發(fā)布時(shí)間：2022-05-03 11:51:52
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生學(xué)期讀書計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
大三上學(xué)期計(jì)劃范文一：
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是大三了，大學(xué)四年過了大半了。越來越感到緊張，時(shí)間不夠了。在這短短的兩年時(shí)間里，我想我不能再浪費(fèi)時(shí)間了，所以我制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促自己學(xué)習(xí)，以此來明確自己的方向。增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，專業(yè)知識(shí)。增強(qiáng)自己的更多方面的動(dòng)手操作實(shí)踐能力。在過去的兩年中我學(xué)習(xí)算比較刻苦，多次獲獎(jiǎng)學(xué)金并且積極參加學(xué)校的活動(dòng)以增強(qiáng)自己的交際能力，在去年也通過了英語四級(jí)考試。雖然大學(xué)的努力得到了一些回報(bào)，但是這點(diǎn)成績(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離我的目標(biāo)依然還有一段距離，因此我特制定此年度學(xué)習(xí)計(jì)劃：
具體措施
1、增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，專業(yè)知識(shí)
在剛開學(xué)不久，學(xué)校就大四學(xué)期實(shí)習(xí)方面，專門請(qǐng)了南寧三十七中的韋國茂老師關(guān)于新課改的講座，在師兄師姐們與他交流中，我深深的感受到專業(yè)知識(shí)不足對(duì)自己今后實(shí)習(xí)和從事教師職業(yè)的危害。所以我決定在以后的學(xué)習(xí)中，一定要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)水平。課堂上認(rèn)真聽講，思考。課后多復(fù)習(xí)鞏固。像我們班現(xiàn)在課比較少，在空閑時(shí)間就到圖書館多看看書。關(guān)于這一方面我的目標(biāo)是這學(xué)期末班級(jí)綜合排名前五名，以這整個(gè)學(xué)年度為周期到期末考試為止作為我實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的第一參考目標(biāo)。
2、多參加實(shí)踐，增長(zhǎng)自己的才干
社會(huì)實(shí)踐把理想變成現(xiàn)實(shí)。艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干,這是古今中外許多成就輝煌事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。作為一名大學(xué)生,僅靠刻苦學(xué)習(xí)書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要學(xué)會(huì)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中探索,在探索中實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的試金石,也是我們鍛煉成才的有效途徑,只有把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中,為實(shí)踐而學(xué),在實(shí)踐中學(xué)才能更好的提升自身能力與素質(zhì),強(qiáng)大自身為生存發(fā)展增添資本。實(shí)踐除了到學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)踐外，我還想去找家教，這樣既可以不浪費(fèi)時(shí)間，又可以掙錢，還可以提高自己的教學(xué)能力，為了解現(xiàn)在的學(xué)生和教育方面，為自己今后從事教師職業(yè)打好基礎(chǔ)。關(guān)于社會(huì)實(shí)踐我計(jì)劃每個(gè)禮拜五和禮拜天去做家教，堅(jiān)持整個(gè)學(xué)期。
3、把大學(xué)期間該拿的證拿到
在我的計(jì)劃當(dāng)中，認(rèn)為自己該得的證當(dāng)中，就差計(jì)算機(jī)二級(jí)證書和英語六級(jí)證書沒有拿到了，所以這個(gè)學(xué)期我準(zhǔn)備把這兩個(gè)證拿到，英語六級(jí)考試是在12月份，離現(xiàn)在還有兩個(gè)多月的時(shí)間，我打算這次一定要把它過了，因此我決定從現(xiàn)在起到考試前每天早上背20個(gè)單詞，前期階段主要是增加詞匯量;等到11月份我就每晚聽一套真題聽力直至考試，與此同時(shí)每周抽一兩天來保證完成兩套六級(jí)真題。這樣子準(zhǔn)備下去英語六級(jí)一定會(huì)被掉的，因?yàn)樗募?jí)我就是這樣高分通過的，有經(jīng)驗(yàn)了哦，努力，加油!關(guān)于計(jì)算機(jī)二級(jí)我要認(rèn)真做筆試試題以及做上機(jī)練習(xí)，多做模擬題多練習(xí)，爭(zhēng)取通過!
檢查計(jì)劃實(shí)施
每天我會(huì)檢查有沒有按計(jì)劃進(jìn)行，然后期中的時(shí)候剛好考完了六級(jí)考試可以初步估分，看是否可以通過，如果不能則繼續(xù)備戰(zhàn)下一次考試重頭再來。年末時(shí)做年末檢查，看是否達(dá)到目標(biāo)。
大三上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文二：
有人說大學(xué)生最不缺的就是時(shí)間。沒有了高考的壓力，有大把的空余時(shí)間，不需要對(duì)時(shí)間斤斤計(jì)較，自然時(shí)間觀念也就淡薄了。大多數(shù)人都把制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的事拋到腦后了。仔細(xì)想想，從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，我們浪費(fèi)了多少時(shí)間?假設(shè)我們都像高中時(shí)那樣重視時(shí)間，把每一分鐘都利用好，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都做好規(guī)劃，畢業(yè)時(shí)就會(huì)少一些找工作的焦慮。今天，現(xiàn)在，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，把計(jì)劃重新拾起來，粗略規(guī)劃一下我已經(jīng)到來的大三學(xué)習(xí)生活。
此次學(xué)習(xí)規(guī)劃的重點(diǎn)放在軟件學(xué)習(xí)和景觀專業(yè)課學(xué)習(xí)以及讀書計(jì)劃的制定上。軟件學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高軟件制圖水平，大三結(jié)束時(shí)能講流利簡(jiǎn)單的操作軟件制圖，能用軟件進(jìn)行制圖和設(shè)計(jì)，同時(shí)為技能考試和以后的工作做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取拿到技能考試資格證。專業(yè)課學(xué)習(xí)緊跟老師進(jìn)度，適當(dāng)超前，做到不留問題，真正學(xué)懂專業(yè)課，為以后工作做準(zhǔn)備。讀書方面，有計(jì)劃的讀書，鍛煉自己的思維深度。
具體措施如下：
一、軟件學(xué)習(xí)。
軟件學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)大學(xué)生活，將來工作中也很重要。軟件學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聚沙成塔，集腋成裘，總會(huì)提高軟件制圖水平。
⑴、學(xué)會(huì)積累復(fù)習(xí)，每天學(xué)習(xí)一些內(nèi)容，隔天復(fù)習(xí)一次，一周復(fù)習(xí)一次，月末復(fù)習(xí)一次，沒記住的內(nèi)容反復(fù)復(fù)習(xí)。
⑵、每天背誦兩句話，內(nèi)容隨意。一周復(fù)習(xí)一次，一個(gè)月的最后一周復(fù)習(xí)。同時(shí)努力提高英語口語能力，一周與同學(xué)練習(xí)口語一次。
⑶、每周用軟件完成一幅作品，然后對(duì)照原圖，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。周六周日晚上為作圖時(shí)間。
以上計(jì)劃，如遇突發(fā)事件，如緊急作業(yè)等，可延期完成。期末考試時(shí)計(jì)劃停止?？傮w計(jì)劃每天需花一小時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)軟件，我相信，我有這個(gè)毅力堅(jiān)持下去。
二、景觀專業(yè)課學(xué)習(xí)。
⑴跟著老師進(jìn)度學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)。不懂的地方及時(shí)解決，學(xué)習(xí)過程中不留問題。
⑵十二月份考技能考試證。
⑶每周復(fù)習(xí)一次本周學(xué)過的內(nèi)容，每月末復(fù)習(xí)本月學(xué)習(xí)內(nèi)容。循環(huán)復(fù)習(xí)。
⑷定期總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
三、讀書
⑴每周讀書時(shí)間不少于五小時(shí)，每天抽出一小時(shí)讀書。
⑵讀書內(nèi)容從文學(xué)方向向?qū)I(yè)方向轉(zhuǎn)變。開始讀有關(guān)景觀設(shè)計(jì)以及經(jīng)濟(jì)方面的書籍。多讀些設(shè)計(jì)大師作品。
⑶讀過的書及時(shí)總結(jié)，自己的見解形成文字，提高自己的文字表述能力。
以上就是我關(guān)于已經(jīng)到來的大三學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃。我深知，僅僅制定一個(gè)計(jì)劃是不夠的，關(guān)鍵還是執(zhí)行計(jì)劃的能力，再好的計(jì)劃不去實(shí)行等于沒有計(jì)劃！與大多人一樣，我很懷疑自己實(shí)行計(jì)劃的力量，但是，既然制定了計(jì)劃，并且還讓老師過目了，無疑是增加了自己實(shí)行計(jì)劃的勇氣。因此，我相信，我會(huì)按著計(jì)劃走，不留遺憾，過有計(jì)劃的大學(xué)生活。
大三下學(xué)期范文三：
光陰似箭，日月如梭，如今大學(xué)生活已經(jīng)去兩年半了，我不再是那個(gè)懵懂初入大學(xué)校園的高中畢業(yè)生 ，而更加靠近了大學(xué)畢業(yè)的墻垣。我不能在無追求、無目標(biāo)、無計(jì)劃那樣“三無”的駕駛著我的軀殼，行駛在那充滿追求和志氣活潑的“天堂”。如果不奮斗的話，那四年無憂無慮的享受的大學(xué)生活會(huì)給我?guī)砟男┟篮玫幕貞浤?所以我不要過空虛無聊的生活，我要規(guī)劃我的大三的學(xué)習(xí)和生活，我要計(jì)劃安排好我的每月每周每日每時(shí)每分的學(xué)習(xí)生活。我相信“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我相信“只要努力一定有收獲，只有拼搏才能夠成功”，我堅(jiān)信我一定以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣和信心來迎接伴隨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新的生活。
