發(fā)布時(shí)間：2022-05-01 09:30:47
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的房地產(chǎn)畢業(yè)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高端技能型；估價(jià)員；高職教育升級(jí)版
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）10-0272-02
2011年9月29日，教育部印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成〔2011〕12號(hào)）。該《意見(jiàn)》將高等職業(yè)教育定為具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要改革培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。如何培養(yǎng)出一線的高端技能型人才是各高職院校一直在積極探索的問(wèn)題。
一、當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀
當(dāng)前我國(guó)的高等職業(yè)教育規(guī)?？涨?，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部門戶網(wǎng)站2013年9月4日的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前，全國(guó)共高職（專科）院校1297所，在校生人數(shù)達(dá)9642267人，預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)為3231125人。當(dāng)前，我國(guó)高等職業(yè)教育呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征：
1.高職院校辦學(xué)歷史短，核心競(jìng)爭(zhēng)力不足。目前，國(guó)內(nèi)公辦高職院校大多是在本世紀(jì)初由中專學(xué)校升格，辦學(xué)歷史大多在十年左右，而部分民辦高職辦學(xué)時(shí)間可能更短，教學(xué)方法和辦學(xué)理論還處于摸石頭過(guò)河階段，學(xué)生的操作技能比不上中職或技校生，而理論水平比本科生差一大截，面臨高不成低不就的尷尬境地，在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2.院校間同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)趨于激烈。當(dāng)前，許多家長(zhǎng)基于功利思想，引導(dǎo)學(xué)生報(bào)考熱門、薪酬高的專業(yè)。而部分高校為了迎合學(xué)生的需求，從經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，對(duì)部分熱門專業(yè)敞開招生，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性失衡，部分學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意度較低。以廣西為例，開設(shè)有工程造價(jià)專業(yè)的高職院校達(dá)18所，更有少量學(xué)校師資力量根本不具備開設(shè)條件為了短期利益也在招生。
3.重專業(yè)建設(shè)而輕學(xué)科建設(shè)。許多高校一方面受學(xué)制和學(xué)時(shí)的影響，另一方面基于就業(yè)導(dǎo)向思想，偏重于學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，過(guò)于專門化，致使知識(shí)面不寬；另外，由于過(guò)于重專業(yè)建設(shè)，致使學(xué)科之間各自獨(dú)立分割，資源不能共享，資源配置效率低下。
4.重崗位操作技能培養(yǎng)而輕綜合素質(zhì)培養(yǎng)。為了能和企業(yè)“無(wú)縫對(duì)接”，高職院校各顯神通，非常重視崗位操作技能的培訓(xùn)，如“校中廠”的形式，“教室與車間”、“教學(xué)與生產(chǎn)”、“教師與技師”及“學(xué)生與徒弟”四個(gè)一體化的專業(yè)建設(shè)。在加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，許多院校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有所放松，致使學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，軟實(shí)力欠缺，學(xué)生忠誠(chéng)度低，適應(yīng)性不強(qiáng)，承壓能力弱，最終學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力有限。
5.招生和就業(yè)壓力逐年遞增。隨著我國(guó)的高等教育的發(fā)展，普通高校數(shù)量和招生規(guī)模方面逐年擴(kuò)大，高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變；另外，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率和0～14歲人口數(shù)量逐年下降，未來(lái)高職院校的招生工作壓力漸增。2013年8月28日，海南日?qǐng)?bào)刊文“海南高職院校招生慘淡，最高缺額超80%”，由此可見(jiàn)部分高職院校的招生壓力巨大。而在就業(yè)方面，部分用人單位或行業(yè)用人理念存在偏差，存在盲目追求高學(xué)歷的傾向，使得高職高專畢業(yè)生就業(yè)空間壓縮，就業(yè)壓力加大。如房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)一般要求本科及本科以上學(xué)歷，高職房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)畢業(yè)生在房開企業(yè)就業(yè)的微乎其微。
二、高端技能型專門人才培養(yǎng)思路
在2013年3月17日的中外記者見(jiàn)面會(huì)上，總理首次提出“打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版”的概念。2013年8月29日，主持召開國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次全體會(huì)議。會(huì)議中，指出，打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)用好“人口紅利”，更加注重依靠“人才紅利”。必須一靠教育、二靠科技。高等職業(yè)教育作為重要的組成部分，須順應(yīng)形勢(shì)打造“高職教育升級(jí)版”。高職教育升級(jí)版應(yīng)以能力本位教育理論同時(shí)兼顧終身教育理念、人格本位教育理念來(lái)構(gòu)建高職課程體系，以有效提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，主要思路有以下幾點(diǎn)：
1.優(yōu)化教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，使專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)均衡。當(dāng)今世界，科技日新月異，各行業(yè)經(jīng)營(yíng)理念不斷推陳出新、產(chǎn)品升級(jí)換代速度極快。因此，在課程設(shè)計(jì)方面必須優(yōu)化，改變現(xiàn)在偏專業(yè)而輕學(xué)科的現(xiàn)狀，使高職畢業(yè)生能掌握“綜合知識(shí)+技能”，能夠在社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代變遷中能夠順應(yīng)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展。
2.堅(jiān)持不懈抓師資隊(duì)伍和配套設(shè)施建設(shè)。教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)理念極大影響教學(xué)質(zhì)量，通常師資力量是形成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的最重要的因素，師資隊(duì)伍的建設(shè)方面一是努力提升教師學(xué)歷；二是加強(qiáng)培訓(xùn)，適時(shí)更新先進(jìn)教學(xué)理念；三是加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐，提高“雙師型”教師比例。配套設(shè)施方面需要持續(xù)加大投入，本著經(jīng)濟(jì)、適用的原則增加硬件配套設(shè)施。
3.在繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生軟實(shí)力的培養(yǎng)。專業(yè)調(diào)查公司麥可思數(shù)據(jù)有限公司將大學(xué)生基本工作能力劃分為五大類能力，分別是理解與交流能力、科學(xué)思維能力、管理能力、應(yīng)用分析能力和動(dòng)手能力，前面四類能力可歸為軟實(shí)力。而根據(jù)應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)對(duì)2013屆84456名高校應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果，影響個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的因素中，選擇社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生比例為40.74%；溝通表達(dá)能力的為22.45%；社會(huì)關(guān)系最重要的占14.49%；專業(yè)知識(shí)僅占7.84%，排名最低的是外表及形象，僅占1.54%。因此，在高職學(xué)生的軟實(shí)力培養(yǎng)方面，必須千方百計(jì)，加大力氣抓緊、抓實(shí)。
三、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐
房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)在多數(shù)高職院校眾多專業(yè)中處于弱勢(shì)專業(yè)，雖然就業(yè)率高，但離職率也較高。近幾年來(lái)，招生形勢(shì)不容樂(lè)觀。為提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)出高端技能型房地產(chǎn)專業(yè)人才，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)進(jìn)行了以下教學(xué)改革實(shí)踐：
1.完善專業(yè)課程體系建設(shè)。專業(yè)課程體系的優(yōu)劣直接決定著培養(yǎng)的畢業(yè)生的質(zhì)量。早在2004年，管理工程系就成立了專業(yè)教學(xué)委員會(huì)，房地產(chǎn)專業(yè)委員會(huì)的委員來(lái)自行業(yè)專家及房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司、房地產(chǎn)評(píng)估公司、房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃公司、建筑施工企業(yè)等相關(guān)企業(yè)技術(shù)骨干。各專業(yè)委員分別從不同就業(yè)崗位，針對(duì)性地提出課程設(shè)置及課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合未來(lái)學(xué)生發(fā)展所需具備的素質(zhì)要求，完善房地產(chǎn)專業(yè)課程體系，并修訂新的教學(xué)計(jì)劃，努力使得開設(shè)的課程能夠涵蓋用人單位各崗位的要求，又有利于培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)，能自主學(xué)習(xí)的高端技能型專門人才。
2.多種形式提升師資專業(yè)水平。房地產(chǎn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)所有專業(yè)教師都有研究生學(xué)歷，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，且大部分教師具備企業(yè)工作背景，為與生產(chǎn)企業(yè)一線不斷線，學(xué)院、系部鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并作為年終業(yè)績(jī)考核的一部分。另外，2012年學(xué)院還啟動(dòng)了“雙百工程”（即在“十二五”期間，100名教師下企業(yè)、基層，100名企業(yè)專家、能工巧匠進(jìn)課堂）。一系列的促進(jìn)措施，使房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)教師理論過(guò)硬，實(shí)際操作熟練，“雙師型”教師比例達(dá)100%。
3.加大投入，夯實(shí)硬件基礎(chǔ)。在院、系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，房地產(chǎn)估價(jià)課程“理實(shí)一體化”教室及房地產(chǎn)營(yíng)銷“工作室”式實(shí)訓(xùn)室先后建立起來(lái)。“理實(shí)一體化”教室按“邊學(xué)邊做，做中學(xué)，學(xué)中做”的“工廠式”的教學(xué)環(huán)境，設(shè)置有大課桌，滿足學(xué)生分小組討論的需要；配備有電腦桌椅，滿足學(xué)生上機(jī)操作的需要，配備投影儀和教師機(jī)，滿足學(xué)生成果展示和教師講解和點(diǎn)評(píng)的需要；“工作室”式房地產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室以模擬房地產(chǎn)居間工作環(huán)境進(jìn)行建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室中不僅有計(jì)算機(jī)可進(jìn)行房地產(chǎn)居間軟件系統(tǒng)的實(shí)操演練，還設(shè)置有房地產(chǎn)項(xiàng)目沙盤和戶型模型，同時(shí)仿真樓盤售樓部設(shè)計(jì)設(shè)有接待區(qū)和洽談區(qū)，可進(jìn)行房地產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)，最大限度讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中體驗(yàn)到真實(shí)的工作環(huán)境中的工作情景。這一系列的硬件基礎(chǔ)的完善，為提高教學(xué)質(zhì)量，貼近工作實(shí)際的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
4.多種途徑加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的后期跟蹤回訪得到的信息顯示，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際溝通及壓力承受能力方面還有待加強(qiáng)。以上的這些能力許多學(xué)者也將其歸為軟實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)有以下思路：一是加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。二是聘請(qǐng)行業(yè)專家做講座并進(jìn)行交流；三是組織內(nèi)容豐富的技能大賽，如公文寫作大賽、演進(jìn)比賽，禮儀風(fēng)采大賽等，這些大賽極大提升學(xué)生的自學(xué)能力、應(yīng)變能力和抗壓能力的；四是經(jīng)常開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)；五是鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)假日兼職及寒暑假專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師也可以為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生提前熟悉將來(lái)就業(yè)崗位的要求，認(rèn)識(shí)自己能力上的欠缺并加以完善自己。
