發(fā)布時間：2023-08-07 17:20:02
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的土木工程專業(yè)問題匯總樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：土木工程；項目質(zhì)量管理；對策
1土木工程項目質(zhì)量管理存在的問題
1.1管理制度不規(guī)范
雖然當前很多項目部都實行了項目經(jīng)理終身責任制，但這種制度往往都是流于形式，沒有真正的落實。有的項目的中標企業(yè)甚至是通過掛靠的資質(zhì)來取得的，進而通過非法轉(zhuǎn)包把工程項目承包出去。有的項目在總包企業(yè)的分發(fā)包過程中，違法分包現(xiàn)象嚴重，“掛羊頭賣狗肉”現(xiàn)象層出不窮。企業(yè)的監(jiān)管制度形同虛設(shè)，管理極不規(guī)范。
1.2監(jiān)理機構(gòu)和人員的監(jiān)管效力不夠
監(jiān)理機構(gòu)作為甲方的委托代表去實施監(jiān)督乙方施工，但是在實際的土木工程項目質(zhì)量管理中，監(jiān)理往往受到乙方的各種限制，無法有效的對乙方進行監(jiān)督和管理。尤其是在很多土木工程項目中，乙方都是和甲方有著千絲萬縷的關(guān)系，監(jiān)理在代表甲方賦予權(quán)利監(jiān)督乙方施工的過程中，會受到或多或少的阻礙。有些監(jiān)理人員職業(yè)素養(yǎng)不高，整天和乙方施工管理人員混在一起，甚至收受乙方管理人員的財務(wù)和請客宴請，這必然會導致監(jiān)理人員行使監(jiān)督權(quán)利的有效性。
1.3土木工程項目施工質(zhì)量較低
土木工程的質(zhì)量是評價和考核土木工程的重要因素之一。我國的土木工程的發(fā)展雖然取得了較大的成績，但是我國的土木工程起步較晚、起點較低，在發(fā)展中遇到了諸多的問題。有的施工人員不能夠進行按圖施工，也不按照技術(shù)交底進行施工，憑著自己的工作經(jīng)驗進行施工。例如，在綁扎鋼筋的時候，有些鋼筋工習慣自己的綁扎方法，不看施工交底對間距的要求。有的磚瓦工在砌體砌筑時候，不按照規(guī)范進行砌筑。在混凝土澆筑時候，有的工人不對混凝土進行完全的振搗，導致混凝土里氣泡的存在，直接影響混凝土的受力狀態(tài)和受力能力。
2土木工程項目質(zhì)量管理對策
2.1制度完善的管理制度
完善有效的管理制度是保證土木工程項目高效、高質(zhì)量進行的重要措施之一。并且對管理制度的重要作用也得到了業(yè)內(nèi)廣泛的認可，也是有效促進項目管理進行的重要手段。建立比較完善的施工管理成本管理機制加強工程項目成本控制是施工企業(yè)積蓄財力、增強企業(yè)競爭力的必由之路。工程項目成本控制，就是在工程項目實施過程中通過適當?shù)募夹g(shù)和管理手段，對施工生產(chǎn)過程中所消耗的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移價值和勞動消耗創(chuàng)造的價值以及其他費用開支和其他管理工作等，進行計劃、實施、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制，按照預(yù)先制定的目標計劃，通過對工程實施中已發(fā)生或?qū)l(fā)生的費用支出進行檢查、復核、糾偏，從而保證工程項目的成功。
2.2強化對工程項目的材料管理
企業(yè)或者項目部必須建立完整的材料入庫、入場機制，對沒有足夠合格證明的材料嚴禁入場，對于已經(jīng)入場的材料要嚴格按照材料說明書或者工程技術(shù)要求進行妥善保管。在對材料的選擇上，企業(yè)要根據(jù)項目的需要，在專業(yè)購買人士的綜合考量下，進行材料的選擇和購買，必須在保證質(zhì)量的前提下再考慮價格的不同。項目部要加強材料入庫和出庫的登記，做好材料的定期檢查和記錄。
2.3提高項目管理人員和施工人員的安全意識
施工現(xiàn)場常見的幾種安全危害諸如高空墜落、機械傷害等往往都是可以通過一些安全防護措施避免或者降低危害程度的。很多施工從業(yè)人員對此往往不以為然，有的施工從業(yè)人員居然在現(xiàn)場不戴安全帽，有的是在高空作業(yè)不戴安全繩，有的是在現(xiàn)場居然吸煙。施工人員必須不斷提高自己的安全意識，只有他們主觀上能夠重視安全，有足夠的安全意識，才可能真正的實現(xiàn)建筑施工的安全優(yōu)化。
【關(guān)鍵詞】土木工程；施工管理；措施
1、土木工程施工之中實施管理措施的必要性
首先，管理工作的實施效率，在很大程度上對于土木工程工程施工企業(yè)的經(jīng)營利潤有著很大的幫助，甚至嚴重的影響著企業(yè)的信譽問題，只有當企業(yè)具備了一定的施工技術(shù)以及良好的施工環(huán)境時，才能使得管理措施在執(zhí)行的時候具備了一定的有效性，對于企業(yè)的盈利狀況作出貢獻。
其次，土木工程工程之中的應(yīng)用，土木的規(guī)模以及土木的進度都有著相當大的不同，并且土木工程工程在施工的時候容易受到施工環(huán)境甚至是天氣方面的原因，所以相應(yīng)的施工管理是必需的，在有效的管理辦法之下，保證工程的進展是在有序、高效的狀況下進行的，便于施工目標的完成，使得土木工程工程的質(zhì)量得到最佳的保證。
2、土木工程施工管理中存在的問題
2.1管理體制不完善
在土木工程施工管理中，沒有健全的管理體制，直接影響著土木工程項目的施工管理。很多地區(qū)的土木工程企業(yè)為了節(jié)省開支，大量的削減安全管理機構(gòu)與質(zhì)量管理相關(guān)人員，導致了土木工程項目中的管理部門以及相關(guān)管理人員的不足，還有一些管理人員需要一人兼多個管理崗位，這就給土木工程的施工管理帶來了難度。如果土木工程項目施工管理中，沒有健全的管理體制，那么施工管理工程很難得到有效的開展。
2.2安全方面的意識淡薄
在土木施工的現(xiàn)場，對文明施工的意識不夠強，可以說是不重視，盲目的認為文明施工不過只用來敷衍上級檢查才臨時表現(xiàn)的。甚至部分工地連防火意識都沒有；沒有排水系統(tǒng)，道路不暢通；部分工地封閉管理仍然做的不夠到位或是沒有引起足夠的重視；相當一部分工地仍不夠規(guī)范和重視生活設(shè)施，存在不符合規(guī)定的簡陋不堪的現(xiàn)象；一部分工地施工現(xiàn)場仍未很好地設(shè)置標牌，且大部分安全標志懸掛的具置不夠合理。
2.3土木工程施工管理監(jiān)管機制不嚴
目前我國的土木工程的施工管理機制很不完善，施工監(jiān)理人員遠遠不能滿足市場的需求，而具各相關(guān)監(jiān)理資質(zhì)的施工監(jiān)理人員更是少之又少，這在一定程度上為土木工程的施工管理造成了很大的困難。在實際施工中，一些規(guī)模較小或不具各監(jiān)理資格的監(jiān)理公司往往依托于規(guī)模比較大的施工企業(yè)，這些公司一方面缺乏必要的技術(shù)能力，另一方面法律意識淡薄，以至于導致在施工過程中不能對工程質(zhì)量進行全面有效的監(jiān)管，也不能有效的發(fā)現(xiàn)工程施工中存在的問題，更不能為工程的有效管理提高準確的數(shù)據(jù)，直接為管理工作帶來麻煩。
2.4人員管理未實施到位
目前，施工現(xiàn)場的工作人員，自身素質(zhì)普遍較低，專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等各個方面，都明顯參差不齊。有些施工人員對工程施工的流程、技術(shù)要求不甚了解，沒有經(jīng)過專業(yè)的崗前培訓，管理人員松懈，管理不到位等問題，極易出現(xiàn)工作人員違規(guī)操作，繼而造成工程較為嚴重的質(zhì)量問題。
3、加強土木工程施工管理的措施
3.1建立完善的管理體系
