發(fā)布時間：2022-04-06 18:02:21
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的遠程教育培訓計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、培訓目標
通過培訓，使學校骨干教師和學科教師進一步了解農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義；認識教育信息化對提高教育教學水平的重要作用；了解接收資源的內(nèi)容及資源的分類和特點；使學校技術骨干教師掌握軟硬件系統(tǒng)的操作使用和維護管理；使學校骨干教師和學科教師具有使用系統(tǒng)和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用信息基本能力；通過培訓，使學校的骨干教師和學科骨干教師能夠承擔起完成校本培訓、教學示范、為教學和當?shù)亟?jīng)濟建設服務的重任。
二、培訓的組織管理
培訓工作在學校實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程領導小組的領導下進行，分層次有序開展培訓。
三、培訓對象及培訓內(nèi)容
1、全體教師：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義；遠教設備使用與維護；ip資源下載與調(diào)用；各類配套軟件的操作使用；資源應用（新課標、教學設計和教學應用）。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義；模式的組成及特點；計算機基礎知識；windows的基本操作；常用辦公軟件的使用方法；簡單課件制作（遠教資源二次開發(fā)）；internet網(wǎng)絡基本知識，電子郵件的收發(fā)；ip資源下載與調(diào)用；遠教ip資源應用（新課標、教學設計和教學應用）；電視機和dvd機的使用方法等；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。
2、學科骨干教師和學科教師：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義；電視機和dvd機的使用方法；機房的使用；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。
四、培訓安排
培訓時間：每月至少2次，安排在周二或周四進行。
培訓方式：培訓將采取集中培訓的方式進行：
培訓地點：學校計算機教室
五、有關要求
1、要充分認識到教師接受遠程教育應用培訓的緊迫性和重要性，積極鼓勵教師參加培訓，為教師培訓提供必要的時間和物質(zhì)保證。
2、要加強培訓學習工作的管理，要定計劃、定時間、定任務、定考核。要充分利用好遠程教育項目配備的教學設備，嚴格按照培訓學習要求和培訓內(nèi)容組織好校本培訓學習工作。
3、各類受訓教師一定要端正學習態(tài)度，通過培訓學習，要切實提高自已應用現(xiàn)代教育技術的能力。要高度重視此項工作，要將培訓學習考核成績作為教師年度考核與職稱評定的重要依據(jù)。
關鍵詞：進城務工培訓；管理；監(jiān)控手段
中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0349-02
根據(jù)國家相關部門的最新調(diào)研，我國現(xiàn)有進城務工人員存量約2.74億人左右。按照"兩個百年"的時間規(guī)劃，2014年-2020年間，我國年均農(nóng)民工市民化數(shù)量約為3629萬人左右。2021年-2049年間，年均約為955萬人左右?？梢?，農(nóng)民工是社會主義建設事業(yè)的重要力量之一，也是我國產(chǎn)業(yè)工人的中堅力量，在廣大農(nóng)民工進城務工和市民化的過程中，技能的培訓就顯得尤為重要，華亭縣也不例外。新春伊始，我縣有關部門就開展了開展以"搭建供需平臺、促進轉(zhuǎn)移就業(yè)"為主題的"春風行動"，幫助2萬多農(nóng)民工順利就業(yè)。很顯然，"春風行動"的開展，有效促進了務工人員的就業(yè)，然而要從根本上助力務工人員就業(yè)，還必須加大務工人員的培訓力度，使他們獲得一技之長，在就業(yè)競爭中處于不敗之地。但是現(xiàn)在的進城務工人員培訓中依然存在著一些亟待解決的問題，只有切實解決好這些問題，才能從根本上提高我縣進城務工人員的就業(yè)競爭力，促進我國城鎮(zhèn)化的事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
存在的問題：圍繞我縣進城務工人員培訓工作，筆者根據(jù)實際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當前農(nóng)民工培訓工作存在以下幾個方面的問題，應在今后的培訓工作中高度重視，并加以解決。
第一，進城務工人員培訓工作缺乏可監(jiān)控的科學模式。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，對進城務工人員培訓的監(jiān)控手段和措施還不夠健全，使得一些技能培訓活動流于形式，出現(xiàn)了弄虛作假的情況，導致部分農(nóng)民工培訓工作出現(xiàn)"只見數(shù)字不見人"現(xiàn)象。表面上看，農(nóng)民工接受了相關的技能培訓，實際上只是走了過場，并沒有獲得有益的技能。
第二，進城務工人員培訓缺乏真正實用對路的優(yōu)質(zhì)教學資源。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工培訓教學資源針對性不強，適用性、規(guī)范化和標準化有待提高。培訓機構(gòu)提供的培訓課程和教材流于單一，程式化。雖然近年來各種新教材不斷涌現(xiàn)，但廣大進城務工人員由于自身知識水平較低，往往難以看懂。真正通俗易懂，便于農(nóng)民工上手的多媒體培訓課程相當缺乏。
