發(fā)布時(shí)間：2022-02-25 13:28:15
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的商業(yè)發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、現(xiàn)狀分析
近年來(lái)，隨著*區(qū)舊城改造、城市擴(kuò)容步伐的加快，城市居民居住環(huán)境有了較大變化，社區(qū)服務(wù)功能大幅提升，社區(qū)商業(yè)得到了較快發(fā)展，社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量不斷增加，經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)和服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬。從調(diào)查看，目前，*區(qū)共有社區(qū)69個(gè)；各類社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)近1000個(gè)，經(jīng)營(yíng)方式有餐飲、超市、各類中介、便利店、物流、食雜店、洗衣店、維修店、回收站、書店、沖印店、藥店、家庭服務(wù)站、大眾浴池等。社區(qū)商業(yè)發(fā)展主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展迅速，“雙進(jìn)工程”服務(wù)對(duì)象不斷擴(kuò)大。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中心城區(qū)的不斷擴(kuò)大，社區(qū)商業(yè)服務(wù)對(duì)象也不斷拓展，服務(wù)對(duì)象不僅面向廣大居民，更側(cè)重于為老人、兒童、殘疾人、優(yōu)撫等社會(huì)弱勢(shì)群體服務(wù)，以及為下崗、失業(yè)人員的提供再就業(yè)服務(wù)。
2、社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)呈多業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)。社區(qū)商業(yè)過(guò)去以商業(yè)零售業(yè)網(wǎng)點(diǎn)為主，僅限于食品、日用百貨、美容美發(fā)等行業(yè)，近年來(lái)，一批新興業(yè)態(tài)的社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)應(yīng)運(yùn)而生，現(xiàn)已發(fā)展到幾十個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，如保姆、清潔維修、物業(yè)綠化、家教、技能培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、婚慶禮儀、餐飲、保健、社區(qū)醫(yī)療、、中介服務(wù)等多個(gè)門類的便民利民服務(wù)項(xiàng)目。
3、新社區(qū)的各項(xiàng)配套服務(wù)設(shè)施、功能較為齊全。隨著中心城區(qū)范圍不斷擴(kuò)大，加速了新社區(qū)的建設(shè)，新社區(qū)的建設(shè)又帶動(dòng)了社區(qū)商業(yè)的發(fā)展以及周邊商業(yè)中心的發(fā)展，其商業(yè)設(shè)施、網(wǎng)點(diǎn)分布、商品結(jié)構(gòu)與服務(wù)功能均較為齊全，明顯優(yōu)于老社區(qū)。
4、傳統(tǒng)商業(yè)和服務(wù)業(yè)在社區(qū)商業(yè)建設(shè)中得到了充分發(fā)展。近年來(lái)，流通領(lǐng)域的市場(chǎng)化進(jìn)程不斷加快，社區(qū)商業(yè)應(yīng)市場(chǎng)需求得到快速發(fā)展，大大小小的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)滲透到社區(qū)的大街小巷，并在社區(qū)內(nèi)及其周邊形成一定規(guī)模。同時(shí)，社區(qū)沿街各類小型商品市場(chǎng)得到發(fā)展，有蔬菜市場(chǎng)、干果市場(chǎng)、水產(chǎn)品市場(chǎng)等，為社區(qū)居民消費(fèi)購(gòu)物提供了便利。
二、存在的主要問(wèn)題
1、社區(qū)商業(yè)發(fā)展缺乏科學(xué)規(guī)劃和有效指導(dǎo)。目前，社區(qū)商業(yè)在發(fā)展中較多的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)與社區(qū)住宅混在一起，嚴(yán)重影響了居民的正常生活，并造成安全隱患和環(huán)境污染。其中建在居民樓底層或樓內(nèi)的餐館、酒店以及各類服務(wù)機(jī)構(gòu)影響較大，形成的民企糾紛較多。社區(qū)商業(yè)與區(qū)域性商業(yè)中心在功能定位方面缺乏科學(xué)規(guī)劃、合理分工和有效監(jiān)督。
2、社區(qū)商業(yè)發(fā)展不平衡，老社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展慢、基礎(chǔ)差。在這次調(diào)查中看到，一些老社區(qū)商業(yè)設(shè)施簡(jiǎn)陋，功能不全，一般是利用自有房屋，或者臨時(shí)搭建，甚至是違章建筑開(kāi)辦的。這些小店小鋪以經(jīng)營(yíng)副食為主，商品單一、質(zhì)量低劣，購(gòu)物環(huán)境和衛(wèi)生狀況較差，造成社區(qū)居民購(gòu)物不便，許多日常消費(fèi)需要跑較遠(yuǎn)的路，且社區(qū)的服務(wù)功能不健全，與建設(shè)“便利消費(fèi)進(jìn)社區(qū)，便民服務(wù)進(jìn)家庭”雙進(jìn)工程提出的社區(qū)商業(yè)發(fā)展目標(biāo)差距較大。
