發(fā)布時間：2023-09-26 17:58:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的會計行業(yè)形勢樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢 內(nèi)資企業(yè) 會計事務(wù)所 理財咨詢 注冊會計師
本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查、資料分析和訪談法。問卷調(diào)查的問題設(shè)計對象主要是剛剛畢業(yè)的本科生和碩士生，范圍限定于南昌市，分析該類人群的擇業(yè)方向與期望的薪資狀況。資料分析法主要是收集今年來會計專業(yè)人才就業(yè)崗位以及一些新興崗位的相關(guān)資料，了解像內(nèi)資企業(yè)、外資企業(yè)、會計事務(wù)所以公務(wù)員、教師等相關(guān)行業(yè)薪資狀況。同時訪問社會上的資深人士以及本學(xué)院的教授，傾聽他們對于目前會計就業(yè)形勢的分析。調(diào)查結(jié)論如下：
一、內(nèi)資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳
職業(yè)狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國內(nèi)企業(yè)特別是民營企業(yè)，對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信（戚）手里。到公司做大，財務(wù)復(fù)雜到親信（戚）無法全盤控制時，才會招聘“外人”記記帳。
薪資情況：新人月薪絕大部分集中在1500元左右。
二、外企：待遇好，學(xué)得專業(yè)
職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財務(wù)管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進(jìn)行一段時間的專業(yè)培訓(xùn)。工作效率高的其中一個原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使我們在所負(fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業(yè)，但對整個職業(yè)發(fā)展過程不利，因為你難以獲得全面的財務(wù)控制、分析等經(jīng)驗。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會多是外企極具誘惑力的另一個原因。財務(wù)管理也是一個經(jīng)驗與知識越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會不同于在學(xué)校聽老師講課，它更貼進(jìn)實際工作，也更適用。
薪資情況：新員工的合理月薪在3000元以上，絕大部分外企能解決員工的各種保險以及住房公積金。
三、事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別
職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個特點，那就是：累！區(qū)別在于很多小事務(wù)所 ，待遇低，加班不給加班費(fèi)，雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務(wù)更重，坊間甚至有傳言說在那里是“女人當(dāng)做男人用，男人當(dāng)做牲口用”，加班更是家常便飯，著名的“安達(dá)信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務(wù)所確實能學(xué)到很多東西，即使是小所，因為人手的問題，對于一個審計項目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對團(tuán)隊合作以及國際會計準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
薪資水平：有的小會計事務(wù)所月薪只有1000元，大一點的則在3000元左右，外資大所實習(xí)生（試用期）都能拿到5000元以上。
四、理財咨詢――方興未艾的陽光職業(yè)
職業(yè)狀況：去過銀行等金融機(jī)構(gòu)招聘會的同學(xué)應(yīng)該知道，現(xiàn)在對個人理財咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革，理財咨詢服務(wù)必將走進(jìn)更多城市白領(lǐng)的生活。此類人才的需求增長點應(yīng)在社會投資理財咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。
薪資水平：銀行個人理財咨詢師的待遇因區(qū)域不同而有差異，但最少也應(yīng)該在月薪2000元以上。隨著經(jīng)驗的增長，收入也必將隨之增長。
五、注冊會計師就業(yè)前景好
第一，注冊會計師是一個熱門職業(yè)。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，注冊會計師、律師和醫(yī)師是3個高收入的智力密集型職業(yè)。在我國，近年來注冊會計師資格考試報名人數(shù)每年都保持在60萬人左右。
第二，注冊會計師行業(yè)發(fā)展對人才的需求巨大。早在10年前，我國就提出要發(fā)展30萬注冊會計師的目標(biāo)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深化，對注冊會計師隊伍發(fā)展的需求還將進(jìn)一步擴(kuò)大。目前，行業(yè)的人才缺口依然很大。
第三，社會對高素質(zhì)財經(jīng)人才的需求更為突出。注冊會計師專業(yè)方向十分注重專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和國際視野的培養(yǎng)，其畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)時，已成為各大企業(yè)和金融證券機(jī)構(gòu)競相爭搶的對象。
關(guān)鍵詞：行政事業(yè)單位；管理會計；財務(wù)會計
行政事業(yè)單位涉及行業(yè)廣泛，管理著來自財政的巨額資金，在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著重要地位。近年來，由于內(nèi)外部環(huán)境變化加劇，行政事業(yè)單位財務(wù)會計的弊端逐漸顯現(xiàn)。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢，需要在財務(wù)會計的基礎(chǔ)上逐漸向管理會計進(jìn)行轉(zhuǎn)型，從而提高資金的使用效率，合理預(yù)測、降低風(fēng)險、有效決策，更好地履行行政事業(yè)單位的服務(wù)職能。
一、財務(wù)會計與管理會計的區(qū)別及聯(lián)系
（一）財務(wù)會計與管理會計概述財務(wù)會計，也稱為“報賬型會計”，是對已經(jīng)完成的資金運(yùn)動進(jìn)行核算和監(jiān)督，確認(rèn)、計量、記錄并最終形成財務(wù)報表的過程。行政事業(yè)單位財務(wù)會計的核算性質(zhì)屬于預(yù)算會計，側(cè)重于滿足預(yù)算管理需要。政府會計制度改革后，核算基礎(chǔ)既包括財務(wù)會計中的權(quán)責(zé)發(fā)生制，又包括預(yù)算會計中的收付實現(xiàn)制。管理會計，又名“分析型報告會計”。通過收集、分類、整理、分析單位的經(jīng)濟(jì)活動及其運(yùn)行結(jié)果，為內(nèi)部管理者提供經(jīng)營管理決策依據(jù)，達(dá)到預(yù)測、控制、規(guī)劃為目的的經(jīng)濟(jì)管理活動。
（二）財務(wù)會計與管理會計的區(qū)別1．工作重點不同財務(wù)會計只需根據(jù)報賬人員提供的原始憑證，編制記賬憑證，登記賬簿和填報報表，并定期向上級及相關(guān)部門報送單位的財務(wù)狀況、資金的使用進(jìn)度，即使對單位的經(jīng)營管理活動不了解也可以完成財務(wù)工作。管理會計必須通過對單位業(yè)務(wù)活動中資金流動情況進(jìn)行分析、研究，并結(jié)合預(yù)算管理、內(nèi)部控制，形成分析報告，以便于對各部門各層級工作效率進(jìn)行考核和評價，規(guī)范內(nèi)部控制監(jiān)管，加強(qiáng)廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)，達(dá)到提高內(nèi)部管理水平，更好地服務(wù)于社會的目的。管理會計強(qiáng)調(diào)業(yè)財融合，開展管理會計工作必須對單位的經(jīng)營管理活動有深入的了解。2．工作程序不同被稱為“對外會計”的財務(wù)會計強(qiáng)調(diào)可比性，包括單位內(nèi)部的縱向可比和同行業(yè)之間的橫向可比。所以必須遵循統(tǒng)一的會計制度，符合會計準(zhǔn)則。按規(guī)定程序完成制作憑證、登記賬簿，編制財務(wù)報告等工作流程，具有統(tǒng)一性和規(guī)劃性。管理會計即“對內(nèi)分析會計”，服務(wù)于單位的內(nèi)部管理。其報表的編制者和使用者均為單位內(nèi)部人員，可以根據(jù)本單位的具體情況確定制作流程和編制報表。報表的格式、內(nèi)容以及編報時間沒有統(tǒng)一的規(guī)定，自主性和靈活性大。3．工作方法不同財務(wù)會計按照規(guī)定的會計準(zhǔn)則和制度核算經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，核算方法相對比較簡單，數(shù)字要求準(zhǔn)確。管理會計靈活運(yùn)用多種方法，在傳統(tǒng)會計方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)方法、數(shù)學(xué)模式等。通過對大數(shù)據(jù)的整理、分析，預(yù)測未來，具有不確定性，在準(zhǔn)確性和相關(guān)性方面，會更注重數(shù)字間的邏輯關(guān)系。4．作用時效性不同財務(wù)會計反映和記錄過去實際已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，一般是事后進(jìn)行監(jiān)督。管理會計對來自單位內(nèi)部和外部資料進(jìn)行分析，目的在于把握現(xiàn)在，并對未來進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃；關(guān)注業(yè)務(wù)活動全過程，事前進(jìn)行風(fēng)險分析、事中數(shù)據(jù)分析、事后進(jìn)行業(yè)績分析，真正做到監(jiān)督過去，控制現(xiàn)在，規(guī)劃未來的目的。
