發(fā)布時(shí)間：2023-08-09 17:24:41
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師幫扶先進(jìn)事跡樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、“三唯兩從”主題教育活動(dòng)開展情況
按照縣教體局活動(dòng)安排布署，我校已經(jīng)完成了第一階段宣傳動(dòng)員工作，于8月30日召開了全體教職工主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，發(fā)放了教育宣教資料，并組織精干力量出好了宣傳專欄；目前，我們已經(jīng)在進(jìn)行第二階段的工作，組織學(xué)習(xí)了“三唯兩從”資料，并開展了知識(shí)講座和討論會(huì)，組織學(xué)校班子成員開展撰寫“三唯兩從”座右銘比賽，并落實(shí)了“三唯兩從”進(jìn)課堂，在各年級(jí)思品課中開設(shè)“三唯兩從”德育課。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，為配合學(xué)生養(yǎng)成教育和師德師風(fēng)建設(shè)，在全校師生中開展了“曝惡習(xí)、改惡習(xí)”活動(dòng)，使學(xué)生講文明講衛(wèi)生等良好習(xí)慣得到強(qiáng)化，使教師的思想和職業(yè)素養(yǎng)得到提升。開展了創(chuàng)文明班級(jí)、文明年級(jí)組、文明備課組和文明校園等系列活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中使“三唯兩從”進(jìn)一步得到落實(shí)。
（一）我們的“規(guī)定動(dòng)作”落實(shí)到位：
1．成立了三唯兩從”教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)主題教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。王海寧校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，鄧暉、宋志敏、張勇、金芳為副組長(zhǎng)，各處室成員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校辦公室，協(xié)調(diào)日常具體工作，確保活動(dòng)順利開展。
2．營(yíng)造宣傳氛圍：召開了全體教職工動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)了《縣中學(xué)開展“三唯兩從”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》，并出了宣傳?？?，在校園醒目位置懸掛了活動(dòng)宣傳橫幅，通過(guò)學(xué)校廣播和主題班會(huì)積極宣傳“三唯兩從”，營(yíng)造了人人了解活動(dòng)、人人參與活動(dòng)的良好氛圍。
3．組織學(xué)習(xí)“三唯兩從”資料，并開展了知識(shí)講座和討論會(huì)，組織學(xué)校班子成員開展撰寫“三唯兩從”座右銘比賽，并落實(shí)了“三唯兩從”進(jìn)課堂，在各年級(jí)思品課中開設(shè)“三唯兩從”德育課。
（二）我們的“自選動(dòng)作”有特色
1．開展“做好五件小事，為學(xué)校添光彩”活動(dòng)：要求每位中青年教師上好一節(jié)示范課；要求每位教師熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；要求各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師幫扶一名青年教師；要求每位教師幫扶一名學(xué)困生；要求每位中年教師為一名留守學(xué)生做家長(zhǎng)。
2．開展“比師德、比奉獻(xiàn)”活動(dòng)：在日常教學(xué)中，從身邊小事做起，上課時(shí)不接打電話，不體罰和變相體罰學(xué)生，使用文明的職業(yè)語(yǔ)言，不侮辱學(xué)生人格，不私自組織學(xué)生征訂教輔資料，不從事有償家教，并主動(dòng)接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
3．開展“學(xué)名師”活動(dòng)：10月8日，學(xué)校專門組織全體教職工利用晚上工作之余的時(shí)間在學(xué)校大會(huì)議室集中觀看了“吉安市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”錄相，并召開了座談會(huì)，廣大教師深受感動(dòng)，暢所欲言，紛紛表示要向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的名師工程，在校內(nèi)大力宣傳我校名師的先進(jìn)事跡，掀起了學(xué)名師、爭(zhēng)做名師的熱潮。
4．開展“高效課堂”試點(diǎn)活動(dòng)：組織30多名優(yōu)秀中青年教師到吉水三中進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，并分學(xué)科與吉水三中“高效課堂”實(shí)驗(yàn)班的任課教師和主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行細(xì)致深入的交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的難題進(jìn)行了交流。隨后，我校立即已經(jīng)引進(jìn)了中學(xué)“高效課堂”配套教材，在初一、初二年級(jí)各選了兩個(gè)班做為“高效課堂”的試點(diǎn)班級(jí)。目前已經(jīng)制定了詳細(xì)的試點(diǎn)方案和制度，并且已經(jīng)著手進(jìn)行教學(xué)分組和配套教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備工作。
二、“三唯兩從”主題教育活動(dòng)下階段工作打算
1．收集全體教師主題教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并組織開展評(píng)選活動(dòng)。
2．召開“三唯兩從”民主生活會(huì)，結(jié)合每位教師自己存在的問(wèn)題，制定整改計(jì)劃和措施，并組織整改，落實(shí)到位。
3．進(jìn)一步開展系列文明創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)全體師生的思想素質(zhì)和文明習(xí)慣的進(jìn)一步提升。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德建設(shè)年活動(dòng)方案，成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)年活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)
1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《吉林市教師師德五條禁令》、《昌邑區(qū)教育文化體育局的十條工作紀(jì)律》，學(xué)校并將禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了三個(gè)責(zé)任狀。
（1）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，加強(qiáng)教師職業(yè)道德責(zé)任狀。
（2）依法治校，凈化育人環(huán)境責(zé)任狀。
（3）杜絕亂收費(fèi)，亂辦班責(zé)任狀。
3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學(xué)習(xí)了馬憲華、林占春同志的先進(jìn)事跡，并組織了35歲以下的青年教師去昌邑區(qū)一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽全國(guó)十杰教師林占春的事跡報(bào)告，林占春樸實(shí)、生動(dòng)的報(bào)告深深地感染了每位教師。回校之后，學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì)，特別是教師聽了賈局長(zhǎng)的講話，決心以林占春為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，力爭(zhēng)在幾年之內(nèi)，成為一名林占春式的名教師。
4、學(xué)校以《教師職業(yè)道德建設(shè)年學(xué)習(xí)材料匯編》為藍(lán)本，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)高校長(zhǎng)從北京學(xué)習(xí)回來(lái)，進(jìn)行了《順應(yīng)時(shí)代改變思維模式，更新觀念達(dá)到教育創(chuàng)新的》師德講座，學(xué)校還聘請(qǐng)了吉林市小學(xué)校長(zhǎng)主編李博生同志進(jìn)行了《學(xué)習(xí)型組織》的輔導(dǎo)講座，會(huì)后教師進(jìn)行了師德論壇，通過(guò)論壇，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對(duì)性進(jìn)行自學(xué)，并寫出千字文師德體會(huì)。同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真向教師傳達(dá)吉林市教育局20XX年16號(hào)文件，組織教師逐條學(xué)習(xí)，并將《違反教師職業(yè)道德規(guī)范暫行處理辦法》復(fù)印，每位教師人手一份抄錄在政治學(xué)習(xí)筆記本上，做到入腦入心入耳，并落實(shí)在行動(dòng)上。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實(shí)必處。
通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
三、豐富活動(dòng)載體，開展系列活動(dòng)。
1、召開了全體教師大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動(dòng)員部署，每位教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺性，結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。20XX年10月15日，學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、社會(huì)各界人士參加了教師公開承諾大會(huì)，在會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了區(qū)教育文化體育局開展教師職業(yè)道德建設(shè)年活動(dòng)方案及學(xué)校的活動(dòng)方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，教師代表、區(qū)師德標(biāo)兵王洪迎宣讀了教師公開承諾書，全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)。
（4）正師風(fēng)，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。
（5）練師能，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)?！拔鍘煛苯逃こ痰膶?shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，教師們?cè)诮逃龒徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn)，悉心育人，她們用愛塑造愛，用心雕塑心?！盀榱艘磺袑W(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
3、在教師中廣泛征集教師禁語(yǔ)和教育藝術(shù)語(yǔ)言。全校共征集教師禁語(yǔ)213條，教師藝術(shù)語(yǔ)言190條，經(jīng)過(guò)整理教師禁語(yǔ)66條，藝術(shù)語(yǔ)言44條，上交局人事科，每位教師人手一份，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說(shuō)，怎樣做，每位教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都有所感悟。
4、學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了我心目中的好教師師德征文活動(dòng)。有8篇征文送交區(qū)教育局，其中6．3中隊(duì)孫楠同學(xué)的《愿望》被選送市里參加評(píng)選。
學(xué)校在教師中進(jìn)行了鑄師魂、育師德、樹師表的征文演講比賽，6篇征文上交區(qū)教育局，其中李淑華教師的《平凡的崗位，不平凡的價(jià)值》征文選送市里參加評(píng)選。
一、輔導(dǎo)員在女生就業(yè)上的存在的不足
