序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的土木系畢業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞：招投標(biāo)與合同管理；雙語(yǔ)教學(xué)；教改研究與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志a：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）06-0161-02

隨著社會(huì)的發(fā)展要求學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握國(guó)際工程市場(chǎng)狀況、招投標(biāo)的方法和技巧、國(guó)際工程合同與法律問(wèn)題、國(guó)際工程項(xiàng)目管理、索賠、風(fēng)險(xiǎn)管理和國(guó)際工程咨詢等，熟悉國(guó)際慣例在工程管理中的作用，使其具備國(guó)際工程管理的初步能力，為其今后從事國(guó)際工程管理工作創(chuàng)造條件，培養(yǎng)能適應(yīng)國(guó)際建筑市場(chǎng)變化的專業(yè)人員。

一、國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐狀況

《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》是土木工程專業(yè)的專業(yè)課程。中國(guó)建設(shè)工程是一個(gè)比較廣的行業(yè)，技術(shù)及管理人員從業(yè)者眾多。2000年1月1日施行的《招標(biāo)投標(biāo)法》明確規(guī)定了我國(guó)公開(kāi)招標(biāo)的范圍，從單一的土建安裝延伸到道橋、裝潢、建筑設(shè)備和工程監(jiān)理等專業(yè)。在實(shí)施運(yùn)營(yíng)過(guò)程中也暴露了很多的問(wèn)題，如招標(biāo)中內(nèi)定、排斥、不公平不平等；投標(biāo)中欺詐、串標(biāo)、圍標(biāo)、陪標(biāo)、掛靠、分包、轉(zhuǎn)包；評(píng)標(biāo)中方法不科學(xué)、泄標(biāo)、缺乏監(jiān)督約束；等等問(wèn)題。因此，我們要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的管理方法，要求在校學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻了解國(guó)外的一些動(dòng)向，從業(yè)后能規(guī)范和完善國(guó)家與地方現(xiàn)行法律、法規(guī)，改善我國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，強(qiáng)化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，國(guó)外招投標(biāo)項(xiàng)目中，中國(guó)拿到標(biāo)書(shū)中標(biāo)的概率并不高。在少數(shù)中標(biāo)中，本專業(yè)的畢業(yè)生中有一部分從事了與國(guó)際工程項(xiàng)目相關(guān)的工作，畢業(yè)生遍布非洲、中東、東南亞等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)將能有效幫助他們投入到未來(lái)的工作中。

二、本項(xiàng)目的研究基礎(chǔ)與支撐條件

1.師資力量。本項(xiàng)目集中了我校土木系項(xiàng)目管理方向較強(qiáng)的師資力量，參與人員均有碩士學(xué)位和講師職稱，有多年的《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》科研和教學(xué)經(jīng)歷，在重要期刊上均有，英文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力能夠應(yīng)對(duì)逐漸變化的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境，保證教學(xué)效果。

2.院系良好的專業(yè)基礎(chǔ)和國(guó)際工程背景。多年來(lái)，我校土木工程專業(yè)獲得了良好的發(fā)展，我系教師承擔(dān)了多項(xiàng)建設(shè)工程教學(xué)科研項(xiàng)目。另一方面，本專業(yè)近幾年的畢業(yè)生有些活躍在建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理建設(shè)的第一線，并與我系長(zhǎng)期保持聯(lián)系，為教學(xué)工作的開(kāi)展提供了第一手的資料和最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.學(xué)生基礎(chǔ)的提高?！督ㄔO(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》為本科生大四的課程，學(xué)生在經(jīng)過(guò)先導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)課程（法規(guī)、項(xiàng)目管理等）的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)含義有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，為《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