3、社區(qū)商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施較差，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)不夠發(fā)達(dá)。隨著人們生活水平的提高，居民消費(fèi)需求普遍提高，呈現(xiàn)出多樣性、多層次的消費(fèi)特點(diǎn)，社區(qū)商業(yè)低水平、低層次的服務(wù)狀況與之不相適應(yīng)，亟待改善。在調(diào)查中，有的反應(yīng)社區(qū)沒(méi)有停車場(chǎng)，車輛亂停亂放現(xiàn)象比較嚴(yán)重；有的反應(yīng)社區(qū)沒(méi)有蔬菜市場(chǎng)，居民買菜不方便；有的反應(yīng)家政服務(wù)業(yè)沒(méi)有形成，居民尋求家政服務(wù)很不方便；有的反應(yīng)社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)不能僅依靠小店小輔、小商小販提供商品和服務(wù)，要提高檔次，保證質(zhì)量等等。從反應(yīng)的情況看，社區(qū)商業(yè)的服務(wù)功能普遍滯后于居民的消費(fèi)需求。因此，加強(qiáng)社區(qū)商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃和建設(shè)，拓展社區(qū)商業(yè)服務(wù)功能，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，完成社區(qū)雙進(jìn)工程的重點(diǎn)工作。
三、推進(jìn)措施和發(fā)展方向設(shè)想
1、應(yīng)合理規(guī)劃，完善社區(qū)商業(yè)業(yè)態(tài)。應(yīng)由政府牽頭，會(huì)同商務(wù)、規(guī)劃、建設(shè)、房管、財(cái)政、城區(qū)、工商、稅務(wù)等部門，研究制定網(wǎng)點(diǎn)改造規(guī)劃。如：對(duì)社區(qū)商業(yè)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、布局及標(biāo)準(zhǔn)、分類等做出明確規(guī)定；業(yè)態(tài)業(yè)種10種左右，建議包括配送餐飲連鎖店、小型超市、菜市場(chǎng)、食雜店、美容美發(fā)店、維修店、洗染店、照相館、舊貨廢棄物回收站、家庭服務(wù)、書籍音像店、藥店等。
2、應(yīng)采用公開(kāi)招標(biāo)等形式，確定有實(shí)力的企業(yè)參與社區(qū)商業(yè)建設(shè)。一是選擇、培育有實(shí)力的配送餐飲企業(yè)（由中心廚房統(tǒng)一配送至社區(qū)連鎖店）進(jìn)入社區(qū)商業(yè)示范區(qū)，實(shí)施包括“早餐工程”在內(nèi)的大眾化餐飲，保證居民在社區(qū)內(nèi)就能夠方便地吃到有保障、質(zhì)量較好的早餐、快餐；二是鼓勵(lì)農(nóng)副產(chǎn)品流通企業(yè)在社區(qū)新建和改造放心肉、放心豆制品、無(wú)公害蔬菜瓜果連鎖店，建設(shè)生活保障型的商品配送中心，解決居民生活不方便、消費(fèi)不放心、不安全的問(wèn)題；三是支持連鎖企業(yè)進(jìn)入社區(qū)新建或改造便民家庭服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，搭載各類便民、利民服務(wù)項(xiàng)目，讓社區(qū)居民在家門口就能解決維修、美容美發(fā)、洗衣、家庭服務(wù)等多方面的生活需要；四是支持和引導(dǎo)再生資源回收龍頭企業(yè)進(jìn)入社區(qū)，形成以社區(qū)、回收企業(yè)和集散市場(chǎng)為載體，符合城市建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、布局合理、網(wǎng)絡(luò)健全、服務(wù)功能齊全、管理科學(xué)的再生資源回收體系；五是采取切實(shí)可行措施，通過(guò)資金、網(wǎng)點(diǎn)等一系列支持政策，鼓勵(lì)企業(yè)采取收購(gòu)、兼并、特許加盟等多種形式整合分散的社區(qū)商業(yè)資源，規(guī)范社區(qū)內(nèi)的小型門店，實(shí)現(xiàn)資源共享，綜合利用。
一、樹(shù)立新的執(zhí)法理念
作為政府的職能部門，工商局肩負(fù)著維護(hù)市場(chǎng)秩序，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，營(yíng)造公平、公正市場(chǎng)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧有序發(fā)展的職責(zé)。針對(duì)本部門存在的“官本位”和工業(yè)發(fā)展與行政執(zhí)法部門沒(méi)有很大關(guān)系的兩種思想和傾向，我們多次召開(kāi)會(huì)議，對(duì)執(zhí)法理念進(jìn)行專題討論和研究，并統(tǒng)一到我們的行動(dòng)中。一是提出了“忠實(shí)于法律的職業(yè)操守，踐行以‘發(fā)展’為第一要?jiǎng)?wù)”的執(zhí)法理念，確定了從“管理就是整頓制止，執(zhí)法就是檢查罰款”的“傳統(tǒng)監(jiān)管型”理念向“指導(dǎo)幫助、服務(wù)規(guī)范”的“監(jiān)管執(zhí)法服務(wù)型”理念的轉(zhuǎn)變。二是確定在全縣工商系統(tǒng)全面推行“二禁止”制度：即禁止單純執(zhí)法。在行政處罰前實(shí)行“行政告誡制度”，特別是對(duì)工業(yè)企業(yè)推行規(guī)范化、人性化管理，實(shí)行“首違不罰制”、“溫馨提示制”，重在指導(dǎo)工業(yè)企業(yè)搞好自身的自律和規(guī)范；禁止“不行”用語(yǔ)。對(duì)工業(yè)企業(yè)到工商部門辦事，工商人員不能講“不行”，要踐行“行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)”等“十個(gè)一點(diǎn)”的服務(wù)承諾，文明服務(wù)，指導(dǎo)來(lái)人完善手續(xù)。
