發(fā)布時間：2023-02-27 11:13:44
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒園試用期個人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
教師按照定義，就是指受過專門訓練，掌握專門]知識，以教書育人和知識創(chuàng)造為職業(yè)，具有強烈地社會責任感的群體。下面是小編為大家整理的幼兒園教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)，供大家參考!
幼兒園教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)前幾天我在各個教師以及幼兒園園長的見證之下轉(zhuǎn)正成為了一名幼兒教師，固然我能夠成功轉(zhuǎn)正的成果是比較可喜的，但這其中也有我在試用期間不懈的努力以及其他教師對我的關懷與照顧，想起自己在幼兒園這段時間的經(jīng)歷還真讓人有些感觸，或者說我應該對自己在試用期內(nèi)的表現(xiàn)做一個工作總結(jié)才能夠規(guī)劃好以后的工作。
其實在最開始進行工作的時候我還沒想到幼兒教師竟然還對才藝表演有著需求，尤其是看著我所在班級的班主任在講臺上唱歌跳舞的樣子，這令我既感到有些佩服又有些窘迫，實際上如果可以的話我還是更容易接受傳統(tǒng)教學的方式，可以說在第一天教學的時候我顯得無比拘謹。后來在和孩子們相處熟了以后還是能夠感受到這份工作的有趣之處，至少教授孩子的話能夠更容易進入教學的狀態(tài)，在三個月的試用期內(nèi)我也能夠感受到幼兒園眾人對我的善意，因此我也盡心盡力地發(fā)揮自己的所學來教授他們，因此在經(jīng)過試用期的有效鍛煉以后我也能夠以正常的心態(tài)來進行教學了。
不過自己在試用期間的工作也有著一部分做的不夠好的地方，一個是與家長之間進行溝通的問題，也可能是我剛出來工作沒有多久的緣故，因此在面對孩子家長的時候顯得十分沒有底氣，特別是我第一次主持家長會的時候，面對臺下那么多的家長直勾勾對望著等待發(fā)言的我，這無疑令我的內(nèi)心感到十分發(fā)憷，還好的是那次家長會最后得到了圓滿的落幕，這也令我的組織能力得到了一定的提升。還有一點則是自己在工作的時候經(jīng)常會盯著手機看，其實這一點很容易對孩子們造成不好的影響。
其實在轉(zhuǎn)正以后我還應該要對以后的教學工作做一個詳細的規(guī)劃，畢竟從目前來說我的教學能力僅僅只是勉強達到要求而已，很多地方都需要我繼續(xù)努力并加強自己的教學能力，況且我也沒有太多組織大型活動的經(jīng)驗，不過我覺得自己應該能夠在其他老師的幫助下不斷提升給自己的，況且我作為一名新晉幼兒教師最不缺的便是時間了，因此我覺得在今后可以多查閱一些資料來提升自己的教學能力。
其實幼兒教師的工作雖然看起來只是和小朋友們一起做游戲而已，但是實際上還是不怎么能夠讓人得以省心的，我也應該要以實際行動來證明以后的自己絕對不會比其他老師差的，目前我最欠缺的應該僅僅只是實際教學經(jīng)驗的積累而已，換句話說我還是應該要在平時的教學工作之中多努力一些。
幼兒園教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)我于2020年_月通過招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，在校領導和同事們的關心支持下，我成功的實現(xiàn)了由學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識也有了極大的提高?，F(xiàn)在特向領導提出轉(zhuǎn)正申請，并對我半年來的情況作以下匯報：
一、學習方面
當踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時，等同于一切都是從零開始，在工作中感到無所適從。面對這種被動的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應環(huán)境。為了盡快完成從學生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學習幼兒教師專業(yè)理論的同時，虛心向四周經(jīng)驗豐富，各有特長的老教師學習，取人之長，補己之短，努力豐富自己，充實自己，進一步提高自己的教學水平和動手動腦的能力。
二、工作方面
半年來，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計得失，踏踏實實地工作。對于領導安排的每一項工作任務，能夠積極完成。當然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差錯需領導指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更周全。
三、生活方面
在生活上，我嚴格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認真對待每一個幼兒，不偏袒任何一個幼兒。與領導同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計較個人得失?！敖馃o足赤，人無完人”，由于自身工作時間較短，工作經(jīng)驗較少，在與家長交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗教師學習，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。
半年的試用期即將屆滿，特向領導提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學校創(chuàng)造價值，同學校一起展望美好的未來。
幼兒園教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)來到這里三個多月了。學到了我以前沒學到的很多東西，我感謝老師，感謝園里的領導，對我工作的信任與支持。
剛來的時候我什么也不董，每天就像一個傻子，那時我就會問怎么做，然后去做，我特別想做好一天的工作，可是總得問別人，心里特別不好意思，突然想起媽媽的話：沒有苦衷苦，那有甜中甜，所以我認真聽每位老師所說的話，用心去記，體會中間的意思。自己應該怎樣做，怎樣做的更好。
晚上回到宿舍，就會想我這一天所做的，所聽到的，從新在大腦中過一遍，也好加深一下印象，然后想一下第二天的工作。
孩子的名字我一個也叫不上來，別說聽話了，在我做事情時老是取笑我。日子久了，他們這些小家伙兒越來越可愛了，我也變得喜歡他們了，就是我特別生氣的時候看到他們也會笑起來。氣也會馬上打消的，我是越來越喜歡我的工作了。
我是保育老師，不但要把每天的衛(wèi)生工作做好，還要看護好每一個孩子，保護他們的安全是我的職責。每天做衛(wèi)生以外還可以學到了很多。
例如，怎樣設計板報，怎樣與孩子講話，怎樣才能做到保教結(jié)合把孩子教育的更好;我在美術手工方面也有了更大的進步，在這方面的功勞都是班長給予的鼓勵與支持，我很感謝。在英語方面也有很大進步原來沒見過的沒聽到過的，甚至于忘記的又從新復習了一遍。
現(xiàn)在不但聽見了還學會了不少。所以說我要繼續(xù)努力。不但要把工作做好還要不段的學習，要作一位好的幼兒園老師，這是我的希望。
對我的工作還是不特別的滿意，有很多不足之處，有的事情我想不到，還有的事情想的不周。
班里的東西保管不周，小朋友總尿褲子，尿了褲子不說出來會生病的。孩子小尿褲子是長有的，后來我總是提醒他們?nèi)バ”?，有一個小朋友不到三歲，不論你說什么，就是點頭，褲子不會掖，說叫老師，她總點頭就是不叫。我的政策是當她小便后我教她，經(jīng)過一個星期的努力，她突然說她會了，雖說，她掖不是很好但也進步了。我決得每個孩子都是聰明的，只要你認真教，會很快學會的，比如，花兒在陽光充足的條件下會很快的長大。孩子們也一樣。
普通話對于教師來說是很重要的，雖然有了進步但是我還要努力，希望能做的更好。
在態(tài)度方面還是可以，對每個孩子都很細心的照顧，尤其是動作慢的孩子更要仔細;班里孩子比較小，吃飯比較慢，吃快了會吐出來，我要清理干凈并消毒。不會嫌他們臟，孩子必定是孩子，大了叫他吐也不會了。
在以后的工作中我會把不足之處盡量改進的更多更好，我的優(yōu)點會繼續(xù)保持。希望在以后我會變得更出色，也希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
幼兒園教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)我畢業(yè)于__師范學院__校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在_市的__幼兒園開始實習了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看著_老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。
同時，剛來上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，_老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒關系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!