大三學(xué)年對(duì)于所有專業(yè)的學(xué)生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會(huì)很深入的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí) ，接觸到自己專業(yè)方面的教授導(dǎo)師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個(gè)專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬業(yè)而無一專長(zhǎng)。如果沒把握住大三專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，它將直接影響著大四上學(xué)期的一些以它為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)深入知識(shí)的理解和把握，也影響我們大四下的畢業(yè)設(shè)計(jì)。沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒法深入地進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。
專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能用以前那個(gè)浮躁的心態(tài)，要秉承認(rèn)真追求科學(xué)深入探究的心態(tài)， 用堅(jiān)持和努力去攻克難題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)解題方法、并深究為什么選擇如此解答，多思考為什么，多選擇幾種方法來解決它，提煉出老師講解知識(shí)的思路，學(xué)會(huì)總結(jié)概括知識(shí)的框架，多聯(lián)想，將整個(gè)知識(shí)體系構(gòu)建起來。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課本知識(shí)，課上高效認(rèn)真的聽老師講解，自主思考，積極主動(dòng)，課后多去仔細(xì)，及時(shí)獨(dú)立完成老師交待的學(xué)習(xí)任務(wù)，并選擇多看課本知識(shí)，多去思考，做一定量的題目來夯實(shí)基礎(chǔ)。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中主動(dòng)將自己不懂的問題向同學(xué)請(qǐng)教，并多向老師問問題，問那些自己經(jīng)過深思不得其解的問題，把握別人講解的重點(diǎn)和思路，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和回顧。
對(duì)于大三學(xué)年的英語六級(jí)考試，我不僅要制定好的六級(jí)備考計(jì)劃和六級(jí)合適的目標(biāo)， 更重要的將自己制定好的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃順利的執(zhí)行。重視單詞的積累，日常多聽常聽全國英語六級(jí)真題的聽力，將聽力詞匯予以積累和掌握，閱讀方面要爭(zhēng)取提高自己的閱讀速度，培養(yǎng)自己捕獲文章重點(diǎn)和把握文章大意的能力，翻譯方面多積累那些?？季湫?、積累那些常被用于翻譯重要詞匯和詞組，寫作方面要多背點(diǎn)有點(diǎn)難度的好文章，譬如說專業(yè)六級(jí)的好文章。英語的學(xué)習(xí)同樣不能“三天大雨兩天曬網(wǎng)”式的攻破，需要日復(fù)一日的耐心和堅(jiān)持，相信自己在英語方面并不差，只要努力，就一定有所收獲和提高。
在我人生規(guī)劃中，考上華科的研究生將是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和里程碑， 以后所有的計(jì)劃都是在這道路打通之后建立，所以在某種意義上講，我必須也一定要考上華中科技大學(xué)的研究生，因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)學(xué)校，喜歡這個(gè)專業(yè)，喜歡更新自己在學(xué)習(xí)方面的水平，我知道這個(gè)臺(tái)階有點(diǎn)高，但是我相信他還是在我的能力范圍之內(nèi)的。我相信自己通過努力和追求一定會(huì)邁過這個(gè)臺(tái)階，跨過這道門檻，后面的道路將變得更加的寬廣，視野也會(huì)變得開闊，選擇機(jī)會(huì)也會(huì)與之增多。因此，考研在大三學(xué)年階段將不再是一個(gè)心里的想法、沖動(dòng)或說計(jì)劃，而是一種行動(dòng)，這種行動(dòng)能夠使我順利通過大學(xué)生研究生入學(xué)初試，獲得進(jìn)軍華科的第一道通關(guān)令牌。但是這個(gè)行動(dòng)也要有所指導(dǎo)，因而制定專門考研(前期準(zhǔn)備階段)奮斗計(jì)劃。大三階段我將專注將自己的英語基礎(chǔ)打好，夯實(shí)牢固，注重專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系與貫通方面總結(jié)，進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的認(rèn)真復(fù)習(xí)。
針對(duì)我以前自己在處理人際關(guān)系方面的那些不好的方面，我要堅(jiān)決予以改正， 改變自己對(duì)待普通同學(xué)、較好同學(xué)、普通朋友、好朋友的方式和態(tài)度，對(duì)每一個(gè)我周圍的人說真話，其實(shí)說真話是一種習(xí)慣，投入地對(duì)待那些我想深交的朋友，真誠地坦誠做到交心，溝通從心開始。不要刻意去建設(shè)自己的人際關(guān)系，因?yàn)樗軓?fù)雜，以至于不能人工去營造，因?yàn)樗皇且粋€(gè)人能解決的問題，而是相互的理解和包容，對(duì)于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那樣逼迫自己去接受，我不是千面臉、萬變鬼，所以我不需要得到所有人對(duì)我的認(rèn)同，交往中要保持自信，要有自尊地進(jìn)行交往。人際關(guān)系固然重要，但是個(gè)人綜合素質(zhì)能力的提高也不要顧此失彼，本末倒置。我相信自己一定能很好地處理和維護(hù)自己的人際關(guān)系，每個(gè)人都會(huì)有不足，不要放大自己的缺點(diǎn)，而無限縮小自己的優(yōu)點(diǎn)，那樣每人都會(huì)無比地鄙視自己，那樣的人也終將被他人小看。
大三學(xué)年一定是辛苦而有充實(shí)的，因此日常身體健康狀況將成為影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。 并且大三沒有了體育選修課，被安排參加的體育鍛煉就沒有，因此更需要自己在每天花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習(xí)慣，并且多參與集體活動(dòng)鍛煉身體，比如多打籃球等。永遠(yuǎn)牢記，但凡成功人士都有過硬的身體素質(zhì)，如果我想成功，就必須具備成功者成功必備的重點(diǎn)。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學(xué)習(xí)生活壓力的功效。
[關(guān)鍵詞]普通高校 文科大三 現(xiàn)狀 學(xué)生夢(mèng)
[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）14-0134-02
大三是大學(xué)生活中的重大轉(zhuǎn)折期，乃大學(xué)生活總結(jié)收獲，彌補(bǔ)不足，分析未來，把握目標(biāo)的決定階段。目前普通高校大三文科學(xué)生普遍存在迷茫、焦慮、浮躁等心理狀態(tài)，想努力做事卻又不知如何面對(duì)，不理解“工作”的含義，不明確專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的專業(yè)，甚至不理解考研的目的，對(duì)大學(xué)生活和未來充滿恐懼。
本文針對(duì)南昌某二本高校大三年級(jí)文科300位同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，以談話談心交流方式，圍繞大學(xué)收獲、不足及短長(zhǎng)期目標(biāo)等方面，了解學(xué)生現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向。
一、文科大三年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀
（一）大學(xué)三年收獲較少，內(nèi)容寬泛不具體，缺少自我總結(jié)
在涉及大學(xué)收獲問題時(shí)，75%以上的同學(xué)認(rèn)為自己在為人處事、社會(huì)閱歷等方面成熟進(jìn)步不少，但僅有不到20%同學(xué)能夠列舉出切實(shí)案例說明進(jìn)步情況，從側(cè)面反映出大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不完善。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生收獲側(cè)重點(diǎn)在為人處事和閱歷兩點(diǎn)上，在談?wù)搶I(yè)學(xué)習(xí)、結(jié)交朋友、學(xué)生會(huì)工作等方面，大部分學(xué)生都無法明確細(xì)節(jié)，談話空洞。
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南昌某高校文科大三學(xué)生收獲統(tǒng)計(jì)表
（二）迷茫、急躁、對(duì)未來充滿未知
迷茫是人的一種心理狀態(tài)，其表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間沒有目標(biāo)，有不知所措之感，雖試圖改變而又感到無奈、無力。進(jìn)入大三，部分同學(xué)開始意識(shí)到要為畢業(yè)做打算，在考研、就業(yè)和出國留學(xué)等方面做選擇。在問到“理想工作”、“男女朋友關(guān)系”、“考研的優(yōu)勢(shì)”、“專業(yè)前景”等問題時(shí)，57%以上無法準(zhǔn)確回答，只知道自己想工作，卻不知道能做什么。學(xué)業(yè)上也僅局限于考證，包括教師資格證、人力資源管理師、駕照等，均是隨波逐流，盲目選擇。38%的同學(xué)有考研意向，其中12%的同學(xué)因擔(dān)心就業(yè)難而選擇考研。相對(duì)于學(xué)業(yè)、愛情、人際關(guān)系等方面，就業(yè)迷茫較為嚴(yán)重。
（三）閱讀書籍少，知識(shí)儲(chǔ)備欠缺
文科學(xué)生相比工科學(xué)生優(yōu)勢(shì)在于書籍閱讀廣、知識(shí)儲(chǔ)備多、思想活躍等方面，可目前學(xué)生往往兩年時(shí)間內(nèi)閱讀書籍少于6本，談話中發(fā)現(xiàn)54%的同學(xué)每學(xué)期讀書少于3本。有86%的同學(xué)表示大學(xué)每天平均有3小時(shí)以上空閑時(shí)間，但用于閱讀的時(shí)間有64%在1小時(shí)以內(nèi)，閱讀內(nèi)容有90%的同學(xué)選擇了小說和經(jīng)管類書目，如《人脈基金》等，學(xué)生讀書的功利性強(qiáng)且多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。60%的人表示時(shí)間主要用于上網(wǎng)，20%表示參與其他各類活動(dòng)。
（四）有目標(biāo)，執(zhí)行力不足
談話中發(fā)現(xiàn)，75%同學(xué)進(jìn)入大學(xué)都有各種明確理想，特別是在修完《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程之后，但對(duì)大三學(xué)年進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，自己很多事情沒做，像英語、看書、交朋友、實(shí)習(xí)等都無法堅(jiān)持?！肮庹f不練”現(xiàn)象屢見不鮮，如拿獎(jiǎng)學(xué)金、培養(yǎng)特長(zhǎng)、參加實(shí)習(xí)等，僅僅停留在理想空間，最遺憾的事情，就是沒有堅(jiān)持個(gè)人目標(biāo)，敢想不敢做，大學(xué)生活沒有畫上滿意的句號(hào)。
（五）同學(xué)之間交流減少，關(guān)注個(gè)體發(fā)展
