發(fā)布時(shí)間：2023-05-16 10:36:21
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關(guān)鍵詞:語詞匯教學(xué) 問題 對(duì)策
英語是一種歷史悠久、詞匯量豐富、詞義紛繁、語法簡練,使用靈活的語言?，F(xiàn)代英語的詞匯總量達(dá)到200萬,是世界詞匯量最大的語言。而且隨著時(shí)代的不斷變遷,英語的詞匯量不斷更新、擴(kuò)大。因此,學(xué)好英語,詞匯的學(xué)習(xí)是必不可少的。
一、詞匯在英語教學(xué)中的重要性
詞匯在個(gè)人的語言能力發(fā)展中起著重要的作用,詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫等各項(xiàng)語言能力的發(fā)展。詞匯是語言的基本組成部分,離開了詞匯,語言就失去了實(shí)際意義。如果詞匯貧乏,詞義模糊,就會(huì)造成表達(dá)障礙和理解困難。正如Wikins在Linguistics in Language Teaching一書中指出,Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.即沒有語法表達(dá)的內(nèi)容很少;而沒有詞匯,則什么都表達(dá)不了?？梢?一個(gè)人掌握詞匯的多少直接影響他的語言表達(dá)能力;影響他思想表達(dá)的準(zhǔn)確和豐富的程度。從這個(gè)意義上來講,詞匯在個(gè)人的語言能力發(fā)展中起著舉足輕重的作用。
因此,要促進(jìn)聽、說、讀、寫技能和綜合運(yùn)用英語能力的提高,詞匯教學(xué)是基礎(chǔ),在英語教學(xué)中有不可忽視的重要作用。
二、英語詞匯教學(xué)中存在的問題
1.英語單詞教授層次不分,缺少分級(jí)教學(xué)
英語教學(xué)大綱對(duì)每個(gè)unit的單詞具體的分級(jí),不同等級(jí)對(duì)學(xué)生要求掌握的程度有所不同。如《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語》的大綱就對(duì)單詞進(jìn)行明確分級(jí):A級(jí)詞()、B級(jí)詞(*)和綱外詞()。但實(shí)際上,有的教師在教學(xué)中沒有進(jìn)行篩選和分級(jí),而且面面俱到,都一股腦地傳授給學(xué)生。最后,無形中加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加難度,失去學(xué)習(xí)的興趣,甚至連本應(yīng)掌握的詞匯也掌握不了。從而對(duì)詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理,對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心,從而影響學(xué)習(xí)英語的效果。
2.忽視詞匯的文化內(nèi)涵
眾所周知,語言與文化密不可分。在英語教學(xué)中,教師不但要教語言還要教文化。語言是文化的載體,是文化的結(jié)晶,是反映文化的一面鏡子。而文化制約著語言的形式,成為語言表現(xiàn)的基本形式。因此,在詞匯教學(xué)中,單純探討詞匯的語言、語調(diào)、語法是不夠的。應(yīng)該在了解詞匯的概念意義的基礎(chǔ)上更加掌握詞匯的內(nèi)涵意義。只有掌握詞匯在其特定文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教習(xí)俗價(jià)值觀念等含義,才能了解詞匯中豐富的文化信息,從而實(shí)現(xiàn)真正的文化交際。
比如,在英語中“馬”的伴隨意義有“力大”,“as strong as a horse”;“溫順肯干”,如“work like a horse”等。而在漢語中,“?！眲t有以上意義。如“力壯如牛”,“老黃牛(任勞任怨)”等。這反映了“?！焙汀榜R”在中西文化歷史作用的不同。因?yàn)樵谖鞣?馬是人們生產(chǎn)耕作、行軍作戰(zhàn)的伙伴。而在中國,牛是不可缺少的農(nóng)家好幫手。再比如,西方人避免使用數(shù)字13,令人聯(lián)想到困難、不吉利,因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字與猶大出賣耶穌、耶穌受難相聯(lián)系;而在中國,13只是一個(gè)普通的數(shù)字而已,甚至有時(shí)人們認(rèn)為是個(gè)吉祥的數(shù)字,俗話說:“三六九,朝上走?！币虼?我們從上述例子可以看出,這種特定的文化內(nèi)涵造就了這種詞匯差異。
3.詞匯教學(xué)方法單一
在英語教學(xué)中,常規(guī)詞匯教學(xué)模式一般都是單詞釋義加例句,學(xué)生記筆記,課后去記憶,然后誦讀、聽寫等等。這就是整個(gè)詞匯教學(xué)的基本過程。這種教師講、學(xué)生背的單詞教學(xué)方法往往使人感到枯燥、乏味。使學(xué)生失去興趣,影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,惡性循環(huán)下去,就是討厭英語、反感英語。
三、英語詞匯教學(xué)的對(duì)策
1.循序漸進(jìn),分級(jí)分類
針對(duì)英語詞匯教學(xué)一刀切的問題,對(duì)英語詞匯系統(tǒng)進(jìn)行分級(jí)和分類。按照教學(xué)大綱的要求,對(duì)詞匯的應(yīng)掌握程度進(jìn)行分級(jí)教學(xué),分而學(xué)之,可以增強(qiáng)學(xué)生的信心,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),按照詞匯本身的特點(diǎn),一詞多義、一義多詞、近義詞、反義詞等等對(duì)詞匯進(jìn)行分類整理,是各個(gè)詞匯之間建立起一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”,達(dá)到鞏固記憶的目的。
2.教學(xué)手段靈活多樣
(1)利用游戲輔助詞匯教學(xué)
適時(shí),適當(dāng)?shù)乩酶枨?、笑話、謎語、圖片、實(shí)物一系列輔助工具以及手勢(shì)、動(dòng)作、表情開展詞匯教學(xué)。這種方法直接形象,寓教于樂,減輕了學(xué)生對(duì)單詞厭煩和恐懼心理,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高記憶詞匯的效果。
(2)利用語境和文化背景輔助詞匯教學(xué)
沒有語境,任何詞匯都將變的毫無意義。正如語言大師呂叔湘所言,詞匯是嵌在上下文中才有生命,才容易記住,才知道用法。有效的掌握詞匯,應(yīng)該將詞匯與句子,語篇結(jié)合起來,將其融入到句子、上下文的特定環(huán)境當(dāng)中,通過已經(jīng)掌握的詞匯聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義,不僅富有樂趣,開發(fā)學(xué)生資料,同時(shí)也能提高識(shí)詞速度。
另外,在課堂教學(xué)中,應(yīng)有意識(shí)的注重詞匯背景知識(shí)的講解,進(jìn)行詞匯文化導(dǎo)入。當(dāng)遇到有文化內(nèi)涵的詞匯是,可以結(jié)合教材內(nèi)容,介紹與之相關(guān)的文化風(fēng)俗、政治歷史、宗教信仰、價(jià)值觀念等。比如:go to sea、follow the sea(當(dāng)水手)、a big fish(大人物)、a queer fish(古怪的人)等學(xué)生可能會(huì)很難理解他們的含義,但若告訴他們英國是島國,與大海密不可分,其航海業(yè)漁業(yè)都十分發(fā)達(dá),學(xué)生定能恍然大悟。由此可見,對(duì)于有的詞匯對(duì)其文化背景進(jìn)行講解,對(duì)其理解詞匯的內(nèi)涵、,記憶詞匯都有重大意義。
3.重視聯(lián)想法進(jìn)行詞匯教學(xué)
心理學(xué)家告訴我們:“孤立的記憶一件事物很容易遺忘,只有將未曾記憶的新對(duì)象和已熟悉的舊對(duì)象建立起緊密的聯(lián)系,才能用最少的代價(jià),最牢固的記住新的記憶內(nèi)容。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí),聯(lián)想到與之相關(guān)的一系列詞匯,幫助記憶新詞。如senses可聯(lián)想到:hearing、smell、touch、sight、taste等。這樣既可以鞏固已學(xué)單詞,又可以快速記住新的單詞。因此,在教授英語單詞時(shí),教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生將新詞匯和舊詞匯相聯(lián)系的習(xí)慣。如果這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,則詞匯記憶就不再那么乏味,而是有趣,效率也會(huì)提高。
4.鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)詞匯
英語語言學(xué)習(xí)的最終目的就是交流,而交流的過程就是雙方輸出所學(xué)知識(shí)的過程。只有輸入沒有輸出,所學(xué)到的東西好比一潭死水,沒有生機(jī)和活力。只有輸出才能體現(xiàn)語言輸入的價(jià)值。因此,老師可以通過造句、情景對(duì)話、短文寫作、復(fù)述課文等多種形式,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已學(xué)詞匯的理解記憶,激發(fā)學(xué)生思維,鞏固所學(xué),擴(kuò)大詞匯量。
參考文獻(xiàn):
【論文摘 要】本文從五個(gè)方面指出了當(dāng)前大學(xué)英語詞匯教學(xué)中存在的問題，分析了這些問題形成的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。大學(xué)英語詞匯教與學(xué)的探索嘗試大有可為，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)期的詞匯教學(xué)要求，切實(shí)提高外語教學(xué)水平，解決大學(xué)英語詞匯教學(xué)的諸多問題。
詞匯是語言重要的組成部分之一。一種語言依靠它的詞匯，按照一定的語法規(guī)則組成有意義的語篇。詞匯的重要性，正如Wilkins（1972）指出的那樣：“要是沒有語法，很多東西無法表達(dá)。要是沒有詞匯，什么東西也無法表達(dá)”。對(duì)于外語學(xué)習(xí)者來說，掌握所學(xué)語言的詞匯，是提高外語水平的一個(gè)重要方面。英語的全部詞匯有一百多萬個(gè)左右，但對(duì)于大學(xué)生來講，我們并不需要掌握那么多詞匯的數(shù)量。只要能滿足日常交流溝通，快速閱讀和理解就足夠了。盡管如此，仍有眾多學(xué)生普遍抱怨英語單詞難讀、難記、難寫、難用。如何解決大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)難、易遺忘的問題，如何和遺忘打贏這場仗，是英語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，所以從教學(xué)中尋找問題的根源就顯得尤為重要了。
一 詞匯教學(xué)中所存在的問題
1．每單元詞匯教學(xué)主次不分明，教學(xué)順序無先后，造成學(xué)生詞匯記憶負(fù)擔(dān)過重，詞匯教學(xué)效率低下
