發(fā)布時(shí)間：2023-04-01 10:11:25
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的土木施工技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1．1混凝土強(qiáng)度及主要影響因素
在混凝土配制時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格控制粗骨料的大小，通常而言，粗骨料的直徑控制在3．2cm左右最佳。與此同時(shí)，混凝土的強(qiáng)度與施工溫度也有著密不可分的關(guān)系，施工溫度的高低直接影響混凝土凝固時(shí)間的長(zhǎng)短。由于施工過程中水泥漿中含有大量水分，當(dāng)混凝土凝固時(shí)水泥漿中的水分會(huì)發(fā)生氣化現(xiàn)象，由于氣化會(huì)放熱使得混凝土的溫度升高，會(huì)增強(qiáng)混凝土凝固后的強(qiáng)度，高濕度和高溫的施工環(huán)境利于混凝土的凝固。當(dāng)施工溫度比較低時(shí)，水泥漿中的大量水分被凝固，氣化現(xiàn)象難以發(fā)生，使得混凝土凝固后的強(qiáng)度達(dá)不到施工標(biāo)準(zhǔn)。
1．2混凝土標(biāo)號(hào)與混凝土平均強(qiáng)度及其標(biāo)準(zhǔn)差的關(guān)系
為了最大限度確?；炷恋膹?qiáng)度符合相關(guān)施工要求，必須正確的確定混凝土標(biāo)號(hào)，通常而言，混凝土的標(biāo)號(hào)是依據(jù)混凝土標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)度分布的平均數(shù)減去標(biāo)準(zhǔn)值的1．645倍來計(jì)算的，通過此種方法計(jì)算得到的混凝土標(biāo)號(hào)，可以最大限度的確保建筑物的安全性。在混凝土制作時(shí)，應(yīng)該確?；炷恋钠骄鶚?biāo)號(hào)高于混凝土標(biāo)號(hào)。
2建筑工程中混凝土的施工方法
2．1基礎(chǔ)施工
在土木建筑施工中，所謂的基礎(chǔ)施工又稱為地基施工，在地基施工過程中，應(yīng)該盡可能的確保地基周圍建筑物的安全，與此同時(shí)，由于地基是建筑物的基礎(chǔ)，在，在地基施工過程中，應(yīng)該特別注意基坑的排水和降水工作，以確保施工中的地基安全。通常而言，在地基施工時(shí)應(yīng)該遵循淺入深的方式，逐步施工。
2．2承臺(tái)施工
承臺(tái)施工是混凝土施工中的重要步驟，通常主樓的基礎(chǔ)是以兩層樓的施工為主，在對(duì)這兩個(gè)樓層進(jìn)行施工時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格控制混凝土的澆筑時(shí)間，最佳時(shí)間間隔為六天，與此同時(shí)兩層間的厚度也應(yīng)該不低于1．5米。采用上述的施工方法，不僅能夠達(dá)到施工要求，同時(shí)也可以降低施工成本。
2．3嚴(yán)格遵守混凝土的施工順序
在混凝土澆筑過程中要采用自然流淌分層澆筑，嚴(yán)格控制混凝土每次的澆筑厚度，每次澆筑的厚度控制在400mm最佳。在每層混凝土澆筑施工過程中，應(yīng)該確保一定的施工時(shí)間間隔，確保前一層的已經(jīng)施工完的混凝土溫度降低之后，在進(jìn)行下一層的混凝土澆筑。上述方法對(duì)于控制混凝土內(nèi)部與外部的溫差值有著極為顯著的效果，與此同時(shí)還可以降低混凝土內(nèi)部的應(yīng)力。
3建筑工程中混凝土施工的要點(diǎn)分析
3．1混凝土施工的工作要點(diǎn)
為了確保防水混凝土的施工效果，應(yīng)該嚴(yán)格把好水泥的質(zhì)量關(guān)，保障原材料的質(zhì)量。與此同時(shí)還應(yīng)該嚴(yán)格控制混凝土中的相關(guān)泥沙的含量，對(duì)混凝土中的含泥量、級(jí)配和水泥的細(xì)度模數(shù)等應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，使得混凝土中的泥沙含量不超過3%，并且沒有明顯的塊狀物，從而最大限度的確保混凝土的質(zhì)量。與此同時(shí)在混凝土施工的全過程，應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)管，從而做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，從而最大限度的確保混凝土施工過程的科學(xué)性和規(guī)范性。
3．2鋼纖維混凝土的施工要點(diǎn)
在鋼纖維混凝土施工過程中，施工重點(diǎn)是鋼纖維混凝土的攪拌。為了確保施工質(zhì)量，在鋼纖維混凝土的攪拌過程中，應(yīng)該盡可能的把鋼纖維攪拌均勻，攪拌得越均勻，鋼纖維混凝土的強(qiáng)度越高。通常而言在鋼纖維混凝土的攪拌過程中，應(yīng)先放入砂石，再放入鋼纖維、水泥以及外加劑等，確?；炷恋馁|(zhì)量達(dá)標(biāo)。
3．3混凝土的運(yùn)輸與泵送要點(diǎn)
由于混凝土的特殊性，應(yīng)該使攪拌好的混凝土盡快的被用來澆筑。長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)輸會(huì)使得混凝土的強(qiáng)度變低，所以應(yīng)該盡可能的縮短混凝土的運(yùn)輸時(shí)間，同時(shí)最好采用攪拌運(yùn)輸機(jī)來運(yùn)輸混凝土。需要注意的是，為了在運(yùn)輸過程中盡可能的使混凝土的強(qiáng)度不降低，在運(yùn)輸過程中應(yīng)該進(jìn)行二次攪拌。
3．4混凝土在澆筑過程中應(yīng)該注意的要點(diǎn)
在混凝土澆筑過程中，施工時(shí)間應(yīng)該根據(jù)具體情況靈活安排，特別是在夏天施工時(shí)，應(yīng)該科學(xué)安排混凝土的澆筑時(shí)間，盡量安排在下午四點(diǎn)左右澆筑，避開高溫時(shí)間段。為了降低溫差，在混泥土搗澆過程中盡可能的降低原材料的溫度，從而保證混凝土凝固時(shí)內(nèi)外溫差不至過大。由于混凝土在澆筑之后并沒有立即凝固，而是要經(jīng)過水泥水化，水分蒸發(fā)，析出等階段，所以進(jìn)行二次振搗顯得十分必要。
4結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：施工技術(shù)；土木工程；發(fā)展
在任何工程建設(shè)過程中，施工技術(shù)都是應(yīng)該考慮的必要問題，再設(shè)計(jì)支出就應(yīng)當(dāng)對(duì)施工技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，并且結(jié)合施工條件進(jìn)行相關(guān)施工方案的擬定。而在實(shí)際施工過程中，還要加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)的管理。通過相關(guān)的技術(shù)規(guī)范對(duì)施工過程中的技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，，才能有效的去報(bào)施工質(zhì)量。雖然隨著科學(xué)技術(shù)以及建筑行業(yè)的發(fā)展，施工技術(shù)水平也在不斷的提高，但是在土木工程的建設(shè)過程中，依然存在很多技術(shù)上的問題，因此，文章就以幾個(gè)主要問題作為研究對(duì)象，進(jìn)而提出一些具有針對(duì)性的策略，以促進(jìn)工程建設(shè)能夠更加良好的發(fā)展。
一、 土木工程建設(shè)在施工技術(shù)存在的問題
1.操作人員在技術(shù)培訓(xùn)方面達(dá)不到要求
結(jié)合目前的實(shí)際施工情況來看，大部分的施工作業(yè)還是傳統(tǒng)的方式為主，這樣的施工模式不管是從安全還是從發(fā)展的角度出發(fā)，都應(yīng)經(jīng)滿足不了現(xiàn)代建筑工程飛速發(fā)展的需求，所以在施工過程中經(jīng)常出現(xiàn)材料浪費(fèi)以及工期延長(zhǎng)的現(xiàn)象，因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)人員的訓(xùn)練與培養(yǎng)。但是在現(xiàn)階段施工企業(yè)中，很少會(huì)出重金對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)再培訓(xùn)，所以，在技術(shù)運(yùn)用機(jī)械操作等方面那一跟上發(fā)展需求，這樣一來，就無(wú)法滿足施工的發(fā)展與需求，造成技術(shù)上出現(xiàn)嚴(yán)重缺陷。
2.技術(shù)問題
施工技術(shù)無(wú)論是在設(shè)計(jì)階段還是在施工階段都具有非常重要的作用，設(shè)計(jì)者意圖的實(shí)現(xiàn)往往取決于施工技術(shù)； 竣工效果檢驗(yàn)也取決于施工技術(shù)。因此，在一定條件下，施工技術(shù)的先進(jìn)與否直接影響到土建施工能否成功。如今的土建工程施工技術(shù)有著明確的技術(shù)規(guī)范和監(jiān)理規(guī)則，但是在施工過程中往往會(huì)出現(xiàn)技術(shù)指標(biāo)的不穩(wěn)定性因素，土建工程施工技術(shù)包括很多方面： 深基坑開挖技術(shù)、混凝土技術(shù)、防水技術(shù)、預(yù)應(yīng)力技術(shù)等都是決定施工效果的重要技術(shù)指標(biāo)。在眾多的技術(shù)要求上，必須加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的控制管理才能保證施工技術(shù)的完美，但是面對(duì)復(fù)雜多樣化的技術(shù)問題，控制體系存在著漏洞。針對(duì)技術(shù)控制，工程施工監(jiān)督部門往往更重視對(duì)重點(diǎn)技術(shù)問題進(jìn)行監(jiān)理控制，如針對(duì)混凝土施工的材料、硬度、灌漿問題等都有明確的控制要求，但是往往會(huì)忽視對(duì)現(xiàn)場(chǎng)、資源、氣候問題的考慮，殊不知這些外界因素也是技術(shù)控制的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.環(huán)境問題
21世紀(jì)是重視環(huán)保的新時(shí)代，而土建施工對(duì)環(huán)境的影響也正在顯現(xiàn)出來，土建施工必然會(huì)帶來諸如粉塵、有害氣體、噪聲、強(qiáng)光、固體和液體廢棄物、雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)、高空墜落物、地震以及其他偶然事故等，而這些都不同程度地對(duì)城市居民生理上和心理上造成了傷害，在施工過程中認(rèn)清這些環(huán)境問題是土建施工的首要問題。但是如今的土建施工卻缺少對(duì)環(huán)境公害問題的管理規(guī)則，對(duì)與環(huán)境公害問題也沒有足夠的認(rèn)識(shí)，多數(shù)的土建施工部門對(duì)環(huán)境問題還是采取忽略的態(tài)度。
二、 改進(jìn)對(duì)策
1. 采用新設(shè)備、新技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)施工人員的技術(shù)培訓(xùn)
在土木工程建筑的建設(shè)過程中，要想緊跟建筑發(fā)展的步伐，就要求施工企業(yè)全體人員都應(yīng)建立起不斷學(xué)習(xí)的思想。在實(shí)際施工過程中積極采用先進(jìn)的設(shè)備機(jī)械設(shè)備，并組織施工人員系統(tǒng)的進(jìn)行新型施工技術(shù)以及新設(shè)備的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。采用新設(shè)備、運(yùn)用新的施工技術(shù)對(duì)于提高工程速度、確保工程質(zhì)量、節(jié)省資源都有著重要的促進(jìn)作用。但在學(xué)習(xí)新技術(shù)的過程中應(yīng)當(dāng)注意，并不是將所有的傳統(tǒng)技術(shù)都拋去，應(yīng)將傳統(tǒng)技術(shù)的精華與新型技術(shù)相互結(jié)合，進(jìn)而是土木工程施工技術(shù)不斷的發(fā)展于完善，提高工程質(zhì)量與施工效率。
