發(fā)布時(shí)間：2022-05-21 07:27:40
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的生物資源論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
生物世界是絢麗多彩的,因此,生物課程資源無(wú)疑也是豐富的,可以說(shuō)是衣食住行、生產(chǎn)生活等無(wú)所不在。誠(chéng)然,教材編者、教研人員和任課教師責(zé)無(wú)旁貸應(yīng)該依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”有意識(shí)、有目的地開(kāi)發(fā)和利用好各種課程資源,但是,如果發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生參與到課程資源的有效整合開(kāi)發(fā),必將對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)與創(chuàng)新精神的發(fā)展產(chǎn)生奇特的作用。如在學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)”一課時(shí),筆者曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)?象:教師和學(xué)生都用鮮花實(shí)物標(biāo)本學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu),課堂氣氛也相當(dāng)活躍,但課堂檢測(cè)的反饋顯示,學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的掌握并沒(méi)有預(yù)想的那么好,特別是將桃花換成百合花后,學(xué)生更是錯(cuò)誤百出。教師細(xì)心回顧課堂后“發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在:學(xué)生帶到課堂上來(lái)的都是很容易買(mǎi)到的康乃馨(雖然顏色有異),導(dǎo)致學(xué)生缺少對(duì)不同種類(lèi)花朵的觀察、比較與解剖,所以學(xué)習(xí)效果不佳。由此啟示教師應(yīng)該研究解決一系列與生物教學(xué)計(jì)劃相關(guān)的問(wèn)題。如,生物教材所涉及的各種植物有哪些是可以通過(guò)校園種植解決的?哪些可移栽?其他標(biāo)本如何解決?校園小池塘可養(yǎng)殖哪些生物?如何分工?這樣一來(lái),一個(gè)班的學(xué)生就可能觀察到十幾種花,在動(dòng)手解剖時(shí)就能輕松掌握本課的知識(shí)重點(diǎn)。又如在學(xué)習(xí)《沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒》一課時(shí),很多學(xué)生都對(duì)課文提到的“病毒能幫助完成轉(zhuǎn)基因過(guò)程”這一點(diǎn)非常感興趣,少部分學(xué)生還能講出一點(diǎn)小知識(shí),但仔細(xì)追究發(fā)現(xiàn),大多數(shù)都只停留在對(duì)“轉(zhuǎn)基因”這個(gè)名詞本身的記憶印象上,而對(duì)概念的內(nèi)涵卻知之甚少。于是我提議全班學(xué)生圍繞“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”“基因治療”分組查找相關(guān)資料,下一課時(shí)進(jìn)行小組比賽,看誰(shuí)找得又多又好。結(jié)果,每個(gè)小組都能找到一些新奇有趣的資料,大家都聽(tīng)得津津有味。可見(jiàn),合理地開(kāi)發(fā)利用課堂生成性資源加以深化整合,有利于提高教學(xué)的有效性。自此,大部分學(xué)生都開(kāi)始養(yǎng)成自覺(jué)收集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣,每當(dāng)學(xué)習(xí)某些內(nèi)容需要舉例說(shuō)明時(shí),通常都能有不少學(xué)生能幫上忙。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找合適的學(xué)習(xí)素材,豐富了課堂的教學(xué)資源,既開(kāi)闊了學(xué)生的視野,又拓寬了他們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
二、讓學(xué)生成為情境問(wèn)題的主動(dòng)思考者
思維能力是考查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,教師的重要任務(wù)之一就是要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探索欲望和思考空間。例如,在學(xué)習(xí)“遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中”時(shí),選用學(xué)生都熟悉和喜歡的節(jié)目《爸爸去哪兒》中的明星父子(父女)的圖片并提問(wèn):為什么他們長(zhǎng)得如此相像?由此引發(fā)學(xué)生積極的思考和熱烈的討論。這時(shí),教師便可進(jìn)一步提出:那么決定子女相似于父母的遺傳信息存在于細(xì)胞的什么部位呢?通過(guò)設(shè)置懸念,觸發(fā)主動(dòng)思考,激發(fā)學(xué)生的好奇心理和探求情趣,促使他們迫不及待地想繼續(xù)探索,由此順理成章?地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀、理解課文。順勢(shì)結(jié)合課文中提供的相關(guān)圖文資料信息,提問(wèn):“你知道克隆是怎么回事嗎?克隆羊多莉是怎么產(chǎn)生的?請(qǐng)觀看影片《小羊多莉的身世》?！睂W(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻,對(duì)分析解決“細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)”這個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題有很大的幫助,而且直觀的影像讓學(xué)生清楚了遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中,使學(xué)生對(duì)整個(gè)克隆過(guò)程有了更深刻的理解,也催生著學(xué)生更深人的思考。接著教師拓展提問(wèn):“你們對(duì)爭(zhēng)議比較多的克隆人這一事件有哪些看法?請(qǐng)各小組收集有關(guān)信息,闡明你們的觀點(diǎn)。”各小組學(xué)生在積極準(zhǔn)備了一個(gè)星期后,將各自的觀點(diǎn)帶到了課堂上,爭(zhēng)相發(fā)表自己的觀點(diǎn),展示支持的證據(jù),下課時(shí)大家還意猶未盡,我為他們能夠收集到如此豐富的資料而感到驚奇,這說(shuō)明了學(xué)生們對(duì)周?chē)鸁狳c(diǎn)問(wèn)題的關(guān)心。在這個(gè)過(guò)程中教師并沒(méi)有發(fā)表任何見(jiàn)解,也無(wú)需告訴他們什么是對(duì)什么是錯(cuò),也不要求他們有一個(gè)最終的標(biāo)準(zhǔn)答案或者掌握什么新的知識(shí),教學(xué)應(yīng)該重在學(xué)習(xí)過(guò)程,重在知識(shí)技能的應(yīng)用,重在親自參與探索性實(shí)踐活動(dòng),獲得感悟和體驗(yàn),而不是僅僅接受別人傳授的經(jīng)驗(yàn)。
