發(fā)布時間：2022-10-14 21:55:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的法制教育與學科樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：幼兒園；學科教學；法制教育
幼兒園的孩子年齡雖然只有3-5歲，但也逐漸能辨別是非。從小培養(yǎng)幼兒法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進幼兒的健康成長。幼兒園教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課，如科學常識課、社會課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如安全主題班會、重陽節(jié)尊老愛幼聯(lián)歡會，也有幼兒園、家庭、社區(qū)三結合的整合型法制教育。然而實施渠道縱然有許多條，在教學活動中實施幼兒園法制教育卻是非常重要的主渠道。因此，有必要在各科教學中都要增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。教師在向幼兒傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使幼兒在日常教育中潛移默化的“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。
一、滲透法制教育的必要性
在幼兒園法制教育中形成學科滲透，它的教育優(yōu)勢是法制教育其它途經(jīng)無可比擬的。在目前的幼兒園教育體系中，幼兒園學科課程總是居于中心地位、起著主導作用。學科課程及其教學活動是實現(xiàn)教育目標的基本形式和主要途徑。實施幼兒園法制教育同樣不可能逾越學科課程和課堂教學。從這個意義上來說法制教育的學科滲透是進行法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實施法制教育的必由之路。
二、滲透法制教育的原則
（一）目的性原則。
教學活動始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，幼兒園法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和各學科教學中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時作為研究項目之一。
（二）有機性原則。
在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來。既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據(jù)學科的特點和憑借學科教材，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。如：在一堂社會課上，老師教幼兒學習交通安全兒歌，幼兒學會兒歌后，老師因勢利導，讓幼兒發(fā)言，我們平時過馬路時要怎樣做？為什么？這樣，孩子們在接受語言文字教育的同時也受到了一次法制教育。
（三）情感性原則。
學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內化”的實效。如：故事教學《大樹媽媽本領大》，可讓幼兒在故事描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。當幼兒在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時把故事后半段中現(xiàn)實環(huán)境遭受嚴重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗，從而激發(fā)學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。
三、滲透法制教育的方法
學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
（一）聯(lián)系實際法。
在法制內容滲透時，我們應從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。在進行語言教學《猴子的家》后，大家都對猴子家一年四季的美景由衷的喜愛。再聯(lián)系現(xiàn)實，看看現(xiàn)在我們周邊的許多河流，發(fā)出怪味，這是為什么？通過討論使幼兒不約而同發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要?。 苯處熯m時介紹《保護環(huán)境法》，使孩子們了解世界各國都很重視這個問題，這樣聯(lián)系實際滲透法制知識，使幼兒不是被動接受，而是自然認同。
（二）創(chuàng)設情境法。
創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使幼兒一進教室就沉浸在法制教育的氣氛中，無疑是將幼兒思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使幼兒產(chǎn)生了學習的欲望。如：在情景教學“我是小法官”時，先把活動室布置成一個小型法庭，創(chuàng)設法制教育氛圍濃厚的環(huán)境，使幼兒步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學時先讓幼兒聽或觀看黑貓警長動畫，使幼兒產(chǎn)生學習小警官，當好小法官的愿望。
