發(fā)布時(shí)間：2023-03-23 15:13:16
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的結(jié)構(gòu)職稱論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
（一）建筑結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)觀念落后
以前中職教學(xué)中工程結(jié)構(gòu)類的學(xué)生一畢業(yè)出來就可以到很好的單位工作，而如今因?yàn)樯鐣偁幜Σ粩嘣龃螅邔W(xué)歷學(xué)生也普遍增加，加之自身的教學(xué)水平跟不上時(shí)展，導(dǎo)致中職學(xué)校的工程建筑類的學(xué)生面臨就業(yè)難的問題。許多中職教師仍采用傳統(tǒng)的理論性教學(xué)，教學(xué)觀念過于落后。忽視實(shí)際操作能力的教育，以致工程建筑類中職生畢業(yè)后無法將理論與實(shí)際相結(jié)合，適應(yīng)能力低。例如，中職建筑類教師上建筑結(jié)構(gòu)課時(shí)的課本依舊使用舊教材，傳授舊教材的理論，但舊教材許多理論已脫離實(shí)際，導(dǎo)致中職生掌握的理論知識與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，因而無法運(yùn)用到實(shí)際工作中。
（二）建筑結(jié)構(gòu)課程不完善
建筑結(jié)構(gòu)課程資源不完善，嚴(yán)重限制建筑結(jié)構(gòu)課堂的開展。例如，剛接觸建筑結(jié)構(gòu)課程的中職生對建筑材料、房屋構(gòu)造、建筑施工組織、建筑工程預(yù)結(jié)算等基本知識與專業(yè)術(shù)語幾乎沒有什么認(rèn)識，因中職工程建筑類的課程資源不完善，給中職生學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)課程添加相當(dāng)大的難度，不利于中職生對建筑結(jié)構(gòu)課程的掌握。
（三）教學(xué)方式不合理
在建筑結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)中，大多數(shù)中職教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，學(xué)生為受體，學(xué)生被動式聽教師講課，這樣的灌溉式教學(xué)模式[2]嚴(yán)重制約了中職生獨(dú)立與思考能力的發(fā)展；有的教師上課僅采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)或不合理運(yùn)用多媒體教學(xué)[3]方式，只注重教的速度，忽視教與學(xué)的質(zhì)量。單一的、不合理的教學(xué)方式嚴(yán)重打擊了中職生學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)的積極性，阻礙中職生思維能力與創(chuàng)新精神的發(fā)揮。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
（一）教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
為了更好地改進(jìn)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)，中職教師應(yīng)該加快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在強(qiáng)調(diào)傳授專業(yè)理論的同時(shí)也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，建立新的教學(xué)思想，積極促進(jìn)教學(xué)教育創(chuàng)新改革。應(yīng)充分利用一切可以利用的資源與手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)知識的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與思考，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。
（二）優(yōu)化、重組教學(xué)內(nèi)容
在《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)內(nèi)容[4]的改革指導(dǎo)下，中職教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況將被時(shí)代拋棄的內(nèi)容摒棄，以教學(xué)計(jì)劃、“以就業(yè)為導(dǎo)向”原則，重新優(yōu)化、重組課程教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新性將建筑結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)理論和概念與實(shí)際工作中工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工融合為一體，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂有效性。例如，《多層及高層鋼筋混凝土房屋》課時(shí)時(shí)，教師可以在介紹常用結(jié)構(gòu)體系的時(shí)候?qū)⑾乱徽鹿?jié)《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)單層廠房》的知識點(diǎn)帶過，減少不必要章節(jié)的課時(shí)，因此達(dá)到課時(shí)高效性的效果；又如，中職教師可以根據(jù)學(xué)生以后就業(yè)實(shí)際情況刪減一些教學(xué)內(nèi)容。如大多數(shù)中職生畢業(yè)后無法參加建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工作，因此，中職教師在上專業(yè)課程時(shí)可以略過柱的承載力的計(jì)算。
（三）課堂教學(xué)模式的改進(jìn)
中職教師應(yīng)改進(jìn)建筑結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)模式由傳統(tǒng)模式向新型模式轉(zhuǎn)變，新型教學(xué)模式是以學(xué)生為主體地位，教師發(fā)揮指導(dǎo)性作用，運(yùn)用多樣化教學(xué)模式展開學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、探索和解決問題，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間合作討論的多樣化教學(xué)活動。通過多樣化教學(xué)模式的運(yùn)用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)的興趣，調(diào)動學(xué)生參與自主、合作學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高建筑結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)水平。
1.多媒體教學(xué)模式
在建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)過程中，教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行合理科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，讓學(xué)生共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。例如，教師在上《結(jié)構(gòu)施工圖》一課時(shí)，可以運(yùn)用多媒體資源輔助教學(xué)，將要學(xué)到的鋼筋混凝土房屋結(jié)構(gòu)施工圖（砌體房屋結(jié)構(gòu)施工圖、鋼屋蓋施工圖）通過多媒體生動具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對施工圖的認(rèn)識，將看圖技巧傳授給學(xué)生，同時(shí)舉一些現(xiàn)實(shí)建筑施工圖的實(shí)例，強(qiáng)化學(xué)生對結(jié)構(gòu)施工圖的掌握。
2.小組合作教學(xué)模式
小組合作教學(xué)模式一般通過采用異質(zhì)分組的方式，即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個(gè)性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)，組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。好的合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)力求均衡，無明顯差異，便于公平競爭。中職建筑教師可以通過將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，方便以后展開課堂討論活動。例如，在《預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)的材料》一課時(shí)時(shí)，中職建筑教師可以讓學(xué)生分組討論生活中大家所見過的預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)材料，并將其羅列出來，由此可以展開小組比賽，讓學(xué)生展開激烈的討論，最后以每個(gè)小組最后羅列出來的材料數(shù)量作為評分標(biāo)準(zhǔn)。由此可以讓學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)課程產(chǎn)生興趣與探究精神，開拓學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)的視野。
3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式
中職建筑結(jié)構(gòu)教師可以通過創(chuàng)設(shè)一定的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與調(diào)動學(xué)生積極參與性。例如，在《墻體承重體系及房屋的靜力計(jì)算方案》課時(shí)，中職建筑教師可以模擬一個(gè)買家與買家的場景，讓學(xué)生親臨現(xiàn)實(shí)角色，根據(jù)顧客（教師）的要求，設(shè)計(jì)一份墻體承重體系及房屋的靜力計(jì)算方案。由此可以提高學(xué)生建筑結(jié)構(gòu)的思維能力與動手能力。
三、小結(jié)
資本有機(jī)構(gòu)成 產(chǎn)業(yè)組織 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