以《新視野大學(xué)英語讀寫教程2》為例，在第一單元的section A中，課文生詞總量為36個(gè)，一般要求詞匯是34個(gè)，其中積極詞匯占15個(gè)，這些詞匯將在6個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中被有效地重復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，比如在詞匯、課文、課后習(xí)題中。而在第二單元的section B中，一般要求詞匯也是36個(gè)，其中包括20個(gè)積極詞匯，要在2個(gè)課時(shí)中完成所有的教學(xué)任務(wù)，這樣即便是積極詞匯，由于時(shí)間的原因，也只能粗略地講解，從而使得學(xué)生無法明晰地分辨積極詞匯中哪個(gè)詞更積極，一般詞匯中哪個(gè)詞匯比較積極，形成模糊概念，造成記憶負(fù)擔(dān)。
所以，單元詞匯教學(xué)要分輕重緩急，保證重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，教師要敢于對(duì)詞匯進(jìn)行選擇、刪減和補(bǔ)充。
2．教師在詞匯教學(xué)中對(duì)于詞匯教學(xué)的深度和廣度把握度存在問題，或求深而不求廣，或求廣而不求深
如果教師把每個(gè)重點(diǎn)詞的用法都全盤灌輸?shù)脑?，其結(jié)果可能適得其反。學(xué)生的詞匯量不但難以真正有效地?cái)U(kuò)展，反而會(huì)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)喪失欲望和興趣，失去拓展自身詞匯量的自主性。而且有一定量的詞匯基礎(chǔ)是全面提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的先決條件。同時(shí)能讓學(xué)生在不斷接觸詞匯的過程中，將一部分認(rèn)讀詞匯自然轉(zhuǎn)化為應(yīng)用詞匯，這也正是“習(xí)得”的作用。
3．詞匯教學(xué)方法單一，缺乏語境，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得快，忘得也快
詞匯教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有情景和背景依托的，有意義的交際性活動(dòng)。單一的教學(xué)模式不僅方法單一，而且缺乏語境，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得快，忘得也快，這既不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，也不利于發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教師應(yīng)采用各種方式激發(fā)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，積極參與詞匯學(xué)習(xí)。
4．詞匯教學(xué)重記憶、輕運(yùn)用
目前的詞匯教學(xué)多以老師講解為主，練習(xí)形式比較單一，過分重視學(xué)生對(duì)單詞的記憶，而忽視其對(duì)單詞的運(yùn)用。傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)音、形、義三位一體。然而，現(xiàn)代英語詞匯教學(xué)則強(qiáng)調(diào)四位一體，即音、形、義、用。這里的“用”不是指詞匯的用法，而是指對(duì)詞匯的運(yùn)用。
5．詞匯教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與教授，不利于學(xué)生的獨(dú)立詞匯學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)語言效率的提高
英語教學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。死記硬背的傳統(tǒng)方法，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和記憶特點(diǎn)，很少涉及詞匯學(xué)習(xí)的基本策略，教學(xué)效果往往事倍功半。很多語言學(xué)習(xí)策略研究者通過實(shí)驗(yàn)，證明了學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的必要性和重要性。學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練不僅能提高外語學(xué)習(xí)者的聽力成績，還可以增強(qiáng)他們的策略使用意識(shí)和學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在對(duì)學(xué)習(xí)成績有影響的可控制的因素中，詞匯學(xué)習(xí)策略的影響最大，這與語言學(xué)習(xí)的環(huán)境有關(guān)。主張?jiān)~匯自然習(xí)得的前提是學(xué)習(xí)者要有大量的語言輸入，而中國學(xué)生的外語輸入極其有限。詞匯學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)者策略的使用有明顯的幫助，對(duì)英語成績的提高也有顯著的影響，對(duì)低水平學(xué)生的幫助大于高水平學(xué)生的幫助。 轉(zhuǎn)貼于
二 明確教學(xué)中的問題，積極尋找改進(jìn)詞匯教學(xué)的良方
1．詞匯學(xué)習(xí)中動(dòng)機(jī)的激發(fā)
詞匯學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜而繁瑣的學(xué)習(xí)。對(duì)于大多數(shù)人來說都有點(diǎn)枯燥乏味。但詞匯學(xué)習(xí)又應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)樵~匯學(xué)習(xí)就像海洋中的一艘大船，每一個(gè)語素，每一個(gè)詞，每一個(gè)詞組和短語就像是那一塊塊鋼板，學(xué)生就是這艘船的主人。這艘船該有多大，怎樣設(shè)計(jì)構(gòu)建，怎樣開動(dòng)，怎樣航行，全都由他們自己來指揮、建造。然而并不是每一艘船都能精美浩大，起航，也有獨(dú)木舟，也有擱淺，也有沉沒。怎樣當(dāng)好這個(gè)工程師，當(dāng)好舵手才是關(guān)鍵。而這種動(dòng)力和毅力又來源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)必須要立足于學(xué)生，從學(xué)生自己的立場、條件及目標(biāo)出發(fā)。
2．幫助學(xué)生了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律
許多學(xué)生記憶英語詞匯時(shí)采用零碎的或片段的記憶方法。他們對(duì)接觸的生詞不會(huì)分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個(gè)詞匯表硬背。這種被動(dòng)的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、深刻的印象，經(jīng)過一段時(shí)間之后，這些詞匯難免模糊、淡化，甚至消失，這種事倍功半的記憶方式還會(huì)挫傷學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性。其主要原因是學(xué)生不了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律和采用了不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。找到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的內(nèi)部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。
英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素——詞根、前綴和后綴等卻是有限的，比如，常見詞根約有300個(gè)，常見的前綴、后綴約有100多個(gè)。如果能熟練掌握這些單詞的基本構(gòu)件，并對(duì)單詞進(jìn)行分析后記憶，則會(huì)增強(qiáng)詞匯的記憶效果。而學(xué)生對(duì)于前綴、后綴及其變體，以及各種構(gòu)詞法方面的知識(shí)完全不知或知之甚少，或他們?nèi)狈?duì)詞匯結(jié)構(gòu)的深層理解，所以不得不死記硬背單詞，而且還經(jīng)常出現(xiàn)一些混淆詞義或拼寫錯(cuò)誤。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的困難與英語詞匯教學(xué)的缺陷有直接的因果關(guān)系。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生找出單詞識(shí)記中的難點(diǎn)，降低詞匯記憶的難度，以幫助學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。
3．幫助學(xué)生了解并把握好影響詞匯學(xué)習(xí)的相關(guān)因素
詞匯教學(xué)的效果受多種因素的制約和影響。心理因素也影響著學(xué)生英語單詞的學(xué)習(xí)和記憶。例如，記憶時(shí)是滿懷信心還是精神緊張，是注意力高度集中還是心不在焉；是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；對(duì)詞匯學(xué)習(xí)抱有極大興趣還是勉強(qiáng)應(yīng)付等。
詞匯的出現(xiàn)頻率和評(píng)議環(huán)境也與記憶相關(guān)。Nttion (1990)認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要經(jīng)過5～16次甚至更多的重復(fù)學(xué)習(xí)才能記住一個(gè)詞。通過閱讀不斷增加單詞的復(fù)現(xiàn)率是記憶的必備條件。英語單詞依存的書面語言環(huán)境，一方面可以為學(xué)生記憶提供線索，另一方面可供學(xué)生反復(fù)閱讀和反復(fù)識(shí)記。數(shù)量和質(zhì)量并重有利于詞匯學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握的詞匯越多越能提高其英語水平，但數(shù)量要建立在一定的質(zhì)量基礎(chǔ)之上，反之亦然。詞匯教學(xué)的質(zhì)量也要有一定的限度。若質(zhì)量要求太高，每個(gè)單詞都要求學(xué)生靈活運(yùn)用也是不可取的。詞匯學(xué)習(xí)的策略與方法要因人而異，不能強(qiáng)求一致，對(duì)不同程度的學(xué)生和不同性格的學(xué)生要采取不同的方法，才能提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。
