發(fā)布時(shí)間：2023-02-27 11:14:05
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高三補(bǔ)課總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘 要 十幾年來存在幾種現(xiàn)象：第一，到高三階段，了解本人文化課成績很難進(jìn)入大學(xué)，體育素質(zhì)一般就匆匆忙忙選擇體育高考這條路。第二，從小就在校運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，體育素質(zhì)較好繼續(xù)選擇體育這條路，但文化課成績又不怎樣的。第三，本著對體育的愛好，敬仰人民體育教師職業(yè)，文化課成績較好，體育素質(zhì)一般也選擇體育高考。第四，體育與文化科成績均不好，想在體育這方面碰運(yùn)氣，選擇體育高考這條路等等現(xiàn)象。以上幾種現(xiàn)象，多數(shù)事與愿違升學(xué)率較低。隨著高考體育招生的變化，越來越多的學(xué)生加入體育訓(xùn)練的行列，在這種情況下如何提高升學(xué)率，就顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞 高考體育 訓(xùn)練方法
近幾年，我校經(jīng)過對高考體育訓(xùn)練的摸索，逐漸形成初具規(guī)模的具有我校特色的訓(xùn)練方法。現(xiàn)將我校這種訓(xùn)練管理方法作一次簡單歸納總結(jié)，與同行共享，共同探討更好的體育訓(xùn)練方法。
一、首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生端正思想，明確體育訓(xùn)練目標(biāo)
我們知道好的體育苗子，他們本身具有一定的身體素質(zhì)，那么訓(xùn)練起來就比較輕松些。但是，現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都是在高二的第二學(xué)期，有的甚至是高三才開始參加訓(xùn)練，身體機(jī)能的承受能力還不適應(yīng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，在吃苦耐勞方面比較差，在訓(xùn)練過程中堅(jiān)持不了或訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度，從而影響了訓(xùn)練的效果。在這方面，我校在集訓(xùn)前，首先召開一次動員會，向?qū)W生分析當(dāng)前的體育高考情況，包括文化課要求，專業(yè)課訓(xùn)練的要求等。讓學(xué)生了解并認(rèn)識到只有通過刻苦的訓(xùn)練才能取得好的成績。這樣，學(xué)生端正了思想，明確了訓(xùn)練目標(biāo)，在訓(xùn)練過程中就能自覺積極主動的參與訓(xùn)練，保質(zhì)保量地完成訓(xùn)練任務(wù)，從而達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練目的。
二、體育組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬
我校師資隊(duì)伍穩(wěn)定，體育教師所學(xué)專業(yè)涵蓋的范圍廣，能夠適應(yīng)學(xué)生的選項(xiàng)要求，而且所有老師都能勝任高中循環(huán)教學(xué)。教務(wù)處每年在安排各年級任課教師時(shí)都考慮到高考指導(dǎo)體育訓(xùn)練的人選。體育教研組布置工作時(shí)實(shí)行分工責(zé)任制，哪些人負(fù)責(zé)素質(zhì)訓(xùn)練，哪些人負(fù)責(zé)專業(yè)訓(xùn)練。
三、選好參加體育訓(xùn)練人選，組織兩到三年系統(tǒng)訓(xùn)練
本人從2010級起就著手準(zhǔn)備新一輪的訓(xùn)練工作。高一年級上學(xué)期期中考試前，通過與年級討論制訂兩至三年的總體計(jì)劃，平時(shí)通過課堂教學(xué)中觀察學(xué)生、談天了解情況，結(jié)合學(xué)生入學(xué)成績，已經(jīng)有十來個(gè)學(xué)生要求報(bào)名參加高考體育訓(xùn)練。訓(xùn)練的總體方案是全面發(fā)展身體素質(zhì)，初步掌握參加體育訓(xùn)練的基本技術(shù)與適應(yīng)體育訓(xùn)練的體能，培養(yǎng)對體育的愛好。
高二時(shí)，也是參照高一的訓(xùn)練方案每周三課時(shí)，但訓(xùn)練目標(biāo)有所提高。給每位考生制訂階段訓(xùn)練目標(biāo)，兩個(gè)月測驗(yàn)一次，促使考生有成就感：“我進(jìn)步了”。高二的暑假安排20天的下午4：00-5：30的訓(xùn)練。高二年級總訓(xùn)練課也達(dá)到120節(jié)。經(jīng)過這120節(jié)課時(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的體育素質(zhì)大有提高，已經(jīng)基本掌握體育各方面的運(yùn)動技能。為后面的專業(yè)訓(xùn)練奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)入高三學(xué)年后，把體育考生集中到一個(gè)班，每周訓(xùn)練課時(shí)加一節(jié)，共四節(jié)訓(xùn)練課，照樣不影響文化課學(xué)習(xí)。高三上學(xué)期總體訓(xùn)練方案是全面加強(qiáng)各項(xiàng)身體素質(zhì)，每月測驗(yàn)一次，緊扣高考要求。陜西省高考體育考試時(shí)間是定在四月中旬，高三下學(xué)期開學(xué)后距考試時(shí)間只有2個(gè)月，因此必須加強(qiáng)冬訓(xùn)?？记耙粋€(gè)月，每周訓(xùn)練六課時(shí)，安排周一至周六下午4：00-5：40訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻?？记皟芍軕?yīng)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，安排星期日為臨場適應(yīng)訓(xùn)練與測驗(yàn)，提高考場的心理適應(yīng)能力?？荚嚽笆扉_始體能調(diào)整，考試前十二天最后一次中等力量訓(xùn)練，考前六至七天應(yīng)安排到考場進(jìn)行與高考考試等同的考試強(qiáng)度測驗(yàn)。剩下的三四天為狀態(tài)調(diào)整?？记皟商爝M(jìn)考場熟悉場地，做到心中有數(shù)。
每周三節(jié)的訓(xùn)練課結(jié)構(gòu)為：周二訓(xùn)練速度、跳躍類，周四訓(xùn)練速耐、技術(shù)類，周六訓(xùn)練力量類。每周六節(jié)的訓(xùn)練課結(jié)構(gòu)為：周一訓(xùn)練速度類、周二訓(xùn)練跳躍類、周三訓(xùn)練速耐類、周四訓(xùn)練技術(shù)類、周五訓(xùn)練力量類、周六訓(xùn)練有氧運(yùn)動與鉛球，周日休息。