大學(xué)生處于成年早期，心理上已趨近獨(dú)立。遇事向父母和老師求教被認(rèn)為無能，所以他們?cè)谠馐艽煺蹠r(shí)來自家庭和老師的支持變少了。大學(xué)生活多半是以宿舍為單位的小集體生活，舍友一起上課、一起吃飯，形影不離，大部分學(xué)生除了宿舍同學(xué)外，接觸的人很少。朋友圈小了，滿足情感的方式和途徑也少了，孤獨(dú)感隨之增加。
相比大一大二學(xué)年，大三學(xué)生表現(xiàn)明顯，同學(xué)之間不像之前一樣樂于參加集體活動(dòng)，班會(huì)團(tuán)會(huì)等活動(dòng)不積極。大一年級(jí)每學(xué)期至少兩次參加班級(jí)集體活動(dòng)，如中秋晚會(huì)、春游等，大二年級(jí)也至少有一次集體活動(dòng)。76%以上的同學(xué)表示進(jìn)入大三以來，班級(jí)還未組織過大型集體活動(dòng)，且56%以上的同學(xué)不看好此現(xiàn)象。目前，大三學(xué)生大都以自我為中心，與自身利益關(guān)系不大的事情就漠不關(guān)心，從而導(dǎo)致同學(xué)之間人際關(guān)系淡漠，集體榮譽(yù)感不足。
（六）就業(yè)準(zhǔn)備不足，能力欠缺
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大三學(xué)生逐漸成為就業(yè)壓力大戶，其中87%以上同學(xué)認(rèn)為就業(yè)難。由于缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)就業(yè)信息掌握不全面，如從學(xué)長(zhǎng)那里獲得就業(yè)受挫折的信息，使得就業(yè)預(yù)期比較消極，擔(dān)心找不到好工作，就業(yè)薪資低等，處于干著急的狀態(tài)。另一方面學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不足，學(xué)生在“專業(yè)技能、溝通能力、適應(yīng)能力、心理素質(zhì)”等方面自我了解不夠。如涉及“你認(rèn)為自己和單位需求有哪些差距，你就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里”等問題時(shí)，有72%以上同學(xué)回答不清楚，高達(dá)23%同學(xué)還未考慮過類似問題，這些足以讓人擔(dān)心。
二、如何擺脫現(xiàn)狀，致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生夢(mèng)
針對(duì)以上問題，文科大三學(xué)生現(xiàn)狀不盡如人意，如大學(xué)三年收獲較少，內(nèi)容寬泛不具體，缺少自我總結(jié)，同學(xué)之間交流減少，執(zhí)行力欠缺，閱讀書籍少，知識(shí)儲(chǔ)備欠缺，迷茫、急躁等，這與辦好人民滿意教育宗旨相違背，大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)的骨干力量，關(guān)系著小康社會(huì)的偉大民族目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生夢(mèng)，可從以下幾方面入手。
（一）通過談心方式，積極關(guān)注交流反饋
輔導(dǎo)員教師根據(jù)所帶年級(jí)專業(yè)的特殊性，針對(duì)畢業(yè)意向及大三下學(xué)期分目標(biāo)、如何實(shí)施、目前面臨的疑惑及需要教師哪些方面的幫助、學(xué)生本人對(duì)班級(jí)的理解等問題進(jìn)行溝通交流。及時(shí)掌握學(xué)生信息，跟進(jìn)督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生感覺到被關(guān)注，才能更好地堅(jiān)持目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
具體實(shí)施方法，每天上下午分別找一位學(xué)生談話，每周共10人次。次月第一周隨機(jī)抽查上月談話學(xué)生4人在校狀況。每周對(duì)十位同學(xué)的聊天進(jìn)行總結(jié)，并將學(xué)生信息記錄在學(xué)生信息系統(tǒng)；根據(jù)信息調(diào)整匯總學(xué)生就業(yè)意向信息（如考研、就業(yè)）；掌握信息，及時(shí)監(jiān)督幫助；及時(shí)處理學(xué)生棘手問題。
（二）《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程推后至二年級(jí)學(xué)習(xí)
目前大多數(shù)高校將《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)計(jì)劃安排在大一上學(xué)期，可是這時(shí)期的學(xué)生對(duì)大學(xué)、專業(yè)的理解幾乎為零，做好職業(yè)生涯規(guī)劃課的前提是充分認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境，這時(shí)候做出規(guī)劃往往缺少相應(yīng)支持系統(tǒng)，大學(xué)階段無法堅(jiān)持。建議將此課程安排在大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生只有在充分了解大學(xué)及知己知彼前提下，才能理解職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目的，才能使學(xué)生有夢(mèng)想，能修正并且堅(jiān)持夢(mèng)想，才能使大學(xué)生活豐富多彩。
（三）加強(qiáng)教師引導(dǎo)，克服功利被動(dòng)性讀書
針對(duì)學(xué)生讀書少，知識(shí)儲(chǔ)備不足問題，文科教師教學(xué)中要對(duì)學(xué)生課外讀書加以考核，而不是僅限于課本教導(dǎo)，可以在自己對(duì)學(xué)生的評(píng)分表上留出一定的比例分來考核學(xué)生的課外閱讀狀況，包括課外讀書筆記的狀況、課上老師對(duì)指定專業(yè)書內(nèi)容的考核。另外應(yīng)該增設(shè)學(xué)習(xí)方法的選修課，通過學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)效率。文科學(xué)生只有多讀書才能豐富內(nèi)涵，才能出類拔萃。
（四）提前體驗(yàn)就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)覆蓋高校教育全過程
大三學(xué)生就業(yè)可細(xì)分為：了解社會(huì)眾多職業(yè)、了解自己專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)、了解職業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位；緊接著，在實(shí)際體驗(yàn)中來了解職業(yè)和檢驗(yàn)自己的職業(yè)選擇。最后還需一個(gè)體驗(yàn)、調(diào)整的過程?，F(xiàn)實(shí)中，大部分學(xué)生僅僅停留在第一階段，往往忽視了第二第三階段。
就業(yè)指導(dǎo)課程亟需從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生覆蓋，貫穿大學(xué)教育全過程。就業(yè)指導(dǎo)體系應(yīng)該覆蓋專業(yè)知識(shí)技能指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)方法、新思想新方法、個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)完善等；健康成才指導(dǎo)，通過實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理指南、交流討論、對(duì)大學(xué)生就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解難；思想品德指導(dǎo)，引導(dǎo)誠信意識(shí)，普及法律知識(shí)等至關(guān)重要。具體可分別針對(duì)大一、大二年級(jí)逐步實(shí)施分層引導(dǎo)，大一普及就業(yè)形勢(shì)，大二拓寬專業(yè)知識(shí)教育。亦可對(duì)文科理科學(xué)生分開教育，邀請(qǐng)應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行師范教育。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 班蘭美，黎志健，張玉. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其影響因素[J].中國健康心理學(xué)雜志，2013，（21）.
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；閱讀；問卷分析
一、調(diào)查目的及方式
大學(xué)生讀者群是個(gè)特殊的群體，大學(xué)時(shí)期是人生觀、價(jià)值觀逐步完善的過程。少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生讀者在對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈需求的同時(shí)，也呈現(xiàn)出了面對(duì)紛繁眾多信息時(shí)的困惑。大學(xué)生閱讀狀況一直是高校教育工作的主要調(diào)查項(xiàng)目之一，為了深入了解目前少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生的閱讀情況，從而分析出其所存在的問題，籍以對(duì)大學(xué)生的閱讀取向進(jìn)行正確的引導(dǎo)。本次調(diào)查選取了內(nèi)蒙古民族大學(xué)作為研究個(gè)案。調(diào)查方式主要是問卷調(diào)查，其次是觀察法。主要針對(duì)大學(xué)生日常閱讀的目的、方式、類型等方面做出了提問。
二、調(diào)查對(duì)象
調(diào)查問卷選取了內(nèi)蒙古民族大學(xué)作為個(gè)案，進(jìn)行了抽樣調(diào)查。在調(diào)查時(shí)采取了隨機(jī)發(fā)放、無記名的方式，隨機(jī)對(duì)100位各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。100份調(diào)查問卷全部為有效問卷。被調(diào)查學(xué)生男生42人，女生58人；大一21人、大二31人、大三30人、大四18人。
三、問卷調(diào)查設(shè)計(jì)
此次調(diào)查設(shè)計(jì)的問卷共有21道問題，分為三個(gè)部分：概況（2個(gè)問題）、閱讀行為（10個(gè)問題）、閱讀心理（9個(gè)問題），如下表：
概況 閱讀行為 閱讀心理
1、您的性別 4、您平時(shí)會(huì)讀哪些書？ 3、您平時(shí)喜歡讀書嗎？
2、您的年級(jí) 6、紙媒書與電子書、在線閱讀的比重？ 5、您讀書渠道有哪些？
7、您每周會(huì)平均從圖書館借幾本書？ 9、您選書時(shí)，主要是因?yàn)椋海蛇x一或兩項(xiàng)）
8、平均每學(xué)期您用于購書的消費(fèi)是多少？ 10、您得到的圖書會(huì)認(rèn)真去讀嗎？
12、老師列在書目單上的書您都會(huì)讀嗎？ 11 您的老師會(huì)給您開列一些要讀的書目單嗎？
13、您讀書的時(shí)候會(huì)做讀書筆記嗎？ 17、您閱讀的主要目的是什么？
14、您讀的書多是哪方面的？（可多選） 18、您認(rèn)為大量的閱讀對(duì)您的學(xué)習(xí)有幫助嗎？
15、課余時(shí)間您會(huì)和同學(xué)老師討論您所讀過的書嗎？ 20、您認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該多開展一些讀書活動(dòng)？
16、您每月會(huì)讀幾本書？ 21、談?wù)勀鷮?duì)讀書的看法或是您的讀書體會(huì)
19、您讀書有閱讀計(jì)劃嗎？
四、問卷調(diào)查結(jié)果及分析
（一）閱讀目的和內(nèi)容
關(guān)于大學(xué)生的閱讀目的，選擇最多是“興趣愛好”78人；其次是“獲取知識(shí)豐富思想”38人；“因?qū)W習(xí)需要”32人；“尋找實(shí)用信息”33人；“其他”3人。關(guān)于閱讀內(nèi)容，“雜志”40%；“小說”38%；“文獻(xiàn)資料”12%；“教學(xué)資料”10%（如下表）。