2. 構(gòu)建技術(shù)控制系統(tǒng)，對(duì)工程施工技術(shù)進(jìn)行全方位的控制
針對(duì)土建施工技術(shù)管理過于單一的問題，建立其全方位的技術(shù)控制系統(tǒng)是十分有必要的，技術(shù)控制系統(tǒng)的建立需要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)影響施工技術(shù)的地質(zhì)條件、材料性能、氣候條件、荷載條件、現(xiàn)場(chǎng)條件、資源狀況等制約因素進(jìn)行分析、識(shí)別、調(diào)整、預(yù)測(cè)，最終在允許的差范圍之內(nèi)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)最佳目標(biāo)。通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)模擬施工過程，求解其內(nèi)力和位移，對(duì)預(yù)測(cè)值與實(shí)測(cè)值進(jìn)行比較分析，若兩者誤差較大則進(jìn)行調(diào)整，直到滿足設(shè)計(jì)要求。而對(duì)影響施工技術(shù)的材料控制則要通過測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)分析等手段進(jìn)行控制。全方位的技術(shù)控制體系自然少不了對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)控制，施工過程中要設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督部門，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工情況做出必要的指導(dǎo)和控制。
3. 通過材料的選用、合理的施工、以及先進(jìn)的技術(shù)境地環(huán)境危害
①采用先進(jìn)的施工技術(shù)。先進(jìn)的施工技術(shù)首先就會(huì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的施工噪音做出控制，而且先進(jìn)技術(shù)往往會(huì)帶來更為省料、省時(shí)的施工，這樣就可以節(jié)省原材料，縮短工期避免造成長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境影響。
②加強(qiáng)施工管理。有效的施工現(xiàn)場(chǎng)管理能夠控制施工垃圾問題，同時(shí)對(duì)于施工工人的生活垃圾也有了合理的控制，確保了施工場(chǎng)所的干凈整潔。
③采用優(yōu)質(zhì)的工程材料。優(yōu)質(zhì)的工程材料會(huì)將對(duì)周圍的環(huán)境的影響將到最
低，同時(shí)優(yōu)質(zhì)的工程材料也避免了施工過程中安全隱患的發(fā)生。
三、 土建工程的未來展望
科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，建筑行業(yè)在不斷的進(jìn)步，因此土木工程在施工建設(shè)方面也面臨著重大的發(fā)展機(jī)遇。只有在建設(shè)過程中努力吸收新的技術(shù)知識(shí)以及管理理念，努力發(fā)展創(chuàng)新，用科技、社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步來帶動(dòng)施工技術(shù)的進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)整體工程建設(shè)的發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)新材料開發(fā)與利用，不僅要在材料的品種上取得突破，更要在性能上得到發(fā)展。例如在混凝土的強(qiáng)度以及硬度上取得新的突破，使其在配置方面更加方便簡(jiǎn)潔、環(huán)保，降低配置的要求；在建筑使用鋼材的韌性及強(qiáng)度方面取得突破，提高建筑的抗震能力，提高建筑安全性。
總 結(jié)：
在土木工程的建設(shè)過程中，施工技術(shù)的應(yīng)用方面還存在許多的問題，例如在施工人員技術(shù)培訓(xùn)方面，技術(shù)控制方面以及環(huán)境公害方面，為工程建設(shè)帶來了巨大的影響。要想科學(xué)合理的將施工技術(shù)運(yùn)用的土木工程建設(shè)過程中，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的控制，就要加強(qiáng)對(duì)施工人員的技術(shù)培養(yǎng)，確保施工進(jìn)度；對(duì)工程的施工技術(shù)進(jìn)行全方位的控制；通過對(duì)材料以及技術(shù)的有效管理來降低工程建設(shè)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的公害。當(dāng)然，在施工過程中應(yīng)該注意的問題還有很多，這就需要管理以及施工人員在工作中不斷的總結(jié)與突破，為整個(gè)建筑行業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，以求在今后的施工建設(shè)過程中取得更大的突破。
參考文獻(xiàn)：
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論文摘要：案例教學(xué)法在《土木工程施工技術(shù)》教學(xué)中，要經(jīng)過案例的引入準(zhǔn)備、分析討論、歸納總結(jié)等教學(xué)過程。這種教學(xué)法的特點(diǎn)是：突出實(shí)踐性，較強(qiáng)的綜合性，深刻的啟發(fā)性，過程的動(dòng)態(tài)性。案例教學(xué)法注重學(xué)生的智力開發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
案例教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的要求，將采集到的教學(xué)和工程實(shí)踐中的真實(shí)事例加以典型化處理而形成的一種特定的教學(xué)案例，組織學(xué)生對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的一種教學(xué)方法。其基本思想是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
在《土木工程施工技術(shù)》課程的教學(xué)活動(dòng)中，采用案例教學(xué)能改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空間得到開拓，提高了學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問題的方法。
一、土木工程施工技術(shù)課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法
土木工程施工課涉及施工技術(shù)專業(yè)知識(shí)面廣，而且量多，許多技術(shù)性的東西，如涉及到施工工藝的流程，施工機(jī)械的性能和操作過程，施工器具的構(gòu)造和工作狀態(tài)，施工技術(shù)應(yīng)用的運(yùn)行過程等實(shí)際操作的內(nèi)容，課堂教學(xué)內(nèi)容繁雜，沒有規(guī)律可循更難以用一條主線相連，跳躍性大，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材的理解不深，容易出現(xiàn)前面學(xué)、后面忘的情況。
《土木工程施工》是土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)非常重要的專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性和社會(huì)性，與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，知識(shí)更新的速度很快，土木工程施工中很多技術(shù)問題的解決、施工方案的優(yōu)選和管理制度的擬定，均需緊密結(jié)合工程特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境，集政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理、法律法規(guī)于一體，涉及到有關(guān)學(xué)科的綜合運(yùn)用和各種矛盾的綜合處理。要求學(xué)生掌握土木工程各主要工種的施工工藝，掌握施工方案擬定的基本方法，具有分析和處理各種施工技術(shù)問題的能力。因此，如何將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際工程聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問題的方法，成為該課程教學(xué)成敗要解決的關(guān)鍵問題。
“粉筆+黑板”仍是目前許多課堂教學(xué)的主要方法，這種傳統(tǒng)的方法相對(duì)來說，教學(xué)環(huán)境一成不變，教學(xué)手段呆板枯燥，課時(shí)效率低。在教學(xué)活動(dòng)中主要采用“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄的滿堂灌”的教學(xué)方法。學(xué)生在先修了力學(xué)、地基基礎(chǔ)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、測(cè)量學(xué)及房屋建筑學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，通過對(duì)各施工工藝過程的了解來合理選用施工方案，分析、解決土木工程施工中出現(xiàn)的問題。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)，很難解決以上問題，也是無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)要求。
二、土木工程施工技術(shù)課程案例教學(xué)的步驟
1.案例的引入及準(zhǔn)備。教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度的要求引入教學(xué)案例，案例教學(xué)是以案例為基本教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)者引入工程實(shí)踐的情境中。教學(xué)案例應(yīng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性；要蘊(yùn)涵工程實(shí)踐的理論、原則與原理和方法；要具有新穎性、講究時(shí)效性、背景要清晰等特征。在完成理論課的講解后，教師將相關(guān)案例發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生較充足的課外時(shí)間準(zhǔn)備相關(guān)的材料。
2.案例分析討論。案例分析討論是案例教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生通過分析案例，找出問題的主要原因，提出問題的各種可能性，并根據(jù)案例中提供的相關(guān)資料進(jìn)行比較判斷，做出決策。案例分析的過程是學(xué)生或師生間討論的過程，教師要善于在討論過程中啟發(fā)引導(dǎo)。
例1.某大體積混凝土的澆筑方案選擇(具體案例材料略)。案例涉及的問題很多，在選用施工澆筑方案時(shí)，要根據(jù)已知工程特點(diǎn)、技術(shù)水平和設(shè)備條件從技術(shù)、組織、管理、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行全面分析、綜合考慮，以確保施工方案在技術(shù)上可行，有利于提高工程質(zhì)量，在經(jīng)濟(jì)上合理，有利于降低工程成本，并進(jìn)行多方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，從中選擇最佳的方案。