運(yùn)動量及運(yùn)動強(qiáng)度安排：每周應(yīng)有中、大、小運(yùn)動量的三次強(qiáng)度；專項(xiàng)素質(zhì)與技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)交替進(jìn)行；應(yīng)有學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃與周計(jì)劃；應(yīng)有每節(jié)訓(xùn)練課計(jì)劃。針對考生的個(gè)體差異性安排不同的訓(xùn)練運(yùn)動量。
四、把握考場節(jié)奏，有條不紊的指導(dǎo)考生進(jìn)行準(zhǔn)備活動時(shí)間是決勝的關(guān)鍵
掌握考生參加考試項(xiàng)目時(shí)間，估算考生進(jìn)行開始做準(zhǔn)備的開始時(shí)間。這個(gè)時(shí)間掌握不好，若提早、延遲對考生的最佳體能發(fā)揮都有影響，常帶隊(duì)的教練員都有這經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備活動安排大致提前35-40分鐘。檢錄前20分鐘左右應(yīng)完成一般性準(zhǔn)備活動，進(jìn)入考場再進(jìn)行專門性練習(xí)，考前5分鐘停止練習(xí)。教練員在場外要鎮(zhèn)靜自若，指揮若定，考生會更有信心。
五、文化課獨(dú)立補(bǔ)課是至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞： 人本主義 高校招生宣傳 現(xiàn)狀調(diào)查
近年來，招生宣傳是高校招生工作的重要環(huán)節(jié)，國內(nèi)不少學(xué)者將目光投向了高校招生宣傳的研究領(lǐng)域，對招生宣傳在政策策略、理論研究、網(wǎng)絡(luò)媒介和傳播學(xué)等方面的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究探討。本研究以廣東為中心對全國725所中學(xué)對497個(gè)高中老師和2061個(gè)高中生進(jìn)行招生宣傳滿意度和影響因素現(xiàn)狀展開調(diào)查，調(diào)查了招生宣傳對生源中學(xué)老師和學(xué)生的滿意度，并對影響因素進(jìn)行了分析。
一、研究方法
在工作進(jìn)行之前，認(rèn)真梳理問題，依據(jù)具體問題走訪了負(fù)責(zé)招生工作領(lǐng)導(dǎo)和老師，并組織招生宣傳動員會，在總結(jié)歸類主要問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)羅杰斯的人本主義心理學(xué)理論，在借鑒有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建了以招生宣傳滿意度從人的本性認(rèn)知、了解人的需求、揭示人性本質(zhì)、整體分析對人的描述4個(gè)維度12條目的調(diào)查問卷。調(diào)查主要在高中老師和學(xué)生寒假期間進(jìn)行，調(diào)查包括全國724所中學(xué)，主要分布在廣東省省屬中學(xué)、市一級中學(xué)、地方類等，采用面對面整群抽樣的方式，500個(gè)中學(xué)老師和2500個(gè)中學(xué)生為被試，回收有效問卷分別為497份中學(xué)老師回收，回收率為99.4%，中學(xué)學(xué)生為2061份回收率為82.44%，數(shù)據(jù)分析采用SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
二、研究工具與方法
自制高校招生宣傳的現(xiàn)狀調(diào)查問卷，以羅杰斯人本主義理論為依據(jù)開放式問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)式的訪談，在借鑒有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建了以招生宣傳滿意度從人的本性認(rèn)知、了解人的需求、揭示人性本質(zhì)、整體分析對人的描述4個(gè)維度12條目的調(diào)查問卷，采用1-5級計(jì)分發(fā)：1到5分別代表非常滿意、比較滿意、一般滿意、比較不滿意、很不滿意。各條目均為一致性正向計(jì)分，越贊同表明該條目滿意度越高。數(shù)據(jù)分析采用SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三、需求因素調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)滿意度
（一）從人的本性認(rèn)知統(tǒng)計(jì)招生宣傳對高三學(xué)子幫助看滿意度
羅杰斯倡導(dǎo)的人本主義思想切合教育本質(zhì)和規(guī)律，重視情感與動機(jī)因素，相信并鼓勵(lì)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造與自我實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生心理注入了新的生機(jī)與活力。目前，高校寒假招生宣傳活動（以下簡稱寒招活動）對生源中學(xué)高三學(xué)子有幫助滿意度99.19%，大多數(shù)人認(rèn)為寒招活動對高三學(xué)子有幫助，其中認(rèn)為很有幫助的占45.27%，認(rèn)為有一定幫助的占53.92%，這充分表現(xiàn)了招生宣傳對生源地中學(xué)高三學(xué)子有幫助是認(rèn)可與肯定，對高校招生宣傳幫助的滿意度總體達(dá)到99%以上。
（二）從了解人的需求方面開展對招生宣傳活動的滿意度
關(guān)于老師對本次寒招活動的滿意度，近95%的老師表示很滿意及基本滿意，這說明寒招活動的效果總體上還是比較滿意的。但仍有約5%的老師持有一般的滿意度。通過調(diào)查本次寒招活動的學(xué)生，得出約94%的志愿者認(rèn)為“有一定的意義”、“非常有意義”，說明招生宣傳工作開展對了解人的需求方面來說，總得來說是94.7%以上。
（三）從揭示人性本質(zhì)高三學(xué)子對高校招生宣傳活動的反應(yīng)看滿意度
從各志愿者所進(jìn)行宣傳的學(xué)校的高三學(xué)子對寒招活動持有不同的態(tài)度。約63%的高三學(xué)子很歡迎志愿者到校進(jìn)行寒招宣傳活動，也很樂意積極參與其中。但是，有近35%的學(xué)生對寒招活動反應(yīng)一般，無太大興趣，更有2.41%的學(xué)生對寒招活動反應(yīng)冷淡，不愿意或被動參與其中。
（四）從整體分析對人的描述高校招生宣傳活動的反映程度總體滿意度
在活動時(shí)間不合理、活動形式單調(diào)，不夠吸引、人員安排不合理這三項(xiàng)所占比例最高，活動時(shí)間：寒假期間有些學(xué)校不允許補(bǔ)課，同時(shí)有老師擔(dān)心寒招活動會影響到高三學(xué)生。
四、討論與建議
（一）高校要做好招生宣傳活動需要注意時(shí)機(jī)和分工的影響因素
雖然招生宣傳活動對生源地高三學(xué)子有很大幫助，但仍有的少數(shù)人認(rèn)為這會給學(xué)生帶來困擾，對此存在的問題：1.是否因宣傳時(shí)間過長而耽誤了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間；2.宣傳過程是否太繁瑣、內(nèi)容過多、效果不夠理想；3.團(tuán)隊(duì)中組員是否因工作分工不明確、交流不夠而影響了宣傳效果。因此，提出建議：1.適當(dāng)控制宣傳時(shí)間與次數(shù)，宣傳內(nèi)容精煉而有側(cè)重，增添一些新穎的宣傳方式，如寫心愿墻、準(zhǔn)備幾封師兄師姐的信送給高三學(xué)子等；2.宣傳前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)組員之間的交流，提高組員間的配合度。
