發(fā)布時(shí)間：2022-08-13 03:38:52
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
大家晚上好，借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
第一方面：班級(jí)介紹
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。
第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流
1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
2、.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
3、認(rèn)識(shí)“減負(fù)”的責(zé)任感和緊迫感，做到“減負(fù)”不減質(zhì)量，“減法”與“加法”并用。
在全體學(xué)生中大力宣傳引導(dǎo)，知道“減負(fù)”不減學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)健體，學(xué)生審美，注重勞逸結(jié)合，積極參加有益的文體、娛樂(lè)活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自覺(jué)抵制不良侵蝕。同時(shí)，以班召開了“勤奮學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法”主題班會(huì)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，以改革課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，向四十分鐘要質(zhì)量。真正做到減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格控制了學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間。真正樹立“功在課前，利在課上，益在學(xué)生，提高質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān)”的觀念，才能達(dá)到既減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，又有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
總結(jié)半期來(lái)孩子們各方面情況：
上課專心聽講的小朋友：李澄昕、段欽凱、文欣康、李一茗、蔣曼尼、林青怡、李睿爾、曾偉恒、曹詩(shī)琪、洪瓊馨、謝瑩萱、唐一娜、周鈺欣、歐陽(yáng)芊貴、佘宇饒、向文樂(lè)、
書寫認(rèn)真工整的小朋友：湯文豪、段欽凱、李一茗、張曉彤、劉啟東、江佳穎、陳宇翔、佘宇饒、曾偉恒、文欣康、謝瑩萱、曹詩(shī)琪、周鈺欣、李睿爾、唐一娜、唐子健、劉瑾俊、
上課積極舉手發(fā)言的小朋友：湯文豪、盧天麟、顧俊杰、蔣曼尼、周浩宇、陳宇翔、曹詩(shī)琪、常玉薇、佘宇饒、彭雅琴、吳展鵬、曾偉恒
【教師例會(huì)，引出淺思考】
每周開教師例會(huì)時(shí)，校長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)：“請(qǐng)班主任記一下筆記，這個(gè)星期要做的事情是：一、……，二、……，三、……”，也能常常聽到教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員如此說(shuō)：“請(qǐng)班主任每天要對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)教育、安全教育、養(yǎng)成教育……。本周養(yǎng)成教育要做的重點(diǎn)是……，安全教育方面要注意的是……?！甭犞犞?，我感覺(jué)班級(jí)所有工作，似乎成了班主任一個(gè)人的事情。
人們總喜歡把教師比作園丁，我要說(shuō)，最辛苦的園丁要數(shù)教師隊(duì)伍中的班主任了。但是，思考一下：僅僅靠班主任一個(gè)人，孩子們的教育真的能做得特別成功嗎？
【一次家長(zhǎng)會(huì)，引發(fā)“非班主任的班主任心”思考】
大家都知道：小學(xué)階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成和良好個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)校與家庭的協(xié)作與互動(dòng)，就顯得尤為重要。而家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，歷來(lái)被教師所重視。一般的家長(zhǎng)會(huì)，都是由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師在班級(jí)介紹孩子們的情況、應(yīng)該注意的事項(xiàng)等。
我校二年級(jí)的教師們?cè)陂_第一次家長(zhǎng)會(huì)前，向年段長(zhǎng)提議：我們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，更有一批專業(yè)教師，比如音樂(lè)、體育、美術(shù)教師都是過(guò)五關(guān)斬六將選出來(lái)的專業(yè)的、本科畢業(yè)的老師，這是我們的優(yōu)勢(shì)，老師們都有一股工作的激情。根據(jù)這個(gè)提議，經(jīng)過(guò)年段教師與學(xué)校行政的共同商討，適應(yīng)我校的條件，二年級(jí)開了這樣一次家長(zhǎng)會(huì)：（1）年段長(zhǎng)在廣播室介紹本次家長(zhǎng)會(huì)的流程；（2）擔(dān)任本年段心理健康教育課的賴玲晶老師在廣播室為家長(zhǎng)講授這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)及應(yīng)該注意的問(wèn)題，全體班主任配合她的講座點(diǎn)擊多媒體課件；（3）任課的音樂(lè)、美術(shù)、體育老師依次在廣播室介紹上課需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)；（4）各語(yǔ)數(shù)教師與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流。