在土木工程項目的施工管理中，建設(shè)完善健全的是施工管理體系可以有效的提高項目工程的施工管理。建立完善的管理體系就需要施工企業(yè)以項目施工現(xiàn)場為主，重點對施工現(xiàn)場的安全以及質(zhì)量進行監(jiān)管。任何一個土木工程對土木企業(yè)進行考核的重要指標就是施工中工期的進度%施工質(zhì)量%安全管理以及成本控制等都需要在施工現(xiàn)場進考核。土木工程施工現(xiàn)場的安全管理以及質(zhì)量管理應(yīng)貫穿于整個項目施工過程，這樣可以有效的降低施工項目的質(zhì)量以及安全風險問題。同時，不管是徐州地區(qū)還是其他地區(qū)在進行土木工程項目時，土木施工企業(yè)應(yīng)加強自身對質(zhì)量以及安全管理方面的認識，并制定完善的管理系統(tǒng)，從而在項目工程的建設(shè)中進行有效的管理。
3.2提高安全意識，健全安全管理制度措施
土木工程質(zhì)量好壞的關(guān)鍵在于能否切實有效的落實項目安全管理制度。1）由主管部門進行監(jiān)督，實施控制施工單位的安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)、安全管理環(huán)節(jié)以及其他環(huán)節(jié)，從而確保安全管理的有效落實。2）建立施工企業(yè)的安全管理制度，不斷完善制度，為施工單位進行安全管理提供了制度依據(jù)，確保安全管理可按照規(guī)章進行，并將安全管理制度始終貫穿于工程的各個環(huán)節(jié)。3）施工人員安全意識的增強。施工單位應(yīng)加強對員工的教育工作，通過培訓的方式，提高職工的安全管理意識與對安全管理的認識，作為施工單位的每一名工作人員來說，都應(yīng)該不斷學習從而提高本身的安全管理意識以及安全管理知識?？梢圆捎枚喾N形式進行安全教育，提高人員對安全的認識，明確安全的重要性，一旦發(fā)生緊急清況，通過正確使用安全設(shè)施，保護自身生命安全，降低工程損失。
3.3實行施工管理責任制
推行土木工程施工管理責任制可以有效的預(yù)防了管理混亂現(xiàn)象的發(fā)生。隨著社會生產(chǎn)力水平的不斷進步和人民生活條件的不斷改善，土木工程項目越來越朝著規(guī)模擴大化、項目類別多樣化、施工復雜化的方向發(fā)展，這些為施工管理帶來了很大的困難，而現(xiàn)階段我國很多施工單位的管理方式仍然是傳統(tǒng)的金字塔式的管理，管理效果很不理想。為此，要推行項目管理責任制，促進管理效果的提升，具體的來講就是把具體的目標責任落實到基層單位甚至個人，每個人都有明確的分工，突出了管理的精細化，建立扁平式的管理方式。需要指出的是，在項目工程管理過程中，管理要素不盡相同，而實施不同的管理方式也會產(chǎn)生不同的管理效果，為此應(yīng)該把項目管理責任制、個人經(jīng)濟利益和項目成本控制有機的結(jié)合起來，充分調(diào)動每一個責任成員的管理積極性，實現(xiàn)項目工程的順利、有效實施。
3.4加強對施工人員的管理
提升項目人員素質(zhì)，應(yīng)該要從以下方面做起：1、實施職業(yè)道德的教育模式。通過道德教育的滲透，讓項目人員，對現(xiàn)場管理工作的實施意義有充分的認識。具備責任心之后，才能對管理工作積極配合。2、人員配置合理化。在建筑工程的施工中，所涉及的技能多種多樣，各個崗位上都需要專業(yè)素質(zhì)較強的專業(yè)人才。
培養(yǎng)技術(shù)骨干、選擇高素質(zhì)人才，才能提升工程質(zhì)量。管理人員也需要具備優(yōu)良的品格，優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3.5嚴格控制施工程序
要想保證工程的質(zhì)量就必須進行科學而有序的施工，在土木工程施工管理的過程中，在施工之前必須要做好質(zhì)量的管理，也就是工程施工的事前控制。預(yù)防為主是整個施工過程管理的中心理念，大大加強工程施工的程序管理，重視數(shù)理統(tǒng)計的運用。要從各個方面對各個環(huán)節(jié)進行檢驗，在進行匯總，認真的分析和判斷，從而使其全部工序能夠正常運轉(zhuǎn)，達到穩(wěn)定狀態(tài)。做好事前控制，必須要嚴格做好每一方面，主要可以從以下幾點進行：嚴格掌握施工工藝。工藝流程是各個技術(shù)專業(yè)的法規(guī)或規(guī)定，因此要加大對其的監(jiān)督力度，從而更好的確保質(zhì)量。還要對工序運轉(zhuǎn)的環(huán)境和條件進行管理，主要是施工中的人材機的控制，確保每一個環(huán)節(jié)正常進行。
結(jié)束語
隨著現(xiàn)代社會方面的不斷發(fā)展，在土木施工方面的管理程度也是愈發(fā)的嚴格，因為現(xiàn)代城市化的進程也是非常之快，土木方面只有不斷對自身繼續(xù)改革創(chuàng)新才可以跟上時代進步的步伐，在激烈的競爭環(huán)境下占有自己的一席之地。
參考文獻
【關(guān)鍵詞】保障性住房；空間選址；實證分析
我國的保障性住房發(fā)展了已有十余年，國務(wù)院1995年推出“安居工程”，1998年推出“經(jīng)濟適用房及廉租房”政策，2007年更提出系統(tǒng)的保障性住房政策，但效果甚微，并暴露出種種問題。保障性住房項目集中建設(shè)，加劇了低收入群體的空間聚集，強化了社會各階層的居住空間分異，容易導致貧困過度集中[1]。
由于住房的壽命期一般長達一百年，因此建設(shè)一旦實施，就會有很強的不可逆性，住房空間布局和城市社會空間結(jié)構(gòu)將會被影響幾十年甚至上百年。因此，科學慎重地對待保障房的空間選址問題十分必要。
1、居住空間分異理論與保障房選址現(xiàn)狀
1.1空間分異理論
居住空間分異是一種居住現(xiàn)象：在一個城市中，不同特性的居民聚居在不同的空間范圍內(nèi)，整個城市形成一種居住分化甚至相互隔離的狀況。在相對隔離的區(qū)域內(nèi)，同質(zhì)人群有著相似的社會特性、遵循共同的風俗習慣和共同認可的價值觀，或保持著同一種亞文化；而在相互隔離的區(qū)域之間，則存在較大的差異性[2]。
居住分異理論是城市經(jīng)濟學和城市社會學的研究熱點，西方國家的研究主要討論不同種族（特別是白人和黑人）之間的居住分異。國內(nèi)學者對北京、上海、廣州、深圳和西安等城市的研究都表明，我國城市的居住空間分異正在或已經(jīng)形成[1]。
1.2保障房選址現(xiàn)狀
我國的保障房選址大多存在選址邊緣化、集中建設(shè)以及公共配套設(shè)施不完善的問題[3]。
政府為了減少土地收益損失，盡可能的將保障房選在較偏遠地區(qū)，由此導致被保障居民遠離就業(yè)密集區(qū)，并會造成交通不便。我國大力建設(shè)保障房而采取的集中建設(shè)模式，導致了低收入人群集聚，形成居住空間分異。而且由于小區(qū)位置的偏遠，周圍很難有成熟的住宅小區(qū)公共設(shè)施共用，這將對居民的生活造成極大不便。
2、南京市保障房實地調(diào)查
從目前各方學者對于我國保障房空間分布的研究來看，大規(guī)模保障房的建設(shè)是否能真正解決低收入群體的生活需求，從而帶動社會經(jīng)濟的發(fā)展還不能妄下定論。因此本研究小組成員針對南京市大型保障房項目的所處區(qū)位、周邊環(huán)境以及具體配建情況進行了實地調(diào)查。
2.1項目簡介
2010年初南京市啟動了丁家橋、花崗、西善橋岱山西側(cè)、江寧上坊北側(cè)四大片區(qū)保障房項目。四大片區(qū)規(guī)劃總用地面積5.6平方公里，總建筑面積約950萬平方米，共計提供約8.2萬套保障性住房。
2.2四大片區(qū)基本信息
四大片區(qū)分布如圖所示：
江寧上坊保障房片區(qū)，位于江寧區(qū)上坊老鎮(zhèn)北側(cè)，總用地面積125公頃，規(guī)劃總建筑面積約193萬平方米。
岱山保障房項目位于寧蕪公路以南，雨花臺區(qū)西善橋街道岱山西側(cè)，與板橋新城相連?？傆玫孛娣e228公頃，規(guī)劃總建筑面積約380萬平方米。
丁家莊保障房項目位于棲霞區(qū)邁皋橋街道，總用地約85公頃，規(guī)劃總建筑面積約167萬平方米。
花崗保障房項目位于棲霞區(qū)馬群街道，總用地約135公頃，規(guī)劃總建筑面積約211萬平方米。
3、選址評價模型構(gòu)建與實地調(diào)查信息匯總
3.1選址合理性綜合評價模型構(gòu)建
