發(fā)布時(shí)間：2023-08-15 17:13:16
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà) 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù) 探討
中圖分類(lèi)號(hào)：TP3-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）04（c）-0016-01
1 傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)概況
1.1 中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)介紹
中國(guó)的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)具有顯著的風(fēng)格與獨(dú)特之處，其特點(diǎn)主要分為三點(diǎn)。
第一，動(dòng)畫(huà)內(nèi)容積極向上。中國(guó)的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)著重突出了中國(guó)文化中優(yōu)良品質(zhì)，剔除了血腥暴力的部分，更多的是搞笑類(lèi)因素。
第二，表現(xiàn)形式豐富多樣。中國(guó)歷史文化悠久造就了中國(guó)傳統(tǒng)文化全面發(fā)展的趨勢(shì)。在中國(guó)的水墨動(dòng)畫(huà)中，不同的畫(huà)風(fēng)則會(huì)在不同的動(dòng)畫(huà)中表現(xiàn)出不同的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格，而不同的表現(xiàn)手法也會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)風(fēng)格造成影響。
第三，民族繪畫(huà)傳統(tǒng)。各種各樣的民間藝術(shù)為中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的制作提供了豐富的素材。對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的借鑒和對(duì)本土現(xiàn)實(shí)生活的提純，使中國(guó)的動(dòng)畫(huà)片呈現(xiàn)地道的中國(guó)風(fēng)貌在國(guó)際上影響甚大，形成中國(guó)風(fēng)的地道風(fēng)格[1]。
中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)在動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)制作上表現(xiàn)突出，如：大家耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀作品《大鬧天宮》便是借鑒了中國(guó)古代寺廟中的觀壁畫(huà)，《三個(gè)和尚》體現(xiàn)了中國(guó)的戲曲風(fēng)格，而《山水情》是國(guó)畫(huà)中寫(xiě)意花鳥(niǎo)與山水的延伸。中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)中的各類(lèi)神怪也具有鮮明的中國(guó)特色。如孫悟空手持金箍棒、葫蘆娃中的順風(fēng)耳與千里眼、哪咤的風(fēng)火輪等都具有中國(guó)特色，是中國(guó)式的動(dòng)畫(huà)。
1.2 國(guó)外傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)介紹
東映動(dòng)畫(huà)制作公司的一些經(jīng)典類(lèi)作品都屬于傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)。宮崎駿、大麥克強(qiáng)等漫畫(huà)家的一些作品是屬于日本的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)。日本傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)具有吸引人的劇情，優(yōu)良的人設(shè)場(chǎng)景與后期技術(shù)，并造就了一批經(jīng)典傳統(tǒng)文化作品。國(guó)外傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的故事發(fā)展情節(jié)引人入勝，人物性格特點(diǎn)鮮明，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的后期制作與完美的配樂(lè)能夠更好地表達(dá)出作者的想法與精神。
2 傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)與計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)之間的比較
2.1 傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)與計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)之間的不同
傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程是：設(shè)計(jì)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)具體場(chǎng)景和演員動(dòng)作，設(shè)計(jì)語(yǔ)音蹤跡，設(shè)計(jì)關(guān)鍵動(dòng)畫(huà)幀，中間畫(huà)制作，復(fù)制到色片上，涂色、檢查和編輯[2]。電視電影制作是傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的主要應(yīng)用領(lǐng)域，是政府相關(guān)管理部門(mén)的交流工具與科研手段。
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)能夠?qū)?dòng)畫(huà)制作的整體效率進(jìn)一步提升并大幅度地降低制作成本。數(shù)字化的輸入編輯能夠幫助生成關(guān)鍵畫(huà)或是制作復(fù)雜圖形幫助動(dòng)畫(huà)畫(huà)面更快生成。計(jì)算機(jī)的涂色系統(tǒng)能夠使具有色彩變化的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面更好生成，在動(dòng)畫(huà)的后期制作過(guò)程中，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)進(jìn)行輔編輯并添加音效。
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)是傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作技巧的一個(gè)升華。動(dòng)畫(huà)師無(wú)論具有多么高超的能力也很難將三維物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程真實(shí)地重現(xiàn)，而計(jì)算機(jī)技術(shù)可以做到。
2.2 計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)原理
時(shí)間間隔控制。一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度在動(dòng)畫(huà)中的表現(xiàn)形式為兩個(gè)畫(huà)面幀之間的間隔。畫(huà)面幀的間隔還能夠表現(xiàn)出動(dòng)畫(huà)人物的情感。將預(yù)備動(dòng)作與動(dòng)作自身以及其反饋之間時(shí)間上的比例進(jìn)行合理分配則能夠科學(xué)地控制時(shí)間間隔。動(dòng)畫(huà)人物的動(dòng)作設(shè)計(jì)部分主要有：預(yù)備、主題以及后續(xù)動(dòng)作。預(yù)備動(dòng)作以及后續(xù)動(dòng)作都是為了幫助更好地表現(xiàn)主題動(dòng)作特點(diǎn)。
慢進(jìn)慢出。在動(dòng)畫(huà)制作的早期階段，主題動(dòng)作的表現(xiàn)是依靠慢進(jìn)慢出的手法表現(xiàn)的。在計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)應(yīng)用中，中間畫(huà)會(huì)使用插值的樣條曲線。在局部進(jìn)行調(diào)整，使整個(gè)曲線實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中想要完成的效果，必要的時(shí)候還會(huì)對(duì)曲線加上圖形編輯。
3 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
3.1 保存形式與制作范圍的擴(kuò)大
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)媒介的無(wú)損保存及復(fù)制。利用數(shù)字系統(tǒng)科研毫不失真地對(duì)圖像進(jìn)行無(wú)損保存和復(fù)制再生。曾經(jīng)的磁帶或唱片等會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而發(fā)生損害，而計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)則不會(huì)發(fā)生這種情況[3]。
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的應(yīng)用將動(dòng)畫(huà)制作范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)三維物體的真實(shí)設(shè)計(jì)，并將真實(shí)場(chǎng)景通過(guò)人為方式進(jìn)行再現(xiàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)現(xiàn)在不僅僅應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域，還在廣告方面得到普及應(yīng)用。
3.2 較高的真實(shí)度
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的日益成熟，促使其創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景具有較高的真實(shí)度，甚至對(duì)于人們?cè)谡鎸?shí)度方面的認(rèn)知造成了一定影響?，F(xiàn)如今人們對(duì)于真實(shí)度的含義理解已發(fā)生了一定的變化。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)對(duì)于真實(shí)場(chǎng)景的充分再現(xiàn)以及動(dòng)畫(huà)畫(huà)面與真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)比，促使人們更加關(guān)注自然風(fēng)景與建筑，更好地感受世界中的美。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的應(yīng)用大大提高了動(dòng)畫(huà)制作的整體效率，并實(shí)現(xiàn)了資源配置的優(yōu)化。在效率提高、成本降低的前提下，制作出了更加優(yōu)良的動(dòng)畫(huà)作品。
4 結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)在創(chuàng)造出一種視覺(jué)交流的同時(shí)，激發(fā)了人們對(duì)動(dòng)畫(huà)行業(yè)的興趣與關(guān)注，有利于動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)如今，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)外許多發(fā)達(dá)國(guó)家的重要產(chǎn)業(yè)之一，因此，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的地位。動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用有利于其產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而促使經(jīng)濟(jì)得到良好發(fā)展。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)與計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)之間存在著差異，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)具有一定的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)是傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的延伸，幫助傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)之前無(wú)法完成的畫(huà)面，對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)
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[4] 沈宇峰.動(dòng)畫(huà)短片的創(chuàng)作與研究[J].芒種，2012（4）：218-219.