馬克思在《資本論》中深刻地批判道：資本有機(jī)構(gòu)成的提高會引起對勞動力需求的增長低于勞動力的供給的增長，從而降低工資，引起雇傭工人的生活水平下降，同時(shí)也會出現(xiàn)相對過剩人口或產(chǎn)業(yè)后備軍等惡劣現(xiàn)象。但馬克思一點(diǎn)也沒有否定資本有機(jī)構(gòu)成中伴隨的勞動生產(chǎn)率提高、科技技術(shù)進(jìn)步對產(chǎn)業(yè)組織優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級有積極的作用。
在2013年產(chǎn)業(yè)組織前沿問題研究會中，中國社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所所長裴長洪研究員提出：“當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)放緩，與中國進(jìn)入結(jié)構(gòu)性減速階段密切相關(guān)。由于發(fā)展滯后、缺乏高端服務(wù)業(yè)等原因，第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率低于第二產(chǎn)業(yè)，這使得中國全社會生產(chǎn)效率出現(xiàn)了下降的情況?！币虼丝梢钥闯?，中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入增長緩慢期與現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題密不可分。改革開放以來，雖然我國的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行過調(diào)整，但其問題至今仍然存在，并制約著我國經(jīng)濟(jì)的增長。因此，利用資本有機(jī)構(gòu)成的提高來增進(jìn)科技進(jìn)步、提高勞動生產(chǎn)率，進(jìn)而優(yōu)化產(chǎn)業(yè)組織、升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是現(xiàn)階段以及未來一個(gè)時(shí)期內(nèi)我國經(jīng)濟(jì)活動中的重中之重。
1.資本有機(jī)構(gòu)成提高推動產(chǎn)業(yè)組織優(yōu)化
產(chǎn)業(yè)組織問題主要考察的是企業(yè)的行為與構(gòu)造，是從微觀的視角，從企業(yè)的角度看產(chǎn)業(yè)問題。隨著資本有機(jī)構(gòu)成的提高，即不變資本價(jià)值與可變資本價(jià)值的比例增大，因而單位工人所操縱的生產(chǎn)資料將增加，這表現(xiàn)為勞動量所推動的生產(chǎn)資料的量相比之前有所增加，這便引起了勞動生產(chǎn)率的提高。而勞動生產(chǎn)率的提高會使得企業(yè)生產(chǎn)相同使用價(jià)值的私人勞動時(shí)間低于社會必要勞動時(shí)間，商品的個(gè)別價(jià)值低于社會價(jià)值，在市場經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律中，便會獲得超額剩余價(jià)值。而社會中所有的資本家都是為了在交換中獲得產(chǎn)額剩余價(jià)值，因此會造成社會勞動生產(chǎn)率的普遍提高，勞動生產(chǎn)率相對較低的企業(yè)或退出產(chǎn)業(yè)，或模仿勞動生產(chǎn)率高的企業(yè)，從而引起整個(gè)產(chǎn)業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高，這既是資本有機(jī)構(gòu)成得以提高的條件，也是資本有機(jī)構(gòu)成提高的結(jié)果，即資本有機(jī)構(gòu)成的提高可以提高社會勞動生產(chǎn)率，對產(chǎn)業(yè)組織進(jìn)行優(yōu)化。
2.資本有機(jī)構(gòu)成提高推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題主要是指各產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成及各產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系和比例關(guān)系問題，是從宏觀的視角，從國民經(jīng)濟(jì)整體的角度看產(chǎn)業(yè)問題。而伴隨著資本有機(jī)構(gòu)成的提高，必然會引起第一、第二產(chǎn)業(yè)的高生產(chǎn)效率，以及勞動力逐漸向第三產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，這有利于國民經(jīng)濟(jì)整體產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。
而資本有機(jī)構(gòu)成的提高有利于勞動力向第三產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移。馬克思曾指出：“大工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)生產(chǎn)力的極度提高，以及隨之而來的所有其他生產(chǎn)部門對勞動力的剝削在內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面的加強(qiáng)，使工人階級中越來越大的部分有可能被用于非生產(chǎn)勞動。”這種非生產(chǎn)勞動也就是指第三產(chǎn)業(yè)。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)律發(fā)展來看，第一產(chǎn)業(yè)與第二產(chǎn)業(yè)是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有當(dāng)?shù)谝?、第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟后，才有利于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而第一、第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟后便需要第三產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持。同時(shí)，第一產(chǎn)業(yè)與第二產(chǎn)業(yè)的資本有機(jī)構(gòu)成提高，會引起勞動力需求的增加小于勞動力供給的增加，雖然這樣會造成失業(yè)人口的增加，但也會為第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供大量的勞動力人數(shù)。因此，資本有機(jī)構(gòu)成的提高有利于勞動力向第三產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，刺激第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得以升級。
3.資本有機(jī)構(gòu)成理論的啟示
從發(fā)達(dá)資本主義國家的發(fā)展歷史和經(jīng)驗(yàn)中我們可以看到，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，可以使企業(yè)獲得超額剩余價(jià)值，取得超額利潤，并在激烈的競爭中立于不敗之地。而資本有機(jī)構(gòu)成的提高，既是伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，同時(shí)又會進(jìn)一步使得科學(xué)技術(shù)水平有更高的發(fā)展。尤其是中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”時(shí)期，我們要在充分了解到資本的有機(jī)構(gòu)成提高帶來的社會負(fù)面效應(yīng)后，合理的利用資本有機(jī)構(gòu)成提高所帶來的勞動生產(chǎn)率提高、科學(xué)技術(shù)水平進(jìn)步等優(yōu)勢，從而改善產(chǎn)業(yè)組織與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的不合理問題。至于由此帶來的失業(yè)及生活情況惡化問題，要通過政府的合理調(diào)控來進(jìn)行解決。
（1）正確認(rèn)識資本有機(jī)構(gòu)成理論
我們在對資本有機(jī)構(gòu)成理論研究后可以清楚地了解到，在資本主義制度建立之后，資本有機(jī)構(gòu)成提高帶來惡劣影響。因此，我們在利用資本有機(jī)構(gòu)成提高帶來的生產(chǎn)力提高使，要充分考慮并削弱其帶來的不利影響，以最小成本進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)組織優(yōu)化。
（2）建立有效退出機(jī)制引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)組織優(yōu)化
產(chǎn)業(yè)組織優(yōu)化過程中將產(chǎn)生出大量落后企業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)建立合理有效的退出機(jī)制，對于落后的產(chǎn)能要提供技術(shù)與金融支持，以使其順利地退出該產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)組織的優(yōu)化。
（3）合理解決失業(yè)人口向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
在社會主義初期，我國的經(jīng)濟(jì)整體中，第三產(chǎn)業(yè)所占的比重還很小，2013年第三產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的46.1%，與美國的75.3%、法國的72.4%、日本的68.1%還有一定差距。因此我們應(yīng)該利用生產(chǎn)性產(chǎn)業(yè)即第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的資本有機(jī)構(gòu)成來刺激第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以調(diào)整升級我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。對于由此造成的失業(yè)人數(shù)，我們應(yīng)當(dāng)合理地向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，多增加關(guān)于第三產(chǎn)業(yè)的再培訓(xùn)，在改善失業(yè)率增加的情況下倒逼第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。
參考文獻(xiàn)
[1]于左 吳緒亮. 2013年產(chǎn)業(yè)組織前沿問題研討會. [J]經(jīng)濟(jì)研究雜志社2013.12.6.