詞匯教與學(xué)的成敗，取決于教師積極的教學(xué)態(tài)度，活躍的教學(xué)思維，嶄新的教學(xué)理念，更取決于學(xué)生積極主動(dòng)的思考與練習(xí)，一切新穎、有效的教學(xué)都需積極大膽的嘗試與借鑒，并不斷進(jìn)行總結(jié)與運(yùn)用，大學(xué)英語詞匯教學(xué)的探索嘗試大有可為，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)期的詞匯教學(xué)要求，切實(shí)提高外語教學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)適應(yīng) 心理問題 對(duì)策
每一個(gè)大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)到踏入社會(huì)、進(jìn)入工作崗位期間，或多或少會(huì)表現(xiàn)出煩躁、易怒、壓抑、失望、猶豫、沖動(dòng)、沮喪等心理特點(diǎn)，存在一個(gè)心理上的不適應(yīng)時(shí)期，醫(yī)學(xué)上稱為“亞健康狀態(tài)”，心理學(xué)上稱為“心理試用期”。該階段的男性容易產(chǎn)生酗酒、嗜煙等不良的生活行為，而女性則會(huì)出現(xiàn)無故流淚、長吁短嘆、情緒低落等現(xiàn)象。特別是現(xiàn)階段，我國正處于全方位的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，這種轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生的社會(huì)心理調(diào)適提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)中的心理問題及其對(duì)策提出了幾點(diǎn)思考。
一、大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)中存在的主要心理問題
（一）工作適應(yīng)方面――自信心弱
筆者曾經(jīng)做了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：忽略性別和學(xué)科上的差異，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自身在工作上表現(xiàn)感到得心應(yīng)手和比較順手的占52.8%，感到一般的占29.8%，感到力不男暮兔闈坑Ω兜惱16.4%。不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在工作適應(yīng)上的自信心呈以下變化趨勢(shì)：剛踏入社會(huì)的莘莘學(xué)子滿懷著對(duì)人生的理想和憧憬，對(duì)未來的工作和挑戰(zhàn)充滿了自信心，但隨著工作的不斷深入，大部分大學(xué)生的工作自信心逐漸弱化，且存在畢業(yè)年限的差異，其中，畢業(yè)1～3年的大學(xué)生的工作自信心明顯弱于畢業(yè)4年以上的大學(xué)生，剔除畢業(yè)4年以上的大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)，則畢業(yè)3年內(nèi)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力表現(xiàn)較為良好的人數(shù)還沒有過半。由此可見，大學(xué)生特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)方面存在工作自信心弱的嚴(yán)重問題。
（二）人際適應(yīng)方面――壓抑感強(qiáng)
良好的人際關(guān)系、和諧的工作環(huán)境是幫助大學(xué)生提高對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的有效催化劑，也是提高大學(xué)生工作效率和質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保障。大學(xué)生在對(duì)社會(huì)的適應(yīng)中，其對(duì)人際的適應(yīng)與對(duì)工作、生活的適應(yīng)表現(xiàn)相比最好，在與領(lǐng)導(dǎo)、同事的相處中，都能夠形成較為和諧、融洽的關(guān)系。但仍舊有一部分大學(xué)生表示在人際適應(yīng)上存在一定的壓抑感，并且這種壓抑感在正式上崗工作時(shí)就開始產(chǎn)生，且隨著時(shí)間的推移呈增強(qiáng)態(tài)勢(shì)，在達(dá)到頂點(diǎn)后逐漸回落，而其主要原因是個(gè)性的失落感。大學(xué)雖然是一個(gè)小社會(huì)，但與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相比，其對(duì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的包含程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大很多。而團(tuán)隊(duì)工作往往更注重員工的共性發(fā)展。所以剛畢業(yè)的大學(xué)生不得不在工作中，甚至在生活上壓抑自身的個(gè)性或者偽裝自己。另外，層級(jí)的擠壓感，特別是與處于同一起跑線上的同齡人、同學(xué)、工作伙伴的攀比也容易引發(fā)大學(xué)生自身的壓抑感。
（三）生活適應(yīng)方面――矛盾感重
大學(xué)生對(duì)生活的適應(yīng)主要內(nèi)容包括對(duì)婚姻、家庭生活、文化生活、政治生活和經(jīng)濟(jì)生活等方面的適應(yīng)。調(diào)查顯示，對(duì)婚姻、家庭生活的適應(yīng)感到滿意、比較滿意的占大多數(shù)，不滿意、很不滿意的占極少數(shù)；而對(duì)政治生活、經(jīng)濟(jì)生活感到一般的占多數(shù)，很差、比較差的占15%左右。總體來說，部分大學(xué)生對(duì)生活適應(yīng)存在矛盾感重的問題，存在“戀校心理”等現(xiàn)狀。告別校園生活，隨著職業(yè)生涯的全面展開，大學(xué)生對(duì)從業(yè)的好奇心逐漸弱化，對(duì)所接觸社會(huì)的激動(dòng)興奮之感趨于平緩，進(jìn)而引發(fā)職業(yè)社會(huì)與學(xué)校社會(huì)之間的矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾等。相對(duì)于社會(huì)來說，大學(xué)生在校園內(nèi)所接觸到的人和事較為簡單，與職場環(huán)境的復(fù)雜、激烈相去甚遠(yuǎn)。不少大學(xué)生存在“戀校心理”，感嘆職場生活的復(fù)雜及其工作的艱辛，存在苦惱、感傷等情緒。另外，理想與現(xiàn)實(shí)之間的幅度落差，也容易使大學(xué)生產(chǎn)生彷徨、苦悶、迷茫等心理問題。
二、解決大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)心理問題的對(duì)策
（一）大學(xué)生要努力提高自身的綜合素質(zhì)
綜合素質(zhì)的高低是決定個(gè)人能否適應(yīng)社會(huì)、走向成功的關(guān)鍵因素。綜合素質(zhì)主要表現(xiàn)在內(nèi)在和外在兩個(gè)方面。內(nèi)在素質(zhì)主要包括心理素質(zhì)、思維方式、價(jià)值取向、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。外在素質(zhì)主要指個(gè)人對(duì)知識(shí)技能掌握的程度，通俗地說，大學(xué)生掌握的知識(shí)越多，技能越嫻熟，其外在素質(zhì)就越突出。內(nèi)在素質(zhì)與外在素質(zhì)兩者緊密相連，相互影響。內(nèi)在素質(zhì)的提高一定離不開外在素質(zhì)的積累，而良好的內(nèi)在素質(zhì)則是提高外在素質(zhì)的重要保障。因此，大學(xué)生要提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，首先要努力提高自身的綜合素質(zhì)，即提高內(nèi)在和外在素質(zhì)。要提高外在素質(zhì)可廣泛學(xué)習(xí)人文、科學(xué)等知識(shí)，提高知識(shí)素養(yǎng)，開闊眼界，或者在工作中虛心向前輩學(xué)習(xí)、請(qǐng)教；將外在知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，就能提高內(nèi)在素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從外在到內(nèi)在的飛躍。需要注意的是，素質(zhì)的提高并不是一個(gè)一蹴而就的短期行為，需要長期堅(jiān)持，厚積薄發(fā)。
（二）高校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。大學(xué)生之所以在社會(huì)工作中存在強(qiáng)烈的矛盾感，主要是因?yàn)樯顚?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在情緒控制、人際關(guān)系處理上不夠老練。社會(huì)實(shí)踐是高校教育的重要一環(huán)，是學(xué)生內(nèi)化理論知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的重要保證。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，要想提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，減輕大學(xué)生的心理壓力，就要改革現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)。為了提高大學(xué)生的智力和能力，高校要優(yōu)化一系列的教學(xué)管理制度，在強(qiáng)化理論課程教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)置能夠提高大學(xué)生實(shí)踐能力、適應(yīng)能力的課程，給大學(xué)生提供更多自學(xué)與研究問題的機(jī)會(huì)。另外，要想讓大學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，接受社會(huì)和職場的雙向挑戰(zhàn)，高校應(yīng)采取必要的激勵(lì)措施。如將實(shí)踐表現(xiàn)納入到成績考核中，對(duì)實(shí)踐表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)等。
（三）大學(xué)生要客觀正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己
