發(fā)布時間：2022-08-20 00:18:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的個人發(fā)言材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
尊敬的各位局領(lǐng)導(dǎo)，在座的各位同事:
大家上午好！
進(jìn)入XX部門工作已經(jīng)一年有余，在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，我對XX工作的認(rèn)識逐漸深化，接下來就我談?wù)勎疫@一年對XX工作的體會。
XX工作是提供國民經(jīng)濟(jì)運行情況信息的重要工具，受到了國內(nèi)外、政府、公眾、學(xué)者、官員越來越廣泛的關(guān)注。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和公眾對XX資料需求的數(shù)量與質(zhì)量都在日益提高，XX工作也在從“事后總結(jié)”向提前指導(dǎo)、預(yù)警分析和專題性XX轉(zhuǎn)變，XX事業(yè)機遇與挑戰(zhàn)并存的局面越來越突出，在此背景下，如何切實做好XX工作，顯得尤為重要。個人認(rèn)為，XX工作的順利開展要依靠社會各界的一致努力，需要廣大群眾來做XX工作者的堅強后盾。
要做好XX工作，需要依靠廣大群眾對XX工作的正確認(rèn)識
XX工作是一項非常重要的基礎(chǔ)工作，不僅能將各種復(fù)雜的情況通過數(shù)字的形式量化的反映出來，更是各級政府進(jìn)行決策和調(diào)控的重要基礎(chǔ)和依據(jù)。說起XX工作，很多時候都能聽到來自社會各界對我們XX數(shù)據(jù)真實性的質(zhì)疑。有時，朋友經(jīng)常會開玩笑似的說“你們XX局是不是整天就悶頭在辦公室造數(shù)據(jù)呢？”，每當(dāng)聽到這樣的話，我都要跟他們解釋好一會兒，卻又有些底氣不足。又很多人認(rèn)為，XX工作僅僅是XX部門的事，與別人無關(guān)。實際上，我們的XX報表是要基于基層XX采集以及部門報送的XX數(shù)據(jù)進(jìn)行編制的。XX報表的編制就如同砌起一棟房子，我們收集到的數(shù)據(jù)就如同房子的地基，若是地基沒打好，房子勢必是要出問題的。在XXXX過程中，不乏有基層企業(yè)對XX部門的報表應(yīng)付了事，雖然一個數(shù)據(jù)的偏差不至于導(dǎo)致整棟XX大樓的倒塌，然而這樣有問題的數(shù)據(jù)多了，我們的XX大樓就變得岌岌可危。只有大家正確認(rèn)識到XX工作的重要性，提高XX意識，切實配合XX工作的開展，相信我們的XX大樓將會更加牢固，質(zhì)疑之聲也會漸漸消失。
要做好XX工作，需要依靠基層、各部門及時準(zhǔn)確報送XX數(shù)據(jù)
基層XX數(shù)據(jù)和部門XX數(shù)據(jù)都是XX工作重要的數(shù)據(jù)來源，尤其是基層XX所采集的數(shù)據(jù)是最原始，是數(shù)據(jù)采集的第一關(guān)，及時取得準(zhǔn)確的XX數(shù)據(jù)是確保XX工作時效性和準(zhǔn)確性的重要保障。這就要求我們加強基層XX工作建設(shè)，幫助基層XX人員提高XX意識，各級XX部門要積極與各相關(guān)部門和基層企業(yè)溝通，獲取高質(zhì)量的XX數(shù)據(jù)。
要做好XX工作，需要依靠各級XX部門把握數(shù)據(jù)質(zhì)量
不管是全面XX還是抽樣XX，基層XX數(shù)據(jù)將會首先提交至各市縣XX部門。通過各市縣XX部門對基層XX數(shù)據(jù)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)是整個XXXX工作中重要的一環(huán)，基層XX數(shù)據(jù)質(zhì)量越高，XX部門通過數(shù)據(jù)處理才能越準(zhǔn)確的對社會經(jīng)濟(jì)運行情況進(jìn)行分析和研究，所以各級XX部門要嚴(yán)把數(shù)據(jù)質(zhì)量關(guān)。在與基層人員溝通交流的過程中，面對一些基層單位對XX工作的不理解、不支持，有些XX工作者并不是耐心講解，而是直斥其不是，這反而使得基層單位更加不配合我們的工作。作為XX工作者，一方面應(yīng)該秉承服務(wù)意識，耐心勸解，讓基層單位感覺到我們的真誠和努力，另一方面要著力提高自己的業(yè)務(wù)水平，能夠更深層次的發(fā)現(xiàn)XX數(shù)據(jù)中存在的問題，更好的把握數(shù)據(jù)質(zhì)量。
要做好XX工作，依靠各執(zhí)法部門的監(jiān)督管理
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們逐漸展開了笑臉；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了笑語歡歌。帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，我們又開始了新的征程?？吹酵瑢W(xué)們一張張年輕而又充滿朝氣與活力的面孔，一種莫名的激動感染了我，這是一種發(fā)自內(nèi)心的感動。因為我們在收獲2010屆滿樹金秋的碩果之后，又看到20xx屆累累的果實掛滿枝頭，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？
