發(fā)布時間：2022-04-03 09:12:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的網(wǎng)站設(shè)計(jì)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【摘 要】課程網(wǎng)站是院校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是教學(xué)質(zhì)量的具體體現(xiàn)?！队?jì)算機(jī)圖形學(xué)》作為軍事測繪本科各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，有必要進(jìn)行課程網(wǎng)站的建設(shè)。本文從設(shè)計(jì)網(wǎng)站思路出發(fā)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，詳細(xì)討論了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程網(wǎng)站建設(shè)中網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)圖形學(xué)；網(wǎng)站設(shè)計(jì)；網(wǎng)站框架；
1 引言
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)已成為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的趨勢和方向，具體到實(shí)際應(yīng)用中就是課程網(wǎng)站的建立。目前各個地方院校紛紛建立自己重點(diǎn)學(xué)科的課程網(wǎng)站，依靠強(qiáng)大的教學(xué)隊(duì)伍和豐富的教學(xué)資源，精品課程網(wǎng)站促進(jìn)了各個院校優(yōu)勢學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。[1]針對課程網(wǎng)站的巨大優(yōu)勢，有必要建立各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程網(wǎng)站，《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》作為軍事測繪本科各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，依托地圖制圖與地理信息工程國家級重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢，經(jīng)過幾年的教學(xué)，積累了大量的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課程網(wǎng)站的建設(shè)，可以整合這些優(yōu)勢資源，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示課程獨(dú)具特色的優(yōu)秀成果，體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)特色。
2 網(wǎng)站設(shè)計(jì)流程
計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)流程分成網(wǎng)站功能與設(shè)計(jì)要求確定、網(wǎng)站框架設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)劃、計(jì)劃任務(wù)執(zhí)行、測試完善網(wǎng)站等五大步驟，如圖1所示，我們沒有單獨(dú)列出網(wǎng)站素材的收集工作，因?yàn)榇隧?xiàng)工作是貫穿網(wǎng)站建設(shè)始末，伴隨網(wǎng)站不斷完善的。[2]
第一步工作主要的任務(wù)是明確建設(shè)網(wǎng)站的目的，確定網(wǎng)站的功能，網(wǎng)站規(guī)模、投入費(fèi)用，進(jìn)行必要的需求分析，搜集相關(guān)素材，進(jìn)行資料整理等，內(nèi)容涉及網(wǎng)站建設(shè)的各個方面，對網(wǎng)站建設(shè)起到計(jì)劃、指導(dǎo)和定位的作用，本課程網(wǎng)站建設(shè)的定位思想是建設(shè)具有軍事測繪特色，覆蓋《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》教學(xué)過程，滿足師生不同層次相互學(xué)習(xí)、相互交流，為培養(yǎng)軍事測繪人才服務(wù)的智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)icai （智能精品課程網(wǎng)站）。
從設(shè)計(jì)網(wǎng)站框架開始就真正進(jìn)入網(wǎng)站的開發(fā)工作，網(wǎng)站框架是一個網(wǎng)站的骨架，應(yīng)能很好的體現(xiàn)網(wǎng)站的主題，這部分內(nèi)容將在后面詳細(xì)介紹。設(shè)計(jì)好網(wǎng)站框架就可以安排任務(wù)規(guī)劃，確定網(wǎng)站的硬件環(huán)境、需要的人員、開發(fā)的時間進(jìn)度等，具體細(xì)分到各個部分工作的完成情況。之后就可以開始執(zhí)行計(jì)劃任務(wù)，在執(zhí)行計(jì)劃任務(wù)的過程中，可能會遇到網(wǎng)站建設(shè)中的一些問題，根據(jù)實(shí)際工作和進(jìn)度表情況，還需調(diào)整規(guī)劃任務(wù)，甚至重新設(shè)計(jì)網(wǎng)站框架，以滿足實(shí)際建網(wǎng)的要求，最終基本建立好一個網(wǎng)站。
在網(wǎng)站前還要進(jìn)行細(xì)致周密的測試，以保證正常瀏覽和使用，測試如果存在問題，還需要從設(shè)計(jì)網(wǎng)站框架、安排規(guī)劃任務(wù)等步驟入手，從新對網(wǎng)站進(jìn)行修改。網(wǎng)站經(jīng)過測試后，就可以在校園網(wǎng)或者廣域網(wǎng)上進(jìn)行，供用戶使用。除此之外，在日常使用中還應(yīng)注意網(wǎng)站的維護(hù)，通過網(wǎng)站維護(hù)工作不斷的完善網(wǎng)站。
3 網(wǎng)站框架設(shè)計(jì)
首先，根據(jù)教學(xué)大綱和教材，確立教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)時，緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，利用計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)內(nèi)容合理布局并實(shí)現(xiàn)，達(dá)到知識技能準(zhǔn)確、難易程度適中以及呈現(xiàn)順序合理的設(shè)計(jì)目標(biāo)。此外，網(wǎng)站設(shè)計(jì)要體現(xiàn)界面友好，交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)中注意易操作性和諧調(diào)性。色彩搭配自然，背景音樂優(yōu)美，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為使教學(xué)內(nèi)容靈活豐富，可使用超級鏈接技術(shù)將計(jì)算機(jī)圖形學(xué)發(fā)展的新技術(shù)、新知識鏈接到課件之中，利用圖像、視頻等素材，提供豐富的交互功能，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野，還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和接受新知識的能力。
3.1 整體框架
在參考其它院校的精品課程網(wǎng)站基礎(chǔ)上，[3] [4]我們設(shè)計(jì)出計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程網(wǎng)站的整體框架，如圖2所示：
總體上，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程網(wǎng)站分為新版和老版，新版是我們計(jì)劃自己開發(fā)的課程網(wǎng)站，老版則是沿用總參軍訓(xùn)部配發(fā)的軟件所制作的網(wǎng)站。在首頁上利用兩個鏈接可以進(jìn)入老版和新版的網(wǎng)站界面，可考慮在首頁再建立一個英文版的網(wǎng)站頁面連接，英文版的網(wǎng)站其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與新版的網(wǎng)站一致。以下內(nèi)容主要介紹新版的課程網(wǎng)站建設(shè)。
計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程網(wǎng)站新版首頁主要介紹該網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的板塊組成及其各模塊的功能。當(dāng)然，首頁還有網(wǎng)站介紹、網(wǎng)站公告、新聞動態(tài)、友情鏈接等
內(nèi)容。首頁設(shè)計(jì)應(yīng)該注意美麗、賞目，給人耳目一新的視覺沖擊，另外功能的介紹非常重要，一定要便于師生了解如何使用該網(wǎng)站進(jìn)行教與學(xué)，最后，還需注意從主界面可以根據(jù)不同身份的用戶以及同一用戶不同時期不同的要求，快速進(jìn)入相應(yīng)模塊而不會有誤解。
3.2 課程介紹
課程介紹對本課程基本情況進(jìn)行介紹。主要包括：課程簡介、歷史沿革、教學(xué)條件、名人堂等內(nèi)容，如圖3所示。
其中歷史沿革可以從國際發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和我院學(xué)科發(fā)展的角度進(jìn)行對比介紹，以展示我院的學(xué)科發(fā)展歷程，體現(xiàn)學(xué)科的濃厚歷史積淀；教學(xué)條件部分則可以通過圖片、視頻等形式展示我院在教學(xué)硬件建設(shè)方面的現(xiàn)代化和先進(jìn)性；名人堂收錄在學(xué)科的發(fā)展過程中有著突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者的故事、傳記等，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，便于學(xué)員進(jìn)一步了解學(xué)科的發(fā)展。
3.3 教學(xué)資料
教學(xué)資料設(shè)置了九個子欄目[5]，包括：教學(xué)大綱、教學(xué)研究、基本理論、教學(xué)進(jìn)度、實(shí)習(xí)指南、教學(xué)制度、課程設(shè)計(jì)、課程教材、參考文獻(xiàn)，如圖4所示。
教學(xué)大綱是教師授課的基礎(chǔ)，通過本欄目，教學(xué)組的成員可以相互交流、共同提高；教學(xué)研究一方面展示計(jì)算機(jī)圖形學(xué)教研組的主要教學(xué)成果，包括教學(xué)研究項(xiàng)目、教研著作與參編教材、發(fā)表教學(xué)研究論文、教學(xué)方法改革等內(nèi)容，另一方面結(jié)合建構(gòu)主義思想，提供學(xué)員對教學(xué)方式中存在的問題發(fā)表看法，進(jìn)行討論，學(xué)員還可以在這里發(fā)表自己的教學(xué)研究論文。教學(xué)資料匯集了大量的數(shù)據(jù)、資料等學(xué)習(xí)資源，這些資源是實(shí)行網(wǎng)絡(luò)共享的，學(xué)生可以搜索所需的內(nèi)容，沒有時間和空間的限制，有利于打開學(xué)生思路和提高學(xué)生自學(xué)能力。
3.4 教學(xué)團(tuán)隊(duì)
教學(xué)團(tuán)隊(duì)：主要是介紹課程的人員組成，人員的基本信息情況，包括職稱學(xué)歷、學(xué)識水平、教學(xué)能力及聯(lián)系方式、電子郵箱、個人論壇等，在這個模塊中主要是讓學(xué)員充分了解課程組成員，從而能有針對性地請教，達(dá)到最快、最有效、最理想的學(xué)習(xí)效果。
3.5 網(wǎng)絡(luò)課堂
網(wǎng)絡(luò)課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程網(wǎng)站建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，主要包括多媒體課件（指教室中講授課件）、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)視頻、電子教案、學(xué)生作品和相關(guān)課題等，如圖5所示。
多媒體課件方便學(xué)員在線瀏覽，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識內(nèi)容，考慮到網(wǎng)絡(luò)帶寬的影響，提供多媒體課件的下載功能。網(wǎng)絡(luò)課程是提供學(xué)員在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的主要手段，在制作時要考慮課程內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，首先本著精選經(jīng)典、聯(lián)系前沿和突出應(yīng)用的原則取舍教材內(nèi)容，融入課程多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行重新排版和總結(jié)，使之在結(jié)構(gòu)上條理更清晰，內(nèi)容上更精煉而系統(tǒng)，滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求，其次發(fā)揮計(jì)算機(jī)多種展現(xiàn)手法的特點(diǎn)，利用動畫、圖片等多媒體技術(shù)完美的將圖形學(xué)課程展示在學(xué)員面前，通過收集、整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文本、圖片、圖像、動畫、音頻、視頻等媒體資料，以章節(jié)為中心進(jìn)行結(jié)構(gòu)化重組，制作成具有較強(qiáng)交互性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。整體上應(yīng)有章節(jié)導(dǎo)航，每堂課應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、參考資料、例題和習(xí)題等，其中重點(diǎn)難點(diǎn)對于重點(diǎn)部分進(jìn)行總結(jié)和歸納，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的；難點(diǎn)部分則用動畫形式呈現(xiàn)，達(dá)到易懂易學(xué)的目的；教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體手段力求精確到每個知識點(diǎn)的知識要點(diǎn)；參考資料提供本堂課的相關(guān)趣聞、術(shù)語和科研論文；例題和習(xí)題提供練習(xí)指導(dǎo)、經(jīng)典例題等。網(wǎng)絡(luò)課程有較高的概括性，全面性，形式新穎，易于理解及應(yīng)用，可以加強(qiáng)學(xué)生對《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》課程的理解，既有利于課前預(yù)習(xí)的重點(diǎn)突出，又適合課后復(fù)習(xí)的難點(diǎn)理解，是整個課程網(wǎng)站的精髓所在。教學(xué)視頻了課堂教學(xué)視頻信息。電子教案是教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)上的格式設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教案相一致，主要包括：授課名稱、教師、課時、使用的教材版本、每次課授課主題、時間、目的、講授內(nèi)容與時間分配、重點(diǎn)難點(diǎn)、方法手段、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、授課內(nèi)容介紹、作業(yè)思考題和參考資料等。學(xué)生作品展示多年來，在教學(xué)過程中積累了學(xué)員的一些優(yōu)秀成果，包括圖形學(xué)中經(jīng)典的算法實(shí)現(xiàn)、各種重大賽事中的獲獎作品、參與的各項(xiàng)科研項(xiàng)目、發(fā)表的科研論文等。相關(guān)課題介紹一些與學(xué)科有關(guān)的科研項(xiàng)目，這些項(xiàng)目成功將課堂理論知識轉(zhuǎn)換成社會實(shí)際生產(chǎn)力，通過案例展示，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)員的知識面，啟發(fā)學(xué)員的思路研究性學(xué)習(xí)。
3.6 課程實(shí)習(xí)