（三）財務(wù)會計與管理會計的聯(lián)系1．目標(biāo)一致管理會計和財務(wù)會計的目標(biāo)都是為改善單位經(jīng)營管理，提高單位的經(jīng)營績效。確保安全高效地使用財政資金，實現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值增值，兩者目標(biāo)一致。2．大部分原始資料相同管理會計所需的財務(wù)信息主要來源于財務(wù)會計系統(tǒng)，通過對會計信息進(jìn)行深加工與再利用，結(jié)合其他各方面的信息，形成報告，幫助管理者合理規(guī)劃和控制經(jīng)濟(jì)活動。
二、財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)變的必要性分析
（一）社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，財務(wù)機(jī)器人將取代會計人員完成大部分財務(wù)基礎(chǔ)工作；另一方面，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展處在快速增長階段，社會日新月異，而行政事業(yè)單位相對于企業(yè)來說，管理會計應(yīng)用程度較低，為提高行政事業(yè)單位的服務(wù)職能，充分發(fā)揮行政事業(yè)單位在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，財政部相繼下發(fā)了《財政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》《管理會計應(yīng)用指引804號－行政事業(yè)單位》等，體現(xiàn)了國家對管理會計工作的重視，以及行政事業(yè)單位引入運(yùn)用管理會計的決心。
（二）行政事業(yè)單位發(fā)展的需要隨著公共財政體制改革，部門預(yù)算、國庫支付制度、行政事業(yè)單位會計制度改革等的不斷推進(jìn)，行政事業(yè)單位預(yù)算資金量也逐漸增多，對財務(wù)管理提出了更高的要求。為提高資金的使用效益，強(qiáng)化行政事業(yè)單位的職能，促使管理決策更加科學(xué)合理，需要行政事業(yè)單位由單純的重視財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型。此外，隨著社會的進(jìn)步，人們對社會服務(wù)效率和質(zhì)量提出了更高的要求。為了滿足人們對服務(wù)需求的變化，行政事業(yè)單位提供的公共產(chǎn)品比以往更多，也更復(fù)雜。傳統(tǒng)的財務(wù)會計體系已經(jīng)不能滿足行政事業(yè)單位管理需求，亟需構(gòu)建一套行之有效的管理會計體系，借助預(yù)算管理系統(tǒng)、成本控制系統(tǒng)等對日常業(yè)務(wù)活動進(jìn)行監(jiān)督管理，在信息化、系統(tǒng)化等技術(shù)的支持下，為對行政事業(yè)單位的內(nèi)部管理提供更有效的決策信息。隨著我國社會體制改革的不斷深入，行政事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)活動的市場化趨勢會逐漸加強(qiáng)。行政事業(yè)單位財務(wù)會計與企業(yè)單位會計相比較存在不少的差距，其單位原有的會計體系，以財務(wù)會計為核心，存在財務(wù)管理相對滯后，管理模式相對粗放的弊端。面對紛繁復(fù)雜的市場環(huán)境，將無法滿足單位日常的運(yùn)營需求。在會計改革的當(dāng)下，需要行政事業(yè)單位從單純的重視財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型，通過管理會計體系所提供的信息，為單位和部門決策提供數(shù)據(jù)支持，進(jìn)而提升決策準(zhǔn)確性，提高行政事業(yè)單位的工作效率，促進(jìn)行政事業(yè)單位可持續(xù)發(fā)展。
（三）解決財務(wù)人員面臨困境的需要據(jù)BBC對365種職業(yè)進(jìn)行預(yù)測，會計這個職業(yè)被機(jī)器人取代的概率在97．6％左右，位列最容易被取代的第三位，無疑給從事重復(fù)性、低附加值的基層財務(wù)工作者敲了一記警鐘。財務(wù)人員應(yīng)以此為契機(jī)，積極向管理會計轉(zhuǎn)型，從而提升工作在單位中的地位。行政事業(yè)單位會計從業(yè)人員數(shù)量龐大，但人員配置很不合理。絕大部分從事低附加值、重復(fù)性的報賬工作，財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型可以實現(xiàn)財務(wù)人員的合理配置，讓會計人員把有限的精力投入到具有更高附加值的管理會計中去。
三、財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型的路徑
（一）轉(zhuǎn)變思想觀念傳統(tǒng)的思想觀念認(rèn)為：會計就是記賬，技術(shù)含量不高，不會賦予經(jīng)營管理和決策的屬性。行政事業(yè)單位會計屬于服務(wù)崗，與行政、科研人員相比薪酬存在一定差距。隨著會計制度改革加快，還將面臨更多的挑戰(zhàn)，如壓力增大，能力要求更高。這就需要會計人員轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，提高自身素質(zhì)的同時，深入了解單位的業(yè)務(wù)流程，結(jié)合自身的專業(yè)知識，主動參與到單位的經(jīng)營管理中，讓自身價值得以提升。單位領(lǐng)導(dǎo)也需要轉(zhuǎn)變觀念，提高對管理會計的重視程度，為構(gòu)建和完善管理會計體系創(chuàng)造條件，充分利用管理會計這一有力工具，為單位未來做好預(yù)測和規(guī)劃，增強(qiáng)決策的科學(xué)性、合理性。
（二）建立和完善管理會計架構(gòu)體系1．首先充分了解單位的實際管理水平。管理會計是為滿足內(nèi)部管理的需要，將相關(guān)信息適時的提供給相關(guān)的部門或負(fù)責(zé)人。涉及內(nèi)部決策、控制、內(nèi)部評價、溝通多方面，介入單位日常管理、預(yù)算編制、收支管理、成本分析與成本控制、項目管理、人力資源、物力資源、權(quán)力資源和績效評價的決策中。因此在構(gòu)建管理會計體系之前，充分了解單位實際管理水平很有必要。2．以預(yù)算管理系統(tǒng)為架構(gòu)基礎(chǔ)。行政事業(yè)單位通過預(yù)算管理系統(tǒng)把各項業(yè)務(wù)活動銜接起來，以預(yù)算管理系統(tǒng)作為架構(gòu)管理會計體系的基礎(chǔ)部分，可以滿足管理會計體系的實用性和可操作性。構(gòu)建管理會計系統(tǒng)需要設(shè)計、應(yīng)用和完善以預(yù)算管理為主線，以資金管控為核心的預(yù)算管理體系。3．協(xié)調(diào)好內(nèi)部控制系統(tǒng)和管理會計體系的關(guān)系。預(yù)算執(zhí)行是全面預(yù)算管理的重要環(huán)節(jié)，預(yù)算執(zhí)行如果監(jiān)控不到位，整個內(nèi)控體系的作用就會大打折扣。推行全面預(yù)算管理，還需強(qiáng)化預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控。內(nèi)控系統(tǒng)的有效運(yùn)行離不開管理會計系統(tǒng)。內(nèi)控系統(tǒng)所需要的相關(guān)信息有賴于管理會計系統(tǒng)提供。管理會計體系的構(gòu)建要考慮行政事業(yè)單位內(nèi)部控制系統(tǒng)的情況，讓管理會計體系與之相對應(yīng)。4．構(gòu)建管理會計體系還包括預(yù)測系統(tǒng)、管理決策系統(tǒng)、項目管理及責(zé)任會計制度構(gòu)建、業(yè)績評價系統(tǒng)、內(nèi)部報告系統(tǒng)等等。
（三）引入先進(jìn)信息系統(tǒng)管理會計涉及的內(nèi)容復(fù)雜，信息量大，需要利用先進(jìn)的信息技術(shù)。完善的信息系統(tǒng)可以把制度框架及人員情況緊密結(jié)合起來，讓制度和信息全面、方便地得以貫徹落實，充分發(fā)揮管理會計信息的效用。提高財務(wù)的智能化水平，信息技術(shù)的應(yīng)用將會計人員從瑣碎的工作中解救出來，減輕勞務(wù)節(jié)約時間，同時又提升了會計信息核算的質(zhì)量。管理軟件的有效運(yùn)用能夠為管理者和會計人員提供預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制責(zé)任考核評價等的有用信息，會計工作不僅僅停留在以往的事后監(jiān)督的層面上。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)在企業(yè)的發(fā)展與決策中的重要性有目共睹，從某種意義上來講，掌握大數(shù)據(jù)等得掌握未來。在大數(shù)據(jù)背景下財務(wù)會計順利向管理會計轉(zhuǎn)型，需要引入先進(jìn)的信息系統(tǒng)。
（四）提升會計人員的專業(yè)水平財務(wù)會計向管理會計的轉(zhuǎn)型是會計界的一次變革，一個出色的會計人員，必須具備扎實的專業(yè)知識，準(zhǔn)確的核算能力，需要熟悉單位的業(yè)務(wù)流程，具備一定的業(yè)務(wù)水平。需要與各個層級的管理者、普通員工、各部門進(jìn)行溝通，要求管理會計人員必須具有一定組織協(xié)調(diào)能力，參與到單位的管理決策中去，做生產(chǎn)經(jīng)營過程中的“調(diào)度員”，單位發(fā)展方向的“引領(lǐng)者”。管理會計人員還需要了解和掌握管理知識。為便于對信息進(jìn)行深入的分析和研究，要精通計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的要求，要學(xué)習(xí)掌握得國際上通行的財務(wù)、審計知識以及相關(guān)的法律知識?？傊槍ΜF(xiàn)階段我國行政事業(yè)單位財務(wù)會計和管理會計在轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的問題，需要轉(zhuǎn)變思想觀念，建立和完善單位管理會計架構(gòu)體系，引入先進(jìn)信息系統(tǒng)，提高財務(wù)的智能化水平，拓寬財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)變的渠道，促進(jìn)行政事業(yè)單位管理會計的有效運(yùn)用，提升事業(yè)單位的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
參考文獻(xiàn)：
［1］陳東玲．大數(shù)據(jù)時代下管理會計面臨的挑戰(zhàn)及對策探討［J］．宏觀經(jīng)濟(jì)管理，2017（S1）．
關(guān)鍵詞： 糧食行業(yè)； 會計信息化； 建設(shè)
二十一世紀(jì)是一個信息時代，信息化發(fā)展的廣度與深度已成為衡量一個行業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。會計信息化作為糧食行業(yè)信息化的重要組成部分，它的運(yùn)用實現(xiàn)了會計賬務(wù)處理的高度自動化和信息資源的高度共享，是糧食行業(yè)快速發(fā)展的重要助力。因此，結(jié)合行業(yè)發(fā)展特色，進(jìn)一步完善會計信息化建設(shè)，已是時代所趨、發(fā)展所需。