歲月匆匆，白駒過隙。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是x月，高考的腳步和這秋天一起悄悄地向我們走來。
現(xiàn)在，離高考僅x天，是到了亮劍展雄風(fēng)的時刻了；是到了揚鞭策馬，百米沖刺稱雄的時刻了，珍惜這275天，跨越這最后的征程，沖關(guān)奪冠，圓青想，揚人生志氣，展人生價值。這是我們每個同學(xué)此時此刻應(yīng)有的態(tài)度。
那么在這最后的x天，如何更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，全面提高沖刺高考的成功率呢？在此向同學(xué)們談幾點認(rèn)識：
第一、要有“我能成功，我必成功”的堅定信心和豪邁情懷。
信心是沖刺高考的前提。衡量我們成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是抵制誘惑；是挑戰(zhàn)自我；是不斷奮進(jìn)；是持之以恒。每個人干什么事，特別是干大事都要有堅定的自信心。每個同學(xué)都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣才會在決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進(jìn)步伐。
第二、要有“高考未了，奮斗不息”的頑強意志。
兩軍相遇強者勝。而要成為這樣的強者，就必須保持愛拼才會贏的精神狀態(tài)，就要有頑強的意志和毅力，這樣，才能不斷地夯實各科基礎(chǔ)，填補各個知識缺漏，增強各種能力，提高綜合實力和本領(lǐng)。在剩下的275天里，學(xué)習(xí)的要求將進(jìn)一步提高，知識的容量密度將進(jìn)一步增大，練習(xí)考試將更加頻繁，因此同學(xué)們要用“頑強的意志”來應(yīng)對這段時間的磨煉和壓力。甚至要有“為了金榜題名，為了人生發(fā)展，脫他一層皮，掉他幾斤肉又何妨”的思想。不管遇到什么困難，不管遭受什么挫折，不管成績優(yōu)劣，我們都要以積極的態(tài)度正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經(jīng)驗，從考試中發(fā)現(xiàn)問題，從失誤中找準(zhǔn)努力方向。要做到高考未了，奮斗不止。
第三、要堅定“依靠自我，戰(zhàn)勝自我，超越自我，成就自我”的信念。
面對高考，家長反復(fù)叮嚀，老師循循教導(dǎo)，學(xué)校一再激勵。但這些都是外在的因素，只能起促進(jìn)的作用。要提高應(yīng)戰(zhàn)高考的實力，在于同學(xué)們的認(rèn)識真正到位，精力真正集中，身心真正投入，學(xué)習(xí)真正自覺。所以要堅持自立自強，轉(zhuǎn)變“等、靠、要”的思想，要充分發(fā)揮主觀能動性。
為此，一是要堅持依靠自己，勤學(xué)、善思、多問，認(rèn)真查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。二是堅持嚴(yán)格自律，努力戰(zhàn)勝自己的惰性及各種不良習(xí)慣，排除影響學(xué)習(xí)、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入。三是堅持以“沒有最好只有更好”的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求，不自滿，不安于現(xiàn)狀，執(zhí)著追求，努力超越自我，去奪取高考的最佳成績，成就自我。
第四、要強化學(xué)習(xí)意識，從小處做起。
一是不要急躁，學(xué)會清理，花一個小時，坐下來，將高中三年的書籍一本一本地清點出來，看到底有多少本，然后逐一分類，做到對各科的教材心中有數(shù)，并形成一個總的印象。
二是熟讀教材，同學(xué)們，打好基礎(chǔ)首先要吃透教材。將教材知識形成系統(tǒng)，明白這一科共有幾章、幾單元、幾節(jié)，講了幾個知識點，充分利用列表的方式，使本科目所有的知識點都盡歸表中，這樣你就可以一目了然了，往后的查漏補缺就有了可能。
三是充分利用原來的課堂筆記、作業(yè)紙、試卷，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，尤其對經(jīng)常出錯的要格外留意，不犯同樣的錯誤。
四是向課堂45分鐘要成效，高三是知識點、信息點、應(yīng)考方法全方位奔向你的時候，課堂不認(rèn)真就無法牢牢把握住復(fù)習(xí)的主動權(quán)。同時要做好每一套練習(xí)題，把平時的訓(xùn)練場當(dāng)戰(zhàn)場，你的意志、能力就會在潛移默化中形成。
高考沖刺誓師大會個人發(fā)言材料范文
冰雪消融，化作千頃碧波;朗朗書聲，鋪就錦繡校園。在這春風(fēng)又起的季節(jié)，我們迎來了高考百日沖刺誓師大會。
一路走來，我們踏過坎坷書山，渡過茫茫學(xué)海。十二年的寒窗苦讀，讓我們堅定了心中的理想。而今，距離高考只剩下一百天了!
一百天，可以收獲累累;一百天，可以突飛猛進(jìn);一百天，可以創(chuàng)造奇跡;一百天，可以鑄就輝煌!