（三）實例分析。
在教學活動中，通過例舉現(xiàn)實生活中的實例，讓幼兒討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學品德與社會課時，可采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結論。課堂上教師向幼兒提出了這樣一個問題：在大街上看見老人摔倒你怎么做？看見小偷偷東西你怎么辦？撿到了錢包你會怎么做呢？就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。
四、滲透法制教育的注意點
學科教學滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此要注意以下幾點：
（一）找準“滲透點”。
各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的“滲透點”。幼兒是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學生認知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準滲透點，思想教育才能直透心田。
（二）把握“滲透時機”。
〖HJ0.94mm〗教師從教材出發(fā)，覓到源頭――滲透點后，引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即幼兒認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。
（三）掌握“滲透度”。
找準滲透點是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么突破的問題，教師要恰倒好處地處理二者的關系。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。
關鍵詞：學科教學；法制教育；滲透；小學
中圖分類號：G622.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0279-02
一、學科滲透法制教育的方法
1.聯(lián)系實際法。在運用學科滲透法制教育的過程中，老師應轉變和創(chuàng)新教學思路，擯棄傳統(tǒng)的照本宣科的模式，將實際生活引入到課堂之中，拉近學生與法制的距離。寓教于樂，寓法制于生活，通過聯(lián)系實際法，一方面提高學生對法制的重視程度，另一方面增強法制教育的效果。在教學過程中，教師可以通過自身的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，在課堂上提出實際生活中常見的法制問題，開展小組形式的討論，發(fā)散學生的思維能力，從而提高學生的法制意識。透過現(xiàn)象看本質，通過生動具體的法制案例，帶領學生分析問題和解決問題，從而將法制概念和法制知識傳授給每個學生，運用法律武器更好地保護自己。因此，聯(lián)系實際法給法制教育的學科滲透提供了更多的可能。
2.創(chuàng)設情境法。對于學生來說，自身學習能力和約束能力不是很高，書本教育的方式很難起到效果，法制教育的意義將不能體現(xiàn)出來。教師在教學過程中應意識到這個問題，努力構思教學情境，利用圖片、聲音等媒介，模擬法制現(xiàn)象，創(chuàng)設法制情境，借助多媒體教育，把學生引入到情境之中，提高學生參與法制教育的積極性，而這種生動逼真的情境可以促進學生更好地掌握法律知識，培養(yǎng)法制意識。通過在法制教育中引入情境，課堂學習法制知識的過程將不再枯燥，這些情境也能讓學生的天性得以釋放，達到感情上的升華。
3.實例分析法。法制教育十分重要，但受到年齡小和社會經(jīng)驗少等方面的制約，學生對法制教育沒有真正意義上的掌握和了解，這種模糊的概念讓學生沒有充分意識到觸犯法律法規(guī)的后果。在學科教學滲透法制教育時，要注重引入實際案例，通過違法犯罪人員受到的處罰措施和悔恨話語，深深打動學生的心靈，讓學生在內心深處建立起法律準繩的強制性和莊嚴性。在課堂教學中，適時地提出相關問題，供學生們討論分析，在輕松愉快的課堂氛圍中，既完成教學目的，又開展了法制教育。實例分析法能在學生和案例之間建立聯(lián)系，健全和完善學生的法制觀念，保證學生成為一名遵紀守法的合格公民。
4.習作關注法。課堂只是法制教育的一個部分，教師還應加強課后的法制教育。通過寫日記、周記、作文的形式，讓學生結合身邊或者電視上的法制事件，談論自己的法制觀點，教師在批閱過程中，能夠掌握學生的法制認識水平，從中發(fā)現(xiàn)法制觀念有待加強的學生，重點關注和教育，在班上閱讀這些文章，讓學生展開一系列的思考，案例的眾多給學生們提供了更多的學習機會。通過習作關注法，培養(yǎng)了學生善于觀察的能力，針對法制事件發(fā)表自己的觀點，抒發(fā)自己的情緒，與此同時，學生法制觀念淡薄的現(xiàn)象將有明顯的改善。
5.討論認知法。對于學生來說，課堂上可能由于各種原因，課堂表現(xiàn)不夠積極，但課堂以外，學生往往打成一片，教育工作者應意識到這個問題，在課堂上引入討論的教學新模式，這也是學科滲透法制教育的一個重要方法。在談論的過程中，課堂具有了靈活性，而學生也具有了積極性，在和同齡人的討論過程中，觀點更加容易接受，沒有抵觸的情緒。教師把法制知識和口語交際有機結合起來，從而培養(yǎng)學生的法律意識，讓學生知法守法，通過討論，學生的法制觀念更加全面，從而預防和減少違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