這就要求學(xué)生在課前進(jìn)行詳細(xì)的資料搜集和準(zhǔn)備。在討論的過程中，學(xué)生可以先將各種可能性的方案盡可能羅列出來，然后結(jié)合案例中提供的有關(guān)信息進(jìn)行針對(duì)性的分析、討論。
例2、某基礎(chǔ)工程施工時(shí)人工降水方案的選擇。教師給出該工程的水文地質(zhì)條件和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的某些參數(shù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的人工降低地下水位的方法進(jìn)行分析。合理選用人工降水方案。此題就要求學(xué)生弄懂并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合工程條件查閱相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的文獻(xiàn)、資料來進(jìn)行方案選擇。
在案例教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)在討論與爭(zhēng)辯中進(jìn)行。學(xué)生充當(dāng)主角、中心與主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。教師的角色是指導(dǎo)者和推動(dòng)者，其角色定位是要領(lǐng)導(dǎo)案例教學(xué)的全過程。課堂上教師要領(lǐng)導(dǎo)案例討論過程，不僅要引導(dǎo)學(xué)生去思考，去爭(zhēng)辯，做出決策和選擇，解決案例中的特定問題，進(jìn)而從案例中獲得某種經(jīng)歷和感悟，而且要引導(dǎo)學(xué)生探尋特定案例情景復(fù)雜性的過程及其背后隱含的各種因素和發(fā)展變化的多種可能性。
3.案例歸納總結(jié)。案例討論后要做簡(jiǎn)短歸納總結(jié)，從案例討論中引申出一定的結(jié)論，為后續(xù)的課堂理論教學(xué)提供準(zhǔn)備。教師在總結(jié)過程中，講明案例中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及討論中存在的不足和長(zhǎng)處；但不宜對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單地否定，以免挫傷學(xué)生的積極性；討論結(jié)果可以是多元化。在總結(jié)中，要揭示出案例中包含的理論，強(qiáng)化以前討論的內(nèi)容，提示后續(xù)案例，達(dá)到突出教學(xué)重點(diǎn)，回歸教學(xué)目的。
三、案例教學(xué)法的特點(diǎn)
1.突出實(shí)踐性。學(xué)生對(duì)未來的工作和社會(huì)角色充滿了向往和好奇，學(xué)生在校園內(nèi)就能在教師的指導(dǎo)下，參與未來工作，深入案例、體驗(yàn)案例角色，接觸并學(xué)習(xí)到大量的社會(huì)實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。學(xué)生的參與意識(shí)大大增強(qiáng)，教學(xué)效果十分理想。
2.較強(qiáng)的綜合性。案例教學(xué)的綜合性首先表現(xiàn)在案例較之一般的舉例內(nèi)涵豐富；其次是案例的分析、解決過程也較為復(fù)雜，學(xué)生不僅需要具備基本的理論知識(shí)，而（下轉(zhuǎn)第130頁(yè)）（上接第128頁(yè)）且應(yīng)具有審時(shí)度勢(shì)、權(quán)衡應(yīng)變、果斷決策之能力。案例教學(xué)的實(shí)施，需要學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)和靈活的技巧來處理。
3.深刻的啟發(fā)性。案例教學(xué)，不存在絕對(duì)正確的答案，目的在于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主地去思考、探索，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，啟發(fā)學(xué)生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問題的方式，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而提高素質(zhì)。
4.過程的動(dòng)態(tài)性。在案例教學(xué)中，學(xué)生必須對(duì)案例材料，進(jìn)行認(rèn)真分析和思考，講出自己的思考和結(jié)論，并與他人展開爭(zhēng)辯。學(xué)生是教學(xué)的主角，既可以從自己和他人的正確決策和選擇中學(xué)習(xí)，也可以從出現(xiàn)的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，即從模擬的決策過程中得到訓(xùn)練，增長(zhǎng)才干。通過這樣的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)就不再是書本上的教條，而是活的知識(shí)以及思考問題、解決問題的方法和能力。
四、案例教學(xué)法應(yīng)注意的問題
1.案例教學(xué)不是舉例。雖然案例教學(xué)和舉例教學(xué)都要通過一定的事例來說明一定的道理，都是為一定的教學(xué)目的服務(wù)的。但這兩者是有區(qū)別的：第一，在教學(xué)中地位不同，案例在案例教學(xué)中占中心地位，如運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)能力等教學(xué)任務(wù)；而舉例在一般教學(xué)活動(dòng)中則居次要地位。第二，目的不同，案例教學(xué)是把學(xué)生放在實(shí)際的環(huán)境中，讓其通過對(duì)周圍環(huán)境和事件本身的分析、討論、交流，做出正確的判斷和決策，提高分析問題和解決問題的能力；而舉例是使一個(gè)較難理解的理論通俗易懂。第三，二者的進(jìn)行主體不同，案例教學(xué)是組織學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉能力的一種手段，學(xué)生屬于主要地位；而舉例則是輔助教師說明問題的一種手段，教師屬于主要地位。第四，涵蓋的范圍不同，前者涵蓋面更為廣泛和有效，具有真實(shí)性、完整性、典型性、啟發(fā)性；后者不一定有這些特點(diǎn)。
2.案例教學(xué)應(yīng)該和其它教學(xué)方法并舉。土木工程施工技術(shù)案例教學(xué)所采用的只是一個(gè)個(gè)具體的孤立的實(shí)際工程，不能代替系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)。而且案例教學(xué)也并不排斥和限制其他教學(xué)方法的同時(shí)使用。除了案例教學(xué)外還有問題式教學(xué)、情境式教學(xué)、隨機(jī)訪問教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、討論式教學(xué)、合作教學(xué)等等；但每一種教學(xué)方法都有它的優(yōu)缺點(diǎn)和特定的適用條件，沒有一種是完美的、具有普遍適應(yīng)性的教學(xué)方法。教師要根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，常常應(yīng)多種方法集成并用，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用必要的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息資源，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3.案例教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。案例教學(xué)并不單純是一種教學(xué)方法，它實(shí)際上是以教學(xué)內(nèi)容的變化為前提條件的。案例教學(xué)也并不單純是一種教授法，它實(shí)際上也是以學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤釛l件的。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只有學(xué)生積極主動(dòng)參與案例教學(xué)過程，案例教學(xué)的目的才能得以實(shí)現(xiàn)。如果學(xué)生仍然熱衷于自己先前被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色，把自己置身于教學(xué)過程之外，只是作為一個(gè)旁觀者，案例教學(xué)也就失去了意義。
五、結(jié)束語(yǔ)
案例教學(xué)法是一種啟發(fā)學(xué)生研究實(shí)際問題，注重學(xué)生智力開發(fā)及能力培養(yǎng)的現(xiàn)代開放式教學(xué)方法，它有著傳統(tǒng)教學(xué)方法所不具備的特點(diǎn)。在《土木工程施工技術(shù)》課程的教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高和理論知識(shí)的掌握。教師要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的工程技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：交通運(yùn)輸；公路橋梁；沉降；施工技術(shù)
橋臺(tái)跳車是在公路上是一種常見現(xiàn)象，這不僅會(huì)影響到人們生命和財(cái)產(chǎn)的安全，還會(huì)影響到整個(gè)國(guó)家的形象，造成這一問題的主要原因就是公路橋梁的路基發(fā)生沉降，導(dǎo)致路面不夠平順，因此一定要保證沉降段路基路面的施工質(zhì)量，從而有效避免沉降現(xiàn)象的發(fā)生。
一、差異沉降的概述
差異沉降也就是通常所說的不均勻沉降，是反映土木工程結(jié)構(gòu)地基的便性特征的重要指標(biāo)。如果差異沉降過大，就會(huì)使相應(yīng)的上部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生額外的應(yīng)力；當(dāng)超過一定限度時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生裂縫傾斜甚至破壞。一個(gè)差異沉降的著名案例就是意大利的比薩斜塔。
二、公路橋梁沉降段的施工機(jī)理
（一）路堤變形的施工機(jī)理
在公路橋梁中很容易發(fā)生路堤變形。目前在公路橋梁施工的過程中，一般都會(huì)使用普通的粘性土對(duì)路堤進(jìn)行填土，由于我國(guó)公路橋梁沉降段路基路面的施工技術(shù)比較落后，很難對(duì)背臺(tái)進(jìn)行有效的壓實(shí)，施工現(xiàn)場(chǎng)的地理?xiàng)l件以及氣候溫度也會(huì)對(duì)背臺(tái)壓實(shí)的密度以及強(qiáng)度造成影響，同時(shí)土體含水量的降低會(huì)加大公路橋梁沉降的程度。沉降路段路堤的密度以及強(qiáng)度會(huì)受到車輛的重量和自身重量的影響，當(dāng)重量逐漸增多的時(shí)候，其密度和強(qiáng)度也會(huì)逐漸的提高，因此需要不斷的對(duì)路堤進(jìn)行填土，從而有效的控制沉降路段的質(zhì)量。在對(duì)路堤進(jìn)行填土的時(shí)候，其粘性土的材質(zhì)是不一樣的，隨著通過車輛的逐漸增多，土體的彈塑性也會(huì)逐漸的增強(qiáng)，這會(huì)導(dǎo)致路堤變形程度逐漸變大。
（二）臺(tái)背地基的變形機(jī)理
橋梁地基變形屬于最常見的現(xiàn)象，溝壑區(qū)為多發(fā)地段。地基變形的成因復(fù)雜，含水量過多、地基的強(qiáng)度不夠、土壤空隙太大等，都可引起地基變形。橋梁路堤填筑時(shí)應(yīng)較其它路段高出5厘米到10厘米，高出部分在行車附加應(yīng)力下會(huì)下降。地基的下降使得蠣嬗氳孛娉制劍這樣可以保證行車的安全暢通。在填土過程中絕對(duì)不允許容量相等，以避免發(fā)生地基沉降變形現(xiàn)象。
三、公路橋梁沉降段路基路面的施工設(shè)計(jì)
（一）公路橋梁的注漿設(shè)計(jì)
