發(fā)布時(shí)間：2022-05-22 22:23:45
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)主要有三個(gè)方面，一是知識(shí)教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生掌握一些會(huì)計(jì)的基本概念、會(huì)計(jì)工作中的常用知識(shí)點(diǎn)和理解復(fù)式記賬的原理，還需要他們了解會(huì)計(jì)知識(shí)的“必需、夠用”理論，掌握一些實(shí)踐中常用的會(huì)計(jì)核算方法；二是能力培養(yǎng)目標(biāo)。這要求學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置會(huì)計(jì)科目和賬戶(hù)，能熟練掌握借貸記賬法的應(yīng)用和簡(jiǎn)單的成本計(jì)算，能識(shí)別各種常見(jiàn)的原始憑證，并能規(guī)范地編制記賬憑證，掌握各種會(huì)計(jì)賬簿的登記方法，并對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)進(jìn)行規(guī)范地更正，能正確地進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查，能編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表，能掌握會(huì)計(jì)賬務(wù)處理的基本程序，能具備相應(yīng)的更新知識(shí)和適應(yīng)應(yīng)會(huì)計(jì)改革發(fā)展的能力；三是思想教育目標(biāo)。這要求培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信”和“法制”觀(guān)念，培養(yǎng)自覺(jué)遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備的踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、實(shí)事求是的思想作風(fēng)和學(xué)風(fēng)及創(chuàng)新意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)、具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
二、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高由于我們中職學(xué)校的學(xué)生大多在中高考中成績(jī)都相對(duì)較差，有的學(xué)生是本身在中學(xué)就沒(méi)好好學(xué)，有的是中高考發(fā)揮的不好?？傮w上來(lái)說(shuō)大多學(xué)生都存在著文化底子薄，學(xué)習(xí)能力和理解能力差，甚至有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，很多學(xué)生認(rèn)為上職校也就是為了混個(gè)文憑而已，學(xué)生的意志相對(duì)薄弱，稍有不如意，就特別容易自卑和消沉，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去進(jìn)取心和興趣。筆者在多年的教學(xué)工作中，觀(guān)察到在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)中，剛開(kāi)始的時(shí)候由于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的好奇心還能夠有一定的興趣，而隨著課程難度的加大，理論性的加強(qiáng)，再加上授課方式都一樣，學(xué)生總覺(jué)得和以前的課堂學(xué)習(xí)方式一樣單調(diào)、乏味，漸漸地降低了學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生厭學(xué)和畏懼情緒。
2、部分教師缺乏實(shí)踐能力當(dāng)前，在中職學(xué)校中，從事基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的教師大多數(shù)都是從高等學(xué)校畢業(yè)后就直接進(jìn)入到學(xué)校工作，沒(méi)有相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，雖然具有很強(qiáng)的理論知識(shí)，然而卻缺乏基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)中不能很好地將理論和實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合。另外，教師日常教學(xué)工作繁忙和科研任務(wù)多，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)很少，這就導(dǎo)致了在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中為學(xué)生能講的實(shí)際案例就僅僅局限于書(shū)本上的內(nèi)容，這就很難吸引住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、考核方式方法比較單一當(dāng)前，我們基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的考核方式仍然沿用的是傳統(tǒng)的考試方法，即采用閉卷統(tǒng)一進(jìn)行考試，這說(shuō)明了在評(píng)價(jià)中考試成績(jī)?nèi)匀皇钦贾匾恢?。這種過(guò)于看中考試分?jǐn)?shù)的做法，既不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又不利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。
三、對(duì)策
1、在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，要本著理論夠用、突出能力培養(yǎng)的原則，講清必需的基本理論和知識(shí)，強(qiáng)化基本操作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，突出以學(xué)生為主體，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。全面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和判斷能力，使學(xué)生掌握必要的會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)和會(huì)計(jì)基本技能，為繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程奠定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門(mén)課程，是從比較抽象的基本概念、基本理論開(kāi)始的，如果我們教師還是按照以往的教學(xué)模式按部就班，就會(huì)使得教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累，漸漸就失去了學(xué)習(xí)興趣。因此，我們教師在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)之初，就要利用學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的新奇感，抓住機(jī)會(huì)將會(huì)計(jì)工作在我們現(xiàn)代社會(huì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要性以及當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求狀況等進(jìn)行說(shuō)明，并通過(guò)成功的會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)實(shí)故事，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的前途光明，雖然中途有些曲折，但是要做好努力學(xué)習(xí)的前提準(zhǔn)備。另外，在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的講授中，要采用淺顯易懂的語(yǔ)言，盡可能結(jié)合身邊的一些看得到、摸的著的具體事物來(lái)進(jìn)行講解，打消學(xué)生的畏難情況，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的信心。
3、把現(xiàn)代化教學(xué)手段和會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等實(shí)物進(jìn)行有效結(jié)合充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備設(shè)施，將一些會(huì)計(jì)工作中經(jīng)常運(yùn)用到的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等實(shí)物以圖片的形式播放給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾芜\(yùn)用，讓學(xué)生增強(qiáng)記憶，提高學(xué)生實(shí)踐能力。要將創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)與會(huì)計(jì)工作規(guī)范性教育有機(jī)的加以結(jié)合，重視對(duì)學(xué)生的法制觀(guān)念、職業(yè)道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、重視考核手段和方法的改革，加大過(guò)程考核和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核所占的比重在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)業(yè)成績(jī)考核中，要進(jìn)一步加大實(shí)訓(xùn)考核的比重，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在考核中加大證、賬、表的考試分值，減少純理論性知識(shí)點(diǎn)的分值。這樣做，不僅會(huì)讓學(xué)生把更多的精力投入到平時(shí)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)中，還可以使學(xué)生擺脫以往的純理論性知識(shí)的講授，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作興趣，為他們將來(lái)更好地就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
5、加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，筆者認(rèn)為，一是教師在思想上要重視起自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)；二是逐步實(shí)現(xiàn)教師從知識(shí)型人才向技能型人才轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師積極參加財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、積極參與申報(bào)各級(jí)財(cái)政部門(mén)及會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)的科研項(xiàng)目和課題、積極參與企業(yè)的財(cái)會(huì)改革和管理的創(chuàng)新活動(dòng)；三是加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系和合作，為培養(yǎng)“雙師型”的財(cái)會(huì)教師建立良好的平臺(tái)。鼓勵(lì)教師到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高他們的實(shí)際操作能力和綜合應(yīng)用能力。也可以通過(guò)從企業(yè)中聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和會(huì)計(jì)師及以上職稱(chēng)的中高級(jí)財(cái)會(huì)人才來(lái)學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，使教師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有更為直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，增加他們被企業(yè)會(huì)計(jì)人才指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