三、總結(jié)
本文基于中國(guó)鼠疫自然疫源地分型方法中綜合多種生態(tài)學(xué)因子在不同鼠疫自然疫源地類(lèi)型間的分類(lèi)比較結(jié)果，包括：中國(guó)鼠疫生態(tài)地理景觀型分型法［5］、中國(guó)鼠疫菌DFR/MLVA基因組型分型法［7］、中國(guó)鼠疫菌生物型分型法［8］、中國(guó)鼠疫主要宿主的分類(lèi)［9］、中國(guó)鼠疫主要媒介的分類(lèi)［7］、中國(guó)鼠疫疫源地分型方法研究［10］。探索鼠疫自然疫源地的演化動(dòng)態(tài)，分析鼠疫菌的地理譜系分化、生態(tài)環(huán)境與動(dòng)物宿主、媒介分布等特點(diǎn)，得出結(jié)果。
2結(jié)果
2.1形成中國(guó)鼠疫自然疫源地生態(tài)地理環(huán)境要素的生物學(xué)特征
根據(jù)中國(guó)地質(zhì)——古地理時(shí)間，即喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)、冰河期變化、冰川消失、氣候變暖，導(dǎo)致形成了3個(gè)自然區(qū)帶——東部季風(fēng)區(qū)溫度帶、西部干旱區(qū)溫度帶和青藏高原區(qū)垂直溫度濕度帶，奠定了中國(guó)鼠疫自然疫源地生態(tài)地理環(huán)境生物學(xué)的基礎(chǔ)。從而決定了中國(guó)鼠疫主要宿主、鼠疫主要媒介以及鼠疫菌生物型的分布和鼠疫生態(tài)地理景觀型生物學(xué)特征。根據(jù)中國(guó)自然地勢(shì)，由西向東、由高到低分成3個(gè)臺(tái)階和2條棱線。第一臺(tái)階地域：發(fā)源于天山山脈、帕米爾高原、青藏高原至橫斷山閉合的廣闊地域。第二臺(tái)階地域：發(fā)源于第一臺(tái)階地域以東和第三臺(tái)階以西蒙古高原和云貴高原廣闊地域。第三臺(tái)階地域：發(fā)源于第二臺(tái)階以東，東起黑龍江省，南至廣西壯族自治區(qū)，東至渤海、黃海的廣闊地域，從而奠定了形成中國(guó)生態(tài)地理景觀型的基礎(chǔ)。生態(tài)地理景觀明顯的氣候區(qū)域性影響了動(dòng)物地理的分布和人口密度的差異，這些都提供了重要的外部條件。中國(guó)生態(tài)地理景觀型生物學(xué)特征的形成還要受中國(guó)鼠疫宿主、鼠疫媒介、鼠疫菌基因組型、生物型的影響。
2.2中國(guó)鼠疫菌DFR/MLVA主要基因組型生物學(xué)特征及其分布
鼠疫菌基因組型與鼠疫生態(tài)地理景觀型及其主要宿主、媒介密切相關(guān)，自然組合形成鼠疫生物群落，互相依賴(lài)，互相制約，相互適應(yīng)，同步進(jìn)化，維持鼠疫自然疫源性和生物群落的延續(xù)［6］。中國(guó)鼠疫菌DFR/MLVA主要基因組型生物學(xué)特征及其分布、主要基因組型的分布見(jiàn)圖1．
2.3中國(guó)鼠疫菌、生物型生物學(xué)特征及其生物型分布
鼠疫菌生物型是鼠疫菌起源進(jìn)化遺傳性狀最穩(wěn)定的生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，是鼠疫起源進(jìn)化譜系的“活化石”，也是該菌起源進(jìn)化最具代表性的模式［8］。中國(guó)鼠疫菌、生物型生物學(xué)特征及其生物型分布見(jiàn)圖2。
2.4中國(guó)鼠疫自然疫源地主要宿主
中國(guó)鼠疫自然疫源地分布的哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物至少1000余種，但是鼠疫宿主卻只有86種。而這些鼠疫宿主在鼠疫自然疫源地的生態(tài)作用并非完全相同，可區(qū)分為鼠疫主要宿主、次要宿主和偶然宿主［9］。中國(guó)大陸內(nèi)鼠疫自然疫源地主要宿主的分布見(jiàn)圖3。
2.5中國(guó)鼠疫自然疫源地主要媒介
鼠疫主要媒介具有傳播鼠疫菌的特異性結(jié)構(gòu)與功能。攜帶鼠疫菌在其宿主之間，維持鼠疫自然疫源性和生物群落的延續(xù)。鼠疫媒介是鼠疫生物群落不可或缺的成員。如失去媒介的聯(lián)系及其生物群落中的生態(tài)作用，鼠疫生物群落自然環(huán)節(jié)將中斷和解體。鼠疫自然疫源地將不復(fù)存在［7］。中國(guó)鼠疫自然疫源地主要媒介詳見(jiàn)表1。
2.6中國(guó)鼠疫自然疫源地的形成、起源、演化動(dòng)態(tài)與環(huán)境生態(tài)位生物學(xué)規(guī)律
自然界千姿百態(tài)，自然地理環(huán)境變化萬(wàn)千，直接反映到鼠疫自然疫源地，進(jìn)而影響到物種生存起源進(jìn)化和遺傳演化的發(fā)展，近年來(lái)提出的鼠疫生物地理群落指征、兩級(jí)分型法、三項(xiàng)指征命名法較好的劃分了中國(guó)鼠疫自然疫源地［10］。中國(guó)鼠疫自然疫源地生物型、亞型、生物學(xué)特征見(jiàn)圖4．2.7中國(guó)鼠疫自然疫源地演化動(dòng)態(tài)綜合上述分析，中國(guó)鼠疫自然疫源地最早起源于天山森林草原灰旱獺、長(zhǎng)尾黃鼠鼠疫自然疫源地型。中國(guó)鼠疫自然疫源地型均起源于該疫源地型（圖5）。
3討論
論文關(guān)鍵詞：二類(lèi)調(diào)查，森林資源，動(dòng)態(tài)變化
兩次森林資源二類(lèi)調(diào)查結(jié)果顯示，儀征市森林覆蓋率已由1987年的8.5%上升到2008年的18.26%。本文擬從各類(lèi)林地、林木蓄積量、齡組、樹(shù)種結(jié)構(gòu)等4個(gè)方面進(jìn)行比較研究，在宏觀上把握全市森林資源現(xiàn)狀以及動(dòng)態(tài)變化，為全市制定和調(diào)整林業(yè)建設(shè)的方針政策提供依據(jù)。
1 各類(lèi)林地變化
2008年與1987年兩期二類(lèi)調(diào)查相比，林業(yè)用地面積增加了11302.70hm2，增長(zhǎng)了344.38%；有林地面積增加了9109.20 hm2，增長(zhǎng)了401.52%；疏林地面積減少了81.80 hm2，減少了100.00%；灌木林地面積增加了1322.68 hm2，增長(zhǎng)了7721.42%；未成林造林地面積增加了1229.98 hm2，增長(zhǎng)了892.58%；苗圃地面積增加了68.86 hm2，增長(zhǎng)了85.65%；宜林地面積減少了346.22 hm2，減少了49.73%，詳見(jiàn)表1。
表1各地類(lèi)面積變化情況 單位：hm2
時(shí)間
有林地 疏林地 灌木林地 未成林造林地 苗圃地 無(wú)林地