和_老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和_老師的帶領下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和_老師的工作能配合的更默契。
幼兒園教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)時光荏苒，我來到__幼兒園已有三個月多了，回首過去的三個多月，內(nèi)心不禁感慨萬千，時間如梭，轉(zhuǎn)眼間跨過了三個月的試用期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。
為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，以及上級領導工作的要求，現(xiàn)將三個月的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：
我一來，園長就把我安排在新開的__班當班主任，這個班可是全園最小的一個班級啊，面對二三歲的幼兒，這可是考驗我耐心的時候到了。第一個月，我先抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，例如：講故事，做游戲等方式，讓幼兒先穩(wěn)定情緒。一個月過去后，幼兒都慢慢喜歡上幼兒園了，都喜歡與老師，生活老師一起相處了。就可以開始開展教學活動了，我認真寫好教案，準備充足的教具;虛心接受教學主任，年級組長給我提出的問題，在活動中，我通常是以賞識的教育方法，用愛心去溫暖每一位幼兒，發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的說出他(她)們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我與生活老師互相搭配。戶外活動時，先給孩子墊好毛巾和換好鞋子再出去，戶外活動回到教室后發(fā)現(xiàn)幼兒的衣服濕了，馬上給幼兒換衣服。天氣轉(zhuǎn)變后，及時給幼兒增減衣物;，飯前便后，我都會督促孩子用正確的方法洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食的好習慣;午睡時，給幼兒講故事，讓幼兒安靜入睡。根據(jù)天氣情況，為孩子蓋好被子。
在家長工作中，我通常是用家園互動，手牽手聯(lián)系表，電訪，家訪的形式與家長保持密切聯(lián)系，向家長反應幼兒在園表現(xiàn)及了解幼兒在家的表現(xiàn)，討論用最好的方法，和家長一起糾正幼兒的不良的習慣。虛心地聽取各位家長的意見，讓家長感到放心
在這段學習中，讓我更深得理解、喜歡孩子，也讓我更有耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。讓我增長了見識，也知道了自己的不足。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他(她)們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。
一、培訓目標
(一)近期目標：
1.認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園3—5發(fā)展規(guī)劃;
2.使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》內(nèi)容;
3.初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點;
4.熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;
5.知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關知識等;
6.懂得處理一些簡單的家長工作問題;
7.學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;
8.參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;
9.熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;
10.知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向。
(二)遠期目標：
成為適應幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。
二、培訓內(nèi)容
0-1年新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。
1.幼兒園文化與規(guī)章制度
2.幼兒園教師快速成長之路；（如何做合格的員工；如何做有志向的的教師）
3.師徒結(jié)對；（如何做徒弟）
4.如何做配班和一日帶班
5.如何快速提升感染力
6.如何備課
7.如何聽課和評課
8.如何把話說對、說好
9.如何與家長溝通
10.指南與幼兒學期發(fā)展目標（做一個有目標意識的教師）
11.新教師如何參加教研活動
12.新教師常用心理學知識
13.如何訓練幼兒常規(guī)
14.五大領域教學
15.常用游戲介紹
16.如何制作PPT
三、培訓組織與管理
1、明確分工，落實責任
新教師培訓工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長負責，業(yè)務園長策劃，業(yè)務園長具體實施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設置培訓課程，業(yè)務園長和教研組長落實培訓計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓。指定業(yè)務精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過程，增強實效
通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過程管理，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效。培訓要以操作性、互動性培訓為主，以訓練幼兒教師“六認真”為核心內(nèi)容。
《幼兒園新教師成長檔案》和《幼兒園新教師培訓考核表》作為新教師培訓學分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標，養(yǎng)成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》的要求進行指導和要求，把指導工作落在實處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或?qū)ｍ椨柧殻捎變簣@管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓練，所有新教師必須參加。每位新教師每學期制訂《個人發(fā)展計劃》，撰寫《個人發(fā)展總結(jié)》。
3、多元評價，長效實施
堅持培訓與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價方式，運用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導、考核與激勵。每學期，根據(jù)培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“優(yōu)秀新教師”?？己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣?，已經(jīng)簽訂合同的，在學期結(jié)束時終止合同。
四、新教師培訓的政策保障
幼兒園設立0-1年新教師培訓專項經(jīng)費。
幼兒園配備優(yōu)秀教師進行帶教，制定好專門的帶教計劃與自培計劃。
舉辦幼兒園0-1年新教師評優(yōu)活動，鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學評優(yōu)活動，創(chuàng)設機會與條件讓她們展示。
幼兒園教師培訓方案
為不斷提高幼兒園教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，特制定本計劃。
指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進幼兒園師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓任務
1.保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時。
2.為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。
3.按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應時數(shù)。
三、培訓內(nèi)容
1.教育理論培訓。
從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
2.教育科研培訓。
引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。
3.心理健康培訓。
推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
四、培訓層面
1.全員園級培訓。
培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
2.班主任培訓。
按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。
3.青年教師培訓。
繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。
4.骨干教師培訓。
繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件。5.其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長。
一、指導思想：
以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，深化教育改革，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，全面實施和推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的幼兒教育。
二、工作目標：
在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強化內(nèi)涵建設。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經(jīng)營學校的新理念，加強校園建設與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧校園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務將幼兒園建設成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園。
三、主要工作：
（一）園務管理：科學管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。
3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓有的放矢，促進成功；四是加強對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。
5、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續(xù)做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
6、工會與黨團工作：激發(fā)教職工的積極性，滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與黨團活動，提高生活質(zhì)量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。同時，要積極發(fā)揮團員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業(yè)務精良的優(yōu)秀教工集體。
（二）教改科研：立足實際，大力提升
園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協(xié)作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
實踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。
1、教研工作：
本學期著力細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高，進行更合理更有效的分層管理。園部“成長組”教師著力課堂集體教學的研究，分科、分類入門過關；“研究組”教師著力于“研究、創(chuàng)新”，在不斷的研究實踐中培養(yǎng)骨干教師。
繼續(xù)進行理論引進、專題講座，內(nèi)化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養(yǎng)，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據(jù)實際情況自我定位，向著各級骨干教師的目標奮進。
2、科研工作：
本學期科研工作的總思路是研究要深、操作要實，成果意識要強。認真做好鎮(zhèn)江市級課題的揭題工作和剛立項的鎮(zhèn)江市級課題的研究工作。園部小課題研究要進一步精簡整理，做到課題有實效。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優(yōu)積累。
3、加強0-3周歲嬰幼兒教育
認真貫徹《揚中市2006年教育工作要點》，繼續(xù)推進0-3周歲的嬰幼兒教育，進一步提高幼兒教育的普及率和保教質(zhì)量。作好宣傳，加大力度開展0-3歲教育的研究，學習有關理論知識，效仿有關托幼一體化的具體做法，建構(gòu)托班系統(tǒng)課程，嘗試開辦親子班，在實踐中求實效，不斷尋求科學做法。
（三）后勤管理：優(yōu)質(zhì)服務，提高素質(zhì)
1、幼兒園后勤工作計劃中依據(jù)依法辦園的思想，收好用好經(jīng)費，處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。
2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。
3、嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細做實，嚴格規(guī)范。注重消毒、防病的過程工作；加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好人員體檢工作。保證餐點的質(zhì)量安全，科學合理制定菜譜；及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。
四、具體安排：
二月份：
1、制定各項幼兒園個人工作計劃，完成校園環(huán)境布置
2、繼續(xù)學習《綱要》，商討集體備課方案
3、園內(nèi)大班廣播操比賽
4、家長園地的布置評比
5、學習現(xiàn)代教育理論
三月份：
1、新教師試用期匯報課
2、園內(nèi)幼兒繪畫比賽
3、課件制作培訓
4、園內(nèi)大班組教研活動交流
5、班級環(huán)境布置評比
四月份：
1、區(qū)域活動心得交流
2、園內(nèi)唱歌比賽
3、園內(nèi)中班教研組活動交流
4、姐妹園學習交流
五月份
1、園內(nèi)舞蹈比賽
2、教學反思交流
3、課件制作培訓
4、學習現(xiàn)代教育理論
5、迎“六一”家園聯(lián)誼活動籌備
六月份：
1、“六一”藝術節(jié)，家長開放日活動
2、鎮(zhèn)江市級課題揭題
【關鍵詞】跨界思維 學前教育 專業(yè)建設 教育技術
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2015）05C-0061-03
學前教育是基礎教育的開端，其教育質(zhì)量已經(jīng)引起社會的廣泛關注。為此，國家出臺了一系列的文件政策，促進學前教育的發(fā)展，提高學前教育的質(zhì)量。各省、自治區(qū)、直轄市也紛紛出臺區(qū)域性的政策。廣西學前教育面臨的困難主要表現(xiàn)為幼兒園學位明顯不足，教師數(shù)量缺口大、素質(zhì)不高等。據(jù)統(tǒng)計，到2017年需新增近50萬個學位，需新增6.6萬名學前教育教師，才能滿足基本普及學前教育的需要。截至2013年，廣西全區(qū)專科學歷的專任教師占比不到60%，持有教師資格證的幼兒教師占比為35.3%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下幼兒園僅為22%。
當下，由于社會對學前教育的需求趨向多元化，對學前教育的發(fā)展提出了更高的要求。為基本普及學前教育，促進教育公平，必須建立一支師德高尚、數(shù)量充足、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍。近年來，廣西幼兒師范高等?？茖W校積極響應國家號召，抓住機會，應對挑戰(zhàn)，積極探索學前教育專業(yè)的建設。根據(jù)一線幼兒園的實地調(diào)研，結(jié)合當前廣西幼兒教師隊伍的實際情況，在原有學前教育專業(yè)的基礎上，增設多個方向，滿足幼兒園對教師多樣化的需求，培養(yǎng)更多的、優(yōu)秀的幼兒教師。下面以學前教育（教育技術方向）為例，透視其建設與發(fā)展的過程。
一、學前教育（教育技術方向）建設背景
根據(jù)國家相關教育文件精神，專業(yè)設置需要經(jīng)過市場需求調(diào)研、專家分析論證，呈報教育行政部門審批等程序。在國家、自治區(qū)政府大力推進學前教育發(fā)展的形勢下，廣西幼兒師范高等?？茖W校結(jié)合實際情況，對學前教育專業(yè)及方向進行探索，經(jīng)過一線幼兒園實地調(diào)研、市場多元化需求的詳細分析，組織專家充分地論證，決定設立學前教育（教育技術方向）。
（一）學前教育信息化的需求。隨著國家教育信息化的發(fā)展，學前教育信息化得到了較大的發(fā)展，學前教育原有的人才培養(yǎng)體系中對于信息技能的教育遠遠地落后于學前教育信息化的要求，更沒有培養(yǎng)專門教育技術人才的計劃，導致幼兒園相應的崗位人才緊缺。據(jù)調(diào)查，幼兒園積極應對形勢的變化，嘗試了多種解決路徑，但效果差強人意。一是招聘計算機專業(yè)人才，他們專業(yè)技能強，但缺乏相關教育經(jīng)驗，進入崗位后，溝通不順暢。另外，由于他們專業(yè)性技能強，在幼兒園信息化崗位上感覺大材小用，加上幼兒園的工資待遇較低，很難留住專業(yè)的人才。二是招聘教育技術學專業(yè)的人才，他們都具有本科學歷，具有教育與技術的知識背景，但他們不懂學前教育，無法帶班，只能做幼兒園的教輔人員，在幼兒園的地位較低，工資收入不高，崗位的吸引力不夠，離職機率大。幼兒園缺少專業(yè)人才的技術支持，使得教育信息化方面發(fā)展不太順利。為此，很多幼兒園園長曾多次提出希望有學校培養(yǎng)一些復合型的學前教育專業(yè)人才。
（二）幼兒園對教育技術人才的需要。為適應信息時代的發(fā)展需要，幼兒園開始裝備數(shù)字化、電子化的設備，如多媒體電腦、交互式電子白板、投影儀等，這些設備都已經(jīng)進入到各班級的活動室。而學校辦公室都配備了臺式電腦、筆記本電腦、打印機等，數(shù)字化辦公設備已經(jīng)成為城市幼兒園標配，甚至有些幼兒園已經(jīng)實現(xiàn)了從入園到離園全程精細化管理，而網(wǎng)絡成為數(shù)字化設備連接的橋梁。信息技術已經(jīng)滲入到幼兒園的每個角落，保障網(wǎng)絡與數(shù)字化設備的正常運行以及教師信息技術應用能力的校本培訓等都需要專業(yè)的人員支持，可見幼兒園對教育技術人才的依賴越來越強。
