發(fā)布時(shí)間：2023-08-23 16:53:43
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)需求分析樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
醫(yī)療衛(wèi)生需求評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法醫(yī)院覆蓋范圍內(nèi)人群的實(shí)際醫(yī)療需求和基本醫(yī)療保障需求與人口情況、年齡分布、疾病譜等流行病學(xué)指標(biāo)、個(gè)人或家庭收入、醫(yī)療價(jià)格等多種因素相關(guān)，研究建立醫(yī)療需求評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型，將上述指標(biāo)與實(shí)際醫(yī)療業(yè)務(wù)發(fā)生情況進(jìn)行相關(guān)性分析，篩選出能真實(shí)反應(yīng)群眾醫(yī)療需求的指標(biāo)和方法?？傮w醫(yī)療成本評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法醫(yī)療成本包括直接醫(yī)療成本和間接醫(yī)療成本。直接醫(yī)療成本指患者就診-治愈全過(guò)程產(chǎn)生的醫(yī)療費(fèi)用，間接醫(yī)療成本則包括患者就診所發(fā)生的機(jī)會(huì)成本（選擇不同醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)就診結(jié)果可能造成的差異性），時(shí)間成本（除就診本身花費(fèi)的時(shí)間之外，還包括交通、排隊(duì)、預(yù)約等時(shí)間，以及多次治療導(dǎo)致疾病進(jìn)展從而影響疾病的轉(zhuǎn)歸和預(yù)后等變化的成本），家屬及親友圍繞患者就診所發(fā)生的交通、誤工、看護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、誤餐等間接成本等?？蛇x擇23種不同類型的疾病作為代表，研究疾病總體醫(yī)療成本評(píng)價(jià)方法，篩選適宜的評(píng)價(jià)指標(biāo)，探索建立疾病診治總體醫(yī)療成本的評(píng)價(jià)體系。醫(yī)療效果評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法居民健康的價(jià)值通常難以使用量化貨幣的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)估，使用成本-效果分析方法研究達(dá)到預(yù)期個(gè)體健康目標(biāo)所需成本，探索不同醫(yī)療機(jī)構(gòu)相適應(yīng)的健康保健目標(biāo)，建立一套針對(duì)不同等級(jí)、不同層次醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療效果評(píng)價(jià)的指標(biāo)與方法。新型醫(yī)療措施評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法使用成本-效用分析方法，研究單一醫(yī)療項(xiàng)目或特定的綜合醫(yī)療措施每增加一個(gè)質(zhì)量調(diào)整生命年的成本，探索評(píng)價(jià)新型醫(yī)療項(xiàng)目實(shí)際效用的指標(biāo)與方法，進(jìn)一步探索建立新型醫(yī)療項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測(cè)分析指標(biāo)與方法體系。區(qū)域衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)控方法在重慶市區(qū)域衛(wèi)生信息平臺(tái)的基礎(chǔ)上，選擇各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)同類診療業(yè)務(wù)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，重點(diǎn)監(jiān)控同類指標(biāo)中超過(guò)上四分位數(shù)的項(xiàng)目、病人、處方、藥品等診療活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
以單處方費(fèi)用監(jiān)控為例，可以統(tǒng)計(jì)一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（針對(duì)醫(yī)生）、一個(gè)區(qū)域（針對(duì)醫(yī)生或醫(yī)療機(jī)構(gòu)）、全市（針對(duì)醫(yī)生、醫(yī)療機(jī)構(gòu)或區(qū)縣衛(wèi)生局）中單處方上四分位數(shù)的金額，超過(guò)上四分位數(shù)金額的處方即列入監(jiān)控范圍；又如篩選重點(diǎn)監(jiān)控的檢查項(xiàng)目，既可以選擇單價(jià)超過(guò)所有檢查項(xiàng)目中上四分位數(shù)的項(xiàng)目，也可以選擇開(kāi)單頻率（次數(shù)）超過(guò)上四分位數(shù)的項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)管；再如藥品，可以選擇在處方中出現(xiàn)頻率超過(guò)上四分位數(shù)的藥品，也可以選擇用量，還可以選擇單價(jià)，更可以選擇費(fèi)用等指標(biāo)，監(jiān)控同類數(shù)據(jù)超過(guò)上四分位數(shù)的處方、醫(yī)生等。通過(guò)此類專門針對(duì)高成本的醫(yī)療行為的監(jiān)控，可持續(xù)降低醫(yī)療成本，盡可能保證有限的醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)能夠被正確地使用，從而篩選出區(qū)域衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)宏觀管理的有效指標(biāo)，建立起一套宏觀經(jīng)濟(jì)管理方法。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)采用橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ葯M向分析等多種方法評(píng)估同類醫(yī)療機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)效果。橫向?qū)Ρ确治龇椒ㄖ饕u(píng)估單個(gè)醫(yī)生開(kāi)單與本醫(yī)療機(jī)構(gòu)、本區(qū)縣、全市平均水平的比較（考察醫(yī)生的醫(yī)療效率），單個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)與本區(qū)縣、全市范圍的平均水平比較（考察醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的醫(yī)療效率），某區(qū)縣與全市范圍的平均水平比較（考察區(qū)縣衛(wèi)生局的監(jiān)管水平）。縱向?qū)Ρ确治鲋饕潜踞t(yī)療機(jī)構(gòu)當(dāng)期數(shù)據(jù)與歷史同期數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，從而對(duì)比分析醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理水平的歷史變化?？v向?qū)Ρ葯M向分析則將縱向?qū)Ρ确治雠c橫向?qū)Ρ确治鼋Y(jié)合起來(lái)，對(duì)比單個(gè)病人、單種疾病、單個(gè)醫(yī)生、單個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、單一區(qū)縣與歷史同期數(shù)據(jù)中的平均水平相比較，并與縱向?qū)Ρ确治鼋Y(jié)果進(jìn)行對(duì)照，可以考察醫(yī)生、醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)效率的改進(jìn)程度。
確定一批能有效評(píng)價(jià)醫(yī)院衛(wèi)生資源使用效果的醫(yī)院微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)工具，篩選出一套有效的成本-收益分析、成本-效果分析、醫(yī)療衛(wèi)生供給-需求分析、醫(yī)療行為邊際成本等多方面評(píng)價(jià)衛(wèi)生資源使用效果的經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)，為重慶市衛(wèi)生行業(yè)主管部門高效配置我市范圍的衛(wèi)生資源提供決策支持。此外，在本文研究成果的基礎(chǔ)上，可開(kāi)發(fā)相應(yīng)的軟件系統(tǒng)，針對(duì)選定的主題建立多個(gè)主題數(shù)據(jù)庫(kù)，按不同的統(tǒng)計(jì)維度和粒度生成各級(jí)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表，研究各指標(biāo)間的內(nèi)在關(guān)系，以更方便、有效的服務(wù)于衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理工作。
作者：程平
關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易；匯率；新古典主義；凈出口；微觀基礎(chǔ)
中圖分類號(hào)：F740
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1003-9031(2007)12-0036-05
眾所周知，匯率決定理論是外匯理論的核心，其理論較為完善，而匯率作為自變量如何影響其它經(jīng)濟(jì)變量的分析較為薄弱，尤其是匯率對(duì)國(guó)際貿(mào)易影響的分析。國(guó)際貿(mào)易研究資源配置問(wèn)題，使資源在國(guó)際間轉(zhuǎn)移與交換，既然交換就涉及到交換比率問(wèn)題，由于歷史原因與出于簡(jiǎn)易性的考慮習(xí)慣用以物易物的古典分析方法來(lái)分析國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題，從而也把匯率變量從國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域中剔除出去。然而國(guó)際貿(mào)易條件 和實(shí)際匯率就是對(duì)交換比率的一種度量 ，因此在大多數(shù)情況下，可以回避對(duì)貨幣因素的分析，但卻不能忽視對(duì)匯率因素的分析。因此從理論邏輯上講匯率本應(yīng)該屬于國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，而不應(yīng)該游離于國(guó)際貿(mào)易理論之外。并且在浮動(dòng)匯率制度下，頻繁波動(dòng)的匯率也必將影響到一國(guó)的貿(mào)易層面。因此無(wú)論從理論邏輯上還是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，貿(mào)易理論中的匯率變量分析都是值得探討的。國(guó)際貿(mào)易理論中的匯率變量研究雖然歷史悠久，但研究文獻(xiàn)數(shù)量有限。古典與新古典主義因所處于固定匯率體制中的金本位時(shí)期，所以并未給予匯率以足夠的重視；凱恩斯主義在總需求分析的框架中研究匯率，因此其匯率分析也必然帶有凱恩斯主義固有的缺陷――缺乏較堅(jiān)實(shí)的微觀基礎(chǔ)；新國(guó)際貿(mào)易理論在產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易框架中分析匯率變量，缺乏宏觀高度。本文基于浮動(dòng)匯率前提，試在宏觀經(jīng)濟(jì)層面尋找國(guó)際貿(mào)易中匯率變量的微觀基礎(chǔ)，并給出程式化分析。
一、國(guó)際貿(mào)易理論模型評(píng)述
(一)古典國(guó)際貿(mào)易理論的匯率變量分析
1.斯密在其絕對(duì)成本理論中匯率的痕跡
斯密在絕對(duì)成本理論中關(guān)于匯率的描述為：“假設(shè)國(guó)際貿(mào)易條件 為1，即一單位紅酒換一單位布匹……”。[1]從描述可知，其人為假定貿(mào)易條件為常數(shù)，并且為1，故完全忽略了貿(mào)易條件的分析；沒(méi)有分析貿(mào)易條件因素，而是單純?cè)O(shè)定為一個(gè)常數(shù)，更沒(méi)有分析貿(mào)易條件變動(dòng)對(duì)貿(mào)易的影響。并且斯密絕對(duì)成本理論在匯率這一層面的分析是隨意的、不科學(xué)的，假定貿(mào)易條件為1，完全是出于其理論分析的便利與理論的成立。如果貿(mào)易條件不是假定為1，而是其它數(shù)值，貿(mào)易可能就不會(huì)在不同國(guó)家展開(kāi)，那斯密所論述的自由貿(mào)易能夠促進(jìn)國(guó)際專業(yè)分工、使每個(gè)國(guó)家都能增加財(cái)富的結(jié)論，就可能不復(fù)存在。
2.李嘉圖與穆勒在比較成本理論中關(guān)于匯率的考慮
李嘉圖的比較成本理論中關(guān)于匯率方面的論述為：“國(guó)際貿(mào)易發(fā)生的條件是國(guó)家間比較成本差異的存在，這僅是其中一個(gè)必要條件；充分條件是國(guó)際貿(mào)易價(jià)格位于有差異的比較成本之間。當(dāng)兩個(gè)條件都滿足時(shí)，專門生產(chǎn)有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品將使每一個(gè)國(guó)家都獲益。”[2]李嘉圖的論述可抽象成下列數(shù)學(xué)表達(dá)式：
穆勒在李嘉圖比較成本理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了比較利益的分配問(wèn)題。兩種商品的交換比例在差異成本之間確定，在此限內(nèi)交換，兩國(guó)均可獲利，兩種商品的交換比例確定在哪一點(diǎn)，關(guān)系到比較利益的分配問(wèn)題。比較利益的分配取決于貿(mào)易國(guó)對(duì)交換的商品相互需求強(qiáng)度的對(duì)比，在交換中獲得比較利益最大份額的是那些在對(duì)外貿(mào)易中處于最有利地位、其產(chǎn)品最為國(guó)外需求而自己對(duì)國(guó)外產(chǎn)品最少所需的國(guó)家。這就是穆勒的“國(guó)際需求方程式”。相對(duì)李嘉圖而言，穆勒進(jìn)一步給出了國(guó)際貿(mào)易條件與貿(mào)易利益之間成正比關(guān)系，但未能進(jìn)一步分析貿(mào)易條件與貿(mào)易利益之間的具體函數(shù)關(guān)系。
(二)新古典國(guó)際貿(mào)易理論的匯率變量分析
“在封閉條件下只有當(dāng)需求與供給相等時(shí)經(jīng)濟(jì)才達(dá)到均衡，同理，在開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中，要達(dá)到一般均衡其必要條件也是在世界范圍內(nèi)，需求與供給相等”。[3]以均衡分析為特點(diǎn)的新古典主義同樣把均衡引入到國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的分析中，認(rèn)為國(guó)家之間的貿(mào)易模式，總額以及貿(mào)易條件取決于國(guó)家間的技術(shù)差異、稟賦的不同和消費(fèi)者的偏好結(jié)果等諸多因素，而不能簡(jiǎn)單地由單方面因素決定，它是一般均衡的結(jié)果。新古典主義從生產(chǎn)與消費(fèi)的均衡中推導(dǎo)出貿(mào)易的均衡。也就是說(shuō)，不能單純地由貿(mào)易決定貿(mào)易，而是經(jīng)濟(jì)整體的均衡會(huì)自然而然地確定貿(mào)易模式、總量和貿(mào)易條件。開(kāi)放條件下的均衡并不要求各國(guó)國(guó)內(nèi)各自達(dá)到均衡，恰恰相反，國(guó)際貿(mào)易卻是建立在各國(guó)國(guó)內(nèi)的非均衡的基礎(chǔ)之上。從新古典主義論述中，可知新古典主義更注重于貿(mào)易條件的決定問(wèn)題，認(rèn)為貿(mào)易條件由各國(guó)的需求與供給共同確定，貿(mào)易條件內(nèi)生于世界市場(chǎng)的均衡。即各國(guó)的需求與供給狀況決定了貿(mào)易條件，因此，在貿(mào)易條件決定問(wèn)題上相對(duì)于比較成本理論邁進(jìn)了一步。但在分析匯率對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的影響方面顯然受到貿(mào)易條件內(nèi)生性的束縛。
(三)凱恩斯主義關(guān)于匯率變量的分析
1.傳統(tǒng)凱恩斯學(xué)派
金本位制在1929―1933年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中崩潰，1944年后建立以美元為中心雙掛鉤的布雷頓森林體系。在此協(xié)定下，各國(guó)政府有義務(wù)維持匯率穩(wěn)定。因此相對(duì)于具有自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的金本位制而言，迫切需要探討匯率與國(guó)際貿(mào)易的關(guān)系。以國(guó)民收入分析為核心的凱恩斯主義，可以運(yùn)用到開(kāi)放條件下分析匯率對(duì)國(guó)民收入的影響。其分析模型如下：
凱恩斯主義是以國(guó)民收入作為對(duì)貿(mào)易利益核算指標(biāo)，在其需求分析的框架中得出匯率與國(guó)民收入函數(shù)關(guān)系，但這種分析方法是建立在經(jīng)驗(yàn)邏輯統(tǒng)計(jì)之上，缺乏較堅(jiān)實(shí)的微觀基礎(chǔ)。
2.馬歇爾―勒納條件
(四)新國(guó)際貿(mào)易理論關(guān)于匯率變量的分析
20世紀(jì)60年代以來(lái)，國(guó)際貿(mào)易出現(xiàn)了許多新的傾向。主要是發(fā)達(dá)國(guó)家間的貿(mào)易量大大增加，以及同類產(chǎn)品之間的貿(mào)易(又稱為行業(yè)內(nèi)貿(mào)易)量大大增加。許多國(guó)家不僅出口工業(yè)產(chǎn)品，同時(shí)也大量進(jìn)口同類工業(yè)產(chǎn)品。國(guó)際貿(mào)易為什么會(huì)在相似的要素密集型產(chǎn)品和相似的要素充裕國(guó)家之間進(jìn)行?坎普(kemp)和克魯格曼從規(guī)模經(jīng)濟(jì)和不完全競(jìng)爭(zhēng)的角度來(lái)解釋這一國(guó)際貿(mào)易現(xiàn)象。這種行業(yè)內(nèi)貿(mào)易的好處可以通過(guò)擴(kuò)大市場(chǎng)、增加生產(chǎn)從而降低成本來(lái)獲取利潤(rùn)。由于國(guó)際貿(mào)易主要是在兩國(guó)或多國(guó)多廠商之間進(jìn)行的，因此用博弈論把國(guó)際貿(mào)易表述為寡頭貿(mào)易或壟斷競(jìng)爭(zhēng)模型，就能定量研究各種貿(mào)易政策的后果。多恩布什和馬丁研究了匯率對(duì)國(guó)際貿(mào)易影響。馬丁把兩國(guó)行業(yè)內(nèi)貿(mào)易看作為古諾雙頭壟斷模型，研究得出結(jié)論：當(dāng)一國(guó)貨幣貶值時(shí)，該國(guó)廠商的國(guó)內(nèi)銷售量與出口量都增加，對(duì)手出口量下降，從而使該國(guó)總量下降，國(guó)內(nèi)價(jià)格上升。由此可知一國(guó)貨幣貶值，貿(mào)易使國(guó)內(nèi)消費(fèi)者利益受損，廠商獲利。學(xué)者在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析得出：在兩國(guó)行業(yè)內(nèi)貿(mào)易中，一國(guó)貨幣貶值，本國(guó)凈社會(huì)福利是增加還是減少是由調(diào)整前匯率值和匯率的調(diào)整幅度所共同決定的。存在匯率值e*，當(dāng)e>e*時(shí)，貨幣貶值增加本國(guó)凈社會(huì)福利，當(dāng)e
綜上所述，在分析匯率與貿(mào)易變量關(guān)系的眾多文獻(xiàn)中，主要差別集中于以下兩點(diǎn)，分析方法與因變量的選擇。在分析方法上，馬歇爾―勒納條件采用的是局部均衡分析方法，其余都是采用一般均衡分析模式。在因變量的選擇上，古典理論采用實(shí)物收入，新古典主義采用國(guó)民收入，凱恩斯主義選擇了凈出口量來(lái)反映貿(mào)易，多恩布什采取了社會(huì)總福利。以上理論的缺陷分別為：古典貿(mào)易理論中，斯密、李嘉圖和穆勒分別在古典框架中對(duì)貿(mào)易條件進(jìn)行了分析，但斯密的貿(mào)易條件簡(jiǎn)單而僵硬。李嘉圖和穆勒更多地關(guān)注貿(mào)易條件的決定機(jī)制，也未給出貿(mào)易條件與貿(mào)易量的具體函數(shù)關(guān)系。新古典主義在一般均衡的分析框架中得出貿(mào)易條件內(nèi)生于經(jīng)濟(jì)體系中，這與實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況相差甚遠(yuǎn)。凱恩斯主義是以國(guó)民收入作為對(duì)貿(mào)易利益核算指標(biāo)，在其需求分析的框架中得出匯率與國(guó)民收入之間的函數(shù)關(guān)系，但這種分析方法是建立在經(jīng)驗(yàn)邏輯統(tǒng)計(jì)之上，缺乏較堅(jiān)實(shí)的微觀基礎(chǔ)。羅賓遜夫人雖然分離出匯率調(diào)整對(duì)凈出口的影響，但分析方法仍舊采用的是局部均衡分析，同樣缺少較堅(jiān)實(shí)的微觀基礎(chǔ)。多恩布什和馬丁分析了匯率調(diào)整對(duì)國(guó)際貿(mào)易利益的影響，但這種分析是建立在產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易這一分析框架之中，缺乏對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的總體把握。因此，當(dāng)分析匯率調(diào)整對(duì)整體貿(mào)易量的影響時(shí)，這種優(yōu)美的分析方式就顯得無(wú)能為力了。
