幾何精度高；造像神態(tài)與實(shí)物相符；場(chǎng)景內(nèi)的各類地物，尤其是標(biāo)志性建筑，要能表現(xiàn)出深厚的歷史文化氣息。為創(chuàng)建逼真文物三維模型，提升軟件運(yùn)行效率，需引入貼圖烘焙技術(shù)，同時(shí)在場(chǎng)景中布置合理的燈光，增強(qiáng)模型的顯示效果。
2.2數(shù)據(jù)整合及入庫(kù)數(shù)據(jù)制作完成后，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行入庫(kù)前檢查，檢查的主要內(nèi)容是模型坐標(biāo)軸是否置中、單個(gè)模型以及紋理文件的大小是否滿足要求、模型及紋理的命名、模型的制作效果、坐標(biāo)是否統(tǒng)一等。地理特征數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)采用面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)組織管理方法，能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)三維地理特征數(shù)據(jù)、三維模型和貼圖數(shù)據(jù)的一體化管理［9］。由于數(shù)據(jù)來(lái)源豐富、種類繁多，因此，在三維數(shù)字化檔案建設(shè)過程中，采用地理特征數(shù)據(jù)庫(kù)（FDB）技術(shù)對(duì)各類地理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行組織管理，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的二三維一體化管理（圖1）。最終入庫(kù)時(shí)用到的模型數(shù)據(jù)格式為osg，紋理數(shù)據(jù)格式為dds，矢量數(shù)據(jù)格式為shp，柵格數(shù)據(jù)格式為tif。
2.3入庫(kù)后數(shù)據(jù)檢查由于不同的軟件具備不同的渲染方式，因此，同一種數(shù)據(jù)在不同軟件中的顯示效果不同，為了保證三維模型數(shù)據(jù)在入庫(kù)前后效果的一致，逼真再現(xiàn)石窟寺原貌，需要對(duì)模型顯示效果進(jìn)行對(duì)比分析。解決的方法是對(duì)建好的模型數(shù)據(jù)進(jìn)行烘焙貼圖，批量導(dǎo)出為OSG格式的模型數(shù)據(jù)，然后在CityMakerBuilder中編輯光照信息，增強(qiáng)立體效果。
3系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3.1系統(tǒng)架構(gòu)系統(tǒng)采用C／S架構(gòu)，以三維模型數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，利用GIS組件提供的GIS應(yīng)用服務(wù)和三維服務(wù)研發(fā)三維數(shù)字化檔案系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)三維場(chǎng)景漫游、信息查詢分析、精確量測(cè)和三維展示等功能。
3.2系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境系統(tǒng)采用基于GIS組件的二次開發(fā)方法，GIS工具平臺(tái)采用CityMaker軟件，借助于City－MakerSDK組件進(jìn)行三維數(shù)字化檔案系統(tǒng)開發(fā)，可視化開發(fā)平臺(tái)采用VisualStudio2008，開發(fā)語(yǔ)言選用C＃．net。
3.3系統(tǒng)功能彬縣大佛寺石窟三維數(shù)字化檔案系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)彬縣大佛寺石窟的真三維虛擬展示，為大佛寺石窟的管理和保護(hù)工作提供科學(xué)的手段，系統(tǒng)功能主要包括用戶管理、三維漫游、空間量測(cè)、屬性查詢、信息輸出等［10］。（1）用戶管理功能記錄用戶的基本信息及操作信息，對(duì)用戶的權(quán)限、帳號(hào)、密碼等進(jìn)行維護(hù)記錄。（2）三維漫游功能實(shí)現(xiàn)在三維場(chǎng)景中不同方式的漫游，包括洞窟內(nèi)、洞窟外、步行、飛行及設(shè)定特定漫游路線等。同時(shí)，可以對(duì)洞窟外場(chǎng)景數(shù)據(jù)和洞窟內(nèi)模型數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位、多角度的精細(xì)查看。（3）空間量測(cè)功能對(duì)模型數(shù)據(jù)的幾何尺寸進(jìn)行精確量測(cè)，包括長(zhǎng)度、寬度、高度、投影面積、體積等。（4）屬性查詢功能三維數(shù)字化檔案系統(tǒng)中包含了大量的屬性信息，為實(shí)現(xiàn)快速查詢，系統(tǒng)中提供了根據(jù)不同的屬性字段對(duì)三維數(shù)據(jù)進(jìn)行快速查詢檢索。（5）信息輸出功能用戶可根據(jù)需要，將石窟寺三維模型以圖表形式輸出，方便日后查詢和管理。
4結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；信息技術(shù)；規(guī)劃
0前言
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和通訊工具的不斷更新,人類利用互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息變得越來(lái)越快捷,越來(lái)越頻繁,基于數(shù)字化和計(jì)算機(jī)化的電子文化的發(fā)展給傳統(tǒng)的書本文化帶來(lái)巨大的沖擊,更使教育領(lǐng)域的課堂模式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法、課程教材等面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其應(yīng)對(duì)策略,是努力實(shí)現(xiàn)教育的信息化。所以推進(jìn)教育信息化不僅僅是一般意義上的行政舉措,更是科學(xué)技術(shù)和學(xué)校教育發(fā)展到一定階段的必然要求。誰(shuí)抓住了教育信息化工作的主動(dòng)權(quán),誰(shuí)就抓住了學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。
1數(shù)字化校園的概念和特點(diǎn)
1990年由美國(guó)克萊蒙特大學(xué)凱尼斯•格林(KenneGreen)發(fā)起并主持的一項(xiàng)大型科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”,是數(shù)字化校園概念的最早出現(xiàn)。1998年,美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栐谝淮窝葜v中,提出“數(shù)字地球”的概念,迅速被全世界普遍接受,并引出“數(shù)字城市”、“數(shù)字校園”等多種理念。
數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),利用先進(jìn)的信息化手段和工具,實(shí)現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備、教室等)、資源(包括圖書、講義、課件等)到活動(dòng)(包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化,以拓展實(shí)現(xiàn)校園的時(shí)間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的效率,擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能,最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。
從技術(shù)層面看,數(shù)字校園的基本特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)化;多媒化使得信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化、教學(xué)信媒一體化。從教育層面上看,數(shù)字校園的建設(shè)必然導(dǎo)致教育過程信息化。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn):教材多媒化:教材多媒化就是利用多媒體,建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示。
資源全球化:利用網(wǎng)絡(luò),可以使全球的教育資源連成一個(gè)信息海洋,供廣大教育用戶共享。教學(xué)個(gè)性化:利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行教學(xué)及提供幫助。學(xué)習(xí)自主化:由于以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認(rèn)同,利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。
活動(dòng)合作化:通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)也是當(dāng)前國(guó)際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用,其形式包括通過計(jì)算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計(jì)算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計(jì)算機(jī)合作(計(jì)算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色)。
管理自動(dòng)化:利用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做CMI(計(jì)算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng),包括計(jì)算機(jī)化測(cè)試與評(píng)分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。
環(huán)境虛擬化:網(wǎng)上活動(dòng)空間是一個(gè)空間距離為零、時(shí)間維度具有高度彈性的虛擬世界,這意味著教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間和時(shí)間的限制,這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征?，F(xiàn)代已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境,包括虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬圖書館、虛擬學(xué)社、虛擬出版社等,由此帶來(lái)的必然是虛擬教育。
2數(shù)字化校園建設(shè)原則和目標(biāo)
（1）教學(xué)創(chuàng)新。依托學(xué)院各示范專業(yè)群的建設(shè)，整合形成數(shù)字化教學(xué)資源，構(gòu)建共享型教學(xué)資源管理服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，為其他高職院校相關(guān)專業(yè)深化教學(xué)改革提供信息和借鑒，同時(shí)為各專業(yè)不同層次的技能人才職前培訓(xùn)和職后提升提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
（2）管理創(chuàng)新。以就業(yè)為導(dǎo)向，建成一個(gè)“雙掛牌、雙基地”校企合作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和承擔(dān)企業(yè)職業(yè)能力培訓(xùn)服務(wù)等任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校與企業(yè)、教師與企業(yè)技術(shù)人員建立起廣泛的聯(lián)系，形成與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系的培訓(xùn)體系，更好地為學(xué)院工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式提供服務(wù)。3數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)施規(guī)劃