注漿設(shè)計(jì)主要指在液壓、氣壓等原理的效果下將注漿液通過注漿管注入到所施工的橋梁的地層中，通過填充、滲透等方式將土體顆粒或者是巖石裂縫中的空氣和水分排擠出來，在經(jīng)過一段時(shí)間的人工控制后、注入的漿液就可以將原來松散的土粒顆粒以及裂縫粘結(jié)成一個(gè)整體，從而形成一個(gè)強(qiáng)度大以及防水性能好等諸多優(yōu)勢(shì)的“結(jié)石體”。要保證公路橋梁沉降段路基路面的施工質(zhì)量，就必須采取科學(xué)的手段對(duì)施工設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，壓力注漿就是一種經(jīng)常使用的方法。在施工過程中，必須要保證內(nèi)側(cè)注漿孔與建筑物軸線之間的距離，對(duì)外側(cè)進(jìn)行注漿時(shí)，需要采取傾斜的方式，從而保證注漿效果。其他工程應(yīng)按施工實(shí)際情況采取適當(dāng)措施。施工過程中進(jìn)行開孔工作時(shí)，其墻體必須要有所傾斜，同時(shí)其中大部分都是直成孔。如果在施工中采用跳孔間隔的方法，其不僅會(huì)增加橋梁結(jié)構(gòu)的滲透能力，還會(huì)對(duì)鉆孔起到清理的作用。對(duì)公路橋梁的注漿優(yōu)化設(shè)計(jì)，不僅能夠有效控制鉆探水的壓力，還能加快地基下沉的速度，同時(shí)要根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行，找到科學(xué)的技術(shù)手段，從而保證施工順利進(jìn)行。
（二）有效控制注漿的深度
在注漿完成之后，要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的檢查，檢查其是否按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行注漿，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的處理，從而保證注漿的質(zhì)量。在上述工作完成之后，還要往成孔里面下管，并且要將其連接到地面，在漿管篩孔處留出4m的地方，同時(shí)不允許對(duì)這個(gè)地方做鉆孔的處理。接下來相關(guān)部門要對(duì)注漿效果進(jìn)行抽樣檢測(cè)，隨機(jī)抽取幾個(gè)注漿管，并且要按照相應(yīng)的要求以及施工的工序?qū)ζ溥M(jìn)行檢驗(yàn)，從而有效的提高施工技術(shù)水平，同時(shí)有效保證公路橋梁路基路面的質(zhì)量。在檢查完成之后，還要做封孔的處理，并且要對(duì)公路橋梁沉降情況作全面的調(diào)查，從而使工程的質(zhì)量得到保障。
四、公路橋梁沉降段路基路面的施工技術(shù)
（一）搭板的設(shè)置
為了克服橋頭跳車的弊病，采用橋頭搭板是目前國(guó)內(nèi)常用的有效措施之一。但搭板不能獨(dú)立的工作，它必須與其周圍的結(jié)構(gòu)、土工體和填料進(jìn)行優(yōu)化組合，才能獲得最佳的效果。以搭板為中心，聯(lián)合起周圍的物體，可稱為搭板體系。搭板采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。一般情況下盡量采用就地整體現(xiàn)澆的施工方案，以確保其余基礎(chǔ)的緊密連結(jié)。搭板尾端是否設(shè)置枕梁，從理論分析和實(shí)際效果看，還沒有明確的結(jié)論，設(shè)置或不設(shè)置枕梁各有利弊，目前工程界認(rèn)識(shí)不一致。
（二）地基的處理
地基的有效處理可以提高公路的承載能力，同時(shí)選擇好的地基可以對(duì)地基原有的一些優(yōu)良性加以改善，從而降低因沉降出現(xiàn)的公路變形。在修筑高速公路路堤時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到較厚的軟土層地基，并且還要向其中添加材料，這就會(huì)使軟土層地基發(fā)生變動(dòng)，并且基樁的壓力也會(huì)隨之增大，嚴(yán)重的話會(huì)阻礙橋臺(tái)的運(yùn)轉(zhuǎn)。這些情況都會(huì)嚴(yán)重的影響支座和伸縮縫，甚至?xí)斐蓸蛎娴臄嗔?，因此必須要減少回填的材料，同時(shí)還要提高地基剛度，從而保證橋臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)橋臺(tái)出現(xiàn)不正常位移情況的時(shí)候，還可以利用地基的側(cè)向流動(dòng)來解決這個(gè)問題。
在公路橋梁建設(shè)的過程中，有些地段會(huì)出現(xiàn)溝壑，溝壑地段存在很多的特點(diǎn)，例如：土壤空隙比較大、含水量較多等，利用這些特點(diǎn)可以將其與粘土層做換土的工作，兩者有效的結(jié)合還能增強(qiáng)土壤的強(qiáng)度。在換土的過程中，對(duì)深度是有一定要求的，因此必須要對(duì)軟土層的厚度做系統(tǒng)的測(cè)量，從而保證換土深度的準(zhǔn)確性。對(duì)于粘土層的施工比較簡(jiǎn)單，在開挖之前就可以對(duì)其做翻曬的工作，換土的最佳深度會(huì)受到填土高度的影響。
（三）臺(tái)背的填筑方式
臺(tái)背回填是指結(jié)構(gòu)物完成后，用符合要求的材料分層填筑結(jié)構(gòu)與路基之間的遺留部分。在公路橋梁投入使用后，橋梁與路段之間路堤的不均勻沉降是最常見的現(xiàn)象。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，其中主要包括：行車荷載對(duì)路面的壓縮變形、地基沉降以及路基的自身變形等等。路堤不均勻沉降也并不全是因?yàn)槁访孀冃嗡斐傻模⑶衣访孀冃螌?duì)于車輛行駛并沒有太大的影響。致使路堤的不均勻沉降通常都是臺(tái)背填筑材料的原因，如果臺(tái)背的填筑均選用輕型材料，那么路堤的沉降現(xiàn)象會(huì)得到更好的改善。輕型材料不僅可以改善路堤的不均勻沉降，還可以使地基的壓縮變形得到很好的控制，從而減輕地基的變形程度。同時(shí)輕型的臺(tái)背填筑材料被壓實(shí)壓密后模量同樣也可以得到提高，被壓實(shí)壓密的輕型材料還可以更好的緩解因反復(fù)荷載所造成的地基變形。
結(jié)語(yǔ)：
隨著交通事故的逐漸增多，國(guó)家越來越重視公路橋梁的施工質(zhì)量，以及車輛行駛的安全性。對(duì)于公路橋梁的路基路面而言，沉降現(xiàn)象會(huì)給其帶來很大的安全隱患。目前路基沉降已經(jīng)成為普遍存在的問題，因此我國(guó)必須采取有效的措施，做好相應(yīng)的技術(shù)分析，提高施工設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性，并且要保證施工技術(shù)的先進(jìn)性，從根本上解決路基沉降的現(xiàn)象，從而有效的提高公路橋梁工程質(zhì)量和使用效果，減少交通事故發(fā)生的概率，促進(jìn)我國(guó)交通行業(yè)的發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：施工技術(shù)管理體系；技術(shù)管理主體；材料控制措施圖紙會(huì)審工作
隨著我國(guó)城市化不斷發(fā)展，建筑工程市場(chǎng)需求逐年增大，建筑行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。建筑工程施工是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的生產(chǎn)活動(dòng)，涉及到了施工技術(shù)與方法、施工資源調(diào)配方式、安全監(jiān)管等各個(gè)方面。由此可見建筑工程施工管理是一門綜合性較強(qiáng)的課題。本文由建筑工程施工技術(shù)管理方面入手，從研究施工圖紙審核到進(jìn)度管理再到技術(shù)管理，逐層深入由淺入深的對(duì)建筑施工技術(shù)進(jìn)行有效與全面的管理。強(qiáng)調(diào)建筑施工能夠依照實(shí)際情況協(xié)調(diào)好施工環(huán)境、技術(shù)管理、材料管理、人員管理等各方面的要素。通過建筑工程施工技術(shù)管理做到建筑施工技術(shù)管理責(zé)任明確、資源調(diào)配調(diào)整及時(shí)、安全生產(chǎn)監(jiān)管嚴(yán)謹(jǐn)、采取措施準(zhǔn)確到位。使得建筑施工能夠達(dá)到成本低、效率高、工期短、質(zhì)量好的目標(biāo)。從而為我國(guó)建筑工程提供有效地施工技術(shù)保障。
1.實(shí)施建筑工程施工技術(shù)管理的必要性
建筑工程施工技術(shù)管理是一個(gè)廣義的概念，它不僅僅限于對(duì)施工技術(shù)方面進(jìn)行控制欲管理，而是能夠按照國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)方針及政策，利用系統(tǒng)科學(xué)的技術(shù)管理體系與方法，對(duì)建筑工程施工過程中的人員組織、資源調(diào)配、質(zhì)量管理、技術(shù)管理等涉及到人力、物力以及各種生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的管理。起到了對(duì)建筑工程施工的計(jì)劃與決策、控制與調(diào)節(jié)的作用。促使建筑施工技術(shù)與生產(chǎn)工期、成本、質(zhì)量、安全達(dá)到辯證統(tǒng)一的目的。所以可以講實(shí)施建筑工程施工技術(shù)管理必要性總結(jié)為“三個(gè)有利于”。即建筑工程施工技術(shù)管理有利于充分發(fā)揮施工團(tuán)隊(duì)的工程特點(diǎn)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，選取較為適宜的施工方法，將科學(xué)技術(shù)真正地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；有利于保證建筑工程質(zhì)量，通過質(zhì)量監(jiān)管、材料選取、資料分析等管理手段達(dá)到最優(yōu)的施工效果，提高施工質(zhì)量；有利于施工資源配置優(yōu)化。通過人員組織、資源調(diào)配、技術(shù)管理可以有效地提高施工效率、縮短工期、節(jié)能降耗。所以建筑工程施工技術(shù)管理是高質(zhì)量、高效率的完成施工任務(wù)的重要保障以及必要條件。應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行深入的分析與研究，以達(dá)到施工預(yù)期任務(wù)。
2.現(xiàn)階段我國(guó)建筑工程施工技術(shù)管理出現(xiàn)的問題
雖然近年來我國(guó)建筑領(lǐng)域已經(jīng)逐漸重視了建筑工程施工技術(shù)管理，出臺(tái)了許多相關(guān)法律法規(guī)，如建筑分項(xiàng)工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)、建筑設(shè)備安裝分項(xiàng)工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)、建筑工程施工安全操作規(guī)程等等。但是現(xiàn)階段我國(guó)建筑工程施工技術(shù)管理仍然出現(xiàn)一些問題。根據(jù)長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)問題：①施工技術(shù)管理主體不明確，責(zé)任不清晰?，F(xiàn)階段建筑工程施工過程中很少建立專門的技術(shù)組織機(jī)構(gòu)以分析施工各個(gè)分項(xiàng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)不足，考核施工的完成質(zhì)量，制定下一步的技術(shù)、資源調(diào)配、人員管理等方案。所以造成了施工過程中施工設(shè)計(jì)、技術(shù)需求、材料供應(yīng)、質(zhì)量監(jiān)控等各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，往往會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)、人員制度松散、質(zhì)量不達(dá)標(biāo)等后果。②材料把關(guān)不嚴(yán)、設(shè)備管理松懈?，F(xiàn)階段的建筑工程施工技術(shù)管理僅將重點(diǎn)放在調(diào)整各個(gè)階段施工技術(shù)規(guī)劃方面，并未對(duì)原材料、設(shè)備引進(jìn)進(jìn)行嚴(yán)密的管理。造成進(jìn)購(gòu)原材料收回扣、設(shè)備引進(jìn)資金不足的局面。從而導(dǎo)致原材料價(jià)格過高、用料質(zhì)量達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，設(shè)備較為落后等不良現(xiàn)象。往往會(huì)造成施工工期過長(zhǎng)、質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的嚴(yán)重后果。③建筑施工資料管理不正規(guī)，圖紙會(huì)審工作不重視?，F(xiàn)階段我國(guó)的建筑施工中為了追求工期，不斷的修改圖紙或者還沒有完全領(lǐng)會(huì)圖紙的情況下進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)施工。不能實(shí)現(xiàn)建筑圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，最終達(dá)不到施工目標(biāo)。與此同時(shí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人很少組織進(jìn)行圖紙會(huì)審，對(duì)于能夠簡(jiǎn)化的施工工藝或者方法比較排斥。由于規(guī)定圖紙會(huì)審需要多部門進(jìn)行簽章，所以一般都是在施工之后進(jìn)行圖紙會(huì)審記錄補(bǔ)充。不能達(dá)到及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工問題、優(yōu)化施工技術(shù)、提高施工效率的目的。