（二）高校招生宣傳活動要注意長遠(yuǎn)效果和工作到位的影響因素
依據(jù)調(diào)查結(jié)果，一次招生宣傳活動的效果，不僅取決于宣傳當(dāng)初的效果，還需要長時(shí)間與校方、老師的聯(lián)系和溝通，而且需要在活動的策劃、對疑問的解答、活動結(jié)束后對校方的答謝也扮演著很重要的角色，更需將每項(xiàng)工作落實(shí)到位。提出建議：1.聯(lián)系校方時(shí)應(yīng)注意禮貌，使校方感受到高校招生宣傳活動的誠意，簡明扼要地道明活動的目的，并提前向老師與學(xué)生明確通知好宣傳時(shí)間；2.組織方和校方要多交流，不斷完善宣傳方案，展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌；3.對于有疑問的老師與同學(xué)，要耐心地給予詳細(xì)、全面、正確的解答；4.活動結(jié)束后注意好場地的清潔、物資的歸還，并再次對校方表達(dá)感謝之情等。
（三）高校招生宣傳活動需要注意學(xué)生本身和宣傳方面等影響因素
根據(jù)實(shí)際情況，在高校對生源地中學(xué)學(xué)生進(jìn)行招生宣傳活動時(shí)，除了考慮高三學(xué)子時(shí)間緊湊、學(xué)習(xí)壓力大的不利因素外，組織方也要考慮宣傳方面的影響因素：宣講內(nèi)容安排不合理、宣傳時(shí)間設(shè)定不妥當(dāng)、宣傳形式過于單調(diào)，都對招生宣傳有消極影響。
針對實(shí)際情況提出的建議：一是多與高三學(xué)生分享備考經(jīng)驗(yàn)與高考經(jīng)歷，注重對高三學(xué)子心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)，鼓勵(lì)他們勇于面對挫折；二是豐富活動形式，活動中可播放華農(nóng)的宣傳視頻、自然風(fēng)光圖片，并介紹高三學(xué)生感興趣的專業(yè)，引起高三學(xué)子對大學(xué)生活的憧憬；三是選取合適的時(shí)間段進(jìn)行宣傳?？蛇x在放假前的補(bǔ)課期間，或開學(xué)后的一兩天，這樣既能將對高三學(xué)子備考所造成的困擾降到最低，又能幫助他們拾回備考狀態(tài)、拓寬視野。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】一輪復(fù)習(xí) 誤區(qū) 將考點(diǎn)寓于教材 歸納總結(jié)
近年來，高三復(fù)習(xí)使用的資料越來越多，復(fù)習(xí)用書越編越厚，但高考成績卻越來越低。老師們常常抱怨說：“這些孩子越來越懶，學(xué)習(xí)能力一個(gè)年級不如一個(gè)年級”。然而，心理和社會科學(xué)的研究表明：隨著社會科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生所接觸的事物越來越多，應(yīng)該是越來越聰明了。作為一名教育工作者，這難道不是一個(gè)值得反思和研究的課題嗎？筆者通過教育的實(shí)踐和反思，認(rèn)為這種狀況的根源在于：教師在教育功利面前，不再考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、知識構(gòu)建和概念的形成原理，而是過分注重模型的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練，過分強(qiáng)調(diào)“依樣畫葫蘆”的教學(xué)模式。下面，擬就這方面的問題談?wù)劰P者的一些淺見。
誤區(qū)一：重資料，輕教材
現(xiàn)在流行的高三復(fù)習(xí)模式不僅強(qiáng)調(diào)時(shí)間的長效性，更強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的輪次性、練習(xí)的數(shù)量性以及對考綱、高考重要知識點(diǎn)的重復(fù)訓(xùn)練性。在這種復(fù)習(xí)模式下，資料的選擇就成了高三教學(xué)的首要考慮因素。選好和用好了一本資料，不僅覆蓋了高考考點(diǎn)，更突出了訓(xùn)練的重點(diǎn)和數(shù)量，減少了老師的備課量，達(dá)到了事半功倍的效果，豈不美哉？為了迎合老師的這種急功近利的思想，各種復(fù)習(xí)資料便應(yīng)運(yùn)而生。讓人目不暇接，眼花繚亂。在挑好資料后，老師們就開始按照資料進(jìn)行教學(xué)了，在復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)教材上的內(nèi)容學(xué)生也越錯(cuò)越多，老師需要補(bǔ)解的內(nèi)容也就越來越多，時(shí)間也越來越緊，很想擠點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生看看教材，但又發(fā)現(xiàn)可能復(fù)習(xí)不完了。這樣，就進(jìn)入了對資料過度依賴的誤區(qū)。在發(fā)現(xiàn)這一問題后，我們就在一輪復(fù)習(xí)課程中嘗試了讓學(xué)生復(fù)習(xí)課本，對課本知識進(jìn)行再認(rèn)識并進(jìn)行小專題總結(jié)和訓(xùn)練的教學(xué)模式。他們通過再閱讀，對以往所做過的習(xí)題和遇到的問題經(jīng)過再反思，不僅突破了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)瓶頸，解決了具有學(xué)生自我特征的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也使學(xué)生對知識進(jìn)行了重新認(rèn)識和構(gòu)建，學(xué)生的知識得到了升華。因此，我們認(rèn)識到復(fù)習(xí)課程應(yīng)以教材為重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)男ｎ}和習(xí)題訓(xùn)練才是第一輪復(fù)習(xí)最有效的復(fù)習(xí)方法。
誤區(qū)二：重模仿，輕理解
“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。在今天的化學(xué)教學(xué)高考復(fù)習(xí)中，一些教師仍秉持著這一古訓(xùn)。因此，為了讓學(xué)生們能夠通過復(fù)制手段答出各類題目，自然就不惜將每種題型來個(gè)三百道，“不能理解也能仿”。這樣，在化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，將不再把學(xué)生知識的生成、對概念的理解放在首位，而是將那些具有代表性的題目作為模板，把學(xué)生的大腦置于模板中去鑄造，一遍，兩遍，三遍……在教育的功利面前，讓學(xué)生遨游于題海，這是高中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的另一種教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式的指導(dǎo)下，大量的重復(fù)訓(xùn)練就顯得非常重要了，時(shí)間的寶貴性就顯現(xiàn)出來，爭分奪秒，兩年學(xué)完三年的課程，不分早晚，沒有假日地補(bǔ)課；不分深淺地練題；不管死活地延時(shí)。在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，課本不再那么重要，以題型分析代替知識構(gòu)建，以模型講解代替課本復(fù)習(xí)，以復(fù)制模板代替知識理解，結(jié)果學(xué)生做了一遍又一遍，錯(cuò)了一次又一次，老師的哀嘆也就一聲又一聲――“教育的悲哀”“90后娃娃的懶惰”。其實(shí)，一個(gè)對知識沒有做出正確理解的人，你讓他怎么去應(yīng)用知識？一種僵化的模型，怎能不讓他在“變式”之后又成為“陌生”？
