發(fā)布時間：2022-04-30 05:05:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)習(xí)先進事跡心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
××檢察院干警在學(xué)習(xí)了佳木斯市公安局郊區(qū)分局四豐派出所民警王江同志先進事跡《王江的意義》報告文學(xué)后，開展了廣泛的討論，迅速掀起向王江同志學(xué)習(xí)的熱潮。在學(xué)習(xí)中我院采取了“三查三看”、“三個做到”、“四個結(jié)合”的方式，有力促進了檢察工作的開展。
一、強調(diào)“三查三看”，查找自身不足。一是對照王江同志先進事跡，查找宗旨意識強不強，看是否堅持立檢為公，執(zhí)政為民，甘當公仆，無私奉獻，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀；二是對照王江同志先進事跡，查找工作實不實，看是否做到艱苦奮斗，開拓進取，扎實工作本文來源：文秘站 ，真正為群眾辦實事、辦好事；三是對照王江同志先進事跡，查找作風(fēng)嚴不嚴，看是否清正廉潔，嚴于律己，顧全大局，公道正派，為黨和人民的事業(yè)盡職盡責，鞠躬盡瘁。
二、堅持“三個做到”，推進學(xué)習(xí)深入。一是做到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。要求領(lǐng)導(dǎo)干部要以自身的表率作用影響和帶動廣大干警，推動整個學(xué)習(xí)活動盡快形成；二是做到全體干警廣泛學(xué)?？赐辍锻踅囊饬x》報告文學(xué)后，要通過召開座談會，局域網(wǎng)討論等形式，組織干警廣泛參與，使王江同志的先進事跡成為全體干警的行為榜樣；三是做到聯(lián)系實際深入學(xué)。在學(xué)習(xí)活動中，要克服就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)的傾向，緊密聯(lián)系檢察工作發(fā)展實際，牢固樹立執(zhí)法為民思想，在各自的工作崗位上扎實工作、積極進取、以王江精神來推動檢察工作的全面發(fā)展，為構(gòu)建社會主義和諧社會不斷做出新的貢獻。
三、做到“四個結(jié)合”，務(wù)求學(xué)習(xí)實效。一是把學(xué)習(xí)王江同志先進事跡活動與學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大黨員干部自覺學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，努力成為“三個代表”重要思想的實踐者；二是把學(xué)習(xí)王江同志先進事跡活動與正在開展的深化社會主義法治理念教育活動結(jié)合起來，牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)大局、公平正義、執(zhí)法為民、依法治國的理念；三是把學(xué)習(xí)王江同志先進事跡活動與當前開展的“履行檢察職能，服務(wù)和諧社會”活動結(jié)合起來，以建設(shè)和諧社會作為我院檢察工作的根本出發(fā)點和最終落腳點，全面履行法律監(jiān)督職責，做建設(shè)社會主義和諧社會的助推器。四是把學(xué)習(xí)王江同志先進事跡活動與檢察干警教育結(jié)合起來，把王江同志先進事跡作為政治學(xué)習(xí)的一項重點學(xué)習(xí)內(nèi)容來安排、來檢查。
六年級語文教研組
2012年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場感人的先進事跡報告會，他就是全國教書育人楷模----范妹鎖?；氐綄W(xué)校后，我們又深入開展了向“全國教書育人楷?！狈睹面i老師的學(xué)習(xí)活動。我們深受感動，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個人的奉獻能帶來多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，山西晉中榆次區(qū)長凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長凝鎮(zhèn)東長凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛心全部奉獻給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫了一首動人的奉獻之歌。他先后榮獲山西省師德標兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動獎?wù)碌冉?0項市級以上稱號.
