發(fā)布時(shí)間：2022-02-17 21:30:20
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的農(nóng)村醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
我是在xx年參加高考的，考取了廣東省的一所醫(yī)學(xué)院，說(shuō)是一所醫(yī)學(xué)院，其實(shí)不過(guò)就是一間中專轉(zhuǎn)大專沒(méi)有多久的一所學(xué)校，學(xué)校不大，學(xué)生也不是很多，學(xué)校設(shè)有幾個(gè)專業(yè)，包括有臨床醫(yī)學(xué)、口腔、口專、檢驗(yàn)、護(hù)理等，而他們最漂亮的招生牌子就是高護(hù)專業(yè)，每年都會(huì)招到不少的大專護(hù)生，而在那一年，我就是其中的一個(gè)。
現(xiàn)實(shí)與理想是有距離的，這是永遠(yuǎn)的真理。做一名護(hù)士，并不是我人生的理想與追求，可事實(shí)上，你越不想走進(jìn)去，你就進(jìn)的越深。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)說(shuō)了，這間學(xué)校畢業(yè)的大專護(hù)生就業(yè)率很高，多半都能找到一份比較好的工作，而我又是一名農(nóng)村的孩子，沒(méi)有富裕的家庭和良好的家庭背景，其次就是，我上的是職業(yè)高中，除了這間學(xué)校條件好點(diǎn)，就沒(méi)有再好點(diǎn)的了，我就是在這種情況下，走進(jìn)了護(hù)士這個(gè)行業(yè)。
既來(lái)之，則安之。大專三年，兩年理論，然后再用一年的時(shí)間通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)我們的理論是否正確，這就是我們的責(zé)任與義務(wù)。
兩年的理論生涯，匆匆而過(guò)，快的你都來(lái)不及收藏，總之，有快樂(lè)的也有不快樂(lè)的。在這之后，我們都各自匆匆忙忙地走進(jìn)了我們的實(shí)習(xí)單位，之所以說(shuō)我們是匆匆忙忙的，那是因?yàn)槲覀儚拇嗽僖矝](méi)有寒假和暑假，各門(mén)功課一結(jié)束，我們都得來(lái)到各自的崗位，大家看上去都準(zhǔn)備好了，其實(shí)心里都有一點(diǎn)點(diǎn)的不自信，我也不例外，誰(shuí)也不希望倒霉的事情發(fā)生在自己的身上。
我們就這樣匆匆忙忙匆匆忙忙地來(lái)了，回憶起差不多一年前的事情，最熟悉最忘不了的是我們主任的那燦爛的笑容及幽默風(fēng)趣的講話，在很多時(shí)候，一個(gè)人的情緒的好與壞是多多少少會(huì)影響別人的，尤其是你的領(lǐng)導(dǎo)，你的好領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)我看到她的時(shí)候，我覺(jué)得自己很有活力，信心十足地就想馬上就去臨床大干、大學(xué)一番。事實(shí)上，這就是年輕人特有的性格——沖動(dòng)。
事實(shí)就證明了這一點(diǎn)，我實(shí)習(xí)的第一站——神經(jīng)外科，第一次走進(jìn)這里的時(shí)候，感覺(jué)很新鮮，可那一股我形容不出來(lái)的臭味正在肆無(wú)忌憚地虐待著我的鼻子與嗅覺(jué)時(shí)，我真的很想逃跑，剛剛還在為主任的講話而沖動(dòng)的人的干勁霎時(shí)間不知到哪里去了，當(dāng)我真正接觸臨床的時(shí)候，我才知道那是黃水的味道，那是我們醫(yī)院特有的一種中藥，具有消炎、消腫的作用，而且拿來(lái)外用。在后來(lái)的后來(lái)，習(xí)慣了，那種味道也就聞不到了,實(shí)習(xí)就這樣拉開(kāi)了帷幕。
醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)科的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
二、實(shí)習(xí)醫(yī)院
_人民醫(yī)院
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.實(shí)習(xí)前對(duì)心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測(cè)血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)單的測(cè)血壓為例，很多人都沒(méi)有規(guī)范的掌握。
2.搞熟心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的書(shū)本知識(shí)，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在臨床上將上級(jí)醫(yī)生的診療方案與書(shū)本相對(duì)應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合，不懂就問(wèn)，水平會(huì)提高很快。
3.學(xué)會(huì)一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì)處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在掌握”，呵呵!
4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級(jí)老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會(huì)很快上手。
這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友，或許這比書(shū)本更有價(jià)值吧
在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)很快結(jié)束，取得了很大成績(jī)。首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高;其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識(shí)和處理方法?？傊＝?jīng)過(guò)在心內(nèi)實(shí)習(xí)，是我對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧。我一定把學(xué)到得知識(shí)應(yīng)用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。
算算進(jìn)內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子有x個(gè)月了吧，新年剛過(guò)。感覺(jué)到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒(méi)多少增加。踏進(jìn)了科室，見(jiàn)識(shí)了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來(lái)說(shuō)，是不是實(shí)習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開(kāi)始接觸半個(gè)社會(huì)了呢?
科室里，不論是醫(yī)生，護(hù)士，患者，患者家屬。不一樣的階層，不一樣的辦事方式。讓人思考很多。自己身邊的人，可能以為很了解他，其實(shí)并不是如此，也許人一旦了解的對(duì)方越深，就會(huì)覺(jué)得越可怕。因?yàn)槊總€(gè)人總有自己的缺點(diǎn)，當(dāng)你不能容忍對(duì)方的缺點(diǎn)，又或者別人無(wú)法容忍你的一樣。這個(gè)世界就會(huì)變得復(fù)雜，生活，學(xué)習(xí)，處事無(wú)處不在不感嘆了，我一定會(huì)好好把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的。不管別人拿什么眼光看我，我會(huì)堅(jiān)持!因?yàn)槲疑砗笥形业募胰?，我的朋?我最親愛(ài)的人!
醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？啤⒏骺葡嚓P(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。
在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見(jiàn)病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí)，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。
在皋蘭縣醫(yī)院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對(duì)內(nèi)科、急診科、外科、兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現(xiàn)出對(duì)廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)?？h醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富便宜、化驗(yàn)室（常規(guī)化驗(yàn)、生化化驗(yàn)基本滿足常見(jiàn)病的需要）、B超、心電圖等。還開(kāi)展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對(duì)諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。在黑石鄉(xiāng)衛(wèi)生院1個(gè)月的基層實(shí)踐培訓(xùn)期間，我能夠獨(dú)立處理農(nóng)村常見(jiàn)病、多發(fā)病，能夠結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，掌握的全科醫(yī)療服務(wù)技能，社區(qū)慢病管理，重點(diǎn)人群保健。
通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)衛(wèi)生院職責(zé)的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過(guò)各種形式（門(mén)診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)居民的健康狀況，經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛(wèi)生知識(shí)達(dá)到健康教育與健康促進(jìn)的目的。通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。
由于從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間不長(zhǎng)，工作還不深入，對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應(yīng)對(duì)患者的過(guò)程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對(duì)社區(qū)常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識(shí)還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。
醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)
作為一名外科醫(yī)生，我的工作職責(zé)是“竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷”?！侗静菥V目·序》：“夫醫(yī)之為道，君子用之以衛(wèi)生，而推之以濟(jì)世，故稱仁術(shù)?！币虼?，雖然在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期，特別對(duì)于我們從事基層工作的醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)醫(yī)生的社會(huì)地位并不高，但是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和自覺(jué)的敬業(yè)精神仍然促使我投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，為人民大眾的醫(yī)療衛(wèi)生、健康保健貢獻(xiàn)自己畢生精力。
總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
1、實(shí)習(xí)前對(duì)心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測(cè)血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)單的測(cè)血壓為例，很多人都沒(méi)有規(guī)范的掌握。
2、搞熟心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的書(shū)本知識(shí)，如高血壓、心力衰竭、心肌并瓣膜并冠心病等；然后再在臨床上將上級(jí)醫(yī)生的診療方案與書(shū)本相對(duì)應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合，不懂就問(wèn)，水平會(huì)提高很快。
3、學(xué)會(huì)一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì)處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在掌握”！
4、還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級(jí)老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會(huì)很快上手。
1 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通技能培養(yǎng)的必要性