二、以實(shí)際工作推動(dòng)工業(yè)企業(yè)發(fā)展
（一）樹(shù)立“工業(yè)企業(yè)無(wú)小事”觀念，努力提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。近幾年來(lái)，我局實(shí)行了“首接負(fù)責(zé)制”、“一站式辦公制”、“一審一核制”及“上門服務(wù)、登記預(yù)約、限期辦理”等十條便民措施，為企業(yè)提供了一些優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。在工業(yè)大發(fā)展之際，工商局將樹(shù)立“工業(yè)企業(yè)無(wú)小事”的觀念，除將進(jìn)一步完善上述措施外，開(kāi)辟工業(yè)企業(yè)注冊(cè)登記“綠色通道”，實(shí)行責(zé)任追究制；按照“簡(jiǎn)化登記程序、縮短登記時(shí)間、放寬登記條件”的總體要求，對(duì)不危及人民生命財(cái)產(chǎn)和公共安全的行業(yè)，先確認(rèn)主體資格，核發(fā)“經(jīng)營(yíng)籌備”營(yíng)業(yè)執(zhí)照，提高辦事效率；并實(shí)行“工業(yè)企業(yè)、外商投資企業(yè)追蹤服務(wù)制”，在市場(chǎng)交易行為方面，在商標(biāo)、廣告、合同等方面提供高效服務(wù)，為企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)名優(yōu)加大支持力度，努力創(chuàng)造一流投資環(huán)境。
（二）與企業(yè)建立良性互動(dòng)機(jī)制。歷年來(lái)我局均建立了局長(zhǎng)、科長(zhǎng)、所長(zhǎng)與企業(yè)聯(lián)系制度，也定期召開(kāi)聯(lián)系會(huì)議，在一定時(shí)期發(fā)揮了一定作用，但由于我們執(zhí)法理念定性不準(zhǔn)，怕與企業(yè)交往給工商部門帶來(lái)不良社會(huì)印象，對(duì)企業(yè)急需解決的一些問(wèn)題如資金、土地自己無(wú)能為力又協(xié)調(diào)不夠，同時(shí)由于諸多原因，對(duì)企業(yè)的信息掌握與企業(yè)的真實(shí)情況還有不一致的地方，工商部門為企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高。因此，通過(guò)思想大解放，我們倡導(dǎo)全工商系統(tǒng)與企業(yè)界廣交朋友，主動(dòng)上門了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)狀況，對(duì)全縣上規(guī)模企業(yè)在年檢、變更、商標(biāo)注冊(cè)、廣告等方面，主動(dòng)進(jìn)行幫助指導(dǎo)，從而建立起“企業(yè)了解工商、工商了解企業(yè)，工商支持企業(yè)、企業(yè)理解工商”的良性互動(dòng)機(jī)制。:
（三）引導(dǎo)企業(yè)建立現(xiàn)代管理制度。目前，我縣企業(yè)普遍存在：內(nèi)部管理制度不夠健全，管理水平有待提高，與《公司法》要求的現(xiàn)代管理制度還有一定差距；企業(yè)創(chuàng)新能力不足，安于現(xiàn)狀、小富即安思想嚴(yán)重，缺乏敢打敢拼精神；企業(yè)商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)薄弱，缺乏高素質(zhì)人才等系列問(wèn)題，這些問(wèn)題已成為制約我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸之一。針對(duì)以上問(wèn)題，我局將實(shí)施“培訓(xùn)進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、聘請(qǐng)專家授課、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等方式加大對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干的現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理、誠(chéng)信知識(shí)以及登記、商標(biāo)、廣告、合同等法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，提高其現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)意識(shí)、法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí)充分利用工商系統(tǒng)在全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)信息資源較豐富的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合工業(yè)發(fā)展實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)查研究，盡力為工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
三、對(duì)工業(yè)發(fā)展的建議