二、國(guó)際貿(mào)易模型中的匯率變量：始于微觀基礎(chǔ)的邏輯
本文在分析國(guó)際貿(mào)易理論中的匯率問(wèn)題時(shí)選擇具有代表性的進(jìn)出口額 作為因變量，并試圖給出國(guó)際貿(mào)易理論中匯率變量模型的微觀基礎(chǔ)。在浮動(dòng)匯率制度下，匯率也成為影響決策者行為的變量，資源有效配置問(wèn)題就可以納入行為人最優(yōu)選擇的新古典分析框架中，進(jìn)口可以看為一國(guó)對(duì)國(guó)外商品的消費(fèi)需求，出口可以看為國(guó)外對(duì)本國(guó)商品的消費(fèi)需求。因此國(guó)際貿(mào)易分析可以納入開(kāi)放條件下消費(fèi)者的最優(yōu)選擇――這一新古典分析框架中進(jìn)行。這種分析方法既能從國(guó)際貿(mào)易與匯率的程式化分析中給出兩者之間的清晰關(guān)系，同時(shí)又符合國(guó)際貿(mào)易這一學(xué)科自身的定義：開(kāi)放條件下的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，從而為這一宏觀分析提供較理想的微觀基礎(chǔ)。
(一)消費(fèi)者最優(yōu)選擇下匯率調(diào)整對(duì)進(jìn)口量的影響
模型的前提假設(shè)：(1)消費(fèi)者符合理性假設(shè)；(2)匯率外生決定且浮動(dòng)；(3)國(guó)際間貿(mào)易忽略交易費(fèi)用，例如運(yùn)輸費(fèi)用、關(guān)稅等；(4)兩國(guó)模型；(5)完全競(jìng)爭(zhēng)；(6)小國(guó)模型；(7)長(zhǎng)期分析兩國(guó)國(guó)內(nèi)價(jià)格可以變動(dòng)。
三、結(jié)論
結(jié)論1：根據(jù)1.6a式，開(kāi)放條件下，消費(fèi)者的最優(yōu)消費(fèi)進(jìn)口量是關(guān)于實(shí)際匯率與實(shí)際收入的函數(shù)，即匯率的變動(dòng)將影響進(jìn)口需求。
結(jié)論2：根據(jù)1.7式，如果其它情況不變，實(shí)際匯率與進(jìn)口量成反相變動(dòng)關(guān)系。根據(jù)1.9式的斯盧茨基方程，實(shí)際匯率對(duì)進(jìn)口量的影響可以進(jìn)一步分解為替代效用和收入效應(yīng)。替代效用表明，當(dāng)真實(shí)匯率變動(dòng)時(shí)，面對(duì)新的國(guó)內(nèi)與國(guó)際的相對(duì)價(jià)格，消費(fèi)者重新在國(guó)內(nèi)商品與國(guó)外商品之間進(jìn)行替代選擇。收入效用表明由于真實(shí)匯率變動(dòng)，影響消費(fèi)者的實(shí)際收入，進(jìn)而影響對(duì)國(guó)外商品的需求。
結(jié)論3：根據(jù)1.8式，如果其它情況不變，收入與進(jìn)口量成正比變動(dòng)關(guān)系。當(dāng)收入增加時(shí)，將對(duì)國(guó)外商品需求增加：當(dāng)收入下降時(shí)，國(guó)內(nèi)將減少對(duì)國(guó)外商品的進(jìn)口。
結(jié)論4：根據(jù)2.0式，開(kāi)放條件下，一國(guó)最優(yōu)凈出口量是關(guān)于實(shí)際匯率、本國(guó)實(shí)際收入與國(guó)外實(shí)際收入的函數(shù)，即匯率的變動(dòng)將影響凈進(jìn)口。
結(jié)論5：根據(jù)2.1式，如果其它情況不變，實(shí)際匯率與凈出口量之間的關(guān)系取決于兩國(guó)相對(duì)的實(shí)際收入與實(shí)際匯率的水平值。
結(jié)論6：根據(jù)2.2式，如果其它情況不變，本國(guó)實(shí)際收入與凈出口成負(fù)向變動(dòng)關(guān)系。當(dāng)本國(guó)收入增加時(shí)，對(duì)國(guó)外商品需求增加，實(shí)際凈出口下降。當(dāng)本國(guó)收入下降時(shí)，國(guó)內(nèi)將減少對(duì)國(guó)外商品的進(jìn)口，實(shí)際凈出口增加。
結(jié)論7：根據(jù)2.3式，如果其它情況不變，收入與實(shí)際凈出口成正比變動(dòng)關(guān)系。當(dāng)國(guó)外實(shí)際收入增加時(shí)，對(duì)本國(guó)商品需求增加，實(shí)際凈出口上升。當(dāng)國(guó)外實(shí)際收入下降時(shí)，國(guó)外將減少對(duì)本國(guó)商品的進(jìn)口，實(shí)際凈出口下降。
參考文獻(xiàn)：
[1] 亞當(dāng)?斯密：國(guó)富論(下冊(cè))[M].西安：陜西人民出版社，2000.
[2] 李嘉圖：李嘉圖著作和通信集(4)[M].上海：商務(wù)印書(shū)館，1986.
[3] 全國(guó)利，李靜江：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史與當(dāng)代流派[M].北京：華文出版社1999.
Analysis of International Trade with Respect to Foreign Exchange Rate
LIUWei1；ZHOU Gao-bin2
(1.Department of International Trade，GDUFS，Guangzhou 510420，China；
2.GuangDong University of Finance，Guangzhou 510521，China)
Abstract：With foreign exchange rate(FER) fluctuating sharply，the effect of FER on international trade is more significant than before. Due to during gold parity period，the classical and neoclassical economist paid little attention on it；Keynesian focus on FER with the aggregation demand analysis tools. Thereby，which reserve the inherent flaw――lack ofsolid foundation of microeconomics； New trade theory argue that FRE in inter-industry frame. But it is lack of the level of macroeconomics，This paper tries to find and formulates the microeconomics foundation of international trade with respect to FER.
（一）國(guó)外“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容組織體系
1.薩繆爾森體系
凱恩斯認(rèn)為席卷世界的經(jīng)濟(jì)大蕭條是由于有效需求不足造成的。接下來(lái)30年中，凱恩斯的思想經(jīng)過(guò)眾多學(xué)者的努力（其中之一就是薩繆爾森），于20世紀(jì)60年代建成了一個(gè)系統(tǒng)化、模型化的“凱恩斯學(xué)派”。各種“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教科書(shū)是學(xué)者對(duì)經(jīng)典宏觀經(jīng)濟(jì)理論的總結(jié)，教科書(shū)中比較經(jīng)典的宏觀經(jīng)濟(jì)理論內(nèi)容差異不大，但在具體內(nèi)容的組織安排上體現(xiàn)出編者的觀點(diǎn)和思路。在美國(guó)，20世紀(jì)60年代占據(jù)主導(dǎo)地位的凱恩斯學(xué)派的代表人物薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》占據(jù)當(dāng)時(shí)教科書(shū)的主導(dǎo)地位，這和當(dāng)時(shí)正處于頂峰時(shí)期的學(xué)派有直接關(guān)系?？傂枨罄碚撌撬_繆爾森體系的核心。
2.曼昆理論體系
20世紀(jì)70年代，“凱恩斯主義”經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這一時(shí)期，西方世界普遍蔓延著滯漲現(xiàn)象。這種通貨膨脹和失業(yè)相伴的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是“凱恩斯主義”所不能解釋的，于是新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象激發(fā)了經(jīng)濟(jì)學(xué)家的思想火花。弗雷德曼和他的“貨幣主義”是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展的一個(gè)新高峰。之后，以盧卡斯、穆斯、薩金特、巴羅等為代表的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們發(fā)動(dòng)了“理性預(yù)期革命”。學(xué)派紛爭(zhēng)最后的結(jié)果是很多宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的認(rèn)識(shí)逐漸趨于一致，多數(shù)學(xué)者認(rèn)可“古典理論用來(lái)分析宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的長(zhǎng)期規(guī)律具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，而凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)則在解釋宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的短期行為方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)”的說(shuō)法。聚焦到教科書(shū)理論體系上，薩繆爾森第15版《經(jīng)濟(jì)學(xué)》被一些評(píng)論家委婉地挑明“其流行勢(shì)頭似成強(qiáng)弩之末”。斯蒂格利茨和曼昆的教科書(shū)都開(kāi)始引起轟動(dòng)，曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》在內(nèi)容組織上很明確地將宏觀經(jīng)濟(jì)理論分成兩部分內(nèi)容———長(zhǎng)期和短期分析，這基本是古典理論和凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在不同時(shí)間范疇的應(yīng)用，稱之為曼昆體系。
（二）國(guó)內(nèi)“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的組織體系
國(guó)內(nèi)“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容組織也經(jīng)歷了從薩繆爾森到曼昆體系的轉(zhuǎn)變。20世紀(jì)90年代，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，經(jīng)濟(jì)學(xué)課程引入國(guó)內(nèi)，薩繆爾森體系也就最早地體現(xiàn)到國(guó)內(nèi)教材中。“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教科書(shū)編著大體按照短期到長(zhǎng)期分析的理論演變脈絡(luò)，按如下順序安排宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容：基本概念和理論鋪墊、宏觀經(jīng)濟(jì)分析概述、國(guó)民收入決定模型、IS-LM模型及政策效應(yīng)分析、總需求與總供給模型、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)周期理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論，其中以高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（下）為代表。隨著曼昆體系逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，其著作的中譯本在中國(guó)的流行勢(shì)頭逐漸超越薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，成為國(guó)內(nèi)選用較多的原版經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)。同時(shí)曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的理論體系也逐漸被更多的中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)者接受，成為國(guó)內(nèi)學(xué)者編著“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”參考的對(duì)象，黃亞鈞的“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”即為主要代表。
二、“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)體系架構(gòu)及在中國(guó)的教學(xué)實(shí)踐
（一）“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)體系架構(gòu)
根據(jù)研究對(duì)象和研究方法的不同，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)部分。前者是以價(jià)格理論為核心，采用個(gè)量分析方法，分析單個(gè)經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)行為，優(yōu)化資源配置；后者是以國(guó)民收入決定理論為核心，采用總量分析方法，分析整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)行，提高資源的利用效率。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系由一個(gè)總量指標(biāo)、三大模型和四大問(wèn)題構(gòu)成?？偭恐笜?biāo)指國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值GDP；三大模型分別指簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定模型、IS-LM模型以及AD-AS模型，核心是IS-LM模型；四大問(wèn)題分別是失業(yè)問(wèn)題、通脹問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)周期問(wèn)題。整個(gè)體系框架包含五部分內(nèi)容。第一部分首先對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行概括性描述。分析宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)彼此之間的相互聯(lián)系、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展演進(jìn)，以及該學(xué)科的知識(shí)體系；其次，闡述國(guó)民收入、核算理論，以及國(guó)民收入核算體系中重要的IS恒等式，為引入三大模型分析國(guó)民收入的決定作了鋪墊。第二部分是封閉條件下的三大模型，重點(diǎn)闡述凱恩斯主義的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)及總需求分析模型。一是簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論模型。該模型假定投資需求為外生變量，不受利率影響，只分析產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡,也只涉及消費(fèi)需求對(duì)國(guó)民收入決定的影響；二是IS-LM模型。與簡(jiǎn)單模型不同，該模型假定投資需求為內(nèi)生變量，是利率的減函數(shù),引入投資變動(dòng)分析產(chǎn)品市場(chǎng)與貨幣市場(chǎng)的同時(shí)均衡，進(jìn)而分析財(cái)政政策、貨幣政策對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的影響。三是AD-AS模型，為接近現(xiàn)實(shí)，放寬假定，引入AD-AS模型，分析總需求、總供給與價(jià)格水平之間的關(guān)系，其中有凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，也有非凱恩斯主義的觀點(diǎn)。第三部分是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析。通過(guò)引入BP曲線，建立IS-LM-BP模型，分析討論開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的國(guó)民收入決定問(wèn)題。第四部分是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題分析。運(yùn)用上述模型探討失業(yè)、通脹、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期四個(gè)主要宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。第五部分探討了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿問(wèn)題，主要分析貨幣主義、新凱恩斯主義、新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)流派的理論觀點(diǎn)及政策主張。
（二）“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程在中國(guó)的教學(xué)實(shí)踐
1.經(jīng)典宏觀經(jīng)濟(jì)理論在中國(guó)不完全適用
從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程看，宏觀經(jīng)濟(jì)理論從來(lái)都是與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境緊密相連的。雖然不同學(xué)派針對(duì)不同的經(jīng)濟(jì)環(huán)境得出不同的經(jīng)濟(jì)理論,但西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)理論都是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)環(huán)境的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)達(dá)國(guó)家已有幾百年的歷史，對(duì)中國(guó)說(shuō)來(lái)僅僅幾十年的事情，幾乎是全新的概念。在我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從無(wú)到有逐漸發(fā)展建立的過(guò)程中,通貨膨脹、失業(yè)會(huì)出現(xiàn)明顯的過(guò)渡階段的特征,成熟市場(chǎng)機(jī)制下的的失業(yè)、通貨膨脹理論有時(shí)難以準(zhǔn)確解釋中國(guó)特有的失業(yè)、通貨膨脹現(xiàn)象，出現(xiàn)非完全的適用性。
（1）失業(yè)理論在中國(guó)的非完全適用
自然失業(yè)、周期性失業(yè)是基于發(fā)達(dá)國(guó)家成熟的勞動(dòng)力市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行歷程總結(jié)出來(lái)的失業(yè)理論。最早定義自然失業(yè)概念的弗里德曼主張充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的調(diào)節(jié)作用。周期性失業(yè)由凱恩斯提出，他認(rèn)為經(jīng)濟(jì)衰退的有效需求不足是周期性失業(yè)的根本原因，主張以擴(kuò)張需求為手段，通過(guò)看得見(jiàn)的手解決有效需求不足。與發(fā)達(dá)國(guó)家不同，我國(guó)是一個(gè)勞動(dòng)力資源相對(duì)過(guò)剩的國(guó)家，勞動(dòng)力市場(chǎng)二元分割體制仍然存在，且勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不夠通暢。因此，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸確立，二元經(jīng)濟(jì)中的農(nóng)村失業(yè)、轉(zhuǎn)制過(guò)程中國(guó)有企業(yè)的隱蔽失業(yè)轉(zhuǎn)化為公開(kāi)的失業(yè)，一段時(shí)間內(nèi)難以消除。因此，中國(guó)特有的失業(yè)背景是我們參考借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的失業(yè)理論必須要考慮的事情。
（2）通貨膨脹理論在中國(guó)的非完全適用