輔導(dǎo)員在女生就業(yè)上的存在的不足往往表現(xiàn)如下。其一，自身經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)方面，目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍很年輕，缺乏多種職業(yè)的相關(guān)面試經(jīng)驗(yàn)，獲取國(guó)家針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)知識(shí)和就業(yè)政策在時(shí)間和平臺(tái)上相對(duì)缺乏，社會(huì)接觸面不廣，不能充分有效的給予女生就業(yè)上的幫扶。其二，就業(yè)理念的滯后，認(rèn)為職業(yè)輔導(dǎo)只要在畢業(yè)前夕臨時(shí)抱佛腳即可，缺乏把就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃在一進(jìn)入大學(xué)就提上工作日程內(nèi)，就業(yè)輔導(dǎo)形式上過(guò)于形式化，甚至敷衍化。其三，工作模式方面，分管的雜事多，沉浸在事務(wù)中沒有時(shí)間進(jìn)行專門的就業(yè)工作研究。輔導(dǎo)員只能忙于應(yīng)對(duì)日常瑣事，騰不出時(shí)間和精力開展全面的就業(yè)指導(dǎo)工作。缺乏集中培訓(xùn)時(shí)間和平臺(tái)。其四，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容寬泛，缺乏有效性和針對(duì)性。沒有針對(duì)女生特點(diǎn)設(shè)置相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)課。其五，工作方式陣地場(chǎng)所上，只利用專門的就業(yè)講座或者是職業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和幫扶，而并沒有把職業(yè)指導(dǎo)融入班團(tuán)活動(dòng)課，并沒有充分利用“輔導(dǎo)員-學(xué)生干部-班級(jí)班團(tuán)干部-班級(jí)女生”這條主線發(fā)揮作用；沒有利用學(xué)校社團(tuán)充分發(fā)揮女生就業(yè)幫扶和指導(dǎo)。工作手段上，利用講座形式居多，而利用網(wǎng)絡(luò)、微信、飛信、短信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體形式少。其六，缺乏輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，缺乏培訓(xùn)機(jī)制和業(yè)內(nèi)成長(zhǎng)的幫扶機(jī)制，缺乏集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)最新國(guó)家法規(guī)政策的時(shí)間，平時(shí)過(guò)多的應(yīng)付事務(wù)性的日常工作而并沒有集中時(shí)間學(xué)習(xí)導(dǎo)致自身成長(zhǎng)慢而無(wú)法最有效的進(jìn)行指導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某學(xué)校有些輔導(dǎo)員工作了兩年時(shí)間一次也沒有外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)，而即使學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)的老師也缺乏在校內(nèi)集中交流的平臺(tái)和機(jī)制。
二、對(duì)策
一是全程化和個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)結(jié)合，豐富女生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)員在針對(duì)女生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)和幫扶時(shí)，應(yīng)當(dāng)從對(duì)教育質(zhì)量負(fù)責(zé)、對(duì)大學(xué)女生職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)以及為用人單位提供良好人才出發(fā)，重新梳理大學(xué)生女生就業(yè)工作，讓針對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶從“急吼吼”轉(zhuǎn)向“從容不迫”。全程化體現(xiàn)輔導(dǎo)員對(duì)女生的就業(yè)輔導(dǎo)幫扶工作，從新生入學(xué)適應(yīng)教育中對(duì)國(guó)家就業(yè)政策宣傳，做到政策宣講前移，思想重視前移，行動(dòng)落實(shí)前移，“三前移”做到未雨綢繆，避免畢業(yè)時(shí)的臨陣磨槍，做到過(guò)程跟蹤性，幫助女性進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)輔導(dǎo)。申請(qǐng)政府的專項(xiàng)資金建立針對(duì)女生實(shí)名登記的就業(yè)幫扶網(wǎng)站，網(wǎng)站上分為國(guó)家就業(yè)政策，就業(yè)信息，就業(yè)答疑，就業(yè)幫扶，女生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型事跡榜樣及畢業(yè)后未就業(yè)實(shí)名追蹤服務(wù)等板塊。大一講解就業(yè)形勢(shì)及國(guó)家就業(yè)政策，使得女生思想上重視，有針對(duì)性探索自己感興趣專業(yè)并進(jìn)行相關(guān)職業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備，同時(shí)針對(duì)相應(yīng)的解決問(wèn)題能力等綜合素質(zhì)及個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)做準(zhǔn)備。大二通過(guò)加入社團(tuán)或者走出社會(huì)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以增加社會(huì)感觸，同時(shí)大三推進(jìn)針對(duì)女生職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)校園。引導(dǎo)高校女生根據(jù)市場(chǎng)需求和自身專業(yè)特點(diǎn)，選擇參加適合的項(xiàng)目培訓(xùn)和技能鑒定，提高職業(yè)技能水平。使相關(guān)專業(yè)符合條件的應(yīng)屆女畢業(yè)生都能獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，以增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大四利用國(guó)家政策幫助女生見習(xí)，職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)名登記在未就業(yè)系統(tǒng)督促其參與未就業(yè)培訓(xùn)，與政府聯(lián)系積極宣傳政府制定相關(guān)的政策法規(guī)，在網(wǎng)站上及時(shí)培訓(xùn)政策、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單、培訓(xùn)專業(yè)目錄和培訓(xùn)補(bǔ)貼申領(lǐng)辦法等信息，充分發(fā)揮各類媒體作用，及時(shí)將職業(yè)培訓(xùn)政策、培訓(xùn)信息引進(jìn)校園，引導(dǎo)高校女生身邊，以促使女生高質(zhì)量就業(yè)。二是加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)能力建設(shè)，各高校要加強(qiáng)專兼職結(jié)合的輔導(dǎo)員職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，支持輔導(dǎo)員及時(shí)參與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)最新知識(shí)和國(guó)家政策的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，按照職業(yè)院校的教師的必修學(xué)分，政府或者學(xué)校出資派每個(gè)輔導(dǎo)員利用假期時(shí)間集中培訓(xùn)，或者給予考出職業(yè)指導(dǎo)師資格相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使得在自身業(yè)務(wù)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)上有相應(yīng)提高，及時(shí)學(xué)習(xí)并宣傳國(guó)家針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶政策，針對(duì)女生就業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，要求女生針對(duì)輔導(dǎo)員就業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容“愿意聽”，“聽了懂”，“聽了用”。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員從事參加針對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn)，以針對(duì)女生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶，做好女生高質(zhì)量就業(yè)向?qū)?。三是?chuàng)新工作平臺(tái)。其一利用班團(tuán)隊(duì)課，形勢(shì)政策課、早上升旗、期末休學(xué)儀式、黨課和團(tuán)課等形式橫縱向進(jìn)行幫扶，開展“走進(jìn)每個(gè)女生、辦好每場(chǎng)講座、服務(wù)每個(gè)女生”就業(yè)幫扶女生，開展主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)幫扶活動(dòng)。其二女生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型榜樣樹立宣傳活動(dòng)。宣傳本校女生到基層、欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和服務(wù)西部的先進(jìn)事跡，宣傳促進(jìn)本校女生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，引導(dǎo)廣大本校女生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，營(yíng)造促進(jìn)本校女生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。其三黨員結(jié)對(duì)幫扶女生就業(yè)活動(dòng)，組織安排低年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生黨員每人幫助一名就業(yè)困難女大學(xué)生，幫助她們正確面對(duì)環(huán)境、求職擇業(yè)和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑和壓力，黨員對(duì)接就業(yè)幫扶，既鍛煉了低年級(jí)黨員鍛煉了自身的能力、提前感知了社會(huì)而且也一對(duì)一的幫助畢業(yè)女生就業(yè)。其四發(fā)揮校友會(huì)的力量幫助女生對(duì)接就業(yè)，校友會(huì)多是一些從本校畢業(yè)并且取得了一定成績(jī)的學(xué)生，他們有著豐富的社會(huì)資源及就業(yè)資源，發(fā)到他們的力量協(xié)助女生就業(yè)。四是創(chuàng)新女生就業(yè)輔導(dǎo)方式和手段，除了采用課堂，班團(tuán)隊(duì)等顯性課程外，還可以利用微信、飛信、QQ、微博等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)不受限于時(shí)間和空間，將最新就業(yè)政策就業(yè)信息女生手機(jī)上，覆蓋對(duì)象為全校女生，采用飛信，微信模式，采用“?！衷骸o導(dǎo)員—班長(zhǎng)—女生”模式進(jìn)行消息和傳達(dá)，按照就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)提供就業(yè)服務(wù)信息，及相關(guān)的就業(yè)技巧技能及相關(guān)就業(yè)政策，統(tǒng)一編輯逐級(jí)下發(fā)給每個(gè)班的女生。五是建立輔導(dǎo)員考核激勵(lì)機(jī)制，建立針對(duì)女生就業(yè)幫扶的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)提供高校女畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)成效突出的輔導(dǎo)員個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，可給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)資助和獎(jiǎng)勵(lì)，所需經(jīng)費(fèi)從促進(jìn)就業(yè)資金中列支。
作者：滕秋玲 盛芳 范曉露 單位：寧波大紅鷹學(xué)院
一、高度重視，召開會(huì)議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組
2月25日，縣委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)召開后，我局立即行動(dòng)，召開黨組專題會(huì)，研究貫徹落實(shí)中央和省委、市委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體部署及通委發(fā)[2014]4號(hào)實(shí)施意見，統(tǒng)一班子成員思想，并成立了以局主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各股室（分局）負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)活動(dòng)日常事務(wù)、組織協(xié)調(diào)等具體事宜，辦公室下設(shè)綜合組、宣傳組和督導(dǎo)組。
二、周密部署，明確分工，落實(shí)工作責(zé)任