（一）實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略。商標(biāo)是質(zhì)量的象征，又是個(gè)性、品位和信譽(yù)綜合載體，是企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)，是世界性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，事實(shí)證明，一個(gè)名牌商標(biāo)可以支撐一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)縣的名片。但我縣總量少（僅307個(gè)），閑置多，有效商標(biāo)僅126個(gè)，將制約我縣工業(yè)發(fā)展壯大，應(yīng)充分發(fā)揮商標(biāo)作用，提高知名度和企業(yè)名稱競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）推行并聯(lián)審批。工業(yè)企業(yè)實(shí)行并聯(lián)審批，即對(duì)涉及兩個(gè)以上部門審批的有關(guān)工業(yè)行政許可事項(xiàng)，采取并聯(lián)審批即“一門受理，抄告相關(guān)，同步審批、限時(shí)完成、責(zé)任追究”的原則開(kāi)展工作。有利于增強(qiáng)部門責(zé)任心，提高辦事效率，改善投資環(huán)境。
（三）加強(qiáng)雙桂工業(yè)園區(qū)建設(shè)?？商剿魍菩袌?chǎng)廠分離、迂回招商的“虛擬工業(yè)園區(qū)”模式，充分運(yùn)用園土地資源，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手培育、扶植、發(fā)展工業(yè)企業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)園區(qū)的真正工業(yè)化。
大家好！
今天我們齊聚田稻，隆重舉行2014屆高三學(xué)生畢業(yè)典禮。我非常榮幸作為教師代表，向圓滿完成高中學(xué)業(yè)的全體同學(xué)表示熱烈的祝賀！
（一）溫情回憶
“高中畢業(yè)”這四個(gè)字，沉甸甸的，它包含了你們十二年成長(zhǎng)的風(fēng)雨歷程，它承載了父母長(zhǎng)輩多年的關(guān)愛(ài)與期待，它還凝聚了許多老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的無(wú)私奉獻(xiàn)！
你們?cè)谔锏具@塊美麗的土地上，生活了三年甚至六年。這里的一草一木、一磚一瓦，無(wú)不見(jiàn)證著你們成長(zhǎng)的足跡；這菁菁校園，留下多少你們青春的身影。老師們和你們，早已情同親人和朋友，銘刻進(jìn)彼此的生命。
老師不會(huì)忘記，晨曦中你們書聲瑯瑯，夜幕下你們奮筆疾書。多情的你跟李白對(duì)話，聰慧的你向牛頓取經(jīng)。
你們也不會(huì)忘記，田徑場(chǎng)上有你們拼搏的汗水，絢麗的舞臺(tái)上有你們靈動(dòng)的身影，義賣場(chǎng)上有你們獨(dú)特的創(chuàng)意，聽(tīng)香園里有你們賞花觀魚的閑情逸趣，報(bào)告廳里有你們天籟般的歌聲，天問(wèn)圖書館中有你們遨游書海的孜孜不倦……
老師不會(huì)忘記，你在苦思冥想后豁然開(kāi)朗的那份喜悅，你在藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)上盡抒情懷的那份灑脫，你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中不甘落后、奮起直追的那份執(zhí)著，忘不了那一聲聲“老師好”，忘不了那小小的刁難和玩笑，忘不了你們的純潔真誠(chéng)、一顰一笑……。
你們也不會(huì)忘記，考試失常后的那份懊惱，進(jìn)步后的那份歡欣；被人誤解時(shí)的那份委屈，被人理解時(shí)的那份釋然；不會(huì)忘記這里的月圓月缺、花開(kāi)花落……
你們?cè)谶@歡笑與淚水中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)理解父母，開(kāi)始體諒老師。你們發(fā)現(xiàn)，你們的天空不單只有三年前的純凈，還多了一份深邃；你們高展的雙翅，也不再像三年前那樣稚嫩，它們已經(jīng)可以搏擊云天、櫛風(fēng)沐雨。而這一切，就是老師最大的欣慰。
曾為你們的知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)而高興過(guò)，也曾為你們的徘徊不前而焦慮過(guò)；曾為你們的明理懂事欣慰過(guò)，也曾為你們的幼稚率性操心過(guò)。老師們傳道授業(yè)，努力做好你們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人和守護(hù)者。只要看著你們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，躊躇滿志地奔向夢(mèng)想，我們就已無(wú)愧于心！老師雖很苦，雖很累，但是無(wú)怨無(wú)悔！
泰戈?duì)栒f(shuō)：無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起。同學(xué)們，無(wú)論你們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和你們緊緊相連！
（二）深情寄語(yǔ)
“海闊憑魚躍，天空任鳥(niǎo)飛?！痹陔r鷹展翅翱翔前，我想送給同學(xué)們?nèi)皭?ài)”三“心”。
學(xué)會(huì)愛(ài)自己。珍惜自己的生命，煉就健康的體魄，保持良好的心態(tài)，充滿信心地面對(duì)未來(lái)。
學(xué)會(huì)愛(ài)他人?！叭诵?，必有我?guī)熝伞！币?jiàn)賢思齊。競(jìng)爭(zhēng)激烈，要踏實(shí)、要合作。
學(xué)會(huì)愛(ài)生活。不做井底之蛙，困在自己狹窄的世界里。要做雄鷹，展翅翱翔于蒼茫之中。