一個(gè)人能否取得成功，取決于其品德、能力和貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，任何人都不是孤立地存在的，每個(gè)人不可能不去評(píng)價(jià)他人，也不可能不被他人評(píng)價(jià)。如果一個(gè)人很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，經(jīng)常在想別人是否喜歡我，別人是否認(rèn)可我，我在他人眼中是什么樣的……久而久之，他就會(huì)喪失自我，對(duì)自我產(chǎn)生懷疑和迷茫。因此，大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)自我。對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，可以采取綜合打分法，即去掉最高分和最低分，只需要注意中間層次的評(píng)價(jià)即可。特別是在工作中，遇到別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，要保持清醒的認(rèn)識(shí)，要知道他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)只是認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)渠道，并不能代表全部。要正確認(rèn)識(shí)自身的不足和優(yōu)勢(shì)，不斷改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的長處，不斷改進(jìn)與提高自己，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)與生活。
三、結(jié)語
社會(huì)環(huán)境一直在影響著大學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力，大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)一般要經(jīng)過3～5年的時(shí)間。調(diào)查表明，工作環(huán)境優(yōu)越、人事關(guān)系簡單的大學(xué)生，適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間更短一些?？傊?，影響大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的因素多種多樣，除文中所提到的應(yīng)對(duì)策略外，還應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，要求大學(xué)生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)等。
關(guān)鍵詞：測(cè)量標(biāo)志、保護(hù)、措施、方法
現(xiàn)如今，在我國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的推動(dòng)下，全國各地都發(fā)生了翻天覆地的驚人變化，土地開發(fā)以及基礎(chǔ)建設(shè)工程也隨之展開?？墒?，正是由于這樣的原因，使我國的測(cè)量標(biāo)志也在不同程度上遭受到了破壞。尤其是在對(duì)新型農(nóng)村進(jìn)行建設(shè)過程中，很多等級(jí)較高的測(cè)量標(biāo)志遭到了嚴(yán)重破壞，使基礎(chǔ)測(cè)量以及測(cè)繪工作受到了嚴(yán)重影響。出于這種原因，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會(huì)各界以及人民群眾對(duì)測(cè)量標(biāo)志的管理以及保護(hù)意識(shí)。
在測(cè)繪工作中，通常會(huì)使用到的保存設(shè)施中，就有測(cè)量標(biāo)志。測(cè)量標(biāo)志是標(biāo)定和測(cè)量標(biāo)石以及其他標(biāo)志的總稱。各等級(jí)的三角點(diǎn)、導(dǎo)線點(diǎn)、控制點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)以及天文點(diǎn)等被稱之為永久性測(cè)量標(biāo)志。
一、測(cè)量標(biāo)志遭到破壞的主要原因
若要想對(duì)測(cè)量標(biāo)志進(jìn)行保護(hù)，首先就應(yīng)該知道造成測(cè)量標(biāo)志破壞的原因有哪些。以某市為例，該市對(duì)2005年至今的三角點(diǎn)以及水準(zhǔn)點(diǎn)等情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)測(cè)量標(biāo)志遭到破壞的主要原因有兩種，分別是自然因素破壞和人為因素破壞，
但從整體情況來看，因人為造成的破壞占大部分。
首先是由于國家的重點(diǎn)建設(shè)以及擴(kuò)建、興建等施工工程，例如在原有的測(cè)量標(biāo)志上架設(shè)高壓線、通訊設(shè)施以及電視差轉(zhuǎn)臺(tái)等等，使測(cè)量標(biāo)志遭到破壞。其次，在地界、山權(quán)以及各種糾紛中，點(diǎn)位被人為破壞；再者，有些農(nóng)村相信測(cè)量標(biāo)志會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)水，所以在測(cè)量標(biāo)志上建廟，搞各種封建迷信活動(dòng)，使測(cè)量標(biāo)志遭到嚴(yán)重破壞。最后，由于測(cè)量標(biāo)志基本架設(shè)在偏遠(yuǎn)山區(qū)，而當(dāng)?shù)氐拇迕袼刭|(zhì)也普遍較低，經(jīng)常會(huì)去破壞，這也是讓測(cè)量標(biāo)志遭受到嚴(yán)重破壞的關(guān)鍵因素之一。
當(dāng)測(cè)繪管理部門一旦發(fā)現(xiàn)上述中的任何一個(gè)問題時(shí)，都需要及時(shí)進(jìn)行處理?？墒牵?dāng)測(cè)量標(biāo)志遭受到破壞之后，時(shí)常找不到幕后“兇手”，出現(xiàn)破壞情況后，也不能及時(shí)向上級(jí)反饋匯報(bào)，所以導(dǎo)致破壞原因很難被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)以上問題時(shí)早已為時(shí)已晚，所以便不了了之了。
二、做好測(cè)量標(biāo)志的保護(hù)工作
據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前我國的測(cè)量標(biāo)志大約有十萬座左右，這些測(cè)量標(biāo)志被分布在我國的各個(gè)地方，如果想要對(duì)這些測(cè)量標(biāo)志進(jìn)行維護(hù)和保護(hù)，單憑測(cè)繪部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對(duì)廣大人民群眾以及全社會(huì)宣傳測(cè)量標(biāo)志的重要性以及保護(hù)測(cè)量標(biāo)志的重要意義，使我國每一位公民都參與到保護(hù)測(cè)量標(biāo)志的活動(dòng)中來。通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，在那些測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作做得相當(dāng)?shù)轿坏牡胤交騾^(qū)域，測(cè)繪主管們都非常注重對(duì)該地域的測(cè)量標(biāo)志進(jìn)行保護(hù)以及測(cè)量標(biāo)志的宣傳工作。
（一）要對(duì)測(cè)量標(biāo)志的維護(hù)以及管理工作進(jìn)行加強(qiáng)
現(xiàn)如今，隨著科技的不斷發(fā)展以及各種新型技術(shù)的不斷崛起，讓很多人產(chǎn)生了誤區(qū)，認(rèn)為沒有必要再去花大量的經(jīng)費(fèi)以及人力去維護(hù)早已過時(shí)的三角點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)。可是孰不知這些三角點(diǎn)以及水準(zhǔn)點(diǎn)在偏遠(yuǎn)的縣級(jí)測(cè)繪部門中還發(fā)揮著巨大作用，特別是針對(duì)那些缺少資金、測(cè)量設(shè)備不足以及經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)等地區(qū)，三角點(diǎn)以及水準(zhǔn)點(diǎn)起到了關(guān)鍵性的作用。
正如以上所述，現(xiàn)在的科技正在飛速發(fā)展，而各種測(cè)繪工作也早已進(jìn)入到了新的領(lǐng)域，即：空間技術(shù)時(shí)代，各種測(cè)繪工作中，對(duì)測(cè)量標(biāo)志的依賴度也明顯減少，那些之前被損壞或遭到破壞的測(cè)量標(biāo)志也可以在較短的時(shí)間內(nèi)得到恢復(fù)。正是因?yàn)檫@樣的原因，所以有人產(chǎn)生了是否有必要去保護(hù)測(cè)量標(biāo)志的疑問。怎樣才可以正確的看待這種問題，則需要測(cè)繪主管部門將思想進(jìn)行統(tǒng)一，正確認(rèn)識(shí)到：測(cè)量標(biāo)志是國家的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一，是不可替代的，測(cè)繪工作者只有使用測(cè)量標(biāo)志才可以為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展提供良好服務(wù)。對(duì)于測(cè)繪工作而言，其最為關(guān)鍵的一點(diǎn)還是要做好測(cè)量標(biāo)志的維護(hù)以及管理工作，這種加強(qiáng)測(cè)量標(biāo)志保護(hù)和管理的心態(tài)不能動(dòng)搖，它是測(cè)繪行政主管部門的職責(zé)。
（二）提升測(cè)量標(biāo)志保護(hù)的方法
（1）對(duì)測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作的宣傳教育進(jìn)行加強(qiáng)
測(cè)繪主管部門應(yīng)當(dāng)以“促進(jìn)測(cè)繪應(yīng)用，強(qiáng)化測(cè)繪管理”為中心，不斷對(duì)民眾加強(qiáng)測(cè)繪法宣傳，讓各界群眾懂法、守法、用法，提升自覺性。群眾要和相關(guān)部門積極保持聯(lián)系，不斷開展各項(xiàng)測(cè)繪工作，對(duì)有成果的控制點(diǎn)進(jìn)行資料收集。為了不斷加大測(cè)繪管理力度，在測(cè)繪行政過程中，可以加大與公安機(jī)關(guān)、技術(shù)監(jiān)督、司法以及工商等部門的配合。對(duì)超越測(cè)繪、無證測(cè)繪、私人測(cè)繪以及其他測(cè)繪單位名義從事測(cè)繪工作的違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。在對(duì)地圖市場以及測(cè)繪市場進(jìn)行監(jiān)督的基礎(chǔ)上，不斷建立一個(gè)開放、統(tǒng)一、且競爭有序的測(cè)繪市場新秩序。
在對(duì)測(cè)量標(biāo)志保護(hù)進(jìn)行宣傳教育的同時(shí)，可以通過多種渠道，結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)宣傳力度。測(cè)量標(biāo)志區(qū)域內(nèi)的在建單位、農(nóng)牧民、相關(guān)部門以及縣級(jí)政府等都是測(cè)量標(biāo)志保護(hù)宣傳對(duì)象。若要想讓測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作達(dá)到一定效果，就要從根本上提升各族群眾以及各縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作的認(rèn)識(shí)。