課程實(shí)習(xí)：《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的課程，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)員今后發(fā)展的需要，學(xué)員需要進(jìn)行大量的編程實(shí)踐，因此課程實(shí)習(xí)平臺的建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必要內(nèi)容。參考編寫的《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與數(shù)字地圖制圖實(shí)習(xí)教程》，課程實(shí)習(xí)應(yīng)包括實(shí)習(xí)目地、實(shí)習(xí)對象、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)算法原理介紹、實(shí)習(xí)項(xiàng)目的源碼分析、注釋、實(shí)習(xí)項(xiàng)目結(jié)果的可視化、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告等內(nèi)容，考慮學(xué)員學(xué)習(xí)層次的不同，將課程實(shí)習(xí)分為兩大方向：對于編程能力強(qiáng)的學(xué)員，可從底層設(shè)計(jì)開發(fā)，構(gòu)造完整系統(tǒng)，從整體的角度出發(fā)，策劃、設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個包括創(chuàng)建、編輯、渲染、處理、變換等功能，能夠顯示操作圖形的造型系統(tǒng)；對于編程能力弱的學(xué)員，可以在提供的系統(tǒng)框架下添加部分關(guān)鍵代碼，以某個（或某類）圖形學(xué)算法為目標(biāo)，進(jìn)行深入研究，繼而策劃、設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個能夠表現(xiàn)算法完整過程的演示系統(tǒng)，并能從某些方面做出評價和改進(jìn)意見；兩種實(shí)習(xí)最終都交由學(xué)生登陸并在線提交實(shí)習(xí)報(bào)告。
3.7 課堂社區(qū)
課堂社區(qū)，實(shí)際就是一個課程在線論壇，主要是為師生提供一個交流的場所，在這個場所中，教師和學(xué)生是平等的，可以很容易地建立一種輕松的氣氛，教師和學(xué)生之間可以方便地實(shí)現(xiàn)相互之間的理解和信任，并能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。另外，學(xué)生在這“面對面”地交流，相互提出問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榇松鐓^(qū)是屬于bds型的，為了管理方便，設(shè)置了網(wǎng)站管理員賬號和密碼，管理員可以打開數(shù)據(jù)庫文件修改相關(guān)記錄，如增刪信息，公告等。通過課堂社區(qū)一方面解決學(xué)生的疑難問題，并收集師生的反饋信息，調(diào)查課程開設(shè)的效果；另一方面通過課程評價部分把收集的評價信息公布并公開課程的開設(shè)效果，根據(jù)反饋信息和開設(shè)效果及時的調(diào)整授課內(nèi)容，適應(yīng)教與學(xué)的要求。
3.8 其它板塊
開設(shè)聯(lián)系我們和留言本板塊，及時聽取學(xué)生或同行的建議，聯(lián)系我們提供網(wǎng)站維護(hù)人員的郵箱，留言本構(gòu)架簡潔明了，點(diǎn)擊“查看留言”可以瀏覽所有的留言，點(diǎn)擊“簽寫留言”可以留下對計(jì)算機(jī)體圖形學(xué)課程網(wǎng)站建設(shè)的看法。
最后應(yīng)注意網(wǎng)站使用者的權(quán)限分配，便于不同訪問者注冊和登陸。教師可進(jìn)行學(xué)生管理、課件維護(hù)、在線答疑；學(xué)生可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程、練習(xí)測試、虛擬實(shí)習(xí)和在線討論；一般來賓只可以瀏覽課程內(nèi)容。
4 總結(jié)
計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程網(wǎng)站的建設(shè)是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)精品課程建設(shè)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。通過計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程網(wǎng)站，不僅使得不同院校的廣大的師生共享了最優(yōu)秀的教學(xué)資源，能與教師進(jìn)行交流和溝通，而且各校教師之間也可以互相借鑒、互相提高，教案和教學(xué)內(nèi)容上網(wǎng)還能為遠(yuǎn)程教育提供資源和促進(jìn)國際交流，由此不斷完善計(jì)算機(jī)圖形學(xué)專業(yè)的課程教學(xué)體系，以適應(yīng)現(xiàn)代化、高新技術(shù)下對測繪人才培養(yǎng)的需求。
[摘要] 本文從當(dāng)前企業(yè)網(wǎng)站存在的問題入手，從網(wǎng)站設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，提出企業(yè)網(wǎng)站的解決方案。
[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)營銷 網(wǎng)站設(shè)計(jì) 電子商務(wù)
一、當(dāng)前企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)中存在的問題
近年來，企業(yè)都在網(wǎng)絡(luò)營銷中投入了一定的人力財(cái)力，大部分企業(yè)在市場上找一些做網(wǎng)站的公司或者自己企業(yè)內(nèi)部非專業(yè)人士做出個簡單的網(wǎng)站頁面，結(jié)果都是收效甚微，導(dǎo)致企業(yè)慢慢對網(wǎng)絡(luò)營銷失去了信心。最主要的問題就是網(wǎng)站設(shè)計(jì)沒有結(jié)合企業(yè)營銷理念，而是簡簡單單的網(wǎng)頁內(nèi)容的堆砌。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.企業(yè)網(wǎng)站的規(guī)劃。網(wǎng)站作為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的一個重要手段，規(guī)劃是一個很重要的步驟。大部分企業(yè)沒有規(guī)劃策略，或者與企業(yè)的營銷策略脫節(jié)，僅僅實(shí)現(xiàn)了一個網(wǎng)頁內(nèi)容的堆砌。
2.企業(yè)網(wǎng)站的定位。很多企業(yè)不知道自己要在網(wǎng)站上表現(xiàn)什么內(nèi)容，往往是由網(wǎng)站制作的公司進(jìn)行資料的篩選，而網(wǎng)站制作的公司在對于企業(yè)的營銷和市場策劃幾乎一無所知的情況只能按標(biāo)準(zhǔn)化格式來運(yùn)作，不能體現(xiàn)企業(yè)的個性化內(nèi)容和服務(wù)內(nèi)容。定位幾乎都是產(chǎn)品展示，基本很少包含客戶引導(dǎo)性信息，互動形式單一，網(wǎng)站更新速度緩慢，網(wǎng)站瀏覽者不能通過網(wǎng)站了解企業(yè)的豐富信息。
3.企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。企業(yè)網(wǎng)站大部分采用通用模板設(shè)計(jì)制作，色調(diào)大眾化，顏色搭配簡單但不一定適合企業(yè)的風(fēng)格，企業(yè)網(wǎng)站為了宣傳企業(yè)形象，大眾化的采用flash動畫，而專業(yè)設(shè)計(jì)人員的花費(fèi)很高，企業(yè)往往進(jìn)行簡單的模仿抄襲式的動畫設(shè)計(jì)，與企業(yè)形象相差很遠(yuǎn)。而且網(wǎng)站首頁的這種動畫設(shè)計(jì)在實(shí)用性上來講不是很合理。
4.企業(yè)網(wǎng)站的推廣。企業(yè)網(wǎng)站基本不做什么推廣，號稱做了推廣的，也不外乎是在幾個大的門戶網(wǎng)站花不少錢做了廣告，或者是搜索引擎的關(guān)鍵字推廣服務(wù)。花錢不少，收效甚微。
5.企業(yè)網(wǎng)站的管理。大多數(shù)網(wǎng)站幾乎無管理，長時間不更新的企業(yè)網(wǎng)站占很大部分的比例。
二、合理進(jìn)行企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)
企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要從網(wǎng)站瀏覽者角度出發(fā)，結(jié)合企業(yè)營銷方案，進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)。
1.企業(yè)網(wǎng)站要有一個明確的定位，是針對最終用戶，還是針對企業(yè)的商，還是針對內(nèi)部的員工、企業(yè)管理的頁面。針對的對象不同，就要有不同的網(wǎng)站布局和規(guī)劃。比如，針對最終客戶，要給的是產(chǎn)品的詳細(xì)的介紹，公司產(chǎn)品相應(yīng)文化的對應(yīng)介紹，以及更多的產(chǎn)品的促銷的信息，企業(yè)與客戶之間的互動交流的及時性和簡便性；針對商的頁面，就要強(qiáng)調(diào)公司產(chǎn)品的長期可經(jīng)營性，系列產(chǎn)品的優(yōu)勢，品牌的價值，以及合作伙伴的詳細(xì)分類介紹及各級別享受產(chǎn)品折扣情況；針對于企業(yè)內(nèi)部管理的頁面就要簡潔明了，易用，而且路徑要相對隱蔽。
現(xiàn)在的情況是，企業(yè)的網(wǎng)站往往不知道自己的網(wǎng)站的首頁面應(yīng)該擱放什么樣的內(nèi)容，自己網(wǎng)站的合理架構(gòu)應(yīng)該是個什么樣子，只是由于“引領(lǐng)式的消費(fèi)”，隨波逐流放上了自己的企業(yè)網(wǎng)站。缺乏對企業(yè)電子商務(wù)的規(guī)劃和認(rèn)識，缺乏對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷重要性的認(rèn)識。
所以，對于企業(yè)網(wǎng)站來講，只能是一步一步的按企業(yè)需求和市場需求的階段來實(shí)施企業(yè)電子商務(wù)的市場化。對于國內(nèi)中小型企業(yè)來講，電子商務(wù)或者更為簡單一些的網(wǎng)絡(luò)營銷是企業(yè)發(fā)展的一個重要的籌碼，可以簡單有效的實(shí)現(xiàn)自己產(chǎn)品的全國銷售及全球銷售，但不可急于求成，急功近利，應(yīng)該有目標(biāo)有計(jì)劃的實(shí)施企業(yè)的電子商務(wù)營銷的項(xiàng)目。
從簡單的企業(yè)產(chǎn)品的介紹，企業(yè)品牌的推廣的簡單的推廣型的企業(yè)站點(diǎn)，發(fā)展成為與客戶互動交流的企業(yè)自己的b2c的電子商務(wù)的平臺，這是與時俱進(jìn)的，不是一蹴而就的。
2.有了好的規(guī)劃，還要有專業(yè)的技術(shù)人員來實(shí)施細(xì)節(jié)的技術(shù)問題，而這一點(diǎn)尤為重要。就好像一個熟讀兵書戰(zhàn)冊的人，卻沒有帶兵打過仗一樣，好的鉆石更重要的在于它的切工。
企業(yè)首頁的動畫設(shè)計(jì)，對于企業(yè)的品牌推廣和形象推廣是很有必要和作用的，所以，在企業(yè)進(jìn)行品牌宣傳和形象推廣的時期內(nèi)，在網(wǎng)站的首頁實(shí)現(xiàn)動畫的效果是一個不錯的選擇；假如企業(yè)目前的重點(diǎn)不是進(jìn)行形象推廣，而是產(chǎn)品推廣和渠道推廣，那么企業(yè)網(wǎng)站的首頁動畫設(shè)計(jì)便會造成一些訪問緩慢，且達(dá)不到效果的后果，就像再好的藥也要對癥才能體現(xiàn)出它的價值所在是一樣的。所以，手段是一樣的手段，只不過大家排列組合的方式不同，就顯示了不同的功力而已。
企業(yè)網(wǎng)站顏色的選擇，也要根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)，企業(yè)文化特色，選擇不同的色調(diào)來體現(xiàn)。這不僅需要專業(yè)的眼光，更需要專業(yè)的人員進(jìn)行調(diào)色的工作。在當(dāng)前國內(nèi)企業(yè)網(wǎng)站的發(fā)展來看，更多的是選擇傳統(tǒng)的廣告公司進(jìn)行專業(yè)的企業(yè)推廣宣傳的設(shè)計(jì)工作，那么企業(yè)網(wǎng)站仍然要跟企業(yè)主題推廣相結(jié)合且相互促進(jìn)。
3.企業(yè)網(wǎng)站的推廣不是花越多錢越好，更不是花越少錢越妙。推廣工作本身就是一個合理利用現(xiàn)行的各種推廣方式，針對于企業(yè)的當(dāng)前發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行各種宣傳方式合理搭配的技巧性的設(shè)計(jì)，推廣工作本身看的就是投入合理的資金達(dá)到推廣的最大化效果。而這些，并不是一個簡單的投入產(chǎn)出比能夠解釋清楚的事。
4.企業(yè)網(wǎng)站的管理要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，及時的調(diào)整網(wǎng)站的內(nèi)容，推出一定時間內(nèi)的企業(yè)推廣推廣主題，內(nèi)容保持更新。不能夠千年不變，要根據(jù)客戶的認(rèn)可程度等可分析項(xiàng)，逐步完善整個網(wǎng)站的內(nèi)容框架和服務(wù)框架。
三、總結(jié)
企業(yè)網(wǎng)站在企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷中占據(jù)很重要的地位，不是簡單請一個網(wǎng)站制作專家來做一個美輪美奐的效果，也不是請一個營銷的學(xué)者做一個營銷的理念推廣，而是要結(jié)合企業(yè)的具體情況，進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)以及及時的更新維護(hù)，才會使得企業(yè)的網(wǎng)站在企業(yè)營銷的過程中起到最大的作用，為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。
[摘要] 電子商務(wù)作為現(xiàn)代社會的一種重要的商業(yè)運(yùn)營手段，已經(jīng)普及到生活的各個角落。而作為此商業(yè)行為的重要載體的設(shè)計(jì)，也對設(shè)計(jì)師提出了更多可研究和創(chuàng)造的空間。電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)不能僅以完成商業(yè)交易為最終目的，更應(yīng)該使經(jīng)營者能夠在此行為中獲得品牌宣傳和形象塑造的正面效應(yīng)，同時也使消費(fèi)者享有便捷舒適、美觀愉快的購物環(huán)境。
[關(guān)鍵詞] 電子商務(wù)鏈接虛擬商場操作績效
電子商務(wù)(e-commerce)中最為常見的是在互聯(lián)網(wǎng)上建立虛擬商場交易，由于互聯(lián)網(wǎng)這種媒體的特殊性，網(wǎng)上購物與傳統(tǒng)的購物方式有很大差別。網(wǎng)上購物的過程基本分為兩個階段：
1.觀察比較階段:在此階段，客戶搜尋和分析處理與所要選購的商品有關(guān)的各種信息，具有很強(qiáng)的客戶驅(qū)動性。這和在商場購物不同。商場有服務(wù)員，商品實(shí)物，可以促成交易，而網(wǎng)上虛擬商店不具備這樣的特點(diǎn)。只能以精心制作的、可用性強(qiáng)的網(wǎng)頁來吸引客戶、使客戶能方便地找到和了解他們想要的商品，從而增加成交機(jī)率。
2.付款結(jié)賬階段:此階段是電子商務(wù)行為的最重要環(huán)節(jié)，此時消費(fèi)者由客戶驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)驅(qū)動，網(wǎng)站系統(tǒng)會引導(dǎo)客戶輸人一定的個人信息，如家庭住址、信用卡號碼等，同時提供付款方式和送貨方式。在這一階段應(yīng)著重消除客戶對自己進(jìn)行的各種操作所產(chǎn)生的結(jié)果的不安感。
因此，只有在電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中充分考慮了人們的使用要求。才能促成一次成功的交易。網(wǎng)站設(shè)計(jì)的實(shí)用性對電子商務(wù)網(wǎng)站的正常經(jīng)營和發(fā)展是至關(guān)重要的。
電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的實(shí)用原則:
實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站商務(wù)功能最大化的目標(biāo)，給目標(biāo)客戶提供方便、實(shí)用的信息服務(wù)，是電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本實(shí)用原則，包含以下幾個方面：