在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，全體教師齊心協(xié)力，比如心理健康賴?yán)蠋煹闹v稿和課件，都是她和江校長(zhǎng)、年段的老師們查過(guò)資料、改了又改定下來(lái)的；其他教師的材料也請(qǐng)來(lái)同一學(xué)科教師的幫忙修改。
這次家長(zhǎng)會(huì)得到了許多家長(zhǎng)的贊許，他們?cè)凇都议L(zhǎng)會(huì)反饋單》上這樣寫道：“孩子們真幸運(yùn)！因?yàn)樗麄冇幸蝗簩I(yè)的、有愛(ài)心的老師，更因?yàn)楱D―每一位老師都有一顆濃濃的、不分你我的班主任心！這樣的老師、這樣的集體，一定能培養(yǎng)出習(xí)慣好、品德好、成績(jī)好的學(xué)生。”
這件事引發(fā)了我們二年段老師深深的思考，也使我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“非班主任，也要有一顆班主任心”的想法和實(shí)踐愿望。
【從思考走向?qū)嵺`】
有了想法，關(guān)鍵要怎么去真正做到呢？我們年段接下來(lái)開始了一次次的努力：
一、師師齊心――“班主任心”共促好習(xí)慣
1.使用評(píng)比表格，全體教師參與操作
首先由班主任牽頭，從大多數(shù)孩子入手，用積分兌換的評(píng)比法。表格內(nèi)容包括上課紀(jì)律、課間活動(dòng)和衛(wèi)生三大塊，每周班主任在班級(jí)公布一次結(jié)果！重要的是，跟孩子們宣布――這個(gè)表格是班級(jí)所有老師參與的評(píng)比表，不僅僅是班主任的評(píng)比表！
表格是這樣操作的：（1）發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的孩子，任課教師使用統(tǒng)一的貼貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，違反兩次就拿下一張貼貼紙。等到孩子的貼貼紙有20張時(shí)，就來(lái)?yè)Q一張漂亮的書簽，書簽上印章蓋著醒目的“你真棒”三個(gè)字，旁邊還蓋著一個(gè)大大的獎(jiǎng)?wù)?。孩子?0張書簽時(shí)，就來(lái)?yè)Q一張小獎(jiǎng)狀。（2）孩子哪個(gè)方面有進(jìn)步，就由哪位老師寫小獎(jiǎng)狀評(píng)語(yǔ)。小獎(jiǎng)狀上是老師寫給孩子深情的話，如：“某某孩子，你在團(tuán)結(jié)同學(xué)方面很有進(jìn)步，表?yè)P(yáng)你?！保▓F(tuán)結(jié)這一塊，由班主任）；“某某孩子，你在上課專心、積極回答問(wèn)題方面有進(jìn)步了，老師和同學(xué)都喜歡你。”（可以由最有進(jìn)步那一科的科任教師寫）。（3）期末結(jié)束，科任教師和班主任一起走進(jìn)班級(jí)，參與孩子們的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選。
2.面對(duì)突發(fā)事件，全體教師共同解決
二年段還有不少年輕教師，他們?cè)谟龅揭恍┩话l(fā)事件時(shí)，常常不知所措，甚至害怕。在學(xué)校的指導(dǎo)下，針對(duì)這種情況，我們年段一起商量：無(wú)論哪位老師碰到此類事件，首先要向班主任匯報(bào)。同時(shí)，在辦公室的老師要一起幫忙想辦法：這件事該怎么解決？班級(jí)的事，不能只是班主任的事！另外，在處理過(guò)程中，配班的老師要全程協(xié)同班主任解決事情，碰到問(wèn)題一起想辦法。
二、溝通齊心――“班主任心”聯(lián)結(jié)你我他
為了孩子們的進(jìn)步、成長(zhǎng)，家校合作勢(shì)在必行，但它給教師們帶來(lái)了許多不容回避的新挑戰(zhàn)：比如時(shí)間不夠，教師知識(shí)的限制等等。面對(duì)新問(wèn)題、新的教育需求，我們需要重建更加符合學(xué)生成長(zhǎng)需要的、新型的、與時(shí)俱進(jìn)的家校關(guān)系和家校合作理念。
1.土方法，家校合力
每星期一上午，各班發(fā)給孩子一張“家校聯(lián)系表”，上面的內(nèi)容是：孩子在家有禮貌、主動(dòng)做家務(wù)、主動(dòng)認(rèn)真完成作業(yè)、主動(dòng)看課外書、書寫認(rèn)真等等方面。家長(zhǎng)可以選擇“很好、比較好、不好”三個(gè)括號(hào)打鉤。后面還專門設(shè)置了一欄“家長(zhǎng)留言”，讓家長(zhǎng)寫上孩子的問(wèn)題，和老師對(duì)話。
每個(gè)星期一上午收上“家校聯(lián)系表”后，班主任馬上把這些表進(jìn)行分類，爸爸媽媽全給打“很好”的獎(jiǎng)勵(lì)三張貼貼紙，在班級(jí)大大表?yè)P(yáng)；有打“不好”的，就找孩子到走廊談話；碰到家長(zhǎng)留言，各位教師一起解決。
這樣做，老師們?cè)谇皫讉€(gè)星期都要花好長(zhǎng)時(shí)間，但有了家長(zhǎng)的督促、配合，越來(lái)越多的孩子慢慢養(yǎng)成了好習(xí)慣，能努力學(xué)習(xí)。到半期考之后，這種聯(lián)系表的“土方法”就完成使命，慢慢可以不用了！
2.小微信，老師、家長(zhǎng)成一家
去年，我們二年段所有班級(jí)建立了班級(jí)微信群，而且每個(gè)班級(jí)群，每位二年級(jí)教師都加入了。
碰到家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，只要有看見的教師就可以幫助回答。這樣，解決了家校溝通不暢的問(wèn)題，又拉近了老師和家長(zhǎng)之間的距離；隔一段時(shí)間，老師們會(huì)把各科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、應(yīng)該注意的事項(xiàng)、孩子們存在的問(wèn)題發(fā)到微信上，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作和孩子的情況做到心中有數(shù)；發(fā)現(xiàn)比較好的文章和學(xué)習(xí)方法時(shí)，年段共享，發(fā)到班級(jí)微信群；有些老師還特別有心，像比較難的知識(shí)點(diǎn)，還做成視頻上傳，也是年段共享，諸如此類現(xiàn)象還極多。