保障性住房的選址合理性評定是一個涉及諸多因素的綜合的過程，是自然環(huán)境與人類社會活動相互交織并與各種地域結(jié)合共同作用所產(chǎn)生的影響所決定的。因此， 該指標體系不但要從定性方面分析， 還應(yīng)采取定量化分析?；诖耍?我們構(gòu)建了四大片區(qū)保障房選址研究分級指標體系?？紤]各因素對保障房片區(qū)的居民的影響程度，通過查閱相關(guān)文獻并請專家打分確定各因子權(quán)重見表1。
3.2各片區(qū)信息匯總分析
由于研究項目涉及面積較大，且仍處于建設(shè)過程中，給信息的調(diào)查與收集帶來了很大難度。例如規(guī)劃中要求的基礎(chǔ)配套設(shè)施有很多尚未完成，所以只能通過資料查閱對相關(guān)信息進行完善。為了能夠?qū)ΡＵ戏康母鞣N相關(guān)指標進行全面綜合的評價，本論文采取資料查閱、未來預(yù)測與實地調(diào)研相結(jié)合的方式對所需要研究的內(nèi)容進行了完善。通過進一步的信息提取與匯總得出最終結(jié)果見表2。
根據(jù)本次調(diào)查最終所得的信息，我們對各個因素進行了打分。取每個二級指標滿分10分，按評判標準打分見表3。
最后，運用公式得出最終結(jié)果見表4。
為了能直觀得看出保障房四大片區(qū)選址評價的最終結(jié)果，我們以百分制對其進行表示，見表5。
4、實地調(diào)查結(jié)果分析
（1）上文測算結(jié)果是，丁家莊保障房片區(qū)選址得分最高，上坊片區(qū)選址得分最低，但四大片區(qū)的區(qū)位得分差別并不是很大，均遠離市區(qū)并分布于南京市。但從四大片區(qū)選址合理性分析的最終綜合得分來看，分值均高于60分，說明四大片區(qū)保障房的區(qū)位選擇都基本合理。
（2）對于交通，我們可以看出丁家橋保障房片區(qū)交通便利度最高，近乎是上坊保障房片區(qū)的兩倍。之所以會有這樣大的差別主要是由于丁家橋處在外城區(qū)，而其余三大片區(qū)處于郊區(qū)。而江寧上坊的得分最低，通過表中數(shù)據(jù)我們也很容易發(fā)現(xiàn)，其主要原因在于交通條件太差，進而拉低了最終綜合得分。實際上，由于整個江寧區(qū)都還正處于開發(fā)階段，相比于雨花臺區(qū)和棲霞區(qū)，其經(jīng)濟的發(fā)展都較為滯后，而上坊保障房又處于江寧的外邊緣，綜合得分較低顯而易見。
（3）此外，就業(yè)的保障也是影響居民生活的重要因素之一。結(jié)果表明：花崗保障房片區(qū)的就業(yè)渠道最少，如果政府不針對這一問題采取必要的措施，隨著居民的大量入住，問題將會迅速凸顯出來，受保障人群的住房問題雖然得以解決，而生活卻并未得到保障。
（4）從上述分析我們也可以看出，與保障房建設(shè)同步的配套基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也是非常的重要，即表中第三個影響因素——相關(guān)配套，它對保障房的評判影響極大。保障性住房的入住群體是低收入人群，所以他們對基礎(chǔ)設(shè)施的依賴程度比較高。如果低收入家庭遠離就業(yè)地、醫(yī)院、學校等，他們就要承擔相對多的交通成本和時間，易造成一些人放棄原就業(yè)機會，同時縮小社交圈。
5、建議
由于政府的土地財政依賴及其他問題的存在，幾乎所有城市的保障性住房的選址很少能選在地段好、交通方便、周圍配套設(shè)施非常完善的地方[3]。因此，綜上分析提出以下建議：
（1）從地理位置上，綜合選址地的自然、經(jīng)濟、社會條件，并在參考城市規(guī)劃方向的基礎(chǔ)上，選擇目前成本較低并在以后發(fā)展前景較好的位置。（2）從交通上，盡量選擇在已有的交通路線附近，未來可以完善延展。（3）從就業(yè)上，盡量選在靠近工業(yè)園區(qū)或企業(yè)較多的地方，可以為居民提供更好的就業(yè)條件。（4）為了減少居住空間分異，避免出現(xiàn)貧民區(qū)，可以采用保障房與商品房配套建設(shè)的混居模式。
選址是復雜的，我們在選址時不可能使每項因素都達到最優(yōu)，但是我們可以對影響因素的重要性進行比較，在因素沖突時優(yōu)先滿足較重要的選項，從而使選址總體得到平衡，保證保障房選址的相對合理性。
參考文獻
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作者簡介
欒壽福（1992—），男，本科生，東南大學土木工程學院學生，專業(yè)：土木工程。
劉欣書（1991—），女，本科生，東南大學土木工程學院學生，專業(yè)：工程管理。
何雪英（1991—），女，本科生，東南大學土木工程學院學生，專業(yè)：工程管理。
沈耳東（1992—），男，本科生，東南大學土木工程學院學生，專業(yè)：工程管理。
趙明揚（1990—），男，本科生，東南大學土木工程學院學生，專業(yè)：工程管理。
關(guān)鍵詞：土木工程；實驗教學體系；教學改革
作者簡介：曾榕（1977-），男，四川瀘州人，桂林理工大學土木與建筑工程學院，實驗師；尹霞（1984-），女，湖北漢川人，桂林理工大學應(yīng)用技術(shù)學院，實驗師。（廣西 桂林 541004）
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0100-02
《教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》（教高[2011]1號）中明確指出，卓越工程師培養(yǎng)計劃的主要目標是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。由此可見，卓越土木工程師除了應(yīng)具有扎實的理論基礎(chǔ)、精深的專業(yè)知識外，還應(yīng)具有良好的工程實踐能力。
目前國內(nèi)高校在基礎(chǔ)教育方面做得比較完善，但對實踐能力的培養(yǎng)卻不夠重視，忽略了實踐教學在學生動手能力和科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要作用。例如，在傳統(tǒng)實驗教學中構(gòu)件為委托加工的成品，學生沒有參與構(gòu)件全過程制作，缺乏對構(gòu)件制作全過程的了解；實驗設(shè)備安裝與加載由教師操作，學生缺乏現(xiàn)場實驗前的動手鍛煉，單純的讀數(shù)觀測無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。[1]許多畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)不合理，尤其是對實用技能掌握不足，不能立刻勝任崗位的要求。[2]作為未來的土木工程師，要養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)，單靠理論教學是難以實現(xiàn)的，需要實驗教學的促進作用。[3]構(gòu)建與卓越工程師培養(yǎng)相適應(yīng)的實驗教學體系迫在眉睫。
一、實驗教學理念與改革思路
1.實驗教學相關(guān)政策
首先，學校應(yīng)制定并完善一系列實驗工作管理制度，保證實驗教學各項工作的正常進行。其次，以重點學科、精品課程、重點實驗室、博士點建設(shè)等項目的實施為平臺，高度重視實驗教學，成立校級實驗室建設(shè)工作領(lǐng)導小組，在組織方面為提高實驗教學水平奠定良好的基礎(chǔ)。再次，制定學生科技工作和科技競賽活動的管理辦法、實驗室開放管理辦法等配套制度，以支持、鼓勵廣大學生和教師積極參與各類科技競賽活動，加強素質(zhì)教育，充分發(fā)揮實驗室的資源優(yōu)勢，促進實驗教學改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。最后，通過制定相關(guān)制度，鼓勵高職稱和雙師型教師講授實驗課，同時注重培養(yǎng)青年教師的實驗教學水平和能力，形成一支年齡結(jié)構(gòu)合理的實驗教學隊伍。
2.實驗教學定位