一、糧食行業(yè)會計信息化現(xiàn)狀分析
（一）對會計信息化的認(rèn)識不夠到位
隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，會計電算化在企業(yè)會計中的應(yīng)用日益普及。會計電算化運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，減輕了會計人員的工作強(qiáng)度，提高了工作效率。因此很多人把電算化和信息化混為一談，把“信息化”停留在口號上，認(rèn)為實現(xiàn)了電算化就是實現(xiàn)了信息化。更有甚者認(rèn)為，會計信息化是華而不實的“花架子”，裝腔作勢，沒有實質(zhì)用途。所有這些對會計信息化認(rèn)識的不到位、不重視都嚴(yán)重影響了行業(yè)會計信息化的進(jìn)程。
（二）對復(fù)合型會計人才的培養(yǎng)缺乏重視
現(xiàn)代會計學(xué)和信息技術(shù)的高度融合，促進(jìn)了會計信息化的快速發(fā)展，因而對從業(yè)人員提出了新的要求和新的標(biāo)準(zhǔn)。從業(yè)人員不僅需要掌握相應(yīng)的會計業(yè)務(wù)技能，還必須具備豐富的計算機(jī)知識。但從目前糧食行業(yè)財會人員供給狀況來看，財會人員整體素質(zhì)普遍偏低，能滿足會計信息化要求的復(fù)合型人才十分有限。因此缺乏一支高素質(zhì)、專業(yè)化的會計信息化隊伍也是制約行業(yè)會計信息化發(fā)展的關(guān)鍵問題。
（三）對會計信息化發(fā)展缺少統(tǒng)一規(guī)劃
為了實現(xiàn)會計信息化，構(gòu)建一套功能完善的會計信息平臺必不可少。但會計信息平臺的建立是基于財務(wù)軟件的支持，從目前行業(yè)現(xiàn)狀來看，由于企業(yè)數(shù)量較多、規(guī)模差別較大，多數(shù)企業(yè)均是根據(jù)自身所需選擇不同的財務(wù)軟件。由于各財務(wù)軟件公司開發(fā)方式不盡相同，且種類繁多，缺乏通用性和標(biāo)準(zhǔn)型，一旦擴(kuò)大數(shù)據(jù)采集范圍，極易導(dǎo)致生成的信息數(shù)據(jù)丟失或殘缺，進(jìn)而使的會計信息失真。
（四）對企業(yè)的信息安全意識比較淡薄
近年來，糧食企業(yè)為保持持續(xù)發(fā)展態(tài)勢，出臺了一系列內(nèi)控制度，但有關(guān)信息化安全方面的措施卻鮮有涉及。與傳統(tǒng)的手工賬務(wù)處理“賬過留痕”不同，在信息化模式下，一切信息均以磁介質(zhì)為載體，如果沒有有效的內(nèi)控措施，那么對會計信息的竊取和篡改將變得輕而易舉且不易被發(fā)現(xiàn)。因此在會計信息化環(huán)境下，針對內(nèi)控制的各個關(guān)鍵點，建立健全一整套科學(xué)、完善、高效的內(nèi)部控制體系已刻不容緩。
二、推進(jìn)糧食行業(yè)會計信息化建設(shè)的幾項措施
（一）爭取企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的重視
會計信息化不僅是門技術(shù)活，還需要人、財、物等各方面的投入，所以沒有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的重視和支持是行不通的。因此筆者認(rèn)為，首先要改變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的傳統(tǒng)管理理念，增強(qiáng)他們對會計信息化重要性的認(rèn)識，使他們意識到開展會計信息化是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展和生存的需要；是實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息共享、提高資源使用效率的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)層轉(zhuǎn)變觀念，他們才會真正成為會計信息化建設(shè)的倡導(dǎo)者和推動者。
（二）加強(qiáng)會計信息化組織保障
會計信息化是一項系統(tǒng)工程，僅依靠領(lǐng)導(dǎo)層重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)構(gòu)，鼓勵有條件的企業(yè)應(yīng)專門成立一個由企業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭，管理層和廣大職工共同參與的會計信息化管理機(jī)構(gòu)，以確保會計信息化工作層層落實，責(zé)任層層傳遞。
（三）推進(jìn)行業(yè)信息化進(jìn)程
會計信息化作為行業(yè)信息化的一個重要組成部分，兩者之間相互促進(jìn)，密不可分，沒有行業(yè)信息化的發(fā)展就沒有會計信息化的發(fā)展。如今，糧食行業(yè)自上而下，正在舉全行業(yè)之力大力發(fā)展信息化，國家糧食局印發(fā)了《大力推進(jìn)糧食行業(yè)信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》的指導(dǎo)性文件，我們應(yīng)抓住機(jī)遇，乘勢而上，根據(jù)上級文件要求，以現(xiàn)有的財務(wù)軟件為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升其通用性，建立健全糧食財務(wù)會計信息系統(tǒng)，促進(jìn)會計信息集成和共享，在信息化大潮中“借風(fēng)行船”，真正實現(xiàn)財務(wù)、業(yè)務(wù)、生產(chǎn)的一體化運(yùn)行。
（四）注重信息化人才培養(yǎng)
會計信息化需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，因此會計人員自身要有緊迫感，根據(jù)崗位設(shè)置要求，熟練掌握新的信息技術(shù)和方法，努力提升業(yè)務(wù)水平。企業(yè)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)必要的培訓(xùn)活動，尤其是開展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。同時企業(yè)也可根據(jù)實際情況，對現(xiàn)有的會計人員管理體質(zhì)進(jìn)行深層次的改革，如試行會計委派制等，選用一批既有會計職業(yè)道德又符合會計信息化需求的有用人才，充實到會計信息化人才隊伍中。
（五）強(qiáng)化會計信息化內(nèi)部控制
一方面企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立和完善會計信息化內(nèi)控制度，以文件形式明確各個崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)操作規(guī)范，確保各項流程有據(jù)可依，有章可循，有責(zé)可查。其次，企業(yè)要做好信息的安全保密控制，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全防范能力，針對網(wǎng)絡(luò)黑客和計算機(jī)病毒的襲擊，提高防范意識，采用先進(jìn)的信息安全保障措施，將病毒和非法訪問者擋在內(nèi)部安全網(wǎng)之外，防止內(nèi)部信息外泄。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：會計電算化；行政事業(yè)單位；問題；對策
目前，隨著會計電算化普及推廣，各行各業(yè)的財務(wù)管理工作更加方便，尤其對行政事業(yè)單位來說，會計電算化極大的提高了單位的工作效率與水平。所謂會計電算化，通常指會計運(yùn)算過程中，通過引入電子信息等先進(jìn)技術(shù)，使會計工作更加方便、更加簡單。一般來說，會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用較好，但是由于行政事業(yè)單位的特殊性，其在會計電算化應(yīng)用方面出現(xiàn)了一些急需解決的問題，嚴(yán)重影響了行政事業(yè)單位的財務(wù)管理工作。因此，行政事業(yè)單位應(yīng)該認(rèn)清會計電算化的重要性，在此基礎(chǔ)上采取針對性的策略以解決會計電算化應(yīng)用中出現(xiàn)的問題。
一、行政事業(yè)單位財務(wù)管理中實施會計電算化的意義
（一）通過普及會計電算化，有助于單位加強(qiáng)自身管理
隨著行政事業(yè)單位改革的不斷推進(jìn)，各單位都在不斷加強(qiáng)自身建設(shè)和管理，其管理制度處于不斷完善之中。然而，目前部分行政事業(yè)單位財務(wù)管理方面仍然存在一些問題，而只有注重加強(qiáng)財務(wù)制度完善，才能促進(jìn)單位的穩(wěn)定改革與發(fā)展。隨著社會對行政事業(yè)單位要求的不斷提高，單位要想樹立良好的社會形象，提高工作能力水平，就應(yīng)從管理制度方面做起，不斷加強(qiáng)財務(wù)管理。例如：單位可以采用會計電算化，逐漸淘汰人工計算占據(jù)主導(dǎo)地位的會計模式，從而削弱人為因素在會計核算中的影響，既能提高計算精度與效率，還能夠避免等問題的發(fā)生。由此可見，會計電算化普及和推廣，可以幫助單位加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高其工作能力與水平。
（二）會計電算化的普及，有助于促進(jìn)會計規(guī)范化
會計工作中充分利用電子信息技術(shù)及設(shè)備，能夠?qū)崿F(xiàn)對大量數(shù)據(jù)信息的快速處理，而且處理結(jié)果還具有極高的準(zhǔn)確率，進(jìn)而為行政事業(yè)單位的日常管理決策提供更加準(zhǔn)確的參考，總的來說，會計電算化的普及能夠有效強(qiáng)化行政事業(yè)單位的會計基礎(chǔ)工作，提高了會計工作質(zhì)量，增強(qiáng)了會計工作規(guī)范化。另外，會計電算化能夠加大提高行政事業(yè)單位會計工作效率，從而使得會計人員有更多的時間實現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
（三）會計電算化的普及，有利于管理系統(tǒng)現(xiàn)代化、信息化的實現(xiàn)
目前信息技術(shù)在各行各業(yè)得到普及推廣，并且隨著數(shù)字化時代到來，行政事業(yè)單位也應(yīng)切實符合時代要求，不斷加強(qiáng)自身管理和建設(shè)。建設(shè)現(xiàn)代化、信息化的管理系統(tǒng)一直是行政事業(yè)單位改革的重要議題之一，而財務(wù)管理作為單位管理工作的核心部分，其信息化的實現(xiàn)對企業(yè)管理有著至關(guān)重要的意義。會計電算化可以確保企業(yè)利用各種計算機(jī)技術(shù)對各部門的財務(wù)活動進(jìn)行全面計算機(jī)管理，從而為單位實現(xiàn)內(nèi)部全面信息化管理創(chuàng)立的先決條件，進(jìn)而促使單位現(xiàn)代化管理工作的順利進(jìn)行，全面實現(xiàn)管理信息化。
二、會計電算化在行政事業(yè)單位運(yùn)用中存在的問題