（三）目前課程體系不能滿足幼兒園需求。師范類專業(yè)課程體系開設了現(xiàn)代教育技術課程，由于專業(yè)總課時的約束，本科類師范專業(yè)為3個學分，而?？祁悗煼秾I(yè)為2個學分，換言之，學時數(shù)只有48或36學時。據(jù)調(diào)查，大部分報讀師范類專業(yè)的學生家庭經(jīng)濟條件都不太寬裕，較少學生購買計算機設備，在硬件上缺少相應的支持，加上課時的限制，而缺少必要的實踐時間。如果沒有大量的操作實踐，要掌握全部課程內(nèi)容，達到熟練的操作技能，幾乎是不可能完成的任務。再者，大部分學生認為只要學好專業(yè)課程，其他課程無所謂，沒有意識到信息技術對教師發(fā)展的巨大支撐作用，對課程的認識不到位，導致課程的學習不到位，只是掌握一些基本的理念，技能訓練無法落實，以致進入崗位后，不能較好地適應幼兒園信息技術應用的需要，特別是在城市的幼兒園，園方需要一些既懂學前教育，又掌握信息技術能力的復合型專任教師。
（四）學生的信息素養(yǎng)難以滿足幼兒園需求。據(jù)調(diào)查，學前教育專業(yè)的學生大多數(shù)來自農(nóng)村，她們之所以選擇學前教育專業(yè)就讀，一是學前教育大發(fā)展的背景下就業(yè)形勢好；二是師范類專業(yè)學費較低，相當于同層次專業(yè)收費的三分之一。另外，由于學生95%以上都是女生，她們對技術類的課程興趣不高，而操作技能的訓練光靠上課時間是絕對不夠的，希望她們利用課余的時間進行技能操作的困難可想而知。綜上所述，當前學前教育專業(yè)學生的信息化水平難以滿足幼兒園信息化崗位的需要。為解決這一矛盾，應開設學前教育（教育技術方向），專招有志于從事學前教育，且擁有個人電腦，對信息技術有特長或有興趣的學生，培養(yǎng)幼兒園需要的復合型人才。
二、基于跨界思維的學前教育（教育技術方向）建設
在2008年諾貝爾獲得者北京論壇上，華人圖靈獎得主姚期智指出：“多學科交叉融合是信息技術發(fā)展的關鍵：當不同的學科、理論相互交叉結(jié)合，同時一種新技術達到成熟的時候，往往就會出現(xiàn)理論上的突破和技術上的創(chuàng)新。我們學科培養(yǎng)體系都是獨立的學科，沒有關注到‘跨界’培養(yǎng)的優(yōu)勢?！本C觀學前教育（教育技術方向）學生知識與技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)復合型目標，完成學前教育與教育技術的融合，必須有跨界思維。要整合學前教育與教育技術兩個專業(yè)，必須用跨界的理念去思考，從目標設定、師資結(jié)構(gòu)、課程設置、學習方式與方法等方面努力探索一條融合發(fā)展的專業(yè)建設路徑，促進專業(yè)的發(fā)展。
（一）目標跨界，教學與管理雙層次。人才培養(yǎng)成功的關鍵，在于目標的定位。目標是否清晰、明確將決定專業(yè)未來的發(fā)展方向。學前教育（教育技術方向）專業(yè)要培養(yǎng)適應社會發(fā)展和學前教育發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握學前教育理論，具有較強的學前教育實踐技能和一定的教育科學研究能力，在幼兒園教育技術應用方面有一定特長，能勝任學前教育機構(gòu)教育教學與管理工作的?？茖哟螒眯蛯I(yè)人才。其培養(yǎng)目標定位在復合型?？茖哟蔚膽眯蛯I(yè)人才。為實現(xiàn)這一目標定位，首先要求保證培養(yǎng)對象掌握學前教育理論，具有較強的學前教育實踐技能與一定教育科學研究能力。必須開設幼兒園需要的“三學五法”課程，具備一名合格的幼兒園帶班教師的基本素養(yǎng)。其次，要求培養(yǎng)對象掌握幼兒園日常教育與管理需要的信息化應用方面的技能，以滿足培養(yǎng)目標定位的要求。
（二）合作跨界，構(gòu)建多元化復合型師資隊伍。教育的成功與否，關鍵因素在于師資。專業(yè)的發(fā)展，沒有結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，專業(yè)建設將無法達成培養(yǎng)的目標。學前教育（教育技術方向）專業(yè)的課程團隊，打破原有單學科師資隊伍建設必須打破系部與教研室的界限，先從校內(nèi)進行整體調(diào)配，參與部門涉及學前教育教研室、藝術教研室、信息中心、藝術系等；然后從校外其他高校聘請教育技術專業(yè)的教授，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、理實結(jié)合、專兼結(jié)合的復合型課程團隊。打破原來的界限，實現(xiàn)多領域的跨界合作。同時，與幼兒園的實際需求深度整合，實現(xiàn)多元化與復合型隊伍建設，應特別重視教育技術課程專任教師的歷練，可分批次到幼兒園頂崗、跟班或掛職鍛煉，加強幼兒園一線的實際崗位的體驗，更加明確幼兒園的真實需求，從師資隊伍建設上實現(xiàn)校園、校校、多部門之間的跨界合作，打造多元化復合型師資隊伍。
（三）課程跨界，學前為主，技術為輔。課程是專業(yè)建設的根本，課程設置的合理性直接影響著培養(yǎng)目標的達成。
一方面，作為學前教育專業(yè)的方向之一，決不能脫離母體――學前教育。第一學年應開設學前教育專業(yè)基礎知識與技能類課程，強調(diào)專業(yè)的基礎性，夯實專業(yè)基礎知識與技能；第二學年增設專業(yè)方向課程，即教育技術類課程：計算機組裝與維護、網(wǎng)絡技術、教育影視制作、課件制作等，通過專業(yè)方向課程的學習，以滿足幼兒園對信息技術崗位的相關的要求。如開設幼兒園課件制作，不僅可以幫助同事完成幼兒園教學課件的制作，也可以輔助自己的日常教育活動；開設計算機組裝與維護、網(wǎng)絡實用技術課程，根據(jù)幼兒園信息化的現(xiàn)狀及未來的發(fā)展趨勢，選擇一些在幼兒園切實可行而又迫切需要的技術，通過實踐強化的方式讓學生掌握，特別注重與幼兒園的實際結(jié)合。開設幼兒園教育影視制作課程，針對幼兒園的宣傳與發(fā)展的需要，讓培養(yǎng)對象掌握教育影視制作的技術，怎么樣從幼兒園的角色，從教育的角度去攝影、攝像。這些方向技能課的開設，一是讓學生能維護幼兒園內(nèi)的計算機設備，判斷、處理較簡單的軟硬件技術故障，進行相關的維護；二是讓學生掌握網(wǎng)絡運行與維護的相關技能，保障幼兒園園內(nèi)網(wǎng)絡的正常運行；三是讓學生能制作較好的教育影視作品，掌握攝影與攝像技術，滿足幼兒園教學、活動等錄制工作；四是制作較高質(zhì)量的幼兒課件，輔助支持其他教師參加各級各類的教學比賽。
另一方面，必須基于跨界思維對課程進行全面的改造與整合，如用跨界的理念改造現(xiàn)代教育技術課程內(nèi)容體系。目前，學前教育領域沒有找到把學前教育與教育技術整合得很好的《現(xiàn)代教育技術》教材。根據(jù)教學團隊多次深入幼兒園一線實地訪談與問卷調(diào)查的結(jié)果，結(jié)合多年現(xiàn)代教育技術課程的教學經(jīng)驗，打破原來的課程內(nèi)容體系，重新建構(gòu)了學前教育與教育技術融合的課程內(nèi)容體系，目前已經(jīng)編寫講義進行實踐。從試用期間的學生調(diào)研反饋發(fā)現(xiàn)，基于跨界思維的課程內(nèi)容深受學生的喜歡。
（四）方法跨界，凸顯能力與合作。根據(jù)專業(yè)與方向的特點，一是在教學方法上進行了大膽的改革，特別是方向類課程教學，采用理實一體化的培養(yǎng)方式，突出技能培訓。依托信息中心強大的實踐場所，與信息中心合作讓學生分批次輪流實踐，以信息中心技術助理的身份參與實踐，不僅可以有效地做到學以致用，而且讓其親身體驗信息化崗位工作。這樣不僅是知識與技能的學習，更讓學生增強了崗位適應能力。二是評價方法改革突破學科的評價，以技能培養(yǎng)的過程性評價為主，從實踐頂崗的日常表現(xiàn)，與專業(yè)理論的學習結(jié)合進行總結(jié)性評價。三是學習方法改革結(jié)合學科交叉的特點，突出以信息技術支撐學習的理念，促進學生自主學習，深度學習，強化學生的探索技能，實施小組學習、協(xié)作學習，作業(yè)以小組為主、個人為輔。利用自媒體實現(xiàn)資源分享與推送，鼓勵學生在技術興趣的基礎上不斷拓展，強化學生的自學能力。
學前教育（教育技術方向）建設的探索，嘗試用跨界的思維不斷摸索。隨著信息時代的發(fā)展、技術的不斷進步，跨界勢必成為潮流，而教育跨界的實踐只是時間問題，我們將沿著跨界的方向不斷努力探索專業(yè)建設，培養(yǎng)更多的滿足社會實際需求的跨界人才。
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中航工業(yè)成飛創(chuàng)建于1958年，原名“成都峨眉機械廠”，代號“國營132廠”，是國家“”156個重點建設項目之一。1998年中航工業(yè)成飛組建為集團公司。中航工業(yè)成飛按照“航空為本，軍民結(jié)合”的發(fā)展戰(zhàn)略，利用航空的先進技術積極開拓非航空產(chǎn)品市場，確立了軍機、民機和非航空民品齊頭并進的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。軍機產(chǎn)品以殲10飛機、梟龍飛機和殲7系列飛機為主，民機產(chǎn)品包括C919、ARJ21機頭研制和B737、A320／340等民機部件轉(zhuǎn)包生產(chǎn)，非航空民品有汽車模具、柴油電噴、磁懸浮列車等項目。2011年公司營業(yè)收入達到104.3億元。
承載我國軍用裝備研制重任的中航工業(yè)成飛，在建國后很長的一段時期里一直披著神秘的面紗，后來隨著軍民結(jié)合戰(zhàn)略的逐步落實，漸漸為更多的國人知曉。而今的中航工業(yè)成飛不僅在管理上銳意改革，更是加快了雇主品牌建設的步伐，期望吸納更多優(yōu)秀的人才，制造更為精良的裝備。2012年，中航工業(yè)成飛名列由中華英才網(wǎng)主辦的中國最佳雇主“設備／電氣業(yè)”第9名。