以培養(yǎng)具有工程實踐能力和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才為目標，在立足向?qū)W生傳授實驗技術(shù)理論、驗證理論知識的“基礎(chǔ)驗證型實驗”之上，增加了“綜合型實驗”和“科研創(chuàng)新型實驗”兩個階段，建立了“進階式開放實驗教學體系”，將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高三者結(jié)合，使實驗教學與理論教學相輔相成，實現(xiàn)了從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)社會迫切需要的應(yīng)用型人才。
3.實驗教學改革思路
實驗教學作為高校教育全面推進素質(zhì)教育的最基本的教學形式之一，對學生的知識深化、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高至關(guān)重要，是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的工程技術(shù)人才的重要手段。應(yīng)重點改革實驗室管理、實驗課程體系和實驗教學的內(nèi)容、模式、方法與手段。
二、實驗教學體系與內(nèi)容
1.實驗教學體系建設(shè)
分為課內(nèi)教學和課外開放教學兩大組成部分。課內(nèi)教學從傳授基本實驗技術(shù)和驗證基本理論入手，繼而引導學生開展綜合型實驗和科研創(chuàng)新型實驗。在課內(nèi)教學體系的建設(shè)中要注重優(yōu)化教學內(nèi)容和重組教學結(jié)構(gòu)，設(shè)置實驗項目時要強調(diào)循序漸進。通過這種梯級型的教學體系來保證學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科研創(chuàng)新能力。課外開放教學包括大學生科技立項、研究生畢業(yè)論文實驗、教師科研項目和社會橫向項目等類型。課外開放教學以提高實踐動手能力和科研創(chuàng)新能力為核心，內(nèi)容主要以學科前沿和社會需求為導向。
2.實驗教學與科研和實踐結(jié)合
積極主動與地方單位、企業(yè)尋求合作，聯(lián)合開展科研合作，建立實驗基地。例如與當?shù)氐慕ㄖ辈煸O(shè)計單位、建設(shè)單位、工程研究所等簽定合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的實驗基地，為學生提供理想的實驗場所，為實踐性教學環(huán)節(jié)的開展提供保證，同時將理論知識與生產(chǎn)實際有機地結(jié)合起來，起到課堂教學不可替代的作用。
三、實驗教學方法與手段
1.教學方法
（1）強調(diào)基本實驗技術(shù)訓練。土木工程專業(yè)實驗所需的儀器設(shè)備較多，且有很多是大型儀器設(shè)備，為保證實驗項目的順利開展和實驗過程中的安全，學生必須根據(jù)自身的上課時間和實驗室開放時間自行安排課前預(yù)習，以實驗小組為單位進行儀器操作學習和基本實驗技術(shù)訓練，經(jīng)有關(guān)人員確認合格后方可開展綜合型、科研創(chuàng)新型和課外開放實驗等項目。
學生在儀器設(shè)備操作和基本技術(shù)訓練時遇到的問題應(yīng)寫入實驗報告并進行討論分析；不同實驗小組的問題可由教師進行匯總，并安排時間進行集中交流、討論和解答。
（2）根據(jù)實驗要求的不同和學生的學習規(guī)律，采用進階式教學方法。第一階段為課堂教學，以傳授實驗相關(guān)知識為教學目的，主要內(nèi)容包括實驗技術(shù)理論、如何查閱文獻資料及實驗數(shù)據(jù)分析處理等，為下一階段的動手實踐打好充分的理論基礎(chǔ)。第二階段以訓練學生基本動手技能為教學目的。本階段主要進行基礎(chǔ)驗證型實驗，學生在對實驗指導書進行充分的預(yù)習后，以小組為單位獨立完成實驗系列工作，教師以巡查的方式對學生在實驗過程中遇到的問題進行現(xiàn)場解答，再由學生自行改正或完善。第三階段以提高學生實驗動手技能和培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力為教學目的。本階段主要開展綜合型和科研創(chuàng)新型實驗，以學生興趣方向劃分小組，在教師的指導下，首先分析了解相應(yīng)學科前沿或社會需求等背景知識，繼而確定研究方向，最終完成從實驗方案設(shè)計到提交實驗報告的全過程。
通過進階式教學方法，除了使學生能夠熟練掌握基本實驗技能外，更重要的是培養(yǎng)了學生提出問題、分析問題和解決問題的科研能力，為學生今后工作中的科研創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.教學手段
（1）積極推行先進教學手段，深化教學改革。在實驗教學實踐中，在每一門實驗課程中均可開設(shè)開放創(chuàng)新型實驗，通過學校制定的實驗室開放管理辦法保證其順利開展。推行課外開放實驗教學旨在培養(yǎng)學生積極參與科研創(chuàng)新的興趣，通過學生親自動手來激發(fā)自身的創(chuàng)造力，從而達到提高其綜合素質(zhì)的目的。如何吸引學生參與到課外開放實驗中來，此時采用先進的教學手段則是一個有效途徑。
首先，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，購買或自行編制教學軟件，將實驗儀器設(shè)備立體化、實驗過程生動化和具體化，起到降低學生的學習難度，提高其學習興趣，同時解決實驗課時不足的現(xiàn)實問題的作用。其次，建立實驗教學校園網(wǎng)絡(luò)平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上共享購買或自制的教學軟件供學生學習和自測。同時在網(wǎng)絡(luò)上開通學生提問、教師解答版塊，從而促進師生交流，加強教學互動，培養(yǎng)學生獨立思考問題和分析、探討交流及解決問題的能力。最后，定期或不定期聘請土木工程界著名學者開設(shè)講座，以土木工程學科前沿知識為切入點，對各類高精尖實驗儀器設(shè)備進行介紹，開闊學生的視野，深化專業(yè)技能。
（2）建立科學的實驗考核制度。課程的考核制度對于提高學生的學習積極性和能否獲得滿意的實踐教學效果具有導向作用。因此，要培養(yǎng)具有工程實踐能力和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才，必須建立全面而科學的實驗課程考核制度。
對于基礎(chǔ)驗證型實驗，應(yīng)重點考核實驗操作過程、對實驗原理和方法的理解以及實驗報告的完成情況，評分標準可參照表1；對于“綜合型、科研創(chuàng)新型”實驗，學生需經(jīng)歷從實驗開題、方案設(shè)計、構(gòu)件制作及加工、儀器設(shè)備調(diào)試和數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理和討論分析、實驗結(jié)論等整個過程。全過程經(jīng)匯總整理后形成科研性實驗報告，教師根據(jù)實驗報告的整體完成情況進行綜合評分。
四、結(jié)語
為實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，積極應(yīng)對社會經(jīng)濟發(fā)展和高等教育改革形勢提出的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式，推動及深化教育教學改革，地方高校開始探索開展卓越人才的培養(yǎng)。為此，在建立現(xiàn)代化高效運行的實驗室管理機制和建設(shè)儀器設(shè)備先進、資源共享、開放服務(wù)的實驗教學環(huán)境的基礎(chǔ)上，應(yīng)樹立以基礎(chǔ)知識傳授、應(yīng)用能力培養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)提高為核心的實驗教學觀念，建立進階式開放實驗教學體系，才能有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
參考文獻：
[1]洪興，吳京，王恒華.土木工程實驗教學示范中心建設(shè)與實踐[J].實驗室研究與探索，2009，28（9）：83-87.