1.人性化的交互界面?？蛻粼L問電子商務(wù)站點(diǎn)是為了獲取需要的商品或服務(wù)，所以網(wǎng)頁的內(nèi)容必須突出重點(diǎn)，避免夸張，裝飾部分不宜太多，以免喧賓奪主。在內(nèi)容編排上必須簡潔明了，便于瀏覽；信息數(shù)量比較大時應(yīng)將其拆分成多個網(wǎng)頁。在電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中還應(yīng)當(dāng)考慮殘疾人、病人等特殊人群的需要。
2.方便快捷的更新維護(hù)。電子商務(wù)網(wǎng)站要根據(jù)市場行情的波動隨時更新網(wǎng)頁上的價格信息，經(jīng)常要提供新的商品或服務(wù)，并搞些促銷活動以刺激客戶的購買欲。設(shè)計(jì)時要考慮到內(nèi)容更新的快捷簡便，在內(nèi)容更新的同時，還要注意保持網(wǎng)頁在結(jié)構(gòu)上的相對一致性，以使老客戶能方便快速地找到所需要的各種信息。
3.最佳優(yōu)化的網(wǎng)頁內(nèi)容。一般情況下，客戶對當(dāng)前網(wǎng)頁上的內(nèi)容能持續(xù)保持注意的時間長度約為10秒鐘；若系統(tǒng)響應(yīng)時間超過10秒，客戶會在等待計(jì)算機(jī)完成當(dāng)前操作時轉(zhuǎn)向其他的任務(wù)。因此，為縮短系統(tǒng)響應(yīng)時間，比較簡單的一種解決辦法是盡量減少網(wǎng)頁上的圖片與多媒體(如動畫、錄像、閃爍等)的使用。但是作為電子商務(wù)站點(diǎn)，很多場合需要采用圖示或多媒體演示，以至不得不適當(dāng)降低系統(tǒng)響應(yīng)速度。
4.準(zhǔn)確無誤的鏈接。整個web實(shí)際上就是一個的巨大的信息空間。由于空間過大，并且各節(jié)點(diǎn)之間的鏈接關(guān)系錯綜復(fù)雜，用戶上網(wǎng)瀏覽時有可能發(fā)生“迷路”現(xiàn)象。elm和woods(1985)研究發(fā)現(xiàn)，用戶在網(wǎng)上“迷路”的程度與不熟悉文檔結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系。他們總結(jié)出有三種不同形式的“迷路”:①不知道下一步該去哪里;②知道該去哪里，但不知道該如何去;③不知道當(dāng)前處于整個文檔結(jié)構(gòu)中的哪一個位置。為減少和避免出現(xiàn)“迷路”現(xiàn)象，通?？刹捎脙煞N策略:第一是改變用戶界面，如采用導(dǎo)航地圖、多窗口顯示等技術(shù);第二是對文本進(jìn)行分析，改換超文本的結(jié)構(gòu)及鏈接設(shè)計(jì)。提高超文本設(shè)計(jì)質(zhì)量能更有效地減少用戶“迷路”現(xiàn)象。
5.界面的統(tǒng)一和差異。在電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，界面一致性也是必須加以仔細(xì)考慮的一個重要因素。一般認(rèn)為，界面一致性主要體現(xiàn)在三個方面：指向性效果、系統(tǒng)的輸入與輸出之間的關(guān)系、界面的外觀或視覺效果。一些研究表明，增強(qiáng)界面一致性有利于提高用戶的操作績效和滿意度，同時還可減少操作錯誤。
6.美觀、比例、結(jié)構(gòu)、布局。良好的視覺效果與強(qiáng)大的使用功能同等重要。界面美觀水平與使用者對界面可用性的主觀評價呈正相關(guān)，與操作績效也呈正相關(guān)。schenkman(2000)總結(jié)出衡量網(wǎng)頁外觀設(shè)計(jì)質(zhì)量的四個主要指標(biāo)，即美觀、圖文比例、結(jié)構(gòu)和總體布局。其中，美觀這一指標(biāo)最為重要。
7.終端與載體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)客戶使用的各種類型的顯示器。應(yīng)使用可用空間的百分比來規(guī)定布局。現(xiàn)在常用的網(wǎng)頁瀏覽器一般為netscape和internet explorer，這些瀏覽器都有新舊版本。有時同一個網(wǎng)頁在不同瀏覽器或同一瀏覽器的不同版本上會產(chǎn)生很不相同的顯示效果，甚至有些網(wǎng)頁功能無法正常實(shí)現(xiàn)。作為電子商務(wù)網(wǎng)站，應(yīng)注意網(wǎng)頁在這方面的兼容性。
8.信息安全保障。互聯(lián)網(wǎng)是一個標(biāo)準(zhǔn)開放的網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上進(jìn)行各種商務(wù)活動，隨時可能將面對黑客的攻擊，病毒的侵襲等。因此，確保網(wǎng)上信息流通的系統(tǒng)安全十分重要。安全不僅僅是一個技術(shù)的問題，還涉及到系統(tǒng)的管理、法律法規(guī)的保障等。
9.可擴(kuò)展設(shè)計(jì)定位?；ヂ?lián)網(wǎng)具有巨大的商務(wù)潛能，沒有人可以確切預(yù)計(jì)系統(tǒng)的最終訪問量和最佳的商務(wù)運(yùn)行模式。因此網(wǎng)站設(shè)計(jì)的原則之一就是可擴(kuò)展性。隨著企業(yè)網(wǎng)上平臺業(yè)務(wù)量的擴(kuò)展和平臺訪問量的增長，系統(tǒng)應(yīng)該能夠具有很強(qiáng)的擴(kuò)展能力，以適應(yīng)新業(yè)務(wù)的發(fā)展。
與傳統(tǒng)的購物方式相比，網(wǎng)上購物具有方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)。但是，虛擬商場和客戶在空間上只有通過網(wǎng)絡(luò)才能傳遞信息。因此，電子商務(wù)網(wǎng)頁在設(shè)計(jì)上必須符合人們的使用要求，最大限度地提高人們在網(wǎng)上搜索信息和進(jìn)行其他各種操作的績效，并增強(qiáng)人們對網(wǎng)上購物的滿意度和安全感，才能創(chuàng)造出和諧愉快、美觀便捷的交易空間。
隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)正以一種前所未有的沖擊力影響著人們的生活，越來越多的人開始借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作、交流、學(xué)習(xí)等活動。當(dāng)人們通過瀏覽器進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬世界時，進(jìn)入眼簾的是各種各樣的網(wǎng)頁，如何設(shè)計(jì)出一個創(chuàng)意新穎、設(shè)計(jì)精美、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)站，來吸引眾多的人關(guān)注自己的網(wǎng)站，成為網(wǎng)站設(shè)計(jì)者日益關(guān)心的問題。
一、網(wǎng)站設(shè)計(jì)的風(fēng)格
“風(fēng)格”是指站點(diǎn)的整體形象給瀏覽者的綜合感受。這個“整體形象”包括站點(diǎn)的ci（標(biāo)志，色彩，字體，標(biāo)語）、版面布局、瀏覽方式、交互性、文字、語氣、內(nèi)容價值等等諸多因素。風(fēng)格是有人性的，不管是色彩、技術(shù)、文字、布局，還是交互方式，只要能由此讓瀏覽者明確分辨出這是本網(wǎng)站獨(dú)有的，這就形成了網(wǎng)站的“風(fēng)格”。一般都要求：清純簡潔，主題鮮明，內(nèi)容編排得當(dāng)合理、有一定的藝術(shù)感，美觀、實(shí)用，相關(guān)鏈接正常，能體現(xiàn)網(wǎng)站的基本功能，可以從以下幾個方面來為網(wǎng)站設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的風(fēng)格。
1.網(wǎng)站標(biāo)志(logo)
logo是指網(wǎng)站的標(biāo)志，標(biāo)志可以是中文、英文字母，也可以是符號、圖案等。標(biāo)志的設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)當(dāng)來自網(wǎng)站的名稱和內(nèi)容。比如：網(wǎng)站內(nèi)有代表性的人物、動物、植物，可以用它們作為設(shè)計(jì)的藍(lán)本，加以卡通化或者藝術(shù)化；專業(yè)網(wǎng)站可以以本專業(yè)有代表的物品作為標(biāo)志。最常用和最簡單的方式是用自己網(wǎng)站的英文名稱作標(biāo)志，采用不同的字體、字母的變形、字母的組合可以很容易制作好自己的標(biāo)志。
2.網(wǎng)站色彩
網(wǎng)站給人的第一印象來自視覺沖擊，不同的色彩搭配產(chǎn)生不同的效果，并可能影響到訪問者的情緒。顏色搭配是體現(xiàn)風(fēng)格的關(guān)鍵?！皹?biāo)準(zhǔn)色彩”是指能體現(xiàn)網(wǎng)站形象和延伸內(nèi)涵的色彩，要用于網(wǎng)站的標(biāo)志、標(biāo)題、主菜單和主色塊，給人以整體統(tǒng)一的感覺。至于其它色彩也可以使用，但應(yīng)當(dāng)只是作為點(diǎn)綴和襯托，絕不能喧賓奪主。例如ibm的深藍(lán)色，肯德基的紅色條型。一般來說，一個網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)色彩不超過3種，太多則讓人眼花繚亂。適合于網(wǎng)頁標(biāo)準(zhǔn)色的顏色有：藍(lán)色，黃/橙色，黑/灰/白色三大系列色。一般以白色和黑色的背景網(wǎng)頁最好做，顏色搭配最方便；亮色與暗色配合，最容易突出畫面，如黑與白，紅與黑，黃與紫；而近似的顏色的搭配，能給一種柔和的感覺，如墨藍(lán)與淡藍(lán)，深綠與淺綠。最好能給主頁定一個主色調(diào)，不要搞得花花綠綠的。
3.設(shè)計(jì)網(wǎng)站字體
和標(biāo)準(zhǔn)色彩一樣，標(biāo)準(zhǔn)字體是指用于標(biāo)志、標(biāo)題、主菜單的特有字體。一般網(wǎng)頁默認(rèn)的字體是宋體。為了體現(xiàn)站點(diǎn)的“與眾不同”和特有風(fēng)格，可以根據(jù)需要選擇一些特別字體。制作者可以根據(jù)自己網(wǎng)站所表達(dá)的內(nèi)涵，選擇更貼切的字體。需要說明的是：使用非默認(rèn)字體只能用圖片的形式，因?yàn)楹芸赡転g覽者的計(jì)算機(jī)里沒有安裝特別字體，他看到的只能是亂碼，那么辛苦的設(shè)計(jì)制作便付之東流了。
4.使用精煉有效的語言
現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，人們往往沒有時間看大塊文章。為了節(jié)約時間，在單位時間內(nèi)獲取最大量的信息，人們需要精練的信息，即信息精品，要用信息語言來表達(dá)信息內(nèi)容。所謂信息語言是指以下公式：信息=基本事實(shí)＋數(shù)據(jù)描述＋專家觀點(diǎn)。
信息語言摒棄一切廣告性詞句、文學(xué)性修飾詞句，不歡迎一切關(guān)于意義、重要性的過分渲染。盡量采用數(shù)字說話，歡迎定量描述，反對過多的定性描述，特別是無法形成準(zhǔn)確概念的定性描述。用信息語言描述，任何信息都應(yīng)該有出處，有時間，分類準(zhǔn)確。當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)滿足信息的時效性、準(zhǔn)確性、完整性、精練性等固有的特點(diǎn)。在此特別注意的是，不要出現(xiàn)錯別字、病句。
5.設(shè)計(jì)網(wǎng)站宣傳語
網(wǎng)站的宣傳語也可以說是網(wǎng)站的精神、主題與中心，或者是網(wǎng)站的目標(biāo)，用一句話或者一個詞來高度概括。用富有氣勢的話或詞語來概括網(wǎng)站，進(jìn)行對外宣傳，可以收到比較好的結(jié)果。
二、網(wǎng)站設(shè)計(jì)的色彩搭配
打開一個網(wǎng)站，給用戶留下第一印象的既不是網(wǎng)站的豐富內(nèi)容，也不是網(wǎng)站合理的版面布局，而是網(wǎng)站的色彩。色彩對人的視覺效果非常明顯，一個網(wǎng)站設(shè)計(jì)成功與否，在某種程度上取決與設(shè)計(jì)者對色彩的運(yùn)用和搭配，因此專業(yè)人士把色彩制作成色系表，根據(jù)這些色系讓網(wǎng)站也有其自身的色系，網(wǎng)站的色系是瀏覽者整體的視覺觀感，若一個網(wǎng)站色系能有一致性，不僅會使網(wǎng)站看起來美觀，更能讓瀏覽者對內(nèi)容不易混淆，增加了瀏覽的簡潔與方便。而網(wǎng)站的色系更能襯托出網(wǎng)站的主題，若色系能與主題合理搭配，將會增加瀏覽者的易讀性。網(wǎng)站的色系包含了網(wǎng)頁的底色、文字字型、圖片的色系、顏色等等，這不單只是將顏色搭配得當(dāng)就算完美，還要配合每個內(nèi)容，及網(wǎng)站主題。
1.網(wǎng)頁的底色
網(wǎng)頁的底色是整個網(wǎng)站風(fēng)格的重要指針。舉例來說，以黑色作為背景顏色的網(wǎng)頁，因黑色本對人的視覺上會造成黯淡的感覺，若是拿來用作活潑的兒童網(wǎng)站，就是不適合了。因?yàn)樾『⒆邮翘煺鏌o邪的、活潑的、有朝氣的，與黑色的沉穩(wěn)、黯淡，很難聯(lián)想在一起。當(dāng)然，每個人的審美觀不同，可能也會對顏色的代表性看法不同，但既然網(wǎng)站不是只寫給自己看的，就應(yīng)該要注意到大部分人可能會有的觀點(diǎn)，然后以眾人居多的觀點(diǎn)出發(fā)，來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁。
2.文字字型
文字字型上的設(shè)計(jì)，最好的網(wǎng)站是以所有瀏覽者都能看到的字型為主。常會看到有許多網(wǎng)站要求瀏覽者須自行下載某種字型，才能達(dá)到最佳瀏覽效果，這是種非常奇怪的行為。畢竟瀏覽者只是來找資料或是來看網(wǎng)站的內(nèi)容，不可能會因?yàn)檫@種“為達(dá)最佳瀏覽效果”，而自行下載所需要的字型。當(dāng)所要求的字型若不下載，并不會影響到網(wǎng)站內(nèi)容上的瀏覽與不便，那么對瀏覽者的要求就微乎其微不可能發(fā)生任何作用。這么一來，對于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者來說，無非是非?？上У模?yàn)楫?dāng)初的設(shè)計(jì)風(fēng)格卻未能讓瀏覽者一窺全貌，豈不是白費(fèi)心思的嗎？
3.圖片的色系
以色彩學(xué)簡單的區(qū)分，色系可分為冷色系與暖色系，再詳細(xì)一點(diǎn)的區(qū)分，又可分出各種顏色的色系，而色系的區(qū)分，就在于主觀瀏覽意識上的差異了。如何將圖片的色系與網(wǎng)站整體色系相對應(yīng)，就是比較困難的地方了。要繪制一張圖并非易事，要繪制一張符合自己網(wǎng)頁風(fēng)格的圖，更是困難重重。大部分的網(wǎng)頁制作者，并不大可能駕輕就熟的使用影像處理軟件或繪圖軟件，于是乎，網(wǎng)頁素材的網(wǎng)站就開始盛行了。當(dāng)然，不會使用繪圖軟件并不代表網(wǎng)頁就不能設(shè)計(jì)的很出色，若是能將網(wǎng)絡(luò)上的素材資源妥善利用，網(wǎng)站也是可以走出自己的風(fēng)格的。而該怎么選擇適合自己網(wǎng)站的圖片，就是門很大的學(xué)問了。
以圖片內(nèi)容來說，能切合網(wǎng)站主題最好，若不能，也別差異太多。以顏色來說，若一個網(wǎng)頁是藍(lán)色的底色，但整個網(wǎng)頁的圖片卻亂七八糟，各種顏色紛紛出籠，更糟的是，藍(lán)色是屬于冷色系的顏色，若以藍(lán)色為底的網(wǎng)頁，卻盡都是大紅色、橘色的圖片，那將會使整張網(wǎng)頁看起來就像垃圾堆，雜亂無章。所以，可以簡單的歸納出，網(wǎng)頁與圖檔的顏色，色系一致或是視覺效果一致，將會使網(wǎng)頁看起來更為美觀且有自己的風(fēng)格。
4.網(wǎng)頁的顏色
網(wǎng)頁的顏色，并非單一就圖文件、文字顏色、或是底色為主，而是以瀏覽者的角度來觀看，整體網(wǎng)頁看上去是偏向哪種色系。常常見到許多網(wǎng)站雖然色系搭配的很好，但卻是沒有自己的風(fēng)格。以目前流行的柔色系、粉色系網(wǎng)站來說，就是失了自己獨(dú)到的風(fēng)格。因?yàn)槭褂梅凵档木W(wǎng)站，不外乎都有相同的特點(diǎn)，文字顏色淺，底色也以淺色系為主，這樣除了沒有自己的風(fēng)格外，看起來既不大方也難登大雅之堂。以各大搜尋網(wǎng)站來說，根本不會做這樣的設(shè)計(jì)，因?yàn)槲淖诸伾?，加上底色淺，對瀏覽者來說，閱讀上非常吃力，所以這樣的設(shè)計(jì)風(fēng)格也應(yīng)盡量避免。 一個有自己風(fēng)格，且閱讀起來舒適大方的網(wǎng)頁，并不可能一次就寫好，而是需要經(jīng)過不厭其煩的修正、調(diào)色，才能達(dá)到最佳瀏覽效果的。
三、網(wǎng)頁的美化設(shè)計(jì)
1.使用css優(yōu)化網(wǎng)頁外觀
使用css來獲得對整個站點(diǎn)所有web頁面的外觀控制。設(shè)置頁邊空白，頁面填充，邊界，顏色和背景。對任意網(wǎng)頁元素設(shè)置字體大小及改變字體外觀。創(chuàng)建動態(tài)活動鏈接。創(chuàng)建css風(fēng)格的完全兼容的網(wǎng)頁。