數(shù)字化校園的特點(diǎn)是涉及面廣、任務(wù)重、項(xiàng)目復(fù)雜，同時(shí)由于與原有系統(tǒng)的整合問題，整個(gè)工程時(shí)間跨度較長(zhǎng)，因此規(guī)劃在分階段完成整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)施。
總結(jié)以往實(shí)施系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，建議整個(gè)項(xiàng)目劃分為兩個(gè)階段實(shí)施。
第一階段是基礎(chǔ)建設(shè)階段，其總體目標(biāo)是：完成信息化基礎(chǔ)設(shè)施以及基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，同時(shí)要選擇能在短期來(lái)產(chǎn)
生效果的應(yīng)用系統(tǒng)，從而為為后續(xù)階段的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。其主要任務(wù)包括：
（1）信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。將校園網(wǎng)主干升級(jí)為千兆，建立與中國(guó)教育網(wǎng)及其他網(wǎng)絡(luò)多樣化的寬帶連接，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、高速通暢的教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)生宿舍，為宿舍學(xué)生訪問互聯(lián)網(wǎng)提供方便。校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)的安全控制與管理。在校園網(wǎng)的硬件設(shè)施建設(shè)上滿足數(shù)字化校園建設(shè)需求并為數(shù)字化校園軟件應(yīng)用建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）完成數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)，包括共享數(shù)據(jù)平臺(tái)、信息交換平臺(tái)、綜合信息服務(wù)門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)的建設(shè)，完成主要應(yīng)用系統(tǒng)與數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的整合，同時(shí)選擇綜合性全局應(yīng)用進(jìn)行建設(shè)。
（3）信息化應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)和制度建設(shè)。成立數(shù)字化校園管理中心，引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才，加強(qiáng)數(shù)字化校園的管理和維護(hù)。建立信息化應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)制度，對(duì)教師不斷開展網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)。
第二階段的深化建設(shè)階段，其總體目標(biāo)是：在第一階段建設(shè)成果上，繼續(xù)深化各應(yīng)用系統(tǒng)的整合，推動(dòng)全局性業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)。其主要任務(wù)包括：完成數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)對(duì)其他應(yīng)用系統(tǒng)的整合，同時(shí)全局性業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)。主要包括：
（1）數(shù)字化圖書館建設(shè)。建立以采購(gòu)、編目、館藏、流通及館際互借等為核心的管理信息系統(tǒng)；建立海量圖書資料存儲(chǔ)系統(tǒng)，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)圖書文獻(xiàn)數(shù)字化計(jì)劃。
（2）綜合教學(xué)資源管理系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理和應(yīng)用服務(wù)。
（3）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。圍繞專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等幾個(gè)模塊進(jìn)行資源的建設(shè)。
（4）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)與平臺(tái)建設(shè)。建立學(xué)院行政管理工作的各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料，形成數(shù)據(jù)庫(kù)。開發(fā)完成全校綜合性的管理信息系統(tǒng)。
（5）校企合作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。建成一個(gè)“雙掛牌、雙基地”校企合作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過Web服務(wù)器技術(shù)建立為社會(huì)、企業(yè)提供職業(yè)能力培訓(xùn)服務(wù)和職業(yè)技能鑒定的交互式服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力在線培訓(xùn)和職業(yè)技能在線鑒定等功能；提供職教集團(tuán)企業(yè)人才招聘、人才資源統(tǒng)計(jì)、在線查證；向社會(huì)、企業(yè)提供職業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的資源及相關(guān)信息。
（6）校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。建立校園一卡通系統(tǒng)，從學(xué)校環(huán)境、資源到活動(dòng)的全部數(shù)字化管理，充分利用銀行的金融服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”。
4結(jié)語(yǔ)
數(shù)字化校園的規(guī)劃和實(shí)施是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,因此在進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)時(shí)需要有一個(gè)整體的考慮,以保證各個(gè)系統(tǒng)之間的無(wú)縫連接,使得數(shù)字化校園形成一個(gè)有機(jī)的整體。
參考文獻(xiàn)
摘要：文章闡述了數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)的重心與主要內(nèi)容，指出了數(shù)字化校園建設(shè)中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，提出了數(shù)字化校園建設(shè)的策略及可持續(xù)發(fā)展的步驟。
一、數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)重心與主要內(nèi)容
1．1數(shù)字化校園的概念
數(shù)字化校園的說法來(lái)源于“數(shù)字地球”．它是一個(gè)全新的事物。人們對(duì)數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認(rèn)為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。”網(wǎng)絡(luò)化無(wú)疑是其最重要的特征。
1．2數(shù)字化校園服務(wù)重心
學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校的本質(zhì)屬性，是學(xué)校存在的價(jià)值和意義，它規(guī)定著數(shù)字化校園建設(shè)必須圍繞著教學(xué)進(jìn)行，一切技術(shù)與手段都應(yīng)為“教學(xué)服務(wù)”而展開。據(jù)美國(guó)在l999年進(jìn)行的一次“信息化校園計(jì)劃”的研究成果表明．有39．0％的大學(xué)認(rèn)為“科技與教學(xué)的有效結(jié)合是目前面臨的一個(gè)最為重要的問題和挑戰(zhàn)”。負(fù)責(zé)該項(xiàng)課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明．越來(lái)越多的大學(xué)開始意識(shí)到，對(duì)于大學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)說，最關(guān)鍵的問題實(shí)際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術(shù)的教師和學(xué)生……經(jīng)過多年的實(shí)踐，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，在使用信息技術(shù)過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學(xué)過程中有效和充分地使用這些設(shè)備?！边@充分說明了數(shù)字化校園建設(shè)的核心是為教學(xué)服務(wù)的。
1．3數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容
硬件建設(shè)：備課和示教設(shè)備(如備課用計(jì)算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、資源管理用計(jì)算機(jī)和多媒體教室等)；學(xué)習(xí)設(shè)備(如計(jì)算機(jī)教室等)；管理設(shè)備(如校務(wù)、教務(wù)、政工、財(cái)務(wù)、后勤等管理用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如服務(wù)器、交換機(jī)、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖等)。軟件建設(shè)：操作系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，辦公軟件，課件制作平臺(tái)及工具軟件，示教及學(xué)習(xí)軟件。理論建設(shè)：教育理念建設(shè)．教育體制建設(shè)，教育模式建設(shè)，學(xué)習(xí)模式建設(shè)，教師角色形成機(jī)制建設(shè)，教育評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。
二、數(shù)字化校園建設(shè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)
2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設(shè)
目前，數(shù)字化校園建設(shè)中重硬件、輕軟件的現(xiàn)象嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在投資少，維持基本教學(xué)必須的軟件在數(shù)量、品種和質(zhì)量上都嚴(yán)重不足，無(wú)法使硬件的功能得到發(fā)揮；忽視軟件版權(quán)問題，使用盜版操作系統(tǒng)等軟件，埋下了潛在的危機(jī)，一旦遇到嚴(yán)格的維權(quán)行動(dòng)。就可能帶來(lái)巨大的損失；沒有形成權(quán)威的機(jī)構(gòu)和配套的政策、制度來(lái)保證示教和學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)、升級(jí)、維護(hù)以及地方化，使師生能夠及時(shí)方便地得到適用的教、學(xué)軟件。而理論建設(shè)研究滯后，多是零散的、初級(jí)的，缺乏組織性和系統(tǒng)性，極大地制約了數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程和健康發(fā)展。