3.強(qiáng)化我國(guó)建筑工程施工技術(shù)管理的措施
根據(jù)以上
對(duì)我國(guó)建筑工程施工技術(shù)管理現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題的詳細(xì)分析，結(jié)合本人多年建筑工程施工技術(shù)管理的經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾個(gè)措施以提高我國(guó)建筑施工技術(shù)管理水平。具體措施如下：
3.1健全建筑施工技術(shù)管理體系，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫葹榱吮Ｕ辖ㄖ┕つ軌虮Ｙ|(zhì)保量的進(jìn)行，要制定全面的建筑施工技術(shù)管理體系，使得施工各個(gè)階段的技術(shù)管理工作都能夠有章可循、按章辦事。并且成立領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)項(xiàng)目施工管理人員進(jìn)行定期的考核，促使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人員能夠負(fù)責(zé)盡職，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)施工問題并且解決問題。這樣才能夠有效地保障建筑施工的質(zhì)量。具體的建筑施工管理制度應(yīng)當(dāng)包括以下幾個(gè)方面：①施工圖紙會(huì)審制度。此制度可以促進(jìn)施工人員深入的了解設(shè)計(jì)需求，以便能夠滿足施工設(shè)計(jì)要求，保障施工質(zhì)量。②施工資料技術(shù)管理交底制度。此制度方便施工驗(yàn)收，可以為下一階段的施工順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。③施工技術(shù)變更審批制度。任何與設(shè)計(jì)規(guī)定不符合的施工技術(shù)或者材料等都要進(jìn)行逐層審批制度，并且應(yīng)當(dāng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行會(huì)議討論。最終制定技術(shù)變更方案，以防止技術(shù)不符合建筑要求的現(xiàn)象發(fā)生。④工程質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)級(jí)制度。施工完成后應(yīng)當(dāng)首先由建筑工程施工技術(shù)管理部門制定工程質(zhì)量檢驗(yàn)方案，按照我國(guó)規(guī)定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)工程進(jìn)行嚴(yán)密的質(zhì)量檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施處理。避免建筑工程質(zhì)量不合格等現(xiàn)象發(fā)生。
3.2明確施工技術(shù)管理主體，建全建筑施工技術(shù)管理制度在進(jìn)行建筑施工技術(shù)管理工作中要確保完善技術(shù)管理責(zé)任制，施工中明確各級(jí)別管理以及工作人員的職責(zé)。抓好人員管理與調(diào)度環(huán)節(jié)，管理層要引入精通項(xiàng)目管理并且技術(shù)扎實(shí)的技術(shù)復(fù)合型人才。并且明確施工技術(shù)管理主體，從而在施工中可以對(duì)工程各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)、資源調(diào)配等進(jìn)行統(tǒng)一的部署，防止由于技術(shù)交底工作執(zhí)行不到位發(fā)生的安全、質(zhì)量問題。與此同時(shí)還要健全建筑施工技術(shù)管理制度。利用制定方針制度對(duì)施工進(jìn)行嚴(yán)格的約束。在制度中要根據(jù)實(shí)際的施工條件與設(shè)計(jì)方案，明確各個(gè)工序的技術(shù)要求、質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等。并且引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的施工方法，進(jìn)行技術(shù)交流與學(xué)習(xí)，逐漸的增強(qiáng)施工技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。能夠做到未雨綢繆、及時(shí)的處理施工安全、質(zhì)量問題。
3.3推行材料控制措施，狠抓圖紙會(huì)審工作在建筑施工中材料是保障施工質(zhì)量與成本具有較高水平的重要因素。材料包括施工的原材料、成品、配件等，如果材料不符合設(shè)計(jì)的要求，施工質(zhì)量就很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，所以加強(qiáng)材料監(jiān)管力度勢(shì)在必行。在施工中要編制材料購(gòu)買方案。嚴(yán)格的將材料的品牌、材質(zhì)、規(guī)格以及數(shù)量等信息進(jìn)行規(guī)定，并且在進(jìn)行采購(gòu)過程中應(yīng)當(dāng)實(shí)施多方詢價(jià)，相互比較的措施，購(gòu)買材料應(yīng)當(dāng)按需購(gòu)買，避免造成浪費(fèi)的現(xiàn)象。材料的購(gòu)入次序以及保管工作也是至關(guān)重要的，購(gòu)入次序應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工的進(jìn)度，優(yōu)化材料的進(jìn)場(chǎng)次序與間隔時(shí)間來制定。而材料保管應(yīng)當(dāng)按照材料的材質(zhì)等進(jìn)行分類保管（易燃易爆品應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的保護(hù)措施）。并且好藥嚴(yán)格遵守材料的抽查審核制度。將抽查與檢驗(yàn)結(jié)果及時(shí)的匯報(bào)給業(yè)主以及設(shè)計(jì)單位。建筑施工技術(shù)管理還要加強(qiáng)對(duì)圖紙會(huì)審工作的落實(shí)力度。這樣可以有效的保證施工人員領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，完成施工要求。具體措施是要檢查圖紙是否符合國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)，圖紙的總說明是否符合圖紙?jiān)O(shè)計(jì)內(nèi)容，圖紙規(guī)定的技術(shù)要求是否明確對(duì)于存疑之處，設(shè)備安裝圖的標(biāo)高尺寸是否符合土建圖等問題。如果以上的問題存在或無(wú)法解決，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與設(shè)計(jì)部門進(jìn)行溝通。
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論文摘要：根據(jù)高職教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過分析高職土木工程專業(yè)《建筑施工技術(shù)》課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，針對(duì)性地提出了與市場(chǎng)需求相吻合的教學(xué)改革理論與實(shí)踐體系，從而提升高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。
0引言
《建筑施工技術(shù)》是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，對(duì)于高職土木工程專業(yè)的學(xué)生來講具有舉足輕重的地位。但是在現(xiàn)階段《建筑施工技術(shù)》課程存在著一定的問題。
n隨著近幾年高職類院校的不斷發(fā)展，學(xué)院引進(jìn)了大量的高學(xué)歷的優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任授課任務(wù)。對(duì)于剛參加工作的教師來說，由于一直沒有從事過建筑施工的任務(wù)，也缺少與建筑企業(yè)保持長(zhǎng)期有效地溝通，始終保持在原有的課本知識(shí)。2)現(xiàn)在各高職院校采用的《建筑施工技術(shù)》教材種類繁多，但多沿用原本科院校教材或是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的適當(dāng)更改。教材還是單純的理論知識(shí)體系，缺乏必要的實(shí)踐案例，已不能適應(yīng)高職院校本專業(yè)的發(fā)展要求。3)以往《建筑施工技術(shù)》的理論教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，常采用板書加掛圖的方式進(jìn)行。4)對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以往僅僅安排幾次無(wú)針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)參觀，大多也只是走馬觀花。學(xué)生根本學(xué)不到實(shí)踐技能和現(xiàn)場(chǎng)施工過程。
鑒于該課程的教學(xué)現(xiàn)狀及其在培養(yǎng)目標(biāo)中的重要地位，我們對(duì)該課程進(jìn)行了積極的改革探索，并對(duì)它進(jìn)行了比較深人的研究，聯(lián)系實(shí)際，集思廣益，結(jié)合目前高職學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，對(duì)《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)構(gòu)想。
1以就業(yè)導(dǎo)向促進(jìn)高職建筑施工技術(shù)教學(xué)改革
1.1課程教學(xué)內(nèi)容體系改革
1.1.1傳統(tǒng)施工工藝