（一）行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)意識觀念不足，影響會計電算化普及
部分行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)年紀(jì)較大，對新技術(shù)、新知識、新形勢的認(rèn)識不足，頭腦中還存在比較落后的觀念，墨守成規(guī)，因而對會計電算化沒有形成正確的認(rèn)識，導(dǎo)致會計電算化在行政事業(yè)單位的推廣面臨較大阻礙。而且，即使單位領(lǐng)導(dǎo)對會計電算化有足夠的認(rèn)識，并且在單位內(nèi)大力普及會計電算化，但其實施效果還是會受到基層會計人員工作意識的影響。例如：部分會計人員對各種指導(dǎo)性文件、相關(guān)規(guī)范的重視不足，在開展具體工作時并不能嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行，因而導(dǎo)致工作出現(xiàn)疏忽，難以取得預(yù)期效果。另外，某些會計人員的技能水平不高，工作中仍然習(xí)慣采用手工記賬的管理方式，這同樣對會計電算化的普及造成不利影響。
（二）基層財務(wù)人員素質(zhì)不足，單位缺乏專業(yè)的人才
當(dāng)前，部分行政事業(yè)單位內(nèi)部參與會計工作的工作人員其會計水平較低，甚至不能夠滿足手工記賬等傳統(tǒng)管理方式的要求，因此也就難以使用會計電算化方式。或者，會計人員能夠勝任傳統(tǒng)手工記賬管理方式，然而會計電算化的應(yīng)用要求會計人員必須具備相應(yīng)水平的計算機(jī)操作能力以及熟練運(yùn)用各種辦公軟件的能力，但是部分會計人員并不具備以上能力，因而也就難以勝任新時期會計電算化背景下的行政事業(yè)單位會計崗位或者財務(wù)管理崗位。
（三）缺乏應(yīng)用基礎(chǔ)
會計電算化的順利推行一般還需要單位具有一定的管理基礎(chǔ)，及從制度上確保會計電算化的正常應(yīng)用。然而，一些單位在推行會計電算化的時候并沒有構(gòu)建出相應(yīng)的內(nèi)控制度，導(dǎo)致會計電算化沒有能夠正常運(yùn)行，其優(yōu)勢自然難以得到發(fā)揮，應(yīng)用效果較差。
（四）軟件開發(fā)及安全性不足
當(dāng)前會計電算化已經(jīng)有了集成本、存貨控制以及會計核算于一體的軟件，但是技術(shù)人員對這類軟件功能的開發(fā)還不徹底，許多功能沒有被開發(fā)出來，導(dǎo)致會計電算化的功能效果得不到充分的發(fā)揮，只能起到代替人工核算等最基本的作用。當(dāng)前運(yùn)用會計電算化的行政事業(yè)單位中，采用的相關(guān)軟件仍然魚龍混雜，即存在從市場購買的商業(yè)化軟件，又存在根據(jù)上級要求或?qū)嶋H需要定點開發(fā)的軟件。這種軟件混雜的現(xiàn)象導(dǎo)致行政事業(yè)單位會計信息安全管理工作存在較大隱患，對事業(yè)單位信息安全造成很壞影響。另外，混雜的軟件還導(dǎo)致信息不兼容等問題，從而影響了單位信息管理的有效性。
三、如何預(yù)防或解決行政事業(yè)單位會計電算化問題
（一）提高對會計電算化的認(rèn)識
針對認(rèn)識不足問題，提高對會計電算化的認(rèn)識至關(guān)重要。對于事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)或者負(fù)責(zé)人來說，若其對會計電算化沒有足夠的認(rèn)識，那么相關(guān)部門在加強(qiáng)宣傳的同時，還可以通過行政命令等方式強(qiáng)制單位開展會計電算化，并對其進(jìn)行監(jiān)督。而當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)從實際工作中看到會計電算化的重要性后，對會計電算化的認(rèn)識自然會發(fā)生轉(zhuǎn)變。對于基層工作者，單位應(yīng)該組織其參加各種講座，為其創(chuàng)造多接觸會計電算化先進(jìn)性和功能性的條件，這樣在潛移默化的影響下其認(rèn)識會逐漸改變。并且在單位中要營造制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的氛圍，經(jīng)常宣傳制度化或標(biāo)準(zhǔn)化的好處，從而使每一名基層工作者都能認(rèn)清按照規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行會計電算化的重要性。
（二）加強(qiáng)人才招聘與培養(yǎng)
對于缺乏專業(yè)會計電算化人才的單位來說，其需要面向社會招聘一批經(jīng)驗豐富、工作能力強(qiáng)、專業(yè)水平高的會計電算化人才，從而確保單位內(nèi)部會計電算化的穩(wěn)定安全運(yùn)行。在吸引人才方面，行政事業(yè)單位可以采用更具吸引力的薪酬或福利政策，從而增強(qiáng)對優(yōu)秀人才的吸引力。另外，若單位內(nèi)已經(jīng)有一定數(shù)量的會計電算化人才，單位便需要做好人才的在崗培訓(xùn)或者再教育。組織會計人員定期參加講座或者技能培訓(xùn)活動，從而幫助其提高自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作能力及會計電算化知識技能水平。另外，在培訓(xùn)時還需要加強(qiáng)思想政治教育，讓每個會計人員都具備符合標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德。
（三）加強(qiáng)制度基礎(chǔ)建設(shè)
會計電算化在提高會計工作效率的同時也帶來一些不好的影響，首要一點就是傳統(tǒng)的單位管理制度已經(jīng)難以適合會計電算化。因此單位在應(yīng)用會計電算化的同時，要對自身的管理制度進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，制定符合會計電算化應(yīng)用及安全原則、保密原則、互相制約原則的完整管理制度，從而確保會計電算化的運(yùn)行有良好的內(nèi)控制度。
（四）加強(qiáng)軟件開發(fā)及信息安全保護(hù)工作
首先，國家相關(guān)部門應(yīng)該倡導(dǎo)軟件開發(fā)企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，合并重組優(yōu)秀的實力強(qiáng)勁大型集團(tuán)企業(yè)；其次，企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變軟件開發(fā)方向，從核算型轉(zhuǎn)為管理型，不斷完善軟件的功能，提高其對不同財務(wù)制度的適應(yīng)能力；最后有關(guān)部門應(yīng)該出臺相應(yīng)的行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高軟件的適應(yīng)性，以方便軟件的大范圍普及、推廣，同時還有助于軟件的后期安全維護(hù)，確保會計電算化的順利應(yīng)用。
四、結(jié)語
綜上所述，隨著會計電算化普及推廣，各行各業(yè)財務(wù)管理實施的過程中更加方便。然而，雖然會計電算化迅速得到普及推廣，并且也在很大程度上促進(jìn)了財務(wù)管理，但是其運(yùn)用中的問題仍然普遍存在。行政事業(yè)單位應(yīng)不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，力求實現(xiàn)會計制度完善，同時應(yīng)注重信息系統(tǒng)的改進(jìn)，加強(qiáng)專業(yè)人才引入和培訓(xùn)，只有這樣才能實現(xiàn)會計電算化的真正落實。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】會計學(xué) 實踐性教學(xué) 教學(xué)思想 途徑
前言：
培養(yǎng)人才是高校辦學(xué)的最終目的，但是隨著社會人才競爭壓力的不斷加大，社會對于人才的要求越來越高，不僅要具備專業(yè)的知識技能，同時還要擁有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力，對于高校教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足于當(dāng)下社會形勢的需求，在實際的教學(xué)過程中，必須要采用實踐性教學(xué)模式，要注重將理論知識與實踐內(nèi)容緊密的聯(lián)系在一起，從而提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。
一、明確教學(xué)思想與目標(biāo)
在實際的工作過程中，會計崗位要求了學(xué)生必須具備一定的綜合運(yùn)用能力，必須要根據(jù)外部形勢的變化合理調(diào)整工作方案，對于用人單位來說，當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)環(huán)境過于復(fù)雜使得企業(yè)的經(jīng)營活動和發(fā)展決策必須要以財務(wù)管理為基礎(chǔ)，這就需要學(xué)生具備一定的實踐操作能力，能夠根據(jù)用人單位的實際情況，利用會計核算方法為企業(yè)提供決策信息[1]。但是實踐能力卻并非一朝一夕養(yǎng)成的，需要大量反復(fù)的練習(xí)。高校必須要根據(jù)需求的變化，改變教學(xué)思維，樹立正確的教學(xué)思想，要注重將實際的教學(xué)過程中滲透實踐教學(xué)思想，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識，這不僅是教學(xué)改革的重點內(nèi)容，同時也是提高會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用能力的必然選擇。
二、構(gòu)建會計學(xué)專業(yè)實踐性教學(xué)模式的途徑
（一）重構(gòu)課程體系，增加實踐教學(xué)
為了能夠進(jìn)一步加強(qiáng)會計學(xué)專業(yè)的實踐性教學(xué)，必須要重構(gòu)課程體系，增加實踐教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中課堂理論教學(xué)占了較大的比例，單純的理論教學(xué)不僅內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也不大，單一的教學(xué)模式也使得學(xué)生的聽課效果不佳，影響了學(xué)習(xí)效果[2]。因此，要增大實踐教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容中所占的比例，一般實踐環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到40%以上，要根據(jù)科學(xué)的配置比例，更新會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，建立以職業(yè)應(yīng)用為核心的教學(xué)體系，在實際的教學(xué)過程中，可以引進(jìn)會計學(xué)應(yīng)用實踐課程，落實教、做、學(xué)的教學(xué)原則，從而加強(qiáng)會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。