css的主要好處就在于，你不用去修改網(wǎng)頁文件，只要修改這個頁面連接的css文件，就可以實(shí)現(xiàn)不同的顯示效果，包括底色、背景圖片、文字大小、顏色、邊框……等等。網(wǎng)站的版面、布局要求，不能占用較大的邊幅放欄目圖片，正文的位置不能少，圖片與文章的搭配要平衡，過多使用大圖片，大大增加了傳輸流量，影響了網(wǎng)站瀏覽者閱讀的速度，要優(yōu)化網(wǎng)頁就盡可能使用css實(shí)現(xiàn)，靈活地使用css，可以使頁面精致漂亮而又不會占用過多的系統(tǒng)資源，所以很有必要花些時間研究一下。
2.用表格美化頁面布局
表格布局好像已經(jīng)成為一個標(biāo)準(zhǔn)，隨便瀏覽一個站點(diǎn)，它們一定是用表格布局的。表格布局的優(yōu)勢在于它能對不同對象加以處理，而又不用擔(dān)心不同對象之間的影響。而且表格在定位圖片和文本上比起用css更加方便。表格布局唯一的缺點(diǎn)是，當(dāng)你用了過多表格時，頁面下載速度受到影響。對于表格布局，你可以隨便找一個站點(diǎn)的首頁，然后保存為html文件，利用網(wǎng)頁編輯工具打開它(要所見即所得的軟件)，你會看到這個頁面是如何利用表格的。
[摘要] 需求產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)指導(dǎo)行為。網(wǎng)絡(luò)購物行為的根本原因是網(wǎng)絡(luò)購物需要，直接原因是網(wǎng)絡(luò)購物動機(jī)的產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)購物行為過程分為信息搜集，比較、決策和購買后的評價三個階段。b2c網(wǎng)上商店的功能設(shè)計(jì)必須要符合上述心理學(xué)和行為科學(xué)的規(guī)律才能取得成功。
[關(guān)鍵詞] 消費(fèi)心理消費(fèi)行為b2c網(wǎng)站
一、需要、動機(jī)與行為的運(yùn)行機(jī)理
在影響消費(fèi)者購買行為的諸多因素中，需要和動機(jī)占有特殊重要的地位，他們與消費(fèi)行為有著直接而緊密的聯(lián)系。每位消費(fèi)者出于個人及其家庭或所在社會組織的生存發(fā)展等目的，總是處于多種不同的需要之中。當(dāng)人的某一種需要未能得到滿足時，會產(chǎn)生內(nèi)心的緊張；這種緊張狀態(tài)激發(fā)人們爭取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動力，即形成動機(jī)；在動機(jī)驅(qū)使下，人們采取行動以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)到，需要得到滿足，內(nèi)心的緊張狀態(tài)消除，行為過程即告結(jié)束，待有新的需要出現(xiàn)，再重復(fù)上述的過程。
一個人渴了，就會產(chǎn)生喝水的需要，如果這種需要得不到滿足，就會感到身心不安—即心理學(xué)中所說的“緊張狀態(tài)”，為了消除這種“緊張狀態(tài)”就產(chǎn)生找水的動機(jī)。動機(jī)可以是多樣性的，可能是挖井、尋找河流、購買當(dāng)然也可能包含搶奪。不管怎樣，動機(jī)將直接引導(dǎo)行為的發(fā)生，知道滿足需要為止。
事實(shí)上動機(jī)的產(chǎn)生往往還需要外部條件的刺激。還是上面的例子，一個人渴了，恰好路過一個飲料商店，可能就會立即產(chǎn)生購買的動機(jī)。而如果沒有這樣的商店存在的情況下，購買動機(jī)也許就永遠(yuǎn)也不會產(chǎn)生。
從消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的角度看，我們可以得出如下結(jié)論：
1.內(nèi)在消費(fèi)需要和外部條件的刺激是產(chǎn)生購買動機(jī)的原因。購買動機(jī)則直接導(dǎo)致購買行為的產(chǎn)生。
2.一定的行為會滿足一定的需要。當(dāng)需要被滿足以后，又出現(xiàn)了新的需要、動機(jī)和行為周期，從而形成一次又一次的消費(fèi)過程。
3.需要被滿足的程度還會強(qiáng)化或弱化某一動機(jī)的產(chǎn)生。當(dāng)某一動機(jī)指導(dǎo)下的購買行為完全滿足了需要的時候，購買動機(jī)就會被加強(qiáng)，當(dāng)同一需要再次產(chǎn)生時，就會產(chǎn)生同樣的購買動機(jī)和購買行為，消費(fèi)者的忠誠度就會增加，反之，如果行為不能滿足需要，指導(dǎo)行為的動機(jī)就會被弱化。
二、網(wǎng)上消費(fèi)行為動機(jī)的產(chǎn)生
根據(jù)需求動機(jī)理論，當(dāng)一個消費(fèi)者生活或工作中需要某一產(chǎn)品而暫時無法獲得時，將產(chǎn)生緊張的心理感覺，當(dāng)消費(fèi)者意識到這種商品只能通過市場交換獲得時，這種緊張的心理感覺就會形成購買動機(jī)。更進(jìn)一步，如果消費(fèi)者認(rèn)為網(wǎng)上購物方式相比傳統(tǒng)果購物方式更能滿足消費(fèi)者的需要時，網(wǎng)上購物的動機(jī)就會產(chǎn)生產(chǎn)生。
一般來說，消費(fèi)者網(wǎng)上購物產(chǎn)生的動機(jī)可能有以下幾種情況
1.網(wǎng)絡(luò)購物比傳統(tǒng)購物方式更加便捷,價格便宜而且節(jié)約時間。
2.網(wǎng)絡(luò)購物可選擇的余地大，商品種類更加齊全。
3.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)購物這種新鮮的生活經(jīng)歷，獲得心理上的滿足。
4.通過網(wǎng)絡(luò)為朋友購買禮品更容易。
當(dāng)一次購物行為完成后，如果消費(fèi)者的需要得到完全的滿足，甚至滿足程度超出消費(fèi)者的預(yù)期，動機(jī)就會得到加強(qiáng)。同一需求再次產(chǎn)生時消費(fèi)者還會產(chǎn)生相同的動機(jī)，從而重復(fù)網(wǎng)絡(luò)購物行為。反之，若網(wǎng)絡(luò)購物不能滿足用戶需要，用戶就不會再一次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物。
所以從這一角度講，為了刺激網(wǎng)絡(luò)購物動機(jī)的產(chǎn)生，網(wǎng)站應(yīng)該多做宣傳，使消費(fèi)者在購買之前充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)購物的優(yōu)勢，另外，必須要讓消費(fèi)者在整個購物過程真正感受到網(wǎng)絡(luò)購物的好處，從而強(qiáng)化下次購買的動機(jī)。
三、購買行為過程分析
完整的購買行為包括，購買前的信息搜集、進(jìn)行購買決策和購后評價三個階段。
1.信息搜集階段
掌握足夠的信息是進(jìn)行購買決策的前提條件。這些信息一般包括：
商品本身的信息。如，質(zhì)量、價格、性能等。
生產(chǎn)廠家的信息。如，規(guī)模、知名度、信譽(yù)等。
銷售渠道的信息，如，購買的方便程度、信譽(yù)、服務(wù)態(tài)度等。
2.購買決策階段
決策過程就是對要購買的商品、購買的時間、地點(diǎn)等進(jìn)行比較和選擇的過程。依據(jù)消費(fèi)者消費(fèi)目標(biāo)的不同決策方式也會不同，有的消費(fèi)者采取最低價格策略，有的消費(fèi)者采取最低風(fēng)險策略，還有的消費(fèi)者會采取最短購物時間策略等等。因此并不是為消費(fèi)者提供最低的價格的網(wǎng)站就一定能取得成功。
3.購后評價階段
購后評價既包括所購買的商品本身能否滿足消費(fèi)者需要的評價，又包括對整個購買過程中消費(fèi)者享受到的服務(wù)（如，導(dǎo)購服務(wù)，售后服務(wù)等）的評價。
購買過程的三個階段是緊密銜接相互影響的。只有所到了充分的信息，消費(fèi)者才能做出正確的購買決策，因此理性消費(fèi)者對這一階段相當(dāng)重視。購后評價是對整個購物過程的總結(jié)，評價的結(jié)果往往會決定消費(fèi)者會不會再次選擇在同一地點(diǎn)購買同一商品。
四、抓住消費(fèi)行為“句柄”，合理設(shè)計(jì)零售網(wǎng)站功能
“句柄”一詞來源于windows程序設(shè)計(jì)方法，其英文單詞為“handle”，表示“把手，手柄“之意。筆者采用這一名詞，寓意在于，任何一個消費(fèi)者的購買過程都不能脫離上述心理學(xué)和行為學(xué)原理，只有抓住了消費(fèi)者的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的“句柄”，才能打開吸引消費(fèi)者購物的“大門”。抓住這些“句柄”，就成為網(wǎng)上商店經(jīng)營者成功設(shè)計(jì)其b2c網(wǎng)上商店功能關(guān)鍵。
一次交易的完成必須通過商品展示功能、網(wǎng)上訂單功能、支付、物流等必備功能才能完成。這是任何一個購物網(wǎng)站必須基本的基本功能。筆者在此謹(jǐn)就消費(fèi)行為理論來設(shè)計(jì)那些受消費(fèi)者歡迎，最大可能滿足購物心理和購買行為需要的功能。
1.網(wǎng)上商店應(yīng)該具有刺激消費(fèi)者產(chǎn)生網(wǎng)上購物（而不是在傳統(tǒng)商店購物）動機(jī)的功能
購買動機(jī)是購買行為的直接動因，沒有網(wǎng)上購物的動機(jī)也就不會產(chǎn)生網(wǎng)上購物的行為。因此，網(wǎng)上商店的經(jīng)營者首先需要做到就的是當(dāng)消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)需要時，能夠使其首先產(chǎn)生到網(wǎng)上購物的動機(jī)。網(wǎng)上購物動機(jī)的產(chǎn)生可以依靠網(wǎng)店的大力宣傳和促銷來實(shí)現(xiàn)。因此網(wǎng)站應(yīng)該具有如下功能：
（1)廣告功能。通過企業(yè)宣傳廣告和產(chǎn)品促銷廣告，吸引消費(fèi)者的注意，刺激購物動機(jī)的產(chǎn)生。
（2)面向會員/非會員的優(yōu)惠功能。鼓勵消費(fèi)者成為網(wǎng)站會員，對他們提供各種價格優(yōu)惠，讓消費(fèi)者買到物美價廉的商品。
（3)自動變價功能。對于具有周期性消費(fèi)特征的商品，可以根據(jù)周期特點(diǎn)自動調(diào)整商品價格，在淡季以更低的價格優(yōu)惠消費(fèi)者。
（4)宣傳網(wǎng)絡(luò)購物優(yōu)越于傳統(tǒng)購物方式的其他功能。網(wǎng)絡(luò)購物動機(jī)的產(chǎn)生，本質(zhì)上需要網(wǎng)絡(luò)購物具有能夠更大程度的滿足消費(fèi)者需要的能力。在此原則下，需要企業(yè)大膽創(chuàng)新，不斷改善經(jīng)營方式、方法，創(chuàng)造出能夠鎖定消費(fèi)者的新功能。
2.網(wǎng)上商店必須要為網(wǎng)上消費(fèi)者提供足夠多的信息為其提供決策依據(jù)
購買決策的依據(jù)是商品及其相關(guān)信息。促成消費(fèi)者作出購買決定，就必須在網(wǎng)站上對商品信息做盡可能詳細(xì)的說明和介紹。信息介紹不充分消費(fèi)者將不知道該商品是否滿足自己的需要，也就無法作出購買與否的決定。例如一些網(wǎng)上書店，因?yàn)橹徽故舅蹠姆饷?、價格、作者等簡單信息，而不能提供商品目錄，內(nèi)容簡介，章節(jié)試讀等而造成銷售量不能擴(kuò)大，無法盈利的局面。
3.提供商品比較功能，輔助消費(fèi)者決策
對于可比性較強(qiáng)的商品，應(yīng)該提供對商品的橫向比較功能，這樣可以減少消費(fèi)者決策的難度縮短決策時間，從而達(dá)到輔助消費(fèi)者完成決策過程的目的。比如銷售手機(jī)的網(wǎng)站，如果為消費(fèi)者提供一張表格，對其所選擇的幾款手機(jī)在各種性能指標(biāo)（如屏幕顏色、鈴聲、短信功能、照相功能等）上進(jìn)行比較，加快消費(fèi)者在多款商品中選擇的決策過程，使消費(fèi)者感到方便。
4.使消費(fèi)者享受一個滿意的購物過程，提高其購后評價
消費(fèi)者對一次購物過程的滿意程度，直接決定其是否再次購買，是關(guān)系到購買動機(jī)的強(qiáng)化和客戶忠誠度建立的關(guān)鍵問題。因此，除了使客戶能夠順利完成一次購買的功能以外還必須要設(shè)計(jì)出能使顧客的滿意程度最大化的功能。
（1)實(shí)現(xiàn)“溝通（comunication）”功能。消費(fèi)者在購買過程中，總會希望其他購買者和商檢提供購買建議，也就是需要與其他人溝通。網(wǎng)站設(shè)計(jì)這應(yīng)該根據(jù)這一心理需求設(shè)計(jì)出客戶之間，客戶與商家之間的通暢的溝通渠道。比如設(shè)計(jì)針對每一種產(chǎn)品的討論組，供消費(fèi)者交流經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)時通訊工具，組織營銷人員與消費(fèi)者實(shí)時互動等。
（2)實(shí)現(xiàn)“方便（convenience）”的功能。消費(fèi)者購物過程中獲得的滿足感除了包括購買到物美價廉、質(zhì)量優(yōu)良的商品以外，還包括整個購物過程的方便性。為此網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)者必須考慮如何才能使消費(fèi)者在購買過程中的每一個環(huán)節(jié)都感到方便。在這方面最直接的功能體現(xiàn)就是，清晰的商品目錄分類功能和完善商品檢索功能，以及盡可能多的可選擇的支付方式和物流方式。
（3)自動與自助服務(wù)功能。很多網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者看重的是網(wǎng)絡(luò)購物的自動化和自助化，無需銷售人員的參與就可以完成整個購物過程。因此，像購物車、電子銀行、訂單執(zhí)行情況自動跟蹤等功能也是提高顧客滿意度的功能之一。
（4)除上述之外，完善隱私保護(hù)、交易安全等方面功能的設(shè)計(jì)也會提升顧客對網(wǎng)站的好感?？傊?，一個b2c網(wǎng)站要想獲得消費(fèi)者的青睞，不斷擴(kuò)大自己的銷售業(yè)績，不僅要從銷售的商品上動腦筋，更多的是要設(shè)計(jì)出遵從消費(fèi)心理學(xué)和消費(fèi)行為學(xué)的基本原理的網(wǎng)站功能。
摘要：網(wǎng)絡(luò)具有開放性和共享性的特點(diǎn)，在給人們的生活帶來便利的同時，也對網(wǎng)絡(luò)用戶的信息安全帶來了威脅。本文研究了在php網(wǎng)站開發(fā)過程中信息安全防御技術(shù)，列舉在php網(wǎng)站開發(fā)時容易出現(xiàn)的安全漏洞以及這些漏洞帶來的危害，同時還介紹了黑客常用的攻擊手段并給出相應(yīng)的解決方案。
關(guān)鍵詞：安全防御；php；網(wǎng)站
0引言
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)與信息安全產(chǎn)業(yè)已成為對各國的國家安全、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會生活、健康文化等方方面面具有生存性和保障性支撐作用的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)與信息安全可能會影響個人的工作、生活，甚至?xí)绊憞医?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、國防安全。因此，網(wǎng)絡(luò)與信息安全產(chǎn)業(yè)在整個產(chǎn)業(yè)布局乃至國家戰(zhàn)略格局中具有舉足輕重的地位和作用。本文對php網(wǎng)站設(shè)計(jì)中信息安全防御的研究具有重要的意義。
1php編碼過程中的安全問題及其防范
服務(wù)器和php的運(yùn)行環(huán)境配置好后，并不意味著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用就安全了，程序員的安全意識也起著決定性的作用。如果程序員的安全意識不高，對用戶的所有輸入都沒有進(jìn)行安全驗(yàn)證，那么，所有有害的指令都將作為合法指令被執(zhí)行。
1.1sql注入的防范
程序員在編寫代碼的時候，沒有對用戶輸入數(shù)據(jù)的合法性進(jìn)行判斷，使得用戶可以提交一段數(shù)據(jù)庫查詢代碼，根據(jù)程序返回的結(jié)果，獲得某些他想得知的數(shù)據(jù)，這就是所謂的sql injection，即sql注入。
1）經(jīng)典的'or 1=1' 注入
‘or 1=1’注入是非常經(jīng)典的注入語句，一般用在登錄系統(tǒng)時繞過密碼驗(yàn)證，以任意用戶名登入。其原理是利用程序員在編寫驗(yàn)證程序的時候沒有驗(yàn)證用戶的輸入是否含有非預(yù)期的字符串，直接傳遞給mysql_query()函數(shù)執(zhí)行，or 1=1使得無論密碼是否匹配保證驗(yàn)證語句為真，達(dá)到繞過密碼驗(yàn)證的目的
2）利用union語句的注入
union 語句是利用其特性，使程序默認(rèn)的語句出錯，讓程序執(zhí)行union之后自己構(gòu)造的sql語句，達(dá)到注入的目的。
3）防sql注入的通用解決方案
注入的手段是多種多樣，十分靈活的，但有一個共同點(diǎn)，都是利用沒有對輸入進(jìn)行過濾。防止注入的方法也就是對傳遞給查詢語句的參數(shù)進(jìn)行過濾。
該函數(shù)是通過正則表達(dá)式匹配常用的注入語句，并對其進(jìn)行過濾。采用該過濾函數(shù)后，使用上述方法再次進(jìn)行注入時，全部失效。
