發(fā)布時(shí)間：2023-05-23 17:12:11
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的安全教育的措施樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞:安全知識(shí);安全教育;技術(shù)措施
在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中,我將從對(duì)學(xué)生進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)安全教育、學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施和加強(qiáng)監(jiān)督檢查三個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)教育學(xué)生,使之成為合格的技術(shù)人才。
1 鉗工實(shí)習(xí)安全教育的必要性
1.1 認(rèn)識(shí)安全的重要性
從媒體上報(bào)道的山西某某煤礦瓦斯爆炸,造成幾十人死亡;長(zhǎng)沙某建筑工地升降機(jī)超載,造成升降機(jī)高空墜落,導(dǎo)致十幾人死亡,使長(zhǎng)沙市當(dāng)年被取消評(píng)全國(guó)文明城市的資格;衡陽(yáng)11·3特大火災(zāi)造成十多位消防官兵死亡;學(xué)院內(nèi)91年一批學(xué)生在衡陽(yáng)市柏坊煤礦機(jī)修車間實(shí)習(xí)時(shí),一個(gè)女同學(xué)工作時(shí)一不小心頭發(fā)轉(zhuǎn)進(jìn)機(jī)床內(nèi),最后將頭皮從后面翻到額頭;97年鉗工15班學(xué)生進(jìn)行鉆孔實(shí)習(xí)時(shí),一位學(xué)生怕臟,戴手套去鉆孔被鐵屑給掛住了,把大拇指給拉斷了,成為四級(jí)殘廢;2009年3月,一批學(xué)生在湘潭水泵廠工作,前一個(gè)月內(nèi),學(xué)生就出了三次安全事故,其中一個(gè)同學(xué)手指壓斷了。學(xué)生在了解了這些大大小小的事故后,必定會(huì)觸目驚心。然后讓學(xué)生共同分析事故發(fā)生的原因,讓他們知道造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失,多數(shù)是由于不按客觀規(guī)律辦事,不尊重科學(xué),不重視安全生產(chǎn),不重視老師的教育,管理混亂,違反國(guó)家政策,違反規(guī)章制度,違章作業(yè),安全意識(shí)不強(qiáng),國(guó)家工作人員嚴(yán)重失職造成的。一樁樁慘痛的教訓(xùn)會(huì)自然而然的幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),讓他們知道安全的重要性。
1.2 了解安全生產(chǎn)的重大意義
“加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù),搞好安全生產(chǎn),保護(hù)職工的安全和健康,是我們黨的一慣方針,是社會(huì)主義企業(yè)管理的一項(xiàng)基本原則。”讓學(xué)生知道這是由社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的。它代表著勞動(dòng)人民的目前利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益,直接關(guān)系到勞動(dòng)人民的切身利益,也關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否順利進(jìn)行,關(guān)系到我國(guó)在國(guó)際上的聲譽(yù)。同時(shí)安全生產(chǎn)又是物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要保障,是企業(yè)高效益、高效率的前提。安全工作搞好了,不僅可以減少物質(zhì)消耗和勞動(dòng)力的消耗,還能減少發(fā)生事故而造成的直接經(jīng)濟(jì)損失。讓學(xué)生知道每一次事故的發(fā)生給國(guó)家造成的直接經(jīng)濟(jì)損失少則幾十萬(wàn)元,多則上千萬(wàn)元,而間接經(jīng)濟(jì)損失往往會(huì)大好幾倍。讓學(xué)生明白安全生產(chǎn)對(duì)于國(guó)家來(lái)說,是具有重大的政治和經(jīng)濟(jì)意義的。而對(duì)于我們從事職業(yè)教育的學(xué)校來(lái)說也具有重大意義,如果我們的教師責(zé)任心與安全意識(shí)不強(qiáng)的話,教出來(lái)的學(xué)生安全意識(shí)也不會(huì)強(qiáng),這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實(shí)習(xí)中,就造成身體上的傷害,影響今后的學(xué)習(xí)、生活和工作,即使在工作之后也容易發(fā)生安全事故。因此我們一定要了解安全生產(chǎn)的重大意義,將它強(qiáng)化為意識(shí),并轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中去。
2 學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施
論文摘要:安全是人類生存的基本要求，是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。高職院校的大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性，當(dāng)他們面對(duì)危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對(duì)措施就顯得極為重要。本文分析了高職院校安全教育的現(xiàn)狀，安全教育的重要性和必要性，提出了高職院校加強(qiáng)安全教育的措施和建議。
一、我國(guó)高職院校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
以重慶市高職院校在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，從4所高職院校中按男女生各50%的比例，隨機(jī)抽樣并以發(fā)放問卷形式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷1000份，回收問卷958份，回收率為95.80%。剔除無(wú)效問卷，問卷有效率為91.70%，符合抽樣調(diào)查的原則，該樣本具有代表性。
1.高職院校安全教育的課程落實(shí)不到位
在被調(diào)查的學(xué)生所在的學(xué)校(具體到院系或年級(jí))中，沒有開設(shè)安全教育課程的占43%，每學(xué)期只開設(shè)1次安全教育課程的占40%，每學(xué)期開設(shè)3次以上安全教育課程的只占14%。由此可見，絕大多數(shù)職業(yè)院校沒有將大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待，甚至根本沒有將大學(xué)生安全教育課程列為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。
2.高職院校安全教育的內(nèi)容單調(diào)
在為數(shù)不多的開設(shè)安全教育課程的學(xué)校中，我們進(jìn)一步了解其安全教育內(nèi)容的安排情況，從學(xué)生問卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄，僅僅局限于人身安全、消防安全、交通安全等幾個(gè)最基礎(chǔ)的方面，而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、國(guó)家安全等則涉及太少或根本沒有安排。
3.高職院校學(xué)生接受安全教育的方式以課堂教學(xué)為主
調(diào)查結(jié)果顯示:僅有14%的學(xué)生是通過課堂教學(xué)來(lái)接受安全教育的，而且受教育的課時(shí)少得可憐。更令人擔(dān)憂的是，大概5%的學(xué)生根本就沒有接受過任何方式的安全教育。所以這就不難理解當(dāng)今高職院校的大學(xué)生安全意識(shí)與安全技能低下，安全事故屢有發(fā)生的原因了。
4.高職院校學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄
安全教育是教育的基本內(nèi)容，自然遵循教育的一般規(guī)律，但是安全教學(xué)又不同于其他的課程教學(xué)。其他的課程教學(xué)，學(xué)生可通過自身練習(xí)達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但安全教育，如安全防患技能、地質(zhì)災(zāi)害、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、演習(xí)等，學(xué)生要通過親自參與體驗(yàn)、實(shí)踐才能掌握，所以，安全教育過程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中，只有不到20%是通過教師傳授的，其余則多是學(xué)生通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的。
二、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的必要性和重要性
1.保障學(xué)校安全，保護(hù)人才資源