四、結(jié)論與建議
經(jīng)過(guò)近幾年的不斷摸索和持續(xù)完善，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論是在專業(yè)水平還是在綜合素質(zhì)方面都得到用人單位的認(rèn)可。根據(jù)麥可思《廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告（2013年）》中數(shù)據(jù)，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為97%，月平均收入為2915元，對(duì)母校的滿意度為96%，愿意推薦母校的比例也為96%。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明近幾年的教學(xué)改革試驗(yàn)效果顯著，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
高端技能型專門人才的培養(yǎng)的思路和方法，各高職院校都還在積極探索和完善，奮斗在教學(xué)一線的專業(yè)教師必須要解放思想，積極創(chuàng)新，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并交流、共享，在堅(jiān)持專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，一定要加強(qiáng)學(xué)生軟實(shí)習(xí)的培養(yǎng)。只有這樣，我國(guó)的高等職業(yè)教育才能上一個(gè)新的臺(tái)階，才能為祖國(guó)源源不斷的輸送高端技能型專門人才，早日高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版”。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)項(xiàng)目全程策劃課程教學(xué)方法 改革
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2012）09C-0054-02
隨著我國(guó)的城市化發(fā)展，房地產(chǎn)行業(yè)逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，而與之密切相關(guān)的房地產(chǎn)策劃行業(yè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且已經(jīng)形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，房地產(chǎn)策劃在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的作用越來(lái)越大。而社會(huì)對(duì)房地產(chǎn)策劃人才的要求也越來(lái)越高，面對(duì)越來(lái)越高的人才要求，如何提高學(xué)生的實(shí)際操作能力以提高其就業(yè)率及競(jìng)爭(zhēng)能力尤顯重要。
一、房地產(chǎn)項(xiàng)目全程策劃課程教學(xué)方法改革的必要性
房地產(chǎn)項(xiàng)目全程策劃是我校房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)（房地產(chǎn)策劃方向）的重要的專業(yè)課程之一，也是培養(yǎng)房地產(chǎn)策劃人才綜合能力的重要課程。該課程的教學(xué)目的就是通過(guò)本課程的教學(xué)使學(xué)生熟悉房地產(chǎn)策劃的基本理論，較好把握房地產(chǎn)及房地產(chǎn)市場(chǎng)的特點(diǎn)，掌握房地產(chǎn)項(xiàng)目前期策劃、房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性分析、房地產(chǎn)項(xiàng)目投資策劃、房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策劃、房地產(chǎn)廣告策劃、房地產(chǎn)金融策劃、物業(yè)管理策劃等基本技能，是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求較高的一門課程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心的單向的課堂講授方式，教師根據(jù)自己對(duì)課程理論的認(rèn)知進(jìn)行課堂講授，學(xué)生根據(jù)教師授課內(nèi)容的生動(dòng)程度被動(dòng)的選擇性接受這種方式很不利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考及解決問(wèn)題的能力，而房地產(chǎn)策劃崗位對(duì)從業(yè)者的要求不但有扎實(shí)的理論知識(shí)，更要有市場(chǎng)調(diào)查的能力、市場(chǎng)細(xì)分及市場(chǎng)定位的能力、實(shí)施4P營(yíng)銷策略的能力以及具備多方面的基本素質(zhì)：包括獨(dú)立思考的素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的素質(zhì)，與人溝通的素質(zhì)及表達(dá)自己見(jiàn)解的素質(zhì)等等。
經(jīng)驗(yàn)表明，即便非常精彩的課堂講授，學(xué)生聽(tīng)了大都會(huì)在幾天后遺忘，直到考試之前才會(huì)重新翻開書本，照著教師講課中劃出的重點(diǎn)內(nèi)容，臨時(shí)抱佛腳地死記硬背。而一旦應(yīng)付完考試，便又全部忘掉。而畢業(yè)班的學(xué)生經(jīng)常流露出大學(xué)什么也沒(méi)有學(xué)到的失落情緒，這種情緒直接影響到了他們找工作和面試時(shí)的自信心。為了改變這種現(xiàn)狀，對(duì)房地產(chǎn)項(xiàng)目全程策劃課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行。
二、房地產(chǎn)項(xiàng)目全程策劃課程教學(xué)方法改革做法初探
（一）擇本地房地產(chǎn)項(xiàng)目，模擬實(shí)戰(zhàn)
為了讓學(xué)生切實(shí)提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生有實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)。在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，任課教師先在學(xué)生方便到達(dá)調(diào)查的范圍內(nèi)選好一塊處于擬出讓或掛牌階段的地塊，并詳細(xì)了解、記錄（如拍照）該地塊的情況包括土地面積、規(guī)劃容積率、限制高度等用地指標(biāo)，分析項(xiàng)目流程。在本門課程的前兩節(jié)課，任課教師以該地塊為例（把該地塊的基本情況通過(guò)多媒體的形式直觀地展示給學(xué)生）通過(guò)與學(xué)生討論的方式，把房地產(chǎn)開發(fā)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)分解成不同的任務(wù)目標(biāo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，全面提高學(xué)生技能學(xué)習(xí)。在此過(guò)程教師要注重引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、判斷等職業(yè)能力。針對(duì)具體的項(xiàng)目，一切從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生較為熟悉的房地產(chǎn)市場(chǎng)環(huán)境，展開有針對(duì)性的后續(xù)內(nèi)容的教學(xué)要比經(jīng)典案例更能引起學(xué)生的興趣，教學(xué)效果自然不會(huì)差。
（二）讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，在“動(dòng)”中學(xué)
1 動(dòng)口。作為房地產(chǎn)策劃人員需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、需要與合作團(tuán)隊(duì)溝通、需要向客戶陳述方案的可行性等等，這些都需要有較好的溝通能力和表達(dá)能力，而一路從應(yīng)試教育的獨(dú)木橋上走來(lái)的學(xué)生無(wú)疑這幾方面的能力是比較欠缺的，所以為了畢業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位的要求，必須加強(qiáng)訓(xùn)練。
一是課前鍛煉。每節(jié)課課前按學(xué)號(hào)順序，由兩位同學(xué)依次上臺(tái)脫稿講一條有關(guān)房地產(chǎn)行業(yè)的現(xiàn)行政策法規(guī)、新聞、柳州某在售樓盤開盤的信息（開盤、促銷）或某房地產(chǎn)行業(yè)的招聘信息等，并加以簡(jiǎn)短評(píng)論，時(shí)間一般以1～2分鐘為宜。通過(guò)重復(fù)鍛煉，不但提高了學(xué)生表達(dá)能力，同時(shí)增加了學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。房地產(chǎn)項(xiàng)目全程策劃是與房地產(chǎn)市場(chǎng)結(jié)合非常緊密的一門課程，對(duì)當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)市場(chǎng)不熟悉就不可能進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，開發(fā)出滿足客戶需求的產(chǎn)品。因此，教學(xué)過(guò)程必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)密切關(guān)注房地產(chǎn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及國(guó)家現(xiàn)行的政策法規(guī)。所以這樣的課前鍛煉，一舉兩得。
二是課上鍛煉。課上盡可能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，增加學(xué)生討論、小組交流的機(jī)會(huì)；案例討論是學(xué)生相互學(xué)習(xí)、培養(yǎng)合作精神的有效手段。可以圍繞一個(gè)具體案例讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用已學(xué)的專業(yè)策劃知識(shí)結(jié)合自己的思維對(duì)一個(gè)房地產(chǎn)項(xiàng)目的主題策劃、市場(chǎng)策劃或其他方面策劃展開討論。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)是真正形成討論的先決條件，這樣既能鍛煉自身膽量，極大地提高反應(yīng)敏捷性，也是檢驗(yàn)其運(yùn)用課外閱讀、社會(huì)觀察等來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)標(biāo)尺。教師可以從中更多地了解學(xué)生的知識(shí)面，更深地把握教材，更好地對(duì)學(xué)生予以引導(dǎo)。另外，市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告以及其他模塊的作業(yè)、課程實(shí)習(xí)報(bào)告要求均做成PPT上講臺(tái)匯報(bào)。這看似平常的課堂“動(dòng)口”卻在無(wú)形中激活了學(xué)生的思維細(xì)胞，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。討論過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)，使討論不脫離主題。所選案例要基本反映當(dāng)前的房地產(chǎn)市場(chǎng)環(huán)境和房地產(chǎn)企業(yè)狀現(xiàn)狀，如果案例時(shí)間久遠(yuǎn)不能反映當(dāng)前實(shí)際情況，案例就失去了意義。
三是課外鍛煉?？梢孕〗M為單位進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，包括在人流量比較大的地方進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和進(jìn)售樓處對(duì)置業(yè)顧問(wèn)進(jìn)行深度訪談，能培養(yǎng)學(xué)生人際交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。同時(shí)，可舉辦相關(guān)比賽，以賽促學(xué)。如舉辦房地產(chǎn)廣告媒體策劃方案比賽、房地產(chǎn)置業(yè)顧問(wèn)比賽，比賽環(huán)節(jié)的設(shè)置除考查學(xué)生理論知識(shí)的扎實(shí)程度外，更重要的是鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，分析判斷能力。通過(guò)一定的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)專業(yè)、愛(ài)專業(yè)的積極性，經(jīng)過(guò)初賽、決賽等環(huán)節(jié)，使參賽學(xué)生的表達(dá)、解決問(wèn)題、應(yīng)變等能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等基本素質(zhì)得到提升。
2 動(dòng)腦。對(duì)于習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是弱項(xiàng)。現(xiàn)代教育應(yīng)該改變教學(xué)方法，教師和學(xué)生互換角色，學(xué)生只有學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、百折不撓等基本素質(zhì)才能在未來(lái)的職場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，受到用人單位的歡迎。所以教師根據(jù)教學(xué)目的，先讓學(xué)生在課下通過(guò)查資料、小組成員之間討論等形式準(zhǔn)備好在課堂上的對(duì)問(wèn)題的解析發(fā)言，然后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)。為了得到一個(gè)比較理想的答案，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地利用各種手段查找資料，并運(yùn)用所學(xué)的概念、原理和知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)不斷接收新的信息，獲得新的知識(shí)，同時(shí)獲得分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)素質(zhì)的提高。
3 動(dòng)手。房地產(chǎn)策劃崗位要求具有較強(qiáng)的文案寫作能力，而寫作能力提高的重要途徑就是多動(dòng)手練。教師應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、廣告文案撰寫等作業(yè)。完成作業(yè)過(guò)程是對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，在這個(gè)過(guò)程中不但有利于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，學(xué)生自己可視化的成果也有利于增強(qiáng)學(xué)生的成就感，避免到畢業(yè)時(shí)有什么也沒(méi)有學(xué)到的感覺(jué)。讓學(xué)生勤于動(dòng)手“做”的同時(shí)，教師也要對(duì)于學(xué)生的報(bào)告或文案勤于指導(dǎo)，勤于批改。并根據(jù)每次作業(yè)情況講解一些修改要點(diǎn)、修改方法及注意事項(xiàng)等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改文案，提高撰寫文案水平。不斷修改，才能不斷進(jìn)步。
三、房地產(chǎn)項(xiàng)目全程策劃課程教學(xué)方法改革中應(yīng)注意的事項(xiàng)
（一）注重賞識(shí)激勵(lì)，提高學(xué)生“多動(dòng)”的興趣