二、學科滲透法制教育的注意事項
1.找準滲透點。各個學科之間既有聯(lián)系也有區(qū)別，學生從中都能學到科學文化知識，而法制教育也是有利于學生的成長，教師應找準滲透點，提高學科滲透法制教育的效果。學生在學習過程中離不開課本，法制教育也應借助教材來開展教育工作，通過法律概念的挖掘，讓學生能準確掌握法制知識，而課本也能讓學生在課后繼續(xù)進行法制方面的學習。學生是法制教育的接受者，教育工作者應站在學生的角度上來思考問題，拉近學生與教材之間的距離，通過把握滲透點，學生才能真正意義上培養(yǎng)法律意識，法制教育工作的成效才能顯現(xiàn)。
2.把握滲透時機?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！笨梢娗缹r間的影響和作用。教師在找準滲透點的基礎上，還要把握滲透實際，采取合理有效的方法，讓學科之間和法制教育之間能完美融合。依據(jù)教材的結構分布，結合學生課堂上的實際表現(xiàn)，在適當?shù)臅r機，把法制教育引入到課堂之中，這樣，一方面不會影響教師的正常授課進度，另一方面，學生對法制教育能夠接受，法制教育的效果才能得到保證。滲透時機的確定很難把握，這客觀上給教師提出了要求，教師應不斷提高自身的教學能力和教學水平，利用教學方法的多樣性，達到最佳的教學成果。
3.掌握滲透度。除了滲透點和滲透時機以外，滲透度也是學科滲透法制教育的影響因素之一。滲透度過低，法制教育就成為了形式，預期效果和目標難以達到；滲透度過高，法制教育有了喧賓奪主的傾向，影響了學科的正常教育，這種顧此失彼的現(xiàn)象得不償失。因此，教師應把握法制教育的滲透度，權衡學科和法制教育的關系。只有這樣，學生才能掌握足夠的學科知識，同時培養(yǎng)健全的法制意識，學科滲透法制教育的價值才能體現(xiàn)出來。
三、結語
伴隨著學生素質教育的開展，法制教育也逐漸成為教師教學任務的一部分。針對青少年法制意識淡薄的現(xiàn)象，學科滲透法制教育的工作任重而道遠。教師應總結及時總結教學經(jīng)驗，把握滲透的適當、適時、適度，提高法制教育的效果，提高學生的法制觀念，構建遵紀守法的和諧社會，為國家的法制教育工作貢獻自己的一份力量。
關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；法制教育
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）10-302-01
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，留守兒童的健康成長，越來越成為社會關注的焦點問題。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好意識和習慣， 促進他們的健康成長。我們教育工作者的責任不僅僅是要教好書，更要肩負起學生學法、知法、守法的引路人。那么，作為數(shù)學教師，如何在數(shù)學教學中滲透法制教育呢？
一、認識
“法制教育要從娃娃抓起”，“在青少年中加強法制教育是依法治國的帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。學科滲透法制教育對學生來說它們相互聯(lián)系，相互滲透，是一個不可分割的整體，是學生接受文化知識的學習和思想品格熏陶的最直接、最實用、最基本的主要途徑。毋庸置疑，作為教師，如果能從這一角度認識和思考這一問題，并統(tǒng)一思想，提高學科滲透法制教育的認識，也才能真正開展好學科滲透法制教育工作，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
二、聯(lián)想
在數(shù)學學科教學中，必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。要根據(jù)教材內容，恰當?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進行滲透。教師在向學生傳授知識的同時，應當充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透， 既不能把數(shù)學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。因此，有必要將現(xiàn)行各類學科的教學進行全面的開發(fā)，并把開發(fā)出來的法制因素在各個學科的教學中有機地進行滲透，從而在各科教學中增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。如：在一年級《認識人民幣》教學時，通過展示各種面額的人民幣，并配以圖片形象的說明，指出他們的特征和防偽標志，幫助學生認識人民幣，并有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，對他們教育不用假幣購買物品等，主動的調動了少年兒童學習法律知識的積極性，使抽象的法律條文變得形象化、具體化，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、不斷激發(fā)他們對學習法律知識的興趣。
三、實踐