摘要：中國社會信用體系的生成和發(fā)展是市場經(jīng)濟(jì)體制改革的產(chǎn)物。在這一背景下，與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的電信產(chǎn)業(yè)信用體系還沒有完全建立起來。失信懲戒機(jī)制尚未形成，經(jīng)濟(jì)主體的信用意識也處于較低的水平，當(dāng)前信用缺失問題已成為妨礙中國電信產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)的“瓶頸”，如何順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的步伐，構(gòu)建合理有效的失信懲戒機(jī)制，逐步建立電信業(yè)信用體系對中國電信產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展具有十分重要的意義。
一、中國電信產(chǎn)業(yè)的失信問題及原因分析
（一）當(dāng)前中國電信產(chǎn)業(yè)失信行為的表現(xiàn)
1.企業(yè)信用缺失。（1）企業(yè)之間競爭不規(guī)范。論文百事通惡性“價(jià)格戰(zhàn)”愈演愈烈：擅自改變資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對具有同等交易條件的用戶或其他經(jīng)營者實(shí)行價(jià)格歧視；散布漲價(jià)或者降價(jià)信息，擾亂市場秩序；訂立價(jià)格聯(lián)盟，損害其他經(jīng)營者或電信用戶的合法權(quán)益。（2）企業(yè)之間信用無保障。互聯(lián)互通中，個(gè)別主導(dǎo)電信經(jīng)營者出于“保住用戶陣地、維護(hù)自身利益”的狹隘意識，在與新興電信企業(yè)網(wǎng)間互聯(lián)時(shí)不是按照誠實(shí)信用原則全面履行互聯(lián)協(xié)議的約定，而是以各種借口拖延網(wǎng)間業(yè)務(wù)開放，人為設(shè)障，降低互通率和互通質(zhì)量，損害了互聯(lián)他方及電信用戶的利益。（3）企業(yè)自覺履約率低。近年來，電信運(yùn)營企業(yè)在當(dāng)?shù)赝ㄐ殴芾砭只蛐袠I(yè)協(xié)會的倡導(dǎo)下，行業(yè)自律公約或自律協(xié)約簽了不少，但實(shí)際執(zhí)行的效果卻不盡如人意。個(gè)別企業(yè)言行不一，背棄協(xié)約條款規(guī)定，有的甚至擅自撕毀協(xié)議，在經(jīng)營中仍我行我素，繼續(xù)違規(guī)，導(dǎo)致市場秩序混亂。
2.個(gè)人信用缺失。電信企業(yè)的欺詐行為使用戶、投資人蒙受了重大的損失。同樣，電信公司也由于各種用戶欺詐行為，如盜打電話、拖欠拒交話費(fèi)、偽造身份注冊及網(wǎng)上商業(yè)詐騙等，蒙受巨額損失。（1）用戶的電信欠費(fèi)和惡意欠費(fèi)行為普遍存在，致使一些惡意欠費(fèi)者在不同運(yùn)營公司消費(fèi)而得不到追究。特別是取消入網(wǎng)費(fèi)以后，惡意欠費(fèi)的欺詐行為更加難以防范，已經(jīng)使電信運(yùn)營企業(yè)呆賬比例增加、企業(yè)利潤不實(shí)、資產(chǎn)流失嚴(yán)重。（2）欺詐手段越來越多樣化。少數(shù)電信用戶或盜用他人電子密碼通過電信網(wǎng)絡(luò)侵害合法用戶的利益，或偽造身份證注冊和上網(wǎng)或盜打公用電話，或偽造電信卡使用業(yè)務(wù)，手段多樣化。
3.政府信用缺失。政府信用是社會信用的關(guān)鍵，起示范作用。電信改革已經(jīng)走過十年的艱辛歷程，圍繞提高電信行業(yè)的綜合競爭實(shí)力和為公眾提供優(yōu)質(zhì)的電信服務(wù)兩大主題，進(jìn)行了一系列大刀闊斧式的重組改革，但市場績效并沒有取得基于有效競爭的良性結(jié)果。政府在市場進(jìn)入、互聯(lián)互通、電信資費(fèi)、普遍服務(wù)等諸多方面的表現(xiàn)令廣大消費(fèi)者失望：壟斷定價(jià)、限制競爭、服務(wù)低質(zhì)量、“不聯(lián)不通”，嚴(yán)重?fù)p害了公眾的利益。
（二）電信產(chǎn)業(yè)信用缺失的深層次原因
1.失信懲戒機(jī)制尚未建立，失信者沒有付出相應(yīng)的代價(jià)。建立健全合理的失信懲戒機(jī)制，是規(guī)范信用交易的有效途徑，是建立現(xiàn)代社會信用體系的基本保障。中國電信產(chǎn)業(yè)存在大量失信行為，一個(gè)主要原因是國家信息管理體系不健全，缺乏有效的失信懲罰機(jī)制，失信違規(guī)成本小。在立法方面，《民法通則》、《合同法》和《反不正當(dāng)競爭法》中雖然都有誠實(shí)守信的法律原則，《刑法》中也有對詐騙等犯罪行為處以刑罰的規(guī)定，但這些仍不足以對社會的各種失信行為形成強(qiáng)有力的法律規(guī)范和約束，誠守信用的立法明顯滯后。
2.電信產(chǎn)業(yè)信用體系不健全不完善，缺乏整體性和協(xié)調(diào)性。社會信用體系是一種社會機(jī)制，它通過對失信行為的社會聯(lián)防和適當(dāng)懲戒，有效保護(hù)經(jīng)濟(jì)活動的正常秩序。建立社會信用體系需要綜合抓好信用道德文化、信用法律環(huán)境、市場培育和中介服務(wù)、政府監(jiān)管及行業(yè)自律、技術(shù)支撐體系等多個(gè)環(huán)節(jié)，全面考慮制度安排、組織形式、運(yùn)作方式和技術(shù)手段等許多方面，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。在社會信用體系不健全的情況下，市場行為主體信息不對稱以及由此而形成的不完全契約，是市場經(jīng)濟(jì)中信用缺失的主要根源。
3.市場信用意識淡薄，企業(yè)內(nèi)部普遍缺乏基本的信用管理制度。由于當(dāng)前電信企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)尚未健全，產(chǎn)權(quán)制度不明晰，國家代替企業(yè)成為社會信用的主體，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)直接面對市場成為自主經(jīng)營主體，而由于產(chǎn)權(quán)邊界不清，企業(yè)無須對自己的行為承擔(dān)責(zé)任，就很難使市場經(jīng)濟(jì)主體自覺講信用，一大批企業(yè)會“搭便車”，坐收失信之利，卻不用付出任何（失信）成本。因此出現(xiàn)了電信市場諸多誠信缺失的現(xiàn)象。
二、構(gòu)建中國電信產(chǎn)業(yè)失信懲戒機(jī)制的必要性
（一）構(gòu)建失信懲戒機(jī)制是加快建立信用體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)失信懲戒機(jī)制是社會信用體系建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是社會信用體系發(fā)揮其功能和作用的重要保障。目前，電信產(chǎn)業(yè)乃至其他領(lǐng)域之所以會出現(xiàn)大量的經(jīng)濟(jì)失信行為，關(guān)鍵在于長期以來缺少社會信用體系的核心部件——失信懲戒機(jī)制，這使得市場中信用主體的失信行為幾乎不受成本約束，造成信用市場中的虛假信息普遍存在。
（二）構(gòu)建失信懲戒機(jī)制是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。市場經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)。信用經(jīng)濟(jì)不是僅靠道德的軟約束就可以形成的，還需要社會制度的硬約束。中國自20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)體制逐步轉(zhuǎn)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制以來，經(jīng)濟(jì)主體逐漸多元化。與之伴隨的就是原有的社會規(guī)范基本喪失殆盡，社會各經(jīng)濟(jì)主體利益邊界模糊，市場范圍擴(kuò)大的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于社會約束與制度建設(shè)的速度。這種不協(xié)調(diào)發(fā)展，使得那些不具備市場競爭能力和承擔(dān)責(zé)任條件的市場主體大量存在，嚴(yán)重?cái)_亂了市場經(jīng)濟(jì)秩序。