為確保我局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有序開展，先后制定了《活動(dòng)實(shí)施方案》、《活動(dòng)任務(wù)分解表》、《領(lǐng)導(dǎo)班子“五個(gè)帶頭”工作方案》、《學(xué)習(xí)教育、聽取意見階段方案》、《聽取意見方案》等，明確了活動(dòng)目的、主要任務(wù)、活動(dòng)要求、工作保障。形成了專事有專人，專人有專責(zé)的工作格局，確保工作責(zé)任落實(shí)到位，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量地開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。
三、狠抓落實(shí)，扎實(shí)開展，活動(dòng)成效顯著
（一）廣泛宣傳，認(rèn)真開好動(dòng)員會(huì)。3月17日，召開局機(jī)關(guān)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，縣委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第三督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)及成員、機(jī)關(guān)全體干部職工、“掛包幫”聯(lián)系村、社區(qū)、幫扶學(xué)校、退休老干部等代表參加會(huì)議。動(dòng)員后，局教育實(shí)踐辦迅速將召開情況進(jìn)行廣泛宣傳，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)2副、活動(dòng)展板2個(gè)、學(xué)習(xí)園地1個(gè)、征求意見箱1個(gè)，發(fā)放《教育實(shí)踐活動(dòng)50問(wèn)》等相關(guān)資料100余份，真正做到干部職工、聯(lián)系村、幫扶學(xué)校，社區(qū)、中介機(jī)構(gòu)人人知曉。
（二）堅(jiān)持每周五集中學(xué)習(xí)討論制度。組織集中學(xué)習(xí)4次，班子成員及中層干部輪流領(lǐng)學(xué)了《論群眾路線—重要論述摘編》等規(guī)定篇目和社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)了因公殉職的優(yōu)秀黨員蘭輝、“最美鄉(xiāng)村教師”廖占富和張興瓊、“最美護(hù)林員”景祥俊等典型人物的先進(jìn)事跡，觀看了《象牙塔里的蛻變》等廉政教育警示片。在學(xué)習(xí)方式上采取集中輔導(dǎo)與中心發(fā)言相結(jié)合，暢談學(xué)習(xí)心得與交流工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，查找問(wèn)題不足與討論工作方法相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)效果。并督促黨員干部每天至少自學(xué)1小時(shí)，共撰寫心得體會(huì)20余篇，強(qiáng)化了理論武裝，提高了思想境界。
（三）扎實(shí)開展“三進(jìn)、三訪、三談”活動(dòng)。黨員干部深入上洪口鎮(zhèn)劉家坪5個(gè)社，開展“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，訪農(nóng)民、訪居民、訪基層干部，談問(wèn)題、談建議、談愿望”活動(dòng)，了解社情民意，聽取對(duì)審計(jì)工作的意見、建議，反映群眾愿望和呼聲，幫助群眾理清發(fā)展思路，算好家庭經(jīng)濟(jì)賬，解決急需解決的問(wèn)題，對(duì)30余戶特貧困戶進(jìn)行了慰問(wèn)，并為困難戶送去農(nóng)用肥料。
（四）深入開展“問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民”專題調(diào)研活動(dòng)。由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì)，深入高明新區(qū)政府投融資項(xiàng)目建設(shè)工地開展調(diào)研活動(dòng)，形成了《關(guān)于扶貧工作的調(diào)查與思考》等調(diào)研文章6篇，為推動(dòng)審計(jì)決策、豐富審計(jì)實(shí)踐提供了重要參考依據(jù)。
（五）有效開展“三個(gè)專題討論”活動(dòng)。組織干部職工，認(rèn)真開展了“群眾路線怎么走”、“改進(jìn)作風(fēng)怎么辦”、“五好干部怎么當(dāng)”三個(gè)專題討論。大家會(huì)前思想準(zhǔn)備充分，認(rèn)真調(diào)查研究，撰寫了12篇發(fā)言材料；會(huì)上踴躍發(fā)言，展開熱烈討論，形成了強(qiáng)烈共識(shí)。一要走好群眾路線，打造陽(yáng)光審計(jì)；二要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，改進(jìn)工作作風(fēng)；三要爭(zhēng)當(dāng)五好干部，創(chuàng)造嶄新業(yè)績(jī)。
（六）扎實(shí)開展“八個(gè)一”活動(dòng)。組織觀看了蘭輝先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、《象牙塔里的蛻變》等廉政教育警示片、開展了黨組書記講黨課活動(dòng)、觀看了參觀了高明新區(qū)民生工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)等“八個(gè)一”活動(dòng)。強(qiáng)化了全體干部職工理論武裝，提高了思想境界。
（七）全面開展征求意見活動(dòng)。通過(guò)班子主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員、分管領(lǐng)導(dǎo)與職工談心談話20余人次，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查100余份，5個(gè)審計(jì)組分別到被審計(jì)單位，干部職工深入社區(qū)、聯(lián)系村10余人次以及干部職工自提自查等方式，面對(duì)面傾聽群眾呼聲、真心誠(chéng)意聽取各方意見，征求到相關(guān)意見、建議10余條，為邊查邊改夯實(shí)了基礎(chǔ)。
（八）堅(jiān)持邊學(xué)邊查立即改。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)探討、邊深入查擺、邊有針對(duì)性整改，針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)，修訂完善了《機(jī)關(guān)工作規(guī)則》、《審計(jì)工作規(guī)范流程》等內(nèi)控制度5項(xiàng)，進(jìn)一步完善內(nèi)部工作運(yùn)行機(jī)制，把各項(xiàng)工作納入精細(xì)化管理的軌道，切實(shí)解決工作中的短板。
四、存在的主要問(wèn)題
通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)教育、聽取意見階段工作進(jìn)行全面反思，也還存在一些不容忽視的問(wèn)題：一是思想認(rèn)識(shí)不到位。個(gè)別黨員干部對(duì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為審計(jì)部門業(yè)務(wù)性強(qiáng)，搞好本職工作就行了，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)教育不積極、不主動(dòng)；二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待提升。主要是學(xué)風(fēng)不濃厚，存在以工作擠學(xué)、以會(huì)議代學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性還不夠強(qiáng)，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)等的學(xué)習(xí)還不夠及時(shí)和全面；三是活動(dòng)開展創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在開展活動(dòng)時(shí)因循守舊，滿足于老辦法，習(xí)慣于老一套，只按規(guī)定動(dòng)作走，亮點(diǎn)不明顯；四聽取意見效果不理想。聽取意見的方式不多，渠道窄、對(duì)象少，反饋的意見基本是普遍現(xiàn)象，深度不夠。
五、下步工作打算
在下步工作中，我局將嚴(yán)格按照上級(jí)要求，堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作有新意，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。
一是以“五型”審計(jì)機(jī)關(guān)建設(shè)為抓手，推進(jìn)學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動(dòng)。積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、質(zhì)量型、廉潔型、團(tuán)結(jié)型審計(jì)機(jī)關(guān)，樹好審計(jì)機(jī)關(guān)和審計(jì)干部良好形象。
二是堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，對(duì)第一環(huán)節(jié)邊學(xué)邊改情況進(jìn)行回頭看，確保第一環(huán)節(jié)教育實(shí)踐成果得以鞏固。堅(jiān)持做到“三個(gè)一”：繼續(xù)堅(jiān)持每周集體學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)全局干部職工的集體意識(shí)、大局意識(shí)；每名黨員帶一名青年和非黨干部，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、共同提高；每名干部?jī)冬F(xiàn)一條承諾，樹立一名黨員就是一面旗幟思想。
三是深入查擺問(wèn)題，認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料的，召開高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的深化，力爭(zhēng)做到“三個(gè)不放過(guò)”即：?jiǎn)栴}查擺不準(zhǔn)不到位不放過(guò)，對(duì)照檢查材料不真不實(shí)不放過(guò)，專題民主生活會(huì)不深不透不放過(guò)，切實(shí)達(dá)到觸及心靈，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的目的。
2002年是鄧海民人生的一個(gè)拐點(diǎn)。那一年，他由一所鄉(xiāng)村中學(xué)校長(zhǎng)，調(diào)任廣昌縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校任黨支部副書記。從基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)入職業(yè)教育，從任校黨支部副書記到書記，后任校長(zhǎng)，鄧海民與職業(yè)教育結(jié)下了不解之緣，至今已走過(guò)十年職教路。2004年廣昌縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校被評(píng)為撫州市職業(yè)教育先進(jìn)單位，2007年又榮膺全國(guó)農(nóng)村成人教育先進(jìn)單位和省示范性中等職業(yè)學(xué)校稱號(hào)。2009年以來(lái)，該校先后獲得全省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、招生工作先進(jìn)單位、畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位，江西省學(xué)生資助工作先進(jìn)集體、教育系統(tǒng)“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)先進(jìn)單位、職業(yè)宣傳和信息報(bào)送工作先進(jìn)單位、安全文明校園等稱號(hào)。這些榮譽(yù)的取得，融注了鄧海民很多的辛勞與汗水。
責(zé)任是飛翔的翅膀
2008年，鄧海民主持學(xué)校全面工作，2009年正式就任校長(zhǎng)。他感受到肩上擔(dān)子沉甸甸?！敖M織上將這么大的一個(gè)學(xué)校交給我，我一定要把學(xué)校辦出特色來(lái)?！蓖獗砣逖诺泥嚭Ｃ?，善于思考，總是想著學(xué)校的發(fā)展方向。
縣級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是在夾縫中求生存?！靶W(xué)校也要有大作為?？h級(jí)職業(yè)學(xué)校，一是為高等院校輸送合格畢業(yè)生，二是為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。近年來(lái)，我?！Ｉ瘏⒓痈呖迹浫”壤尤星傲?，勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)力度大，效果也很好?！编嚭Ｃ袢缡顷U釋學(xué)校的辦學(xué)定位。
思路決定出路。鄧海民把服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、不斷提高教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，作為辦學(xué)的神圣使命，以求得學(xué)校的發(fā)展。他圍繞促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展跑項(xiàng)目，把學(xué)校的發(fā)展融入全縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局之中，找準(zhǔn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。