1.2xss跨站攻擊
xss 全稱為cross site scripting，由于 css 已經(jīng)用作樣式表的簡稱，故稱為xss。 xss是一種常見的網(wǎng)站攻擊的手段。其原理與sql注入比較類似，只不過利用的html標(biāo)簽中注入javascript腳本，通過在網(wǎng)頁的輸入框輸入一些惡意的內(nèi)容，通常是 javascript 腳本片段達(dá)到注入的目的，這些惡意輸入在提交之后并重新讀回到客戶端時，瀏覽器會解釋執(zhí)行這些惡意的腳本內(nèi)容，從而影響網(wǎng)頁的正常顯示。
1）xss探測
在判斷一個網(wǎng)站是否存在xss漏洞是，經(jīng)常用到下面這條語句進(jìn)行探測：
在輸入框中輸入該語句找到該語句執(zhí)行的地方看是否有彈窗，如果有，則表示這個網(wǎng)站存在xss漏洞，這里以留言本為例。
登入留言頁面，在輸入框內(nèi)輸入檢測代碼，刷新頁面，發(fā)現(xiàn)瀏覽器彈出窗口，表明該留言板存在著xss漏洞。
2）利用xss重定向
一旦確定網(wǎng)站存在xss漏洞，那么攻擊手段就有很多種，將當(dāng)前網(wǎng)頁重定向到其他網(wǎng)頁是一種比較直接的方法，黑客可以利用這種手法達(dá)到刷網(wǎng)站流量，或者在轉(zhuǎn)向的網(wǎng)站上掛上木馬，使訪問者電腦感染木馬病毒的目的，攻擊代碼如下：
將//替換成想要轉(zhuǎn)向的網(wǎng)址就達(dá)到注入的目的了。
3）利用xss彈出其他網(wǎng)頁
平時在瀏覽有些網(wǎng)站的時候經(jīng)常會出現(xiàn)彈出廣告的情況，黑客也會可以利用xss攻擊使正在瀏覽被攻擊頁面的用戶瀏覽器彈出窗口，這樣又可以利用彈窗來達(dá)到掛馬的目的了。攻擊代碼如下：
該段代碼是讓瀏覽器彈出一個窗口并打開百度首頁，把百度的網(wǎng)址換成掛馬的網(wǎng)頁，黑客的攻擊目的就達(dá)到了。
4）利用＜iframe＞標(biāo)簽進(jìn)行xss攻擊
＜iframe＞是一個非常常用的html標(biāo)簽，他的功能是在網(wǎng)頁中嵌入其他網(wǎng)頁，可 以通過height屬性和src指定嵌入頁面的高度和地址。黑客可以將高度設(shè)為0，將頁面地址設(shè)置為被掛馬的網(wǎng)頁，或者利用cookie的同源特性竊取cookie。
攻擊代碼如下：
2安全防御常用方法
2.1平衡風(fēng)險與可用性
盡量使安全措施對用戶透明，使他們感受不到它的存在。如果實(shí)在不可能，就盡量采用用戶比較常見和熟悉的方式來進(jìn)行。例如，在用戶訪問受控信息或服務(wù)前讓他們輸入用戶名和密碼就是一種比較好的方式。
2.2跟蹤數(shù)據(jù)
作為一個有安全意識的開發(fā)者，最重要的一件事就是隨時跟蹤數(shù)據(jù)。不只是要知道它是什么和它在哪里，還要知道它從哪里來，要到哪里去。有時候要做到這些是困難的，特別是當(dāng)你對web的運(yùn)做原理沒有深入理解時。這也就是為什么盡管有些開發(fā)者在其它開發(fā)環(huán)境中很有經(jīng)驗(yàn)，但他對web不是很有經(jīng)驗(yàn)時，經(jīng)常會犯錯并制造安全漏洞。
2.3過濾輸入
過濾是web應(yīng)用安全的基礎(chǔ)。它是你驗(yàn)證數(shù)據(jù)合法性的過程。通過在輸入時確認(rèn)對所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾，你可以避免被污染（未過濾）數(shù)據(jù)在你的程序中被誤信及誤用。大多數(shù)流行的php應(yīng)用的漏洞最終都是因?yàn)闆]有對輸入進(jìn)行恰當(dāng)過濾造成的。
3小結(jié)
本文主要研究了在php網(wǎng)站代碼編寫過程中應(yīng)該注意的一些與安全相關(guān)的要點(diǎn)以及一些應(yīng)該遵守的方法，掌握了這些方法，對php網(wǎng)站安全有很大的好處，希望對同行能有一定的參考作用。
論文關(guān)鍵詞：asp；黑客攻擊；sql注入；安全漏洞；木馬 后門
論文摘要：網(wǎng)絡(luò)上的動態(tài)網(wǎng)站以asp為多數(shù)，我們學(xué)校的網(wǎng)站也是asp的。筆者作為學(xué)校網(wǎng)站的制作和維護(hù)人員，與asp攻擊的各種現(xiàn)象斗爭了多次，也對網(wǎng)站進(jìn)行了一次次的修補(bǔ)，根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)，就asp網(wǎng)站設(shè)計(jì)常見安全漏洞及其防范進(jìn)行一些探討。本文結(jié)合 asp 動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對asp 程序設(shè)計(jì)存在的信息安全隱患進(jìn)行分析，討論了asp 程序常見的安全漏洞，從程序設(shè)計(jì)角度對 web信息安全及防范提供了參考。
1網(wǎng)絡(luò)安全總體狀況分析
2007年1月至6月期間，半年時間內(nèi)，cncert/cc接收的網(wǎng)絡(luò)仿冒事件和網(wǎng)頁惡意代碼事件，已分別超出去年全年總數(shù)的14.6%和12.5%。
從cncert/cc掌握的半年情況來看，攻擊者的攻擊目標(biāo)明確，針對不同網(wǎng)站和用戶采用不同的攻擊手段，且攻擊行為趨利化特點(diǎn)表現(xiàn)明顯。對政府類和安全管理相關(guān)類網(wǎng)站主要采用篡改網(wǎng)頁的攻擊形式，也不排除放置惡意代碼的可能。對中小企業(yè)，尤其是以網(wǎng)絡(luò)為核心業(yè)務(wù)的企業(yè)，采用有組織的分布式拒絕服務(wù)攻擊(ddos)等手段進(jìn)行勒索，影響企業(yè)正常業(yè)務(wù)的開展。對于個人用戶，攻擊者更多的是通過用戶身份竊取等手段，偷取該用戶游戲賬號、銀行賬號、密碼等，竊取用戶的私有財(cái)產(chǎn)。
2 用iis+asp建網(wǎng)站的安全性分析
微軟推出的iis+asp的解決方案作為一種典型的服務(wù)器端網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)，被廣泛應(yīng)用在網(wǎng)上銀行、電子商務(wù)、網(wǎng)上調(diào)查、網(wǎng)上查詢、bbs、搜索引擎等各種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中。但是，該解決方案在為我們帶來便捷的同時，也帶來了嚴(yán)峻的安全問題。本文從 asp 程序設(shè)計(jì)角度對 web 信息安全及防范進(jìn)行分析討論。
3 sp安全漏洞和防范
3.1 程序設(shè)計(jì)與腳本信息泄漏隱患
bak 文件。攻擊原理：在有些編輯asp程序的工具中，當(dāng)創(chuàng)建或者修改一個asp文件時，編輯器自動創(chuàng)建一個備份文件，如果你沒有刪除這個bak文件，攻擊者可以直接下載，這樣源程序就會被下載。
防范技巧：上傳程序之前要仔細(xì)檢查，刪除不必要的文檔。對以bak為后綴的文件要特別小心。
inc文件泄露問題。攻擊原理：當(dāng)存在asp的主頁正在制作且沒有進(jìn)行最后調(diào)試完成以前，可以被某些搜索引擎機(jī)動追加為搜索對象。如果這時候有人利用搜索引擎對這些網(wǎng)頁進(jìn)行查找，會得到有關(guān)文件的定位，并能在瀏覽器中查看到數(shù)據(jù)庫地點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)，并以此揭示完整的源代碼。
防范技巧：程序員應(yīng)該在網(wǎng)頁前對它進(jìn)行徹底的調(diào)試。首先對.inc文件內(nèi)容進(jìn)行加密，其次也可以使用.asp文件代替.inc文件，使用戶無法從瀏覽器直接觀看文件的源代碼。
3.2 對asp頁面進(jìn)行加密。為有效地防止asp源代碼泄露，可以對asp頁面進(jìn)行加密。我們曾采用兩種方法對asp頁面進(jìn)行加密。一是使用組件技術(shù)將編程邏輯封裝入 dll之中；二是使用微軟的script encoder對asp頁面進(jìn)行加密。
3.3 程序設(shè)計(jì)與驗(yàn)證不全漏洞
驗(yàn)證碼。普遍的客戶端交互如留言本、會員注冊等僅是按照要求輸入內(nèi)容，但網(wǎng)上有很多攻擊軟件，如注冊機(jī)，可以通過瀏覽web，掃描表單，然后在系統(tǒng)上頻繁注冊，頻繁發(fā)送不良信息，造成不良的影響，或者通過軟件不斷的嘗試，盜取你的密碼。而我們使用通過使用驗(yàn)證碼技術(shù)，使客戶端輸入的信息都必須經(jīng)過驗(yàn)證，從而可以解決這個問題。
登陸驗(yàn)證。對于很多網(wǎng)頁，特別是網(wǎng)站后臺管理部分，是要求有相應(yīng)權(quán)限的用戶才能進(jìn)入操作的。但是，如果這些頁面沒有對用戶身份進(jìn)行驗(yàn)證，黑客就可以直接在地址欄輸入收集到的相應(yīng)的 url 路徑，避開用戶登錄驗(yàn)證頁面，從而獲得合法用戶的權(quán)限。所以，登陸驗(yàn)證是非常必要的。
sql 注入。sql注入是從正常的/">論壇，同學(xué)錄等網(wǎng)站系統(tǒng)都提供了文件上傳功能，但在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時如果缺少對用戶提交參數(shù)的過濾，將使得攻擊者可以上傳網(wǎng)頁木馬等惡意文件，導(dǎo)致攻擊事件的發(fā)生。
防文件上傳漏洞
在文件上傳之前，加入文件類型判斷模塊，進(jìn)行過濾，防止asp、asa、cer等類型的文件上傳。
暴庫。暴庫，就是通過一些技術(shù)手段或者程序漏洞得到數(shù)據(jù)庫的地址，并將數(shù)據(jù)非法下載到本地。
數(shù)據(jù)庫可能被下載。在iis+asp網(wǎng)站中，如果有人通過各種方法獲得或者猜到數(shù)據(jù)庫的存儲路徑和文件名，則該數(shù)據(jù)庫就可以被下載到本地。
數(shù)據(jù)庫可能被解密
由于access數(shù)據(jù)庫的加密機(jī)制比較簡單，即使設(shè)置了密碼，解密也很容易。因此，只要數(shù)據(jù)庫被下載，其信息就沒有任何安全性可言了。
防止數(shù)據(jù)庫被下載 。由于access數(shù)據(jù)庫加密機(jī)制過于簡單，有效地防止數(shù)據(jù)庫被下載，就成了提高asp+access解決方案安全性的重中之重。以下兩種方法簡單、有效。
非常規(guī)命名法。為access數(shù)據(jù)庫文件起一個復(fù)雜的非常規(guī)名字，并把它放在幾個目錄下。
使用odbc數(shù)據(jù)源。在asp程序設(shè)計(jì)中，如果有條件，應(yīng)盡量使用odbc數(shù)據(jù)源，不要把數(shù)據(jù)庫名寫在程序中，否則，數(shù)據(jù)庫名將隨asp源代碼的失密而一同失密。
使用密碼加密。經(jīng)過md5加密，再結(jié)合生成圖片驗(yàn)證碼技術(shù)，暴力破解的難度會大大增強(qiáng)。
使用數(shù)據(jù)備份。當(dāng)網(wǎng)站被黑客攻擊或者其它原因丟失了數(shù)據(jù)，可以將備份的數(shù)據(jù)恢復(fù)到原始的數(shù)據(jù)，保證了網(wǎng)站在一些人為的、自然的不可避免的條件下的相對安全性。
3.5 sp木馬
由于asp它本身是服務(wù)器提供的一項(xiàng)服務(wù)功能，所以這種asp腳本的木馬后門，不會被殺毒軟件查殺。被黑客們稱為“永遠(yuǎn)不會被查殺的后門”。我在這里講講如何有效的發(fā)現(xiàn)web空間中的asp木馬并清除。
技巧1：殺毒軟件查殺
一些非常有名的asp木馬已經(jīng)被殺毒軟件列入了黑名單，所以利用殺毒軟件對web空間中的文件進(jìn)行掃描，可以有效的發(fā)現(xiàn)并清除這些有名的asp木馬。
技巧2：ftp客戶端對比
asp木馬若進(jìn)行偽裝，加密，躲藏殺毒軟件，怎么辦？
我們可以利用一些ftp客戶端軟件（例如cuteftp，flashfxp）提供的文件對比功能，通過對比ftp的中的web文件和本地的備份文件，發(fā)現(xiàn)是否多出可疑文件。
技巧3：用beyond compare 2進(jìn)行對比
滲透性asp木馬，可以將代碼插入到指定web文件中，平常情況下不會顯示，只有使用觸發(fā)語句才能打開asp木馬，其隱蔽性非常高。 beyond compare 2這時候就會作用比較明顯了。
技巧4：利用組件性能找asp木馬
如：思易asp木馬追捕。
大家在查找web空間的asp木馬時，最好幾種方法結(jié)合起來，這樣就能有效的查殺被隱藏起來的asp木馬。
結(jié)束語
總結(jié)了asp木馬防范的十大原則供大家參考：
建議用戶通過ftp來上傳、維護(hù)網(wǎng)頁，盡量不安裝asp的上傳程序。
對asp上傳程序的調(diào)用一定要進(jìn)行身份認(rèn)證，并只允許信任的人使用上傳程序。
asp程序管理員的用戶名和密碼要有一定復(fù)雜性，不能過于簡單，還要注意定期更換。
到正規(guī)網(wǎng)站下載asp程序，下載后要對其數(shù)據(jù)庫名稱和存放路徑進(jìn)行修改，數(shù)據(jù)庫文件名稱也要有一定復(fù)雜性。
要盡量保持程序是最新版本。
不要在網(wǎng)頁上加注后臺管理程序登陸頁面的鏈接。
為防止程序有未知漏洞，可以在維護(hù)后刪除后臺管理程序的登陸頁面，下次維護(hù)時再通過上傳即可。
要時常備份數(shù)據(jù)庫等重要文件。
日常要多維護(hù)，并注意空間中是否有來歷不明的asp文件。
一旦發(fā)現(xiàn)被人侵，除非自己能識別出所有木馬文件，否則要刪除所有文件。重新上傳文件前，所有asp程序用戶名和密碼都要重置，并要重新修改程序數(shù)據(jù)庫名稱和存放路徑以及后臺管理程序的路徑。
做好以上防范措施，您的網(wǎng)站只能說是相對安全了，決不能因此疏忽大意，因?yàn)槿肭峙c反入侵是一場永恒的戰(zhàn)爭！網(wǎng)站安全是一個較為復(fù)雜的問題，嚴(yán)格的說，沒有絕對安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們只有通過不斷的改進(jìn)程序，將各種可能出現(xiàn)的問題考慮周全，對潛在的異常情況進(jìn)行處理，才能減少被黑客入侵的機(jī)會。
摘 要
在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。internet上信息主要是通過網(wǎng)站來實(shí)現(xiàn)的，獲取信息也是要在internet“海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網(wǎng)站上下載下來。因此網(wǎng)站建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。
網(wǎng)絡(luò)工程系“輔導(dǎo)員之家”網(wǎng)站包括一下幾個頁面模塊：首頁，組織發(fā)展、團(tuán)學(xué)工作、評優(yōu)評獎、勤工儉學(xué)、助學(xué)管理、學(xué)費(fèi)減免、伙食補(bǔ)貼、教學(xué)文件，留言板，管理入口等11個模塊，其中留言板和管理入口作為單獨(dú)的兩個功能設(shè)計(jì)模塊。主頁面提供本網(wǎng)站的一個宏觀樣式，而其他個模塊頁面與之配合聯(lián)系，就構(gòu)成了一個完整的網(wǎng)站系統(tǒng)。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)并通過測試，運(yùn)行情況正常。
關(guān)鍵詞：internet；信息；網(wǎng)站；mis；asp；access
1 引言
1.1 課題背景
在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。internet上信息主要是通過網(wǎng)站來實(shí)現(xiàn)的，獲取信息也是要在internet“海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網(wǎng)站上下載下來。因此網(wǎng)站建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。為了更好的辦學(xué)，促進(jìn)輔導(dǎo)員的日常管理工作，提高我系知名度，增強(qiáng)我系的工作效率，特構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程系“輔導(dǎo)員之家”網(wǎng)站。
1.2 本課題的研究意義
通過網(wǎng)站，全面宣傳，展示我系風(fēng)采、優(yōu)點(diǎn)與特色，學(xué)校的重大活動安排，增強(qiáng)學(xué)生與系辦之間的聯(lián)系，促進(jìn)輔導(dǎo)員的日常管理工作，提高我系知名度，增強(qiáng)我系的工作效率，在internet上實(shí)現(xiàn)完成部分系務(wù)工作，提高辦事效率]。
1.3 本設(shè)計(jì)的主要任務(wù)
本畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用以前所學(xué)的專業(yè)知識，設(shè)計(jì)開發(fā)一個網(wǎng)站，主要實(shí)現(xiàn)：網(wǎng)站前臺的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，后臺信息管理，留言板，文件傳輸?shù)裙δ堋?