加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容 高等醫(yī)學(xué)教育的目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生。目前,醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招后每年的畢業(yè)生人數(shù)基本滿足醫(yī)技人員需要量,但畢業(yè)前在教學(xué)醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)每名帶教教師平均帶教3~5名實(shí)習(xí)生甚至更多,實(shí)習(xí)生動(dòng)手機(jī)會(huì)相對(duì)較少,缺乏實(shí)踐鍛煉,綜合能力相對(duì)降低。有些學(xué)生缺乏溝通技巧,缺乏對(duì)患者的同情心,不能快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化和自我身份的改變。在實(shí)習(xí)中要想取得患者的理解和配合,規(guī)避醫(yī)療糾紛,單純靠診療技術(shù)是無(wú)法做到的,還必須學(xué)會(huì)與患者交流溝通。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)醫(yī)學(xué)教育重視對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的培養(yǎng),忽視醫(yī)患溝通能力、服務(wù)理念等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)前與患者接觸的機(jī)會(huì)較少,也無(wú)相應(yīng)的課程培訓(xùn),因此,實(shí)習(xí)生往往對(duì)醫(yī)患溝通的重要性認(rèn)識(shí)不足,缺乏服務(wù)意識(shí)和溝通意識(shí)。近年來(lái),國(guó)內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校逐漸加大對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),但是尚未形成有機(jī)的、完善的醫(yī)患溝通技能培養(yǎng)的課程體系。
一些發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)學(xué)院校普遍開(kāi)設(shè)了培養(yǎng)醫(yī)患溝通技能、醫(yī)生與病人相處能力等專門(mén)課程。相比之下,雖然國(guó)內(nèi)已有部分院校將醫(yī)患溝通學(xué)作為選修課,但仍存在理論講授偏多,教學(xué)實(shí)踐偏少,教材尚不完善,臨床實(shí)習(xí)階段醫(yī)患溝通技能培養(yǎng)的連貫性不夠等問(wèn)題。因此,對(duì)醫(yī)學(xué)高等教育中加快課程建設(shè),加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng),是目前醫(yī)學(xué)院校的重要課程改革問(wèn)題之一。
加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通技能培養(yǎng)是臨床實(shí)習(xí)順利開(kāi)展的基礎(chǔ) 臨床醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)只有通過(guò)臨床實(shí)踐才能得到驗(yàn)證。兒科患者因其年齡、疾病種類的特殊性,就診時(shí)家長(zhǎng)迫切需要醫(yī)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)疾病做出正確的診斷并給予合適的治療,以緩解患兒痛苦;內(nèi)、外科有些患者的病因及患病的部位隱私性,再加上傳統(tǒng)觀念的影響,通常在診療時(shí)只會(huì)告訴自己的醫(yī)生,拒絕實(shí)習(xí)生的觀摩和技術(shù)操作。因此,能否與患者有效溝通并取得患者及家屬的信任和配合,直接影響到醫(yī)學(xué)生的成績(jī)和實(shí)習(xí)效果。隨著醫(yī)療制度的改革和病人的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng),患者及其家屬對(duì)實(shí)習(xí)生這個(gè)特殊的群體缺乏信任感,常常只有少數(shù)患者愿意配合臨床實(shí)習(xí)教學(xué),這樣就制約了實(shí)習(xí)生各種臨床能力的掌握和提高。因此,醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)尤其重要。
加強(qiáng)醫(yī)患溝通技能培養(yǎng)是降低醫(yī)療糾紛的有效途徑 據(jù)有關(guān)資料顯示,在不構(gòu)成醫(yī)療事故的醫(yī)療糾紛中,由于醫(yī)患之間缺乏溝通或不善溝通,成為引起糾紛的主要因素和導(dǎo)火索。作為未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的醫(yī)患溝通能力,既能及時(shí)有效地了解患者的痛苦和需求,對(duì)患者進(jìn)行正確診治和心理疏導(dǎo),又能有效地改善緊張的醫(yī)患現(xiàn)狀,促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系的建立。
一項(xiàng)調(diào)查表明,48%的醫(yī)生認(rèn)為醫(yī)患關(guān)系緊張?jiān)蛟谟跍贤ㄌ?50%的病人認(rèn)為是缺少溝通,醫(yī)患不能溝通就無(wú)法相互理解。醫(yī)患溝通是疏導(dǎo)患者心理的一種有效手段,通過(guò)培養(yǎng),醫(yī)學(xué)生能夠根據(jù)病人文化水平、病情特點(diǎn)、心理狀況等方面,選擇病人易于接受的語(yǔ)言形式和內(nèi)容進(jìn)行溝通,在溝通過(guò)程中詳細(xì)了解病人的生理、心理變化,耐心解答病人的疑問(wèn),有效地進(jìn)行安慰和疏導(dǎo)。掌握良好的醫(yī)患溝通技能,增加患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員及院方的信任,增加醫(yī)務(wù)人員與患者之間的信息交流和相互理解,取得患者最大限度的密切配合,使很多醫(yī)療糾紛得以化解或使醫(yī)療糾紛消滅在萌芽狀態(tài)。由此可見(jiàn),加強(qiáng)醫(yī)患溝通是消除或緩解醫(yī)患糾紛的有效途徑。
加強(qiáng)醫(yī)患溝通技能培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)生鍛煉臨床技能的前提 醫(yī)學(xué)生的理論知識(shí)越扎實(shí)、實(shí)踐技能操作越熟練,越能為患者解決臨床上的實(shí)際問(wèn)題,醫(yī)患溝通的障礙就越少,患者對(duì)其信任度就越高。因此,醫(yī)學(xué)生在進(jìn)入各科室實(shí)習(xí)以前,首先要掌握課堂上所講的理論知識(shí)和實(shí)踐技能操作,在初次接觸患者前應(yīng)掌握病史診斷和體格檢查的正確方法,動(dòng)作要規(guī)范,多體諒病人,多與病人交流溝通,建立和諧信任的醫(yī)患關(guān)系,樹(shù)立良好的職業(yè)形象。只有這樣,才能更好地為患者解決病痛,增強(qiáng)患者和家屬戰(zhàn)勝病魔的自信心,減少患者對(duì)實(shí)習(xí)生的偏見(jiàn),使實(shí)習(xí)生獲得更多的進(jìn)行臨床技能操作的機(jī)會(huì)。
2 教學(xué)醫(yī)院要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的管理和引導(dǎo)
加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn) 醫(yī)學(xué)生進(jìn)入臨床醫(yī)院實(shí)習(xí)之前,醫(yī)院首先應(yīng)組織院內(nèi)有關(guān)職能部門(mén)和人員,從醫(yī)療安全制度、病歷書(shū)寫(xiě)制度、臨床管理及查房制度進(jìn)行培訓(xùn);在此基礎(chǔ)上,增加醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)療事故處理、醫(yī)患溝通技能、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法等方面的培訓(xùn);也可以抽調(diào)醫(yī)院專家為實(shí)習(xí)生舉辦定期或不定期醫(yī)療相關(guān)知識(shí)講座,結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況,用發(fā)生在身邊的生動(dòng)案例,強(qiáng)化實(shí)習(xí)醫(yī)生醫(yī)療法制觀念,增強(qiáng)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,使其利用掌握的溝通技巧,避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。 加強(qiáng)臨
床帶教過(guò)程中的培養(yǎng) 新形勢(shì)下的醫(yī)患關(guān)系使臨床教學(xué)的難度系數(shù)加大,臨床教師帶教時(shí)瞻前顧后,怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí),由于對(duì)醫(yī)療環(huán)境不熟悉,對(duì)醫(yī)療技能操作不熟練,醫(yī)學(xué)生普遍信心不足,帶教教師不敢放手讓學(xué)生去做,學(xué)生亦小心謹(jǐn)慎不敢做,實(shí)習(xí)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)越來(lái)越少,影響著臨床教學(xué)質(zhì)量。承擔(dān)臨床教學(xué)的醫(yī)院要充分認(rèn)識(shí)目前的教學(xué)特點(diǎn),制定相應(yīng)的帶教措施。有學(xué)者認(rèn)為,教學(xué)醫(yī)院應(yīng)該通過(guò)以下方法培養(yǎng)優(yōu)秀的臨床教師隊(duì)伍:加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng),選送帶教教師外出進(jìn)行培訓(xùn),將學(xué)生的素質(zhì)教育列入帶教質(zhì)量的監(jiān)控,建立教師資格審查制度,對(duì)模范帶教教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。 校院聯(lián)合加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng),嚴(yán)格實(shí)習(xí)帶教管理,選派的帶教教師不但要具備深厚的理論知識(shí),還要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行熟練的實(shí)踐技能操作,而且更要注重自己的職業(yè)形象及言談舉止,帶教醫(yī)生的行為在言傳身教中對(duì)實(shí)習(xí)生起著潛移默化的作用;帶教教師應(yīng)將醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)滲透到臨床醫(yī)療技術(shù)的培養(yǎng)過(guò)程中,充分發(fā)揮教師的示范作用;帶教教師應(yīng)注重醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng),強(qiáng)化以患者為中心的服務(wù)意識(shí),讓他們懂得醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德的重要性,在臨床治療中以患者為本,與患者溝通以贏得信任,消除患者在就醫(yī)過(guò)程中的緊張狀態(tài),營(yíng)造輕松的就醫(yī)環(huán)境,為教學(xué)帶來(lái)更多的便利。
教學(xué)醫(yī)院應(yīng)建立相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)制度 為了讓醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)中充分認(rèn)識(shí)醫(yī)患溝通的重要性,臨床教學(xué)中每一科的出科考試除了理論知識(shí)、技能操作、病歷書(shū)寫(xiě)等以外,可建立起一套實(shí)習(xí)工作量化考核制度和辦法。也可以通過(guò)面試、問(wèn)診等方式,衡量一個(gè)醫(yī)學(xué)生的溝通能力,并結(jié)合專業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)合格或優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。總之,探索科學(xué)而可行的醫(yī)患溝通的教學(xué)方法與評(píng)估體系,是教學(xué)醫(yī)院教學(xué)改革的重要內(nèi)容,也是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要部分。
3 全社會(huì)要營(yíng)造和諧醫(yī)患關(guān)系的氛圍
醫(yī)患關(guān)系隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深入而演變,逐步演變?yōu)檎P(guān)心、醫(yī)院操心、醫(yī)患傷心的地步。當(dāng)前愈演愈烈的醫(yī)患糾紛形勢(shì),已嚴(yán)重干擾了醫(yī)院正常的醫(yī)療工作,并使醫(yī)務(wù)工作者承受極大的精神壓力,使一些病患看病前、看病時(shí)都小心做好“提防”準(zhǔn)備。針對(duì)這種現(xiàn)象,全社會(huì)應(yīng)該給予更多的關(guān)注。目前,我國(guó)城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)及新型農(nóng)村合作醫(yī)療籌資水平較低,基本醫(yī)療保障體系尚不完善,群眾看病就醫(yī)個(gè)人負(fù)擔(dān)較重,加上藥品及醫(yī)用耗材價(jià)格虛高,看病貴的現(xiàn)象依然存在。由于政府財(cái)政對(duì)衛(wèi)生服務(wù)投入不足,醫(yī)療機(jī)構(gòu)以藥養(yǎng)醫(yī)、以藥補(bǔ)醫(yī)的現(xiàn)象依然存在。國(guó)家對(duì)此社會(huì)現(xiàn)象也探索出必要的解決途徑,新醫(yī)改方案推行“醫(yī)藥分家”,從根本上緩解了這一難題。
兒科醫(yī)生工作個(gè)人總結(jié)1
這一年來(lái)，在引導(dǎo)們的關(guān)懷及同事們的輔助下，較好地完成了引導(dǎo)部署的各項(xiàng)工作義務(wù)，在工作態(tài)度、專業(yè)技巧程度等方面均取得較大的提高，重要有以下幾個(gè)方面：