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育，對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要的意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，就是保護(hù)國(guó)家的人才資源。學(xué)生的安全意識(shí)提高了，不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救，把危險(xiǎn)和損失降到最低化，同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度的敏感性，自覺維護(hù)校園公共安全，防患于未然。
2.滿足在校學(xué)生的安全需要
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育，能夠完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些安全常識(shí)，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，而且也不會(huì)去傷害他人，還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3.提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，能否經(jīng)受得住挫折，是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)害，社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出無(wú)知與無(wú)奈，不知道怎么運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁等。加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，能夠增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高安全防范能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益。
三、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的措施和建議
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管
一是要在高職院校貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在“穩(wěn)定壓倒一切，安全重于泰山”的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生安全教育工作的重要意義，在思想上、制度上、組織上給予高度重視。二是作為高職院校安全管理職能部門的保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，既要抓安全管理，又要抓安全教育，要以安全教育促進(jìn)安全管理。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和輔導(dǎo)員以及全體教師要把安全教育作為義不容辭的責(zé)任。
2.突出安全教育特色，開展形式多樣的安全教育
對(duì)于高職學(xué)生的安全教育，必須結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，開展形式多樣的安全教育。其中安全知識(shí)的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是主渠道。要根據(jù)高職學(xué)生可塑性和接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，切實(shí)做好安全知識(shí)的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。一是將安全知識(shí)教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證。特別是要系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)用知識(shí)的教學(xué)。二是通過各種形式開展安全教育。通過開設(shè)專題講座、利用廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗以及召開案件事故分析會(huì)、辦學(xué)習(xí)班等形式向?qū)W生進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育。三是把握時(shí)機(jī)，突出重點(diǎn)。如與打擊各種刑事犯罪相結(jié)合，以樹立大學(xué)生對(duì)公共安全的信心;與偵破案件、處理案犯相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范和法律意識(shí)教育，提高自我保護(hù)能力。
3.防范教育為主，著力提高安全素質(zhì)
高職學(xué)生安全素質(zhì)的提高，重在實(shí)踐鍛煉。針對(duì)高職學(xué)生中存在的問題，可從以下幾方面入手:一是常見安全防范能力訓(xùn)練。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全防范訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故等常規(guī)安全防范訓(xùn)練，教給他們一些解決安全問題的策略和辦法，豐富他們的間接經(jīng)驗(yàn)，提高他們防范安全事故的自覺性和實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。二是高職學(xué)生自律能力訓(xùn)練。引導(dǎo)高職學(xué)生分析因自身缺乏安全防范知識(shí)和能力而引發(fā)安全問題的事例，增強(qiáng)他們健康成長(zhǎng)、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪的責(zé)任心和自信心，切實(shí)提高高職學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護(hù)的能力。三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。采用實(shí)戰(zhàn)模擬等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練，提升應(yīng)急能力。使其在面對(duì)意外事故發(fā)生的時(shí)候要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動(dòng)采取自救和互救措施。四是安全管理能力訓(xùn)練。采取分期分批，有計(jì)劃有步驟地讓高職學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)校日常安全管理和綜合治理等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中端正安全態(tài)度，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全防范能力。
4.加大投入，構(gòu)建“三位一體”的安全教育模式
必須把安全教育理論的內(nèi)容逐步充實(shí)到高職院校素質(zhì)教育中，增加投入，改善設(shè)施，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，切實(shí)做好高職院校的安全教育工作。要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的安全教育體系，使學(xué)生從小就接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對(duì)高職學(xué)生安全意識(shí)與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。
四、結(jié)論
1.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，是提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力的重要保障。
2.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，是堅(jiān)持以人為本、關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn)，是加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)“平安校園”建設(shè)的重要措施。
3.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，對(duì)于提高學(xué)生安全防范和應(yīng)急處置能力具有重要的意義。
參考文獻(xiàn):
[1]宋志偉，燕國(guó)瑞.《大學(xué)生安全教育》[M].北京:清華大學(xué)出版社，2007.
關(guān)鍵詞：交通安全；兒童 ；宣傳教育
根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)益大會(huì)的慣例，兒童是指年齡不大于18歲的人。道路交通傷害（Road Traffic Injuries，RTI）是全球兒童的主要傷害死亡原因之一。兒童主要的出行方式是步行者、騎車和乘車，使得他們成為道路交通系統(tǒng)中的弱勢(shì)群體，世界各國(guó)的研究者都注意到兒童是道路安全關(guān)注的重點(diǎn)人群。我國(guó)已經(jīng)邁入汽車社會(huì)的門檻，如何有針對(duì)性地開展兒童道路交通安全宣傳，預(yù)防兒童道路交通事故的發(fā)生，已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的問題。這方面學(xué)校有義務(wù)，家庭更有責(zé)任，家庭、學(xué)校任何一方面的安全教育不到位都可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。國(guó)外在兒童交通安全宣傳教育工作起步早，經(jīng)過多年的努力，取得明顯成效。