1987
2008
±
2268.67 81.80 17.13 137.80 80.40 696.20
深海是地球表面生物多樣性最豐富的地區(qū)，對(duì)深海生物系統(tǒng)及生物資源的研究，對(duì)于生物起源和進(jìn)化、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性以及醫(yī)藥衛(wèi)生、生物技術(shù)、輕化工等方面的研究，都能夠起到重要的推動(dòng)作用。近年來(lái)，國(guó)際上對(duì)深海生物資源，尤其是深海生物基因資源的勘探和研究越來(lái)越關(guān)注，邵宗澤研究員為我們介紹了國(guó)內(nèi)外深海生物資源的勘探和研究現(xiàn)狀，并對(duì)我國(guó)這方面存在的問(wèn)題與不足提出了自己的看法與建議。
記者：請(qǐng)您為我們介紹一下深海生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查研究的意義與動(dòng)態(tài)情況。
邵宗澤：深海水體、深海沉積物、深海平原、海山、海溝、冷泉等各種生境構(gòu)成了深海特殊的生態(tài)系統(tǒng)。深海生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，復(fù)雜獨(dú)特、生境多樣，蘊(yùn)藏著巨大的基因資源，已引起國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注。
與地球上其他生態(tài)系統(tǒng)相比，對(duì)深海生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查研究還很少。雖然早在1977年，美國(guó)“阿爾文”號(hào)深潛器就發(fā)現(xiàn)了深海熱液區(qū)，但目前對(duì)深海熱液生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺。不同地質(zhì)背景的熱液成分及生物群落組成具有獨(dú)特性，目前對(duì)各大洋的熱液生態(tài)系統(tǒng)的分布與生物種群特征還沒(méi)有全面的了解。對(duì)古菌、細(xì)菌以及噬菌體等在深海生態(tài)系統(tǒng)的形成與維持過(guò)程中的作用，還有很多問(wèn)題等待解答，熱液活動(dòng)在地球生命起源中的作用仍是一個(gè)謎。
記者：深海微生物是深海生態(tài)系統(tǒng)的重要成員，請(qǐng)您介紹一下國(guó)際上深海微生物調(diào)查研究的情況。
邵宗澤：微生物是深海生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，與其他海洋生物形成了密切的共附生關(guān)系。深海極端高溫、低溫、有氧、無(wú)氧等各種各樣的環(huán)境條件選擇出了多種多樣的微生物。營(yíng)養(yǎng)貧乏的大洋環(huán)境造就了寡營(yíng)養(yǎng)的海洋微生物，寡營(yíng)養(yǎng)微生物以其精簡(jiǎn)的基因組和特殊的代謝機(jī)制適應(yīng)了特殊的深海環(huán)境?？偟膩?lái)說(shuō)，各種古菌、細(xì)菌、噬菌體廣泛分布于整個(gè)海洋環(huán)境，構(gòu)成了獨(dú)特的“深部生物圈”，它們?cè)诘厍蛏锘瘜W(xué)循環(huán)中起著重要作用。
其中，深海化能自養(yǎng)微生物對(duì)熱液及海底冷泉生態(tài)系統(tǒng)的形成至關(guān)重要。用時(shí)8年的化能自養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)計(jì)劃（ChEss project）對(duì)南大西洋、南太平洋等四個(gè)海區(qū)的深海化能自養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查。在位于南太平洋開(kāi)曼海槽（Cayman trough）的超慢速擴(kuò)張洋中脊，發(fā)現(xiàn)了水深最深熱液口（6800米），生態(tài)環(huán)境獨(dú)一無(wú)二；在南大西洋中脊發(fā)現(xiàn)了最熱的熱液口，還在新西蘭附近發(fā)現(xiàn)了巨大的深海冷泉區(qū)，在北極的摩恩（Mohns Ridge）發(fā)現(xiàn)了大量的硫氧化菌席。
深海沉積物也是一個(gè)巨大的、天然的DNA資源庫(kù)，僅位于深海沉積物頂部的10厘米空間，據(jù)估算約含有4.5億噸脫氧核糖核酸（DNA）。已經(jīng)證實(shí)，海底1626米以下的沉積物中也有微生物活動(dòng)。深海中蘊(yùn)藏著地球上最為豐富的物種多樣性和最大的生物量，被公認(rèn)是未來(lái)重要的基因資源來(lái)源地，具有巨大的應(yīng)用開(kāi)發(fā)潛力。
隨著環(huán)境基因組、宏蛋白組等組學(xué)分析技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)海洋微生物的認(rèn)識(shí)取得了重大進(jìn)展。美國(guó)克雷格?文特爾研究小組開(kāi)展的海洋微生物環(huán)境基因組系列調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅在表層海水就有大量的微生物新物種、新基因、新蛋白、新途徑。這些微生物新物種、新蛋白家族、新代謝過(guò)程的科學(xué)價(jià)值、環(huán)境作用和資源價(jià)值目前難以估量。
記者：目前，深海生物基因資源已成為各國(guó)在國(guó)際海底競(jìng)相角逐的戰(zhàn)略資源，能不能介紹一下國(guó)際社會(huì)的看法與態(tài)度？
邵宗澤：人類(lèi)對(duì)海洋生物基因資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)的擁有量每年在以12%的速度快速增長(zhǎng)，目前有超過(guò)18000個(gè)天然產(chǎn)物和4900個(gè)專(zhuān)利與海洋生物基因有關(guān)，說(shuō)明它不再只是個(gè)應(yīng)用遠(yuǎn)景，而是一類(lèi)現(xiàn)實(shí)的可商業(yè)利用的重要生物資源?；蚪M測(cè)序技術(shù)與生物信息技術(shù)的發(fā)展，大大加速了海洋微生物基因資源的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘速度。
目前，公海海洋生物基因資源的保護(hù)與可持續(xù)利用，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬已經(jīng)成為聯(lián)合國(guó)國(guó)際海底會(huì)議的重要議題。從2004年起，聯(lián)合國(guó)會(huì)員大會(huì)成立了“國(guó)家管轄以外海域的海洋生物多樣性工作組”，每?jī)赡暾匍_(kāi)正式會(huì)議磋商，我國(guó)每次由外交、管理人員和學(xué)術(shù)專(zhuān)家應(yīng)邀組團(tuán)參加，目前還沒(méi)有被國(guó)際社會(huì)廣泛接受的法律框架來(lái)保護(hù)和規(guī)范海洋生物基因資源的開(kāi)發(fā)。