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)；FLASH
中圖分類(lèi)號(hào)：TP391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)15-20ppp-0c
Discuss on the Computer Animation Technology
YANG Liang
(The Information Technology Department of Changsha Vocational and Technical College,Changsha 410111,China)
Abstract: With the development of the times, the computer animation in a modern society and its development in an important position for a broad range of applications, such as Internet applications in the network animation, game software development, teaching software development, animation cinema films, digital stunt film, television animation, e-books and so on. This paper introduces the concept of the computer animation, and computer animation FLASH as an example of the production process
Key words:computer animation;FLASH
1 引言
自從有文明以來(lái)，人類(lèi)就一直透過(guò)這種形式的圖像記錄來(lái)表現(xiàn)物體的動(dòng)作。時(shí)至今日，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，動(dòng)畫(huà)在全球掀起一個(gè)新的，F(xiàn)LASH、3DS MAX動(dòng)畫(huà)制作軟件已逐漸大眾化，為計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展提供了新的動(dòng)力。
2 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的定義
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的原理是采用連續(xù)播放靜止圖像的方法產(chǎn)生景物運(yùn)動(dòng)的效果。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)是指采用圖形與圖像的處理技術(shù)，借助于編程或動(dòng)畫(huà)制作軟件生成一系列的景物畫(huà)面，其中當(dāng)前幀是前一幀的部分修改。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)把計(jì)算機(jī)技術(shù)用于動(dòng)畫(huà)的處理和應(yīng)用，從而達(dá)到傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)所達(dá)不到的效果
3 動(dòng)畫(huà)制作軟件
動(dòng)畫(huà)制作軟件是由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)的制作動(dòng)畫(huà)的工具，使用戶(hù)能夠通過(guò)一些交互式操作和編程實(shí)現(xiàn)多種動(dòng)畫(huà)功能。根據(jù)視覺(jué)空間的不同，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)一般分為三維動(dòng)畫(huà)與二維動(dòng)畫(huà)，因此動(dòng)畫(huà)制作軟件也分為三維動(dòng)畫(huà)制作軟件和二維動(dòng)畫(huà)制作軟件。
3.1 三維動(dòng)畫(huà)制作軟件
最常用的三維動(dòng)畫(huà)制作軟件有3DS MAX、MAYA、SOFTIMAGEHE和LIGHTWAVE等?，F(xiàn)分別介紹如下。
1)3DS MAX
3DS MAX是一款在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用都非常廣泛的三維設(shè)計(jì)工具，它不但用于電視及娛樂(lè)業(yè)中，在影視特效方面也有相當(dāng)多的應(yīng)用，而在國(guó)內(nèi)發(fā)展的相對(duì)比較成熟的建筑效果圖和建筑動(dòng)畫(huà)制作中，3DS MAX的使用率更是占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
2)MAYA
MAYA是一款功能強(qiáng)大的復(fù)雜三維設(shè)計(jì)工具，大量用于電影、視頻和電子游戲的制作。目前許多國(guó)內(nèi)的影視公司也在使用MAYA制作節(jié)目。
3)SOFTIMAGE|XSI
SOFTIMAGE|XSI的前身是著名的三維制作軟件SOFTIMAGE|3D，它是一款重量級(jí)的三維非線性創(chuàng)作工具，在電影、廣告和電子游戲等領(lǐng)域都占有重要的地位。SOFTIMAGE|XSI大大改進(jìn)了現(xiàn)有的動(dòng)畫(huà)制作流程，能極大地提高創(chuàng)作人員的效率。
4)LIGHTWAVE 3D
相比而言，LIGHTWAVE 3D可以說(shuō)是一款小巧精悍的三維制作軟件，但它同樣也廣泛應(yīng)用于包括電影、廣告、印刷、電子游戲在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域。
3.2 交互式二維動(dòng)畫(huà)制作軟件FLASH
雖然可以用來(lái)制作二維動(dòng)畫(huà)的軟件有很多，但隨著FLASH動(dòng)畫(huà)的全面流行，F(xiàn)LASH已經(jīng)成為二維動(dòng)畫(huà)制作軟件的代名詞。由于采用了矢量圖形和流媒體技術(shù)，用FLASH制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)作品的文件尺寸非常小，而且能在有限帶寬的條件下流暢地播放，所以被廣泛地用于WEB領(lǐng)域。FLASH廣告、FLASH網(wǎng)站、FLASH多媒體演示、FLASH游戲等已經(jīng)成為WEB上不可或缺的組成部分。
4 FLASH動(dòng)畫(huà)的制作流程
4.1 創(chuàng)建電影文件
1)創(chuàng)建新文件
第一次啟動(dòng)FLASH時(shí)，會(huì)顯示一個(gè)“開(kāi)始頁(yè)”。選擇“創(chuàng)建新項(xiàng)目”下的“FLASH文檔”選項(xiàng)，即可創(chuàng)建一個(gè)普通的FLASH文件。創(chuàng)建文檔之后，可以使用文檔的“屬性檢查器”或“文檔屬性”對(duì)話框設(shè)置起屬性。
2)使用模板創(chuàng)建電影文件
在FLASH中還可以使用模板來(lái)創(chuàng)建文件。所謂模板是指由FLASH完成動(dòng)畫(huà)的部分設(shè)置，用戶(hù)可以根據(jù)需要選擇一種模板或自定義模板來(lái)簡(jiǎn)化制作批量動(dòng)畫(huà)的工作。用戶(hù)可以根據(jù)實(shí)際情況修改該文檔，以適合自己的需要。用戶(hù)也可以將自己制作的動(dòng)畫(huà)保存為模板，以便簡(jiǎn)化批量動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。
4.2 創(chuàng)建與導(dǎo)入電影資源
1)創(chuàng)建形狀、組合體、文本、元件與實(shí)例
用戶(hù)在創(chuàng)建以下對(duì)象時(shí)，必須能夠正確區(qū)分它們，這些對(duì)象決定了用戶(hù)能否正確設(shè)置FLASH補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型。
形狀：就是使用工具箱手工繪制出的、沒(méi)有進(jìn)行任何類(lèi)型轉(zhuǎn)換的原始圖形。選取形狀時(shí)，屬性檢查器中會(huì)顯示“形狀”類(lèi)型。另“分離”命令可使文本及位圖轉(zhuǎn)換為形狀。
組合體：就是指兩個(gè)以上的對(duì)象選取后選擇“組合”命令后產(chǎn)生的對(duì)象。
文本：使用工具箱中的文本工具可以方便地輸入文本。
元件和實(shí)例：元件是用戶(hù)創(chuàng)建的可以重復(fù)利用的電影元素，包括圖形、按鈕和電影剪輯3種類(lèi)型，元件創(chuàng)建好后都保存到庫(kù)面板中，如果元件拖到舞臺(tái)中則元件就轉(zhuǎn)換為實(shí)例。
2)導(dǎo)入位圖、聲音與視頻對(duì)象
位圖，聲音與視頻對(duì)象是FLASH電影中的重要資源，要使用它們應(yīng)使用導(dǎo)入的方式。要導(dǎo)入對(duì)象，應(yīng)選擇“導(dǎo)入”命令，然后在“導(dǎo)入”對(duì)象框中操作。
3)使用庫(kù)面板
FLASH中的庫(kù)面板是制作動(dòng)畫(huà)時(shí)管理資源的重要組件，創(chuàng)建的元件、導(dǎo)入的位圖、聲音、視頻等對(duì)象將自動(dòng)添加到庫(kù)面板中。
4.3 制作FLASH動(dòng)畫(huà)
準(zhǔn)備好動(dòng)畫(huà)資源后就可以創(chuàng)建FLASH動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)的基本原理在于：隨著時(shí)間的推移，位于時(shí)間軸不同圖層中的幀產(chǎn)生相應(yīng)變化，幀中的對(duì)象在舞臺(tái)中按照順序現(xiàn)在在觀眾眼前。
1)創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)
逐幀動(dòng)畫(huà)是適合表現(xiàn)產(chǎn)生細(xì)微變化的動(dòng)畫(huà)方式，它由若干關(guān)鍵幀組成，而每個(gè)關(guān)鍵幀中的內(nèi)容都需要人工繪制。
2)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
FLASH補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)又分為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)兩種。
要?jiǎng)?chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)需要滿(mǎn)足兩個(gè)基本條件：①至少需要兩個(gè)關(guān)鍵幀；②關(guān)鍵幀中包含的對(duì)象必須是形狀。要?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)需要滿(mǎn)足兩個(gè)基本條件：①至少需要兩個(gè)關(guān)鍵幀；②關(guān)鍵幀中包含的對(duì)象必須是元件、組合體或文本等整體對(duì)象。
3)處理場(chǎng)景
如果在FLASH動(dòng)畫(huà)中要按照主題組織內(nèi)容，那么可以使用場(chǎng)景。例如，對(duì)于簡(jiǎn)介、出現(xiàn)的消息以及片頭片尾字幕等可以使用單獨(dú)的場(chǎng)景。
4.4 添加交互性
如上所述，F(xiàn)LASH動(dòng)畫(huà)一般按照?qǐng)鼍昂蜁r(shí)間軸中各個(gè)幀的順序進(jìn)行播放，如果要進(jìn)一步對(duì)動(dòng)畫(huà)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行控制或是電影中的對(duì)象產(chǎn)生交互效果，就需要為該幀或?qū)ο筇砑觿?dòng)作腳本。
4.5 測(cè)試和影片
1)優(yōu)化與測(cè)試電影
在進(jìn)行優(yōu)化和測(cè)試時(shí)，最佳的做法是通過(guò)各種不同的計(jì)算機(jī)、操作系統(tǒng)和INTERNET連接上運(yùn)行文檔。