在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，學科滲透法制教育應充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中。此刻對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：三年級學過簡單的統(tǒng)計后，有一道題是：站在馬路口，統(tǒng)計在一分鐘內通過的各種車輛的數(shù)量，在帶領學生在現(xiàn)場統(tǒng)計時，實時對學生進行安全知識和遵守交通法規(guī)的教育，讓學生觀察行人和車輛的行走方式，設想假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，對會出現(xiàn)的后果進行討論。通過討論情景模擬后，它能有效激發(fā)學習興趣，調動學生積極性?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碑攲W生對所學的內容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。會意識到遵守交通法規(guī)不但是對別人負責，更是對自己負責。從而有機地滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》。
四、融入
在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，在六年級《認識百分數(shù)》教學時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業(yè)題，融入到學生所學知識中，從而對學生進行稅法教育。簡明的讓學生明白稅收在國家財政中的重要意義，懂得了依法納稅是每個公民的責任和義務。這樣在學生學習掌握知識的同時，實時滲透了相關的法制教育。充分體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的理念。
另外，把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調度有方，處理好滲透的尺度。在實際教學活動中，我們必須遵循學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，充分駕馭教材，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產(chǎn)生學習的欲望。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，并持之以恒，才能達到良好的法制教育效果。
總之，學校教育是一切教育之根本，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在學科教育中滲透對學生的法制教育，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，在法制教育教學中處理好滲透的“點”、“時”、“度”，因此從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。
（上接第301頁）提問并不能達到啟發(fā)學生、調動思維積極性的目的。有些教師一堂課要提70―80個問題，這樣學生怎能有時間對問題進行深入思考？對于學生提出的問題也要選擇重點加以講解或引導學生探究，而不能一味按學生的提問組織教學。
中職種植專業(yè)課中蘊含豐富的人文精神、法治精神、人類優(yōu)良思想品德等內容，教師在教學過程中，結合教學內容選擇與之相關的法律法規(guī)進行滲透，使學生既學習種植專業(yè)的基本知識和技能，又受到法制教育。學生接受教育的主陣地是課堂，開展好法制教育的主陣地仍然是課堂，有效開展好包含法制教育在內的素質教育是每一個教師責無旁貸的責任，種植專業(yè)課教師更應有使命感和責任感?！掇r(nóng)業(yè)生物技術》是研究植物遺傳、變異和植物育種、農(nóng)業(yè)微生物、物組織培養(yǎng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術發(fā)展趨勢等基本知識的一門學科，其知識可以說包羅萬象，看似散亂無章，其實有內在聯(lián)系和規(guī)律。在學習這門課時，種植專業(yè)課教師可引導學生反思，讓學生明白農(nóng)業(yè)生物技術既需保護又要規(guī)制?？梢粤信e植物新品種，尤其目前存在較大爭議、成為全球各國關注熱點的轉基因農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生物技術，讓學生了解轉基因農(nóng)作物能獲得一些格外的屬性，如抗蟲、增產(chǎn)、增加蛋白質含量、糖含量等，那么轉基因食品以這些農(nóng)作物作為原料，有利的一方面就是在全球人口迅猛增長，耕地面積不斷減少，而糧食問題成為世界許多國家面臨的一個十分棘手的問題時能提高食品供應量，降低成本等。但它卻存在一些不可預知的風險，如在具有抗除劑基因的大豆中，異黃酮類激素等防癌的成分降低了；轉基因玉米對人體肝臟和腎臟具有非常大的毒性；威脅我國糧食，轉基因產(chǎn)品不能用打下的糧食作種子，只能使用轉基因種子公司指定的農(nóng)藥、化肥、除草劑，但其關鍵技術卻控制在美國人手里，我國沒有獨立的自主知識產(chǎn)權。