本組共有教師11名，每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、本學(xué)期年級(jí)組工作的特色
常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就非常重視一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)教育。一年級(jí)兩個(gè)班利用課間操的時(shí)間，練習(xí)站隊(duì)、廣播操、禮儀訓(xùn)練，達(dá)到了良好的效果。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平時(shí)的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作特色總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，二年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行了寒假作業(yè)展評(píng)。
2、一年級(jí)兩個(gè)班在第三周召開家長(zhǎng)會(huì)。
3、第五周，二年級(jí)在校園內(nèi)進(jìn)行的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。
4、一二年級(jí)禮儀訓(xùn)練見成效。
5、一二年級(jí)在少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)時(shí)一年級(jí)每班十人入隊(duì)，二年級(jí)剩余學(xué)生全部入隊(duì)，并且一二年級(jí)組演出節(jié)目時(shí)集體背誦《弟子規(guī)》。
6、一二年級(jí)組九月、十月共出兩次板報(bào)，兩個(gè)年級(jí)辦板報(bào)的形式各不相同，一年級(jí)的多為老師和學(xué)生一起辦，二年級(jí)的多為孩子們和家長(zhǎng)共同完成，充分的鍛煉了學(xué)生的能力。
7、每周大掃除，由于本年級(jí)組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。
8、第十周一二年級(jí)組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺(tái)上的同學(xué)表現(xiàn)能力強(qiáng)，家長(zhǎng)委員會(huì)成員全程參與。
三、班主任班級(jí)管理有妙招
一年級(jí)是學(xué)校的起始年級(jí)，學(xué)生的管理難度很大，但是班主任老師卻有好辦法：
一年級(jí)（1）班：
1、班主任安排家近的學(xué)生帶鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
2、進(jìn)班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時(shí)。
3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
一年級(jí)（2）班：
1、班主任時(shí)刻緊跟班，早到校為學(xué)生樹立榜樣，一個(gè)月后，由學(xué)生帶鑰匙。
2、早晨學(xué)生到校后能及時(shí)的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。
3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
二年級(jí)（1）班：
1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學(xué)進(jìn)入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生迅速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。
2、堅(jiān)持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
3、一直鼓勵(lì)學(xué)生自己辦黑板報(bào)，從寫字到繪畫都是由學(xué)生完成，雖然板報(bào)的名次不理想，但都是由學(xué)生獨(dú)立完成，鍛煉了學(xué)生的能力。
4、中午小班會(huì)，由魏昱嵩同學(xué)領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。
5、學(xué)生制作自己的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
6、班主任為班級(jí)制作“彩虹之家班級(jí)成長(zhǎng)檔案”，記錄班級(jí)的活動(dòng)。
7、班級(jí)實(shí)行小組競(jìng)賽制度，每周一次評(píng)獎(jiǎng)。
二年級(jí)（2）班：
1、班主任每天按時(shí)到校，迅速組織同學(xué)交作業(yè)，安排值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。
2、中午到校，能夠迅速組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。
3、課間操跟班及時(shí)，講評(píng)及時(shí)。
4、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。
5、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力
6、實(shí)行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)任小組長(zhǎng)或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)大家庭中，鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和大力支持。
四、存在的問(wèn)題及改正的措施
存在的問(wèn)題：