退耕還林是國(guó)家實(shí)施的一項(xiàng)造福子孫后代的惠民工程，作為國(guó)家級(jí)貧困縣，廣昌縣是撫州市的重點(diǎn)縣。鄧海民帶領(lǐng)學(xué)校一班人，積極爭(zhēng)取到了退耕還林農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)大項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間8年，整個(gè)項(xiàng)目完成后將覆蓋全縣80%的農(nóng)村，為推動(dòng)全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力，讓偏僻山區(qū)的農(nóng)民受益。
在偏僻的鄉(xiāng)村小路上，人們經(jīng)常可以看到長(zhǎng)相清秀、臉上架著一副眼鏡的鄧海民領(lǐng)著學(xué)校的老師，由村干部陪著一道走村串戶，說(shuō)服農(nóng)民參加技術(shù)培訓(xùn)?！伴_始有些農(nóng)民認(rèn)為培訓(xùn)沒有什么作用，所以都不愿意參加培訓(xùn)，需要我們?nèi)プ鏊枷雱?dòng)員工作。鄧校長(zhǎng)就領(lǐng)著我們一家一戶地上門做工作。往往要給參加培訓(xùn)的農(nóng)民發(fā)一條毛巾、一瓶水，發(fā)10塊吃飯的錢，有的還要三請(qǐng)四請(qǐng)才來(lái)參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)之后才嘗到了其中的甜頭，感激職業(yè)技術(shù)學(xué)校做了一件大好事。”校招生辦主任余炳文說(shuō)。2009年7月，該校在塘坊鄉(xiāng)大株村辦起了茶樹菇栽培培訓(xùn)班，聘請(qǐng)了遠(yuǎn)近聞名的茶樹菇種植大戶曾小明現(xiàn)場(chǎng)示范、現(xiàn)場(chǎng)講解。目前，茶樹菇種植已成為塘坊村一帶農(nóng)民主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，出現(xiàn)了幾個(gè)茶樹菇種植大戶，為退耕還林后的農(nóng)民開辟了一條致富新路。
廣昌是聞名全國(guó)的白蓮之鄉(xiāng)，白蓮種植具有幾千年的歷史。但該縣的白蓮種植也面臨著產(chǎn)品更新?lián)Q代的問(wèn)題，縣里正在推廣品質(zhì)更高的優(yōu)質(zhì)白蓮——太空蓮的生產(chǎn)。鄧海民認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該為推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品更新?lián)Q揮重要作用。在他的主持下，該校開辦了一期又一期白蓮培訓(xùn)班，聘請(qǐng)享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、縣白蓮研究所所長(zhǎng)徐金星來(lái)講課，傳授最先進(jìn)的太空蓮栽培管理技術(shù)。該校舉辦的白蓮培訓(xùn)班，為全縣的白蓮生產(chǎn)培養(yǎng)了一大批技術(shù)骨干，有力地推動(dòng)了全縣白蓮產(chǎn)業(yè)大發(fā)展。
今年上半年，該校為某四星級(jí)飯店舉辦了一個(gè)培訓(xùn)班。參加培訓(xùn)的50名學(xué)員，被封閉在學(xué)校一個(gè)月。每天早上他們穿著統(tǒng)一服裝，跑操、正步走……口號(hào)聲震天，煞是壯觀。
圍繞促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)該校開展形式多樣的勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)：烤煙、白蓮、南豐蜜橘栽培、酒店管理……廣昌縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年均完成各類勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1600余人次，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，多項(xiàng)工作受到了上級(jí)部門的嘉獎(jiǎng)。在該校的大門口，記者看到掛有下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地等匾牌。
廣昌縣號(hào)稱全國(guó)物流第一縣，全縣有10萬(wàn)人在全國(guó)各地從事物流經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。該校依托這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，正著手規(guī)劃，新開物流專業(yè)課程，努力把它打造成學(xué)校的品牌專業(yè)，培養(yǎng)更多的物流人才，為老百姓就業(yè)拓寬新路，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
敢啃硬骨頭才能站立潮頭
創(chuàng)業(yè)多艱，鄧海民總是尋找解決矛盾的突破口。大家都說(shuō)鄧海民在工作中有一股韌勁、拼勁，他堅(jiān)信：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多?！痹诠ぷ髦?，他領(lǐng)著師生打了一場(chǎng)又一場(chǎng)硬仗。
廣昌縣是個(gè)人口只有20多萬(wàn)的小縣。近年來(lái)中考的人數(shù)在減少，也給該校的招生帶來(lái)困難，成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸?！皼]有學(xué)生，何談學(xué)校發(fā)展？”鄧海民打出一套組合拳，攻克招生這一難關(guān)。學(xué)校爭(zhēng)取了縣政府的大力支持，將職校招生工作與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和中學(xué)的工作業(yè)績(jī)掛鉤，并納入年度目標(biāo)管理考核。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持春秋兩季招生分流，實(shí)行招生工作常態(tài)化。全校員工由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分片包干，任務(wù)到組，責(zé)任到人，并獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。學(xué)校還不斷拓寬招生渠道，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，開展企業(yè)一線職工學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)。通過(guò)這一系列措施，學(xué)校的招生數(shù)成倍增長(zhǎng)。
2007年，該校拿到了全縣會(huì)計(jì)電算化資格培訓(xùn)項(xiàng)目。對(duì)于該校來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)大項(xiàng)目，可實(shí)施起來(lái)難度很大。因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，只有一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，而學(xué)校的硬件和軟件都很薄弱。時(shí)任學(xué)校黨支部書記的鄧海民底氣十足，他對(duì)大家進(jìn)行動(dòng)員：“這一仗必須打贏，因?yàn)槲覀冚敳黄??！彼I(lǐng)著教師們夜以繼日地工作，爭(zhēng)時(shí)間，搶速度，在很短的時(shí)間內(nèi)把電腦房以及辦班需要的設(shè)施改造好，學(xué)校精心挑選教師送到市里去培訓(xùn)。辦班的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作如期完成，圓滿地完成全縣520名會(huì)計(jì)輪訓(xùn)。
廣昌縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校原是由一所中學(xué)和縣共大合并組建起來(lái)的，文化型教師多，因而打造“雙師型”教師隊(duì)伍成為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。鄧海民從制度建設(shè)入手，建立了教師業(yè)務(wù)提升工作機(jī)制。教研活動(dòng)制度化，把教師網(wǎng)絡(luò)研修作為工作重點(diǎn)。該校舍得花錢送教師出去，參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，先后送教師去華東師范大學(xué)、成都電子科技大學(xué)、華中科技大學(xué)、南昌大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校接受培訓(xùn)。鄧海民說(shuō)：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)再緊張，但教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的錢不能省，我寧愿在其他方面摳一點(diǎn)?！蓖ㄟ^(guò)送出去培訓(xùn)，參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的教師都成為教學(xué)骨干，解除了電子、機(jī)電等專業(yè)教師緊缺的燃眉之急。
鄧海民陪同記者參觀了該校實(shí)訓(xùn)教室。這棟實(shí)訓(xùn)大樓上下4層，有20多個(gè)實(shí)訓(xùn)教室，機(jī)電、電腦、電器、酒店、旅游……分專業(yè)設(shè)置，全校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值260多萬(wàn)元，基本能夠滿足教學(xué)需要。為了這套實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)進(jìn)，鄧海民不知吃了多少苦，耗費(fèi)多少心血。
同時(shí)，該校借雞下蛋，與企業(yè)聯(lián)姻聯(lián)合辦學(xué)。落戶縣工業(yè)園的大型企業(yè)鴻先科技電子有限公司，擁有職工800人，總部設(shè)在深圳。鄧海民與該企業(yè)老總多次協(xié)商，達(dá)成了合作辦學(xué)的協(xié)議。學(xué)校把課堂搬出校園，既為該企業(yè)培訓(xùn)員工，而且開展非全日制中專學(xué)歷教育，同時(shí)也解決了學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。現(xiàn)在，該校年均培訓(xùn)縣工業(yè)園企業(yè)員工500人左右。
職業(yè)學(xué)校辦學(xué)既要進(jìn)口旺，又要出口暢。畢業(yè)生的就業(yè)率高低影響著學(xué)校招生的多少。鄧海民認(rèn)為，要讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須攻堅(jiān)克難，提高畢業(yè)生就業(yè)率。學(xué)校先后和江西高普電器有限公司、杭州富士康電子有限公司等企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，簽訂用工合同，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，建立實(shí)習(xí)基地，構(gòu)建就業(yè)平臺(tái)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，該校扎實(shí)開展對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。以典型引路，樹立學(xué)生典型，優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡和照片廣為印發(fā)，學(xué)生中“創(chuàng)業(yè)之星”的先進(jìn)事跡廣為宣傳。這些措施，極大地激發(fā)了在校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，紛紛掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，就業(yè)率自然也就一路走高。近年來(lái)，該校畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，為學(xué)生的幸福人生奠基，為當(dāng)?shù)赝貙捔烁幻裰贰?/p>
愛的陽(yáng)光溫暖全校
在學(xué)校實(shí)訓(xùn)大樓的一樓，設(shè)有一間心理咨詢室，心理咨詢老師經(jīng)常在這里解開學(xué)生心結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生情感。
“和普通中小學(xué)一樣，職業(yè)技術(shù)學(xué)校也要把育人放在第一位，先成人后成才，不成人成了才又有什么用？”鄧海民深有體會(huì)地說(shuō)。
一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)方面都比較差。廣昌縣是勞務(wù)輸出大縣，留守兒童較多，該校的學(xué)生有相當(dāng)一部分是留守兒童。鄧海民認(rèn)為，沒有愛便沒有教育，對(duì)這樣的學(xué)生，當(dāng)老師的要給予他們更多的關(guān)愛。從關(guān)愛學(xué)生入手，該校加強(qiáng)了青少年的思想品德教育。
2015年，在區(qū)委和市總工會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人民政府的大力支持下，麒麟?yún)^(qū)總工會(huì)立足實(shí)際、圍繞中心，深入貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中、四中全會(huì)和系列重要講話精神，堅(jiān)持“黨建帶工建、工建服務(wù)黨建”原則，團(tuán)結(jié)動(dòng)員全區(qū)各級(jí)工會(huì)組織和廣大職工群眾，創(chuàng)新實(shí)踐、務(wù)實(shí)共為、開拓進(jìn)取，積極投身于全面建成小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，為推動(dòng)麒麟經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量，開創(chuàng)了全區(qū)工會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展的新局面。