三、構(gòu)建電信產(chǎn)業(yè)失信懲戒機(jī)制的總體思路和運(yùn)作機(jī)理
（一）失信懲戒的內(nèi)涵
失信懲戒就是對通過一系列措施、手段和辦法，對失信行為能夠及時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲戒，造成對失信行為人的經(jīng)濟(jì)、道德或者其他約束，使其付出高昂的失信成本，把失信行為人的個(gè)別失信轉(zhuǎn)化為對全社會的失信，并對其未來的預(yù)期形成巨大的威懾力和社會影響力，這是失信懲戒機(jī)制的內(nèi)在含義。
（二）構(gòu)建失信懲戒機(jī)制的總體思路
失信懲戒機(jī)制是社會信用體系最重要的制度安排之一。失信懲戒機(jī)制實(shí)質(zhì)上就是一系列的正式和非正式的制度安排。它包括基于信用記錄，通過生產(chǎn)、銷售、購買和使用信用產(chǎn)品對失信行為進(jìn)行的市場性懲戒，通過法律、法規(guī)對失信行為的司法性和行政監(jiān)管性懲戒以及對失信行為人的社會性和行業(yè)性懲戒。其運(yùn)行機(jī)理在于以信用記錄的形式對失信者的失信行為予以準(zhǔn)確的記錄、保存和標(biāo)識，并將其置于全社會的監(jiān)督控制之下，通過市場、行政監(jiān)管、法律、行業(yè)自律及社會道德等綜合懲戒機(jī)制給予失信者及時(shí)適當(dāng)?shù)膽徒?，使失信者付出高昂的交易成本，把失信行為人的個(gè)別失信轉(zhuǎn)化為對全社會的失信，使失信者一處失信，處處受制約。
（三）中國電信產(chǎn)業(yè)失信懲戒機(jī)制的運(yùn)作機(jī)理
1.通過生產(chǎn)、銷售、購買、使用信用產(chǎn)品形成的市場性懲戒機(jī)制，對信用記錄好的企業(yè)和個(gè)人，給予優(yōu)惠和便利；對信用記錄不好的企業(yè)和個(gè)人，拒絕進(jìn)行交易，讓其遭受種種不便。
2.通過綜合利用市場性懲戒和社會性懲戒機(jī)制，記錄和公示有嚴(yán)重失信行為的個(gè)人和組織，通過信息的廣泛傳播，使對交易對方的失信轉(zhuǎn)化為對全社會的失信，讓失信者一處失信，處處受制約，并形成對失信行為的威懾力量。
3.通過行政性監(jiān)管性懲戒機(jī)制對失信行為進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償或行政處罰，使之在財(cái)產(chǎn)、人身自由、資格準(zhǔn)入等方面付出代價(jià)，同時(shí)，政府部門之間信息共享，形成監(jiān)管合力，減少重復(fù)建設(shè)。
4.通過行業(yè)性懲戒機(jī)制的建立，加強(qiáng)行業(yè)自律，對政府委托下對失信行為人進(jìn)行行業(yè)資格準(zhǔn)入的限制，甚至責(zé)令退出行業(yè)，使之在行業(yè)內(nèi)難以立足。通過自律、互律和他律的約束機(jī)制，提高行業(yè)信用水平。
5.失信懲戒機(jī)制的根本目的是提高信用水平和創(chuàng)造信用環(huán)境，因此要及時(shí)接受被失信懲戒機(jī)制處罰者的投訴和申辯，糾正記錄錯(cuò)誤和幫助失信者修復(fù)信用，從而從根本上改善信用環(huán)境。
四、政策建議
（一）推進(jìn)電信產(chǎn)業(yè)信用體系建設(shè)，為失信懲戒創(chuàng)造前提條件
失信懲戒機(jī)制是社會信用體系中最為重要、最為核心的組成部分。失信懲戒機(jī)制的建立和運(yùn)行要以健全的社會信用體系為前提條件，因此，必須加快推進(jìn)社會信用體系建設(shè)，盡早建立起政府推動、以信用服務(wù)業(yè)為主體、以法律法規(guī)為保障、以企業(yè)信用管理為基礎(chǔ)、以行業(yè)協(xié)會為紐帶的、能夠如實(shí)反映市場交易者信用狀況和應(yīng)對措施的完善的社會信用體系。
（二）加快信用立法，為失信懲戒提供法律保障
失信懲戒機(jī)制有效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提條件是有完善的信用法律法規(guī)作為基本保障。要盡快推進(jìn)《電信法》的出臺，同時(shí)制定失信懲戒的法律法規(guī)，明確在市場經(jīng)濟(jì)中，失信的法律邊界是什么，失信到什么程度將給予何種程度和形式的制裁，明確失信行為的懲戒內(nèi)容，失信懲戒的實(shí)施主體及其責(zé)任。
（三）加強(qiáng)電信企業(yè)信用制度建設(shè)，為失信懲戒創(chuàng)造基礎(chǔ)條件
企業(yè)信用是社會信用體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)企業(yè)信用建設(shè)，培育良好的企業(yè)信用品牌，防止因授信不當(dāng)以及因客戶違約而發(fā)生信用風(fēng)險(xiǎn)，是構(gòu)建失信懲戒機(jī)制的基本目標(biāo)。鑒于電信企業(yè)在信用管理上比較薄弱，沒有形成防范信用風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制，所以應(yīng)該加強(qiáng)電信企業(yè)信用制度建設(shè)，推動企業(yè)盡快建立法人治理結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)企業(yè)把現(xiàn)代信用理論和方法引入企業(yè)經(jīng)營管理之中。
（四）推動行業(yè)協(xié)會建設(shè)，為失信懲戒提供客觀環(huán)境
行業(yè)協(xié)會和其他社會中間體是行業(yè)性懲戒的實(shí)施者，在失信懲戒機(jī)制中扮演著重要角色。行業(yè)協(xié)會按規(guī)定承擔(dān)行業(yè)性失信懲戒功能，制定行業(yè)規(guī)章制度，記錄、披露所屬企業(yè)信用行為，實(shí)現(xiàn)對企業(yè)經(jīng)營活動的自我約束，改善業(yè)內(nèi)的信用狀況。政府應(yīng)當(dāng)在法規(guī)建設(shè)、業(yè)務(wù)環(huán)境和人員安排等方面支持信用行業(yè)協(xié)會，使協(xié)會得到培育發(fā)展，同時(shí)又要加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保行業(yè)協(xié)會能夠誠信守法、規(guī)范運(yùn)作。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙興源，吳燁.信用缺失已成為電信業(yè)做大做強(qiáng)的“瓶頸”
河南中級職稱論文字?jǐn)?shù)
每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右
河南中級職稱論文
軌道交通的軌道施工應(yīng)用
摘 要：通過軌道的特征來介紹軌道 交通的施工流程及操作要點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：軌道交通;梯形軌道
1 前言
根據(jù)城市軌道交通的不斷 發(fā)展，各大城市已進(jìn)入到城市建設(shè)的，因?yàn)槌鞘熊壍澜煌P(guān)鍵在于城市居民區(qū)、商業(yè)區(qū)等繁華地段，因而需要滿足可靠性高、成本低、維修少、振動低、噪音低、抗振性能高等，普通整體道床已經(jīng)無法滿足需求。