那么，中航工業(yè)成飛的雇主品牌究竟是怎樣打造的呢？為此，《HR經(jīng)理人》采訪了中航工業(yè)成飛副總經(jīng)理潘杰。
為什么要構(gòu)建雇主品牌
在戰(zhàn)略同質(zhì)化、知識資本化、工作人性化、人才競爭化的時代背景下，人才、工作、雇主三者之間的關系發(fā)生了巨大的變化，雇主品牌的價值得到了日益廣泛的認可和重視。中航工業(yè)成飛意識到，一個良好的雇主品牌在企業(yè)人才競爭中越來越發(fā)揮著重要的作用。
潘杰總結(jié)了這樣四點重要意義：一是雇主品牌的構(gòu)建可以增強企業(yè)的整體競爭優(yōu)勢，提升企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績。二是具有公信度的最佳雇主品牌可以幫助企業(yè)提升對優(yōu)秀人才的吸引力。三是可以幫助企業(yè)找到符合組織價值觀的人才，屏蔽一些價值觀念不一致的人才，減少雇傭雙方不適配的風險。四是可以降低企業(yè)人力成本開支，比如雇主品牌實力的增強使得吸引和保留人才的難度降低，招聘和人才重置及培養(yǎng)的成本減少，而且薪酬成本的壓力也會降低。正是基于這樣的戰(zhàn)略初衷，從2009年的校園招聘開始，中航工業(yè)成飛便著手打造自己的雇主品牌。
如何為雇主品牌定位
確定了要打造雇主品牌的戰(zhàn)略構(gòu)想后，中航工業(yè)成飛開始規(guī)劃自己到底應以一個什么樣的形象和個性呈現(xiàn)在求職者面前，也就是說要給自己的雇主品牌做一個清晰明確的定位。首先，中航工業(yè)成飛提出了自身雇主品牌建設的兩個最終目標一是通過外部雇主品牌建設，樹立航空制造行業(yè)內(nèi)雇主品牌的領先者地位，成為目標大學生人群的首選雇主二是通過內(nèi)部雇主品牌建設，打造一支高度認同中航工業(yè)成飛企業(yè)文化、熱愛航空事業(yè)、敬業(yè)樂業(yè)、滿足未來發(fā)展需要的員工隊伍。在此目標的基礎上，又進一步明確了自己的雇主品牌內(nèi)核及吸引人才的核心要素。
根據(jù)企業(yè)價值觀確立雇主品牌內(nèi)核
雇主品牌的定位就是要解決向哪類員工提供價值、提供什么樣的價值的問題，這需要基于企業(yè)的戰(zhàn)略而定，更深一步說，是基于企業(yè)的價值觀而定的。而且，員工對企業(yè)的歸屬感更多的是來源于企業(yè)文化的感召力，對外只有吸引那些高度認同企業(yè)文化與核心價值觀的人，才能實現(xiàn)長久、穩(wěn)固的共同發(fā)展。
“航空工業(yè)的發(fā)展水平直接體現(xiàn)了一個國家的綜合國力，中航工業(yè)成飛的企業(yè)使命是：航空報國，和諧發(fā)展，以成為技術領先、管理卓越的世界一流航空制造企業(yè)為目標。提倡航空報國、和諧發(fā)展就是把企業(yè)的價值與員工的價值結(jié)合在一起，把個人價值和國家航空事業(yè)維系在一起，在為國家做貢獻的同時也實現(xiàn)員工的個人價值?！迸私苓@樣說，所以，“‘航空報國、和諧發(fā)展’就是中航工業(yè)成飛雇主品牌的精神內(nèi)核?！?/p>
內(nèi)外部調(diào)研確立雇主品牌吸引力
確立雇主品牌定位，也需要向內(nèi)部員工及外部潛在求職者征詢意見，看看在他們心目中的最佳雇主是怎樣的。
2010年，中航工業(yè)成飛開展了內(nèi)外部雇主品牌調(diào)研，以此作為整個雇主品牌建設的起點。面向外部潛在求職者（大學生）的調(diào)研內(nèi)容主要涉及四個方面：國防航空類行業(yè)理想雇主及理想雇主吸引大學生的因素、大學生心目中的理想工作、中航工業(yè)成飛在大學生心目中的形象、中航工業(yè)成飛校園活動情況等。面向內(nèi)部現(xiàn)有員工也做了滿意度調(diào)查，內(nèi)容涉及職場環(huán)境、薪酬福利、個人發(fā)展、價值實現(xiàn)等四個方面。
最終，通過這次雇主品牌調(diào)研報告的數(shù)據(jù)，并結(jié)合對自身企業(yè)文化與價值觀的闡釋，中航工業(yè)成飛初步詮釋了其雇主品牌的三個獨特吸引力，即：崇高的事業(yè)，共同的發(fā)展、團結(jié)的氛圍。
所謂崇高的事業(yè)，即選擇中航工業(yè)成飛的求職者意味著他選擇了一份崇高的事業(yè)，選擇了將個人價值實現(xiàn)與國家航空事業(yè)和祖國的前途維系在一起。這個吸引力有別于很多其他企業(yè)，可以說具有獨特而強烈的感召力。
強調(diào)共同的發(fā)展，是指既然求職者選擇了將個人價值實現(xiàn)與國家的航空事業(yè)維系在一起，那么中航工業(yè)成飛也定會為求職者提供廣闊的個人發(fā)展空間，實現(xiàn)企業(yè)與個人的共同發(fā)展。
而團結(jié)的氛圍則更是中航工業(yè)成飛的一貫的軟性條件優(yōu)勢，在中航工業(yè)成飛擁有和諧、穩(wěn)定、團結(jié)的工作氛圍及人際關系，相對于硬性工作條件而言，這些軟性工作條件優(yōu)勢能更大程度地促使員工專注于自身專業(yè)的成長，更容易激發(fā)良好的績效表現(xiàn)。
2012年，中航工業(yè)成飛又一次進行了內(nèi)外部雇主品牌調(diào)研，進一步將雇主品牌的核心吸引力總結(jié)為：打造國際航空制造行業(yè)一流人才――中航工業(yè)成飛不僅僅在生產(chǎn)飛機，也致力于培養(yǎng)世界一流水平的航空制造業(yè)人才。
內(nèi)外兼修夯實雇主品牌
中航工業(yè)成飛深知，雇主品牌建設須以內(nèi)外兼修為原則，尤其必須把內(nèi)功修煉好才有可能真正吸引和保留優(yōu)秀人才。
搭建雇主品牌建設路徑與框架
在雇主品牌建設的目標和定位得以確立的基礎上，中航工業(yè)成飛進一步明確了雇主品牌建設的路徑和工作框架。企業(yè)認識到，雇主品牌的建設過程就是整體人力資源管理水平不斷提升的過程，而人力資源管理水平的提升，首先需要有完善的制度和流程支撐企業(yè)人力資源管理理念；其次需要有科學的工具和方法，確保制度、流程的執(zhí)行；最后需要專業(yè)的人力資源隊伍通過專業(yè)的工具和方法的支撐，提升組織整體人力資源管理水平。
基于這樣的認識，中航工業(yè)成飛構(gòu)建起雇主品牌建設的路徑和工作框架（如下圖所示），簡而言之就是在人才的吸引、甄選和培養(yǎng)三大方面踏踏實實地開展工作。
外部建設：積極實踐，吸引和甄選成飛人
為了吸引人才，從2009年起，中航工業(yè)成飛逐步加大了在大學校園端的宣傳力度，通過多渠道宣傳，取得了良好的效果。除了常規(guī)的宣傳手段之外，還啟動了校園雇主品牌調(diào)研、校園大使招募、校園招募口號征集、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、小型交流會等多種形式的宣傳工作，這些宣傳工作使中航工業(yè)成飛在校園端的影響力不斷增強。2011年，中航工業(yè)成飛首度入選由中華英才網(wǎng)舉辦的《中國大學生最佳雇主調(diào)研》活動獲獎企業(yè)名單，位列機械制造行業(yè)第九名。
在甄選人才方面，中航工業(yè)成飛不斷地在甄選體系建設上下功夫，在保證人與崗位匹配的同時，進一步關注人與企業(yè)匹配的問題，真正挑選出認可中航工業(yè)成飛企業(yè)文化的大學生。這幾年中航工業(yè)成飛不斷引入科學的人才測評工具，2012年首次引入“組織偏好測試”，建立并完善了心理測驗理想剖析圖；構(gòu)建了招聘素質(zhì)模型，并初步建立起結(jié)構(gòu)化面試題庫；逐步完善招聘流程、管理規(guī)范和面試評價標準。
另外，中航工業(yè)成飛這幾年還持續(xù)開展了面試官培訓，并在2011年啟動了面試官任職資格體系建設項目，系統(tǒng)地梳理了面試官任職資格標準，制定了校園招聘指導手冊、面試官任職資格管理手冊、面試官評價手冊、面試官任職資格知識手冊等。中航工業(yè)成飛將面試官分為“藍帶”、“紅帶”和“黑帶”三個級別，通過一系列的面試培訓與輔導，系統(tǒng)地提升了整個中航工業(yè)成飛面試官隊伍的專業(yè)性，進一步保證甄選出企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。
內(nèi)部建設：培養(yǎng)成飛人
在“培養(yǎng)”成飛人方面，從今年開始，針對7月份入職的新員工，啟動了新員工試用期目標管理項目，通過引入科學的職業(yè)發(fā)展測評工具和導師制，進一步完善師徒制，從而幫助新員工更加迅速地找到今后的職業(yè)發(fā)展方向，更快地融入企業(yè)，更快地成長。這方面，中航工業(yè)成飛建立了一系列制度規(guī)范，比如新員工試用期目標管理制度及配套工具、新員工培養(yǎng)導師制度及配套工具。在今后，以試用期目標管理為起點，還將啟動新員工的三年職業(yè)生涯規(guī)劃項目。
在績效管理方面，中航工業(yè)成飛重新修訂了制度，從過去的強調(diào)結(jié)果考核轉(zhuǎn)變?yōu)榘冃в媱?、績效輔導、績效考核、績效結(jié)果應用在內(nèi)的完整的績效管理，更多地看重過程管理，以更好地開發(fā)和激勵員工。
在人文關懷方面，可以說是中航工業(yè)成飛作為國企的傳統(tǒng)優(yōu)勢，歷來都很重視。從小的地方看，員工生了病，工會的同事去關心，領導也會去看望；平時經(jīng)常組織青年聯(lián)誼活動，幫年輕人解決個人婚姻大事。從薪酬福利來看，企業(yè)也盡可能地讓員工享受到當?shù)刂猩纤降纳钯|(zhì)量，比如給所有員工建立補充醫(yī)療保險，保證員工在得重大疾病時，不會降低當期的生活質(zhì)量；比如建立由工會負責的幫扶中心，匯集行政撥款和職工捐款，每個月對困難職工進行幫扶。尤其是在員工的住房問題上，中航工業(yè)成飛除按照成都最高比例給職工繳納住房公積金外，還準備建筑公租房，為剛結(jié)婚還沒能力購房的年輕人作為過渡。另外值得一提的是，中航工業(yè)成飛為職工建了幼兒園，其規(guī)模是整個成都市單體幼兒園規(guī)模最大的，現(xiàn)有1000多名幼兒。以上這些人文關懷工作，都讓員工有一個比較好的生活環(huán)境和生活基礎，能夠安下心來去努力為航空事業(yè)奮斗。