2．2用技術(shù)提供的可能性替代現(xiàn)實(shí)實(shí)施的可行性
軟硬件企業(yè)出于贏利的動(dòng)機(jī)。其設(shè)計(jì)的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進(jìn)性，但在實(shí)際上，往往了忽視了我國(guó)學(xué)校實(shí)施的可行性。(1)忽視了方案的經(jīng)濟(jì)可行性。中國(guó)是窮國(guó)辦大教育，除少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)外．全國(guó)大部分地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進(jìn)方案的開發(fā)建設(shè)。(2)淡化了方案的技術(shù)可行性。由于數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度快，更新周期短，學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的制約又使得教師無(wú)法率先獲得對(duì)先進(jìn)的軟、硬件進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練的機(jī)會(huì)，使得這些先進(jìn)的方案常常難被學(xué)校師生全面掌握。(3)模糊了學(xué)校對(duì)方案功能需求的必要性。為增強(qiáng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力和方案對(duì)學(xué)校的吸引力，企業(yè)常常在方案中應(yīng)用新的技術(shù)，在宣傳中也大量使用帶寬、升級(jí)、擴(kuò)展、浮點(diǎn)運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)拓樸、資源庫(kù)等概念加大營(yíng)銷力度，而這些企業(yè)著力渲染的功能，多數(shù)是學(xué)校根本不需要或很少能使用到的。
2．3硬件建設(shè)中的本末倒置
教學(xué)是學(xué)校的中心工作．備課和示教設(shè)備以及學(xué)習(xí)設(shè)備是與學(xué)校中心工作聯(lián)系最緊密、對(duì)教育質(zhì)量影響最直接、對(duì)教育理念和教學(xué)模式的改革促進(jìn)最大的因素。備課和示教設(shè)備、學(xué)習(xí)設(shè)備是數(shù)字化教學(xué)必不可少的工具，管理設(shè)備是提高管理水平，營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境的工具。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備則是將前三類設(shè)備聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、發(fā)揮系統(tǒng)功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設(shè)備，再好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是無(wú)法發(fā)揮其作用的。
由于對(duì)數(shù)字化校園認(rèn)識(shí)的局限性，許多學(xué)校忽視了我國(guó)教育所能提供的經(jīng)費(fèi)條件、人員素質(zhì)等辦學(xué)實(shí)力的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出一種浮躁的心態(tài)，在實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)中有技術(shù)上的一步到位和時(shí)間上的立馬實(shí)現(xiàn)的思想，把數(shù)字化校園建設(shè)這樣一件長(zhǎng)期而又艱巨的工程簡(jiǎn)單化，把發(fā)達(dá)地區(qū)和重點(diǎn)高校的特化經(jīng)驗(yàn)普通化，盲目應(yīng)用到地方學(xué)校和中小學(xué)，使數(shù)字化校園建設(shè)失去了持續(xù)有序的發(fā)展動(dòng)力。一些“校校通”工程建設(shè)也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時(shí)報(bào)》網(wǎng)絡(luò)版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個(gè)又一個(gè)的校園網(wǎng)建設(shè)大單，花費(fèi)學(xué)校大量經(jīng)費(fèi)，苦心建起的校園網(wǎng)卻大部分閑置起來(lái)，成了聾子的耳朵——擺設(shè)。
三、數(shù)字化校園建設(shè)的建議
3．1加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究
在數(shù)字化校園建設(shè)中．理論建設(shè)是相對(duì)于硬件設(shè)、軟件建設(shè)更為薄弱、滯后的部分。而理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用決定了理論研究應(yīng)該超前于實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷完善。加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的重大問題進(jìn)行識(shí)別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校、中小學(xué)、教育管理機(jī)構(gòu)等部門遴選研究人員．建立數(shù)字化校園建設(shè)的人才資源庫(kù)，使研究人員結(jié)構(gòu)合理。(3)以系列課題形式將已識(shí)別的問題分解到相關(guān)研究人員手中進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究。(4)對(duì)研究的結(jié)論進(jìn)行有組織的驗(yàn)收、評(píng)估、實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)和推廣應(yīng)用。
3．2調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序
調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序，即調(diào)整現(xiàn)行“先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應(yīng)用”的建設(shè)步驟，按照“先從教學(xué)應(yīng)用著手——通過需求達(dá)到或超過供給的內(nèi)在動(dòng)力促進(jìn)資源和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的技術(shù)路線進(jìn)行。(1)以服務(wù)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化為建設(shè)核心。將投資重點(diǎn)和優(yōu)先項(xiàng)目調(diào)整到目前已經(jīng)成熟和穩(wěn)定的對(duì)教學(xué)起直接作用的設(shè)備上來(lái)。(2)管理設(shè)備及管理軟件的建設(shè)應(yīng)注意數(shù)據(jù)、接口標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，并圍繞提高管理效率、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的主題展開，為后期聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)．同時(shí)注意加強(qiáng)管理數(shù)據(jù)挖掘功能，讓管理設(shè)備成為學(xué)校及各部門領(lǐng)導(dǎo)提高決策水平的得力助手。(3)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)在教學(xué)設(shè)備和辦公設(shè)備的建設(shè)與利用達(dá)到一定水平．對(duì)數(shù)據(jù)共享與交換需求較旺盛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)趨于成熟時(shí)加大投入；應(yīng)本著先內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、后因特網(wǎng)的原則進(jìn)行規(guī)劃，尤其是在中小學(xué)，不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)互聯(lián)互通和適時(shí)交互的功能，與因特網(wǎng)相連可以在專線、拔號(hào)等方式中靈活選擇。
3．3推出符合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)型解決方案
不同地區(qū)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和發(fā)展水平差異大．應(yīng)采取不同的解決方案和建設(shè)進(jìn)程。(1)高校和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)?？蓮默F(xiàn)行企業(yè)的大量解決方案中選取適合的方案進(jìn)行快速開發(fā)。(2)各地中小學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)采取不同的技術(shù)方案和建設(shè)步驟．建設(shè)中注意因陋就簡(jiǎn)．在保證基本功能的情況下．盡量采用經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品。(3)教育主管部門應(yīng)根據(jù)不同級(jí)別、不同地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況提出多種建設(shè)目標(biāo)、進(jìn)程和評(píng)估方案．避免不發(fā)達(dá)地區(qū)和地方學(xué)校不顧自身能力與發(fā)達(dá)地區(qū)或重點(diǎn)高校盲目攀比現(xiàn)象．使建設(shè)持續(xù)有序地進(jìn)行。
3-4開展教、學(xué)軟件的開發(fā)模式研究及實(shí)施解決教育軟件的版權(quán)問題、軟件的開放性和適用性問題?？梢圆捎靡韵虏呗裕?1)加強(qiáng)選擇軟件平臺(tái)的技術(shù)指導(dǎo)．把好軟件學(xué)習(xí)、使用人門關(guān)。以政府批量采購(gòu)的措施降低采購(gòu)成本。以政府控制軟件版權(quán)的策略解決教學(xué)軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊(duì)伍中科研能力強(qiáng)的群體自行開發(fā)實(shí)用的軟件。也可與企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)。
四、持續(xù)搞好數(shù)字化校園建設(shè)的步驟
4．1認(rèn)識(shí)階段
在各級(jí)各類學(xué)校只有少量的計(jì)算機(jī)單機(jī)運(yùn)行時(shí)。師生員工通過各種學(xué)習(xí)資料、媒體和參觀等形式對(duì)數(shù)字技術(shù)的用途開始形成理性認(rèn)識(shí)并有意識(shí)地關(guān)注此領(lǐng)域的相關(guān)信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始關(guān)注兄弟單位建設(shè)情況。咨詢數(shù)字化教學(xué)對(duì)本校的發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響．在不同層次、不同進(jìn)程和使用程度上開始進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)、人員的安排和骨干人員的培訓(xùn)與人才儲(chǔ)備。
4．2學(xué)習(xí)階段