心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“在人類所有的情緒中，最強(qiáng)烈的莫過(guò)于渴望被人重視”。在不被重視、得不到激勵(lì)的環(huán)境中，人往往會(huì)受到負(fù)面信息的左右，對(duì)自己做出較低的評(píng)價(jià)。而在充滿信任和贊賞的環(huán)境中，人則容易受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，行動(dòng)也會(huì)變得積極，最終取得成就。在教學(xué)中，特別是在學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)時(shí)，我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇對(duì)贊美的使用，哪怕他們只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。強(qiáng)化學(xué)生的長(zhǎng)處，弱化學(xué)生的短處，久而久之定然會(huì)達(dá)到期望的效果。
（二）認(rèn)真設(shè)置討論問(wèn)題，重在啟發(fā)，及時(shí)引導(dǎo)
課上的動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練的主要途徑是采取討論式教學(xué)。在進(jìn)行討論式教學(xué)時(shí)，任課教師一定要認(rèn)真設(shè)置學(xué)生討論的問(wèn)題。如帶學(xué)生對(duì)在同一區(qū)域的樓盤調(diào)研后，可以在課堂上讓學(xué)生分組對(duì)調(diào)研對(duì)象進(jìn)行SWOT分析，并對(duì)他們現(xiàn)有的和今后營(yíng)銷措施提出各自的意見(jiàn)和建議。這樣的問(wèn)題因?qū)W生曾身臨其境，且具有實(shí)戰(zhàn)性，故學(xué)生有積極性參與討論。在學(xué)生討論時(shí)教師應(yīng)注意觀察每個(gè)組的討論情況，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。應(yīng)促使每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，積極思考、主動(dòng)探索、認(rèn)真參與案例討論，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)，提供實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
論文隨著我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，房地產(chǎn)營(yíng)銷人才的需求量供不應(yīng)求。房地產(chǎn)營(yíng)銷人才在房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。對(duì)于目前我國(guó)某些房地產(chǎn)公司推出的樓盤發(fā)生的積壓現(xiàn)象而言，主要是與房地產(chǎn)營(yíng)銷理念的嚴(yán)重滯后，在培養(yǎng)營(yíng)銷人才方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題。本文就是攫取了當(dāng)前時(shí)期下我國(guó)高職院校在培養(yǎng)房地產(chǎn)營(yíng)銷人才為主要闡述對(duì)象，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)的房地產(chǎn)營(yíng)銷人才進(jìn)行了著重地闡述。
引言
當(dāng)前，我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)得到了快速地發(fā)展，這主要是與消費(fèi)者的消費(fèi)能力的提高以及對(duì)優(yōu)越生活的追求是分不開的?？傮w來(lái)說(shuō)，我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃地發(fā)展，然而，對(duì)于某些經(jīng)營(yíng)理念欠妥的房地產(chǎn)公司，仍然會(huì)出現(xiàn)推出樓盤發(fā)生大量積壓的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，這主要是與房地產(chǎn)公司營(yíng)銷人才的素質(zhì)是分不開的。這就是擺在高校面前的一個(gè)難題，即當(dāng)前應(yīng)該如何加強(qiáng)房地產(chǎn)營(yíng)銷人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文主要以這個(gè)難題為主要線索，提出了高職院校應(yīng)該如何加強(qiáng)房地產(chǎn)營(yíng)銷人才素質(zhì)的培養(yǎng)，即需要對(duì)該專業(yè)的學(xué)生的“能力”進(jìn)行提高，只有做到上述幾點(diǎn)，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的房地產(chǎn)營(yíng)銷人才。
1.當(dāng)前時(shí)期下高職房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題分析
當(dāng)前，隨著我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，使得房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)人才是非常緊俏的人才，這就需要高職院校能夠培養(yǎng)出與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展相吻合的高層次以及實(shí)踐能力較強(qiáng)的房地產(chǎn)營(yíng)銷人才。但是，根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)高職院校房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中卻存在著某些較為突出的問(wèn)題。下面就將這些問(wèn)題進(jìn)行著重地闡述。
1.1 教學(xué)理論不能很好地與房地產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)踐相吻合
對(duì)于房地產(chǎn)營(yíng)銷，它需要學(xué)生在掌握本領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要求學(xué)生能夠具有非常強(qiáng)的營(yíng)銷實(shí)踐方面的溝通能力。然而，據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)和觀察可知，高職院校的房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)仍舊是過(guò)于強(qiáng)調(diào)該領(lǐng)域的一些理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的重要性，因此學(xué)生們所獲得的僅僅是理論知識(shí)，而對(duì)實(shí)踐十分缺乏。那么，學(xué)生的實(shí)踐能力也就無(wú)法得到培養(yǎng)。
1.2 缺乏在房地產(chǎn)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)
根據(jù)當(dāng)前我國(guó)的職場(chǎng)的發(fā)展不難看出，我國(guó)職場(chǎng)正在朝著兩個(gè)極端的方向而發(fā)展，即一方面用人單位是求賢若渴，而另一方面大學(xué)生卻存在找工作難的問(wèn)題。房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生均對(duì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)抱有一定的期望，卻事與愿違，學(xué)校組織學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)非常少，這就使得房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生參與實(shí)踐的能力較差，專業(yè)的實(shí)際技能亟待加強(qiáng)。
1.3 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力不夠強(qiáng)
對(duì)于房地產(chǎn)營(yíng)銷而言，對(duì)人才的首要要求就是一定要注重團(tuán)隊(duì)合作精神，在房地產(chǎn)實(shí)際營(yíng)銷過(guò)程中，如果一個(gè)人單干是永遠(yuǎn)也不能完成得很好。但是，這反映在實(shí)際生活之中，由于每位學(xué)生的個(gè)性有較大的差異，而且學(xué)生的個(gè)性也十分之強(qiáng)，那么這就導(dǎo)致了在工作上很難融入至一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，從而這就引發(fā)了學(xué)生個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神不足。筆者認(rèn)為，若要能夠與現(xiàn)代房地產(chǎn)營(yíng)銷的發(fā)展步伐相吻合，那么這就要求學(xué)生能夠?qū)C合性的知識(shí)加以學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神方面的歷練。
2.高職房地產(chǎn)營(yíng)銷人才素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策
針對(duì)如上關(guān)于當(dāng)前我國(guó)高職院校房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的人才素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中所存在的問(wèn)題的分析，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)關(guān)于如何培養(yǎng)高職房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的人才的素質(zhì)，具體包括如下幾點(diǎn)： 1 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)
對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面：（1）首先對(duì)房地產(chǎn)營(yíng)銷方面的基本知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。這方面的基本知識(shí)主要包括房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)市場(chǎng)、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)保險(xiǎn)、房地產(chǎn)評(píng)估以及房地產(chǎn)投資等方面的知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)；（2）對(duì)房地產(chǎn)樓盤本身所具有的情況進(jìn)行介紹，讓學(xué)生做到“心中有數(shù)“。主要包括樓盤的建筑規(guī)模、價(jià)格定位、軟硬件設(shè)施以及買賣交易條件等；（3）加強(qiáng)物業(yè)管理方面知識(shí)的培訓(xùn)。主要包括物業(yè)管理的服務(wù)、公共契約以及管理規(guī)劃等方面；（4）對(duì)樓盤所在的區(qū)域的城市發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了解。 2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 2.1 適應(yīng)能力 轉(zhuǎn)貼于
對(duì)于即將走出校門而進(jìn)入房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行工作的高職院校的學(xué)生而言，外面的工作環(huán)境由于與學(xué)校的環(huán)境有著非常大的差異，這就導(dǎo)致有部分學(xué)生不能很好地、很快地對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，那么在實(shí)際的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)，主要讓其深入房地產(chǎn)公司，了解和總結(jié)這些公司的企業(yè)文化、營(yíng)銷戰(zhàn)略等，而且還要對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境進(jìn)行一定的熟悉和了解。 2.2 實(shí)際應(yīng)用能力
在高職房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)際教學(xué)之中，一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，也是實(shí)際教學(xué)的一個(gè)難題就是如何培養(yǎng)并不斷地提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)于房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生而言，若要提供他們的實(shí)際應(yīng)用能力，需要做到：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。筆者曾經(jīng)使用了這種方式進(jìn)行課堂教學(xué)，起到了教學(xué)相長(zhǎng)的良好效果。學(xué)生之間可以通過(guò)相互評(píng)價(jià)，提出相關(guān)的意見(jiàn)或是建議，從而使得學(xué)生的實(shí)際操作能力得到了最大的鍛煉。
結(jié)論
綜上所述可知，當(dāng)前時(shí)期下對(duì)于高職院校房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)該積極地構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，使得培養(yǎng)出的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)即將到來(lái)的職場(chǎng)。針對(duì)當(dāng)前時(shí)期下高職院校房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題的分析可知，應(yīng)該從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)。
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關(guān)鍵詞 房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估 實(shí)踐教學(xué) 改革
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Practice Teaching of Real Estate Cost Appraisal Courses
JIANG Xiaozhong
（Fujian Agriculture and Forestry University， Fuzhou， Fujian 350002）
Abstract This paper studies the practice of real estate appraisal course teaching reform， proposed the building of a database of teaching， improve teaching methods， establish curriculum and guide students to practice platform application case simulation valuation practices and other specific measures. The effects on the practice of reform to deepen students' findings suggest that the theoretical knowledge of the course in practice teaching， train and improve practical skills.