1.4 開發(fā)工具的選用及簡介
本設(shè)計(jì)選用的是asp作為網(wǎng)站的開發(fā)技術(shù)。
asp（active server page）活動服務(wù)器頁面，是一種服務(wù)器端腳本環(huán)境，也可稱為一種解決方案，開發(fā)者可以混合使用html，腳本語言以及組件來創(chuàng)建服務(wù)器端功能強(qiáng)大的internet/intranet應(yīng)用程序。asp作為當(dāng)今web開發(fā)的主流技術(shù)，選擇它的原因主要由于其擁有以下顯著特點(diǎn)：
?asp技術(shù)使用vbscript，jscript等簡單易懂的腳本語言，結(jié)合html代碼，即可快速地完成動態(tài)的web應(yīng)用程序。
?asp無須編譯，編寫容易，由服務(wù)器的軟件解釋后直接執(zhí)行。當(dāng)執(zhí)行asp程序時，腳本程序?qū)⒁徽酌畎l(fā)送給腳本解釋器（即腳本引擎），由腳本解釋器進(jìn)行翻譯并將其轉(zhuǎn)換成服務(wù)器所能執(zhí)行的命令。
?普通文本編輯器，如windows的記事本，即可進(jìn)行程序
?與瀏覽器無關(guān)，用戶端只要使用可執(zhí)行html碼的瀏覽器，即可瀏覽asp所設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁內(nèi)容。asp所使用的腳本語言（vbscript，jscript）均可在web服務(wù)器端執(zhí)行，用戶端的瀏覽器不需要能夠執(zhí)行這些腳本語言。
? asp能與任何active scripting語言相容。除了可使用vbscript或jscript語言來設(shè)計(jì)外，還可通過plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，譬如perl，php等。腳本引擎是處理腳本程序的com（component object model）組件。
?asp的源程序不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫的源程序被他人剽竊或者篡改，提高了程序的安全性。
?可以使用服務(wù)器端的腳本來生成客戶端的腳本對象導(dǎo)向（object-oriented）?activex服務(wù)器組件（activex server components）具有無限的可擴(kuò)充性。可以使用visual basic，delphi，java，visual c++等各種編程語言來編寫所需要的activex server component。
2 需求分析
2.1 網(wǎng)站總體分析
系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中及其重要的一步，對系統(tǒng)的技術(shù)層次，開發(fā)過程，功能實(shí)現(xiàn)及開發(fā)成本方面具有重大的影響。系統(tǒng)總統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能的考慮人機(jī)關(guān)系，環(huán)境條件以及與運(yùn)行管理系統(tǒng)等的聯(lián)系，使系統(tǒng)每個部分都能協(xié)調(diào)適應(yīng)。
教育信息網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)教育資源分配的橋梁網(wǎng)絡(luò)，有巨大的教育資源庫，它集全社會的力量，使教育資源無限增長。這對于發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高投入學(xué)校和條件差的學(xué)校在獲取教育資源的權(quán)利上達(dá)成平等，使每一位教師和學(xué)生都能均等的享受得到培訓(xùn)和受教育的機(jī)會，不再會受到學(xué)校水平，教材，教師能力的限制。不僅能極大的提高教學(xué)效率，而且能實(shí)現(xiàn)教育公平的社會思想。
2.1.1 網(wǎng)站功能模塊分析
本次項(xiàng)目的內(nèi)容是為網(wǎng)絡(luò)工程系制作一個“輔導(dǎo)員之家”的網(wǎng)站，根據(jù)需求分析的結(jié)果，本網(wǎng)站分為3個模塊—系務(wù)板塊，留言板，后臺管理系統(tǒng)。其中系務(wù)板塊包含8個板塊：組織發(fā)展，團(tuán)學(xué)工作，評優(yōu)評獎，勤工儉學(xué)，助學(xué)管理，學(xué)費(fèi)減免，伙食補(bǔ)貼，教學(xué)文件。這三個功能模塊在功能上是相互獨(dú)立的，完成不同的功能，但是它們之間又有著聯(lián)系，通過對功能模塊的有機(jī)結(jié)合來構(gòu)成完整的網(wǎng)站，現(xiàn)在設(shè)計(jì)出功能結(jié)構(gòu)圖如圖1所示，他兼顧了學(xué)生瀏覽和輔導(dǎo)員管理兩重功能。
高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才，故在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)時應(yīng)以提高學(xué)生的實(shí)踐能力（即工作能力）為主要任務(wù)，也就是要突出各課程的專業(yè)性和實(shí)踐性[1]。電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是從事具體電子商務(wù)業(yè)務(wù)操作的人員，應(yīng)具備基本的商務(wù)運(yùn)作能力和電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)、運(yùn)營和管理能力；《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程正是為了培養(yǎng)學(xué)生后者能力而開設(shè)的課程，作為電子商務(wù)專業(yè)的核心課程之一，其主要任務(wù)就是使學(xué)生掌握電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)與電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方法，了解電子商務(wù)網(wǎng)站的構(gòu)架、網(wǎng)站運(yùn)營管理和推廣等方面的知識。筆者在講授這門課程的過程中，發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)過一年半的電子商務(wù)基本理論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)后，對知識的實(shí)際運(yùn)用有更多的興趣，課堂參與意識較強(qiáng)，但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對這些問題和學(xué)院教改的要求，總結(jié)了一下我在教學(xué)中的改革措施，供大家參考。
一、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題
《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》作為實(shí)踐性和專業(yè)性很強(qiáng)的課程，課程內(nèi)容涉及網(wǎng)站系統(tǒng)分析、總體規(guī)劃、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和網(wǎng)站管理等相關(guān)知識，需要學(xué)生動手參與；教學(xué)方法上要以實(shí)踐為主導(dǎo)，側(cè)重提升學(xué)生的設(shè)計(jì)與動手能力，與電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)工作崗位無縫銜接。
然而常規(guī)的教學(xué)方法，會帶來了下列問題：（1）強(qiáng)調(diào)“理論”+“實(shí)驗(yàn)”的方式來組織教學(xué)，任課教師先根據(jù)教學(xué)大綱要求，安排各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)章節(jié)或知識點(diǎn)安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)。這樣一章一節(jié)的推進(jìn)，雖然方便教學(xué)，但學(xué)生缺乏綜合應(yīng)用能力，創(chuàng)新意識也得不到培養(yǎng)，在整個網(wǎng)站布局規(guī)劃、總體設(shè)計(jì)、內(nèi)容編排、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)上存在問題，缺少網(wǎng)站設(shè)計(jì)的全局把握。（2）由于按章節(jié)進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選取上必然緊扣教材，雖然強(qiáng)調(diào)了技術(shù)細(xì)節(jié)，但由于缺乏真正意義上的實(shí)踐應(yīng)用，對學(xué)生的指導(dǎo)性不強(qiáng)，實(shí)用性較差，造成與社會實(shí)際脫節(jié)很大，使網(wǎng)站設(shè)計(jì)的理念不能很好被詮釋，教學(xué)效果受到很大的影響。
二、教學(xué)中的改革措施
為了更好的上好這門課程，以及響應(yīng)學(xué)院教改的要求，本人就該課程的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核、實(shí)踐環(huán)境和產(chǎn)學(xué)結(jié)合方面做一些改革措施，措施如下。
（一）教學(xué)方法項(xiàng)目化
在本課程的教學(xué)過程中，我們提出的是“目標(biāo)+項(xiàng)目+情景”的三位一體教學(xué)方法[2]，即學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)、教師教學(xué)有項(xiàng)目、實(shí)際教學(xué)有情景，真正體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，也使學(xué)生真正能夠做到學(xué)有所用。這里的項(xiàng)目不同于一般的教學(xué)案例，由教師為社會企業(yè)開發(fā)的實(shí)際運(yùn)行的網(wǎng)上書城項(xiàng)目，之所以強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的實(shí)際性，目的就在于解決教學(xué)與社會實(shí)際脫節(jié)的問題，以項(xiàng)目串聯(lián)全課程，從需求分析到最后網(wǎng)站、運(yùn)營整個過程，貫穿在教學(xué)過程中，以項(xiàng)目所涉及的問題為線索，組織整個課程內(nèi)容的教學(xué)，做到“教、學(xué)、練、做”四者有機(jī)結(jié)合。
具體來說我們采用的項(xiàng)目化教學(xué)方法是：（1）示范操作講解：將網(wǎng)站制作需要的知識點(diǎn)融入實(shí)際運(yùn)營的網(wǎng)上書城項(xiàng)目中進(jìn)行講解示范。（2）模仿操作訓(xùn)練：模仿老師講解的方法，制作網(wǎng)頁效果，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會做網(wǎng)頁。（3）拓展實(shí)踐訓(xùn)練：根據(jù)前面所學(xué)習(xí)的操作方法，按網(wǎng)上書城項(xiàng)目要求，自己動手制作網(wǎng)站，由學(xué)生自己選擇自主色彩搭配、頁面布局設(shè)計(jì)效果圖。（4）階段測試訓(xùn)練：根據(jù)網(wǎng)上書城項(xiàng)目所包含的主要功能模塊：登錄、注冊、商品搜索、購物車、訂單管理、商品信息維護(hù)等，由學(xué)生按照順序完成相應(yīng)模塊的開發(fā)。（5）項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：全面運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識和所掌握的技能，按照企業(yè)開發(fā)網(wǎng)站的流程，將前面設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁和各個模塊進(jìn)行鏈接，形成一個完整的網(wǎng)上書城網(wǎng)站。
（二）教學(xué)內(nèi)容模塊化
根據(jù)網(wǎng)上書城網(wǎng)站開發(fā)的過程，我們可以把教學(xué)按網(wǎng)站開發(fā)過程組織成網(wǎng)站需求與規(guī)劃、網(wǎng)站主頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站前臺設(shè)計(jì)、網(wǎng)站后臺設(shè)計(jì)四個子項(xiàng)目來操作，然后再分別對子項(xiàng)目進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)；如網(wǎng)站主頁設(shè)計(jì)可以分為logo設(shè)計(jì)、網(wǎng)站布局及導(dǎo)航、網(wǎng)站配色方案和圖片處理等模塊；網(wǎng)站前臺設(shè)計(jì)可分為商品展示、用戶登錄、購物車、訂單管理等模塊；網(wǎng)站后臺設(shè)計(jì)可分為用戶管理、商品管理、訂單處理等模塊。每個模塊下面可按實(shí)踐知識和理論知識來組織教學(xué)內(nèi)容，前后銜接的各個模塊，構(gòu)成了網(wǎng)站建設(shè)的主線，不同的模塊承擔(dān)不同的教學(xué)任務(wù)，講授不同的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中獲取知識。如網(wǎng)站的需求規(guī)劃的教學(xué)模塊，可以從需求分析開始，規(guī)劃設(shè)計(jì)過程，并形成相應(yīng)的文檔資料，包括內(nèi)容規(guī)劃、技術(shù)規(guī)劃等。通過這種模塊化層層推進(jìn)的教學(xué)方式，不僅把教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐作了詮釋，而且學(xué)生“邊學(xué)邊做”，更容易接受，課堂效果顯著提高，實(shí)現(xiàn)了“越做越精”。使學(xué)生從課程開始就圍繞著一個典型項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)和實(shí)踐，不僅熟悉了網(wǎng)站設(shè)計(jì)的流程，而且掌握網(wǎng)站建設(shè)的具體操作方法。
（三）教學(xué)考核過程化
教學(xué)內(nèi)容的模塊化，決定了課程采用“過程+作品”的考核模式。實(shí)踐表明，《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程的考核最佳的方式應(yīng)該以學(xué)生實(shí)際做的網(wǎng)站作品作為考核的主要內(nèi)容，整個教學(xué)過程中，不同的階段完成不同的任務(wù)，每個模塊或子項(xiàng)目結(jié)束我們就可以對學(xué)生的作品進(jìn)行考核。過程考核對教師而言，通過學(xué)生作品的不斷反饋來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，課程結(jié)束，學(xué)生的網(wǎng)站作品也基本形成了，這時可以按學(xué)生的網(wǎng)站作品進(jìn)行整體考核，結(jié)合過程評分，完成課程考核。
（四）實(shí)踐環(huán)境企業(yè)化
在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐環(huán)境建設(shè)方面，我院一直大力投入，不僅建成有電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)英語等實(shí)訓(xùn)室，還新建了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)訓(xùn)基地（圖1），基地是由淘寶網(wǎng)和我院合作共建，淘寶網(wǎng)提供網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)院提出要加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)后，我們積極調(diào)研，先后參觀學(xué)習(xí)了多所高職院校和電子商務(wù)企業(yè)，最終鎖定淘寶網(wǎng)，我們要讓我們的學(xué)生學(xué)會創(chuàng)業(yè)，因?yàn)榻陙泶髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，大學(xué)生經(jīng)過多年的教育以及高職院校學(xué)生難就業(yè)等問題的突顯，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必將成為大學(xué)生就業(yè)之外的新領(lǐng)域，值得我們?nèi)ヒI(lǐng)和探索。
目前基地通過企業(yè)化運(yùn)作，積極開展各類電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)技能競賽（圖1），各類創(chuàng)業(yè)方案在基地開花結(jié)果。
（五）產(chǎn)學(xué)結(jié)合無縫化
以項(xiàng)目帶動校企合作，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路[3]，項(xiàng)目化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是無現(xiàn)成的、開放的和可操作的，這就要求老師課前要精心組織、學(xué)生要有興趣參與和企業(yè)要舍得要投入，只有三方積極配合才能實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中我們積極和淘寶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)公司合作，為淘寶網(wǎng)等設(shè)計(jì)方案，參與設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中淘寶網(wǎng)等給我們提出寶貴意見，我們進(jìn)行修改和完善，老師和學(xué)生都在項(xiàng)目中取得進(jìn)步。（1）作品即產(chǎn)品，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不同的階段完成不同的任務(wù)，課程結(jié)束，學(xué)生的網(wǎng)站作品也基本形成了，這時可以按學(xué)生的網(wǎng)站作品進(jìn)行整體考核，優(yōu)秀的網(wǎng)站作品進(jìn)一步優(yōu)化后可以轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。（2）學(xué)習(xí)即學(xué)徒，學(xué)生全程參與網(wǎng)站調(diào)研、設(shè)計(jì)、測試和使用，使學(xué)生掌握網(wǎng)站建設(shè)的所有知識，學(xué)習(xí)的項(xiàng)目化，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦的能力，還了解了企業(yè)網(wǎng)站的真實(shí)運(yùn)作，學(xué)習(xí)的過程也就是學(xué)徒的過程，進(jìn)入工作崗位可以直接參與企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)。
三、總結(jié)
從實(shí)踐來看，《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程改革后，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有大幅提高，知識內(nèi)容的實(shí)踐性更強(qiáng)，學(xué)生通過完成具體網(wǎng)站項(xiàng)目的工作過程訓(xùn)練，使學(xué)生獲得普適性的工作過程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站創(chuàng)作過程的完整訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)站設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力和獨(dú)立性，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注未來的職業(yè)需求，同時也加強(qiáng)了校企合作。
摘要:本文主要論述網(wǎng)站設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施的目的、過程及實(shí)施,探討了網(wǎng)站設(shè)計(jì)崗前實(shí)訓(xùn)在實(shí)施過程中的一些問題和方法。
關(guān)鍵詞:崗前實(shí)訓(xùn);網(wǎng)站設(shè)計(jì);項(xiàng)目教學(xué)法
一、網(wǎng)站設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的目的
1.滿足社會需要,培養(yǎng)“零距離”上崗的一線網(wǎng)站設(shè)計(jì)師。新的世紀(jì),互聯(lián)網(wǎng)將進(jìn)入一個嶄新的階段,信息化的發(fā)展帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,各行業(yè)都將與它進(jìn)行更深入地融合和滲透。越來越多的企業(yè)已開始從對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知階段進(jìn)入到認(rèn)同和行動階段。
企業(yè)網(wǎng)站是企業(yè)在internet上展示形象的門戶,是企業(yè)開展電子交易的基地,是企業(yè)網(wǎng)上的“家”,設(shè)計(jì)制作一個優(yōu)秀的網(wǎng)站是建站的企業(yè)成功邁向互聯(lián)網(wǎng)的重要步驟。
越來越多的企業(yè)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的力量是不可低估的。網(wǎng)絡(luò)可以為企業(yè)進(jìn)行低成本的宣傳,為自己在互聯(lián)網(wǎng)世界建立一個獨(dú)立的舞臺,進(jìn)而可以帶給企業(yè)不分地域、不分國別的大量客戶,帶來無限的商機(jī)。為了獲得本行業(yè)的領(lǐng)先地位,面對不斷涌現(xiàn)的種種機(jī)會,企業(yè)建立一個具有自己特色的、精美完善的、集多種功能于一體的企業(yè)網(wǎng)站、尤其重要。所以各行各類企業(yè)都需要網(wǎng)站建設(shè)的人才,我們就是瞄準(zhǔn)這個市場來培養(yǎng)網(wǎng)站建設(shè)的專精人才,滿足社會的需求。