（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合運(yùn)用能力
會計學(xué)專業(yè)的課程專業(yè)性較強(qiáng)，涉及的內(nèi)容較多，且在實際的崗位中，會計崗位往往是企業(yè)的核心崗位，負(fù)責(zé)企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，一旦在會計核算過程中出現(xiàn)差錯，則會給企業(yè)帶來無法估計的損失。但是多數(shù)會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生對于崗位的重要性不夠明確，在學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，且態(tài)度存在消極情緒。對此，專業(yè)教師必須要以實踐教學(xué)為手段，采用情景式教學(xué)、開放式教學(xué)的模式，讓學(xué)生認(rèn)識到專業(yè)的重要性，在實踐中鼓勵學(xué)生動手操作，運(yùn)用會計核算方法謀劃企業(yè)的發(fā)展方向，也可以通過開展學(xué)術(shù)研討大會和創(chuàng)業(yè)項目等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真積極的態(tài)度，并為學(xué)生講解行業(yè)就業(yè)前景，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的目的[3]。
（三）強(qiáng)化實踐教學(xué)，建立模塊式結(jié)構(gòu)教學(xué)
實踐性教學(xué)對于教師的要求較高，既要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐的能力，同時還要對學(xué)生的實踐結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，要幫助學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到理論知識與實踐能力相結(jié)合的效果。因此在實際的教學(xué)過程中，教師要注重采用模塊式結(jié)構(gòu)教學(xué)，配合理論知識的教學(xué)進(jìn)度，采用實驗?zāi)M和社會實踐的方式，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考量。在形式上，要注重擴(kuò)展實驗教學(xué)系統(tǒng)，建立多元化的實驗課程，幫助學(xué)生整合專業(yè)知識內(nèi)容，從而提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
（四）加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)
會計學(xué)專業(yè)的實踐性教學(xué)是提高會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用能力的有效措施。對此，高校必須要予以重視，并在強(qiáng)化會計學(xué)實踐性教學(xué)方面增加投入成本，可以通過加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)教學(xué)基地為手段，來進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力。目前較為成熟的方式是通過校企合作的方式，學(xué)校選擇發(fā)展較為良好的企業(yè)進(jìn)行教學(xué)合作，在實際的崗位工作中，讓學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮，同時也能夠幫助教師積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。
結(jié)語：
綜上所述，會計學(xué)專業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，通過提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，能夠幫助學(xué)生盡快適應(yīng)崗位需求，幫助學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實際的工作過程中。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師要注重滲透實踐教學(xué)理念，要注重采用多元化的教學(xué)方法，采用模塊式教學(xué)，積極培樣學(xué)生的實踐意識，同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，以此來強(qiáng)化教學(xué)效果。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：會計；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)模式
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
受到當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)形勢下滑的影響，我國經(jīng)濟(jì)增速也有所放緩，企業(yè)經(jīng)營舉步維艱。嚴(yán)峻的形勢，給會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)帶來前所未有的困難。同時，生源減少加劇了專業(yè)競爭，而很多高校都設(shè)置了會計學(xué)專業(yè)，面對當(dāng)前的形勢，意味著這些高校即將面臨優(yōu)勝劣汰的殘酷競爭。高校必須理清辦學(xué)定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行有效的會計教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出應(yīng)用能力，提升創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型會計人才，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，也確保會計學(xué)專業(yè)的生存與發(fā)展。
一、現(xiàn)行會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的缺陷
（一）課程設(shè)置滯后于市場的需求和時代的發(fā)展。很多高校仍沿用著多年以前甚至上世紀(jì)八十年代會計專業(yè)的課程設(shè)置方案及其相關(guān)內(nèi)容，沒有及時、充分地考慮到學(xué)生特點和該專業(yè)社會需求的發(fā)展變化，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。按照以往的做法把所有的課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三個層次，沒有擺脫知識的系統(tǒng)性、學(xué)科性、完整性的制約，沒有足夠重視學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，忽視了會計實訓(xùn)操作的教學(xué)。同時，選修課偏少，這樣不利于相關(guān)學(xué)科間的融合和拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（二）課堂教學(xué)方法創(chuàng)新不足。受傳統(tǒng)會計教學(xué)的影響，主要采用“滿堂灌”方式，教師講個不休，學(xué)生寫個不停，課堂氣氛沉悶，學(xué)生思維閉塞，把記憶當(dāng)作接受知識的唯一途徑，這種模式單一陳舊，致使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更無從談起學(xué)生主動應(yīng)用會計知識解決實際經(jīng)濟(jì)難題，不利于學(xué)生全面素質(zhì)提高。這樣培養(yǎng)出來的會計人員只能成為優(yōu)秀的記賬員，完成會計信息的匯總、處理和編制財務(wù)報表，但缺乏創(chuàng)新精神和分析信息能力，不能滿足會計信息使用者在決策上的需要，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對現(xiàn)代會計專業(yè)人才的需求。
（三）會計實踐教學(xué)欠缺，仍是偏重于傳授學(xué)生理論知識。會計學(xué)是一門實踐要求較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上應(yīng)加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做到理論與實踐相輔相成?？涩F(xiàn)今的大部分會計教學(xué)課堂，往往還是重視理論知識的教學(xué)，卻忽視了教學(xué)生如何應(yīng)用這些知識。最后往往是學(xué)生學(xué)會了怎樣編制分錄、怎樣編制報表，但如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用卻束手無策。究其原因：一是教學(xué)目標(biāo)的定位不準(zhǔn)確，重理論、輕實踐。許多高校習(xí)慣了過去長期的計劃經(jīng)濟(jì)體制，不能主動適應(yīng)市場需求，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，造成目前實踐教學(xué)時間太少；二是教師的實踐經(jīng)驗缺乏，目前，會計專業(yè)的教師一般是從學(xué)校畢業(yè)后就走上講臺，大多沒有參加過實際會計工作，理論和研究水平較高，但沒有實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致了上課容易出現(xiàn)空洞的說教，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校又因為資金、人力不足等原因，對教師到企業(yè)去實習(xí)的支持力度不夠，致使雙師型、素質(zhì)型教師嚴(yán)重不足。這也直接影響到學(xué)生實踐課程的質(zhì)量；三是實踐教學(xué)的資料不配套，各高校會計專業(yè)實踐教學(xué)使用的教材，多數(shù)是抽象練習(xí)作業(yè)的翻版，而沒有必要的企業(yè)背景以及相應(yīng)操作程序和規(guī)范假設(shè)，有的教材對具體的學(xué)生缺乏針對性，有些知識點已經(jīng)過時、有些材料不切實際，有的教學(xué)內(nèi)容空洞，其結(jié)果是極大地削弱了實踐教學(xué)作用，導(dǎo)致理論與實踐相脫節(jié)；四是會計校外實訓(xùn)實際成效差。由于會計工作的保密性，企業(yè)大多不愿意接收學(xué)生進(jìn)行會計實訓(xùn)。即使接收學(xué)生實訓(xùn)，也是參觀一下工廠，瀏覽一下憑證、賬簿、報表，幾乎不能動手實際操作。另外，即使一般企業(yè)單位愿意接受會計專業(yè)的學(xué)生實訓(xùn)，也只能解決幾個學(xué)生的實訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足所有學(xué)生的實訓(xùn)需要，校外實訓(xùn)基本流于形式。