1、德育活動(dòng)：還需要在德育活動(dòng)中尋找新的創(chuàng)意，找尋適合學(xué)生的新穎活動(dòng)。多制定適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。
2、常規(guī)方面：一日常規(guī)常抓不懈，特別是起始年級(jí)。
改正措施：
1、多與本年級(jí)組的教師溝通，多了解學(xué)生，組織適合學(xué)生的新穎的德育活動(dòng)，找創(chuàng)新點(diǎn)。
完善推行《年級(jí)工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評(píng)方案》，建立班級(jí)考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級(jí)管理工作；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級(jí)組分年級(jí)段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級(jí)問(wèn)題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對(duì)性對(duì)班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對(duì)小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對(duì)性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評(píng)估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級(jí)管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
（1）《年級(jí)組長(zhǎng)工作考評(píng)方案》
（2）《班主任工作考評(píng)方案》
（3）《精神文明班考評(píng)方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
（1）小低年級(jí)組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
（2）小中年級(jí)以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練。
（3）小高年級(jí)以日常行為規(guī)范、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
（4）初一年級(jí)以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
（5）初二年級(jí)以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
（6）初三年級(jí)以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長(zhǎng)學(xué)校工作
（1）外請(qǐng)專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長(zhǎng)會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平。
8、安全工作
（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問(wèn)責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
（3）組織法制教育活動(dòng)。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、 開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、 安全教育
3、 組織學(xué)生看電影
4、 “精神文明班”月評(píng)小結(jié)
5、 檢查各班級(jí)學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、 啟動(dòng)初二年級(jí)的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評(píng)小結(jié)
5、 家長(zhǎng)學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長(zhǎng)會(huì)
3、 法制教育
4、 組織學(xué)生看電影
5、 “精神文明班”月評(píng)小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、 家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)
2、 課題研究階段小結(jié)
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評(píng)小結(jié)
XX年1月份（18—21周）
1、 期末迎考
2、 評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
3、 安全教育
家長(zhǎng)會(huì)程序:
一,學(xué)校行政介紹學(xué)?；厩闆r二,班主任:介紹班級(jí)情況
1,小結(jié)上學(xué)期班級(jí)情況,學(xué)風(fēng),班風(fēng),以及學(xué)生在校學(xué)習(xí),表現(xiàn)情況.
2,班級(jí)取得的成績(jī).表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生名單,學(xué)習(xí)好的學(xué)生名單,表?yè)P(yáng)好人好事.
3,存在的不足.主要指學(xué)生的不足,只講事情,盡量不要點(diǎn)名批評(píng).
三,班主任:結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo),提出本班本學(xué)期工作目標(biāo)
1,本班主要工作目標(biāo).(主要抓班風(fēng),學(xué)風(fēng),抓質(zhì)量)
2,本班級(jí)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施,亟需解決的幾個(gè)問(wèn)題.