2)FLASH電影
在FLASH中制作的電影默認(rèn)采用的是.FLA格式，該格式的文件可以用FLASH進(jìn)行編輯，但無(wú)法在瀏覽器中播放，因此需要將其為.SWF格式。
3)導(dǎo)出FLASH電影和制作可執(zhí)行文件
除了使用命令外，還可以使用導(dǎo)出方式將FLASH電影為.SWF格式。為了讓沒(méi)有安裝FLASH插件的瀏覽者也能夠下載觀看，也可將其制作成為可執(zhí)行文件。
4)在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)畫(huà)
FLASH動(dòng)畫(huà)應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域就是網(wǎng)頁(yè)制作。如果整個(gè)網(wǎng)頁(yè)都是由FLASH制作的，那么直接分布即可，但如果FLASH動(dòng)畫(huà)只是網(wǎng)頁(yè)中的一部分，那么就需要首先將FLASH動(dòng)畫(huà)或?qū)С鰹?SWF文件，然后在網(wǎng)頁(yè)編輯軟件中插入該動(dòng)畫(huà)。
5 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)在教育、科研、文化藝術(shù)等企業(yè)、事業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域中將發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而交互式二維動(dòng)畫(huà)制作軟件FLASH的使用，輕松地實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的廣泛應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
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與計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)方法已逐漸普及，為教學(xué)工作的開(kāi)展提供了智能化的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)采用超文本、超媒體模式的信息組織形式，在教學(xué)中充分帶動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的能動(dòng)性，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些智能化的教學(xué)設(shè)備為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、發(fā)散性思維奠定了基礎(chǔ)，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)氛圍。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
在計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師采用情境教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)工作。根據(jù)課堂內(nèi)容安排課程，并針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難易、學(xué)生接受課堂知識(shí)的能力進(jìn)行綜合考慮。例如，通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡的卡通人物，在活躍的氣氛下增加師生交流，并逐漸滲透本課堂的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)Flash軟件完成動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，教師要設(shè)置一些難度適中、有啟發(fā)性和探索性的問(wèn)題，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，抓住思考問(wèn)題的主線，進(jìn)而增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。除此之外，還要適時(shí)安排一些競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)圣誕節(jié)的理解，設(shè)計(jì)一件有意義的動(dòng)畫(huà)作品。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理資料的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在作品的評(píng)論過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生受益良多。
3.完善教學(xué)方法
在計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要注重該課程與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件，做好課程設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系。例如，在對(duì)關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)制作的教學(xué)中，利用Flash作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，利用3DMAX中作關(guān)鍵幀的動(dòng)畫(huà)制作，然后進(jìn)行比較，使學(xué)生明確軟件之間的差異。通過(guò)學(xué)科之間的交叉融合，讓學(xué)生加深了解，領(lǐng)悟動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基本原理。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1、關(guān)于傳統(tǒng)二維動(dòng)畫(huà)
談及動(dòng)畫(huà)，遠(yuǎn)可以追溯到古時(shí)代刻在壁石上奔跑的動(dòng)物，近則如古代民間的皮影戲、走馬燈、變戲法的晷盤(pán)。但若提及真正意義上的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)，業(yè)內(nèi)都默認(rèn)動(dòng)畫(huà)始于攝影技術(shù)出現(xiàn)之后?？梢?jiàn)動(dòng)畫(huà)生來(lái)與科技即密不可分?？萍嫉倪M(jìn)步也在為動(dòng)畫(huà)的發(fā)展注入源源不斷的新活力。眾所周知，動(dòng)畫(huà)顧名思義，即是讓連續(xù)靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，并因醫(yī)學(xué)“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，使人眼產(chǎn)生活動(dòng)影像的視覺(jué)效果。根據(jù)“視覺(jué)暫留”原理，一個(gè)連貫流暢的動(dòng)作需要24幅靜幀畫(huà)面組成。一般而言，若干個(gè)動(dòng)作組成一個(gè)鏡頭，再由若干個(gè)鏡頭組成一部完整的動(dòng)畫(huà)片?？上攵?，一部傳統(tǒng)的二維手繪動(dòng)畫(huà)的工作量之大，所需人力物力之大。
2、傳統(tǒng)二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程
一部二維手繪動(dòng)畫(huà)的制作是項(xiàng)大規(guī)模的集體團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作：制作周期長(zhǎng)，工作量中很大。傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程分前期策劃，中期創(chuàng)作，后期合成三大部分。
（1）、前期。前期策劃。根據(jù)劇本導(dǎo)演設(shè)計(jì)場(chǎng)景和角色造型，繪制分鏡頭腳本，錄制角色對(duì)白。為實(shí)現(xiàn)音畫(huà)同步保證畫(huà)面效果，角色口型及肢體動(dòng)作需要與聲音匹配，因此，需要依照已錄制完成的對(duì)白素材重新繪制有聲分鏡頭腳本。導(dǎo)演還需根據(jù)劇情和分鏡頭腳本完成控制進(jìn)度規(guī)劃的攝影表，以便集體作創(chuàng)作參考，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
（2）、中期。在導(dǎo)演完成的分鏡頭腳本及角色造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，原畫(huà)師畫(huà)出設(shè)計(jì)稿、動(dòng)作設(shè)計(jì)，再交由動(dòng)畫(huà)師根據(jù)原畫(huà)完成逐個(gè)分鏡頭的動(dòng)畫(huà)、動(dòng)檢、清稿、描線。
（3）、后期。加工完成的動(dòng)畫(huà)對(duì)照攝影表完成掃描、上色，進(jìn)入合成階段，并結(jié)合劇情需要制作特效，配音，輸出。
二、計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)的制作
1、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展
新時(shí)代下，傳統(tǒng)的純手繪動(dòng)畫(huà)已經(jīng)遠(yuǎn)不能符合時(shí)展的需求。計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn)是時(shí)代的產(chǎn)物、是動(dòng)畫(huà)技術(shù)革新的必由之路。1963年美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)作了第一部計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)，拉開(kāi)了計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)的序幕。十年后一部奧斯卡最佳短片提名《饑餓者》，通過(guò)電腦生成兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，雖然現(xiàn)在看來(lái)畫(huà)面效果不盡如人意，但仍然是動(dòng)畫(huà)技術(shù)進(jìn)步的一大壯舉。前文有提到，傳統(tǒng)的純手繪動(dòng)畫(huà)的工作量是極大的，且主要集中于輔助動(dòng)畫(huà)師工作板塊，即通俗所言的“加動(dòng)畫(huà)”——依據(jù)原畫(huà)師提供的兩張關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)，基于運(yùn)動(dòng)規(guī)律完成關(guān)鍵幀中間補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，按每秒24幀的播放幀率，一秒鐘的動(dòng)作需要純手工繪制24張畫(huà)面?？梢?jiàn)一個(gè)完整的鏡頭，乃至一個(gè)完成的影片所耗費(fèi)之巨。介于此，為減輕工作量，簡(jiǎn)化工作流程，提升效率，計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)在電腦硬件與圖形圖像技術(shù)不斷發(fā)展的前提下應(yīng)運(yùn)而生。
2、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)動(dòng)畫(huà)對(duì)新技術(shù)的需求要求計(jì)算技術(shù)不斷革新，二者的發(fā)展相輔相成。一般而言，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)分為計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)和計(jì)算機(jī)造型動(dòng)畫(huà)兩種。