四、結(jié)語(yǔ)
1.引入新會(huì)計(jì)科目，鏈接相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理，可以由教師直接指出涉及的會(huì)計(jì)科目（如供應(yīng)過(guò)程的核算，可PPT呈現(xiàn)“在途物資、原材料、應(yīng)付賬款、應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅”科目），也可讓學(xué)生從會(huì)計(jì)科目表中自主查找、判斷該引入哪些新的會(huì)計(jì)科目。教師通過(guò)PPT展示該會(huì)計(jì)科目的特點(diǎn)，或提供教材頁(yè)碼讓學(xué)生自主翻閱了解，小結(jié)該經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)情況，繼而歸納出會(huì)計(jì)分錄。對(duì)于需要引入其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的，如運(yùn)費(fèi)增值稅的抵扣、運(yùn)雜費(fèi)的攤銷(xiāo)等，在這一環(huán)節(jié)一并完成。
2.填制憑證，登記賬簿。完全遵照現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)崗位的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理，實(shí)現(xiàn)填制憑證、登記日記賬、分類(lèi)賬同步進(jìn)行，使學(xué)生有一個(gè)整體賬務(wù)處理感觀(guān)，幫助學(xué)生形成“專(zhuān)業(yè)技能集成系統(tǒng)”，有效防止零星記憶。
3.成果驗(yàn)證與強(qiáng)化。通過(guò)PPT展示正確的憑證填制、賬簿登記結(jié)果。要求學(xué)生不僅要驗(yàn)證會(huì)計(jì)科目、金額等的正確性，而且要注意日期（尤其是票據(jù)和結(jié)算憑證中需用中文大寫(xiě)的日期）、摘要等其他內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)，以及會(huì)計(jì)數(shù)碼、漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。驗(yàn)證后，再提供若干類(lèi)似的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、技能導(dǎo)向型基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的特點(diǎn)
技能導(dǎo)向型基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)，與依托學(xué)科知識(shí)體系的教學(xué)相比，有較大差異。其主要特點(diǎn)是：
1.實(shí)物資料成為教學(xué)主要載體。課堂上，展現(xiàn)在學(xué)生面前的不再是會(huì)計(jì)的概念、基本職能、特點(diǎn)等一大堆會(huì)計(jì)理論和知識(shí)的講授，而是反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)物形式的原始票據(jù)，以及空白的記賬憑證、日記賬、總賬、明細(xì)賬、報(bào)表，也就是在會(huì)計(jì)崗位中直接應(yīng)對(duì)的實(shí)物和任務(wù)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的依次展開(kāi)和多次重復(fù)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。
2.教材成為輔助教學(xué)的“工具書(shū)”。在課堂上，可充分發(fā)揮PPT的教學(xué)輔助功能，以一個(gè)個(gè)“知識(shí)小貼士”的形式，將所需的必要知識(shí)點(diǎn)、實(shí)物影像、賬證填制關(guān)鍵點(diǎn)等快捷地展示出來(lái)，節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率。在學(xué)生處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)過(guò)程中，需要獲取相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教材才成為學(xué)生翻閱的“工具書(shū)”。
3.技能掌握程度成為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以專(zhuān)業(yè)技能考查為主，即能不能正確、快速、規(guī)范地根據(jù)所提供的原始憑證，填制記賬憑證、登記賬簿、編制報(bào)表。文字、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)，如文字的清晰度、大小寫(xiě)數(shù)字的規(guī)范性，列入評(píng)價(jià)考查范圍。憑證、賬簿、報(bào)表的整潔度，作為會(huì)計(jì)基本技能，也列入考查。對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的考查，側(cè)重正確理解和實(shí)際運(yùn)用辨析，不再要求死記硬背。
三、技能導(dǎo)向型教學(xué)模式的實(shí)踐反思
會(huì)計(jì)將企業(yè)貨幣資金在不同情況下的表現(xiàn)形式分為五種會(huì)計(jì)科目：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、成本、損益類(lèi)，設(shè)置“T字型賬戶(hù)”來(lái)登記會(huì)計(jì)要素的連續(xù)增減變動(dòng)情況，左方記“借”，右方記或”貸”，資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)借方表示增加，貸方表示減少，再根據(jù)資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入會(huì)計(jì)擴(kuò)展式，來(lái)定其他賬戶(hù)登記的方法。
二、“T字型”的基本功能
1、連續(xù)性
賬戶(hù)能夠連續(xù)記錄會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)情況，會(huì)計(jì)科目只是對(duì)企業(yè)所研究的貨幣資金運(yùn)動(dòng)在不同情況下表現(xiàn)形式的一個(gè)具體名稱(chēng)，這些貨幣資金運(yùn)動(dòng)必須用一個(gè)載體來(lái)體現(xiàn)，因此我們?cè)O(shè)置賬戶(hù)來(lái)記錄這些會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)情況。
2、歸類(lèi)總結(jié)
企業(yè)每天都會(huì)發(fā)生數(shù)以千計(jì)的必須通過(guò)會(huì)計(jì)進(jìn)行記錄的數(shù)據(jù)，賬戶(hù)可以把單個(gè)的、大量重復(fù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)、歸并、匯總、整理和加工，使之井然有序，并達(dá)到了壓縮數(shù)量、提高質(zhì)量的作用。
三、“T字型”賬戶(hù)的應(yīng)用
1、在壞賬準(zhǔn)備中的應(yīng)用
“壞賬準(zhǔn)備”賬戶(hù)，屬于資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)，用來(lái)核算企業(yè)應(yīng)收款項(xiàng)的壞賬準(zhǔn)備，其計(jì)提公式為：當(dāng)前應(yīng)計(jì)提的壞賬準(zhǔn)備=當(dāng)前按應(yīng)收款項(xiàng)計(jì)算應(yīng)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備-“壞賬準(zhǔn)備”賬戶(hù)貸方余額（或+“壞賬準(zhǔn)備”賬戶(hù)借方余額）計(jì)算公式較長(zhǎng)，初學(xué)者不易記住，特別是當(dāng)提取壞賬準(zhǔn)備跨年度，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)較為復(fù)雜時(shí)，學(xué)生容易弄混，我們可以設(shè)置壞賬準(zhǔn)備“T字型”賬戶(hù)，企業(yè)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備時(shí)，計(jì)入壞賬準(zhǔn)備“T”字型賬戶(hù)的“貸方”；本期應(yīng)計(jì)提的壞賬準(zhǔn)備大于賬面余額的，應(yīng)按其差額計(jì)提，計(jì)入壞賬準(zhǔn)備“T”字型賬戶(hù)的“貸方”；本期應(yīng)計(jì)提的壞賬準(zhǔn)備小于賬面余額的，應(yīng)按其差額計(jì)提，計(jì)入壞賬準(zhǔn)備“T字型”賬戶(hù)的“借方”。我們以應(yīng)收賬款余額百分比計(jì)提壞賬準(zhǔn)備為例，來(lái)介紹壞賬準(zhǔn)備的提取方法。某企業(yè)采用"應(yīng)收賬款余額百分比法”提取壞賬準(zhǔn)備，提取壞帳準(zhǔn)備，提取壞帳準(zhǔn)備的比例為10%。有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如下：該企業(yè)從2010年開(kāi)始計(jì)提壞賬準(zhǔn)備該年年末應(yīng)收賬款的余額為1000000元；2011年7月應(yīng)收賬款發(fā)生一筆損失，確認(rèn)壞賬，金額為30000元；2011年12月，應(yīng)收賬款余額為12000000，經(jīng)減值測(cè)試，決定按10%計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。會(huì)計(jì)分錄為：①借：資產(chǎn)減值損失100000貸：壞賬準(zhǔn)備100000②借：壞賬準(zhǔn)備30000貸：應(yīng)收賬款30000③借：資產(chǎn)減值損失50000貸：壞賬準(zhǔn)備50000壞賬準(zhǔn)備賬戶(hù)應(yīng)保持貸方余額120000元（1200000×10%）；計(jì)提壞賬準(zhǔn)備前，“壞賬準(zhǔn)備”賬戶(hù)的實(shí)際余額為貸方70000（100000—30000），因此2011年年末應(yīng)計(jì)提的壞賬準(zhǔn)備金額為50000元（120000—70000）。
2、在期間損益結(jié)轉(zhuǎn)中的應(yīng)用
1.注重教而輕于學(xué)