第三，進城務工人員的培訓方式和手段相對滯后，從調(diào)研情況來看，目前農(nóng)民工培訓主要還是以傳統(tǒng)面授和教師現(xiàn)場示范為主，培訓教學手段仍舊簡單，落后，難以調(diào)動其參與的積極性，培訓的收獲有限。很難適應社會發(fā)展對進城務工人員技能要求不斷提高的特點，如今，隨著教育部農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程的推進和普及，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民文化站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學基本都具備現(xiàn)代化教學設備，但這些設備有些甚至基本沒有投入使用，在務工人員的技能培訓中沒有發(fā)揮作用。
第四，進城務工人員工培訓有待于整合。農(nóng)民工培訓項目種類繁多，而且由不同的部門牽頭負責。調(diào)研中相關人士普遍認為，這些項目看似百花齊放，實則各自為戰(zhàn)，重復建設，相當?shù)某潭壬侠速M了國家經(jīng)費和資源，培訓工作效果并不明顯 ，急需采取有效措施進行資源整合。
第五，進城務工人員的培訓程度有限。培訓內(nèi)容過于淺顯，力度不夠，很多務工人員培訓后技術理念仍舊缺乏實質(zhì)性的進步，所以，根據(jù)務工人員的技能水平分門別類地進行不同層次的培訓才是真正落實有效培訓的做法。。
第六，進城務工人員的創(chuàng)業(yè)知識培訓亟待加強。事實說明，務工人員自主創(chuàng)業(yè)，也是大有作為的一條路子。一人創(chuàng)業(yè)成功既可以帶來良好的示范效應也能促進創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。所以，因地制宜，對進城務工人員進行創(chuàng)業(yè)培訓是促進縣域經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑。特別是當前受國際金融危機影響，出現(xiàn)農(nóng)民工外出務工難的情況下，應充分認識到加強農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓的重要性和現(xiàn)實意義。
對策及建議：
就農(nóng)民工培訓工作而言，全社會力量正在被最廣泛地調(diào)動起來。當務之急，要在集全社會之力的"集"字上做文章。要加快建設和進一步完善進城務工人員培訓公共服務體系，出臺有針對性可操作的配套政策，搭建良好的培訓公共服務平臺，整合社會培訓資源，改進培訓過程監(jiān)控手段，切實提高務工人員技能培訓質(zhì)量，大力創(chuàng)新培訓模式，改進培訓方式，深化提高培訓效果，合理有效利用培訓成本。用科學發(fā)展觀的視角和方法指導務工人員培訓工作的指導思路，及時糾正急功近利的思想和務工人員培訓中存在的一些誤區(qū)。
在此基礎上，相關部門必須在監(jiān)控手段上有所突破。[1]應進一步加強對務工人員培訓的監(jiān)督管理。
具體說來，首先，在監(jiān)控機制上，應該逐級明確責任人，確立問責制，形成評價指標體系，加強評估和社會監(jiān)督。同時，利用網(wǎng)絡技術手段，建立遠程監(jiān)控平臺和農(nóng)民工電子檔案，以便實時掌握全國各地的農(nóng)民工培訓情況。其次，調(diào)動社會各方力量，整合優(yōu)化資源，搭建農(nóng)民工培訓公共服務平臺，發(fā)揮平臺的溢出效應，防止重復建設和資源浪費，控制培訓成本。再次，改變農(nóng)民工培訓方式，利用現(xiàn)代教育技術手段，結(jié)合傳統(tǒng)培訓方法，開發(fā)針對農(nóng)民工特點的學習資源，創(chuàng)造出新的農(nóng)民工培訓模式。最后，明確務工人員培訓的定位問題。農(nóng)民工不僅僅是產(chǎn)業(yè)工人隊伍的組成部分，還是建設新農(nóng)村的寶貴人才資源。農(nóng)村的問題，歸根到底還是要靠農(nóng)民自己。所以要培養(yǎng)、引導和幫助農(nóng)民工去創(chuàng)業(yè)。農(nóng)民工培訓定位在公益性事業(yè)，但是隨著職能轉(zhuǎn)型，政府可以采取購買優(yōu)質(zhì)服務的方式，把實施層面的工作放權給社會力量。
實際上，外出務工人員培訓的目的是從根本上解決農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展問題。要把農(nóng)民工培訓放大到農(nóng)民的終身教育高度，著眼長遠，這樣才能從根本上把提升農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民的問題解決好。
一、健全機構(gòu)
為扎實有效地保證設備設施的安裝調(diào)試和充分發(fā)揮項目的有效作用，我校成立了以王世英校長為組長的遠程教育工作領導小組，并分別落實了各成員的工作職責。
二、建章立制
建立現(xiàn)代遠程教育工程項目是一件非常不容易的事，它體現(xiàn)了黨和政府對偏遠地區(qū)中小學教育的關懷和重視，為此花費了巨資，對項目學校寄予了殷切希望，希望這一項目的實施能為項目學校學生通過教學接受全新的教育信息，從而增長知識，開闊視野。為不辜負黨和政府的厚望，把此項工作做好做實，學校必須有一套管理制度和操作規(guī)程，我們根據(jù)遠程教育工程項目設備以及開課的特點，在廣泛調(diào)查研究和征求各方面意見的基礎上，反復討論修改制定了既符合遠程教育特點也符合我校實際的《遠程教育接收機房管理制度》、《遠程教育設備管理制度》、《遠程教育培訓計劃》以及《遠程教育教學計劃》等。為使這些規(guī)章制度不流于形式，真正落實到實處，我們將采取各種措施，定時不定時地對制度的執(zhí)行情況進行檢查督促、記載，并與教師年度考核和評優(yōu)選先結(jié)合起來。
三、培訓使用
時至今日，遠教設備的使用將近一年時間了，我校已開始將遠教資源拿出接收室并進行了二次整合運用于教學中，我們從本學年開學后就制定了教師培訓計劃，以及教學課程計劃。各種計劃力求有針對性、科學性、有效性和可操作性，務求實效。