從二者綜合分析發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生閱讀的第一出發(fā)點(diǎn)還是與“興趣愛好”相關(guān)，其次才是用于學(xué)習(xí)和知識(shí)儲(chǔ)備。而從日常閱讀的類型選擇上可以看出，大學(xué)生更傾向于雜志這樣的時(shí)效性高，信息量大，類型寬泛的閱讀載體和小說這樣故事性強(qiáng)的閱讀載體進(jìn)行閱讀。
在對(duì)少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生的實(shí)地觀察中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生閱讀內(nèi)容比較零散、雜亂、缺乏系統(tǒng)性，其原因是多數(shù)學(xué)生沒有正確的閱讀目標(biāo)，不清楚“為什么要閱讀”“要讀什么”。在對(duì)專業(yè)類書籍及文獻(xiàn)資料的閱讀方面也呈現(xiàn)出了比較集中的“功利化閱讀”現(xiàn)象，即多數(shù)是為了應(yīng)付作業(yè)、考試以及畢業(yè)論文、各種過級(jí)考試等等。這類書籍的閱讀特點(diǎn)是時(shí)間往往比較集中。這種閱讀的娛樂化傾向和現(xiàn)實(shí)功利化傾向在很大程度上是受到大眾文化價(jià)值取向的影響。另外，從學(xué)校教育的角度看，高等教育為了迎合市場(chǎng)需求，只注重實(shí)用學(xué)科，而忽視了人文學(xué)科的發(fā)展。少數(shù)民族地區(qū)院校經(jīng)費(fèi)和師資都相對(duì)薄弱，學(xué)術(shù)科研活動(dòng)層次不高、深度不夠，整體的學(xué)術(shù)科研氛圍不足，無法帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究欲望。針對(duì)以上調(diào)查分析，如何培養(yǎng)大學(xué)生閱讀興趣，閱讀熱情和幫助其明確閱讀目標(biāo)是值得思考的問題。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)是十分必要的。
（二）閱讀載體和方式
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在閱讀載體的選擇中，“問題6：紙媒書與電子書、在線閱讀的比重？”，選擇 “1：1 ”的36%；“基本不讀電子書”32%；“很少讀紙媒書”21%；“其他”11%。而就閱讀方式而言，最多的是“網(wǎng)上看書”的共48人；“去書店買書看”39人；“電子書”28人；“從圖書館或書店借書看” 20人。（如下圖所示）
現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)成為電子閱讀的重要載體，作為年輕的“潮流群體”，大學(xué)生應(yīng)該會(huì)更多的選擇這種電子閱讀載體?？烧{(diào)查結(jié)果表明，雖然選擇網(wǎng)上閱讀或電子書等電子閱讀形式的人數(shù)略有優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于紙質(zhì)書的選擇比重也很大。分析原因可能是：第一，人們習(xí)慣了紙質(zhì)書閱讀帶來的舒適感，電子閱讀雖然便利，但多數(shù)人仍未習(xí)慣這種載體。第二，地區(qū)性差異。作為少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生，與一線、二線等大中城市比較，其信息流通相對(duì)欠發(fā)達(dá)，對(duì)于新興的電子閱讀載體的選擇上比較局限，大環(huán)境相對(duì)閉塞。從閱讀方式的調(diào)查數(shù)據(jù)中還顯示出一個(gè)問題，從圖書館借閱的人數(shù)比重相對(duì)較少。對(duì)照?qǐng)D書館不斷增加的電子資源，是否可以考慮引導(dǎo)大學(xué)生習(xí)慣電子閱讀和學(xué)會(huì)充分利用圖書館的紙質(zhì)資源和數(shù)字資源。
（三）閱讀數(shù)量和計(jì)劃
在閱讀數(shù)量方面，有67%選擇每月“3本以下”；30%選擇“3―8本”；3%選擇“8―15本”；而每月閱讀15本以上的為0。另外就讀書計(jì)劃問題“您讀書有閱讀計(jì)劃嗎？”，只有3%的人選擇“有，按計(jì)劃有規(guī)律的讀”；選擇最多的占55%的是“沒有計(jì)劃隨便看”；其次是“有一定的計(jì)劃” 占41%。（如下表）
該項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說明，大學(xué)生的閱讀量很低（閱讀數(shù)量的問題中并未對(duì)閱讀內(nèi)容做限定），因此，不只是專業(yè)類書籍和文獻(xiàn)的閱讀量不夠，就連消遣類圖書及雜志的閱讀量也明顯偏低。另外，大學(xué)生為什么多數(shù)缺乏閱讀計(jì)劃，這也是根據(jù)調(diào)查結(jié)果所提出的問題。
實(shí)地觀察還發(fā)現(xiàn)，大一、大二的學(xué)生由于課業(yè)壓力較重，其閱讀應(yīng)用型書籍和專業(yè)書、教輔類書籍的數(shù)量相對(duì)多一些，為了排解課業(yè)壓力會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)或者雜志來消遣。大三、大四功課沒有一、二年級(jí)的繁忙，而更多的需要考慮自己的工作及前程，對(duì)專業(yè)類書籍的選擇更多是關(guān)于考研和畢業(yè)論文相關(guān)的，并且對(duì)心理、勵(lì)志、社交類書籍的閱讀數(shù)量也大大增加。而這些看似普遍化的閱讀現(xiàn)象卻多數(shù)為學(xué)生自發(fā)的選擇，而并非事先制定過完整的閱讀計(jì)劃，大多數(shù)學(xué)生在閱讀過程中更傾向于自發(fā)性和隨意性。
（四）閱讀方法
上面關(guān)于閱讀計(jì)劃的問題也可以歸屬為閱讀方法的問題。而在其他關(guān)于閱讀方法的問題中，“您讀書的時(shí)候會(huì)做讀書筆記嗎？”，只有1%的人是“每本都做”，最多的是選擇“偶爾會(huì)做”56%，其次是“從來不做”28%；選“大部分會(huì)做”占15%。（見下表）在“課余時(shí)間您會(huì)和同學(xué)老師討論您所讀過的書嗎？”這一問題中，選擇“經(jīng)常會(huì)”的8%；“有機(jī)會(huì)就討論”22%；“偶爾討論”56%；“從來不討論”14%。綜合分析結(jié)果說明，學(xué)生多數(shù)是沒有掌握閱讀的方法，不懂得如何才是最有效的閱讀。尤其是針對(duì)一些需要精讀的專業(yè)書籍和文獻(xiàn)，正確的閱讀方法可以達(dá)到好的閱讀效果。另外一組關(guān)于教師開書單效果的問題：“問題11：您的老師會(huì)給您開列一些要讀的書目單嗎？”，選擇“每個(gè)老師都會(huì)給”2%；“大部分老師會(huì)給”23%；“個(gè)別老師會(huì)給”63%；“沒有老師給過”12%。“問題12：老師列在書目單上的書您都會(huì)讀嗎？”，選擇“每本都讀”1%；“大部分會(huì)讀”20%；“偶爾會(huì)讀”70%；“從來不讀”9%。
這組調(diào)查結(jié)果值得思考的是教師在積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀以及教授正確的閱讀方法對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力是否會(huì)產(chǎn)生很積極的作用。
五、建議
（一）以經(jīng)典閱讀為導(dǎo)向，培養(yǎng)大學(xué)生閱讀習(xí)慣
從現(xiàn)在所調(diào)查的大學(xué)生閱讀中所存在的問題來看，對(duì)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。閱讀習(xí)慣是一步步養(yǎng)成的，初期要培養(yǎng)閱讀興趣，有意識(shí)地、硬性地安排閱讀時(shí)間，通過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，逐步使閱讀成為學(xué)習(xí)、生活、休閑不可缺少的內(nèi)容。而閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該是以經(jīng)典閱讀為導(dǎo)向的。大學(xué)是精英文化的領(lǐng)地，經(jīng)典閱讀應(yīng)該得到大力的倡導(dǎo)，經(jīng)典閱讀是提升素養(yǎng)、陶冶性情、呼喚心靈的不可替代的手段。經(jīng)典著作有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成與身心健康發(fā)展；有利于學(xué)生文化理解力和批判力的培養(yǎng)。
（二）加強(qiáng)圖書館建設(shè)，營造讀書氛圍
少數(shù)民族地區(qū)高校圖書館由于信息相對(duì)閉塞，經(jīng)費(fèi)相對(duì)有限，致使圖書來源相對(duì)單一，圖書種類及檢索信息相對(duì)不夠完善。加強(qiáng)圖書館建設(shè)，改善閱讀環(huán)境，營造閱讀氛圍可以使學(xué)生提高借閱的頻率。另外，圖書館還可以積極開展校內(nèi)的讀書活動(dòng)，讓讀者了解館藏，喜歡上圖書館，以帶動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，積極參加到讀書行列。
（三）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀方法
本次調(diào)查還呈現(xiàn)出的問題是大學(xué)生的閱讀取向和閱讀方法需要指導(dǎo)。高校對(duì)于學(xué)生所要上的課程一般都會(huì)做明確的規(guī)范，但在學(xué)生閱讀上卻力量不足。雖然閱讀屬于個(gè)人行為，但是多數(shù)學(xué)生在面對(duì)浩瀚書海時(shí)都表現(xiàn)出了無助。“讀什么樣的書”“怎么讀書”是多數(shù)學(xué)生的困惑，我國著名學(xué)者馮友蘭總結(jié)讀書要“精其選，解其意、知其言、明其理”。因此，迎合大學(xué)生需求的合理的閱讀取向引導(dǎo)和閱讀方法傳授非常的重要。學(xué)校可以開設(shè)相關(guān)的閱讀課程來教授學(xué)生如何針對(duì)不同內(nèi)容的書運(yùn)用不同的閱讀方法。
（四）合理引導(dǎo)大學(xué)生利用電子閱讀資源
2. 離家的列車還是那么的快，不知道你現(xiàn)在是不是已經(jīng)進(jìn)入了象牙塔?挺拔的身姿是那訓(xùn)練場(chǎng)上最為瀟灑的身影。離家的孩子難免有些想家，不過我會(huì)給你家的問候!祝你在新學(xué)校里開開心心!
3. 開學(xué)了，我想送你一個(gè)大禮包。第一個(gè)是希望，把我的遺憾找回來，在每個(gè)學(xué)期都要好好學(xué)習(xí)。第二個(gè)是珍惜，時(shí)光很容易就過去，每天早晨都要記得問候時(shí)光老人。第三個(gè)很簡(jiǎn)單，就是要放松，做點(diǎn)你很想做但沒有做過的事情，而且要很投入。
4. 夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫，美好的未來等你創(chuàng)造。祖國的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開學(xué)日到了，背上書包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌! 圣誕節(jié)祝福短信
5. 開學(xué)熱潮，激情不減，熱情依舊，望學(xué)校內(nèi)外新生無數(shù)，課堂內(nèi)外朝氣勃勃，摩拳擦掌，激情飛揚(yáng)，欲與天公試比高，待明日，看你等風(fēng)采，盡情展現(xiàn)，江山如此多嬌，引無數(shù)學(xué)子競(jìng)折腰，惜大二前輩，略輸激情，大三老生，風(fēng)采不在，一代驕子，大四學(xué)子，只知埋頭去考研，俱往矣數(shù)風(fēng)流人物，還看爾等!
6. 少年讀書郎，又逢開學(xué)時(shí)，收拾行李包，滿懷期待情，壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時(shí)，愿君多珍惜，大好讀書日!