目前我國(guó)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，普遍仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即以說(shuō)教為主要教學(xué)方式。雖然現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù)逐漸普及，會(huì)計(jì)教學(xué)也會(huì)經(jīng)常使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，課常教學(xué)的可視效果和內(nèi)容方面豐富很多，但在實(shí)際的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中取得的成效并不顯著，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)程度并沒(méi)有明顯提高。大部分教學(xué)時(shí)間都以課堂說(shuō)教為主，媒體演示為輔，學(xué)生尚處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不能夠充分的發(fā)揮和調(diào)動(dòng)他們的主觀(guān)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。同時(shí)，由于學(xué)生是初接觸會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容比較生疏，在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能更好的理解和消化，如果課后不進(jìn)行及時(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，只會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生反感。且由于會(huì)計(jì)教學(xué)在加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)方面又比較抽象，學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間的差距甚遠(yuǎn)，很多知識(shí)不能夠更好的被理解，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥無(wú)味，興趣大減，甚至還可能會(huì)有學(xué)生產(chǎn)生反面學(xué)習(xí)情緒。
2.缺乏職業(yè)素養(yǎng)與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)整合
由于職業(yè)素養(yǎng)是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，單純的作為理論內(nèi)容來(lái)教授，教師在教學(xué)過(guò)程中絕大多數(shù)是一筆帶過(guò)，只是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)即可。而在后期的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也并沒(méi)有過(guò)多的涉及到會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)方面的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中缺乏職業(yè)素養(yǎng)與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)之間的整合和貫穿，沒(méi)有真正的起到其應(yīng)有的作用，在方法和實(shí)施方面較為匱乏。
3.專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用相脫離
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)過(guò)程中，其教材內(nèi)容與社會(huì)工作的實(shí)踐應(yīng)用相脫離，學(xué)生所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技能等都是虛擬出來(lái)的，且與社會(huì)實(shí)際工作情況存在差異。這使得學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的會(huì)計(jì)方法和技術(shù)學(xué)習(xí)后，明顯落后于企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際操作的需求。當(dāng)學(xué)生真正的參與到企業(yè)實(shí)際工作過(guò)程中后，明顯發(fā)覺(jué)自身所學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用存在反差，這會(huì)導(dǎo)致其對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的迷惑，以至于造成工作中的不自信。嚴(yán)重的影響了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，降低了其對(duì)于從事會(huì)計(jì)工作的熱情和積極性。
二、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中提高職業(yè)素養(yǎng)的方法
1.拓寬職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容，整合教學(xué)過(guò)程
在目前關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容的方面基礎(chǔ)上，拓展相關(guān)包括的內(nèi)容，增加關(guān)于企業(yè)文化、職業(yè)習(xí)慣和思維方式等內(nèi)容，并通過(guò)利用專(zhuān)家講座、實(shí)例分析和圖片展示等方式進(jìn)行具有針對(duì)性的職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)。積極努力的把會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教學(xué)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)之間的整體過(guò)程進(jìn)行整合，比如：在進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制教學(xué)過(guò)程中，加入會(huì)計(jì)人員自身職業(yè)素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)和關(guān)注內(nèi)容；或是在進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位分工操作時(shí)，加入會(huì)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)和關(guān)注內(nèi)容；或是在會(huì)計(jì)實(shí)際核算、業(yè)務(wù)處理以及報(bào)表編制過(guò)程中，加入會(huì)計(jì)人員應(yīng)關(guān)注的相關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德、能力以及意識(shí)方面內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)之間的整合，實(shí)現(xiàn)兩者之間的互相包容和互相交流，有效的提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2.轉(zhuǎn)換教學(xué)角度，創(chuàng)新教學(xué)方法
隨著教學(xué)方式的不更創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換教學(xué)角度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師不再是會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的說(shuō)教者，而是成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)起者。充分利用現(xiàn)代化科學(xué)信息技術(shù)，不論在任何地方、任何時(shí)間都可以進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)方面的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)方面的提高，教師教學(xué)已不在是知識(shí)的單一來(lái)源。教師的職業(yè)任務(wù)除了提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力以外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法和職業(yè)素養(yǎng)能力的提高。所以，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供所學(xué)知識(shí)的來(lái)源，提供和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)方法和信息資料運(yùn)用的正確方式。學(xué)生也不再是會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中受教者，而是成為知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要教學(xué)方式，提高其職業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和人際交流能力等。通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，合理地、有效地，使之參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。在教師的正確指導(dǎo)下，明確的對(duì)自身的學(xué)習(xí)任務(wù)、過(guò)程和能力培養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃，提高并完善自身的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的合作和交流，利用有效的方式解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難，完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)自身的學(xué)生過(guò)程和取得的結(jié)果做出最終的評(píng)價(jià)。
3.利用多元化方式，提高職業(yè)素養(yǎng)
（一）編制企業(yè)集團(tuán)《會(huì)計(jì)手冊(cè)》的依據(jù)
企業(yè)集團(tuán)《會(huì)計(jì)手冊(cè)》可以根據(jù)企業(yè)集團(tuán)管理架構(gòu)和業(yè)務(wù)分類(lèi)的設(shè)置進(jìn)行編制，旨在進(jìn)一步規(guī)范集團(tuán)會(huì)計(jì)核算和賬務(wù)處理，全面提升會(huì)計(jì)核算水平和質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及有關(guān)會(huì)計(jì)規(guī)章制度的規(guī)定，結(jié)合企業(yè)集團(tuán)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)和行業(yè)特點(diǎn)編制。
（二）編制企業(yè)集團(tuán)《會(huì)計(jì)手冊(cè)》的設(shè)計(jì)思路
為了讓會(huì)計(jì)手冊(cè)更具可操作性，為財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)人員提供“核算指南”，在設(shè)計(jì)思路上主要考慮以下因素：
1、從布局上看，突出重點(diǎn)，按業(yè)務(wù)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)編排，分冊(cè)編制，以利于使用人員搜索和查找相關(guān)的資料，節(jié)省大量時(shí)間。