四、經(jīng)費保證
盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠程教育工程項目所需的設備實施，但在今后長期的管理、使用和維護保養(yǎng)中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉(zhuǎn)，滿足培訓和教學的需要，才能充分發(fā)揮其應有的效益，為此，我們計劃從信息技術教育經(jīng)費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養(yǎng)的經(jīng)費問題。確保設備正常運轉(zhuǎn)，以滿足培訓和教學的需要。
五、今后打算
關鍵詞：網(wǎng)絡遠程教育；新生代農(nóng)民工；教育；培訓；策略
中圖分類號：G725 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156(2012)05-025-03
一、目前我國新生代農(nóng)民工教育培訓存在的問題
“十一五”時期以來，我國加大對農(nóng)民工教育培訓的力度，新生代農(nóng)民工的教育培訓工作取得了重要成就和進展，但同時也存在一些問題。
1.教育培訓的總體規(guī)模較小
由于我國對農(nóng)民工教育培訓的投入有限以及教育培訓信息獲取渠道不暢，農(nóng)民工很難獲得由政府主導的教育培訓。而農(nóng)民工自身又財力不足，難以支付非官方的教育培訓的費用。種種原因?qū)е陆邮苓^教育培訓的農(nóng)民工人數(shù)非常有限。根據(jù)人力資源和社會保障部、國家統(tǒng)計局聯(lián)合開展的調(diào)查，大體上有六成外出的農(nóng)民工基本上沒有參加過任何技能培訓。
2.教育培訓內(nèi)容落后，方式單一
目前，我國農(nóng)民工教育培訓內(nèi)容落后，與職業(yè)市場對勞動力的知識和技能的要求不適應，與當前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的要求不適應，也與新生代農(nóng)民工對知識、職業(yè)技能的要求不適應。教育培訓手段多為集中的面授；教學上重理論知識的傳授、輕實踐技能的培養(yǎng)，使得農(nóng)民工學員感覺學無所用。
3.教育培訓的組織方式滯后
以政府為主導的自上而下的培訓模式已難以適應當前農(nóng)民工教育培訓工作的需要。國家雖然反復強調(diào)政府統(tǒng)籌、行業(yè)組織和各有關部門協(xié)調(diào)合作落實好農(nóng)民工教育培訓工作，但在實際操作中，政府統(tǒng)籌的功能并沒有得到切實的落實。國家、各級政府下達培訓計劃后，有關部門為完成任務而動員農(nóng)民工參加教育培訓。教育培訓的內(nèi)容脫離農(nóng)民工的實際需求，農(nóng)民工參與熱情不高，造成教育培訓資源的浪費。
4.教育培訓師資隊佰短缺
目前，農(nóng)民工教育培訓的師資主要來自中等專業(yè)技術學校、大專院校的教師，以及各企事業(yè)單位的專業(yè)人才。由于缺乏專業(yè)化的隊伍和相應的資格準人制度、激勵制度，農(nóng)民工教育培訓師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量都難以得到保證。
5.教育培訓監(jiān)管存在漏洞
由于政府出臺的有關農(nóng)民工教育培訓的政策和制度存在漏洞，導致各地相繼出現(xiàn)一些涉及農(nóng)民工教育培訓的違法亂紀現(xiàn)象。比如，培訓機構(gòu)亂搞虛假培訓資料，騙取財政補貼；政府管理人員參與培訓，管理控制不嚴；培訓學校投機取巧，對培訓農(nóng)民工應付了事。
二、網(wǎng)絡遠程教育在新生代農(nóng)民工教育培訓中發(fā)揮作用的可能性分析
1.新生代農(nóng)民工對電腦、互聯(lián)網(wǎng)的持有率為網(wǎng)絡遠程教育服務新生代農(nóng)民工教育培訓提供了可能
隨著新生代農(nóng)民工收人水平的提高，他們對電腦、手機的持有率不斷上升。據(jù)浙江大學公共管理學院對浙江、安徽、江蘇、廣東、貴州、河南、四川等7省的新生代農(nóng)民工的調(diào)查，近100％的新生代農(nóng)民工擁有手機，很多人擁有自己的個人電腦。這為廣大新生代農(nóng)民工參加網(wǎng)絡遠程教育和培訓提供了可能。
2.網(wǎng)絡遠程教育的特性為網(wǎng)絡遠程教育服務新生代農(nóng)民工教育培訓提供了可能
(1)開放性。網(wǎng)絡遠程教育的開放性大大擴展了農(nóng)民工教育培訓的規(guī)模。只要具備了上網(wǎng)的條件，所有農(nóng)民工都可以在任何時間、任何地點，根據(jù)自己的興趣愛好和需求學習任何課程。網(wǎng)絡遠程教育的低成本，促進了新生代農(nóng)民工教育培訓規(guī)模的擴大。(2)豐富性。網(wǎng)絡遠程教育通過將文字、圖形、聲音、動畫及其他多媒體教學軟件有機融合的形式，對學習內(nèi)容加以描繪，增強了教學內(nèi)容的直觀性和趣味性。圖文結(jié)合、聲情并茂的教學方式，使平淡枯燥的學習內(nèi)容變得豐富多彩，充分調(diào)動了新生代農(nóng)民工學習者的主動性和積極性。(3)交互性。網(wǎng)絡遠程教育中互聯(lián)網(wǎng)作為一種強大的交互性媒體，有多種技術支持網(wǎng)上交流。教師和農(nóng)民工學習者之間、農(nóng)民工學習者之間可以選擇實時或非實時的交流方式，也可以根據(jù)需要選擇不同的交互方式，如BBS、QQ、聊天室、E-Mail等。(4)共享性?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為世界上最大的信息資源庫，其中包括許多可以直接為教學服務的信息資源，能夠為農(nóng)民工學習提供豐富的教育資源，滿足他們不同的學習需求。
三、網(wǎng)絡遠程教育在新生代農(nóng)民工教育培訓中的重要性分析
網(wǎng)絡遠程教育因其教學環(huán)境的開放性、學習的主體性、教學的交互性等優(yōu)勢，能夠滿足新生代農(nóng)民工對知識和職業(yè)技能的渴求，有助于提升新生代農(nóng)民工人力資本，進而改變他們在城市生活中的弱勢地位。