對(duì)于傳統(tǒng)施工工藝的教學(xué)現(xiàn)已經(jīng)很成熟，但是理論教學(xué)課時(shí)偏多。大部分時(shí)間，學(xué)生都是在教室里上課，很多學(xué)生最后學(xué)完這些內(nèi)容后，都沒能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的操作，只是停留在理論表面。所以，通過增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課時(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手，老師從中指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己完成各類施工任務(wù)，并讓學(xué)生根據(jù)各類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)彼此之間進(jìn)行評(píng)判，加大學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，能更好的對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)施工工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1. 1.2新型施工工藝
對(duì)于國(guó)內(nèi)一些已較為成熟并廣為應(yīng)用的新型施工工藝，在教學(xué)當(dāng)中介紹的較為簡(jiǎn)單。通過對(duì)地基處理新工藝、腳手架新技術(shù)、新型模板技術(shù)、鋼筋新技術(shù)、預(yù)應(yīng)力新技術(shù)、高性能混凝土新技術(shù)、建筑防水新技術(shù)、建筑屋面新技術(shù)等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，使得學(xué)生能及時(shí)了解最新的一些施工方法，并能掌握其施工工藝，為將來進(jìn)行施工設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。
1. 1.3精品工程施工案例
通過對(duì)一個(gè)已建工程的實(shí)例進(jìn)行綜合性的講解，對(duì)工程的每個(gè)分部分項(xiàng)工程，從質(zhì)量要求、精品策劃、過程控制到質(zhì)量驗(yàn)收檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)這四個(gè)方面對(duì)工程的每個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行解讀。讓學(xué)生系統(tǒng)的了解并完成一個(gè)工程的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備、檢驗(yàn)及處理方法。
再通過對(duì)一個(gè)實(shí)際在建工程的參觀及其現(xiàn)場(chǎng)施工負(fù)責(zé)人的介紹講解，讓學(xué)生深人了解幸全、材料、資料、質(zhì)量、施工等幾大負(fù)責(zé)人的工作任務(wù)及其在現(xiàn)場(chǎng)日常中的工作。
1.2教材建設(shè)
以往采用的教材中多為應(yīng)用較廣的成熟施工技術(shù)，采用較早的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，介紹一些傳統(tǒng)施工工藝，十幾二十年都沒有什么變化。隨著施工技術(shù)的不斷發(fā)展提高，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的不斷涌現(xiàn)，一些已經(jīng)成熟而且應(yīng)用廣泛的新型技術(shù)卻未在教材中加以反映。同時(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)書等資料也不完善，大多是沿用其配套資料。 在實(shí)際教學(xué)中，為了彌補(bǔ)教材的不足，我們通過長(zhǎng)期的積累，依靠相關(guān)老師的努力，以及施工企業(yè)技術(shù)骨干的協(xié)助，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。新教材在吸收最新的施工技術(shù)的同時(shí)，在每章后面都增加了新的施工工藝標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)工程實(shí)踐的典型案例，通過對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)和典型案例的分析，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我們也對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)書進(jìn)行了修改，并對(duì)每次的實(shí)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行反復(fù)的討論和修改，使得實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)更為成熟有效，使其更具有專業(yè)性、針對(duì)性和可操作性。
1.3師資建設(shè)
對(duì)于這一門實(shí)踐性、專業(yè)性極強(qiáng)的課程來說，要求任課教師除了具有扎實(shí)的專業(yè)理論外，還必須具有一定的現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，老師除了要改進(jìn)授課方法和提高教學(xué)水平外，加強(qiáng)實(shí)踐方面的鍛煉顯得尤為重要。根據(jù)我院的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和教師中長(zhǎng)期進(jìn)修計(jì)劃，以學(xué)院資源和社會(huì)各種資源為契機(jī)，有針對(duì)性地選派教師到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行為期一年半的鍛煉，參與實(shí)際工程的施工技術(shù)管理，以此來提高教師理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。
另外，在施工現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)了一些具有一定理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員作為兼職教授，定期到學(xué)校舉辦大中型工程項(xiàng)目施工方面的專題講座，以此來增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)，將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，鞏固學(xué)習(xí)效果。
1.4實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)
單純的課堂講授和短時(shí)間的現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高作用有限，大多數(shù)的施工單位都不愿意接受在校學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)短時(shí)間實(shí)習(xí)。經(jīng)過學(xué)院和系里領(lǐng)導(dǎo)的研究，在學(xué)院有關(guān)部門的大力支持下，我院現(xiàn)已在院內(nèi)建成近1 500澎的校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，提供了土石方工程、測(cè)量工程、砌筑工程、腳手架工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、屋面防水工程、樓面防水工程、裝飾工程等主要工程工種的實(shí)際操作場(chǎng)地及常用設(shè)備陳列室。學(xué)生在完成每一個(gè)部分的理論學(xué)習(xí)之后到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行該部分的實(shí)際操作及操作設(shè)備的介紹，以此來加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。在指導(dǎo)教師的幫助下學(xué)生操作完成后，還要嚴(yán)格按照現(xiàn)行的施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已完工的工作進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，讓學(xué)生切實(shí)做到“干中學(xué)，學(xué)中干”，并對(duì)部分學(xué)生推薦去校企合作單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生畢業(yè)后從事施工管理工作打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
1.5教學(xué)方法手段改革
近幾年我們?cè)诮虒W(xué)中加大了多媒體教學(xué)的力度，在幾個(gè)大的施工企業(yè)幫助下，將一般的施工工藝、關(guān)鍵工序和設(shè)備使用拍攝成照片和片斷錄像，再利用PowerPoint等專業(yè)軟件結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)真編輯制作成CAI課件。通過自制的課件給學(xué)生進(jìn)行演示和講解，既直觀、感性地傳授了專業(yè)知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在《建筑施工技術(shù)》授課過程中涉及到許多相關(guān)學(xué)科知識(shí)，如建筑力學(xué)、建筑材料等。在授課期間將相關(guān)學(xué)科知識(shí)穿插在過程之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)也鞏固原有的知識(shí)，將新舊知識(shí)能有機(jī)的結(jié)合起來，形成完整的知識(shí)鏈，使得日后的施工實(shí)踐有理有據(jù)。
【關(guān)鍵詞】高層建筑，鋼結(jié)構(gòu)，施工技術(shù)，分析探討
中圖分類號(hào)：[TU208.3] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一.前言
在很長(zhǎng)的一段時(shí)期，我國(guó)的建筑行業(yè)多采取的是鋼筋混泥土的建筑結(jié)構(gòu)，但隨著土木工程和新的力學(xué)體系，新的設(shè)計(jì)方法出現(xiàn)，經(jīng)過時(shí)間見證，鋼筋混凝土的結(jié)構(gòu)在超高層建筑中，有著明顯的缺陷，那就是自重很大，于是，更多的設(shè)計(jì)師和建造師便開始尋找新的建筑結(jié)構(gòu)來更好的實(shí)施對(duì)建筑的設(shè)計(jì)施工，終于，經(jīng)過無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的檢驗(yàn)，最終選用了強(qiáng)度很大的鋼材來實(shí)施結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，甚至演變成為鋼結(jié)構(gòu)建筑結(jié)構(gòu)，直到目前為止，鋼結(jié)構(gòu)的建筑已經(jīng)成為一種建筑風(fēng)潮。不僅大大推進(jìn)了我國(guó)建筑設(shè)計(jì)施工的發(fā)展，更大大提升了建筑的整體質(zhì)量。
二. 高層建筑鋼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析
高層建筑鋼結(jié)構(gòu)工程在設(shè)計(jì)施工中有著很強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性要求，作為一種新型的建筑設(shè)計(jì)體系，有著自己的嚴(yán)格的設(shè)計(jì)施工要求，從地質(zhì)地形的勘察測(cè)量，到對(duì)各種鋼材料的選擇運(yùn)用，整體的框架的搭建，各部分大小構(gòu)件的設(shè)計(jì)剪裁，到實(shí)地的施工安裝，一直到后期的質(zhì)量管理，質(zhì)量的全面監(jiān)控，及其對(duì)整體工程的保養(yǎng)維護(hù)，都是一個(gè)緊密結(jié)合的過程，對(duì)施工方的設(shè)計(jì)水平，技術(shù)能力，專業(yè)水平，管理能力等一系列綜合能力提出了挑戰(zhàn)。