依據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展規(guī)律總結(jié)出來(lái)的通貨膨脹理論一般將通貨膨脹分為需求拉動(dòng)型和成本推動(dòng)型兩種。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制改革以前通貨膨脹是微弱的，改革開(kāi)放后特別是20世紀(jì)80年代末到90年代中期通貨膨脹嚴(yán)重，如果忽略中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的背景直接套用發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，顯然不夠準(zhǔn)確。中國(guó)80年代末到90年中期的通貨膨脹從生成機(jī)制上看更多的是和當(dāng)時(shí)中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的背景有直接的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌中，市場(chǎng)貨幣化表現(xiàn)為長(zhǎng)期的成本推進(jìn)，從而造成了結(jié)構(gòu)性物價(jià)上漲。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌之前，中國(guó)的初級(jí)產(chǎn)品、基本服務(wù)實(shí)行福利化低定價(jià)，工業(yè)品高定價(jià)，生產(chǎn)要素的低回報(bào)。轉(zhuǎn)軌過(guò)程實(shí)際是上述價(jià)格向市場(chǎng)化合理價(jià)格的調(diào)整過(guò)程，表現(xiàn)為工業(yè)品價(jià)格小幅上漲，初級(jí)產(chǎn)品、基本服務(wù)價(jià)格價(jià)格回歸合理、價(jià)格上漲，實(shí)物性收入分配改革逐步推開(kāi)基礎(chǔ)上的工資成本真實(shí)化。這樣的過(guò)程分解到各年度表現(xiàn)為成本推動(dòng)，也必然會(huì)使各年度物價(jià)水平出現(xiàn)上漲。這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的必經(jīng)過(guò)程。
2.對(duì)經(jīng)典“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的繼承和豐富
中國(guó)發(fā)展的目標(biāo)是建立一個(gè)有效的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平。要完成這一歷史使命需要從別人的實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)于經(jīng)典的西方宏觀經(jīng)濟(jì)理論國(guó)內(nèi)教科書(shū)大都予以繼承。要完成建立一個(gè)有效的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平的歷史使命也需要從現(xiàn)階段實(shí)踐中總結(jié)教訓(xùn)。加入中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題很大程度上有這種意圖，同時(shí)也是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)實(shí)性的一種體現(xiàn)。
（1）對(duì)經(jīng)典“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的繼承
總體看我國(guó)的“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容組織體系可以分成薩繆爾森體系和曼昆體系，圍繞經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、通貨膨脹、失業(yè)、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)等基本問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。主要包括簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定理論、IS-LM模型、AD-AS模型、失業(yè)理論、通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論和經(jīng)濟(jì)周期理論。但上述理論源自于對(duì)西方經(jīng)典教材的借鑒，也就是以西方國(guó)家的國(guó)情為基礎(chǔ)的，其中的案例和資料、數(shù)據(jù)也以西方國(guó)家為主。
（2）“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的豐富
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程既要體現(xiàn)理論性又要體現(xiàn)實(shí)用性。這就要求教學(xué)內(nèi)容要更加客觀。西方經(jīng)典宏觀經(jīng)濟(jì)模型和理論得出的假設(shè)前提當(dāng)前在中國(guó)適用與否、中國(guó)特色宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)背景一定要在教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行明確，這更加能夠體現(xiàn)“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的實(shí)用性。如何以合適的方式引中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)入教科書(shū)，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。引入后，篇幅的大小也需要謹(jǐn)慎對(duì)待。目前看國(guó)內(nèi)編者主要的引入方式有以下三種：第一，以案例或者閱讀材料的形式將中國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題引入“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教科書(shū)，同時(shí)詳細(xì)論述該問(wèn)題的市場(chǎng)條件。第二，在西方宏觀經(jīng)濟(jì)理論后，在章節(jié)總結(jié)處，通過(guò)介紹理論在中國(guó)的不完全適用性引入并簡(jiǎn)單交代中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。第三，單獨(dú)列出一個(gè)篇章，詳細(xì)講解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。以第一和第二種方式引入中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，一般所占篇幅不大，論述不夠詳細(xì)，但重在中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和西方經(jīng)濟(jì)理論的直接對(duì)比，結(jié)論鮮明。第三種方式雖然論述全面，但初次接觸宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生容易產(chǎn)生中國(guó)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和宏觀經(jīng)濟(jì)理論脫節(jié)的印象?？傊?，任何方式引入帶有中國(guó)市場(chǎng)條件基礎(chǔ)的宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題都有其優(yōu)點(diǎn)，缺憾也無(wú)法避免。
三、“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)方式的改革
（一）“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)方式改革的主體內(nèi)容
目前圍繞“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)方式改革，國(guó)內(nèi)學(xué)者并沒(méi)有很大爭(zhēng)議，主要原因就在于講授式的教學(xué)很難解決理論的抽象性，在有限的課時(shí)限制下，想完成宏觀經(jīng)濟(jì)理論同時(shí)結(jié)合中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，有一定難度。而多樣化的教學(xué)方式卻可以根據(jù)不同宏觀經(jīng)濟(jì)理論的特點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方式，如講授宏觀經(jīng)濟(jì)的測(cè)量時(shí)可以采用仿真式的授課方式，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，對(duì)理論的掌握也就更加準(zhǔn)確。對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的學(xué)習(xí)可以采用專題報(bào)告的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)課前的資料準(zhǔn)備和課堂上的分組報(bào)告使得復(fù)雜的理論更加條理化，不僅滿足學(xué)生了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)愿望，也能降低抽象的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)難度的愿望。同時(shí)，多樣化教學(xué)包含學(xué)生課前準(zhǔn)備的階段，課時(shí)安排也會(huì)縮短。
（二）互動(dòng)式教學(xué)在“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)中的實(shí)踐
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的主要方向?yàn)榻虒W(xué)方式，具體而言即改變教師一言堂知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，通過(guò)多種多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。研究式教學(xué)適合培養(yǎng)理論研究型的重點(diǎn)院校的學(xué)生；由于普通院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)對(duì)學(xué)生的“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的要求和互動(dòng)式教學(xué)方法的“提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力”優(yōu)點(diǎn)高度契合，因此互動(dòng)式教學(xué)是普通本科院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生比較適用的教學(xué)方式?；?dòng)式教學(xué)的實(shí)現(xiàn)可以有很多方法如專題討論、專題報(bào)告、案例分析等。以下以自然失業(yè)理論為例對(duì)互動(dòng)式教學(xué)課前準(zhǔn)備和具體過(guò)程設(shè)計(jì)做一簡(jiǎn)單陳述。
1.教科書(shū)選用
選擇一本合適的具有中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和理論體系清晰完備的教科書(shū)是互動(dòng)式教學(xué)的首要課前準(zhǔn)備。本次互動(dòng)式教學(xué)教科書(shū)選用賀金社編著的《經(jīng)濟(jì)學(xué)：回歸亞當(dāng)•斯密的幸福和諧框架》（下），2014年由格致出版社、上海人民出版社出版的第二版。該教科書(shū)內(nèi)容的特點(diǎn)是借鑒曼昆宏觀經(jīng)濟(jì)理論體系和理論框架，反映經(jīng)濟(jì)思想的演進(jìn)歷程，同時(shí)注重理論內(nèi)容和中國(guó)國(guó)情的有機(jī)結(jié)合。
2.內(nèi)容選取與教法的確定
其次，合適的教學(xué)內(nèi)容以及與之相適應(yīng)的互動(dòng)方式選擇對(duì)互動(dòng)式教學(xué)的成敗也很關(guān)鍵。失業(yè)問(wèn)題一直是宏觀政策制定者和公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。也是當(dāng)代大學(xué)生最為關(guān)注的宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，大學(xué)生會(huì)由該問(wèn)題直接聯(lián)想到自己畢業(yè)后的就業(yè)情況，因此對(duì)國(guó)內(nèi)的就業(yè)環(huán)境和失業(yè)的具體情況有很強(qiáng)的了解動(dòng)機(jī)，具備了學(xué)習(xí)失業(yè)理論的強(qiáng)大意愿。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同類型市場(chǎng)的資源配置的方式。在宏觀經(jīng)濟(jì)部分學(xué)習(xí)了測(cè)度宏觀經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行的指標(biāo)。該部分學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了如下的知識(shí)基礎(chǔ)：世界勞工組織對(duì)于失業(yè)的定義、失業(yè)率測(cè)量方法，我國(guó)的失業(yè)率測(cè)量手段，我國(guó)官方失業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的局限性。學(xué)生具備了學(xué)習(xí)失業(yè)理論的基礎(chǔ)知識(shí)。我國(guó)的具體國(guó)情是缺乏實(shí)際的失業(yè)率調(diào)查數(shù)據(jù)，較難運(yùn)用案例分析的方式進(jìn)行課堂互動(dòng)。失業(yè)理論學(xué)習(xí)采用專題報(bào)告和討論具有可行性，但專題討論更加適合學(xué)生高度參與。自然失業(yè)理論為教科書(shū)的第十七章，根據(jù)教學(xué)大綱安排，本章內(nèi)容課時(shí)設(shè)置4個(gè)學(xué)時(shí)。2個(gè)學(xué)時(shí)時(shí)間可以安排第一至第二節(jié)“失業(yè)的分類和職業(yè)搜尋”理論。
3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容
開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)前教師一定要做到對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容了然于心，以免互動(dòng)中偏離主題。本次失業(yè)理論的學(xué)習(xí)最后要達(dá)到以下效果：
（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
通過(guò)自然失業(yè)理論的教學(xué)，使學(xué)生了解古典學(xué)派的失業(yè)理論。另外失業(yè)理論與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，對(duì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適當(dāng)展開(kāi)，開(kāi)闊學(xué)生的視野與思路、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論自己尋找“中國(guó)目前失業(yè)總體狀況”這一問(wèn)題的答案。
（2）教學(xué)內(nèi)容
主要完成三部分教學(xué)內(nèi)容：失業(yè)的分類，職業(yè)搜尋理論對(duì)自然失業(yè)的解釋，我國(guó)的失業(yè)現(xiàn)狀及治理。
4.互動(dòng)式教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)
基于教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容，教師和學(xué)生應(yīng)該做到互動(dòng)前心中有數(shù)，互動(dòng)時(shí)言之有物。因此無(wú)論是授課教師還是學(xué)生都需要做足課前準(zhǔn)備，查閱資料、預(yù)習(xí)理論內(nèi)容，否則，互動(dòng)討論或者轉(zhuǎn)化為教師的一言堂，或者浮于生活爭(zhēng)論，脫離理論學(xué)習(xí)。
（1）教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)
教師將學(xué)生分成4組，然后分組抽簽，根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)自然失業(yè)的4個(gè)討論主題，分別為自然失業(yè)的分類及中國(guó)現(xiàn)階段的自然失業(yè)類型、職業(yè)搜尋理論以及中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異、中國(guó)城鎮(zhèn)登記失業(yè)率的變動(dòng)趨勢(shì)、發(fā)達(dá)國(guó)家的失業(yè)治理對(duì)策以及有中國(guó)特色的失業(yè)治理對(duì)策?；谟懻撝黝}，制定3篇必須要查閱的經(jīng)典參考文獻(xiàn)，組織學(xué)生查閱資料，引導(dǎo)各小組成員代表闡述本組觀點(diǎn)，其他組成員可以反駁、質(zhì)疑該觀點(diǎn)，進(jìn)而形成辯論、產(chǎn)生思想碰撞，最后主講教師進(jìn)行歸納總結(jié)。
（2）學(xué)生的任務(wù)驅(qū)動(dòng)
本次課要求學(xué)生對(duì)失業(yè)理論和中國(guó)的失業(yè)現(xiàn)狀有深入的了解和掌握，作為討論課要求學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容首先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，根據(jù)教師的安排每組學(xué)生必須通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)查閱以下3篇參考文獻(xiàn)：⑴袁志剛的《失業(yè)理論與中國(guó)的失業(yè)問(wèn)題》；⑵張怡的《有關(guān)中國(guó)失業(yè)問(wèn)題的思考》；⑶張少為、賈明德、劉艷的《改革30年中國(guó)失業(yè)統(tǒng)計(jì)的測(cè)算與評(píng)析》。然后根據(jù)本組抽中主題，小組成員進(jìn)一步查閱及豐富參考資料。根據(jù)本組抽中的討論主題，合理安排宣講組員、辯論組員、質(zhì)疑組員等身份，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
5.互動(dòng)式教學(xué)在“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”中的應(yīng)用小結(jié)
第一，國(guó)內(nèi)教科書(shū)呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴狀態(tài)，很多高校都編著了自己適用的教科書(shū)，因此互動(dòng)式教學(xué)教科書(shū)選取面很廣。教科書(shū)選取應(yīng)該關(guān)注教科書(shū)的內(nèi)容體系是否具有經(jīng)典性、教科書(shū)中理論是否和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。第二，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富，每一部分教學(xué)內(nèi)容可能都有比較適用的互動(dòng)式教學(xué)方法。每個(gè)教師可能都會(huì)針對(duì)自己的授課對(duì)象和授課內(nèi)容做出選擇，選擇時(shí)應(yīng)該充分考慮相對(duì)于授課對(duì)象教學(xué)內(nèi)容的難易程度和對(duì)象的可參與程度。第三，互動(dòng)式教學(xué)最忌形式主義，互動(dòng)一旦脫離教學(xué)目標(biāo)就沒(méi)有任何意義。因此，互動(dòng)式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要嚴(yán)謹(jǐn)，確保內(nèi)容能夠互動(dòng)，同時(shí)互動(dòng)不脫離內(nèi)容。第四，互動(dòng)式教學(xué)中，教師始終是一個(gè)主導(dǎo)者，無(wú)論是生生互動(dòng)還是師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師要始終掌控互動(dòng)不偏離主題；內(nèi)容上，教師設(shè)計(jì)的程序合理、任務(wù)驅(qū)動(dòng)準(zhǔn)確是關(guān)鍵所在。好的程序設(shè)計(jì)不僅能使學(xué)生始終不偏離主題，而且能充分考慮授課時(shí)間。好的任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)能夠在內(nèi)容主題下實(shí)現(xiàn)充分互動(dòng)，不至于無(wú)話可聊。
四、結(jié)論及對(duì)策建議
（一）結(jié)論