（1）、計(jì)算機(jī)造型動(dòng)畫(huà)計(jì)算機(jī)造型動(dòng)畫(huà)即是通常而言的三維動(dòng)畫(huà)。通過(guò)三維軟件建模，設(shè)計(jì)模擬真實(shí)效果，進(jìn)而進(jìn)入動(dòng)畫(huà)設(shè)置，完成動(dòng)作調(diào)試，最后生成動(dòng)畫(huà)。幾乎整個(gè)操作流程均利用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成。
（2）、計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)，則是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助下完成二維動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。在計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中雖然同樣遵循傳統(tǒng)二維動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作流程，但因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的融入，極大程度地節(jié)儉了創(chuàng)作工序并提高工作效率和質(zhì)量。
3、計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)的制作流程
（1）、關(guān)鍵幀前期工作與純手繪的二維動(dòng)畫(huà)的基本工作大同小異，策劃、劇本都完備的前提下，設(shè)計(jì)角色造型、場(chǎng)景、分鏡頭等前期工作。并可以根據(jù)需要繪制出動(dòng)態(tài)分鏡頭腳本，這樣更方便此后的原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)完成工作，有直接的可參照對(duì)象。在計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)制作中，最重要的部分要數(shù)關(guān)鍵幀，即原畫(huà)。關(guān)鍵幀可直接利用二維輔助軟件繪制，也可通過(guò)掃描鉛筆線稿以數(shù)字化形式輸入。繼而動(dòng)畫(huà)師再對(duì)掃描或直接繪制的關(guān)鍵幀進(jìn)行動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間制作，完成一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)鏡頭的制作。這樣的數(shù)字化操作，大大簡(jiǎn)化了手工操作所不能避免的繁瑣程序。數(shù)字化編輯的最大優(yōu)勢(shì)即是可以對(duì)編輯處理過(guò)的畫(huà)面可以直接存儲(chǔ)、再利用以及方便修改。
（2）、中間畫(huà)中間幀即是兩幅原畫(huà)之間的動(dòng)畫(huà)幀。在傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫(huà)中，這些都是需要?jiǎng)赢?huà)師手工繪制的。在在計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)中，這些中間幀可以通過(guò)電腦系統(tǒng)生成兩幅關(guān)鍵幀（原畫(huà)）之間的中間張動(dòng)畫(huà)。生成的動(dòng)畫(huà)流暢、精確，不僅節(jié)約成本且提升工作效率，優(yōu)化畫(huà)面效果。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)；科普宣傳；節(jié)能減排
中圖分類(lèi)號(hào)：TP317.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599?。?012） 19-0000-02
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)正在多媒體科普宣傳中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。借助計(jì)算機(jī)二維和三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)，能夠把科學(xué)原理及抽象概念用藝術(shù)手法加以具體化和形象化，把現(xiàn)實(shí)生活中很難甚至無(wú)法用攝像機(jī)拍攝的內(nèi)容，用直觀動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)。環(huán)保問(wèn)題關(guān)系人類(lèi)生存質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展，節(jié)能減排系列動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作就是根據(jù)科技部《全民節(jié)能減排手冊(cè)》手冊(cè)在衣、食、住、行、用等方面提出的36項(xiàng)節(jié)能減排潛力量化指標(biāo)，用生動(dòng)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行科普宣傳，解說(shuō)日常生活節(jié)能減排的科學(xué)性、重要性和方法措施。整個(gè)創(chuàng)作流程主要分為前期創(chuàng)作、中期制作和后期合成三個(gè)階段，講究藝術(shù)性和技術(shù)性，依賴(lài)于計(jì)算機(jī)設(shè)備和軟件技術(shù)的運(yùn)用。
1 前期創(chuàng)作
前期創(chuàng)作重點(diǎn)是動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)工作，包括劇本編寫(xiě)和人物場(chǎng)景設(shè)定、分鏡設(shè)計(jì)等?？破兆髌肪哂袊?yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，為了避免枯燥說(shuō)教，劇本創(chuàng)作必須基于現(xiàn)實(shí)生活，將節(jié)能減排理念融入到幽默故事中，力求做到通俗易懂。
如節(jié)能減排系列動(dòng)畫(huà)片之《選購(gòu)小排量汽車(chē)》故事構(gòu)思是圍繞兩位男士選購(gòu)車(chē)這條主線，對(duì)比大排量車(chē)與小排量車(chē)，告訴人們選購(gòu)小排量車(chē)的好處，進(jìn)行劇情設(shè)計(jì)。該劇講述何先生和黃先生兩位男士在同一家汽車(chē)銷(xiāo)售店購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)，其中何先生認(rèn)為大排量車(chē)速度快又氣派，勸黃先生不要購(gòu)買(mǎi)速度慢樣子又小氣的小排量車(chē)，然而黃先生卻認(rèn)為購(gòu)買(mǎi)小排量車(chē)經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。數(shù)日后兩人又見(jiàn)面，何先生抱怨說(shuō)大排量車(chē)排氣量大，把送自己出門(mén)上班的老婆噴了一臉灰，導(dǎo)致夫妻間鬧矛盾，并且大排量車(chē)耗油量大，造成經(jīng)濟(jì)壓力大，很后悔當(dāng)初選擇。
劇本定稿后，進(jìn)行人物和場(chǎng)景設(shè)定以及分鏡設(shè)計(jì)，作為動(dòng)畫(huà)中期制作和后期合成的依據(jù)。科普動(dòng)畫(huà)作品為了突出趣味性，常將人物角色和場(chǎng)景設(shè)計(jì)成卡通風(fēng)格。根據(jù)人物角色的職業(yè)、身份、年齡等設(shè)計(jì)為不同造型。如《選》劇中將何先生是一個(gè)虛榮又精明的小老板形象，矮小的個(gè)子和呈“O”型的身材，扎領(lǐng)帶，穿皮鞋，臉部特征設(shè)計(jì)為圓潤(rùn)碩大的鼻頭，微微膨脹的方形臉。場(chǎng)景主要有三處，分別是4S店內(nèi)場(chǎng)景、室外場(chǎng)景及車(chē)庫(kù)場(chǎng)景，為使畫(huà)面簡(jiǎn)潔和突出人物角色，場(chǎng)景盡可能簡(jiǎn)化，去除不重要或不必要的道具和其它造型物體。然后按照劇情的發(fā)展設(shè)計(jì)分鏡，最后完成文字和畫(huà)面分鏡頭臺(tái)本。
2 中期制作
中期制作主要包括建模、材質(zhì)、角色裝配、動(dòng)畫(huà)、燈光、分鏡頭渲染等，這一系列工作都是在計(jì)算機(jī)上完成。利用計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫(huà)軟件可以隨心所欲地創(chuàng)造虛擬人物角色和場(chǎng)景，并為這些角色和場(chǎng)景造型物體制作各種各樣的材質(zhì)，結(jié)合紋理應(yīng)用表現(xiàn)物體的豐富顏色和質(zhì)感，使畫(huà)面呈現(xiàn)更加豐富、生動(dòng)、真實(shí)的效果。
角色動(dòng)畫(huà)是三維動(dòng)畫(huà)制作的重點(diǎn)，需要為角色搭建骨骼和蒙皮，并且裝上控制器，然后調(diào)動(dòng)作，角色裝配的好壞直接影響到角色調(diào)動(dòng)作的效果。不管是面部表情還是肢體動(dòng)作，都要符合卡通角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，控制動(dòng)作時(shí)間和節(jié)奏，使動(dòng)作連貫、流暢、協(xié)調(diào)。適當(dāng)應(yīng)用夸張表現(xiàn)手法獲取幽默生動(dòng)效果，如《選》劇中大排量車(chē)啟動(dòng)時(shí)，噴出尾氣將何太太熏成黑人時(shí)，用特寫(xiě)鏡頭重點(diǎn)表現(xiàn)她驚訝、暴怒的夸張表情和動(dòng)作。在制作角色說(shuō)話時(shí)，將預(yù)先錄制的聲音導(dǎo)入三維軟件中，根據(jù)聲音調(diào)角色口型，使口型變化跟聲音同步。
場(chǎng)景中虛擬燈光應(yīng)用，可以模擬現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的光影現(xiàn)象，使場(chǎng)景畫(huà)面更為逼真。好的光影效果，不僅需要熟悉各種類(lèi)型燈光用途和屬性設(shè)置，還要反復(fù)調(diào)整和渲染測(cè)試場(chǎng)景效果，確定最終燈光方案。在此過(guò)程中，必須處理好主光源和輔助光源之間的關(guān)系。
鏡頭運(yùn)動(dòng)通過(guò)設(shè)置虛擬攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)。按照分鏡頭臺(tái)本設(shè)置每一個(gè)分鏡頭的攝像機(jī)動(dòng)畫(huà)。在三維軟件中創(chuàng)造攝像機(jī)，設(shè)置攝像機(jī)各項(xiàng)屬性參數(shù)，如鏡頭位置、焦距、視野范圍等，形成各種景別和視角，滿(mǎn)足全方位拍攝需要。為攝像機(jī)設(shè)置關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)，得到推、拉、搖、移等各種鏡頭拍攝的畫(huà)面效果。
分鏡頭渲染是將每個(gè)三維分鏡頭畫(huà)面渲染輸出為序列幀圖片。正式渲染輸出前，需要先輸出樣片進(jìn)行觀察分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并修改，以確保分鏡頭質(zhì)量。重點(diǎn)在于設(shè)置渲染畫(huà)面大小和畫(huà)質(zhì)，如《選》劇動(dòng)畫(huà)分鏡頭畫(huà)面大小設(shè)置為1280*720，畫(huà)質(zhì)為高級(jí)別質(zhì)量。
3 后期合成