誤區(qū)三：重訓(xùn)練，輕歸納
古語有云：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中，第一輪強(qiáng)調(diào)對考點(diǎn)的覆蓋，曾有“地毯式轟炸”之說。為了讓學(xué)生對每個(gè)考點(diǎn)“吃透”，以考點(diǎn)為引線，以五年或十年的高考題為對象，再加上“變式”、“升華”“訓(xùn)練”，這是高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的又一教學(xué)模式。這種復(fù)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)“考點(diǎn)全到位，題型全覆蓋，訓(xùn)練題目全方位”。這種教學(xué)模式也必然會導(dǎo)致學(xué)生的閱讀理解能力下降、耗時(shí)增多。老師們在教學(xué)中常常要碰到學(xué)生“背”答案，而不知道“變通”的情況。這種情況的根源就在于閱讀和理解能力的下降，已把他們整成固定的模式了。在教學(xué)的實(shí)際操作中，由于題目的訓(xùn)練搶占了過多的時(shí)間，因而，為了趕進(jìn)度，就不得不把教師講解這一塊落下。學(xué)生對知識的理解并不深入，始終停留在感性層面和形式變化上。閱讀不深入，看題不仔細(xì)，似是而非，套用形同而神不同的題目的答案。因此，訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是必要的，但變式的目的是促成學(xué)生對所學(xué)知識的理解，而不是提供解題的范本。因此，我們認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)中考點(diǎn)全覆蓋是必要的，但題型全訓(xùn)練就沒有必要了。適當(dāng)減少訓(xùn)練，通過歸納講解引導(dǎo)學(xué)生理解知識及其之間的一些基本技能，以提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率是解決時(shí)間不足的根本方法。
上午好！
同學(xué)們，你想擁有一個(gè)怎樣的人生呢？或者說：你現(xiàn)在能為你以后的人生做些什么呢？光陰荏荏，韶華易逝。未來在不斷地走近，成為現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)實(shí)會不斷地走遠(yuǎn)，成為歷史。作為高三的教師代表，我特別想對高三的學(xué)生談?wù)勑睦镌挕?/p>
我知道：你們苦，高三怎么不苦！晨曦出現(xiàn)第一縷陽光之前，你們已經(jīng)在教室里朗朗讀書；晚霞收起最后一抹嫣紅之后，你們依然在教室里專注地做題。我也知道：你們累，走過了高一高二，暑假還在補(bǔ)課，此時(shí)已經(jīng)身心俱乏；而高考又讓你們焦急恐懼。說實(shí)話，作為老師的我們，對于你們所正在經(jīng)歷著的,感同身受。然而，高考對你們來說太重要了，所以高三就顯得意義非凡。在這人生最重要的十字路口，我還想對你們提幾個(gè)建議：
第一、擺正心態(tài)。首先要有信心。信心是成功之源。不要擔(dān)心基礎(chǔ)不好，學(xué)校不是有標(biāo)語嗎，“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”！其次要有進(jìn)取心，人們常把考場比作戰(zhàn)場。無論考場、戰(zhàn)場，還是商場、賽場，只要有場的地方，就有競爭，只要進(jìn)入這個(gè)場的人，沒有誰不想在競爭中勝利。我曾看過一期鳳凰衛(wèi)視對韓寒的采訪，大家知道韓寒除了是一個(gè)作家還有一個(gè)身份是賽車手，那次他說過這么一段話：“有人說人生最大的競爭對手是自己，戰(zhàn)勝了自己也就取得了成功?？蛇@對我賽車有什么意義??？我今天跑60秒，明天跑59秒，難道我就成功了？不！我的成功就是要戰(zhàn)勝別人”。我覺得作為學(xué)生也是一樣，要有比別人強(qiáng)的競爭意識，高考的要求是讓你考過別人，而不是考過你自己。腦清新有句廣告打得很實(shí)在?。骸耙环謮旱挂慌恕保呖级嘁环?，你就排在幾千人的前面。
第二、一天一點(diǎn)進(jìn)步，堅(jiān)持就是勝利。大家都有這種感觸，進(jìn)步一點(diǎn)很容易，比如我今天背首詩，明天記幾個(gè)單詞，可每天這樣堅(jiān)持就難了，尤其某些同學(xué)，由于知識的差距、方法的漏洞、天然的惰性、多方的誘惑，會使他們的人生之河不斷分流，最終干涸在貧瘠的沙漠。在哪里跌倒，干脆就在那里躺下了。這肯定不行，所以我特別欣賞一句話：人類最盲目自大的地方，就是高估了一天的改變;最可悲的地方，就是低估了五十天的改變。很少有人掌握這個(gè)原理，堅(jiān)持了三天，沒什么變化，不干了，放棄了。三天怎么可能看得出變化呢？堅(jiān)持三十天，五十天，你的感觸肯定不同，不信？你試試！只要堅(jiān)持走下去，遠(yuǎn)山終會變成近景。
第三、科學(xué)高效的學(xué)習(xí)。高三的學(xué)習(xí)堅(jiān)決反對死記硬背，單打獨(dú)斗。你們不僅要埋頭苦干，還要抬頭看路。更要注意與同學(xué)、家長、老師的的交流。合理分配時(shí)間，明確重點(diǎn)，勤于思考，敢于提問，多做筆記，善于總結(jié)。總之，一套科學(xué)的，高效的，適合你自己的學(xué)習(xí)方法對你的備考非常重要。
同學(xué)們，美國詩人羅伯特·弗羅斯特（robertfrost）有一首很有名的詩，在座的可能有人讀過：
“黃色的樹林里有兩條叉路/可惜我不能兩條都走……/多年以后的某個(gè)時(shí)刻/我將嘆息并述說往事/在布滿落葉的兩條小路間/我選擇了人跡較少的一條路/這就造成后來我截然不同的人生。共2頁，當(dāng)前第1頁12
這首詩寫的是選擇對于人生的影響。我們既然選擇了高考，就選擇了勤勉和奮斗，選擇了紀(jì)律和約束，選擇了拼搏和超越。命運(yùn)之神從來都不會垂青消極等待者！同學(xué)們，在這最后的一年里，我代表我們?nèi)w高三教師莊嚴(yán)承諾：我們一定會恪盡職守，努力鉆研，精心授課，耐心輔導(dǎo)。我們愿做石子，鋪就你們通向似錦前程的道路；我們愿化雄風(fēng)，托起你們自由翱翔的翅膀；我們愿為渡船，載你們從現(xiàn)實(shí)的此岸到達(dá)理想的彼岸！“甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅”。
另外，我還想對高一高二的同學(xué)們說：高考不是高三的事，而是高中三年的事。高考也正向你們款款走來。百日已短，只爭朝夕。希望你們能弘揚(yáng)“誠實(shí)，努力”的精神，“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”。