梯形軌枕軌道系統(tǒng)是由PC制縱梁和鋼管制的橫向聯(lián)接桿構(gòu)成的，形似扶梯，因此稱之為梯形軌道，它是縱向軌枕的一種，具有既能夠發(fā)揮軌枕本來的特性，大幅度提高荷載的分散能力，又可補(bǔ)充鋼軌本身的剛性和質(zhì)量的性能特點(diǎn)，可以說是軌枕的一種革新形式。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，鐵道的維護(hù)管理成本占總營運(yùn)費(fèi)的1/3，越是高速對軌道的整備條件的要求越高，梯形軌道系統(tǒng)通過改造車輛，軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)的動力特性，能夠達(dá)到減少20%～30%的維護(hù)管理成本，這對促進(jìn)經(jīng)營改善起到很大作用。同時(shí)，車輛軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)動力特性的改善，能明顯地減輕車輛軌道系統(tǒng)的沖擊輪重。因此，在維護(hù)管理及環(huán)境問題的解決上有很大作用。
2 工法特點(diǎn)
梯子形軌道施工整體道床一次性成型，簡化施工工藝，提高施工效率，每工日施工進(jìn)度達(dá)到50m～75m。梯子形軌道施工后梯形軌枕能有效浮置，對其減振降噪性能有保障。
3 工藝原理
梯子形軌道施工采用“散鋪法”施工工藝，施工前根據(jù)設(shè)計(jì)的軌道高度對梁面實(shí)際高程進(jìn)行復(fù)核，當(dāng)梁面高程不能滿足軌道設(shè)計(jì)高度要求時(shí)，需要對橋面進(jìn)行鑿除處理。然后進(jìn)行基底鑿毛、清理工作，按照整體道床施工工藝進(jìn)行鋪軌基標(biāo)測設(shè)，并用墨線在橋面上標(biāo)記出軌道中心線、道床邊線等，綁扎L形支座鋼筋，然后吊裝梯形軌枕就位，粘貼泡沫板，上扣件及鋼軌，利用支承架調(diào)整軌道狀態(tài)，再支設(shè)支座模板，檢查軌道狀態(tài)符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求后，利用混凝土輸送泵進(jìn)行支座混凝土一次性澆注，養(yǎng)生待混凝土強(qiáng)度滿足要求后拆除模板，人工清除泡沫，從而形成浮置狀態(tài)梯子形軌道，梯子形軌道施工斷面。
4 施工操作要點(diǎn)
4.1 梁面高程、預(yù)埋筋的檢查及梁面鑿毛處理
在梯子形軌枕就位前完成梁面高程復(fù)核、預(yù)埋筋的位置和高度檢查工作，若不符合要求要及時(shí)進(jìn)行處理。梁面高程不能超過設(shè)計(jì)值2cm，對預(yù)埋鋼筋高度、數(shù)量、位置也進(jìn)行全面檢查，對歪斜的鋼筋要進(jìn)行調(diào)直、銹蝕鋼筋要進(jìn)行除銹處理。為加強(qiáng)支座混凝土與橋面混凝土的有效結(jié)合，防止通車運(yùn)營后支座混凝土在長期振動過程中與橋面剝離，對L形支座范圍內(nèi)橋面進(jìn)行鑿毛處理，鑿毛點(diǎn)位間距為30～50m m，鑿深5～10m m，鑿毛后用高壓水或高壓風(fēng)將基底面沖洗干凈。
4.2 基線測設(shè)、放線
鋪軌基標(biāo)及加密基標(biāo)的測設(shè)與普通高架道床相同，控制基標(biāo)在直線地段每120m 設(shè)置一個(gè);曲線地段每50m 設(shè)置一個(gè);曲線起止點(diǎn)、緩圓點(diǎn)、圓緩點(diǎn)處各設(shè)置一個(gè);加密基標(biāo)在直線上每隔6m、曲線上每隔5m 設(shè)置一個(gè);水準(zhǔn)點(diǎn)間距宜為100m，標(biāo)樁應(yīng)與道床同級混凝土埋設(shè)牢固。另外根據(jù)梯形軌枕設(shè)計(jì)圖紙利用墨線將L底座及軌枕位置標(biāo)記在梁面上，梯形軌枕的編號、軌枕面標(biāo)高也標(biāo)記在對應(yīng)位置處。
4.3 L形支座鋼筋綁扎
支座鋼筋采用基地集中下料，現(xiàn)場綁扎的施工形式，鋼筋加工后集中存放，并將鋼筋分類編號、做上明顯標(biāo)記，確保上料運(yùn)輸過程中鋼筋種類不混亂?，F(xiàn)場按圖紙要求進(jìn)行支座鋼筋的綁扎，鋼筋交接點(diǎn)用鐵絲捆牢，鋼筋鋪設(shè)順序?yàn)椋旱讓?、中間層、面層、板塊端部，最后綁扎特殊部分加固鋼筋，鋼筋綁扎過程中嚴(yán)格按圖紙要求設(shè)置好預(yù)埋管線。
4.4 梯形軌枕吊裝、架設(shè)、調(diào)整
梯形軌枕吊裝前，將WJ- 2 型扣件的橡膠墊板、鐵墊板按要求安裝在軌枕上。用起吊設(shè)備將梯形軌枕吊裝至梁面對應(yīng)位置上方，在梯形軌枕的凸形擋臺吊裝孔位置安裝支架，移動軌枕使其基本就位，而后放置在梁面上。梯子形軌枕吊裝時(shí)，其起吊點(diǎn)位四點(diǎn)，位置設(shè)在梯子形軌枕兩端的連接鋼管端部。軌枕就位后，可在梯形軌枕兩端部的表面適當(dāng)位置處，用紅油漆做標(biāo)記作為軌枕調(diào)整參照點(diǎn)，用千斤頂或?qū)ｉT工具調(diào)整軌枕的平面位置和高低，當(dāng)達(dá)到要求后，將軌枕固定。
4.5 粘貼泡沫板
梯子形軌枕主要依靠減振墊及緩沖墊滿足減振降噪作用，為保證施工完畢后的梯子形軌枕能與L形支座有效浮離，最大程度發(fā)揮梯子形軌道的減振降噪作用，在梯子形軌枕就位前，在梯子形軌枕底部(減振墊范圍外) 用厚30mm 的泡沫板滿貼，在梯子形軌枕外側(cè)面(緩沖墊范圍外) 用15mm 泡沫板滿貼，泡沫板的粘貼效果直接影響到梯子形軌枕的減振效果，為保證泡沫板有效粘貼并防止施工過程中脫落，采用膠水先將泡沫板粘貼在軌枕上，然后再利用膠帶進(jìn)行綁扎加固，在澆筑混凝土前全面進(jìn)行檢查，防止泡沫板破碎和脫落。另外在粘貼泡沫板的時(shí)候注意泡沫板邊緣與軌枕邊緣平齊，粘貼的順序是先粘貼底部的泡沫板，然后粘貼側(cè)面的側(cè)面的泡沫板。
4.6 鋼軌及扣件安裝
放置橡膠墊板I，將鋼軌撥入鐵墊板的承軌槽內(nèi)。扣件組裝時(shí)，鋼軌內(nèi)側(cè)采用10號軌距墊，外側(cè)采用8號軌距墊，安裝彈條，按扣件扭矩要求擰緊T形螺栓。
4.7 軌道幾何狀態(tài)調(diào)整
鋼軌及扣件安裝完畢后，按照 《地下鐵道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》要求對軌道幾何狀態(tài)進(jìn)行測量和精調(diào)，注意不得使用軌枕支撐架的絲杠調(diào)整，使用千斤頂或其他專用工具進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整到位后將軌枕固定。
4.8立模板，澆筑混凝土
待鋼軌精調(diào)完畢后，用高壓水或高壓風(fēng)清潔梁面，立L形底座模板，進(jìn)行混凝土的澆筑與養(yǎng)護(hù)，按《鐵路混凝土與砌體工程施工規(guī)范》執(zhí)行，另需注意以下事項(xiàng)：
從L 形底座的側(cè)模上方澆筑。先澆筑 L 形底座水平部分，再澆筑垂直部分。澆筑時(shí)間間隔等要求按規(guī)范執(zhí)行，并不得導(dǎo)致水平部分混凝土變形。
L形底座混凝土澆筑時(shí)，防止混凝土與梯形軌枕的減振墊之間出現(xiàn)空隙。
混凝土終凝后，及時(shí)松開扣件及接頭夾板，以防止鋼軌脹縮對混凝土造成損壞?；炷翝沧①|(zhì)量直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)，如果混凝土澆注振搗不密實(shí)，則梯子形軌枕減振墊與混凝土間出現(xiàn)空隙，直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)。
4.9 清除泡沫板
支座混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后，人工將軌枕底部及外側(cè)面的泡沫板清除，從而使梯子形軌道依靠減振墊和緩沖墊浮置在L形支座之上。
5 結(jié)語
隨著城市 經(jīng)濟(jì)和生活的 發(fā)展，人們觀念的更新，我國的地鐵建設(shè)也面臨著新的發(fā)展。地鐵車站內(nèi)部裝飾裝修和城市綜合開發(fā)將密切結(jié)合是必然的趨勢。當(dāng)然，要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和條件來確定其適當(dāng)?shù)囊?guī)模。同時(shí)，創(chuàng)造出良好的地下環(huán)境和更具特色的 中國地鐵車站建筑，將是我國建筑師為之奮斗的任務(wù)之一。
參考 文獻(xiàn)：
[1] 鐵道標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),北京地鐵梯形軌道工程試驗(yàn)段考察報(bào)告.2006.