2.鞏固學(xué)生以往所學(xué),創(chuàng)造一個全面提升的平臺。學(xué)校里學(xué)生學(xué)習(xí)知識通常都是以課程為單位來進(jìn)行的。這個學(xué)習(xí)模式的好處在于,對于某門課程的學(xué)習(xí),通過一個或多個學(xué)期的培養(yǎng)可以達(dá)到一個比較深入的境界,但是也有一個明顯的弊端就是知識面廣度的不足,以及課程之間的聯(lián)系被人為的割裂。比如我們學(xué)院網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的課程有《網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)》《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)》《網(wǎng)頁圖形圖像處理firework》《javascript程序設(shè)計(jì)》《動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》等科目,它們分別詳細(xì)地講述了關(guān)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識、后臺數(shù)據(jù)庫、前端頁面美化、動態(tài)頁面效果、后臺服務(wù)器處理語言等方面知識。通過這些課程的學(xué)習(xí),學(xué)生對網(wǎng)站設(shè)計(jì)的各個方面都有了一定深度地了解,但是至于怎么樣從企業(yè)需求出發(fā)、在接到一個網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)后要如何著手、從什么角度來考慮不同企業(yè)的不同應(yīng)用、如何與需求方溝通、如何挖掘需求方真正的需求、怎樣表述需求、怎樣和其他程序員配合等技術(shù)或非技術(shù)的職業(yè)素養(yǎng)還有所欠缺,我們通過崗前實(shí)訓(xùn)為學(xué)生提供一個全面、融會貫通的機(jī)會、一個熟悉崗位工作流程的平臺、一個通向“零距離”就業(yè)的途徑。
二、網(wǎng)站設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施
為達(dá)到網(wǎng)站設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的目的,我們確定了兩個原則。
1.項(xiàng)目式組織。為了使學(xué)生充分運(yùn)用到已學(xué)的各門知識,同時也避免使崗前實(shí)訓(xùn)被當(dāng)作一門新課程來學(xué),我們采用項(xiàng)目教學(xué)法來實(shí)施這個實(shí)訓(xùn)。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。在職業(yè)教育中,項(xiàng)目是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價值的產(chǎn)品為目的任務(wù),它應(yīng)該滿足下面的條件:該工作過程可用于學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容,具有一定的應(yīng)用價值;能將某一教學(xué)課題的理論知識和實(shí)際技能結(jié)合在一起;與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程或現(xiàn)實(shí)的商業(yè)經(jīng)營活動有直接的關(guān)系;學(xué)生有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃工作的機(jī)會,在一定的時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為;有明確而具體的成果展示;學(xué)生自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問題;具有一定的難度,不僅是已有知識、技能的應(yīng)用,而且還要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識、技能,解決過去從未遇到過的實(shí)際問題;學(xué)習(xí)結(jié)束時,師生共同評價項(xiàng)目工作成果和工作學(xué)習(xí)方法。例如,本學(xué)期我們教師設(shè)定了六個項(xiàng)目,學(xué)生可根據(jù)興趣任選:①電子產(chǎn)品公司網(wǎng)站開發(fā);②音像公司開發(fā);③化妝品公司開發(fā)④服裝公司開發(fā)⑤房地產(chǎn)公司開發(fā)⑥旅游公司開發(fā)。項(xiàng)目的選擇分小組進(jìn)行,根據(jù)班級總?cè)藬?shù)具體情況來決定,一般五六人一組較好,這樣便于小組長管理,組員之間的討論以及組員角色的分配。
2.完整的工作角色仿真。我們希望每個同學(xué)都能夠勝任項(xiàng)目中的各個崗位,比如說需求分析、網(wǎng)頁美工、后臺程序設(shè)計(jì)等等,以期能更好的為以后頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。但事實(shí)上由于學(xué)生基礎(chǔ)、興趣、工作預(yù)期等不同,學(xué)生對自己在工作中扮演什么角色往往有自己的看法。這就提醒我們在項(xiàng)目之初就要對該項(xiàng)目存在哪些角色、每個角色的主要的任務(wù)是什么、勝任該角色有什么技能和知識要求做一個大致的說明。學(xué)生根據(jù)老師的要求確定其在項(xiàng)目中最主要的角色,自動去完成扮演或模擬該角色的必要知識準(zhǔn)備。
三、注意事項(xiàng)
要保證崗前實(shí)訓(xùn)能有效達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),我們還應(yīng)注意一下幾個問題。
1.要有完整的項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書幾個關(guān)鍵性的文檔對于成功實(shí)施起著至關(guān)重要的作用。通過這幾個文件,可以預(yù)先給學(xué)生一個期望目標(biāo),期望目標(biāo)越明確,學(xué)生學(xué)習(xí)動力越強(qiáng);這幾個文件越完善,學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量也就越強(qiáng)。當(dāng)然,有了幾個關(guān)鍵文檔之后,還要求實(shí)訓(xùn)教師因地制宜,因材施教,這樣才有比較好的靈活性。
2.項(xiàng)目選擇要根據(jù)學(xué)生的水平?？紤]學(xué)生水平主要有兩點(diǎn):第一,復(fù)雜度太高的項(xiàng)目最好不要提出來實(shí)施,因?yàn)閷W(xué)生閱歷太淺,在理解網(wǎng)站需求的時候,可能很不熟悉公司的運(yùn)營流程,使得網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)際上沒有人能做好;第二,要根據(jù)學(xué)生相對熟悉的事物來設(shè)定,設(shè)定一些學(xué)校相關(guān)的主題往往容易成功,因?yàn)閷W(xué)生對校園生活非常熟悉,軟件設(shè)計(jì)需求通常就是根據(jù)身邊熟悉的事物而來的,因此從熟悉的角度入手是容易取得成功的。
3.在貫穿整個實(shí)訓(xùn)過程的教育中,工作流程、工作禮儀、職業(yè)道德的教育要自始至終保持不斷線,同時也要求教師能夠以身作則,言傳身教。
4.發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學(xué)生第一次做大型的項(xiàng)目,經(jīng)驗(yàn)肯定是不足的,期間肯定要碰到許多問題,比如技術(shù)的問題、溝通的問題、團(tuán)隊(duì)的問題等等,我們對問題的出現(xiàn)要有足夠的心理準(zhǔn)備,有時甚至要準(zhǔn)備一些預(yù)案,萬一學(xué)生出現(xiàn)問題,要指導(dǎo)其怎么實(shí)現(xiàn)自我突破,而不是全部替其解決。
四、實(shí)訓(xùn)成果和結(jié)論
我院計(jì)算機(jī)系自設(shè)立網(wǎng)站設(shè)計(jì)崗前實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以來,取得了不俗的成績,有在全省性大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)勝獎的(《e時代溝通工程》、《思憶博客》),也有直接到企事業(yè)單位做網(wǎng)站的。從結(jié)果上看只要能扎扎實(shí)實(shí)跟著指導(dǎo)老師的進(jìn)度安排,認(rèn)認(rèn)真真的完成指導(dǎo)老師交給的任務(wù),有問題虛心的向老師同學(xué)們請教,一般都能夠有一個完整的作品創(chuàng)作出來,對增強(qiáng)學(xué)生工作信心起到實(shí)質(zhì)上的支撐作用。
人才培養(yǎng)是一件常做常新的工作,網(wǎng)站設(shè)計(jì)項(xiàng)目的崗前實(shí)訓(xùn)也在根據(jù)社會該崗位的需求不斷做變化、調(diào)整,以便順應(yīng)社會的發(fā)展,同時其本身也在不斷的完善。從實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書各綱領(lǐng)性的實(shí)施文件的編寫,到參與項(xiàng)目的老師意見的統(tǒng)一、經(jīng)驗(yàn)的積累都是一個循序漸進(jìn)的過程,但有理由相信項(xiàng)目方向是正確的。
1短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)的組成
短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)由三個大模塊組成，其中包括網(wǎng)站前臺模塊、后臺管理模塊和微信公眾平臺。網(wǎng)站前臺模塊采用響應(yīng)式布局，所謂響應(yīng)式布局，就是網(wǎng)站的頁面可以在不同類型的終端上完美解析，而不必開發(fā)多種終端頁面。短道速滑網(wǎng)站采用響應(yīng)式布局，讓各個用戶可以不局限于使用計(jì)算機(jī)對網(wǎng)站進(jìn)行訪問，還可以通過手機(jī)、平板電腦等諸多設(shè)備對網(wǎng)站進(jìn)行訪問。保證了運(yùn)動員、教練員在比賽間隙實(shí)時查看比賽的數(shù)據(jù)，極大程度的方便了各個用戶。后臺管理模塊對系統(tǒng)權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)分，為每種類型的用戶劃分適當(dāng)?shù)臋?quán)限，預(yù)期達(dá)到提高比賽工作效率的功能。同時提供日志記錄的功能，用戶的每一次操作都將記錄在單獨(dú)的數(shù)據(jù)表中，為數(shù)據(jù)的日志追查提供依據(jù)。微信公眾平臺是最近新推出的服務(wù)，它作為一種新鮮的事物依托于微信龐大的用戶，越來越被各個用戶所認(rèn)可。短道速滑微信公眾平臺除了為用戶提供一些賽事宣傳信息外，還提供了很多自定義功能模塊，如運(yùn)動員成績、分組、歷史成績查詢等功能，從而進(jìn)一步擴(kuò)展短道速滑項(xiàng)目的推廣渠道。
2短道速滑網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的主要功能
短道速滑網(wǎng)站一方面為競賽系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為比賽做好賽前保證；另一方面接受競賽過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，對比賽成績、分組信息等數(shù)據(jù)進(jìn)行，方便教練員、運(yùn)動員以及短道速滑愛好者實(shí)時查看和分享。在研究和開發(fā)過程中，短道速滑網(wǎng)站主要解決了以下問題：
2.1實(shí)現(xiàn)了比賽基礎(chǔ)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的功能
短道速滑網(wǎng)站為各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)提供了方便的接口，工作人員可通過網(wǎng)頁的形式對比賽的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)如比賽信息、比賽項(xiàng)目信息、運(yùn)動員信息、裁判員信息方便的進(jìn)行操作。諸如導(dǎo)入、導(dǎo)出、編輯、刪除等功能都可以通過網(wǎng)站輕易的進(jìn)行，B/S的架構(gòu)模式讓這些功能變的更加靈活便捷，讓工作人員可以為比賽的順利進(jìn)行做好充分的保障，是做好賽前保證的基礎(chǔ)。
2.2實(shí)現(xiàn)了裁判員在線選派功能
裁判員是保證短道比賽公平公正進(jìn)行的關(guān)鍵，每個年度之初，短道部都需要為本年度各站比賽選定裁判員。以往都是通過電子表格等方式進(jìn)行選擇。而短道速滑網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了在線選派裁判，短道部工作人員可以通過網(wǎng)站選派裁判員，并能夠?qū)崟r查看各站裁判員的選派情況及每名裁判員的選派次數(shù)等，并能根據(jù)情況及時做出調(diào)整。同時，每站選派的裁判員與每站比賽緊密綁定，只有執(zhí)法某站比賽的裁判員才擁有使用系統(tǒng)的權(quán)限，保證系統(tǒng)的安全性。
2.3解決了以往報(bào)名和確認(rèn)的問題
在以往的工作中，報(bào)名都是各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)或者教練員通過提交紙質(zhì)的報(bào)名單，再由編排記錄長將信息手動錄入競賽系統(tǒng)。這種方法缺點(diǎn)明顯，第一是編排記錄人員工作量巨大，需要編排人員更加細(xì)致，同時還需要額外的人力進(jìn)行核對，但還是容易產(chǎn)生錯誤；第二是這種工作每站比賽都需要重復(fù)進(jìn)行操作，而且工作量較為繁重。解決報(bào)名和確認(rèn)問題是短道速滑網(wǎng)站的首要問題。網(wǎng)站采用將年度運(yùn)動員數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方法，在每個年度之初將各單位年度注冊的運(yùn)動員導(dǎo)入到注冊運(yùn)動員數(shù)據(jù)庫。各單位在各站比賽前的報(bào)名時間段內(nèi)即可在網(wǎng)站上進(jìn)行報(bào)名操作，當(dāng)各單位的教練員或領(lǐng)隊(duì)登陸報(bào)名系統(tǒng)后，即可看到符合參賽條件的本單位運(yùn)動員，并可對運(yùn)動員進(jìn)行報(bào)名操作。之后教練員及領(lǐng)隊(duì)可在比賽前對運(yùn)動員是否參賽進(jìn)行確認(rèn)，以保證參賽數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)將保存在數(shù)據(jù)庫中為競賽系統(tǒng)做數(shù)據(jù)保證工作。
2.4解決了成績同步顯示的問題
以往的國內(nèi)短道速滑競賽，比賽結(jié)束后成績方能以成績冊的形式。短道速滑網(wǎng)絡(luò)競賽一體化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了比賽分組、成績等信息與速滑比賽進(jìn)行同步顯示。與比賽實(shí)時同步，便于運(yùn)動員、教練員、領(lǐng)隊(duì)以及短道速滑愛好者通過各種終端如計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板電腦等進(jìn)行查看，將比賽的信息通過網(wǎng)絡(luò)無限擴(kuò)大，對短道速滑項(xiàng)目的推廣有著重要的意義。
2.5實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的功能
短道速滑網(wǎng)站為短道部、裁判員等提供了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能。短道部、裁判員等可通過網(wǎng)站查看報(bào)名人數(shù)以及確認(rèn)人數(shù)，以方便對比賽的了解和掌握，同時也可對編排工作如接力隊(duì)伍編排等提供參考意見。同時，工作人員能對運(yùn)動員的成績進(jìn)行分析，通過圖形圖表等工具可對各個運(yùn)動員進(jìn)行直觀的比對，使相關(guān)工作人員能夠及時的了解運(yùn)動員的成績變化、狀態(tài)變化，對征召運(yùn)動員進(jìn)入國家隊(duì)等能夠更加科學(xué)。能對比賽進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)據(jù)挖掘，進(jìn)一步延伸短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)的賽后服務(wù)功能。
2.6實(shí)現(xiàn)了信息的分享功能
項(xiàng)目的推廣在于項(xiàng)目的認(rèn)知程度，短道速滑在中國不可或缺，因?yàn)樗嵌瑠W會的奪金大項(xiàng)。但是廣大群眾對短道項(xiàng)目的了解甚少，基于此，短道速滑網(wǎng)站還提供一些關(guān)于短道速滑項(xiàng)目的介紹和推廣資料，滑冰愛好者可以通過各種社交軟件方便的進(jìn)行分享，從而促進(jìn)短道速滑項(xiàng)目信息的認(rèn)知程度，進(jìn)一步加強(qiáng)短道速滑項(xiàng)目的群眾基礎(chǔ)。因此，短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)是短道速滑網(wǎng)絡(luò)競賽一體化系統(tǒng)的重要組成部分，是保證比賽順利進(jìn)行的根本，是延伸短道速滑競賽的必要手段，是推廣短道速滑項(xiàng)目的重要工具。
3結(jié)束語
短道速滑網(wǎng)絡(luò)競賽一體化系統(tǒng)網(wǎng)站部分，以信息技術(shù)為載體，基于.Net技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，進(jìn)一步推廣了短道速滑項(xiàng)目，提高了短道速滑的競賽組織效率，改變了短道速滑競賽組織工作的工作方式，實(shí)現(xiàn)了信息的實(shí)時共享，同時也為短道項(xiàng)目的人才選拔提供重要的參考依據(jù)。
作者：王旭 單位：黑龍江東方學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心
1數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1.1tbWare(商品information表)。主要包括物品的標(biāo)價、物品的類型、物品文字介紹、圖片描述和時間等等。
1.2tbmanager(管理員信息表)主要用于保存管理員信息，有管理員id，管理員名稱，管理員密碼等。
1.3tbsub(訂單生成表)主要包含以下內(nèi)容：訂單的id號、貨物的名稱、貨物的價格和貨物的剩余數(shù)量等。
1.4tbLink(超級鏈接表)主要包含以下內(nèi)容：鏈接的名稱和商品鏈接的地址等。
2系統(tǒng)的詳細(xì)實(shí)現(xiàn)過程
2.1前臺部分的實(shí)現(xiàn)
2.1.1前臺的總體結(jié)構(gòu)。前臺是購物者對購物體驗(yàn)的直觀感受，如果前臺設(shè)計(jì)的不好，直接影響購物者的體驗(yàn)，所以也是至關(guān)重要的。前臺的界面主要美化主要是由現(xiàn)在最流行的css技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，它的功能模塊主要包含以下幾項(xiàng)：購物者注冊，購物者用戶名密碼登陸，購物者對訂單的查看和管理，購物者付款管理，購物者對購物車的管理，購物者對訂單的修改和個人資料的管理等。
2.1.2用戶的管理模塊。用戶管理模塊主要包括3個部分：用戶的注冊、用戶的登錄登陸及密碼找回功能。
2.2基于后臺部分
2.2.1后臺的總體框架結(jié)構(gòu)。后臺是一個網(wǎng)站的重中之重，是網(wǎng)站管理的核心，所以它只允許有特定權(quán)限的人使用，它同時也是前臺成功與否的關(guān)鍵，就像是軍隊(duì)里的后勤保障一樣，保障著前臺的穩(wěn)定和安全。它主要包括以下幾個部分：用戶信息的管理部分，管理員的身份驗(yàn)證部分，訂單的管理部分等等。
2.2.2管理員登錄管理實(shí)現(xiàn)。在前臺的導(dǎo)航欄中有一個管理員登陸入口，找到此入口后單擊進(jìn)入，會顯示出一個登陸界面，然后輸入用戶名和密碼進(jìn)行登陸，如果系統(tǒng)驗(yàn)證用戶名密碼匹配后，會提示登陸成功并顯示后臺界面，如果不匹配則顯示不成功，要求用戶重新進(jìn)行登陸，如果忘記密碼的話，有密碼找回功能，根據(jù)密碼找回提示進(jìn)行找回。
3.2.3添加鏈接功能的實(shí)現(xiàn)后臺有一個頁面導(dǎo)航欄的模塊，用戶可以在這里點(diǎn)擊“添加鏈接”的按鈕來添加你想要添加的友情鏈接到導(dǎo)航欄模塊。添加成功后，這個模塊會顯示在頁面中供用戶點(diǎn)擊查看。
3結(jié)束語
為了確保網(wǎng)站的實(shí)際應(yīng)用質(zhì)量和有效性，對測試過程進(jìn)行嚴(yán)格的管理。經(jīng)過一系列的測試過程對網(wǎng)站功能進(jìn)行測試驗(yàn)證以后，網(wǎng)站基本滿足了開發(fā)的要求，測試宣告結(jié)束，經(jīng)驗(yàn)收后，網(wǎng)站便可投入實(shí)踐使用。
作者：曹賢龍 單位：鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院
1網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)
1.1以城市信息為主導(dǎo)的導(dǎo)航設(shè)置
如何在有限寬度的顯示屏上構(gòu)建合理的信息框架，讓瀏覽者對網(wǎng)站提供的巨量信息感到有條理；如何建立包括主導(dǎo)航條（瀏覽深度）、關(guān)鍵詞搜索（精準(zhǔn)瀏覽）、頂條導(dǎo)航（任務(wù)導(dǎo)向）的導(dǎo)航系統(tǒng)等。通過導(dǎo)航系統(tǒng)的建立，進(jìn)行信息分級，可使巨量信息在一個頁面里建立起層次合理的章節(jié)目錄，以引導(dǎo)瀏覽者便捷地找到所需信息。倫敦城市門戶網(wǎng)站導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)，它包含了主導(dǎo)航條、關(guān)鍵詞搜索和頂條導(dǎo)航，主次分明，功能分區(qū)明確。主導(dǎo)航條用了4種不同顏色的斜線起伏相連，以等線體作為分類小標(biāo)題的字體，標(biāo)題內(nèi)容分別指向城市的4種功能，即“介紹、服務(wù)、商業(yè)、資訊”。