2、從內(nèi)容上看，一目了然，主線(xiàn)清晰，涵蓋的內(nèi)容比較豐富，按章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)，主要包括：總則（包括適用范圍、主要內(nèi)容、實(shí)施時(shí)間、解釋和修訂）、企業(yè)集團(tuán)和各類(lèi)型業(yè)務(wù)簡(jiǎn)介（突出各類(lèi)型業(yè)務(wù)介紹和組織架構(gòu)）、財(cái)務(wù)部職責(zé)架構(gòu)、主要項(xiàng)目核算標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明（對(duì)會(huì)計(jì)估計(jì)、會(huì)計(jì)政策加以清晰描述，是會(huì)計(jì)手冊(cè)編制的重要項(xiàng)目，包括應(yīng)收壞賬、固定及無(wú)形資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、長(zhǎng)期待攤等項(xiàng)目的判斷標(biāo)準(zhǔn)）、業(yè)務(wù)流程和賬務(wù)處理（是會(huì)計(jì)手冊(cè)編制的核心）及附錄（包括會(huì)計(jì)科目等，以備查看）。
3、從特色上，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行延伸，不再是單純的會(huì)計(jì)核算，是具業(yè)務(wù)與核算于一體的“操作指南”，主要體現(xiàn)在：一是對(duì)企業(yè)集團(tuán)各業(yè)務(wù)類(lèi)型進(jìn)行梳理，理清各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)生的起點(diǎn)、過(guò)程和終點(diǎn)，業(yè)務(wù)發(fā)生的各個(gè)環(huán)節(jié)及需要提供的相關(guān)資料都進(jìn)行了記錄，也是適用于新進(jìn)員工對(duì)各類(lèi)型業(yè)務(wù)了解的一本“詞典”；二是會(huì)計(jì)人員對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行賬務(wù)處理的真實(shí)教材。
二、聯(lián)動(dòng)信息化助推財(cái)務(wù)管理
再好的指南，如果沒(méi)有運(yùn)用現(xiàn)代化工具，效果上是提升了，但效率上卻沒(méi)有得以提升。因此，提高企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)信息化水平，是提高集團(tuán)《會(huì)計(jì)手冊(cè)》應(yīng)用效率的直接體現(xiàn)。
（一）財(cái)務(wù)信息化的優(yōu)點(diǎn)
由于財(cái)務(wù)信息化的普及，許多企業(yè)集團(tuán)自行開(kāi)發(fā)或向成熟的軟件開(kāi)發(fā)商購(gòu)買(mǎi)適合自身要求的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，從而大大提高了會(huì)計(jì)工作的效率和會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，其具有時(shí)效性強(qiáng)、信息量大、面廣、成本低、披露規(guī)范、減少失真等優(yōu)點(diǎn)，主要是：
1、提高會(huì)計(jì)核算的水平和質(zhì)量。主要表現(xiàn)在：減輕了會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，從繁重的記賬、算賬、報(bào)賬任務(wù)中解脫出來(lái)，憑借計(jì)算機(jī)的自動(dòng)化處理，及時(shí)完成各項(xiàng)會(huì)計(jì)核算任務(wù)，工作效率大大提高；縮短了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的周期，會(huì)計(jì)循環(huán)在信息化環(huán)境下實(shí)時(shí)完成，提高了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)效性；數(shù)據(jù)處理工作由計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理，提高了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的正確性和規(guī)范性。
2、為企業(yè)全面管理現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，企業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立往往是從建立會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)開(kāi)始的，并以會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)為核心發(fā)展起來(lái)，從事后管理實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程的事中控制、反饋和事先預(yù)測(cè)和決策，因此實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息化，為企業(yè)全面管理現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。3、推動(dòng)會(huì)計(jì)技術(shù)、方法、理論創(chuàng)新和觀(guān)念更新，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展和提高。
（二）整合企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)信息化一體化，提升集團(tuán)財(cái)務(wù)管理水平
由于企業(yè)集團(tuán)的多元化結(jié)構(gòu)，其業(yè)務(wù)類(lèi)型和經(jīng)營(yíng)區(qū)域分布的不統(tǒng)一，往往其業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)是相對(duì)獨(dú)立的，不利于企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和內(nèi)部控制的建設(shè)，通過(guò)實(shí)施整合企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)信息一體化后，運(yùn)用財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的強(qiáng)大技術(shù)平臺(tái)，有利于及時(shí)收集、分析和掌握企業(yè)集團(tuán)各經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和分支機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)集團(tuán)總部與分支機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)對(duì)接和監(jiān)督管理，提高財(cái)務(wù)信息披露質(zhì)量。因此，整合企業(yè)集團(tuán)信息一體化是十分有必要的。建議對(duì)接方案如下：
1、以企業(yè)集團(tuán)《會(huì)計(jì)手冊(cè)》為切合點(diǎn)，整合企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)信息一體化，實(shí)現(xiàn)一個(gè)財(cái)務(wù)信息化系統(tǒng)內(nèi)對(duì)企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)信息的管理，提升集團(tuán)財(cái)務(wù)工作者的管理能力和水平，對(duì)接業(yè)務(wù)。
2、擬定方案，立刻進(jìn)入系統(tǒng)建設(shè)階段。通過(guò)擬定財(cái)務(wù)信息一體化方案，落實(shí)時(shí)間、人員、進(jìn)度和責(zé)任，結(jié)合企業(yè)集團(tuán)《會(huì)計(jì)手冊(cè)》的要求對(duì)賬套數(shù)據(jù)進(jìn)行重新整理、歸納、重分類(lèi)，在財(cái)務(wù)信息化系統(tǒng)中搭建集團(tuán)財(cái)務(wù)一體化的整體實(shí)施框架，設(shè)置編碼規(guī)則，基礎(chǔ)資料數(shù)據(jù)初始化錄入，實(shí)現(xiàn)新舊會(huì)計(jì)科目體系下的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系及賬套銜接。
（一）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程本身難度較大
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程，內(nèi)容抽象，專(zhuān)用名詞多，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言枯燥，不易理解。加之該課程是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，學(xué)生沒(méi)有任何相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置沒(méi)有了解，學(xué)生普遍反映該課程難理解，對(duì)多數(shù)知識(shí)點(diǎn)及專(zhuān)用名詞只是記憶，不會(huì)應(yīng)用，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。
（二）學(xué)生重視程度不夠、投入精力不足
學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)，精神上完全放松。對(duì)新城市、新同學(xué)、新的生活環(huán)境等充滿(mǎn)好奇。將更多的精力用于適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識(shí)新同學(xué)、積極加入各種社團(tuán)等，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱度明顯不足，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間投入較少。更有些學(xué)生在報(bào)考專(zhuān)業(yè)前對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向缺少基本了解，到校后通過(guò)專(zhuān)業(yè)介紹及與學(xué)長(zhǎng)的溝通，對(duì)未來(lái)工作有厭煩情緒，致使學(xué)習(xí)效果不夠理想。還有些學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情，但屬于學(xué)習(xí)困難生，對(duì)數(shù)字不敏感，不關(guān)心相關(guān)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)事件，專(zhuān)業(yè)聯(lián)想與遷移能力差，學(xué)習(xí)效果無(wú)從談起。
（三）教師教學(xué)方法不得力，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