7. 時(shí)光總是匆匆，學(xué)校又將開學(xué);初入大學(xué)的你，學(xué)會(huì)照顧自己;同學(xué)團(tuán)加互助，不要亂發(fā)脾氣;遇到挫折失意，不要自暴自棄;努力執(zhí)著努力，成功點(diǎn)點(diǎn)靠近;朋友關(guān)懷牢記，空時(shí)記得聯(lián)系!
8. 我把暑假折起來放進(jìn)記憶里，把玩具收起來放進(jìn)柜子里，把游戲收起來放進(jìn)電腦里，把心情收起來放進(jìn)油鍋里。一切都收拾好，因?yàn)?，就要開學(xué)了。
9. 上大學(xué)，學(xué)問大，大學(xué)生活憂愁多，苦苦學(xué)習(xí)為國家，社會(huì)人才緊交加，國家棟梁要磨擦，新學(xué)生活不要怕，日后爭(zhēng)氣靠奮發(fā)，祝你新的大學(xué)生活沒有煩惱，天天向上。
10. 大學(xué)，大的是希望，有希望前程就亮堂;大學(xué)，大的是理想，有理想未來就輝煌。大學(xué)，知識(shí)的殿堂;大學(xué)，智慧的海洋。愿你大學(xué)生活充滿芬芳，快樂昂揚(yáng)!
11. 即將步入大學(xué)，愿你做個(gè)五好學(xué)生：好好把握青春，好好把握夢(mèng)想，好好把握自己，好好把握機(jī)遇，好好把握前程，祝大學(xué)生活愉快。
12. 相信這個(gè)假期里一定過得很愉快吧!明天可是我們正式上學(xué)的時(shí)間，千萬不會(huì)忘記嘍!新學(xué)期努力學(xué)習(xí)吧!
13. 開學(xué)了，踏上知識(shí)的沃土，盡情汲取;踏上學(xué)問的方舟，盡情馳騁;打開智慧的天線，盡情探索;走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開學(xué)大吉，一切順利!
14. 開學(xué)了，讓懶散靠邊站，自強(qiáng)自立;讓學(xué)習(xí)當(dāng)主角，刻苦用功;讓勤奮當(dāng)主力，積極進(jìn)取;讓心態(tài)擺端正，不斷進(jìn)步。愿你開學(xué)順心，學(xué)有所成!
15. 開學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功;收斂懶散的心，積極進(jìn)取;繃緊努力的弦，奮發(fā)向上;打開知識(shí)的門，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，宏圖大展!
16. 帶上自信的笑容，裝滿努力的決心，背好書包，向知識(shí)的海洋進(jìn)軍，為明天的美好讀書，為人生輝煌加油，開學(xué)日，奔赴學(xué)堂，為夢(mèng)想而努力，加油!
17. 一路歌聲一路景，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)養(yǎng)育情。心情激動(dòng)高校蒞，接服周到格外親。校園百花綻方馨，湖畔曲橋柳槐陰。書香墨跡氣氛濃，苦讀學(xué)海好環(huán)境。開學(xué)了同學(xué)們：在這里一起放飛夢(mèng)想鑄輝煌。
18. 彩旗飄揚(yáng)歌歡唱，同學(xué)見面情誼長(zhǎng)。問候聲聲身邊傍，立下壯志學(xué)海闖。早出晚歸快樂長(zhǎng)，知識(shí)海洋任徜徉。珍惜青春好時(shí)光，為國為民成棟梁。祝你學(xué)有所成，走向輝煌!
19. 早就厭倦假期了吧，睡覺睡成小豬了吧，無聊到要發(fā)瘋了吧，想我想得睡不著了吧。告別假期，一起迎接全新的學(xué)習(xí)生活。祝：開學(xué)快樂，新學(xué)期更有新收獲!開學(xué)祝福語
20. 向假期揮揮手，說聲再見。風(fēng)景也游過了，好東西也吃過了，覺也睡夠了。打起精神，迎接全新的學(xué)習(xí)生活。祝：開學(xué)快樂，新學(xué)期有新收獲!
21. 開學(xué)小愿望：食堂伙食好一點(diǎn)，監(jiān)考眼神差一點(diǎn)，上課點(diǎn)名少一點(diǎn)，下屆美女多一點(diǎn)，宿舍熄燈晚一點(diǎn)，校園網(wǎng)速快一點(diǎn)，你呀，回我短信勤一點(diǎn)。
22. 又是一年九月一，度完暑假去學(xué)習(xí)。勤奮努力不能忘，鍛煉身體亦牢記。發(fā)條短信祝福你，快樂開心新學(xué)期。
23. 一天天一年年，新的學(xué)年又開始了，愿你在新的學(xué)年里，用辛勤的汗水創(chuàng)造出新的奇跡。親情溫馨，友情長(zhǎng)青，事業(yè)有成，學(xué)業(yè)進(jìn)步，夢(mèng)想成真。開心快樂每一天。
24. 愿你擁有太陽的熱情馬刺的堅(jiān)韌火箭的速度湖人的優(yōu)雅山貓的靈巧老鷹的敏銳國王的霸氣勇士的決心!在新學(xué)期取得新突破!
25. 雄赳赳，氣昂昂，開心上學(xué)堂;樂呵呵，笑嘻嘻，見面點(diǎn)頭忙;興沖沖，神爽爽，開啟新旅航!
26. 當(dāng)每天太陽升起的時(shí)候，歡歌笑語從這里產(chǎn)生，美好快樂從這里延續(xù)，一句Goodmorning!是嶄新一天的開始;一句Howareyou !
27. 播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。同學(xué)們，好好播種，好好把握吧!團(tuán)隊(duì)口號(hào)大全
28. 少壯不努力，老大徒傷悲。親愛的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽點(diǎn)綴我們的壯麗人生;
29. 欲窮千里目，更上一層樓。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高自己的綜合素質(zhì);
30. 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要頑強(qiáng)拼搏的勇氣;
31. 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個(gè)文字。
32. 高興假期，康樂輕松;新的學(xué)期，加油斗爭(zhēng)。開學(xué)伊始，獻(xiàn)上我美好的祝福：祝你學(xué)業(yè)提高更上一層，生涯高興更進(jìn)一步!
33. 知識(shí)的大門，為你敞開;學(xué)問的天地，邀你馳騁;世界的奧妙，等你發(fā)掘;開學(xué)的號(hào)角，為你吹響。開學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成!
34. 把懶散收回，將自信揣好，把玩鬧收起，將努力裝好，背上書包，沖向求知的學(xué)堂，開學(xué)了，在知識(shí)的海洋里，尋找你夢(mèng)想的島嶼，加油，同學(xué)! 英文短信
35. 陽光照，鳥兒叫，月日開學(xué)了;莫沮喪，別煩惱，老師同學(xué)互問好;快樂跑，多嬉鬧，天天向上心情妙;睡個(gè)覺，微個(gè)笑，精神飽滿去學(xué)校!
36. 開學(xué)啦!開學(xué)啦!背上書包向著校園出發(fā)，那是快樂幸福的家。朋友見你總是笑哈哈，一起游戲快樂玩耍，老師為你把關(guān)愛灑，幫你擷取知識(shí)的浪花。愿你迎著美麗的朝霞，快樂入校!
37. 開學(xué)日到了，愿你進(jìn)入美麗的校園界面，打開快樂的鏈接，點(diǎn)擊知識(shí)的圖片，搜索智慧的音符，記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，下載交流的軟件，安裝活躍的思維，復(fù)制求知的信念，粘貼成功的渴望。
38. 社區(qū)老人不孤單，老年大學(xué)門開敞。唱歌跳舞節(jié)目演，眉開眼笑心情爽。心曠神怡舞蹈練，滿腔熱忱高歌揚(yáng)。黃昏群英風(fēng)采展，粉墨登場(chǎng)眾口贊。世界戲劇日，祝老年朋友：老有所為，生活精彩，人生多姿。
39. 上聯(lián)：鯉魚跳龍門，一朝金榜題名。下聯(lián)：小鴨變天鵝，展開全新篇章。橫批：大學(xué)新生活!祝你新的開始，有新的動(dòng)力，活出激情，讓新的生活五彩斑斕!
40. 青春時(shí)光是短暫的，大學(xué)生活是有限的。青春時(shí)光不要迷茫，大學(xué)生活不要虛度。一分耕耘孕育一分收獲，一分汗水澆灌一分成功。認(rèn)真對(duì)待每一天，努力學(xué)習(xí)美夢(mèng)圓。
41. 是人與人之間溫馨的問候。
42. 時(shí)光飛逝已開學(xué)，作業(yè)還剩一大截，慌;新學(xué)期，擔(dān)心老師新同學(xué)，憂;進(jìn)入美麗學(xué)校，離開父母我獨(dú)立，喜;打起精神，收拾好心情，快樂迎接新學(xué)期!
43. 開學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，外加愛因斯坦的IQ附體!
44. 懷揣《最初的夢(mèng)想》，讓《怒放的生命》在大學(xué)校園里，繼續(xù)迎風(fēng)飛揚(yáng)，始終把《我要的飛翔》的夢(mèng)想放《在我生命中的每一天》，《唱得響亮》，好好學(xué)習(xí)，就會(huì)讓你《飛的更高》!同學(xué)，愿你在新的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，天天向上!