一、強(qiáng)化服務(wù)理念，體現(xiàn)以人為本
一直以來(lái)，本人始終保持把病人是否滿意作為自己工作的第一尺度，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把病人的須要當(dāng)作第一選擇，把病人的好處當(dāng)作第一斟酌，扎實(shí)開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)主旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把病人滿意作為第一尺度。
堅(jiān)固建立以病人為中心的意識(shí)，盡力為病人供給熱忱周密的服務(wù)。本人經(jīng)常應(yīng)用業(yè)余時(shí)光進(jìn)行招待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，積極自動(dòng)輔助病人解決就診中遇到的各種艱苦，讓病友感受到熱忱周密的服務(wù)，感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷和體貼。
二、進(jìn)步技巧程度，打造醫(yī)護(hù)品牌
高質(zhì)量、高程度的醫(yī)療服務(wù)是病人、家眷、社會(huì)評(píng)價(jià)醫(yī)務(wù)工作者滿意度的一項(xiàng)主要指標(biāo)。本人始終把強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量、進(jìn)步專業(yè)技巧程度、打造過(guò)硬技巧品牌作為進(jìn)步群眾滿意度的一個(gè)主要抓手。嚴(yán)厲落實(shí)了醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，定期自查，找出問(wèn)題，采用辦法，加以改良。
作為一名醫(yī)務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是義務(wù)，也是任務(wù)。想在最短的時(shí)光內(nèi)做強(qiáng)做大，我以為首先要進(jìn)步服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)展我院的度。加入工作以后，我盡力進(jìn)步自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德程度，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務(wù)。對(duì)病人仔細(xì)照料，和氣可親。盡力將理論知識(shí)聯(lián)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在此進(jìn)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方式和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力培育自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的才能，培育了全心全意為國(guó)民服務(wù)的高尚思想和醫(yī)務(wù)工作者必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近一年的工作實(shí)踐我熟練控制了大病歷的書(shū)寫(xiě)、病程記載、會(huì)診記載、出院記載等醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)。
本人在以后的工作進(jìn)程中將不斷盡力進(jìn)取，竭盡全力完美自己，同時(shí)真摯的盼望醫(yī)院引導(dǎo)和各位同事們給我提出可貴的批駁建議，改正存在的過(guò)錯(cuò)，補(bǔ)充自己的不足之處，輔助我成為一個(gè)及格的醫(yī)務(wù)工作者和社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后，我必定認(rèn)真戰(zhàn)勝毛病，發(fā)揚(yáng)成就，刻苦學(xué)習(xí)、勤懇工作，做一名及格的醫(yī)務(wù)工作者，為全面構(gòu)建協(xié)調(diào)的醫(yī)患關(guān)系做出自己的貢獻(xiàn)!
兒科醫(yī)生工作個(gè)人總結(jié)2
本人，xx年7月畢業(yè)于醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，于1月至今在朱陽(yáng)鎮(zhèn)醫(yī)院內(nèi)兒科實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，始終堅(jiān)持以病人為中心，在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任、多位上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)下，我努力工作、學(xué)習(xí)，將書(shū)本理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合，努力鉆研內(nèi)兒科專業(yè)知識(shí)體系，在實(shí)踐過(guò)程中我逐漸熟悉到臨床工作的復(fù)雜性、多樣性，了解到了一些內(nèi)兒科疾病的診療過(guò)程?，F(xiàn)將本人近一年來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)醫(yī)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以愛(ài)心,細(xì)心,耐心為基本,努力做到眼勤,手勤,腳勤,嘴勤,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).
二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作，做好個(gè)人工作計(jì)劃，進(jìn)步專業(yè)技術(shù)水平。
參加工作后我仍然堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)，天天把握一種疾??；同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉科研思維；堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照事故及差錯(cuò)的發(fā)生；在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，碰到不懂的題目勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力進(jìn)步自己綜合分析題目和解決題目能力；嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)正確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng)；在內(nèi)兒科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)操縱，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類文書(shū)，并能做好內(nèi)兒科常見(jiàn)病的診療。在工作中，發(fā)現(xiàn)題目能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，同時(shí)，本人積極參加各類專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體技術(shù)與病房治理知識(shí)有了更全面的熟悉和了解。
三、嚴(yán)格要求自己。
在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，希看明年的工作量能夠再上新高。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，由于以后的工作還會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。
以上是我的工作總結(jié)，在過(guò)往的近一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng).帶教老師周醫(yī)生的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。過(guò)往的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長(zhǎng)的一年。我也深知，在業(yè)務(wù)知識(shí)上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，通過(guò)不懈地努力，加強(qiáng)我的自身能力。更好的為病人服務(wù)。
兒科醫(yī)生工作個(gè)人總結(jié)3
在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)醫(yī)療工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作。醫(yī)生的責(zé)任是挽救生命和幫助病人。為此，我本著對(duì)病人負(fù)責(zé)的精神，積極做好各項(xiàng)工作，熱情接待每一位病人，堅(jiān)持為社會(huì)奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)病人。村民們贊美。注重加強(qiáng)以人為本的職業(yè)責(zé)任、職業(yè)美德、職業(yè)紀(jì)律教育，一切以病人為中心，一切為病人方便。
在實(shí)踐中，我做到了以下幾點(diǎn):
1. 積極改善醫(yī)療環(huán)境，樹(shù)立良好的臨床形象。
2. 進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全技校規(guī)范、操作規(guī)程和工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使醫(yī)療活動(dòng)能夠以規(guī)章制度為基礎(chǔ)，并能得到遵守，防止醫(yī)療差錯(cuò)的發(fā)生。
3.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部醫(yī)院感染管理規(guī)范和消毒隔離技術(shù)規(guī)范，合理使用抗生素，建立檢驗(yàn)驗(yàn)證制度，加強(qiáng)一次性醫(yī)療用品的管理，按規(guī)定進(jìn)行消毒、銷毀、焚燒。
4. 認(rèn)真撰寫(xiě)門(mén)診日記，按時(shí)報(bào)告，并填寫(xiě)各項(xiàng)處方。
5. 由于條件有限，我還負(fù)責(zé)護(hù)理和藥事。在這兩個(gè)方面，我還需要努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到合理、安全的用藥護(hù)理。
6. 在我的日常診療活動(dòng)中，我盡我所能成為一名中醫(yī)，運(yùn)用辯證診斷的理論和針灸的特點(diǎn)來(lái)治療廣大農(nóng)村醫(yī)生和患者。
7. 除正常上下班外，按時(shí)參加值班制度。
8. 配合醫(yī)院開(kāi)展衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作，積極參與，做好基礎(chǔ)服務(wù)工作。
9. 堅(jiān)持開(kāi)展村民健康咨詢和宣傳，努力發(fā)揮基層預(yù)防醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
10. 按時(shí)參加醫(yī)院的例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做好記錄。
1.1醫(yī)學(xué)類高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀
當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職院校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的重視程度不夠，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的投入及師資配備相對(duì)較少，缺乏系統(tǒng)化和專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)體制。雖然一些高職院校已加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)工作，但是因?yàn)闆](méi)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，仍處于摸索階段，就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性不強(qiáng)，就業(yè)指導(dǎo)課程大多沒(méi)有指定的教學(xué)大綱，更談不上集體備課，多是教師根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)授課。醫(yī)學(xué)類高職院校更是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)量大，將就業(yè)指導(dǎo)課程象征性地安排在學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行。學(xué)生不重視，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)力度不夠，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)類高職院校就業(yè)指導(dǎo)教育十分薄弱，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
1.2影響醫(yī)學(xué)類高職院校畢業(yè)生就業(yè)的因素
