發(fā)布時間：2022-07-22 21:39:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初三畢業(yè)自我總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：物理；教學(xué)
物理是以觀察實驗為基礎(chǔ)，掌握基本規(guī)律以及應(yīng)用于實踐生活的一門自然科學(xué)。物理在初中階段是一門很重要的學(xué)科，在幾年的物理教學(xué)中．我不斷探索，研究、歸納、總結(jié)，對于初三的物理教學(xué)略有心得，下面我就如何更好地完成初三物理教學(xué)任氖談?wù)勎业膸c體會。
1．注重課堂教學(xué)．強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識的主要途徑，只有在課堂教學(xué)中打好堅實的基礎(chǔ)，才能引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行更深層的學(xué)習(xí)，因此在課堂教學(xué)中注意做好如下幾步：
1．1 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理教學(xué)與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，傳授知識時，應(yīng)采取多種形式、巧妙地提出各種問題。如在講授“摩擦力的方向”時我設(shè)置了這樣的問題：人走路時．摩擦力的方向如何？這些問題和學(xué)生日常生活息息相關(guān)，因為他們天天在走路，而這個問題的提出無疑激發(fā)了他們的興趣，啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊?/p>
同樣，通過演示實驗，也可以起到很好的效果。如在講授“摩擦力與什么因素有關(guān)時，我自制了一根1米長的鐵棒，一端用細(xì)繩緊密纏繞，另一端很光滑，讓一男生與一女生相互“拔河比賽”結(jié)果可想而知，出乎很多學(xué)生的意料．從而激發(fā)學(xué)生探究”原因”，創(chuàng)設(shè)了積極而良好的課堂氛圍。
1．2 提供感性認(rèn)識，掌握最基本的物理概念和物理規(guī)律。
教好物理概念和物理規(guī)律，并使學(xué)生認(rèn)識能力在形式概念、掌握規(guī)律過程中得到充分發(fā)展是物理教學(xué)的重要任務(wù)。因此在此方面我采用了：運用實驗展示有關(guān)的物理現(xiàn)象和過程，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗以及已掌握的物理知識相結(jié)合的方法，實實在在地讓學(xué)生自己真正地掌握物理概念和物理規(guī)律。如在講授”慣性”時，首先讓學(xué)生自己動手做一些小實驗“打棋子”、“錘頭松動時，撞硬物后變緊”等。其次，引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合、概括、排除次要因素．抓住主要因素找出規(guī)律，從而解決學(xué)生對“慣性“概念理解的問題，只有理解了的東西．才能牢固地掌握它。
1．3 培養(yǎng)學(xué)生充分運用知識去解決一些實驗問題的能力。
學(xué)習(xí)物理知識的目的在于運用，我在課堂上注重組織學(xué)生運用知識的練習(xí)。如在講授”重力勢能“和”動能”概念運用時，提出問題：甲球質(zhì)量大于乙球質(zhì)量，甲球靜止在水平面上，而乙球在水平面上滾動，則這兩個球的動能哪個大？重力勢能又是哪個大?提出這樣的問題，能幫助和引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步總結(jié)出在解決問題時的一些帶有規(guī)律性的思路和方法。在課堂教學(xué)中，我格外注重了這幾年重要環(huán)節(jié)的運用，收到了事半功倍的效果。
2．初三物理教學(xué)中對尖子生的培養(yǎng)尤為重要，培養(yǎng)出好的尖子生會起到帶動一片的作用
新版物理課本，在深度和廣度上都有所減小，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生往往有“吃不飽”的感覺。如何培養(yǎng)這些學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)有所長，成為尖子生，得到更好地發(fā)展呢?
2．1 課堂注重拔高，對于那些尖子生，提出一些”稍高”的問題例如：講到”浮力沉浮條件”時，我用一個玻璃球放入水中沉底。放一個乒乓球，則上浮至漂浮，而特制一個空心鋁球讓其懸?。藭r我適時地問尖子生：空心鋁球受到哪幾個力？從密度角度分析，鋁球密度大于水為什么會這樣?從中可以得到什么結(jié)論?利用這些題先吸引住他們，激活他們的思維．對此類問題做更深層次地理解，通過對這些“額外”知識的探究，使學(xué)生明白“物體的沉浮條件”的真正意義所在，讓他們真正做到“知其然．而又知其所以然”。
2．2 靈活安排課外活動，體會物理更深層次的意義。
我充分利用課外活動，讓學(xué)生物理水平由直覺興趣向因果興趣發(fā)展．如在課外活動中，我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自制潛水艇”、“自制彈簧測力計”、“自制杠桿”、“自制簡易密度計”、”簡易家電維修”等活動．這些活動拓寬了學(xué)生對知識掌握的廣度．加深了學(xué)生對知識掌握的深度，為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)提供了更廣闊的天地。
2．3 在尖子生的培養(yǎng)過程中，教師還要注重輔導(dǎo)及時．持之以恒．對學(xué)生要求嚴(yán)格，培養(yǎng)他們多聯(lián)系實際．多提出問題，重視學(xué)生自我總結(jié)和自我調(diào)整，此外對尖子生的培養(yǎng)還需要其他老師的配合，學(xué)生的努力只有師生向著共同的目標(biāo)奮斗，才能培養(yǎng)出尖子生，并讓他們帶動其他的學(xué)生，收到帶動一片的良好效果。
3．初三物理教學(xué)中，還要深挖物理命題標(biāo)準(zhǔn)，擺正教學(xué)中的方向，引導(dǎo)學(xué)生正確地思維．以適應(yīng)多變的中考試題
現(xiàn)在的中考試題難易程度在逐步降低，但具有較高的靈活程度，這使我在研究中考命題上格外注意以下幾點：
3．1 綜合分析謀標(biāo)中的要求，領(lǐng)會課標(biāo)精神。
3．2 在教學(xué)中全面安排學(xué)生對知識掌握的尺度，安排學(xué)生學(xué)習(xí)知識的層次，包括：領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價，以便使學(xué)生掌握知識具有一定的靈活性。如學(xué)習(xí)“慣性”中講授慣性現(xiàn)象，慣性利用以及防止慣性三者區(qū)別時，舉出這樣的例子：車上司機的安全帶是防止慣性發(fā)生；車熄火后仍能滑行一段距離是慣性現(xiàn)象，而車滑行到達(dá)目的地則是慣性的利用。從這個事例，讓學(xué)生真正體會出物理考題的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生對靈活考題的適應(yīng)性。
總的來說，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生校外實習(xí)工作，既是日后學(xué)生參加就業(yè)、走上工作崗位的一個預(yù)演，也是拓展學(xué)校品牌、增大發(fā)展空間的關(guān)鍵著子，我們要本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，與時俱進(jìn)，認(rèn)真做好校外實習(xí)工作。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些頂崗實習(xí)自我總結(jié)范文，請笑納!