四,班主任對(duì)家長(zhǎng)提出配合教育的要求
1,安全要求:①本學(xué)期,學(xué)校規(guī)定學(xué)生全部從校園前門進(jìn)出,到校時(shí)間為:上午7:45——7:55,下午2:00——2:10,到校后因?yàn)闆](méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,學(xué)生要直接回到班級(jí),請(qǐng)勸告孩子不要提前到校,以免進(jìn)入學(xué)校時(shí)發(fā)生擁擠,出現(xiàn)安全事故.家長(zhǎng)要教育學(xué)生不要聚集在校門口的小店內(nèi)買零食.放學(xué)時(shí)學(xué)校組織學(xué)生排隊(duì)統(tǒng)一放學(xué),一,二年級(jí)周一,二,四,五上午放學(xué)時(shí)間為10:50,其它年級(jí)上午均為11:40放學(xué),下午統(tǒng)一為4:20放學(xué).請(qǐng)家長(zhǎng)要教育學(xué)生不要在學(xué)校逗留,注意孩子放學(xué)后是否能夠按時(shí)回家.如果有參加興趣小組活動(dòng)的,學(xué)校會(huì)另發(fā)專向通知.②請(qǐng)家長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校教育學(xué)生上下樓梯靠右走,不要在教室,走廊,操場(chǎng)上追逐打鬧,不要到建筑工地去玩耍,以免出現(xiàn)安全事故.③上學(xué)途中注意安全.④要養(yǎng)成學(xué)生中午在家午休的習(xí)慣,不要讓學(xué)生早早到校,又不安全.
2,作業(yè)問(wèn)題:講清楚學(xué)校布置和批改作業(yè)的有關(guān)規(guī)定,以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合輔導(dǎo)檢查.
3,結(jié)合本班實(shí)際情況,家長(zhǎng)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),閱讀,衛(wèi)生,鍛煉,行為習(xí)慣.
4,教育學(xué)生不得到小店購(gòu)買東西(衛(wèi)生,安全沒(méi)保障,養(yǎng)成的習(xí)慣也不好,如確實(shí)需要德可由家長(zhǎng)陪同到商場(chǎng)購(gòu)買)
五,介紹本年級(jí)的培優(yōu)幫困情況和措施,并建議家長(zhǎng)將有興趣愛(ài)好的學(xué)生在雙休日送到社會(huì)上合法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn).
六,科任老師(包括音,體,美,信息,科學(xué)等老師)與家長(zhǎng)見面,介紹本學(xué)科教學(xué)的有關(guān)事項(xiàng).
七,全體科任教師與家長(zhǎng)交流,收集家長(zhǎng)的意見.
教導(dǎo)處
20__.03.07
草埔小學(xué)05—06學(xué)年度第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)記錄表日期:
班級(jí):班主任:科任教師:
學(xué)生人數(shù):到會(huì)人數(shù):請(qǐng)假人數(shù):缺席人數(shù):
會(huì)議記錄:
家長(zhǎng)反饋意見:
備注:
草埔小學(xué)05—06學(xué)年度第二學(xué)期班家長(zhǎng)會(huì)簽到表
序號(hào)
學(xué)生姓名
家長(zhǎng)簽名
序號(hào)
學(xué)生姓名
家長(zhǎng)簽名
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草埔小學(xué)05—06學(xué)年度第二學(xué)期班家長(zhǎng)會(huì)安排表
家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間:
班主任
班級(jí)近階段要完成的主要工作目標(biāo):
要求:
班主任簽名:
科任老師
目標(biāo)及要求
科任老師簽名:
科任老師
目標(biāo)及要求
關(guān)鍵詞：職業(yè)中專 家長(zhǎng)會(huì) 定位 準(zhǔn)備 內(nèi)容
一、職業(yè)中專家長(zhǎng)會(huì)的定位
2012年11月，甘肅景泰職專召開秋季家長(zhǎng)會(huì)。調(diào)查顯示，60%的學(xué)生不愿意讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，30%的學(xué)生愿意讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，還有10%的學(xué)生表示無(wú)所謂。91%的家長(zhǎng)想了解自己孩子在學(xué)校的情況，8%的家長(zhǎng)因工作忙來(lái)不了，1%的家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，認(rèn)為來(lái)與不來(lái)作用不大。從家長(zhǎng)的到會(huì)率來(lái)看，學(xué)校一、二年級(jí)共有學(xué)生824人，家長(zhǎng)到會(huì)627人，到會(huì)率76%。