Key words real estate cost appraisal； practice teaching； reform
0 前言
理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，是的一個(gè)最基本的原則。①房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估是一門應(yīng)用型學(xué)科，是對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)實(shí)務(wù)的理論總結(jié)和方法流程的概括，是基于實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論知識(shí)體系。教學(xué)實(shí)踐是在課程教學(xué)中，根據(jù)課程設(shè)置，安排學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，實(shí)際操作教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程。在課程教學(xué)中適當(dāng)安排實(shí)踐，有利于學(xué)生深入理解課堂理論知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)本課程從業(yè)應(yīng)用的要求。
構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)課程實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)體系的融會(huì)貫通，是本篇提及的房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程實(shí)踐教學(xué)改革的核心。
1 房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程實(shí)踐改革概述
1.1 房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程概述
房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程是福建農(nóng)林大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院國(guó)土資源系土地管理專業(yè)的專業(yè)學(xué)位課，3.0學(xué)分，50學(xué)時(shí)，開設(shè)于本專業(yè)三年級(jí)上學(xué)期。本門課程目的是傳授學(xué)生不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)理論與方法并介紹實(shí)務(wù)知識(shí)，是一門技術(shù)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。課程內(nèi)容包括房地產(chǎn)價(jià)格內(nèi)涵及基本分類，房地產(chǎn)與土地市場(chǎng)價(jià)格評(píng)估的基礎(chǔ)理論和價(jià)格影響因素，各種估價(jià)方法（如成本法、市場(chǎng)比較法、收益法、假設(shè)開發(fā)法、路線價(jià)法等）的評(píng)估原理、價(jià)格內(nèi)涵、計(jì)算方法、公式和步驟，以及評(píng)估報(bào)告撰寫和評(píng)估實(shí)務(wù)的大致分類等。
1.2 房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估的社會(huì)性質(zhì)
房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估是專業(yè)估價(jià)人員，根據(jù)估價(jià)目的，遵循估價(jià)原則，按照估價(jià)程序，選用適宜的估價(jià)方法，并在綜合客觀分析影響房地產(chǎn)價(jià)格因素的基礎(chǔ)上，對(duì)房地產(chǎn)在估價(jià)時(shí)點(diǎn)的客觀合理價(jià)格或價(jià)值進(jìn)行估算和判定。②從理論意義而言，房地產(chǎn)具有價(jià)值量大和獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，③前者使人們秉持謹(jǐn)慎的認(rèn)知態(tài)度，后者導(dǎo)致人們面對(duì)千變?nèi)f化的房地產(chǎn)的形態(tài)及價(jià)格內(nèi)涵，難于準(zhǔn)確認(rèn)知特定房地產(chǎn)的價(jià)值。專業(yè)的房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估就成為揭示房地產(chǎn)價(jià)格的科學(xué)、客觀、有效的方式。
在經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)中，房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估是房地產(chǎn)中介服務(wù)的一個(gè)分支，是評(píng)估特定房地產(chǎn)的價(jià)格為相關(guān)經(jīng)濟(jì)事務(wù)提供參考依據(jù)或判定的標(biāo)準(zhǔn)，是房地產(chǎn)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必不可少的服務(wù)支撐，主要服務(wù)于房地產(chǎn)各項(xiàng)交易包括土地出讓，房地產(chǎn)銷售、轉(zhuǎn)讓、抵押、典當(dāng)，房地產(chǎn)保險(xiǎn)及損害賠償，房地產(chǎn)稅收，房地產(chǎn)征收及拆遷補(bǔ)償，房地產(chǎn)糾紛及涉案，企業(yè)合資的清產(chǎn)核資、房地產(chǎn)行政管理等具體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或事務(wù)。④
1.3 房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程實(shí)踐改革的必要性
1.3.1 課程設(shè)置的要求
在土地管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，2010級(jí)以前房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)是課程論文。由于課程論文偏重理論知識(shí)的分析和鞏固，學(xué)生因缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)而使論文寫作只能東拼西湊，言之無(wú)物，既無(wú)法對(duì)課堂理論知識(shí)融會(huì)貫通，又無(wú)法有效將理論知識(shí)在實(shí)踐應(yīng)用中的表象和機(jī)理闡述清楚。2010級(jí)土地管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃將房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程論文更改為課程實(shí)習(xí)，希望通過(guò)實(shí)習(xí)增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，建立良性高效的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)成為本輪教改的必然。
1.3.2 學(xué)科性質(zhì)的要求
房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估是門應(yīng)用性的學(xué)科。50學(xué)時(shí)內(nèi)課程大量理論知識(shí)的傳遞，只能使學(xué)生了解估價(jià)理論框架及估價(jià)方法分析思路及基本運(yùn)算。現(xiàn)實(shí)中房地產(chǎn)狀況復(fù)雜多變，圍繞房地產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)千變?nèi)f化，對(duì)從小到大局限在校園環(huán)境的學(xué)生而言，校園內(nèi)獲取的估價(jià)理論知識(shí)體系不足以支撐他們理解房地產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的各種表象和機(jī)理，不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多元化的房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估實(shí)務(wù)。人的實(shí)踐是主觀見(jiàn)之于客觀，又反過(guò)來(lái)驗(yàn)證主觀接受的理論。因此，構(gòu)建課程實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，是學(xué)科性質(zhì)的必然要求。
1.3.3 房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估知識(shí)體系應(yīng)用的要求
房地產(chǎn)估價(jià)涉及多重知識(shí)體系的綜合應(yīng)用，包括房地產(chǎn)制度與政策、土地法學(xué)、地籍管理、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、測(cè)量、城市規(guī)劃、建筑工程、工程造價(jià)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、證券、統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)等知識(shí)。海量繁雜的知識(shí)體系的應(yīng)用對(duì)僅僅接受兩年專業(yè)知識(shí)教育的學(xué)生而言綜合應(yīng)用難度大，且在估價(jià)理論的介紹中無(wú)法體會(huì)眾多知識(shí)體系應(yīng)用的方式。只有通過(guò)估價(jià)實(shí)踐教學(xué)，才能使學(xué)生理解諸多知識(shí)的應(yīng)用之道。
1.3.4 拓展場(chǎng)所和視野，接觸經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求
房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估是對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的房地產(chǎn)價(jià)格的判斷。校園范圍狹小，土地基本是劃撥土地使用權(quán)性質(zhì)，房地產(chǎn)產(chǎn)品用途及結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，商業(yè)房地產(chǎn)和住宅房地產(chǎn)交易資料少，信息獲取困難，不利作為實(shí)踐對(duì)象應(yīng)用于課程實(shí)習(xí)中。因此，要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐改革，建立校外的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，保證學(xué)生接觸經(jīng)濟(jì)社會(huì)的具體事務(wù)，拓展視野。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。⑤房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估的實(shí)踐教學(xué)，必須推動(dòng)學(xué)生融入社會(huì)，觀察社會(huì)宏觀經(jīng)濟(jì)、制度政策及房地產(chǎn)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)，有效地理解估價(jià)實(shí)務(wù)的運(yùn)作機(jī)理，達(dá)到課程教學(xué)的目的。
2 房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程的實(shí)踐教學(xué)改革思路及具體措施
2.1 實(shí)踐教學(xué)改革思路
針對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程實(shí)踐改革，主要思路是構(gòu)建課程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方式和途徑。一是課程教學(xué)中，建設(shè)教學(xué)素材資料庫(kù)，豐富實(shí)踐教學(xué)素材，拓寬教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)的解釋或討論；二是依托估價(jià)企業(yè)及相關(guān)行政部門，作為教學(xué)素材的來(lái)源和學(xué)生參與實(shí)踐的場(chǎng)所；三是組成實(shí)踐小組，提供案例并指導(dǎo)學(xué)生模擬房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估實(shí)務(wù)操作。
2.2 實(shí)踐教學(xué)改革的具體措施
2.2.1 建設(shè)教學(xué)資料庫(kù)，豐富教案，通過(guò)實(shí)際案例演示估價(jià)理論
筆者將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積累的案例資料、自身參與估價(jià)項(xiàng)目的資料及從協(xié)作的估價(jià)機(jī)構(gòu)中篩選的估價(jià)案例資料，組成教學(xué)資料庫(kù)，并相應(yīng)歸類排序于教學(xué)講稿中，作為課堂教學(xué)演示估價(jià)理論及方法應(yīng)用，認(rèn)識(shí)估價(jià)實(shí)踐的基礎(chǔ)平臺(tái)。
2.2.2 改進(jìn)課程教學(xué)方式，提高學(xué)生參與度
課程教學(xué)中，理論知識(shí)匹配實(shí)例，實(shí)時(shí)論證。重點(diǎn)在每種估價(jià)方法知識(shí)點(diǎn)介紹后，選用實(shí)際案例分解評(píng)估步驟和計(jì)算方法；對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行模擬估價(jià)課堂討論；實(shí)現(xiàn)學(xué)生課前搜索準(zhǔn)備資料，課中積極匯報(bào)及討論，課后總結(jié)的參與模式。此外，安排估價(jià)從業(yè)人員至課堂，從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)介紹市場(chǎng)中估價(jià)結(jié)構(gòu)、估價(jià)業(yè)務(wù)分類及實(shí)務(wù)工作的特點(diǎn)并答疑。
2.2.3 依托相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)立校外實(shí)踐平臺(tái)，參與估價(jià)實(shí)務(wù)
一是依托縣級(jí)國(guó)土資源部門展開的縣級(jí)土地價(jià)格評(píng)估平臺(tái)，根據(jù)需要參與縣級(jí)土地價(jià)格評(píng)估項(xiàng)目如縣級(jí)城鎮(zhèn)基準(zhǔn)地價(jià)評(píng)估，教導(dǎo)學(xué)生資料搜集、市場(chǎng)調(diào)研和內(nèi)業(yè)測(cè)算實(shí)務(wù)；二是依托房地產(chǎn)估價(jià)咨詢企業(yè)的單宗房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估平臺(tái)，由企業(yè)安排學(xué)生進(jìn)行房地產(chǎn)估價(jià)案例資料整理歸檔，并跟隨估價(jià)從業(yè)人員開展實(shí)務(wù)操作。通過(guò)溝通協(xié)調(diào)，初步定下4家估價(jià)機(jī)構(gòu)和4家市縣國(guó)土資源局作為學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)。