以強(qiáng)化思想引領(lǐng)為抓手，深入學(xué)習(xí)貫徹中央、省、市有關(guān)會(huì)議和系列重要講話精神，扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育，堅(jiān)定正確政治方向，凝聚廣泛共識(shí)，匯聚為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大正能量。
（一）深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神。堅(jiān)持理論武裝先導(dǎo)，通過(guò)專題學(xué)習(xí)、每周例會(huì)學(xué)習(xí)等形式，深入學(xué)重要講話精神，特別是關(guān)于工會(huì)工作的重要論述，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，用先進(jìn)的思想理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)發(fā)展。圍繞工會(huì)中心工作，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》和省、市有關(guān)工會(huì)工作的會(huì)議精神，把握工會(huì)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，找準(zhǔn)工會(huì)發(fā)揮作用的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，落實(shí)工會(huì)工作新要求，順應(yīng)職工群眾新期待，探索工會(huì)工作新途徑，深入推進(jìn)工會(huì)法治化建設(shè)，有力地推動(dòng)了全區(qū)工會(huì)工作持續(xù)健康發(fā)展。
（二）扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育。全面貫徹落實(shí)從嚴(yán)治黨要求，圍繞“進(jìn)行一次思想發(fā)動(dòng)、開展一輪交心談心、組織一次自查自糾、進(jìn)行一次集中調(diào)研督查、健全完善一套規(guī)章制度”的“五個(gè)一”方法措施，扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育，治理突出問(wèn)題，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，努力將工會(huì)組織建設(shè)成為職工信任的“職工之家”。3月16日，區(qū)人大副主任、區(qū)總工會(huì)主席何瓊芬給機(jī)關(guān)全體干部職工上了一堂專題黨課。深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，密切聯(lián)系職工群眾，深入基層、深入職工，開展調(diào)查研究，傾聽職工心聲，反映職工訴求，當(dāng)好職工的“娘家人”。一年來(lái)，深入基層工會(huì)、車間、班組開展調(diào)查研究10余次，掛鉤聯(lián)系、工作指導(dǎo)20余次；配合市總工會(huì)完成工會(huì)服務(wù)農(nóng)民工工作和女職工家庭作用發(fā)揮2個(gè)課題的調(diào)研，提交調(diào)研文章2篇；迎接省人大“工會(huì)勞動(dòng)法律監(jiān)督立法”調(diào)研組到建寧街道平安社區(qū)進(jìn)行調(diào)研。
（三）大力弘揚(yáng)勞模精神。以全國(guó)和市兩級(jí)“勞模年”為載體，積極推進(jìn)勞動(dòng)模范選樹評(píng)選，大力弘揚(yáng)勞模精神，努力營(yíng)造“尊重勞模、學(xué)習(xí)勞模、崇尚勞?！钡牧己蒙鐣?huì)氛圍，傳承文明、弘揚(yáng)正氣，推動(dòng)職工群眾自覺通過(guò)勤奮勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想、追求幸福生活。選樹全國(guó)勞動(dòng)模范1名，市級(jí)勞動(dòng)模范4名，市級(jí)“五·一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?名，市級(jí)“五·一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀3個(gè)，市級(jí)“工人先鋒號(hào)”6個(gè)，推薦上報(bào)7名“身邊最美勞動(dòng)者”?！拔逡弧逼陂g，聯(lián)合麒麟報(bào)道攝制了《勞動(dòng)者之歌》，對(duì)5名勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡進(jìn)行了宣傳報(bào)道，全區(qū)廣大職工愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作勁頭進(jìn)一步顯現(xiàn)。
突出全面建成小康社會(huì)主題，圍繞“六區(qū)、四城、兩中心”奮斗目標(biāo)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)，深入開展“一活動(dòng)一工程”和“當(dāng)好主力軍、建功十二五”活動(dòng)，引領(lǐng)職工成長(zhǎng)成才，發(fā)揮工人階級(jí)主力軍作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)智慧和力量。
（一）抓好“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”。以開展“崗位練兵、勞動(dòng)競(jìng)賽、技能比武”為突破口，引導(dǎo)職工創(chuàng)新創(chuàng)效。聯(lián)合區(qū)教育局舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)交互式電子白板課堂教學(xué)競(jìng)賽，評(píng)選表彰了73名獲獎(jiǎng)教師；在區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)開展“三基三嚴(yán)”技能競(jìng)賽，全區(qū)各醫(yī)療單位層層選拔51名醫(yī)護(hù)人員參加競(jìng)賽；與區(qū)
保密局聯(lián)合舉辦“云南省職工保密知識(shí)競(jìng)賽”麒麟?yún)^(qū)初賽，推薦6名優(yōu)秀選手參加市總工會(huì)組織的決賽，榮獲一等獎(jiǎng)；組織開展 “中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美” 云南職工法律知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，25400多名會(huì)員積極參賽，選拔3名優(yōu)秀選手參加市總工會(huì)組織的復(fù)賽，榮獲一等獎(jiǎng)。開展“職工之家”、“工人先鋒號(hào)”等創(chuàng)建活動(dòng)，搭建職工成長(zhǎng)成才的廣闊平臺(tái)，引導(dǎo)職工自覺改進(jìn)服務(wù)、提升效能，用實(shí)際行動(dòng)助推麒麟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 （二）抓實(shí)“云嶺職工人才工程”。大力開展技術(shù)培訓(xùn)、崗位練兵、技能提升活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、提高競(jìng)爭(zhēng)力，努力建設(shè)知識(shí)型技術(shù)型創(chuàng)新型職工隊(duì)伍。支持200名職工取得專向職業(yè)能力證書或職業(yè)資格證書；扎實(shí)開展“名師帶徒”活動(dòng)，結(jié)成師徒對(duì)子280對(duì)；深入推進(jìn)“先進(jìn)班組”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，選樹先進(jìn)班組39個(gè)；鼓勵(lì)創(chuàng)建“兩室一站”，創(chuàng)建“職工創(chuàng)新工作室”2個(gè)。通過(guò)典型引路、示范帶動(dòng)，激發(fā)廣大職工的創(chuàng)造活力，激發(fā)創(chuàng)新潛能，營(yíng)造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的良好氛圍。
認(rèn)真貫徹落實(shí)“切實(shí)維權(quán)”的要求，全面落實(shí)工資集體協(xié)商制度，推行廠務(wù)公開，加強(qiáng)民主管理，深入開展“企業(yè)和諧勞動(dòng)關(guān)系”創(chuàng)建、“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)的能力和水平。
（一）落實(shí)企業(yè)工資集體協(xié)商制度。以推進(jìn)落實(shí)企業(yè)工資集體協(xié)商制度為重點(diǎn)，主動(dòng)參與協(xié)商籌備、協(xié)議文本制作等環(huán)節(jié)，規(guī)范協(xié)商談判內(nèi)容和程序，增強(qiáng)企業(yè)工資集體協(xié)商實(shí)效。簽訂單獨(dú)工資專項(xiàng)集體合同390份，涵蓋職工23784人，行業(yè)性（區(qū)域性）工資專項(xiàng)集體合同53份，覆蓋企業(yè)2898個(gè)，涵蓋職工17702人，女職工特殊權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同78份。建會(huì)企業(yè)勞動(dòng)合同簽訂率達(dá)95%以上，集體合同簽訂率達(dá)98%以上，女職工特殊權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)合同簽訂率達(dá)98%以上。選樹工資專項(xiàng)集體合同簽訂企業(yè)先進(jìn)典型示范點(diǎn)16個(gè)，行業(yè)性典型示范點(diǎn)2個(gè)，區(qū)域性典型示范點(diǎn)1個(gè)。依程序規(guī)范，公開招聘了2名專職工資集體協(xié)商指導(dǎo)員。
（二）深化企業(yè)和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)。以創(chuàng)建“勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)”為目標(biāo)，整合廠務(wù)公開、職代會(huì)、民主管理制度，完善勞動(dòng)糾紛調(diào)處機(jī)制，開展“雙愛雙評(píng)”、職工建家評(píng)家活動(dòng)，擴(kuò)大民主參與范圍，提升和諧勞動(dòng)關(guān)系質(zhì)量。新創(chuàng)建“勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)”21家；舉辦女職工維權(quán)知識(shí)講座，對(duì)200多名各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線的女職工進(jìn)行維權(quán)、健康知識(shí)培訓(xùn)。
（三）廣泛開展“安康杯”競(jìng)賽。以推進(jìn)落實(shí)企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)章制度和安全責(zé)任為重點(diǎn)，在全區(qū)各類企業(yè)廣泛開展“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)，深入宣傳食品安全、藥品安全、交通安全等安全常識(shí)，積極動(dòng)員職工主動(dòng)參與安全管理，筑牢安全防線。鞏固協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方機(jī)制，主動(dòng)參與勞動(dòng)安全衛(wèi)生監(jiān)督、安全事故調(diào)處，依法維護(hù)職工合法權(quán)益，進(jìn)一步增強(qiáng)了安全健康的責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)，有力地促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。
加強(qiáng)和完善困難職工幫扶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立健全困難職工檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，扎實(shí)開展困難職工幫扶、職工醫(yī)療互助等幫扶活動(dòng)，全力解決好困難職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。
（一）加強(qiáng)困難職工幫扶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。鞏固區(qū)總工會(huì)“aaa”級(jí)困難職工幫扶中心建設(shè)成果，加快推進(jìn)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)困難職工幫扶站建設(shè)，構(gòu)建上下協(xié)調(diào)、整體聯(lián)動(dòng)的困難職工幫扶網(wǎng)絡(luò)體系。創(chuàng)建街道星級(jí)幫扶站4個(gè)，社區(qū)星級(jí)幫扶站25個(gè)。加強(qiáng)困難職工檔案數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，落實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)動(dòng)態(tài)管理制度，發(fā)揮數(shù)據(jù)庫(kù)在困難職工幫扶工作中的指導(dǎo)作用，切實(shí)增強(qiáng)幫扶工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