關(guān)鍵詞：土木工程；造價控制；問題；對策
中圖分類號：S969文獻標識碼： A
在我國加入世貿(mào)組織后，土木工程造價行業(yè)面臨著國際市場的殘酷考驗。如何全面提高建設(shè)企業(yè)單位的土木工程造價編制水平和科學地反映土木工程實際費用愈加顯得緊迫與重要。本文介紹了土木工程造價控制的重要意義和原則，探討了加強土木工程造價控制管理措施。
一、土木工程造價控制的重要意義
土木工程的造價控制貫穿于項目的全過程，即項目決策階段、項目設(shè)計階段、項目實施階段和竣工階段都關(guān)系到建設(shè)項目的造價控制?？刂乒こ淘靸r的關(guān)鍵就在于項目實施之前的項目決策和設(shè)計階段，項目決策是決定因素，而設(shè)計則是關(guān)鍵因素。把建設(shè)工程造價的發(fā)生額控制在批準的工程造價限額以內(nèi)， 隨時糾正發(fā)生的偏差，保證項目投資目標的實現(xiàn)。要發(fā)揮不同角色的項目管理者在工程的決策、設(shè)計、招投標、施工、結(jié)算階段對工程造價進行控制，防止投資突破限額，并促進建設(shè)施工、設(shè)計單位加強管理，使人力、物力、財力等有限的資源得到充分的利用，以取得最佳的經(jīng)濟效益和社會效益。做好工程造價的控制工作，對項目能否盈利，能否達到預(yù)期效果具有重要意義。
二、土建工程造價控制中存在的問題
1、缺乏規(guī)范的市場競爭機制
隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場競爭也越來越激烈，施工單位為了可以承包更多的工程建設(shè)。在進行投標的過程中，普遍存在著人為控制報價的問題。比如現(xiàn)階段，在建筑市場中存在著很多的無標底招標，進而導致出現(xiàn)了很多嚴重的人為壓價情況，致使其工程報價根本無法實現(xiàn)此項工程的建設(shè)，相關(guān)的招投標管理機構(gòu)也無法對其進行有效的控制與監(jiān)督，增加了控制工程造價的難度。除此之外，隨著經(jīng)濟體制改革的逐漸深入，導致工程造價控制措施與制度也出現(xiàn)了很多的級別、單位、部門等，進而無法有效進行一定的協(xié)調(diào)管理。降低了工程造價控制的水平，無法實現(xiàn)工程造價的全面控制。
2、設(shè)計變更太過頻繁
在土建工程建設(shè)過程中，設(shè)計階段對造價控制的影響非常重要，一定要予以充分的重視。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，初步設(shè)計階段對工程造價的影響比例大概是25%，技術(shù)設(shè)計階段對工程造價的影響比例大概是50%，施工圖紙設(shè)計階段對工程造價的影響比例大概是25%。由此可以看出，在工程造價控制中，一定要加強對設(shè)計階段的重視。但是在實際工作中，部分施工單位基本上均沒有對設(shè)計階段予以重視，都將重點放在了施工階段。進而在施工過程中，經(jīng)常出現(xiàn)一些設(shè)計變更的情況，導致其工程造價超出預(yù)算。
3、預(yù)算與決算的工作不到位
現(xiàn)階段，土建工程建設(shè)的投資規(guī)模和工程造價均存在著一定的失控情況。部分承包商為了能夠順利通過工程建設(shè)招標程序，經(jīng)常對預(yù)算造價進行一定的壓低。之后在實際建設(shè)過程中，利用追加投資的方式，達到建設(shè)要求，致使工程預(yù)算和決算無法達到相應(yīng)的工作效果，出現(xiàn)決算超預(yù)算、預(yù)算超概算、概算超估算的情況。造成上述問題的原因主要包括兩個方面：一是人為因素。在設(shè)計階段，相關(guān)工作人員沒有嚴格按照規(guī)范標準的要求執(zhí)行工作，在設(shè)計中，出現(xiàn)了很多的漏洞和問題，同時對施工材料與機械設(shè)備的價格也不清楚，進而造成造價的增加；二是在工程實際建設(shè)過程中，部分建設(shè)單位經(jīng)常提出一些超出設(shè)計標準的要求，進而增加了一定的工程造價。
三、土建工程造價控制的對策
1、強化合同管理，提高招投標管理水平
在土建工程建設(shè)過程中，一定要加強對合同的管理，促進招投標管理水平的提高。首先，一定要建立嚴格、完善的合同管理體系，加強合同內(nèi)容的明確，同時對工程價格的變動、應(yīng)急方案的制定、工程結(jié)算的方式等內(nèi)容進行具體說明。并且加強對合同結(jié)算金額的評估和跟蹤觀察，進而對項目投資進行動態(tài)的控制。其次，加強工程招投標管理機制的建設(shè)，嚴格按照《招投標法》進行操作，遵循公正、公開、公平的原則，對招投標行為進行一定的規(guī)范。同時加強相應(yīng)的控制與監(jiān)督，避免發(fā)生一些安全隱患。與此同時，為了確保中標價格的合理性，一定要對土建工程的造價信息進行一定的了解。并且相應(yīng)的機制，保證標底價格的合理性，避免發(fā)生低價中標的情況。
2、加強對土建工程建設(shè)全程的造價控制
在土建工程建設(shè)過程中，要想有效實現(xiàn)工程造價的控制，就一定要加強對土建工程建設(shè)全程的造價控制，這樣才可以促進工程效益的獲取。首先，一定要重視投資決策的制定。在建設(shè)過程中，錯誤的決策非常容易導致出現(xiàn)資金浪費的情況。而正確的決策就可以有效節(jié)省資金，同時加強對造價的控制。為了制定合理的投資決策方案，一定要增強相關(guān)工作人員的性價比意識，重視工程功能與工程造價之間的聯(lián)系。進而選擇造價較低，性價比較高的投資方案。其次，加強設(shè)計方案招標制度的落實，提高競爭機制的應(yīng)用，實現(xiàn)工程造價的有效控制。在對施工工藝進行選擇的時候，一定要充分結(jié)合實際情況，促進工程效益的提高。盡可能采用一些先進的施工技術(shù)與工藝，促進工程施工的高效進行。其三，在開展招投標工作的時候，一定要嚴格根據(jù)《招投標法》的規(guī)定執(zhí)行，合理制定標底。加強承包合同的簽訂，盡量減少指定分包項目的行為，對工程造價進行有效控制。
3、深化改革，完善造價管理體系
首先，政府一定要加強對工程造價管理工作的重視，同時轉(zhuǎn)變相應(yīng)的管理職能，加強監(jiān)督制度的落實，有效提升管理水平。在土建工程建設(shè)過程中，一定要加強對工程造價咨詢單與從事造價管理的人員進行監(jiān)督，有效提高其管理隊伍的整體水平，促進造價控制工作的全面展開。其次，加強工程造價管理體制的改革與完善，加強工程量清單報價的應(yīng)用，提高價格信息服務(wù)的水平，及時收集與整理相關(guān)的工程資料，了解相關(guān)的政策法規(guī)，促進造價控制工作的有效開展，取得預(yù)期的工程效益。
4、強化造價資料的收集與整理
首先，建立造價資料系統(tǒng)，明確計價依據(jù)。在土建工程建設(shè)過程中，一定要加強對相關(guān)造價資料的收集。如各建設(shè)階段的費用支出資料、經(jīng)濟參數(shù)資料等，進而為控制工程造價提供可靠的參考依據(jù)，同時完善相應(yīng)的資料體系。其次，強化造價資料的整理。在土建工程建設(shè)過程中，工程造價主要包括工程建設(shè)的工程費用、材料與設(shè)備的采購費用、安裝費用等。同時在開展相關(guān)工作的時候，一定會帶有相應(yīng)的資料。此時一定要進行相應(yīng)整理、匯總，這樣就可以為控制工程造價提供數(shù)據(jù)參考。在降低工程造價的同時，也要確保工程質(zhì)量，實現(xiàn)土建工程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)語：
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，加強成本管理，控制工程造價，是建設(shè)單位的當務(wù)之急，所以不論從工程立項、設(shè)計、招投標、開工到竣工投入使用，都要堅持按基本程序辦事，進行全面的工程投資估算，準確的工程造價預(yù)算和完整的竣工決算，才能減少項目建設(shè)中的失誤，避免建設(shè)資金無謂的流失，最大限度地提高建設(shè)資金的投資效益。我國造價控制工作在實踐當中不斷的摸索，應(yīng)吸收借鑒了國外土木工程造價控制工作方面的成功經(jīng)驗。相信通過我國土木工程事業(yè)的不斷發(fā)展，造價控制工作水平的不斷提高，我國土木工程領(lǐng)域的造價失控問題一定能夠得到有效地解決。
參考文獻：
[1]孫國斌.土木工程設(shè)計中造價的控制[J].科技信息，2012，(8)