我們要感謝生活，給我們留下了一百天的時間去努力。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)海無涯，還有許多知識我們沒有很好地掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧需要總結(jié)，還有許多問題值得琢磨。每一個人都有做不完的事情，而且每個人都有難以想象的潛力和無限寬廣的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的驚喜。
一百天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說：“最困難之日，就是離成功不遠(yuǎn)之時。”的確，卻接近成功，道路便卻艱險。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，輕裝上陣，立志高遠(yuǎn)，努力拼搏。在高考這場綜合實力的較量中，能駕馭知識，戰(zhàn)勝困難的人才會贏得最后的勝利。
我們深諳，只有輪回的四季，沒有輪回的人生。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺——決戰(zhàn)的時刻。我深信一句話，“有志者，事竟成，百二秦關(guān)，終屬楚;苦心人，天不負(fù)，三千越甲，可吞吳”。請堅信，一切的陰霾都將消散，因為這個春季是希望之春，勝利之春。我們的心在此飛翔，在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發(fā)堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學(xué)習(xí)，用平和看待成績，用無畏去面對坎坷和荊棘。
高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。在日后的一百天里，讓我們?nèi)硇牡赝度刖o張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無愧無悔得過好每一天，盡情描繪青春的風(fēng)景，抒寫人生的篇章。讓我們整裝待發(fā)，迎接六月。揚起希望的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，向著光明，遠(yuǎn)航!
高考沖刺誓師大會個人發(fā)言材料范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的各位家長、各位同學(xué)：
大家好!
今天站在這里，請允許我重新介紹一下自己：我是高三六班的***，今年十八周歲，一個完全民事行為能力人。
在我年滿十八周歲的那個清晨，爸爸對我說：“從今天起，你可以被判死刑了!”雖是句玩笑話，但是，十八歲賦予我們的，不僅是青春正好，更多的是肩頭沉甸甸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。不知各位男同學(xué)是否清楚，從十八歲這天起，你們的名字就已出現(xiàn)在征兵名冊上，國家隨時需要你們攜筆從戎。十八歲，我們從社會主義接班人成長為建設(shè)者。從此，我們犯錯誤，不再是錯一題扣兩分改三遍那么簡單。如果你是醫(yī)生，你的誤診會危及他人生命;如果你是警察，你的疏忽會動搖萬家燈火。世界是我們的，而我們，能否繼往開來，建設(shè)好這個轟轟烈烈的時代?在將來，我們的后人也會像我們懷念當(dāng)初風(fēng)華正茂的先輩們那樣懷念我們嗎?
在今天這個特殊的日子里，我還不得不向大家提起我們成年后面臨的第一道挑戰(zhàn)：2019年的高考。何其有幸，我們正踏在時代的關(guān)鍵鼓點上，作為山東省的末代文理科生，我知道，我們面臨的是絕無僅有的壓力和期許。曾經(jīng)，高考是一代人的成人禮，高考一考定終身。但是在這個多元化的時代，沒有哪一種力量可以單獨決定你的一生，高考也不例外。人生是一場馬拉松，我們不會輸在起跑線上，卻也不能保證可以在中途反超成功。某種意義上說，高考是人生的一條捷徑，此時，十分的努力可以取得百分的效果。最后一百天，做好自己能做的一切，剩下的就都是天意。
從小貓一樣瘦弱的嬰孩到挺拔的帥小伙、亭亭的美少女，十八年間，我不知你是否注意到爸爸漸漸彎了腰，媽媽悄悄白了頭;我不知你是否知道，我們的老師，有的教過我們的父輩，依然耕耘在教學(xué)一線。對于業(yè)已成年的我們，我想，空談感恩已不具有任何意義，因為，為人父母的艱難，三尺講臺的辛勞，在不久的將來，我們可能都要一一體會。還有無盡的知識需要我們學(xué)習(xí)，注意不再是學(xué)習(xí)代數(shù)幾何、中文西語，而是如何掌握自己的人生，如何選擇大學(xué)、獲得工作，如何與另一個人共度一生，如何照顧我們的父母和孩子。這些真的很難，因為沒有人可以為我們提供標(biāo)準(zhǔn)答案，一切都要靠自己摸爬滾打。
站在今天的成人禮上，即使重任在肩、前路未卜，即使成人世界的責(zé)任與挑戰(zhàn)撲面而來，讓人無所適從，這依然是我們一生中最美好的時光。我們的一切才剛剛開始，未來尚有無限可能。
三年以上工作經(jīng)驗|男|28歲（1988年5月1日）
居住地：深圳
電 話：180******（手機）
最近工作[1年11個月]
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：機械/設(shè)備/重工
職 位：材料研發(fā)員
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：材料科學(xué)與工程
學(xué) 校：深圳大學(xué)
自我評價
對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團(tuán)隊精神?；顫婇_朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行。上進(jìn)心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
求職意向
到崗時間：一個月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：機械/設(shè)備/重工
目標(biāo)地點：深圳
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：材料研發(fā)員
工作經(jīng)驗
2013/7 — 2015/6：XX有限公司[1年11個月]
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工
研發(fā)室
材料研發(fā)員
1. 負(fù)責(zé)搜集行業(yè)材料數(shù)據(jù)，掌握當(dāng)前本行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展趨勢，負(fù)責(zé)公司材料標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)。
2. 對公司產(chǎn)品所用的材料進(jìn)行基礎(chǔ)性分析研究，建立公司材料信息庫及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、模版。
3. 負(fù)責(zé)新材料選型、樣品的確認(rèn)、供應(yīng)商的評選及樣品材料的采購。
2011/7 — 2013/6：XX有限公司[1年11個月]
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工
研發(fā)室
材料研發(fā)員
1. 負(fù)責(zé)大型壽命推算試驗，為客戶提供技術(shù)咨詢，并制定試驗方案。
2. 負(fù)責(zé)橡膠及其制品、塑料及其制品的老化性能測試。
3. 編寫新設(shè)備和新方法的作業(yè)指導(dǎo)書，跟進(jìn)儀器設(shè)備的校準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷
2007/9— 2011/6 深圳大學(xué) 材料科學(xué)與工程 本科
證書
2008/12 大學(xué)英語四級
轉(zhuǎn)眼我進(jìn)入了深秋。金秋送爽。
十分榮幸地站在這里參加本屆學(xué)生會主席團(tuán)成員的競選。競選的學(xué)生會副主席一職，今天我作為學(xué)生代表。雖然我很清楚，競爭對手都是各班經(jīng)過精挑細(xì)選選出來的精英，實力不可小覷，但我充分相信自己的能力，所以，今天，能夠站在這里挑戰(zhàn)主席團(tuán)!