受金融風(fēng)暴影響，當(dāng)前整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不景氣，很多企業(yè)為降低成本不得不大量裁員，用工需求明顯減少，這使得高校畢業(yè)生就業(yè)壓力明顯加大。醫(yī)學(xué)類高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力除受不可抗拒的社會(huì)因素影響外，還與高校和學(xué)生自身因素有關(guān)。我國(guó)絕大部分高職院校采用“校企合作”教學(xué)模式，學(xué)生畢業(yè)后可直接進(jìn)入企業(yè)工作，但醫(yī)學(xué)類高職院校不能全盤(pán)套用該模式，行業(yè)的特殊性要求畢業(yè)生必須具備執(zhí)業(yè)資格才能從事相關(guān)醫(yī)學(xué)工作，這在一定程度上加大了畢業(yè)生就業(yè)的難度。然而，當(dāng)前一些大型公立醫(yī)院一味追求高學(xué)歷，使得剛出校門(mén)的高職畢業(yè)生根本跨不進(jìn)醫(yī)院的“門(mén)檻”。從畢業(yè)生層面來(lái)看，很多農(nóng)村學(xué)生想通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)，所以即使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院有再多的就業(yè)機(jī)會(huì)，他們也不愿意回去；而與本科生、研究生相比，高職畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)和臨床技能又使其在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，不被用人單位看中。要使醫(yī)學(xué)類高職院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，就必須針對(duì)市場(chǎng)特征和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，建立適合醫(yī)學(xué)類高職院校的就業(yè)指導(dǎo)體系。
2建立適合醫(yī)學(xué)類高職院校的就業(yè)指導(dǎo)體系
2.1穩(wěn)定專業(yè)思想，提升綜合素質(zhì)
很多醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)，不是很了解自己所選的專業(yè)，盲目填寫(xiě)了志愿。更有甚者，其志愿是由家長(zhǎng)填報(bào)，導(dǎo)致入學(xué)時(shí)學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)。因此，我們應(yīng)采取有效措施，讓學(xué)生盡快了解自己所學(xué)專業(yè)，以及將來(lái)能從事哪方面工作，知曉該專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些課程，熟悉各門(mén)課程在專業(yè)中的地位、作用，讓學(xué)生有一個(gè)明確的專業(yè)定位，從內(nèi)心接納所學(xué)專業(yè)。當(dāng)前高職院校學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們身上匯聚了這個(gè)時(shí)代年輕人的典型特點(diǎn)：以自我為中心、責(zé)任心不強(qiáng)、做事沒(méi)有恒心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)弱、心理承受能力差。盡管他們可以獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)，有著廣泛的人際關(guān)系，為人處世還算和諧，言談舉止都還適當(dāng)，但是需要加強(qiáng)對(duì)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中突顯優(yōu)勢(shì)。要在平時(shí)的教育中點(diǎn)滴滲透，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校和社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、應(yīng)變能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、社交能力、團(tuán)隊(duì)精神等，把全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為就業(yè)指導(dǎo)的首要任務(wù)。
2.2引導(dǎo)就業(yè)觀念，加大典型宣傳力度
衛(wèi)生類高職院校人才培養(yǎng)方向是服務(wù)基層，但是由于學(xué)生實(shí)習(xí)單位大部分是三甲以上醫(yī)院，很多人會(huì)因?yàn)閮?yōu)越的實(shí)習(xí)環(huán)境而偏離最初的就業(yè)軌道，他們從實(shí)習(xí)分配開(kāi)始，就一心想去級(jí)別高、條件好的醫(yī)院，想通過(guò)實(shí)習(xí)搶占先機(jī)，希望將來(lái)能夠被留用，卻不知三甲以上醫(yī)院留用醫(yī)學(xué)類高職畢業(yè)生的幾率微乎其微；有很多學(xué)生認(rèn)為一旦到基層就業(yè)就一輩子在基層工作，將來(lái)再無(wú)“出頭之日”。面對(duì)這些觀念，我們應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，使其樹(shù)立“先就業(yè)再擇業(yè)、先就業(yè)再發(fā)展”理念，鼓勵(lì)學(xué)生先到適合自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，積累臨床經(jīng)驗(yàn)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自我提升，考取相關(guān)資格證后，再選擇更好的單位。在進(jìn)行就業(yè)觀引導(dǎo)的同時(shí)，學(xué)校還要采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”方式，一方面邀請(qǐng)一些基層就業(yè)的典型和創(chuàng)業(yè)成功的校友來(lái)校作報(bào)告，讓他們以自己基層就業(yè)的經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)感染、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠正確定位、規(guī)劃；另一方面要“走出去”做社會(huì)調(diào)查，調(diào)查醫(yī)學(xué)類高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況、不同層次醫(yī)院人才需求情況、當(dāng)前醫(yī)學(xué)類高職院校用人單位評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)，從需求上找出路，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
2.3構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)體系
一個(gè)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系首先必須具有高水平的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，要杜絕兼職和“雙肩挑”的就業(yè)指導(dǎo)人員，從學(xué)校輔導(dǎo)員中選拔組建一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，依據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展全程貫穿的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析、判斷、評(píng)估，最終實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)體系要在第一時(shí)間向?qū)W生提供社會(huì)招聘信息，特別是醫(yī)學(xué)類專業(yè)對(duì)口單位的招聘信息，盡可能多地了解用人單位情況，以便更全面地向?qū)W生介紹用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)校還要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道獲得醫(yī)學(xué)類專業(yè)的就業(yè)信息，指導(dǎo)學(xué)生做好求職前準(zhǔn)備，包括個(gè)人自薦書(shū)、面試的談話技巧、儀表和舉止，使學(xué)生了解如何自薦，如何參加面試并給用人單位留下良好的第一印象，為成功應(yīng)聘奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)校應(yīng)及時(shí)向?qū)W生宣傳國(guó)家出臺(tái)的有利于醫(yī)學(xué)類高職院校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策，讓學(xué)生對(duì)照條件，依據(jù)政策，盡早規(guī)劃職業(yè)生涯。
3總結(jié)
【關(guān)鍵詞】 高等衛(wèi)生職業(yè)教育；外科學(xué)課程；教學(xué)改革
高等衛(wèi)生職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才，教育理念和教學(xué)組織與傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育有一定的差異。它突出的是職業(yè)教育的特點(diǎn)。外科學(xué)課程是一門(mén)跨學(xué)科、綜合性和社會(huì)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，被國(guó)家教育部確定為醫(yī)學(xué)院校15 門(mén)主干課程之一，是培養(yǎng)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式相適應(yīng)的2l 世紀(jì)新型醫(yī)學(xué)人才的重要課程。為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)代化的需要，有必要對(duì)傳統(tǒng)外科學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革。本教研室主要承擔(dān)我院臨床、護(hù)理學(xué)?？粕榷鄠€(gè)層次的外科學(xué)課程教學(xué)任務(wù)。由于所學(xué)專業(yè)的原因，各專業(yè)學(xué)生對(duì)外科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣不濃，也不重視。盡管有些同學(xué)知道學(xué)習(xí)，也感到壓力大、無(wú)從下手。因此，如何提高學(xué)生對(duì)外科學(xué)課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念，自覺(jué)地把外科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到醫(yī)學(xué)實(shí)踐中去，是外科學(xué)課程教學(xué)要解決的問(wèn)題，也是該課程教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。
1 課程改革的定位與目標(biāo)
外科學(xué)是現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)的支柱之一，在醫(yī)學(xué)中具有重要地位。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，21 世紀(jì)的衛(wèi)生服務(wù)將屬于衛(wèi)生保健型體制，更加突出預(yù)防為主和群眾性的自我保健，社會(huì)需要集醫(yī)療、頂防、保健、康復(fù)于一體的新型醫(yī)學(xué)人才。面對(duì)醫(yī)學(xué)教育的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須重視和改革預(yù)防外科學(xué)教育，在“生物一心理一社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)下，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教材體系等方面改革外科學(xué)課程。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立“以人為本”“以器官為中心”、“以疾病為中心”的觀點(diǎn)、人群與環(huán)境的觀點(diǎn)、“大衛(wèi)生”的觀點(diǎn)，掌握基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為開(kāi)展臨床工作打下基礎(chǔ)。結(jié)合高等衛(wèi)生職業(yè)教育的特點(diǎn)，立足于當(dāng)前的醫(yī)學(xué)教育，著眼于未來(lái)，本課程以理論與實(shí)踐相結(jié)合、基礎(chǔ)與臨床、臨床與預(yù)防相結(jié)合為特色進(jìn)行教學(xué)。形成以培養(yǎng)社區(qū)綜合衛(wèi)生服務(wù)能力為重點(diǎn)的教學(xué)特色，以社區(qū)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)能力的防治結(jié)合型全科醫(yī)學(xué)人才[1]。
2 教學(xué)時(shí)間改革
教學(xué)時(shí)間是課程的基礎(chǔ)和依托，傳統(tǒng)的“衛(wèi)生學(xué)”與基礎(chǔ)課脫節(jié)、與臨床脫節(jié)、與實(shí)踐脫節(jié)，這是過(guò)去外科學(xué)教學(xué)較為突出的缺陷。因此，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)外科學(xué)課程作適當(dāng)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)教育、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和預(yù)防學(xué)教育、相關(guān)自然科學(xué)教育和人文社科等教育的和諧統(tǒng)一。我院三年高職08年級(jí)臨床專業(yè)采用衛(wèi)生部《外科學(xué)》第六版規(guī)劃教材，總學(xué)時(shí)為102 學(xué)時(shí)，理論課學(xué)時(shí)為70 學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)。前15 周為集中授課時(shí)間，每周六節(jié)課，后三周為實(shí)訓(xùn)時(shí)間、每周四節(jié)課。從學(xué)生人校開(kāi)始，經(jīng)常開(kāi)展醫(yī)學(xué)專題講座，組織學(xué)生參與社會(huì)健康咨詢服務(wù)(如到醫(yī)院參觀、見(jiàn)習(xí)、外科學(xué)教學(xué)片等)，然后在理論課中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)外科學(xué)的知識(shí)與技能，并且深入到實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)點(diǎn)開(kāi)展疾病防治的實(shí)踐和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，使外科學(xué)的戰(zhàn)略思想有機(jī)地貫穿于衛(wèi)生職業(yè)教育的全過(guò)程。