做一個(gè)正直善良、富有孝心和責(zé)任心的人。一個(gè)人要知恩圖報(bào)、勇于擔(dān)當(dāng)，對(duì)他人、集體、社會(huì)、國(guó)家乃至整個(gè)人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)。林肯說(shuō)：“人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，如此，才能磨煉自己。”回首漫漫征程，在你孱弱失意時(shí)，有父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和撫慰；在你孤獨(dú)無(wú)依時(shí)，有朋友溫馨的鼓勵(lì)和陪伴；在你學(xué)途迷惘時(shí)，有老師耐心的講解；社會(huì)、家人、學(xué)校為你們的成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，彌足珍貴。你是否看到父母已因你鬢角飛霜？你是否知道老師曾為你夜不能寐？你是否懂得全社會(huì)都曾為你剛剛經(jīng)歷的高考而服務(wù)？你可以為父母分擔(dān)一下生活的重負(fù)、體會(huì)一下他們的含辛茹苦；你應(yīng)當(dāng)去社會(huì)公益組織貢獻(xiàn)一份光和熱，來(lái)回報(bào)社會(huì)和祖國(guó)；你可以去經(jīng)受生活的歷練，練就自身的本領(lǐng)。
做一個(gè)胸懷理想、具有進(jìn)取心的人。進(jìn)取心是人類智慧的源泉，是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。有了進(jìn)取心，可以充分挖掘我們的潛能，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。古人云：“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>
做一個(gè)正視困難、擁有平常心的人。漫漫人生路，并不都是陽(yáng)光普照的通衢大道，也會(huì)有荊棘坎坷，冷雨冰霜。我們要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)，有一顆以知識(shí)為底蘊(yùn)、以勇氣為后盾的平常心，把挫折當(dāng)做音符譜寫人生的華章，我們才能在生命中時(shí)刻充滿青春的激情和朝氣。
（三）真情話別
詩(shī)人汪國(guó)真曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山?！蹦銈儗е感５钠谕呦蚋鞯亍．?dāng)特立銅像、天問(wèn)樓、聽(tīng)香園在你們眼中漸成遠(yuǎn)去的風(fēng)景時(shí)，希望你們記得，我們所有的老師，在用炙熱的目光注視著你們；我們溫暖的胸膛，永遠(yuǎn)是你們停泊的港灣。我們守望在這里，等待著你們將一首首凱歌，唱響！
同學(xué)們，有夢(mèng)想就有希望，有快樂(lè)便是天堂；心有多大，天地就有多寬廣；心有多踏實(shí)，成功的機(jī)會(huì)就有多大；無(wú)論滄海桑田，無(wú)論地老天荒，請(qǐng)記?。耗?，永遠(yuǎn)都是田稻人！志、誠(chéng)、仁、愛(ài)，是你們永遠(yuǎn)的航標(biāo)。母校會(huì)因你們的拼搏而驕傲，因你們的努力而自豪！
大家好！很榮幸能在這個(gè)特殊的時(shí)刻代表全國(guó)班同學(xué)在這里發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全國(guó)班高三畢業(yè)生向辛苦培育我們的老師表示衷心的感謝，謝謝老師！謝謝您，三年以來(lái)對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)；謝謝您，三年以來(lái)的精心培養(yǎng)；謝謝您，給了我一生享用不盡的智慧和力量。我們是您眼里一朵朵綻放的鮮花，是您讓每一個(gè)花瓣散發(fā)了芬芳?；叵肴昵?，我們手捧通知書，從各自的家鄉(xiāng)，為了共同的夢(mèng)想，帶著父母的叮嚀，帶著別人的羨慕的目光，邁進(jìn)了金山中學(xué)的校門。那時(shí)，我們活力四射，我們熱情奔放，我們對(duì)未來(lái)充滿了憧憬和希望。
三年里，在學(xué)習(xí)中，我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)中逐漸懂事，在老師耐心細(xì)致的教學(xué)中樂(lè)學(xué)不倦。記得剛剛步入金中時(shí)，我們的英語(yǔ)與本地學(xué)生存在很大差距。學(xué)校派了優(yōu)秀的教師在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科上進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，他們不辭辛苦，放棄了休息的時(shí)間，耐心地為我們輔導(dǎo)，使我們漸漸地追上來(lái)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)心我們，經(jīng)常抽出時(shí)間親自詢問(wèn)我們的學(xué)習(xí)狀況。生活中，我們?cè)诶蠋煙o(wú)微不至的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的悉心呵護(hù)下感受到了家的溫暖。在節(jié)假日，學(xué)校帶我們?nèi)ビ瓮?，班主任還會(huì)請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹?，讓我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)沒(méi)有父母在身邊卻充實(shí)、溫馨的假期。
三年過(guò)去了，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)、更自立。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)老師的情意，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不完我們對(duì)學(xué)校的留戀。三年的學(xué)習(xí)生活中一千多個(gè)日日夜夜，有班主任老師推心置腹的交流，有任課老師熱情主動(dòng)的輔導(dǎo)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)百忙之中的教誨，這里面有鼓勵(lì)，有批評(píng)，有交流，有引導(dǎo)，這一切都將成為我們心中最寶貴的財(cái)富。
你們好!