強化評價，不斷提升雇主品牌
為了不斷檢驗公司的雇主品牌建設水平，從而發(fā)現(xiàn)問題、找出差距，進而不斷提高，中航工業(yè)成飛對于“吸引”成飛人、“甄選”成飛人以及“培養(yǎng)”成飛人這三個環(huán)節(jié)，都設置了科學的評價指標。
在“吸引”成飛人方面，設置了如下三個評價指標：
評價性指標：目標學生對中航工業(yè)成飛招聘流程的評價、對成飛面試官專業(yè)度的評價；
過程指標：制度與流程建設的完成情況、培養(yǎng)合格面試官的數(shù)量；
招聘工作質(zhì)量：品牌美譽度、雇主排名、目標學生轉(zhuǎn)化率、招聘學生的質(zhì)量等。
針對“甄選”成飛人環(huán)節(jié)，設立的評估指標包括學生對甄選環(huán)節(jié)的評價、通過面試官各級別認證的人數(shù)、招聘人員后期業(yè)績表現(xiàn)等。
針對“培養(yǎng)”成飛人環(huán)節(jié)，設立的指標是員工滿意度與敬業(yè)度。比如通過新員工試用期滿意度對比（新員工與內(nèi)部管理人員）進行評估。
除了上述三方面的評價外，2010年和2012年，中航工業(yè)成飛還開展了外部大學生與內(nèi)部員工參與的雇主品牌對比調(diào)研，以檢驗公司雇主品牌建設的成果。
回顧與展望
總結(jié)這幾年的雇主品牌建設工作，潘杰坦言：“應該說，中航工業(yè)成飛的雇主品牌建設工作才剛剛拉開帷幕，工作中還存在很多不足之處。從外部雇主品牌建設來看，雖然這幾年我們的宣傳工作取得了很大的進步，但我們的人才競爭對手也在不斷進步，加上這幾年中航工業(yè)成飛招聘規(guī)模的不斷擴大，企業(yè)面臨的人才競爭壓力依然非常大；從內(nèi)部雇主品牌建設來看，雖然我們一直很重視員工的培養(yǎng)與發(fā)展，但在這方面還存在很大的不足，亟需建設更加科學系統(tǒng)的人力資源培養(yǎng)與開發(fā)體系，人力資源的其他各項制度建設也需要跟上企業(yè)發(fā)展與時代變化的步伐。
一、背景意義
2012年寧波市教育局把教師作為推進教育現(xiàn)代化的第一戰(zhàn)略資源，重點推出了覆蓋青年教師的“曙光工程”和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師骨干隊伍的“卓越工程”。其中，“曙光工程”以縣（市、區(qū)）為單位組織實施，以校為主開展，全面覆蓋全大市3萬余青年教師，具體包括崗位成長計劃、師資交流計劃、學歷提升計劃、職業(yè)道德修養(yǎng)與心理健康促進計劃，以及中職專業(yè)課教師、實習指導教師實踐計劃。這一工程旨在幫助每一位青年教師在成長道路上打好基礎、起好步，找準目標，快速提升。
寧波市教育局“曙光工程”的推出，為教師培訓機構(gòu)提供了強大的政策支持。在這樣的背景下，寧?？h教育局在執(zhí)行《寧波市教育局關于實施中小學（幼兒園）青年教師隊伍建設“曙光工程”和“卓越工程”的若干意見》精神的過程中，積極探索，勇于實踐，逐漸構(gòu)建出了一條凸顯“曙光工程”特色的新教師培養(yǎng)體系。
二、三大實踐
（一）實施“雛鷹工程”，提高新教師“專業(yè)適應力”
為幫助新入職教師盡快適應工作崗位并順利通過一年試用期的考核，寧?？h教育局每年都對通過公開招考被錄取的新聘任教師實施為期一年的“雛鷹工程”入職培訓，以提高新教師“專業(yè)適應力”，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。“雛鷹工程”采用“集中培訓—崗位實踐—考核評定”的培訓模式。
1.以集中培訓為基礎，注重教師素養(yǎng)的養(yǎng)成
在集中培訓階段，為了讓新聘任的教師具備基本的教師素養(yǎng)，我們進行了多項內(nèi)容的培訓。（1）師德教育。做法有三：一是舉行新教師宣誓儀式，讓他們以莊嚴的誓詞來堅定做好一名教師的決心；二是讓教齡為3～4年的教師現(xiàn)身說法；三是延請權(quán)威的獲得“省優(yōu)秀班主任”稱號的教師來作講座，傳授教育教學的經(jīng)驗。（2）如何面對不同情況的學生。新教師進入工作崗位后，馬上就會面對學生。因此，非常有必要讓新教師知道學生是各種各樣的，學生的情況是復雜的。我們選擇了婁亞文主編的《愛滿天下——新時期班主任工作創(chuàng)新與實踐》一書作為培訓教材。（3）課堂一般流程。我們選擇了洋思中學課堂教學模式的一般操作流程（通用篇）作為基準流程。同時，我們還聘請了不同學科的名師對不同專業(yè)、不同學段的新教師進行分班輔導，使他們了解各自學科教學的一般流程，能夠心底踏實地走向講臺。這一系列的集中專題培訓，使新教師獲得了基本的教師素養(yǎng)，為他們?nèi)蘸蠊ぷ鞯捻樌_展提供了實在的幫助。
2.以崗位實踐為重點，突出教學常規(guī)的提升
在新教師進入工作后的一學年里，我們要求新教師在崗位實踐中提升自己的教學常規(guī)，使自己成為一名初步合格、符合教育教學一般規(guī)范的教師。在備課、教案撰寫、上課、作業(yè)布置、課外輔導、考試、實驗、教學質(zhì)量分析、教研活動等教學常規(guī)方面，我們規(guī)定了新教師必須達到的一般要求。例如在備課上，新教師要做到“五備”：備教材——認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位及其與教材的內(nèi)在聯(lián)系，突破重點與難點的具體意見，提出落實“雙基”“雙力”的具體辦法；備學生——考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，充分預測并掌握學生在理解掌握本章、本節(jié)內(nèi)容時易出現(xiàn)的疑點和難點；備教法——在備教材、備學生的基礎上，提出符合學科特點、符合教學原則的有助于實現(xiàn)教育目的的教學方法；備德育——教學過程力爭做到知識性與思想性有機結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)，滲透道德教育；備作業(yè)——圍繞授課內(nèi)容精選練習題，教材上的練習題教師自己要先做一遍。對于其他的教學常規(guī)，同樣要做到明確、精要。在一個學年的崗位實踐時間里，我們還借助基地學校指導教師的有效指導，使新教師基本掌握教學常規(guī)，快速地走上軌道。
3.以考核評定為手段，促成教師角色的認同
在培訓過程中，我們建立了新教師考核評價機制，以確保培訓實效。一是建立班級管理制度，包括學員聽課評課制度、階段性考核和結(jié)業(yè)考核制度、組班教師和講課教師工作情況調(diào)查問卷制度，以及新教師、指導教師幫帶職責等有關規(guī)章制度。二是做好評價與考核。內(nèi)容包括聽課20節(jié)，上匯報課4節(jié)和完成“7個1”作業(yè)（即教學設計1份，教學案例分析1份，學生作業(yè)分析1份，試卷設計1份，讀書筆記1份，愛心體驗日記1份和培訓總結(jié)1份）。組班教師要經(jīng)常下鄉(xiāng)調(diào)研，做到“3個1”：聽好1堂學員匯報課；會同新教師的指導教師評好1堂匯報課；開好1個由基層學校領導和指導教師參加的座談會。培訓結(jié)束時，先由學員、指導教師、基層學校領導對新教師進行多元評價，再由師訓處對學員的各項考核指標進行綜合評價，產(chǎn)生考核等級。最后，由縣教育局審核驗收。“雛鷹工程”的實施有力提高了新教師的專業(yè)適應力，同時也為新教師下一階段的專業(yè)成長打下了堅實的基礎。
（二）啟動“123”工程，提高新教師的“專業(yè)勝任力”
“雛鷹工程”實施之后，我們對新聘任教師的情況進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)盡管大部分新教師能適應自己的教學崗位，但仍有相當一部分新教師的專業(yè)基本功還不夠扎實，影響了教育教學質(zhì)量。為了加快新教師的專業(yè)成長，從2008年暑期開始，寧?？h教育局啟動了“新教師素質(zhì)過關‘123’工程”，以提高新教師的“專業(yè)勝任力”，對象為見習期滿后3年教齡以內(nèi)的中小幼在職專任教師。
1.以特色課程為載體，強調(diào)培訓內(nèi)容的針對性
在“123”工程 的培訓中，為了提高培訓的針對性，寧?？h教育局在了解教師情況和需求的基礎上，特別設計了以“新教師素質(zhì)過關培訓”為主題、以提高新教師“一畫二字三能力（一畫即教學簡筆畫；二字即鋼筆字和粉筆字；三能力即課堂教學管理能力、人際關系處理能力和偶發(fā)事件應對能力）”為目的的培訓課程。然后，由寧?？h教師進修學校組織相關專家學者和教師編寫了新教師培養(yǎng)專用教材《走向明天》，內(nèi)容包括“一字二畫三能力”三大部分。在編寫教材的基礎上，我們確定了與之相應的專題講座，并選定了具有專業(yè)特長、富有教學經(jīng)驗的授課教師。然后，每位授課教師都分別作了五大板塊內(nèi)容的專題試講和演練。專題講座與教材《走向明天》既有聯(lián)系又有不同，它以拓展知識、提高技能、促進提升為目的，并通過典型案例的剖析，做到既針對新教師的困惑，又貼近教育教學實際。
2.以校本研修為依托，凸顯技能訓練的實踐性
除了一系列的專題性培訓外，校本培訓也是提高教師素質(zhì)的一種重要途徑。校本培訓的重點培訓內(nèi)容為“三能力”。 能力一——課堂教學管理能力：教材每節(jié)內(nèi)容中都設計了“活動與實踐”，至少選擇2次活動，讓新教師從活動交流中體驗和感悟。能力二——人際關系處理能力：請學校領導或?qū)熛蛐陆處熃榻B“如何處理教師工作中碰到的人際關系問題”；組織一次“教師人際關系面面觀”的討論活動，重點讓新教師把平常碰到的與同事、學生、家長以及領導、社區(qū)之間比較難處理的關系擺出來，再共同商討處理的辦法。能力三——偶發(fā)事件應對能力：在新教師自學教材的基礎上，學校組織輔導，重點學習“校園偶發(fā)事件處理的應對方法”中的教學類部分，安排2次活動；搜集本人遇到的或本校發(fā)生的偶發(fā)事件，運用所學知識，結(jié)合“校園偶發(fā)事件處理典型案例”進行案例分析。校本培訓學校在校本研修計劃的制定、導師的確定、摸底測試、培訓過程的記錄、過程的考核、培訓的總結(jié)等方面都要建立專項檔案。
3.以自修自練為手段，培養(yǎng)教師成長的自覺性