1.國(guó)外兒童道路交通安全宣傳教育措施
世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都非常重視兒童道路交通安全，并在全社會(huì)的共同配合下取得了良好的宣傳和教育效果。其中一些國(guó)家在兒童道路交通安全宣傳教育工作中，對(duì)于兒童心理研究，課程設(shè)計(jì)、社會(huì)合作等許多方面都有比較先進(jìn)的措施和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們國(guó)家積極提高兒童道路交通安全宣傳效果，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立交通安全意識(shí)，促使我國(guó)兒童交通安全宣傳管理工作健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程方面，有許多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。
1.1丹麥
丹麥政府制定了一系列保障兒童出行安全的規(guī)定，例如，“乘坐家用轎車時(shí)，7歲以下兒童必須配備車用兒童座椅，否則屬于違法；孩子騎自行車或坐自行車的兒童座椅時(shí)，必須戴安全頭盔，或使用安全帶，將雙腳固定在兒童座椅上”①。法律條款以硬性規(guī)定的形式制約了兒童和家長(zhǎng)的出行行為，從小注重培養(yǎng)兒童的自我保護(hù)能力，并進(jìn)一步加強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全意識(shí)，降低了道路交通事故的發(fā)生。
丹麥的幼兒園每周都會(huì)舉行“徒步行走”活動(dòng)，老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們到大街上進(jìn)行實(shí)景教學(xué)。因此，在丹麥的大街上經(jīng)常可以遇到幾個(gè)老師帶著一群孩子在街上行走的景象。幼兒園老師帶隊(duì)行走的同時(shí)，還會(huì)為孩子們講解在馬路上遇見的各種交通標(biāo)志，幫助他們進(jìn)行認(rèn)知、記憶和識(shí)別。
除了在幼兒園接受教育外，丹麥的兒童社區(qū)里還有專門以丹麥交通為主題的俱樂部。俱樂部的特點(diǎn)一是普遍性，加入兒童交通教育俱樂部的成員占全丹麥三歲到六歲兒童的35%。家長(zhǎng)只需交少量的費(fèi)用，孩子在三歲時(shí)就會(huì)收到來(lái)自俱樂部的一套交通安全知識(shí)教材。二是系統(tǒng)性，俱樂部每段時(shí)間分發(fā)的畫冊(cè)和組織的活動(dòng)均是根據(jù)不同年齡的兒童和其接受知識(shí)的能力而設(shè)計(jì)，例如，三歲的兒童應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分人性道和機(jī)動(dòng)車道，四歲的兒童應(yīng)該懂得在規(guī)定的地點(diǎn)過馬路。通過這種少量多次的新內(nèi)容刺激，可以使兒童更好的掌握交通知識(shí)。三是直觀性，直觀的圖片教材和住所附近的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)地，家長(zhǎng)可以輔助孩子進(jìn)行交通練習(xí)，加深兒童對(duì)道路和車輛的理解。
1.2法國(guó)
行車安全在很大程度上取決于駕車人的素質(zhì)，而孩童時(shí)代是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。法國(guó)在全國(guó)共設(shè)立了400余所交通公園，用于對(duì)兒童進(jìn)行道路交通安全教育和參與交通活動(dòng)的模擬訓(xùn)練。②在公園中，由老師或者工作人員向8歲以上的孩子講解他們自己或隨父母出行時(shí)可能在道路上遇到的危險(xiǎn)，并在各種安全培訓(xùn)結(jié)束后，給通過“考察”孩子們頒發(fā)“馬路行走許可證”。這樣可以讓他們從小樹立交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守道路規(guī)章的習(xí)慣。
2.國(guó)外先進(jìn)理念對(duì)我國(guó)兒童道路交通安全宣傳教育的啟示
總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家在兒童交通安全宣傳教育方面的做法，我國(guó)可以從以下幾個(gè)方面入手推動(dòng)兒童道路交通安全教育工作的進(jìn)行，以期從小培養(yǎng)“遵守交規(guī)我為先”的良好風(fēng)尚。
2.1強(qiáng)化法律規(guī)范，制定兒童交通安全專項(xiàng)法律條款
在兒童交通安全教育方面，國(guó)外許多國(guó)家制定了專門的法律來(lái)規(guī)定兒童及他人的出行準(zhǔn)則，以確保兒童的出行安全，例如美國(guó)制定了《兒童乘客保護(hù)法》。在我國(guó)，《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等一系列法律法規(guī)的出臺(tái)，對(duì)于完善我國(guó)道路交通安全管理法律體系起到了重要作用，然而在這套法律體系中沒有提及對(duì)兒童道路交通安全管理和教育等的具體、可落實(shí)的細(xì)項(xiàng)章程和規(guī)定。這使得兒童道路交通安全保障工作的開展以及安全宣傳教育得不到具體的法規(guī)、政策支持。
因此，要從提高家庭，學(xué)校以及社會(huì)對(duì)兒童交通安全宣傳教育的重視程度以及開展相關(guān)教育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，國(guó)家應(yīng)制定全國(guó)性的兒童交通安全教育規(guī)劃體系，將此類體系納入法律，以條文法規(guī)的形式確保實(shí)施。此外，教育部門作為現(xiàn)階段我國(guó)兒童道路安全宣傳教育的主管部門，應(yīng)在全國(guó)范圍內(nèi)，將有關(guān)兒童交通安全的內(nèi)容納入教學(xué)課程，并組織交通安全管理部門和教育行政主管部門結(jié)合我國(guó)國(guó)情，針對(duì)處于各年齡段的不同兒童群體，編寫和分發(fā)交通安全教育教材知識(shí)普及教材等，同時(shí)給予課時(shí)保證和配備相應(yīng)的師資力量。
2.2國(guó)家層面高度重視，確保交通安全教育宣傳經(jīng)費(fèi)
英美等國(guó)家以完善的交通法規(guī)體系確保兒童交通安全宣傳教育的實(shí)施和完善，除此之外，國(guó)家相關(guān)政府部門的資金支持也是推動(dòng)兒童安全教育工作的重要驅(qū)動(dòng)力。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)交通安全宣傳教育活動(dòng)的活動(dòng)項(xiàng)目一般是由國(guó)家交通部、國(guó)家陸運(yùn)基金以及地方政府的撥款來(lái)維持運(yùn)營(yíng)的。相關(guān)政府部門、社會(huì)組織、保險(xiǎn)公司、銀行以及其他企業(yè)也會(huì)為交通安全教育和宣傳工作提供資金和贊助。我國(guó)在兒童交通安全宣傳教育經(jīng)費(fèi)方面缺乏明確的經(jīng)費(fèi)渠道，制約了交通安全教育和宣傳工作的有效開展。只依靠學(xué)?；蚪痪块T組織的小型的集體活動(dòng)，難以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和知識(shí)的有效普及。
3.小結(jié)
我國(guó)目前在兒童道路交通安全宣傳教育方面已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在一定的差距。了解和學(xué)習(xí)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在兒童道路交通安全宣傳教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和最新做法，有利于幫助我們認(rèn)清我國(guó)目前存在哪些方面的缺陷，進(jìn)而采取措施填補(bǔ)漏洞，促進(jìn)我國(guó)中小學(xué)道路交通安全宣傳教育工作的積極開展。從發(fā)達(dá)國(guó)家制定的措施中可以看出，兒童交通安全是一個(gè)社會(huì)性的問題，需要國(guó)家層面的大力關(guān)注，同時(shí)結(jié)合我國(guó)國(guó)情，在關(guān)于兒童道路交通安全的知識(shí)傳授方面，要充分結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)心理和行為特征，采取新穎的互動(dòng)方式，吸引兒童和家長(zhǎng)主動(dòng)參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，逐漸養(yǎng)成良好的交通出行習(xí)慣。（作者單位：1.公安部道路交通安全研究中心；2. 北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院）
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注解：
體育教學(xué)以戶外教學(xué)為主，以身體的練習(xí)為基本鍛煉手段，這種場(chǎng)地特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，使得體育教學(xué)中極易出現(xiàn)安全事故和運(yùn)動(dòng)損傷，它關(guān)系到學(xué)校的安全工作，影響著體育課教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定，不僅給學(xué)校和教師帶來(lái)了壓力，也給學(xué)生的心理和生理帶來(lái)一定的傷害。明確學(xué)校與教師在體育教學(xué)中的安全職責(zé)，最大限度地防范安全事故的發(fā)生，是學(xué)校與體育教師都應(yīng)認(rèn)真思考的問題。筆者作為一名學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)兼體育教師，從自身工作和實(shí)踐出發(fā)，就此做一點(diǎn)探索，與同仁們共同商榷。