今天，我們2010屆的全體同學(xué)就要對(duì)母校說(shuō)再見(jiàn)了。三年了，校園里灑下了我們多少歡聲笑語(yǔ)，留下了多少難忘的回憶啊!可是如今我們就要和這一切說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)此刻我不知道該怎樣形容自己的心情，也不知道用什么樣的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)母校的深情和眷戀。
過(guò)去的一切仿佛就在眼前，依稀我們還是一群瘋瘋癲癲、只知道瘋玩的傻小子、傻丫頭，是老師把我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，教會(huì)了我們讀書和寫字，是老師告訴我們做人的道理，讓我們一天天長(zhǎng)大、成熟。五年了，我們已不再是那個(gè)哭著、喊著離不開(kāi)爸爸、媽媽的膽小的孩童，也不再是那個(gè)懵懂無(wú)知的糼稚少年，我們學(xué)會(huì)了做人和做事，懂得了關(guān)心和理解，我們有了自己理想和抱負(fù)，我們是一個(gè)可以自豪和驕傲的中學(xué)生了。
感謝老師，感謝本校的領(lǐng)導(dǎo)，這一切都是你們用心血和汗水為我們換來(lái)的呀!還記得我們剛進(jìn)入母校時(shí)，學(xué)校只有空蕩蕩的幾個(gè)教室，校園里荒草叢生，瓦礫遍地。是你們冒著酷暑為我們搬來(lái)了桌凳，布置了教室;是你們犧牲休息時(shí)間為我們平整了校園，開(kāi)辟了操場(chǎng);是你們用自己的雙手播種了花草，美化了環(huán)境，是你們拿出微薄的工資為我們購(gòu)置了電腦，建起了食堂……為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，你們想方設(shè)法籌措資金，聘請(qǐng)外教，率先在小學(xué)開(kāi)設(shè)了電腦和英語(yǔ);你們開(kāi)***展古詩(shī)文背誦等多項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我們學(xué)到了很多特長(zhǎng)和本領(lǐng);你們大膽改革、勤奮教學(xué)，使學(xué)校的成績(jī)年年提升，為國(guó)家培養(yǎng)了人才一批又一批。爸爸、媽媽說(shuō)把我們送到這里學(xué)習(xí)他們放心、滿意，而我們卻要說(shuō)能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們自豪、驕傲! 五年了，母校的一草一木早已深深地印在了我們的腦海里;五年了，校長(zhǎng)、老師的諄諄教誨我們已經(jīng)永遠(yuǎn)牢記在心頭。所以老師、同學(xué)，在這離別***的時(shí)刻，雖然我們彼此都有很多的留戀和不舍，但請(qǐng)你們一定不要難過(guò)。雖然我們不能在母校學(xué)習(xí)了，但母校的一切我們不會(huì)忘記。無(wú)論將來(lái)到了什么地方 ，我們都會(huì)將母校的良好作風(fēng)帶到那里，讓母校的精神在更多的地方生根、發(fā)芽。
再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師!再見(jiàn)了，可愛(ài)的同學(xué)們!再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校!
一、要有與這相適應(yīng)的制度文化：
在企業(yè)文化研究中，人們對(duì)"文化與制度"的認(rèn)識(shí)經(jīng)常陷入一種誤區(qū)：或把二者對(duì)立起來(lái)，或把二者混為一談，分不清二者在企業(yè)管理中的地位與作用。有人把企業(yè)文化概括成三個(gè)層次：物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。這種從廣義角度界定的企業(yè)文化，無(wú)疑把制度包含在內(nèi)，即制度也是一種文化。但如果我們從狹義角度研究企業(yè)文化，制度只是文化的載體；進(jìn)一步說(shuō)，把企業(yè)文化作為一種新的管理方式研究，制度與文化屬于兩個(gè)不同的管理層次和兩種不同的管理方式。文化管理高于制度管理，制度更多地強(qiáng)調(diào)外在監(jiān)督與控制，是企業(yè)倡導(dǎo)的"文化底限"，即要求員工必須作到的；文化更多地強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀、理想信念和道德的力量，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的自覺(jué)與自律，是"文化高境界"。
文化與制度的關(guān)聯(lián)及區(qū)別，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是演進(jìn)方式不同。文化的演進(jìn)是采取"漸進(jìn)式"的，制度的演進(jìn)是"跳躍式"的，但二者同處于一個(gè)過(guò)程之中。從制度到文化，再建新制度，在倡導(dǎo)新文化，而者交互上升。企業(yè)管理正是在這種交互上升的過(guò)程中不斷優(yōu)化，臻于完美。
二是表現(xiàn)形態(tài)不同。前者是有形的，往往以責(zé)任制、規(guī)章、條例、標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律、指標(biāo)等形式表現(xiàn)出來(lái)；后者是無(wú)形的，存在于人的頭腦中，是一種精神狀態(tài)，往往通過(guò)有形的事物、活動(dòng)反映和折射出來(lái)。
三是對(duì)人調(diào)節(jié)方式有差異。制度管理主要是外在的、硬性的調(diào)節(jié)；文化管理主要是內(nèi)在的文化自律與軟性的文化引導(dǎo)。文化管理強(qiáng)調(diào)心理"認(rèn)同"，強(qiáng)調(diào)人的自主意識(shí)和主動(dòng)性，也就是通過(guò)啟發(fā)人的自覺(jué)意識(shí)達(dá)到自控和自律。對(duì)多數(shù)人來(lái)講，由于認(rèn)同了主流文化，因此，文化管理成為非強(qiáng)制性的管理；對(duì)于少數(shù)未認(rèn)同主流文化的人來(lái)講，一種主流文化一旦形成，也同樣受這種主流文化氛圍、風(fēng)俗、習(xí)慣等非正式規(guī)則的約束，違背這種主流文化的言行是要受到輿論譴責(zé)或制度懲罰的。因此文化管理又具有一定"強(qiáng)制性"。腦力勞動(dòng)者與體力勞動(dòng)者對(duì)制度與文化的感受度不同。體力勞動(dòng)者因?yàn)槠渥鳂I(yè)方式要求標(biāo)準(zhǔn)化的程度高，對(duì)制度管理的強(qiáng)制性敏感度較低，也就是說(shuō)，遵守制度是順理成章的事，制度管理對(duì)他們更適合；腦力勞動(dòng)者因?yàn)閯?chuàng)造性強(qiáng)，要求自由度較高，對(duì)較低層次的條條框框則反感，需要較多的文化管理。這是超Y理論的研究結(jié)果，值得我們注意。
在具有這此差異的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，制度與文化是互動(dòng)的。當(dāng)管理者認(rèn)為某種文化需要倡導(dǎo)時(shí)，他可能通過(guò)培養(yǎng)典型的形式，也可能通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)的形式來(lái)推展和傳播。但要把倡導(dǎo)的新文化滲透到管理過(guò)程，變成人們的自覺(jué)行動(dòng)，制度則是最好的載體之一。人們普遍認(rèn)同一種新文化可能需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間，而把文化"裝進(jìn)"制度，則會(huì)加速這種認(rèn)同過(guò)程。當(dāng)企業(yè)中的先進(jìn)文化或管理者倡導(dǎo)的新文化已經(jīng)超越制度文化的水準(zhǔn)，這種文化又在催生著新的制度。