45. 凡事從認(rèn)真開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。天才出于勤奮，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來這些格言說的都是這個(gè)道理。
46. 頭懸梁錐刺骨，遠(yuǎn)古時(shí)代好傳統(tǒng)。不怕風(fēng)不怕雨，風(fēng)雨無阻往前沖。種了瓜得了瓜，刻苦一定成正果。種了豆得了豆，勤學(xué)必會(huì)有收獲。開學(xué)了，為自己做好計(jì)劃沒?加油!提示語大全
47. 親，開學(xué)了，我保證您的大學(xué)生活是全新的，知識(shí)是貨真價(jià)實(shí)的，快樂是終生包換的，煩惱是可以退貨的，祝福您收到了嗎，請(qǐng)給個(gè)好評(píng)吧，親。
48. 從今天起，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。------ 不沉溺幻想，不庸人自擾。要快樂，要開朗，要堅(jiān)韌，要溫暖，對(duì)人要真誠。要誠懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心。永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望，對(duì)于困境與磨難，微笑面對(duì)。------ 多看書，看好書。少吃點(diǎn)，吃好的。要有夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)。
作為一代大學(xué)生，我們也要充分發(fā)揮自身熱量，充分利用每次志愿活動(dòng)的機(jī)會(huì)為老年人帶來安慰，并要積極組織、策劃、實(shí)施每次敬老活動(dòng)，使得敬老活動(dòng)進(jìn)行得有意義，真正達(dá)到減輕老年人心理負(fù)擔(dān)、提高老人生活水平的目的。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些社團(tuán)學(xué)期活動(dòng)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
社團(tuán)學(xué)期活動(dòng)工作總結(jié)1“快樂閱讀”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過繪本教學(xué)培養(yǎng)低年級(jí)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：
一、組織好每位成員，認(rèn)真參加每次活動(dòng)
每周四下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀繪本，讓書成為他們的朋友。
二、與繪本為友，在閱讀中提升能力
繪本中的語言生動(dòng)且簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，激勵(lì)學(xué)生開口說、認(rèn)真聽、樂于讀、用心寫。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。
三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺
學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的不只是知識(shí)與才干，更多的是思想上的長(zhǎng)進(jìn)和人格上的成熟。因此，我們的“快樂閱讀”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺(tái)，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。
社團(tuán)學(xué)期活動(dòng)工作總結(jié)2學(xué)期即將接近尾聲，學(xué)生們最愛的周四社團(tuán)課也即將結(jié)束。回顧每周四的快樂讀書時(shí)光，覺得如此美好而充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的開展做以下總結(jié)：
五年級(jí)閱讀社團(tuán)本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計(jì)劃。第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時(shí)要求學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀書邊學(xué)會(huì)做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美句子，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對(duì)比中，學(xué)會(huì)為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后，安排學(xué)生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學(xué)生自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對(duì)照閱讀，學(xué)生能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美妙。最后兩周，學(xué)生集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學(xué)期來社團(tuán)活動(dòng)的收獲。看著他們饒有興趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識(shí)海洋中，體驗(yàn)著知識(shí)帶給他們的樂趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的。
當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書計(jì)劃中也存有許多不足之處：一、有的學(xué)生還沒有從心底里意識(shí)到讀書的重要與快樂，在讀書時(shí)難免分心。二、在學(xué)生讀書過程中，作為指導(dǎo)老師，在為學(xué)生講解讀書方法這一部分做得還不夠。三、個(gè)別學(xué)生讀后感寫得不真切，篇幅太短。
一學(xué)期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團(tuán)的學(xué)生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣。
社團(tuán)學(xué)期活動(dòng)工作總結(jié)3__年12月21日，我們懷化學(xué)院音樂舞蹈系全體志愿者集體乘車去往我市某敬老院進(jìn)行志愿活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容包括陪老人聊天，打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目等。
現(xiàn)對(duì)于敬老院之行感受總結(jié)如下：
經(jīng)過同老年人的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在敬老院居住的老年人大多數(shù)由于某種原因，造成生理上的疾病或殘疾，部分或全部喪失勞動(dòng)能力乃至自理能力，加之其子女工作無閑暇時(shí)間予以照料或因子女不孝等種種復(fù)雜原因，老年人失去去所，不得不居住于敬老院。換言之，老年人居住在敬老院實(shí)屬無奈之舉。
據(jù)老年人反映，在敬老院居住的生活并不像外界宣傳的那樣幸福。工作人員雖能履職，但態(tài)度一般且對(duì)于老年人存在某種偏見，不能向老年人提供全方位的照料。敬老院的伙食情況同樣不容樂觀。據(jù)老人說，很少能吃到肉菜，飯菜的品質(zhì)只能用一般形容，而且志愿者活動(dòng)中由志愿者提供的食品等福利也很少能到達(dá)老人手中。費(fèi)用方面，敬老院對(duì)于一般需求老人的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大約為1000元/人，對(duì)于需要空調(diào)或特殊照料的老人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有不同程度提高。
老人在敬老院的生活百無聊賴，很需要提高物質(zhì)生活水平，得到精神慰藉。大部分老人都對(duì)于志愿者們的到來表示熱烈的歡迎。據(jù)反映，幾乎每個(gè)周末都會(huì)有志愿者到來，進(jìn)行志愿活動(dòng)。他們熱情地同我們交談，回答我們的問題。他們認(rèn)為我們的到來并沒有為他們的生活帶來干擾，而是帶來了很多快樂，臨走時(shí)，他們依依不舍地同我們道別并期待著我們的下一次到來
經(jīng)過此次敬老院之行，我對(duì)于敬老院的生活有了更加全面、深入真實(shí)的了解。此行使我知道社會(huì)上還有許多老年人需要我們發(fā)自內(nèi)心的幫助。
我認(rèn)為，國家和社會(huì)應(yīng)該給予老年人更多的重視，加大養(yǎng)老領(lǐng)域的投入，提高養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)，并同時(shí)改造敬老院，美化敬老院環(huán)境，升級(jí)敬老院設(shè)備，提高衛(wèi)生水平;同時(shí)要加強(qiáng)敬老院工作人員的挑選和培訓(xùn)，尤其是思想道德領(lǐng)域的培訓(xùn)，讓工作人員清醒地認(rèn)識(shí)到老人們的今天將是他們的明天，使其發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心老人，滿足老年人的精神需求。
社會(huì)人士應(yīng)加強(qiáng)思想道德素質(zhì)，貫徹落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀，讓尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)充分發(fā)揚(yáng)，作為子女要積極承擔(dān)贍養(yǎng)老人的義務(wù)，給予其充分的物質(zhì)條件和精神慰藉，從根本上扭轉(zhuǎn)社會(huì)老齡化給老年人帶來的不利局面;還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極落實(shí)職業(yè)平等觀，減輕敬老工作發(fā)展阻力;并給予老年人更多關(guān)注和關(guān)心，讓老年人安享晚年。
而作為一代大學(xué)生，我們也要充分發(fā)揮自身熱量，充分利用每次志愿活動(dòng)的機(jī)會(huì)為老年人帶來安慰，并要積極組織、策劃、實(shí)施每次敬老活動(dòng)，使得敬老活動(dòng)進(jìn)行得有意義，真正達(dá)到減輕老年人心理負(fù)擔(dān)、提高老人生活水平的目的。要竭力避免形式主義行為的出現(xiàn)，避免在活動(dòng)中擾亂老人的正常生活，采取正確、合理的溝通手段，認(rèn)真傾聽老年人的訴求，如果可能，則尋找機(jī)會(huì)向有關(guān)部門反映所發(fā)現(xiàn)的問題，積極尋求解決方案。
總之，社會(huì)老齡化是今天中國社會(huì)人口形勢(shì)的特征之一，做好安撫老年人工作勢(shì)在必行，任重道遠(yuǎn)，這需要社會(huì)各個(gè)階層、群體的共同努力，改變認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，積極行動(dòng)。
社團(tuán)學(xué)期活動(dòng)工作總結(jié)4為了緬懷革命先烈、追憶革命歷史，我校大學(xué)生文學(xué)社號(hào)召同學(xué)們時(shí)刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)，使學(xué)生受到愛國主義的教育。4月6日清明節(jié)后，我校文學(xué)社全體社員在社長(zhǎng)于小根、李鴻福、黃秋云等人的帶領(lǐng)下到__革命烈士紀(jì)念堂及革命烈士陵園進(jìn)行了祭奠烈士活動(dòng)。
現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)主辦 ：校文學(xué)社
二、活動(dòng)地點(diǎn)：__革命烈士陵園及革命烈士陵園
三、活動(dòng)時(shí)間： 4 月 6日(周六)上午 8 ： 30 — 11 ：30
四、活動(dòng)對(duì)象：校文學(xué)社全體成員共45人
五、活動(dòng)歷程：
7：30 從校門口集合上車。 9：00 分，到達(dá)__革命烈士陵園。9：30 分經(jīng)117級(jí)臺(tái)階至__墓碑，掃墓儀式正式開始。第一項(xiàng)：由同學(xué)代表敬獻(xiàn)花圈。第二項(xiàng)：由學(xué)生代表宣誓。第三項(xiàng)：全體默哀一分鐘。第四項(xiàng)：全體向烈士紀(jì)念碑三鞠躬以示哀思。第五項(xiàng)全體獻(xiàn)鮮花。儀式結(jié)束后，分別參觀了__的夫人(繆敏)之墓，以及__革命烈士紀(jì)念堂，聽取革命事跡。10:20分集合上車。10:40分至革命烈士陵園各社員自由組織活動(dòng)，瞻仰烈士陵墓。11:20分集合返程。