頂崗實習(xí)自我總結(jié)范文1太匆匆!轉(zhuǎn)眼間我就要和我的頂崗生涯說再見了;對我頂崗四個月的__中學(xué)說再見了;對愛我的老師，同事，學(xué)生說再見了。在實習(xí)的這段日子里有太多的感慨，它就像人生的一段旅行，有歡喜悲傷，有疲憊感動，而最多的是收獲。這段實習(xí)旅行使我的人生更加的豐富多彩，這是我人生中一段非常美好的回憶。這其中也蘊含著太多的感激。
首先，我要感謝__大學(xué)。感謝其給與我這次實習(xí)的機會。我真正地走上了講臺，接觸了初中生。經(jīng)過這半年的鍛煉，在授課方面有了很大的提高，這也堅定了我從事老師這一行業(yè)的決心。
然后是對實習(xí)學(xué)校的各位老師，尤其是我的指導(dǎo)老師__和__老師。我剛到__中學(xué)時是被分到教初三的三，四班。我的指導(dǎo)老師是X校長。剛到初三的我很緊張，壓力很大。是X校長給予我安慰與指導(dǎo)，幫我找到自信。講課的方法是X校長教的，班級的管理也是X校長教會我的，還有在生活上，X校長也很是照顧我。還記得學(xué)校第一次放假，我回家時，X校長還特意來送我。告訴我怎樣打的，怎樣去車站。。。。。。我真的很感激X老師。實習(xí)一個月后，教初一三，四班的X老師要去__X學(xué)個月。在她走后的二個月將由我和另外一名實習(xí)老師教三，四班英語。我負(fù)責(zé)教三班。在X老師走之前，我聽了她的幾節(jié)課，從中學(xué)到了教初一小朋友的方法，這個和教初三是不太一樣的。在初一更多的時間是在做游戲中學(xué)到知識，而初三的學(xué)生由于時間緊張，多半時間是老師講學(xué)生聽。很快我適應(yīng)了初一的教學(xué)，我所帶的班的英語成績一直很優(yōu)秀。二個月后X老師回來了，當(dāng)我再次聽X老師課時，和以前大不一樣了。在發(fā)音方面，更加準(zhǔn)確了，而且?guī)缀跏侨⒔虒W(xué)。宋老師講課時特別有感染力。我們的第二次錄課也要進(jìn)行了，宋老師很耐心的給與我指導(dǎo)，在她的幫助下，我成功的進(jìn)行了第二次錄課。在我的教學(xué)生涯中，能夠遇到X老師和X老師這二位指導(dǎo)老師，我真的感到很幸運。
最后要感謝實習(xí)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)。X校長很隨和。剛到這個學(xué)校時，我們不太適應(yīng)這里的環(huán)境，也聽不太懂當(dāng)?shù)氐姆窖浴校長用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和我們交流。當(dāng)我們需要買生活用品時，他親自開車領(lǐng)我們?nèi)ス浣?，一邊開車一邊講述著各個大小的店鋪。哪里的菜便宜，哪里適合我們買衣服。。。。。。X校長真的很體貼。學(xué)校里還有我的指導(dǎo)老師X校長，負(fù)責(zé)初一，二學(xué)習(xí)方面的牛校長，還有五個主任，其中有三個女主任。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，領(lǐng)導(dǎo)們都給與我們最大的幫助。由于當(dāng)旅游景點很多，在周末時，X校長帶我們?nèi)チ巳芏?。在周末，主人們還和我們一起包餃子，大家一起說說笑笑，就像一家人一樣，沒有領(lǐng)導(dǎo)實習(xí)生之分，他們就像我們的父母一樣。這讓身在異地的我們感到很溫暖。在學(xué)習(xí)方面，領(lǐng)導(dǎo)們也很支持配合我們。教研組每個大周都會聽我們實習(xí)老師的課，給與我們建議與肯定。老師們也很配合我們的活動。在“如何上好一堂課”及“新課標(biāo)演講”中，X校長，X校長還有其他很多老師都參與我們其中，給與我們指導(dǎo)。真心的感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，在我們的教學(xué)生涯初期給與我們最大的幫助。
馬上就要對我實習(xí)半年的學(xué)校說再見了。心中充滿了太多的不舍?；厥自?jīng)，我們告別了初上講臺時的緊張不安;告別了大學(xué)里的散漫自由的生活;告別了平日里輕狂浮躁的狀態(tài)。我們成熟了;我們自信了;我們長大了。這些收獲都是這半年的實習(xí)所得。我會永遠(yuǎn)記住這段美好的時光。
最后，祝學(xué)校永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，桃李滿天下
頂崗實習(xí)自我總結(jié)范文2三個多月的x頂崗實習(xí)，很快接近尾聲，現(xiàn)在想來，所有的就剩下沉淀在心中的一份對教師的憧憬以及對孩子們的那份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。
201x年5月20日，我懷著激動地心情踏上了期待已久的頂崗實習(xí)之路。當(dāng)我坐上離開湖北民族學(xué)院的班車的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅途，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢燦多彩的回憶和無與倫比的財富。
記得那天我們是早上8點多鐘從學(xué)校發(fā)車，下午6點多鐘才到實習(xí)點(鶴峰縣最偏遠(yuǎn)的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——鐵爐民族中學(xué))，坐了近10個多小時的車。我們一行3人雖很疲勞但很興奮，畢竟這是我們第一次實習(xí)，是我們第一次以老師的身份走在校園里。接下來幾天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了下教學(xué)主任和所頂?shù)膷彽睦蠋煹闹v話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧，真正的工作是從第二周開始的。前幾天“上班”只有兩種感覺：忙，累。每天覺得睡眠不足，早上6：30起床，晚上10點多彩回寢室。但我知道我的實習(xí)之路才剛剛開始，我要經(jīng)歷的還很多，這是我所預(yù)料的，也是我所想要的。因為我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志。
我的實習(xí)頂崗被分配頂田紹劍語文老師的崗教802班的語文和701班的歷史。這兩個班的課程全部放手由我獨自完成，完全成為一名真正的教師。這讓我在慶幸自己能大展拳腳的同時滲透了些許憂慮，畢竟自己還是出生的牛犢。但既然選擇了頂崗實習(xí)，就努力把它做好!