瀏覽者通過主導(dǎo)航條的指引，在對應(yīng)的下拉菜單中，可以詳細(xì)地了解到各類信息，這樣就能對倫敦城市有較全面整體的認(rèn)識。主導(dǎo)航條右側(cè)的＂Findit！＂及醒目的紅色放大鏡圖標(biāo)，是導(dǎo)航系統(tǒng)中的關(guān)鍵詞搜索功能，通過輸入關(guān)鍵字詞，可以直接找到網(wǎng)站內(nèi)所有與之相關(guān)的信息。頂條導(dǎo)航設(shè)置在網(wǎng)站頂端，用較小文字標(biāo)示，分別指向“在線工作、站內(nèi)信息按照標(biāo)題的首字母順序檢索、網(wǎng)上商城、文化活動、招聘工作、新聞中心、聯(lián)系我們、登錄注冊”等關(guān)于整個倫敦城市的各個方面的信息。在這個部分，不僅提供了方便市民購買、支付的功能，還有序地把整個城市的文化教育活動、工作就業(yè)等大量的服務(wù)信息進(jìn)行了高度概括。如頂條導(dǎo)航里＂Doitonline＂對應(yīng)的頁面中，會有＂Applyforit，F(xiàn)indit，Payforit＂等選項(xiàng)，選擇＂Payforit＂就可以在線繳納房租、水電、稅款等；點(diǎn)擊＂Contactus＂，顯示的不僅是倫敦市政府的聯(lián)系方式，還有倫敦市近45個其他職能部門的聯(lián)系方式。
主導(dǎo)航旨在幫助瀏覽者對城市信息作全面了解；頂條導(dǎo)航旨在幫助瀏覽者解決具體任務(wù)及解答問題；關(guān)鍵詞搜索旨在快速、精準(zhǔn)地幫助瀏覽者獲得信息。國內(nèi)網(wǎng)站的導(dǎo)航系統(tǒng)分類繁雜，主導(dǎo)航條與頂條導(dǎo)航主次不分、內(nèi)容重復(fù)，主導(dǎo)航條的分類有時高達(dá)10個類別以上。如上海城市門戶網(wǎng)站導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)，見圖2，主導(dǎo)航條設(shè)置了13個類別；關(guān)鍵詞搜索設(shè)置在主導(dǎo)航條下方，細(xì)分“網(wǎng)站群檢索、站內(nèi)檢索、一般搜索、高級搜索”4個選項(xiàng)；頂條導(dǎo)航設(shè)置了8個類別，每個類別下方有顯露式的下拉索引，達(dá)20項(xiàng)以上。瀏覽者在分類過多、主次不分的導(dǎo)航系統(tǒng)中，要逐個閱讀、篩選來尋找自己需要的信息。如何將繁雜的城市信息進(jìn)行合理分類、概括，不僅能提高網(wǎng)站的易用性，建立清晰的信息架構(gòu)，還能減少用戶的選擇難度，提高查找效率。不管城市的大小，其門戶網(wǎng)站作為對內(nèi)、對外展示城市和提供城市信息的基本功能是不變的。有效地把城市的主要功能作為主導(dǎo)航條，將具體任務(wù)的解決及查詢設(shè)置到頂條導(dǎo)航的方法是值得大家仔細(xì)研究的。
1.2以城市內(nèi)、外用戶群為主導(dǎo)的導(dǎo)航設(shè)置
以用戶群角度作為分類標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)航設(shè)計(jì)，也是一種值得借鑒的方法。如日本金澤城市門戶網(wǎng)站設(shè)計(jì)，見圖3，設(shè)計(jì)師基于網(wǎng)絡(luò)人群自助式點(diǎn)擊的需求，在首頁設(shè)置了城市居民和旅游觀光客的不同入口。這樣的信息架構(gòu)不是從城市功能、城市信息分類出發(fā)，而是基于城市對內(nèi)、對外的用戶群來進(jìn)行構(gòu)建。像這種對用戶群進(jìn)行快速分流引導(dǎo)的設(shè)計(jì)方法，有利于用戶過濾掉不必要的信息。
2網(wǎng)站視覺元素設(shè)計(jì)
在進(jìn)行城市門戶網(wǎng)站視覺設(shè)計(jì)之前，應(yīng)該對該城市進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)研，包括是否有該城市的視覺識別體系，以及該城市擁有的自然地理、文化歷史、產(chǎn)業(yè)資源等信息，找出符合當(dāng)?shù)爻鞘卸ㄎ患拔幕卣鞯膱D形、文字和色彩等視覺元素，從而使城市門戶網(wǎng)站的設(shè)計(jì)達(dá)到與地域文化相一致的、特色鮮明的視覺整體效果。
2.1圖標(biāo)與圖片設(shè)計(jì)
對于以大量信息內(nèi)容為主的城市門戶網(wǎng)站來說，善用圖標(biāo)與圖片的設(shè)計(jì)，不僅可以活躍版面、營造生動的網(wǎng)頁形象，還能有效地配合文字信息達(dá)到視覺強(qiáng)化的作用。圖標(biāo)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中起著舉足輕重的作用，它以形象簡潔的圖形設(shè)計(jì)跨越語言、文字障礙，具有國際通用性的特點(diǎn)。如巴黎城市門戶網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師在頂條導(dǎo)航上采用了圖標(biāo)設(shè)計(jì)，圖標(biāo)下方輔以文字說明，作為網(wǎng)站鮮明的視覺符號，避免了大量的文字導(dǎo)航，運(yùn)用形象的圖標(biāo)象征導(dǎo)航的內(nèi)容，使分類引導(dǎo)的信息更形象、更直觀，或許不懂法語的人，也能通過圖標(biāo)輔助找到相應(yīng)的欄目和頁面。多彩的圖標(biāo)導(dǎo)航設(shè)計(jì)與簡潔的網(wǎng)站標(biāo)志相結(jié)合，體現(xiàn)了巴黎作為國際大都會、時尚之都的城市特色。圖片分為矢量圖片和攝影圖片，矢量圖片富有裝飾美感，攝影圖片具有真實(shí)可靠等特點(diǎn)。在選擇圖片時，應(yīng)根據(jù)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行挑選。在進(jìn)行圖片的編排組合時，有效地將圖片與文字進(jìn)行搭配，處理好圖片大小，形成瀏覽視覺重點(diǎn)，從而有序指引瀏覽者，是提高網(wǎng)站可讀性的重要設(shè)計(jì)方法。如圖4中，大小圖片的有序排列，既便于信息分類，又使視覺有了集中點(diǎn)。
2.2色彩設(shè)計(jì)
網(wǎng)頁的色彩包括網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)色、圖片的主色、頁面的背景色和邊框色等。色彩本身是客觀的，但色彩的出現(xiàn)總能引起人們的一系列心理活動。人們的聯(lián)想、風(fēng)俗、生活經(jīng)歷往往會給色彩注入不同的情感內(nèi)涵，并由此引發(fā)出對不同顏色的好感或厭惡，從而使色彩具有了明顯的情感象征性。。巴塞羅那城市門戶網(wǎng)站，設(shè)計(jì)師以巴塞羅那城市建筑中典型的藍(lán)色和橙色作為網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)色，不僅與主頁圖片的色調(diào)一致，而且在主導(dǎo)航條的設(shè)計(jì)上也以藍(lán)色和橙色加以區(qū)別，使得主導(dǎo)航條的分類更加清晰。柏林城市門戶網(wǎng)站見圖5b，網(wǎng)站以藍(lán)色為主色調(diào)，紅色為點(diǎn)綴色，整體統(tǒng)一。多倫多城市門戶網(wǎng)站見圖5c，網(wǎng)站以深藍(lán)色為主色調(diào)，以低純度的藍(lán)色、紫色、黃色、綠色為輔助色，作為各主導(dǎo)航分類標(biāo)題的背景色。良好的網(wǎng)站色彩設(shè)計(jì)，不僅能體現(xiàn)該城市的人文氣息、活躍網(wǎng)頁視覺效果，還能通過色彩的面積對比、色調(diào)對比，使得導(dǎo)航系統(tǒng)更具條理性，實(shí)現(xiàn)功能引導(dǎo)的作用。
2.3網(wǎng)站標(biāo)志與文字設(shè)計(jì)
網(wǎng)站標(biāo)志是城市門戶網(wǎng)站的第一視覺元素，在首頁中占據(jù)著重要的視覺位置，是城市形象的直觀反映。有的網(wǎng)站標(biāo)志是以該市的市徽進(jìn)行延展設(shè)計(jì)，從而形成一致的城市視覺形象；有的則為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化而重新設(shè)計(jì)。國外城市門戶網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)。不管是延用還是重新設(shè)計(jì)，網(wǎng)站標(biāo)志都應(yīng)該與網(wǎng)站頁面的整體視覺風(fēng)格保持一致。文字是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)元素中信息傳達(dá)的主角，是信息傳播的基本載體，同時也是最具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)元素。不同的標(biāo)題需要選擇能夠準(zhǔn)確傳達(dá)其特性的字體。不同的字體，其風(fēng)格與內(nèi)涵不同。一般而言，網(wǎng)站正文的小標(biāo)題字體應(yīng)選擇黑體，正文內(nèi)容選擇宋體，這樣可以提高網(wǎng)站的可讀性。良好的網(wǎng)站設(shè)計(jì)，不僅需要建立簡潔、清晰、明了的導(dǎo)航系統(tǒng)，還要善于運(yùn)用圖標(biāo)、色彩、標(biāo)志、文字等視覺元素，才能起到強(qiáng)化導(dǎo)航系統(tǒng)、展示城市文化的作用。（本文來自于《包裝工程》雜志?！栋b工程》雜志簡介詳見。）
3結(jié)語
一個優(yōu)秀的城市門戶網(wǎng)站將有助于城市品牌形象的推廣，是城市軟實(shí)力的綜合展示平臺之一。目前，我國的城市門戶網(wǎng)站還存在很多問題，如文字堆積、導(dǎo)航分類不明確、界面不美觀等，更少有體現(xiàn)城市文化內(nèi)涵的網(wǎng)站。在進(jìn)行城市門戶網(wǎng)站的設(shè)計(jì)工作時，設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)需協(xié)同該城市政府各部門達(dá)成一致的網(wǎng)站功能定位，繼而建立合理的信息架構(gòu)及網(wǎng)站導(dǎo)航，以符合城市形象的視覺設(shè)計(jì)來營造具有城市特色、導(dǎo)航清晰、便捷易用的城市門戶網(wǎng)站。
作者：張毅 鄭露 單位：廣東工業(yè)大學(xué)
一、Moodle平臺《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì)
1.學(xué)習(xí)資源
學(xué)習(xí)資源為學(xué)習(xí)者上機(jī)練習(xí)提供必要學(xué)習(xí)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征為學(xué)習(xí)者提供經(jīng)典學(xué)習(xí)資源，作為學(xué)習(xí)者上機(jī)練習(xí)的有益補(bǔ)充。課程平臺主要為學(xué)習(xí)者提供課程課件、相關(guān)軟件、課程案例、教學(xué)視頻、優(yōu)秀網(wǎng)站作品、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的素材、W3C組織官方網(wǎng)址等基本教學(xué)資源。在學(xué)習(xí)者上機(jī)練習(xí)過程中，遇到問題可以通過學(xué)習(xí)資源進(jìn)行解決，減輕教師上機(jī)輔導(dǎo)的工作量。
2.學(xué)習(xí)活動
學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)者熟練掌握知識的主要途徑，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)，設(shè)置靈活的學(xué)習(xí)活動，每章節(jié)學(xué)習(xí)活動一般包括兩種類型，一類學(xué)習(xí)活動主要針對每個知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的上機(jī)練習(xí)，主要考查學(xué)習(xí)者對基礎(chǔ)知識的掌握情況；另一類學(xué)習(xí)活動主要針對綜合性的項(xiàng)目，主要考查學(xué)習(xí)者對知識綜合應(yīng)用的能力，這類學(xué)習(xí)活動主要通過Moodle平臺wiki協(xié)作學(xué)習(xí)完成。
3.學(xué)習(xí)論壇
學(xué)習(xí)論壇是師生之間、生生之間相互交流的良好渠道，同時也是學(xué)習(xí)者主要答疑渠道，針對兩類不同學(xué)習(xí)活動開啟不同討論主題，學(xué)習(xí)者可以圍繞討論主題展開討論，也可以發(fā)起討論主題。學(xué)習(xí)論壇可以及時解決學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的困惑，也可以了解學(xué)生的想法和觀點(diǎn)。
4.作業(yè)提交與反饋
作業(yè)提交環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成果展示的有效途徑，通過作業(yè)提交可以及時了解學(xué)習(xí)者對所需知識點(diǎn)的掌握情況，同時也是教師輔導(dǎo)的主要依據(jù)，作業(yè)提交包括平時上機(jī)練習(xí)作業(yè)和綜合項(xiàng)目的作品。通過Moodle平臺作業(yè)提交時間限制功能，可以讓學(xué)習(xí)者在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)提交任務(wù)，教師及時給予點(diǎn)評，讓學(xué)習(xí)者了解學(xué)習(xí)中的不足，及時解決學(xué)習(xí)過程中存在的問題。
二、課程教學(xué)效果分析
采用問卷調(diào)查法對Moodle平臺教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查分析，選取新疆昌吉學(xué)院物理系教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科1104班大三的學(xué)生作為研究對象，學(xué)生們具備相應(yīng)的媒體操作能力，對Moo－dle平臺操作不存在技術(shù)困難。采用問卷星進(jìn)行問卷發(fā)放，發(fā)放問卷29份，回收問卷28份，回收率為96．55％；問卷的有效率為100％。
1.學(xué)習(xí)者調(diào)查分析
對學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，曾有過在線學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的占到36．22％，沒有在線學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的占到63．78％，從調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)學(xué)習(xí)者沒有在線學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，可能會對課程平臺教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。
2.Moodle平臺功能模塊分析
在線學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)者使用Moodle平臺最多的功能模塊進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)者使用最多的功能模塊是作業(yè)上傳占91．43％，其次是論壇模塊占48．57％，wiki協(xié)作學(xué)習(xí)模塊和個人blog模塊相對較少，分別占20％、5％。通過調(diào)查結(jié)果可以分析出，學(xué)習(xí)者對教師要求完成任務(wù)的功能模塊使用較多，沒有布置任務(wù)的功能模塊很少使用，在一定程度上，可以表明學(xué)習(xí)者處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。
3.課程平臺學(xué)習(xí)情況分析
筆者主要從學(xué)習(xí)興趣、時間投入、學(xué)習(xí)動因、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式和問題解決方式等因素來分析Moodle課程平臺學(xué)習(xí)效果。對使用Moodle平臺學(xué)習(xí)本門課程是否能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣調(diào)查，有28．57％的學(xué)習(xí)者認(rèn)為能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有62．86％的學(xué)習(xí)者不確定是否能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，只有8．57％的學(xué)習(xí)者認(rèn)為不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從調(diào)查結(jié)果可以分析出，小部分學(xué)習(xí)者認(rèn)為Moodle平臺能夠激發(fā)學(xué)習(xí)本門課程的學(xué)習(xí)興趣，而大部分學(xué)習(xí)者不確定是否會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，其主要原因可能在于大部分學(xué)習(xí)者缺乏在線學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
對課后每周學(xué)習(xí)時間投入情況調(diào)查，有95．86％的學(xué)習(xí)者在課后每周愿意花5小時以下時間利用平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有4．14％的學(xué)習(xí)者在課后每周愿意花5小時以上10小時以下時間利用平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。從調(diào)查結(jié)果可以分析出，課后絕大多數(shù)學(xué)生不會投入更多時間利用平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時筆者還對利用平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)動因進(jìn)行調(diào)查，有82．86％的學(xué)生者是因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，有51．43％的學(xué)習(xí)者是為了查看資源是否有更新，有57．14％的學(xué)習(xí)者是為了查看是否有新任務(wù)，有4．43％的學(xué)習(xí)者是愿意利用平臺資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此可見，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，可能因?yàn)殚L期接受傳統(tǒng)教育的結(jié)果，習(xí)慣被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。對平臺提供的學(xué)習(xí)資源是否能夠滿足學(xué)習(xí)需要調(diào)查，有94．29％學(xué)習(xí)者認(rèn)為平臺提供資源可以滿足學(xué)習(xí)需要，只有5．71％學(xué)習(xí)者認(rèn)為平臺提供資源不能滿足學(xué)習(xí)需要，從結(jié)果可以分析出，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者對課程設(shè)計(jì)的資源比較滿意，只有少部分學(xué)習(xí)者認(rèn)為不能滿足學(xué)習(xí)需要，可能跟學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，喜歡聽從教師的安排與作業(yè)布置。對課程平臺學(xué)習(xí)過程中。喜歡學(xué)習(xí)方式調(diào)查，喜歡整堂課教師講授的學(xué)習(xí)者占到81．28％，喜歡小組協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者占到10．15％，喜歡利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者占到8．57％。
從調(diào)查結(jié)果可以分析出，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者喜歡傳統(tǒng)以教師講授為主的學(xué)習(xí)方式，只有少部分學(xué)生者喜歡小組協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。對在使用課程平臺學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，解決問題方式的調(diào)查，有94．29％的學(xué)習(xí)者直接求助同學(xué)和教師，有32．86％的學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)上搜索，有25．71％的學(xué)習(xí)者會在論壇發(fā)帖求助。從調(diào)查結(jié)果可以分析出，在問題解決方式上，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者還是喜歡傳統(tǒng)解答方式。
三、結(jié)語
通過上述調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以概括出，學(xué)習(xí)者受傳統(tǒng)教育影響較大，在一定程度上，學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，習(xí)慣聽從教師的安排和布置，結(jié)合上述學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，建議教師在利用Moodle平臺進(jìn)行課程設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)多考慮建構(gòu)主義教學(xué)理念，通過以問題、情景、任務(wù)、項(xiàng)目等教學(xué)策略進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生者真正參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，才能真正發(fā)揮Moodle平臺在教學(xué)中的作用。
作者：張慧麗 王文惠 王建虎 單位：新疆昌吉學(xué)院 新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