第一，由上述“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式改革的分析可以看出，“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的豐富是以現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境為基礎(chǔ)的，體現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和現(xiàn)實(shí)性兼具的特點(diǎn)。越來(lái)越多的中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題被引入到教科書(shū)中，為中國(guó)“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)方式的改革提供了基礎(chǔ)。第二，隨著越來(lái)越多的現(xiàn)代教學(xué)方式方法引入中國(guó)，“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)方式改革也順應(yīng)趨勢(shì)出現(xiàn)，這就要求“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容不能僅是西方經(jīng)典理論的總結(jié)，如果加入中國(guó)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容則更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加容易開(kāi)展教學(xué)方式改革。教學(xué)方式改革又進(jìn)一步加速了教科書(shū)的改革。第三，“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”內(nèi)容和教學(xué)方式改革共融共生、聯(lián)系緊密，拋卻其中一個(gè)談另一個(gè)問(wèn)題很難說(shuō)清，這也是本文將它們放在一起討論的最主要原因。在“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式改革間互相促進(jìn)的良性作用下，教學(xué)機(jī)制得以改善，最終達(dá)到契合經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。
（二）推進(jìn)“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”互動(dòng)式教學(xué)改革的對(duì)策建議
論文關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 改革
論文摘要：本文通過(guò)總結(jié)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》這門課程若干年的授課對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析未來(lái)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)其內(nèi)容延伸、因材施教、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面提出對(duì)策建議。
《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》理論于19世紀(jì)末誕生于美國(guó)，《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》是一門從經(jīng)濟(jì)學(xué)分化出來(lái)的已有近百年發(fā)展歷史的獨(dú)立學(xué)科，但是，作為現(xiàn)代《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》，是在第二次世界大戰(zhàn)后才建立起來(lái)的一門年輕的學(xué)科。然而在這半個(gè)世紀(jì)里，《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》的核心觀念不僅在西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著重要的導(dǎo)航作用，而且已經(jīng)完全地滲透到西方社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，包括政治、文化、國(guó)防、衛(wèi)生、教育、宗教、慈善以及家庭。盡管市場(chǎng)營(yíng)銷的理論和實(shí)踐對(duì)西方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展起了不可估量的作用，但它卻與中國(guó)近代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活基本無(wú)緣，20世紀(jì)80年代，才引入我國(guó)，90年代中期，得到了快速的發(fā)展。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院自20世紀(jì)90年代開(kāi)設(shè)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程以來(lái)，一直在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行探索，不斷演繹解構(gòu)和重構(gòu)的過(guò)程，以便達(dá)到學(xué)生培養(yǎng)方案的目標(biāo)要求。根據(jù)本人多年教授《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)所得，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容改革可從突出課程的專業(yè)能力培養(yǎng)、模塊分析、學(xué)科特征等幾方面加以討論，出發(fā)點(diǎn)是消費(fèi)者需求。
1 消費(fèi)者需求分析
《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、財(cái)務(wù)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，且在不同學(xué)期對(duì)其他專業(yè)如中藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、家政學(xué)、資源環(huán)境、外語(yǔ)專業(yè)等進(jìn)行授課。隨著時(shí)代的發(fā)展，在專業(yè)選擇、學(xué)時(shí)和學(xué)分上都呈擴(kuò)大化的趨勢(shì)。
1.1 學(xué)習(xí)者的共性分析
21世紀(jì)，高等教育要在加強(qiáng)學(xué)生理論功底基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)社會(huì)需求量大的應(yīng)用型或?qū)嵱眯匀瞬牛m應(yīng)各行業(yè)對(duì)專門人才的需求，而且不同領(lǐng)域的科技知識(shí)交叉、滲透和組合，使社會(huì)上出現(xiàn)了許多跨學(xué)科的職業(yè)崗位和現(xiàn)代社會(huì)所需要的新興職業(yè)，如某些農(nóng)資產(chǎn)品的銷售，這些崗位所要求的許多技能和知識(shí)已經(jīng)大大超越了傳統(tǒng)職業(yè)所界定的內(nèi)容范圍，它們不只是屬于某種職業(yè)，而是許多職業(yè)的共同基礎(chǔ)。因此，從事新興職業(yè)的勞動(dòng)者，不僅需要掌握傳統(tǒng)的知識(shí)技能，也要具備相應(yīng)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等方面的知識(shí)。
1.2 學(xué)習(xí)者的個(gè)性分析
由于自然科學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有學(xué)過(guò)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《管理學(xué)》等課程，沒(méi)有相應(yīng)的基礎(chǔ)，且各專業(yè)所開(kāi)學(xué)期、學(xué)時(shí)、學(xué)分均有差異，即使管理學(xué)院各專業(yè)也有不同，如工商管理為48學(xué)時(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為80學(xué)時(shí)，因此在教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上應(yīng)該考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
2《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀
2.1 教材體系
目前課程所應(yīng)用的教材是以吳健安主編的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》為核心，輔之以趙春雷等主編的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、呂一林的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、菲利普科特勒的《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》等，基本能夠做到難度適中、覆蓋面寬、層次合理、理論和實(shí)踐相結(jié)合。但在創(chuàng)新理論添加中還存在一定的問(wèn)題，尤其是面對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該突出最新理論觀點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)其的理解和應(yīng)用。
2.2 教學(xué)內(nèi)容
隨著教學(xué)進(jìn)程的不斷深入，《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》已經(jīng)形成了較為合理、重點(diǎn)突出、難易結(jié)合的課程內(nèi)容體系。主體內(nèi)容包括概論、市場(chǎng)營(yíng)銷管理哲學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略、市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境、消費(fèi)者市場(chǎng)分析、市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研、市場(chǎng)營(yíng)銷的4P策略等。各章節(jié)在講述過(guò)程中，配之以案例教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生印象，提高其解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
另外，伴隨著營(yíng)銷理論的發(fā)展演化，營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)明顯的動(dòng)態(tài)性特征：一方面，表現(xiàn)在傳統(tǒng)課程的改造和更新，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)營(yíng)銷理論需求的日益突出，綠色營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、關(guān)系營(yíng)銷、整合營(yíng)銷等新興理論不斷涌現(xiàn)，極大地拓寬了市場(chǎng)營(yíng)銷的含義，改變了以往人們所認(rèn)為的市場(chǎng)營(yíng)銷理論多局限于售中、售后環(huán)節(jié)的局面，因此相應(yīng)的要求市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要做出改變；另一方面，表現(xiàn)在對(duì)新興課程內(nèi)容的補(bǔ)充與完善，如隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷更注重吸收自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的最新研究成果，不斷引入并進(jìn)行改革，如沙盤模擬技術(shù)、計(jì)算機(jī)分析軟件的應(yīng)用和案例實(shí)驗(yàn)的推廣等。
2.3 課程結(jié)構(gòu)
經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生中，《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》開(kāi)課學(xué)期多為2~5學(xué)期，而其他專業(yè)分布不均衡，但大多數(shù)都開(kāi)在后期，希望能為學(xué)生就業(yè)提供支撐和幫助。
3 改革措施
3.1 改革的指導(dǎo)思想
3.1.1 課程內(nèi)容改革要以學(xué)生和社會(huì)需求為依據(jù)
學(xué)生和社會(huì)的需求決定了《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程改革的方向。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的理論應(yīng)用和分析、策劃方法在社會(huì)各層面應(yīng)用越來(lái)越廣泛，《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程的生命力就在于不斷培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，因此課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)考察學(xué)科的發(fā)展需要，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為努力的方向。
3.1.2 教學(xué)改革要全體動(dòng)員共同參與
學(xué)科的課程改革需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同
參與，并遵照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，學(xué)校、教師和學(xué)生在課程改革中所處的角色和地位不同，共同構(gòu)成了《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程改革的過(guò)程。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生需求、社會(huì)需求，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課程改革，為其創(chuàng)造有利的人文環(huán)境，從而進(jìn)一步為學(xué)校改革做鋪墊；教師在學(xué)校引導(dǎo)下，依照《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)目標(biāo)，融合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程改革。學(xué)生按照教師的要求，參加學(xué)習(xí)和實(shí)踐，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并把對(duì)課程內(nèi)容的意見(jiàn)、建議及其滿意度反饋給學(xué)校。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生需求是推動(dòng)課程改革的動(dòng)力，教師在課程改革中處于主導(dǎo)地位，決定著改革的成敗，學(xué)校是課程改革的指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者，只有三者協(xié)調(diào)關(guān)系、相互促進(jìn)、共同參與，不斷從改革的一個(gè)階段進(jìn)入到另一個(gè)階段，改革才能取得較好的效果。
3.2 重組課程結(jié)構(gòu)
要將《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》作為基礎(chǔ)類課程進(jìn)行講授，在學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠接受的前提下，學(xué)期盡量提前，使學(xué)生能夠提前接觸專業(yè)課，尤其是本專業(yè)學(xué)生，通過(guò)這門課程學(xué)習(xí)，對(duì)其未來(lái)的人生發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，而且要由熟悉本專業(yè)發(fā)展前景和發(fā)展方向且水平較高的專業(yè)課教師主講，有利于學(xué)生以后結(jié)合本專業(yè)學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)課，并樹(shù)立穩(wěn)定的專業(yè)思想。對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，提前接觸《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》，能夠開(kāi)發(fā)其思維和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，拓寬其知識(shí)面，為其更好地學(xué)習(xí)本專業(yè)及跨學(xué)科發(fā)展做準(zhǔn)備。
3.3 選擇優(yōu)秀教材 不斷完善教材體系
要根據(jù)學(xué)生需要形成完善的教材體系，要確定核心教材、輔助教材、輔助教學(xué)資料，資料來(lái)源途徑要更加廣泛，除正版印刷教材之外，還應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)內(nèi)部、教師科研成果、商業(yè)信息等處不斷更新教材輔助資料，使教材體系更加豐富、新穎、與時(shí)展接軌。
3.4 關(guān)注理論發(fā)展動(dòng)態(tài) 不斷更新和優(yōu)化課程內(nèi)容
課程內(nèi)容改革是對(duì)教授知識(shí)體系和內(nèi)容的改革。首先是知識(shí)基礎(chǔ)的平臺(tái)，同時(shí)也是認(rèn)知基礎(chǔ)的平臺(tái)，知識(shí)的傳授是課程的一個(gè)方面，認(rèn)知?jiǎng)t是課程的另一個(gè)方面，課程內(nèi)容改革的方向應(yīng)該由引領(lǐng)知識(shí)向認(rèn)知知識(shí)轉(zhuǎn)化。就知識(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)而言，有一部分知識(shí)是陳舊的、過(guò)時(shí)的或重復(fù)的。而對(duì)那些今后在本領(lǐng)與學(xué)習(xí)、研究和開(kāi)辟新的領(lǐng)域中能繼續(xù)發(fā)揮作用的最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的知識(shí)，即所謂有效知識(shí)要強(qiáng)化。
3.5 內(nèi)容選擇合理 推行模塊教學(xué)
在進(jìn)行《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)，應(yīng)解決好課程內(nèi)容多與授課時(shí)間少的矛盾，使教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性。為了解決這一矛盾，針對(duì)學(xué)生的專業(yè)差異，采取“有所講、有所不講”的做法，凡是涉及主體內(nèi)容體系、涉及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的知識(shí)一定要講，如市場(chǎng)營(yíng)銷管理哲學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略、消費(fèi)者市場(chǎng)及其行為分析、4P策略等內(nèi)容；而涉及《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》詳細(xì)的發(fā)展情況、主要流派和與主體內(nèi)容體系或不涉及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的知識(shí)不必主講。而且根據(jù)學(xué)生就業(yè)需要，要有的放矢地選擇教學(xué)內(nèi)容，處理好近期的就業(yè)“必須夠用”和將來(lái)的發(fā)展“遷移可用”的關(guān)系，突出重點(diǎn)和及時(shí)性。
3.6 加強(qiáng)案例教學(xué)
1910年美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院首次將案例教學(xué)法應(yīng)用于商業(yè)教育，通過(guò)案例教學(xué)能讓學(xué)生在模擬商業(yè)環(huán)境中充當(dāng)決策者，感受壓力，分析形勢(shì)，識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，并作出決策，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，增強(qiáng)主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)法與其他教學(xué)方法相比，具有顯著的啟發(fā)性、時(shí)效性和互動(dòng)性特征。因此在《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)中要加大案例教學(xué)的力度，要做到精心選擇案例、適度使用案例、及時(shí)更新案例和正確引導(dǎo)討論，并輔之以實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的素質(zhì)和能力。
參考文獻(xiàn)
［1］陸秀玲.課程教學(xué)內(nèi)容改革的研究［J］.職業(yè)技術(shù)，2008（1）：17-18.
［2］喻立文.全球化視野中的高校課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的原則與路徑［J］.成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2004（4）：28-31.