自修自練是由新教師本人根據(jù)自己的實際情況制定練習計劃，明確努力方向，練習計劃由學校負責審核、檢查與考核。新教師自修自練內(nèi)容為“一畫二字”，時間在7～8月。一畫——教學簡筆畫：導師指導、督促新教師自主開展教學簡筆畫的練習，在一學年時間內(nèi)每人至少完成80張（大小為8開，下同），其中物品類15張、植物類15張、風景類10張、動物類17張、人物類18張、學科課堂教學類5張；每人上2節(jié)運用教學簡筆畫的公開課，并組織討論評課。二字——鋼筆字和粉筆字：在導師的輔導、督促下，每人完成基本筆畫、偏旁部首、單字、字詞、篇段等練習一學年內(nèi)不少于120張（小學、幼兒園教師以正楷為主）；粉筆字除每天上課認真書寫外，每周在辦公室展示不少于2小黑板（每板20字左右）。
在完成以上系列培訓的基礎上，寧?？h教師進修學校及時組織書面能力測試，對合格等級以上者發(fā)給培訓合格證書及相應學分，對考核不過關的教師則轉(zhuǎn)入下一期重修。同時，舉行綜合素質(zhì)競賽，對競賽優(yōu)勝者予以表彰獎勵。“123”工程的實施，有效提高了新教師的專業(yè)勝任力，而如何促使新教師在此基礎上進一步成長，則成為我們下一步思考的課題。
（三）實施“苗子”工程，提高新教師的“專業(yè)成熟力”
為了進一步推動新教師的專業(yè)成長，根據(jù)教師成長的基本規(guī)律和寧?？h師資隊伍建設的需求與規(guī)劃，2011年9月，寧?？h教育局在總結(jié)“123”工程培訓經(jīng)驗的基礎上，啟動了三年一輪回的新教師培養(yǎng)“苗子”工程，對象為“123”工程后教齡在5年內(nèi)的中小幼專任教師。
1.明確定位，提高培訓項目的吸引力
“苗子”工程的培養(yǎng)目標是旨在經(jīng)過三年培訓，使學員的基本素質(zhì)、理論水平、教學實踐能力得到較大幅度的提升，使參訓教師快速成長為縣市級學科骨干或名教師的后備力量。為了達到這個目標，學員的選擇就顯得非常重要。對此，我們把“苗子”工程定位為新教師培養(yǎng)中的高端項目，對“苗子工程”學員的選拔制定了嚴格的條件和程序。參加“苗子工程”的培訓對象必須是已參加過“123”工程培訓并已取得結(jié)業(yè)證書且年齡未滿28周歲的優(yōu)秀年輕教師。選拔的方式：由教師個人、學校根據(jù)條件自薦或推薦，經(jīng)過書面測試和導師面試，然后依據(jù)綜合成績擇優(yōu)錄取。目前，符合條件的第一批“苗子”學員共有80人，涉及中小幼學校8個學科。
2.創(chuàng)新模式，形成培訓資源的合作力
在培訓中，我們采用了“導師+基地”的模式。每門學科由一位特級教師或名優(yōu)教師作為首席導師，再挑選市、縣名師、骨干教師3～5名，建立一個捆綁式的導師團，并把首席導師所在學校定為理論研修和實踐培訓的主要基地。在這個過程中，首席導師和師訓機構(gòu)教師不但負責對學員的理論引導，更負責落實學員的教學實踐活動，以理論指導教學實踐，并接受教學實踐的檢驗，促進培訓實效。為確保培訓取得成功，培訓工程建立了由縣教育局領導、縣師資培訓中心（教師進修學校）主管，首席導師分班組織實施和學員所在學校有力配合的培訓管理機制。教育局明確規(guī)定導師在培訓期間不得外出，要全力以赴地投身到“苗子工程”的培訓中去，并規(guī)定了培訓結(jié)束后的考核方法與獎勵辦法。
3.強化過程，激發(fā)學員參訓的驅(qū)動力
在培訓過程中，我們采用了“理論引領—觀摩學習—實踐反思—教學展示”的培訓流程。每次培訓，學員都先聽導師的示范課或講座，了解各種課型的教學步驟，接著觀看教學錄像剖析教學案例，然后選擇適當?shù)膬?nèi)容分組上診斷課。在自行實踐時，導師要求學員按學習小組集體備課，獨立制作課件，抓鬮上課。課后進行診斷分析，并在此基礎上繼續(xù)上提高課。最后集體討論，分析小結(jié)。在培訓的過程中，考核也貫穿其中。學員完成全部培訓內(nèi)容和規(guī)定學時的學習后，才有資格參加考核?？己瞬捎每h、校兩級聯(lián)合的方式進行，按照考核辦法，每位學員必須完成發(fā)展規(guī)劃、課堂 展示、教學設計、教研論文、讀書報告以及崗位實踐考評等8項規(guī)定的學習任務。成績合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，給予相應學時的學分。
三、成效分析
寧?？h培養(yǎng)新教師的三大舉措具有遞進性、階梯性的特點，也遵循了新教師成長的規(guī)律，在實施過程中創(chuàng)新機制，成效斐然，凸顯了“曙光工程”的實施質(zhì)量。
（一）確保了中小幼新教師的健康快速成長
新教師不僅順利融入了新的教育環(huán)境，完成了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，而且在師德觀念上對本職工作形成了新的價值取向。特別是通過首席導師制培養(yǎng)出來的中小幼優(yōu)秀“苗子”教師，他們已經(jīng)在校本研修和區(qū)域研訓共同體的平臺上起到了示范和輻射的作用，正在成為各自學科的一顆顆新星。
（二）構(gòu)建了新教師專業(yè)成長的一體化培養(yǎng)模式
新教師專業(yè)成長的一體化培養(yǎng)模式如圖1所示。
他們給予了我們?nèi)煜伦詈玫亩Y物。
包括名字、衣服、玩具……
還有愛。
同時，他們也教會我們勇敢、堅持與自信。
“六一”兒童節(jié)來臨之際，我們采訪了4位香港父母，她們中既有單親媽媽，也有領養(yǎng)孩子的父母，還有救人為樂的醫(yī)生父母，更有在丈夫病倒后，獨力照顧一家大小的堅強母親。
各人雖有各自不同的故事，但愛卻是每個父母給予孩子的最好禮物。
生命是一場盛大的奇跡。尤其當你見證新生命的誕生時，那份喜悅必定一生難忘。但未必每個生命在誕生時都會被祝福，尤其當她是一個單身母親時。不過，每個生命都應該被尊重，所以，21歲的女孩Stella選擇了將孩子生下來。
新生命帶來的喜
單身母親的勇氣
Stella（化名）今年21歲，懷有3個月身孕，在上一段感情關系中意外懷孕?！捌鸪踔缿言?，的確感到很驚慌?！彼稳?，懷孕比預期來得早?！暗羌热挥辛斯侨?，便不能傷害他?！焙苄蕾pStella勇于承擔和分享的態(tài)度。Stella說，她曾經(jīng)承諾過媽媽，要18歲以后才會拍拖?！靶r候和媽媽看電視，看到親熱戲份她便借故問我：‘你會不會很小就拍拖？’，我說：‘不會，18歲才會拍拖?！€拿一張紙寫下諾言，由雙方簽名?！笨墒?，她沒有守諾，小學六年級就發(fā)展了初戀，之后更是戀情不斷?！八砸恢币膊幌驄寢尦姓J自己有拍拖?！盨tella由開發(fā)廊的母親獨力撫養(yǎng)，最后一次見生父已是幼兒園的事情了?！拔倚r候很乖，聽媽媽吩咐，在6點前就回家。她工作雖然忙，但仍然經(jīng)常和我聊天?！?/p>
后來Stella進入反叛期，母女倆時常冷戰(zhàn)。然而遇上人生大事，始終第一時間會想起母親?！白C實懷孕后，離開診所的第一時間我打電話告知媽媽，她說她很開心，我和前男友這才松了一口氣。當晚3個人一起晚餐，媽媽言行舉止都表現(xiàn)得很高興，我想她只是用偽裝的輕松希望我們壓力少一點吧?！?/p>
學習獨立自主
未來的日子Stella會選擇獨力照顧骨肉。作這個決定前，她經(jīng)過許多思考?！坝袙暝^，有想過墮胎是否便能和男友重新開始，甚至到過深圳，最后還是沒有墮胎，因為我于心不忍?！碑斸t(yī)生問他們是否想留住胎兒，前男友給予肯定，還給Stella一個擁抱。
二人一度安下心來，然而，男方的母親不喜歡Stella，甚至勒令兒子與其分手，分手后的Stella幸得已為人母的朋友忠告：“不生下來，你永不知道孩子為你人生帶來多少快樂?！?/p>
經(jīng)社工介紹，Stella住在“母親的抉擇”的宿舍待產(chǎn)。在這里，媽媽們過著規(guī)律的生活，8點起床，各人輪流做家務，每天有固定課堂和活動，學習生育知識和價值觀建立等，另有自由時間，然后晚上10點左右睡覺。Stella說，院友都很勇敢，自己也變得獨立了?！叭绻蛔≡谶@里，我想我的情緒會很負面，現(xiàn)在可以和其他女孩互相激勵?！?/p>
機構(gòu)每天準許舍員使用1小時的電話，Stella通常會用來和母親聊天?！昂芷诖秃⒆右娒?，現(xiàn)在吃什么、做什么都會先為孩子著想。我鼓勵發(fā)現(xiàn)懷孕的單身女性，將孩子生下來吧，要珍惜每一個生命?！?/p>
IB是很多人同行的路
遇見生命的彩虹
大約兩年前，Jacky和Konnie成功領養(yǎng)了一名女嬰，并給她起了一個漂亮的名字―Cello。領養(yǎng)雖已不是什么新鮮事，然而還是很多人對此三緘其口。感謝Jacky和Konnie愿意分享他們的領養(yǎng)故事，以此激勵同路人，啟發(fā)后來者。對于領養(yǎng)孩子，Jacky有感而發(fā)：“這條路并不容易走，如果大家多講多聽，起碼這條路會寬廣一點，也盼望社會對領養(yǎng)的觀念更包容、開放一些?！?/p>
Konnie亦說，不用將領養(yǎng)想成是多么不可被提及的故事。“大約在3年前，我們準備領養(yǎng)，當時除了資料搜集，我們還跟一些領養(yǎng)家庭會面取經(jīng)，他們的無所不談令我們明白，領養(yǎng)無需遮遮掩掩?！备鷦e人分享心路歷程之余，跟家人溝通亦是重點?！按蠹矣泻芏嗫捶ê鸵蓡?，擔心我們有沒有足夠的愛心去照顧沒有血緣關系的小朋友?！币虼怂麄冋J為領養(yǎng)不能急進，必須取得家人共識。
在香港，有興趣領養(yǎng)的人士可先接觸社會福利署，其后的步驟包括出席講座、遞交申請表和接受家訪及進行深入咨詢，可謂漫長而繁復。夫婦倆對當時填寫一份極為詳細的問卷印象彌新?！捌鸪跻詾樯暾埡芎唵?，事實卻相反。那份問卷由我們的家庭背景、成長歷程到婚姻關系、育兒方針等，巨細無遺，不是一時三刻可完成的?！盞onnie補充說，問卷連“你是否接受小孩有濕疹”都會問清楚。Jacky形容，過程曲折好比10月懷胎?！安贿^，我們也趁此時間再次深思自己是否想當父母，又是否可以為人父母，這樣的交流也令我們夫婦關系更加密切。我們都很欣賞社會福利署和機構(gòu)的審慎態(tài)度。要明白，所謂領養(yǎng)，不是替夫妻選擇小孩，而是為小孩配對合適的家庭，他們的裁決往往會影響孩子的一生，何妨多花一點時間？”