學(xué)校的計(jì)算機(jī)數(shù)量有了大量增加．主要的辦公場(chǎng)所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計(jì)算機(jī)應(yīng)用給教學(xué)帶來(lái)的便利．只要愿意還可以有一定的上機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)間。人們開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)操作一些比較有名的商業(yè)教學(xué)軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學(xué)競(jìng)賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。管理人員也開始運(yùn)用各種管理信息系統(tǒng)進(jìn)行日常工作的管理．提高管理的水平。學(xué)校與外部的數(shù)據(jù)交流大部分并不是通過專門的網(wǎng)絡(luò)．而是以光盤等硬件存儲(chǔ)傳遞。有時(shí)也通過調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)傳遞。
4．3使用階段
學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備和數(shù)字化資源已經(jīng)初具規(guī)模．基本能滿足大部分正常教學(xué)的需要。大多數(shù)教師也具備了駕馭設(shè)備、運(yùn)用資源開展數(shù)字化教學(xué)的素養(yǎng)．并能夠根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行資源的二次開發(fā)。計(jì)算機(jī)在學(xué)校Et常工作管理中的使用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化．并能運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析．為學(xué)校的評(píng)估、規(guī)劃、決策等提供一定的參考。數(shù)據(jù)的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網(wǎng)來(lái)進(jìn)行。
4-4網(wǎng)絡(luò)化階段
由于數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)常規(guī)化。對(duì)于數(shù)據(jù)的需求、傳遞、交互的要求越來(lái)越大、越來(lái)越頻繁，建設(shè)校園網(wǎng)成了當(dāng)務(wù)之急。通過校園網(wǎng)把已經(jīng)運(yùn)行的教學(xué)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)校行政管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)等構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體．形成了完整的學(xué)校管理信息系統(tǒng)。由此。學(xué)校內(nèi)部各環(huán)節(jié)工作有機(jī)地協(xié)調(diào)起來(lái)，許多工作自動(dòng)完成．不再需要人工的參與．學(xué)校管理和教學(xué)已經(jīng)相當(dāng)輕松，具有很明顯的研究性質(zhì)．管理人員和教師的精力主要放在數(shù)字化資源的改進(jìn)與完善。以滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展方面。在這一階段。校園網(wǎng)已經(jīng)通過寬帶與Internet互連．對(duì)外數(shù)據(jù)交流的流量也漸漸增大。但總的來(lái)看。學(xué)校還是一個(gè)相對(duì)完整的整體。對(duì)系統(tǒng)外部的依賴性還不是很強(qiáng)。
4．5信息化階段
1.1來(lái)自醫(yī)院內(nèi)部的信息系統(tǒng)安全威脅
一個(gè)是來(lái)自工作人員的威脅，例如有的工作人員胡亂操作系統(tǒng)，訪問來(lái)源不明的網(wǎng)站，將感染有病毒的U盤插入接入醫(yī)院信息系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，在不具有權(quán)限的情況下，采用欺騙或是技術(shù)手段訪問醫(yī)院信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)等等，都會(huì)給醫(yī)院的信息系統(tǒng)帶來(lái)安全問題；另一個(gè)是設(shè)備軟硬件故障，醫(yī)院信息系統(tǒng)需要7*24小時(shí)不間斷運(yùn)行，例如存儲(chǔ)設(shè)備故障、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障、服務(wù)器故障等，都會(huì)對(duì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行效率與安全造成威脅。
1.2來(lái)自醫(yī)院外部的信息系統(tǒng)安全威脅
來(lái)自醫(yī)院外部的信息系統(tǒng)安全威脅主要是指黑客的攻擊，病毒、木馬的入侵等等，這可能會(huì)導(dǎo)致醫(yī)院信息系統(tǒng)崩潰，患者的病歷資料信息被竊取、篡改等等。
2數(shù)字化時(shí)代下醫(yī)院信息安全建設(shè)措施
醫(yī)院信息安全的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)層面進(jìn)行，一個(gè)是管理層面的建設(shè)措施，另一個(gè)是技術(shù)層面的建設(shè)措施。
2.1管理措施
第一，提高醫(yī)院整體對(duì)信息安全的重視力度。加強(qiáng)宣傳，讓每個(gè)工作人員都知道在當(dāng)前的數(shù)字化時(shí)代下，醫(yī)院臨床工作的開展，各部門、各系統(tǒng)的管理，患者信息資料的存儲(chǔ)、查閱、分析，都必須要依靠信息系統(tǒng)，如果出現(xiàn)了信息安全問題，就會(huì)對(duì)整個(gè)醫(yī)院系統(tǒng)造成影響，降低醫(yī)院運(yùn)轉(zhuǎn)效率，還可能會(huì)導(dǎo)致患者的隱私泄露，使患者對(duì)醫(yī)院的可靠性產(chǎn)生質(zhì)疑，不利于醫(yī)院的發(fā)展。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)所有醫(yī)務(wù)人員的信息安全培訓(xùn)教育，讓他們熟練掌握相關(guān)的信息安全技術(shù)技巧，防止由于操作方面的失誤，對(duì)信息系統(tǒng)安全造成威脅。第二，健全完善信息系統(tǒng)安全管理制度。要針對(duì)醫(yī)院信息系統(tǒng)的特點(diǎn)，制定總體安全方針與安全策略，將醫(yī)院信息安全的基本原則、范圍、目標(biāo)明確下來(lái)，對(duì)管理人員或操作人員執(zhí)行的日常管理操作建立操作規(guī)程，并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)信息系統(tǒng)操作應(yīng)用中所遇到的實(shí)際情況，不斷完善規(guī)程，以制度化的途徑推進(jìn)醫(yī)院信息安全建設(shè)。第三，推行信息安全等級(jí)保護(hù)。醫(yī)院應(yīng)結(jié)合自身信息系統(tǒng)的特點(diǎn)，以國(guó)家頒布的信息安全等級(jí)保護(hù)相關(guān)文件為標(biāo)準(zhǔn)，逐步開展信息安全等級(jí)保護(hù)工作。建設(shè)過程中要優(yōu)先保護(hù)重要信息系統(tǒng)，優(yōu)先滿足重點(diǎn)信息安全的需求。在重點(diǎn)建設(shè)的基礎(chǔ)上，全面推行醫(yī)院信息安全等級(jí)保護(hù)的實(shí)施。對(duì)于新建、改建、擴(kuò)建的信息系統(tǒng)，嚴(yán)格按照信息安全等級(jí)保護(hù)的管理規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)施工.要通過建立管理制度，落實(shí)管理措施，完善保護(hù)設(shè)施這一系列舉措，形成信息安全技術(shù)防護(hù)體系與管理體系，有效保障醫(yī)院信息系統(tǒng)安全。醫(yī)院在信息安全等級(jí)保護(hù)建設(shè)工作中應(yīng)科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格以國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循自主保護(hù)、重點(diǎn)保護(hù)、同步建設(shè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整等基本原則，穩(wěn)步地開展信息安全等級(jí)建設(shè)。第四，完善信息安全應(yīng)急預(yù)案。為提高醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行和處置突發(fā)事件的能力，最大程度地預(yù)防和減少因?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)突發(fā)事件使醫(yī)院正常工作中斷而造成的嚴(yán)重后果，保障信息系統(tǒng)對(duì)醫(yī)療系統(tǒng)的平穩(wěn)支撐，需根據(jù)實(shí)際情況不斷完善應(yīng)急預(yù)案管理制度。
2.2技術(shù)措施
第一，改善環(huán)境安全。在信息安全等級(jí)保護(hù)規(guī)定中，機(jī)房屬于物理部分，每個(gè)醫(yī)院都有一個(gè)或數(shù)個(gè)用于存放主要信息系統(tǒng)硬件設(shè)備的機(jī)房，是醫(yī)院信息系統(tǒng)的核心物理區(qū)域。信息系統(tǒng)的安全在很大程度上受著機(jī)房環(huán)境條件的影響，因此必須要通過加強(qiáng)環(huán)境安全建設(shè)，來(lái)確保信息系統(tǒng)的安全。機(jī)房的建設(shè)規(guī)劃最好是采用“異地雙機(jī)房模式”，并且要避免將機(jī)房安置在地下室或建筑高層，機(jī)房隔壁或上層最好不要有大型的供水、用水設(shè)備，且要具有良好的防水能力、防震能力。為確保信息系統(tǒng)的持續(xù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)當(dāng)配備不間斷的冗余電源，機(jī)房室內(nèi)安裝可調(diào)節(jié)空氣溫度與濕度的設(shè)備，在進(jìn)出和主要的區(qū)域安裝攝像頭，基本的防火、防盜保護(hù)要做到位。第二，加強(qiáng)設(shè)備安全管理。設(shè)備安全包括服務(wù)器、交換機(jī)、存儲(chǔ)、終端主機(jī)等設(shè)備的安全。醫(yī)院信息系統(tǒng)中的重要設(shè)備需盡可能的采用冗余方式配置，以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性。同時(shí)服務(wù)器應(yīng)嚴(yán)格限制默認(rèn)賬戶的訪問權(quán)限。及時(shí)刪除多余的、過期的賬戶，避免共享賬戶的存在。依據(jù)安全策略嚴(yán)格控制用戶對(duì)有敏感標(biāo)記重要信息資源的操作，啟用訪問控制功能，依據(jù)安全策略控制用戶對(duì)資源的訪問。根據(jù)管理用戶的角色分配權(quán)限，實(shí)現(xiàn)管理用戶的權(quán)限分離。另外，所有服務(wù)器均需開啟全部安全審核策略，所有數(shù)據(jù)庫(kù)開啟C2審核跟蹤，同時(shí)安裝主機(jī)入侵防御系統(tǒng)及最新操作系統(tǒng)補(bǔ)丁。服務(wù)器還應(yīng)安裝統(tǒng)一的防病毒軟件。在終端主機(jī)方面，利用桌面管理軟件對(duì)設(shè)備接口進(jìn)行管理和控制，例如USB接口管理，禁止外來(lái)移動(dòng)存儲(chǔ)隨意接入電腦，防止病毒感染。終端電腦除了及時(shí)安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁和更新防病毒軟件外，還需加強(qiáng)密碼復(fù)雜度和開啟賬戶鎖定策略。人員離開后，一定時(shí)間內(nèi)自動(dòng)退出和鎖定。第三，嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)威脅。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的作用下，不論是醫(yī)院內(nèi)部各科室、各部門，還是醫(yī)院外部的任何機(jī)構(gòu)單位，都可以進(jìn)行高效率的溝通交流與信息共享，這在很大程度上提高了醫(yī)院的業(yè)務(wù)處理能力。但由于目前的網(wǎng)絡(luò)缺少?gòu)?qiáng)有力的監(jiān)管，所以有大量的不安全因素活躍在網(wǎng)絡(luò)中，例如上面所提到的病毒、木馬以及黑客等，這對(duì)醫(yī)院的信息安全造成了極大的威脅。