3 理論課教學(xué)改革
以衛(wèi)生部規(guī)劃教材《外科學(xué)》第六版為授課主要內(nèi)容，重點(diǎn)講授實(shí)用性內(nèi)容，即外科學(xué)的基本理論、基本方法、基本技能，主要講授總論、各論疾病的診斷與治療方法及預(yù)防措施。適當(dāng)增加運(yùn)用社會(huì)醫(yī)學(xué)手段進(jìn)行章節(jié)的講授，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的、相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納，構(gòu)成各種不同的教學(xué)模塊，制定教學(xué)計(jì)劃，以此來(lái)組織教材，實(shí)施教學(xué)。重點(diǎn)集中講授，如腫瘤部分的腫瘤總論將病因、病理、診斷方法、治療措施重點(diǎn)講，然后把各論當(dāng)中的腫瘤集中提上來(lái)一塊講授。重點(diǎn)放在臨床表現(xiàn)、早期診斷上。創(chuàng)傷部分總論與各論的外傷也是這樣。將內(nèi)容陳舊及與其他科目重復(fù)的內(nèi)容刪除(如胰腺炎、先天性心臟病的防治)。讓學(xué)生了解當(dāng)今外科學(xué)的任務(wù)和治療方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以工作崗位所需的職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)施。
4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
傳統(tǒng)的外科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式以驗(yàn)證性、重復(fù)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主。
雖然在一定程度上起到促進(jìn)理論教學(xué)的積極作用，但由于教學(xué)內(nèi)容過(guò)分側(cè)重驗(yàn)證理論，實(shí)驗(yàn)方法落后，實(shí)驗(yàn)水平偏低，實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重滯后于學(xué)科發(fā)展，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相脫節(jié)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，不利于系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的技能及綜合分析能力，這樣的教學(xué)模式不利于培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才。為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法、內(nèi)容進(jìn)行改革，以加強(qiáng)外科學(xué)整體觀念和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為培養(yǎng)具有社區(qū)綜合衛(wèi)生服務(wù)能力的人才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。①安排部分實(shí)驗(yàn)課進(jìn)入社區(qū)(如外科常見(jiàn)病評(píng)價(jià)、社區(qū)外科常見(jiàn)疾病的調(diào)查與疾病統(tǒng)計(jì)分析等)，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、測(cè)定、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與處理、結(jié)果分析與討論等全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)造力。②采用問(wèn)題式教學(xué)法進(jìn)行案例討論(如水電解質(zhì)失衡案例討論、腹膜炎的描述性治療、病例對(duì)照研究、突發(fā)性公共外傷事件應(yīng)急對(duì)策（院外急救）、感染的具體治療措施等)，由學(xué)生自己組織教學(xué)(教師在旁指導(dǎo))，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的組織能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力和素質(zhì)。③結(jié)合臨床知識(shí)進(jìn)行疾病的預(yù)防。如腫瘤病病人的診斷原則與預(yù)防措施(吸煙的危害、飲食結(jié)構(gòu)等不良的生活行為)。④實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放，使學(xué)生在課余時(shí)間有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)。⑤課外練習(xí)的使用，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)打結(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的耐心的訓(xùn)練、用血管鉗揀各種豆子、練習(xí)十字繡能力訓(xùn)練。既培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、又培養(yǎng)技能、耐心。
5 調(diào)整實(shí)踐教學(xué)體系與充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
為進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力，應(yīng)加強(qiáng)外科學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。建立相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)點(diǎn)，基地建在各級(jí)醫(yī)院。對(duì)學(xué)生先進(jìn)行崗前培訓(xùn)：明確各專業(yè)實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、方法，常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治和預(yù)防知識(shí)、醫(yī)療服務(wù)、疾病防治咨詢、協(xié)助社區(qū)診所建立“個(gè)人健康檔案”等。在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地帶教教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行疾病防治的實(shí)踐和參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，從而體現(xiàn)服務(wù)一教學(xué)一體化的實(shí)踐性實(shí)習(xí)模式[2]。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，開(kāi)展課外科研活動(dòng)和衛(wèi)生服務(wù)，如常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治和預(yù)防知識(shí)、老年健康保健調(diào)查等。在實(shí)踐中既鍛煉了能力，又從不同角度讓學(xué)生了解社區(qū)人群健康狀況和對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的需求，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及社會(huì)活動(dòng)能力，為其畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
6 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，加快衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程已成為當(dāng)今高等職業(yè)技術(shù)教育改革的重要任務(wù)之一。在外科學(xué)教學(xué)中改變傳統(tǒng)的灌輸式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識(shí)，充分借助多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、電化教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，極大地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。①運(yùn)用多樣化的立體教學(xué)手段(板書(shū)、錄像、幻燈、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件以及其他網(wǎng)絡(luò)資源)進(jìn)行理論講授。如破傷風(fēng)病的防治、創(chuàng)傷的急救、燒傷的救治與美容，等錄像片使學(xué)生仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)某一疾病的重要性理解更加深刻。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的印象，易于掌握和理解知識(shí)，②結(jié)合學(xué)科的發(fā)展開(kāi)設(shè)外科學(xué)相關(guān)專題講座作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。醫(yī)學(xué)知識(shí)更新發(fā)展快，教材內(nèi)容的更新和補(bǔ)充跟不上，如營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量的新概念與營(yíng)養(yǎng)支持療法的應(yīng)用，某疾病診斷新標(biāo)準(zhǔn)等，介紹相關(guān)新知識(shí)可使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。③注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在理論教學(xué)的實(shí)習(xí)課中加強(qiáng)實(shí)用性和真實(shí)性的操作，提高學(xué)生的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。如無(wú)菌術(shù)的評(píng)價(jià)、清創(chuàng)與換藥、氣管插管、引流管的應(yīng)用等。④通過(guò)在多種形式的實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握多種工作方法和技能，進(jìn)一步樹(shù)立“大衛(wèi)生”的預(yù)防觀念，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社區(qū)綜合衛(wèi)生服務(wù)能力的新型衛(wèi)生人才。
7 課程考核方法和內(nèi)容的改革
根據(jù)高職教育的性質(zhì)和臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，改革“偏重知識(shí)測(cè)試，忽視實(shí)際能力考核”的傳統(tǒng)考試方法。探索和建立形式多樣、規(guī)范化的、知識(shí)與技能并重、理論與實(shí)踐結(jié)合的考核方法。筆試：進(jìn)一步完善題庫(kù)，實(shí)行教考分離，主要考核基本知識(shí)的掌握程度 考核靈活運(yùn)用知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力等。實(shí)訓(xùn)技能考核：主要考核實(shí)踐操作能力。實(shí)訓(xùn)成績(jī)占總成績(jī)的一定比例等。將來(lái)執(zhí)業(yè)能力的考試[3]。
總之，通過(guò)外科學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐，解決傳統(tǒng)的“外科學(xué)”與基礎(chǔ)課脫節(jié)、與臨床脫節(jié)、與實(shí)踐脫節(jié)的教學(xué)缺陷，把“應(yīng)用性”思想貫穿于外科學(xué)教育的全過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)外科學(xué)課程的重視程度，有利于臨床觀念的培養(yǎng)；同時(shí)注重實(shí)踐性教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社區(qū)綜合衛(wèi)生服務(wù)能力，為素質(zhì)教育營(yíng)造良好的育人環(huán)境，將使教學(xué)時(shí)空變得有效而廣闊，為高職醫(yī)學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空問(wèn)，使他們的操作技能大大提高，以適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn)
[1] 王麗敏.社會(huì)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式探討[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2003， 3l(4):233-235.