1.網(wǎng)絡遠程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工接受教育培訓的需求
新生代農(nóng)民工對教育培訓有強烈的需求。據(jù)中國青少年研究中心的“中國新生代農(nóng)民工發(fā)展狀況及代際對比”研究報告，97％的農(nóng)民工表示愿意繼續(xù)學習，他們對文化、專業(yè)知識有極強的探求欲和積極的進取精神。在學校全日制教育尚未向新生代農(nóng)民工開放的情況下，網(wǎng)絡遠程教育為新生代農(nóng)民工探求新知識、發(fā)展職業(yè)技能提供了可能。靈活的教學服務、即時的教學反饋、互動的教學方式滿足了新生代農(nóng)民工知識學習和技能獲得的需求。新生代農(nóng)民工可以根據(jù)自己的興趣和需要，最大限度地利用各種網(wǎng)絡遠程教育資源，進行自主學習。
2.網(wǎng)絡遠程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工提高職業(yè)技能的需要
美國成人教育家馬爾庫姆·諾爾斯(M,Knowles)指出，成人的學習內(nèi)容是受變化著的社會任務制約的，其學習是為了當前的使用。新生代農(nóng)民工參加教育培訓的一個最直接的動機，就是工作的需要。新生代農(nóng)民工希望在教育與培訓中求得一技之長，從而提升自己的就業(yè)競爭力，找到“滿意的工作”，立足城市。因此，工作必需的專業(yè)知識和技能的學習是新生代農(nóng)民工所看重的?，F(xiàn)代網(wǎng)絡遠程課程設置重實際應用而淡理論基礎的發(fā)展趨勢，恰好滿足了新生代農(nóng)民工提高職業(yè)技能和融入城市生活的需要。
3.網(wǎng)絡遠程教育能夠有效解決新生代農(nóng)民工工作和學習的矛盾
新生代農(nóng)民工大多都就業(yè)于勞動密集型企業(yè)。這些企業(yè)多地處城市郊區(qū)，交通不便，而且勞動強度大，經(jīng)常加班加點，缺乏休息時間，參加教育培訓委實不方便。據(jù)浙江省社科重點研究基地“勞動保障與公共政策研究中心”課題組的調(diào)查，新生代農(nóng)民工平均每周工作6.1天，平均每天工作9.2小時，最長的每天工作達14.5小時，每周工作101.5小時。工作量大、工作時間長，導致新生代農(nóng)民工沒有時間和精力參加教育培訓。網(wǎng)絡遠程教育學習空間、時間的靈活、便利，使得新生代農(nóng)民工能夠根據(jù)自己的工作和生活合理地安排學習，有效地緩解了新生代農(nóng)民工工作和學習的矛盾。
4.網(wǎng)絡遠程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工多樣化的學習需求
由于性別、年齡、受教育程度、職業(yè)、學習背景、學習能力等因素的影響，新生代農(nóng)民工個體之間存在很大的差別，他們對學習內(nèi)容、時間、進度、方式等方面的要求也不盡相同。網(wǎng)絡遠程教育個別化的教學方式能夠滿足新生代農(nóng)民工學習者多樣化的學習需求。網(wǎng)絡遠程教育不但在學習內(nèi)容和進度、考試、教學實踐環(huán)節(jié)等方面，為不同學習類型的學習者提供不同的指導策略，而且還能針對學習者在學習過程中出現(xiàn)的學習困難等問題，提供有針對性的指導?？傊?，網(wǎng)絡遠程教育能夠保證農(nóng)民工根據(jù)自己的實際情況進行自主學習，提升自身的素養(yǎng)和職業(yè)技能水平。
四、網(wǎng)絡遠程教育促進新生代農(nóng)民工教育培訓發(fā)展的策略分析
網(wǎng)絡遠程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工教育培訓的需求，為其提高知識水平和職業(yè)技能提供良好的平臺；同時，在新生代農(nóng)民工中開展網(wǎng)絡遠程教育也具備了一定的條件和可能。然而，從網(wǎng)絡遠程教育為新生代農(nóng)民工教育培訓服務的現(xiàn)狀看，網(wǎng)絡遠程教育任重道遠，還需進一步完善和發(fā)展。
1.以人為本，樹立網(wǎng)絡遠程教育理念
目前，我國新生代農(nóng)民工教育培訓是以政府為主導，自上而下開展的。這種教育培訓模式具有明顯的“計劃性”，難以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展和新生代農(nóng)民工自身發(fā)展的需要。因此，新生代農(nóng)民工教育培訓應當樹立以新生代農(nóng)民工學習者的需求為本、以新生代農(nóng)民工學習者的發(fā)展為本的理念。網(wǎng)絡遠程教育不但要以“低收費、低起點”讓每一個新生代農(nóng)民工都有機會接受教育和培訓，而且要讓每一個有著不同目的和需求的新生代農(nóng)民工。通過參與教育培訓實現(xiàn)其愿望和目標。網(wǎng)絡遠程教育的學習目標、學習方式、學習內(nèi)容等的選擇，都要以新生代農(nóng)民工學習者的需求為本，給他們提供多樣化的選擇，滿足其多樣化的需求。
2.以市場需求為導向，開發(fā)網(wǎng)絡遠程教育內(nèi)容
目前，我國新生代農(nóng)民工的教育培訓內(nèi)容脫離實際，新生代農(nóng)民工被動地接受與自己從事職業(yè)不相關的培訓。由于通過培訓獲得的知識、技能無法真正運用到工作中去，新生代農(nóng)民工對繼續(xù)參加教育培訓持懷疑態(tài)度。網(wǎng)絡遠程教育要增強吸引力，就必須以市場需求為導向，開發(fā)出既能滿足新生代農(nóng)民工的需要，又和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要保持一致的教育培訓的內(nèi)容。網(wǎng)絡遠程教育的管理者和實施者只有深入企業(yè)一線，深入新生代農(nóng)民工聚居地，貼近他們的生產(chǎn)和生活，了解企業(yè)和新生代農(nóng)民工對教育和培訓的需求，才能在此基礎上開發(fā)出相應的教學內(nèi)容。課程的開發(fā)、專業(yè)的設置都要以市場需求為導向。要增加市場需求量大的課程和培訓項目，取消那些不適應市場需求的課程和培訓項目。