近年來(lái)，各高職院校積極推廣教育教學(xué)改革，如項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、情境模擬教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)等方法得到廣泛應(yīng)用。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)也不例外，上述教學(xué)方法在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程中均有嘗試。但從實(shí)踐效果看，并不理想。其原因是任何一種教學(xué)方法都有自身的不足，加之會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是集理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)操作于一體的綜合課程，既需要掌握基本理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)基本業(yè)務(wù)操作。同時(shí)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)又是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的必備課程。因此，上述任何一種單一的教學(xué)方法，均無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生大多采取課堂聽(tīng)課，課后完成作業(yè)，期末突擊考試的學(xué)習(xí)方法。考試過(guò)后，所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)基本疏忘。對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，大多數(shù)學(xué)生采取報(bào)輔導(dǎo)班的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，尚未習(xí)慣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。
二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的理論依據(jù)和基本要求
（一）理論依據(jù)
1.建構(gòu)主義理論根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生就一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）幫助，在互聯(lián)網(wǎng)上檢索必要的學(xué)習(xí)資料，并對(duì)檢索到的資料獨(dú)立進(jìn)行取舍和運(yùn)用，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得新知識(shí)、找到問(wèn)題的答案。
2.布魯納的“認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)材料所揭示的規(guī)則、現(xiàn)象、事物進(jìn)行正確的類(lèi)目化活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)在于學(xué)習(xí)者主動(dòng)進(jìn)行加工活動(dòng)、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是指學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)條件，獨(dú)立思考，自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，掌握內(nèi)在規(guī)律，把現(xiàn)象重新組織或轉(zhuǎn)化，從而獲得新的領(lǐng)悟?！罢J(rèn)知-發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論重視認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的作用。
（二）基本要求
1.學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)控課程網(wǎng)站中應(yīng)設(shè)置教師和學(xué)生兩類(lèi)賬號(hào)。其中教師賬號(hào)是教師進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)的通道，教師承擔(dān)著教學(xué)管理的任務(wù)，負(fù)責(zé)的工作是將學(xué)生基本信息導(dǎo)入系統(tǒng)，監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和效果，起著考勤與成績(jī)?cè)u(píng)定的作用；學(xué)生賬號(hào)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)的通道，學(xué)生登錄賬號(hào)后，可自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)效果檢測(cè)、學(xué)習(xí)意見(jiàn)的反饋和交流等。
2.學(xué)習(xí)資源配置要遵循從易到難的原則課程網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，按照從易到難、由簡(jiǎn)到繁的層次排列的。即根據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，配備單項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練、單項(xiàng)業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練、綜合知識(shí)訓(xùn)練與綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練等。學(xué)生每完成一個(gè)步驟，需完成與之對(duì)應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與考核，方可進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)要兼顧師生共享共贏(yíng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，不僅滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也能滿(mǎn)足教師的需求。即針對(duì)教師提供課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、電子教材、教學(xué)課件及教案等，供教師隨時(shí)下載。學(xué)習(xí)網(wǎng)站中建立師生互動(dòng)平臺(tái)，師生可以在這里交換學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)與考試信息，解答學(xué)習(xí)疑惑，解讀會(huì)計(jì)政策信息等。
三、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的具體應(yīng)用
（一）了解課程網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)與功能
課程網(wǎng)站結(jié)構(gòu)主要包括教學(xué)資源、學(xué)生資源、共享資源、重要公告、相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接、資源中心快速入口、課程快速通道等內(nèi)容。教學(xué)資源提供課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)、授課計(jì)劃等；學(xué)生資源提供學(xué)習(xí)課件、教學(xué)視頻、操作操作視頻、學(xué)習(xí)自測(cè)等；共享資源提供課程實(shí)訓(xùn)大綱、業(yè)務(wù)訓(xùn)練課件、相關(guān)表格下載等。課程網(wǎng)站的主要功能有課程教學(xué)視頻學(xué)習(xí)、操作視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)測(cè)試、專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)等。
（二）明確課程學(xué)習(xí)方法與考核方式
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)主要采用過(guò)程考核的方法，即學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（50%）+情境測(cè)試（30%）+結(jié)課考試（20%）。其中，結(jié)課考試資格占學(xué)時(shí)長(zhǎng)的50%以上，總成績(jī)60分為合格，獲得本課程的相應(yīng)學(xué)分。
（三）開(kāi)展課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與內(nèi)容測(cè)試
了解課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基本情況后，學(xué)生根據(jù)自身需要，選擇自己喜歡的方式，開(kāi)始本課程的學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境結(jié)束后，完成相應(yīng)的情境測(cè)試，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，參加結(jié)課考試。學(xué)生運(yùn)用課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)，對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)可反復(fù)學(xué)習(xí)，也可隨時(shí)與老師展開(kāi)在線(xiàn)交流，解答疑惑。
（四）進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與意見(jiàn)反饋
1.增值稅會(huì)計(jì)模式的問(wèn)題
我國(guó)現(xiàn)行的增值稅會(huì)計(jì)從實(shí)質(zhì)上分析屬于財(cái)稅合一的模式，以稅法規(guī)定的納稅義務(wù)和抵扣權(quán)利作為會(huì)計(jì)確認(rèn)與計(jì)量的依據(jù)，會(huì)計(jì)核算過(guò)分依照稅法的規(guī)定，而放棄了自身的要求與原則，致使提供的會(huì)計(jì)信息不能客觀(guān)真實(shí)地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。
2.增值稅會(huì)計(jì)確認(rèn)方面的問(wèn)題
(1)銷(xiāo)項(xiàng)稅額與進(jìn)項(xiàng)稅額之間的配比問(wèn)題。增值稅銷(xiāo)項(xiàng)稅額與進(jìn)項(xiàng)稅額之間的配比，用會(huì)計(jì)的語(yǔ)言可表述為，將購(gòu)貨成本中的增值稅與銷(xiāo)售收入中的增值稅相配比，即可得出應(yīng)交稅款的數(shù)額(或者應(yīng)退稅款的數(shù)額)。增值稅直接進(jìn)行稅額的配比，為納稅提供便利，符合稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)納稅人會(huì)計(jì)的要求。企業(yè)增值稅會(huì)計(jì)的關(guān)鍵在于對(duì)當(dāng)期的進(jìn)項(xiàng)稅額與銷(xiāo)項(xiàng)稅額進(jìn)行確認(rèn)，亦即在進(jìn)項(xiàng)稅額、銷(xiāo)項(xiàng)稅額確認(rèn)的過(guò)程中完成配比。但是，這種配比并不是會(huì)計(jì)意義上的配比。會(huì)計(jì)上的配比原則是指在會(huì)計(jì)分期假設(shè)下，按權(quán)責(zé)發(fā)生制進(jìn)行收入與費(fèi)用(成本)的配比。稅法上的配比并不是真正意義上的配比。雖說(shuō)銷(xiāo)項(xiàng)稅額與銷(xiāo)售收入相關(guān)，但與進(jìn)項(xiàng)稅額相關(guān)的是購(gòu)貨成本，而非銷(xiāo)售成本。若為會(huì)計(jì)配比，配比后的余額應(yīng)該是按銷(xiāo)售收入計(jì)算的銷(xiāo)項(xiàng)稅額減去與銷(xiāo)售成本相關(guān)的進(jìn)項(xiàng)稅額。