看了“河南中級職稱論文字?jǐn)?shù)”的人還看：
1.2017年中級職稱論文字?jǐn)?shù)
2.工程類中級職稱論文字?jǐn)?shù)要求
3.副高職稱論文有字?jǐn)?shù)要求嗎
化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，這并不是一句聳人聽聞之言，在多年的化學(xué)教學(xué)工作中，化學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學(xué)論文要從現(xiàn)在做起，積極進(jìn)行課堂改革：
一、營造和諧氛圍，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新的前提和關(guān)鍵。有了創(chuàng)新意識，才能抓住創(chuàng)新機(jī)會，啟動創(chuàng)新思維，獲得創(chuàng)新成果。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要給學(xué)生營造一種創(chuàng)新的氛圍。
心理學(xué)研究表明：有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由，因此，教師首先要營造一種 、平等、相互尊重、和諧的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，敢于表達(dá)自己的見解，敢于標(biāo)新立異、打破陳規(guī)。一旦學(xué)生成功，要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅，即使不成功，也不輕易否定，以免傷害學(xué)生的自尊心和自信心。
二、實(shí)施主體性教育，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維
學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，主體性教育是關(guān)鍵。“主體性教育”旨在弘楊人的主體性，讓受教育者自覺、主動、積極地參加學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，從而形成受教育者自我教育，自我完善，推動主體發(fā)展的一種教育思想和模式。教師要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生互相合作、質(zhì)疑、分享，平時(shí)要注重一題多變的有意識的訓(xùn)練。例如，當(dāng)老師講“燃燒與緩慢氧化”時(shí)，老師提問：“同學(xué)們你們對燃燒現(xiàn)象有那些認(rèn)識和了解嗎?”同學(xué)們發(fā)言后，對“燃燒”現(xiàn)象了解了很多。對燃燒能給人類帶來了光明，但同時(shí)也會造成災(zāi)害。
那么，同學(xué)們想探討“燃燒”的實(shí)質(zhì)嗎?你們想解決燃燒造成的有關(guān)理由嗎?接下來老師就讓學(xué)生按著自己想要解決的理由，自我選擇學(xué)習(xí)方式，30分鐘后老師聽同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。有的同學(xué)看書理解燃燒;有的回憶氧氣性質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí)，說明燃燒的條件;有的通過討論合作的形式，研究設(shè)計(jì)“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)方案;有的通過小組討論解決了“自燃”是緩慢氧化產(chǎn)生熱量聚集引發(fā)的燃燒;有的同學(xué)通過組內(nèi)的討論及老師的交流，了解了防止自燃的策略。這樣學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立、地解決學(xué)習(xí)中的理由，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。另外教師要多設(shè)計(jì)一些過程開放或結(jié)論開放的習(xí)題來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的探究意識，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)不同角度提出合理的方案。這樣多角度，多側(cè)面，多層次地深思理由，有助于充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新潛能，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。
三、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)
聯(lián)想是思維的橋梁，歷史上有不少創(chuàng)造和科學(xué)思維難題的解決都得益于聯(lián)想。例如，德國化學(xué)家凱庫勒在長期研究摸索苯分子結(jié)構(gòu)的過程中，根據(jù)人類當(dāng)時(shí)已掌握的有機(jī)化學(xué)知識很難對苯分子的結(jié)構(gòu)作出合理的假設(shè)。直到有一天夜晚上打瞌睡時(shí)，在夢中眼前又出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的碳原子，碳原子的長鏈像蛇一樣盤繞卷曲，忽然一條蛇抓住了自己的尾巴，并旋轉(zhuǎn)不停。當(dāng)他從夢中驚醒時(shí)由剛才的夢境產(chǎn)生聯(lián)想提出了苯環(huán)結(jié)構(gòu)的假說，并通過了實(shí)驗(yàn)證明了這一假設(shè)的正確性。
這一化學(xué)史上的趣聞告訴我們：在教學(xué)過程中我們也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想，學(xué)會創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的想像力，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出理由、闡述自己的觀點(diǎn)，大膽想、不盲從教師、不盲從書本，教師要多鼓勵(lì)少批評，多啟迪少壓抑，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí) ，在研究、探索中不斷創(chuàng)新。
四、通過趣味實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
中化學(xué)是中學(xué)化學(xué)剛?cè)腴T的學(xué)科，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。在向創(chuàng)新學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變過程中，如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)理由，意識到理由的存在呢?化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)可以以其獨(dú)有的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的思維，使其獲得新知。如尋找簡捷的實(shí)驗(yàn)室制O2策略。有的學(xué)生首先在KClO3加熱分解的基礎(chǔ)上選擇Fe2O3、CuO等作催化劑制取O2，但此法與原法差別不大，談不上簡捷，也算不上創(chuàng)新。有的學(xué)生想到了用MnO2催化H2O2分解制O2，但反應(yīng)劇烈，不易制約。
有的學(xué)生則想到氫氣可用啟普發(fā)生器制取，氧氣若也可，豈不是簡捷嗎?于是同學(xué)們選擇了反應(yīng)物H2O2，并開始尋找合適催化劑的探索。學(xué)生試驗(yàn)了沙粒、銅片、鐵片、鋅片、鉛片、錳片、土豆片、豬肝片、銀的粉末等，他們發(fā)現(xiàn)鉛片、錳片、土豆片、豬肝片、銀的粉末對H2O2的分解均有良好的催化作用。通過有趣的探索性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了動物中有過氧化氫酶可能性催化過氧化氫分解的知識，更重要的是設(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)室制O2的簡捷策略(即以Mn、Pt催化過氧化氫分解，用啟普發(fā)生器制取氧氣)。這類趣味實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對某一化學(xué)知識及原理得到進(jìn)一步的理解和掌握，其涉及的知識往往超越了學(xué)生現(xiàn)有的知識，從而達(dá)到培養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
五、理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新
化學(xué)教學(xué)中的“基礎(chǔ)知識和基本技能”教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。教師應(yīng)重視“雙基”的教學(xué)，我們教學(xué)的目的不能停留在對理論知識的掌握上，要用所學(xué)知識去分析、深思、解決現(xiàn)實(shí)生活及社會中存在的理由，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 。
例如，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生討論“廣州為什么要大力發(fā)展地鐵”，“為什么湛江的公交車改為天然氣公交車?”。這樣既有利調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)知識的理解，又有利于提高學(xué)生處理實(shí)際理由的能力，同時(shí)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。只有學(xué)以致用，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞 微課；閱讀教學(xué)；實(shí)踐策略 [本文由wWw.dYLw.NEt提供，第 一論文 網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè) 論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.ne T]
長期以來，面向高考的應(yīng)試教育使得一些英語教師的教學(xué)忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及情感體驗(yàn)，閱讀教學(xué)缺乏具體的情境，枯燥乏味。教師與學(xué)生的英語文化意識沒有得到重視，相對薄弱。而微課則能為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)豐富的語言情境，讓學(xué)生接受更多的視覺與聽覺上的刺激。微課中可以展示多樣的外國文化背景，更易于呈現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)及疑點(diǎn)，有利于增強(qiáng)師生之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想發(fā)散思維，從而完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
一、微課在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐
1.微課在英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用的原則與策略
（1）教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，合理分析利用教材，或延伸補(bǔ)充課外知識，從而激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲。教師要明確《普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中生學(xué)習(xí)英語的具體要求，例如：高中英語閱讀教學(xué)側(cè)重學(xué)生語感增強(qiáng)基礎(chǔ)上的閱讀策略的培養(yǎng)，學(xué)生在閱讀過程中獲取與處理信息能力的形成?，F(xiàn)行的高中英語教材中，幾乎每一單元都是篇幅較長的閱讀文章，僅僅靠文章中的一些插圖和教師的講解，學(xué)生很難理解文章的背景及主旨要義。因此，微課可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更具體形象地了解外國的風(fēng)俗人情、政治文化背景等，明白文章知識與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究文本內(nèi)涵的欲望。①
（2）教師須制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，處理好重難點(diǎn)與疑點(diǎn)，因材施教，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施微課在課堂中的運(yùn)用。教師要通覽教材，深入分析文章結(jié)構(gòu)，通過課前與學(xué)生的充分討論來研究分析讓學(xué)生費(fèi)解的知識障礙，最終確定采取合適的微課類型，或啟發(fā)，或講授，或問答，或討論等。對于農(nóng)村高中的學(xué)生而言，英語生詞與句式語法的不解仍是造成英語閱讀困難的主要原因之一。教師在微課中最好能夠以生動具體方式的呈現(xiàn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理課文中的重點(diǎn)語句和句式結(jié)構(gòu)，為學(xué)生掃清語言障礙，進(jìn)而提高閱讀效率。針對不同程度的學(xué)生，教師要制作或收集不同難度的微課資料，以滿足全體學(xué)生的需求。②
（3）教師要善于及時(shí)進(jìn)行微課教學(xué)評價(jià)，注重學(xué)生的反饋交流，以期根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及時(shí)調(diào)整修改微課教學(xué)的計(jì)劃和內(nèi)容。評價(jià)方式要靈活多樣，教師可通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，或者測驗(yàn)、提問、問卷等不同方式來評價(jià)微課在閱讀教學(xué)實(shí)踐中的效果。教師要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極與組內(nèi)其他英語教師共同探討微課與英語閱讀教學(xué)的最大融合，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的 提升。
2.微課課例設(shè)計(jì)及說明
（1）文本介紹與分析
本案例選自人教課標(biāo)版必修5第二單元的Reading部分Puzzles in geography。本課的話題是“英國”，主要從地理、歷史、政治、文化等多角度講述了聯(lián)合王國的形成、發(fā)展，以及它的風(fēng)土人情和人文景觀。如果通過幾個(gè)微視頻展開教學(xué)，直觀地向?qū)W生介紹有關(guān)英國概況的知識，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生更好地把握篇章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容，從而使學(xué)生對英國形成一個(gè)比較詳實(shí)的認(rèn)識，拓寬其知識面，深入理解和領(lǐng)悟英國文化習(xí)俗。
（2）微課設(shè)計(jì)及說明
①情境導(dǎo)入微視頻
Step1：Presentation
Play a piece of famous music about Scottish bagpipe and show some pictures of the UK （Big Ben，London Bridge，St Paul’s Cathedral，Westminster Abbey，Buckingham Palace， Royal Observatory in Greenwich，Scottish soldier，Karl Marx） .