這不是自負(fù)，或許會有些人會暗自發(fā)笑：這小姑娘怎么這么自負(fù)!可是想說。這是自信!一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了也很難成功!之所以能夠站在這里，大部分是由于我自信!當(dāng)然，能力也很重要，因為一個人的信心和能力永遠(yuǎn)是成正比的
覺得我各方面能力都有了很大的提高，自從在班里擔(dān)任紀(jì)檢委員后。憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了同學(xué)們好評，曾兩次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽。不過成績代表過去，未來的路還很漫長，今后我將更加努力，使自己的能力進(jìn)一步提高!在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，也曾哭過，也產(chǎn)生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了不甘心。所以，今天，已能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它參加班級管理的過程中，尤其是參加競選后，明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責(zé)任感，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，才能無愧于心。管理的同時，要嚴(yán)格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學(xué)們看在那里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當(dāng)然，管理時一定要有耐心，要顧及同學(xué)們感受，不要去品嘗“高處不勝寒”滋味。否則，會給今后工作帶來許多困難。即使有困難，也應(yīng)勇敢面對，不能因為自己是女孩子就過分依賴別人。
但是如果連一個班的事都處理不好，也許大家會覺得我說的都是班級管理的瑣事。怎么會處理好整個學(xué)校的事呢?加入主席團(tuán)，一種榮譽，更是一種責(zé)任。知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我有能力擔(dān)起這副擔(dān)子，因為我熱情，毅力，實事求是工作態(tài)度。如果我有幸當(dāng)選，將以良好的精神狀態(tài)，大膽地管理學(xué)生會事務(wù)，使校園生活更加多姿多彩，真正做好本屆學(xué)生會的工作!
五年前,我作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記調(diào)到縣委老干局任工作人員，有人勸我：“做老干部工作，管的是老人的事，這與保姆沒多大區(qū)別，再說做的事情別人又不知道?！蔽艺J(rèn)為，無論干什么工作，只要信念堅定，只要有責(zé)任心，只要傾情去做，就一定能夠做好，就一定能夠做出成績。老干部從各級領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來，他們是革命和建設(shè)的功臣，是我們的長輩和學(xué)習(xí)的榜樣，他們?yōu)楦锩徒ㄔO(shè)事業(yè)操勞了一輩子，現(xiàn)在退下來了，我們應(yīng)該讓他們晚年更幸福一些。幾年的工作實踐，讓我深深感到，老干部們理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富，要做好他們的工作并不是一件輕松的事情。我記得，剛做老干部工作那會兒，心里沒有數(shù)，于是我就從最基礎(chǔ)的工作做起。挨家挨戶走訪老干部，將每一個老干部的身體、家庭、精神狀態(tài)和需求等方面的情況，以及黨和國家關(guān)于老干部工作的方針政策，一一記入我的服務(wù)檔案。同時我還學(xué)習(xí)了關(guān)于老年人心理、生理、醫(yī)療保健等知識。隨著工作的開展，感情的加深，我很快進(jìn)入了角色，并深深地感到為老干部服務(wù)是很幸福的。
五年的工作實踐讓我認(rèn)識到，做好老干部工作，必須要有服務(wù)意識。五年來，我始終堅持把“讓老干部滿意，讓黨委放心”作為做好老干部工作的標(biāo)準(zhǔn)。在實際工作中，堅持做到“一二三四五”即：一誠，對每一個老干部都以誠相待；二實，抓好政策落實、務(wù)求工作扎實；三勤，勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于總結(jié)；四個一，接待老干部做到一張笑臉迎送、一把椅子讓坐、一杯熱茶請喝、一聲問候說好；五個心，工作熱心、辦事誠心、服務(wù)耐心、解決問題盡心、遇到困難不灰心。幾年來我聯(lián)系工作實際，寫出心得體會和調(diào)研文章15篇。我提出的老干部“兩費”管理、老干部聯(lián)系困難群眾、建立老干部服務(wù)連心卡和組建老干部信息員隊伍等均被領(lǐng)導(dǎo)采納并實施，為創(chuàng)新老干部工作起到了積極作用。