二、明確會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)
（一）具有高尚的職業(yè)道德。會計人員的誠信、負(fù)責(zé)、謹(jǐn)慎等方面都是會計職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)之間競爭加劇，會計人員在社會上重新定位，使得用人單位要求會計人員具有越來越高的職業(yè)道德。
（二）具有復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)。會計人員不能僅進(jìn)行簡單的會計核算，還要具有管理能力、分析能力、研究能力、決策能力，能夠完成成本控制、風(fēng)險管理和投資決策等工作。
（三）具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。由于與會計相關(guān)的法律和準(zhǔn)則每年都有變更，還有會計工作的職能不斷拓展，從會計核算職能發(fā)展到財務(wù)管理和財務(wù)預(yù)測等職能，會計人員必須不斷學(xué)習(xí)新知識，適應(yīng)這些變化。
（四）具有一定的語言表達(dá)能力、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、分析思考能力與邏輯思維能力，善于與外界交流和溝通，善于思考和解決問題。
三、對構(gòu)建應(yīng)用型會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索
（一）始終把會計職業(yè)道德的培養(yǎng)放在首位。高校應(yīng)把會計職業(yè)道德的培養(yǎng)貫穿于會計人才培養(yǎng)的全過程，時刻提醒學(xué)生對自身素養(yǎng)的重視，使其在日后的工作中能夠協(xié)調(diào)好個人利益與社會利益、國家利益的關(guān)系。增設(shè)“會計職業(yè)道德”課程，與會計其他專業(yè)課并列，提高學(xué)生的政治思想水平和法制觀念，增強(qiáng)他們的法律意識，幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德觀念和良好的職業(yè)品質(zhì)。在講授會計專業(yè)課時，結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，融入會計職業(yè)道德的內(nèi)容，避免了專門講授時的抽象、枯燥，使學(xué)生在理解和掌握會計專業(yè)知識過程中樹立職業(yè)道德意識，培養(yǎng)職業(yè)道德習(xí)慣。運(yùn)用案例教學(xué)的方法，在每年發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件中精選出一些違反會計職業(yè)道德的典型案例，開展廣泛深入的討論，以警示和教育學(xué)生，也讓他們切實領(lǐng)悟到該怎樣做，不該怎樣做，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考和研討會計工作中發(fā)生道德沖突時的解決途徑和方法，使學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)如何在不違背會計準(zhǔn)則和職業(yè)道德規(guī)范的前提下進(jìn)行會計職業(yè)判斷，為他們畢業(yè)后從事會計職業(yè)打下堅實的道德基礎(chǔ)。
（二）改進(jìn)理論教學(xué)，打牢理論基礎(chǔ)
1、改進(jìn)課程設(shè)置。一是要調(diào)整課程比例和內(nèi)容。以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，對不同專業(yè)應(yīng)重新考慮“厚基礎(chǔ)、寬口徑”原則下的課程設(shè)置，努力培養(yǎng)不僅掌握較為寬廣的理論學(xué)識，更要具備從事會計實際工作所需要的嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。應(yīng)該適當(dāng)減少傳統(tǒng)教育中基礎(chǔ)性、學(xué)科性的基礎(chǔ)知識的比例，在理論深度上也要適當(dāng)降低；與此同時，增加應(yīng)用型知識的課程比例，把應(yīng)用能力培養(yǎng)要求適度提高，突出專業(yè)性和應(yīng)用型兩個傾向。課程體系中不僅要包括大量的專業(yè)實務(wù)類課程，還要加入一定量的與職業(yè)資格相關(guān)聯(lián)的相關(guān)課程，突出課程的應(yīng)用價值取向。通過課程體系的結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性，盡量考慮應(yīng)用的需要；二是在課程設(shè)置中應(yīng)該體現(xiàn)出會計學(xué)與相關(guān)學(xué)科及前沿?zé)狳c學(xué)科的交叉融合。例如，會計學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)結(jié)合非常緊密，在課程上可以設(shè)置能夠利用其他專業(yè)教學(xué)資源的會計相關(guān)選修課程。會計學(xué)專業(yè)中的管理會計、電算化會計等都因其高度綜合性而受到重視，在課程設(shè)置上也應(yīng)加大此類課程的比重，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的重點方向和可擴(kuò)充領(lǐng)域，科學(xué)規(guī)劃學(xué)科專業(yè)建設(shè)的方向和未來發(fā)展的重點。
2、改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)方法方面借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，積極探討啟發(fā)式、案例式、項目驅(qū)動式、仿真模擬式、實戰(zhàn)對抗式等多樣化教學(xué)模式。要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，例如運(yùn)用多媒體教學(xué)，使會計教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，豐富學(xué)生的視聽感知，幫助學(xué)生更好地理解并掌握知識點，同時也便于回憶，有利于鞏固。
（三）改進(jìn)實踐教學(xué)，提升實踐動手能力
第一，革新實踐教學(xué)內(nèi)容，逐步實現(xiàn)“會計核算+審計+財務(wù)管理”一體化實訓(xùn)模式。在安排專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容時，把與會計學(xué)緊密關(guān)聯(lián)的財務(wù)管理、審計、稅務(wù)處理等內(nèi)容納入新的實踐教學(xué)內(nèi)容體系，逐步實現(xiàn)一體化的專項和綜合實訓(xùn)模式。另外，實踐課程的學(xué)時應(yīng)達(dá)到總教學(xué)總學(xué)時的一定比例，專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例基本上要達(dá)到各占50%，以使學(xué)生真正獲得較為系統(tǒng)的基本技能訓(xùn)練和專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。
第二，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)資金投入，包括校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)和校外實訓(xùn)基地的開發(fā)。首先是建立校內(nèi)會計模擬實驗室，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主的實驗實訓(xùn)設(shè)施的裝備標(biāo)準(zhǔn)，必須能體現(xiàn)應(yīng)用能力培養(yǎng)的需求，以職業(yè)分析乃至工作過程分析為依據(jù)投資建設(shè)實訓(xùn)設(shè)施，開展用于實際需要的專業(yè)能力訓(xùn)練，能夠滿足會計學(xué)專業(yè)主要課程《會計學(xué)原理》、《財務(wù)會計學(xué)》、《成本會計學(xué)》和《審計學(xué)》等課程實驗的需要。每門課程都可以在教學(xué)中或教學(xué)后進(jìn)行相關(guān)課程的實驗，課程實驗的實施可采取單項實驗或整體實驗兩種形式。單項實驗一般在教學(xué)過程中，以課程的章節(jié)為實驗單位，按理論教學(xué)進(jìn)度分別組織實驗。整體實驗一般在課程結(jié)束后，以課程系統(tǒng)理論知識為實驗單位進(jìn)行較綜合的實驗，以強(qiáng)化對課程知識的系統(tǒng)性。校外實訓(xùn)基地除了師生到校企合作單位的財務(wù)部門實習(xí)參觀外，還可考慮聯(lián)系一定數(shù)量的規(guī)模較大、規(guī)范的記賬公司，將其發(fā)展為成為本校的校外實訓(xùn)基地，記賬公司受托單位類型多，幾乎涉及所有行業(yè)，可有效彌補(bǔ)學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)的不足。另外，記賬公司業(yè)務(wù)綜合性強(qiáng)，除主要的會計核算之外，還包括納稅申報、稅務(wù)籌劃、內(nèi)部審計、工商稅務(wù)注冊年檢、財稅咨詢等全方位會計服務(wù)，學(xué)生可以利用真實的企業(yè)單位資料，分崗輪崗地進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的操作，積累實際工作經(jīng)驗，效果要好于校內(nèi)的模擬實訓(xùn)。
第三，根據(jù)會計學(xué)專業(yè)特點，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。鼓勵教師到會計師事務(wù)所等單位實踐，或到企業(yè)兼職，增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與實踐需要的對接性和吻合度，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。聘請社會上的高級會計人才來校兼職，拓寬會計教師的來源，為學(xué)生講解實際中的案例，有針對性地介紹各自企業(yè)的基本情況及會計工作環(huán)境、會計實際工作與學(xué)校課堂講授內(nèi)容上的差異及會計處理方法等。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]王亞萍，王遠(yuǎn)利.會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及模式優(yōu)化[J].會計之友，2010.5.