后期合成主要包括素材導(dǎo)入、處理、合成以及成片渲染輸出等。后期合成在動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程中起著舉足輕重的作用，它是根據(jù)分鏡頭臺(tái)本把所有鏡頭進(jìn)行有序銜接。在計(jì)算機(jī)進(jìn)入圖像領(lǐng)域后，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展，數(shù)字合成技術(shù)在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中得到了運(yùn)用廣泛，目前合成技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到了很高的水平。將視頻、圖片、音頻等素材導(dǎo)入到后期軟件后，對(duì)素材進(jìn)行較色、摳像等處理，參照分鏡頭臺(tái)本將分散的鏡頭排列好次序，應(yīng)用電影蒙太奇手段對(duì)鏡頭進(jìn)行剪輯和組接，也可以對(duì)動(dòng)畫(huà)片的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏等重新進(jìn)行調(diào)整和修改，使其更加嚴(yán)謹(jǐn)和流暢。應(yīng)用后期軟件特效功能可以為畫(huà)面增添各種特效，如粒子、發(fā)光、閃光、火焰、煙霧等，特效制作要與影片整體風(fēng)格保持一致。
字幕制作包括人物角色的語(yǔ)言和片頭、片尾以及動(dòng)畫(huà)片中必要的說(shuō)明文字。后期合成的最后一道工序是渲染輸出，將完成后期合成的項(xiàng)目文件進(jìn)行渲染，設(shè)置輸出文件格式和壓縮編碼，值得一提的是無(wú)壓縮輸出的視頻文件雖然圖像畫(huà)質(zhì)好，但文件太大而難于存放。如《選》劇采用MPEG-4壓縮編碼，輸出為AVI格式視頻文件，在保證獲得較好視頻圖像質(zhì)量同時(shí)也大大減少視頻文件大小。
總而言之，節(jié)能減排系列科普作品創(chuàng)作是科技與藝術(shù)相結(jié)合，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)為手段，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破罩R(shí)用幽默生動(dòng)的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，使觀眾能夠更好理解和接受節(jié)能減排生活理念，達(dá)到寓教于樂(lè)的科普宣傳目的。
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[作者簡(jiǎn)介]
農(nóng)娟（1974-），女，廣西欽州人，講師，學(xué)士，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)。
動(dòng)畫(huà)是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，動(dòng)漫的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活、藝術(shù)價(jià)值正在被不斷地挖掘。它帶動(dòng)了書(shū)刊漫畫(huà)、游戲業(yè)、玩具業(yè)等的發(fā)展，動(dòng)漫創(chuàng)作因其豐富的內(nèi)涵、生動(dòng)的教學(xué)模式受到廣大學(xué)生的歡迎?！督K省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》在初中基礎(chǔ)模塊第三階段的“信息加工與表達(dá)”中明確要求：讓學(xué)生“學(xué)會(huì)使用一種動(dòng)畫(huà)制作軟件嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，了解動(dòng)畫(huà)生成的基本原理”。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作已成為初中信息技術(shù)課程中最主要的內(nèi)容之一。
“動(dòng)畫(huà)制作”單元在蘇教版初中信息技術(shù)八年級(jí)課程中位于第一章，以人們對(duì)動(dòng)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，動(dòng)畫(huà)制作的發(fā)展，用計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫(huà)的各種思維和方法為線索組織教學(xué)，該單元由動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)、體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作和制作計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)三節(jié)組成。通過(guò)本單元的教學(xué)，一方面讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)的基本原理，知道動(dòng)畫(huà)制作的技術(shù)手段已由傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作發(fā)展為計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作，另一方面通過(guò)學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)制作，讓學(xué)生理解用計(jì)算機(jī)處理動(dòng)態(tài)信息的各種思維和方法，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一種常用的動(dòng)畫(huà)制作工具，設(shè)計(jì)、制作動(dòng)畫(huà)，表達(dá)動(dòng)態(tài)信息或描述動(dòng)態(tài)過(guò)程是動(dòng)畫(huà)制作單元最核心的問(wèn)題。
動(dòng)畫(huà)制作的教學(xué)建議
“動(dòng)畫(huà)制作”是初中階段可提高學(xué)生操作能力和發(fā)展創(chuàng)新能力的教學(xué)內(nèi)容之一。教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要實(shí)現(xiàn)層次化、素材化，還要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需要。教師依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，在動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)中，通過(guò)逐幀動(dòng)畫(huà)、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)和遮罩動(dòng)畫(huà)等分類(lèi)將教學(xué)內(nèi)容層次化、素材化，以快捷的方式培養(yǎng)學(xué)生從自主學(xué)習(xí)向操作創(chuàng)新層面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作時(shí)需要Flash繪圖和編輯圖形的能力。初中生初次接觸Flash動(dòng)畫(huà)制作時(shí)，還沒(méi)有掌握Flash繪圖工具的運(yùn)用。教師在教學(xué)Flash逐幀動(dòng)畫(huà)等簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作時(shí)，應(yīng)有意識(shí)分階段采用臨摹、素描及繪圖創(chuàng)意思維等方式培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)思維，學(xué)生只有具備了繪圖和編輯圖形的能力，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作道路上一帆風(fēng)順，才能從作品的創(chuàng)作中不斷體驗(yàn)Flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的喜悅感和成就感。
補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是Flash動(dòng)畫(huà)制作的核心和最大優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)有動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)兩種。教材中并沒(méi)有具體詳析兩種補(bǔ)間動(dòng)作，只是舉了一些實(shí)例介紹如何創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。學(xué)生在學(xué)習(xí)制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)易出現(xiàn)意外而無(wú)法創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)。教師在教學(xué)生如何創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)應(yīng)先具體說(shuō)明兩種補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)之間的區(qū)別，如形狀不能直接創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，必須組合后才能創(chuàng)建；而圖形元件、按鈕、文字等不能直接創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，必須打散或分離后才可創(chuàng)建。
引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)可以使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿直線或曲線運(yùn)動(dòng)，制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵是要區(qū)分好引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層。教師教學(xué)制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)時(shí)，還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)象和如何使運(yùn)動(dòng)對(duì)象粘合在運(yùn)動(dòng)線上。學(xué)生在制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)常見(jiàn)的問(wèn)題有：把運(yùn)動(dòng)的對(duì)象和引導(dǎo)線放在同一個(gè)圖層上；制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，明明使用了引導(dǎo)層，但是元件卻沒(méi)有按照引導(dǎo)線去運(yùn)動(dòng)，而是從開(kāi)始幀的位置直接移動(dòng)到結(jié)束幀的位置，導(dǎo)致失敗的原因就是引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)制作時(shí)，在放置元件的過(guò)程中沒(méi)有與引導(dǎo)線粘合。