我的頂崗實習(xí)有以下幾個方面：
(一)教學(xué)工作
第一周，我通過指導(dǎo)老師先熟悉802和701班的基本上課情況，以了解學(xué)生姓名，成績?yōu)橹鳎瑫r學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。第二周，由于所頂?shù)膷彽睦蠋熂纯痰酱髮W(xué)深造，且我們在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對于教師技能這一塊也比較有信心，所以在聽課的一周后就開始獨立走上講臺了。在鐵爐中學(xué)，我對自己要求很嚴(yán)格，每次上課前都要充分的備課，并請一些資深的語文老師修正。所以我的工作就是聽在校優(yōu)秀老師講課—-寫教案---試講----修改---上課，反復(fù)練習(xí)，完善，盡量讓每節(jié)課所講的內(nèi)容爛熟于心為止，即使這樣，我還是遇到了許多平時沒有學(xué)過，也沒料到過的問題在課堂上出現(xiàn)。這讓我知道教學(xué)生知識時，我僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
對于上課，我有幾點體會：第一，如我所教的語文和歷史這兩門課程，是屬于文學(xué)方面的東西，本就應(yīng)該充滿樂趣于中。經(jīng)過3個月的講課，我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是最好的老師。只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看前者要好些。所以上課的例子一定要能提高學(xué)生的興趣。我覺得在這一點上，我以及另外兩位實習(xí)生隊友都做得很不錯。第二，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生對于課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上語文第四單遠(yuǎn)《桃花源記》這課，我要求背誦過，可這單元上完后，我檢查背誦情況，發(fā)現(xiàn)我錯了，全班竟沒幾個能完整的背出來。這時候，我覺得很傷心。對于這個，我自己反思了，我太過放松對他們的檢查過關(guān)情況了，且學(xué)生對于這們課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后我一定要把握好課堂的內(nèi)容與強度，嚴(yán)格過關(guān)所學(xué)的知識。第三，所有的課程要形成一定的聯(lián)系，那么，課程就會形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受，講授起來也更加上手。第四，俗話說，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且平時也會一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更重要的是你要能夠以學(xué)生能夠理解的平實話語將它表達(dá)出來。往往我們認(rèn)為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣的認(rèn)為。我們要時刻站在學(xué)生角度想問題。
在3個月的實習(xí)過程中，我所教的兩個班參加了三次大型的月考，我的語文，歷史成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的肯定與好評。當(dāng)然我也認(rèn)識了自己的不足：一，我的語速有點快。二，我的板書有點亂且出現(xiàn)過錯誤。三，在講授知識點時，在突出重點，難點的同時對學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。
(二)班主任工作
在實習(xí)中，我還做了班主任工作。在原班主任彭老師的幫助下，順利完成了各項任務(wù)。我的班主任生活是從早上6：30開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐，為的是能在7：10到達(dá)辦公室，7：25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀;中午12：30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情況;下午17：20有時候到教室看學(xué)生的小自習(xí)的紀(jì)律;晚上19：00——22：00到教室督促學(xué)生晚自習(xí)。我一般一周去兩個晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能堅持，而過幾天之后就會感到特別的苦與累。而像那些老教師，他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。在班主任工作方面，我覺得對于學(xué)生最重要的就是“愛心”。而且，我覺得對學(xué)生的管理最重要的就是“剛?cè)嵯酀?jì)”!
通過實習(xí)，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷的豐富自己的知識，我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實基礎(chǔ)。今后，我一定盡自己最大努力，做一名出色的人民教師，三尺講臺我準(zhǔn)備好了!
頂崗實習(xí)自我總結(jié)范文3六個月的實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實習(xí)，還學(xué)會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時對液晶電視模組這方面也有了實際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并且在那里經(jīng)過半個月的培訓(xùn)讓我知道對一個企業(yè)而言，得控則強，失控則弱，無控則亂。5S時時抓。企業(yè)經(jīng)營好比一湖清水，管理規(guī)范好比千里長堤。水從堤轉(zhuǎn)，才能因而得福，如果大堤本身千瘡百孔，水就會破堤而出為禍一方。軍中無法，等于自敗，企業(yè)無規(guī)，等于自亂。經(jīng)過這幾個月實習(xí)下來，使我受益良多，具體的實踐體會如下：
1、是要有堅定的信念。
不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習(xí)生實際操作，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。其實對于些困難我們要端正心態(tài)，對于我們前進(jìn)道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。
2、要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。
只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。
3、要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。
只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。
4、要學(xué)會怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。
以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。所以，絕不能再像以前那樣，要學(xué)會像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。
頂崗實習(xí)自我總結(jié)范文4時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個半月的頂崗實習(xí)在緊張而忙碌的生活中悄然而去?；厥啄嵌闻c學(xué)生們朝夕相處的日子，感慨頗多，可是話到了嘴邊，卻又不知道該從何說起。那段時光是那么的令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與無助，但是當(dāng)我那天真的要和他們說再見時，我才知道我的內(nèi)心是那樣的不舍與哀傷。看著那一雙雙清澈見底的眼睛，我知道這兩個半月的頂崗實習(xí)，必將成為我一生難以忘懷的記憶，那一個個可愛的學(xué)生，也必將成為我一生的牽掛。
在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發(fā)。
在學(xué)校里學(xué)到的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少同學(xué)實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應(yīng)付瞬息萬變的社會的能力。經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就說如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的實習(xí)更加有意義。
此次的畢業(yè)實習(xí)為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。為以后自己的奠定啦堅實的基礎(chǔ)。
頂崗實習(xí)自我總結(jié)范文5我的實習(xí)崗位被分配在液晶實裝事業(yè)部，而且在他們看來是最辛苦的部門。面對一臺臺整裝待發(fā)的模組從自己面前流過，而我的工作就是每天和這些電視機模組打交道。我在這里做的檢查液晶模組的正面外觀，是觀察液晶屏表面有無瑕疵，框架有無裝好。這個崗位說難也不難，就是要你觀察仔細(xì)，液晶屏表面有無劃傷氣泡打痕陰影，框架有無變形生銹用錯，螺釘有無漏打浮起。還有就是把不良的模組從線體上拿出來給修理解決就OK了。
帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學(xué)，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是，只是我不夠虛心，不想去學(xué)，看不起這個崗位，是我的態(tài)度問題，既然找到問題的根本原因，那問題就好解決啦。后來，仔細(xì)看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。就這樣到我正式獨立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营毩⑸蠉徖?，并不用要人幫忙啦?/p>
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2021初三數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)
初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，作為初登崗位教師直接帶了畢業(yè)班，經(jīng)歷不斷地學(xué)習(xí)與自我總結(jié)，幾多耕耘，幾多收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的經(jīng)驗與不足總結(jié)如下:
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是:
㈠教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)足，從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
⑴字面理解水平
⑵聯(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
⑴運算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
第二、速度。
注重解題速度。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生轉(zhuǎn)化力度不夠。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入
初三數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)【二】
本學(xué)期我擔(dān)任九(五)班的班主任工作和五班、七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請教，努力適應(yīng)九年級教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有___，有效率地開展。為使今后的教學(xué)工作更好地進(jìn)行，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的教學(xué)上都虛心聽取其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽有經(jīng)驗的老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班，有部分同學(xué)因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。
七、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
5、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生轉(zhuǎn)化力度不夠。
5、教學(xué)反思不夠。
八、今后努力的方向
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
轉(zhuǎn)眼之間又是一年的畢業(yè)季，人生就如同是單向列車，同一個車廂的就是同學(xué)，到中轉(zhuǎn)站就叫做畢業(yè)。說到畢業(yè)你是否也很難過?以下是小編整理的畢業(yè)留言，歡迎參考閱讀。
給同學(xué)的畢業(yè)留言1、聰明的人，今天做明天的事;
懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!
2、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。
”所有天才都是最強壯的牛，他們每天工作十八小時，孜孜不倦。
3、黎明即起，孜孜為善。
”愿你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學(xué)那梅花，爭作“東風(fēng)第一枝”。
4、明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。
愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!
5、讓時間在知識的枝條上智慧的綠葉上成熟的果實上留下它勤奮的印痕!
6、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
7、不要說一天的時間無足輕重，人生的'漫長歲月就由這一天一天連接而成;
愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。
8、你長著一對翅膀。
堅韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。
9、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時間。
你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。
10、你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。
愿你永葆一往無前精神。
11、把黃昏當(dāng)成黎明，時間會源源而來;
把成功當(dāng)作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。
12、當(dāng)你孤獨時，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;
當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
13、人在旅途，難免會遇到荊棘和坎坷，但風(fēng)雨過后，一定會有美麗的彩虹。
我希望看到一個堅強的我，更希望看到一個堅強的學(xué)哥學(xué)姐!
14、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。
他們說你的笑容，又漂亮又落拓。
15、回憶可以被復(fù)制，但是感覺卻不行。
所以我們再也不能像當(dāng)初那樣單純的笑。我們再也回不到從前。
16、上年的月，我們上了初三，注定著要付出一年的努力。
17、風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。
18、長亭外，古道邊，芳草碧連天。
唱到一半，就已淚流滿面。僅僅是為了這座圓明園廢墟上的校園，為了我們未曾燃燒的青春?
19、思念是清淡的詩，不是因為孤獨才想你而是因為想你才孤獨，真誠的心靈勝過鉆石的光芒，你我的情誼天長地久。
20、凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。
簡單的畢業(yè)留言說說1、畢業(yè)那天，不要哭泣畢業(yè)以后，不要想念因為你想念的或許不是那些人而是一起拼搏的那段舊時光相見不如想念，我在你遙遠(yuǎn)的'身旁
2、原本我認(rèn)為畢業(yè)后我們會轟轟烈烈的一起去同一所高中，原來畢業(yè)后我們只是默默地四散飄零。
3、畢業(yè)離別時的傷感。
飛馳而過的站牌。充滿傷感的車站?；ハ嗟巧想x開車。
4、畢業(yè)的時候，我們都要笑著滾蛋。
5、畢業(yè)離別，不許離殤
6、原來那年青澀懵懂的初遇，就是為了今日自在灑脫的別離。
7、事情說不清，打算明天上學(xué)再跟你說。
突然間我愣住了，我們似乎已經(jīng)畢業(yè)了
8、畢業(yè)那一年，為了擁抱你。
哭著擁抱了全班的人。
9、嘿。
過了這個夏天。我們真的各奔東西了。誰都不知道是不是一別一輩子。她追求她的夢想。你走你所預(yù)定的路。他過他的未來?？赡?、這些以后、我們各自都不再參與。雖然、我們現(xiàn)在還在同一個教室。面對同一個黑板。
10、仲夏蟬鳴，游子意，木棉花開，畢業(yè)季;
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼三年，此日別離，何日再見?只恐，此去不歸年，再見無相期……畢業(yè)季，也許不應(yīng)言別，因心未曾隔閡，畢業(yè)季，也許應(yīng)許祝愿，因轉(zhuǎn)身即是天涯，畢業(yè)季，離別意，但對于你，我定銘記。
11、青春不老。
我們不散。關(guān)于畢業(yè)。有人是這么說的“畢業(yè)了，不說再見，我們后會有期”。
12、校服是我和她穿過唯一的情侶裝，畢業(yè)照是我和她唯一的合影。
13、畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)學(xué)校的考試是人生路上遇到的最簡單的考驗
14、我期待著畢業(yè)那天我們穿著同樣的衣服站在一起，一起玩笑，照著屬于我們的畢業(yè)照，最后懷念著我們過去在一起的日子。
帶著笑一起哭，說姐妹一生
15、畢業(yè)了吶，我害怕我們除了那張笑得很傻的畢業(yè)照之外，就什么都沒有了
16、下一個夏天吶，我們的教室又坐滿了人，可惜那不再是我們。
17、還記得初來學(xué)校的場景吧。
陌生。我們都是陌生的。不愉快。紛爭。只是如今。這些似乎已經(jīng)失去了意義。
18、以前總以為畢業(yè)很好，不用讀書了，直到畢業(yè)后，才明白畢業(yè)，原來還有和最真摯的朋友不再見的意味
19、人世繁華，世道萬千，憶往昔青蔥歲月，感今時韶華流逝，喜從前初遇相識，哀當(dāng)下驀然離別。
相見不如懷念，每次離別不僅帶來悲傷也帶來了下一次重逢的喜悅。我愛這個班級。
20、畢業(yè)季…我們即將各奔東西忍住不哭是因為我們終會再見
寫給女生的畢業(yè)留言1、畢業(yè)季，祝福遞;莫傷離，互珍惜;同窗情，記心底;憶往昔，美好記;前路廣，愿順利;天涯離，難相聚;好朋友，多聯(lián)系!