(2)出口退稅清算差異的費(fèi)用確認(rèn)問(wèn)題。所謂的出口退稅清算差異是指：在實(shí)際工作中，企業(yè)申報(bào)的出口退稅與稅務(wù)部門(mén)實(shí)際返還的出口退稅數(shù)額之間存在的差異。據(jù)估計(jì)，中國(guó)很大一部分的出口企業(yè)未能收回的應(yīng)收退稅額大約在3%～5%之間。對(duì)此若不計(jì)提一定的準(zhǔn)備金是違反謹(jǐn)慎性原則的。
3.增值稅會(huì)計(jì)對(duì)存貨成本計(jì)量原則的影響問(wèn)題
違背了會(huì)計(jì)核算可比性原則的要求。從一般納稅人看，如果購(gòu)進(jìn)貨物時(shí)按規(guī)定取得了增值稅專(zhuān)用發(fā)票，其存貨成本就不包括付出的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額，如果是取得普通發(fā)票或取得的增值稅專(zhuān)用發(fā)票不符合規(guī)定，其存貨成本則包括付出的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額。同一企業(yè)的存貨，有的按價(jià)稅分離進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，有的按價(jià)稅合一進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，顯然缺乏可比性。另外，從一般納稅人和小規(guī)模納稅人的關(guān)系看，一般納稅人在取得符合規(guī)定的增值稅專(zhuān)用發(fā)票時(shí)，存貨成本按價(jià)稅分離核算，而小規(guī)模納稅人不論是否取得了增值稅專(zhuān)用發(fā)票，均按價(jià)稅合一核算存貨成本，從而又導(dǎo)致了不同類(lèi)型企業(yè)的存貨計(jì)價(jià)缺乏可比性。
4.增值稅會(huì)計(jì)信息報(bào)告與披露方面的問(wèn)題
(1)有關(guān)賬戶(hù)設(shè)置問(wèn)題。在現(xiàn)行的增值稅會(huì)計(jì)制度中，沒(méi)有增值稅的費(fèi)用賬戶(hù)，所有相關(guān)費(fèi)用計(jì)入購(gòu)入貨物成本或轉(zhuǎn)入“在建工程”、“應(yīng)付職工薪酬費(fèi)”等科目中，使得會(huì)計(jì)報(bào)表不能充分揭示增值稅會(huì)計(jì)信息。
(2)增值稅會(huì)計(jì)信息報(bào)告與披露缺乏可理解性。首先，在資產(chǎn)負(fù)債表中，待抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額本是企業(yè)資金的占用，在未抵扣前應(yīng)作為一項(xiàng)資產(chǎn)在資產(chǎn)負(fù)債表中列示，但按現(xiàn)行增值稅會(huì)計(jì)處理，待抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額作為應(yīng)交稅金的抵減項(xiàng)目，直接沖減了企業(yè)的負(fù)債，從而違背了報(bào)表揭示明晰性原則的要求，降低了財(cái)務(wù)報(bào)表的可理解性；其次，在利潤(rùn)表中，將不能抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額直接或間接計(jì)入產(chǎn)品銷(xiāo)售成本，使利潤(rùn)表中的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)等項(xiàng)目缺乏可比性，不能真實(shí)反映企業(yè)的正常獲利能力。再次，在應(yīng)交增值稅明細(xì)表和增值稅納稅申報(bào)表中，未反映不得抵扣銷(xiāo)項(xiàng)稅額的進(jìn)項(xiàng)稅額，尤其是未詳細(xì)列示未按規(guī)定取得或保管增值稅專(zhuān)用發(fā)票、銷(xiāo)售方開(kāi)具的增值稅專(zhuān)用發(fā)票不符合有關(guān)要求的情況。并且，應(yīng)交增值稅明細(xì)表中未反映價(jià)外費(fèi)用和視同銷(xiāo)售的銷(xiāo)項(xiàng)稅額。這種報(bào)表結(jié)構(gòu)不便于稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)納稅人的納稅情況進(jìn)行監(jiān)督，也不便于有關(guān)方面了解企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)。
(3)增值稅會(huì)計(jì)信息報(bào)告與披露違背重要性原則。增值稅抵扣、減免對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果有重要影響，屬于重要信息，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)披露。而現(xiàn)行增值稅會(huì)計(jì)處理方法將其計(jì)入銷(xiāo)售成本合并反映。二、增值稅會(huì)計(jì)改革構(gòu)想：建立財(cái)稅分流、價(jià)稅合一的新模式
1.會(huì)計(jì)科目設(shè)置
可以借鑒所得稅會(huì)計(jì)核算體系，將增值稅作為一項(xiàng)影響企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的費(fèi)用，在資產(chǎn)負(fù)債表和損益表中加以披露和反映。在會(huì)計(jì)上只設(shè)“增值稅”、“應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅”和“遞延進(jìn)項(xiàng)稅額”三個(gè)科目?！霸鲋刀悺笨颇亢怂惚酒诎l(fā)生的增值稅費(fèi)用，其借方登記本期銷(xiāo)項(xiàng)稅額，貸方登記本期銷(xiāo)售成本中所含的進(jìn)項(xiàng)稅額。借方余額即為本期的增值稅費(fèi)用，期末轉(zhuǎn)入“本年利潤(rùn)”科目?！斑f延進(jìn)項(xiàng)稅額”科目借方登記本期銷(xiāo)售成本中所含的進(jìn)項(xiàng)稅額與進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出，貸方登記按稅法確認(rèn)的本期進(jìn)項(xiàng)稅額，貸方余額表示待抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額。
2.會(huì)計(jì)核算方法
第一步，企業(yè)在購(gòu)進(jìn)貨物時(shí)，不論是否取得增值稅專(zhuān)用發(fā)票，均應(yīng)按價(jià)稅合計(jì)數(shù)借記“材料采購(gòu)”科目，貸記“銀行存款”、“應(yīng)付賬款”等科目。企業(yè)在銷(xiāo)售貨物時(shí)，也一律按價(jià)稅合計(jì)數(shù)借記“銀行存款”、“應(yīng)收賬款”等科目，貸記“產(chǎn)品銷(xiāo)售收入”科目。
第二步，期末時(shí)對(duì)增值稅費(fèi)用進(jìn)行核算。一、根據(jù)本期購(gòu)進(jìn)貨物的進(jìn)項(xiàng)稅額，借記“應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)”科目，貸記“遞延進(jìn)項(xiàng)稅額”科目；二、根據(jù)本期銷(xiāo)售收入中的銷(xiāo)項(xiàng)稅額，借記“增值稅”科目，貸記“應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(銷(xiāo)項(xiàng)稅額)”科目；三、根據(jù)本期銷(xiāo)售成本中的進(jìn)項(xiàng)稅額，借記“遞延進(jìn)項(xiàng)稅額”科目，貸記“增值稅”科目。
第三步，在確認(rèn)進(jìn)、銷(xiāo)項(xiàng)稅額差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行差異調(diào)整，計(jì)算出本期應(yīng)交增值稅。一、調(diào)整進(jìn)項(xiàng)稅額差異時(shí)，借記“遞延進(jìn)項(xiàng)稅額”科目，貸記“應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出)”科目；二、調(diào)整銷(xiāo)項(xiàng)稅額差異時(shí)(主要是視同銷(xiāo)售、價(jià)外費(fèi)用等)，借記“增值稅”科目，貸記“應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(銷(xiāo)項(xiàng)稅額)”科目?！霸鲋刀悺笨颇科谀┯囝~為本期增值稅費(fèi)用，反映了增值稅的會(huì)計(jì)內(nèi)涵；“遞延進(jìn)項(xiàng)稅額”科目期末余額為待抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額；“應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅”科目期末余額即為本期的應(yīng)交增值稅，體現(xiàn)了稅法的要求。
3.信息披露
重點(diǎn)應(yīng)披露以下內(nèi)容：(1)在資產(chǎn)負(fù)債表中分別反映應(yīng)交未交增值稅和待抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額的信息；(2)在利潤(rùn)表中反映增值稅費(fèi)用信息；(3)在應(yīng)交增值稅明細(xì)表中全面反映當(dāng)期各種銷(xiāo)項(xiàng)稅額、當(dāng)期抵扣的各種進(jìn)項(xiàng)稅額、上期留抵的進(jìn)項(xiàng)稅額、出口退稅額、上期未交稅額、當(dāng)期已交稅額、期末未交稅額或留待下期抵扣稅額等信息；(4)在有關(guān)會(huì)計(jì)報(bào)表附注中披露按稅法規(guī)定不得抵扣而計(jì)入固定資產(chǎn)或其他項(xiàng)目成本的進(jìn)項(xiàng)稅額、當(dāng)期由于會(huì)計(jì)確認(rèn)與稅法確認(rèn)的時(shí)間不同而暫時(shí)未抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額、當(dāng)期由于會(huì)計(jì)收入與稅法收入的口徑不同而確認(rèn)的銷(xiāo)項(xiàng)稅額等信息。
購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法分別基于對(duì)應(yīng)的“購(gòu)買(mǎi)”、“權(quán)益結(jié)合”概念.所謂購(gòu)買(mǎi)，就是一個(gè)企業(yè)通過(guò)各種支付手段獲得另一個(gè)企業(yè)凈資產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)控制權(quán)的企業(yè)合并，在購(gòu)買(mǎi)行為中能夠清晰的界定購(gòu)買(mǎi)方和被購(gòu)買(mǎi)方.所謂權(quán)益結(jié)合，就是參與合并企業(yè)的股東通過(guò)股權(quán)聯(lián)合，以繼續(xù)對(duì)企業(yè)合并后的實(shí)體分享利益和分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)合并，參與合并各方都不能被認(rèn)定為購(gòu)買(mǎi)企業(yè).
1.1理論基礎(chǔ)比較
1.1.1購(gòu)買(mǎi)和權(quán)益結(jié)合的概念比較兩種合并存在經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的顯著區(qū)別，購(gòu)買(mǎi)強(qiáng)調(diào)企業(yè)控制權(quán)的轉(zhuǎn)移，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的投資行為，購(gòu)買(mǎi)的交易主體﹙至少一方﹚是企業(yè)；而權(quán)益結(jié)合則僅僅是股東權(quán)益的結(jié)合與延續(xù)，是參與合并企業(yè)股東之間股權(quán)對(duì)等交換的交易行為，交易雙方是股東，并不屬于企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為.