1.工序繁多，高層施工，立體施工，相互交叉施工，這是高層建筑鋼結(jié)構(gòu)施工的第一特點(diǎn)，也是施工的難點(diǎn)之一，必須做好全面細(xì)致的科學(xué)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排，從設(shè)計(jì)施工到施工人員的安全保護(hù)，都要有著極其高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
2.高層建筑鋼結(jié)構(gòu)施工多半位于高空，空間狹小，但由于工序繁多，需要準(zhǔn)備的各種部件和施工器械品種繁多，操作人員的空間移動(dòng)位置小，安全保障難度高，對(duì)眾多的零部件和施工的構(gòu)件無(wú)處安放，對(duì)升降傳輸速度安全性有著高端要求。
3.工程進(jìn)度控制難度大，高空作業(yè)，超高的施工標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格的施工規(guī)范，高端的材料處理，科學(xué)的安裝，合理安全的拆遷等一系列鞏固都受到了各種因素的影響，比如材料的質(zhì)量，各種構(gòu)件的傳送，自然氣候因素，焊接技術(shù)等各個(gè)方面。
三.高層建筑鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)操作
在高層建筑鋼結(jié)構(gòu)施工過程中，鋼結(jié)構(gòu)的安裝施工工序繁多，施工復(fù)雜，筆者將結(jié)合多年的施工經(jīng)驗(yàn)，從一些具體的施工環(huán)節(jié)做出探討，對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)的施工步驟和施工質(zhì)量控制措施作出分析。
1.要做好施工前的各種準(zhǔn)備。
（一）要經(jīng)過實(shí)地勘察測(cè)量得到準(zhǔn)確的各種數(shù)據(jù)，結(jié)合雙方的建設(shè)協(xié)議，綜合考慮各種影響因素，做出科學(xué)合理的工程設(shè)計(jì)，制定施工標(biāo)準(zhǔn)和施工規(guī)范，嚴(yán)格實(shí)行權(quán)責(zé)制度，做到目標(biāo)明確，權(quán)責(zé)分明。
（二）在施工前要做好各種物料，裝吊設(shè)備的準(zhǔn)備和檢測(cè)，保證施工要用到的各種機(jī)械設(shè)備夠足夠齊全，且都能夠保持正常運(yùn)行狀態(tài)，同時(shí)，要做好對(duì)施工人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)的掌握，提高對(duì)各種機(jī)械的操控熟練程度，加強(qiáng)心理素質(zhì)的測(cè)驗(yàn)和鍛煉。
（三）要對(duì)即將施工的場(chǎng)地做出清理，對(duì)周邊的人員和物品進(jìn)行分離，同時(shí)，將各種即將用到的機(jī)械設(shè)備運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場(chǎng)布置合理。
2．鋼柱安裝施工步驟及質(zhì)量控制
( 一) 鋼柱的安裝
根據(jù)構(gòu)件的設(shè)計(jì)參數(shù)、現(xiàn)場(chǎng)條件、施工工期，選配相應(yīng)的吊運(yùn)機(jī)具和人力;并做好吊裝前的檢驗(yàn)。之后要確定柱子吊裝時(shí)合適吊點(diǎn)。無(wú)論構(gòu)件大小都要試吊一次，使構(gòu)件離地200 mm 左右，檢查各部位有無(wú)問題，在確保安全可靠的情況下正式吊裝; 柱子就位時(shí)回鉤要緩慢，穿引螺栓要準(zhǔn)確，柱子地腳螺栓緊固牢固。柱子頂端用4 根纜繩封固; 橫梁就位后兩端各用2根纜繩封固，纜繩方向與橫梁垂直。主構(gòu)件完全穩(wěn)定，找正精平后，臨時(shí)纜繩拆除。
（二）鋼柱校正質(zhì)量控制
工程中鋼柱安裝校正采用單構(gòu)件安裝校正法，以每節(jié)柱的柱頂中心線相重合為原則進(jìn)行安裝校正。校正方法用2 臺(tái)經(jīng)緯儀從兩個(gè)不同方向進(jìn)行測(cè)控，如兩條基線不在同一條直線上，這說明柱子不垂直，需要進(jìn)行調(diào)整，最終將柱頂偏差控制在2 mm 范圍內(nèi)。對(duì)標(biāo)高測(cè)量控制，保證同一節(jié)高度柱頂標(biāo)高偏差在5 mm 范圍之內(nèi)。
3．高強(qiáng)度螺栓安裝
高強(qiáng)度螺栓的連接和固定的質(zhì)量控制: 扭剪型高強(qiáng)度螺栓在供貨、裝運(yùn)、保管過程中應(yīng)輕裝輕放，防止螺栓損傷與沾污。安裝時(shí)要確保穿孔的自由通過，嚴(yán)禁錘擊穿孔，穿孔方向要保持一致，墊圈位于螺母一側(cè)，確保高強(qiáng)度螺栓連接板接觸面的平整。
4．鋼結(jié)構(gòu)的焊接
（一）鋼結(jié)構(gòu)主要焊接內(nèi)容和形式
柱和柱接頭焊接、柱與梁連接板焊接和栓釘焊接。焊接形式為全熔透焊接。焊工需取得平焊、立焊、橫焊的技術(shù)資格，并且熟悉工程的焊接要求。施工時(shí)制定的焊接順序?yàn)? 對(duì)整體來說，由平面中心向四周擴(kuò)展，采用結(jié)構(gòu)對(duì)稱、節(jié)點(diǎn)對(duì)稱焊，先焊鋼梁、后焊鋼柱。
（二）焊接質(zhì)量控制要求
雨天不安排焊工作業(yè); 焊接過程中每一條焊縫的焊渣都要清理干凈，并認(rèn)真檢查焊縫質(zhì)量; 焊接完畢后用角向打磨機(jī)將焊縫兩側(cè)各100 mm 范圍內(nèi)打磨干凈，以便探傷。
5．鋼結(jié)構(gòu)的除銹與涂裝
（一）防繡漆質(zhì)量控制
鋼結(jié)構(gòu)在工廠涂裝二底防繡漆，現(xiàn)場(chǎng)只需對(duì)高強(qiáng)螺栓接頭、焊接接縫、運(yùn)輸?shù)跹b碰撞損傷部位進(jìn)行補(bǔ)涂。
（二）防火涂料質(zhì)量控制
現(xiàn)場(chǎng)涂裝防火涂料。涂裝前對(duì)涂裝部位表面進(jìn)行清理，按二級(jí)防火標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)要求的涂層厚度和遍數(shù)涂裝施工。
四，高層建筑鋼結(jié)構(gòu)工程在現(xiàn)場(chǎng)安裝過程中的安全控制
1.要建立健全安全控制管理體系。施工單位要設(shè)立專門的安全管理部門，實(shí)施安全生產(chǎn)責(zé)任制，在提升施工人員安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)施工材料設(shè)備的檢查，減少因?yàn)槭┕げ牧显O(shè)備而帶來的安全隱患。規(guī)范操作，嚴(yán)格執(zhí)行安全措施。實(shí)施全過程的安全控制。
2.根據(jù)各種構(gòu)件的高度來安裝好爬梯，如此，以方便施工人員的上下，同時(shí)，要做好爬梯的綁扎固定。同時(shí)，要張掛水平安全網(wǎng)進(jìn)行防護(hù)，在進(jìn)行水平安全防護(hù)網(wǎng)的安裝中，防護(hù)網(wǎng)一般在高空施工人員的十米以內(nèi)。
3.施工人員要掛好安全帶。安全帶是整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)安裝施工過程中重要的安全防護(hù)措施之一。比如，在鋼梁安裝完畢之后，要設(shè)置好安全繩，如此可以方便讓施工人員將安全帶佩戴好。
五.結(jié)束語(yǔ)
高層建筑鋼結(jié)構(gòu)的施工具有極大的技術(shù)性和挑戰(zhàn)性，施工單位必須做好科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，設(shè)定嚴(yán)格科學(xué)的施工規(guī)范，并精心準(zhǔn)備施工所用各種器械設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)施工人員的培訓(xùn)，提高整個(gè)施工隊(duì)伍的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。在施工時(shí)候既要保證施工進(jìn)度，控制施工質(zhì)量，又要結(jié)合施工的實(shí)際情況，從全局出發(fā)，統(tǒng)籌全局，兼顧細(xì)節(jié)，保證施工的科學(xué)合理性，保證整個(gè)高層建筑鋼結(jié)構(gòu)施工的安全穩(wěn)定，優(yōu)質(zhì)高效。為推動(dòng)我國(guó)建筑業(yè)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，做出貢獻(xiàn)。
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關(guān)鍵詞：卓越工程師；土木工程施工；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)
作者簡(jiǎn)介：王海霞（1976-），女，山西晉城人，南通大學(xué)杏林學(xué)院、建筑工程學(xué)院，講師；洪俊青（1976-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，南通大學(xué)建筑工程學(xué)院土木工程系主任，副教授。（江蘇 南通 226019）
基金項(xiàng)目：本文系南通大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JP11025）、南通大學(xué)杏林學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2011J223）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）32-0134-02
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。土木工程施工課程作為土木工程及相關(guān)專業(yè)的一門主要專業(yè)課，具有涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)更新快等特點(diǎn)，基于“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)理念，工程建設(shè)愈來愈需要“寬口徑、厚基礎(chǔ)、能力強(qiáng)、上手快”的專業(yè)人才，而目前的土木工程施工課程的教學(xué)內(nèi)容、方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面都存在一些問題。
一、土木工程施工課程教學(xué)中存在的問題
1.教材內(nèi)容陳舊
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，“新工藝、新材料、新技術(shù)、新設(shè)備”（簡(jiǎn)稱“四新技術(shù)”）不斷涌現(xiàn)并推廣應(yīng)用。對(duì)施工企業(yè)來講，不僅降低了工程的成本，減少了工程的作業(yè)時(shí)間，而且提高了工程施工的安全可靠度和工程質(zhì)量，增強(qiáng)了施工企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。但在理論教學(xué)方面，雖然不少新編教材在章節(jié)內(nèi)容和“四新技術(shù)”應(yīng)用方面均比以往的教材有顯著增加，但基本是一帶而過，講解不夠深入。尤其對(duì)最新技術(shù)以及環(huán)境保護(hù)方面的介紹，多數(shù)教材并沒有涉及，而且?guī)缀醵紱]有刪減已經(jīng)過時(shí)甚至已經(jīng)淘汰的施工工藝，造成教材很厚但是實(shí)用性較差的現(xiàn)狀。
2.學(xué)時(shí)少影響教學(xué)效果