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠守望。他能在那個窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚嗎？正如他的學(xué)生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責任心，一份堅守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
“我是農(nóng)民，大山父輩養(yǎng)育了我，我離不開他們”，一句多么樸素的話語，深深地刺痛我的心。我也是來自山區(qū)的孩子，從學(xué)校畢業(yè)，走上講臺，在自己的家鄉(xiāng)艱苦工作了六年，但是為了自己有個好的工作環(huán)境，選擇了離開家鄉(xiāng)，調(diào)回城里?？纯捶独蠋煟胂胛?，我的心情久久不能平靜……
學(xué)習(xí)陳燕萍先進事跡心得體會
這些天，陳燕萍的名字引起了社會各界越來越多的關(guān)注，“人民信服的好法官”的形象逐漸深入人心。
陳燕萍是江蘇省靖江市江陰園區(qū)人民法庭副庭長，扎根在基層人民法庭14年，情系百姓，無私奉獻，模范履行人民法官的職責，共審理3000多起案件，無一錯案，無一投訴，無一引發(fā)上訪，為維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧，做出了積極貢獻，被譽為“人民信服的好法官”。陳燕萍同志是法院系統(tǒng)的一個“老典型”，在多年的法官生涯中贏得了很多的榮譽，但最大的榮譽莫過于人民群眾口口相傳的“人民信服的好法官”的贊譽，正所謂：金杯銀杯不如群眾的口碑。
陳燕萍主動提出到基層法庭工作已經(jīng)14個年頭，這14年也可以說是我國經(jīng)濟社會發(fā)生較大變革的時期，各種矛盾糾紛越來越多地進入訴訟程序，特別是隨著利益多元化、價值判斷標準多元化等對人們思想觀念帶來的諸多影響，矛盾糾紛的解決難度加大，一個案件處理不當可能會引發(fā)更大范圍的不和諧、不穩(wěn)定。陳燕萍所在的江蘇省靖江市江陰工業(yè)園區(qū)，是江蘇省跨江聯(lián)動的工業(yè)園區(qū)，這里相對全國農(nóng)村而言經(jīng)濟發(fā)展較快，但是仍處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，外來人口多，法庭管轄范圍大，既有傳統(tǒng)的本文來源：文秘站 鄉(xiāng)鎮(zhèn)[，！]農(nóng)村，又有經(jīng)濟快速發(fā)展的新城鎮(zhèn)，社會矛盾仍處在易發(fā)、多發(fā)階段。陳燕萍充分掌握了靖江農(nóng)村的實際情況，懷著對人民群眾深厚、質(zhì)樸的情感始終堅持奮斗在化解矛盾糾紛的第一線。在長期的基層審判實踐中，一刻也沒有離開群眾，長期向群眾學(xué)習(xí)，與群眾打成一片，在這14年中不僅很好地履行了一個法官應(yīng)盡的職責，而且形成了“真心貼近群眾：用群眾認同的態(tài)度傾聽訴求；深入調(diào)查研究：用群眾認可的方式查清事實；注重釋法析理：用群眾接受的語言詮釋法理；真情化解糾紛：用群眾信服的方法化解糾紛”這一適應(yīng)新時期人民群眾司法需求的工作方法?！瓣惙ü俎k的案件，我們放心，心里踏實！”、“陳法官是我們信任、貼心的好法官！”這是人民群眾和當事人對陳燕萍的最高褒獎。
現(xiàn)在，大家通過媒體的充分報道逐步了解了陳燕萍，卻很少有人知道采訪陳燕萍的記者們在采訪過程中的感人場景。榜樣的力量真的是無窮的！記者們在采訪陳燕萍的過程中一次次被感動，同時也在一次次的以自己的實際行動傳遞著這種感動。去年12月24日至28日，、中央學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和最高人民法院共同組織近40名新聞媒體記者趕赴江蘇省靖江市，對陳燕萍先進事跡進行了為期5天的深入采訪。在采訪過程中，人民網(wǎng)記者趙晶身患感冒，還冒著嚴寒與大家一起到鄉(xiāng)村實地采訪當事人，后來實在支撐不住到醫(yī)院輸液。即便如此，她還倚在床頭細細翻閱陳燕萍先進事跡材料；光明日報記者袁祥是江都人，雖然靖江離家很近，但也沒顧上回家看看；新華社記者朱旭東就是靖江人，采訪時他多次過家門而不入，以至于采訪了好幾天，家人還不知道他在靖江；中央電視臺記者奚丹霓在采訪何小敏時，被其不幸的遭遇所感動，留下1000元錢給何小敏治病……。愿這種感動傳遞給更多的人！
--學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師先進事跡心得體會
2013.11.3
小時候和父親上縣城，到壩汪界域內(nèi)的一條崎嶇山路的路口時，父親指著那條小路對我說：這里是通向麻風(fēng)病村的路，各地患有麻風(fēng)病的人都集中到這里醫(yī)治和隔離。當時，我不知道什么是麻風(fēng)病，但聽父親這般介紹，也感覺到有陰深的恐怖感籠罩在我幼小的心靈。稍大以后到外地求學(xué)，每次坐車路過通向落松地這條路口，我的內(nèi)心仍充滿著既恐怖又好奇的心理。