一、研究對(duì)象與方法
采用問卷調(diào)查、訪談法、比較分析法、文獻(xiàn)法等，就學(xué)校、教師、學(xué)生在體育教學(xué)中的安全職責(zé)及有相關(guān)防范措施，對(duì)我縣部分體育教師、學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查研究和開展座談。問卷調(diào)查發(fā)出42份，回收40份，回收率95%。
二、研究結(jié)果與分析
1.體育課的安全內(nèi)容與安全事故的界定
體育課的安全內(nèi)容包括課前安全、課堂安全兩部分。課前安全包括常規(guī)安全檢查、場(chǎng)地器材安全檢查、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安全等；課堂安全包括組織安全、保護(hù)幫助、發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及處理、創(chuàng)傷后處理與急救等。
學(xué)校體育安全事故是指在學(xué)校體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽中發(fā)生的安全事故，主要包括學(xué)生肢體疾病、組織器官功能障礙及其影響人身體健康的損壞。
2.學(xué)校和體育教師對(duì)體育教學(xué)安全的態(tài)度
隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的健全和人民法律意識(shí)的提高，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中出現(xiàn)的傷害事故，許多家長(zhǎng)總是將學(xué)校與體育教師告上法庭，使學(xué)校與體育老師難以招架，十分難以處理。難就難在學(xué)校、體育教師、家長(zhǎng)、學(xué)生就責(zé)任認(rèn)定與處理爭(zhēng)論不休，導(dǎo)致有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師有了消極的觀點(diǎn)：不求出好成績(jī)，但求不出事故。這樣嚴(yán)重影響學(xué)校開展體育教學(xué)的積極性，不利增進(jìn)學(xué)生的身心健康。
3.體育教師對(duì)體育教學(xué)安全的態(tài)度的現(xiàn)狀
由上表可知大部分教師對(duì)體育安全很重視。
根據(jù)“你在體育教學(xué)中壓力最大的是什么事？”這個(gè)問題舉行問卷調(diào)查，95%以上的教師認(rèn)為是害怕出現(xiàn)傷害事故，其原因是：傷害事故的責(zé)任劃分不清，處理麻煩。
根據(jù)“你最不想開展體育教學(xué)中哪一些你認(rèn)為有危險(xiǎn)項(xiàng)目？”的問卷，得出幾項(xiàng)排在前面的體育項(xiàng)目是：中長(zhǎng)跑、投擲、器械體操。但如果不安排這些教學(xué)內(nèi)容，則不利于全面鍛煉和發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力。
三、體育教學(xué)中安全職責(zé)的劃分與安全防范措施
如何防范和妥善處理體育教學(xué)中的安全事故，關(guān)系著學(xué)校體育教學(xué)能否正常開展，關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，意義重大。所以，對(duì)于體育安全事故，筆者認(rèn)為重點(diǎn)在于分清安全職責(zé)，強(qiáng)化防范措施，從而實(shí)現(xiàn)責(zé)任明確，安全措施到位。
1.學(xué)校在體育安全教學(xué)中的職責(zé)
第一，學(xué)校在制定學(xué)校體育工作的計(jì)劃，要遵循教學(xué)規(guī)律和青少年健康成長(zhǎng)的規(guī)律與原理，樹立學(xué)生“健康第一”思想。
第二，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教師和學(xué)生的思想教育，提高師生對(duì)教學(xué)中安全問題的認(rèn)識(shí)，防范未然，力求減少傷害事故的發(fā)生。
第三，每學(xué)期初，學(xué)校與醫(yī)務(wù)室配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，了解學(xué)生病史，向體育教師提供患有心臟、哮喘、肝病等不利于參加體育活動(dòng)疾病的學(xué)生名單。
第四，學(xué)校要提供體育器材、場(chǎng)地及后勤保障，并且場(chǎng)地布置合理。能夠移動(dòng)的器材向固定器材靠攏，對(duì)于活動(dòng)范圍不大的項(xiàng)目，如單杠、雙杠，應(yīng)盡量安排在場(chǎng)地邊角或面積較小的地方；投擲場(chǎng)地的安排，應(yīng)考慮對(duì)其他練習(xí)場(chǎng)地的影響。后勤部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地、器材的管理與維修，讓師生放心安全地使用，減少因場(chǎng)地不合理，器材不規(guī)范而造成的傷害事故。
第五，及時(shí)處理傷害事故。學(xué)校對(duì)出現(xiàn)傷害事故應(yīng)及時(shí)處理，送學(xué)生醫(yī)治，保證最佳救助時(shí)間，并及時(shí)告知班主任、學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)商，妥善進(jìn)行處理，以免事態(tài)進(jìn)一步惡化。
2.教師在體育安全教學(xué)中的職責(zé)
第一， 教師要牢固樹立安全意識(shí)
體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”、“安全第一”的思想，要有全面安全觀點(diǎn)和超前觀點(diǎn)，預(yù)見產(chǎn)生安全事故的源頭，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，防止出現(xiàn)傷害事故。如有些學(xué)生上課愛打鬧，運(yùn)動(dòng)中喜歡推拉同學(xué)，容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等不安全事故，教師應(yīng)立即阻止并及時(shí)給予批評(píng)教育，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到不安全行為以及可能產(chǎn)生的不良后果，從而引起重視，防止傷害事故的發(fā)生。
第二，精選內(nèi)容、合理安排，防止傷害事故的發(fā)生
體育教學(xué)中內(nèi)容很多，體育老師要預(yù)見不同教學(xué)內(nèi)容容易發(fā)生的安全問題，要有相應(yīng)的防范措施。如不同的季節(jié)和氣候要選擇不同課的內(nèi)容。
第三，密切注視學(xué)生身體狀況，區(qū)別對(duì)待特殊學(xué)生
體育教師應(yīng)及時(shí)從醫(yī)務(wù)室了解學(xué)生的身體狀況（特別是有病史的學(xué)生），以便合理安排這類同學(xué)的活動(dòng)，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)導(dǎo)致疾病出現(xiàn)，引發(fā)事故。體育教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻密切重視學(xué)生的情緒、身體狀況，如頭暈、惡心、嘔吐、臉色蒼白等現(xiàn)象，防止運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大或過度疲勞而造成傷害事故發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，防止傷害事故發(fā)生。
第四，嚴(yán)格課前、課堂常規(guī)，避免將危險(xiǎn)帶入課堂
上課前，體育教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好課前常規(guī)檢查。如學(xué)生衣服寬松、鞋子要穿膠底鞋，衣服不要?jiǎng)e胸針、?；?、證章，不能佩戴首飾、手表，頭上不能戴各種發(fā)卡，衣服口袋里不能裝鑰匙、小刀等尖銳鋒利的物品，患近視同學(xué)盡量不帶戴眼鏡上課，改戴隱形眼鏡上課等。
課堂上，教師要首先說明這節(jié)課可能出現(xiàn)傷害事故的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生防范意識(shí)，要求學(xué)生要一切行動(dòng)聽指揮，做到令行禁止。其次，教師要根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)，備好課，要在充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)后才能進(jìn)行主要練習(xí)內(nèi)容。再次，教師要合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，場(chǎng)地、器材合理布置，安全使用。最后，教師要教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)和相互幫助的方法，并嚴(yán)格執(zhí)行，決不可掉以輕心。
第五，掌握簡(jiǎn)單急救和處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，事后妥善處理，以免事態(tài)進(jìn)一步惡化