（2）從內(nèi)部建立一個(gè)完善的保護(hù)機(jī)制，對(duì)測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行加強(qiáng)
對(duì)測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行加強(qiáng)，采用分級(jí)管理、統(tǒng)一組織的方法，將測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作落實(shí)到責(zé)任制，逐漸形成一個(gè)由測(cè)繪行政部主管、相關(guān)部門共同管理、由政府直接領(lǐng)導(dǎo)的測(cè)量標(biāo)志保護(hù)機(jī)制。要在監(jiān)測(cè)普查基礎(chǔ)上，形成一個(gè)以政府為首，由武警、公安、司法、測(cè)繪等各界共同參與的測(cè)量標(biāo)志會(huì)議制度。該制度的主要目的是要定期通報(bào)測(cè)繪情況，對(duì)相關(guān)的測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作進(jìn)行進(jìn)一步研究，并對(duì)其中產(chǎn)生的問題作出調(diào)解。
（3）對(duì)測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作進(jìn)行定期檢查
各地級(jí)的測(cè)繪部門必須要對(duì)測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作進(jìn)行定期檢查，通常時(shí)間在上半年和下半年，全年檢查兩次。對(duì)測(cè)量標(biāo)志的現(xiàn)狀進(jìn)行檢查、對(duì)測(cè)量標(biāo)志進(jìn)行日常維護(hù)，根據(jù)要求設(shè)置好警識(shí)標(biāo)志，對(duì)出現(xiàn)破壞或損毀的測(cè)量標(biāo)志做出分析，找出其中的原因，發(fā)現(xiàn)故意破壞測(cè)量標(biāo)志的違法行為要及時(shí)制止。除此之外，各地的測(cè)繪行政部門還應(yīng)當(dāng)建立一套工作檔案，對(duì)檢查的過程以及其中所遇見的問題進(jìn)行詳細(xì)記錄，并把每年的巡查情況進(jìn)行總結(jié)和上報(bào)。還應(yīng)當(dāng)對(duì)測(cè)量標(biāo)志的工作進(jìn)行全面抽查，對(duì)各地的巡查工作進(jìn)行通報(bào)，確保將巡查工作能夠及時(shí)有效地反映出來。
三、結(jié)束語：
對(duì)于測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作而言，是一項(xiàng)長期工程，它需要全社會(huì)的公民都參與進(jìn)來，是公民們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。正是因?yàn)檫@樣的原因，我們更應(yīng)當(dāng)對(duì)人民群眾加強(qiáng)宣傳教育，使人民群眾明白測(cè)量標(biāo)志保護(hù)工作的現(xiàn)實(shí)意義，使全社會(huì)都能夠自覺的保護(hù)測(cè)量標(biāo)志。
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《測(cè)繪學(xué)報(bào)》雜志1957年創(chuàng)刊，由中國測(cè)繪學(xué)會(huì)主辦；而《測(cè)繪通報(bào)》雜志1955年創(chuàng)刊，由中國地圖出版社（測(cè)繪出版社）主辦。兩刊均為我國測(cè)繪界具有權(quán)威和高影響力的學(xué)術(shù)期刊，是測(cè)繪社的優(yōu)秀出版品牌資源。
盈利模式中的實(shí)踐
近年來測(cè)繪出版社借鑒國內(nèi)外一些學(xué)術(shù)期刊的成功經(jīng)驗(yàn)，依托兩本雜志在行業(yè)內(nèi)的高影響力，對(duì)刊物的“第三次售賣”進(jìn)行了深入探索和實(shí)踐。
1.舉辦或組團(tuán)參加學(xué)術(shù)會(huì)議
會(huì)議為期刊的終端品牌價(jià)值之一。通過搭建學(xué)術(shù)會(huì)議平臺(tái)，可延伸學(xué)術(shù)期刊品牌，銷售期刊品牌資源。
自2011年起，測(cè)繪社開始實(shí)施期刊走出去戰(zhàn)略，以《學(xué)報(bào)》《通報(bào)》雜志的名義，與國外多家機(jī)構(gòu)一起共同舉辦了兩次國際會(huì)議，在行業(yè)內(nèi)具有了一定的影響力，也給雜志帶來了一定的經(jīng)營收入。而且早在2007年，《學(xué)報(bào)》編輯部就以創(chuàng)刊50周年為契機(jī)，舉辦了“測(cè)繪科技與學(xué)科建設(shè)暨《測(cè)繪學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊50周年高端論壇”，開創(chuàng)了測(cè)繪類期刊舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議的先河?！锻▓?bào)》雜志為側(cè)重技術(shù)交流的學(xué)術(shù)刊物，在行業(yè)內(nèi)擁有很高的品牌效應(yīng)和廣泛的讀者、作者群體。2008年《通報(bào)》編輯部在南京舉辦了首屆“測(cè)繪科學(xué)前沿技術(shù)論壇”，規(guī)模達(dá)到500多人。此后，《通報(bào)》編輯部每兩年舉辦一次這樣的論壇，從而在業(yè)內(nèi)確立了“測(cè)繪科學(xué)前沿技術(shù)論壇”這個(gè)會(huì)議品牌。論壇為雜志擴(kuò)充作者和讀者庫帶來了好時(shí)機(jī)，并且每次論壇都邀請(qǐng)到一些行業(yè)內(nèi)企事業(yè)單位作為會(huì)議協(xié)辦機(jī)構(gòu)，承擔(dān)部分會(huì)議成本。會(huì)議還邀請(qǐng)到若干家測(cè)繪儀器商作為贊助商，這些儀器商在會(huì)場設(shè)有小型展覽，或召開新產(chǎn)品、新技術(shù)推介會(huì)。一些儀器商還在會(huì)議論文集中投放廣告，從而又進(jìn)一步擴(kuò)大了刊物“第三次售賣”的效果。
除舉辦國際學(xué)術(shù)會(huì)議外，以團(tuán)組形式組織國內(nèi)部分專家、學(xué)者參加一些國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也是測(cè)繪社探索學(xué)術(shù)期刊“第三次售賣”的又一重要途徑。
《通報(bào)》因讀者面廣、社會(huì)認(rèn)知度高，還積極參與其他一些市場活動(dòng)，如作為支持媒體參與本行業(yè)或相關(guān)行業(yè)的一些學(xué)術(shù)活動(dòng)或展覽。以媒介身份參與一些學(xué)術(shù)會(huì)議雖無任何經(jīng)營收入，但因所支持的這些大會(huì)活動(dòng)或展覽會(huì)參會(huì)人數(shù)眾多、影響深遠(yuǎn)，可對(duì)提升期刊本身的品牌價(jià)值起到一定的作用，并且可借此機(jī)會(huì)了解最新的研究動(dòng)態(tài)，接觸到更多的專家學(xué)者，發(fā)掘出更多高質(zhì)量的稿源。
2.發(fā)展協(xié)辦單位和學(xué)術(shù)支持單位
發(fā)展協(xié)辦單位和學(xué)術(shù)支持單位是《學(xué)報(bào)》《通報(bào)》雜志在探索和實(shí)踐“第三次售賣”方面的又一典型手段。
發(fā)展協(xié)辦單位（有的期刊也稱作理事單位）不失為助力學(xué)術(shù)期刊盈利的一種新的方式。對(duì)于學(xué)術(shù)期刊來說，可尋求行業(yè)內(nèi)的設(shè)備制造企業(yè)、民營公司、大專院校、科研院所等作為期刊的協(xié)辦單位，以期刊為媒介，通過建立產(chǎn)、學(xué)、研多方聯(lián)盟，達(dá)到溝通信息、共同發(fā)展的目的。期刊與協(xié)辦單位聯(lián)手辦刊，一方面可使得刊物與同行的溝通和聯(lián)系更加順暢，擴(kuò)大征訂范圍；另一方面也可獲得一定的經(jīng)費(fèi)支持。而協(xié)辦單位則可借力學(xué)術(shù)期刊這個(gè)平臺(tái)，擴(kuò)大其在行業(yè)內(nèi)的影響和社會(huì)知名度，還可及時(shí)獲取一些學(xué)術(shù)研究成果和行業(yè)信息，為技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)。
而出版增刊和?？恰秾W(xué)報(bào)》《通報(bào)》最早開發(fā)的衍生產(chǎn)品。早在20世紀(jì)90年代這兩刊在這方面就有嘗試。自2009年開始，《通報(bào)》每年都出版兩期增刊，《學(xué)報(bào)》也不定期出版高學(xué)術(shù)水平的增刊。這些增刊分兩種：一種是為雜志自辦論壇出版論文集，另一種是為同行業(yè)一些學(xué)術(shù)會(huì)議，如中國測(cè)繪學(xué)會(huì)工程測(cè)量分會(huì)年會(huì)、中國城市規(guī)劃協(xié)會(huì)地下管線專業(yè)委員會(huì)年會(huì)、高分辨率對(duì)地觀測(cè)學(xué)術(shù)年會(huì)、中國衛(wèi)星導(dǎo)航學(xué)術(shù)年會(huì)等專門出版會(huì)議優(yōu)秀論文集，借此吸引學(xué)科注意力，同時(shí)提高刊物競爭的軟實(shí)力。2013年為慶祝寧津生院士80歲壽辰，《學(xué)報(bào)》還出版了?？蟮販y(cè)量和衛(wèi)星導(dǎo)航方面的幾位院士都為該?？珜懥烁哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。?？趯幵菏?0華誕學(xué)術(shù)研討會(huì)上贈(zèng)送給與會(huì)人員后，受到一致好評(píng)。
3.建立專家和客戶數(shù)據(jù)庫
《學(xué)報(bào)》《通報(bào)》都各自有幾十位業(yè)內(nèi)知名專家組成的編委會(huì)、幾百位專家組成的審稿隊(duì)伍，因長期開展廣告經(jīng)營和協(xié)辦單位、學(xué)術(shù)支持單位，還累計(jì)有行業(yè)內(nèi)上百家企事業(yè)單位、儀器設(shè)備制造商組成的客戶群體。這些都是測(cè)繪社行業(yè)圖書出版的優(yōu)質(zhì)作者和讀者資源，許多編委和論文投稿作者正是因?yàn)榭紤]到這兩個(gè)刊物在測(cè)繪社，才愿意把其專著書稿也交給測(cè)繪社出版。測(cè)繪社的行業(yè)圖書編輯也常借助刊物舉辦的高端論壇、學(xué)術(shù)會(huì)議等結(jié)識(shí)一些專家學(xué)者，專家出書的書訊和行業(yè)書目還常在兩刊上予以刊登或夾帶郵寄，從而使測(cè)繪社的期刊出版和行業(yè)科技專著的出版形成了良性循環(huán)和雙促進(jìn)。