為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”人才，拓寬學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，不少高校打破了原有的課程結(jié)構(gòu)體系，建立了新的課程結(jié)構(gòu)體系，增設(shè)了不少專業(yè)課程，并對(duì)課程的學(xué)時(shí)進(jìn)行了不同程度的調(diào)整。南通大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┙ㄖこ虒W(xué)院和杏林學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）土木工程專業(yè)的施工課程學(xué)時(shí)從原來的72學(xué)時(shí)不斷調(diào)整到現(xiàn)在的56學(xué)時(shí)，而工程管理專業(yè)甚至只有48學(xué)時(shí)，造成課程內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少的現(xiàn)狀。由于現(xiàn)在的土木工程專業(yè)是由原來的交通土建、建筑工程、橋梁工程等八個(gè)專業(yè)合并而成，教師無(wú)法根據(jù)本校學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行授課，為了完成教學(xué)大綱的要求，只能采取“滿堂灌”的教學(xué)方式。對(duì)學(xué)生來說，在短時(shí)間內(nèi)很難理解和接受那些對(duì)他們來說抽象、繁雜和陌生的課程內(nèi)容，最終影響了課堂教學(xué)效果。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)效果欠佳
目前施工課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不少普通高校采取在大四第一學(xué)期開學(xué)初集中安排為期四周左右的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)工地一般由學(xué)生本人或?qū)W校幫忙聯(lián)系。由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)工地大多由學(xué)生自己聯(lián)系，往往會(huì)選擇在家附近的工地。如果學(xué)生實(shí)習(xí)選擇在不同的城市，甚至不同的省份，就給實(shí)習(xí)教師的管理工作造成了困難。加上普通高校本科生進(jìn)入大四第一學(xué)期即面臨較大的就業(yè)和考研壓力，且由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中見到的施工技術(shù)較為單一，施工工藝也不夠全面，因此，實(shí)踐環(huán)節(jié)的效果并不理想。
4.考核方式過于單一
考核是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，傳統(tǒng)的土木工程施工課程考核方式多以考試來呈現(xiàn)，具有模式僵化、命題陳舊、題型單一、評(píng)分精確等弊端。雖然考試保證了考試的公平公正性，但由于主觀題型少，所以留給學(xué)生探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì)不多，忽略了學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，阻礙了高等教育改革和學(xué)生綜合能力的提高，在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、土木工程施工課程的教學(xué)改革措施
1.補(bǔ)充“四新技術(shù)”講義
由于目前大多數(shù)教材內(nèi)容陳舊，缺乏“四新技術(shù)”的應(yīng)用推廣等方面的內(nèi)容，我院根據(jù)自身?xiàng)l件，采取先編寫該方面內(nèi)容作為講義供學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，再逐步增加內(nèi)容形成教材的方式。在補(bǔ)充講義的同時(shí)，拍攝施工現(xiàn)場(chǎng)“四新技術(shù)”的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)方面采取的措施的視頻供學(xué)生觀看，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐證明教學(xué)效果良好。
2.合理安排教學(xué)內(nèi)容
面對(duì)教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少的問題，我院采取課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，僅對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合多媒體進(jìn)行詳細(xì)的講解，而對(duì)一些相對(duì)淺顯的內(nèi)容和視頻資料則采取課外學(xué)習(xí)課堂答疑的方式。實(shí)踐表明，這樣不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，加深了對(duì)課程的理解程度，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生分析解決問題的能力。
3.采取多樣化的教學(xué)方法
在采取課堂教學(xué)的同時(shí)，我院結(jié)合自己的校區(qū)建設(shè)進(jìn)行了一定學(xué)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)校近年陸續(xù)增加了一些基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，比如圖文信息中心、學(xué)生宿舍樓、化工紡織樓、理科樓等。由于開工時(shí)間以及工期的不同，這些項(xiàng)目處于不同的施工階段，教師結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行一定學(xué)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并和工地的施工技術(shù)人員一起解答學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)提出的問題，使學(xué)生不僅能夠掌握理論知識(shí)，而且對(duì)施工過程有了更為感性的認(rèn)識(shí)。
4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)管理和實(shí)踐基地建設(shè)
針對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)難以管理的問題，我院充分利用“地利”條件予以解決。南通是著名的建筑之鄉(xiāng)，“南通鐵軍”聞名全國(guó)，高資質(zhì)的施工企業(yè)比比皆是，施工隊(duì)伍更是遍布世界各地，更需要大量的土建人才作為行業(yè)發(fā)展的支撐。南通大學(xué)作為江蘇省與交通運(yùn)輸部共建的高校，利用“地利”條件，和將近一百家的施工、設(shè)計(jì)類企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，成為我校的實(shí)踐教學(xué)基地，解決了學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)聯(lián)系工地的問題，并且在實(shí)習(xí)結(jié)束后由實(shí)踐單位給出評(píng)價(jià)意見。這樣，不僅加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，同時(shí)提高了實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
5.多種課程考核方式相結(jié)合
考核是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的重要方式，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力也是動(dòng)力。為了激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)土木工程施工理論教學(xué)的考核方式進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，改變?cè)瓉韱我坏目荚嚪绞剑扇】荚?、小論文和答辯相結(jié)合的方式，各部分在總成績(jī)中的比重約為5：3：2。考試采取開卷的形式，注重學(xué)生對(duì)課程基本知識(shí)和要點(diǎn)的掌握。小論文題目不限，以理論教學(xué)中的難點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的問題為出發(fā)點(diǎn)，提出自己的看法和見解。對(duì)小論文中的優(yōu)秀者進(jìn)行答辯，了解學(xué)生對(duì)所論述問題研究的深入程度。這樣的考核方式，不僅能夠反映學(xué)生對(duì)課程的掌握情況，而且可以發(fā)現(xiàn)其中的佼佼者。
三、課程教學(xué)改革取得的成果
實(shí)施土木工程施工課程教學(xué)改革兩年來，我院在土木工程施工課程建設(shè)、土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)以及師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了一定的成果。課程建設(shè)方面，逐漸形成了自己具有內(nèi)容新穎、技術(shù)全面的教材，并且得到學(xué)生的普遍認(rèn)可。學(xué)生培養(yǎng)方面，不管是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生還是參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的在校生，都得到用人單位和實(shí)踐單位的普遍認(rèn)可，并且我院畢業(yè)生的就業(yè)率連年達(dá)到100%（包括升學(xué)），始終占據(jù)在南通大學(xué)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率排名的首位。師資培養(yǎng)方面，由于任課教師要講授“四新技術(shù)”在工程中的應(yīng)用以及環(huán)境保護(hù)方面等內(nèi)容，這就促使教師不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，還要深入生產(chǎn)第一線去了解這些技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。有的教師參與了學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，有的參與了施工企業(yè)的工程建設(shè)，有的參與了監(jiān)理單位的工程管理，造就了一大批即有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。
四、結(jié)語(yǔ)
通過對(duì)土木工程施工課程教學(xué)進(jìn)行全方位的改革與研究，提高了我院學(xué)生的工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，完善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且得到用人單位和社會(huì)的一致認(rèn)可。
高校土木類畢業(yè)生將成為未來建筑業(yè)發(fā)展的中流砥柱，加大各類專業(yè)課程的教學(xué)改革力度，為國(guó)家培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，是社會(huì)賦予教師的職責(zé)。我院通過土木工程施工課程的教學(xué)改革，取得了一定的成果，大大提高了學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐和適應(yīng)社會(huì)的能力，符合卓越工程師的教育理念，適應(yīng)建筑業(yè)快速發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求，這些經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒。
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