還可以讓學生了解消費者購買轉基因產(chǎn)品時，經(jīng)營者有義務、有責任向消費者說明情況；我們如果買到?jīng)]有粘貼標識的轉基因產(chǎn)品，可以向工商等職能部門舉報，根據(jù)《農(nóng)業(yè)轉基因生物安全管理條例》第五十二條關于農(nóng)業(yè)轉基因生物標識管理的規(guī)定：“由縣級以上人民政府農(nóng)業(yè)行政主管部門依據(jù)職權，責令限期改正，可以沒收非法銷售的產(chǎn)品和違法所得，并可以處1萬元以上5萬元以下的罰款?！彪m說如此，但在轉基因農(nóng)作物的安全問題上，我國立法和管理體制還需進一步完善，在立法上層級低，缺乏一部全面、專門、完整的生物安全方面的法律，管理制度不完善，安全評價體系滯后，管理法規(guī)運作機制薄弱，法律責任規(guī)定嚴重缺失。所以我們應該建立健全轉基因產(chǎn)品法律法規(guī)體系及科學管理體制，強化對生物安全的監(jiān)督管理。以上這些讓學生在事實中理解更具有說服力，比教師空洞的說教效果好。而學生在反思中既學到農(nóng)業(yè)生物技術知識，又會對相關法律法規(guī)有進一步認識，從而達到培養(yǎng)和提高他們法律意識的教育目的。
二、滲透方式要多樣化
如何讓普法知識走進學生的內心深處，我們應在教學過程中針對不同教學內容使用不同教學方法?？梢岳卯斍案呖萍夹畔r代不斷完善的教學手段，收集各種信息，靈活機動地對學生進行法制教育。如學習《植物生產(chǎn)與環(huán)境》這門課時，讓學生了解農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，生態(tài)環(huán)境是經(jīng)濟發(fā)展的生命線，是農(nóng)業(yè)發(fā)展和人類生存的基本條件。這時可以讓同學們各盡所能地整合一些有關環(huán)境污染的資料，可以拍攝或從網(wǎng)絡上搜集工廠廢氣、污水排放、生活垃圾等照片及圖片，然后引導學生歸納總結出幾點：①工業(yè)“三廢”對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生嚴重威脅。曾經(jīng)的藍天碧水如今已離我們遠去。生態(tài)環(huán)境污染事故時時都在發(fā)生，既給農(nóng)業(yè)經(jīng)濟造成嚴重損失，又直接威脅社會安定。②農(nóng)業(yè)內源污染對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的影響越加嚴重。隨著化肥、農(nóng)藥的大量使用，其殘留物導致農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境（土、水、氣等）質量逐年惡化，造成農(nóng)產(chǎn)品污染，直接威脅我們的生命及健康。③生活垃圾不斷造成農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化。如今生活垃圾產(chǎn)生量越來越多，塑料制品滿天飛、滿河飄，暴露垃圾隨處可見，造成河道堵塞，耕地被占，對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境造成嚴重威脅，造成的經(jīng)濟損失難以估量。這些環(huán)境污染主要是人為因素導致的，所以加強農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設和保護，加強監(jiān)測和管理，是一項重大而緊迫的工作。借此呼吁同學們保護我們生存的環(huán)境，加入保護環(huán)境的行列。只有合理開發(fā)和利用環(huán)境資源才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
三、緊密聯(lián)系實際
種植專業(yè)課知識與生活實際緊密聯(lián)系，在教學中滲透法制時，教師應從學生已有知識背景和生活常識出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，既將學科內容生活化，又能體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，培養(yǎng)學生的法制意識。在教學中必須充分剖析教材，發(fā)掘種植專業(yè)課中的法制事例。如學習《農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理》這門課程中的《經(jīng)濟合同》這幾章時，讓學生了解簽訂經(jīng)濟合同本身就是一種法律行為，“必須遵循合法原則、平等互利原則、協(xié)商一致原則和等價有償原則。因為經(jīng)濟合同依法成立，即具有法律約束力，當事人必須全面履行合同規(guī)定的義務，如果違反合同，要追究責任，賠償損失，直至法律制裁”。學習《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營》這幾章時，讓學生了解構建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，積極推動我國農(nóng)業(yè)企業(yè)向綠色化方向發(fā)展，加強農(nóng)業(yè)企業(yè)綠色化經(jīng)營的法制管理途徑，使農(nóng)業(yè)企業(yè)在原料、加工、運輸、銷售、售后等環(huán)節(jié)中做到低碳化和綠色化，做到依法經(jīng)營、合法經(jīng)營，并加強農(nóng)藥殘留量的檢驗手段，以保證人身安全健康。最后進行總結，讓學生正確認識依法經(jīng)營管理的重要性，讓自己在以后工作經(jīng)營中依法行事，同時增強自我保護的法制觀念。