義診是對(duì)我們忙碌的人們、不便的人們的一份福利，能夠近距離的給他們提供方便，了解自己的身體狀況，十一次善心活動(dòng)。下面是由小編為大家整理的“2019社區(qū)義診的活動(dòng)總結(jié)范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2019社區(qū)義診的活動(dòng)總結(jié)范文(一)
此次義診活動(dòng)具有以下四個(gè)特點(diǎn)：
一、服務(wù)了廣大患者，加深了對(duì)人民群眾的感情
此刻生活條件好轉(zhuǎn)了，但由于多數(shù)群眾居住條件一般，加之老人行動(dòng)不便，就醫(yī)診病很不方便。針對(duì)這種狀況，我院經(jīng)過(guò)研究，借院慶40周年的機(jī)會(huì)，利用我院醫(yī)療技術(shù)資源，在九月份開(kāi)展兩次大型義診活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
義診中，盡管醫(yī)務(wù)人員有些疲勞，但義診桌始終被熱情的人民群眾所包圍，場(chǎng)面熱鬧而有序。醫(yī)務(wù)人員帶著感情開(kāi)展工作，他們仔細(xì)為患者測(cè)量血壓，解答他們的疑問(wèn)，向患者講解健康知識(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)群眾的潛在病情，并向他們普及健康知識(shí)，對(duì)增強(qiáng)疾病預(yù)防意識(shí)，促進(jìn)身體健康，尤其對(duì)冬季多發(fā)病、地方病的診治起到了用心作用。
二、擴(kuò)大了影響，增強(qiáng)了醫(yī)院的美譽(yù)度
此次義診活動(dòng)，透過(guò)醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)診病、交流、發(fā)放免費(fèi)號(hào)等方法，為群眾搭建了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)和方便就醫(yī)的機(jī)會(huì)。尤其是免費(fèi)號(hào)的發(fā)放，讓他們看到了實(shí)惠，增加了醫(yī)院的信譽(yù)度。當(dāng)他們看到我們帶著聽(tīng)診器、血壓計(jì)免費(fèi)檢查，讓他們到自我信賴的醫(yī)院購(gòu)藥;看到大夫耐心講解，仔細(xì)檢查，由抱著試試看的態(tài)度變?yōu)樾欧?。不論老大夫、年輕大夫，只要一坐下，就是半天，一口水也來(lái)不及喝，雖然累了一整天，雖然口干舌燥，但大家是高興的，因?yàn)橼A得了這么多患者對(duì)我們的認(rèn)可。部分在義診時(shí)發(fā)現(xiàn)病情的群眾紛紛來(lái)到我院各科就診。
三、鍛煉了人才，提高了我們的素質(zhì)
義診中，醫(yī)務(wù)人員顧不及喝一口水，他們自覺(jué)堅(jiān)守崗位，用自我所學(xué)知識(shí)和技術(shù)將服務(wù)送到廣大群眾心中，以人性化服務(wù)開(kāi)展工作。因?yàn)榇蠹叶加幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，就是讓百姓們更加了解我們醫(yī)院、認(rèn)可我們醫(yī)院，有病時(shí)能第一個(gè)想到我們醫(yī)院，讓他們花同樣的錢(qián)或更少的錢(qián)，享受到的服務(wù)和較高的技術(shù)水平。在義診過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員也發(fā)現(xiàn)自身臨床經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)欠缺，表示今后在工作中要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，增加經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。
四、體現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)支持”效應(yīng)
此次活動(dòng)，即體現(xiàn)院黨委對(duì)人民群眾的健康關(guān)愛(ài)，又體現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)支持”效應(yīng)。
義診活動(dòng)前，我們提前對(duì)義診活動(dòng)進(jìn)行周密安排。院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此引起高度重視，把義診活動(dòng)當(dāng)做一項(xiàng)政治任務(wù)去完成，為義診活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好氛圍。使這次活動(dòng)搞得即轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)，效果十分明顯。
2019社區(qū)義診的活動(dòng)總結(jié)范文(二)
__的_月，雖然依舊寒風(fēng)刺骨，但是雷鋒精神卻溫暖著我們每一個(gè)人的心。我們用行動(dòng)貫徹雷鋒精神，用行動(dòng)號(hào)召?gòu)V大青年向雷鋒同志學(xué)習(xí)，讓雷鋒精神實(shí)實(shí)在在灌輸于每一個(gè)人的心中。雷鋒精神將永不磨滅。
雷鋒精神弘揚(yáng)月，我們第一臨床學(xué)院紅十字志愿者在行動(dòng)。十七號(hào)早晨八點(diǎn)，紅十字志愿者在一教集合，大家分為兩組，開(kāi)始義診活動(dòng)。因?yàn)?，這次到退役老兵家進(jìn)行義診，所以大家特地到超市買(mǎi)了水果，去看望老兵。
我們步行先到永安社區(qū)，再由社區(qū)人員帶我們到老兵家里。我們懷著無(wú)比興奮的情緒來(lái)到老兵家。老兵和他的老伴熱情的歡迎我們進(jìn)屋，他真的很和藹，看著老兵的家里，我們心里似乎有些沉重。
我們向老前輩介紹了我們此次來(lái)的目的，老兵十分感謝我們。我們先后為老兵和他的老伴量血壓，老人雖然身有殘疾，但身體狀況良好。之后，我們陪著老人聊天。老人介紹說(shuō)，他叫張富，今年八十三歲，是抗美援朝退役老兵。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，不幸被子彈打中手臂，落下三級(jí)甲等殘疾。他有一兒一女，兒子在三十九歲時(shí)，不幸去世，女兒也因故離婚。他也因故無(wú)法享受低保，生活真的十分拮據(jù)。
老兵一字一句講述著他的一生，每一句話無(wú)不感動(dòng)我們。作為新世紀(jì)的青年，我們真的就應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜此刻的生活。如果不是像老兵這樣的革命者不怕?tīng)奚母冻?，我們?cè)鯓訒?huì)有如此幸福的生活。所以從此刻開(kāi)始，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒精神，為社會(huì)奉獻(xiàn)我們的力量。
2019社區(qū)義診的活動(dòng)總結(jié)范文(三)
進(jìn)入社區(qū)義診，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)，也是一次鍛煉人的機(jī)會(huì)，因此，我們會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，好好實(shí)踐，以下是我的總結(jié)：
一、活動(dòng)目的及意義
這次臨床系出隊(duì)義診意義重大。活動(dòng)受到敬老院老人的好評(píng)，同時(shí)，在活動(dòng)期間，宣傳了我校的中醫(yī)藥文化，以及對(duì)我校的學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，團(tuán)體意識(shí)，以及增強(qiáng)了推拿手法以及醫(yī)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步掌握，同時(shí)鍛煉出一班骨干人才。
對(duì)我們而言，義診活動(dòng)使我們醫(yī)學(xué)生有了可以進(jìn)一步掌握測(cè)血壓，聽(tīng)心肺音法……的鍛煉，同時(shí)使我們提高了與人交流的表達(dá)能力。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。
大學(xué)學(xué)什么?肯定不只是專業(yè)知識(shí)，另一方面更要學(xué)會(huì)怎么融入這個(gè)大時(shí)代大背景。別人總是戲稱沒(méi)讀大學(xué)出來(lái)打工的叫讀“社會(huì)大學(xué)”，但是我覺(jué)得“社會(huì)大學(xué)”也是我們這些含著大學(xué)金鑰匙的人必須要修讀的。
二、活動(dòng)優(yōu)勢(shì)
通過(guò)開(kāi)展義診社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我們努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。在此次實(shí)踐過(guò)程中我們學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們醫(yī)學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想，所以以后的實(shí)習(xí)課顯得十分重要，而我們作為大一新生離實(shí)習(xí)還有大段時(shí)間，義診就成為我們實(shí)習(xí)的第一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
三、活動(dòng)中的不足及改進(jìn)的方法
“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。盡管義診結(jié)束后，手法理療進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間后，大家都十分累，但是因?yàn)槟転槿嗣穹?wù)，同時(shí)，提高了自己而樂(lè)此不疲。
但是，此行還暴露了一些問(wèn)題。例如：開(kāi)始，義診中個(gè)別表現(xiàn)出來(lái)手法不夠熟悉，有些同學(xué)有點(diǎn)緊張。但在老師的指導(dǎo)下，很快同學(xué)們操作起來(lái)就得心應(yīng)手了。
作為醫(yī)學(xué)生的我們，應(yīng)該重視平時(shí)實(shí)驗(yàn)課的操作和要理，加強(qiáng)課后練習(xí)，多向老師進(jìn)行請(qǐng)教和加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，熟悉和掌握一些基本操作!