體育教師應(yīng)熟練掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的產(chǎn)生原因和處理方法。如運(yùn)動(dòng)中中暑、抽筋、脫臼、扭傷、挫傷、骨折、休克等情況的應(yīng)急處理。當(dāng)出現(xiàn)傷害事故時(shí)，教師第一時(shí)間用正確急救處理方法進(jìn)行應(yīng)急處理，并及時(shí)與醫(yī)務(wù)室聯(lián)系，及早送醫(yī)院進(jìn)一步醫(yī)治，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系，告知具體情況。事后要妥善處理，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，商談如何處理事故。
3.學(xué)生在體育安全教學(xué)中的義務(wù)
第一，學(xué)生要牢固樹立“安全第一“的思想，既對(duì)自己安全的負(fù)責(zé)，也對(duì)別人的安全負(fù)責(zé)。
第二，學(xué)生要讓教師了解自己的病史
有病史的學(xué)生應(yīng)向教師講清楚，讓教師開出運(yùn)動(dòng)處方，科學(xué)選擇合適自己身體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小心練習(xí)，出現(xiàn)異常情況應(yīng)馬上停止練習(xí)并及時(shí)告訴教師。
第三，學(xué)生要做好課前常規(guī)
學(xué)生服裝、鞋子要符合運(yùn)動(dòng)要求，嚴(yán)禁攜帶易損傷人的小刀、鑰匙等尖銳鋒利物體，防止運(yùn)動(dòng)中刺傷身體。有病假和例假的同學(xué)要提前請(qǐng)假。
第四，課堂中，學(xué)生要堅(jiān)持一切行動(dòng)聽指揮
課堂中，學(xué)生要服從命令，聽從指揮，做到令行禁止。要按照教師的要求，做好運(yùn)動(dòng)前的預(yù)備動(dòng)作，組織好隊(duì)列，明確教學(xué)要求后，才能進(jìn)行正常練習(xí)活動(dòng)，以有效避免安全事故的發(fā)生。
第五，學(xué)生要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)
現(xiàn)在的學(xué)生都像是溫室中長(zhǎng)大的花兒，抗挫能力低，自我保護(hù)意識(shí)薄弱。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要有自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)各種自我保護(hù)方法。如短跑過終點(diǎn)線后，不能馬上停下來(lái)，應(yīng)該慢慢減速下來(lái)，否則容易摔倒；做魚躍前翻滾時(shí)要低頭團(tuán)身，否則容易扭傷頸部；在籃球比賽中，投籃過程中防守隊(duì)員不能推拉，防止對(duì)手摔傷等。
四、結(jié)論與建議
[關(guān)鍵詞] 電工實(shí)驗(yàn)；學(xué)員；安全問題；措施
【中圖分類號(hào)】 TM08 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2013）04-143-2
電工實(shí)驗(yàn)是我校多個(gè)專業(yè)的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，針對(duì)本科和士官學(xué)員的不同課程如電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)等都會(huì)涉及到實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)中需要用到交直流電源、各種儀器儀表、實(shí)驗(yàn)電路板和配電平臺(tái)裝置設(shè)施等。通過電工實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜢柟趟鶎W(xué)的電工理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐技能和分析、解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新思維潛力。由于學(xué)?，F(xiàn)有的主要培養(yǎng)對(duì)象是后勤士官學(xué)員，對(duì)于注重實(shí)際操作能力的他們來(lái)說，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。但是，由于學(xué)員本身在部隊(duì)接觸電方面較少，實(shí)踐能力較差，教學(xué)過程中，安全問題總是在困擾著教員和學(xué)員，影響了電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。因此，如何確保在實(shí)驗(yàn)安全的前提下高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，是一個(gè)值得探討的問題。
一、影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)安全問題
造成安全問題的原因有很多，歸結(jié)起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：
（一）實(shí)驗(yàn)者的人為因素
在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)員安全意識(shí)淡薄，安全技術(shù)素質(zhì)差，對(duì)電路分析、電工基礎(chǔ)、電機(jī)學(xué)、電機(jī)控制以及電力拖動(dòng)等電工實(shí)驗(yàn)操作的安全標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中存在的人身和儀器等安全問題不重視；有的學(xué)員由于缺少操作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)誤操作和接線錯(cuò)誤，因此在實(shí)驗(yàn)過程中極容易出現(xiàn)對(duì)人身和實(shí)驗(yàn)設(shè)備帶來(lái)較多的安全問題。例如：做三相交流電實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)采用星形連接時(shí)，輸出線電壓應(yīng)為220V，如果學(xué)員將調(diào)壓器調(diào)到380V，燈泡就會(huì)燒壞；而當(dāng)采用三角形連接時(shí)，線電壓與相電壓相等，都為220V，如果學(xué)員不注意電壓的調(diào)整，使線電壓超過了220V，從而使相電壓超過了負(fù)載的額定電壓；有的學(xué)員在三角形連接中，又接一根中線，這將導(dǎo)致電路嚴(yán)重短路；做日光燈實(shí)驗(yàn)時(shí)，誤用電源去測(cè)電感、啟輝器兩端的電壓，造成電源短路，8A保險(xiǎn)管燒壞；接鎮(zhèn)流器、日光燈、啟輝器的順序接反了或?qū)⒈緛?lái)應(yīng)串聯(lián)在電路中的鎮(zhèn)流器并聯(lián)在了電路中，都會(huì)使日光燈燒壞。
（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全隱患
電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，正不斷向數(shù)字化、智能化、復(fù)合型、高性能的方向發(fā)展，同時(shí)，由于安全問題日益突出，也促使設(shè)備廠家不斷加大設(shè)備的安全技術(shù)含量，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全要求。如對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)施的各種儀器儀表加裝軟保護(hù)裝置，對(duì)漏電、開路、短路、過量程等加裝保護(hù)裝置，以及對(duì)直流穩(wěn)壓電源采取過壓、過流、過熱保護(hù)等、這些安全技術(shù)措施，對(duì)方便實(shí)驗(yàn)操作、保護(hù)人身與設(shè)備安全起到了重要作用。但是，在提高設(shè)備安全性的同時(shí)，也失去了經(jīng)典的接觸，如實(shí)驗(yàn)過程中的許多手工焊接、排查、測(cè)量、計(jì)算等環(huán)節(jié)，均被不斷地刪改、簡(jiǎn)化，甚至取消。這種正負(fù)兩面的影響，一方面是提高了設(shè)備的安全系數(shù)，另一方面也減少了學(xué)員的動(dòng)手機(jī)會(huì)，增加了設(shè)備價(jià)格和實(shí)驗(yàn)成本。
（三）管理方法上的安全隱患
維修、維護(hù)與保養(yǎng)是管理中的一項(xiàng)重要工作，是保證儀器設(shè)備處于完好狀態(tài)，保持、提高工作可靠性的重要技術(shù)措施之一。由于做電工實(shí)驗(yàn)的專業(yè)班級(jí)較多，儀器設(shè)備使用頻繁，故障發(fā)生也較多，因此做好維修保養(yǎng)工作非常關(guān)鍵，科學(xué)管理是保證儀器設(shè)備使用可靠性重要條件之一，包括儲(chǔ)存條件，使用工作條件、使用人員和維護(hù)保養(yǎng)等諸多方面。對(duì)于電子儀器設(shè)備，如果長(zhǎng)期儲(chǔ)存不用，其內(nèi)部的電解電容等器件壽命會(huì)縮短，從而會(huì)降低電子儀器設(shè)備的可靠性。或者設(shè)備長(zhǎng)期使用不檢修，導(dǎo)線絕緣老化開裂，碰到外殼尖角處形成通路，造成漏電等隱患。
二、加強(qiáng)電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全性的具體措施
（一）提高實(shí)驗(yàn)人員自身素質(zhì)