2、我們的友誼富有起色的光環(huán)，有喜有悲，度過無數(shù)的事，我們之間的友誼更堅定，希望分別后那七彩發(fā)光的光環(huán)永存于心底。
3、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷;
如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
4、大學(xué)3年里，感謝你們一直陪伴著我。
照顧著我，讓我在這距離家2000公里外的地方依然體會到家的溫暖。
5、的人更加令人覺得神清氣爽。
沒想到你就是這様?shù)娜?
6、我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨。
7、我珍惜人生中每一次相識，天地間每一份溫暖，朋友間每一個知心的默契;
就是離別，也將它看成是為了重逢時加倍的歡樂。
8、等我長大了，我就要修一座情侶學(xué)校，情侶入讀，作業(yè)減半，考試全免。
9、畢業(yè)在即，為了更好地服務(wù)社會，以下就對我的大學(xué)生涯作一個簡單的自我總結(jié)鑒定。
10、我在生命轉(zhuǎn)彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?
11、記得曾經(jīng)我們一起聽花開的聲音，一起度過那段青春年少的時光。
但我們依舊逃不過命運的`枷鎖離別。
12、青春兵荒馬亂，我們潦草的離散。
13、上學(xué)最開心的一句話就是：今天班主任不在。
14、知識是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識之中。
讓我們爭分奪秒，好學(xué)不倦，努力使自己成為一個學(xué)識淵博眼光遠(yuǎn)大的人。
15、離別不是結(jié)束，而是美麗思念的開始;
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;送君千里，當(dāng)需一別。
16、我一般生完氣一會兒就又開始笑了，其實我也想酷酷的不理人，可是我憋不住。
17、好想和你糾結(jié)在一起，快樂、痛苦、悲傷、哀愁，一切的一切都糾結(jié)在一起，我們的緣分也就一生一世了，但是人生難免分離，畢業(yè)了，祝你笑意一如往昔!
18、我們都離開了，我們都留下了。
19、我們曾是并肩戰(zhàn)斗的兩棵小樹，我們曾經(jīng)是二重唱中的兩個聲部，我們曾經(jīng)是一張課桌上的學(xué)友。
今天，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。
20、認(rèn)識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。
在這離別的日子里，支持著我的是對于重逢的期盼。
21、畢業(yè)了，不想說再見!真的不想!畢業(yè)了，我們該如何對著生活了四年的學(xué)校說再見?
22、幾年之前我還在喜悅的走在這個古仆的校園里，憧憬著。
畢業(yè)之后，我將憂傷的離開，因為啊，我實在舍不得。
23、分離之際，愿我們倆友情萬古長青!清靜的湛教校園，你我朝夕相處，筆墨相親，晨昏歡笑，情如手足，義重泰山，怎奈光陰流逝，歲月不返。
24、親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。
25、寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。
26、今天的歡聲笑語，今夜的清風(fēng)明月，美好卻并非永恒，還沒來得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友。
27、我有我的驕傲，我的自尊，并不應(yīng)該為某人把這一切都放棄掉。
28、畢業(yè)了，你是不是還有很多的話要說，是不是還有很多的心愿沒有實現(xiàn)，是不是還想對一起經(jīng)歷過這幾年的同學(xué)，老師說一聲什么?
29、你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!
30、讓我的祝福融入空氣，任你將它呼吸，令快樂將期盼變的美麗;讓愿望醞釀甜蜜，任你將它吮吸，勇敢地尋求生命的意義，祝畢業(yè)后勇往直前，擁抱勝利!
31、雖然我們初中不一定能再做同學(xué)，但小學(xué)能和你成為同學(xué)，這就是我們的緣分。
希望你的初中生活豐富多彩，陰雨過后總能見到美麗的彩虹。
32、一千多個日夜求學(xué)，一千多個日夜迷茫，一千多個日夜終出頭，畢業(yè)找工作，愿你定位好自己，找到理想工作，賺取開心果實，贏取同事好感，生活日日上進(jìn)。
33、畢業(yè)后，還是朋友。
34、三載寒窗，讀圣賢書，觀天下事，恰同學(xué)風(fēng)流;
四季風(fēng)雨，結(jié)金蘭義，立報國志，正少年英雄。
35、請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進(jìn)!
36、人生中有許多感人的緣，有時會隨風(fēng)而去，有時會令你我感傷，無論你隨風(fēng)而去，我獨自在這里感傷，都是緣。
37、畢業(yè)了，曾經(jīng)那些不在意的人和事，現(xiàn)在想來多么珍貴。
38、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。
但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
XX年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆學(xué)生，所以我非常認(rèn)真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。
在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實際情況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來，我總結(jié)出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題
在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據(jù)我觀察，對于逆反心理比較強的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績不好的同學(xué)，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān)，他們自暴自棄的概率就會低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說，你覺得我還有希望嗎?我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎?我覺得這是學(xué)生對教師強者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比成功更重要，學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴(yán)峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
總結(jié)這三年來的班主任工作，我覺得以下這幾點非常重要：(1)一定要有可行性強的規(guī)章制度，并且一定要堅決執(zhí)行。(2)一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。(3)任何時候都要嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立班主任和班干部的威信。(4)一定要保持與家長的密切聯(lián)系，做好家校溝通工作。
以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有很多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但相信通過自己的努力，我會成為一名優(yōu)秀的班主任和教師!