3.以學習者需求為導向，采用靈活的教學管理方式
盡管新生代農(nóng)民工接受教育培訓的需求十分強烈，然而繁重的勞動使其無暇接受教育和培訓。因此，網(wǎng)絡遠程教育要以學習者需求為導向，采用靈活的教學管理方式。在課程的選擇上，允許學習者根據(jù)自己的時間安排自由選擇所要學習的課程。在學制上，網(wǎng)絡遠程教育采用彈性學制，允許學習者工學交替，分階段完成學業(yè)；也允許學習者利用晚間和節(jié)假日等業(yè)余時間學習?？傊?，以學習者為導向的教學和管理方式，就是要盡可能地為新生代農(nóng)民工接受教育和培訓提供便利。
4.以師資為保證，提升教育和培訓質(zhì)量
建立一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的能夠勝任農(nóng)民工教育與職業(yè)培訓的師資隊伍是搞好新生代農(nóng)民工教育培訓工作的前提條件。根據(jù)新生代農(nóng)民工教育培訓人數(shù)多、門類廣的特點，網(wǎng)絡遠程教育機構(gòu)可以通過廣泛宣傳，吸引教育培訓機構(gòu)、高等學校、科研單位、社會團體等部門和單位的教師，以及各行各業(yè)有豐富的實踐經(jīng)驗的精英，參與新生代農(nóng)民工教育培訓，最終形成一支以專職人員為骨干、以兼職人員和志愿者為主體的適應新生代農(nóng)民工教育培訓工作需要的管理隊伍和師資隊伍，從而保證農(nóng)民工教育和技能培訓的質(zhì)量。
5.以政府為主導，建立農(nóng)民工教育培訓保障機制
農(nóng)民工教育和技能培訓保障機制的建立需要政府部門強有力的推動。政府不但要加大對網(wǎng)絡遠程教育的投入，為更多的新生代農(nóng)民工提供接受教育培訓機會，而且要承擔起宣傳和監(jiān)管的職責。政府部門向社會宣傳政府補助農(nóng)民工教育和職業(yè)技能培訓項目，推動遠程教育機構(gòu)、用工企業(yè)、農(nóng)民工積極參職業(yè)教育與技能培訓，解決農(nóng)民工就業(yè)問題和城市適應問題。政府還要通過完善制度措施，加強對農(nóng)民工教育和培訓的監(jiān)督管理。政府要牽頭組織相對獨立的教育評價機構(gòu)制定相應的標準，對網(wǎng)絡遠程教育機構(gòu)的培訓資質(zhì)、培訓水平、培訓課程等進行評價和監(jiān)督，以確保農(nóng)民工教育和培訓的質(zhì)量。
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鎮(zhèn)紀委：負責制定遠程教育黨風廉政建設方面的學習計劃，督促檢查黨風廉政建設方面教學內(nèi)容的落實。
鎮(zhèn)黨辦：負責全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的組織實施與協(xié)調(diào)管理。負責與領導小組、成員單位、各村和駐鎮(zhèn)以及鎮(zhèn)屬企事業(yè)溝通聯(lián)系。負責編制鎮(zhèn)級教學計劃和遠程教育骨干隊伍建設。負責規(guī)劃、指導、督察、管理全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作。負責協(xié)調(diào)有關新聞單位，做好現(xiàn)代遠程教育宣傳工作，及時報道全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作動態(tài)和工作經(jīng)驗。參與全鎮(zhèn)現(xiàn)代遠程教育管理人員、技術骨干和各行政村終端站點管理人員的培訓工作。負責組建鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領導協(xié)調(diào)小組辦公室及日常工作。
農(nóng)辦：協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)社會主義新農(nóng)村建設方面教學資源的整合與開發(fā)。負責農(nóng)村科技知識培訓和教學輔導，組織科技人員做好相關服務工作。為農(nóng)村黨員干部提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新知識、新品種、新技術，以及經(jīng)營管理、政策法規(guī)和相關知識技能等方面的教學內(nèi)容。發(fā)揮全鎮(zhèn)農(nóng)技干部隊伍的作用，承擔教學資源建設、骨干隊伍建設、實地教學輔導、實用技能培訓等方面的工作任務。發(fā)揮農(nóng)村專業(yè)技術協(xié)會、農(nóng)業(yè)科普服務隊、農(nóng)村科普示范基地、科技示范戶和農(nóng)村科普帶頭人的作用，提供相關的教學課件。組織科普講師團、農(nóng)村科普服務隊、科技示范戶、農(nóng)村科普帶頭人、農(nóng)技人員進行實地、遠程教學輔導。
文衛(wèi)辦：督促指導文教衛(wèi)生單位做好遠程教育教學資源的收集、技術服務、人員培訓等工作。組織農(nóng)村中小學教師參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的教學組織和管理。負責提供文化資源共享工程的相關資源，組織開展相關學用活動。提供醫(yī)療、預防、保健和新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策等方面的教學資源，組織指導醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)為農(nóng)村黨員干部提供健康咨詢和醫(yī)療服務。
民政所：負責提供農(nóng)村基層民主政治建設、農(nóng)村社會救助、婚姻、社會福利、移風易俗、優(yōu)撫安置、區(qū)劃地名等方面的教學課件、圖文資料。
司法所：負責制定遠程教育法制宣傳教育方面的學習計劃，提供普法教育方面的教學課件、圖文資料，組織法律服務人員和普法教育工作者通過遠程教育為基層群眾提供相關法律咨詢和服務。