五年的工作實踐讓我體會到，做好老干部工作，必須要有強烈的責(zé)任感，盡管老干部工作事務(wù)性工作多、特殊困難多，工作事無巨細(xì)，我堅持用真情去做好每一件事，用真心對待每一位老干部?，F(xiàn)在許多老干部已進(jìn)入了高年齡、高發(fā)病期，照顧好他們的身體很重要。為此，我經(jīng)常深入到老干部家中，噓寒問暖，對生病的老干部及時幫助解決就醫(yī)問題，了解病情，定期走訪。老干部外出參觀學(xué)習(xí)，參加活動、比賽，我總是主動攙扶他們上下車船，幫忙搬運行李。記得2002年4月，我局組織老干部到華東五市參觀考察，我隨同服務(wù)。每到一地，我都盡心盡責(zé)把老干部照顧好，特別是到黃山景區(qū)，山高路險，懸崖陡壁，其中有兩位老干部患有高血壓，行走困難，一路上氣喘吁吁，我一會兒攙扶這個、一會兒攙扶那個，直至安全到達(dá)目的地，兩位老人感激地說：“小吳啊，這次出來，真是多虧你的照顧了！”幾年來，我先后到山東、成都、眉山、樂山、宜賓和本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)看望慰問老干部和老干部遺孀達(dá)230多人次，行程達(dá)30000多公里。在接待和處理老干部來信來訪過程中，有時遇到他們不理解時，我總是心平氣和、耐心細(xì)致地做好解釋和疏導(dǎo)工作，直到他們高興而來，滿意而歸。2005年1月的一天，我與縣教育局工作人員一同到五通橋區(qū)看望一位住院老干部，在處理醫(yī)療費的問題上，她的兒子提出不合理的要求，我按政策給予解釋，他不理解，竟在醫(yī)院辦公室大吵大鬧，并將手中的茶杯扔向我。那時我委屈極了，強忍淚水，苦口婆心做疏導(dǎo)工作，直到做好工作為止。我心理明白：為老同志服務(wù)，受點氣、受點委屈算不了什么。
教育心理學(xué)家對人的一系列交往活動進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中，聽占45%。人有一半的時間在聽，聽是人們獲取知識、與人交往的主要途徑之一。在小學(xué)英語教學(xué)要求“聽、說、讀、寫”中，“聽”也是排在首位。小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時期。
一、聽力習(xí)慣現(xiàn)狀分析
綜觀小學(xué)英語課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，低年級學(xué)生的好動、有意注意時間短造成了這些不良習(xí)慣：隨便接話，愛做小動作，站起來舉手，邊舉邊大聲喊“老師，我……”，站起來卻沒想好問題的答案，而中高年級學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的情況，漠視其他學(xué)生的發(fā)言，在傾聽發(fā)言時不會很快找到關(guān)鍵信息，所問非所答。另外由于對英語不感興趣、對教師復(fù)雜冗長的課堂用語的聽不懂等，他們在課堂上聽的習(xí)慣很差。
良好的聽的習(xí)慣包括：注意力集中，保持尊重和理解對方的態(tài)度，儀態(tài)大方，有充分的思想準(zhǔn)備再發(fā)言等。這意味著對話，意味著參與，意味著相互構(gòu)建。它不僅是一種教學(xué)活動方式，更是彌漫著、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。
二、師生聽前的準(zhǔn)備
課堂中出現(xiàn)的聽的內(nèi)容都是有準(zhǔn)備的，那么作為課堂主體的師生也應(yīng)該提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
(一)教師的準(zhǔn)備
①聽力材料的準(zhǔn)備。目前小學(xué)生能直接使用的聽力材料是少之又少，我認(rèn)為可以把學(xué)過的教材、看過的閱讀理解或有趣的故事通過翻譯、整理、加工，使之成為較為理想的聽力材料。另外小學(xué)生喜歡聽歌唱歌，將一些原版節(jié)奏明快的少兒歌曲作為聽力材料，一方面可以降低做聽力時的焦慮感，另一方面也滿足了學(xué)生的心理需求。在這方面需要教師花點時間，可以在集體備課時間進(jìn)行編寫和整體，或者制成校本教材。
②教師聽的準(zhǔn)備。老師首先要做一個耐心、專心、悉心的傾聽者。請學(xué)生發(fā)言時，你的眼睛應(yīng)該注視著他，身體略微向前傾，面帶微笑，或是你擺出你個人常用的傾聽學(xué)生發(fā)言時的手勢等，讓他知道你在傾聽他的發(fā)言。每個教師都應(yīng)該有習(xí)慣使用的課堂用語，鼓勵用語“OK!”、“Oh!”、“Goon!”、“Good!”、“Thank you!”等，在學(xué)生答錯時，使用搖頭、揮手或語言“Sorry”，拍手、束起大拇指代表表揚和鼓勵，摸摸頭代表安慰等。這些舉動在學(xué)生的心目中就成了模仿的樣子，他們也會在潛移默化中學(xué)會傾聽。
(二)學(xué)生的準(zhǔn)備
①學(xué)生聽前必做的動作。在課堂上要求學(xué)生發(fā)言時，學(xué)生對照要求做到：低年級的學(xué)生“別人發(fā)言我轉(zhuǎn)身”，中年級的學(xué)生“別人發(fā)言我轉(zhuǎn)述”，高年級的學(xué)生“別人發(fā)言我記錄”，從轉(zhuǎn)身、拿筆等細(xì)小的準(zhǔn)備動作中開始培養(yǎng)他們傾聽的習(xí)慣。
②舉手發(fā)言的要求。小學(xué)生愛表現(xiàn)自己，喜歡舉手，但有時為了湊熱鬧而舉手。為了防止這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，我要求學(xué)生舉手不超過頭頂，不許起立，有時明確表示：請坐得好、舉手符合要求的同學(xué)回答問題。
三、聽力氛圍的營造
①用英語組織教學(xué)，營造持久的聽力氛圍。教師盡可能用英語組織教學(xué)，不僅能活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維和表達(dá)思想的習(xí)慣，更能鍛煉教師自身的英語表達(dá)能力。每當(dāng)為學(xué)生上第一節(jié)英語課時，我就用英語介紹自己：My name is... Hello， boys and girls. Nice to meet you. 并借助手勢、表情等教學(xué)生明白Listen carefully. Followme. Look atthe blackboard. Boys/girls together.等課堂教學(xué)用語，學(xué)生聽得非常投入，學(xué)得有趣。他們用自己剛學(xué)的英語互相問好，體會學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂。