2.2.4 組建校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，提供模擬案例，演練估價(jià)全過(guò)程
以校內(nèi)為大本營(yíng)，以整個(gè)福州市為實(shí)踐研究區(qū)，通過(guò)校內(nèi)平臺(tái)提供的福州市的案例，給定估價(jià)時(shí)點(diǎn)和待估對(duì)象價(jià)值定義，組織學(xué)生分組展開模擬估價(jià)。學(xué)生被劃分為3～4人為實(shí)踐小組，作業(yè)日期設(shè)定在課程最后10學(xué)時(shí)中，歷時(shí)大約2周，第一周為作業(yè)流程擬定和資料搜集階段，第二周為待估案例房地產(chǎn)價(jià)格測(cè)算和報(bào)告編制階段。
2.2.5 教學(xué)實(shí)踐改革進(jìn)程的監(jiān)控及調(diào)節(jié)
教學(xué)實(shí)踐改革實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)觀察、實(shí)時(shí)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，從學(xué)生、機(jī)構(gòu)平臺(tái)兩方面及時(shí)追蹤實(shí)踐改革效果，適時(shí)調(diào)整實(shí)踐操作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
3 房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程教學(xué)實(shí)踐改革的效果分析
3.1 課程實(shí)踐改革效果
3.1.1 學(xué)生實(shí)踐效果
房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程教學(xué)實(shí)踐改革面向福建農(nóng)林大學(xué)資環(huán)學(xué)院土地管理專業(yè)2010級(jí)學(xué)生，總共106人。課程教學(xué)穿插實(shí)踐知識(shí)的進(jìn)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)由淺到深，從課堂問(wèn)答、小測(cè)、作業(yè)可知，基礎(chǔ)理論的簡(jiǎn)單應(yīng)用普遍合格；從估價(jià)案例的分解、分組討論表現(xiàn)可知，對(duì)案例中估價(jià)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用及分析經(jīng)歷了基本無(wú)法應(yīng)答、部分同學(xué)應(yīng)答且一半正確率到三分之二同學(xué)能夠在分組討論中闡述案例分析思路和計(jì)算步驟，并能明確參數(shù)選取及應(yīng)用的三個(gè)階段；從模擬案例估價(jià)實(shí)踐過(guò)程和提交的估價(jià)報(bào)告可知，各小組都能快速有效制定估價(jià)作業(yè)流程，協(xié)作完成估價(jià)資料收集到報(bào)告編寫的工作，但在資料搜集途徑、比較案例篩選及參數(shù)設(shè)定等方面受到經(jīng)驗(yàn)的局限，一定程度上影響估價(jià)結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。
在課程教學(xué)及模擬案例估價(jià)實(shí)踐收尾階段，對(duì)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放106份，收回103份，有效問(wèn)卷89份。問(wèn)卷設(shè)計(jì)為兩個(gè)內(nèi)容，一是學(xué)生課程實(shí)踐體會(huì)調(diào)查；一是學(xué)生課程實(shí)踐知識(shí)掌握情況調(diào)查。實(shí)踐體會(huì)調(diào)查表明，在89份有效問(wèn)卷中，97%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，92%認(rèn)為實(shí)踐技能的培養(yǎng)得到加強(qiáng)，93%認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通應(yīng)對(duì)技能得到加強(qiáng)；57%的學(xué)生認(rèn)為由于采用的數(shù)據(jù)資料和參數(shù)受到估價(jià)人員的主觀意識(shí)影響，且估價(jià)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，估價(jià)結(jié)果與市場(chǎng)客觀合理價(jià)格有些偏差，但差距不大；對(duì)課程實(shí)踐的改善措施，74%的學(xué)生提出應(yīng)增多課程實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，20%學(xué)生提出要加強(qiáng)指導(dǎo)教師的全程追蹤；針對(duì)未來(lái)從業(yè)選擇，由于土地管理專業(yè)就業(yè)偏重國(guó)土系統(tǒng)，僅有7%學(xué)生明確未來(lái)從事估價(jià)，20%的學(xué)生在無(wú)其它更優(yōu)工作機(jī)會(huì)前提下從事估價(jià)。實(shí)踐知識(shí)調(diào)查表明，學(xué)生實(shí)踐中常用的方法依次是市場(chǎng)比較法（83%）、假設(shè)開發(fā)法（70%）、成本法（42%）和收益法（29%）；實(shí)務(wù)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，79%以上學(xué)生回答正確。
3.1.2 協(xié)作單位實(shí)習(xí)效果反饋
受學(xué)生畢業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)計(jì)劃和協(xié)作單位需求所限，本輪教學(xué)實(shí)踐改革期間進(jìn)入位于福州市的三個(gè)估價(jià)機(jī)構(gòu)參與實(shí)習(xí)的學(xué)生總數(shù)為11人，占學(xué)生總數(shù)的10%，實(shí)習(xí)期為2013年7月至9月。從實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)追蹤和實(shí)習(xí)單位反饋的意見(jiàn)表明，學(xué)生們能積極主動(dòng)參與房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估工作實(shí)務(wù)中，主要工作經(jīng)驗(yàn)從估價(jià)機(jī)構(gòu)案例報(bào)告的整理開始，到逐漸自主處理簡(jiǎn)單的小宗房地產(chǎn)抵押貸款評(píng)估項(xiàng)目，進(jìn)一步跟隨估價(jià)師參與大宗房地產(chǎn)估價(jià)案例資料的外業(yè)調(diào)查。實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們有一定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，能快速領(lǐng)會(huì)實(shí)習(xí)單位從業(yè)人員的指導(dǎo)，但受經(jīng)驗(yàn)限制，初期工作完成速度和質(zhì)量較差，后期基本能獨(dú)立熟練完成小宗房地產(chǎn)抵押貸款評(píng)估項(xiàng)目，對(duì)估價(jià)流程和估價(jià)中實(shí)務(wù)注意事項(xiàng)達(dá)到基本熟悉。
3.2 實(shí)踐效果分析
從前節(jié)實(shí)踐效果可知，通過(guò)本輪課程教學(xué)實(shí)踐改革，達(dá)到四重效果：
其一，教學(xué)實(shí)踐改革改變了課程內(nèi)容過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)估價(jià)理論及實(shí)務(wù)操作知識(shí)的掌握。
其二，教學(xué)實(shí)踐改革中，改變學(xué)生慣于接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。學(xué)生們能積極參與課堂討論和實(shí)踐探索，能主動(dòng)、流暢地在老師、同學(xué)、從業(yè)指導(dǎo)者之間對(duì)專業(yè)知識(shí)及技能的交流，也培養(yǎng)了在案例估價(jià)實(shí)踐中作為調(diào)查者學(xué)習(xí)與社會(huì)人士的交際才能，還在實(shí)踐中各自履行分配任務(wù)同時(shí)互助協(xié)作，培育了團(tuán)隊(duì)精神。
其三，教學(xué)實(shí)踐改革構(gòu)建了教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)平臺(tái)，形成教學(xué)資料庫(kù)的知識(shí)平臺(tái)和校內(nèi)外的實(shí)踐平臺(tái)。豐富的教學(xué)實(shí)證資料，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中直觀了解估價(jià)實(shí)務(wù)操作，為后期實(shí)踐奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)；良好溝通的實(shí)踐平臺(tái)，則促使學(xué)生實(shí)際接觸估價(jià)實(shí)務(wù)，有效將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐技能。
其四，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。目前，國(guó)家對(duì)專業(yè)人員的管理逐漸從專業(yè)技術(shù)職稱、職務(wù)的管理，轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)技術(shù)資格的管理。⑥參與從業(yè)資格考試合格并注冊(cè)是從事房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估的必備條件。教學(xué)實(shí)踐改革加深了學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生未來(lái)參加房地產(chǎn)估價(jià)師、土地評(píng)估師從業(yè)資格考試，從事估價(jià)行業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。
3.3 實(shí)踐改革實(shí)施中存在的問(wèn)題和對(duì)策
3.3.1 課程設(shè)置與學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間有一定時(shí)差
按教學(xué)計(jì)劃，房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程設(shè)于土地管理專業(yè)學(xué)生三年級(jí)第一學(xué)期，而學(xué)生規(guī)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間從三年級(jí)結(jié)束后的暑假開始。兩者的時(shí)差，造成實(shí)習(xí)學(xué)生需要花一段時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固估價(jià)知識(shí)和已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以致實(shí)習(xí)初期工作效率較低。
對(duì)此，應(yīng)在學(xué)生實(shí)習(xí)前組織崗前培訓(xùn)，做好前期準(zhǔn)備。
3.3.2 暫時(shí)缺少大型項(xiàng)目供足夠數(shù)量學(xué)生參與實(shí)踐
本輪課程實(shí)踐時(shí)間前，福建省的城鎮(zhèn)基準(zhǔn)地價(jià)修編工作（2011年）剛剛落下帷幕，以致課程教學(xué)中，無(wú)法利用基準(zhǔn)地價(jià)評(píng)估項(xiàng)目推動(dòng)土管專業(yè)10級(jí)學(xué)生大量參與實(shí)踐。估價(jià)機(jī)構(gòu)則受限于其本身規(guī)模和需求，可安置的實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)額較少。
對(duì)此，一方面可再尋求更多估價(jià)機(jī)構(gòu)的協(xié)作，另一方面則增多不同類型估價(jià)案例模擬實(shí)踐，達(dá)到學(xué)生充分實(shí)踐的目的。
3.3.3 估價(jià)涉及面廣及實(shí)務(wù)的復(fù)雜性影響學(xué)生實(shí)踐知識(shí)的掌握
如前2.3節(jié)所述，房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估要大范圍的知識(shí)的共同應(yīng)用。對(duì)土地管理專業(yè)三年級(jí)學(xué)生而言，知識(shí)體系尚處于構(gòu)架階段，學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)也偏向管理學(xué)科，他們?cè)趯?shí)踐中對(duì)綜合知識(shí)的應(yīng)用相對(duì)生澀；而實(shí)務(wù)操作的復(fù)雜性又進(jìn)一步加大實(shí)踐的難度，使學(xué)生無(wú)法充分收集資料和準(zhǔn)確計(jì)算分析。
對(duì)此，應(yīng)根據(jù)資料庫(kù)，編制房地產(chǎn)估價(jià)案例實(shí)務(wù)手冊(cè)，發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)并歸納總結(jié)案例中知識(shí)體系應(yīng)用的情況。
4 結(jié)論和討論
總之，通過(guò)房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程的實(shí)踐教學(xué)改革，拓展教學(xué)途徑和豐富教學(xué)手段，使學(xué)生能夠依托房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程的實(shí)踐平臺(tái)，積極參與到房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)本門課程的實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)，也為未來(lái)就業(yè)發(fā)展方向有了進(jìn)一步的思考和準(zhǔn)備。
當(dāng)然，房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估課程的教學(xué)改革尚處于起步階段。未來(lái)教改計(jì)劃中，還要繼續(xù)增加與協(xié)作機(jī)構(gòu)的平臺(tái)建設(shè)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)組成教學(xué)平臺(tái)，一方面加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，另一方面引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。
本篇論文屬于福建農(nóng)林大學(xué)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目
注釋
①⑤.選集（第5卷）[M].人民出版社，1977：297.