Step2 ：Talking
Teacher asks students some questions （give some explanations and show some related pictures）： How many countries does the UK consist of ？ Who rules the country： the Prime Minister or the queen？ What are the provinces called in England？ Which is the longest river in England？
Then teacher says ： The UK is famous for the things mentioned above and many other things. So there are a lot more things for us to learn .
【設(shè)計(jì)說明】播放圖文并茂的視頻可以激發(fā)學(xué)生了解英國的興趣，增加學(xué)生的文化背景知識，有利于拓展視野和英語課外知識的積累，也可了解學(xué)生課前掌握的程度。微視頻為學(xué)生傳遞了更多的信息，師生之間的互動增強(qiáng)，學(xué)生能較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
②整體閱讀理解微視頻
Please divide the passage into three parts and write down the main idea of each part.
Part1： （Para. 1-3） What England includes； about Great Britain； the UK
Part2： （Para. 4-5）The geographic division of England into zones， their similarities and differences
Part 3：（Para. 6 ） The cultural importance of London
【設(shè)計(jì)說明】此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生對全文有一個(gè)總體的把握。通過教師提綱挈領(lǐng)的思路點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會整體閱讀的方法，抓住全文的重點(diǎn)，加深對全文結(jié)構(gòu)的理解。
③關(guān)于英國歷史發(fā)展及英國文化的微視頻：
The UK：consists of four countries： ________，________ ，________，
The four groups of invaders： are________，________，________and________.
The Romans left their________and________.
The Anglo-Saxons left their________and their________.
The Vikings influenced the________and________.
The Normans left________and________.
【設(shè)計(jì)說明】以列表的方式呈現(xiàn)文章的具體內(nèi)容，更直觀形象，有利于學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)。
二、總結(jié)與建議
微課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，微課資源的適當(dāng)運(yùn)用也為英語課堂閱讀教學(xué)帶來了別樣的生機(jī)，有效地調(diào)動了學(xué)生的感官，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。然而，微課畢竟只是一個(gè)講 解碎片化知識點(diǎn)的短暫的活動過程，并不能取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，單純依靠課堂上微課的應(yīng)用，很難快速提升學(xué)生的閱讀水平。③因此，教師還需不斷探討學(xué)生在課外使用微課的有效性，以及注重教師自身對于微課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累等。
1.力求微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，相輔相成。教師應(yīng)明確微課的使用對學(xué)生而言，僅僅是一種激勵(lì)機(jī)制，而非教學(xué)的最終目的。因此，教師可以展示易于操作、畫面精美、動靜結(jié)合、有獨(dú)特亮點(diǎn)的微課教學(xué)課件，但不提倡為搞形式花樣而將微課作為課堂主體的本末倒置的課堂教學(xué)，因?yàn)檫@不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、創(chuàng)新思維能力，更違背了英語閱讀教學(xué)的規(guī)律。
2.探索微課在學(xué)生英語課堂外的運(yùn)用，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。目前大多數(shù)高中班級的學(xué)生人數(shù)較多，教師對每個(gè)學(xué)生的關(guān)注往往難以面面俱到。很多學(xué)生課堂上難以消化的問題也經(jīng)常擱置一旁，羞于請教老師。因此，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)技術(shù)條件，讓教師根據(jù)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)困惑將課堂上的教學(xué)難點(diǎn)，如語法語音、句式結(jié)構(gòu)等微課資源，上傳至網(wǎng)絡(luò)資源平臺，供學(xué)生不斷復(fù)習(xí)揣摩。同時(shí)，教師還應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)監(jiān)督的作用，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生養(yǎng)成通過微課解決英語學(xué)習(xí)中疑點(diǎn)難點(diǎn)的好習(xí)慣。 [本文由wWw.dYLw.NEt提供，第 一論文 網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè) 論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.ne T]
3.教師要提高使用信息技術(shù)的能力，交流經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)校本微課專題。微課在教學(xué)中的運(yùn)用日益廣泛、頻繁，英語教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的微課制作方案，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還可與其他教師共同研究開發(fā)適合學(xué)生學(xué)情的微課專題，例如閱讀技巧微課專題（語法分析、詞匯聯(lián)想、篇章結(jié)構(gòu)、尋找主題句、揣測主旨），文本閱讀微課專題（故事類、小說類、新聞?lì)悾┑鹊取Ｎ⒄n專題系列的開發(fā)要遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，要有利于學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
經(jīng)濟(jì)工作意見工作意見：集百家聰明談眾家灼見獻(xiàn)中肯良策縣域經(jīng)濟(jì)是指縣域范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)流動，既有城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)，又有農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)，既包括政府的財(cái)稅，又包括就業(yè)和收入等題目，其發(fā)展水平一方面集中反映出城市經(jīng)濟(jì)輻射能力的強(qiáng)弱和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮程度，另一方面仍是影響城市化和市場化進(jìn)程快慢的主要原因，在國民經(jīng)濟(jì)整體結(jié)構(gòu)中處于十分特殊的重要地位。在現(xiàn)有前提下，通過自發(fā)活動以及有組織有計(jì)劃的大規(guī)模勞務(wù)輸出，既能有效地增加農(nóng)夫收入，為縣域經(jīng)濟(jì)積累資本，又能促進(jìn)農(nóng)村軌制立異，推動農(nóng)村工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，尤其是對于人多地少、資源缺乏的欠發(fā)達(dá)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展更具有現(xiàn)實(shí)意義。
準(zhǔn)確熟悉勞務(wù)輸出與第一工業(yè)的關(guān)系當(dāng)前，農(nóng)夫增收緩慢、農(nóng)夫購買力下降、農(nóng)村消費(fèi)需求不振是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要障礙。農(nóng)夫增收緩慢有諸多原因，至關(guān)重要的是農(nóng)夫的隱性失業(yè)題目。季節(jié)性出產(chǎn)、農(nóng)機(jī)具推廣、農(nóng)業(yè)出產(chǎn)率進(jìn)步等因素造成并加重了農(nóng)夫的季節(jié)性失業(yè)。農(nóng)夫一年的勞動時(shí)間加起來也不外兩個(gè)月的時(shí)間，其余時(shí)間就處于失業(yè)狀態(tài)，就業(yè)不充分是造成農(nóng)夫收入低、增長緩慢的主要原因。土地資源的不可再生性，農(nóng)業(yè)出產(chǎn)率、單位土地面積產(chǎn)出率增長遲緩，也是造成農(nóng)夫收入增長緩慢的原因。