香港有3間提供領養(yǎng)服務的認可機構(gòu)，Jacky和Konnie在其中選擇了“母親的抉擇”，欣賞他們關注生命的態(tài)度、服務、支持及跟進工作?！拔姨徇^，這條路不容易行，我希望選擇意向相近的機構(gòu)與我們同行?！逼鋵嵧械?，還有身邊密友。在咨詢過程中，機構(gòu)會約見申請者的家人和朋友，簡直是全方位“探底”，看看他們是怎樣的人，也聽聽他們口中的Jacky和Konnie?！安恢贿@樣，連家中的窗戶都檢查好，簡直像在驗樓一樣！”這樣做是確保小朋友住得安全。
大提琴的祝福
經(jīng)過好一段時間的審批和配對后，終于等來滿心期待的一天：有關方面通知他們可到機構(gòu)去看望孩子。第一眼看到小寶貝時， Konnie用“難以置信”來形容：“很緊張又感恩，小女孩好可愛?！倍鳭acky則提醒自己，赴會前不可抱期望，一切平常心。這時，領養(yǎng)階段來到“適應期”，讓小孩漸漸熟悉父母的氣味和將來的居住環(huán)境。然后又進入“試用期”，有專員和社工跟進掌握情況，最后一步才是上法庭宣誓，在法律上正式完成領養(yǎng)?！拔覀冞x了2012年12月12日宣誓，當晚跟家人好友聚餐，就等同如是女兒的滿月酒?！?/p>
轉(zhuǎn)眼間，當年那個還在襁褓中的嬰兒Cello現(xiàn)在已出落得活潑可愛。訪問當日，她一會兒唱歌，一會兒引我們說話。Konnie說女兒外向好動，引發(fā)不少趣事，亦為兩口子的生活帶來翻天覆地的改變?！白郊臆囃獬?，她愛向鄰近車廂的乘客打招呼，也使得我習慣多與陌生人說話?！狈驄D帶Cello出游，還曾為Jacky帶來過“艷?！??！芭畠禾顫?，我?guī)е跈C艙走，結(jié)果引來空姐的包圍?！逼鋵嵁敵醺腃ello（大提琴）這個名別有意義?！按筇崆僭谝粋€樂團之中不是主角，但它接近人聲，與其他樂器的聲音很搭配得來，是一個好拍檔。再者，音樂家抱著大提琴彈奏，意味著我想經(jīng)常抱緊女兒?！盞onnie則比喻女兒是彩虹?！八旰蟛懦霈F(xiàn)，為我們家?guī)砥谂?，而且是可遇不可求，所有人看到她都深感興奮?！?/p>
摯親的定義
小妮子現(xiàn)在才兩歲多，未來還有很長的路。夫婦當然期望她快樂成長，無論領養(yǎng)與否，都是用平常心教育女兒。因為他們都是普通家長。Jacky又感激“母親的抉擇”，給予領養(yǎng)父母一些實際建議應對日常大小事，諸如一些尷尬事，“暫時最尷尬是有人問‘孩子像父親還是母親’?！盞onnie說。Jacky主張?zhí)拐\：“我們因應Cello的年紀用不同教材讓她明白身世來歷。其實我們已向她明說過，只不過她尚未明白。假使她日后想尋根，我會坦然陪她面對?！彼麄冇謪⒓訖C構(gòu)舉辦的領養(yǎng)家庭同樂活動?！拔乙溃⒎枪律砩下?，身邊還有其他相同經(jīng)歷的人?！睂τ谟媱濐I養(yǎng)的家庭，他們有什么建議？Konnie說：“要多找‘過來人’聊，做好資料搜集。千萬別介意旁人的眼光，領養(yǎng)其實是雙贏的方案，是一件好事，很值得支持?！盝acky則說：“血緣有何相干，夫婦倆并沒有血緣關系也可成為摯親。我們有一名領養(yǎng)孩子，又助養(yǎng)了一名來自柬埔寨的男孩，我覺得現(xiàn)在擁有很完整的家庭?！?/p>
醫(yī)生，每一天都與生死擦肩而過。沒有一份職業(yè)比醫(yī)生更活生生地看見生命的形貌，尤其是外科醫(yī)生。
手術中，掌管生存的心臟及腦袋就在咫尺間。昨天才在病人大腸間搜尋出血位置，今天同一病人竟跟自己打招呼。從災禍中逆轉(zhuǎn)重生，生命力的震撼驅(qū)使梁嘉銘立志行醫(yī)。所謂醫(yī)者父母心，本身亦是兩子之父，梁嘉銘對生命及育兒有深刻看法。
向子女灌r值^
t者父母心
“做醫(yī)生的確很辛苦，不過醫(yī)人是我的興趣?！绷杭毋戇x擇外科，透過手術醫(yī)人可立竿見影，后被派到腦神經(jīng)外科。腦神經(jīng)外科醫(yī)生要診治人體最神秘的器官―腦部，與腦部有關的病癥多不勝數(shù)，舉例說腦腫瘤、腦部血管閉塞、腦出血、腦積水等。剖開腦部，仿佛在閱讀生命的奧秘。
梁醫(yī)生以前在醫(yī)院工作處理急癥，過著值班待命的日子，現(xiàn)在他轉(zhuǎn)到診所工作，接手非緊急及轉(zhuǎn)介病癥，變相是隨時侯命?！艾F(xiàn)在可花更多時間跟病者和其家人溝通，是一件好事。”梁醫(yī)生行醫(yī)逾20年，見盡悲歡離合，體會到親情的可貴。他提到一次深刻的行醫(yī)經(jīng)歷，當時他初出茅廬，碰上剛被大學錄取的學生病人?！斑@位年輕人因單車意外受重傷，送到醫(yī)院那刻瞳孔放大，代表腦干有可能失去功能，幾位醫(yī)生實時搶救。經(jīng)過幾個月的治療，我看著這位病人從死亡邊緣走出來，由近乎植物人狀態(tài)到能夠坐起來，重新學走路，最后走出病房。這件事啟發(fā)我，借著醫(yī)療團隊的手，抓緊時機，原來可以改變?nèi)说拿\?！绷横t(yī)生不只找到使命感，更與病人的家人成為朋友?！安∪四赣H不顧一切，無間斷地照顧兒子，半年間她變得憔悴，很高興他們最終能一家團圓。在病人的康復里程碑上，醫(yī)生與病者的父母及家人一路同行?！?/p>
見證這么多感人的親子故事，梁醫(yī)生自然看重與子女的關系?，F(xiàn)在兒子讀中學，女兒還小，妻子則是同路人，是一名護士。問他如何平衡工作與家庭時間，他苦笑道：“當醫(yī)生少不了要犧牲家庭時間，幸好得同行的妻子體諒，我才可專注于工作，子女也從小明白我的工作需要隨時候命?！弊鲠t(yī)生難，其實為人父母更難?！坝浀卯敵踔榔拮討言?，首先是感到歡喜，隨后便立刻擔心自己是否懂得教育孩子。時代進步，社會復雜了，有時連大人都未必分得清是非黑白，何況孩子？所以我認為最重要的是向他們灌輸正確的價值觀，做好人比做偉人更重要?！彼f自己是內(nèi)斂型的人，但他目標是做一位溝通型父親?！跋Ｍ蔀樽优呐笥?，為他們作支持，子女找我傾訴，我是隨時候命的?！痹谧优砷L的過程中，他也在學習如何做一個好爸爸，從病人與其家人的互動中尋找啟發(fā)。“兒子進入青春期，我和他的關系更像一對好朋友；女兒雖然讀小學，不過女孩子心智成熟得快，常說一些令我意想不到的‘大人話’，和她相處像一對情人，我發(fā)現(xiàn)自己牽女兒手的時間比牽太太的手多！”
幾毫米的生死線
愛看香港TVB劇的人，想必對《妙手仁心》印象深刻。而劇中極受歡迎的程至美，也是一名腦外科醫(yī)生。但現(xiàn)實可不如劇情般輕松，醫(yī)生的工作爭分奪秒，簡直是生命線上的運動員。受腦部重創(chuàng)的病人，由到達急癥室、轉(zhuǎn)送至手術室再到深切治療部，命懸一線?！耙盐帐畮追昼姷狞S金時間，不可怠慢！如果是腦血管閉塞，必須在出事后幾分鐘內(nèi)醫(yī)治，否則后果不堪設想?！贬t(yī)腦涉及極復雜的知識與程序，因此神經(jīng)外科被公認為醫(yī)學上地位最高的領域?！白瞿X部手術準備功夫相當多，處理血管與神經(jīng)等精細部位是以毫米甚至更小的單位去計算，與骨科手術是很大的對比。一般來說我們要用三四個小時甚至6到8小時完成常規(guī)手術。我記得有次我們3個醫(yī)生輪流做腦腫瘤和血管瘤手術。一共花了28小時才完成?！笨梢韵胂螽斨械捏w力與精神消耗！梁醫(yī)生笑說：“有次手術前清潔雙手，旁邊的外科醫(yī)生也在洗手，一個多小時后我再洗手時又遇到他，不過他已經(jīng)處理完幾項手術，我卻剛剛開始?！?/p>
很好奇一位資深醫(yī)生如何看生命。他說，“中學時在課堂上討論生命，大家用哲學、宗教、科學的思想談得興高采烈，老師總結(jié)說，生命是什么其實不重要，最重要的是不要浪費光陰?！彼穆殬I(yè)是行醫(yī)，更珍重生命的每個個體的存在?！靶嗅t(yī)多年，我明白到生命不是由人控制，好人也會突然辭世。有時候我們一班醫(yī)生認為情況受控，結(jié)果病人失治；有時以為無可救藥，病人卻能奇跡生還。我們唯有互相勉勵，盡力而為。盡了力，起碼能帶來一點希望?！泵\無法預知，能做的就是抓緊時間，從忙碌中抽空與家人共享天倫?！靶量喙ぷ鳠o非為了家人，他們永遠是我的快樂源泉?！?/p>
病魔的到臨，是厄運抑或是祝福？面對丈夫張達明罹患重疾，何念慈（Annie）卻可在這幾百個灰暗的日子里，找到溫暖陽光，讓一家大小笑著度過，她，靠什么支撐？
c家人共安全W
回想得悉噩耗一刻，Annie說：“起初是震撼、擔心又傷心，心里質(zhì)問：‘有沒有搞錯？為什么會輪到我？’”經(jīng)驗告訴她先要冷靜?！拔矣昧?天時間閉關，不是逃避抑遏，而是面對內(nèi)心最大的恐懼，想象各種最壞情況，盡情宣泄，任由壞情緒亂躥，當它走到盡頭，情緒會自然向正面回彈，有利重生?！?/p>
以書信坦誠相對
她要照顧丈夫，還得向10歲兒子和8歲女兒交代事件?！拔液驼煞蛞积R向子女交代事件和丈夫往后的治療過程，兒子完全理解我們的話，女兒就一知半解?！盇nnie懂得自我療愈，一對子女的抗逆力也不容小覷?！捌鋵崿F(xiàn)在小學常識科和中文科課本已經(jīng)用癌癥做課題，加上我們一家關系親密，會互相寫信訴心聲，所以子女的性情一向穩(wěn)定，理解能力也高，面對沖擊也不輕易亂陣腳?！痹瓉鞟nnie在子女還年幼時已開始寫信給他們，故此子女長大后亦建立起寫信講心事的習慣，兒子更把家人的書信存起，放在一個擺了防潮珠的箱子內(nèi)。“我們一家四口，還有菲傭與狗，一直互相支持鼓勵?！?/p>
安全網(wǎng)聯(lián)系家人
面對這場戰(zhàn)役，Annie坦言不能孤軍作戰(zhàn)，戰(zhàn)事漫長，需要家人和朋友團隊力撐，有他們合力結(jié)成的安全網(wǎng)，她才能安全度過?！伴_家庭會議時，哥哥、姐姐還有媽媽的支持，讓我可以安心下來，思考下一步；老友網(wǎng)絡也實時發(fā)揮作用，覺得軟弱時，心理學家朋友會為我輔導，無暇照顧小朋友時，大學同學義不容辭前來幫忙，連超市送貨的伙計，也送上鼓勵。路上遇見陌生人，亦會說句溫暖話語慰問；一件壞事，卻成就了溫馨感動，忽然讓我打通與身邊人的交流，令這張安全網(wǎng)越來越廣闊穩(wěn)固，希望子女將來都擁有自己的安全網(wǎng)，懂得謙卑，學習修補，做個好網(wǎng)民，才是生存之道?！?/p>
盡管事件已為這一家留下傷疤，要舍棄從前活躍的生活模式，無法再享受滑水、滑雪，但Annie選擇向前看，與丈夫和子女攜手欣賞新旅途上的風光?！斑@兩年我為了照顧丈夫，忽略了孩子，但見他們學業(yè)成績?nèi)匀槐３炙?，少了玩樂時間，也不會投訴，表現(xiàn)愈來愈成熟，便覺得好安慰?！?/p>
發(fā)揮女性軟實力