② 國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督局，中華人民共和國(guó)建設(shè)部.中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)房地產(chǎn)估價(jià)規(guī)范[S].中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2006：1.
③ 中國(guó)房地產(chǎn)估價(jià)師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會(huì).房地產(chǎn)估價(jià)理論與方法[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2009：11.
【關(guān)鍵詞】廣告策劃營(yíng)銷；企業(yè)形象推廣
社會(huì)對(duì)廣告人才的需求方向，應(yīng)該是我們廣告專業(yè)的辦學(xué)方向。在教學(xué)中貫穿高等職業(yè)教育的功能和作用，就是要結(jié)合社會(huì)任務(wù)，結(jié)合市場(chǎng)需求，確定學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向。2011年我院新專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)是：把房地產(chǎn)項(xiàng)目的實(shí)踐技能作為廣告與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)整體教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，廣告策劃已成為房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷的客觀要求。房地產(chǎn)廣告市場(chǎng)是一塊“香饃饃”，正是這種以適應(yīng)中求發(fā)展的思路，為高等職業(yè)教育培養(yǎng)房地產(chǎn)策劃、推廣、實(shí)時(shí)型的技術(shù)應(yīng)用性人才提供了一個(gè)可行性方案。同時(shí)，房地產(chǎn)項(xiàng)目的實(shí)踐技能作為檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和專業(yè)水平的一個(gè)重要手段，可以把我院廣告專業(yè)教學(xué)推向一個(gè)更高的發(fā)展階段，為學(xué)生拓寬就業(yè)道路。
1.房地產(chǎn)項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容
房地產(chǎn)廣告作為一項(xiàng)新的研究領(lǐng)域包括樓書、房地產(chǎn)廣告策劃及設(shè)計(jì)，樓盤包裝，CI戰(zhàn)略及設(shè)計(jì)等，幾乎囊括了廣告課程的主要研究領(lǐng)域。
1.1其中，房地產(chǎn)廣告是我院廣告專業(yè)實(shí)踐的主要項(xiàng)目，大致可分為四種類型：
（1）促銷廣告。大多數(shù)的房地產(chǎn)廣告屬于此類型，廣告的主要目的是傳達(dá)所銷售樓盤的有關(guān)信息，吸引客戶前來(lái)購(gòu)買。
（2）形象廣告。以樹立開發(fā)商、樓盤的品牌形象并期望給人留下整體、長(zhǎng)久印象為廣告目的所在。
（3）觀念廣告。以倡導(dǎo)全新生活方式和居住時(shí)尚為廣告目的。傳播一種在繁忙緊張工作之余，去郊外居所里享受輕松生活的新觀念。
（4）公關(guān)廣告。通過(guò)以軟性廣告的形式出現(xiàn)。
1.2根據(jù)營(yíng)銷戰(zhàn)略的需要，我們將以上幾種廣告類型結(jié)合起來(lái)考慮，組合運(yùn)用和策劃。
（1）要適合目標(biāo)受眾的利益需要。在進(jìn)行廣告策劃時(shí)應(yīng)使策劃觀念符合社會(huì)變革和人們居住需求變化的需要。
（2）要有創(chuàng)新性，策劃要富有創(chuàng)意。
（3）要有實(shí)用性。策劃符合營(yíng)銷戰(zhàn)略的總體要求，具有成本低、見(jiàn)效快和可操作的特點(diǎn)。
（4）階段性。策劃圍繞房地產(chǎn)營(yíng)銷的全過(guò)程有計(jì)劃、有步驟地展開。
2.房地產(chǎn)項(xiàng)目教學(xué)的方法
2.1方法之一，是帶著課題去進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。設(shè)計(jì)與商業(yè)發(fā)展是同步的，商業(yè)越發(fā)展，就越需要大量的設(shè)計(jì)，通過(guò)參觀，使學(xué)生開闊眼界，拓展思路，使得學(xué)生能夠緊隨時(shí)代風(fēng)格，適合銷售，教師應(yīng)該以敏銳的觀察力和前瞻性，牢牢把握時(shí)代風(fēng)格運(yùn)用新視覺(jué)引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)造，這才是真正意義上的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)習(xí)，目的是能使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，驗(yàn)證、鞏固、深化所學(xué)理論知識(shí)，取得感性認(rèn)識(shí)；通過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)及模擬工作實(shí)際崗位的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力并進(jìn)一步樹立設(shè)計(jì)專業(yè)從業(yè)人員應(yīng)具備的全局觀念和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)概念，從而實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向崗位任職的過(guò)渡。實(shí)習(xí)的目標(biāo)是，主要任務(wù)是掌握各類房地產(chǎn)方案設(shè)計(jì)的程序及方法、房地產(chǎn)廣告策劃、營(yíng)銷、制作的程序及方法；掌握專業(yè)軟件的應(yīng)用；掌握后期印刷、制作的技能等。
2.2方法之二，導(dǎo)入房地產(chǎn)企業(yè)CI設(shè)計(jì)，統(tǒng)一企業(yè)形象：
（1）包括標(biāo)志設(shè)計(jì)――通過(guò)對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)形象的正確定位，圍繞企業(yè)MI進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)。
（2）VI的基礎(chǔ)項(xiàng)目設(shè)計(jì)――能夠深入分析每項(xiàng)設(shè)計(jì)形式和作用，把握塑造鮮明個(gè)性的房地產(chǎn)企業(yè)形象的視覺(jué)表現(xiàn)能力。
（3）VI設(shè)計(jì)手冊(cè)的設(shè)計(jì)與制作――通過(guò)版面設(shè)計(jì)，能夠很好的展現(xiàn)企業(yè)視覺(jué)項(xiàng)目；獨(dú)立完整的制定一套VI手冊(cè)。
2.3方法之三：借助廣告公司和相關(guān)的企、事業(yè)單位參與相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以將企業(yè)經(jīng)營(yíng)需求和實(shí)踐主題聯(lián)系在一起，根據(jù)方案需要確定實(shí)際工作的內(nèi)容，做用人單位急需的，以及符合用人單位需求從而構(gòu)成最佳設(shè)計(jì)等等，這是以社會(huì)實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習(xí)的。如學(xué)生自己聯(lián)系中型或大型廣告和房地產(chǎn)設(shè)計(jì)公司；按實(shí)踐指導(dǎo)書要求，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生立足崗位，承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)，如專題項(xiàng)目：海亮廣場(chǎng)的房地產(chǎn)總體策劃實(shí)施方案。技能訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作：包括講授名家樓盤、教師范圖、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)等，這是為了給學(xué)生提供學(xué)習(xí)典范。這樣做的目的可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在校期間通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐課題，借助社會(huì)實(shí)踐親身體驗(yàn)行業(yè)的運(yùn)作，縮短他們走上社會(huì)后的磨合期。并利用所學(xué)知識(shí)及時(shí)解決工作上的難題。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐應(yīng)初步了解房地產(chǎn)策劃的一般步驟和方法，承擔(dān)實(shí)習(xí)單位分配的設(shè)計(jì)工作、廣告策劃營(yíng)銷、文案、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、排版印刷裝訂等相關(guān)工作。對(duì)所從事工作能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，有一定認(rèn)識(shí)深度，達(dá)到能力目標(biāo)要求。然后再通過(guò)直接間接承攬?jiān)O(shè)計(jì)，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。最后進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐整理完善工作。主要完成實(shí)習(xí)日記、總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)成果的整理。
3.綜上所述
我認(rèn)為高等職業(yè)教育的廣告與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，“從學(xué)校――企業(yè)，再?gòu)钠髽I(yè)――學(xué)?！?，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，進(jìn)行多方位的設(shè)計(jì)，不受形式感的束縛和影響，在廣闊的功能空間中尋找自己最合理的創(chuàng)造設(shè)計(jì)，這種做法既適合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，又可以有效的加強(qiáng)創(chuàng)造性和可行性的結(jié)合，審美性與實(shí)用性的結(jié)合。從某種意義上說(shuō)，我們希望這門課程能夠給予廣告專業(yè)其他課程一個(gè)指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性的意義。我們?cè)谌ツ觋懤m(xù)開設(shè)了相關(guān)課程，并得到院系的一致好評(píng)。當(dāng)然，這只是教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)嘗試與探索，還尚無(wú)更多、更深的體會(huì)可談，為此，今后的廣告專業(yè)教學(xué)需要我們師生共同努力，進(jìn)一步拓展思路，開創(chuàng)更新的局面。
參考文獻(xiàn)
秩序部主任 | 10年工作經(jīng)驗(yàn) | 大專 | 廣東省廣州花都[XXX]（男 33歲）
出生日期：1979-1-24
國(guó) 籍：中國(guó)
戶 口：山東
現(xiàn)在所在地：廣東省廣州花都
身 高：178厘米
體 重：70公斤
自我評(píng)價(jià)/職業(yè)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：有理想,生活才有方向!求職意向工作經(jīng)驗(yàn)：10年工作經(jīng)驗(yàn)
期望薪水：稅前月薪RMB4250 元
期望從事行業(yè)：房地產(chǎn)開發(fā)及中介/物業(yè)管理/商業(yè)中心
酒店/餐飲
教育/培訓(xùn)/科研/學(xué)術(shù)/院校
期望工作性質(zhì)：全職期望從事職業(yè)：房地產(chǎn)職業(yè)教育
其它類
期望工作地區(qū)：廣州 花都區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)工作單位：名稱僅向會(huì)員公開，請(qǐng)[登陸]公司簡(jiǎn)單描述：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心