親愛的學(xué)弟學(xué)妹：
你們好！
我今天來這里，是來向你們送一份禮物的。你們已經(jīng)走進(jìn)了高三的大門，即將走進(jìn)10個(gè)月的高三征程，我希望，有了這份禮物，你們可以在這10個(gè)月中學(xué)習(xí)得更好，取得更好的成績。
這份禮物是兩個(gè)字——規(guī)范
聽到規(guī)范，你們有的人可能會嗤之以鼻，覺得這是老生常談，或覺得規(guī)不規(guī)范能對學(xué)習(xí)有多大的影響。我想你首先有必要知道規(guī)范對一個(gè)高三學(xué)生的重要性。我們先聽三個(gè)問題，第一，一道6分的語文閱讀題，答案上的我全答到了，可是我為什么只得了4分？第二，一道古典概型求均值和方差的題目，我求對了，可是為什么老師扣了我兩分？第三，我的英語小作文已經(jīng)具備了拿滿分的水平，可是為什么我總是只有12分？這三個(gè)問題，是你們或許已經(jīng)碰到，或許在接下來10個(gè)月的學(xué)習(xí)中會碰到的疑惑。這三個(gè)問題有一個(gè)共同的答案，就是你不夠規(guī)范。閱讀題你沒有規(guī)范地分點(diǎn)答題，老師漏看了你的答案，所以只有4分；求均值和方差前沒有列分布列，只有一個(gè)光禿禿的式子，所以老師扣了兩分；因?yàn)槟愕挠⒄Z書寫潦草零亂，所以即使具備了滿分的水平，小作文也總只有12分。你們可能會想，規(guī)范的人也不過多得了兩分，可是你們想過沒有，如果每一道題，你都因?yàn)椴灰?guī)范而少2分，一張卷子，你會比別人少多少分？如果每一科，都比別人少兩分，那么六科加起來，你就比別人少了12分？規(guī)范是每一個(gè)高三學(xué)生的必修課，只有規(guī)范，你才能保證把該拿到手的分?jǐn)?shù)都拿到手，最大程度的減少改卷主觀性帶來的損失。
那么，衡量規(guī)范與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎么做才是符合規(guī)范的？在我看來，規(guī)范不是你們之前11年的學(xué)習(xí)生涯中總結(jié)的你認(rèn)為是對的的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，也不一定是習(xí)題后面的參考答案，而是高三老師的教導(dǎo)。作為一個(gè)高三學(xué)生，你必須要學(xué)會聽老師的話，切忌搞自己的一套，對于你們來說，高考是新鮮而陌生的，但是對于每一個(gè)高三老師來說，高考是他們所熟知的，他們有豐富的經(jīng)驗(yàn)。你們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果不能以完成老師的計(jì)劃為基礎(chǔ)，那么就是一種本末倒置。高三的很多習(xí)題答案，來源是互聯(lián)網(wǎng)，很多答案本身就并不規(guī)范，所以不能單純地相信答案，而要聽從老師的看法。還是用一個(gè)例子來說明，理科化學(xué)中有一類問題是問怎么樣洗滌沉淀，誰都知道要加水洗，可是在具體表述的時(shí)候會出現(xiàn)百花齊放的狀況。事實(shí)上，最標(biāo)準(zhǔn)的回答是：往濾紙上的沉淀物中沿玻璃棒加入蒸餾水至將沉淀浸沒為止，待水流盡后再次加入蒸餾水，反復(fù)2、3次。大家都能答到這個(gè)意思，但是不是所有人都能拿分。
高三的規(guī)范，我認(rèn)為包括了3個(gè)方面。第一個(gè)方面是日常規(guī)范，就是不能遲到，上課不玩手機(jī)，按時(shí)交作業(yè)等……作為一個(gè)學(xué)生，這是最基本的規(guī)范。我知道你們之中有的人現(xiàn)在一定有了宏偉的高三計(jì)劃，包括要完成一些課外的練習(xí)，但老師給的任務(wù)一定要首先保證，在高三，你能把老師安排的都做好了，就一定不會差。如果每天按時(shí)到校，按時(shí)完成作業(yè)都不能保證的話，再談其他的宏偉目標(biāo)，再想出類拔萃，都是天方夜譚。第二個(gè)方面是思想規(guī)范，在高三，你們可能會發(fā)現(xiàn)你們曾經(jīng)17年的思維習(xí)慣會使你在理解、分析題目上出現(xiàn)偏差，這時(shí)，你們需要學(xué)習(xí)老師們思考分析問題的方式。改變舊有的思維習(xí)慣是困難的，但只有平時(shí)學(xué)習(xí)就學(xué)會了正確規(guī)范的思考分析問題，在高壓力的考試中你們才能避免鉆牛角尖。第三是答題的規(guī)范，最終你們這10個(gè)月的努力都要在一張答卷上來呈現(xiàn)，所以你們必須得學(xué)會規(guī)范地答題，規(guī)范的答題才能使你所得的分?jǐn)?shù)不會因?yàn)楦木淼膰?yán)寬改變而改變。
現(xiàn)在你們可能覺得，我說得規(guī)范其實(shí)很容易做到，并沒有什么了不起。那么你們是否想過，按時(shí)交1、2天的作業(yè)很容易，按時(shí)交1、2周的作業(yè)也不難，那么1、2個(gè)月呢？高三的10個(gè)月呢？現(xiàn)在你早上起床不遲到或許不難，因?yàn)槭窍奶欤敲炊炷兀空嬲щy的不是規(guī)范的學(xué)習(xí)，而是是否能做到從一而終。我們知道，打井取水的人，打10米沒有水，那么可能多往下挖一點(diǎn)就可以挖出水，但是如果打10米沒有水，換個(gè)地方再打井，那么可能打了無數(shù)個(gè)十米，仍然得不到水。高三的學(xué)習(xí)也是如此，你如果堅(jiān)持兩個(gè)星期，又休息兩個(gè)星期，那么相當(dāng)于4個(gè)星期都浪費(fèi)了。高三時(shí)，你們可能會按照規(guī)范做了很長的時(shí)間，卻沒有看到成果，但只要你不放棄，就一定會迎來開花結(jié)果的一天。我曾經(jīng)按數(shù)學(xué)老師說的堅(jiān)持做錯(cuò)題本，堅(jiān)持了2個(gè)月，數(shù)學(xué)還是只有80多分，按化學(xué)老師說的每天做40分鐘化學(xué)，按物理老師說的每天在A4紙上寫兩道物理大題，可3個(gè)月過去了，我的物理化學(xué)仍只有70多分。我當(dāng)時(shí)真的覺得很絕望，也很懷疑這樣付出是不是會有成果，結(jié)果在第二次月考的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)考了111,在廣一模的時(shí)候，我的物理化學(xué)都上了90.這個(gè)分?jǐn)?shù)并不算很高，但是對我自己而言，是一種成功。堅(jiān)持下去，要靠內(nèi)因，也要靠外因。內(nèi)因是自己的意志力，咬牙堅(jiān)持，告訴自己，如果我現(xiàn)在放棄，那么我之前所有的努力都白費(fèi)了，外因是同伴的監(jiān)督，我曾決定每天睡覺前要默50個(gè)單詞，并且把這一決定告訴宿舍的同學(xué)請她們監(jiān)督，結(jié)果我每天晚上一回宿舍都會聽到5次：陳疲你背單詞了嗎？