財政所：做好經(jīng)費保障工作，督促指導各級財政落實相關經(jīng)費。配合做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育基礎設施建設項目實施、設備招投標等政府采購方面的服務工作，參與工程驗收評估等工作。
計生辦：提供人口與計劃生育方面的教學資源，為農(nóng)村黨員干部提供計劃生育的政策、知識和技術服務。
電視站：參與地方特色教學課件的制作開發(fā)。做好現(xiàn)代遠程教育宣傳報道工作。
團委：負責制訂農(nóng)村青年現(xiàn)代遠程教育培訓計劃，提供相關教學課件，負責遠程教育青年志愿者的人員招募、綜合協(xié)調(diào)、跟蹤管理等工作。
2010年民航局提出“民航強國”的戰(zhàn)略構(gòu)想，在民航系統(tǒng)開展創(chuàng)建學習型組織、學習型行業(yè)的活動，這對每一位民航員工提出了新的更高要求。隨著民航各級單位及網(wǎng)絡和信息技術的不斷發(fā)展和完善，以及員工家庭寬帶的普及，使遠程教育網(wǎng)絡平臺的構(gòu)建成為可能。本文結(jié)合民航行業(yè)的行業(yè)特點，利用遠程教育網(wǎng)絡對提高民航培訓教育進行認真的分析與探討。
一、民航培訓教育發(fā)展現(xiàn)狀
近年來，我國航空業(yè)務規(guī)?？焖僭鲩L。2010年，完成運輸總周轉(zhuǎn)量、旅客運輸、貨郵運輸五年年均分別增長15．6%、14．1%和12．9%。航空運輸旅客周轉(zhuǎn)量在綜合交通運輸體系中的比重提升2．7個百分點。運輸機隊總量達到1597架，是2005年的1．85倍。航空機隊規(guī)模不斷翻番、新興業(yè)務領域不斷拓展，其本身所具有的高技術，高風險等特殊性，都要求相關人員的增加，工作量的增加，專業(yè)技能及管理知識的提升。而一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示民航“十二五”期間技術崗位培訓總需求應達到50萬人次以上。［2］《民航業(yè)人才隊伍建設中長期規(guī)劃(2010—2020年)》要求統(tǒng)籌推進造就規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的民航業(yè)人才隊伍。我國民航遠程教育體系經(jīng)過多年的發(fā)展，培養(yǎng)和造就了一大批具有豐富理論與實踐經(jīng)驗的飛行、機務、空管、機場管理、民航運輸、空中交通服務以及空港安全檢查專業(yè)等緊缺專門人才。但目前仍然存在一定的問題，且遠遠落后于歐美發(fā)達國家利用遠程教育對員工培訓的力度?？赡苡捎诿窈綐I(yè)教育培訓的內(nèi)外環(huán)境、體制機制環(huán)境、協(xié)調(diào)機制不完善、政策措施不配套等因素的影響，使民航教育培訓，特別是崗位培訓、新技術新項目的及時轉(zhuǎn)化等存在一定的問題。部分遠程培訓系統(tǒng)普遍存在培訓投入不足，培訓資源短缺，供需比例嚴重失調(diào)，培訓時間難以保證，培訓系統(tǒng)性科學合理性不夠等問題，甚至出現(xiàn)培訓的短期化、福利化傾向、敷衍了事等情況，導致培訓效果嚴重下降。［2］
二、民航遠程教育網(wǎng)絡平臺的構(gòu)建
1．樹立終身教育理念是民航業(yè)發(fā)展的需要與國內(nèi)其他交通運輸行業(yè)相比，民航業(yè)具有高新技術密集、資金密集和高風險等特點，且具有國際性、行業(yè)系統(tǒng)性極強和安全生產(chǎn)運行要求高等特性。對此，民航總局始終在尋求多種培訓模式在實際中的開發(fā)與運用，遠程網(wǎng)絡教育既可保證授課質(zhì)量，其本身所具有的獨特優(yōu)勢也可打破時間和空間范圍限制。建立開放型教育的新方式，將允許根據(jù)每位員工個人的愛好傾向、所需和時間上的便利而得到教育與培訓，故引進遠程網(wǎng)絡教育試在必行。
2．確定教育培訓目標定位與實際需求的有機結(jié)合
(1)突出民航特色的遠程網(wǎng)絡教育體系。民航遠程網(wǎng)絡教育體系的構(gòu)建包括硬件及軟件設備的建設，各級單位應加大專項資金投入，從根上認識人力資源提高的重要性，加大計算機的采購以及網(wǎng)絡建設，構(gòu)建覆蓋各航空公司、航空培訓基地、員工宿舍的遠程教育網(wǎng)絡，從而邁出實踐“科教興業(yè)”戰(zhàn)略，落實“科學技術是第一生產(chǎn)力”的第一步。軟件建設包括教育隊伍及相應管理隊伍的建設，教師隊伍的建設是教育的中心工作，教學質(zhì)量是教學工作的生命線，提高教學質(zhì)量的根本出路在于建設一支由專家學者、一線的業(yè)務骨干組成的兼職教師及干部隊伍。培養(yǎng)一批工作責任心強，熟悉網(wǎng)絡培訓工作的管理人員，為遠程教育提供人力保障，確保民航重點人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，為民航改革發(fā)展提供強有力的人才和智力支持。建立與重點網(wǎng)絡高校的戰(zhàn)略合作伙伴關系，積極引入高校網(wǎng)絡學院學習資源，如知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫，以及國外著名期刊收錄數(shù)據(jù)庫。廣泛應用互聯(lián)網(wǎng)和移動通訊等高科技學習載體，搭建方便快捷的現(xiàn)代化學習通道，促使現(xiàn)代化遠程教育落到實處。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，聯(lián)合民航院校和重點培訓基地的力量，建設民航遠程教育網(wǎng)絡平臺，基本形成覆蓋民航行業(yè)的開放教育網(wǎng)絡系統(tǒng)。