公司性質(zhì)：私營(yíng)．民營(yíng)企業(yè)2009.7 - 2010.7秩序部主任工作地點(diǎn)：工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
負(fù)責(zé)前期秩序維護(hù)部的組建與日常工作的管理
離職/換崗原因：
在職工作單位：名稱僅向會(huì)員公開，請(qǐng)[登陸]公司簡(jiǎn)單描述：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心2006.6 - 2009.6經(jīng)理助理/安管主管工作地點(diǎn)：工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
全面負(fù)責(zé)保安部的日常工作并協(xié)助部門經(jīng)理處理日常事務(wù)
離職/換崗原因：
職業(yè)發(fā)展工作單位：名稱僅向會(huì)員公開，請(qǐng)[登陸]公司簡(jiǎn)單描述：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：酒店/旅游
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資．外企辦事處2003.10 - 2006.3消防領(lǐng)班工作地點(diǎn)：工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
負(fù)責(zé)酒店日常消防的維護(hù)與保養(yǎng)
離職/換崗原因：
有事回家工作單位：名稱僅向會(huì)員公開，請(qǐng)[登陸]公司簡(jiǎn)單描述：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
公司性質(zhì)：事業(yè)單位2002.6 - 2003.9軍事教官工作地點(diǎn)：工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
負(fù)責(zé)學(xué)生的軍訓(xùn)以及日常班級(jí)的軍事化管理
離職/換崗原因：
合同期滿教育背景1998.6 - 2001.6湖南師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 其他專業(yè) 大專
培訓(xùn)經(jīng)歷2001.10軍事化管理中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)長(zhǎng)沙指揮學(xué)校
獲得證書：優(yōu)秀學(xué)員
在求職中，一份好的簡(jiǎn)歷往往能為自己在面試的時(shí)候加不少分。由此可見(jiàn)，求職不單單是你有能力，有才華就能橫行霸道的地方。往往，那些能力那么好，才華沒(méi)那么出眾，但在簡(jiǎn)歷上下了不少功夫的人機(jī)會(huì)更大。
目前住地： 廣州 民
族： 漢族
戶 籍 地： 廣東省 身高體重： 168 cm 65 kg
婚姻狀況： 已婚 年
齡： 43 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 建筑施工管理：初級(jí)工程師、建筑施工管理、基礎(chǔ)地下工程/巖土工程：
工作年限： 19 職
稱： 初級(jí)
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 8000--12000 希望工作地區(qū)： 廣東省 廣州 深圳
工作經(jīng)歷： 公司名稱： 起止年月：2009-09 ～ 2010-02恒域建筑工程公司
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 蘭喬圣菲花園四期——現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 該項(xiàng)工程建筑面積為107580㎡地下一層直通地上三十層，也屬于超寬超長(zhǎng)工程而且抗震、抗收縮與防水要求都較為嚴(yán)格。特別是萬(wàn)科地產(chǎn)現(xiàn)時(shí)對(duì)建筑質(zhì)量的要求和標(biāo)準(zhǔn)化做法，都有一套超越規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。作為現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的編寫與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)操作管理與后澆帶的安排、設(shè)置操作以及現(xiàn)時(shí)代的建筑規(guī)范規(guī)定都是能否和萬(wàn)科地產(chǎn)要求接軌及符合萬(wàn)科地產(chǎn)質(zhì)量。如何保證在現(xiàn)時(shí)建筑市場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)施工管理與交付使用的直接因素。
離職原因： 在選擇
公司名稱： 起止年月：2006-09 ～ 2009-08廣州市金輝建筑置業(yè)集團(tuán)有限公司
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 金碧海岸花園1—15棟現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 該項(xiàng)工程建筑面積為217580㎡地下一層直通地上三十二層，也屬于超寬超長(zhǎng)工程而且抗震、抗收縮與防水要求都較為嚴(yán)格。作為現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的編寫與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)操作管理與后澆帶的安排、設(shè)置操作以及現(xiàn)時(shí)代的建筑規(guī)范規(guī)定都是最后能否進(jìn)行科學(xué)施工管理與交付使用的直接因素。
離職原因： 個(gè)人原因
公司名稱： 起止年月：2004-09 ～ 2006-08廣州市協(xié)強(qiáng)建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 任電白縣第一中學(xué)學(xué)生宿舍樓土建、裝飾技術(shù)骨干，對(duì)質(zhì)量、工期、投資三大目標(biāo)進(jìn)行控制，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，受到建設(shè)單位和本單位領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。
離職原因： 個(gè)人原因
公司名稱： 起止年月：2001-09 ～ 2004-08廣州市第四建筑有限公司
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 河南省開封市電信發(fā)射大樓項(xiàng)目(技術(shù)負(fù)責(zé)人)本工程才16層、全高達(dá)77.2m其中一層高達(dá)16m也屬于超高工程。其高支模與外排柵的安全要求也是現(xiàn)建筑行業(yè)規(guī)范最大要求。本人作為施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)施工組織設(shè)計(jì)編寫與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、安全操作管理都是最后能否進(jìn)行正常施工與交付使用的關(guān)鍵工作。
離職原因： 個(gè)人原因
公司名稱： 起止年月：2000-01 ～ 2001-08茂名市建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 年珠海市中山大學(xué)教學(xué)樓項(xiàng)目(技術(shù)負(fù)責(zé)人)
長(zhǎng)1080米，寬38.6米。面積約41688㎡，該工程最大特點(diǎn)是工期僅為300天，施工難度大，最后提前順利驗(yàn)收，并得到珠海市建筑質(zhì)量監(jiān)督站及省建委高度好評(píng)。被評(píng)為“省級(jí)樣板工程”。
離職原因： 個(gè)人原因
公司名稱： 起止年月：1994-02 ～ 1999-12電白縣第二建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)負(fù)責(zé)人
工作描述： 1994-1995年廣州市芳村區(qū)人民法院職工商住樓項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)(技術(shù)負(fù)責(zé)人)
1995-1996年廣州市同德村橋德花園商住樓項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)(技術(shù)負(fù)責(zé)人)1997—10廣州市越秀北路越良大廈項(xiàng)目商住樓項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)(技術(shù)負(fù)責(zé)人)該項(xiàng)工程建筑面積為48800㎡地下二層地上二十八層，長(zhǎng)135.46m、寬68.35m。也屬于超寬工程而且抗震、抗收縮與防水要求都較為高。作為現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)施工組織設(shè)計(jì)編寫與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)操作管理與后澆帶的安排、設(shè)置操作都是最后能否進(jìn)行正常施工與交付使用的關(guān)鍵工作。
離職原因： 個(gè)人原因
公司名稱： 起止年月：1993-01 ～ 1994-01茂名市建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場(chǎng)主管施工員
工作描述： 廣東省工業(yè)大學(xué)學(xué)生宿舍住宅樓項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)(施工員)該工程首層內(nèi)設(shè)學(xué)生舞臺(tái)與會(huì)議廳，跨度分別為18m、25m，屬于大跨度砼結(jié)構(gòu)綜合樓。其結(jié)構(gòu)性能達(dá)到7級(jí)以上地震與安全使用要求;該項(xiàng)目完工調(diào)試使用達(dá)到設(shè)計(jì)要求。房間設(shè)備均能在正常范圍。該項(xiàng)工程被評(píng)為“廣東省重點(diǎn)工程”。 作為施工單位施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)技術(shù)主管施工員，全面負(fù)責(zé)本專業(yè)統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)工作。
離職原因： 個(gè)人原因
公司名稱： 起止年月：1991-07 ～ 1992-12茂名市建筑工程有限公司
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢
擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場(chǎng)施工員
工作描述： 廣州市火車南站工人宿舍住宅樓項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)(助理施工員)建筑面積約12000㎡，層數(shù)七層，該項(xiàng)目作為優(yōu)良工程要求來(lái)進(jìn)行施工管理。經(jīng)過(guò)精心施工，效果達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)要求，并被評(píng)為“優(yōu)良工程”。本人 協(xié)助本單位現(xiàn)場(chǎng)工程師進(jìn)行施工技術(shù)管理、與資料整理現(xiàn)場(chǎng)簽證等工作。
離職原因： 個(gè)人原因
教育背景
畢業(yè)院校： 北京自修大學(xué)
最高學(xué)歷： 本科獲得學(xué)位: YC200114213131 畢業(yè)日期： 2005-07-01
所學(xué)專業(yè)： 土木工程 第二專業(yè)： 土木工程
培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
1988-09 1991-07 華南理工大學(xué) 工業(yè)與民用建筑 畢業(yè)證書 9123198
2001-09 2005-07 北京自修大學(xué) 土木工程 畢業(yè)證書 YC100085132005214131
語(yǔ)言能力
外
語(yǔ)： 英語(yǔ) 良好
國(guó)語(yǔ)水平： 精通 粵語(yǔ)水平： 精通
工作能力及其他專長(zhǎng)
本人在建筑行業(yè)經(jīng)過(guò)多年的施工工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，直接利用現(xiàn)代建筑科學(xué)基本知識(shí)。在建筑施工的組織和管理方面都有較強(qiáng)能力。對(duì)施工規(guī)范規(guī)定及安排施工人員工作方面都有很高的專業(yè)技能。最是特殊施工作業(yè)(深基坑的支撐支護(hù)，描桿描索;后澆帶，大體積砼澆筑超高大支模，外排腳手架，出料平臺(tái)，塔吊、人貨梯等)組織設(shè)計(jì)與施工方案篇寫才是本項(xiàng)。
詳細(xì)個(gè)人自傳