要提高實(shí)驗(yàn)教員的自身素質(zhì)，特別是業(yè)務(wù)技術(shù)水平，學(xué)習(xí)好實(shí)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，展開定期培訓(xùn)。只有業(yè)務(wù)水平過硬，才能熟悉整個(gè)的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握規(guī)律，從而保證工作安全。必須認(rèn)真掌握與電工實(shí)驗(yàn)安全性密切相關(guān)的環(huán)境、設(shè)施、電路、工具等方面的有關(guān)問題。如設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)、性能、使用方法、安全注意事項(xiàng)等；用電的安全方法、觸電的解救方法等；安全問題容易發(fā)生的部位等。對(duì)學(xué)員來(lái)講，首先要克服畏懼心理、正規(guī)操作，掌握電工儀表、電機(jī)和電器的正確使用方法。要樹立自信心，在電工實(shí)驗(yàn)操作中，要膽大心細(xì)，敢于實(shí)踐，謹(jǐn)慎操作。做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真操作。要引導(dǎo)學(xué)員樹立勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新、慎于安全的理念。使學(xué)員牢固掌握聯(lián)接線路的技巧，例如：三相異步電動(dòng)機(jī)繼電――接觸控制僅聯(lián)接導(dǎo)線就需要幾十根，如果不按要求聯(lián)接，不講美觀，就很容易聯(lián)接或聯(lián)接得亂七八糟。通過電動(dòng)機(jī)起動(dòng)、調(diào)速、制動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)等多種實(shí)驗(yàn)，特別是加強(qiáng)了交流接觸器、熱繼電器、時(shí)間繼電器、行程開關(guān)、按鈕等控制電器的結(jié)構(gòu)介紹及其使用方法的訓(xùn)練，來(lái)加強(qiáng)聯(lián)接電路訓(xùn)練。經(jīng)過幾次反復(fù)聯(lián)接電路，學(xué)員較好地掌握了電路的接線。
（二）實(shí)驗(yàn)過程全程把關(guān)
每次實(shí)驗(yàn)前都應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備歷次試驗(yàn)記錄，熟悉和預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和操作步驟，了解實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)前要檢查設(shè)備、儀器、儀表是否正常，如有損壞應(yīng)及時(shí)更換，必須認(rèn)真檢查接線、標(biāo)記量程、接地是否可靠，實(shí)驗(yàn)器具的金屬外殼應(yīng)可靠接地，對(duì)于存在的安全隱患要及時(shí)予以糾正。實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行，應(yīng)遵守先接線、后通電，先斷電、后拆線的基本原則。實(shí)驗(yàn)過程中必須嚴(yán)肅、認(rèn)真、精力集中，特別是設(shè)備剛投入運(yùn)行時(shí)，要隨時(shí)注意儀器設(shè)備的運(yùn)行情況，如發(fā)現(xiàn)有超量程、過熱、異味、異聲、冒煙、火花等，應(yīng)立即斷電，并請(qǐng)教員檢查。在電路通電情況下，人體嚴(yán)禁接觸電路不絕緣的金屬導(dǎo)線或連接點(diǎn)等帶電部位；在電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，防止導(dǎo)線、發(fā)辮、圍巾等物品卷入。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)拆除一切接地線，恢復(fù)原來(lái)接線，以保證送電安全。認(rèn)真清理現(xiàn)場(chǎng)，保持試驗(yàn)場(chǎng)地整潔。
（三）制定嚴(yán)格的安全操作規(guī)范
安全管理規(guī)程是進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)的保障，能夠?qū)Σ僮魅藛T和管理人員的行為進(jìn)行有效的控制和約束。很多安全事故都是由于違規(guī)違章造成的，要杜絕安全事故的發(fā)生，必須嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程。在進(jìn)行電工實(shí)驗(yàn)前，教員要對(duì)儀器、儀表的結(jié)構(gòu)和操作規(guī)范作認(rèn)真的講解和演示，讓學(xué)員了解有關(guān)電氣設(shè)備的規(guī)格、性能及使用方法，嚴(yán)格按額定值使用；注意儀表的種類、量程和連接使用方法，例如，不得用電流表或萬(wàn)用表的電阻檔、電流檔去測(cè)量電壓；電流表、功率表的電流線圈不能并聯(lián)在電路中；電壓表、電流表不能超量程使用；濕手不可接觸帶電體、不可在潮濕處用電器；保險(xiǎn)絲、保險(xiǎn)盒、開關(guān)等應(yīng)按電路上實(shí)際用量來(lái)選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)格等等。對(duì)出現(xiàn)違反操作規(guī)程的行為要及時(shí)予以制止，同時(shí)要按照操作規(guī)程對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行嚴(yán)格管理，每次做完實(shí)驗(yàn)要做好實(shí)驗(yàn)記錄。
（四）加強(qiáng)儀器設(shè)備的安全防護(hù)措施
在購(gòu)置儀器設(shè)備的過程中，應(yīng)盡量選用符合安全標(biāo)準(zhǔn)、有安全認(rèn)證的實(shí)驗(yàn)設(shè)備?？紤]電工實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本的安全標(biāo)準(zhǔn)是要能滿足安全與實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，技術(shù)措施要不危及人員并使設(shè)備損壞降到最低程度。如果購(gòu)買儀器設(shè)備技術(shù)水平要求過高或安全性能不足，容易在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)人為的不可靠因素，造成人員損傷或設(shè)備的損壞。
同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的安全防護(hù)措施，選擇合適的配電系統(tǒng)，適當(dāng)?shù)靥砑咏拥攸c(diǎn)并與儀器外殼連接，在儀器工作臺(tái)的地面鋪設(shè)一層絕緣橡膠，增大人體與地面間的電阻率，或者加裝漏電保護(hù)器以避免實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的觸點(diǎn)現(xiàn)象。通過采取適當(dāng)?shù)陌踩雷o(hù)措施，可以有效的避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的安全問題。
（五）做好儀器的維護(hù)和檢修
科學(xué)的管理能夠有效地保證儀器設(shè)備的使用可靠性，降低由試驗(yàn)儀器帶來(lái)的不安全因素。實(shí)驗(yàn)室要勤通風(fēng)，保持干燥，有條件的話可安裝除濕機(jī)。其目的是降低空氣濕度，減小空氣介質(zhì)系數(shù)，從而降低分布電容的影響。儀器要常通電，減小儀器內(nèi)的濕度。儀器不常使用，會(huì)引起元件加速老化，絕緣性能下降，所以應(yīng)做到不常用的儀器每周至少通電半小時(shí)以上，以降低儀器內(nèi)的濕度，提高儀器的絕緣性能。經(jīng)常使用的儀器，容易出現(xiàn)電源線破損，如電烙鐵，臺(tái)燈等的塑料電源線，因無(wú)意中割傷或烙鐵燙傷塑料絕緣而金屬導(dǎo)線，手碰該處就會(huì)引起觸電。另外設(shè)備長(zhǎng)期使用不檢修，導(dǎo)線絕緣老化開裂，造成安全隱患。因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的檢修，如通電設(shè)施的絕緣、電阻是否合格；保護(hù)裝置是否符合標(biāo)準(zhǔn)；保護(hù)接零和接地是否正確、可靠；實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的工作燈、信號(hào)燈是否安全；電氣設(shè)備、部件和線路板的安裝、連接、定位是否安全等，并做好檢查記錄，以確保使用時(shí)的安全、可靠等，也是避免電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)安全問題的一個(gè)重要措施。
三、結(jié)束語(yǔ)
電工實(shí)驗(yàn)室由于其中大量使用市電電壓，包含了較多的不安全因素，因而具有一定的危險(xiǎn)性。為避免出現(xiàn)安全事故，需要從各個(gè)方面來(lái)保證實(shí)驗(yàn)正常。其中最主要的就是實(shí)驗(yàn)者本身的安全意識(shí)，只有實(shí)驗(yàn)者從主觀思想上認(rèn)識(shí)到所面對(duì)的危險(xiǎn)，其他的各種安全措施才可能充分發(fā)揮其作用。有了足夠的安全意識(shí)，通過大量的有針對(duì)性的實(shí)踐操作，一定能夯實(shí)其操作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生能夠勝任各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳葵.實(shí)驗(yàn)安全對(duì)電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)影響的思考及措施[J].上海電力學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（06）.