（二）加大困難職工幫扶投入力度。發(fā)揮困難職工幫扶中心（站）作用，準(zhǔn)確掌握困難職工情況，找準(zhǔn)幫扶重點(diǎn)，加大投入力度，全力為職工做好事、辦實(shí)事、解難事。春節(jié)期間，走訪慰問(wèn)困難職工、農(nóng)民工882名、勞模10名，發(fā)放慰問(wèn)金41.92萬(wàn)元；結(jié)合全區(qū)重點(diǎn)工程、重要工作，對(duì)保障性住房建設(shè)工地、煤礦護(hù)礦隊(duì)等重要崗位職工（農(nóng)民工）104人進(jìn)行慰問(wèn)，發(fā)放慰問(wèn)金4.16萬(wàn)元；會(huì)同區(qū)行政執(zhí)法局與曲靖同德骨科醫(yī)院開展“關(guān)注環(huán)衛(wèi)工人身心健康”活動(dòng)，為1100名環(huán)衛(wèi)工人免費(fèi)健康體檢?！拔濉ひ弧逼陂g，對(duì)17個(gè)單位的83名困難女職工進(jìn)行慰問(wèn)，發(fā)放慰問(wèn)金5萬(wàn)元。中秋、國(guó)慶期間，對(duì)困難職工檔案庫(kù)在冊(cè)人員進(jìn)行全覆蓋慰問(wèn)，發(fā)放慰問(wèn)金48.45萬(wàn)元?！敖鹎镏鷮W(xué)”活動(dòng)籌集資金33.3萬(wàn)元，資助101名困難職工子女圓夢(mèng)大學(xué)；為50名創(chuàng)業(yè)人員辦理“貸免扶補(bǔ)”貸款385萬(wàn)元；第十一期職工醫(yī)療互助活動(dòng)，為12074名患病住院職工支付補(bǔ)助金677.4萬(wàn)元，第十二期職工醫(yī)療互助活動(dòng)正有序推進(jìn)。深入次營(yíng)鎮(zhèn)蔡家村開展“掛包幫”、“轉(zhuǎn)走訪”扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)，走訪幫扶困難戶17戶。
以弘揚(yáng)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，充分發(fā)揮工會(huì)大學(xué)校作用，持續(xù)推進(jìn)職工文化活動(dòng)陣地建設(shè)，開展豐富多彩的職工文體活動(dòng)，推動(dòng)職工文化企業(yè)文化不斷向前發(fā)展。
積極支持“職工書屋”建設(shè)，廣泛開展“職工之家”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，創(chuàng)建“職工之家”88個(gè)。以創(chuàng)建“全國(guó)慢性病防控示范區(qū)”為突破口，積極組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)職工自覺參加體育鍛煉、豐富精神文化生活。組隊(duì)參加全市職工第九套廣播體操比賽，獲三等獎(jiǎng)；認(rèn)真組織開展慶“五一”系列活動(dòng)，組織全區(qū)各級(jí)各類勞模80余人春游，成功舉辦首期工會(huì)干部書法培訓(xùn)班，近60多名工會(huì)干部踴躍參加培訓(xùn)；積極開展云南職工手機(jī)書屋閱讀活動(dòng)；麒麟公安分局、瀟湘街道等單位分別組織開展了登山比賽；組織900多名職工觀看了“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美——云南省職工獲獎(jiǎng)攝影作品曲靖站巡回展覽”。深入貫徹落實(shí)“三個(gè)著力”重要批示精神，圍繞市總工會(huì)加強(qiáng)基層工會(huì)建設(shè)“落實(shí)年”要求，扎實(shí)推進(jìn)基層工會(huì)規(guī)范化建設(shè)，積極開展農(nóng)民工入會(huì)行動(dòng)，全面加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)工會(huì)組織活力。
（一）深入推進(jìn)“六有”基層工會(huì)建設(shè)。圍繞有領(lǐng)導(dǎo)班子、有組織機(jī)構(gòu)、有活動(dòng)載體、有制度機(jī)制、有工會(huì)經(jīng)費(fèi)、有工作績(jī)效的“六有”標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持早計(jì)劃、早安排、早落實(shí)，及時(shí)研究制定下發(fā)了《麒麟?yún)^(qū)總工會(huì)關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)基層工會(huì)建設(shè)的意見及安排》、《麒麟?yún)^(qū)“六有”基層工會(huì)建設(shè)考核細(xì)則》，轉(zhuǎn)發(fā)了《曲靖市“六有”基層工會(huì)建設(shè)考核驗(yàn)收實(shí)施方案（試行）》，明確目標(biāo)任務(wù)，規(guī)范考核內(nèi)容，實(shí)行分片包干、掛鉤指導(dǎo)、分類督促的推進(jìn)措施，全力推進(jìn)“六有”基層工會(huì)建設(shè)。建設(shè)達(dá)標(biāo)“六有”基層工會(huì)649家，占全區(qū)基層工會(huì)總數(shù)的65%，超額完成市總工會(huì)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。鞏固和深化基層工會(huì)規(guī)范化建設(shè)成果，提高規(guī)范化建設(shè)水平。
以貼畫藝術(shù)為載體，將貼畫文化與德育教育活動(dòng)緊密結(jié)合，圍繞愛國(guó)主義、平安教育、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、心理健康、社區(qū)實(shí)踐、紅領(lǐng)巾手拉手等主題，開展了豐富多彩的貼畫育人活動(dòng)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作貼畫，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)；結(jié)合安全教育，創(chuàng)作主題貼畫宣傳卡，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中學(xué)習(xí)安全自護(hù)知識(shí)；結(jié)合養(yǎng)成教育，在貼畫藝術(shù)創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)文明的語(yǔ)言，行文明的舉止，養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。貼畫架橋，我校快樂(lè)育人活動(dòng)精彩紛呈。
二、貼畫延伸社區(qū)，凝心聚力，立足環(huán)境美育
1.親子貼畫沙龍
邀請(qǐng)貼畫藝人進(jìn)校，以貼畫的構(gòu)圖、選擇材料、創(chuàng)作、裝裱等為內(nèi)容，定期舉辦家長(zhǎng)主題貼畫技藝培訓(xùn)，掌握貼畫技巧。家長(zhǎng)委員會(huì)牽頭，組織家長(zhǎng)進(jìn)校園參觀，走進(jìn)貼畫校本課堂，全面了解貼畫藝術(shù)。布置親子貼畫家庭作業(yè)，小手牽大手，孩子們和家長(zhǎng)交流在課堂中學(xué)到的貼畫知識(shí)。大手拉小手，家長(zhǎng)和孩子交換對(duì)貼畫作品的創(chuàng)作意見。成立校園親子貼畫俱樂(lè)部，每學(xué)期舉辦一次親子貼畫沙龍活動(dòng)。親子手拉手，以貼畫藝術(shù)為話題，在不斷溝通交流中，親子之情快樂(lè)地扎根在藝術(shù)樂(lè)園里。
2.貼畫宣傳卡
借助“快樂(lè)貼畫”主題卡片，讓貼畫藝術(shù)美麗生活。制作“感恩卡”，幫助孩子理解父母的辛勞，表達(dá)自己的感恩情懷；教師節(jié)，讓隊(duì)員向每一位自己敬重的老師獻(xiàn)上一張“謝師卡”；同學(xué)成功、失敗、生日等重要時(shí)刻，送上一張“友情卡”或一張“快樂(lè)傳真卡”；新春佳節(jié)，隊(duì)員深情制作“慰問(wèn)卡”，向勞動(dòng)者獻(xiàn)上自己的敬意；清明時(shí)節(jié)，隊(duì)員通過(guò)制作“寄情卡”、“托志卡”，緬懷革命先烈，立志報(bào)效祖國(guó)；環(huán)境日，讓學(xué)生制作“綠色卡”向市民宣傳環(huán)保。貼畫宣傳卡作為自我教育的一種方式，真正將學(xué)生的實(shí)踐舞臺(tái)與社會(huì)大舞臺(tái)通過(guò)貼畫進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，讓學(xué)生通過(guò)貼畫實(shí)踐直面社會(huì)，直面生活，使學(xué)生淺層的道德認(rèn)識(shí)在與多元信息碰撞的過(guò)程中，逐步調(diào)整、強(qiáng)化，從而形成自己穩(wěn)定、深層的生活觀
3.感恩實(shí)踐基地
牽手干休所，建立少先隊(duì)德育感恩實(shí)踐基地。清明節(jié)，組織學(xué)生到干休所聆聽老講革命故事，在生動(dòng)感人的故事中，接受愛國(guó)主義教育。六一節(jié)，自己快樂(lè)的同時(shí)也不忘給老革命帶去溫暖，少先隊(duì)員們到干休所，和老人一起開展貼畫創(chuàng)作活動(dòng)，交流貼畫創(chuàng)作樂(lè)趣，在藝術(shù)創(chuàng)作中拉近孩子和老人的心靈距離。重陽(yáng)節(jié)，老師帶著孩子們走訪看望退休老干部，陪老人聊天、看書、下棋，幫助老人修剪指甲、打掃衛(wèi)生、整理房間，在勞動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)敬老愛老的優(yōu)秀品質(zhì)。春節(jié)來(lái)臨，貼畫能手給干休所的老干部送上自己精心創(chuàng)作的貼畫，表達(dá)祝福之意，培養(yǎng)了感恩道德情懷。
4.服務(wù)實(shí)踐基地
團(tuán)省委、團(tuán)市委在我校建立“農(nóng)民工志愿者服務(wù)基地”，志愿者們輪流到校護(hù)送路隊(duì)，為孩子們保駕護(hù)航。定期到校開展志愿者巡查、安全知識(shí)講座、書法指導(dǎo)、體育競(jìng)賽、貼畫研究等活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校還是社區(qū)兩所幼兒園小朋友實(shí)踐基地，每年的幼兒大班畢業(yè)生，都會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的陪同下，參觀學(xué)校的大操場(chǎng)，走進(jìn)寬敞明亮的教室，感受到了小學(xué)生們豐富而快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和課間活動(dòng)。為即將步入小學(xué)學(xué)習(xí)的小朋友們更全面直觀地了解小學(xué)校園，了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況提供了幫助。
5.因地制宜共建。挖掘社區(qū)育人環(huán)境優(yōu)勢(shì)，與鄰近單位南平市質(zhì)量監(jiān)督局開展共建活動(dòng)。在“告別三無(wú)食品”的主題活動(dòng)中，質(zhì)量監(jiān)督局專業(yè)人員深入課堂，細(xì)致地給孩子們講解食品的質(zhì)量安全問(wèn)題，耐心地引導(dǎo)孩子辨別食品質(zhì)量，認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)商品質(zhì)量標(biāo)識(shí)，幫助學(xué)生樹立了正確的商品質(zhì)量安全意識(shí)觀。在“愛心媽媽”結(jié)對(duì)活動(dòng)中，市監(jiān)局的叔叔阿姨們結(jié)對(duì)農(nóng)民工子女，定期到校，和孩子們交流學(xué)習(xí)和生活情況，和孩子們一塊做游戲、創(chuàng)作貼畫作品，輔導(dǎo)孩子們的學(xué)業(yè)。節(jié)日里，愛心媽媽給孩子們送來(lái)了書籍、學(xué)習(xí)用品、生活用具等。周末，愛心媽媽走進(jìn)孩子的家庭，熟悉結(jié)對(duì)孩子的生活環(huán)境，帶孩子走進(jìn)自然，領(lǐng)略自然之美。母親節(jié)到了，孩子們也不忘感恩愛心媽媽，和媽媽一起品嘗自己精心制作的蛋糕。一系列愛的行動(dòng)，讓愛的情感悄然播進(jìn)童稚的心靈。在“我是小小質(zhì)量監(jiān)督員”活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)質(zhì)量監(jiān)督局，參觀質(zhì)量監(jiān)測(cè)的過(guò)程，并動(dòng)手試一試，通過(guò)親眼所見，動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)的方法，體驗(yàn)質(zhì)量檢測(cè)的重要性。
三、貼畫融入傳統(tǒng)，傳承美德，立足文化美育
孝心是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)校開展“孝心文化進(jìn)校園”活動(dòng)中，貼畫作為鮮活的藝術(shù)載體，通過(guò)“貼畫里的故事”、“孝心貼畫卡”、“書香美、貼畫樂(lè)”等活動(dòng)，讓學(xué)生從中收獲體驗(yàn)，由孝心產(chǎn)生愛心，由愛心上升為責(zé)任心。
1.講孝心故事
組織全校師生觀看中央電視臺(tái)舉辦的“眾里尋你———最美孝心少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)”并撰寫觀看心得體會(huì)。通過(guò)上網(wǎng)、上圖書館等途徑，收集和閱讀孝心美德故事，并舉辦中隊(duì)孝心主題故事會(huì)。開展“貼畫里的故事”孝心主題貼畫創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)真體會(huì)孝心故事內(nèi)涵，建立故事中形象的畫面感，在孝心故事中創(chuàng)作貼畫藝術(shù)作品，在貼畫藝術(shù)創(chuàng)作中接受孝德教育。