②每天堅持free talk，營造寬松的聽力氛圍。有的小組自由會話，有的學(xué)生做角色表演，有個別學(xué)生當(dāng)小老師上前提問。同時我還提醒學(xué)把剛學(xué)到的新知識結(jié)合到freetalk中，不斷加以充實。所有的對話內(nèi)容包括對舊知的回顧，對剛學(xué)的新知識的復(fù)習(xí)，有時還為這堂課的新授埋下伏筆。每堂課的五分鐘簡單又活潑的對話不但鍛煉了學(xué)生的聽說能力，同時也積累了聽力的水平。
③多種聽力練習(xí)，營造多彩的聽力氛圍。小學(xué)生生性好動，注意力不夠集中，很容易受外界的干擾。這就要求教師在訓(xùn)練學(xué)生聽力時，不能形式單一、時間長，應(yīng)采取多種有趣的聽力練習(xí)。我還準(zhǔn)備了許多兒童英語歌曲帶，放給學(xué)生聽，引起學(xué)生的興趣，以利于學(xué)生聽英語磁帶習(xí)慣的養(yǎng)成。
A.聽聽說說。說包括兩種形式，repeat和retell?？梢越柚鶹CD光盤來輔助聽力訓(xùn)練，這種辦法更能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更有助于學(xué)生理解英語聽力材料。
B.聽聽回答。小學(xué)生可采用以下兩種問答：一般疑問句問答，學(xué)生對聽力材料中的問題進(jìn)行正誤判斷；特殊疑問句問答，學(xué)生對有關(guān)聽力材料性質(zhì)或狀態(tài)的問題進(jìn)行判斷。
C. 聽聽做做。這最適合于小學(xué)生英語的教學(xué)，可以做Simon says的游戲，或是在教學(xué)了相應(yīng)的內(nèi)容后，如：Point toyour nose. Touch your English books. Clap your hands threetimes... 讓學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行聽做練習(xí)，要求他們邊聽邊表演動作，以培養(yǎng)學(xué)生的聽做習(xí)慣。
D. 聽聽寫寫。此時教師應(yīng)該教給學(xué)生一些技巧，如怎樣聽，如何吸取一些重要信息，邊聽邊做速記。首先，要求學(xué)生根據(jù)給出的標(biāo)題來預(yù)測、聯(lián)想下面將要聽到的可能會是哪方面的內(nèi)容。接下來在聽的過程中，要求學(xué)生做一些簡單的記錄，如：時間、地點、人物。如Tomis five centimeters taller than Mike.可以記做T 5 cmM. 這樣無論提問什么問題，都會從記錄和腦海中找出答案了。這固然對小學(xué)生有難度，但只要持之以恒，將會有很好的效果，也會對以后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。
E.聽聽畫畫。凡是能夠用一幅圖畫來表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，我們都可采用聽聽畫畫的訓(xùn)練方法讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如我在教完牛津小學(xué)英5A Unit 9 Shapes以后，讓學(xué)生把書合起來聽畫本課有關(guān)內(nèi)容：There’s a house near the park. The dooris a rectangle. The doorbell is a diamond. The window is arectangle... 聽聽畫畫活動的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力，至于繪畫的技能一般能過關(guān)就行了。
四、兼顧課外聽力訓(xùn)練
目前農(nóng)村學(xué)校的英語學(xué)習(xí)狀況是：班級大，學(xué)生多，英語課少。依靠有限的課堂時間，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這便要求我們英語教師在課外為學(xué)生拓出一片田地，要他們自我發(fā)展，訓(xùn)練聽說。
①養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。孩子通過對課文的背誦培養(yǎng)了語感，也能較熟悉老師和其他同學(xué)的發(fā)言，增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。我在指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)中，由組長負(fù)責(zé)本組的朗讀背誦任務(wù)，并作記錄，教師隨時抽背并進(jìn)行評比。這樣，學(xué)生們能主動完成老師規(guī)定的任務(wù)，并積極投入課堂活動中去進(jìn)行記憶、操練、交流，從而完成教學(xué)目標(biāo)和要求。
②和家長一起聽英語磁帶，做聽力題目。不管家長會不會英語，每天花一定時間和孩子一起聽磁帶、做題目，孩子會感到其樂無窮。當(dāng)孩子做錯、父母做對的時候，孩子會感到父母的聰明；當(dāng)孩子做對、父母做錯的時候，孩子會感到成功的快樂。長此以往，不僅孩子的英語聽力水平會大幅度提高，而且家庭成員之間會更加親密和諧。
【關(guān)鍵詞】小組；合作；學(xué)習(xí)實效
一、注重時效，合理構(gòu)建小組