所以，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)建立信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全訪問路徑，采用路由控制的方式，來(lái)確保客戶端與服務(wù)器之間的安全連接。對(duì)不同醫(yī)療部門根據(jù)工作職能、重要程度和信息敏感性等要素劃分不同的網(wǎng)段，并對(duì)不同網(wǎng)段按照重要程度劃分安全域，對(duì)信息敏感、重要性程度高的網(wǎng)段，應(yīng)進(jìn)行IP與MAC綁定，避免遭到ARP欺騙攻擊。在信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)邊界，應(yīng)當(dāng)安裝防火墻，部署入侵檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)蠕蟲攻擊、緩沖區(qū)溢出攻擊、木馬攻擊、端口掃描等惡意操作進(jìn)行監(jiān)測(cè)，將攻擊發(fā)生的時(shí)間、類型以及攻擊源IP等信息詳細(xì)的記錄下來(lái)，提供給網(wǎng)絡(luò)安全部門。第四，保障數(shù)據(jù)安全。在醫(yī)院的信息系統(tǒng)當(dāng)中，存儲(chǔ)著大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)既包括患者的個(gè)人隱私資料，也包括醫(yī)院自身運(yùn)轉(zhuǎn)所需的各種基礎(chǔ)信息，這些信息的準(zhǔn)確性對(duì)臨床工作的開展來(lái)說，具有非常大的影響。為了保障信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全，數(shù)據(jù)庫(kù)管理賬戶的登錄方式應(yīng)當(dāng)設(shè)置為KEY+口令的方式，且口令的設(shè)置要負(fù)責(zé)、隨機(jī)，并且要定時(shí)更換。不同崗位對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問權(quán)限應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理的劃分，僅需要確保人員能夠獲得開展工作所需的數(shù)據(jù)即可。采用數(shù)據(jù)庫(kù)審計(jì)設(shè)備對(duì)各個(gè)賬戶的行為進(jìn)行監(jiān)控、記錄，如果發(fā)現(xiàn)有違規(guī)操作，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通報(bào)并查明原因。為了確保信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的可用性與完整性，在傳輸醫(yī)療數(shù)據(jù)的時(shí)候，必須要進(jìn)行完整性檢測(cè)，如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)破壞，應(yīng)重新傳輸數(shù)據(jù)或是進(jìn)行數(shù)據(jù)修復(fù)。所有的數(shù)據(jù)信息都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行定時(shí)備份，最好是異地備份，防止數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器受到外力破壞，例如水淹、火燒，導(dǎo)致原始數(shù)據(jù)和備份數(shù)據(jù)一同丟失。
3結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：高校圖書館 古籍文獻(xiàn) 電子化建設(shè)
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人類利用文獻(xiàn)的方式正朝著現(xiàn)代化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，數(shù)字圖書已經(jīng)成為高校圖書館的發(fā)展方向，圖書文獻(xiàn)的電子化也越來(lái)越成為一種發(fā)展趨勢(shì)。在圖書電子化的今天，人們可以輕而易舉地通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的電子文本書籍，借助電腦等數(shù)碼產(chǎn)品隨時(shí)隨地地閱讀。古籍文獻(xiàn)作為高校圖書資料的一個(gè)重要組成部分，如何加強(qiáng)古籍文獻(xiàn)的電子化建設(shè)，更好地利用和保存這些文獻(xiàn)，是當(dāng)代高校圖書館建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。本文就高校圖書館古籍電子化建設(shè)問題進(jìn)行分析，以求教于方家。
一、高校古籍文獻(xiàn)電子化建設(shè)的必要性與意義
(一)古籍文獻(xiàn)電子化建設(shè)的必要性。
古籍文獻(xiàn)是我國(guó)歷代相傳保存下來(lái)的歷史文化瑰寶，反映了我國(guó)在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的歷史地位和作用，是研究我國(guó)歷代社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、科技文化等方面發(fā)展變化的最重要的原始資料。中國(guó)古籍文獻(xiàn)指始于先秦，止于清末，不論是抄寫本還是刻印本，都流傳至今的各類文獻(xiàn)。在我國(guó)古代聞名于世界的四大發(fā)明中。造紙與印刷術(shù)這兩項(xiàng)重大發(fā)明，使我國(guó)文化典籍的豐富性在世界上無(wú)與倫比。由于時(shí)代久遠(yuǎn)、戰(zhàn)爭(zhēng)、水火、社會(huì)變遷，以及文獻(xiàn)載體的有限存放期等原因，絕大多數(shù)典籍都未能保存下來(lái)。按照我國(guó)近年來(lái)的整理統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)現(xiàn)存古籍約有七萬(wàn)種。這些傳世典籍是當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然和社會(huì)各種現(xiàn)象及其規(guī)律的記錄與總結(jié)，能夠充分反映我國(guó)歷代先哲的聰明才智與經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，是中華民族傳統(tǒng)文化的主要載體。除了文獻(xiàn)內(nèi)容所蘊(yùn)涵的巨大的價(jià)值之外，僅紙張、印刷技術(shù)、版本模式等方面的文物價(jià)值就無(wú)法估計(jì)，孤本、珍本、善本更被視為傳世珍寶。由于其本身的文物價(jià)值，這些不同版本的古籍文獻(xiàn)大都深藏于國(guó)內(nèi)高校圖書館，查詢起來(lái)甚為不易，這給文獻(xiàn)本身的利用帶來(lái)了諸多不便，很多研究者都未能很好地利用這批古籍文獻(xiàn)。為了更好地利用這些深藏在圖書館的文獻(xiàn)，古籍文獻(xiàn)的電子化勢(shì)在必行。
(二)古籍文獻(xiàn)電子化建設(shè)的意義。
古籍的電子化具有深遠(yuǎn)的意義，可以解決圖書館長(zhǎng)期存在的古籍文獻(xiàn)書保管與利用的矛盾。為校內(nèi)外師生提供最實(shí)用的信息服務(wù)，為數(shù)字圖書館建設(shè)提供樣板工程，而且可以在全球推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
首先，解決古籍文獻(xiàn)保管與利用的矛盾。無(wú)論是公共圖書館、文物保管單位，還是高校、科研院所圖書館，都視古籍文獻(xiàn)為珍貴文物，使用管理非常嚴(yán)格，讀者借閱很不方便。古籍的電子化能解決這一矛盾，為師生使用帶來(lái)更多的便利。
其次，提供實(shí)用的信息服務(wù)。通過古籍的電子化建立古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，再與中外各圖書館的古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)聯(lián)網(wǎng)提供可以全面檢索的文字、語(yǔ)音、圖像、動(dòng)畫和視頻等多媒體信息。利用者可以在屏幕上打開多個(gè)窗口對(duì)不同的文件進(jìn)行比較研究，也可以通過超鏈接從一個(gè)圖書館的古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)圖書館的古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)。還可以在閱讀時(shí)聯(lián)機(jī)查找相關(guān)的研究資料，從而進(jìn)行深入研究。
再次，為數(shù)字圖書館建設(shè)提供樣板工程。古籍的電子化是數(shù)字圖書館發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從全球文化發(fā)展戰(zhàn)略的角度而言，建設(shè)中國(guó)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)作為中國(guó)數(shù)字圖書館工程的重點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)和樣板工程，有利于占領(lǐng)因特網(wǎng)上的中文信息資源領(lǐng)域，擴(kuò)大中文信息資源的利用和影響，在全球推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、古籍文獻(xiàn)電子化優(yōu)越性的主要表現(xiàn)
古籍電子化作為一種新型的古籍整理方式，有著傳統(tǒng)古籍不可替代的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在以下三方面。
(一)保存了原書的風(fēng)貌，保證了古籍文獻(xiàn)的真實(shí)性與可靠性。
隨著現(xiàn)代化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，以及與圖書館工作配套的應(yīng)用軟件的開發(fā)，古籍?dāng)?shù)字化已不再是夢(mèng)想，國(guó)內(nèi)一些高校、科研機(jī)構(gòu)和大型圖書館已率先進(jìn)行了古籍?dāng)?shù)字化的探索和嘗試。例如，上海圖書館已經(jīng)啟動(dòng)“中國(guó)古籍善本查閱系統(tǒng)”，采用圖像形式錄入光盤，既保存了原書的風(fēng)貌，又保證了古籍文獻(xiàn)的真實(shí)性與可靠性，是高新技術(shù)開發(fā)和古文獻(xiàn)保護(hù)相結(jié)合的產(chǎn)物，也是古籍文獻(xiàn)向數(shù)字化圖書館邁出的重要一步。該工程1997年10月正式立項(xiàng)，計(jì)劃用5到6年的時(shí)間逐步實(shí)現(xiàn)善本古籍的全文數(shù)字化，目前已有20種善本進(jìn)入了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。為中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界、讓世界了解中國(guó)開辟了新的通道。南京圖書館也先后建立了40多萬(wàn)條古籍書目數(shù)據(jù)庫(kù)，為用戶檢索古籍書目信息提供了方便。該數(shù)據(jù)庫(kù)建立有書名、著者、分類及索引目錄等，計(jì)算機(jī)用戶可采用任何一種檢索途徑查找古籍文獻(xiàn)。
(二)容量大、易于保存。
電子化古籍文獻(xiàn)根據(jù)使用者的需要設(shè)計(jì)電腦程序，可以把電子古籍資料編制成功能強(qiáng)大的古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)。電子化的古籍主要有圖像版和文本版兩種，圖像版相當(dāng)于影印本，文本版相當(dāng)于排印本。比起紙版古籍，電子圖像版具有便于保存、便于使用和便于普及等優(yōu)點(diǎn)。電子文本版更進(jìn)一步，可以通過計(jì)算機(jī)快速檢索書中的字詞文句，轉(zhuǎn)瞬即可查找出使用者需要的典故出處。古籍電子化是一種新型古籍整理方式，代表了未來(lái)古籍整理的趨勢(shì)，隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異的發(fā)展，這種趨勢(shì)越來(lái)越明顯。
(三)使用簡(jiǎn)單方便、省時(shí)省力。