遮罩動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)很多效果豐富的動(dòng)畫(huà)，它更加強(qiáng)調(diào)對(duì)Flash中圖層、元件、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)等概念的理解和綜合運(yùn)用?！霸钡氖褂么蟠蠼档土藙?chuàng)作復(fù)雜動(dòng)畫(huà)的難度，提高了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的效率，也使動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作成為可以逐步積累的過(guò)程；而把動(dòng)畫(huà)分解到不同圖層，可以極大地簡(jiǎn)化動(dòng)畫(huà)修改的過(guò)程。理解遮罩概念是學(xué)習(xí)遮罩動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵。例如：教師可以利用挖空的紙片與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模似遮罩效果，讓學(xué)生直觀地明白遮罩的層次與出現(xiàn)的形狀有著直接的關(guān)聯(lián)，提醒學(xué)生注意層與層的位置，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)進(jìn)行思考，然后將實(shí)物搬到Flash場(chǎng)景中，讓學(xué)生能更深層地理解遮罩的效果，再由靜態(tài)的遮罩效果的演示深入到動(dòng)態(tài)遮罩效果的演示。
要通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生表達(dá)動(dòng)態(tài)信息的能力，還需要每位教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，選擇合適有效的教學(xué)方法，上好每一堂信息技術(shù)課。下面我以逐幀動(dòng)畫(huà)和遮罩動(dòng)畫(huà)為例來(lái)解讀計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作中重難點(diǎn)的教學(xué)解決策略。
逐幀動(dòng)畫(huà)的重難點(diǎn)解決策略
逐幀動(dòng)畫(huà)就是將所要表現(xiàn)的部分分解，逐一繪制動(dòng)作。即動(dòng)畫(huà)是由創(chuàng)作者一個(gè)關(guān)鍵幀一個(gè)關(guān)鍵幀地繪制，它適合表現(xiàn)復(fù)雜的動(dòng)作，表現(xiàn)的動(dòng)作細(xì)致生動(dòng)，動(dòng)畫(huà)效果流暢。逐幀動(dòng)畫(huà)原理的理解可以用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片或GIF序列實(shí)現(xiàn)，F(xiàn)lash逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)過(guò)程中有兩種用得最多的方法：一種是繪圖制作矢量逐幀動(dòng)畫(huà)，即用鼠標(biāo)或壓感筆在場(chǎng)景中直接畫(huà)出每個(gè)關(guān)鍵幀的內(nèi)容。如月亮的圓缺變化、人物行走、植物的生長(zhǎng)、鮮花的綻放等。另一種是文字逐幀動(dòng)畫(huà)，即用文字作幀中的元件，實(shí)現(xiàn)文字動(dòng)畫(huà)，如打字機(jī)效果。
逐幀動(dòng)畫(huà)的教學(xué)重點(diǎn)：1.制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)；2.用Flash畫(huà)圖工具畫(huà)圖。
逐幀動(dòng)畫(huà)的教學(xué)難點(diǎn)：1.逐幀動(dòng)畫(huà)原理的理解；2.幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等基本概念的理解。
用Flash軟件制作逐幀動(dòng)畫(huà)，先要讓學(xué)生大體熟悉Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件，在講述Flash程序界面時(shí)，建議不要將軟件界面結(jié)構(gòu)面面俱到地講述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比手工制作動(dòng)畫(huà)的思路去探索計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫(huà)的步驟，要繪制靜止圖片就要有紙，窗口中的舞臺(tái)就是紙；要畫(huà)圖就要有繪圖工具，工具箱中就有繪圖工具；動(dòng)畫(huà)需要多個(gè)靜止圖片，時(shí)間軸中的幀就能提供多幀靜止圖片。
打開(kāi)Flash窗口后，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察舞臺(tái)和時(shí)間軸第1幀，得出空白關(guān)鍵幀的概念；在演示一些幾何圖形畫(huà)法后，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察舞臺(tái)和時(shí)間軸第1幀，得出關(guān)鍵幀的概念。在制作逐幀動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，往往前一幀與后一幀的內(nèi)容沒(méi)有多大差別，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先通過(guò)增加空白關(guān)鍵幀完成圖形的復(fù)制修改。Flash提供的繪圖紙外觀工具來(lái)觀察前一幀，或者全部幀的狀態(tài)。圖片細(xì)節(jié)創(chuàng)作修改可以使動(dòng)畫(huà)效果更流暢自然。只有提高學(xué)生繪圖和編輯圖形的能力，才能在后續(xù)的動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作道路上一帆風(fēng)順，才能從作品的創(chuàng)作中不斷體驗(yàn)Flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作學(xué)習(xí)的喜悅感和成就感。
遮罩動(dòng)畫(huà)的重難點(diǎn)解決策略
遮罩動(dòng)畫(huà)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力和高級(jí)思維能力的鍛煉，它是通過(guò)設(shè)置遮罩層及其相關(guān)圖層中對(duì)象的位移、形變來(lái)產(chǎn)生一些特殊的動(dòng)畫(huà)效果。掌握遮罩動(dòng)畫(huà)可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，比如：水波、百葉窗、聚光燈、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。通過(guò)遮罩動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固圖層、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)等知識(shí)點(diǎn)，在理解和掌握遮罩應(yīng)用技巧的基礎(chǔ)上，逐步建立起動(dòng)畫(huà)的綜合處理能力。
遮罩動(dòng)畫(huà)的教學(xué)重點(diǎn)：1.遮罩動(dòng)畫(huà)的概念；2.遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。
遮罩動(dòng)畫(huà)的教學(xué)難點(diǎn)：1.遮罩層和被遮罩層的確定；2.遮罩動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。
本知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作探究法、半成品加工法、分層學(xué)習(xí)實(shí)踐等多種教學(xué)方法，通過(guò)展示有趣的、貼近生活的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。采用復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)新知鞏固、強(qiáng)化新知綜合應(yīng)用的教學(xué)模式，將聚光燈動(dòng)畫(huà)拆分為三個(gè)步驟，在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)同時(shí)引入新知識(shí)的講解，循序漸進(jìn)，呈現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)理解、消化和深化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、制作動(dòng)畫(huà)的能力。
在分析遮罩動(dòng)畫(huà)的原理時(shí)，可利用自制紙板示范層與層之間的關(guān)聯(lián)，變抽象為直觀，加深學(xué)生對(duì)層的理解，認(rèn)識(shí)遮罩動(dòng)畫(huà)的原理；完善不同的聚光燈動(dòng)畫(huà)， 掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法，進(jìn)一步理解遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。
布置綜合應(yīng)用任務(wù)，學(xué)生自主探究，參考學(xué)件，團(tuán)結(jié)協(xié)助，完成制作圖像放大鏡效果。在此過(guò)程中讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)制作某一具體動(dòng)畫(huà)實(shí)例，更重要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析該動(dòng)畫(huà)的形成原理，能夠舉一反三地運(yùn)用所學(xué)技巧來(lái)制作類(lèi)似的動(dòng)畫(huà)效果，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題能力，以及探索創(chuàng)新和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
參考文獻(xiàn)
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林娜娜 哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，影視行業(yè)也得到了快速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)對(duì)影動(dòng)畫(huà)業(yè)產(chǎn)生了極大的影響，為影視動(dòng)畫(huà)提供了極大的便
利，改變了影視動(dòng)畫(huà)的技術(shù)手段。影視動(dòng)畫(huà)是以傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)為根本，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形圖像處理的一門(mén)藝術(shù)。數(shù)字技術(shù)推動(dòng)了動(dòng)畫(huà)制
作方式、藝術(shù)觀念和形式的變革，在制作影視動(dòng)畫(huà)過(guò)程中有機(jī)地將藝術(shù)與科學(xué)融合于一起，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的局面推動(dòng)影視動(dòng)畫(huà)藝術(shù)不
斷發(fā)展。
關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；動(dòng)畫(huà)；影視；影響
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在藝術(shù)行列不斷融入新鮮元素，
作為一個(gè)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象的動(dòng)畫(huà)，也融入了藝術(shù)中。在新技術(shù)革命
的持續(xù)發(fā)展、不斷深入的過(guò)程中，數(shù)字技術(shù)也得到了全面發(fā)展，