[2]張琦，李偉.電工實(shí)驗(yàn)存在的安全問題與對(duì)策[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2007，（05）.
以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬(wàn)無(wú)一失”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
二、工作目標(biāo)
以保障學(xué)生的身心安全為前提，提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面加強(qiáng)安全教育，提高本班學(xué)生的自我保護(hù)與危險(xiǎn)防范能力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
三、安全教育工作重點(diǎn)：
1、加大安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2、開展經(jīng)常性的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然。
3、加強(qiáng)學(xué)生管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。
四、安全教育具體措施：
1、加強(qiáng)思想教育，健全監(jiān)督制度，成立安全小組，由班長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。
2、進(jìn)一步健全完善安全工作制度，制訂落實(shí)安全措施。
3、明確規(guī)章，和任課教師齊抓共管，實(shí)行責(zé)任制。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育。
五、安全教育活動(dòng)安排：
1、除每周隨時(shí)注重安全教育外，將每月第一周定為安全教育周，開展安全教育宣傳活動(dòng)。
2、一次動(dòng)員：利用班會(huì)開展一次“安全教育”總動(dòng)員活動(dòng)，教師講話以“安全教育”為主題。
3、召開一次主題班會(huì)：各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì)。
4、開展板報(bào)宣傳活動(dòng)：班級(jí)內(nèi)出一期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)。
5、認(rèn)真進(jìn)行自查：本周組織一次安全自查、檢查活動(dòng)，消除安全隱患。
6、認(rèn)真總結(jié)：總結(jié)安全教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步檢漏補(bǔ)缺，確保萬(wàn)無(wú)一失。
六、各月工作重點(diǎn)
九月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)安全知識(shí)教育。采用小組比賽的形式，學(xué)生之間相互監(jiān)督。
措施：1、制定工作計(jì)劃并公布。2、宣傳并進(jìn)行安全教育。3、組建班干部，宣布其職責(zé)，實(shí)行輪換制度。
十月份：進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的小主人公意識(shí)，愛校如家，從日常的行為規(guī)范教育抓起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。鞏固九月份安全教育成果。
措施：1．升旗活動(dòng)教育。2．談話活動(dòng)：如何保護(hù)自己的人身安全？
十一月份：積極開展“我愛我班”的活動(dòng)，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都能取得榮譽(yù)，爭(zhēng)做一名合格、光榮的少先隊(duì)員，開展季節(jié)安全教育教育。
措施：1、開展“我愛我班”活動(dòng)。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的實(shí)際行動(dòng)，使自己努力做一名合格的少先隊(duì)員。3、進(jìn)行冬季安全教育：防凍防滑防煤氣中毒。
十二月份:組織學(xué)生互查互管保安全；提出期末階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)工作。
措施：1、開展小組配對(duì)安全互管活動(dòng)。2、復(fù)習(xí)動(dòng)員。
安全教育培訓(xùn)：公司安全管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場(chǎng)和轉(zhuǎn)崗人員）
一、公司安全教育培訓(xùn)計(jì)劃管理人員
安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策。安全生產(chǎn)意識(shí)教育。
2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。
3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時(shí)參加。
4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室
安全管理，5.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃目的強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)。搞好安全生產(chǎn)。
二、項(xiàng)目經(jīng)理
項(xiàng)目安全管理制度，1.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策。施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，潛在危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。
2.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。
3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時(shí)參加。
4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室
安全管理，5.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃目的強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)。搞好安全生產(chǎn)。
三、安全員
公司安全管理制度，1.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策。施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。
2.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。
3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑及安全生產(chǎn)月期間。主管組織的培訓(xùn)要求按時(shí)參加。
4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室
安全管理，5.安全教育培訓(xùn)目的強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)。搞好安全生產(chǎn)。
四、特殊工種、技崗人員。
安全生產(chǎn)常識(shí)，1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：公司安全管理制度。施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。
2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)。
每個(gè)工程培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)在建工程進(jìn)度安排。
4.培訓(xùn)地點(diǎn)：工程所在地會(huì)議室
安全操作技能，5.安全教育培訓(xùn)目的強(qiáng)化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識(shí)。搞好安全生產(chǎn)。
五、教育培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施措施：
涉及到各科室、目部。各科室及項(xiàng)目部的作用就可以員工培訓(xùn)工作按計(jì)劃實(shí)施，各科室及項(xiàng)目部的作用：?jiǎn)T工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性的工作。可以對(duì)員工培訓(xùn)工作綜合管理，可以使員工培訓(xùn)工作緊密地與公司生產(chǎn)需要相。
1.1培訓(xùn)內(nèi)容上重意識(shí)教育，輕技能教育
確定安全教育培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)大多放在安全法規(guī)的宣傳、案例分析上，注重提高員工的安全意識(shí)，忽視安全技能的培養(yǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容很空洞。如關(guān)于高處作業(yè)，只強(qiáng)調(diào)要“工作中注意安全”，但工作中具體應(yīng)該采取哪些措施來(lái)保證安全，像要安全帶應(yīng)并高掛低用、高處作業(yè)下方區(qū)域要設(shè)圍欄、物件工具等不能上下拋擲等具體的安全知識(shí)則未提到，往往造成員工雖然意識(shí)到要注意安全，但由于安全技能知識(shí)的匱乏，不能分析工作中存在的潛在危險(xiǎn)，更談不上采取有效的預(yù)防措施，導(dǎo)致無(wú)知性違章和重復(fù)性違章頻繁發(fā)生，安全僅僅停留在口頭上，而沒有落實(shí)到行動(dòng)上。
1.2培訓(xùn)對(duì)象上重一線員工，輕管理人員