古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)不僅可以供人閱讀，進(jìn)行各種人力所不能為的復(fù)雜檢索，而且可以添加各種實(shí)用的工具。附上字典、詞典和其他有用的資料，滿足使用者隨時(shí)查閱各種工具書的要求，并可以像處理文稿一樣對(duì)內(nèi)容進(jìn)行各種編輯加工，打印成格式整齊、版面清晰的書頁(yè)，免去繁瑣的抄寫之勞。近20年來(lái)，人們作了許多電子化的嘗試。取得了不少成果，如臺(tái)灣中央研究院的“漢籍電子文獻(xiàn)”、袁林等人的“二十五史”、北京大學(xué)中文系的全唐詩(shī)網(wǎng)上電子檢索系統(tǒng)、尹小林的“國(guó)學(xué)寶典”、北京書同文公司開發(fā)的“文淵閣《四庫(kù)全書》”電子版及即將推出的《四部叢刊》電子版、中國(guó)基本古籍庫(kù)光盤等。
三、古籍文獻(xiàn)電子化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼存儲(chǔ)與傳輸技術(shù)等的全面推廣普及，人們對(duì)文獻(xiàn)信息的加工、存儲(chǔ)、查詢、利用等方面都有了一系列的要求。高校在建設(shè)具有中國(guó)特色的數(shù)字圖書館過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。
(一)注重古文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性。
數(shù)字圖書館是一個(gè)全新的概念，指通過對(duì)所有館藏文獻(xiàn)信息的一體化管理，將各種不同類型的文獻(xiàn)信息有機(jī)地結(jié)合在一起。人們對(duì)文獻(xiàn)信息的加工、存儲(chǔ)、查詢、利用等方面都有一系列的要求，電子化古籍要發(fā)揮最大的功效，須在形式上不缺字、不錯(cuò)字，并且圖文對(duì)照，在功能上要通用性好、檢索方便、輸出靈活、傳輸通暢、輔助研究。
(二)利用現(xiàn)代手段。
在數(shù)字圖書館中，高校古籍整理工作同其它各種類型文獻(xiàn)的加工整理工作一樣，都是數(shù)字圖書館系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，是數(shù)字圖書館的有機(jī)組成部分。作為數(shù)字圖書館的一個(gè)子系統(tǒng)，古籍整理工作實(shí)際上是將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到工作中來(lái)。雖然古籍整理工作的對(duì)象是傳統(tǒng)古籍，但它的工作方法卻是與新的科學(xué)技術(shù)密切相連的，從漢唐時(shí)代的造紙術(shù)、印刷術(shù)，到二十世紀(jì)中后期文獻(xiàn)縮微技術(shù)的應(yīng)用，都證明了這一點(diǎn)。因此，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展及其在圖書中的進(jìn)一步應(yīng)用，古籍整理工作也需引入這一先進(jìn)的技術(shù)。
(三)盡量保持原滋原味。
我國(guó)歷史悠久，幾千年的文化積淀形成了浩如煙海的古籍文獻(xiàn)。這些古籍已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是人類文明的象征。古籍以其自身的中國(guó)傳統(tǒng)文化特征，對(duì)數(shù)字圖書館的技術(shù)手段有著不同于普通文獻(xiàn)的特殊要求――盡量保持原貌，實(shí)現(xiàn)這種技術(shù)要求，是中國(guó)在數(shù)字圖書館建設(shè)過程中必須考慮和解決的問題。
(四)保存與開發(fā)利用并重。
“數(shù)字圖書館”是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲(chǔ)各種文獻(xiàn)類型的圖書館。是以智能化、個(gè)性化用戶服務(wù)為中心的信息資源管理系統(tǒng)。具有跨庫(kù)檢索、信息資源共享功能，同時(shí)具有數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和特色技術(shù)三方面特征。
教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》和《江蘇省教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃》中明確要求到2015年要達(dá)成“基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境”“基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋”“教育管理信息化水平顯著提高”“信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升”的目標(biāo)。在此背景下學(xué)校圖書館被賦予更加豐富的功能內(nèi)涵。近年來(lái)，借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)跀?shù)字化圖書館建設(shè)方面做了如下探索。
1 建設(shè)技術(shù)先進(jìn)、兼容性較強(qiáng)的數(shù)字化圖書館平臺(tái)（圖1）
經(jīng)過近幾年的建設(shè)和發(fā)展，本校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)從無(wú)到有，從少到多，已初具規(guī)模，基本能夠滿足師生的需求。其內(nèi)容包括“學(xué)前教育理論文獻(xiàn)”“學(xué)前多媒體教學(xué)資源”“兒童文學(xué)故事”“教育科研文獻(xiàn)”等數(shù)據(jù)文獻(xiàn)資源，同時(shí)也購(gòu)買了“知網(wǎng)”“讀秀”等數(shù)字資源庫(kù)資源。紙質(zhì)文獻(xiàn)通過技術(shù)處理轉(zhuǎn)換成為數(shù)字資源。文獻(xiàn)全部采用Adobe Acrobat的PDF格式來(lái)進(jìn)行制作，能夠最大程度地模擬真實(shí)紙質(zhì)圖書的外觀，使學(xué)生在閱讀時(shí)，紙質(zhì)圖書感很強(qiáng)。
2 有效利用數(shù)字化圖書館平臺(tái)，建立學(xué)前教育學(xué)科知識(shí)資源庫(kù)
徐州幼兒師范高等專科學(xué)校面向教學(xué)與學(xué)科建設(shè)，以用戶為中心，以資源為基礎(chǔ)，以技術(shù)為手段，整合各類資源，建立起了學(xué)前教育學(xué)科知識(shí)資源庫(kù)。其結(jié)構(gòu)與功能如圖2所示。
學(xué)前教育數(shù)字化課程資源庫(kù)的分類
第一類：多媒體教學(xué)資源（信息資源開發(fā)室），如動(dòng)畫教材、教學(xué)音頻、視頻、PPT課件等。
2～3歲是幼兒想象力萌發(fā)階段，幼兒在這個(gè)年齡喜歡的內(nèi)容有交通工具和各種動(dòng)物的故事、充滿美麗幻想的傳說故事，數(shù)字圖書館為這個(gè)階段年齡幼兒配備了動(dòng)畫教材；4～5歲是幼兒性格開始形成的重要時(shí)期，幼兒在這個(gè)時(shí)期喜歡描述完整故事的畫冊(cè)，內(nèi)容充滿快樂、友愛、幽默，既明快又有趣，四五歲的幼兒對(duì)喜怒哀樂是非常敏感的，也開始辨別善惡，通過視頻讓幼兒認(rèn)識(shí)人類的各種生活態(tài)度，對(duì)事物的思維方法、感覺方式等。
第二類：學(xué)前教育理論文獻(xiàn)，包括學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育史、幼兒園管理、學(xué)前兒童教育研究、幼兒園游戲、蒙臺(tái)梭利教育理論、0～3歲親子教育、育嬰師培訓(xùn)輔導(dǎo)等。
第三類：教育科研文獻(xiàn)，科研成果、研究報(bào)告、會(huì)議論文、重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)師發(fā)表的專著或論文、優(yōu)秀畢業(yè)生的論文、課題研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
第四類：音樂、美術(shù)、舞蹈、技能類書籍。
學(xué)前教育數(shù)字化課程資源庫(kù)的重要作用
1）方便了教師的教學(xué)、科研。廣大教師借助學(xué)校數(shù)字圖書館來(lái)查閱所需要的教、科研參考資料。圖書館也免費(fèi)為他們提供參考咨詢、定題跟蹤、目錄檢索等服務(wù)，深受師生歡迎。
2）方便了師生的學(xué)習(xí)與研究。學(xué)校數(shù)字圖書館為學(xué)校師生提供了豐富的教育教學(xué)資源，他們借此獲取到幼兒教育研究的相關(guān)資料，大大節(jié)省了研究者的時(shí)間與精力。如學(xué)生在幼兒園教育實(shí)習(xí)過程中，以某一行為問題兒童為研究對(duì)象，撰寫一份“行為問題學(xué)前兒童的個(gè)案研究”報(bào)告。研究者確定了研究課題之后就要查閱與本課題有關(guān)的重要文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)在學(xué)校圖書館的書籍、報(bào)刊、教育檔案、電子信息檢索系統(tǒng)中都能找到。研究者可利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)檢索文獻(xiàn)、也可利用目錄索引、文摘、教育網(wǎng)站獲取文獻(xiàn)資料。
3）其他作用。為學(xué)校國(guó)培、省培、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等項(xiàng)目提供支持，方便學(xué)員查閱資料，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。如在2012年省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目中，教師指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)查閱資料，擬定教案，撰寫論文等。2012年國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，也安排學(xué)員在線學(xué)習(xí)，完成相關(guān)作業(yè)。
3 數(shù)字化圖書館建設(shè)需一定經(jīng)費(fèi)支持
依托學(xué)?，F(xiàn)有公共基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)數(shù)字化圖書館所需經(jīng)費(fèi)，如表1所示。
數(shù)字化圖書館建設(shè)首先考慮的就是經(jīng)費(fèi)問題。這其中包括3個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、設(shè)備等硬件建設(shè)經(jīng)費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)是圖書館數(shù)字化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，設(shè)備的配置是圖書館數(shù)字化建設(shè)的重要保證；二是數(shù)字化文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買電子圖書、各類數(shù)據(jù)庫(kù)、紙質(zhì)文獻(xiàn)資源數(shù)字化及特色館藏建設(shè)等；三是安全防范，如安全防范系統(tǒng)的購(gòu)置等。以上所列均為數(shù)字化圖書館建設(shè)的基本需求。
4 人員素質(zhì)
數(shù)字化圖書館建設(shè)對(duì)圖書館員提出了更高的要求，館員應(yīng)具備更加寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力，要有良好的道德意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。數(shù)字化圖書館的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的工作，它需要全體館員的共同努力來(lái)完成，僅憑一人之力或各自為政是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，需要培育一支精誠(chéng)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的館員隊(duì)伍。
參考文獻(xiàn)
[1]申軍霞.中小學(xué)數(shù)字校園內(nèi)涵探索[J].中國(guó)電化教育，2009（7）：56-59.
[2]李興周.中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)的文化意蘊(yùn)[J].中國(guó)電化教育，2009（12）：6-9.