工作總結(jié)2
一、回顧及成績 今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對班主任和班主任工作這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這……
一、回顧及成績
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，
六.經(jīng)驗教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚好的學(xué)生。
七、不足之處
摘 要 教師是一個高尚光榮的職業(yè)，教師必須有“學(xué)高為師，身正為范”的信念，必須有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著，必須有“學(xué)而不厭，誨人不倦”的美德，必須有“一桶水”、“一池水”的知識源泉，學(xué)生才會從老師的教學(xué)中吸取豐富的營養(yǎng)，才會從老師的一言一行中得到人生的啟迪，這樣的教師當(dāng)之無愧會得到學(xué)生的尊敬和愛戴。作為體育教師，如何上好體育課，如何做到讓學(xué)生尊敬和愛戴，值得同行們思考。
關(guān)鍵詞 言傳身教 寬嚴(yán)結(jié)合 用心教學(xué) 走近學(xué)生 責(zé)任心
一、從細(xì)節(jié)入手，言傳身教，樹立良好的教師形象
首先，語言上做到清晰洪亮，風(fēng)趣幽默。比如當(dāng)學(xué)生做俯臥撐或者仰臥起坐時，老師經(jīng)常鼓勵他們，“革命尚未成功，同志還需努力”。在跑1000米時，有些同學(xué)覺得沒有刺激，就會故意不使勁，故意不盡全力，為了避免這種情況，跑之前，我就提問：跑得好的是什么雄？跑得不好的又是什么熊？學(xué)生回答之后，礙于面子就會爭先恐后跑起來。
其次，行為習(xí)慣上力求舉止文雅，言傳身教。學(xué)生在操場上有亂丟垃圾的壞習(xí)慣，我看到后就立即把它撿起來，然后才進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的教育，這樣學(xué)生才會從心底里佩服老師，才會聽從老師的教育。冬季臘梅花開了，有的同學(xué)“愛花心切”，見花就摘。我除了當(dāng)場阻止外，還耐心教育他們，“花又香又好看，誰不喜歡呢？但這是學(xué)校的，是大家的，并不屬于哪個人的，既不屬于某個老師的，也不屬于某個同學(xué)的，你如果偏要把它據(jù)為己有，豈不顯得你很自私嗎？”學(xué)生覺得老師的話很有道理，都愿意改正自己的錯誤。
二、嚴(yán)格要求與寬容鼓勵相結(jié)合，注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
從一開始就改變學(xué)生對體育課的認(rèn)識，使他們認(rèn)識到體育鍛煉對自己、對家庭、對社會、對國家的重要意義，從而樹立正確的體育觀，比如“生命在于運動”，“身體是革命的本錢”，“我運動，我健康，我快樂”，“鍛煉身體，報效祖國”等等，有了這些體育思想，他們上體育課就有了源源不斷的動力。當(dāng)然，體育課是組織有序的課堂，不是放羊式管理，所以要規(guī)范學(xué)生課堂行為，要嚴(yán)格要求學(xué)生。有了嚴(yán)格的紀(jì)律約束，學(xué)生就不會我行我素，肆意妄為。老師的嚴(yán)格管理既有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，也有利于學(xué)生的成績提高和健康發(fā)展。
當(dāng)然對學(xué)生一方面要嚴(yán)格，另一方面要寬容鼓勵，因為每個學(xué)生的身體素質(zhì)不一樣，心理承受力也不一樣。練習(xí)時，我總是鼓勵他們大膽嘗試，去參與，去練習(xí)，因為運動技能的掌握沒有任何捷徑可走。面對后進(jìn)生，我樹立“只有差異，沒有差生”的理念，從保護(hù)他們的自尊心出發(fā)進(jìn)行因材施教，在時間上盡量放寬一些，練習(xí)機會也多給幾次，常教導(dǎo)他們多練就會有進(jìn)步，付出總有回報。
三、精心組織教學(xué)，堅持課后反思，努力提高教學(xué)效果
上課前充分備課，不但要備課時計劃，還要備班級、備學(xué)生、備場地、備器材。安排教材時做到循序漸進(jìn)，比如新教材跳高課，我就在跳高課之前的課安排一些短跑的教材內(nèi)容或者安排一些發(fā)展力量的練習(xí)，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，學(xué)生下肢力量有了一定的增強，速度也有了一定的提高，接著再安排跳高教學(xué)，效果就好一些了。
新課改要求我們教學(xué)中不僅僅要重視知識的傳授，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。有老師總結(jié)出很有道理的一句話：學(xué)生聽了，不等于懂了；學(xué)生懂了，不等于會了；學(xué)生會了，不等于會學(xué)了。所以我們必須要反思自己的教學(xué)，通過反思總結(jié)，老師將擁有更多的教育教學(xué)智慧，將掌握更多的教育教學(xué)方法；通過反思總結(jié)，老師才能逐步走向成熟，迅速適應(yīng)新課程改革的要求，真正提高教學(xué)效果。
四、積極交流溝通，縮短師生距離，做學(xué)生的良師益友
北大孟二冬教授是我們教師的榜樣，他每次上課都會早一點到，下課后也會晚一點走，希望與學(xué)生有更多的交流時間，做學(xué)生的老師和朋友。平時，我也這樣要求自己，提前到操場上盡可能地與學(xué)生交流。對初一學(xué)生，常關(guān)心他們是否適應(yīng)了初中生活，體育課的運動量能不能承受，并告訴他們“鐵不冶煉不成鋼，人不運動不健康”、“生命在于運動”的道理。初二學(xué)生處于青春期，情緒很不穩(wěn)定，常因為一些要求沒得到滿足而鬧情緒。我就告訴他們，情緒如水，“水能載舟，亦能覆舟”，情緒能助你成功，也能讓你失敗，全看你能否做情緒的主人，能否理智地對待身邊的一切事情。對初三學(xué)生，常關(guān)心學(xué)生畢業(yè)后的打算，有的學(xué)生認(rèn)為成績差就“破罐子破摔”，我就經(jīng)常勸他們，“以后的路還很長很長，你們不要浮躁，不要放棄，要腳踏實地走好每一步”。
總之，在教育教學(xué)工作上，我堅持從自我做起，從點滴做起，有時是烈日炎炎，有時是風(fēng)雨交加，我都和同學(xué)們一起揮灑汗水，鍛煉身體，磨練意志。作為體育教師，其實我特別贊同前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過的一句話。他說：“沒有責(zé)任心就不會有真正的工作?！钡拇_，責(zé)任心是一個優(yōu)秀教師最不能缺少的東西，忠實地在自己的崗位上盡職盡責(zé)，最普通的工作也能變得偉大起來。教師如果有了強烈的責(zé)任心，就會以飽滿的熱忱，踏踏實實地工作，就會隨時隨地關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，就會努力鉆研教育教學(xué)并努力提高教育教學(xué)水平。最終，教師自然而然就會受到學(xué)生的歡迎，受到學(xué)生的尊敬和愛戴，真正實現(xiàn)教好書、育好人的愿望。
參考文獻(xiàn)：
[1] 倪高揚.敬畏教育[M].長春：吉林人民出版社.2005.8.