四、聯(lián)系教材，進行學科滲透
[關鍵詞]思想政治學科；法制教育；公民
建設社會主義法治國家是我國當前和今后一段時期重要的治國方略和奮斗目標。加強青少年法制教育，對于建設社會主義法治國家、培養(yǎng)遵紀守法的公民具有重要作用。近年來，未成年人犯罪呈現(xiàn)上升趨勢。預防未成年人犯罪，促進青少年健康成長，政治教師責無旁貸。政治教師應該發(fā)揮政治學科在法制教育中的主渠道作用，利用學科滲透，加強法制教育，幫助學生提高法律意識，做懂法、守法、用法的公民。
對青少年進行法制教育，課堂教育很有必要也很重要。結合自己的教學實踐，筆者認為應該依托高中思想政治學科優(yōu)勢，從以下幾個方面入手加強青少年法制教育。
一、自覺提高法律素養(yǎng)是加強法制教育的前提
教師的素質和能力決定其教學活動和育人活動的成效。中學政治教師進行法制教育必須具備以下素質：一是具有一定的法律知識。熟悉我國的憲法與多數(shù)法律法規(guī)，諸如《刑法》《民法》《中華人民共和國教師法》《未成年人保護法》等，只有心中有法，才能講解有法。二是必須具有良好的將法制滲透于教學的能力。中學政治教材融入了很多法律知識，要善于在教學中將政治知識與法律知識有機結合。三是要具有一定的法制人文情懷。一個優(yōu)秀的政治教師，身上應該有民主精神與法制情懷。這應該成為政治教師身上的一種穩(wěn)定恒久的氣質與特點，并且讓這種素質在法制教育中展示。
因此，政治教師必須不斷地學習法律知識，利用空余時間多閱讀法律方面的書籍，充實自己的頭腦，更新自己的知識結構，不斷提高自身的法律素養(yǎng)。
二、抓好課堂滲透教育是法制教育的關鍵
政治教材中有著得天獨厚的法制教育素材，教材涉及到了很多與青少年生活密切相連的法律知識，如公民的人身權利、民利、消費者權益保護、依法進行網(wǎng)絡交往、正確行使權利、自覺履行義務等法律內容。
教師要認真鉆研政治教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，對學生因勢利導、潛移默化地進行法制教育滲透，使政治學科教學與法制教育相互滲透、融會貫通。在教學實踐中，筆者利用“國體政體”這一內容，教育學生懂得憲法是國家的根本大法，了解我國公民的基本權利和義務，并了解我國的政治制度、經(jīng)濟制度、文化制度等。通過法制滲透教學，學生們增強了憲法意識，樹立了憲法觀念，能夠自覺地維護憲法的權威，懂得維護自身的各種權利。
此外，要尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入政治教學之中。
三、創(chuàng)新法制教學方式是增強法制教育實效的有效手段
要講好思想政治課，必須根據(jù)理論和實際的發(fā)展變化不斷地補充新的內容，用鮮活的教學內容、現(xiàn)代的教學方式吸引學生。要想使學生真正理解法律知識，牢固樹立法律意識，僅有空洞的理論說教是不行的，必須通過大量的案例來講解。因此，在平時的工作和生活中要十分注意了解和搜集一些典型的案例，尤其是那些貼近學生生活的具體案例和材料?？梢园堰@些案例、材料制成多媒體課件。充分利用多媒體、信息科技成果、信息網(wǎng)絡化優(yōu)勢，以精美的視頻和富有感染力的音響效果，強有力地吸引學生的注意力。
四、開展課外主題活動是加強法制教育的有效延伸
1.領會《課標》精神，遵循英語教學規(guī)律，有目的地滲透法制教育
《課標》在前言中闡述了當今世界正處在大發(fā)展和大調整的變革時期，呈現(xiàn)出世界多極化和經(jīng)濟全球化以及信息化的發(fā)展態(tài)勢。學習和使用英語對吸取人類文明成果、借鑒外國先進科學技術、增進中國和世界的相互理解具有重要的作用。并在“課程性質”中提出義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。指出英語課程不僅承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，同時還能使學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。
學習《課標》，領會精神后。如何在英語教學中進行有效的法制教育滲透呢？
首先對學生進行愛國主義教育，愛國主義教育是法制教育的重要組成部分。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養(yǎng)中，對學生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗。在教學語言知識的同時，激發(fā)學生的愛國熱情。
【案例片段一】在教授北京教育出版社（仁愛英語）七年級（上冊）“Unit 1 Making New Friends Topic 2 Section B 2a”部分的教學時，可以滲透《中華人民共和國國旗法》。教學中充分利用多媒體，把祖國美麗風光的圖片、體育明星鄧亞萍等圖片展示在學生面前，通過師生問答，認識祖國各地的名勝古跡和優(yōu)秀人物。
T： Where are you from？
Ss： We are from China.
T： Do you know these places？ Where are they？
S1：Yes，I do. Tiananmen Square， the Great Wall， West Lake…
T ：Who is she？
S2：She is Deng Yaping.
T： Where is she from？
S3：She is from China. She is very good.