此外，《學(xué)報(bào)》《通報(bào)》還嘗試過其他多種“第三次售賣”手段，例如創(chuàng)刊50周年之際均發(fā)行了紀(jì)念光盤，《學(xué)報(bào)》還出版了紀(jì)念專集，數(shù)十家行業(yè)單位在專集上以廣告宣傳形式表達(dá)對(duì)《學(xué)報(bào)》辦刊的支持與祝賀；《通報(bào)》還舉辦了拓普康杯“我與《測(cè)繪通報(bào)》”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。此外，世紀(jì)之交兩刊都發(fā)行了世紀(jì)光盤珍藏版，收錄自創(chuàng)刊到2000年所發(fā)表的全部文獻(xiàn)。《學(xué)報(bào)》目前還出版網(wǎng)刊，可提供文獻(xiàn)查詢、下載服務(wù)；近期還利用刊物的微信平臺(tái)推出文獻(xiàn)主動(dòng)推送服務(wù)等。
對(duì)學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行“第三次售賣”的思考
1.進(jìn)行“第三次售賣”必須始終強(qiáng)化學(xué)術(shù)期刊主業(yè)
學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行“第三次售賣”，是建立在期刊擁有良好的品牌資源基礎(chǔ)上。因此，在開展第三次售賣活動(dòng)的同時(shí)必須始終強(qiáng)化期刊主業(yè)，堅(jiān)持內(nèi)容質(zhì)量和期刊品質(zhì)的雙重塑造，以優(yōu)秀稿源和編校質(zhì)量吸引讀者、作者，以優(yōu)秀經(jīng)營人才和管理人才作辦刊保障，才能不斷增強(qiáng)品牌實(shí)力，提高刊物的核心競爭力。品牌是期刊從事各種盈利活動(dòng)的源泉，而各種售賣活動(dòng)的開展又直接或間接地提高了期刊的品牌價(jià)值。
2.售賣過程中不能對(duì)期刊品牌造成損害
學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行“第三次售賣”，是要實(shí)現(xiàn)期刊品牌資源的延伸和增加附加值，要注意在售賣過程中不能對(duì)期刊品牌造成損害或不良影響。例如在舉辦國際會(huì)議或組團(tuán)參加國際會(huì)議過程中，要堅(jiān)決執(zhí)行國家有關(guān)外事管理規(guī)定和中央八項(xiàng)規(guī)定，不能出現(xiàn)有損國家形象和違反規(guī)定的現(xiàn)象。舉辦國際會(huì)議要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，組團(tuán)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組的在外管理。又如開展協(xié)辦單位或?qū)W術(shù)支持單位時(shí)，對(duì)協(xié)辦單位的稿件務(wù)必要在保證稿件質(zhì)量的前提下才能發(fā)表，決不可因小失大損害了刊物的社會(huì)聲譽(yù)。這就要求編輯部必須加強(qiáng)與這些單位的溝通，及時(shí)了解其科研、業(yè)務(wù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)于符合刊物選題方向的稿件，可以指導(dǎo)他們按照要求進(jìn)行修改，有時(shí)甚至要反復(fù)進(jìn)行修改，直至滿足發(fā)表要求。
3.數(shù)字出版時(shí)代下學(xué)術(shù)期刊應(yīng)不斷創(chuàng)新售賣方式
目前已進(jìn)入全方位的數(shù)字出版時(shí)代，包括出版流程的數(shù)字化、出版內(nèi)容的數(shù)字化、用戶使用和反饋的數(shù)字化等，因此，學(xué)術(shù)期刊在這個(gè)大背景下應(yīng)不斷創(chuàng)新售賣方式，拓寬服務(wù)領(lǐng)域。例如在數(shù)字化條件成熟時(shí)可考慮將學(xué)術(shù)期刊與本行業(yè)的科技專著、教材、標(biāo)準(zhǔn)等出版內(nèi)容資源進(jìn)行整合，建立行業(yè)科技內(nèi)容數(shù)字資源庫和或平臺(tái)，提供信息、咨詢、培訓(xùn)等服務(wù)，以內(nèi)容、作者資源及社會(huì)影響力帶動(dòng)會(huì)展、論壇、咨詢、培訓(xùn)、營銷等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代測(cè)繪技木 土地測(cè)繪 土地調(diào)查 遙感技木 應(yīng)用
中圖分類號(hào)：P27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）06（a）-0036-01
我國傳統(tǒng)的測(cè)繪技術(shù)已經(jīng)難以滿足土地資源利用的需求，而現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)可以很好的提高測(cè)繪的精度與效率，可以極大的提升土地資源的利用率，對(duì)土地資源的保護(hù)和開發(fā)有很大的作用。論文結(jié)合現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的內(nèi)容和土地資源的應(yīng)用，為我國的土地利用開發(fā)做出貢獻(xiàn)。
1 現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)對(duì)土地測(cè)繪的意義
現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)包含的內(nèi)容非常廣泛，尤其是與先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合，對(duì)土地測(cè)繪起到了重要的作用。現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)有全球定位、遙感技術(shù)和3S集成技術(shù)等，并且在現(xiàn)代測(cè)繪中扮演者重要的角色。
現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用幾乎涵蓋了土地測(cè)繪的各個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)今的土地資源非常匱乏，在土地調(diào)查、規(guī)劃和管理方面都有待進(jìn)一步提高，現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)可以滿足土地測(cè)繪的各種現(xiàn)代化要求，有效提升土地資源的利用，提高工作效率，節(jié)省土地資源，實(shí)現(xiàn)土地資源的可持續(xù)發(fā)展。
2 土地測(cè)繪的調(diào)查
2.1 土地現(xiàn)狀的勘察
土地現(xiàn)狀的勘察包含了多個(gè)環(huán)節(jié)，其技術(shù)流程有現(xiàn)場的調(diào)查、測(cè)量、修正測(cè)量參數(shù)、編輯圖片、土地信息的管理與完善等，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)土地測(cè)繪造成很大的影響，之間的工作需要準(zhǔn)確銜接。土地勘察選取1∶1000的比例，經(jīng)過對(duì)土地變化的信息進(jìn)行修正，在草圖上標(biāo)明出來，測(cè)繪方式為全站儀解析法，并將測(cè)點(diǎn)的詳細(xì)參數(shù)輸入到計(jì)算機(jī)，通過繪圖軟件編輯圖像信息。
2.2 土地現(xiàn)狀分析
通過對(duì)土地調(diào)查的信息進(jìn)行分析歸納，通過繪圖軟件編輯圖像信息，從土里利用的空間分布、數(shù)據(jù)信息、土地結(jié)構(gòu)、利用效率等方面進(jìn)行評(píng)估，從這些指標(biāo)對(duì)即將開發(fā)的土地資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。土地評(píng)價(jià)的結(jié)果用來和已有的相關(guān)區(qū)域進(jìn)行比較，比較的方面主要是綜合空間與時(shí)間的應(yīng)用效果，能否在以后的建設(shè)使用中發(fā)揮更大的效益。尤其是當(dāng)今土地資源的逐漸稀缺，土地的浪費(fèi)造成的直接和間接的經(jīng)濟(jì)損失非常大，因而，土地現(xiàn)狀的分析要從經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以其綜合利用的效能最大化為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)土地資源的優(yōu)化。
2.3 土地資源的潛力
土地資源在為進(jìn)行實(shí)際的開發(fā)之前，要準(zhǔn)確評(píng)估其蘊(yùn)藏的潛力，以便能夠充分挖掘其中存在的效能。土地資源的潛力評(píng)估在經(jīng)過土地調(diào)查和土地現(xiàn)狀分析兩個(gè)步驟之后，其潛力的評(píng)估可以用兩種方法進(jìn)行，分別包含單指標(biāo)和綜合指標(biāo)，盡量提高測(cè)繪技術(shù)的精度，對(duì)已有的土地資源進(jìn)行細(xì)化分析，從土地利用的多種角度進(jìn)行考量，以發(fā)揮土地資源的最大潛力為目標(biāo)。此外，土地潛力的挖掘還包括為以后的升級(jí)改造留出余地。
3 現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用
3.1 3S集成技術(shù)
3S集成技術(shù)是一項(xiàng)整體技術(shù)的綜合，由全球定位技術(shù)、遙感技術(shù)和地理信息技術(shù)結(jié)合而來，實(shí)現(xiàn)土地的監(jiān)測(cè)、應(yīng)用分析和管理等內(nèi)容。隨著定位技術(shù)、遙感技術(shù)和地理信息技術(shù)的日漸完善，其在土地調(diào)查的應(yīng)用逐步得到拓展，所包含的功能有數(shù)據(jù)采集、分析和產(chǎn)品的利用等，實(shí)現(xiàn)土地資源信息的高精度調(diào)查和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，達(dá)到實(shí)時(shí)化、全方位、精確化的監(jiān)測(cè)模擬。傳統(tǒng)的監(jiān)測(cè)方式有很大的局限性，測(cè)量的精度低、工作效率低、工作流程繁雜等，嚴(yán)重影響了測(cè)量的效能。而利用遙感技術(shù)、定位技術(shù)和地理信息技術(shù)等，可以獲得精確的影像數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分類、歸納、疊加等操作，通過專業(yè)的軟件分析，得到優(yōu)質(zhì)的地理信息。
3.2 全球定位