2.找孝心伙伴
尋找生活中的德育素材，讓道德教育源于生活，用于生活。利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開展尋找身邊孝心伙伴活動(dòng)。用眼睛看一看，用耳朵聽一聽，用相機(jī)拍一拍，用心想一想，用筆寫一寫，記錄生活中孝敬的美麗鏡頭。活動(dòng)中，學(xué)生們有的找到了父母孝敬老人的事跡，有的分享了小伙伴感恩別人的快樂(lè)，有的收獲了老師關(guān)愛的溫暖……在找尋活動(dòng)中，孩子們互相贈(zèng)送孝心卡片，暢享尋找孝德的深刻體會(huì)。
3.學(xué)孝心行動(dòng)
以“日行一孝、感恩長(zhǎng)輩”為主題，開展孝心教育學(xué)生主題實(shí)踐活動(dòng)。一年段開展“孝心調(diào)查”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)看身份證，問(wèn)爺爺媽媽、外公外婆等辦法調(diào)查并記住父母的生日，銘記養(yǎng)育之恩；二年段完成“孝心作業(yè)”，布置學(xué)生回家做一件關(guān)心父母的事，說(shuō)一句愛父母的話，密切親子之情；三年段發(fā)送“愛心短信”，編一條愛心小短信，發(fā)送給長(zhǎng)輩，表達(dá)感謝之情；四年段制作‘“孝心卡”，剪貼精美的孝心卡，記錄關(guān)愛瞬間，品味關(guān)愛之暖；五年段設(shè)計(jì)“孝心菜譜”，學(xué)習(xí)了解烹飪知識(shí)，用心設(shè)計(jì)一份長(zhǎng)輩喜歡的菜譜，并試著做一道菜，讓長(zhǎng)輩嘗一嘗，感悟孝德之美；六年段寫“孝心書信”，給長(zhǎng)輩寫一封信，回憶長(zhǎng)輩的關(guān)愛，表達(dá)感恩之意。通過(guò)孝心行動(dòng)，讓孩子們實(shí)踐中學(xué)習(xí)關(guān)愛家人、幫助伙伴、感恩別人。
4.傳孝心美德
在校門口建設(shè)“二十四”孝主題文化墻，宣傳“孝感動(dòng)天”、“親嘗湯藥”、“嚙指痛心”等古代二十四位孝子的感人故事，讓孝德文化影響孩童一代，影響社區(qū)居民。在校園樓道開辟“孝心”文化長(zhǎng)廊，宣傳孝德名言警句，宣傳最美孝心少年先進(jìn)事跡，讓崇孝向善道德美麗孩童的心靈，美麗東山校園。開展“捕捉精彩、記錄幸?！毙⑿慕逃處熤黝}攝影比賽，老師們用心捕捉生活中孝心美麗鏡頭，并記錄拍攝隨想。開展“黨旗飄揚(yáng)、孝心傳遞”孝心教育黨支部主題實(shí)踐活動(dòng)，組織黨員教師幫扶退休教職工，結(jié)對(duì)困難教師。開展“孝心育兒、快樂(lè)家庭”孝心教育家長(zhǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)上由家長(zhǎng)代表交流分享孝心育兒經(jīng)驗(yàn)和孩子敬孝讓父母感動(dòng)的一件事。
5.評(píng)孝心榜樣
關(guān)鍵詞：課改；教師；成長(zhǎng)；培訓(xùn)
作者簡(jiǎn)介：傅宗政，任教于江蘇省寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)成人教育中心校。
新課程改革實(shí)施已有幾個(gè)年頭，在實(shí)施過(guò)程中給我們最大的感悟是：教師的專業(yè)水平制約著課程改革的深入和推進(jìn)，課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂的控制者和知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者。要實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，教師需要更新觀念，需要提高教育能力，需要轉(zhuǎn)變教育行為，需要提高文化水平等。所以，新課程的實(shí)施更需要教師專業(yè)成長(zhǎng)，縱觀各地開展課改的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有提高教師專業(yè)化水平，帶領(lǐng)教師走專業(yè)成長(zhǎng)之路，才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需求的教師，才能成就教師職業(yè)的理想境界。
目前，農(nóng)村教師隊(duì)伍究竟是一個(gè)什么樣的狀況呢？筆者對(duì)本縣的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍情況進(jìn)行了調(diào)查：全鎮(zhèn)有初中2所，小學(xué)7所，在職教師358人，其中由原民辦教師“出生”的占72.6%。由于農(nóng)村出生人口的下降，中心學(xué)校地理位置的偏僻，布局調(diào)整難以到位，導(dǎo)致學(xué)校規(guī)模難以擴(kuò)大，布點(diǎn)分散，制約了人、財(cái)、物的統(tǒng)籌使用。教師過(guò)剩新教師難進(jìn)，使教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理，6所村小學(xué)，平均年齡50.4歲。技能學(xué)科教師更是缺乏，連中心小學(xué)也很難配齊專職的音、體、美教師，雖然開足、開齊課程，但很難上好課程。而這種狀況在農(nóng)村是非常普遍的，在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，可能更嚴(yán)重。要推進(jìn)課改深入，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在培訓(xùn)教師上下功夫，所以，在新課程背景下提高農(nóng)村教師的專業(yè)化水平更是迫在眉睫。新課程要求教師有多種多樣的的本領(lǐng)。學(xué)校為教師的多向多維發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇、搭建平臺(tái)：幫助教師設(shè)計(jì)個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃；幫助教師設(shè)計(jì)專業(yè)和綜合能力規(guī)劃，如幫助教師確立專業(yè)年檔發(fā)展軌跡；培養(yǎng)與發(fā)掘教師的興趣、特長(zhǎng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間發(fā)展興趣愛好和特長(zhǎng)；為教師搭建展示才華、品味成功、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
一、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，讓教師樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想
隨著改革開發(fā)的深入，教師思想也不同程度的受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，同時(shí)由于農(nóng)村教師工資福利待遇差，工作壓力大，社會(huì)地位低，使教師的職業(yè)認(rèn)同感下降，眾多的教師職業(yè)心態(tài)差，職業(yè)倦怠感強(qiáng)，許多人只是把教育工作當(dāng)作一種謀生的職業(yè)，上班、下班、備課、上課、批改作業(yè)，天天如此，年年如此，平平淡淡，終此一生，這種思想嚴(yán)重地阻礙了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
面對(duì)農(nóng)村教師的實(shí)際心理狀況，應(yīng)積極引導(dǎo)教師樹立“用職業(yè)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值”的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。
1.用道德規(guī)范教育教師
引導(dǎo)教師樹立敬業(yè)愛生、為人師表的教師形象，用典型去引導(dǎo)教師，組織教師學(xué)習(xí)陶行知、斯霞以及本校優(yōu)秀教育工作者的奉獻(xiàn)教育的先進(jìn)事跡，通過(guò)師德教育來(lái)引導(dǎo)教師愛教育，愛學(xué)生，用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神去實(shí)現(xiàn)人生的理想和價(jià)值，把心獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。對(duì)教師的教育和引導(dǎo)，還要注意教師的思想動(dòng)態(tài)，把握教師的思想脈搏，比如在目前教師因受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，產(chǎn)生職業(yè)倦怠感的情形下，學(xué)校應(yīng)該想方設(shè)法使教師守住教育這塊凈土，守住寧?kù)o的心靈，增強(qiáng)做好本職工作的信心和決心。
2.用表彰獎(jiǎng)勵(lì)勉勵(lì)教師
雖然我們從事教育不是為領(lǐng)導(dǎo)，不是為職稱，不是為榮譽(yù)，但是通過(guò)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、職稱晉升可以使教師感到對(duì)自己工作成就的認(rèn)可，所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)每年都組織開展對(duì)優(yōu)秀教師表彰活動(dòng)，表彰的形式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多樣的，如對(duì)優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀校長(zhǎng)等的表彰，或通過(guò)舉辦優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀教師介紹自己的先進(jìn)事跡，讓教師感到做一名人民教師是無(wú)尚的榮耀。
3.用地位待遇激勵(lì)教師
落實(shí)好教師的經(jīng)濟(jì)和政治待遇，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，縣級(jí)以上人民政府要落實(shí)確保教師工資正常發(fā)放，各種津貼足額到位；在大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的同時(shí)，還要切實(shí)關(guān)注中老年教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，建立一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
這些都為教師專業(yè)成長(zhǎng)建立了良好的思想和心理基礎(chǔ)，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“核動(dòng)力”。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師不斷吸收新理念
教師不僅是教育者，而且是學(xué)習(xí)者、研究者。大教育家孔子從沒有對(duì)自己的知識(shí)感到滿足，還告誡學(xué)生“三人行，必有我?guī)煛?。教育人?duì)知識(shí)的收入與輸出有一句經(jīng)典的話，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。還有人說(shuō)“要當(dāng)一流的教師，就要先做一流的學(xué)生”，這些可以看出教師這種職業(yè)最需要與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自我，因?yàn)榻處熓滓氖菍W(xué)養(yǎng)，其次才是教學(xué)的技巧。
新課改提出學(xué)生探究學(xué)習(xí)的理念，教師如果不具備足夠的知識(shí)，是無(wú)法滿足，也不能帶領(lǐng)學(xué)生去對(duì)知識(shí)探究的。所謂“名師出高徒”就是這個(gè)道理。教師工作是繁忙的，如果他游走于繁忙的學(xué)校，繁瑣的家庭，沒有個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)間和計(jì)劃，那么這樣的教師就會(huì)變成“教死書，死教書”的教書匠。在這方面，可以采取必要的措施：
1.提高教師文化水平
盡管90%的教師已經(jīng)達(dá)到國(guó)家法律規(guī)定的學(xué)歷，但是，還不能趕上教育發(fā)展、科技進(jìn)步的步伐，學(xué)校應(yīng)該指導(dǎo)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)年齡段的教師的學(xué)歷提升提出不同的要求。還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校要經(jīng)常對(duì)教師的文化專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考核。
2.加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)