多年后，當我自己也成為一名人民教師的六年后的今天，我才知道在落松地這個讓人們充滿恐怖的特殊村寨，扎根著一位可敬的老師--農(nóng)加貴老師，他在世人不解的目光中扎根在這個特殊的村寨二十七載，將自己的愛心點燃了這個特殊村寨的希望，用自己的青春澆灌在這片被隔絕世外的土地，放飛著一個個懷夢的雛鷹。
我不是農(nóng)加貴老師本人，我難以感受到他當年是懷揣著怎樣復(fù)雜的心情走進了落地松的。
我沒有經(jīng)歷農(nóng)加貴老師的經(jīng)歷，我根本無法體驗到他在這片土地中付出的艱辛。
但我深深為他動人的事跡感動。我崇敬他！
帶著被歧視與世人的不解目光，忍辱負重，農(nóng)加貴老師用自己真心的愛在這片恐怖的土地上撫平了當?shù)卮迕衽c孩子的心靈。沒有轟轟烈烈，二十七年如一日的默默付出，農(nóng)加貴老師做到了常人難以想象的屹然堅守。
“為什么我的眼里飽含淚水，因為我對這片土地愛的深沉?！鞭r(nóng)加貴老師之所以做到二十七年如一日的忠貞堅守，我認為那是因為他內(nèi)心深處擁有一顆對疾苦人民深切的愛和對教育事業(yè)的摯愛之心。正因為內(nèi)心的這份熾熱的愛，讓他不忍心割舍對這個特殊村寨的村民和孩子們渴盼的眼神，讓他不忍心拒絕了村民和孩子們無助的心靈，讓他的選擇與堅守有了永恒的動力。
有了這份對人間疾苦的愛和對職業(yè)的熱愛之心，任何恐懼心理在這愛的意念中也會被忘卻，再巨大的辛勞也被任勞任怨，二十七年的堅守也在時光中變成了彈指的一揮間。
遠離了山外的喧囂，在淡泊明志的歲月中堅守，只為心中擁有純潔的信念--不舍的愛！
平凡與偉大，在于愛的深切或輕淺一念間。
農(nóng)加貴老師的偉大，是他在平凡的生活與工作中用自己的愛心將平凡的事情做的可歌可泣；農(nóng)加貴老師的可敬，在于他永葆著一顆赤子之心的愛。
關(guān)于學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進事跡的心得體會
在學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進事跡之后，我開始反思：同作為一名教師應(yīng)該從中領(lǐng)悟什么呢？
一是要學(xué)習(xí)汪金權(quán)強烈的社會責任感，照亮了山區(qū)貧困孩子靠讀書改變命運的夢想。一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。這一切的品質(zhì)都源于他對于教育事業(yè)強烈而神圣的責任和使命感。
他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責任，汪金權(quán)同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。高山仰止，景行景止，雖不能至，心向往之。我所向住的，正是汪金權(quán)古道熱腸的悲憫情懷。汪金泉將永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻精神和社會責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進。關(guān)于學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進事跡的心得體會
一是要學(xué)習(xí)徐立科老師熱愛教育、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)生的“熱愛精神”。徐立科老師自從21歲大學(xué)畢業(yè)之后，將自己扎根到了山區(qū)的教育教學(xué)中，且又是那樣的矢志不渝，那樣的心甘情愿。
二是要學(xué)習(xí)徐立科老師愛校如家的精神。自從擔任學(xué)校的副校長工作，分管德育工作那一塊之后，他索性將自己的家搬到了學(xué)校這個大家庭。以后，他又義無反顧地動員妻子、孩子一起入住這個學(xué)校大家庭，為的是能更好更有效地管教好大家庭的孩子們。徐立科老師誠如這種一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生的“愛家戀家精神”，實在令人欽佩。
三是要學(xué)習(xí)徐立科老師的“干一行愛一行”的實干精神。徐立科老師是地理系畢業(yè)的大學(xué)生。教地理自然是他的老本行，自然也教得十分出色。以后他為了挑起學(xué)校物理學(xué)科的重擔，千方百計加以精心研究，刻苦鉆研，以后他又在物理教學(xué)上取得了不凡的業(yè)績。對于徐立科老師的那種“干一行愛一行”的“釘子精神”不就是我們每一為普通老師所要深深追求的嗎？
通過對莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說"沒有愛就沒有教育"!