[關(guān)鍵詞]海外代購(gòu)；跨境電商；信用風(fēng)險(xiǎn)；內(nèi)需外流
[DOI]1013939/jcnkizgsc201714332
1海外代購(gòu)的現(xiàn)狀
海外代購(gòu)是指機(jī)構(gòu)或者個(gè)人在海外為國(guó)內(nèi)消費(fèi)者購(gòu)買商品，并通過(guò)國(guó)際快遞、郵寄或個(gè)人帶回等方式將產(chǎn)品從國(guó)外市場(chǎng)傳遞到國(guó)內(nèi)買方的購(gòu)物方式。我國(guó)海外代購(gòu)呈現(xiàn)出很強(qiáng)的地域差異，如美國(guó)、歐洲代購(gòu)的產(chǎn)品集中于國(guó)際品牌化妝品、奢侈品（阿瑪尼、迪奧、古馳等），澳大利亞、新西蘭代購(gòu)產(chǎn)品則偏向奶粉、保健品、藥品等，韓國(guó)、日本代購(gòu)更多的是當(dāng)?shù)仄放苹瘖y品、服飾。海外代購(gòu)大體可分為三種類型。第一類是個(gè)人代購(gòu)，主體集中于留學(xué)生、空乘人員、長(zhǎng)期居住在海外的華僑、華裔、進(jìn)行短期跨境游的游客等。這類代購(gòu)形式規(guī)模較小且較分散，但針對(duì)性強(qiáng)，變化靈活，他們通過(guò)微信、微博、直播等方式宣傳自己的代購(gòu)業(yè)務(wù)范圍、展示自己的代購(gòu)貨源，接受客戶的個(gè)性化訂單，但不同代購(gòu)商的價(jià)格相差較大。第二類是傳統(tǒng)電商平臺(tái)開(kāi)展的海外購(gòu)業(yè)務(wù)，如聚美急速免稅店、京東海外購(gòu)、天貓國(guó)際等。這類代購(gòu)商規(guī)模較大，有大型電商作為背景，產(chǎn)品質(zhì)量和平臺(tái)服務(wù)相對(duì)更可靠。第三類為專門從事代購(gòu)業(yè)務(wù)的跨境電商平臺(tái)，如小紅書(shū)、洋碼頭、網(wǎng)易考拉海購(gòu)等，這類創(chuàng)業(yè)型B2C自營(yíng)跨境平臺(tái)，大多與國(guó)外品牌合作，從國(guó)內(nèi)保稅倉(cāng)發(fā)貨給客戶，且網(wǎng)站特色鮮明，開(kāi)設(shè)“社區(qū)”頻道供購(gòu)買者分享購(gòu)物心得和產(chǎn)品感受，并定期推送各類購(gòu)物專題，激發(fā)了購(gòu)買者的購(gòu)物興趣，增加了用戶與平臺(tái)的黏合度，近年來(lái)深受追求新鮮感的年輕消費(fèi)人群的歡迎。
艾媒咨詢（iiMedia Research）的數(shù)據(jù)顯示，2016年中國(guó)海淘用戶達(dá)到041億人，跨境電商用戶中女性占7365%，東部地區(qū)占452%。在購(gòu)買商品類別上，432%的用戶購(gòu)買美容彩妝，415%的用戶購(gòu)買母嬰用品。艾媒咨詢預(yù)測(cè)未來(lái)代購(gòu)商品中營(yíng)養(yǎng)保健與服飾的需求將增加并超過(guò)美容彩妝。
2海外代購(gòu)流行的原因
21留學(xué)生人數(shù)激增，境外游逐漸流行
據(jù)《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2016）》公布的數(shù)據(jù)，2015年中國(guó)在世界各地的留學(xué)生人數(shù)達(dá)到126萬(wàn)人，占全球國(guó)際留學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。留學(xué)生群體對(duì)國(guó)外市場(chǎng)較熟悉，對(duì)奢侈品、化妝品、服飾等商品具有較高的審美，越來(lái)越多想要減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的青年留學(xué)生加入到代購(gòu)隊(duì)伍當(dāng)中。同時(shí)，隨著我國(guó)人均GDP的逐年增長(zhǎng)，境外游成為很多中國(guó)人的選擇。前瞻數(shù)據(jù)庫(kù)披露的數(shù)據(jù)顯示，2010―2016年，我國(guó)國(guó)內(nèi)居民出境游人數(shù)從5738萬(wàn)人次增長(zhǎng)到122億人次，中國(guó)已連續(xù)4年成為全球第一大出境游消費(fèi)國(guó)。許多中國(guó)游客在出境游前通過(guò)在社交網(wǎng)站上發(fā)動(dòng)態(tài)的方式告知朋友、同事以及潛在購(gòu)買者自己即將出境的消息，出境后便在機(jī)場(chǎng)免稅店、專柜等購(gòu)買客戶提供的訂單中的商品并自己帶回國(guó)內(nèi)。
22國(guó)內(nèi)居民消費(fèi)需求日益多樣
根據(jù)馬斯洛需求分析理論，人們?cè)跐M足了生理需求和安全需求后，會(huì)追求更高層次的需求。如今，國(guó)人在獲得基本生活需求的滿足后，開(kāi)始關(guān)注產(chǎn)品的品牌、質(zhì)量、款式，甚至為了追求更高的社會(huì)身份認(rèn)同，對(duì)價(jià)格高昂的國(guó)際品牌奢侈品的需求大增。這種現(xiàn)象在20～40歲的消費(fèi)人群中表現(xiàn)的尤為突出。在一項(xiàng)針對(duì)10個(gè)省份的274名“80后”年輕媽媽關(guān)于奶粉購(gòu)買方式的調(diào)查問(wèn)卷中，6423%的人選擇了海外代購(gòu)洋奶粉，這些年輕媽媽認(rèn)為洋奶粉的品質(zhì)更有保證，也更能體現(xiàn)她們精致化的生活。2015年，中國(guó)游客在日本瘋狂搶購(gòu)智能馬桶蓋也成為一大熱點(diǎn)新聞。
23國(guó)際品牌商品在國(guó)內(nèi)外價(jià)差的普遍存在
據(jù)商務(wù)部調(diào)查，手表、服飾、箱包、化妝品、珠寶等20種國(guó)外知名品牌的高檔消費(fèi)品價(jià)格，中國(guó)內(nèi)地市場(chǎng)比美國(guó)高51%左右，比法國(guó)高72%。而造成巨大差價(jià)的原因中有70%～90%是稅收。增值稅、消費(fèi)稅、進(jìn)口關(guān)稅的存在抬高了進(jìn)口商品在國(guó)內(nèi)的成本。另外，我國(guó)國(guó)內(nèi)目前尚未形成自主奢侈品品牌，國(guó)內(nèi)奢侈品市場(chǎng)缺乏競(jìng)爭(zhēng)，在定價(jià)上缺乏自，國(guó)際奢侈品品牌形成寡頭壟斷，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)只能被動(dòng)接受國(guó)外的不合理定價(jià)。根據(jù)套利理論，當(dāng)相同時(shí)間、兩個(gè)不同市場(chǎng)中的同質(zhì)產(chǎn)品存在價(jià)差時(shí)，便存在套利機(jī)會(huì)，即在一個(gè)地方低價(jià)買進(jìn)，在另一個(gè)地方高價(jià)賣出。代購(gòu)者抓住這一套利機(jī)會(huì)，只需將其代購(gòu)的國(guó)外商品在國(guó)內(nèi)的售價(jià)調(diào)至國(guó)內(nèi)專柜或零售商的平均價(jià)格以下，便可獲得較高的銷售額。
24價(jià)格信息不對(duì)稱
雖然大量海外購(gòu)物官網(wǎng)對(duì)中國(guó)國(guó)民開(kāi)放，同時(shí)提供跨境郵寄或國(guó)際快遞服務(wù)。但由于語(yǔ)言障礙，大多數(shù)國(guó)民難以讀懂英文網(wǎng)站信息，且無(wú)法頻繁關(guān)注國(guó)外品牌官網(wǎng)不定時(shí)推出的打折促銷活動(dòng)。而代購(gòu)商或者代購(gòu)個(gè)人則對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言較熟悉，并能夠及時(shí)關(guān)注網(wǎng)站降價(jià)活動(dòng)。長(zhǎng)期在海外居住的華僑和留學(xué)生對(duì)周圍商場(chǎng)的商品價(jià)格以及減價(jià)也更為了解。根據(jù)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)論，當(dāng)存在信息不對(duì)稱的情況時(shí)，具有信息優(yōu)勢(shì)的一方可以憑借其優(yōu)勢(shì)獲得商品價(jià)值以外的報(bào)酬。海外代購(gòu)商利用其價(jià)格信息優(yōu)勢(shì)，成功從中賺取利潤(rùn)。
3海外代購(gòu)的積極意義
31實(shí)現(xiàn)代購(gòu)雙方的雙贏
一方面，國(guó)內(nèi)居民的消費(fèi)需求得到滿足，商品的可選擇范圍擴(kuò)大。通過(guò)熟人、朋友海外代購(gòu)，國(guó)人的購(gòu)物成本有所降低，生活質(zhì)量在一定程度上得到了提高。另一方面，在海外求學(xué)的留學(xué)生由于難以負(fù)擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，常常感到生活壓力巨大。通過(guò)開(kāi)展代購(gòu)業(yè)務(wù)，許多留學(xué)生每月可以獲得上千元人民幣的收入，使他們更容易p輕思想負(fù)擔(dān)，安心投入到學(xué)習(xí)中。代購(gòu)業(yè)務(wù)還可以使海外留學(xué)生拓寬人際圈、增加生活體驗(yàn)，一些攻讀商科的留學(xué)生甚至可以通過(guò)代購(gòu)積累經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，為自己的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。
32促進(jìn)中國(guó)市場(chǎng)機(jī)制的完善
根據(jù)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)供給需求均衡價(jià)格理論，海外代購(gòu)行為減少了消費(fèi)者對(duì)國(guó)內(nèi)專柜及零售商銷售的國(guó)外商品的需求量，供給曲線不變時(shí)，需求曲線左移，均衡價(jià)格下降。因此，海外代購(gòu)的發(fā)展能夠調(diào)節(jié)國(guó)內(nèi)進(jìn)口商品市場(chǎng)價(jià)格，促進(jìn)合理定價(jià)機(jī)制的形成。同時(shí)，海外代購(gòu)的流行能夠使中國(guó)反觀經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)現(xiàn)存的缺陷與不足，進(jìn)而做出回應(yīng)措施。通過(guò)市場(chǎng)貿(mào)易的不斷實(shí)踐，最終形成公平、開(kāi)放、健康發(fā)展的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。
33激勵(lì)國(guó)內(nèi)企業(yè)尋找新的商機(jī)
隨著私人代購(gòu)以及B2C模式的跨境電商占據(jù)的市場(chǎng)份額越來(lái)越大，中國(guó)企業(yè)不得不尋找新的出路使自己在互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)時(shí)代中存活下來(lái)。傳統(tǒng)商貿(mào)公司、新興創(chuàng)業(yè)型企業(yè)紛紛加入B2B跨境電商行業(yè)，商務(wù)部公布的數(shù)據(jù)顯示，2016年B2B已占據(jù)跨境電商進(jìn)出口的70%以上。與此同時(shí)，跨境電商O2O模式也逐漸流行，以銀泰西選為例，其體驗(yàn)店中的商品七成為完稅進(jìn)口商品，三成為海外跨境進(jìn)口商品。大部分產(chǎn)品可以現(xiàn)場(chǎng)下單現(xiàn)場(chǎng)提貨，且商品價(jià)格與線上相同，而其余商品只做柜臺(tái)展示，通過(guò)掃碼鏈接到銀泰網(wǎng)購(gòu)買便可快遞到家。這種“實(shí)體店+”與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合的銷售模式在擁有價(jià)格優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，使客戶體驗(yàn)到濃厚的社群氛圍，在近兩年內(nèi)業(yè)務(wù)規(guī)模大增。
4海外代購(gòu)的消極影響
41海外代購(gòu)存在較大的信用風(fēng)險(xiǎn)，損害消費(fèi)者權(quán)益
第一，消費(fèi)者難以確定人代購(gòu)的真實(shí)身份、所在地區(qū)、貨源等信息。有些自稱每月定期往返國(guó)內(nèi)外的代購(gòu)者，在微信朋友圈或微博視頻宣傳產(chǎn)品時(shí)提供虛假的GPS定位信息，甚至一些代購(gòu)者上傳的“自己”在國(guó)外商場(chǎng)購(gòu)買商品的視頻和圖片均是從網(wǎng)上下載的。而且大多數(shù)海外代購(gòu)者不依附于其他電子商務(wù)平臺(tái)，在收付款項(xiàng)上只是消費(fèi)者與代購(gòu)者雙方通過(guò)微信紅包或是支付寶轉(zhuǎn)賬交易，沒(méi)有第三方保障，存在消費(fèi)者付款后被對(duì)方拉黑或刪除好友的消費(fèi)欺詐現(xiàn)象。第二，C2C跨境電商平臺(tái)的產(chǎn)品質(zhì)量難以保證。如在淘寶網(wǎng)上一些賣家打著海外代購(gòu)的幌子銷售假貨，且存在非法企業(yè)或個(gè)人向賣家提供快遞單號(hào)虛假定位服務(wù)，即實(shí)際從境內(nèi)發(fā)貨的商品卻可顯示其從海外或香港發(fā)出。商品防偽碼造假，購(gòu)物小票造假等現(xiàn)象也層出不窮。
42內(nèi)需外流，國(guó)內(nèi)零售業(yè)壓力增大
國(guó)內(nèi)居民的可支配收入是有限的，因此居民購(gòu)買力也具有有限性。對(duì)海外代購(gòu)商品的需求增加，意味著國(guó)內(nèi)需求勢(shì)必會(huì)減少。本就受到外資零售商進(jìn)駐國(guó)內(nèi)的壓力影響而減小市場(chǎng)份額的中國(guó)實(shí)體零售業(yè)，在跨境電商的沖擊下，利潤(rùn)空間進(jìn)一步縮減。中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)與普華永道在2016年年底聯(lián)合的《2016中國(guó)零售企業(yè)營(yíng)運(yùn)資本管理調(diào)研報(bào)告》中提到，中國(guó)實(shí)體零售企業(yè)正在面臨收入放緩和成本上升等多重壓力，百貨、超市、電器等實(shí)體零售店利潤(rùn)率逐年下降。如下表所示，2011年以來(lái)，全國(guó)百?gòu)?qiáng)連鎖零售商的銷售額增幅也呈現(xiàn)出逐年下降趨勢(shì)。
43海關(guān)工作成本增加，稅收流失嚴(yán)重
海外代購(gòu)方面的法律法規(guī)建設(shè)不完善導(dǎo)致偷漏稅的情況時(shí)有發(fā)生。個(gè)人代購(gòu)者缺乏工商登記，納稅申報(bào)也不規(guī)范。一些海外代購(gòu)者利用法律的空當(dāng)將超額的貨物采取私人包裹郵寄或回國(guó)時(shí)隨行李一起帶回的方式逃避關(guān)稅。海關(guān)對(duì)逐年增加的入境商品的查驗(yàn)需要耗費(fèi)大量人力、物力，海關(guān)工作人員的工作負(fù)荷增加。另外，一些不規(guī)范的跨境電商平臺(tái)也存在逃稅漏稅的行為，通過(guò)篡改電子交易記錄，使完稅價(jià)格等數(shù)據(jù)缺乏時(shí)效性和可靠性，稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法難度增大，工作效率降低。
44外匯管理難度增大，國(guó)家面臨潛在金融風(fēng)險(xiǎn)
海外代購(gòu)交易賬目不清，導(dǎo)致一些不法分子借海外代購(gòu)之名進(jìn)行洗錢、非法轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)資本等經(jīng)濟(jì)犯罪活動(dòng)，使得我國(guó)的金融安全受到威脅。另外，由于海外代購(gòu)的分散性，難以計(jì)入國(guó)際貿(mào)易收支明細(xì)，容易導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)貿(mào)易數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性下降，對(duì)國(guó)家制定精準(zhǔn)的宏觀調(diào)控政策造成一定阻礙。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭笑宇我國(guó)消費(fèi)者代購(gòu)洋奶粉行為淺析[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2016（11）：43-47
[2]張宏楠海外代購(gòu)的市場(chǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析[J].現(xiàn)代商業(yè)，2014（10）：55-56
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；網(wǎng)站建設(shè)；能力培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）53-0124-02
一、大學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象
目前，大學(xué)生動(dòng)手能力差，無(wú)法將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。實(shí)踐能力薄弱制約了大學(xué)生在學(xué)術(shù)上的發(fā)展，也制約了其在未來(lái)工作上的發(fā)展。所學(xué)不能所用，理論與實(shí)踐難以有效結(jié)合。大學(xué)生理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象引起了國(guó)家的重視，我國(guó)教育部、財(cái)政部下發(fā)了《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》（教高[2011]6號(hào)），文件中指出，實(shí)施“本科教學(xué)工程”旨在針對(duì)高等教育人才培養(yǎng)還不完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的突出問(wèn)題，特別是要在高校專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、辦學(xué)特色不夠鮮明、教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)培訓(xùn)薄弱、大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)等關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)上，通過(guò)一段時(shí)間的改革建設(shè)，力爭(zhēng)取得明顯成效，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才和拔尖創(chuàng)新人才的需要[1]。
根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》（教高（2011）6號(hào)）和《教育部關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2012年建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高函（2012）2號(hào)），教育部決定在“十二五”期間實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃[2]。通過(guò)實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才[2]。大學(xué)麥漫地網(wǎng)站是武漢科技大學(xué)數(shù)名大學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下申報(bào)的2013年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目，它的建設(shè)見(jiàn)證了大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的過(guò)程，是大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的成果。