你們要做的，是把規(guī)范變成自己的習(xí)慣，變成一種條件反射，只有這樣，才會從痛苦變?yōu)橛淇斓南硎?，也只有這樣，才可以一邊保證規(guī)范的學(xué)習(xí)，一邊保證高三的效率。在去年8月末的時(shí)候，我的英語老師敲了我的后腦勺一下，對我說：你的字怎么那么丑，要練字。我下定決心改掉寫了十多年的字體。我沒有練字帖，因?yàn)槲矣X得練字帖時(shí)很認(rèn)真，但一考試時(shí)間不夠肯定會恢復(fù)原樣，我選擇了每天抄筆記寫作業(yè)時(shí)都寫得工工整整。第一個(gè)星期無疑是痛苦的，緩慢的寫字速度使我不得不擠出時(shí)間去補(bǔ)課上沒抄完的筆記，每天都會把手上的繭子寫破，晚上再結(jié)繭，第二天再寫破，但第二個(gè)星期，我工整地寫英語就已經(jīng)快了很多，第三個(gè)星期我就徹底改變了自己的字，當(dāng)這成為新的習(xí)慣了之后，就再不會是我的負(fù)擔(dān)。去年剛進(jìn)高三的時(shí)候老師給了我們一句話，讓習(xí)慣符合規(guī)范，讓規(guī)范成為習(xí)慣。真正重要的是，讓規(guī)范變成你們的習(xí)慣。
最后，給你們一個(gè)小忠告，如果下定決心要改變，那么要趁早。剛剛告訴過你們我改變字體的事，后來我們班的同學(xué)看到了我因?yàn)闀鴮懝ふ谟⒄Z作文上得到的高分，紛紛決定要練書寫，但那已經(jīng)是今年2月末3月初，整個(gè)高三中最辛苦的時(shí)候，他們想要做到和我一樣的改變，客觀條件已經(jīng)不容許了。早一點(diǎn)讓規(guī)范成為你們的習(xí)慣，就是早一點(diǎn)接近成功。
成功靠細(xì)節(jié)，如果你們能做到規(guī)范，那么你們就能夠保證讓細(xì)節(jié)過關(guān)。心動不如行動，如果你已經(jīng)心動，那么就快點(diǎn)拿出行動吧。
一、復(fù)習(xí)第一階段，教會學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)
在第一輪復(fù)習(xí)中，要以教材上的知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，但也不能忽視能力的培養(yǎng)。
1.過好詞匯積累關(guān)
對于考綱詞匯，我個(gè)人的做法是在暑假補(bǔ)課期間和第一輪總復(fù)習(xí)中按單元每天課前五分鐘聽寫，過完一輪又一輪，再配上閱讀，這樣到第二輪總復(fù)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生對考綱詞匯和詞組都能達(dá)到比較熟練的程度?；A(chǔ)較好的學(xué)生只掌握課本上的單詞是不夠的，因此鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一本單詞積累小手冊，隨時(shí)記下一些常見的單詞。詞匯的另一個(gè)來源就是聽力材料，因?yàn)榻^大部分聽力材料都非常貼近生活，其中的詞匯也是?？汲Ｓ迷~匯。
2.聽力的提高需要多聽多練
聽力是多種能力的綜合，它不僅與聽者的基本聽力技巧有關(guān)，而且與聽者的英語基本功和知識面有密切聯(lián)系。因此，要讓學(xué)生在聽力測試中取得較好的成績，關(guān)鍵在于平時(shí)多聽多練，養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣，提高聽力技能和語言基本功。當(dāng)然，每次做聽力題的時(shí)間不能過長，每天15分鐘即可。
3.完形閱讀是重點(diǎn)
完形和閱讀在高考中占70分，可見其重要性。筆者建議每天要有30分鐘左右的完型和閱讀訓(xùn)練的時(shí)間。材料內(nèi)容要變化多樣，著重看原汁原味的閱讀材料，從中了解外國人的生活習(xí)慣、行為方式以及中西方文化差異，同時(shí)也擴(kuò)充學(xué)生的知識面，掌握各種文體的理解和做題方法，通過閱讀，使學(xué)生的詞匯量不斷增加。
4.寫作能力的提高離不開單詞的積累、聽力和閱讀
每次寫作都要有目的性、針對性和指導(dǎo)性，如要有提示詞語和句型等，要讓學(xué)生學(xué)會在老師的指導(dǎo)下按照高考要求批改作文，互相學(xué)習(xí)，互相發(fā)現(xiàn)問題，知道在寫作時(shí)如何下筆，并注意如句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、文章布局、上下承接等問題。大家都知道，書寫在高考作文中起到非常重要的作用，書寫不僅僅是筆跡漂亮不漂亮的問題，還包括書寫格式、標(biāo)點(diǎn)符號等一些不可忽視的細(xì)節(jié)問題。
二、第二輪復(fù)習(xí)要做到精講精練
1.精講要以“大綱”為準(zhǔn)繩
在高三英語復(fù)習(xí)中，除把零散的知識加以分類歸納總結(jié)外，更重要的一環(huán)是由“點(diǎn)”到“線”，由“線”到“面”，從而達(dá)到知識的全面性、教學(xué)的整體性和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。
精講中要把精力放在知識的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)上，把功夫下在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，訓(xùn)練學(xué)生聞一知百、舉一反三的能力，教師要使用精練的語言，講透知識的精華所在，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，力爭每一句話都一步到位。精講不是單純的少講或不講，而是用盡可能少的語言來表達(dá)盡可能多的內(nèi)容。通過教師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生自己討論、質(zhì)疑解惑、自學(xué)歸納和總結(jié)所學(xué)知識，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
2.精講了還需要精練，才能收到良好的復(fù)習(xí)效果
教師在課堂上要給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會，所練試題必須經(jīng)過老師的精心斟選和組編。復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生學(xué)完且基本掌握所學(xué)內(nèi)容的情況下，教學(xué)的主要目的就是鞏固已掌握的知識以及查漏補(bǔ)缺。筆者的觀點(diǎn)是：每天三到四篇文章的閱讀量，以完形填空和閱讀理解題為主。至于單項(xiàng)選擇題，復(fù)習(xí)的時(shí)間要適度，要經(jīng)常練，但是每次練的量一定要控制，訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是在完形和閱讀上，完形閱讀的訓(xùn)練要一直堅(jiān)持到高考。
三、分工合作，發(fā)揮集體的智慧
高三的復(fù)習(xí)任務(wù)緊張而繁重，備課組制訂好切實(shí)可行的計(jì)劃和安排，一定要責(zé)任到人，語法、完形填空、限時(shí)閱讀、作文等等的復(fù)習(xí)都要責(zé)任到人，分工合作，發(fā)揮集體的智慧，自始至終組長都要抓好落實(shí)，組員要密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。
二、教學(xué)計(jì)劃與要求
新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。