[2] 倪高揚.見證洋思中學(xué)[M].南京：河海大學(xué)出版社.2006.3.
一、做個陌生的好心人。
做到了關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，有成為了學(xué)生值得信任的朋友。我常常以“父母心”來對待學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)的生活，還關(guān)心他們在校外的生活。經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解各方面的情況。有些家長也把我當(dāng)成了朋友，與我一起探討教育孩子的方法。作為班主任，同時還是一個語文老師，我結(jié)合教育教學(xué)的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學(xué)活動的全過程中，幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最初，孩子們也不認(rèn)識我，素不相識的人怎么會接受別人的說教呢？所以，我先讓她們在不知不覺中感受到有個人在默默地關(guān)心她們，這個人是誰呢？讓她們在心中留下懸念。怎么關(guān)心的呢？女生聚集的地方在女生寢室，于是我借晚上熄燈查夜的機會，給孩子們蓋被子。如果孩子們還沒睡著，就說一兩句關(guān)心她們的話。白天，我把晚上檢查的結(jié)果及時粘貼在寢室的小黑板上。而且報告的題目均為“溫馨提示”，報告內(nèi)容重點放在學(xué)生做得好的方面，做得不好的方面則委婉提示，然后給予信心和鼓勵，并寄托殷切的希望。就這樣持續(xù)做了一周，在寒冷的冬夜里，孩子們感受到了被窩的溫暖，同時也感受到了猶如母親般的溫暖，心不再流浪。夜晚的吵鬧聲開始不斷地減少。
二、做個溫柔體貼的母親。
在教育工作中,對學(xué)生有愛心,我覺得是做好工作的一個重要基礎(chǔ).我想我作為一個老師,都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定,更何況是十六,十七歲的學(xué)生.在他們這個敏感的年齡階段,也一定會很重視對他們的評價.所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點, ,哪怕成績再差的學(xué)生,也是以鼓勵他們?yōu)橹?在平時和同學(xué)的相處中,由于和他們的年齡相差得也不是很多,所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中.在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更愛和我交流,會從心底感受老師對他們的愛護(hù).對于我而言,愛我的學(xué)生,不用過多的言語,只要從日常的相處中多以實際行動來關(guān)心愛護(hù)他們即是最好的。這些留守兒童，最差的不是錢，而是親情。很多孩子在還不會走路的時候，爸爸媽媽就外出務(wù)工，把她們留在家里，由爺爺奶奶或者外公外婆撫養(yǎng)。初三（13）班有個女生，活了這么多年，連爸爸媽媽的樣子都沒看見過，只看見爸爸媽媽寄來的生活費，苦啊！鑒于此種情況，我利用孩子們早上做內(nèi)務(wù)的時候來到寢室和她們交心。從形式上來說，我是來檢查的?？墒亲詮膩砹说谝淮魏?，孩子們就想我來第二次了。因為很多孩子是隔代撫養(yǎng)，爺爺奶奶都疼孩子，沒讓孩子做過家務(wù)，所以孩子的自理能力很差。所以我來的目的不是檢查批評，而是教她們怎么整理寢室內(nèi)務(wù)。在具體實施的過程中，我除了細(xì)心指導(dǎo)，還要親自動手，和學(xué)生一起做；教育她們除了做好個人衛(wèi)生，還要以整個寢室的布局為重。這樣，不僅從中培養(yǎng)了孩子的團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神，還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感和集體榮譽感。每次做完了，對做得好的我除了豎著大拇指表揚她們，還要深深地?fù)肀齻?，讓她們感受那份和母愛一樣的愛，并一起分享勞動后的喜悅。久而久之，孩子們喜歡上我，我們能真正做到心里相容的境界，并為問題學(xué)生的教育打下夯實的人氣基礎(chǔ)。
三、做個尊重學(xué)生的老師。
一定要上好班會課，把班會課變自習(xí)課的班主任會讓學(xué)生覺的你能力差。而把班會課變成批評課，會讓學(xué)生星期一就開始心情不好了，教育批評學(xué)生應(yīng)該利用平常時間，而不應(yīng)該都堆在班會課。利用好班會課，多給學(xué)生講講課外知識，甚至講故事都可以。班會課應(yīng)該成為班主任展示自己能力的舞臺，你要表現(xiàn)自己博學(xué)的一面，而不是只會上好專業(yè)課程。班主任應(yīng)該更要敢于表現(xiàn)自己的各種能力，只要你有，就露一手讓他們看看。要讓現(xiàn)在的學(xué)生服了你，上好自己的專業(yè)課程只是個前提，多方面的能力會讓你得到更多學(xué)生的支持?！白鹬貙W(xué)生”，說起來容易，其實真正落到實處，還真不容易。受《未成年人教育法》的保護(hù)，現(xiàn)在的孩子都沒有被老師體罰過，但是得到充分的尊重還是挺難的。孩子犯了錯誤，很多老師都不會有好的臉色，并且出口就是“打雷”，一直沒看見過學(xué)生坐著和老師談話的，不是站著就是跪著。而我的做法卻和其他老師不一樣。每次問題學(xué)生來到我的面前，我總是先請她坐，然后給她倒水。這樣可以消除師生之間的敵意，縮短彼此的距離。學(xué)生情緒穩(wěn)定以后，再和學(xué)生交流。在交流的時候，首先注意態(tài)度溫和，語氣委婉，誠懇，對學(xué)生交代得很坦誠的給予及時表揚、肯定；其次，注意保護(hù)學(xué)生的隱私；第三，交流的過程中，把幫助學(xué)生面對困難的宗旨貫穿始終。交流完后，對交流的情況對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，重在幫助學(xué)生樹立改正錯誤的信心。在以后的生活中也要關(guān)注這些學(xué)生，多給她們一點微笑，一份關(guān)愛，一點信任。