……
引導學生談論鄧亞萍在奧運會上取得冠軍，升國旗，營造濃郁的愛國主義法制教育氛圍。向學生滲透《中華人民共和國國旗法》第十三條 升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。……
《課標》指出，在義務教育階段開設英語課程能夠為提高我國整體國民素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和跨文化交際能力的人才，提高國家的國際競爭力和國民的國際交流能力奠定基礎。學習英語能幫助學生形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力，促進思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。
在英語學習的起始階段教師就應讓學生明確英語學習對自身和社會、國家未來發(fā)展的意義，英語教材中，有些課文內容在滲透法制教育上很有代表性，課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸法制文化知識，解釋中外禮儀差異。可以通過英語教學讓學生感知這點最明顯的例子莫過于“Thank you”了。中國人到別人家里做客，明明肚子很餓，主人請他吃飯，他還一直客套：“不用，不用，我不餓。”其實我們完全可以說“Thank you”。當主人聽了客人贊美自己烹飪手藝時，大可不必說：“哪里，哪里?！保ㄖ苯臃g為where，where）完全可以真誠地說一聲：“Thank you”。遇見別人的贊美或恭維，我們中國人第一反映就是謙虛的拒絕，而西方人卻恰恰相反，他們會很高興地接受并說聲“Thank you”。這就是典型的東西方文化差異。學生只有理解了這些國家的禮儀習俗，才能在以后的學習生活中運用自如，同時增強自己的世界意識，增強法律意識。
2.按《課標》要求，合理利用課程資源，充分挖掘教材內容，豐富英語教學滲透法制教育內容
《課標》明確指出，義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
怎樣按《課標》要求，挖掘教材內容，豐富法制教育內容呢？當前環(huán)境污染十分嚴重，人人都有責任和義務為保護和改善環(huán)境而積極努力地貢獻自己的一份力量。
【案例片段二】教師利用學生喜愛大自然和動物的天性，激發(fā)學生的學習興趣，情感目標，滲透保護野生動物的法律法規(guī)，非法捕捉野生動物是犯法的，讓學生樹立保護野生動物的意識。北京教育出版社（仁愛英語）七年級（上冊）Unit 4 Having Fun Topic 3 Section A 1a部分教學，教師利用多媒體準備好要學習的動物圖片：panda、 monkey、 lion、 tiger、 elephant等。
T： look at the animals. They are very cute. Do you like they？
S1：Yes， I like they. All the animals are our friends.
S2：The money is very clever.
S3：The elephant is very strong.
S4：The panda is very cute.
S5：The panda is less and less.
……
引導學生談論熊貓的數(shù)量越來越少。教師因勢利導引發(fā)學生關注一些動物數(shù)量減少或瀕臨滅絕的現(xiàn)狀及根源，從而了解我國頒布《中華人民共和國野生動物保護法》第八條 國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。
3.按《課標》要求，聯(lián)系生活實際對學生進行法制教育
《課標》闡述，課程資源還包括人的資源，如學生資源、教師資源和家長資源。他們的生活經(jīng)歷、情感體驗和知識結構都可以成為寶貴的課程資源。合理開發(fā)、積極利用和有效管理各種課程資源是提高教學質量的重要基礎。利用課程資源，對學生進行法制教育。
【關鍵詞】英語教學 滲透法制教育
對于平時的課堂教學，英語教師想到的往往是如何培養(yǎng)學生學習外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，如何提高語言實際運用能力，卻忽視了對學生的法制教育。其實，英語教師同樣要遵循學科教學的規(guī)律，依據(jù)英語課程的特點，應充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一，將法制教育的內容滲透其間，使學生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。
1英語課堂教學中滲透貼近生活的法制內容。
"法制源于生活，寓于生活，用于生活。"英語教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。在新目標教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循交通規(guī)則、學校規(guī)章制度、家庭秩序的意識。新目標教材七年級下冊Unit 7 Is there a post office near here？（這附近有郵局嗎？）Section B在介紹了問路的基本句型之后，緊接著學習了一些交通標志，如：Turn left（左轉）Turn right （右轉） Go straight（直走） ，告訴學生在公共場所應該遵循的交通規(guī)則，然后結合Unit 4 Don't eat in class.對school rules（校規(guī)）再次展開了討論，如：Keep quiet in class.（上課保持安靜）Do your homework after school. （放學后做功課）Don't be late for school.（不要上學遲到） Don't eat in the classroom。（不要在教室里吃東西）通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻！在教學中，我利用多媒體、圖片、道路標志模具等，組織學生進行情景練習，在完成學科教學任務活動的同時，培養(yǎng)學生遵守交通法規(guī)的習慣和自覺性。無論是交通規(guī)則，還是校規(guī)，作為一名中學生都應該了解并且認真遵循它們。對他們來說，樹立這些最基本的規(guī)則意識，也就是法制意識形成的基礎。