關(guān)鍵詞:行政事業(yè)單位 會計管理現(xiàn)狀
近年來，由于我國對國庫集中支付、零余額賬戶和零基預(yù)算等一系列管理制度的不斷完善，以及國家管理體制改革的不斷深入，使得會計管理成為行政事業(yè)單位的工作重點。為了進(jìn)一步堅強(qiáng)和完善行政事業(yè)單位的財務(wù)管理，強(qiáng)化事業(yè)單位的工作職能以及增強(qiáng)財政資金的使用效率，應(yīng)該將行政事業(yè)單位的會計管理工作不斷的規(guī)范化，從而對財政管理工作有著重要的促進(jìn)作用。
一、完善行政事業(yè)單位會計管理的必要性
(一)轉(zhuǎn)變政府部門管理職能的需要
由于我國對于行政體制改革的加深，行政事業(yè)單位不能只依靠政府部門，這樣不能滿足人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)文化水平。因此，應(yīng)該實行必要的優(yōu)勝劣汰制度，建立相應(yīng)的市場競爭機(jī)制和自我發(fā)展機(jī)制，只有這樣才能得到較好的發(fā)展。行政事業(yè)單位應(yīng)該對會計管理制度進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變理財觀念，為經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的提高，資源的合理配置以及市場競爭力的提高創(chuàng)造一個較好的公正公平的競爭環(huán)境。
(二)建設(shè)新型財政體系的需要
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，由于政府職能的轉(zhuǎn)變，財政對事業(yè)單位的支出也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。公共財政的建立要求對財政資金供應(yīng)的方式方法作出改革，對經(jīng)營管理模式也進(jìn)行相應(yīng)的改革，建立一個對行政事業(yè)單位的自我約束、自我發(fā)展、事業(yè)風(fēng)險的規(guī)避、事業(yè)成本的降低有利的會計管理制度。
二、行政事業(yè)單位會計管理的現(xiàn)狀分析
(一)一些違法違規(guī)現(xiàn)象，包括設(shè)置小金庫、賬外賬等屢禁不止
雖然國家規(guī)定不允許任何單位和部門進(jìn)行違法違規(guī)的設(shè)置小金庫和賬外賬現(xiàn)象，但是在審計過程中仍然能夠發(fā)現(xiàn)一些行政事業(yè)單位存在違法違規(guī)行為，其表現(xiàn)為:(1)隱瞞收入，沒有將財政管理過程中的預(yù)算外收入納入單位財務(wù)的帳內(nèi)，而是自行自支。(2)逃避監(jiān)督，進(jìn)行亂罰款以及亂收費(fèi)所得的收入沒有納入單位財務(wù)帳內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)一管理和核算。(3)對房屋出租等應(yīng)該收入帳內(nèi)的的資金置于帳外，這些違法違規(guī)的行為應(yīng)該應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓芾硎侄螌⑵渲浦埂?/p>
(二)會計信息失真現(xiàn)象普遍存在
一些行政事業(yè)單位為了利益，無視國家的法律法規(guī)，指示會計人員報假報表、作假賬，還有一些才款人員在賬務(wù)核算的過程中，沒有按照國家規(guī)定的會計制度進(jìn)行相應(yīng)的核算，對賬務(wù)的處理比較隨意，對賬目的設(shè)置不嚴(yán)謹(jǐn)，其表現(xiàn)為;收入不實;支出不實;結(jié)余不實。會計信息的失真，對單位內(nèi)部的科學(xué)管理和重要決策有著不利的影響，同時對單位外部的監(jiān)督和評價也受到了阻礙。
(三)會計應(yīng)該具備的最基礎(chǔ)工作極不規(guī)范
經(jīng)過審計的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多行政事業(yè)單位都存在這種基礎(chǔ)工作不規(guī)范的現(xiàn)象，表現(xiàn)為以下四個方面:對于記賬憑證和原始彭正不規(guī)范，這主要是由于會計人員對外部憑證和內(nèi)部憑證的審核不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些作廢的發(fā)票、假發(fā)票和填寫不完整的一些不符合規(guī)定的發(fā)票時常出現(xiàn)。還有的行政事業(yè)單位不及時處理業(yè)務(wù)，對會計科目的名稱填寫不規(guī)范，對會計憑證內(nèi)容的填寫不完整，例如出納、編制人等相關(guān)人員不進(jìn)行規(guī)定的簽字和蓋章等。行政事業(yè)單位內(nèi)部的控制制度不完善，對于一些支出包括實物的購買、差旅費(fèi)、接待費(fèi)和會議費(fèi)等一系列指出，不進(jìn)行嚴(yán)格的審核，導(dǎo)致支出標(biāo)準(zhǔn)和范圍擴(kuò)大，行政的運(yùn)行成本也加大了。
三、完善行政事業(yè)單位會計管理的措施
根據(jù)行政事業(yè)單位會計管理中的一些弊端的分析，應(yīng)該采取一些合理的綜合治理措施，從而對會計信息質(zhì)量的提高、會計工作效率的提高以及會計管理工作的保障有著積極的促進(jìn)作用。
(一)建立合理、健全的政事業(yè)單位內(nèi)部的會計管理制度
在新形勢下，建立合理、健全的會計管理制度將行政事業(yè)單位會計管理不斷完善的重要措施，應(yīng)該對會計人員實行崗位責(zé)任制度、內(nèi)部牽制制度、賬務(wù)處理程序制度、財務(wù)收支審批制度以及財產(chǎn)清查制度等，從而使單位內(nèi)部的會計工作有條不紊的進(jìn)行；對于內(nèi)部審計的監(jiān)督對于會計核算工作能夠比較真實的反映經(jīng)濟(jì)活動、會計人員職責(zé)的依法履行職責(zé)有著一定的促進(jìn)作用。
(二)努力提高會計人員的綜合素質(zhì)
會計隊伍建設(shè)的加強(qiáng)，會計人員綜合素質(zhì)的加強(qiáng)對行政事業(yè)單位會計管理工作的完善有著至關(guān)重要的作用，行政事業(yè)單位應(yīng)該加強(qiáng)會計人員的考核、管理，積極全面的配合國家財政的相關(guān)部門，能夠進(jìn)一步提高會計人員的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力。對于會計人員的從業(yè)資格管理作為工作重點，要保證從源頭上提高會計人員素質(zhì)，要求會計人員參加必要的人事。財政等相關(guān)部門定期組織舉辦的會計人員專業(yè)技術(shù)職稱和上崗證等一系列考試，堅持從整體上對會計人員綜合素質(zhì)進(jìn)行不斷的提高。要堅持對職會計人員進(jìn)行不斷的后續(xù)教育工作，要對于會計人員的專業(yè)培訓(xùn)和考核活動，進(jìn)行及時的培訓(xùn)，提高會計人員的工作能力和業(yè)務(wù)技術(shù)，從而保證行政事業(yè)單位的會計工作能夠較順利完滿的進(jìn)行。對于重視和加強(qiáng)會計人員的職業(yè)道德教育，政府和單位等有關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)有效措施進(jìn)行具體的完善的職業(yè)道德教育。
(三)管理力度和外部監(jiān)督的要進(jìn)行不斷的加強(qiáng)
審計、財政等業(yè)務(wù)主管部門和國家機(jī)關(guān)要對政事業(yè)單位進(jìn)行不斷的監(jiān)督檢查，使各單位規(guī)范財務(wù)管理、遵守財經(jīng)法規(guī)、提高資金的運(yùn)用效益等方面起到促進(jìn)作用，對行政事業(yè)單位的會計人員應(yīng)該進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，使會計工作能力不斷的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷的提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]張勇.行政事業(yè)單位會計核算/財務(wù)管理現(xiàn)狀與對策[J].廣西工學(xué)院學(xué)報,2005(9):24~26
關(guān)鍵詞： 高職會計專業(yè) 實習(xí)形式 比較
一、會計專業(yè)實踐課程現(xiàn)狀概述
根據(jù)中華人民共和國高教部頒布16號文件的精神，要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點，將培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，提高實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力等，作為高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，各高職院校也在不斷地改革創(chuàng)新本專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)課程的教學(xué)，優(yōu)化整合各種資源，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成專業(yè)特色。對會計專業(yè)而言，會計崗位對高職層次人才的需求也愈來愈注重其學(xué)習(xí)能力、實際應(yīng)用能力和未來發(fā)展?jié)撃?，為此各高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合十六號文精神，從會計工作崗位需求出發(fā)，加大了對會計實習(xí)實訓(xùn)課程的改革力度，構(gòu)建相應(yīng)的基于會計工作流程為線索的實習(xí)實訓(xùn)課程體系，增加模擬的仿真性，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，從課程的實踐性、開放性和職業(yè)性著手深化實踐課程的改革。
因此，在社會需求和國家政策的鼓勵下，會計專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)課程較以前相比有了大幅度的進(jìn)步，實訓(xùn)項目、實習(xí)環(huán)境更為逼真，運(yùn)用計算機(jī)模擬技術(shù)則讓實習(xí)實訓(xùn)效率大為提高，而實習(xí)形式這一實習(xí)內(nèi)涵的載體所帶來的實習(xí)效果則各不相同，每種都各有特點和利弊。隨著實習(xí)形式的多元化，會計專業(yè)應(yīng)如何選擇或組合不同的實習(xí)形式，揚(yáng)長避短，也應(yīng)該是設(shè)置和改革會計實習(xí)實訓(xùn)課程應(yīng)該考慮的內(nèi)容之一。
二、高職院校會計專業(yè)實習(xí)形式比較
（一）會計實習(xí)形式的分類
1.按照實習(xí)場所分為校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)。
校內(nèi)實習(xí)一般以學(xué)校現(xiàn)有的硬件資源和師資力量，模擬現(xiàn)實工作環(huán)境及工作崗位需求，利用教師積累的實操經(jīng)驗和理論知識，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會計實際操作知識，并及時指導(dǎo)評判，對學(xué)生能力按照教學(xué)要求進(jìn)行打分評估；校外實習(xí)則是利用社會資源，如建立實習(xí)基地、簽訂崗位培訓(xùn)合同等，讓學(xué)生走出學(xué)校課堂，到真實的工作崗位中開展專業(yè)實習(xí)活動，真正接觸實際工作中遇到的業(yè)務(wù)并能按照專業(yè)要求進(jìn)行處理。
2.按照實習(xí)內(nèi)容劃分可分為基礎(chǔ)會計實習(xí)、會計崗位模擬實習(xí)和頂崗實習(xí)。