學(xué)校應(yīng)組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課程改革方案》、《新課程改革理論輔導(dǎo)》等，必要時(shí)可以邀請(qǐng)縣內(nèi)外的專家進(jìn)行理論輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)就新課程強(qiáng)調(diào)的“四個(gè)注重”(重過(guò)程、重體驗(yàn)、重探究、重整合)、“五個(gè)發(fā)展”(全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，教師深深地意識(shí)到，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程，教師講、學(xué)生聽，教師問(wèn)、學(xué)生答已不適應(yīng)新的教育形勢(shì)，也不適應(yīng)“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，教師必須轉(zhuǎn)變角色，教師不僅是一部教案劇的編劇、導(dǎo)演、主演，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、伙伴、參謀、鼓動(dòng)者、裁判，甚至是學(xué)生的欣賞者，教師不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)有方法、能力、意識(shí)，更有教師人品和學(xué)品。學(xué)習(xí)討論使教師對(duì)教育改革的目標(biāo)、思路、方法、要求有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。為了鼓勵(lì)引導(dǎo)教師不斷提升文化專業(yè)理論水平，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有目的、有選擇地向教師推薦教育理論書籍，建立教育理論學(xué)習(xí)考核制度。
3.反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師”。美國(guó)著名心理教育學(xué)者波斯納提出一個(gè)著名的教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
足見教育反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的作用，為了引導(dǎo)廣大教師不斷反思、不斷總結(jié)，現(xiàn)在許多學(xué)校采取了強(qiáng)行切入的辦法，出臺(tái)了教科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)在縣級(jí)以上教育刊物刊登的或教育主管部門評(píng)選的論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把寫總結(jié)、寫論文作為每一個(gè)教師的工作任務(wù)下達(dá)在年度工作目標(biāo)中，在職務(wù)晉升、骨干教師評(píng)選考核中，論文總結(jié)占有一定的比重。比如我們學(xué)校每年都有上百篇論文在縣級(jí)以上教育論文評(píng)選或教育刊物中獲獎(jiǎng)或交流發(fā)表。為引導(dǎo)教師注重教學(xué)過(guò)程的反思總結(jié)，可以在教師備課筆記中增設(shè)教學(xué)隨筆和教學(xué)反思等欄目，使教學(xué)反思行為成為教師教學(xué)工作的一種自覺習(xí)慣。
三、打造教科研平臺(tái)，為教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)
“以研促教，以研興?！笔敲恳粋€(gè)教育管理者的共同認(rèn)識(shí)，新課改的實(shí)施和推進(jìn)最終落腳點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程。所以，教科研是新課改理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的重要一環(huán)，這也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。
1.建設(shè)教科研隊(duì)伍
教師專業(yè)成長(zhǎng)必須有引路人，所以學(xué)校的教務(wù)處、教科室應(yīng)配備業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作責(zé)任心強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神管理人員，規(guī)模大的學(xué)?？稍O(shè)立學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2.構(gòu)建教科研網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校應(yīng)建立上下聯(lián)動(dòng)的教科研網(wǎng)絡(luò)，就農(nóng)村學(xué)校而言，初中教研網(wǎng)可以由縣(教研室)——片(鄉(xiāng)鎮(zhèn))——鎮(zhèn)(教導(dǎo)處、教科室)——學(xué)科教研組構(gòu)成；小學(xué)教研網(wǎng)可以由縣(教研室)——中心學(xué)?！鍖W(xué)?！獙W(xué)科教研組構(gòu)成。
3.開展教科研活動(dòng)
學(xué)校要保證教師有充分的時(shí)間備課和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。經(jīng)常性開展教科研活動(dòng)是學(xué)校管理工作的重要組成部分，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，他們能通過(guò)參加活動(dòng)接受到更多的新方法、新理念，提高駕馭教材，駕馭課堂的能力，同時(shí)給教師一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)校每學(xué)期都開展“一人一課一評(píng)議”的活動(dòng)，學(xué)科教研組學(xué)期初就將“一人一課”落實(shí)到每個(gè)教師，教師要拿出渾身解數(shù)來(lái)上好這節(jié)課，上完課后，還要向教研組成員陳述自己的教學(xué)設(shè)想和意圖，大家開展評(píng)議?？h教研室、鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處、教科室還應(yīng)當(dāng)舉行公開課、觀摩課，競(jìng)賽課，或者是送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，借此傳遞教改信息和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師在課改實(shí)踐中不斷深入理解新的教學(xué)理念，讓理念回歸課堂，這不僅是對(duì)教師教學(xué)行為的優(yōu)化，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的優(yōu)化。
4.開展集體備課活動(dòng)
集體備課是大家集體智慧的體現(xiàn)，在新課程背景下，開展這樣的備課形式更有利于使教師之間相互交流、相互學(xué)習(xí)，更能體現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)作用，也是通過(guò)活動(dòng)使教師借他力來(lái)提高自己的途徑。目前，很多學(xué)校都開展了集體備課活動(dòng)，并采取了“三級(jí)備課”的方法，即個(gè)人預(yù)備——集體討論——個(gè)人實(shí)施。形成了“備課即研究，研究即學(xué)習(xí)”的良好運(yùn)行機(jī)制。
5.開展課題研究活動(dòng)
學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的需要開展教學(xué)課題研究，通過(guò)課題研究來(lái)提高教師用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論的能力，目前，在農(nóng)村學(xué)校對(duì)課題研究采取的辦法是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校向縣、市申請(qǐng)課題研究項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)論證批準(zhǔn)后，中心學(xué)校再將課題分成若干子項(xiàng)目，分配給年級(jí)組、備課組、教研組，讓教師帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)、探索、研究，以此來(lái)引導(dǎo)教師用理論去武裝自己，做研究型教師。
四、建立常態(tài)的培訓(xùn)機(jī)制，讓教師接受新理念
有組織、有計(jì)劃開展培訓(xùn)活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教師理論素養(yǎng)，改變教師教學(xué)理念的重要途徑，學(xué)校應(yīng)制定好教師隊(duì)伍建設(shè)師發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)具體措施、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)目標(biāo)，為教師專業(yè)發(fā)展提供空間、時(shí)間和物質(zhì)保障。目前，對(duì)教師的培訓(xùn)大致分為這樣的情況：
1.校本培訓(xùn)
由本鎮(zhèn)中心學(xué)校牽頭，制訂適應(yīng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師特點(diǎn)、教學(xué)需求的培訓(xùn)計(jì)劃，并通過(guò)教研、講座、學(xué)習(xí)等形式開展培訓(xùn)活動(dòng)。
2.通識(shí)培訓(xùn)
組織教師參加省、市、縣組織的教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，一般利用暑期進(jìn)行。
3.學(xué)科培訓(xùn)
主要是培訓(xùn)技能科教師，由于目前技能科教師緊缺，有必要對(duì)在職的教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)，特別是對(duì)音、體、美、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的教師進(jìn)行培訓(xùn)。
五、打造名師成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化健康成長(zhǎng)
課程改革必須有一支改革的主力軍、領(lǐng)頭人，這樣才能全體教師在專業(yè)化成長(zhǎng)道路走得更遠(yuǎn)，讓教師與名師交流，與專家對(duì)話，才能找出差距，反思自我，模仿創(chuàng)造，超越自我。
實(shí)施“一三五”工程。所謂“一三五”工程就是針對(duì)青年教師成長(zhǎng)采取的一項(xiàng)措施，要求青年教師“一年入門，三年達(dá)標(biāo)，五年成為骨干”，這項(xiàng)“鳳凰涅槃式”的活動(dòng)開展以來(lái)，使剛走上工作崗位的教師得到了錘煉，每個(gè)階段的考核都要經(jīng)過(guò)職業(yè)道德、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)效果的嚴(yán)格考核， “一三五”工程考核已成為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)必須逾越的門坎。
開展骨干教師評(píng)選。通過(guò)評(píng)選骨干教師的形式，來(lái)引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)也是我們的成功做法。對(duì)名師的培養(yǎng)應(yīng)該注意層次和梯度，讓教師逐級(jí)而上，在有些地方將骨干教師命名分為培養(yǎng)對(duì)象、教壇新秀、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象等六個(gè)層次，對(duì)已命名的不享有終身制，每年進(jìn)行考核，優(yōu)秀者在下次評(píng)選中可以自然晉級(jí)。筆者所在的縣已經(jīng)評(píng)審了四批各個(gè)層次的骨干教師。骨干教師是教師專業(yè)成長(zhǎng)的領(lǐng)軍人物，在課改中應(yīng)充分體現(xiàn)其價(jià)值，他們必須每人幫扶一個(gè)教師，每學(xué)年開設(shè)4—5次示范課或講座等，參與研究一個(gè)課題項(xiàng)目，讀2—3本教育理論專著等等。凡是被任命的骨干教師，在教研經(jīng)費(fèi)上給予資助，在晉升職務(wù)上給予優(yōu)先，充分調(diào)動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性。
“一支好的教師隊(duì)伍，只有靠自己培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，既要照顧當(dāng)前教學(xué)急需，又要看長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。只顧眼前，不下決心有計(jì)劃培養(yǎng)提高教師，是缺乏遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者?！雹伤晕覀儜?yīng)該認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)、提高教師的重大意義，這既是教育發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)教育均衡化的要求。目前，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張，怕影響教學(xué)秩序，對(duì)教師培訓(xùn)不重視，嚴(yán)重影響了教師的專業(yè)發(fā)展，這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問(wèn)題。
在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面方法和途徑，可謂是仁者見仁，智者見智。當(dāng)然，新課程改革對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)提出了高要求，我的想法和看法也不一定正確，只是我對(duì)此項(xiàng)工作的粗淺認(rèn)識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]余文森，吳剛平.新課程的深化與反思[m].北京：首都師范大學(xué)出版社，2004.