1.1.2購(gòu)買(mǎi)和權(quán)益結(jié)合的本質(zhì)區(qū)別目前，對(duì)于區(qū)分購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法的標(biāo)準(zhǔn)，主流觀(guān)點(diǎn)有兩種：一種以規(guī)模為標(biāo)準(zhǔn).認(rèn)為必須能夠辨別出哪個(gè)是購(gòu)買(mǎi)企業(yè)才能采用購(gòu)買(mǎi)法，一般地，合并企業(yè)與被合并企業(yè)規(guī)模應(yīng)該相差較遠(yuǎn)；意味著被合并方的股東失去了對(duì)一個(gè)規(guī)模擴(kuò)大了的公司的控制權(quán).一種以合并給付方式為標(biāo)準(zhǔn).認(rèn)為合并給付方式是區(qū)分購(gòu)買(mǎi)和權(quán)益結(jié)合的關(guān)鍵.股權(quán)聯(lián)合的特征之一是并不涉及資產(chǎn)的流入或流出，其一個(gè)基本要求就是在交易中采用股權(quán)支付﹙附加極少量的現(xiàn)金給付不改變合并的性質(zhì)﹚.實(shí)際上，無(wú)論區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)模還是合并給付方式，購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法的本質(zhì)區(qū)別均可歸類(lèi)到控制權(quán)的轉(zhuǎn)移.如果在合并后，一方的控制權(quán)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，則可以認(rèn)定為是被購(gòu)買(mǎi)方，而控制權(quán)未發(fā)生轉(zhuǎn)移的一方則可以被認(rèn)定為是購(gòu)買(mǎi)方.能夠清晰辨別購(gòu)買(mǎi)方和被購(gòu)買(mǎi)方的合并屬于購(gòu)買(mǎi)；反之，若合并后，雙方的控制權(quán)都未發(fā)生轉(zhuǎn)移，并且共同承擔(dān)合并后主體的利益和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，該合并應(yīng)該認(rèn)定為權(quán)益結(jié)合.
1.1.3購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法計(jì)量基礎(chǔ)對(duì)比采用購(gòu)買(mǎi)法的前提是企業(yè)合并是一種購(gòu)買(mǎi)行為，它是交易雙方主體之間的一種公平交易.既然是公平交易，交易價(jià)格就能公允的反映被購(gòu)買(mǎi)方的價(jià)值［4］.被購(gòu)買(mǎi)方的持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力受到影響，其資產(chǎn)和負(fù)債改變歷史成本的計(jì)價(jià)基礎(chǔ)，以公允價(jià)值為計(jì)價(jià)基礎(chǔ)就順理成章.采用權(quán)益結(jié)合法的前提是企業(yè)合并屬于參并企業(yè)股東之間的權(quán)益結(jié)合，其會(huì)計(jì)處理是建立在歷史成本和持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)基礎(chǔ)之上的.因?yàn)槠洳粚儆谫?gòu)買(mǎi)行為，也就沒(méi)有新的計(jì)價(jià)基礎(chǔ).
1.2具體賬務(wù)處理比較
購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法在賬務(wù)處理上的差異較多，主要有：取得被并方資產(chǎn)和負(fù)債的計(jì)價(jià)不同購(gòu)買(mǎi)法下，合并方按照公允價(jià)值記錄取得被并方的資產(chǎn)和債務(wù).權(quán)益結(jié)合法下，不產(chǎn)生新的計(jì)價(jià)基礎(chǔ)，被并方的資產(chǎn)和負(fù)債按其賬面價(jià)值在合并方反映.合并成本的確定不同購(gòu)買(mǎi)法下，合并成本=合并對(duì)價(jià)的公允價(jià)值+合并直接相關(guān)費(fèi)用，合并直接相關(guān)費(fèi)用計(jì)入相應(yīng)的合并成本；權(quán)益結(jié)合法下，合并成本=合并對(duì)價(jià)的賬面價(jià)，合并直接相關(guān)費(fèi)用計(jì)入當(dāng)期損益.合并成本與取得被并方凈資產(chǎn)的差額處理不同購(gòu)買(mǎi)法下，取得的被并方凈資產(chǎn)按公允價(jià)入賬，合并成本大于取得被并方凈資產(chǎn)公允價(jià)值的正差，確認(rèn)“商譽(yù)”，且每年進(jìn)行減值測(cè)試；合并成本小于取得被并方凈資產(chǎn)公允價(jià)值的負(fù)差，確認(rèn)“營(yíng)業(yè)外收入”.權(quán)益結(jié)合法下，取得的被并方凈資產(chǎn)按賬面價(jià)入賬，合并成本與取得被并方凈資產(chǎn)的賬面價(jià)值之間一般無(wú)差額.若有，也較小，則調(diào)整合并方的所有者權(quán)益.被并方合并日前后實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的處理不同購(gòu)買(mǎi)法下，合并利潤(rùn)只包含被并方合并日后實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)；權(quán)益結(jié)合法下，合并利潤(rùn)則包含被并方整個(gè)合并會(huì)計(jì)年度的利潤(rùn).
2購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法對(duì)合并財(cái)務(wù)報(bào)表的影響分析
由于兩種方法會(huì)計(jì)處理方法不同，必然會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表結(jié)果產(chǎn)生影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.1對(duì)資產(chǎn)要素的影響分析
根據(jù)以上假設(shè)，購(gòu)買(mǎi)法下合并方資產(chǎn)負(fù)債表中資產(chǎn)的增加額=被并方資產(chǎn)的賬面價(jià)+商譽(yù)，權(quán)益結(jié)合法下，資產(chǎn)的增加額=被并方資產(chǎn)的賬面價(jià).購(gòu)買(mǎi)法下合并資產(chǎn)負(fù)債表中資產(chǎn)總額一般大于權(quán)益結(jié)合法下的資產(chǎn)總額.
2.2對(duì)負(fù)債和所有者權(quán)益要素的影響分析
合并資產(chǎn)負(fù)債表中，購(gòu)買(mǎi)法下，負(fù)債的增加額等于負(fù)債的公允價(jià)值；而權(quán)益結(jié)合法下，負(fù)債的增加額等于負(fù)債的賬面價(jià)值.由于債務(wù)的公允價(jià)值與賬面價(jià)值通常相差并不大，購(gòu)買(mǎi)法下資產(chǎn)總額大于權(quán)益結(jié)合法，因此體現(xiàn)在所有者權(quán)益總額也將大于權(quán)益結(jié)合法.
2.3對(duì)利潤(rùn)要素的影響分析
合并當(dāng)期，購(gòu)買(mǎi)法可以確認(rèn)資產(chǎn)處置損益，通常情況下都是資產(chǎn)處置利得，合并利潤(rùn)中只包含被并方從合并日到期末實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)；而權(quán)益結(jié)合法不能確認(rèn)資產(chǎn)處置損益，合并利潤(rùn)既包括合并日前被并方的利潤(rùn)，也包含合并日后被并方的利潤(rùn).合并當(dāng)期的利潤(rùn)，購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法孰大孰小，必須綜合以上兩因素的影響，沒(méi)有明確的答案.合并后期，購(gòu)買(mǎi)法將按照取得資產(chǎn)的公允價(jià)結(jié)轉(zhuǎn)成本、折舊和攤銷(xiāo)，每期計(jì)入成本費(fèi)用的金額較多；權(quán)益結(jié)合法，則按取得資產(chǎn)的原賬面價(jià)結(jié)轉(zhuǎn)成本、折舊和攤銷(xiāo)都按賬面價(jià)，每期計(jì)入成本、費(fèi)用的金額較少；權(quán)益結(jié)合法下，以賬面價(jià)入賬的資產(chǎn)，后期按公允價(jià)處置時(shí)還能獲得處置利得，在公允價(jià)大于賬面價(jià)的假設(shè)下，合并后期的利潤(rùn)購(gòu)買(mǎi)法將小于權(quán)益結(jié)合法.兩種方法對(duì)報(bào)表要素及相關(guān)財(cái)務(wù)比率的影響總結(jié)如表1：控股合并中，權(quán)益結(jié)合法下，以?xún)糍Y產(chǎn)報(bào)酬率為核心的業(yè)績(jī)指標(biāo)比購(gòu)買(mǎi)法要好，且采用權(quán)益結(jié)合法還可以增強(qiáng)未來(lái)業(yè)績(jī)的彈性，因此，如果讓企業(yè)自由選擇，相信很多企業(yè)將會(huì)選擇權(quán)益結(jié)合法.