一般提到加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，往往想到的是加強(qiáng)對(duì)一線員工的培訓(xùn)。一線作業(yè)人員每天要直接從事各種生產(chǎn)作業(yè)，其安全素質(zhì)的高低固然重要，但管理人員的安全素養(yǎng)同樣不可忽視。一個(gè)對(duì)安全非常重視的領(lǐng)導(dǎo)肯定對(duì)下屬關(guān)于安全的要求也會(huì)很高，相反，若一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)只追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽視安全，必然會(huì)對(duì)其下屬產(chǎn)生不利的導(dǎo)向，整個(gè)隊(duì)伍將不會(huì)把安全擺在首要位置，其所帶團(tuán)隊(duì)必然安全基礎(chǔ)不牢。
2發(fā)電企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)
2.1制定針對(duì)性強(qiáng)的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃
做好安全教育培訓(xùn)，首先必須制定完善的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，應(yīng)分公司、部門、班組等不同層次需要實(shí)現(xiàn)的培訓(xùn)目標(biāo)，針對(duì)特定的對(duì)象，制定差異化的培訓(xùn)計(jì)劃，明確安全教育培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、參加人員、完成時(shí)間、責(zé)任人等，便于有的放矢地開展培訓(xùn)，取得實(shí)效。培訓(xùn)計(jì)劃還應(yīng)注重從下至上方式，即從班組、部門根據(jù)自身情況分別向上級(jí)提出培訓(xùn)需求，上級(jí)再來(lái)統(tǒng)籌安排好全年的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，有利于調(diào)動(dòng)各級(jí)人員執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃的主動(dòng)性和積極性。2.2確立豐富的安全教育培訓(xùn)內(nèi)容安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，如新入職員工、特種作業(yè)人員、生產(chǎn)管理人員等，結(jié)合不同的培訓(xùn)需求，如全能值班、技能提升、新設(shè)備新技術(shù)使用等來(lái)確定，保證安全教育培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。一般包括以下幾方面內(nèi)容：
2.2.1通用安全知識(shí)培訓(xùn)
主要包括法律法規(guī)、電業(yè)安全工作規(guī)程、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程的培訓(xùn)、事故案例等，旨在使企業(yè)員工具備基本的安全基礎(chǔ)知識(shí)。
2.2.2安全文化的教育
每個(gè)企業(yè)都有自身的安全文化，要積極發(fā)揮安全文化的教育功能，樹立積極的安全文化理念，貫穿于安全教育和日常安全生產(chǎn)過程，提高員工的安全意識(shí)。
2.2.3崗位的安全操作技能培訓(xùn)
主要是使作業(yè)人員熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提高操作技能，降低崗位事故發(fā)生率。如受限空間安全作業(yè)培訓(xùn)、臨時(shí)用電安全培訓(xùn)，運(yùn)行人員防誤操作培訓(xùn)、電氣作業(yè)人員觸電急救培訓(xùn)等。
2.2.4現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)因素及控制措施的培訓(xùn)
主要針對(duì)作業(yè)人員需從事的具體工作，從場(chǎng)地、環(huán)境、工具設(shè)備、操作工藝流程等進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析，并制定針對(duì)性的控制措施，使作業(yè)人員清楚工作中存在的危險(xiǎn)點(diǎn)及控制措施和應(yīng)急處理要點(diǎn)，并掌握這種分析方法用于工作實(shí)踐，有效防控現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
2.2.5新崗位、新操作方法的安全教育培訓(xùn)
使用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的員工，或調(diào)到新的生產(chǎn)崗位，必須進(jìn)行新操作方法和新崗位的安全教育培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格后，方可上崗操作。如現(xiàn)在火力發(fā)電企業(yè)應(yīng)環(huán)保要求均在上馬脫硝工程，脫硝工程正式投運(yùn)前，相關(guān)運(yùn)行、檢修人員必須通過培訓(xùn)合格后方可對(duì)脫硝設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)行和檢修維護(hù)工作。
2.3采取形式多樣的安全教育培訓(xùn)方式
為取得較好的培訓(xùn)效果，安全教育培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化，提高大家的學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)方式一般可采用以下幾種方式：
2.3.1理論灌輸法
這種方法一般采用傳統(tǒng)安全講課的形式，主要是向員工講述安全法律法規(guī)、安全規(guī)章制度等?？梢酝ㄟ^一定形式的考試，強(qiáng)化記憶內(nèi)容，使之明確基本要求和應(yīng)努力的方向。
2.3.2多媒體教學(xué)法
通過放映具有安全生產(chǎn)教育意義的視頻和電影、各種標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)電視和事故現(xiàn)場(chǎng)錄像等，或把講課內(nèi)容制作成圖文并茂的PPT，把聲、像、畫同時(shí)作用于受教育者的感性器官，有利于提高受教育者對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。
2.3.3情感溝通法
對(duì)待現(xiàn)場(chǎng)違章作業(yè)人員，指出違章行為的同時(shí)，耐心告知違章行為可能產(chǎn)生的危害及正確的做法；對(duì)待事故的責(zé)任者和受害者，心平氣和地幫助他們總結(jié)吸取教訓(xùn)，通過加強(qiáng)溝通和情感交流，使之懂得錯(cuò)在何處，如何規(guī)范作業(yè)行為，以達(dá)到啟發(fā)和教育的目的。
2.3.4案例解剖法
選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產(chǎn)生的根源、危害，使員工不僅知其然，而且知其所以然。如在講述安規(guī)條款時(shí)，結(jié)合未遵守此規(guī)定所造成的真實(shí)案例，可以讓學(xué)員對(duì)條款記憶更加深刻，在實(shí)際工作中也能更好地遵守。
2.3.5活動(dòng)熏陶法
通過開展各種形式的活動(dòng)，如“黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)示范崗”、“青年文明號(hào)”等活動(dòng)，將安全教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)硬性評(píng)比指標(biāo)；大力開展“三講一落實(shí)”活動(dòng)，即每項(xiàng)作業(yè)開工前講任務(wù)、講風(fēng)險(xiǎn)、講措施，工作中再抓好措施的落實(shí)，通過“人人講”的方式，在一定時(shí)段內(nèi)要求作業(yè)人員輪流講解，促進(jìn)全員安全水平的提高；組織開展安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽、安全生產(chǎn)規(guī)章制度調(diào)考以及技術(shù)比武等，通過以考促學(xué)的方式，不斷提高員工技術(shù)水平和安全意識(shí)；組織安全征文、安全演講、安全漫畫等，寓教育于活動(dòng)之中，讓員更樂于接受，提高員工參與的積極性，取得較好的培訓(xùn)效果。
2.4實(shí)施安全教育培訓(xùn)考評(píng)
為確保安全教育培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)對(duì)安全教育培訓(xùn)工作進(jìn)行考評(píng)，使培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，做到有效實(shí)施、持續(xù)改進(jìn)、穩(wěn)步提高?？荚u(píng)應(yīng)實(shí)施全員安全教育培訓(xùn)考評(píng)，即包含對(duì)培訓(xùn)學(xué)員和培訓(xùn)老師的考評(píng)。對(duì)于具體的每次教育培訓(xùn)來(lái)說，對(duì)學(xué)員的考評(píng)可通過考試、現(xiàn)場(chǎng)問答等形式，對(duì)老師的考評(píng)可通過學(xué)員對(duì)老師的測(cè)評(píng)、學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后技能提升的效果等；對(duì)于一定時(shí)段的培訓(xùn)工作來(lái)說，可采用教育培訓(xùn)積分制，即規(guī)定不同崗位的人員在某一段時(shí)間內(nèi)必須完成一定的培訓(xùn)積分。如筆者所在單位的教育培訓(xùn)積分制度，對(duì)參加不同的培訓(xùn)制定出不同的積分細(xì)則，要求每位普通員工每月至少完成5分的培訓(xùn)積分，分月度和年度進(jìn)行考評(píng)。實(shí)施全員考評(píng)，一方面可以調(diào)動(dòng)員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。另一方面可以激發(fā)全體安全教育培訓(xùn)師積極創(chuàng)新，提高安全教育培訓(xùn)工作效能。
3結(jié)束語(yǔ)