三、本項(xiàng)目的主要研究?jī)?nèi)容以及特色或創(chuàng)新之處

1.主要研究?jī)?nèi)容。（1）教學(xué)模式的探索。在以往案例收集的基礎(chǔ)上，以中文教學(xué)啟發(fā)式為主、英語(yǔ)教學(xué)為輔的教學(xué)模式，要求教師用中英文相結(jié)合來(lái)授課，并盡量使用原版教科書(shū)里準(zhǔn)確又精練的英文，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正確的專業(yè)英文詞匯。由于采用多媒體技術(shù)，關(guān)鍵部分出現(xiàn)在大屏幕上，并由教師進(jìn)行詳細(xì)分析和解釋，便于學(xué)生視聽(tīng)、理解和掌握。（2）教學(xué)方法與手段的改革。本項(xiàng)目擬采用案例啟發(fā)討論探究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要打破傳統(tǒng)的“以教為主”的課堂教學(xué)觀念，而構(gòu)建一種“以學(xué)為主”的新的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)案例的深入分析（中英文），使用研究討論的方式，以“研討”的方式營(yíng)造出探究問(wèn)題的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外工程招投標(biāo)與合同管理理論的認(rèn)識(shí)，以及分析、解決專業(yè)問(wèn)題的能力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)他們對(duì)英文資料處理的能力。（3）對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行小組討論。讓學(xué)生自己去收集一些國(guó)際工程中的熱點(diǎn)問(wèn)題或案例（如國(guó)際工程承包中的文化環(huán)境因素，國(guó)際工程合同管理，國(guó)際工程中的新興模式、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，等等）進(jìn)行研討，讓學(xué)生陳述自己的觀點(diǎn)，多方位拓寬與國(guó)際工程管理相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。（4）通過(guò)合理的作業(yè)安排鞏固教學(xué)效果。作業(yè)將采用英文完成作業(yè)的方式，讓學(xué)生將前述活動(dòng)中的相關(guān)內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)，提高他們的英文表達(dá)能力，鞏固教學(xué)效果。

以上的改革將雙語(yǔ)教學(xué)貫穿于課程學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，提高理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)從事國(guó)際工程項(xiàng)目工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.主要?jiǎng)?chuàng)新如下。（1）中英文教材的結(jié)合使用，推行新的《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》教學(xué)知識(shí)體系，在專業(yè)課程中進(jìn)行中英文工程案例教學(xué)。（2）鼓勵(lì)本科學(xué)生就建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理工程中的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題展開(kāi)討論、撰寫(xiě)論文、發(fā)表看法。（3）針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)方法上，引入案例啟發(fā)探究式，小組合作式學(xué)習(xí)；在教學(xué)手段上，注重繼承與創(chuàng)新并重，堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（4）通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)中文招投標(biāo)管理與國(guó)際工程管理的比較教學(xué)，拓寬學(xué)生的工程招投標(biāo)與合同管理相關(guān)的知識(shí)廣度面。

四、擬采用的研究方法與技術(shù)路線

通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)這一方式完善《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》課程的教學(xué)體系，將該科目的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.提供一個(gè)良好的理論學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)學(xué)習(xí)和研究國(guó)內(nèi)外專業(yè)技術(shù)知識(shí)的能力，訓(xùn)練他們創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們成為理論知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力都很強(qiáng)的有用人才，推進(jìn)土木工程管理學(xué)科教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，推進(jìn)我校研究型高水平大學(xué)的建設(shè)。

2.探索出適合《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》雙語(yǔ)教學(xué)的模式，提高教師的雙語(yǔ)教學(xué)水平，推進(jìn)土木工程學(xué)科教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，推進(jìn)我校研究型高水平大學(xué)的建設(shè)。

3.我校土木工程管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加規(guī)范化和國(guó)際化。招投標(biāo)文件作為土木工程專業(yè)畢業(yè)論文的選題之一，雙語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)工程專業(yè)知識(shí)全面國(guó)際化、專業(yè)技能牢固化的技術(shù)應(yīng)用人才。

4.制定適合本專業(yè)情況的《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》課程雙語(yǔ)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建案例啟發(fā)討論探究式的教學(xué)環(huán)境。

五、結(jié)論

開(kāi)設(shè)《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》雙語(yǔ)課程的重要意義不在于其中的內(nèi)容，而在于開(kāi)拓視野、掌握國(guó)際市場(chǎng)的最新進(jìn)展、熟悉國(guó)際上通行的管理方法和合同體系、了解國(guó)際工程管理領(lǐng)域的新理念，能夠做到與國(guó)際市場(chǎng)接軌，能以國(guó)際化的視野思考國(guó)際工程。因而，采用雙語(yǔ)教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地與國(guó)際工程靠近，雙語(yǔ)教學(xué)所帶來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)國(guó)際工程環(huán)境的能力。

參考文獻(xiàn)：