2在英語教學中滲透法制教育，提高學生的安全、保護意識。
在新目標七年級下冊Unit5 Why do you like pandas？的教學中，我對學生進行了有關安全、 環(huán)境保護、文物保護、 野生動物保護等方面的法律法規(guī)的滲透。在八年級下冊Unit3 What were you doing when the rainstorm came？的教學中，我教會學生在面臨一些特別的、 異常的、 危險的情況時如何應對。突發(fā)事件的正確處理和智慧應對也是學生成長的必修課。通過對九年級Unit2 I used to be afraid of the dark.閱讀課文的學習，引導學生討論對于問題青少年的看法以及造成這種現(xiàn)象的原因，從而理解有關的法律法規(guī)，認識立法的必要性。引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、 酗酒、 流浪、 沉迷網(wǎng)絡以及賭博 吸毒 等行為。
在九年級Unit9 What would you do？一課中，讓學生觀看一些因吸煙、酗酒引發(fā)身體健康狀況危機的影像圖片，提醒未成年人自己購買或向未成年人兜售煙酒均屬違法行為。同時，讓學生對照法律相關條文討論青少年中常見的不良行為，促進學生提高意識，抵制誘惑，規(guī)范自身行為。在九年級Unit14 Have you packed yet？一文的教學中，在Section A的1b活動中涉及的外出旅行整理行李的話題，學生們大都會想到衣服、洗漱工具等等，是否有人想到要自備垃圾袋，就是一個問題了。環(huán)境污染，往往就是在人們不良的意識、習慣中發(fā)生的。從改變不良的習慣做起，幫助學生樹立環(huán)境保護意識。
我們不難發(fā)現(xiàn)教材從七年級開始，就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學校、家庭、社會，規(guī)則無處沒有，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。中學生在任何地方都必須遵守規(guī)則，遵紀守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長！ 作為初中英語教師，要樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)代學生觀，努力營造一種和諧的充滿活力的教書育人課堂氛圍，使課堂教學在充分體現(xiàn)學科特點的教學氛圍中，滲透富于道德感彩的法制內容，充分拓展現(xiàn)有學科獨特的育人價值，使學生的精神世界從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養(yǎng)和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。
【參考文獻】
一、教師要了解更多的法律知識，提高自身的法律意識，加強師德修養(yǎng)，做好言傳身教
教師要加強自身修養(yǎng)，對自己嚴格要求，學習法律，了解法律，根據(jù)這一教學模式，遵紀守法，引導學生正確的行為，用自身的榜樣力量感染學生，努力成為學生心中想要學習的對象。這樣，青少年學生法制教育可以通過環(huán)境及人物的影響，自然形成，潛移默化。新課改后，我們的思想品德課教材涉及了很多法律知識方面的內容。這就為我們切實利用思想品德課教學對學生進行知識鏈接式的法制教育，讓學生學習理解法律的基本概念和原理，了解憲法和有關部門法的基本精神和規(guī)定提供了一定的便利。但法的教育不同于其他的學科教育，它既抽象又實際，所以要想搞好自己的教育教學，幫助學生了解和掌握這些法律知識，我們思想品德教師必須從兩個方面去努力：一是豐富自己的法律知識，更新自己的知識結構；二是教師要把教材教“活”。教師要鉆研教材，搜集貼近學生生活實際的案例，整合教材資源，以案說法，對學生進行法制宣傳。這樣才能有效幫助學生提高法律意識，而且也能提高我們的自身素質，提高教學質量。
二、根據(jù)學科各階段的內容特點、生活實際，激發(fā)學生興趣，把法制教育內容有機地滲透于教材內容中
首先，教師要遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)思想品德學科各階段的特點，在教學中恰當把握分寸，潛移默化地進行法制滲透。其次，要盡量避免抽象的法律條文講解說教，要充分結合現(xiàn)實生活，特別是學生身邊的人和事，以激發(fā)學生對法律知識的興趣，在此基礎上再進行深入淺出的解釋，以加深學生對法律知識的理解。再次，在方法上，教師要靈活運用討論、辯論、角色扮演、觀看法制節(jié)目等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生學習的欲望。最后，根據(jù)學科內容，創(chuàng)設一些情境教學，多與學生進行情感交流，可以使學生觸景生情，達到“內化”效果。
三、防微杜漸，在點滴中滲透法制教育