全球定位技術(shù)發(fā)源于軍事領(lǐng)域，由于其具有高精度的特點(diǎn)，在實(shí)際應(yīng)用中具有較大的優(yōu)勢(shì)，可以滿足土地資源的各種利用要求，全球定位技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)在土地測(cè)繪中得到推廣，并取得了很好的效果。全球定位技術(shù)的基礎(chǔ)是通過全球定位的24顆衛(wèi)星，通過衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收裝置獲取信號(hào)，接收的信號(hào)具有全天候、無障礙的特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)土地信息的精確測(cè)量。我國幅員遼闊，土地信息非常復(fù)雜多樣，尤其是針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的土地測(cè)繪具有很大的難度，受氣候、地形等因素的影響，獲得詳細(xì)、精確的土地信息比較困難，并且會(huì)耗費(fèi)較大的人力、財(cái)力、物力。而全球定位技術(shù)由衛(wèi)星測(cè)繪為基礎(chǔ)，無論是普通地段，還是復(fù)雜偏遠(yuǎn)的地區(qū)，都不會(huì)形成阻礙。
3.3 地理信息技術(shù)
地理信息技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)設(shè)備，通過專業(yè)軟件對(duì)土地信息進(jìn)行采集、分類、歸總和利用。地理信息技術(shù)分析的影響因素比較廣泛，如土地的環(huán)境因素、地形因素、土地的風(fēng)土人情、土地的區(qū)域地段等因素，通過對(duì)這些因素的綜合處理，可以加快信息獲取的速度，經(jīng)過軟件的處理以數(shù)字和圖形的形式呈現(xiàn)出來。而隨著地理信息技術(shù)的改進(jìn)，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的沖突和障礙，針對(duì)性的增強(qiáng)部分功能，應(yīng)用已經(jīng)取得了很好的成效。而當(dāng)今的地理信息技術(shù)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程加快，地理信息的融合性得到了很大的提高，極大的提升了土地資源信息管理的效率和精確度。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)功能與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)地理信息的共享，極大的節(jié)省了工作成本，簡化了工作流程。此外，不同的管理部門彌補(bǔ)了以往地理信息的融合性問題，實(shí)現(xiàn)無縫銜接，便于工作的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3.4 遙感技術(shù)
遙感技術(shù)對(duì)土地的勘測(cè)工作發(fā)揮了重要的作用，無論是城市土地規(guī)劃，還是農(nóng)村耕地的測(cè)量，通過航空、航天的正向影像資料的傳輸，經(jīng)過分析和原有的地形圖進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行圖像更新和存儲(chǔ)，以便其后的管理或開發(fā)工作。
4 結(jié)語
我國的土地資源的利用效率較低，并隨著土地資源的匱乏，其開發(fā)和利用的壓力越來越大，并且成本不斷提高，而通過現(xiàn)代測(cè)繪在土地測(cè)繪中的應(yīng)用，可以有效的提升土地資源的利用效率，減少管理成本，實(shí)現(xiàn)土地資源利用的最大化利益，而這也成為未來的發(fā)展趨勢(shì)。
參考文獻(xiàn)
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隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，土地調(diào)查逐漸擺脫了傳統(tǒng)測(cè)繪方法的更新困難、精度低、效率低等缺點(diǎn)，逐漸采用了現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)。因?yàn)槟茼樌赝瓿赏恋卣{(diào)查并能夠保證土地開發(fā)的質(zhì)量和效果，所以將現(xiàn)代化的測(cè)繪方法運(yùn)用到土地調(diào)查當(dāng)中，是維護(hù)土地市場秩序、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求?，F(xiàn)代化的測(cè)繪方法充分運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，具有高度的靈活性、準(zhǔn)確性和快速性，被越來越廣泛地運(yùn)用到土地調(diào)查當(dāng)中。
1土地調(diào)查的步驟
1.1土地現(xiàn)狀的調(diào)查技術(shù)路線
土地現(xiàn)狀的調(diào)查技術(shù)流程有現(xiàn)場勘探、平面測(cè)量、修測(cè)、圖片編輯、建筑現(xiàn)狀研究、地籍管理信息的建立與完善等。測(cè)量的具體方式是將城鎮(zhèn)的地籍調(diào)查最終數(shù)據(jù)按照 1:500 的比例，對(duì)不斷變化的土地進(jìn)行修測(cè)與補(bǔ)測(cè)，在這一過程中運(yùn)用全站儀解析法進(jìn)行測(cè)繪，將測(cè)點(diǎn)的具置明確標(biāo)注在草圖上，并通過相關(guān)軟件傳輸?shù)诫娔X，運(yùn)用電腦繪圖軟件進(jìn)行編輯。在調(diào)查過程中，利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立完整的土地調(diào)查體系。
1.2 土地現(xiàn)狀的分析技術(shù)路線
利用上述方法得出調(diào)查技術(shù)路線，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)技術(shù)分析出待開發(fā)土地現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分布、空間分布，并且通過土地的利用強(qiáng)度、土地的利用率、土地的利用結(jié)構(gòu)等不同方面對(duì)即將開發(fā)的土地進(jìn)行評(píng)價(jià)。土地利用強(qiáng)度是指單位面積土地的開發(fā)利用度，是和其他相關(guān)區(qū)域的比較結(jié)果，它既具有時(shí)間的可量性，又具有空間的可比性。土地現(xiàn)狀的分析可以讓土地的效應(yīng)發(fā)揮到最大化，對(duì)于人類產(chǎn)生較大的效應(yīng)，從經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等角度都有較大的推動(dòng)作用。
1.3 土地潛力的分析技術(shù)路線
在經(jīng)歷過上述兩個(gè)總體步驟之后，要進(jìn)行土地的潛力分析。待開發(fā)土地的潛力分析通常采取單指標(biāo)評(píng)價(jià)和綜合指標(biāo)評(píng)價(jià)這兩種方法，在土地功能與適宜程度方面進(jìn)行調(diào)查，采用測(cè)繪技術(shù)得到高精度的結(jié)果，將待開發(fā)土地以功能進(jìn)行分區(qū)，從多種角度反映出土地的實(shí)際功能，并且利用電子技術(shù)將土地的潛力展現(xiàn)出來。
2 現(xiàn)代化的測(cè)繪技術(shù)在土地測(cè)繪中的具體應(yīng)用
2.1 全球定位系統(tǒng)
全球定位系統(tǒng)又稱GPS 技術(shù)，其具有精度高、靈活性好、速度快等顯著特點(diǎn)，通過提供的三維坐標(biāo)讓土地調(diào)查者獲得空間數(shù)據(jù)，以達(dá)到空間定位的目的。GPS 技術(shù)與掌上電腦的結(jié)合，則給土地的野外調(diào)查提供了便利。將數(shù)碼的攝像頭與 GPS 集合到一起，運(yùn)用到掌上電腦上，最終實(shí)現(xiàn)地形的測(cè)量的變更，解決變更區(qū)域中形狀不規(guī)則、區(qū)域不明顯等不良因素，并且利用數(shù)碼攝像頭還可以對(duì)野外土地進(jìn)行拍攝，替代人工繪圖不便，減輕工作量。同時(shí)，利用掌上電腦與 GPS 技術(shù)結(jié)合，還可以滿足野外工作中時(shí)間長的問題，達(dá)到連續(xù)工作和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存的要求，并且及時(shí)滿足圖形的更新，使土地調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性提高。
2.2“3S”集成技術(shù)
“3S”集成技術(shù)由地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)、全球定位系統(tǒng)三者綜合而成，構(gòu)成一個(gè)整體的系統(tǒng)，對(duì)于土地進(jìn)行實(shí)時(shí)的觀測(cè)、分析和應(yīng)用管理。隨著科技的發(fā)展，我國的 3S 技術(shù)日漸成熟，其在土地調(diào)查中發(fā)揮數(shù)據(jù)采集、處理和產(chǎn)品生成等效用，并且在土地更新調(diào)查和土地動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)中變現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。例如：利用高分辨率的衛(wèi)星遙感技術(shù)，獲得相關(guān)的影像數(shù)據(jù)，然后與土地調(diào)查的更新技術(shù)進(jìn)行匯總、疊加分類，并讓專業(yè)軟件進(jìn)行分析，最終得出準(zhǔn)確的變換范圍和數(shù)據(jù)結(jié)果。這種方法從根本上解決了傳統(tǒng)調(diào)查方法工作量大、工作效率低、精度低等問題，大大加快了土地調(diào)查的速度和效率。
2.3 地理信息系統(tǒng)（GIS)
地理信息系統(tǒng)（GIS)是一種特點(diǎn)的空間信息系統(tǒng)，它通過計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)支持，對(duì)地球空間中的地理數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、分析、描繪。具體而言，他是利用計(jì)算機(jī)建立地理數(shù)據(jù)庫，將地理環(huán)境中的各種要素，包括它們的地理空間分布狀況和所具有的屬性數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)字存貯、處理和分析，建立有效的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。通過對(duì)多種要素的綜合分析，方便快速地獲取信息，滿足各種不同的應(yīng)用或科學(xué)研究的需要，并以圖形和數(shù)字的方式表示結(jié)果。經(jīng)過科技工作者的不懈努力，利用地理信息系統(tǒng)對(duì)空間數(shù)據(jù)進(jìn)行處理已經(jīng)成為土地調(diào)查的重要組成部分。并且地理信息系統(tǒng)朝著更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