筆者認(rèn)為，職高家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是一個(gè)溝通、了解、展示、觀看的平臺(tái)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種方式，也是班主任及任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)交流各方面情況的大好時(shí)機(jī)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，每位學(xué)生的家長(zhǎng)都能了解到自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)校的教育、教學(xué)、管理狀態(tài)，對(duì)任課教師、班主任及全體學(xué)生情況有一個(gè)比較完整的了解。
二、職業(yè)中專家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備
首先，班主任做好學(xué)生的思想工作，保證不向家長(zhǎng)“告狀”，不讓學(xué)生和家長(zhǎng)沒(méi)面子。對(duì)問(wèn)題學(xué)生，班主任在和學(xué)生溝通后，單獨(dú)和學(xué)生家長(zhǎng)在會(huì)前或者會(huì)后面談。
其次，告知學(xué)生和家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)盡量輕松，比如開展演講、科目簡(jiǎn)單問(wèn)答、才藝展示等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行展示，讓家長(zhǎng)做觀眾，這樣不用老師告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也清楚孩子在學(xué)校的情況。
第三，班主任清楚每個(gè)學(xué)生的情況，做好各種準(zhǔn)備，充分考慮應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的技巧。
第四，會(huì)場(chǎng)的布置體現(xiàn)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的重視程度，教室應(yīng)該整潔干凈，黑板設(shè)計(jì)獨(dú)特、新穎，讓家長(zhǎng)感到溫馨。
三、職業(yè)中專家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容
1.家庭教育情況展示
在家長(zhǎng)會(huì)開始時(shí)，先由家長(zhǎng)介紹自己對(duì)孩子的教育情況，采用案例的形式，帶有展示性質(zhì)。在甘肅景泰職專家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)的發(fā)言都進(jìn)行了記錄，沒(méi)有口頭發(fā)言機(jī)會(huì)的家長(zhǎng)留下了書面發(fā)言稿。
家長(zhǎng)會(huì)后，教師對(duì)家長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)職校學(xué)生不良習(xí)慣的形成與家庭教育的不足有很大關(guān)系，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是重男輕女思想造成農(nóng)村家庭的男孩子的優(yōu)勢(shì)地位；二是錯(cuò)誤的教育方式讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)、社會(huì)交往等情況產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；三是家庭的嬌生慣養(yǎng)讓孩子花錢大手大腳，怕苦怕累，不思進(jìn)取。
針對(duì)這一情況，筆者認(rèn)為可通過(guò)校園規(guī)章制度樹立男女平等的思想，糾正學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、社會(huì)交往等情況的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和勤儉節(jié)約教育。
2.學(xué)校教育情況展示
（1）學(xué)校管理展示。在甘肅景泰職專家長(zhǎng)會(huì)上，在各年級(jí)各專業(yè)共23個(gè)班級(jí)中都安排一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)參觀學(xué)校，了解家長(zhǎng)的想法和建議。
（2）班級(jí)管理展示。各班級(jí)班主任都利用多媒體向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)管理情況，并征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的具體意見和建議，以改善班級(jí)管理環(huán)境。
（3）教師教學(xué)成果展示。此次家長(zhǎng)會(huì)的亮點(diǎn)之一是教學(xué)成果展示，12級(jí)護(hù)理班語(yǔ)文老師盧守潮組織的學(xué)生“每日一頁(yè)”行書練習(xí)、“每日一詩(shī)”朗讀錄音，化學(xué)老師楊偉軍自編的藥名識(shí)記口訣等，給家長(zhǎng)留下了深刻印象。