論文摘要：闡釋了數(shù)字化建設(shè)應(yīng)遵循的原則，詳述了數(shù)字化建設(shè)的基本內(nèi)容、實(shí)施步驟、采取的方法及要達(dá)到的目標(biāo)，勾勒出雞西大學(xué)圖書館數(shù)字化建設(shè)的可行性方案。
一數(shù)字圖書館建設(shè)的意義
數(shù)字圖書館是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后產(chǎn)生的一個(gè)全新的概念。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼存儲(chǔ)與傳輸技術(shù)等的全面普及，人們對(duì)文獻(xiàn)信息的加工、存儲(chǔ)、查詢、利用等有了新的要求，數(shù)字圖書館也就應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字圖書館就足以數(shù)字形式存貯和處理信息，即對(duì)有價(jià)值的文本、圖像、語(yǔ)言、影像和科學(xué)數(shù)據(jù)等多媒體進(jìn)行收集和規(guī)范加工，再進(jìn)行高質(zhì)量的保存和管理，并提供在廣域網(wǎng)上高速跨庫(kù)連接的電子存取服務(wù)信息系統(tǒng)。它的特點(diǎn)是：收藏?cái)?shù)字化、操作電腦化、傳遞網(wǎng)絡(luò)化、信息存儲(chǔ)自由化、資源利用共享化。
數(shù)字圖書館的建立不僅使圖書館發(fā)生了革命性變化，而且也為文化傳播提供了全新的渠道。數(shù)字圖書館作為高科技經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施和必要條件，是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、存貯、使用和消費(fèi)之上的，它憑借高新技術(shù)。可以既經(jīng)濟(jì)又迅速地傳播，十分方便人們利用。
數(shù)字圖書館的建設(shè)，極大地加強(qiáng)了圖書館的服務(wù)功能，彌補(bǔ)了圖書館收藏不足與用戶需求旺盛的矛盾。隨著傳統(tǒng)圖書館的數(shù)字化和因特網(wǎng)功能的完善與普及，數(shù)字圖書館將成為不受時(shí)空限制的知識(shí)獲取大通道一二雞西大學(xué)圖書館數(shù)字化建設(shè)原則
1．需求性原則。
滿足讀者需求是高校圖書館工作的基本宗旨：因此在我校圖書館數(shù)字化建沒規(guī)劃中．首先確立的原則虛是以滿足讀者需求為目標(biāo)的需求性原則；此原則的另一含義是在讀者眾多需求中選擇最主要的需求。
2．特色性原則。
沒有特色就沒有發(fā)展?jié)摿μ厣栽瓌t是圖書館館藏資源數(shù)字化建設(shè)的生命。我校圖書館在長(zhǎng)期的發(fā)展建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)、學(xué)科設(shè)置、科研方向以及自身的發(fā)展目標(biāo)，確立了自己的館藏資源建設(shè)方針、建設(shè)重點(diǎn)和建設(shè)原則，從而形成了具有我校圖書館特色的核心學(xué)科藏書結(jié)構(gòu)體系。我校圖書館必須圍繞這一藏書特色進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)。
3．可行性原則。
我校圖書館在進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)時(shí)，無(wú)論是傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源的數(shù)字化，還是新建數(shù)字化資源．必須根據(jù)學(xué)校的投入力度和圖書館自身的能力水平量力而行。在可行性方面注重以下幾個(gè)方面：第一，擬開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)擁有和預(yù)期擁有資源的豐富程度、數(shù)據(jù)規(guī)模、數(shù)據(jù)采集難易程度、開發(fā)周期長(zhǎng)短等；第二，擬引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容與我校學(xué)科設(shè)置的相關(guān)程度；第三，數(shù)字化加工隊(duì)伍的技術(shù)水平與能力；第四，數(shù)字化加工設(shè)備的技術(shù)水平與能力；第五，經(jīng)費(fèi)保障力度。
4．通用性原則
數(shù)字化資源開發(fā)建設(shè)中必須注意通用性原則問題。即在開發(fā)建設(shè)中必須遵守網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議、數(shù)據(jù)通訊格式、文獻(xiàn)標(biāo)引著錄規(guī)則等標(biāo)準(zhǔn)化原則，確保數(shù)字化產(chǎn)品的通用性和標(biāo)準(zhǔn)化，符合網(wǎng)上傳輸與資源共享要求。
三雞西大學(xué)圖書館數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容
1．引進(jìn)數(shù)字化信息資源。
我校圖書館目前已擁有一定數(shù)量的數(shù)字化信息資源，主要包括部分期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和科學(xué)技術(shù)成果數(shù)據(jù)庫(kù)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足數(shù)字圖書館建設(shè)的需求，還要繼續(xù)擴(kuò)大期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)的容量，增添圖書全文數(shù)據(jù)庫(kù)，引進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科——采礦工程、機(jī)械設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、漢語(yǔ)言文學(xué)、
英語(yǔ)、俄語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)等方面的專題數(shù)據(jù)庫(kù)
2．自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)
對(duì)我校圖書館所收藏的有特色的傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源進(jìn)行加工，并將其轉(zhuǎn)化成可為計(jì)算機(jī)識(shí)別、存取并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸利用的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)包括本校畢業(yè)生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、古籍善本數(shù)據(jù)庫(kù)、工具書數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫(kù)等。
3．文獻(xiàn)的初始數(shù)字化加工。
主要指印刷型文獻(xiàn)的掃描、縮微，音視頻的壓縮等。需要相關(guān)的軟件及硬件，本建設(shè)項(xiàng)目要根據(jù)需要和加工成本核算決定引進(jìn)數(shù)字化加工設(shè)備的形式和規(guī)模。
4．建立導(dǎo)航系統(tǒng)。
鏈接互聯(lián)網(wǎng)上的專業(yè)網(wǎng)站、搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)中心、數(shù)字圖書館等，建立網(wǎng)上虛擬資源系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源利用導(dǎo)航。
5．參加CALIS建設(shè)。
中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALLS)是“211工程”的公共服務(wù)體系項(xiàng)目，是一個(gè)廣域網(wǎng)環(huán)境下的文獻(xiàn)信息共享服務(wù)系統(tǒng)，其目標(biāo)是依托中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(CERNET)，本著“整體規(guī)劃、合理布局、相對(duì)集中、聯(lián)合保障”的建設(shè)方針，建立一個(gè)整體化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的中國(guó)高校文獻(xiàn)信息的共知、共建、共享體系，推進(jìn)中國(guó)高等教育資源的優(yōu)化配置，深化資源的有效開發(fā)和利用，為高等教育和科學(xué)研究提供有力的文獻(xiàn)信息保障。
積極參加CALIS建設(shè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的共建共享。
四雞西大學(xué)圖書館數(shù)字化建設(shè)目標(biāo)
1．能提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。
建立方便快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)平臺(tái)，整合各種電子資源，實(shí)現(xiàn)信息的網(wǎng)絡(luò)化和多樣化及實(shí)現(xiàn)跨媒體跨數(shù)據(jù)庫(kù)資源的利用；建立數(shù)字化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的集中管理；建立完整的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索指南和學(xué)科信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)。
2．能提供信息檢索服務(wù)。
主要提供文獻(xiàn)代查代檢服務(wù)，包括文獻(xiàn)檢索服務(wù)、文獻(xiàn)查詢服務(wù)(文獻(xiàn)收錄及被引用檢索服務(wù))
3．能提供網(wǎng)絡(luò)閱讀服務(wù)。
首先，讀者通過書目檢索、關(guān)鍵詞檢索以及基于內(nèi)容的全文檢索等，實(shí)現(xiàn)在線閱讀各種文獻(xiàn)；其次，讀者可以進(jìn)行任意翻頁(yè)、放大、縮小、查找等操作，獲得最新的圖書方面的信息；第三，讀者可在線發(fā)表自己的作品與評(píng)論。
4．能提供多媒體視頻音頻點(diǎn)播服務(wù)。
建立一套支持多人點(diǎn)播節(jié)目的視聽系統(tǒng)。內(nèi)容包括多媒體外語(yǔ)教學(xué)影片、教學(xué)課件實(shí)習(xí)演示系統(tǒng)、古典音樂欣賞、歷史文化、經(jīng)典影片等。
5．能提供網(wǎng)上學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)。
建立重點(diǎn)學(xué)科信息網(wǎng)站，根據(jù)圖書館支持的重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展的需要，收集網(wǎng)絡(luò)信息資源，重新組織整合為有序整體，方便讀者使用。
6．能提供電子閱覽服務(wù)。
建立完備的電子閱覽管理系統(tǒng)，提供館藏目錄系統(tǒng)查詢、鏡像服務(wù)器檢索、館內(nèi)多媒體資源檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索、網(wǎng)上讀書等服務(wù)。
7．實(shí)現(xiàn)信息資源共享。
這是圖書館界的一項(xiàng)共同事業(yè)?？蓪⑵渥鳛殚L(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)去努力。
五雞西大學(xué)圖書館數(shù)字化建設(shè)過程中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題
1．處理好數(shù)字化信息資源建設(shè)與傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源建設(shè)的關(guān)系。
信息資源數(shù)字化是上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)圖書館的最大發(fā)展變化。各國(guó)數(shù)字圖書館建設(shè)的著重點(diǎn)都是館藏資源的數(shù)字化。而目前數(shù)字化發(fā)展主要表現(xiàn)在以數(shù)據(jù)庫(kù)為主的新型電子出版物的迅速發(fā)展和現(xiàn)有館藏資源數(shù)字化的迅速增長(zhǎng)兩個(gè)方面。有些人認(rèn)為圖書館已進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時(shí)代，沒有必要再加強(qiáng)館藏印刷型出版物即傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源的建設(shè)發(fā)展更沒有必要擴(kuò)建館舍。事實(shí)上，印刷型出版物在數(shù)字化出版物迅猛崛起的同時(shí)，也在呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。因此，我校圖書館在進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)時(shí)，同樣不能否定印刷型文獻(xiàn)資源的收藏補(bǔ)充，而應(yīng)將兩種出版物合理配置，使其協(xié)調(diào)發(fā)展，確保我校圖書館的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)體系科學(xué)、合理、實(shí)用。
2．正確認(rèn)識(shí)圖書館數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化與人、財(cái)、物的支撐。