在GIS中，由于所獲取的測(cè)繪基礎(chǔ)數(shù)據(jù)詳盡、可靠、準(zhǔn)確，大大提高了城市規(guī)劃的科學(xué)性。同時(shí)計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)算和具有極強(qiáng)的邏輯判斷功能，可在短時(shí)間內(nèi)提供多方案比選，增加了規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的合理性。而且，計(jì)算機(jī)可以自動(dòng)地生成各種規(guī)劃用圖、表格和報(bào)告，利用數(shù)據(jù)庫又易于刪補(bǔ)、更新，因而還可以實(shí)現(xiàn)城市規(guī)劃的動(dòng)態(tài)監(jiān)控和動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)。通過對(duì)GIS的研究和使用，還可增強(qiáng)測(cè)繪人員和城市規(guī)劃人員的協(xié)作，使信息的獲取和使用臻于統(tǒng)一，促進(jìn)城市規(guī)劃工作。
2.4遙感技術(shù)
遙感技術(shù)是獲取信息的一種高效手段，在我國的土地調(diào)查中得到了較為廣泛的應(yīng)用。首先，遙感技術(shù)對(duì)于重點(diǎn)城市的土地勘測(cè)發(fā)揮了重要的作用，利用該技術(shù)對(duì)城市中占用耕地等情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)土地管理。然后，遙感技術(shù)對(duì)土地調(diào)查的信息更新起到了重要的作用。遙感技術(shù)利用航空、航天正射影像圖以及地形圖為資料，與原有的土地現(xiàn)狀圖進(jìn)行對(duì)比，將數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)充和修改，最終達(dá)到更新的效果。
2.5數(shù)據(jù)的處理與提取
數(shù)據(jù)的處理與提取是在遙感技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。首先，利用計(jì)算機(jī)將土地利用圖和遙感技術(shù)的影像圖相互疊加，按照類別分層處理影像中待檢測(cè)出的特征值，并且按照特定的規(guī)范，選擇出與以上數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的遙感信息特征值進(jìn)行對(duì)比，檢測(cè)出變化的區(qū)域。然后，通過近年的土地遙感監(jiān)測(cè)技術(shù)進(jìn)行研究，總結(jié)得出相關(guān)系列的土地變化信息的提取方案。
3 總結(jié)
總而言之，現(xiàn)代化的測(cè)繪方法在土地調(diào)查中是非常有必要的?，F(xiàn)代化的測(cè)繪方法可以改善傳統(tǒng)測(cè)繪方法更新困難、精度低、效率低等缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確性高、靈活性高的測(cè)量。現(xiàn)代化的測(cè)繪方法有遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)等方式，全面分析土地的類型、數(shù)量、現(xiàn)狀及分布，利用及時(shí)更新的數(shù)據(jù)解決實(shí)際的問題，以起到合理利用土地資源、保護(hù)耕地面積、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的作用。本文對(duì)土地調(diào)查的過程做出簡要分析，并指出測(cè)繪的幾種方法和具體應(yīng)用。希望全文能夠給相關(guān)人員一起啟發(fā)和思考，促進(jìn)土地市場的管理。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)模式 實(shí)踐教學(xué)體系
【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2012）08－0017－03
【Abstract】This paper, from the course system, practical teaching system and the construction of the teaching staff three aspects of the surveying and mapping engineering “integration of production with studying” innovation talents training mode of teaching, to construct the surveying and mapping engineering practice teaching practice, multi-function base strengthens the engineering practice teaching links, increase the technical reform practice, cultivate and bring up a batch of pragmatic can get teachers and students of the team. Also simply introduced “the unity of production with studying” innovative talent training mode the form of organization, management system and operational mechanism; That combining study is a kind of new mode of talent training.
【Key words】Integration of production with studying Innovation talents Education pattern Practice teaching system
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高等學(xué)校有效履行社會(huì)服務(wù)的重要途徑之一，已成為國內(nèi)外各類高校普遍采用的教學(xué)模式。開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，既是貫徹我國教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方針，建立集素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育于一體的教育模式的重要途徑，又是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才、加速科技成果產(chǎn)業(yè)化、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要舉措。［1］
為了探索測(cè)繪工程專業(yè)技術(shù)應(yīng)用性專門人才的培養(yǎng)模式，江蘇師范大學(xué)測(cè)繪學(xué)院采用多種形式的“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合為教學(xué)的基本途徑，以工程技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以改革理論與實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法為突破口，以強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地和教材建設(shè)為基本內(nèi)容，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的體系進(jìn)行了大膽的改革，形成了具有明顯的“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合和工程應(yīng)用為特色的理論與實(shí)踐教學(xué)體系。
一、構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的課程體系
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是高等學(xué)校積極探索的一種通過生產(chǎn)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的教育模式。它是以就業(yè)為導(dǎo)向，針對(duì)用人單位需要制定培養(yǎng)計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和素質(zhì)為核心、利用學(xué)校和企業(yè)的教育資源，實(shí)行課堂教學(xué)與實(shí)際工作以及科技開發(fā)有機(jī)結(jié)合為特征的教育模式。
1．制定科學(xué)、合理、規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)校培養(yǎng)人才的綱領(lǐng)性文件。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，首先要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，給專業(yè)人才培養(yǎng)方向一個(gè)準(zhǔn)確的定位。培養(yǎng)方案主要體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃上，其主要內(nèi)容包括專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、總學(xué)時(shí)、最低學(xué)分要求、每學(xué)期的課程分布、理論與實(shí)踐教學(xué)的比例等。其核心是一套完整、科學(xué)而合理的課程體系，并通過這套課程體系來實(shí)現(xiàn)專業(yè)預(yù)定人才的培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于測(cè)繪工程專業(yè)來說，由于近年來測(cè)繪科技的快速發(fā)展，測(cè)繪及相關(guān)行業(yè)對(duì)測(cè)繪人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能提出了新的更高的要求。因此，測(cè)繪學(xué)院在制定和修訂教學(xué)計(jì)劃中首先充分考慮了目前國內(nèi)外人才市場需求、專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀、用人單位的意見、已畢業(yè)學(xué)生對(duì)該專業(yè)的反饋等信息；然后根據(jù)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀與生產(chǎn)實(shí)踐需求，大膽構(gòu)建具有時(shí)代特征的課程體系，將新技術(shù)、新理論和新設(shè)備引入課程教學(xué)。在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中，突出了“產(chǎn)學(xué)研”要素的作用，在時(shí)間安排和環(huán)節(jié)設(shè)置上，注重了“產(chǎn)學(xué)研”的密切結(jié)合。形成了“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、注重能力培養(yǎng)”的教學(xué)理念。