三、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵(lì)他自己完成，克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移，同時(shí)增強(qiáng)信心。注意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵(lì)，是他們堅(jiān)持下去的良藥。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。
進(jìn)一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。
按照縣委和局黨委的要求，對解決問題、完善制度和測評總結(jié)三個(gè)階段整合集中進(jìn)行。今天晚上，我們在這里召開轉(zhuǎn)段動員會，主要任務(wù)是總結(jié)分析檢查階段工作，安排部署解決問題、完善制度和測評總結(jié)階段的工作，請大家認(rèn)真聽會，領(lǐng)會精神，進(jìn)一步提高認(rèn)識，扎實(shí)做好本階段各項(xiàng)工作，圓滿完成試點(diǎn)工作任務(wù)。下面，我講兩方面意見：
一、分析檢查階段工作扎實(shí)有效，成績突出。
學(xué)校按照“緊密結(jié)合實(shí)際，突出一項(xiàng)中心任務(wù)，抓好四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，努力把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動試點(diǎn)工作引向深入”的總體要求，明確提出了“環(huán)節(jié)不能少、步驟不能亂、標(biāo)準(zhǔn)不能降、力度不能減”的要求，強(qiáng)化工作紀(jì)律，狠抓工作落實(shí)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新本領(lǐng)。我們按照“理論學(xué)習(xí)貫徹教育活動全過程”的要求，采取強(qiáng)化培訓(xùn)集中學(xué)、結(jié)合崗位深化學(xué)、交流互動探討學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭引導(dǎo)學(xué)、寓教于樂靈活學(xué)等方式，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，提高境界，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求組織黨員教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)局黨委規(guī)定的學(xué)習(xí)篇目，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)習(xí)教育活動。
2、深刻剖析，挖掘突出問題。全體黨員教職工緊緊圍繞學(xué)校高考質(zhì)量不高這一核心問題，本著“重點(diǎn)擺問題、認(rèn)真找原因、關(guān)鍵查實(shí)踐”的原則，結(jié)合工作實(shí)際，嚴(yán)格堅(jiān)持“五查五看”，從思維理念、工作思路中找不足，從落實(shí)措施、推行機(jī)制中找差距、從工作成效中找教訓(xùn)，敢于揭短，勇于亮丑，認(rèn)真查找問題，深入分析根源，科學(xué)制定對策，努力把問題分析的過程變成深入認(rèn)識、錘煉自己、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高能力的過程。撰寫了客觀合理的分析材料。
3、精心組織，四會質(zhì)量“高”。為保證黨員組織生活會、民主生活會的質(zhì)量和效果，學(xué)校制訂了《關(guān)于召開專題組織生活會等四會的有關(guān)要求》，詳實(shí)安排了會議時(shí)間、會議程序和相關(guān)要求。會議采取了“一人談、眾人幫、逐人評、書記點(diǎn)評”的方式，認(rèn)真組織召開了各支部專題組織生活會、班子民主生活會。會上，各位黨員能夠緊密結(jié)合本人的工作實(shí)際，認(rèn)真查找和分析了自己在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題和原因，分析發(fā)言開門見山，直奔主題，客觀實(shí)在。其他同志按照實(shí)事求是的原則，客觀分析，宏觀評價(jià)，切實(shí)幫助查擺問題，提出意見和建議。隨后，學(xué)校又邀請社會各界代表及學(xué)生家長代表、學(xué)生代表召開了班子分析報(bào)告的評議會，各位代表都能夠積極發(fā)言，以主人翁的姿態(tài)圍繞學(xué)校發(fā)展大計(jì)建言獻(xiàn)策，為進(jìn)一步修改完善學(xué)校班子分析報(bào)告提出了寶貴意見建議。
4、真學(xué)真用，公開承諾。按照“科學(xué)定諾、公開示諾、扎實(shí)踐諾、民主評諾”的環(huán)節(jié)步驟，一方面學(xué)校組織校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校總支擴(kuò)大會和群眾民主評議會上公開承諾。將各位領(lǐng)導(dǎo)的承諾內(nèi)容及時(shí)匯總制表，噴繪懸掛于宣傳櫥窗，向社會公示。另一方面匯總其他黨員教職工承諾內(nèi)容，在校園內(nèi)公開欄公開示諾。并將班子成員及黨員教職工的承諾內(nèi)容已全部上傳學(xué)校網(wǎng)站。
5、抓好當(dāng)前工作，確?！皟刹徽`、兩促進(jìn)”。本期，我們堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的原則，通過開展一系列的活動來檢驗(yàn)分析檢查階段工作取得的成效。一是開展教師聘任聽評課活動。為幫助教師尋找課堂教學(xué)中存在的突出問題，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，做好教師聘任工作，學(xué)校開展了全體教師參與的聽評課活動。二是召開班主任研討會。通過各班主任自我查擺班級管理中存在的突出問題，大家相互評議的形式，為班級管理把脈導(dǎo)航，進(jìn)一步推動班主任工作上水平。三是開展校風(fēng)校紀(jì)整治活動，幫助學(xué)生查擺影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步的問題，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步推動學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。四是狠抓高考沖刺復(fù)習(xí)，努力提高高考質(zhì)量。今年，高考文理科本科上線252人，創(chuàng)歷史新高。五是舉辦高三學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)培訓(xùn)會和做好高考考務(wù)工作，學(xué)校與學(xué)生簽訂了誠信應(yīng)考責(zé)任書，并安排得力人員提前準(zhǔn)備高考各項(xiàng)工作，有力的保證了高考工作順利進(jìn)行。六是扎實(shí)開展抗震救災(zāi)工作。自5月12日四川汶川縣大地震后，一方面學(xué)校啟動地震應(yīng)急預(yù)案，成立防震抗災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體師生學(xué)習(xí)防震自救知識和演練地震疏散活動，安排由班子成員擔(dān)任組長的24小時(shí)值班人員，做好防震工作。另一方面做好抗震救災(zāi)宣傳工作，及時(shí)動員全體師生開展向?yàn)?zāi)區(qū)人民“獻(xiàn)愛心”捐款活動，共為災(zāi)區(qū)募捐款項(xiàng)21200元人民幣。七是高中招生工作進(jìn)展順利，圓滿完成了招生任務(wù)。