二、項(xiàng)目建設(shè)的背景
大學(xué)麥漫地網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由武漢科技大學(xué)理學(xué)院5名來(lái)自不同專業(yè)的學(xué)生所組成，有信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)，也有材料物理專業(yè)。這些專業(yè)都開(kāi)設(shè)了實(shí)踐性強(qiáng)的課程，但學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力并不強(qiáng)。以信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為例，該專業(yè)在大學(xué)四年間開(kāi)設(shè)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C++等多門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，并在教學(xué)中能夠以理論課與實(shí)踐課相結(jié)合的方法講授系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。但單門課程學(xué)習(xí)的再好，卻無(wú)法將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性的結(jié)合起來(lái)，仍然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，影響學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更不用說(shuō)創(chuàng)新能力了。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為基本內(nèi)容，注重實(shí)踐，講究創(chuàng)新[3]。在項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中，鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)模擬企業(yè)化運(yùn)作的模式，也鍛煉了我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
三、網(wǎng)站建設(shè)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)
1.網(wǎng)站建設(shè)前期準(zhǔn)備。隨著互聯(lián)網(wǎng)和萬(wàn)維網(wǎng)的不斷發(fā)展壯大，人們的網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)行為也在發(fā)生著巨大的變化。目前，瀏覽器/服務(wù)器模式（B/S模式）是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主流網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。與此同時(shí)，中國(guó)每年有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生，他們往往又是最能迅速掌握新知識(shí)、新技術(shù)和使用萬(wàn)維網(wǎng)的群體?，F(xiàn)在，我們生活中的眾多網(wǎng)站的核心是作為社交網(wǎng)站存在，并沒(méi)有把主題引入到學(xué)校的主題中，即大學(xué)學(xué)習(xí)生活。所以，大學(xué)麥漫地網(wǎng)站另辟蹊徑，直接將網(wǎng)站的核心主題引入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活交流中去。大學(xué)麥漫地網(wǎng)站是站在大學(xué)生這個(gè)用戶群體的角度，提供專業(yè)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓我們能夠在人文社科、科學(xué)技術(shù)、奇文軼事、生活瑣碎等方面進(jìn)行全方位的交互，它不僅滿足于單一的生活樂(lè)趣，同時(shí)兼具各個(gè)領(lǐng)域的興趣交流，將成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的大學(xué)百科網(wǎng)。無(wú)論從人文科技、學(xué)習(xí)生活等人文環(huán)境，還是從安全技術(shù)、搜索優(yōu)化等行業(yè)技術(shù)，都彰顯著它將在大學(xué)生生活中成為備受歡迎的新型網(wǎng)站。
2.項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)之初，尋求一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是最為關(guān)鍵的事情。那么，首先要做的就是確定網(wǎng)站的目標(biāo)受眾，其次再挖掘目標(biāo)受眾的最終需求，最后再依據(jù)用戶需求來(lái)建設(shè)網(wǎng)站。這就需要網(wǎng)站建設(shè)者們充分的應(yīng)用大學(xué)中所學(xué)到的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決這方面的問(wèn)題。小組成員們首先將網(wǎng)站的目標(biāo)受眾確定為在校大學(xué)生以及已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)大學(xué)或即將步入大學(xué)的這類人群。然后他們利用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，對(duì)目標(biāo)受眾進(jìn)行了需求分析。將注冊(cè)用戶、登錄網(wǎng)站、發(fā)表文章、評(píng)論文章、成長(zhǎng)用戶、論壇交流確定為目標(biāo)受眾在使用網(wǎng)站時(shí)所需要使用到的主要流程。在確定了這些之后，創(chuàng)新的問(wèn)題就油然而生了。目前國(guó)內(nèi)有許多專門針對(duì)大學(xué)生建立的網(wǎng)站，因此，如何使我們的網(wǎng)站與其他網(wǎng)站不同？如何使大學(xué)麥漫地網(wǎng)站從眾多網(wǎng)站中脫穎而出？成為了小組討論的又一問(wèn)題。在具體分析了河北大學(xué)生網(wǎng)、大學(xué)生網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生在線、中國(guó)大學(xué)生功能網(wǎng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、大學(xué)生校內(nèi)網(wǎng)和愛(ài)開(kāi)大學(xué)生這八個(gè)國(guó)內(nèi)主流的大學(xué)校園網(wǎng)后，將這些網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)做了詳細(xì)的對(duì)比，最終發(fā)現(xiàn)，這八個(gè)主流網(wǎng)站中大部分都是面向全中國(guó)的，沒(méi)有地域的優(yōu)勢(shì)。因此，大學(xué)麥漫地網(wǎng)站可以將地域特色作為其網(wǎng)站建設(shè)的亮點(diǎn)，以武漢為基點(diǎn)，逐步邁向全國(guó)。
3.網(wǎng)站建設(shè)階段。在經(jīng)過(guò)初步構(gòu)想后，網(wǎng)站的建設(shè)就正式開(kāi)始了。選擇一個(gè)最優(yōu)的開(kāi)發(fā)工具，對(duì)于網(wǎng)站的建設(shè)來(lái)說(shuō)尤為重要。網(wǎng)站建設(shè)小組在精心篩選后，選擇以LAMP（Linux-Apache-MySQL-PHP）網(wǎng)站架構(gòu)作為網(wǎng)站建設(shè)的開(kāi)發(fā)工具[4]。選擇LAMP網(wǎng)站構(gòu)架的原因很簡(jiǎn)單，該框架包括：Linux操作系統(tǒng)，Apache網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，Perl、PHP或者Python編程語(yǔ)言。所有組成產(chǎn)品均是開(kāi)源軟件，是國(guó)際上成熟的架構(gòu)框架，很多流行的商業(yè)應(yīng)用都是采取這個(gè)架構(gòu)。和Java/J2EE架構(gòu)相比，LAMP具有Web資源豐富、輕量、快速開(kāi)發(fā)等特點(diǎn)；與微軟的.NET架構(gòu)相比，LAMP具有通用、跨平臺(tái)、高性能、低價(jià)格的優(yōu)勢(shì)，因此LAMP無(wú)論是性能、質(zhì)量還是價(jià)格都是企業(yè)搭建網(wǎng)站的首選平臺(tái)。
4.網(wǎng)站的安全建設(shè)。網(wǎng)站初步建成之后，維護(hù)網(wǎng)站安全成為了新的問(wèn)題[5]。將可能威脅到網(wǎng)站安全的各類來(lái)源都考慮周全是建設(shè)小組必須做到的工作。這時(shí)候，大學(xué)所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)又一次派上了用場(chǎng)，服務(wù)器安全威脅、客戶端安全威脅、數(shù)據(jù)傳輸中的安全威脅、防止SQL注入式攻擊、數(shù)據(jù)庫(kù)加密、預(yù)防意外的刪除操作、數(shù)據(jù)加密等問(wèn)題都在建設(shè)小組們的努力之下攻克下來(lái)了。
與此同時(shí)，安全性漏洞也是需要防范的威脅之一。Session文件漏洞、腳本執(zhí)行漏洞、全局變量漏洞和文件漏洞都在建設(shè)小組運(yùn)用了專業(yè)知識(shí)后得以解決。
四、學(xué)生的收獲
從網(wǎng)站的初始構(gòu)想到網(wǎng)站的一步步建設(shè)再到網(wǎng)站的后期維護(hù)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要參與者的多重考慮，每一個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)都需要運(yùn)用到其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)網(wǎng)站，他的建設(shè)所需要的專業(yè)知識(shí)并不是單一的，多種知識(shí)的結(jié)合才能使一個(gè)網(wǎng)站真正的建立起來(lái)。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)還是計(jì)算機(jī)編程知識(shí)，他們都是建設(shè)起一個(gè)完整網(wǎng)站所必須具備的核心知識(shí)。在大學(xué)麥漫地網(wǎng)站的建設(shè)過(guò)程中，網(wǎng)站建設(shè)小組的成員們所收獲到的不僅僅只是大學(xué)麥漫地網(wǎng)站的成品，他們所獲得到的是前所未有的眾多知識(shí)結(jié)合的一次大型實(shí)踐經(jīng)歷，所有枯燥的理論知識(shí)都在這一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中得以運(yùn)用得以發(fā)揮，他們所感受到的再也不是局限于書(shū)本上的理論知識(shí)，而是真正的動(dòng)手操作的實(shí)踐技術(shù)。大學(xué)麥漫地網(wǎng)站的成功建立，不僅僅使得其網(wǎng)站建設(shè)者收獲頗豐，同樣能為其他的大學(xué)生提供幫助，在他們探索實(shí)踐的道路上提供一系列的指引。很多大學(xué)生都有著建設(shè)網(wǎng)站的想法，但實(shí)際操作中所遇到的一些自己無(wú)法解決的問(wèn)題制約了他們進(jìn)一步探索的步伐。這一次大學(xué)麥漫地網(wǎng)站的成功建立，可以在網(wǎng)站建設(shè)上為這些大學(xué)生提供幫助，將網(wǎng)站建設(shè)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在網(wǎng)站上與眾多大學(xué)生進(jìn)行交流溝通，幫助他們克服所遇到的困難，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)手實(shí)踐中來(lái)，使大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提升。
五、結(jié)語(yǔ)
目前，我國(guó)大學(xué)生動(dòng)手能力差、理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在此大背景下，本文以武漢科技大學(xué)理學(xué)院的國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為主要研究對(duì)象，具體闡述了在大學(xué)麥漫地網(wǎng)站的建設(shè)過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。網(wǎng)站建成之后，參與其中的大學(xué)生都從中獲得了在學(xué)校學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步說(shuō)明了我國(guó)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)提高動(dòng)手能力的重要性。希望借助本文能呼吁廣大大學(xué)生注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力培養(yǎng)，提高我國(guó)大學(xué)生的綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部，財(cái)政部.教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)[Z].教高[2011]6號(hào)，2011.
[2]教育部.教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知[Z].教高函[2012]5號(hào)， 2012.
[3]李人杰，南方軍.解析高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和意義[J].學(xué)術(shù)論壇，2010，（9）.
【論文摘 要】文章在市場(chǎng)調(diào)研及網(wǎng)絡(luò)資料收集基礎(chǔ)上，對(duì)重慶市七所普通本科院校的旅游管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出在激烈的高校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，重慶七所高校的旅游管理專業(yè)存在著一定的競(jìng)爭(zhēng)，突出表現(xiàn)為專業(yè)發(fā)展方向的細(xì)化，專業(yè)認(rèn)知度存在較大差異，專業(yè)依托背景與專業(yè)需求存在一定缺口，專業(yè)發(fā)展方向和教師個(gè)人研究方向存在一定偏差等問(wèn)題，提出了旅游管理專業(yè)差異化發(fā)展定位，認(rèn)知度提高，專業(yè)需求和教師個(gè)人研究統(tǒng)一的發(fā)展對(duì)策。
旅游管理專業(yè)是隸屬于工商管理一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)方向，其主要培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)我國(guó)旅游業(yè)高速發(fā)展的需要，培養(yǎng)旅游業(yè)急需，具備旅游業(yè)管理的基本理論、知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后可在各類旅游業(yè)管理部門、星級(jí)飯店、大中型旅行社、名勝景區(qū)、院校和科研單位從事相關(guān)工作。主干課程有管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理學(xué)、旅游營(yíng)銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、飯店管理原理、旅游法規(guī)、資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、旅游英語(yǔ)等。
重慶市設(shè)置本專業(yè)的普通本科高校數(shù)量較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，重慶設(shè)置旅游管理專業(yè)或方向的普通本科高等學(xué)校有12所，每年在校學(xué)生人數(shù)約為5000～10000人。學(xué)校類型有公立和私立民辦兩種。本研究選取有一定知名度的七所院校西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院旅游管理專業(yè)、重慶交通大學(xué)人文學(xué)院旅游管理專業(yè)、重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院、重慶教育學(xué)院旅游系、三峽學(xué)院旅游系、重慶理工大學(xué)管理學(xué)院旅游系、重慶工商大學(xué)旅游與國(guó)土資源學(xué)院進(jìn)行分析，以期對(duì)其發(fā)展進(jìn)行分析并找到發(fā)展對(duì)策。
一 研究方法介紹
一個(gè)專業(yè)的合理發(fā)展需要從依托背景、師資隊(duì)伍、學(xué)生認(rèn)知、專業(yè)定位及課程設(shè)置入手，找到四方的最佳契合點(diǎn)，因此對(duì)一個(gè)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析需要從這五個(gè)方面入手。
1．依托背景
任何專業(yè)都依托其所在學(xué)?；?qū)W科而存在。學(xué)校性質(zhì)和發(fā)展將影響到一個(gè)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。文科類院校較注重感性描述和一定程度的建模分析，其宏觀思維能力較強(qiáng)；理工科院校則邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，思維較為規(guī)范和有條理性；綜合性院校則二者兼?zhèn)?，交叉度較高。學(xué)科背景對(duì)專業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)也有較大影響，我國(guó)旅游管理所開(kāi)辦學(xué)科背景主要有三類：一是地理學(xué)科背景，其空間思維能力較強(qiáng)，適合旅游規(guī)劃總體設(shè)計(jì)，這部分比重最大，約為40%多；二是管理學(xué)科背景，其突出宏觀管理理念應(yīng)用，具有較高的宏觀管理能力；三是歷史學(xué)學(xué)科背景，在旅游文化管理和旅游人才文化素質(zhì)提高上具有優(yōu)勢(shì)。
2．專業(yè)定位及課程設(shè)置
專業(yè)定位是基于對(duì)相同專業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、自身實(shí)力和社會(huì)對(duì)專業(yè)需求分析基礎(chǔ)上的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂。它決定專業(yè)課程設(shè)置方向和學(xué)生將來(lái)的專業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)課程設(shè)置是基于專業(yè)定位基礎(chǔ)上的課程合理安排設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)為課程開(kāi)出的先后順序、課程群性質(zhì)合理劃分及配置等。
3．師資隊(duì)伍