通過勞務(wù)輸出，大規(guī)模地轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力，有效地解決了農(nóng)村資源不足、就業(yè)不充分的挫折。一方面，農(nóng)夫通過外出務(wù)工，在城鎮(zhèn)工廠或第三工業(yè)等新的就業(yè)崗位上用自己的勞動創(chuàng)造了價(jià)值，相應(yīng)地獲得一定的工資收入；另一方面，農(nóng)夫在外埠務(wù)工，“借”外部資本、土地、機(jī)器等資源要素，使自身勞動轉(zhuǎn)化為價(jià)值，突破了本地資源要素限制，實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)，這對于資源匱乏的欠發(fā)達(dá)農(nóng)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義更為深遠(yuǎn)。樂都縣目前正處于一個(gè)以加快發(fā)展農(nóng)業(yè)工業(yè)化、鼎力推進(jìn)新型產(chǎn)業(yè)化和加快城鎮(zhèn)化為突破口，促使經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的重要時(shí)期。在產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)村人口如何向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，從業(yè)職員如何由第一工業(yè)向二三工業(yè)轉(zhuǎn)移，是一個(gè)必需當(dāng)真研究并切實(shí)解決好的重大課題。
各級黨委、政府和相關(guān)部分要像抓農(nóng)業(yè)工業(yè)一樣高度正視并當(dāng)真做好勞務(wù)輸出工作，廣辟勞務(wù)輸出通道。只有農(nóng)夫減少了，農(nóng)村人均土地?fù)?jù)有量增加了，農(nóng)業(yè)工業(yè)規(guī)模經(jīng)營的步伐才會加快；只有農(nóng)村富余勞動力最大限度地轉(zhuǎn)移出去了，非農(nóng)收入大幅度增加了，農(nóng)夫的糊口水平才會穩(wěn)步進(jìn)步，推進(jìn)農(nóng)業(yè)工業(yè)化、新型產(chǎn)業(yè)化和加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化也就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樂都縣現(xiàn)有耕地2.417公頃，農(nóng)業(yè)人口24．33萬，農(nóng)夫人均耕地僅0.099公頃。
碩士論文、理工職稱論文、畢業(yè)論文、、、，更多詳細(xì)信息請關(guān)注。
中國期刊投稿熱線，歡迎投稿，投稿信箱1630158@163.com 所有投稿論文我們會在2個(gè)工作日之內(nèi)給予辦理審稿，并通過電子信箱通知您具體的論文審稿及發(fā)表情況，來信咨詢者當(dāng)天回信，敬請查收。本站提供專業(yè)的服務(wù)和論文寫作服務(wù)，省級、國家級、核心期刊快速發(fā)表。
【摘要】維護(hù)工作流控制數(shù)據(jù)和工作流相關(guān)數(shù)據(jù)， 提供控制、管理和監(jiān)督工作流過程/活動實(shí)例執(zhí)行情況的功能。工作流引擎在執(zhí)行過程中要維護(hù)不同過程實(shí)例和活動實(shí)例的內(nèi)部狀態(tài)信息， 用于協(xié)調(diào)和恢復(fù)各種檢查數(shù)據(jù)、恢復(fù)/重啟信息以及在應(yīng)用或用戶間傳遞工作流相關(guān)數(shù)據(jù)。
【關(guān)鍵詞】維護(hù)工作流控制數(shù)據(jù) 工作流相關(guān)數(shù)據(jù)
【本頁關(guān)鍵詞】碩士畢業(yè)論文寫作 畢業(yè)論文 職稱論文
【正文】
基于MAPGIS 網(wǎng)絡(luò)的工作流模型在MAPGIS 網(wǎng)絡(luò)的空間數(shù)據(jù)模型中，每條網(wǎng)線都有其拓?fù)鋽?shù)據(jù)， 記錄著與它相聯(lián)系的前后節(jié)點(diǎn)， 每個(gè)節(jié)點(diǎn)也有其拓?fù)鋽?shù)據(jù)， 記錄著與它相聯(lián)系的全部網(wǎng)線。通過對MAPGIS 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)模型和工作流需求的研究， 定義一個(gè)基于GIS 網(wǎng)絡(luò)的工作流模型， 在這個(gè)模型中， 定義一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)體(流程模板)， 作為工作流中的一個(gè)過程定義; 網(wǎng)絡(luò)上的結(jié)點(diǎn)實(shí)體， 作為工作流的一圖1 工作流參考模型個(gè)活動; 節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)的連通關(guān)系(線實(shí)體)，作為工作流活動之間的條件路由; 通過節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)間的連接方向， 控制工作流活動的流轉(zhuǎn)方向。
4 主要功能模塊4.1 工作流引擎工作流引擎是工作流管理系統(tǒng)的核心。其功能可歸納為以下幾個(gè)方面:( 1) 解釋業(yè)務(wù)過程的過程定義， 根據(jù)過程執(zhí)行需要的初始條件和參數(shù)生成過程實(shí)例。( 2) 驅(qū)動過程和活動的執(zhí)行。根據(jù)過程定義和工作流相關(guān)數(shù)據(jù)， 為過程實(shí)例的運(yùn)行進(jìn)行導(dǎo)航。如: 根據(jù)過程的進(jìn)入和退出的條件啟動和終止一個(gè)過程實(shí)例;根據(jù)活動之間的關(guān)聯(lián)和活動的執(zhí)行條件， 決定并行或串行執(zhí)行后續(xù)活動;給用戶提供需要操作的工作流任務(wù)信息， 或者根據(jù)所需要激活的應(yīng)用程序信息啟動相應(yīng)的應(yīng)用程序等。( 3) 維護(hù)工作流控制數(shù)據(jù)和工作流相關(guān)數(shù)據(jù)， 提供控制、管理和監(jiān)督工作流過程/活動實(shí)例執(zhí)行情況的功能。工作流引擎在執(zhí)行過程中要維護(hù)不同過程實(shí)例和活動實(shí)例的內(nèi)部狀態(tài)信息， 用于協(xié)調(diào)和恢復(fù)各種檢查數(shù)據(jù)、恢復(fù)/重啟信息以及在應(yīng)用或用戶間傳遞工作流相關(guān)數(shù)據(jù)。( 4) 提供支持用戶操作的接口， 用戶登錄后， 工作流引擎根據(jù)不同的用戶為其顯示待辦的工作項(xiàng)列表。當(dāng)用戶要處理待辦中的工作項(xiàng)時(shí)， 則從活動實(shí)例列表中激活相應(yīng)的活動實(shí)例， 使活動實(shí)例處于運(yùn)行狀態(tài)， 并將活動實(shí)例對應(yīng)的數(shù)據(jù)表單發(fā)送到客戶端。接收用戶的工作項(xiàng)提交， 并計(jì)算后繼活動， 在后繼活動的執(zhí)行者的待辦工作項(xiàng)列表中添加工作項(xiàng)。4.2 工作流過程建模模型建立階段通過利用工作流建模工具完成企業(yè)經(jīng)營過程模型的建立， 將企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營過程轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可處理的工作流模型。建立模型的實(shí)質(zhì)就是將每一個(gè)模型的信息保存起來， 可以隨時(shí)再現(xiàn)和修改。具體實(shí)現(xiàn)方式是從MAPGIS 的CGisView類派生， 該類封裝了常用的圖形編輯功能， 可以方便地建立和編輯工作流模型。4.3 組織機(jī)構(gòu)模型工作流組織機(jī)構(gòu)模型的目標(biāo)是利用抽象的模型或者元素來表達(dá)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的實(shí)體間的層次和隸屬關(guān)系。絕大多數(shù)的組織機(jī)構(gòu)都以樹型層次結(jié)構(gòu)為主， 從管理學(xué)的角度， 即“事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)”。在工作流管理系統(tǒng)中， 活動最終要分配給具體的執(zhí)行者去完成， 組織模型反映的是工作流過程中活動的執(zhí)行者同組織中用戶的對應(yīng)關(guān)系
【文章來源】/article/43/6393.Html
【本站說明】中國期刊投稿熱線:專業(yè)致力于期刊論文寫作和發(fā)表服務(wù)。提供畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文的寫作發(fā)表服務(wù)；省級、國家級、核心期刊以及寫作輔導(dǎo)。 “以信譽(yù)求生存 以效率求發(fā)展”。愿本站真誠、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為您的學(xué)習(xí)、工作提供便利條件！自05年建立以來已經(jīng)為上千客戶提供了、論文寫作方面的服務(wù)，同時(shí)建立了自己的網(wǎng)絡(luò)信譽(yù)體系，我們將會繼續(xù)把信譽(yù)、效率、發(fā)展放在首位，為您提供更完善的服務(wù)。
聯(lián)系電話: 13081601539
客服編輯QQ：860280178
論文投稿電子郵件: 1630158@163.com
投稿郵件標(biāo)題格式：投稿刊物名 論文題目
如：《現(xiàn)代商業(yè)》 論我國金融改革及其未來發(fā)展
聲明：
本站期刊絕對正規(guī)合法
并帶雙刊號(CN，ISSN)，保證讓您輕松晉升