多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個"愛" 的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學(xué)生們的愛。一名老師，當他真的把學(xué)生當做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。
一個老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業(yè)的愛。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂"干一行愛一行",我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。
所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題?？上驳氖牵覀円蚕衲蠋熞粯?，用愛來教育，但是我們做的遠遠不夠。作為一名老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望?？墒?，對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛來教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個孩子的成長！
公積金管理具有很強專業(yè)性，要為黨和人民管好這筆錢，首先得具備專業(yè)能力。專業(yè)能力從哪里來?就從勤苦學(xué)習(xí)中來。在張璟辦公室中有38本筆記本，每一頁上都整整齊齊地記著學(xué)習(xí)心得、業(yè)務(wù)資料和各種數(shù)據(jù)。因為學(xué)習(xí)勤苦，張璟同志從一名油漆工成為全國公積金管理專家，為南京市公積金制度建設(shè)作出了卓越貢獻。古人云：“刻苦于書者必勤于政?！边@在張璟同志身上也得到了應(yīng)驗。她為建立和完善南京公積金制度，管好百姓血汗錢，真正做到了殫精竭慮、嘔心瀝血，鞠躬盡瘁、死而后已。
勤苦學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新開拓能力的最有效途徑。從某種意義上可以說，創(chuàng)新開拓就等于學(xué)習(xí)。創(chuàng)新開拓既是知識和能力上不斷突破，也是思想觀念上不斷突破，這就必須勤苦學(xué)習(xí)。人們都說張璟同志善于創(chuàng)新，勇于開拓，關(guān)鍵就在于她學(xué)習(xí)勤苦。在她參與和領(lǐng)導(dǎo)下，南京公積金管理制度建設(shè)在創(chuàng)新中不斷完善，走在了全國前列。張璟本人也一次次應(yīng)國務(wù)院有關(guān)部門邀請，去北京等地講授公積金相關(guān)課程。她還應(yīng)國家建設(shè)部邀請，到北京起草我國住房公積金管理第一部法規(guī)《住房公積金管理條例》。從張璟同志身上我們不難得出一個結(jié)論：學(xué)習(xí)比人勤、學(xué)習(xí)比人苦、學(xué)習(xí)比人早、學(xué)習(xí)比人快、學(xué)習(xí)比人持久，開拓創(chuàng)新精神和能力才能比人強，工作才可能比人更出色。
從張璟同志身上，我們看到了一種良好學(xué)風(fēng)，這就是理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)不是為了裝門面，學(xué)習(xí)說到底是為了解決實際問題。把學(xué)習(xí)和解決創(chuàng)新能力問題、思想政治素質(zhì)問題結(jié)合起來，學(xué)習(xí)就會更有動力和成效。
如果說黨是肌體，黨員則是細胞。細胞健康，肌體才能富有活力。黨員是黨的行為主體，黨的先進性最終要體現(xiàn)在黨員身上。所有黨員都保持良好學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷增強創(chuàng)新開拓能力，我們黨就能更有創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能永葆先進性。南京當前和未來發(fā)展中，既有著良好基礎(chǔ)和有利條件，也有著不少難題和挑戰(zhàn)，破解前進中那些難題，化挑戰(zhàn)為機遇，最需要黨員干部在勤苦學(xué)習(xí)中不斷提高創(chuàng)新開拓能力。