專業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力關(guān)鍵在于師資力量。專任教師學(xué)歷背景、研究方向最好與專業(yè)方向有機(jī)統(tǒng)一；其職稱高低反映出其研究實(shí)力，同時(shí)也將影響到專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
4．實(shí)驗(yàn)體系
專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)必須考慮實(shí)驗(yàn)體系因素。旅游管理專業(yè)具有在重視基本理論基礎(chǔ)上更突出實(shí)踐動(dòng)手能力、專業(yè)個(gè)性，實(shí)驗(yàn)體系中的師資配置、儀器設(shè)備、實(shí)踐體系等都直接關(guān)系到專業(yè)培育人才的合格與否。
5．社會(huì)認(rèn)知
社會(huì)認(rèn)知主要是指社會(huì)對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知認(rèn)同度。社會(huì)認(rèn)知度高低將決定和影響專業(yè)招生效果和專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向選擇，同時(shí)也是檢驗(yàn)專業(yè)所在院系人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的一個(gè)重要指標(biāo)。
二 重慶市旅游管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
通過(guò)實(shí)地走訪和網(wǎng)上資料收集，按照前面專業(yè)發(fā)展分析路徑，我們將重慶市內(nèi)七所高校相近專業(yè)各要素進(jìn)行態(tài)勢(shì)分析。
1．依托背景
背景依托包含專業(yè)所依托學(xué)科背景和學(xué)校背景，其影響到學(xué)生對(duì)其認(rèn)知度和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)地位。據(jù)分析，七所高校所依托的學(xué)校背景存在較大差異，有的是具有博士授權(quán)點(diǎn)的211重點(diǎn)建設(shè)高校，有的是無(wú)碩士授予權(quán)的普通院校。所依托的學(xué)科背景也有較大區(qū)別，總體看分為三類：一類是依托管理學(xué)學(xué)科背景，如西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)；一類是依托地理學(xué)學(xué)科背景，如重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院、重慶教育學(xué)院、重慶三峽學(xué)院；一類是依托文學(xué)學(xué)科背景，如重慶工商大學(xué)依托思想政治專業(yè)和中文專業(yè)，重慶交通大學(xué)旅游系設(shè)置在人文學(xué)院下。
2．師資力量
師資力量也是反映一個(gè)專業(yè)實(shí)力的重要指標(biāo)。它主要通過(guò)師資數(shù)量、師資結(jié)構(gòu)（年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)）、師資科研成就、研究方向等指標(biāo)來(lái)綜合體現(xiàn)。七所高校本專業(yè)師資競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)：在職稱結(jié)構(gòu)上，七所本科院校高級(jí)職稱比重分別為58%、16.9%、47%、46%、51%、54%、40%，具有較大的差異。究其原因較復(fù)雜。在研究方向上，就專業(yè)接近程度上，地理學(xué)和管理學(xué)與旅游管理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)接近度最高，重慶工商大學(xué)和重慶交通大學(xué)專業(yè)接近度存在一定問(wèn)題。在科研獲獎(jiǎng)上，西南大學(xué)最靠前，重慶師范大學(xué)次之。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，七所院校中，重慶三峽學(xué)院和重慶理工大學(xué)稍為落后，但總體結(jié)構(gòu)較為合理。
3．實(shí)驗(yàn)體系
旅游管理專業(yè)的高應(yīng)用性、專業(yè)特性要求實(shí)踐實(shí)驗(yàn)體系的完備。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)體系構(gòu)成、實(shí)驗(yàn)基地（研究所、中心等）、實(shí)驗(yàn)人員配置等。七校實(shí)驗(yàn)體系如下：在實(shí)驗(yàn)師資配備上，三所院校無(wú)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)老師，一般由任課老師擔(dān)任實(shí)習(xí)員，這會(huì)增加教師工作負(fù)擔(dān)，影響教師開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的積極性。在實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)體系建設(shè)上，西南大學(xué)明顯落后其他院校，這可能是該專業(yè)不太受學(xué)校重視所致。在實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備上，西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)和重慶三峽學(xué)院較為滯后，可能是認(rèn)為旅游管理專業(yè)實(shí)習(xí)訓(xùn)練只要場(chǎng)地，不需要太多的儀器和器材設(shè)備所致，也有可能是專業(yè)定位所致。
4．專業(yè)定位及課程設(shè)置
專業(yè)定位是否準(zhǔn)確、清晰和有特色化是判斷專業(yè)定位的重要指標(biāo)，一般可以通過(guò)專業(yè)描述和授予學(xué)位體現(xiàn)。課程設(shè)置是否匹配專業(yè)定位，課程開(kāi)出先后順序是否合理，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課配置比例是否合理以及其是否與專業(yè)定位符合也是考量指標(biāo)之一。總體看來(lái)，七所高校都偏重于旅游管理大背景下進(jìn)行差異化定位，有的偏重于傳統(tǒng)的酒店方向，如重慶工商大學(xué)、重慶教育學(xué)院、重慶三峽學(xué)院；有的偏重于前沿的會(huì)展旅游、旅游策劃等，如重慶師范大學(xué)、重慶理工大學(xué)、重慶交通大學(xué)。就課程匹配度看，七所高校專業(yè)定位和課程匹配度都還尚可，但課程群比重搭配上存在較大差異，重慶工商大學(xué)選修課比重過(guò)大，西南大學(xué)專業(yè)主干課比重大，其余學(xué)校都是3∶3∶4，一般來(lái)講，旅游管理專業(yè)課程群專業(yè)要求3∶3∶4比重較合理。
5．認(rèn)知度
認(rèn)知度是一個(gè)人或社會(huì)對(duì)某事的整體看法及評(píng)價(jià)。社會(huì)對(duì)一個(gè)專業(yè)的認(rèn)知了解程度將影響其專業(yè)方向選擇，認(rèn)知模糊或認(rèn)知度較低則要求專業(yè)在發(fā)展時(shí)必須進(jìn)行改進(jìn)或調(diào)整。認(rèn)知度包含專業(yè)知曉度和專業(yè)美譽(yù)度。知曉度可以通過(guò)利用google搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料收集，其結(jié)果為：西南大學(xué)旅游系1710000條，重慶理工大學(xué)旅游系1020000條，重慶交通大學(xué)旅游管理系987000條，重慶工商大學(xué)696000條，重慶三峽學(xué)院旅游管理系659000條，重慶師范大學(xué)旅游學(xué)院636000條，重慶教育學(xué)院旅游系606000條。西南大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知度比最后一名的教育學(xué)院整整多出一倍。專業(yè)美譽(yù)度通過(guò)專業(yè)就業(yè)率和專業(yè)就業(yè)流失率測(cè)算，據(jù)中國(guó)旅游報(bào)報(bào)道，重慶地區(qū)旅游專業(yè)學(xué)生專業(yè)就業(yè)率僅為30%，專業(yè)就業(yè)流失率則高達(dá)到65%。
三 重慶市旅游管理專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題
1．各院校專業(yè)定位特色度不夠，同質(zhì)化現(xiàn)象突出，與市場(chǎng)接軌性不高
按現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)理論，高校專業(yè)發(fā)展需要尋求差異化定位，以求立于不敗之地。據(jù)前統(tǒng)計(jì)，僅有重慶理工大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶交通大學(xué)進(jìn)行了專業(yè)方向上的差異化發(fā)展；其余四所高校都是傳統(tǒng)的旅游管理大專業(yè)下的傳統(tǒng)方向（酒店和旅行社）。另外，七所高校在進(jìn)行專業(yè)拓展時(shí)考慮市場(chǎng)變動(dòng)需求不夠，主要是旅游行業(yè)發(fā)展變動(dòng)趨勢(shì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特征方面，會(huì)議會(huì)展和專題旅游方向并沒(méi)有得到應(yīng)有重視。
2．專業(yè)社會(huì)認(rèn)知度不高
根據(jù)前面分析，在知曉度上，七所高校存在較大差異度，導(dǎo)致學(xué)生選擇報(bào)考學(xué)校時(shí)，存在較大偏好度。專業(yè)就業(yè)率上總體偏低，說(shuō)明專業(yè)教育存在較大問(wèn)題。專業(yè)就業(yè)流失率較高說(shuō)明專業(yè)市場(chǎng)吸引度不高，這與旅游業(yè)屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)不相匹配。
3．師資背景與專業(yè)匹配協(xié)調(diào)度不高
在教育部學(xué)科專業(yè)設(shè)置中，旅游專業(yè)隸屬于管理學(xué)學(xué)科，但僅有兩所高校選擇設(shè)立在管理學(xué)背景下，其余五所院校的教師師資大都具有地理學(xué)或中文學(xué)科背景，雖然可以從不同學(xué)科角度拓展旅游研究?jī)?nèi)容，但旅游專業(yè)思維畢竟不能等同于地理學(xué)的時(shí)空思維，中文文學(xué)的想象發(fā)散思維。
四 重慶旅游管理專業(yè)發(fā)展對(duì)策
1．拓展專業(yè)范圍，實(shí)時(shí)發(fā)展特色方向
前述七所設(shè)置旅游管理專業(yè)高校中，除西南大學(xué)外，其余高校的生源80%來(lái)自于重慶本地，所以其專業(yè)定位和拓展面臨較大競(jìng)爭(zhēng)壓力?？紤]重慶其余高校競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際情況和重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，旅游管理專業(yè)可以進(jìn)行放大或縮小兩個(gè)層面專業(yè)發(fā)展定位。所謂放大型專業(yè)定位就是突破傳統(tǒng)旅游專業(yè)局限于遠(yuǎn)距離和長(zhǎng)時(shí)間研究特征，進(jìn)行全方位休閑專業(yè)定位。這樣一方面學(xué)生就業(yè)面較寬，另一方面也可以結(jié)合教師不同的學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)?？s小型專業(yè)定位就是在傳統(tǒng)旅游管理專業(yè)大方向基礎(chǔ)上進(jìn)行分市場(chǎng)群體的專業(yè)定位。如酒店管理方向新增商務(wù)酒店課程群設(shè)置，瞄準(zhǔn)重慶商務(wù)客源日益增大趨勢(shì)；旅行社方向深化專題旅游課程群設(shè)置，瞄準(zhǔn)旅游發(fā)展的個(gè)性化需求日益增大趨勢(shì)；同時(shí)新增會(huì)議展覽服務(wù)管理方向應(yīng)對(duì)重慶建設(shè)長(zhǎng)江上游經(jīng)濟(jì)中心需要。新增旅游策劃方向，因?yàn)楸究坡糜螌I(yè)競(jìng)爭(zhēng)不是服務(wù)技能競(jìng)爭(zhēng)，而是營(yíng)銷策劃競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)新能力競(jìng)爭(zhēng)。
2．外引內(nèi)聯(lián)，提高社會(huì)專業(yè)認(rèn)知水平
所謂外引，就是進(jìn)行培養(yǎng)方式的改革，改變傳統(tǒng)的、單一的課堂閉門式模式，通過(guò)進(jìn)行與旅游產(chǎn)業(yè)界、旅游政府部門的聯(lián)合合作進(jìn)行訂單式復(fù)合型人才培養(yǎng)；內(nèi)聯(lián)指旅游管理專業(yè)開(kāi)設(shè)在地理學(xué)科和中文學(xué)科背景基礎(chǔ)上的高?？梢耘c校內(nèi)外管理專業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，提高學(xué)生的宏觀戰(zhàn)略管理能力。
3．培養(yǎng)師資隊(duì)伍，專業(yè)發(fā)展與研究方向有機(jī)統(tǒng)一
通過(guò)進(jìn)修、在職攻讀學(xué)位、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)顧問(wèn)等方式提高部分非專業(yè)教師的專業(yè)水平?？膳c國(guó)內(nèi)外知名的旅游管理專業(yè)院校進(jìn)行合作與專任教師培養(yǎng)。讓教師參與國(guó)內(nèi)外知名酒店、景區(qū)、旅行社和旅游規(guī)劃公司實(shí)踐合作，擔(dān)任見(jiàn)習(xí)經(jīng)理或管理咨詢顧問(wèn)。鼓勵(lì)教師積極參加旅游學(xué)術(shù)年會(huì)交流或論壇研討，積極與旅游理論前沿領(lǐng)域接軌。
參考文獻(xiàn)
［1］樊信友.關(guān)于我校旅游管理專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考［j］.重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（s1）：25～26
［2］田鳳.旅游管理專業(yè)本科生：畢業(yè)了，就業(yè)了嗎？［n］.中國(guó)旅游報(bào)，2010.7.28
［3］胡弼成、陳遠(yuǎn)位.盡快為高校學(xué)生開(kāi)設(shè)思維課程［n］.科學(xué)時(shí)報(bào)，2010.6.1
[關(guān)鍵詞]旅行費(fèi)用法；時(shí)間成本；多目的地旅行；替代效應(yīng)；擁擠效應(yīng)
[中圖分類號(hào)]F59
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]1002―5006(2010)01―0032一06
旅行費(fèi)用法(Travel Cost Method，TCM)是評(píng)價(jià)非市場(chǎng)(Non―market)環(huán)境物品與資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值最常用的方法。自20世紀(jì)90年代，我國(guó)學(xué)者開(kāi)始采用TCM對(duì)環(huán)境價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，研究案例較少，典型針對(duì)一些生態(tài)保護(hù)區(qū)和世界遺產(chǎn)類的旅游景點(diǎn)。已有的研究多是沿襲國(guó)外相關(guān)研究的思路：特征變量選擇――個(gè)案的TCM建模――價(jià)值評(píng)估。這樣的技術(shù)路線并無(wú)邏輯上的漏洞，但文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，關(guān)于此問(wèn)題的研究者多來(lái)自環(huán)境學(xué)科，因而難免缺少對(duì)于旅游學(xué)范疇相關(guān)變量的考慮，比如旅行時(shí)間價(jià)值的度量、不同建模方法的選擇、問(wèn)卷調(diào)查的時(shí)間以及多目的地旅行問(wèn)題的處理等，導(dǎo)致對(duì)消費(fèi)者剩余(Con，8umer Surplus，cS)的計(jì)算結(jié)果產(chǎn)生較大偏差，從而影響到旅游景點(diǎn)價(jià)值評(píng)估。
1 TCM模型及函數(shù)形式的選擇
從TCM的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，現(xiàn)有模型基本有兩類，即分區(qū)旅行費(fèi)用法ZTCM(Zonal TCM)和個(gè)人旅行費(fèi)用法ITCM(Individual TCM)。
1，1分區(qū)旅行費(fèi)用法ZTCM(Zonal TCM)
ZTCM基于旅游客源地的代表性旅游者資料。在對(duì)客源地進(jìn)行分區(qū)的基礎(chǔ)上，計(jì)算每個(gè)地區(qū)樣本旅游者的需求曲線，然后求出每個(gè)地區(qū)的需求函數(shù)和消費(fèi)者剩余，進(jìn)行加總。常見(jiàn)的需求函數(shù)形式：
Vi／Ni=F(TCi，yi，zi)其中，vi為總旅游次數(shù)，ni為人口，TCi為旅行費(fèi)用，yi為收入，zi是一組表示其他因素的變量，包括景點(diǎn)i的特點(diǎn)和替代景點(diǎn)的特點(diǎn)。ZTCM適用于估算旅游者出發(fā)地相對(duì)平均分布的情況。由于假設(shè)來(lái)自同一區(qū)域，游客對(duì)某個(gè)旅游點(diǎn)具有相同偏好，并且旅行費(fèi)用相同在現(xiàn)實(shí)中很難成立，一般認(rèn)為ZTCM存在著嚴(yán)重的缺陷。
1，2個(gè)人旅行費(fèi)用法ITCM(Individual TCM)
ITCM基于旅游者個(gè)人而非旅游客源地的資料。更多地考慮了旅游者個(gè)體數(shù)據(jù)的差異，有著更高的統(tǒng)計(jì)效率，個(gè)人平均消費(fèi)者剩余乘以旅游者總?cè)藬?shù)得到總消費(fèi)者剩余。常見(jiàn)的函數(shù)形式為：
vij=F(TCij，yi，zi)其中，vij是旅游者i對(duì)景點(diǎn)j的游覽次數(shù)，tcij是i游覽j的旅行費(fèi)用，yi是旅游者i的收入，zi是一組表示其他因素的變量，包括景點(diǎn)，的特點(diǎn)和替代景點(diǎn)的特點(diǎn)。ITCM同樣也存在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題，典型的如“零訪問(wèn)”樣本的缺失問(wèn)題。但與TCM模型相比，ITCM不失為優(yōu)化的模型形式。
1，3旅行費(fèi)用區(qū)間分析法(Travel Cost Interval A―nalysis，TCIA)
李巍等在評(píng)價(jià)九寨溝的游憩價(jià)值時(shí)提出了旅行費(fèi)用區(qū)間分析法(Travel Cost Interval Analysis，TCIA)，是對(duì)傳統(tǒng)ZTCM的一種改進(jìn)。改進(jìn)之處在于放棄將地域和旅游者個(gè)人作為市場(chǎng)細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)，將旅行費(fèi)用作為客源市場(chǎng)細(xì)分的標(biāo)準(zhǔn)，具有同樣旅行費(fèi)用的旅游者作為一個(gè)子類別，這樣有效地避免了傳統(tǒng)ZTCM模型的弊端，使得子類別中的旅游者費(fèi)用特征一致。謝雙玉等從積分的角度對(duì)TCIA與傳統(tǒng)的分區(qū)旅行費(fèi)用法(ZTCM)的數(shù)學(xué)本質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比分析，認(rèn)為TCIA體現(xiàn)了勒貝格(Lebesgue)積分的基本思想，與傳統(tǒng)的反映黎曼(Riemann)積分思想的ZTCM相比具有一定的優(yōu)越性。