盡管制度與制度文化不是同一概念。當(dāng)制度內(nèi)涵未被員工心理認(rèn)同時(shí)，制度只是管理者的"文化"，至多只反映管理規(guī)律和管理規(guī)范，對(duì)員工只是外在的約束；當(dāng)制度內(nèi)涵已被員工心理接受、并自覺(jué)遵守時(shí)，制度就變成了一種文化。比如，企業(yè)要鼓勵(lì)員工提合理化建議，先定一項(xiàng)制度，時(shí)間長(zhǎng)了，員工心理接受了這一制度內(nèi)涵，制度變成空殼，留下的是參與文化。
從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，文化和制度最終達(dá)到了統(tǒng)一。
你們好。
首先，我代表全體教職工向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，證明你們對(duì)自己的子女成長(zhǎng)的關(guān)注和重視，也是對(duì)我們學(xué)校教師工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的對(duì)策與方式，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法，形成家庭與學(xué)校教育的合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。我堅(jiān)信，從這點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
我?，F(xiàn)有五個(gè)年級(jí)，14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生584人，教職工46人，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)高，學(xué)歷100％達(dá)標(biāo)，具有專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是辦好學(xué)校的良好保證，也是您把孩子放心送到這里的一個(gè)重要因素。
一年來(lái)我校狠抓學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。我們不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和教師教風(fēng)，充分發(fā)揚(yáng)了民主，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。從安全到紀(jì)律，課堂常規(guī)，從自我管理到班級(jí)管理；我們所開(kāi)展的常規(guī)管理，重在對(duì)孩子們進(jìn)行良好行為習(xí)慣和文明道德情操的培養(yǎng)教育。從而為教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我校在2011年被評(píng)為落實(shí)炎陵縣中小學(xué)管理辦法先進(jìn)單位、文明禮儀教育先進(jìn)單位、校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、教育新聞報(bào)送先進(jìn)單位和株洲市書香校園等。
回眸走過(guò)的路，我們清醒自己的不足，離學(xué)生、家長(zhǎng)的要求和我們的目標(biāo)還有很遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾；但對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的父母?jìng)?，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要保障孩子上學(xué)所需科學(xué)、合理的衣住食行，關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè)，幫扶孩子順利走好人生每一步。所以在今后的工作中真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)們從以下九個(gè)方面與我們加強(qiáng)配合。
第一、重視家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和影響
孩子在家里接觸得最多的是父母，父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子。孩子的言行舉止在家里來(lái)自父母的影響最多。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好。在平時(shí)的生活中，你們想想，一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。父母善待老人、關(guān)心他人，孩子看在眼里，記在心里。孩子在學(xué)校里掃掃地、擦擦黑板，這些都是他們能做好的事情。孩子回家喊累，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能說(shuō)，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干這些活了。你們應(yīng)該用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)，孩子你太棒了，爸爸媽媽喜歡你。只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是非常有利的。
大家再怎么忙，也不要忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。要明白怎么忙都是為孩子忙。
第二、請(qǐng)注意加強(qiáng)對(duì)孩子零花錢的控制。
希望我們家長(zhǎng)同志要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。
放學(xué)后多問(wèn)問(wèn)孩子在校學(xué)習(xí)了什么？有什么新鮮事？有哪些開(kāi)心或不開(kāi)心的事？
第四、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。
要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī)，要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子更正，然后簽好字?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。
第五、關(guān)注孩子們的身體健康。要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。加強(qiáng)鍛煉，體育不僅是強(qiáng)身之育，也是強(qiáng)心之育，它更是一切教育的基礎(chǔ)。
第六、及時(shí)善意的與學(xué)校和教師進(jìn)行溝通。
學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。