1、人員的數(shù)量要適當(dāng)。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生認(rèn)為四人小組合作較為合理。四人組成的工作小組最有利于發(fā)揮小組使用的優(yōu)勢。這樣人數(shù)的小組既足夠小，使得四個人可 以圍成一桌，保證每個成員都有積極參與的機會，并且也不特別需要小組中形成一個領(lǐng)導(dǎo)或?qū)π〗M的組織結(jié)構(gòu)過多費心。同時，這樣的小組又足夠大，能較為充分地保證小組內(nèi)產(chǎn)生各種有利于討論的觀點，提出解決富有挑戰(zhàn)問題的方法。
2、個性的差異要考慮。按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的方式編排小組。異質(zhì)分組就是根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能，以及家庭經(jīng)濟(jì)、社會背景、脾氣 性格等差異合理搭配組成小組。如：將男生和女生、本學(xué)科學(xué)習(xí)較好的和學(xué)習(xí)有困難的、性格外向的和性格內(nèi)向的分到一起。其目的形成一種互補，并讓學(xué)生懂得， 每個人都有長處和不足，人的智能、個性、才干是多樣的，只有既善待自己，有賞識別人，既知己又知人，才能發(fā)揮出最大的團(tuán)隊學(xué)習(xí)成效。既要依據(jù)學(xué)生共同興趣的一致性，還要考慮學(xué)生的個性差異。如何做好這兩個方面的合理搭配和調(diào)控，這是小組合作高效還是低效的關(guān)鍵。
3、組長的作用要凸顯。俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇?！睕]有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。況且小學(xué)生自制力有 限，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關(guān)重要。
首先，確定智力水平良好，發(fā)言積極，操作能力較強，表現(xiàn)欲望強烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長，并且要正確樹立小組長的威信；其次，對組長進(jìn)行有效的培訓(xùn)，從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進(jìn)小組合作交流的有效進(jìn)行。
二、調(diào)動積極性，培養(yǎng)合作精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，通常會存在這樣的問題，個別學(xué)生自我表現(xiàn)欲強，只顧自己講，不聽別人講。這種現(xiàn)象存在于優(yōu)等生身上較多，中等生和學(xué)差生缺乏思考空間，不得不接受發(fā)言者的想法，這樣就出現(xiàn)了個別人講，大家聽的現(xiàn)象，合作部協(xié)調(diào)，討論“熱”，針對這種情況，要從訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的方法和習(xí)慣入手。
1、 重視學(xué)生獨立思考能力在小組學(xué)習(xí)中的作用，合作學(xué)習(xí)必須建立在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。小組合作學(xué)習(xí)就是讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，每個人都要有自己的見解，讓每個 成員都有自己具體的工作，使其擔(dān)任的一個角色。如：組織人、記錄人、發(fā)言人等，一定時間后，在進(jìn)行角色互換，讓每個學(xué)生都能有不同的體驗，鍛煉和提高，這 樣分工合作，也有利于學(xué)生建立責(zé)任心，增強合作意識，對學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了重要的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽別人發(fā)言
在 小組合作學(xué)習(xí)時，教師要教會學(xué)生如何聽別人的意見，在訓(xùn)練中讓學(xué)生意識到傾聽別人發(fā)言是一種尊敬他人的禮貌行為，也是一種好的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽別人發(fā)言， 能夠從中得到啟發(fā)，并收獲更多的知識和方法，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己的觀點。在實際教學(xué)中教師要參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，培養(yǎng)認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣。
三、把握合作學(xué)習(xí)時機，提高學(xué)習(xí)實效性
小組合作學(xué)習(xí)必須建立在獨立思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生要參與討論探究，必須要以自己的見解和認(rèn)知能力為基礎(chǔ)。只有在學(xué)生思考達(dá)到一定程度時展開討 論，才有可能出現(xiàn)不同觀點的激烈爭辯。小組合作學(xué)習(xí)的時機直接影響到小組學(xué)習(xí)的效果，在學(xué)習(xí)時一定要有明確的目的，合理分配時間，因此教師要根據(jù)活動的難易程度，分配恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間讓學(xué)生能夠充分操作、探究、討論和交流，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)揮。一般來說，以下情況較適合分組合作學(xué)習(xí)：