關(guān)鍵詞：《CAD基礎(chǔ)》；畢業(yè)設(shè)計；項目教學法
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0121-03
1 引言
土木工程專業(yè)是非常注重實踐能力的一個專業(yè)，它不但要求學生應(yīng)有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時更要求學生有很強的動手能力，能把所學的基礎(chǔ)知識運用到實踐中。《建筑CAD基礎(chǔ)》是土木工程專業(yè)學生一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要研究繪圖技能和讀圖能力，為后續(xù)課程、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)后如何能更快地適應(yīng)實際的設(shè)計任務(wù)打下必備的專業(yè)基礎(chǔ)。土木工程專業(yè)學生在應(yīng)聘時，用人單位更多關(guān)注的是學生的實踐動手能力，通常會給學生一張建筑或結(jié)構(gòu)施工圖，要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)將圖紙繪制完畢。這就要求學生必須熟悉繪圖命令，有一定的繪圖速度，并且具備規(guī)范的繪圖習慣。而這些都是現(xiàn)今教學中被忽視和缺乏的?，F(xiàn)今的教學內(nèi)容只達到了基本的教學大綱要求，與學生走上工作崗位必須具備的實踐操作能力還相距甚遠。這就要求教師必須改變教學內(nèi)容和教學方式，適應(yīng)學校對學生培養(yǎng)目標的要求，使學生到了工作崗位上能夠有較強的實踐動手能力，能很快上手，同時又具備自我發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Α?/p>
畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標要求的重要階段。是對各門課程學習、研究與實踐的全面總結(jié)，是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)，也是衡量本科教育質(zhì)量的重要標志。為了很好地培養(yǎng)學生的繪圖習慣，提高學生繪圖的實際動手能力，除了應(yīng)改變《CAD基礎(chǔ)》教學內(nèi)容與方法之外，同時應(yīng)該結(jié)合學生的畢業(yè)設(shè)計課題，聯(lián)合設(shè)計單位，從設(shè)計到繪圖要求學生用規(guī)范的方法完成，提高學生的實踐動手能力。
2 教學內(nèi)容與方法的改革探討
之前的教學內(nèi)容及方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在用人單位的要求。“學以致用”是教學工作的重要目標，因此，改變傳統(tǒng)教學模式，提升學生學習的主動性和積極性，提高教學效果，是《建筑CAD基礎(chǔ)》課程教學必須面對的首要問題。
2.1CAD教學模式
通過多年的推薦學生就業(yè)實踐經(jīng)驗，熟練掌握CAD繪圖技能、有CAD應(yīng)用經(jīng)驗、有創(chuàng)新能力的學生更能適應(yīng)社會的發(fā)展。我們應(yīng)結(jié)合當前學生就業(yè)的實際情況和培養(yǎng)目標，制定我們的課程教學計劃和方案，將它們有機地結(jié)合在一起，相輔相成，起到事半功倍的效果。在CAD部分的教學中，應(yīng)該以基本繪圖和基本編輯為重點，學生必須掌握。同時為了激發(fā)學生的學習興趣，可以更多地介紹一些繪圖技巧，在較短時間內(nèi)提高學生的繪圖能力。并將此課程與其相關(guān)的結(jié)構(gòu)專業(yè)課聯(lián)系起來，讓學生能感到學有所用，使學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)化。
2.2培養(yǎng)良好的繪圖習慣
養(yǎng)成良好的CAD繪圖習慣，不但可以加快繪圖速度，提高繪圖效率，還為今后的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)工程師所做的工作只是一個工程的一部分，應(yīng)同時配合建筑、水、電、暖通等其他的相關(guān)專業(yè)。而且有時候工程任務(wù)龐大，一個人也無法在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的工程結(jié)構(gòu)繪圖任務(wù)，必須是幾個工程結(jié)構(gòu)師分工合作：有做基礎(chǔ)繪圖的，有做樓板繪圖的，有做梁柱平法施工圖繪制的等。最后將所有的圖紙再進行匯總。這時候就需要所有的工程師具有良好的繪圖習慣，如大家應(yīng)該統(tǒng)一字型、字體、線型、標注樣式、圖層等。如果在現(xiàn)今的CAD教學及畢業(yè)設(shè)計過程中能對在校的學生進行這方面的訓練，就可以讓學生在今后的工作中少走彎路，縮短工作的適應(yīng)時間。
2.3培養(yǎng)學生的自主開發(fā)能力
在繪制一張AutoCAD圖前，應(yīng)該有這樣一種想法：我要用最快的速度、最高的質(zhì)量來完成。要想達到提高繪圖速度的效果，前提是必須要熟悉CAD中基本操作命令和快捷圖標的使用。同時由于CAD具有二次開發(fā)的平臺功能，教師如果能自主編寫開發(fā)一些實用的CAD快捷命令與菜單，并運用于課堂教學中，就能幫助學生提高繪圖速度。對于能力較強學生，可有針對性地教給他們簡單的編程方法，使他們可以自己動手編寫更適合自己的命令與菜單，培養(yǎng)一套自己實用的繪圖程序和技巧。
2.4項目導向教學法
土木結(jié)構(gòu)工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計不要求學生將整個樓面的結(jié)構(gòu)施工圖都繪制出來，只要求學生繪制一榀框架的施工圖。其弊端在于學生還不能真正了解一個完整的結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容、步驟以及對規(guī)范性地繪制結(jié)構(gòu)施工圖的要求是什么，因此不能很好地訓練學生之間的專業(yè)配合。為了在實踐教學中給學生創(chuàng)造一個真實的工作情景，在《建筑CAD基礎(chǔ)》教學中可以引入項目導向教學法，結(jié)合學生的畢業(yè)設(shè)計課題，聯(lián)合設(shè)計單位，從設(shè)計到繪圖要求學生用規(guī)范的方法完成，提高學生的實踐動手能力。
3 成果展示
在近兩年的教學準備中，將這一新的教學理念和方法運用到《CAD基礎(chǔ)》課程中，并在畢業(yè)設(shè)計這一實踐性環(huán)節(jié)中培養(yǎng)和提高學生的繪圖能力，收到了較好的效果。
2011年土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計時，要求部分學生做實際工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計。設(shè)計題目為：某教學樓，建筑面積5000平米左右，層數(shù)6層的框架結(jié)構(gòu)體系。要求學生根據(jù)甲方要求每人拿出不同的建筑方案，并用結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件PKPM建立結(jié)構(gòu)模型，進行結(jié)構(gòu)計算。用AutoCAD繪圖軟件繪制建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖。要求按照設(shè)計院的要求繪圖并出圖。在經(jīng)過近三個月的設(shè)計過程中，學生將之前《CAD基礎(chǔ)》課程中講授過的制圖習慣和方法運用到此次設(shè)計中，按照設(shè)計院的出圖要求完成了任務(wù)。雖然此次設(shè)計比大學本科畢業(yè)設(shè)計教學大綱的任務(wù)要繁重很多，但學生的收獲確是非常大的。由于篇幅限制，本文只摘錄了學生部分的建施和結(jié)施圖紙。
關(guān)鍵詞：公路勘測設(shè)計；學生；教師；教學改革；效果評價
中圖分類號：TU6，G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0156-02
序言：