（4）學(xué)生才藝展示。職業(yè)中專的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是學(xué)生才藝展示的家長(zhǎng)會(huì)。不同專業(yè)的學(xué)生有不同的專業(yè)特長(zhǎng)，可利用家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)情況。在甘肅景泰職專的此次家長(zhǎng)會(huì)上，11級(jí)幼師班薛延金老師組織12名同學(xué)彈奏了自己最喜歡的曲子，學(xué)生還進(jìn)行了表演、唱歌、跳舞和三筆字的才藝展示。焊接專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)焊接，讓家長(zhǎng)了解了孩子的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。
（5）學(xué)生發(fā)言。教師可以提前讓學(xué)生做好發(fā)言準(zhǔn)備，代表所有同學(xué)發(fā)言，也可讓學(xué)生通過(guò)其他方式與家長(zhǎng)溝通，比如12級(jí)服務(wù)班的學(xué)生每人給家長(zhǎng)寫了一封信。
四、職業(yè)中專家長(zhǎng)會(huì)的形式
家長(zhǎng)會(huì)的形式有座談會(huì)、辯論會(huì)等多種形式，最終目的都是讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，來(lái)探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及手機(jī)的使用、早戀等比較突出的問(wèn)題。此次甘肅景泰職專的家長(zhǎng)會(huì)主要采用了座談會(huì)、辯論會(huì)、參觀等形式，并確保家長(zhǎng)始終是主角。
五、職業(yè)中專家長(zhǎng)會(huì)的啟示
今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校高二年級(jí)的全體教師向大家表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候!向長(zhǎng)期以來(lái)大力支持我校工作的各位家長(zhǎng)表示衷心感謝!也祝我們的孩子早日成才，鵬程萬(wàn)里!!
孩子從初中到高中是他人生路上的一個(gè)跨越，高二階段是高中的一個(gè)重要階段。作為教師，我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著在座各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬;作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡”與“奶茶”，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)新課程，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為學(xué)校教學(xué)的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，就學(xué)校的管理、近期的工作和學(xué)生的狀況、面臨的任務(wù)與大家進(jìn)行交流，和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)和生活上碰到的一些問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
我們都知道，省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳等部門的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，蘇州市教育局也下發(fā)了《蘇州市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”，保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量的實(shí)施意見》的文件，倆份文件都強(qiáng)調(diào)了要控制學(xué)生在校時(shí)間，不準(zhǔn)補(bǔ)課，又要提高教學(xué)質(zhì)量于是，我們這屆學(xué)生，面臨著新的教學(xué)形勢(shì)：和上學(xué)期相比，課時(shí)大大減少;而其它地方采取了相應(yīng)的策略，比如像由縣政府出面，利用縣里的教育電視頻道，從暑假開始，每門學(xué)科就安排了頂尖教師從早到晚輪流上課，學(xué)生在家收看，共享優(yōu)秀的教師資源，而且開學(xué)后的雙休日也這樣運(yùn)作。
“誰(shuí)是家長(zhǎng)會(huì)的主人?”沒(méi)做過(guò)家長(zhǎng)的人會(huì)回答:“顧名思義,當(dāng)然是家長(zhǎng)?！倍@些年經(jīng)常參加家長(zhǎng)會(huì)的人會(huì)回答:“老師是主人?！?/p>
什么時(shí)候開會(huì)、講什么內(nèi)容全由老師說(shuō)了算,家長(zhǎng)會(huì)上老師就像家長(zhǎng)的家長(zhǎng),學(xué)生家長(zhǎng)只有俯首聽命的份兒。如果有幸自己的孩子表現(xiàn)尚可,考試成績(jī)?cè)诎嗌吓琶膊惶浜?老師在家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng),那家長(zhǎng)會(huì)大大地松一口氣。只是會(huì)后對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)仍舊一無(wú)所知。如果孩子成績(jī)不太好或是比較淘氣,家長(zhǎng)會(huì)上做父母的只能落個(gè)灰頭土臉,回家自然也難給孩子好臉色。于是有學(xué)生形容家長(zhǎng)會(huì)后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”!