但是謝雙玉等人提出了李巍等在評(píng)價(jià)九寨溝游憩價(jià)值時(shí)的兩個(gè)缺陷，即總消費(fèi)者剩余的計(jì)算問(wèn)題和樣本空間的局限問(wèn)題。謝雙玉等人認(rèn)為，為了計(jì)算總的消費(fèi)者剩余這一結(jié)果，李巍等人采取的先求出樣本空間中每個(gè)人的平均消費(fèi)者剩余，然后乘以總旅游人數(shù)的處理方式過(guò)于簡(jiǎn)單化。筆者認(rèn)為缺陷的本質(zhì)不在于此，謝文中對(duì)于消費(fèi)者剩余的處理方法其實(shí)質(zhì)一樣，樣本的選擇確實(shí)是應(yīng)該特別關(guān)注的問(wèn)題。李巍等人的研究樣本主要選取了團(tuán)體旅游者，以游客支付給旅行社的費(fèi)用作為旅游活動(dòng)的貨幣支出。事實(shí)上，當(dāng)今旅游市場(chǎng)上，散客在所有旅游者中的比例已達(dá)到甚至超過(guò)了50％，而散客與團(tuán)隊(duì)游客無(wú)論是旅游活動(dòng)的貨幣支出還是停留的時(shí)間都存在較大差異，因此李巍等九寨溝游憩價(jià)值個(gè)案研究中，將團(tuán)隊(duì)旅游者作為調(diào)查對(duì)象而忽略了散客，才是會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者剩余產(chǎn)生較大差異的原因。如果對(duì)團(tuán)體游客和散客分別進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，然后根據(jù)團(tuán)隊(duì)游客和散客的比例綜合消費(fèi)者剩余，九寨溝游憩價(jià)值評(píng)估會(huì)更加客觀。當(dāng)然，調(diào)查的樣本沒(méi)有同時(shí)兼顧散客和團(tuán)體游客，并不影響TCIA本身的有效性。
選擇合適的模型是建模的關(guān)鍵。究竟要建立什么樣的模型，除了要考慮旅游景區(qū)的實(shí)際情況，還要結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)和旅游學(xué)的知識(shí)背景。TCM函數(shù)形式多種多樣，Linear(線性函數(shù))、log-linear(對(duì)數(shù)線性函數(shù))、reciprocal(倒數(shù)函數(shù))、linear-log(線性對(duì)數(shù)函數(shù))以及double-log(雙對(duì)數(shù))是最常見(jiàn)的5種形式。TCM的應(yīng)用研究中，函數(shù)形式的選擇是環(huán)境經(jīng)濟(jì)和管理文獻(xiàn)中研究最多的問(wèn)題，如茨默(Ziemer)、阿達(dá)莫維茨(Adamowicz)、加羅德(Garrod)以及沃德(Ward)都在盡力評(píng)估不同的函數(shù)形式的選擇對(duì)于評(píng)價(jià)資源價(jià)值的影響?？蓪⒍喾N模型多種函數(shù)形式并用，綜合評(píng)估，通過(guò)多個(gè)值的比較，根據(jù)旅游資源的價(jià)值等級(jí)進(jìn)行全方位的權(quán)衡。
2 旅行時(shí)間價(jià)值的度量
TCM研究中，旅行費(fèi)用是決定消費(fèi)者剩余的最重要的自變量。一般認(rèn)為，旅行費(fèi)用除了旅游活動(dòng)中的實(shí)際貨幣花費(fèi)，還包括旅行時(shí)間的機(jī)會(huì)成本。對(duì)于國(guó)內(nèi)旅游者而言，旅游經(jīng)歷中的實(shí)際貨幣花費(fèi)的計(jì)量相對(duì)簡(jiǎn)單②。需要特別關(guān)注的是旅行時(shí)間的機(jī)會(huì)成本，討論在旅行費(fèi)用框架中是否包括時(shí)間成本，其本質(zhì)是是否將時(shí)間作為一種稀缺商品。不考慮時(shí)間機(jī)會(huì)成本就會(huì)提高旅游需求的價(jià)格彈性，旅游地的價(jià)值評(píng)估趨于保守③。但是，因?yàn)闀r(shí)間的消費(fèi)無(wú)市場(chǎng)價(jià)值，把握旅行時(shí)間的機(jī)會(huì)成本特別困難，至今也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)上，往往以工資率或一定比例作為時(shí)間的影子價(jià)格(shadow price)。弗蘭克?J?西薩瑞爾(Frank J Cesario)最早指出時(shí)間的機(jī)會(huì)價(jià)值是工資率的1／3；威利斯(Willis)和芝華士(Chavas)則認(rèn)為在實(shí)際計(jì)算時(shí)宜采用工資率的 30％一50％；英國(guó)大部分研究是將個(gè)人工資的43％作為非工作時(shí)間價(jià)值。我國(guó)學(xué)者對(duì)時(shí)間價(jià)值的估算大都按工資收入的1／3賦值，薛達(dá)元等在研究長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)生物多樣性旅游價(jià)值時(shí)按40％計(jì)算。顯然，按工資率的1／3到一半的比例對(duì)旅游活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行折算，在國(guó)內(nèi)外得到了普遍的應(yīng)用。
如果旅游者將旅行時(shí)間與工作時(shí)間進(jìn)行交換并且沒(méi)有邊際效用或者邊際負(fù)效用，那么按照工資率來(lái)衡量旅行的時(shí)間價(jià)值就沒(méi)有疑問(wèn)。但是，假設(shè)旅游者將時(shí)間與旅游活動(dòng)交換視為將時(shí)間與工作交換一樣有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，似乎“時(shí)間一旅行”的交易與“時(shí)間一休閑”的交易更接近①。因此旅游決策時(shí)，旅行時(shí)間的價(jià)值就反映了個(gè)人將閑暇時(shí)間用在其他休閑活動(dòng)上的價(jià)值，因?yàn)檫@是相應(yīng)的機(jī)會(huì)成本。如果假定旅行本身具有一個(gè)邊際效用或邊際負(fù)效用，那么可以看出節(jié)省的旅行時(shí)間價(jià)值將偏離閑暇時(shí)間的價(jià)值。
首先，分別考慮閑暇時(shí)間，假設(shè)(1)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看旅游者能夠調(diào)整工作和閑暇時(shí)間來(lái)適應(yīng)自己的偏好，(2)邊際負(fù)效用的不同程度與工作的不同類型有關(guān)，那么對(duì)于旅游者來(lái)說(shuō)效用最大化的均衡條件是：
其中，u是效用，ti是閑暇時(shí)間，tw是工作時(shí)間，P是貨幣工資，y是收入。因此，閑暇的邊際效用等于將時(shí)間花費(fèi)在工作上所獲取的貨幣收入的效用與工作的邊際效用(負(fù)效用)之和。如果我們將等式的兩邊同時(shí)除以aU／aY，可以得到邊際條件：
其中，收入和閑暇的邊際替代率定義為貨幣工資率與收入和工作上所花時(shí)間的邊際替代率之和。由于OU／Ot?？赡転樨?fù)，閑暇時(shí)間的價(jià)值應(yīng)該比工資率小點(diǎn)，兩者之差取決于勞動(dòng)的邊際負(fù)效用。
這里，不考慮特定的旅行與其他形式的休閑活動(dòng)之間的本質(zhì)區(qū)別，將所有的閑暇放在一起考慮，總均衡條件即為：ti=ti+ui
這里ti為閑暇時(shí)間價(jià)值，ti為旅行時(shí)間價(jià)值，ui為旅行的邊際效用(負(fù)效用)的等貨幣量。因此，對(duì)于任何個(gè)人而言，時(shí)間的邊際價(jià)值可能大于或小于旅行時(shí)間的價(jià)值，這取決于旅行本身給個(gè)人帶來(lái)的到底是正效用還是負(fù)效用。一般，旅游者都會(huì)期望旅行時(shí)間的價(jià)值比閑暇時(shí)間本身的價(jià)值更大。
這樣的結(jié)論操作起來(lái)用處不大，但確實(shí)很有趣。也就是說(shuō)，就貨幣而言，邏輯分析方法并不能產(chǎn)生客觀清晰的旅行時(shí)間價(jià)值評(píng)估方法，因?yàn)橄鄳?yīng)的效用或負(fù)效用不得而知。相對(duì)于非工作而言的旅行時(shí)間價(jià)值是工資率的1／4―1／2之間，僅僅是一個(gè)平均的估值，不能嚴(yán)格適用于每個(gè)旅游者，因?yàn)閷?duì)于旅游者來(lái)說(shuō)，時(shí)間價(jià)值會(huì)受到客源國(guó)國(guó)情、旅游目的、旅途長(zhǎng)短、停留天數(shù)等等因素的影響。需要特別提出的是，在發(fā)達(dá)國(guó)家與以我國(guó)為代表的發(fā)展中國(guó)家旅游需求狀況迥異的情況下，沿襲國(guó)外研究者的做法，將我國(guó)旅游者的旅行時(shí)間價(jià)值簡(jiǎn)單地當(dāng)作是工資率的1／4―1／2是過(guò)于草率和失當(dāng)?shù)?。費(fèi)舍(Feather P)等應(yīng)用內(nèi)涵工資法(hedonic wage estimation)估計(jì)閑暇時(shí)間成本，指出內(nèi)涵工資法比用工資率代替時(shí)間的機(jī)會(huì)成本更合適；拉瑞茲一琺瑞歐(A lvarez―Far，izo B)等人應(yīng)用意愿估價(jià)法(contingent rating ap―proach)估計(jì)閑暇時(shí)間的價(jià)值，他們的實(shí)證研究表明：不但不同工作群體的閑暇時(shí)間不同，現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間與旅途時(shí)間的價(jià)值也不同。因此用簡(jiǎn)單的工資率方法，估計(jì)抽樣人群的時(shí)間價(jià)值，并非最優(yōu)。在具體的個(gè)案研究中，對(duì)于時(shí)間機(jī)會(huì)成本的考慮應(yīng)該更加細(xì)致，而不是簡(jiǎn)單地使用工資率的某個(gè)比例，這樣才能得出相對(duì)較精確的旅游地價(jià)值。
3 多目的地旅行
TCM產(chǎn)生以來(lái)，多目的地旅行(Multi―Destina―tion Travel，MDT)就是一大難題。TCM的一個(gè)假設(shè)就是游客進(jìn)行的是單目的地旅行(Single DestinationTravel，SDT)，但長(zhǎng)途SDT在現(xiàn)實(shí)旅游活動(dòng)中存在的可能性非常小。如九寨溝的多目的地旅行問(wèn)題就十分突出，九寨溝游客的旅行費(fèi)用的相當(dāng)多部分被黃龍、峨眉、樂(lè)山等景點(diǎn)分?jǐn)?，多目的地旅行費(fèi)用的分?jǐn)偙戎貙?duì)旅游者剩余的影響很大，直接導(dǎo)致不同的研究者對(duì)于九寨溝的游憩價(jià)值評(píng)估巨大的差異。
3，1三類典型解決方案
現(xiàn)有的研究表明，不考慮MDT游客，消費(fèi)者剩余的低估可以達(dá)到50％或更多。綜合國(guó)內(nèi)外的研究，運(yùn)用TCM時(shí)，處理MDT問(wèn)題常見(jiàn)的解決方法主要有三類：一是忽略MDT，或者將MDT游客排除在樣本之外，或者將其作為單目的地游客；二是將總的旅行成本的一部分作為單目的地的成本；三是將MDT與SDT進(jìn)行不同的建模。
由于操作上的復(fù)雜性，多數(shù)研究者在進(jìn)行應(yīng)用研究時(shí)，仍將第一種方法作為首選。當(dāng)然，這是典型的簡(jiǎn)單化的方法，如果僅有很少量的MDT游客的話，這種偏差可能會(huì)很小。即使有許多MDT游客，有些研究者也認(rèn)為簡(jiǎn)單地忽略可能的MDT偏差會(huì)更好，因?yàn)槿魏螄L試對(duì)于這種偏差的修正都或多或少的有些武斷。
在實(shí)際研究中，也常常使用第二種方法，即將MDT轉(zhuǎn)換成SDT。這種方法的主要挑戰(zhàn)在于如何將總的旅行成本的適當(dāng)比例分?jǐn)偟教囟ǖ木包c(diǎn)上?，F(xiàn)有的研究主要有如下的成本分?jǐn)偡绞剑阂皇鞘褂每闪炕淖兞浚缭诓煌攸c(diǎn)的“過(guò)夜量”代表相對(duì)的重要性，如郭劍英等人研究敦煌的旅游價(jià)值時(shí)，以游客在各目的地的停留夜數(shù)占旅行總停留夜數(shù)的比例作為權(quán)重；二是把鄰近的一些普遍受歡迎的地方合并起來(lái)，作為一組地點(diǎn)，其實(shí)質(zhì)是評(píng)價(jià)某條旅游線路的游憩價(jià)值，如謝賢政等人將西遞宏村、花山謎窟與黃山風(fēng)景區(qū)作為一條旅游線路，而不作為多目的地的情況處理，因此，評(píng)估出來(lái)的價(jià)值包括黃山風(fēng)景區(qū)的全部?jī)r(jià)值和主要順訪景點(diǎn)西遞宏村、花山謎窟的部分價(jià)值，這樣便回避了旅行費(fèi)用分?jǐn)偟膯?wèn)題。三是將旅游成本在多目的地之間進(jìn)行均攤，這種方法可能產(chǎn)生的最大問(wèn)題是，來(lái)自更遠(yuǎn)地區(qū)游客的旅行費(fèi)用可能比來(lái)自較近地區(qū)游客的旅行費(fèi)用低，這恰恰違背了TCM的方法論基礎(chǔ)(旅行費(fèi)用與旅游距離正相關(guān))。
第三種方法是由郝太林(Hotelling)創(chuàng)立的，后來(lái)門德?tīng)柹?Mendelsohn)對(duì)其精確性進(jìn)行了進(jìn)一步研究。但是，需求方程的數(shù)量隨著MDT數(shù)量的增加將呈指數(shù)增長(zhǎng)。理論上，這種方法需要對(duì)游客游覽的全部景點(diǎn)都進(jìn)行調(diào)查，而不僅僅是對(duì)正在評(píng)估的旅游景點(diǎn)的調(diào)查。第三種方法在理論上是更加合理和精準(zhǔn)的，但是在實(shí)踐中由于需要處理海量數(shù)據(jù)，因而不可能得到廣泛的使用。
3，2 MDT對(duì)消費(fèi)者剩余的影響
消費(fèi)者剩余是消費(fèi)者福利的一種度量，是消費(fèi)者為某種特定產(chǎn)品愿意支付的貨幣超過(guò)他們實(shí)際必須支付的部分。消費(fèi)者剩余是處于當(dāng)前價(jià)格水平以上馬歇爾需求曲線以下部分的面積。
如果用總旅行成本而不是有效的分?jǐn)偝杀?，即將總旅行成本作為某個(gè)待估旅游景點(diǎn)的旅行費(fèi)用，意味著該商品價(jià)格上升，直接影響消費(fèi)者剩余，消費(fèi)者剩余減少；旅行成本分?jǐn)偤笙鄬?duì)于忽略DMT而言，游覽該待估旅游景點(diǎn)的價(jià)格降低，也就是說(shuō)會(huì)間 接影響到旅游需求曲線，需求曲線將更加平坦，即對(duì)于固定的需求曲線，多目的地旅行的直接影響是價(jià)格的上升；對(duì)于固定的價(jià)格，間接影響是導(dǎo)致需求曲線的變化。是否考慮MDT，結(jié)果確實(shí)可能會(huì)有所偏差，偏差的大小為，s1以及s2的面積(直接影響和間接影響)之差，這與調(diào)查樣本中MDT的比例有關(guān)，如圖1。
3，3基于偏好的DMT旅行成本分離
實(shí)際旅游活動(dòng)中長(zhǎng)途SDT存在的可能性確實(shí)很小，一般認(rèn)為旅游者總是在景點(diǎn)的選擇上有所偏好，對(duì)整個(gè)旅游線路中的各個(gè)景點(diǎn)有所側(cè)重。因此，將偏好作為DMT旅行成本分離的一個(gè)指標(biāo)很好地結(jié)合了旅行成本和旅行行為特點(diǎn)。這樣，在旅游者調(diào)查問(wèn)卷中就需要設(shè)置旅游線路中旅游景點(diǎn)游覽意愿與偏好的排序問(wèn)題，然后將偏好排序轉(zhuǎn)換為成本份額。效用與費(fèi)用之間的二元關(guān)系表明，偏好排序與費(fèi)用排序之間有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。按照新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，如果消費(fèi)者的選擇是最優(yōu)的，偏好排序就意味著費(fèi)用排序，偏好排序就可以作為DMT旅行費(fèi)用分?jǐn)偙壤臉?biāo)準(zhǔn)。將偏好排序作為旅行費(fèi)用分?jǐn)偙壤臉?biāo)準(zhǔn)是值得嘗試的一個(gè)方向，但是其量化的過(guò)程依然需要進(jìn)一步研究。
4 其他
4，1調(diào)查時(shí)間
目前已有的研究都是基于大量的問(wèn)卷調(diào)查。由于問(wèn)卷的不可及，問(wèn)卷設(shè)計(jì)內(nèi)容和質(zhì)量不得而知。但大部分研究都對(duì)調(diào)查的取樣時(shí)間進(jìn)行了交待，如謝雙玉于2006年5月1日至15日對(duì)武漢東湖風(fēng)景區(qū)游客進(jìn)行了調(diào)查，劉亞萍于2005年5月23日至5月29日對(duì)武陵源風(fēng)景區(qū)游客進(jìn)行了調(diào)查，李巍等于九寨溝旅游的旺季的7月、8月間進(jìn)行了游客取樣，拉姆(Ram K Shrestha)于1994年的8～10月(垂釣旺季)對(duì)Pantanal進(jìn)行了游客樣本調(diào)查工作等等。調(diào)查取樣時(shí)間典型表現(xiàn)為旅游點(diǎn)的旺季或節(jié)假日(節(jié)假日一定程度上造成了旅游點(diǎn)的旺季)?？梢岳斫?，選取這樣的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查一是考慮到游客量的問(wèn)題，可以盡量多地獲得調(diào)查樣本，二來(lái)，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)的研究者而言，節(jié)假日時(shí)間的集中性也確實(shí)大大方便了研究工作。但旅游活動(dòng)季節(jié)性是眾所周知的常識(shí)，以旺季代替旺季、淡季及平季3種情況下游客的系列行為特征顯然是不合理的，必須針對(duì)旺季、淡季與平季的情況分段調(diào)查，綜合不同典型時(shí)段的游客特征才能反映旅游景點(diǎn)景區(qū)游客的整體情況。旅游景點(diǎn)不同季節(jié)的跟蹤調(diào)查或年度游客調(diào)查成為必需，這也是旅游景點(diǎn)景區(qū)價(jià)值計(jì)算的關(guān)鍵。
4，2替代效應(yīng)
旅游景點(diǎn)景區(qū)的替代效應(yīng)也一直是困擾環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)家的難題。需求理論認(rèn)為，商品的需求與產(chǎn)品的價(jià)格、替代物的特性及價(jià)格，以及其他因素有關(guān)。因此，對(duì)于旅游景點(diǎn)景區(qū)，特別是自然類的景點(diǎn)景區(qū)(本質(zhì)為環(huán)境產(chǎn)品)的需求分析來(lái)說(shuō)應(yīng)該考慮到替代物的因素，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家都考慮到了該問(wèn)題，但是對(duì)于環(huán)境產(chǎn)品的特點(diǎn)、品質(zhì)和價(jià)格來(lái)說(shuō)沒(méi)有方法能夠解釋替代效應(yīng)。另外，比如國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)的九寨溝景區(qū)、黃山景區(qū)這類高等級(jí)的世界遺產(chǎn)，具有獨(dú)特的自然價(jià)值、生態(tài)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值，到底存不存在替代物也是一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于那些著眼價(jià)值的游客而言，也許不存在替代物，但是針對(duì)那些僅僅為消遣而旅游的游客來(lái)說(shuō)，也許她們就存在替代物。當(dāng)然，對(duì)于研究的旅游景點(diǎn)，如果是世界遺產(chǎn)，出于對(duì)世界遺產(chǎn)及世界遺產(chǎn)委員會(huì)的尊重，筆者還是傾向于將其作為無(wú)替代物存在的情況考慮。
4，3擁擠效應(yīng)(congestion)