六、活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)們嚴(yán)守紀(jì)律，遵守秩序，沒有在陵園里亂吃零食、亂丟垃圾，掃墓過程中保持安靜肅穆，給在場(chǎng)的工作人員留下了良好的印象。此次掃墓活動(dòng)，通過緬懷烈士、激勵(lì)自身的方式，使同學(xué)們記住了沉痛的歷史教訓(xùn)，它不光是一次愛國主義活動(dòng)，更是一堂生動(dòng)的政治教育課。同學(xué)們看了革命烈士的偉大事跡后紛紛表示：繼承革命先烈的意志，發(fā)揚(yáng)__同志無私奉獻(xiàn)精神，刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己，決不辜負(fù)祖國和人民的重托，以實(shí)際行動(dòng)向祖國，向?yàn)楦锩I(xiàn)出寶貴生命的先烈們遞交一份滿意的答卷。
社團(tuán)學(xué)期活動(dòng)工作總結(jié)5動(dòng)主題：敬老院獻(xiàn)愛心活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：__年3月17日
活動(dòng)目的：為使敬老院的老人們同樣享受到天倫之樂，使他(她)們感受到兒女承歡膝下之樂，我社發(fā)動(dòng)本社成員去敬老院獻(xiàn)上我們的愛心，希望我們此次前往可以給他(她)們帶去快樂，給他(她)們的生活注入一點(diǎn)鮮活的力量。
關(guān)于敬老院介紹：處于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，一般子女都很忙，無暇照顧老人，有些子女長(zhǎng)期在外出差;或者子女已經(jīng)死亡，由于各種原因有些老人得不到無微不至的照顧。
然而敬老院的出現(xiàn)大大緩解了這一現(xiàn)狀。敬老院是專門為老年朋友們提供居住、飲食、醫(yī)療保健、文化娛樂等多方面服務(wù)的老人家園。春暖花開、秋風(fēng)送爽的季節(jié)老人們可在院子里享受陽光的溫暖。敬老院是老人老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為、老有所依的理想天地。
活動(dòng)內(nèi)容：本社自愿參加成員在主席的帶領(lǐng)下前往敬老院，同學(xué)們到達(dá)后在敬老院院長(zhǎng)的安排下有序的來到爺爺、奶奶們的住處，同學(xué)們很自覺的幫爺爺、奶奶們打掃衛(wèi)生，一陣熱火朝天的勞作之后，爺爺、奶奶們本來就干凈的臥室更是錦上添花了，打掃完衛(wèi)生，同學(xué)們坐下來和他(她)們聊天，聽聽他(她)們的煩惱，并出點(diǎn)子幫他(她)們解決，再給他(她)們講講外邊世界的精彩，伴隨著連連的笑聲，時(shí)間悄悄飛逝，同學(xué)們依依不舍的和爺爺、奶奶們揮手告別。
從這次活動(dòng)中，我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：
問題總結(jié)：
在和老人們聊天的時(shí)候，從他(她)們的話語中我們感受到了他(她)們的寂寞、孤單，他們?cè)诰蠢显弘m然能得到工作人員細(xì)心的照顧，但是工作人員畢竟精力有限，不可能時(shí)時(shí)刻刻陪在每位老人身邊，所以他(她)們難免會(huì)有些孤單，會(huì)想起自己的兒女。希望他(她)們的兒女能盡力抽出一些時(shí)間陪陪他(她)們，我們也應(yīng)該隔一段時(shí)間就組織起來去看望他(她)們，陪他(她)們聊聊天，解解悶，豐富一下他(她)們的生活。
首先，大學(xué)教務(wù)處應(yīng)該提高對(duì)于大學(xué)生課后閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，樹立“課后閱讀是課堂教學(xué)的延伸”的觀念，將大學(xué)生課后閱讀納入管理的視野。以前，教務(wù)處管理的視野僅限于課堂以內(nèi)，各項(xiàng)教學(xué)管理制度都是課堂教學(xué)制度，學(xué)生下課以后，就不在教務(wù)處所管的范圍。其實(shí)，課堂教學(xué)所傳授的知識(shí)是有限的，更多的知識(shí)要靠學(xué)生自己自學(xué)，課后閱讀可能比課堂教學(xué)更為重要。教務(wù)處對(duì)學(xué)生課后閱讀的管理，不能滿足于一般號(hào)召，而要通過一些措施、制度來實(shí)現(xiàn)。例如，教務(wù)處可以設(shè)立“課后閱讀輔導(dǎo)課”，可以舉辦文學(xué)名著和學(xué)術(shù)名著知識(shí)競(jìng)賽，甚至可以像漢語知識(shí)水平測(cè)試一樣，設(shè)立課后閱讀知識(shí)水平測(cè)試。教務(wù)處對(duì)學(xué)生課后閱讀的管理，要突破此前僅僅要求學(xué)生做作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)的做法，將課后閱讀提升到與作業(yè)、實(shí)驗(yàn)同等重要的高度。
其次，文學(xué)院應(yīng)該將學(xué)生課后閱讀納入學(xué)生培養(yǎng)方案。文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)只是學(xué)生培養(yǎng)的一部分，學(xué)生培養(yǎng)還有另外一個(gè)重要部分――課后閱讀。文學(xué)院應(yīng)該制定學(xué)生課后閱讀的詳細(xì)計(jì)劃，確定學(xué)生閱讀的內(nèi)容和所要達(dá)到的目標(biāo)，要求一名中文大學(xué)生在大學(xué)四年期間，至少閱讀一百種左右文學(xué)名著和學(xué)術(shù)名著。學(xué)院應(yīng)該組織各個(gè)學(xué)科的教師，制定一份能夠代表大學(xué)中文本科水平的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生閱讀書目，在學(xué)生入學(xué)之際，就將這個(gè)閱讀書目發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。僅有布置是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該有一套落實(shí)、督促與檢查的跟進(jìn)措施。
第三，中文教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該將要求學(xué)生課后閱讀納入教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)。教師每講授一門課程，都要開列與之相關(guān)的參考書目。課堂上所講授的只是部分知識(shí)，更多的知識(shí)要靠學(xué)生課后閱讀，像文學(xué)名著，學(xué)生一定要讀原文，不能滿足于教師的內(nèi)容簡(jiǎn)介。對(duì)于文化學(xué)術(shù)名著，學(xué)生也應(yīng)該親自閱讀，不能只聽教師介紹觀點(diǎn)。在講授課程每一章內(nèi)容之后，教師也應(yīng)該開列與本章內(nèi)容相關(guān)的參考文獻(xiàn)，告訴學(xué)生如何拓展知識(shí)視野。這些參考文獻(xiàn)不能亂開，而應(yīng)該是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的名著。例如，我們?cè)谡n堂上講授《詩經(jīng)》，可能至多只能講授10篇左右，剩下的《詩經(jīng)》作品怎么辦呢？這就要求學(xué)生課后自己閱讀，一般來說，大學(xué)中文系學(xué)生應(yīng)該閱讀100篇左右的《詩經(jīng)》作品。教師要告訴學(xué)生，擴(kuò)大《詩經(jīng)》閱讀應(yīng)該讀什么版本，應(yīng)該讀什么參考文獻(xiàn)。在學(xué)期中間和期末，授課教（下轉(zhuǎn)第31頁）（上接第28頁）師應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)學(xué)生課后閱讀情況進(jìn)行檢測(cè)，可以組織輕松活潑的各種讀書報(bào)告會(huì)，可以讓學(xué)生走上講臺(tái)發(fā)表讀后感，可以圍繞某一作品召開研討會(huì)。目前在各高校都流行學(xué)生給教師打分的評(píng)學(xué)制度，學(xué)生打的分?jǐn)?shù)是教師晉升、考核的重要依據(jù)。不少教師怕被學(xué)生打低分，因此不敢管學(xué)生，不敢對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，刻意地迎合學(xué)生。在這種心態(tài)支配下，教師想的不是如何培養(yǎng)合格人才，而是如何讓學(xué)生學(xué)得輕松滿意。教師應(yīng)該突破這種分?jǐn)?shù)至上的心態(tài)，大膽抓教學(xué)，對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，真正承擔(dān)起教書育人的重任。
第四，專職輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。教師對(duì)學(xué)生的教育不僅是每周上幾節(jié)課，更重要的是言傳身教。有時(shí)候，教師與學(xué)生的課后漫談，所起的積極作用要比課堂教學(xué)大得多，這就是所謂“與君一席話，勝讀十年書”。在如今的大學(xué)里，上課鈴響，教師進(jìn)課堂；下課鈴響，教師夾起皮包回家。學(xué)生在課后幾乎沒有機(jī)會(huì)接觸教師。這種教師與學(xué)生分離的情形不利于學(xué)生成長(zhǎng)。專職輔導(dǎo)員不僅要管學(xué)生的行政事務(wù)，而且應(yīng)該抽出一定的時(shí)間與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，走正確的成才之路。目前不少高校配有專業(yè)導(dǎo)師，他們更應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生好好讀書的重任。
第五，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀，提高學(xué)生課后閱讀的自覺性。以上所講的教務(wù)處、文學(xué)院、授課教師、專職輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師的管理和引導(dǎo)，都還只是外力作用。這些外力最終要化為學(xué)生課后閱讀的自覺性。只有學(xué)生有了內(nèi)動(dòng)力，課后閱讀才不是苦差事，而是一件樂在其中的人生美事。只有學(xué)生自覺，他們才會(huì)見縫插針，擠出時(shí)間閱讀。
關(guān)鍵詞：中文系學(xué)生；閱讀；策略
閱讀是中文系學(xué)生開闊眼界，提升個(gè)人品質(zhì)，提高閱讀能力和文化修養(yǎng)的重要途徑。通過對(duì)延邊大學(xué)中文系學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)中文系學(xué)生在閱讀方面有著較強(qiáng)的意識(shí)，但存在著課業(yè)重、活動(dòng)多、閱讀時(shí)間明顯不足、閱讀的專業(yè)相關(guān)性較差、閱讀過程受多方影響和制約等問題。通過對(duì)延邊大學(xué)中文系學(xué)生閱讀存在問題的分析，發(fā)現(xiàn)中文系的閱讀文化建設(shè)中存在著閱讀書籍館藏量不足、專業(yè)引導(dǎo)方向不明確、組織活動(dòng)不合理、占用學(xué)生時(shí)間多等問題。為解決這些問題，本文將從學(xué)生、教師和學(xué)校三方面提出延邊大學(xué)中文系學(xué)生閱讀文化建設(shè)方案。
一、中文系教師提高學(xué)生閱讀能力的策略
1.注重教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
在中文系學(xué)生的閱讀文化建設(shè)中，教師往往起著非常重要的導(dǎo)向作用，作用的第一來源便是課堂建設(shè)。教師應(yīng)注重課堂的教學(xué)藝術(shù)，及所授課程的教學(xué)質(zhì)量，有目的、有方向地引導(dǎo)中文系學(xué)生走專業(yè)閱讀的道路。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的好奇心和求知欲，促使學(xué)生在課堂講述的有限知識(shí)外，主動(dòng)去了解自己想要掌握的知識(shí)大有裨益。在中文專業(yè)的學(xué)習(xí)中，作品與書籍是一大幫手，看似普通的課堂，卻大大促進(jìn)了學(xué)生的閱讀。
2.制訂閱讀計(jì)劃，布置閱讀作業(yè)
中文系學(xué)生在未入大學(xué)之前，早已習(xí)慣應(yīng)試教育下的被動(dòng)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)自由、主動(dòng)、松散的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)主動(dòng)扮演過渡的角色，開設(shè)中文專業(yè)導(dǎo)論課程，給中文系每個(gè)年級(jí)的學(xué)生制訂學(xué)期的閱讀計(jì)劃，列出閱讀書目清單，給予中文系學(xué)生閱讀的導(dǎo)向和參考。在自由松散的學(xué)習(xí)環(huán)境下施加學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀。