《少年兒童研究》雜志社社長(zhǎng)劉秀英說(shuō),許多學(xué)生和家長(zhǎng)們都反映,家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題太多了。家長(zhǎng)會(huì)原本是為促使家長(zhǎng)與教師、家庭和學(xué)校相互交流信息,相互理解支持,但是,現(xiàn)今的家長(zhǎng)會(huì)多數(shù)都沒(méi)有達(dá)到這樣的效果。
據(jù)北京市育英學(xué)校2000年對(duì)328名不同年級(jí)的學(xué)生做的問(wèn)卷調(diào)查,36.3%的學(xué)生聽說(shuō)要開家長(zhǎng)會(huì)就心情緊張、感覺(jué)壓力大,11.3%的學(xué)生不愿父母參加家長(zhǎng)會(huì);學(xué)生認(rèn)為37.2%的家長(zhǎng)在會(huì)上只想了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),只有7.6%的家長(zhǎng)想了解學(xué)生在學(xué)校的生活,18.3%的家長(zhǎng)想了解孩子需要幫助的地方;家長(zhǎng)會(huì)后,11%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張,20.1%的學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系緊張,30.5%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng)。甚至有學(xué)生在問(wèn)卷中回答“希望永遠(yuǎn)不開家長(zhǎng)會(huì)”。
什么樣的家長(zhǎng)會(huì)才是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育環(huán)境需要的新模式?
2000年4月,中國(guó)青少年研究中心提出了“家長(zhǎng)會(huì)新模式的研究與實(shí)踐”課題研究。他們開題的理由是:教育的發(fā)展需要家庭與學(xué)校的合作,家校合作已經(jīng)成了近30年許多國(guó)家教育研究和改革的主題。
劉秀英解釋說(shuō),學(xué)校教育必須得到家長(zhǎng)的合作與支持,才能培養(yǎng)出合格的人才?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)注,但是有20%的家庭不知道如何教育孩子,需要有人指導(dǎo)。
中國(guó)青少年研究中心提出了家長(zhǎng)會(huì)的6種新模式,10月29日,記者在育英學(xué)校見識(shí)了這種新型的家長(zhǎng)會(huì)。
有的班家長(zhǎng)和老師對(duì)教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探討和對(duì)話;有的班家長(zhǎng)圍成一個(gè)個(gè)小組,就家教中的難點(diǎn)和突出的問(wèn)題相互交流各自的教子真經(jīng);有的家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加家長(zhǎng)會(huì),在老師的指導(dǎo)下一起做游戲,共同感悟溝通和信任的重要;有的家長(zhǎng)會(huì)是師生和家長(zhǎng)一起去參觀游覽,孩子平時(shí)在集體中的表現(xiàn),家長(zhǎng)一目了然……
新型家長(zhǎng)會(huì)模式好是好,但是,要讓習(xí)慣了舊模式的老師接納和使用新形式,卻不是一件容易的事情。為此,北京市育英學(xué)校開展了將近一年的“班主任成長(zhǎng)小組活動(dòng)”。
據(jù)學(xué)校主管學(xué)生心理健康的孫麗華老師介紹,剛開展“班主任成長(zhǎng)小組活動(dòng)”時(shí),老師們習(xí)慣了傳統(tǒng)的政治思想課方式,習(xí)慣以說(shuō)教、灌輸去規(guī)范學(xué)生。于是他們請(qǐng)專家為老師們講課,組織班主任開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲,讓他們?cè)谄渲畜w會(huì)受賞識(shí)、受尊重和被接納、被理解的感覺(jué)。
有一個(gè)游戲叫“心有千千結(jié)”。兩隊(duì)人在自由繞圈走動(dòng)時(shí)突然停下,原來(lái)挨在一起的人要重新拉起手,結(jié)果大家的手臂相互交叉。在設(shè)法解開縱橫交錯(cuò)的手臂的過(guò)程中,班主任們體會(huì)到“解決問(wèn)題要有進(jìn)有退,退是為了更好地進(jìn)”等道理。
初二年級(jí)的孫茜老師參加完活動(dòng)后,立刻運(yùn)用這種理念召開了“互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)”,改變了過(guò)去老師臺(tái)上講,家長(zhǎng)臺(tái)下聽的方式。
初三年級(jí)的李晶老師在家長(zhǎng)會(huì)上組織學(xué)生和家長(zhǎng)做游戲,把家長(zhǎng)們的雙眼蒙上,讓學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)的父母在學(xué)校的后院走一圈。學(xué)生張有龍回憶說(shuō),這個(gè)游戲讓我感到,把別人的生命放到我的手里有多重要。一旦我走錯(cuò)了,犧牲的將是他人的生命,這樣的責(zé)任感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的。