(2)突出特色，加強培訓創(chuàng)新，提高培訓針對性實效性。堅持學習與實踐、培訓與使用相結(jié)合，激發(fā)受訓人員的積極性，提高培訓效果。切實提高培訓的針對性，不斷開發(fā)新課程，推廣靈活多樣的培訓方式。重點是突出民航本身所特有的優(yōu)勢與特色。有優(yōu)勢，有特色，就有了發(fā)展的生命力，持久發(fā)展的動力。面向民航從業(yè)人員和各類在職人員，為民航行業(yè)培養(yǎng)出技能型、實用型、復合型高級人才。逐步建立起以民航機務、空管、航空運輸經(jīng)濟與管理、機場運行為主要業(yè)務領域的民航人力資源開發(fā)培訓的網(wǎng)絡教育基地，在行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮主導作用。根據(jù)飛行、空管、簽派、航空器維修等執(zhí)照培訓大綱，保證民航在職員工教育培訓具有針對性和有效性，根據(jù)各行業(yè)務的發(fā)展保持同步更新，緊跟歐美發(fā)達國家民航各專業(yè)發(fā)展新動向、新技術、新觀念，推出相應的培訓課程。同時不斷吸取一線職員在實踐中的各種經(jīng)驗總結(jié)，推廣那些可以幫助提高效率，又能減少成本，切實可行的方法。將所要講授的具體內(nèi)容按專業(yè)細化，授課內(nèi)容和與之相關的背景知識如一項新技術的宣講，將新技術出現(xiàn)的背景、發(fā)展過程、具體應用情況、缺陷、未來發(fā)展方向等用圖片、聲音、動畫和視頻影像方式表現(xiàn)出來，圖文并茂易于理解與接受，更能激發(fā)學員的學習興趣，且提供在線學習指導和幫助。教學設計以提高員工崗位勝任能力的課程，設計崗位資格認證培訓課程，設計適應員工職業(yè)發(fā)展培訓需要的課程，確保每名員工找到主動想學的東西;應用體驗、見習、實踐采用漸進的課程設計方式，制訂和規(guī)范特有專業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓大綱，完善有關培訓課程及教材。例如為配合民航員工的崗位培訓和專業(yè)技術培訓，培訓教育中心可自編教材《民航機務實習》、《空管實習》、《航空運輸經(jīng)濟與管理、機場運行機械基礎》放到相關網(wǎng)站上。員工可以利用空閑時間隨時學習，將實際工作與理論相結(jié)合，將理論用于實踐，同時用實踐來檢驗理論的準確性，不僅提升員工的實踐操作技能與理論水平，最重要的是提升了員工思考能力和解決問題的能力，增強知識的應用能力和實踐效能。
(3)民航教育資源合理配置與有效利用，完善民航行業(yè)培訓機構(gòu)。國內(nèi)民航體系的民航管理局、航空公司、空管局和機場四個重要部分中的從業(yè)人員專業(yè)結(jié)構(gòu)均有其共性，如各系統(tǒng)均配置勞動人事管理、地勤、安保、通訊導航、經(jīng)濟管理、財務管理機務等專業(yè)人員。所以形成以“總局統(tǒng)領全局、各個航空公司、空管局和機場協(xié)作、具體的培訓中心管理具體實施，面向全行員工、多方協(xié)作、共求發(fā)展”的遠程教育模式，充分行使統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)等職能使民航教育培訓各種資源合理配置及高效利用，重點建設面向全行業(yè)的遠程網(wǎng)絡培訓基地和相關網(wǎng)絡建設;支持各方面力量，建設一批針對民航飛行、機務、運輸、機場等重要崗位，以崗位培訓為主的遠程網(wǎng)絡培訓機構(gòu)。
(4)加強遠程教育培訓的評估與考核，切實保證學習質(zhì)量。遠程教育教學建設的評價，是培訓教育的基石，通過動態(tài)監(jiān)控與定期評價教育培訓效果，篩選優(yōu)秀的遠程教育單位及個人，將成功的經(jīng)驗進行推廣，建立民航遠程教育培訓質(zhì)量評估指標體系。具體如下:其一是驗證培訓的預期是否達到民航員工個人培訓前的期望。學歷教育、資格認證在網(wǎng)絡環(huán)境下的推廣值得各級行政部門探究。既是對學習者的獎勵與認可，也是一種有效刺激;其二是為今后的培訓需求分析、培訓計劃的制訂與實施提供有價值的反饋信息，為改進教育培訓機制提供可靠的實踐證據(jù);其三是發(fā)揮政策導向作用，可以據(jù)此制訂科學合理的獎懲機制，從而調(diào)動和提高各部門培訓組織機構(gòu)的積極性，吸引更多的員工了解遠程網(wǎng)絡教育，讓更多的員工從遠程教育中得到實惠。
為了進一步提高廣大農(nóng)民群眾科技意識和科技素質(zhì)，培養(yǎng)一批有文化、懂技術、會經(jīng)營、善管理的新型農(nóng)民和科技帶頭人，提高農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)和創(chuàng)收能力，加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合我縣實際，就2012年農(nóng)民科技培訓工作提出以下安排意見:
一、指導思想
以縣十七次黨代會提出的目標任務為依據(jù)，以培養(yǎng)新型農(nóng)民，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主題，以農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及主導產(chǎn)業(yè)開發(fā)技術培訓為重點，以基層技術干部、科技示范戶、種養(yǎng)大戶為主要對象，改進培訓方式，增強培訓效果，努力培育符合農(nóng)業(yè)科技發(fā)展要求，本著“實際、實用、實效”的原則，采取多層次，多渠道開展技術培訓、技術咨詢、新技術（新品種）的引進推廣，提高廣大農(nóng)民的科技素質(zhì)，努力引導我縣農(nóng)村經(jīng)濟走以科技化促進產(chǎn)業(yè)化、以產(chǎn)業(yè)化帶動規(guī)范化、以規(guī)范化實現(xiàn)標準化，以標準化進入市場之路，為建設富裕宜居生態(tài)和諧新做出貢獻。
二、培訓的主要任務及實施單位
（一）培訓任務：
全年培訓農(nóng)民5.3萬人（次），全縣科技培訓普及率達到90%以上。
（二）實施單位：
1.縣科技局全年計劃培訓0.2萬人（次），負責抓好以“科技信息網(wǎng)頁”更新維護、科技12396服務工作，開展就業(yè)培訓、“八進陣地”培訓活動、特色農(nóng)業(yè)實用技術培訓。