在圖書館數(shù)字化建設(shè)中，人們往往認(rèn)為，既然實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化，必然要節(jié)省大量的人力、財(cái)力、物力，其實(shí)這是個(gè)誤解。先進(jìn)的技術(shù)帶來(lái)的是先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而非人、財(cái)、物的節(jié)省。信息資源的數(shù)字化建設(shè)必須投入大量的財(cái)力，數(shù)字化信息資源的運(yùn)作必須有現(xiàn)代化的設(shè)備以及高精尖的技術(shù)人員做支撐，因此我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到圖書館數(shù)字化建沒的高技術(shù)、高消耗、高投入的實(shí)際，糾正并防止數(shù)字化可以大大節(jié)省人、財(cái)、物的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
3．合理解決自主開發(fā)數(shù)字資源與人員能力不足的問題。
數(shù)字圖書館是為滿足人們更有效地管理、利用信息資源的要求應(yīng)運(yùn)而生的。在這樣一個(gè)具有典型知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特征的新興領(lǐng)域，人才無(wú)疑是最重要的建設(shè)資源，是整個(gè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。數(shù)字圖書館對(duì)人才的要求是全方位、多層次、高標(biāo)準(zhǔn)的目前能掌握?qǐng)D書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、外語(yǔ)的綜合人才在整個(gè)圖書館界都非常短缺，何況我們這樣的小型圖書館。硬件的投入可以快速實(shí)現(xiàn)，人才的引進(jìn)與培養(yǎng)卻非一日之功。因此，研究建立符合數(shù)字圖書館發(fā)展要求的人才培養(yǎng)機(jī)制是我校圖書館數(shù)字化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；數(shù)字圖書館；高校圖書館
當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今世界上最先進(jìn)的生產(chǎn)力，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也越來(lái)越普及到人們的日常生活中，人們足不出戶就能在網(wǎng)上得到自己想要的信息。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)圖書館在很多方面都產(chǎn)生了巨大影響，因此，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校圖書館的工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，圖書館應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？怎么能與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代接軌關(guān)系到高校圖書館的生存與發(fā)展。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館的現(xiàn)狀
（一）大量讀者的流失。網(wǎng)絡(luò)以其方便快捷、低廉和無(wú)限制的特點(diǎn)正在成為人們普遍使用的信息獲取方式，越來(lái)越多的人把對(duì)文獻(xiàn)信息的需求從利用圖書館轉(zhuǎn)到在互聯(lián)網(wǎng)上查詢，既節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)也保護(hù)了人們對(duì)信息需求的隱秘性，最重要的還在于減少了人們查閱資料時(shí)的一些繁雜手續(xù)，這種現(xiàn)象最直接的體現(xiàn)就是讀者流失，圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)的借閱量明顯下降，到館讀者大幅度減少，與此同時(shí)也減弱了圖書館讀者服務(wù)與教育功能，使得傳統(tǒng)的高校圖書館備受冷落。
（二）部分高校圖書館網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境尚未形成，自動(dòng)化水平較低。這部分高校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)未成規(guī)模，信息資源共享極為有限，同時(shí)軟件的通用性、成熟性還需進(jìn)一步檢驗(yàn)。
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校圖書館改革與發(fā)展思路
（一）加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)館藏資源的數(shù)字化建設(shè)。高校圖書館實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)就是建設(shè)館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)，具體來(lái)說就是對(duì)館藏各種類型文獻(xiàn)以數(shù)字化方式進(jìn)行組織，在圖書館主頁(yè)上展示高校圖書館的館藏信息資源，并提供給用戶使用，例如提供館藏書刊的目錄或根據(jù)讀者需求有償提供原文等。
高校圖書館可把部分館藏資源進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換比如教學(xué)參考書、需求量較大的圖書、重點(diǎn)學(xué)科用書等，以此來(lái)減少因復(fù)本過少引起的拒借現(xiàn)象，從而提高館藏圖書資源的利用率，擴(kuò)大共享范圍。
（二）重視信息資源的共享與共建。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的高校圖書館不再是一個(gè)獨(dú)立的藏書機(jī)構(gòu)，而是網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高校圖書館要改變現(xiàn)有的收集、整理、傳遞文獻(xiàn)信息模式，逐步過渡到數(shù)字化、電子化的信息模式。同時(shí)要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建成各種數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)化文獻(xiàn)信息資源共享。由于條件有限，高校圖書館不可能收藏所有的文獻(xiàn)信息資源，在這種情況下高校圖書館實(shí)現(xiàn)資源共建共享，還可以解決經(jīng)費(fèi)不足這個(gè)問題。
（三）建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。重點(diǎn)學(xué)科資源建設(shè)是高校圖書館一項(xiàng)長(zhǎng)期性的基礎(chǔ)建設(shè)，能滿足高校師生對(duì)特定領(lǐng)域信息資源的深層次要求，因此，建立重點(diǎn)學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于高校圖書館來(lái)說就顯得尤為重要。在建設(shè)中應(yīng)突出專業(yè)特色，包括本專業(yè)的專著、教材、專業(yè)期刊以及分散在其他報(bào)刊中的本專業(yè)文獻(xiàn)等等，形成具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)、完整系統(tǒng)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。
高校每年都有大量科研課題的任務(wù)，科研課題從立項(xiàng)到課題的完成，需要大量的信息資源，因此高校圖書館有必要建立科研課題導(dǎo)航索引，組織專人負(fù)責(zé)，為各課題建立檔案，將分布在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息進(jìn)行集中，分類整理、加工。
高校學(xué)生的學(xué)位論文是學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的科學(xué)研的書面報(bào)告，經(jīng)過答辯通過的學(xué)位論文，一般具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，特別是博士學(xué)位論文在某些學(xué)科具有重要價(jià)值。我國(guó)的學(xué)位論文基本都沒有在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，所以，高校圖書館應(yīng)建立本校的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)學(xué)位論文收集工作，建立完善的學(xué)位論文呈繳制度，促進(jìn)學(xué)位論文的開發(fā)利用。
三、高校圖書館未來(lái)發(fā)展模式--數(shù)字圖書館
（一）數(shù)字圖書館的概念。數(shù)字圖書館是由英文“Digital Library” 翻譯過來(lái)的，但到目前為止，對(duì)數(shù)字圖書館的概念還沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐也沒有固定的模式，我們所說的數(shù)字圖書館是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)有高度價(jià)值的多媒體信息，如圖像、文本、語(yǔ)音、科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)等進(jìn)行收集整理、規(guī)范化的加工處理，使其轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，然后通過互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)并進(jìn)行高效地傳播、接收，使處在不同地理位置的用戶能夠隨時(shí)的利用數(shù)字信息，接收各種服務(wù)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的信息資源共享。
（二）數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館的區(qū)別。與傳統(tǒng)圖書館相比，數(shù)字圖書館已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上靜態(tài)的藏書建筑物，也不再以實(shí)有性的建筑物作為標(biāo)志，而是以“讀者需求為中心”，擁有超大規(guī)模信息資源的信息空間，是一個(gè)實(shí)現(xiàn)了虛擬性與現(xiàn)實(shí)性并存的動(dòng)態(tài)多功能信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，它是由眾多圖書館或信息中心組成的數(shù)字資源庫(kù)，具有快速占有并便于提供信息資源的能力；數(shù)字圖書館強(qiáng)調(diào)的是“虛擬館藏”，收藏對(duì)象發(fā)展到以電子文獻(xiàn)為主，典藏的“圖書”不再孤立地散布于世界各地的圖書館中，而是永久性存流動(dòng)在信息網(wǎng)絡(luò)上；數(shù)字圖書館要面對(duì)快速變化的用戶需求的挑戰(zhàn)，因此館藏發(fā)展將從根據(jù)用戶的潛在需求轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)用戶的現(xiàn)實(shí)需求來(lái)提供信息。
（三）高校數(shù)字圖書館建設(shè)的原則。高校數(shù)字圖書館要“因校、因需、因人制宜”，定位一定要準(zhǔn)確，要將有限的經(jīng)費(fèi)投入到重點(diǎn)特色化建設(shè)中去，要充分利用學(xué)校的科研、學(xué)術(shù)及人力資源優(yōu)勢(shì)，制定出切實(shí)可行，利于本校發(fā)展的數(shù)字圖書館建設(shè)方案。
高校數(shù)字圖書館需要統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)使用，建立起相應(yīng)的信息資源建設(shè)管理體制，共享共建。同時(shí)要加強(qiáng)數(shù)字化管理人才的培養(yǎng)，尤其是高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，定期對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高其業(yè)務(wù)水平，以便更好地使用數(shù)字圖書館對(duì)人才的需求。
四、結(jié)語(yǔ)
高校圖書館是大學(xué)的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為教學(xué)科研服務(wù)的重要任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)給高校圖書館的工作帶來(lái)了很多便利，但同時(shí)也讓其面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，因此高校圖書館的發(fā)展應(yīng)放眼未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，不斷增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)環(huán)境的能力，只有這樣才能才能滿足讀者對(duì)知識(shí)的需求，更好的服務(wù)于社會(huì)。
參考文獻(xiàn)
[1] 張樹華.數(shù)字時(shí)代的圖書館信息服務(wù)[J].北京圖書館出版社，2005