土木工程項目特點是投資大、涉及廣，具有較強的實踐性、社會性和綜合性，相應(yīng)專業(yè)教學要求高[1]。公路勘測設(shè)計是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課[2]。隨著素質(zhì)教育的深化和高校教育改革的推進，許多課程教師進行了多種現(xiàn)代教學方法的嘗試，如數(shù)字化教學法[3]、啟發(fā)式教學法[4-5]、案例教學法[4-5]、項目驅(qū)動教學法[6]……這些方法有利于提高課堂教學效果。但這些有益的教學探索均是基于教師思維角度和教師為主導進行，未從學生學習視角來剖析這些教學改革方法的效果。本文從學生學習視角出發(fā)，探討“學促教”教學模式及效果，該模式是一種可持續(xù)、與時俱進的教學改革模式，有利于培養(yǎng)學生的主體意識、主體能力和主體人格，切實推進素質(zhì)教育改革。
一、“學促教”教學模式
根據(jù)筆者近十年教學實踐，摸索出了“學促教”教學模式（見圖1）。該模式充分發(fā)揮學生學習主體地位，教師在尊重學生、了解學生基礎(chǔ)上進行教學設(shè)計與改進，定期進行學生與教師溝通。學生人數(shù)多，定期溝通需采取有效措施，分期時間和溝通方式?jīng)Q定溝通的效果。筆者一般采取三期（前期、中期、后期）溝通；溝通方式采用課堂問卷調(diào)查，把要了解的學生學習情況設(shè)計成為簡單易選易答的調(diào)查問卷，根據(jù)學生問題反饋及時進行教學方案微調(diào)。
二、課程特點
公路勘測設(shè)計的主要內(nèi)容為道路路線勘測與設(shè)計相關(guān)的理論及設(shè)計方法，為本專業(yè)畢業(yè)生從事道路選線與施工提供必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識，是培養(yǎng)學生道路工程實踐能力的重要專業(yè)課程[3]。課程教學內(nèi)容較多，涉及汽車行駛特性、道路平面、縱斷面、橫斷面設(shè)計、選線與定線方法、道路平面與立體交叉設(shè)計、道路計算機輔助設(shè)計等，一般課時為64～80學時之間。該門課程具有實踐性強、主觀性強、相關(guān)課程多等特點，學生學習易感乏味，教學難度大。
三、“學促教”教學模式實施
本著以提高學生綜合素質(zhì)為宗旨，在教學過程中開始摸索“學促教”教學模式。表1給出了筆者2014年對“學促教”教學模式方案設(shè)計情況匯總，其中同樣的“學促教”教學模式2014年應(yīng)用于本校一本（141人）和三本（101人）學生中。隨著網(wǎng)絡(luò)、電腦、多媒體、智能手機等現(xiàn)代化信息技術(shù)的普及，總體上學生的學習意愿不斷增加，越來越喜歡能直接、多方位接觸知識，新時代的老師需多方面與學生接軌，單獨的某個教學方法難以滿足學生的學習需求，而是根據(jù)課程特色、學生特點設(shè)計合理的教學方案，只有多種教學方法有機結(jié)合才能有效傳授好知識。通過研究發(fā)現(xiàn)學生均反映作業(yè)時間、學習精力投入不夠充分，這是目前普遍存在的一個問題。
四、學生學習效果調(diào)查分析
1.課程重要性及難易程度。該門課程在學生心目中的地位與學習難易程度調(diào)查結(jié)果表明：認為該門課程重要的學生比例約占84%，認為該門課程學習難度中等的學生比例在初期和中期均超過90%。其中有個特點是三本學生中期比前期覺得課程難度困難的學生增多。總體上該門課程在學生心目中對專業(yè)發(fā)展來說是重要的，而且學習難度不大。
2.學生學習情況。該門課程學生學習情況調(diào)查結(jié)果表明：課前預(yù)習情況不樂觀，約10%的同學會堅持課前預(yù)習，約70%的同學會偶爾課前預(yù)習；認真聽講的同學約占80%；前期和中期能獨立完成作業(yè)的同學約占90%；認為考勤重要的學生約占90%；期望開卷考試的學生三本約60%、一本約80%，由于一般開卷考試難度高于閉卷，總體上期望開卷學生比閉卷學生多。數(shù)據(jù)表明大部分學生能獨立作業(yè)、認真聽講，期望老師注重考勤督促學生學習，期望開卷考試多于閉卷考試，且學生普遍沒有良好的預(yù)習習慣。
3.成績期望與教師授課效果評價。該門課程學生期望最終成績與對教師授課情況評價調(diào)查結(jié)果表明：除了極個別學生期望成績中等外，基本上所有學生都期望成績?yōu)閮?yōu)秀或良好，其中期望優(yōu)秀的學生占到85%以上，與學習難度中等的學生比例基本一致；后期成績期望比中期成績期望高，一本學生期望比三本學期期望成績高；學生對授課教師效果評價全部為優(yōu)良，評價優(yōu)秀的學生占90%以上，一本學期對教師評價高于三本學生；學生心目中的理想教師是知識上要求博學、授課上要求幽默活躍、平時要求關(guān)心學生。調(diào)查表明，學生認為學習難度不大時對成績的期望會高，同時教師采用“學促教”模式教學，學生認可度較高，學生心目中較理想的大學教師是多方面綜合素質(zhì)較高的教師，只有深厚的知識基礎(chǔ)還不能勝任，還需要有生動的表達能力和一個關(guān)愛學生的心。
五、教學效果分析
1.成績評價方法。為了有效合理評價學生學習效果，激發(fā)學生的學習積極性，筆者對課程總體成績進行細分，主要分為理論考試（50%）、平時測試（20%）、作業(yè)（20%）、課堂參與（10%）等四個部分，而且嚴格執(zhí)行。將課程成績有效分解后，工作量比較大，發(fā)現(xiàn)讓研究生作為教學助手參與到課程授課中，對課程教學改革是非常有幫助的。一是研究生可以記錄和整理好各種成績；二是研究生可以有效組織研討課；三是學生與研究生可相互學習。
2.綜合成績與平均成績。筆者將2014年授課學生的綜合成績和平均成績進行分析，試卷成績平均期望均為70分，采用開卷考試，計算工作量和難度偏大，最終成績表明：三本平均成績（約65分）比一本（約75分）低；三本不及格率和高分率均比一本低較多。數(shù)據(jù)表明雖然成績期望相同，教學模式相同，對授課教師評價相同的情況下，不同學習能力水平的學生最終學習效果不同。
六、“學促教”教學模式特點
從上述探索可知，“學促教”教學模式具有以下明顯特點：
1.是一種尊重學生學習主體地位的教學模式。該模式尊重學生學習主體的意愿，在學生全過程參與情況下設(shè)計或調(diào)整教學方案，達到教學改革效果，學生是主導地位。
2.是一種與時俱進的教學改革模式。該模式可以及時了解學生的意愿和特性，及時更新課程知識點和授課方式，在這種模式中教師也不斷與時俱進，不會故步自封。
3.是一種綜合系統(tǒng)的教學改革模式。在該模式中，有效結(jié)合了問題式教學法、工程案例研討法、模塊測試法等多種教學方法。從學生角度看，單一教學方法并不能獲取全面的教學效果提升，只有根據(jù)不同課程特點、不同學生特點進行的多種教學方法有機結(jié)合，才能實現(xiàn)學生學習成績、綜合素質(zhì)全面提升的效果。
七、結(jié)語
課程教學改革是一個比較復雜的系統(tǒng)工程，有賴于教師與學生的共同努力，缺一不可。教學方案要根據(jù)課程特點、學生特點等多因素來設(shè)計，通過對公路勘測設(shè)計專業(yè)主干課“學促教”教學模式的探索，充分尊重學生學習主體地位，學生對教師授課認可度高。教師通過該模式不僅可更好地傳授知識，而且可持續(xù)提升自己的教學水平。希望該模式在教學實踐中不斷充實和完善，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才貢獻一份力量。
致謝：
本文得到國家教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)項目“地方高校土木工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”、湖南科技大學教學研究與改革項目（G31304）“《道路勘測設(shè)計》課程教學改革研究”和土木工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地項目資助。
參考文獻：
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[2]楊少偉.道路勘測設(shè)計[M].北京：人民交通出版社，2009.
[3]孫國富，劉運通.道路勘測設(shè)計課程的數(shù)字化教學改革[J].高等建筑教育，2006，15（2）：74-77.
[4]崔亞楠，高利平.《道路勘測設(shè)計》課程教學方法改革研究與實踐[J].內(nèi)蒙古工業(yè)大學學報：社會科學版，2009，18（1）：103-105.