發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家因各自的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、深海調(diào)查能力的差異，對(duì)海底遺傳資源生物勘探所持的態(tài)度也不一致。發(fā)達(dá)國(guó)家堅(jiān)持先入為主、自由采探，主張知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。相反，發(fā)展中國(guó)家主張“人類(lèi)共同遺產(chǎn)”原則，堅(jiān)持利益共享，不支持公海海洋生物基因資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)保護(hù)。
記者：我國(guó)近年來(lái)在我國(guó)大洋深海生物基因資源勘探方面的研究進(jìn)展與現(xiàn)狀如何？
邵宗澤：我國(guó)在“十五”期間就啟動(dòng)了深海生物及其基因資源的相關(guān)研究，并依托國(guó)家海洋局第三海洋研究所建立了中國(guó)大洋生物基因研發(fā)基地。在深海微生物研究裝備的研制、深海微生物基礎(chǔ)科學(xué)研究以及資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用方面取得了重要進(jìn)展。從2003年起，初步建立了我國(guó)第一個(gè)深海微生物資源庫(kù)。2005年起，在國(guó)家自然科技資源共享平臺(tái)的支持下，在深海微生物資源庫(kù)的基礎(chǔ)上建立了中國(guó)海洋微生物菌種保藏管理中心。經(jīng)過(guò)六年積累，分離了大量新的大洋微生物資源，并通過(guò)資源的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化整理，建立了資源共享平臺(tái)。
“十一五”期間，在大洋協(xié)會(huì)洋中脊項(xiàng)目支持下，發(fā)表深海微生物研究論文200多篇，其中147篇SCI文章發(fā)表在美國(guó)科學(xué)院院刊等重要學(xué)術(shù)刊物上。在極端微生物資源獲取、極端酶研究、活性物質(zhì)篩選以及微生物多樣性分析等方面取得了重要進(jìn)展，初步形成了集大洋生物基因資源勘探及大洋科學(xué)研究于一體的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
“十二五”期間，在深海生物調(diào)查技術(shù)能力、深海（微）生物勘探與資源潛力評(píng)估以及微生物資源開(kāi)發(fā)方面，已經(jīng)得到了在科技部、海洋局、大洋協(xié)會(huì)等各 類(lèi)項(xiàng)目大力支持，有望獲得更大的進(jìn)展。
記者：在深海生物基因資源勘探方面，我國(guó)還存在哪些不足？您認(rèn)為應(yīng)該如何提高我們的研究水平來(lái)縮短差距？
英文名稱(chēng)：Wuyi Science Journal
主管單位：福建省科技廳
主辦單位：福建農(nóng)業(yè)大學(xué);作物病與生物防治研究所
出版周期：年刊
出版地址：福建省福州市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1001-4276
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：35-1104/Z
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1981
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
期刊簡(jiǎn)介
1結(jié)合課本知識(shí)，適時(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
教師根據(jù)課本知識(shí)、學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，既能加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解、擴(kuò)展和掌握，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。如學(xué)到“DNA的分子結(jié)構(gòu)”時(shí)，教師組織學(xué)生分組制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，學(xué)生必須先清楚DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后才能動(dòng)手制作。學(xué)生在制作過(guò)程中，組內(nèi)同學(xué)分工合作，從思路的規(guī)劃、材料的選擇到動(dòng)手操作的配合，不同小組選材各具特色，組裝方式各有所長(zhǎng)，結(jié)果展示各具風(fēng)采，既鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生組織能力和協(xié)調(diào)能力，并使之充分體現(xiàn)到了成功的快樂(lè)。又如在學(xué)到“酶的特性”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者讓學(xué)生用5 min時(shí)間設(shè)計(jì)加酶洗衣粉的廣告，學(xué)生積極思維，踴躍參與設(shè)計(jì)。在成果展示時(shí)，很多學(xué)生設(shè)計(jì)的內(nèi)容非常精彩：如一學(xué)生設(shè)計(jì)：“衣服臟了不用怕，加酶洗衣粉來(lái)說(shuō)話，衣服洗得白又凈，酶的功勞它最大，省錢(qián)省事又省心，大家趕快行動(dòng)吧！”有學(xué)生設(shè)計(jì)：“酶酶酶，美美美，要想美美美，洗衣粉需加酶，酶是美的基礎(chǔ)，美是酶的結(jié)晶！加酶洗衣粉，你的選擇不會(huì)錯(cuò)！讓衣服更新，讓生活更美！”……這些語(yǔ)言非常富有渲染力。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)在展示自己的活動(dòng)成果時(shí)，往往充滿(mǎn)了自信、活力和自豪，使生物學(xué)課堂奔放出生活的韻味和生命的情感！ 2結(jié)合本地資源情況，適時(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