四、感想和期望
社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。
今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
這次義診之行對(duì)于我們臨床系學(xué)生的意義不言而喻，學(xué)醫(yī)如果沒(méi)有實(shí)踐，只能是紙上談兵，毫無(wú)意義。這次實(shí)踐讓我們可以把課堂上學(xué)習(xí)到醫(yī)學(xué)知識(shí)用于真真實(shí)實(shí)的實(shí)踐中，使得我們的學(xué)習(xí)不再是空中樓閣，而是有了實(shí)踐的依托，使得我們的醫(yī)學(xué)知識(shí)更有力量。
2019社區(qū)義診的活動(dòng)總結(jié)范文(四)
在縣衛(wèi)生局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在我院領(lǐng)導(dǎo)支持下，我院組成了10人一組的義診義治活動(dòng)小組，于20__年_月_日在__進(jìn)行了為期1天的免費(fèi)義診活動(dòng)，對(duì)該村的育齡婦女進(jìn)行免費(fèi)婦科病普治和兒童體格檢查、以及中老年人做體檢?，F(xiàn)將此次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、義診隊(duì)組織構(gòu)成和作用
在“送醫(yī)下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，10人組成的義診醫(yī)療隊(duì)及宣傳隊(duì)，其義診隊(duì)醫(yī)師均系我醫(yī)院醫(yī)療骨干，從醫(yī)多年，他們之中有學(xué)科帶頭人及我院各科先進(jìn)醫(yī)務(wù)人員。在此次活動(dòng)中部分義診專家不顧年邁體弱，不顧寒熱風(fēng)雨，堅(jiān)持下鄉(xiāng)(如外科專家__主任，50多歲，主治醫(yī)師)，為解除農(nóng)民疾苦做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和村民們的認(rèn)可，是當(dāng)前我縣一支醫(yī)術(shù)精湛、服務(wù)熱情的義診隊(duì)伍，為社會(huì)所矚目、所稱贊。
這次開(kāi)展的義診活動(dòng)我們主要服務(wù)對(duì)象為白羊村輻射周邊幾個(gè)村，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中咨詢檢查人數(shù)__人、體檢人數(shù)__人，此次活動(dòng)費(fèi)用均由我院出資，為病人免費(fèi)提供藥品__元，宣傳折頁(yè)和各類資料約__份。
二、各科診治情況
在__個(gè)咨詢?nèi)藬?shù)和__個(gè)體檢人數(shù)中：內(nèi)科__例;外科__例;血糖檢測(cè)__例;參加?jì)D女普查人數(shù)__人，__例發(fā)現(xiàn)患病__人。
三、統(tǒng)計(jì)病例
義診活動(dòng)中，常見(jiàn)疾?。焊哐獕篲_例;糖尿病__例;婦科疾病__例;;腰椎肩盤(pán)突出腰肌勞損__例;其中滴蟲(chóng)性陰道炎__例，霉菌性陰道炎__例，慢性宮頸炎__例，宮頸息肉__例，慢性盆腔炎__例，盆腔積液__例，子宮肌瘤_例，卵巢囊腫_例、乳腺纖維瘤_例。齲齡__例，生長(zhǎng)發(fā)育遲緩_例，輕度貧血_例，重度營(yíng)養(yǎng)不良_例，沙眼_例，包莖_例。
四、義診活動(dòng)敲響健康檢查警鐘
在這次義診活動(dòng)中，我們感覺(jué)到了人們的健康意識(shí)和以前相比有了很大的提高，很多村民都積極的參加了檢查。但也普遍存在很多問(wèn)題引起了我們的注意：
1.健康意識(shí)差
我們進(jìn)行檢查，主要目的是為了通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)是否有潛在的疾病，以便及時(shí)采取預(yù)防和治療措施。健康體檢不是指在我們生病之后做的各種檢查，而是應(yīng)該定期的去做全面的身體檢查。
2.亞健康人群較多
針對(duì)本次體檢，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村有相當(dāng)多的一部分人已處在臨床疾病邊緣，亞健康人群較多，但往往這部分人對(duì)此漠不關(guān)心，對(duì)于健康的人而言，必須依據(jù)年齡和性別的不同對(duì)身體實(shí)行定期檢查。例如每年至少就要進(jìn)行一次身體全面檢查。
3.婦科檢查怕羞
活動(dòng)中，有些村的村民不太愿意做婦科檢查，還有些女性認(rèn)為自己都六十多歲了，沒(méi)有必要在做什么檢查了。其實(shí)這些認(rèn)識(shí)都是存在誤區(qū)的，只有提高健康檢查意識(shí)，才能做到防患于未然。
4.自恃身體好不用再檢查
醫(yī)院兒科醫(yī)生年終總結(jié)1
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我在成長(zhǎng)中又渡過(guò)一年?；厥走@走過(guò)的一年，很榮幸能與各位同事共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識(shí)。一年以來(lái)我心中最大的感受便是要做一名合格的兒科主治醫(yī)師越來(lái)越難，要做一名優(yōu)秀的兒科主治醫(yī)師則是難上加難。我認(rèn)為：一名好的兒科主治醫(yī)師不僅要為人謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上、業(yè)務(wù)能力上更要專研。我，作為一名只學(xué)過(guò)一年漢語(yǔ)的中年兒科主治醫(yī)師，需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。先將這一年的工作總結(jié)如下。
本人同往年一樣，在院紀(jì)院規(guī)所容許的框架內(nèi)，在本人工作職責(zé)所規(guī)定的范圍之中，不顧自身健康狀況欠佳的實(shí)情，加班加點(diǎn)、盡心盡力、嘔心瀝血地工作。不論什么時(shí)候都能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班。能堅(jiān)持一日兩次查房。認(rèn)真帶教下級(jí)醫(yī)師和書(shū)寫(xiě)電子病歷。堅(jiān)持值夜班、積極診治和搶救夜班期間來(lái)的患兒。積極參加科室內(nèi)危重患兒的搶救、產(chǎn)科及其它科室的會(huì)診和科內(nèi)的各類疑難病列討論。能積極參加院內(nèi)和科內(nèi)組織的各類業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)，并共計(jì)支付一個(gè)月的工資取得上級(jí)規(guī)定的年度專業(yè)繼續(xù)教育學(xué)分和公共科目繼續(xù)教育合格證。能虛心向科主任討教，在科主任的帶領(lǐng)下能把自己份內(nèi)的工作做的盡善盡美。能獨(dú)自勝任及從容處理科內(nèi)所有診療工作。
今年曾多次在下夜班期間，根據(jù)患兒家長(zhǎng)的點(diǎn)名要求及院科兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的臨時(shí)安排，夜間護(hù)送其他醫(yī)生的危重新生兒上烏市上級(jí)醫(yī)院。春節(jié)值班期間，在夜間查房時(shí)我發(fā)現(xiàn)由其他醫(yī)生管理的一名患兒的癥狀和臨床表現(xiàn)與其所作診斷不符，我當(dāng)時(shí)高度懷疑為“甲流”，于是我立即請(qǐng)科主任會(huì)診，當(dāng)夜取標(biāo)本經(jīng)疾控部門(mén)確診為我地區(qū)今年第一列“甲流”患者。
在院科兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)懷和照顧下，我今生有幸第一次上烏市參加“全疆危重新生兒診療新進(jìn)展”學(xué)習(xí)班，可能是因我工作至今第一次外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議的原因，或許是我院兒科硬件及軟件建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后與其它地州級(jí)醫(yī)院的實(shí)情對(duì)我的觸動(dòng)，參加完學(xué)習(xí)班回來(lái)后，我感慨萬(wàn)分，一回到我院，便按耐不住激動(dòng)的心情趕緊寫(xiě)了“參會(huì)感想與思考”交給了院長(zhǎng)。
因本人工作中診斷率、治愈率和服務(wù)態(tài)度等眾多方面表現(xiàn)突出，得到了許許多多患兒家長(zhǎng)的肯定和贊許，為此送來(lái)了多面感謝的錦旗，也讓我上了地方電視新聞。
庫(kù)爾班節(jié)上班期間，我最先觀察并發(fā)現(xiàn)我院第一列新生兒先天膈疝病列，為了明確診斷及時(shí)邀請(qǐng)?jiān)耐蹒髦魅螘?huì)診，確診為先天膈疝后，得到援疆王琪主任的高度好評(píng)。近日在援疆王琪主任的指導(dǎo)下，我在兒科首先使用了“新生兒腸外營(yíng)養(yǎng)”技術(shù)，此項(xiàng)技術(shù)對(duì)不能耐受經(jīng)腸道喂養(yǎng)或腸道喂養(yǎng)不能達(dá)到所需總熱量70%的危重新生兒患者有很好的療效。
年度感悟
一：“難，堅(jiān)持真理更難”。在確診今年我地區(qū)第一列“甲流”患者時(shí)，受到其它科室及人員的激烈反駁和阻力，若不是疾控部門(mén)及時(shí)送來(lái)的確診報(bào)告，事情將會(huì)更加地不靠譜。
二：“艱辛和可憐”。兒科患兒平均住院天數(shù)比別的科室短，病床周轉(zhuǎn)率比別的科室大，相及工作量也比其他科室大得多，再加夜間急診患兒連續(xù)不斷地就診和住院，使得每一位下夜班的兒科醫(yī)師似乎是要跌倒了似的狀態(tài)回到家里，這是上級(jí)再安排我們上烏市上級(jí)醫(yī)院護(hù)送危重新生兒，待累死累活將危重患兒護(hù)送到烏市后，困倦的身體迫使我們?cè)跒跏行菹⒁凰?，但因護(hù)送費(fèi)少得可憐，只好男的、女的、醫(yī)生、護(hù)士和駕駛員同開(kāi)一間房子住下。我們兒科一線值班人員的收入不論是同其它醫(yī)院同行比、同本院其它科室比、還是和本科室內(nèi)不值班人員比都少得可憐!