關(guān)鍵詞：BIM CAD建筑工程 給排水設(shè)計 可視化設(shè)計 協(xié)同設(shè)計 參數(shù)化設(shè)計
引言
對傳統(tǒng)的手工繪圖和現(xiàn)在應(yīng)用廣泛的CAD 來說，在設(shè)計成果方面，只是繪圖的工具的變化，而一些交付的內(nèi)容，也就是圖紙并沒有對其更改。然而BIM 在設(shè)計的過程中相比較于之前兩種繪圖方式，它不僅改變了原始的工具，而且更重要的是將交付的內(nèi)容也相應(yīng)改變，使得其中所涉及到的流程和方法也得到了更改?，F(xiàn)在給排水工程的設(shè)計主要會應(yīng)用到CAD 軟件，此軟件為二維思維，這一傳統(tǒng)設(shè)計工作模式必須要將項目進行拆分。而BIM 軟件采用的是三維的思維模式，最大的優(yōu)點是能夠?qū)κ┕D的設(shè)計、日照節(jié)能、方案設(shè)計、綠色建筑以及規(guī)劃設(shè)計等方面進行同時工作。這就大大提高了效率在效益，節(jié)約了時間，形象點的看BIM 是以拋物線的形式進行著，而傳統(tǒng)的模式只是局限于線性的形式。相信BIM 經(jīng)過不斷的推廣，大規(guī)模的成果就會有所顯現(xiàn)，同時顯示出的優(yōu)勢會更加強烈。
1.BIM概述
BIM的全稱是“建筑信息模型”（Building Information Model），而所謂的BIM 技術(shù)主要是將建筑工程項目中的某個基本構(gòu)件、施工工序作為一個基本元素，與基本元素相關(guān)的數(shù)據(jù)、信息以及相關(guān)的資料組織起來，形成了一個“建筑信息模型”，也是建筑工程項目重要的數(shù)據(jù)資料庫。這些數(shù)據(jù)不僅僅是反映著建筑元素的集合特征，他們組成在一起還存在千絲萬縷的聯(lián)系。
整個建筑相關(guān)的數(shù)據(jù)資料都儲存在BIM集成數(shù)據(jù)庫中，建筑工程項目各項設(shè)計內(nèi)容的參數(shù)是相關(guān)聯(lián)的，這樣一來就可以在BIM上實現(xiàn)不同專業(yè)信息的準確傳遞與分享。對于一個建設(shè)工程項目來說，全生命周期中應(yīng)該包括了決策、設(shè)計、施工、運營、管理不同階段、不同部門的工作人員，其都可以在BIM集成數(shù)據(jù)庫中得到自己想要的數(shù)據(jù)，完成自己的各項任務(wù)。
2.分析BIM在建筑給排水設(shè)計中的應(yīng)用
2.1可視化設(shè)計。在傳統(tǒng)的給排水工程設(shè)計中，很多資料都是來源于CAD圖紙。通過對建筑工程項目施工的平面圖、剖面圖和立面圖的分析，建筑給排水的施工人員來還原建筑物的主體情況， 并且集合建筑圖紙的各項數(shù)據(jù)進行分析。如果施工過程中一旦遇到工期比較緊張，建筑物結(jié)構(gòu)比較復雜的項目，只通過CAD圖紙進行數(shù)據(jù)分析很容易造成三維失真，但是如果使用建筑信息模型BIM，就會讓建筑物的三維圖像更加直觀和真實。最大程度上可以保障數(shù)據(jù)傳遞過程中不受損失和誤傳。
除此之外，土木工程建設(shè)項目在設(shè)計的模式上也會有很大的區(qū)別，主要是按照樓層的不同來劃分區(qū)域。給排水工程是在土木工程項目設(shè)計的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的，但是因為土木工程的設(shè)計模式被樓層隔絕聯(lián)系，所以就讓給排水工程的設(shè)計有自己的一套系統(tǒng)。所以，局部進行給排水工程的設(shè)計方案進行修改可能會影響到整個樓層的工程設(shè)計。傳統(tǒng)的設(shè)計模式會把樓層作為基礎(chǔ)，這種方式打亂了系統(tǒng)內(nèi)部各個部分的內(nèi)部聯(lián)系，就算是一個非常微小的修改，也需要參考很多圖紙和數(shù)據(jù)，過程非常繁瑣。但是若使用BIM進行繪制就能夠充分掌控土木工程項目主體，修改起來也更加方便快捷。
2.2材料安排和調(diào)整。建筑的給排水工程材料的使用要進行統(tǒng)一的安排和調(diào)整，通常來說是通過對CAD圖紙的測量來確定材料的使用量，但是這樣就會出現(xiàn)浪費材料、效率低等問題。更加重要的是如果對圖紙進行一系列的修改，很容易造成整個設(shè)計的失效。BIM 最主要的特點就是他本身帶有數(shù)據(jù)庫，大量的數(shù)據(jù)都存儲在這里，人們能夠及時的得到材料名單和數(shù)量，進行工程的預(yù)算。
2.3協(xié)同設(shè)計。運用CAD進行繪圖時，不能夠?qū)碗s的附加內(nèi)容全部加載，設(shè)計給排水圖紙之后，還要對電氣專業(yè)提用電的負荷，對結(jié)構(gòu)專業(yè)提荷載。然而在BIM的模式中，模型中會匯總?cè)康男畔?。當專業(yè)屬于跨域性，也能夠?qū)ζ渲苯拥淖x取，有時水泵進行修改電量時，負荷的計算方面也能夠進行實時的更新。全部的專業(yè)都會與一個模型進行操作，不僅能夠?qū)⒐ぷ髂Ｊ胶喕€能夠?qū)f(xié)同的聯(lián)動性和有效性強化。
2.4參數(shù)化設(shè)計。建筑給排水工程設(shè)計在以往來說，設(shè)計人員進行水力計算時，習慣于在Excel或其他軟件中進行公式編制和計算，而在BIM 上進行設(shè)計時，直接可以獲取相關(guān)設(shè)備與衛(wèi)生器具的數(shù)據(jù)信息，進行修改的過程中，其他相關(guān)參數(shù)也會隨著改動，只需要設(shè)定好管道的摩阻等水力特性參數(shù)后，就可以實現(xiàn)對管徑進行自動修改。
2.5管道綜合設(shè)計。對BIM模式的使用，能夠直接反映管道在綜合之后的凈空高度。進行BIM模式的過程中，管道系統(tǒng)進行三維模式的直觀展現(xiàn)，是管道所表現(xiàn)出的最真實空間狀態(tài)。設(shè)計師不但能夠直接查看模型當中所發(fā)生的沖突碰撞現(xiàn)象，還能夠在繪圖制作完畢后，采用碰撞檢測的功能，或者利用其它軟件對其進行軟碰撞、硬碰撞的檢測，其中的硬碰撞所指的是碰撞發(fā)生在物理意義上，軟碰撞所指的是使用空間、安裝以及檢修的校核。 模型可以通過三維管道，將設(shè)計沖突檢測出來，接著會及時地反饋給設(shè)計人員，修改和調(diào)整方面也會較為完善。
3.BIM在建筑給排水設(shè)計中存在的問題
BlM在給排水工程設(shè)計應(yīng)用過程中主要存在著以下幾個方面的問題：
3.1 BIM在使用過程中包括的參數(shù)類型有很多種，其中包含了施工、概預(yù)算、物業(yè)以及設(shè)計管理等各個方面，過多的參數(shù)會導致數(shù)據(jù)在匯總整理的時候分級方式過于繁瑣，在修改設(shè)計方案的時候造成不必要的麻煩。
3.2 BIM 的協(xié)同設(shè)計中包含兩種模式，其中包含鏈接模式和工作集。鏈接模式開展過程中，進行管道綜合時對管道的調(diào)整方面非常麻煩；工作集模式開展的過程中，權(quán)限的釋放和獲得比較繁瑣。除上述兩個問題外，BIM 軟件還存在著很多不完善的地方，可是在不斷加快的建筑行業(yè)中，BIM 軟件也在不斷的優(yōu)化，在給排水設(shè)計方向中會得到一定的改善。
3.3除了上述我們所提出的BIM在使用過程中存在的問題以外，建筑信息模型BIM軟件還存在很多不盡人意的地方，但是隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，BIM軟件業(yè)不斷的進行更新，總有一天BIM軟件會再給排水工程設(shè)計中起到重要的作用。
結(jié)束語
由于建筑對設(shè)計內(nèi)容的要求不同造成軟件設(shè)計功能的差異，所以在應(yīng)用BIM時應(yīng)注意提前實現(xiàn)其本土化。由于BIM設(shè)計與二維繪圖思維習慣的不同，在普及時也會遇到一定的困難，需要避免新的建模與設(shè)計方法在普及期損失效率。毋庸置疑，盡管BIM軟件還有著諸多不完善的地方，但隨著建筑行業(yè)信息化進程的加快，BIM設(shè)計代表了當今設(shè)計工作的發(fā)展方向，必將隨著應(yīng)用推廣而不斷完善和成熟，相信BIM在給排水設(shè)計人員中的普及并不是遙遠的事情。
參考文獻
[1]顧海玲.BIM 技術(shù)在上海中心大廈建筑給排水設(shè)計中的應(yīng)用[J].給水排水，2012（11）.