地方生物資源是生物實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的寶貴財(cái)富。例如，筆者在教學(xué)“學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)”一節(jié)時(shí)，聯(lián)想到距離學(xué)校不遠(yuǎn)處有平菇培養(yǎng)基地，自己先到該基地去學(xué)習(xí)和聯(lián)系，與平菇培養(yǎng)基地的工作人員進(jìn)行溝通和交流；然后組織學(xué)生到平菇基地去實(shí)踐學(xué)習(xí)，聽(tīng)工作人員介紹平菇的培養(yǎng)過(guò)程要點(diǎn)，并向?qū)W生介紹其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)后感觸很深，有些學(xué)生在實(shí)踐感悟中寫(xiě)道：“外邊的世界很精彩，連塑料袋子里的小蘑菇也忍不住伸出好奇的小腦袋，左顧右盼，生命太可愛(ài)了！”“白色的蘑菇，展示了生命的力量，給人類(lèi)以無(wú)窮的震撼！”……這些實(shí)踐活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又使他們體會(huì)到了學(xué)好生物學(xué)美好的應(yīng)用前景和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值。
另外，校園中的生物資源也是生物實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的重要資源財(cái)富。例如，筆者在進(jìn)行植物分類(lèi)教學(xué)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)校園內(nèi)的生物進(jìn)行識(shí)別、分類(lèi)和掛牌的實(shí)踐，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別讓他們?nèi)ヌ接憥追N常見(jiàn)植物的名稱(chēng)、特征和用途，讓學(xué)生嘗試了自我探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后讓其把查閱探究的內(nèi)容整理出來(lái)，給植物掛上牌，讓他們嘗試了探究過(guò)程的樂(lè)趣和展示成果的快樂(lè)。
3結(jié)合學(xué)生學(xué)情，適時(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
筆者在教學(xué)時(shí)，根據(jù)高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)層次不同（即學(xué)情不同），針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如根據(jù)高一學(xué)生生物學(xué)知識(shí)面相對(duì)狹窄、在初中時(shí)學(xué)習(xí)的生物學(xué)已有部分遺忘的特點(diǎn)，適時(shí)組織一些強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，常常組織開(kāi)展一些“制作類(lèi)”實(shí)踐活動(dòng)；高二年級(jí)學(xué)生生物學(xué)知識(shí)面相對(duì)較廣、組織和應(yīng)用能力較強(qiáng)，可組織開(kāi)展一些“技能型”實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)境調(diào)查類(lèi)實(shí)踐；根據(jù)高三學(xué)生生物知識(shí)綜合能力較強(qiáng)，常組織開(kāi)展一些“綜合類(lèi)”實(shí)踐活動(dòng)，如某一項(xiàng)綜合類(lèi)實(shí)踐，并讓他們實(shí)踐結(jié)束后書(shū)寫(xiě)生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小論文。這樣，根據(jù)不同階段學(xué)生的學(xué)情開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，能夠使學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)快速提升。
4結(jié)合不同季節(jié)，適時(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
論文關(guān)鍵詞 生.物多樣性 環(huán)境立法 改革完善
隨著近年來(lái)我國(guó)環(huán)境的變化，生物多樣性保護(hù)工作面對(duì)的環(huán)境狀況出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，我們要認(rèn)清楚自然生態(tài)環(huán)境對(duì)生物多樣性保護(hù)的重要意義，推動(dòng)環(huán)境立法的有序進(jìn)行，做好生態(tài)多樣性保護(hù)工作。
一、環(huán)境與生物多樣性
（一）生物多樣性?xún)?nèi)涵
生物多樣性定義眾多，內(nèi)容廣泛，包括了動(dòng)植物資源多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性等多個(gè)方面。它是地球生物資源豐富性的具體體現(xiàn)，反映了生物之間和生物與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。生物多樣性也是生物之間及其與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體，以及相關(guān)的各種生態(tài)過(guò)程的綜合構(gòu)成。其中的物種多樣性是指自然環(huán)境中存在的生物形式多樣；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生物群落和生態(tài)過(guò)程的多樣性；遺傳基因多樣性是指生命體內(nèi)決定性狀的遺傳因子及其組合的多樣性 。
（二）保護(hù)生物多樣性的意義
生物多樣性為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和居民生活提供了眾多的生產(chǎn)和生活原料，維持生物多樣性能夠保證食品物種的豐富和材料來(lái)源的豐富。同時(shí)，生物多樣性還能保持土壤肥力，保證水質(zhì)以及調(diào)節(jié)氣候，從而保障和改善人類(lèi)生存的自然環(huán)境。生物多樣性的維持還有益于保持地球物種的豐富多樣，保護(hù)地球生命物種的基因庫(kù)。防止瀕危物種帶來(lái)的生物基因庫(kù)匱乏。
二、環(huán)境惡化對(duì)生物多樣性的影響
（一）生態(tài)環(huán)境退化，物種多樣性銳減
由于長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ，不合理過(guò)度開(kāi)發(fā)利用引起我國(guó)生態(tài)環(huán)境急劇惡化。森林面積減少，草場(chǎng)退化、沙化，湖泊濕地減少，河流干涸以及水體污染等多種原因造成生態(tài)環(huán)境的整體惡化。同時(shí)加上濫捕、濫獵，導(dǎo)致我國(guó)動(dòng)植物數(shù)量急劇減少，瀕危物種逐漸增多。
（二）遺傳基因多樣性受環(huán)境影響而降低