三：“嚴(yán)重滯后”。我院兒科硬軟件建設(shè)(除電子病歷外)不論是同我院其它科室相比，或是同全疆其它同一級(jí)別的醫(yī)院兒科相比均遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后!這一落后和差距不是在逐年縮小，而是在跨越式拉大!。
四：“極其不正?！??！吧祥T(mén)診坐診”是每一個(gè)醫(yī)生工作職責(zé)中所規(guī)定的重要內(nèi)容，病房干久了、值班值煩了，輪轉(zhuǎn)到門(mén)診工作上一兩個(gè)月，不僅順章合理，而且可以給每位醫(yī)生輪著減壓。但是我已有二十年沒(méi)輪上門(mén)診了，兒科一大半的醫(yī)生從在本院工作至今從未輪上過(guò)兒科門(mén)診。
今年春節(jié)除夕我上白班、初一值夜班、初五上白班、初六上夜班、五一長(zhǎng)假第一天上白班、第二天上夜班、十一長(zhǎng)假第一天上夜班、第五天上白班、第六天上夜班、庫(kù)爾班節(jié)除夕上白班、初一上夜班，平時(shí)雙休日上午要去病房查房，不知不覺(jué)耗到中午回家，整完吃完略做休息，為了應(yīng)付第二天的病歷檢查，下午還得上科室內(nèi)加班寫(xiě)病歷。沒(méi)有休息日，就如長(zhǎng)篇小說(shuō)沒(méi)有了段落和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓人浮躁、讓人窒息，讓人無(wú)法閱讀和忍受。作為一名兒科執(zhí)業(yè)醫(yī)師，站在職業(yè)道德的高度我們可以無(wú)任何條件和無(wú)任何怨言地承受這一切壓力，但這是一個(gè)不可持續(xù)的發(fā)展和生存模式，積勞成疾累到住院甚至猝死都在所難免。同樣是站在職業(yè)道德的高度，我們還在一聲不吭地承受著來(lái)自各方的如“我院是差額單位，不能同其它單位一樣漲工資，就這點(diǎn)工資，不干就請(qǐng)走人”，“入院后二十四小時(shí)內(nèi)若不能保質(zhì)保量地寫(xiě)完電子病歷，每份病歷罰款五百元” ，“我要上院長(zhǎng)那里告你”等等訓(xùn)斥、恐嚇和無(wú)端的謾罵聲。面對(duì)這一切惡劣的工作環(huán)境，我們能做的只有不再讓自己的子女再涉足于這個(gè)領(lǐng)域。
存在的問(wèn)題和不足
本人距上次外出進(jìn)修學(xué)習(xí)已有十五年的時(shí)間了，專業(yè)知識(shí)有老化的傾向，須再次外出充電和進(jìn)修學(xué)習(xí)。在我小的時(shí)侯，政府沒(méi)設(shè)雙語(yǔ)教育和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，致使我現(xiàn)在不是很精通電子病歷。即：知識(shí)老化+暫不精通電子病歷是我最大的也是全部的缺點(diǎn)和不足。
通過(guò)這一年的工作，我很幸運(yùn)從援疆的王琪主任那里學(xué)到不少本學(xué)科的國(guó)內(nèi)前沿知識(shí)，業(yè)務(wù)上也努力做了一些成績(jī)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在新生兒科方面上還顯得稚嫩。我將在未來(lái)繼續(xù)加倍學(xué)習(xí)，多思、努力把工作做得更好。
醫(yī)院兒科醫(yī)生年終總結(jié)2
本人，年7月畢業(yè)于醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，于1月至今在朱陽(yáng)鎮(zhèn)醫(yī)院內(nèi)兒科實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，始終堅(jiān)持以病人為中心，在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任、多位上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)下，我努力工作、學(xué)習(xí)，將書(shū)本理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合，努力鉆研內(nèi)兒科專業(yè)知識(shí)體系，在實(shí)踐過(guò)程中我逐漸熟悉到臨床工作的復(fù)雜性、多樣性，了解到了一些內(nèi)兒科疾病的診療過(guò)程。現(xiàn)將本人近一年來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)醫(yī)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛(ài)心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
二、認(rèn)真工作，提高專業(yè)技術(shù)水平。
參加工作后我仍然堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)，天天把握一種疾??；同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉科研思維；堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照事故及差錯(cuò)的發(fā)生；在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，碰到不懂的題目勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力進(jìn)步自己綜合分析題目和解決題目能力；嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)正確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng)。
在內(nèi)兒科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)操縱，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類文書(shū)，并能做好內(nèi)兒科常見(jiàn)病的診療。在工作中，發(fā)現(xiàn)題目能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，同時(shí)，本人積極參加各類專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體技術(shù)與病房治理知識(shí)有了更全面的熟悉和了解。
三、嚴(yán)格要求自己。
在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，?？疵髂甑墓ぷ髁磕軌蛟偕闲赂摺Ｔ卺t(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，由于以后的工作還會(huì)面臨更大的。挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。
在過(guò)往的近一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)。帶教老師周醫(yī)生的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。過(guò)往的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長(zhǎng)的一年。
我也深知，在業(yè)務(wù)知識(shí)上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，通過(guò)不懈地努力，加強(qiáng)我的自身能力。更好的為病人服務(wù)。
醫(yī)院兒科醫(yī)生年終總結(jié)3
在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)醫(yī)療工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作。醫(yī)生的責(zé)任是挽救生命和幫助病人。為此，我本著對(duì)病人負(fù)責(zé)的精神，積極做好各項(xiàng)工作，熱情接待每一位病人，堅(jiān)持為社會(huì)奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)病人。村民們贊美。注重加強(qiáng)以人為本的職業(yè)責(zé)任、職業(yè)美德、職業(yè)紀(jì)律教育，一切以病人為中心，一切為病人方便。
在實(shí)踐中，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極改善醫(yī)療環(huán)境，樹(shù)立良好的臨床形象。
2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全技校規(guī)范、操作規(guī)程和工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使醫(yī)療活動(dòng)能夠以規(guī)章制度為基礎(chǔ)，并能得到遵守，防止醫(yī)療差錯(cuò)的發(fā)生。
3、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部醫(yī)院感染管理規(guī)范和消毒隔離技術(shù)規(guī)范，合理使用抗生素，建立檢驗(yàn)驗(yàn)證制度，加強(qiáng)一次性醫(yī)療用品的管理，按規(guī)定進(jìn)行消毒、銷毀、焚燒。
4、認(rèn)真撰寫(xiě)門(mén)診日記，按時(shí)報(bào)告，并填寫(xiě)各項(xiàng)處方。
5、由于條件有限，我還負(fù)責(zé)護(hù)理和藥事。在這兩個(gè)方面，我還需要努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到合理、安全的用藥護(hù)理。
6、在我的日常診療活動(dòng)中，我盡我所能成為一名中醫(yī)，運(yùn)用辯證診斷的理論和針灸的特點(diǎn)來(lái)治療廣大農(nóng)村醫(yī)生和患者。
7、除正常上下班外，按時(shí)參加值班制度。
8、配合醫(yī)院開(kāi)展衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作，積極參與，做好基礎(chǔ)服務(wù)工作。
9、堅(jiān)持開(kāi)展村民健康咨詢和宣傳，努力發(fā)揮基層預(yù)防醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
10、按時(shí)參加醫(yī)院的例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做好記錄。