1、當(dāng)學(xué)生個人獨立操作時間和條件不充足時，通過小組合作既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時又讓學(xué)生真正體會到合作的意義。
2、當(dāng)學(xué)生獨立思考出現(xiàn)困難時，采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間展開討論，教師在適當(dāng)?shù)臅r候再給予指導(dǎo)，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題提出假設(shè)解決問題的思考過程，
3、當(dāng)學(xué)生提出了自己的見解，但彼此間不統(tǒng)一或有爭議時，通過小組討論，課堂散而不亂，但問題卻越辯越明，收到很好的學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)生的個性也得到尊重和發(fā)揮，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、當(dāng)學(xué)生對問題的的認(rèn)識僅靠個人的思考不全面時，安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從別的學(xué)生那里看到解決問題的另外一些角度，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題，擴(kuò)展解題思路。
四、教師角色轉(zhuǎn)變，評價鼓勵為主
合作學(xué)習(xí)是否更具實效，教師的因素不可忽視。事實上，在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師起著舉足輕重的作用。教師除了在活動之前充當(dāng)鼓勵者外，在介紹新材料或提出供小組討論或調(diào)查的問題或任務(wù)時，教師充當(dāng)?shù)氖墙M織者和引導(dǎo)者。在小組開展合作與交流的時候，教師的角色又變?yōu)橐粋€促進(jìn)者和合作者。在指導(dǎo)全班學(xué)生共同完成 對新知識的總結(jié)、提煉與應(yīng)用時，教師的角色更多的是一個指導(dǎo)者。
一備課，事先拿到議題，與單位溝通或者自己琢磨，搞清楚單位申請干什么?難點重點在哪里。
二聽主要領(lǐng)導(dǎo)意見。一般主要領(lǐng)導(dǎo)會綜合各位領(lǐng)導(dǎo)意見最后說一二三。
三器材，帶著錄音筆。反復(fù)聽，免得對重要意見聽錯。
提高會議記錄質(zhì)量方面，我們是這樣做的：
一是會前要材料?？傮w上，每次會議前都會有個會議議題，重要議題，特別是“三重一大”都有書面匯報材料，我們一般會前就設(shè)法拿到這些材料，事先熟悉情況。
二是會中記要點。我們一般都準(zhǔn)備一個會議記錄草簿，會議期間速記，會后整理，經(jīng)會議主持人或與會者審閱后再正式記到正規(guī)會議記錄簿上。
三是設(shè)備來輔助。準(zhǔn)備一些錄音筆等設(shè)備備用。但啟用這些設(shè)備，原則上應(yīng)經(jīng)會議主持人同意。
四是會后多溝通。會議期間，對一些沒有聽清、沒有弄懂的事項或問題，及時向相關(guān)與會人員核實、了解，以防錯記誤記漏記。
你應(yīng)該說的是會議記錄，而不是會議紀(jì)要吧?
提高會議記錄質(zhì)量，其實是對你速記能力的考驗?；疽笫强?、準(zhǔn)、全。建議提高三個方面的能力：
1.提高書寫速度。由于使用電腦太多，很多人書寫能力不斷下降，寫得快就寫不好，寫好了速度跟不上。所以，你既然要承擔(dān)記錄任務(wù)，建議你平時多動筆，鍛煉速度。
2.提高書寫質(zhì)量。會議記錄會作為工作臺賬，證明工作情況，如果書寫質(zhì)量差，錯別字多，書寫潦草無法識別等，都會影響工作。
3.提高聽力。要養(yǎng)成聽和辨別說話人主旨意思的習(xí)慣，雖然會議記錄要求原汁原味，但也不是什么都記。
最后，就如洪飛老師所言，帶上錄音筆，沒聽到的部分空出來，會后補充。但有些會議不允許帶錄音筆。注意保密工作。
提高會議記錄的質(zhì)量
無非幾點：一是會議記錄的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)要完整，如“三重一大”、逐個發(fā)言、未位表態(tài)等均要如實、全面的記錄;二是內(nèi)容要詳實，完整、客觀、實事求是地記錄，原汁原味，不能隨意更改發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容;三是表達(dá)要準(zhǔn)確，詳略要得當(dāng)，替代詞要看得懂。
如何提高：
一是會前做足準(zhǔn)備工作。各位老師講得很好。
二是會中明確記錄重點。
會議中心議題以及圍繞中心議題展開的有關(guān)活動;
會議討論、爭論的焦點及其各方的主要見解;
權(quán)威人士或代表人物的言論;
會議開始時的定調(diào)性言論和結(jié)束前的總結(jié)性言論;
會議已議決的或議而未決的事項;
三是掌握會議記錄的一些技巧，如：
一快，記得快。
二要，擇要而記。
三省，正確使用省略法。
四代，用較為簡便的寫法代替復(fù)雜的寫法。
四是正確使用摘要記錄和詳細(xì)記錄方法
摘要記錄式：有重點地、扼要地記錄與會者的講話和發(fā)言,不必記錄詳細(xì)過程。主要是指走程序性的會議。