在確定大的閱讀方向后，教師應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方法，在每節(jié)課或每個(gè)階段后根據(jù)所講授的內(nèi)容布置相應(yīng)的閱讀作業(yè)，時(shí)刻提醒中文系學(xué)生閱讀的重要性，不僅大大提高自己的閱讀量，更能提高所讀書目的專業(yè)相關(guān)程度，更好地鞏固和理解專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)成績(jī)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
3.舉辦閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)閱讀交流
大學(xué)活動(dòng)豐富多彩，大學(xué)生參加活動(dòng)的熱情高漲。教師應(yīng)根據(jù)中文系學(xué)生的閱讀情況，在學(xué)生的配合下，舉辦一些專業(yè)閱讀活動(dòng)，根據(jù)中文系學(xué)生的閱讀興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)需要設(shè)置活動(dòng)流程。在這樣的專業(yè)閱讀活動(dòng)中，提倡廣泛交流，從教師與學(xué)生，同年級(jí)，以及高、低年級(jí)之間進(jìn)行交流。在交流與討論中，中文系學(xué)生可以知道自身閱讀的不足之處，了解本專業(yè)其他學(xué)生的閱讀情況，學(xué)習(xí)教師的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
二、中文系學(xué)生提高自身閱讀的策略
1.拼湊時(shí)間碎片，抓緊黃金時(shí)段
與高中時(shí)期的課程相比，大學(xué)課程相對(duì)較松，課與課之間的休息時(shí)間長(zhǎng)，課余零散時(shí)間較多，這些碎片時(shí)間拼湊起來十分可觀。中文系學(xué)生應(yīng)合理利用這些零散時(shí)間，有效地學(xué)習(xí)和閱讀，這將會(huì)大大地增加閱讀量。
大學(xué)的學(xué)習(xí)生活不同于高中，沒有繁雜的課后作業(yè)，沒有緊張的考試壓力。晚上七點(diǎn)至十點(diǎn)被稱為“黃金時(shí)段”，在這個(gè)時(shí)間段，很多學(xué)生沒有合理的安排和計(jì)劃，或者追隨身邊的同學(xué)，把時(shí)間浪費(fèi)在電視劇和游戲中；如果充分利用“黃金時(shí)段”，合理地閱讀，在閱讀方面將會(huì)有很大的提升。
2.提高專業(yè)興趣，找準(zhǔn)專業(yè)方向
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中文系學(xué)生都有閱讀書籍的行為，但所閱讀書籍的專業(yè)相關(guān)性卻不強(qiáng)，這樣的“脫軌閱讀”嚴(yán)重制約了中文系學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，以及今后的職業(yè)發(fā)展。
中文系學(xué)生應(yīng)提高對(duì)專業(yè)的關(guān)注度，認(rèn)真聽專業(yè)課，積極尋找感興趣的專業(yè)領(lǐng)域。中文系學(xué)生也應(yīng)做到將所學(xué)中文專業(yè)的知識(shí)運(yùn)用到書籍鑒別和選擇上，同時(shí)，所閱讀的書籍也能更好地幫助中文系學(xué)生理解和掌握專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)認(rèn)知水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)閱讀與專業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)。
3.提高自控力，科學(xué)使用手機(jī)
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，中文系學(xué)生面臨著方方面面的誘惑，游戲的刺激、電視劇的精彩、人際交往的豐富等。這就要求學(xué)生要提高自控力，學(xué)會(huì)理性地分析事情的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)分析哪些對(duì)自身的發(fā)展有幫助，拒絕對(duì)身心成長(zhǎng)沒有幫助的事，選擇對(duì)專業(yè)發(fā)展有用的事。對(duì)于中文系學(xué)生來說，閱讀對(duì)專業(yè)發(fā)展十分重要。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)在大學(xué)生中迅速普及，它在帶來方便的同時(shí)也引起了很多弊端。大學(xué)生在刷朋友圈、刷微博、玩游戲的同時(shí)，浪費(fèi)大量的時(shí)間，這成為阻礙學(xué)習(xí)與閱讀進(jìn)度的主要因素。中文系學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)科學(xué)合理地使用手機(jī)，避免沉迷。
4.養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，制訂合理閱讀計(jì)劃
在中文系學(xué)生的閱讀當(dāng)中，難免會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)閱讀”的現(xiàn)象，很多學(xué)生沒有方向感，原本的閱讀安排和計(jì)劃很容易被打破。中文系學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的閱讀方向和計(jì)劃安排，學(xué)會(huì)善始善終，堅(jiān)持獨(dú)立閱讀，并進(jìn)行閱讀記錄，養(yǎng)成撰寫讀書筆記的良好閱讀習(xí)慣。
中文系學(xué)生讀書眾多，需制訂合理的閱讀計(jì)劃，在閱讀的過程中定時(shí)定量，每天、每月、每年都有閱讀計(jì)劃和安排，都有閱讀感悟和收獲。不僅僅需要時(shí)間的安排，更需要空間的安排，充分利用圖書館、自習(xí)室和教室等資源，找到合適的閱讀地點(diǎn)，利用適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間，獲得完美的閱讀效果。
三、其他層面閱讀策略
1.完善圖書館相關(guān)建設(shè)
在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，一大部分學(xué)生認(rèn)為圖書館的書籍不能滿足自身的需要，對(duì)圖書館提供的專業(yè)書籍不滿意。圖書館是中文系學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障，書籍的種類和質(zhì)量都很重要。學(xué)校應(yīng)不斷完善圖書館的相關(guān)建設(shè)，注重書籍的更新?lián)Q代。盡量保證中文專業(yè)課程涉及的書籍完備，能夠使中文系學(xué)生充分學(xué)習(xí)和閱讀。
圖書館是中文系學(xué)生閱讀的重要地點(diǎn)，各類設(shè)施的完善程度影響著學(xué)生的閱讀效率。在強(qiáng)調(diào)書籍完善的同時(shí)，應(yīng)注重硬件設(shè)施的建設(shè)，給中文系學(xué)生提供安靜舒適的閱讀環(huán)境與適合閱讀的桌椅，加強(qiáng)圖書館的環(huán)境衛(wèi)生管理。
2.弘揚(yáng)閱讀正能量，成立中文閱讀機(jī)構(gòu)
在中文系相關(guān)體制的建設(shè)過程中，應(yīng)從各個(gè)層面弘揚(yáng)閱讀正能量，讓學(xué)生感受這種力量的存在，讓整個(gè)系自上而下地形成閱讀好風(fēng)氣。同時(shí)，中文系應(yīng)成立相關(guān)閱讀機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)，定期舉辦閱讀交流會(huì)，更好地促進(jìn)學(xué)生閱讀，也可以帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科的閱讀。
(一)組織建設(shè)方面:
1.使學(xué)習(xí)部能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,改正不足,協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系,分工合作,加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力,提高工作經(jīng)驗(yàn),集思廣益,開拓進(jìn)取.
2.加強(qiáng)各系學(xué)習(xí)部的溝通與學(xué)習(xí),并連手摘一些有利于濃厚同學(xué)們學(xué)習(xí)氣憤,幫助改進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)活動(dòng).
(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)方面
當(dāng)代大學(xué)生面臨來自各方面的壓力,其中學(xué)習(xí)壓力占了很大比重,如何能讓廣大學(xué)生充分領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣,更好的投入到學(xué)習(xí)中去,減少學(xué)習(xí)壓力.,土高學(xué)習(xí)訥訥公里。是擺在我部門面前的主要工作.是我們部門面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),由此我們擬訂以下計(jì)劃:
通過在本學(xué)期開展講座,英語競(jìng)賽,圖片大賽活動(dòng),提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)學(xué)生會(huì)活動(dòng)的參與積極性.通過對(duì)以上活動(dòng)的舉辦,促成同學(xué)們良好的學(xué)習(xí).讀書習(xí)慣,正確的英語學(xué)習(xí)方法,高尚的生活情操的養(yǎng)成,在活動(dòng)舉辦的過程中密切結(jié)合黨的十七大召開這一國家政治生活中的大事,宣傳黨的綱領(lǐng)和十七大新的方針.
活動(dòng)計(jì)劃:
一:舉辦講座
1.講座每月舉辦一次,每次講座的舉辦時(shí)間相隔在二十天以上三十五天以下.
2.每次講座邀請(qǐng)不同惜別的知名教授舉辦,舉辦內(nèi)容由教授和學(xué)習(xí)部協(xié)商確定,內(nèi)容力求新穎,有吸引力,符合廣大同學(xué)的需要,并考慮同學(xué)們的接受能力.
3.講座舉辦時(shí)間:11月_1月
4.一號(hào)多功能餐飲樓三樓
5.協(xié)作部門:辦公室宣傳部 外聯(lián)部體衛(wèi)部等.
二歷史圖片展
1. 活動(dòng)安排于元旦,即可以為節(jié)目的到來給校園增添幾份色彩,又可以讓同學(xué)們?cè)诳鞓返臍夥绽锪私馐澜?了解歷史.
2.之所以采取圖片的形式是因?yàn)槲以荷鐖F(tuán)部門有充足的圖片資料,以及圖片所帶給同學(xué)們的不同視覺感受,易于接受和理解.
3.本次活動(dòng)我們將與歷史與文化傳播系,相關(guān)社團(tuán)部門一起舉辦,其目的是擴(kuò)展同學(xué)門的課外知識(shí)面,學(xué)會(huì)立足現(xiàn)實(shí),用歷史展望未來.
4.地點(diǎn):靜心湖周圍.
5.協(xié)作部門:辦公室 宣傳部社團(tuán)部及各部.
三知識(shí)問答競(jìng)賽
1.此活動(dòng)目的在于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生平時(shí)多看書,吸取較多的課外知識(shí),問答題目可以涉及地理,歷史,科普,體育等方面,發(fā)揮我院圖書館的最大優(yōu)勢(shì),掀起一股比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍.
2.活動(dòng)定于十一月中旬,宣傳工作將于十月中旬開始,鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來.
競(jìng)賽分初賽,復(fù)賽,決賽,到時(shí)我們將邀請(qǐng)中文系的老師作為裁判 .(具體內(nèi)容我們到時(shí)候具體出計(jì)劃書)
地點(diǎn): 根據(jù)實(shí)際情況找一個(gè)大教室舉行.
協(xié)作部門:辦公室宣傳部 體衛(wèi)部等
今年我們學(xué)習(xí)部承擔(dān)了圖書館的全部工作,因此我們會(huì)經(jīng)常和圖書館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,在溝通中逐漸熟悉那里的工作環(huán)境.
我們?cè)趫D書館方面的主要工作是協(xié)助老師整理自習(xí)室,圖書等,把圖書館作為我們的日常工作地點(diǎn).
以上活動(dòng)主要以加強(qiáng)組織交流以及鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的,其詳細(xì)內(nèi)容以及流程參見我們各活動(dòng)的策劃書.