大量的動(dòng)植物資源喪失，必然會(huì)導(dǎo)致遺傳基因的減少，從而導(dǎo)致遺傳基因多樣性降低。長(zhǎng)期的保護(hù)不利和過(guò)度開(kāi)發(fā)，我國(guó)眾多地區(qū)的動(dòng)植物資源明顯減少。以野生水稻為例：早期調(diào)查中的野生稻分布點(diǎn)已經(jīng)由16個(gè)減少到現(xiàn)在的3個(gè)，分布面積也大幅縮小。
（三）環(huán)境惡化造成生態(tài)系統(tǒng)多樣性和景觀多樣性喪失
環(huán)境惡化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞尤為明顯。大量的人類(lèi)活動(dòng)改變了生存環(huán)境，草場(chǎng)變耕地，山林成農(nóng)田水泊，導(dǎo)致原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生重大變化。生態(tài)系統(tǒng)的劇烈變化也會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)內(nèi)的生物構(gòu)成和生存方式發(fā)生變化。此外，許多自然生態(tài)系統(tǒng)被改造成人工生態(tài)系統(tǒng)，造成了生態(tài)系統(tǒng)單一，同時(shí)在改造過(guò)程中也導(dǎo)致生物物種多樣性大量喪失 。
總之，由于對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和索取，我國(guó)現(xiàn)存的生態(tài)環(huán)境日益惡化，生物多樣性迅速喪失。生態(tài)系統(tǒng)的破壞和生物物種的減少，最終會(huì)威脅人類(lèi)自身的健康和社會(huì)發(fā)展。由此，我們需要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，為生態(tài)多樣性的豐富創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
三、環(huán)境立法的意義
（一）環(huán)境立法是保障生態(tài)環(huán)境安全的需要
生態(tài)環(huán)境的迅速惡化使得生態(tài)安全問(wèn)題日益突出，而生物物種安全涉及的物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的保護(hù)工作與環(huán)境保護(hù)關(guān)系緊密。這就使得做好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)工作成為實(shí)現(xiàn)其他目標(biāo)的基礎(chǔ) 。
（二）環(huán)境立法是可持續(xù)發(fā)展的需要
生態(tài)環(huán)境的改善和生物多樣性的保持，是社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必需要素。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展和生產(chǎn)需求，對(duì)環(huán)境的破壞增加，對(duì)生物多樣性的威脅加劇，導(dǎo)致瀕危物種滅絕的速度加快。長(zhǎng)期偏重于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，忽視自然環(huán)境的保護(hù)和生物資源的合理利用，使得我國(guó)的生物多樣性嚴(yán)重受損，無(wú)法滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求。只有通過(guò)相關(guān)的環(huán)境立法，保持良好的生存環(huán)境，從而為眾多的生物存在創(chuàng)造條件，并以此為基礎(chǔ)，科學(xué)合理地利用自然生物資源，保障人類(lèi)社會(huì)健康持續(xù)發(fā)展。
（三）環(huán)境立法是健全我國(guó)法律保護(hù)體系的需要
加強(qiáng)環(huán)境立法，完善生物多樣性保護(hù)工作的法律依據(jù)，使得我國(guó)的生物多樣性保護(hù)工作有法可依。建立一個(gè)健全合理的法律保護(hù)體系，能夠從制度層面和法律層面為生物多樣性保護(hù)工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境 ，同時(shí)使具體的保護(hù)工作能夠有明確的規(guī)范和指導(dǎo)。填補(bǔ)了法律空白，也提高了保護(hù)工作的有效性。
四、加強(qiáng)環(huán)境立法的基本原則
（一）環(huán)境立法要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)
科學(xué)發(fā)展觀是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)期戰(zhàn)略思想。我國(guó)社會(huì)發(fā)展的要求和自然資源的消耗需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和發(fā)展預(yù)期，需要有符合發(fā)展規(guī)律的發(fā)展思想科學(xué)合理地進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）環(huán)境立法堅(jiān)持物種平等原則
任何物種在自然生態(tài)環(huán)境中歐冠都有其獨(dú)特地位和功能，是不可或缺的組成要素。無(wú)論物種的生命形式和功能大小，都應(yīng)該得到尊重。人類(lèi)與其他物種在生態(tài)環(huán)境中應(yīng)該是互相平等相互聯(lián)系依賴(lài)的關(guān)系，我們要尊重其他物種存在的合理性和平等性，不能自居高等，要通過(guò)科學(xué)細(xì)致的環(huán)境立法，保護(hù)物種共同生存的自然生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)物種間的平等協(xié)調(diào)發(fā)展。
（三）環(huán)境立法要結(jié)合地區(qū)實(shí)際狀況
自然生態(tài)環(huán)境是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，在不同的地理?xiàng)l件下呈現(xiàn)出多樣的地域特點(diǎn)，衍生的生物鏈、生物物種也各不相同。例如我國(guó)高原地區(qū)存在其他地形下沒(méi)有的獨(dú)特動(dòng)植物資源，沙漠環(huán)境中的生物物種和生態(tài)鏈也與平原地區(qū)差別很大 。因此，要針對(duì)各地區(qū)的獨(dú)特自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，研究本地區(qū)生物多樣性保護(hù)中存在的突出問(wèn)題，因地制宜地制定切實(shí)可行的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)。
（四）環(huán)境立法要充分考慮公眾的可參與性