二、精心組織，細(xì)化要求，切實(shí)做好解決問題、完善制度和測評總結(jié)階段的各項(xiàng)工作
解決問題階段是在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，集中時(shí)間、集中力量進(jìn)行整改提高的階段，也是整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動抓落實(shí)、抓深化、看效果、看收獲的階段。完善制度和測評總結(jié)階段則是鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成果、建立貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀長效機(jī)制的階段。全體黨員教職工要高度重視，趁勢而上，充分認(rèn)識做好這一階段工作的重要性，努力在抓整改、辦實(shí)事、解難題、促發(fā)展上有新的突破。這里，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確把握形勢，充分認(rèn)識本階段工作的重要性。集中整改解決問題是整個(gè)試點(diǎn)工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是對試點(diǎn)工作實(shí)際成效的重要檢驗(yàn)。衡量試點(diǎn)工作是否取得實(shí)效，群眾是否滿意，歸根到底要看解決問題。在前兩個(gè)階段，我們梳理出了一些影響、制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題和關(guān)系教職工切身利益、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。只有及時(shí)有效地解決好這些問題，整個(gè)試點(diǎn)工作才能達(dá)到預(yù)期效果；只有不斷完善貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的制度措施，才能使黨員教職工受教育、發(fā)展上水平、群眾得實(shí)惠的要求真正落到實(shí)處。因此，要充分認(rèn)識解決突出問題、完善各項(xiàng)制度的重要性，增強(qiáng)解決問題、完善制度的自覺性和責(zé)任感，努力在抓整改、辦實(shí)事、解難題、促發(fā)展、保長效上取得新突破。
2、明確重點(diǎn)，理清突出問題。要以“雙諾整推”活動為主要內(nèi)容，針對學(xué)校存在的突出問題，立足全縣高中教育實(shí)際，在建立良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上狠下功夫。著力解決影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，編制好學(xué)校科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步建立健全推動學(xué)校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展的機(jī)制和制度體系，保證廣大群眾對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的評價(jià)更滿意。各位班子成員要結(jié)合局黨委評諾意見，采取科學(xué)合理的措施，積極踐諾，確保“雙諾整推”工作落到實(shí)處，達(dá)到群眾評諾滿意的目標(biāo)。
3、確保成效，制定整改方案。領(lǐng)導(dǎo)班子要根據(jù)分析評議階段查找出的突出問題，結(jié)合班子分析總結(jié)報(bào)告提出的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措，制定既符合科學(xué)發(fā)展觀要求、又符合實(shí)際，具有針對性、可操作性的整改方案。整改方案要明確指導(dǎo)思想、明確整改內(nèi)容、明確整改目標(biāo)、明確整改措施、明確整改時(shí)限、明確責(zé)任人員。黨員教職工個(gè)人還要根據(jù)征求到的對班子和個(gè)人的意見，以及專題民主生活會批評與自我批評的情況制定個(gè)人的整改措施，明確今后的努力方向和具體舉措。
4、落實(shí)責(zé)任時(shí)限，認(rèn)真進(jìn)行整改。要切實(shí)抓好學(xué)校和黨員教職工的整改工作，充分調(diào)動教職工參與整改的積極性，營造全員參與、共同整改的濃厚氛圍。對情況復(fù)雜、涉及面廣的問題，要成立專項(xiàng)整改工作小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，主要職能處室具體負(fù)責(zé)，相關(guān)處室配合協(xié)助，通過召開協(xié)調(diào)會、專項(xiàng)討論會、上下互動等形式進(jìn)行整改。對學(xué)校范圍內(nèi)不能解決的問題，要及時(shí)上報(bào)局黨委協(xié)調(diào)解決。同時(shí)，對查找出來的突出問題和整改措施進(jìn)行梳理分類，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)分工和處室職能，建立落實(shí)工作責(zé)任制，分解任務(wù)，責(zé)任到人進(jìn)行整改。
5、注重創(chuàng)新，建立科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制。各主管領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮中心作用，協(xié)同職能處室積極探索建立一套有利于學(xué)校發(fā)展的具有較強(qiáng)操作性的規(guī)章制度。對學(xué)校各項(xiàng)制度進(jìn)行全面細(xì)致的修訂和完善，形成一系列抓管理、抓質(zhì)量的長效機(jī)制。一是進(jìn)一步完善“兩抓一促”工作機(jī)制，形成更細(xì)、更具體的管理制度；二是進(jìn)一步完善教育教學(xué)考核和課堂教學(xué)改革的相關(guān)規(guī)定和辦法；三是進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)管理辦法；四是進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理制度；五是制定實(shí)施“走出去”“請進(jìn)來”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，特別是對外地先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)要認(rèn)真總結(jié)，有針對性地學(xué)習(xí)借鑒。