四、做個仗義的朋友。
今年，我從初三畢業(yè)班循環(huán)回到初一，內(nèi)心感覺輕松的同時，也有一些經(jīng)驗想和大家分享，希望能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)有一點幫助。
在教授七年級英語第二單元時，我們首先要學(xué)習(xí)單詞。當(dāng)看到滿滿兩頁的單詞時，學(xué)生都愁眉苦臉地說：“這么多單詞，誰能記住呀？”看到學(xué)生這么消極，我就一邊教學(xué)生讀單詞，一邊想辦法，讀完單詞后，就鼓勵他們說：“單詞雖然多，但對于人的大腦來說，只要你挖掘出它的潛能，記住幾十個單詞也就幾分鐘的事?！睂W(xué)生異口同聲地說：“?。俊蔽艺f：“不信咱們做個實驗，5分鐘記住幾十個單詞，比一比誰最聰明！看看中國的神童在咱們班有多少個？”學(xué)生都聚精會神，動作迅速，單詞在學(xué)生的筆下飛快地閃過，輸入到了學(xué)生的大腦里……
實驗的結(jié)果讓我驚喜，能全部寫對的學(xué)生近70%！就連成績最差的學(xué)生也能寫對十多個。以前有的學(xué)生一個單詞罰寫數(shù)十遍，一寫幾個小時，也記住不了幾個，而且隨著罰寫的增多，學(xué)習(xí)興趣也逐漸消失殆盡。而這種競賽機制不但用的時間少，而且主要增強了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強了學(xué)生的效率觀念和競爭意識，同時我還發(fā)現(xiàn)：競賽過后學(xué)生無論背得多的還是背得少的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己平時的背誦速度，都品嘗到了戰(zhàn)勝自我的歡樂。
隨著競賽機制在課堂上的應(yīng)用越來越多，我還發(fā)現(xiàn)在背單詞競賽中，如果學(xué)生掌握一定的方法和技巧，他們的背誦效率還會進(jìn)一步提高，如在學(xué)習(xí)七年級上冊第八單元47頁和48頁共計38個單詞時，我同樣采取了競賽機制。競賽結(jié)束后，我讓小組內(nèi)互評并打出分?jǐn)?shù)，然后讓基本全對的學(xué)生向全班同學(xué)做經(jīng)驗介紹。A同學(xué)說：“我認(rèn)為結(jié)合音標(biāo)背單詞記得更快而且更扎實，不容易忘。”B同學(xué)說：“我認(rèn)為掌握一定的規(guī)律和方法記憶單詞，效果更好，如：January和February都是以uary結(jié)尾的，September，October，November和December都是以 ber結(jié)尾的，序數(shù)詞除了第一（first），第二（second），第三（third）之外都是在基數(shù)詞末尾加上th?！?C同學(xué)補充說：“第五和第十二都是把詞尾ve變f再加th：five―fifth twelve―twelfth。第八是直接加h：eight―eighth，整十?dāng)?shù)序數(shù)詞（tenth除外）都是把基數(shù)詞詞尾y變ie再加th：twenty―twentieth，thirty―thirtieth?！盌同學(xué)說：“我認(rèn)為掌握幾種構(gòu)詞法對記憶單詞也很有幫助，合成法如：birthday是birth和day的合成詞?！盓同學(xué)說……
最后我總結(jié)說：“同學(xué)們的方法真是太好了，讓老師大開眼界，你們這些都是有效快速記憶單詞的好方法。同時老師這里也有兩個方法愿與大家共同分享：
在品嘗到了競賽機制帶給課堂的高效之后，我把這種機制也引入到了英語作文競賽、答題競賽、口語競賽、背誦英語對話、英語小短文、英語聽力當(dāng)中。如在作文競賽中，為了調(diào)動全班學(xué)生的積極性，讓大家都能全力以赴地積極參與，我把全班學(xué)生分成3組：A組、B組和C組。A組是由優(yōu)等生組成，B組由中等生組成，C組由后進(jìn)生組成。競賽是在各組內(nèi)實力相當(dāng)?shù)倪x手之間進(jìn)行，不與其他組的選手競爭，這樣做不但調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，而且每個學(xué)生都找到了自信。競賽時間要根據(jù)寫作題材來定，一般可以是3～ 8分鐘。競賽結(jié)束后，各小組內(nèi)互相批改、交流，然后討論評出各小組的冠軍。這樣小組成員之間互評，一個是可以互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，另一個是在給別人批改的同時，自己也是一個改進(jìn)提高的過程。最后一個環(huán)節(jié)是佳作賞析環(huán)節(jié)，讓各組的冠軍分別讀出自己的佳作，其他學(xué)生既是聽眾又是評委，大家一邊學(xué)習(xí)冠軍的優(yōu)點，一邊幫助他們修改作文中出現(xiàn)的錯誤，當(dāng)然這些各小組冠軍的作文也基本沒有什么錯誤了，就算是C組后進(jìn)生冠軍的作文，也沒有多少錯誤了，不過這樣可以精益求精。
用這種方式來練習(xí)作文，能有效地避免部分學(xué)生抄襲作文，應(yīng)付了事，以“完成任務(wù)”為目的的現(xiàn)象。無論是優(yōu)等生、中等生還是后進(jìn)生都能真正地學(xué)有所獲，都能取他人之長補自己之短，我認(rèn)為這才是最重要的。在背誦對話和小短文時，學(xué)生的參與熱情也非常高，個個都很緊張興奮，當(dāng)然競賽結(jié)果也非常好，效率要比平時高出很多倍。在聽力競賽中，學(xué)生在聽錄音時不許動筆，只準(zhǔn)聽。每當(dāng)這時，學(xué)生都凝神屏息，全神貫注，聽過之后，立即默寫，看誰寫得多，并且和原文一致。雖然有的學(xué)生寫得多，有的寫得少，但都比以前有了較大的提高，我讓學(xué)生記住這次寫對了多少個句子，鼓勵學(xué)生下次要比這一次有進(jìn)步，進(jìn)步就是最大的收獲。競賽的時間可長可短，這要根據(jù)需要來定，兩三分鐘也可以搞一個小競賽，是否采用競賽機制，也要根據(jù)課堂需要來定。