全面滲入到人文社會(huì)中，發(fā)展的技術(shù)不斷提供新的的希望和創(chuàng)
意，使各項(xiàng)藝術(shù)的活動(dòng)及創(chuàng)作得以更全面地發(fā)展。因數(shù)字技術(shù)的
迅猛發(fā)展帶動(dòng)了影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作變化翻天覆地，展現(xiàn)出無(wú)限的生命
力和強(qiáng)勁的發(fā)展趨勢(shì)，如此深刻的、重要的影響從來(lái)沒(méi)有對(duì)藝術(shù)
創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)。
一、數(shù)字技術(shù)促進(jìn)了影視動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式和觀念的變革
隨著科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)得到了不斷更新、不斷
提升，完美的融數(shù)字技術(shù)與動(dòng)畫(huà)藝術(shù)于一體，擴(kuò)展了技術(shù)人員的
操作范圍，不再停留于操作技術(shù)程序上的參與，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)效果的
實(shí)現(xiàn)通過(guò)實(shí)施的數(shù)字技術(shù)手段進(jìn)行決定并產(chǎn)生影響，促進(jìn)了影視
動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式、觀念的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)階段，藝術(shù)與技術(shù)關(guān)系得到了空
前的融合，藝術(shù)創(chuàng)作中融入了技術(shù)思維，技術(shù)操作中融入了藝術(shù)
思維，它們之間是“緊密交融”在一起。對(duì)藝術(shù)效果來(lái)講，技術(shù)
的決定作用越來(lái)越突出，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，如果缺少技
術(shù)部門(mén)的全程支持，熒屏、銀幕藝術(shù)形象就無(wú)法進(jìn)行完美地表現(xiàn)
和塑造，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)與動(dòng)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作完美的融為一體?！锻婢?/p>
總動(dòng)員》的誕生，就充分體現(xiàn)了一種新的視覺(jué)審美，重要的表現(xiàn)
元素就是在真實(shí)敘事中“看不出來(lái)的技術(shù)”，將視覺(jué)奇觀通過(guò)數(shù)
字技術(shù)制造出來(lái)并隱含在情節(jié)中，技術(shù)服務(wù)于敘事，進(jìn)一步模糊
了技術(shù)與藝術(shù)之間那種尋求實(shí)際效應(yīng)和尋求真實(shí)和美之間的界
限。
目前，在人機(jī)對(duì)話的創(chuàng)作平臺(tái)上，動(dòng)畫(huà)交互性極強(qiáng)，動(dòng)畫(huà)藝
術(shù)創(chuàng)作不斷擴(kuò)大范圍，各種藝術(shù)門(mén)類(lèi)在形式上不再孤立，打破門(mén)
戶(hù)，相互融合，進(jìn)入到一種新的創(chuàng)造形式。視覺(jué)傳達(dá)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)由
靜態(tài)的創(chuàng)作不斷擴(kuò)展，發(fā)展到動(dòng)態(tài)的多媒體的信息傳播，從空間
上由二維擴(kuò)展到三維，從傳統(tǒng)的聲像傳播擴(kuò)展為虛擬的信息形
象，進(jìn)而從三維空間靜止的狀態(tài)擴(kuò)展為動(dòng)態(tài)的四維藝術(shù)。
二、數(shù)字技術(shù)推動(dòng)了影視動(dòng)畫(huà)向數(shù)字化全方位發(fā)展
中國(guó)影視動(dòng)畫(huà)目前增長(zhǎng)迅猛，在計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；陌l(fā)
展中計(jì)算機(jī)的圖像圖形處理技術(shù)非常重要。計(jì)算機(jī)利用數(shù)字技術(shù)
將素材記錄下來(lái)，之后的動(dòng)畫(huà)剪輯編輯也可以利用計(jì)算機(jī)操作，
生成動(dòng)畫(huà)，計(jì)算機(jī)取代了傳統(tǒng)手工操作。利用擴(kuò)展的硬件和軟件，
將復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)特技效果表現(xiàn)出來(lái)。使用計(jì)算機(jī)可以通過(guò)更好更多
的手段實(shí)施動(dòng)畫(huà)特技制作，利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作將以前必須使用
攝影和模型措施才能完成的特技也不再困難。數(shù)字技術(shù)涉及到影
視動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作、生產(chǎn)、制作的全部過(guò)程中，影視動(dòng)畫(huà)強(qiáng)大魅力的
展現(xiàn)更是通過(guò)三維電腦動(dòng)畫(huà)予以完成。
三、影視動(dòng)畫(huà)在數(shù)字技術(shù)的推動(dòng)下得到了廣泛的發(fā)展與普及
早期計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖形領(lǐng)域中應(yīng)用的時(shí)候，創(chuàng)作者根本沒(méi)有
意識(shí)它可以發(fā)揮如此極大的作用，可以成為一種創(chuàng)作手段。
隨著科學(xué)計(jì)算的迅猛發(fā)展，極大提升了電腦圖形技術(shù)，數(shù)字
技術(shù)作為一種創(chuàng)作手段，在圖形視覺(jué)上的功能得到了越來(lái)越明顯
的展現(xiàn)，這門(mén)技術(shù)具有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿σ约半y以令人置信力量，
在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用也是無(wú)可限量的。計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的出現(xiàn)，
具有跨時(shí)代的意義，并非是創(chuàng)作工具簡(jiǎn)單地多了一種，它將全新
的創(chuàng)作理念帶給影視動(dòng)畫(huà)，它為影視動(dòng)畫(huà)開(kāi)創(chuàng)了新的紀(jì)元。現(xiàn)階
段，影視動(dòng)畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，極具表現(xiàn)力，極富大眾化。隨
著數(shù)字技術(shù)的不斷進(jìn)步，在影視動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程中全面應(yīng)用電腦
技術(shù)，許多原有的動(dòng)畫(huà)制作設(shè)備逐漸被淘汰，逐步被計(jì)算機(jī)取代，
在動(dòng)畫(huà)制作中數(shù)字技術(shù)的作用將是不可取代的。在從前，大眾覺(jué)
得價(jià)格昂貴的專(zhuān)業(yè)硬件和復(fù)雜的制作程序是極其神秘、難以觸
摸、高深莫測(cè)的，想都不敢想自己嘗試制作動(dòng)畫(huà)作品。隨著 PC
性能的提高，價(jià)格持續(xù)下降，動(dòng)畫(huà)制作向 PC 平臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移，在
平臺(tái)上逐步移植了以前身份極高的專(zhuān)業(yè)軟件，價(jià)格也比較大眾
化。很多動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者以及這些行業(yè)的有些人員，利用電腦掌握編
輯技巧和設(shè)備，以視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)理論根本，通過(guò)數(shù)字技術(shù)，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的影視動(dòng)畫(huà)作品制作。另外，迅猛發(fā)展與流行的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)也
對(duì)大眾化影視動(dòng)畫(huà)藝術(shù)制作進(jìn)程產(chǎn)生極大的推進(jìn)作用，前所未有
的使動(dòng)畫(huà)藝術(shù)得到了發(fā)展與普及。
四、數(shù)字技術(shù)使影視動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作效率得以提高
藝術(shù)生產(chǎn)時(shí)間在數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用下大大減少，藝術(shù)創(chuàng)作效率
得到了空前的加速。并且，因計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷提高，其系統(tǒng)不斷
升級(jí)，因而其效率也是成倍提高。但是，任何事物都有利弊，都
是矛盾的統(tǒng)一體，數(shù)字技術(shù)在帶給人無(wú)限便利的同時(shí)，也帶來(lái)的
很多不利因素：因快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使得影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人
員的操作手段更加快捷方便，而且還有更加廣泛暢通的途徑進(jìn)行
作品、宣傳。然而對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，通過(guò)數(shù)字技術(shù)這個(gè)便捷
的工具，實(shí)施大批量的藝術(shù)生產(chǎn)，把影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作這種帶有神圣
靈感的藝術(shù)變?yōu)樯a(chǎn)活動(dòng)，一種理性機(jī)械的活動(dòng)，使其與普通的
商品生產(chǎn)活動(dòng)混淆，對(duì)于影視動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作極為不利。長(zhǎng)此下去，
藝術(shù)性將逐漸消亡于影視動(dòng)畫(huà)中，影視動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)性消減，會(huì)導(dǎo)
致降低作品中人性化的創(chuàng)作成分，變得更加模式化、商業(yè)化。
結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)講，影視動(dòng)畫(huà)是一種創(chuàng)造性工作，它具有較高的藝術(shù)
價(jià)值、較高技的術(shù)水平、較高的智力能力。影視動(dòng)畫(huà)的發(fā)展，加
快了藝術(shù)潮流和風(fēng)格的更新?lián)Q代；影視動(dòng)畫(huà)的技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展之
間的關(guān)系是緊密相連、互相推動(dòng)的，隨著數(shù)字技術(shù)的不斷進(jìn)步，
影視動(dòng)畫(huà)改革會(huì)持續(xù)發(fā)展下去；影視動(dòng)畫(huà)會(huì)隨著新要求的提出，
技術(shù)會(huì)不斷提高；技術(shù)越具有廣泛的發(fā)展空間上，藝術(shù)的表達(dá)手