【關(guān)鍵字】房地產(chǎn)估價(jià)；實(shí)踐；課程考核；估價(jià)能力
【中圖分類號(hào)】TU475【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】【文章編號(hào)】1674-3954（2011）03-0015-01
《房地產(chǎn)估價(jià)》課程是我校房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的重要的核心課程之一，也是工程造價(jià)、工程監(jiān)理、資產(chǎn)評(píng)估等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)選修課。本課程以研究房地產(chǎn)價(jià)格形成和運(yùn)動(dòng)的規(guī)律為主要研究?jī)?nèi)容，該課程理論與實(shí)用性較強(qiáng)。我校房地產(chǎn)專業(yè)從05年開設(shè)房地產(chǎn)估價(jià)課程以來(lái)，已經(jīng)開設(shè)了五年，課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程大綱、教材的選用等積累了一定的檢驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。但教學(xué)過(guò)程中以理論教學(xué)為主，一直以來(lái)存在著重理論輕實(shí)踐的傾向。為了解決實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題，筆者從自身《房地產(chǎn)估價(jià)》教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，在房地試圖總結(jié)和探索估價(jià)實(shí)踐性教學(xué)的一些規(guī)律，認(rèn)為估價(jià)教學(xué)中主要應(yīng)當(dāng)把握以下幾個(gè)關(guān)系問(wèn)題：
一、理論與實(shí)踐的關(guān)系（理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系）
理論教學(xué)是課程的基礎(chǔ)。離開了理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)就成了“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)重視理論教學(xué)。但當(dāng)前各個(gè)學(xué)校包括九江學(xué)院等都是過(guò)于注重理論，輕視或忽略實(shí)踐教學(xué)，這個(gè)傾向應(yīng)該避免。
理論本身相對(duì)來(lái)講比較枯燥，但我們可以做到理論講解的不枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不枯燥，將實(shí)際估價(jià)的一些經(jīng)驗(yàn)和做法貫穿于理論教學(xué)當(dāng)中，具體做法是簡(jiǎn)化艱深的理論，盡量用通俗化的語(yǔ)言來(lái)解釋看似深?yuàn)W的理論，筆者在講授有效經(jīng)過(guò)年數(shù)時(shí)就用人與建筑物做類比，建筑物實(shí)際經(jīng)過(guò)年數(shù)就象人身份證上的年齡，建筑物有效經(jīng)過(guò)年數(shù)就像人看上去的年齡，同學(xué)們一聽(tīng)就明白其中的含義了。改變滿堂灌的教學(xué)方法，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)；如采用案例教學(xué)的方法，理論與案例相結(jié)合；改革教學(xué)手段，如采取多媒體教學(xué)，用網(wǎng)絡(luò)、博客、甚至微博等年青學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式互動(dòng)交流。
通過(guò)課程的理論學(xué)習(xí)以后，學(xué)生具備了房地產(chǎn)估價(jià)的相關(guān)知識(shí)，但對(duì)實(shí)際估價(jià)還沒(méi)有多少感性認(rèn)識(shí)，還沒(méi)有能力從事實(shí)際的估價(jià)工作，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n程設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生估價(jià)的實(shí)際動(dòng)手能力，能獨(dú)立撰寫估價(jià)報(bào)告為以后從事房地產(chǎn)估價(jià)相關(guān)工作打好基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的關(guān)系
房地產(chǎn)估價(jià)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)踐知識(shí)的積累，技能的培養(yǎng)、能力的鍛煉更為重要。所以除了課堂正常教學(xué)以外，可以有針對(duì)性的采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（室外課）的方法。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容選擇的問(wèn)題，筆者在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)為以下幾種情況適合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：
1、建筑物的實(shí)物、權(quán)益和區(qū)位
2、搜集交易實(shí)例或現(xiàn)場(chǎng)查勘時(shí)
3、用路線價(jià)法評(píng)估臨街商鋪價(jià)格時(shí)
4、講解房地產(chǎn)價(jià)格影響因素時(shí)（比如樓層對(duì)于商業(yè)和住宅價(jià)格的影響）
5、租賃價(jià)格的評(píng)估時(shí)
6、其他必須要到現(xiàn)場(chǎng)的情況
（1）室外現(xiàn)場(chǎng)的選擇問(wèn)題
選擇室外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要考慮作為室外課堂的可能性，如面積大小能否容納學(xué)生數(shù)量，從實(shí)踐出發(fā)一般房地產(chǎn)的類型可以選擇大面積的住宅（如單棟別墅）、空置或閑置的寫字樓、廠房等，教師應(yīng)當(dāng)事先與相關(guān)業(yè)主協(xié)商好，便于開展教學(xué)工作
（2）安全問(wèn)題
一般現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)都有老師帶隊(duì)，可事先與學(xué)校車隊(duì)聯(lián)系，乘坐安全的交通工具前往，事前分成若干小組，給同學(xué)們交代注意事項(xiàng)，每個(gè)小組選派負(fù)責(zé)人維持秩序和紀(jì)律等
（3）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的次數(shù)問(wèn)題
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的次數(shù)可以根據(jù)課程需要來(lái)選擇，根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，一般2次左右為宜，各安排在上半學(xué)期和下半學(xué)期。次數(shù)太少，教學(xué)效果不好；次數(shù)太多，花費(fèi)的成本太高，也沒(méi)有必要。
三、教師“教授”與學(xué)生“自學(xué)”的關(guān)系（教師與學(xué)生的關(guān)系）
這里講到的教與學(xué)的關(guān)系是指教師“教授“和學(xué)生“自學(xué)”的關(guān)系。大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)逐步擺脫過(guò)去的“填鴨式”教學(xué)法，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體?！笆谌艘贼~，不如授人以漁“，教師的講解固然重要，但學(xué)生掌握自學(xué)的方法和能力才更重要，有了一定的自學(xué)能力才能自我學(xué)習(xí)，自己才是自己最好的老師，對(duì)自己的情況最了解，知道還需要學(xué)什么，怎么學(xué)，對(duì)面對(duì)以后可能碰到的學(xué)習(xí)和工作上的壓力和競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)非常有幫助。筆者認(rèn)為可以先易后難，先拿出部分容易理解的章節(jié)，讓學(xué)生自學(xué)，通過(guò)布置習(xí)題或小組討論等方式檢驗(yàn)教學(xué)效果，然后選擇部分較難的內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)腦筋，之后進(jìn)行必要的講解。通過(guò)各種方式逐步從以教師傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“自學(xué)為主，講解為輔”的模式。
學(xué)習(xí)的過(guò)程管理與期末課程考核的關(guān)系（平時(shí)學(xué)習(xí)與期末考核的關(guān)系）
現(xiàn)今大學(xué)教育往往有學(xué)生平時(shí)不學(xué)，考試之前狂背的不良現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)改變這種現(xiàn)象，將考核滲透到課程教學(xué)過(guò)程中。這就學(xué)要對(duì)課程考核方式進(jìn)行必要的改革。目的是既要考核理論知識(shí)又要考核實(shí)踐技能。筆者根據(jù)幾年教學(xué)的總結(jié)，認(rèn)為可以把房地產(chǎn)估價(jià)考核分為以下幾個(gè)部分：
五、估價(jià)員（師）考試與估價(jià)能力的關(guān)系（資格考試與估價(jià)能力的關(guān)系）
學(xué)習(xí)的結(jié)果一則掌握知識(shí)，二則獲取能力。知識(shí)屬于認(rèn)識(shí)的范疇，能力屬于實(shí)踐的領(lǐng)域。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)。房地產(chǎn)估價(jià)專業(yè)知識(shí)是房地產(chǎn)估價(jià)能力的基礎(chǔ)。我們平常所講的能力主要集中在專業(yè)能力上。所謂專業(yè)能力是指在專業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，有目的的、符合專業(yè)要求的、按照一定方法獨(dú)立完成任務(wù)，解決問(wèn)題和評(píng)價(jià)結(jié)果的熱情和能力，具體表現(xiàn)估價(jià)專業(yè)能力方面指市場(chǎng)調(diào)查的能力、現(xiàn)場(chǎng)查勘的能力、撰寫估價(jià)報(bào)告的能力等。它是與職業(yè)相關(guān)的能力。
專業(yè)能力固然重要，但是方法能力也是必不可少的。所謂方法能力是指一是信息收集和篩選能力（如估價(jià)相關(guān)資料的收集與整理）；二是掌握制定工作計(jì)劃、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力（如估價(jià)方法的選擇、估價(jià)技術(shù)路線的制定）。；三是具備準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（如拆遷估價(jià)中對(duì)被拆遷人講解估價(jià)依據(jù)爭(zhēng)取被拆遷人的理解等）。筆者經(jīng)過(guò)合適的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生在一定程度都得到了鍛煉。
因?yàn)榉康禺a(chǎn)估價(jià)是實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度，再有能力如果沒(méi)有相應(yīng)的職業(yè)資格也不行，所以在日常的教學(xué)中筆者特意增加了房地產(chǎn)估價(jià)員（師）資格考試的訓(xùn)練部分，力圖在房地產(chǎn)估價(jià)課堂教學(xué)中貫穿房地產(chǎn)估價(jià)員考試大綱的要求，為學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)一步考取房地產(chǎn)估價(jià)師職業(yè)資格奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張笑寒，房地產(chǎn)估價(jià)課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新，高等農(nóng)業(yè)教育，2002(7),76-78
[2]張紅梅，常青，“啟發(fā)式”在專業(yè)課教學(xué)中的實(shí)踐與體會(huì) 西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2003(1),68-70