基礎(chǔ)會計實習(xí)，主要讓會計專業(yè)的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和幫助下，對會計工作基本原理及方法在實際中運(yùn)用有初步的認(rèn)識，是對理論知識第一次實際操作的學(xué)習(xí)，主要為對會計憑證的認(rèn)知、簡單業(yè)務(wù)的處理核算等，一般為校內(nèi)手工模擬實踐，安排在入學(xué)第一年，學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課程后進(jìn)行。
會計崗位模擬實習(xí)相對基礎(chǔ)會計實習(xí)來說，是一個更高層次的實習(xí)形式。該形式一般通過各類企事業(yè)單位的會計實體的真實或模擬資料，按照會計核算工作流程進(jìn)行設(shè)計，學(xué)生獨(dú)立或按照會計工作分工進(jìn)行分組實習(xí)，可以選擇手工或電算化模擬實習(xí)，主要是模擬真實工作崗位一到兩個月完整的賬務(wù)處理流程，教師指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的工作經(jīng)驗和工作技巧，將在校所學(xué)的會計綜合知識轉(zhuǎn)化成實踐能力，同時提高靈活處理問題、團(tuán)隊合作等其他能力的必修課程，一般安排在畢業(yè)前的一個學(xué)期進(jìn)行實訓(xùn)，學(xué)完所有專業(yè)必修課程之后進(jìn)行。
頂崗實習(xí)是在學(xué)生畢業(yè)前一個學(xué)期，學(xué)生直接參與到真實的工作崗位中，將在校所學(xué)知識真正轉(zhuǎn)化為實際工作能力，為參加就業(yè)積累一定的專業(yè)經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，接受社會的第一次評價和檢查。頂崗實習(xí)通常作為學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)，按照教學(xué)計劃進(jìn)行考核評價。這三種實習(xí)形式實際上是一種漸進(jìn)式的訓(xùn)練，各高校目前普遍采用的實習(xí)體系。
3.按照實習(xí)組織形式分為松散式實訓(xùn)、培訓(xùn)式合作實訓(xùn)和引進(jìn)式實訓(xùn)。
松散式實訓(xùn)形式。這種實訓(xùn)形式最大的特點是不固定，即實訓(xùn)企業(yè)不固定、實訓(xùn)時間不固定，企業(yè)、學(xué)校不受固定的約束。一般可以作為一年級學(xué)生認(rèn)知實習(xí)，對社會企事業(yè)單位的人員分工、部門合作、生產(chǎn)工作流程有感性認(rèn)識，作為專業(yè)入門，實習(xí)單位規(guī)模不用很大，各種類型的單位都可以考慮合作。
培訓(xùn)式合作形式是有固定的實訓(xùn)單位和場所、有固定的實訓(xùn)時間針對真實的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)單位可以和學(xué)校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，比如記賬公司、會計師事務(wù)所。這類單位可以接收數(shù)量較多、流動性較強(qiáng)的人員，因此每學(xué)年定期地輸送學(xué)生做專業(yè)實習(xí)和針對性培訓(xùn)能使學(xué)校和企業(yè)雙方達(dá)到共贏。
引進(jìn)式合作形式。這種方式是將企業(yè)引入校園內(nèi)，學(xué)校免費(fèi)為企業(yè)提供辦公場地，企業(yè)只需要投入設(shè)備和人員即可，但前提條件是為學(xué)生和教師提供實訓(xùn)的機(jī)會。
（二）高職會計專業(yè)各類實習(xí)形式利弊
1.校內(nèi)外實習(xí)利弊比較。
縱觀上述目前高職院校普遍采用的實習(xí)形式，不難發(fā)現(xiàn)，在校內(nèi)開展的實習(xí)實訓(xùn)課程都經(jīng)過教師的研究探索，合理安排，富于引導(dǎo)性。教師按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律授課指導(dǎo)，按教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度安排訓(xùn)練，學(xué)生容易上手，學(xué)生的學(xué)習(xí)信息也能較快地反映給教師，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對性地補(bǔ)充和指導(dǎo)；而校內(nèi)實習(xí)的優(yōu)勢還體現(xiàn)在各種多媒體技術(shù)、教學(xué)資源能更好地進(jìn)行輔、拓展性的教學(xué)，如用電子計算機(jī)模擬會計實習(xí)操作，大大降低了紙張、耗材成本，學(xué)生更快捷直觀地進(jìn)行模擬操作，效率更高。但是，無論校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境仿真程度有多高，技術(shù)設(shè)備有多完善，仍然難以達(dá)到真實工作環(huán)境下進(jìn)行會計工作所能帶來的訓(xùn)練效果，校外實習(xí)不論是通過哪種形式開展，都能使學(xué)生獲得更多的鍛煉，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是對于專業(yè)技能提高是非常有效的辦法。除此之外，溝通能力、協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力等其他素質(zhì)也能得到快速提高，越來越多的高職院校也在積極加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地的培育。但由于各單位對財務(wù)信息的保密程度、正確程度要求較高，對業(yè)務(wù)的熟練、靈活處理能力，人脈關(guān)系、經(jīng)驗的累積和利用也是各單位對財務(wù)工作人員的要求，而學(xué)生恰好缺乏實際經(jīng)驗，視野不開闊且只作為實習(xí)，工作時間短甚至不固定，所以能夠讓學(xué)生參與實際工作短期實習(xí)的單位少之又少，這是目前各高校拓展校外實訓(xùn)基地、進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的難點之一。
2.基礎(chǔ)實習(xí)、會計崗位實習(xí)和頂崗實習(xí)的利弊比較。
這三種實習(xí)形式主要是實習(xí)內(nèi)容或?qū)嵙?xí)對象的區(qū)別?；A(chǔ)實習(xí)重在訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識，通過校內(nèi)教師采用形式多樣的教學(xué)方法，將會計業(yè)務(wù)操作規(guī)范、賬務(wù)處理程序、憑證賬冊填制基本規(guī)則等一一展示或演示給學(xué)生，逐步細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，這樣有助于剛?cè)腴T的學(xué)生掌握基本理論和基本技能。會計崗位實習(xí)課程的仿真程度高于基礎(chǔ)實習(xí)，最大特點是基于會計工作流程進(jìn)行模擬崗位分工。此時需要學(xué)生幾乎將整個專業(yè)知識運(yùn)用到模擬實踐中。教師要幫助學(xué)生理解會計工作的整體性和各個環(huán)節(jié)的銜接過程，教師授課方式應(yīng)更為靈活，以學(xué)生動手為主導(dǎo)，教師可采取任務(wù)驅(qū)動、模塊化教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主訓(xùn)練。教師起引領(lǐng)、啟發(fā)、總結(jié)作用。頂崗實習(xí)則完全讓學(xué)生將所有專業(yè)知識運(yùn)用到真實環(huán)境中，教師不再時時指導(dǎo)解答，完全由學(xué)生主動向?qū)嵙?xí)崗位學(xué)習(xí)，教師只起監(jiān)督輔助評價作用，其仿真度最高?；A(chǔ)實習(xí)與會計崗位實習(xí)基本仍在校園內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生接受信息的來源仍是教師，獨(dú)立思考、舉一反三能力難以培養(yǎng)，對除會計外其他相關(guān)部門，如銀行、稅務(wù)、工商的業(yè)務(wù)辦理難以實習(xí)訓(xùn)練。頂崗實習(xí)則是實習(xí)單位的數(shù)量難以滿足高校學(xué)生的實習(xí)需要。
3.各類實習(xí)組織形式的利弊比較。
松散式實習(xí)是相比之下較為容易達(dá)成的一種校外實習(xí)方式，主要提供給學(xué)生感性認(rèn)識，比校內(nèi)的認(rèn)知實驗室效果更好。若選擇的是生產(chǎn)企業(yè)，則與目前會計教學(xué)選擇的核算企業(yè)性質(zhì)相同，學(xué)生通過參觀生產(chǎn)流程、單據(jù)交接、實務(wù)盤點等項目，對于會計憑證傳遞、工作程序能很好地形成整體性直觀認(rèn)識，為財務(wù)會計，尤其是成本會計的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。另一方面，由于實習(xí)單位只需提供參觀服務(wù)，不會涉及太多財務(wù)資料，更不會讓學(xué)生動手操作，耗時更短一天或半天，因此愿意提供該項服務(wù)的企事業(yè)單位比較多。但這樣的實習(xí)形式不夠深入，學(xué)生對專業(yè)只有輪廓性了解。培訓(xùn)合作式與引進(jìn)合作式是校外實習(xí)場所建立的最好方式，不但學(xué)生可以定期地參與實踐，教師也可以參與實踐，從而提高自身的實踐教學(xué)水平。但這兩種方式需要學(xué)校提供給企業(yè)較大的獲益機(jī)會，與企業(yè)的合作要比較深入，單靠教師或?qū)W校個體力量完成有一定困難。
三、高職實習(xí)形式的選擇和構(gòu)建
從上述的實習(xí)形式利弊比較來看，每種實習(xí)形式都有其優(yōu)勢與弊端，實際上這些實習(xí)形式都能相互融合或遞進(jìn)延伸，都不能單獨(dú)選擇某一種而擯棄另一種，否則構(gòu)建出的實習(xí)體系或?qū)嵙?xí)模式將不全面或存在局限性。結(jié)合教育部十六號文關(guān)于實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)這方面的內(nèi)容來看，會計專業(yè)的理論課程或校內(nèi)模擬實驗實訓(xùn)課程在各位教師多年的不斷努力探索與嘗試之下，已經(jīng)形成了教學(xué)方法靈活、教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)手段多樣的較為成熟的校內(nèi)實習(xí)課程模式。而如何加大建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地，以及構(gòu)建后帶來怎樣的效果，已逐漸成為會計實習(xí)實訓(xùn)課程思考和改革的重點。
通過上述分析，與各企事業(yè)單位建立共贏的實習(xí)實訓(xùn)基地，由于會計行業(yè)的特殊性很難增加其數(shù)量，更不用說保證其質(zhì)量。要克服這個問題，應(yīng)該先從以下幾方面著手。
第一，學(xué)校應(yīng)組織開展對相關(guān)單位的調(diào)研，找出校企合作的共贏點，建立合作的第一步。校企合作的共贏點可從場地、師資共享、學(xué)生服務(wù)、投資辦校園企業(yè)等方面考慮。學(xué)校需發(fā)掘自身現(xiàn)有的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢，并且加大力度擴(kuò)大其優(yōu)勢，保持對合作企業(yè)長期穩(wěn)定的吸引。第二，結(jié)合不同實習(xí)組織形式的特點擴(kuò)大不同的校外合作企業(yè)，不斷創(chuàng)新實習(xí)組織形式，有側(cè)重點地深化合作中心。第三，加大學(xué)校宣傳力度，依靠政府力量從政策和財政上取得校外實習(xí)基地建設(shè)的保證。第四，加強(qiáng)校外實習(xí)過程的監(jiān)控和管理，制定合理而嚴(yán)格的實習(xí)計劃，從事前、事中、事后保證學(xué)生在校外實習(xí)基地的實訓(xùn)順利并按計劃進(jìn)行，從而確保實習(xí)實訓(xùn)的最終效果，保持校企雙方的信心。
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