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響作用很大，從而顯著改變了環(huán)境中的生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。因此，做好生物多樣性保護(hù)工作主要就是控制好人類(lèi)活動(dòng)的不良影響以避免產(chǎn)生生態(tài)破壞。在制定環(huán)境法規(guī)時(shí)，要綜合考慮當(dāng)?shù)鼐用竦纳钌a(chǎn)特性，以明確地法規(guī)制度控制當(dāng)前活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境不良影響。同時(shí)，從方便居民活動(dòng)角度出發(fā)制定符合地區(qū)居民發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)境保護(hù)法律，從而引導(dǎo)居民科學(xué)合理地開(kāi)展日常活動(dòng)達(dá)到與自然生態(tài)環(huán)境的和諧共存、共同發(fā)展。如果制定的法律與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況不符，保護(hù)工作的可操作性和公眾的參與積極性都會(huì)降低，限制自然環(huán)境和生物多樣性保護(hù)工作的實(shí)際效果。
（五）環(huán)境立法要注意吸收借鑒先進(jìn)成果
相較于發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展水平，我國(guó)的環(huán)境立法工作比較滯后，存在很多不足。對(duì)于國(guó)際上已經(jīng)取得的環(huán)境立法工作成果，我們應(yīng)該積極引進(jìn)運(yùn)用以完善自身的立法工作；對(duì)于暴露出的一些問(wèn)題和教訓(xùn)也要相應(yīng)地吸收借鑒，防止類(lèi)似問(wèn)題的產(chǎn)生。此外，引進(jìn)相關(guān)人才，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)交流也是加強(qiáng)工作中切實(shí)可行的方法。但是在吸收借鑒當(dāng)中，我們要充分結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和現(xiàn)實(shí)條件，不能盲目照搬，要重視理解消化 。
五、環(huán)境立法中的問(wèn)題和改進(jìn)措施
（一）環(huán)境立法存在的相關(guān)問(wèn)題
1.環(huán)境立法目的不明確難以適應(yīng)發(fā)展需要?，F(xiàn)行的環(huán)境立法工作比較注重對(duì)于對(duì)自然環(huán)境和自然資源的保護(hù)，忽視了生態(tài)環(huán)境中的生物多樣性保護(hù)工作。立法目的不明確造成了后續(xù)的環(huán)境法律制定工作重心偏離，制定的法律法規(guī)不能滿(mǎn)足實(shí)際工作需要從而影響法律法規(guī)的執(zhí)行實(shí)施效果，導(dǎo)致生物多樣性保護(hù)工作開(kāi)展不力。以往法律片面注重動(dòng)植物資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)，而不是以改善自然生態(tài)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性為主要目的。這樣的認(rèn)識(shí)需要改變，要從宏觀上樹(shù)立系統(tǒng)保護(hù)、全面保護(hù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)保護(hù)思想。
2.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)存在漏洞。現(xiàn)行的法律條款制定的時(shí)間較長(zhǎng)，已經(jīng)落后于現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要。陳舊的法律規(guī)定不符合當(dāng)前的工作條件和實(shí)際狀況；部分法律只有大略的規(guī)范，缺乏明確可依的具體條文規(guī)定，造成具體實(shí)施困難。此外，一些地區(qū)性的環(huán)境保護(hù)法規(guī)與國(guó)家性的法律不協(xié)調(diào)一致，甚至產(chǎn)生矛盾。這就造成環(huán)境保護(hù)的具體實(shí)施工作難以開(kāi)展，取得的保護(hù)效果不明顯。
3.環(huán)境立法在多領(lǐng)域存在法律缺位問(wèn)題。相關(guān)的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)主要針對(duì)個(gè)別的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行法律規(guī)定，沒(méi)有系統(tǒng)性地對(duì)整個(gè)生態(tài)環(huán)境改善和生物多樣性保護(hù)做出整體協(xié)調(diào)規(guī)劃，造成一些重要領(lǐng)域的法律規(guī)范不健全、不完善。比如對(duì)進(jìn)來(lái)突顯的外來(lái)物種入侵問(wèn)題和基因庫(kù)保護(hù)問(wèn)題都缺少系統(tǒng)合理的法律規(guī)定，導(dǎo)致相關(guān)工作不到位。
4.法律執(zhí)行機(jī)制不完善。體制不健全和執(zhí)行不到位等原因使得我國(guó)的法律執(zhí)行效率低下。部分地區(qū)和部門(mén)存在無(wú)法可依、有法不依和執(zhí)法不嚴(yán)等問(wèn)題，而且相關(guān)檢查部門(mén)、執(zhí)法部門(mén)和監(jiān)督部門(mén)之間協(xié)調(diào)管理不善，權(quán)責(zé)劃分不清晰且缺少必要的執(zhí)法條件，這些問(wèn)題共同作用導(dǎo)致環(huán)境保護(hù)法律的執(zhí)行難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)產(chǎn)生的有關(guān)問(wèn)題找不到責(zé)任人或者處罰不當(dāng)，妨礙了生態(tài)保護(hù)和生物多樣性保護(hù)工作。
（二）改進(jìn)環(huán)境立法工作的措施
1.糾正環(huán)境立法的目標(biāo)偏離，完善法律規(guī)定 。從環(huán)境立法目標(biāo)認(rèn)識(shí)上，加強(qiáng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性保護(hù)工作的重視，制定全面規(guī)范的法律條文切實(shí)指導(dǎo)相關(guān)工作的實(shí)行。對(duì)不符合生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)目標(biāo)的陳舊條文及時(shí)修訂，使得制定的法律條款能順應(yīng)自然生態(tài)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。針對(duì)實(shí)際保護(hù)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，及時(shí)制定相關(guān)法律以指導(dǎo)生態(tài)保護(hù)和生物多樣性保護(hù)工作，填補(bǔ)法律上的空白。