作為稱職的家長(zhǎng)，應(yīng)該尊重和體諒學(xué)校和老師。教師也是人，也有七情六欲，同樣也有尊嚴(yán)和人格。有的家長(zhǎng)對(duì)老師缺乏起碼的理解與尊重，甚至還蠻橫的對(duì)待我們的老師，請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)你這樣的表現(xiàn)，今后孩子如何會(huì)來(lái)尊重你？我們歡迎家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，善意的我們會(huì)很高興接受的。另外，有個(gè)別家長(zhǎng)，反映學(xué)校和老師的情況非常不友好的，根本不懂起碼的程序，這會(huì)讓學(xué)校很為難，讓教師很為難，讓家長(zhǎng)自己也很為難。作為家長(zhǎng)要對(duì)教師有起碼的尊重，對(duì)學(xué)校有起碼的理解和支持，多與老師溝通和交流，因?yàn)闊o(wú)論怎樣，孩子教育中的問(wèn)題最終還要教師和家長(zhǎng)來(lái)共同面對(duì)，共同解決。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子懂得感恩，感謝父母的同時(shí)也應(yīng)該感謝老師。所以作為家長(zhǎng)不能用挑剔的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)校和老師，應(yīng)該和教師一起來(lái)維護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。孩子的教育是家長(zhǎng)和教師的共同的責(zé)任。
七、注重習(xí)慣養(yǎng)成。教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。
實(shí)踐證明，沒(méi)有克服不了的壞習(xí)慣，沒(méi)有教育不好的學(xué)生。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展變化。要重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
1、要孩子早睡早起，按時(shí)上學(xué)；
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；
3、鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
4、講究衛(wèi)生，樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。（現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩，孩子間相互逗打的現(xiàn)像是再所難免的，希望家長(zhǎng)能以心換心，相互理解，但同時(shí)又要加強(qiáng)教育）。
八、注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
今天很高興，也很榮幸在此參加2007屆金中學(xué)子的畢業(yè)典禮。
很高興那是因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)在自己的人生道上又向前邁了一大步，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)在前進(jìn)，同時(shí)屬于我這位年輕班主任的第一屆學(xué)生，今天畢業(yè)了。
很榮幸是因?yàn)樽鳛橐幻贻p教師，作為一名班主任，能在此見(jiàn)證各位一生中非常重要的時(shí)刻之一，因?yàn)榭绯龈咧行ｉT的那一刻是你們?nèi)松缆飞弦粋€(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
回首這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深切地感受到了作為班主任的辛酸和甜蜜，也更體會(huì)到了你們父母長(zhǎng)輩的辛勞和期盼。
當(dāng)我第一次接到做班主任的通知時(shí)，心中既欣喜又忐忑。欣喜那是因?yàn)槌Ｂ?tīng)人家說(shuō)，作為教師如果沒(méi)有做過(guò)班主任那將會(huì)非常遺憾，面對(duì)這樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我非常向往。忐忑那是因?yàn)槲疑钪嘀魅螌?duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，作為一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，不能確定自己能否勝任這一崗位。
最后出于對(duì)這一角色的向往與渴望，出于對(duì)自身能力的評(píng)估，我決定接受這一挑戰(zhàn)，抓住這次機(jī)遇，相信自己能做好。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)并不可怕，關(guān)鍵你是否擁有一顆上進(jìn)心，不斷總結(jié)請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)并不可怕，關(guān)鍵你是否擁有一顆真誠(chéng)的心，面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)、同事是否真誠(chéng)相待。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)并不可怕，關(guān)鍵你是否擁有責(zé)任心，能否以身作則。
在這三年里，看著其他班主任、所有的任課老師都全力以赴，盡心盡責(zé)，自然我也不敢有絲毫懈怠，盡自己最大的努力來(lái)做好班主任的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系。雖然這三年中面對(duì)同學(xué)的不理解、誤會(huì)時(shí)，我也沮喪過(guò)、失落過(guò)，但當(dāng)看到同學(xué)投來(lái)信任、理解、支持的目光時(shí)，又會(huì)精神百倍。作為老師，伴隨著你們成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也在不斷進(jìn)步。
我想我們高三的班主任，現(xiàn)在都有很多話想對(duì)各自的班集體說(shuō)，很高興今天我有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)能在此表達(dá)。我想說(shuō)：2007屆11班，在我心中你永遠(yuǎn)是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極上進(jìn)，11班的同學(xué)們我愛(ài)你們，感謝你們?cè)谶@三年來(lái)對(duì)我工作的支持與配合！同時(shí)，也要感謝這三年來(lái)所有關(guān)心幫助支持我們這個(gè)集體的人！
今天，2007屆金中學(xué)子們，你們畢業(yè)了！不論今后你們?nèi)ハ蚝畏?，希望金山中學(xué)的校訓(xùn)——“會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活”永遠(yuǎn)伴隨你們左右，幫助你們不斷成長(zhǎng)。有空就多回母校來(lái)看看吧！金山中學(xué)，是你們永遠(yuǎn)的精神家園，是你們心中永遠(yuǎn)的回憶！