3我國(guó)現(xiàn)階段企業(yè)并購(gòu)會(huì)計(jì)處理方法選擇的合理性與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
國(guó)外之所以取消權(quán)益結(jié)合法，主要原因在于：一方面權(quán)益結(jié)合法下，被并方的資產(chǎn)、負(fù)債按原始賬面價(jià)反映，在資產(chǎn)負(fù)債表的信息越來(lái)越重要、逐漸被稱(chēng)為第一報(bào)表的趨勢(shì)下，原始賬面價(jià)值無(wú)法提供更多決策相關(guān)的財(cái)務(wù)信息；另一方面，認(rèn)為會(huì)計(jì)方法的可選擇性會(huì)帶來(lái)利潤(rùn)操縱.國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)不能完全照搬，購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法并存是適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情的.
3.1我國(guó)保留權(quán)益結(jié)合法的合理性分析
3.1.1我國(guó)現(xiàn)階段的并購(gòu)實(shí)踐決定了兩種方法并存的合理性購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法的本質(zhì)區(qū)別是控制權(quán)是否轉(zhuǎn)移，在我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，控制權(quán)的轉(zhuǎn)移不是指表面上合并雙方的大股東是否發(fā)生變化，而是指實(shí)質(zhì)上的最終控制人是否發(fā)生變化.因此，在CAS20中規(guī)定，非同一控制下的企業(yè)合并采用購(gòu)買(mǎi)法，同一控制下的企業(yè)合并則采用權(quán)益結(jié)合法.對(duì)于非同一控制下的企業(yè)合并，合并各方中必然有一方的最終控制人發(fā)生了變化，控制權(quán)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，符合購(gòu)買(mǎi)法的條件.這也是與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)相一致的地方.按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)合并的前提通常是不存在關(guān)聯(lián)交易﹙即非同一控制下﹚的企業(yè)合并，交易價(jià)格完全由市場(chǎng)決定，這種交易一定會(huì)發(fā)生控制權(quán)的轉(zhuǎn)移，在這種情況下要求所有企業(yè)合并均采用購(gòu)買(mǎi)法.由于我國(guó)現(xiàn)階段大量存在的并非不存在關(guān)聯(lián)交易的企業(yè)合并，而且是關(guān)聯(lián)交易程度很深的同一控制下的企業(yè)合并，不存在控制權(quán)的轉(zhuǎn)移，因此不符合購(gòu)買(mǎi)法的條件.若對(duì)此種合并采用購(gòu)買(mǎi)法則將違背企業(yè)合并的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)，而采用權(quán)益結(jié)合法則更為合適.基于此，在我國(guó)的企業(yè)合并準(zhǔn)則中購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法并存更符合我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情.
3.1.2財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的目標(biāo)決定了權(quán)益結(jié)合法存在的合理性企業(yè)會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則明確指出，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的目標(biāo)是反映企業(yè)受托責(zé)任履行情況，有助于企業(yè)會(huì)計(jì)信息使用者作出合理的決策.對(duì)我國(guó)企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量既強(qiáng)調(diào)相關(guān)性，也應(yīng)滿(mǎn)足可靠性.顯然權(quán)益結(jié)合法采用的是賬面價(jià)值，充分滿(mǎn)足了可靠性的要求，而購(gòu)買(mǎi)法似乎更符合相關(guān)性的要求.由于我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情，購(gòu)買(mǎi)法的采用關(guān)鍵———公允價(jià)值的確定卻存在極大的不確定性，嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)信息的可靠性.采用購(gòu)買(mǎi)法需要具備的首要條件是公允價(jià)值的確定，這種公允價(jià)值有時(shí)是單項(xiàng)資產(chǎn)的公允價(jià)值，有時(shí)是企業(yè)整體的公允價(jià)值.現(xiàn)階段，公允價(jià)值的確定仍是一個(gè)問(wèn)題，各種限制因素使得公允價(jià)值的確定缺乏可操作性.因此，在購(gòu)買(mǎi)法很難滿(mǎn)足可靠性要求的情況下，尤其是對(duì)同一控制下的企業(yè)合并，由于合并后受到同一企業(yè)的控制，合并交易并不是完全的市場(chǎng)主導(dǎo)，對(duì)交易價(jià)格的確定，公允價(jià)值的評(píng)估比非同一控制下的企業(yè)合并存在更大的操縱空間，因此，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定在這一領(lǐng)域保留權(quán)益結(jié)合法，以彌補(bǔ)可靠性的不足.
3.1.3取消權(quán)益結(jié)合法并不能消除會(huì)計(jì)信息的操縱問(wèn)題國(guó)外取消權(quán)益結(jié)合法的理由主要是，認(rèn)為會(huì)計(jì)方法的可選擇性會(huì)帶來(lái)利潤(rùn)操縱.實(shí)際上，即使沒(méi)有會(huì)計(jì)方法可以選擇，只要在應(yīng)用這種會(huì)計(jì)方法時(shí)存在人為的因素，就不可避免操縱的可能.就我國(guó)而言，購(gòu)買(mǎi)法和權(quán)益結(jié)合法哪種方法操縱的可能性更大，還有待于討論.購(gòu)買(mǎi)法下，由于公允價(jià)值的確定本來(lái)就涉及較多的主觀(guān)因素，如未來(lái)現(xiàn)金流量、貼現(xiàn)率的確定，而且購(gòu)買(mǎi)法下認(rèn)為操縱的可能性較高.如管理當(dāng)局可能根據(jù)自身需求隨意抬高支付對(duì)價(jià)的公允價(jià)值，當(dāng)期產(chǎn)生較高的處置收益，或者故意壓低被并方的公允價(jià)值，在隨后的交易中處置資產(chǎn)獲得更多的資產(chǎn)處置利得.權(quán)益結(jié)合法下，被并方的資產(chǎn)、負(fù)債按賬面價(jià)值入賬，使合并總資產(chǎn)和合并所有者權(quán)益降低，加上合并利潤(rùn)中包含被并方期初至合并日的利潤(rùn)，增加了合并利潤(rùn)，這兩方面共同作用，將提高凈資產(chǎn)收益率，可能誤導(dǎo)信息使用者的決策.兩種方法都存在利潤(rùn)操縱的空間，僅僅使用購(gòu)買(mǎi)法法并不能完全消除利潤(rùn)操縱的可能.
3.1.4權(quán)益結(jié)合法在我國(guó)有其存在的操作基礎(chǔ)從實(shí)務(wù)上來(lái)說(shuō)，權(quán)益結(jié)合法與購(gòu)買(mǎi)法相比，在確保會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的同時(shí)，又便于賬務(wù)處理.由于我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)科起步較晚，落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，另外，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)參差不齊，權(quán)益結(jié)合法相對(duì)購(gòu)買(mǎi)法要簡(jiǎn)單，便于掌握.權(quán)益結(jié)合法下，只要直接將參與合并企業(yè)的賬面價(jià)值加總，而購(gòu)買(mǎi)法下，不僅要確定被合并企業(yè)凈資產(chǎn)的公允價(jià)值，而且合并報(bào)表中還要按照公允價(jià)值進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，相對(duì)復(fù)雜的會(huì)計(jì)處理方法必然導(dǎo)致實(shí)務(wù)操作的混亂，影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量［5］.
3.2我國(guó)企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