2.制定明確清晰的法律條款，提高相關(guān)法律的可操作性。粗略籠統(tǒng)的法律規(guī)定嚴(yán)重影響相關(guān)工作的開(kāi)展，使得環(huán)境保護(hù)法律執(zhí)行困難，影響了法律規(guī)范糾正作用的實(shí)現(xiàn)。規(guī)定清晰、權(quán)責(zé)明確地法律法規(guī)，能夠提高實(shí)際運(yùn)用中的執(zhí)行效率和實(shí)際效果，更好地促進(jìn)保護(hù)工作順利進(jìn)行。
3.健全法律管理體制，加強(qiáng)法律執(zhí)行落實(shí)?？茖W(xué)合理的法律法規(guī)需要健全的管理執(zhí)行機(jī)制來(lái)落實(shí)施行。因此，環(huán)境立法工作還要建立健全相關(guān)的組織管理機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)的配合執(zhí)法，使得制定的法律能夠有效執(zhí)行、違法者得到追究懲罰，從而提高環(huán)境保護(hù)的效果，保護(hù)生物多樣性。
關(guān)鍵詞：降酚菌，降解條件
1、前言：
新疆具有豐富煤炭資源，隨著國(guó)家對(duì)于煤化工產(chǎn)業(yè)的重視，煤化工企業(yè)越來(lái)越多，由此產(chǎn)生了大量的焦化廢水。免費(fèi)論文，降酚菌。由于焦化廢水中含有一些難生物降解的物質(zhì)組成，比如苯酚、吡啶等，采用生物法很難有效的進(jìn)行焦化廢水處理，處理出水達(dá)標(biāo)率不穩(wěn)定，往往排放污水超標(biāo)。免費(fèi)論文，降酚菌。國(guó)內(nèi)外一些企業(yè)和科研院所專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了研究，但研究?jī)H僅停留在工藝層面，對(duì)于高效降解菌株的研究也有相關(guān)報(bào)道，但生物法處理焦化廢水沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破[1-5]?；诖吮菊撐拈_(kāi)展了焦化廢水中高效降酚菌的研究。
2、材料與方法
KH2PO40.5g/L，K2HPO4，0.5g/L ，MgSO4.7H2O，0.2g/L， FeC12，0.01g/L NH4NO3，1.0g/L，瓊脂20 g/L，牛肉膏5.0g/L，蛋白胨10.0g/L，氯化鈉5.0g/L，苯酚根據(jù)進(jìn)水濃度進(jìn)行配置，液體培養(yǎng)基同上。苯酚測(cè)定方法采用4-氨基安替比林直接分光光度法[6]。免費(fèi)論文，降酚菌。免費(fèi)論文，降酚菌。
3、結(jié)果與討論：
經(jīng)過(guò)多次分離純化，獲得了一株降解能力較好的菌株M1，該菌株能夠在進(jìn)水濃度為50mg/L,轉(zhuǎn)速為150rpm的條件下，獲得苯酚去除率可以達(dá)到90%以上。因此開(kāi)展了對(duì)于菌株M1的最適生長(zhǎng)條件研究。
3.1降解時(shí)間的影響
降解時(shí)間的長(zhǎng)短與微生物的生長(zhǎng)和污染物的降解有著密切的關(guān)系，縮短降解時(shí)間有利于提高降解速度，本論文選取了苯酚濃度達(dá)到50mg/L液體培養(yǎng)基中, pH7, 溫度為35℃,150rpm/min振蕩培養(yǎng), 在12h，24h，30h 時(shí)測(cè)定培養(yǎng)液中殘留酚濃度。結(jié)果如圖1所示：降解時(shí)間為30,36小時(shí)的可以達(dá)到90%以上，但30小時(shí)和36小時(shí)之間去除率之間變化較小,因此在后繼的時(shí)間中選取降解時(shí)間為30小時(shí)。
圖1 降解時(shí)間對(duì)于苯酚去除率的影響
3.2苯酚濃度的影響
進(jìn)水苯酚濃度的高低會(huì)對(duì)于菌的生長(zhǎng)有著促進(jìn)或者抑制的作用，因此研究進(jìn)水苯酚的濃度對(duì)于菌的生長(zhǎng)有著重要的作用。進(jìn)水苯酚濃度與苯酚降解之間的關(guān)系如圖2所示，由圖2可知，在進(jìn)水濃度在50mg/L的時(shí)候，pH7 , 溫度為35℃,150rpm振蕩培養(yǎng),降解時(shí)間為30小時(shí)，苯酚的降解率最高，可以達(dá)到90%。
圖2 進(jìn)水濃度對(duì)于苯酚去除率的影響
3.3 pH的影響
考察了pH對(duì)于降解苯酚菌的影響配置含酚濃度為50mg/L的液體培養(yǎng)基，利用0.1M鹽酸、0.1M氫氧化鈉分別調(diào)整pH為1、3、5、7、9、11、溫度為35℃,150rpm振蕩培養(yǎng),降解時(shí)間為30小時(shí)。結(jié)果如圖3所示：菌株在pH7的時(shí)候去除率最高，可以達(dá)到85%左右。
圖3 pH對(duì)于苯酚去除率的影響
3.4轉(zhuǎn)速的影響
轉(zhuǎn)速的高低直接影響著反應(yīng)器內(nèi)的溶解氧濃度的高低。實(shí)驗(yàn)在30℃ ，35℃，40℃, 在
進(jìn)水濃度在50mg/L的時(shí)候，調(diào)整pH7 ,降解時(shí)間為30小時(shí)，在80rpm100rpm 150rpm 180rpm/min情況下對(duì)于降解率的影響，由圖4可知，菌株在150rpm/min的時(shí)候，苯酚的降解率最高。免費(fèi)論文，降酚菌。
圖4轉(zhuǎn)速對(duì)于苯酚去除率的影響
3.4溫度的影響
溫度對(duì)于菌株的影響也比較大，本實(shí)驗(yàn)在30℃ ，35℃，40℃, 在進(jìn)水濃度在50mg/L的
時(shí)候，調(diào)整pH7 , 150rpm振蕩培養(yǎng),降解時(shí)間為30小時(shí)，溫度對(duì)于苯酚的降解情況。結(jié)果如圖5所示，結(jié)果表明菌株在，35℃的時(shí)候降解速率最快，可以達(dá)到90%。免費(fèi)論文，降酚菌。
圖5 溫度對(duì)于苯酚去除率的影響
結(jié)論：
1通過(guò)劃線分離獲得一株降效率為90%的降解菌株。
2分別對(duì)于降解苯酚菌株的生長(zhǎng)條件做了一定的研究，得出菌株在進(jìn)水濃度50mg/L,溫度為35℃，pH7，轉(zhuǎn)速為150rpm/min,降解時(shí)間為30小時(shí)的時(shí)候，苯酚的降解率可以達(dá)到90%。
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[6]國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局,水和廢水監(jiān)測(cè)分析方法(第四版),北京:中國(guó)環(huán)境學(xué)出版社,2002,p.294-295.