法就會(huì)有越多。我們期望在未來(lái)的日子里，增加更多的軟件和硬
件，從而開(kāi)辟影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的新領(lǐng)域，使我們借助更多的手段創(chuàng)
造出更多的新的美學(xué)形態(tài)。
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【關(guān)鍵詞】中職；動(dòng)畫(huà)制作；現(xiàn)狀；改革
計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門(mén)極其復(fù)雜的科學(xué)，所涉獵的領(lǐng)域橫跨許多學(xué)科。而中等中職技術(shù)學(xué)校教學(xué)對(duì)于學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作崗位具有十分重要的作用。因此，研究當(dāng)前中等中職動(dòng)畫(huà)制作的現(xiàn)狀并進(jìn)行改革具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
中職學(xué)校學(xué)歷教育體系使得目前的中職教育體系依然沒(méi)有擺脫普通高等教育模式。由于中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)大部分都很薄弱，因此，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)顯得力不從心，而學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課又占用了大量專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，與此同時(shí)，學(xué)生文化基礎(chǔ)通過(guò)在中職階段的學(xué)習(xí)并沒(méi)有獲得多大的提高。文化基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)技能難以兼顧，這也是造成中職計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)感困惑的原因。
二、中職動(dòng)畫(huà)制作的改革探索
1.動(dòng)畫(huà)教材的改革。職中學(xué)生在校學(xué)習(xí)只有兩年時(shí)間，要增加新課程、新內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，必須首先壓縮傳統(tǒng)課程內(nèi)容，重新組合課程內(nèi)容，將知識(shí)體系進(jìn)行優(yōu)化處理，把計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作和社會(huì)的需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。旨在加強(qiáng)學(xué)生構(gòu)思作品、手工畫(huà)圖到計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的能力。集教師群體的智慧，制定出既適應(yīng)社會(huì)需求，又適合中職學(xué)生能力的校本教材。
2.教師角色的改革。由控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹痛僬撸航處煘閷W(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)和提供豐富的素材、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，為學(xué)習(xí)者的協(xié)作性學(xué)習(xí)、問(wèn)題求解活動(dòng)、真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)、知識(shí)共享和責(zé)任共擔(dān)等方面提供各種機(jī)會(huì)。在這一過(guò)程中，教師參與協(xié)商，激勵(lì)、監(jiān)控討論和專(zhuān)題學(xué)習(xí)的進(jìn)展，而不是控制。
由灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者：作為指導(dǎo)者，教師在必要時(shí)應(yīng)通過(guò)示范、解釋、提供選擇等方式，以幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義。根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求予以支持，幫助學(xué)習(xí)者將新信息與先前的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，改進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。
由教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸褐新殞W(xué)校教師應(yīng)超越教書(shū)匠的角色，做研究型的教師，提高專(zhuān)業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
3.學(xué)生角色的改革。由被控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的管理者：學(xué)生能有效地計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程與結(jié)果，有效地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境、情緒意志、努力程度和尋求他人的支持，有高度的主人翁感。
由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究者：有充裕的機(jī)會(huì)探索觀點(diǎn)和形成研究。通過(guò)與自然界、材料、技術(shù)和其他人的互動(dòng)，學(xué)習(xí)者探究概念、概念之間的相互聯(lián)系以及運(yùn)用相關(guān)的技能。
認(rèn)知學(xué)徒：在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)觀點(diǎn)和技能，模擬專(zhuān)業(yè)人員的角色，如從事真實(shí)的研究。當(dāng)學(xué)習(xí)者模擬現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)踐者的思維過(guò)程時(shí)，他們需要進(jìn)行相應(yīng)的觀察、應(yīng)用和思維提煉，這時(shí)學(xué)習(xí)者成了認(rèn)知學(xué)徒。
4.教學(xué)方法的改革。模式的改革特別要求教學(xué)方式朝如下兩個(gè)方面發(fā)展。
交互的：教學(xué)應(yīng)能充分激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與，要求教師或信息技術(shù)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者需要相匹配，并且為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
生成的：教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者深度的、投入的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境，重視意義的建構(gòu)。提供有意義的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，以激勵(lì)學(xué)習(xí)者以有意義的方式去建構(gòu)和生產(chǎn)知識(shí)。
5.學(xué)習(xí)情境的改革。
協(xié)作的：學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)共同體的組成部分，學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)是協(xié)作的。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者與企業(yè)開(kāi)展密切的、有助于學(xué)習(xí)進(jìn)展的交流協(xié)作。
知識(shí)建構(gòu)的：學(xué)習(xí)共同體是幫助學(xué)習(xí)者有效建構(gòu)知識(shí)的方式。其根本理念是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者通過(guò)協(xié)作的方式以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和能力，以制衡傳統(tǒng)的個(gè)體性和競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)方式。
有移情作用的：學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的提供，應(yīng)考慮個(gè)體的價(jià)值差異、多樣化的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)者不同的智能優(yōu)勢(shì)，因此，學(xué)習(xí)者共同體要注重運(yùn)用和創(chuàng)造能充分發(fā)揮所有成員各自?xún)?yōu)勢(shì)和策略。
6.學(xué)習(xí)任務(wù)的改革。
挑戰(zhàn)性任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的復(fù)雜度，且需要持續(xù)的學(xué)習(xí)時(shí)間。要成功地完成這種學(xué)習(xí)任務(wù)，需要學(xué)習(xí)者延伸、拓展他們的思維技能和社會(huì)技能。
真實(shí)的任務(wù)：真實(shí)的任務(wù)就是生活和工作場(chǎng)所中的任務(wù)。它們與現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題緊密相連，以生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人興趣為基礎(chǔ)，它需要學(xué)習(xí)者展開(kāi)深度的學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)從密切的協(xié)作中獲益。
綜合的、跨學(xué)科的任務(wù)：完成挑戰(zhàn)性和真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)習(xí)者在問(wèn)題求解的過(guò)程中綜合運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)，要求教師運(yùn)用綜合化的教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)的方式，將基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式和課程內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)。
上面看出培養(yǎng)中職生動(dòng)畫(huà)制作能力的教學(xué)策略并沒(méi)有固定的模式，需要教師們不斷地探索，根據(jù)講課教材，授課對(duì)象及教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，以便培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫(huà)制作適應(yīng)社會(huì)應(yīng)用能力在以后的中職生涯中發(fā)揮動(dòng)畫(huà)制作應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)：
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