2.縣林業(yè)局全年計劃培訓0.5萬人（次），負責抓好以核桃為主的雜果經(jīng)濟林建設工作，開展核桃豐產(chǎn)栽培實用技術培訓。
3.縣人力資源和社會保障局全年計劃培訓0.3萬人（次），負責抓好農(nóng)村剩余勞動力的外出務工技能培訓，創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）培訓。
4.縣果業(yè)服務中心全年計劃培訓1.8萬人（次），負責抓好現(xiàn)代果業(yè)基層技術推廣工作，開展生產(chǎn)GAP優(yōu)質(zhì)蘋果技術培訓，果業(yè)生產(chǎn)能人幫扶活動。
5.縣農(nóng)牧局全年計劃培訓1.8萬人（次），負責抓好基層農(nóng)技體系建設項目培訓，以及豬、牛、羊為主的畜禽飼養(yǎng)和疫病防治技術培訓，農(nóng)作物栽培先進技術和沼氣安全知識的推廣。
6.縣衛(wèi)生局全年計劃培訓0.2萬人（次），負責抓好農(nóng)民基本醫(yī)療衛(wèi)生知識的普及培訓。
7.縣教育局全年計劃培訓0.5萬人（次），以遠程教育設施為平臺，抓好農(nóng)村勞動力技能教育培訓。
8.縣廣播電視中心負責辦好電視臺的“科技時空”講座欄目。
三、培訓形式
（一）以“科技之春”、“科技活動周”為載體。開辦農(nóng)業(yè)科技知識專欄，開展普及性知識培訓、講座，快捷有效地向廣大農(nóng)民提供科技知識、技術信息和咨詢服務。
（二）突出陣地培訓。以縣科學技術培訓學校、農(nóng)業(yè)技術推廣中心為主陣地，以鎮(zhèn)（區(qū)）專業(yè)技術骨干為重點，采取集中與分散、經(jīng)常與短期、課堂講授與現(xiàn)場指導相結(jié)合的形式，搞好陣地培訓。
（三）包村包戶培訓。部門聯(lián)動、鎮(zhèn)區(qū)配合，采取面對面、手把手的方式對農(nóng)民進行技術指導和培訓，真正建立起技術人員直接到戶、良種良法直接到田、技術要領直接到人的科技服務機制。
（四）遠程教育培訓。充分發(fā)揮電話、電視、網(wǎng)絡等遠程教育培訓手段的優(yōu)勢，利用科技12396、廣播電視、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、科技信息網(wǎng)（科技局辦）、中小學遠程教育網(wǎng)，進行長期技術信息指導。
（五）依托項目培訓。承擔培訓項目的單位、鎮(zhèn)（區(qū)），按照項目實施方案要求，加大農(nóng)民科技培訓力度，努力實現(xiàn)項目建設與農(nóng)民培訓互促進，帶動全縣農(nóng)民科技培訓工作全面、健康、持續(xù)開展。
四、成立科技培訓領導小組
成立縣科技培訓領導小組，由副縣長任組長，縣科學技術協(xié)會主席、科技局局長任副組長，成員由縣農(nóng)牧局、果業(yè)服務中心、林業(yè)局、人力資源和社會保障局、教育局、衛(wèi)生局、廣播電視中心主要負責人擔任，領導小組下設辦公室，辦公室設在科技局，科技局局長兼任辦公室主任，科技局副局長副主任，具體抓好此項工作，工作人員由縣科技局、科學技術協(xié)會協(xié)調(diào)解決。
五、幾點要求
（一）各成員單位結(jié)合部門特點，制定本單位詳細的培訓計劃。培訓計劃要有項目、有具體內(nèi)容和要求，有培訓地點、時段、人員和具體的考核辦法。在培訓前要認真調(diào)研，有針對性的備課，在培訓中注意做到“三個結(jié)合”：一是理論與實踐相結(jié)合，既講理論又現(xiàn)場示范，使受訓者理性上能理解，感性上會操作；二是共性與個性相結(jié)合，在培訓中既要解決大部分參訓人員在生產(chǎn)中遇到的普遍問題，又要幫助解決部分人員在生產(chǎn)中遇到的疑難問題；三是階段性與系統(tǒng)性相結(jié)合，既要解決生產(chǎn)中存在的突出問題，又要考慮到長遠的生產(chǎn)要求。
（二）各鎮(zhèn)區(qū)及有關單位要積極配合，大力支持培訓工作，不能因事務忙、工作頭緒多為由，影響培訓工作。要及時組織參訓學員參加培訓，為科技人員下基層開展培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保培訓工作順利開展。
首先,我代表*鎮(zhèn)黨委、政府對各級領導蒞臨我鎮(zhèn)檢查指導工作表示熱烈的歡迎。自開展遠程教育工作以來，在縣委、鎮(zhèn)黨委的領導和縣遠教辦的指導下，我鎮(zhèn)認真貫徹落實中央、省、地、縣遠程教育工作的安排部署，按照“高起點規(guī)劃，高標準建設，高效率管理，高質(zhì)量建用”的要求，著眼于遠程教育長期和學用的實效性，加強領導，健全機制，強化措施，規(guī)范管理。截至2006年5月止，全鎮(zhèn)共完成接收站點建設*個，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)站點*個，行政村示范點*個，各村依托學校站點*個，播放點*個，沒有建的村*個，基本上達到覆蓋全鎮(zhèn)，上下貫通的教育網(wǎng)絡。下面，我就*鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作進展情況向各位領導作簡要匯報，工作中存在的問題和不足之處請各位領導批評指正。
一、基本情況
*鎮(zhèn)位于*縣南部邊沿，東與*接壤，南同*交界，西與沙*相連，北同*毗鄰。距縣城*公里，行政面積*平方公里，轄*個行政村，*個居委會，*個村民組，*個支部，義務教育中學*所，中心完小*所，村級完小*所。*鎮(zhèn)是一個典型的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，主要糧食作物有玉米、水稻和薯類，經(jīng)濟作物主要有花生、油菜、油桐、大豆。境內(nèi)交通便利，公路村村相連，已經(jīng)立項的大普油路穿境而過，*鎮(zhèn)地質(zhì)地貌復雜，溪流交錯，蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源，目前已探明的有釩礦、錳礦、水晶礦等。
自*年以來，我們以農(nóng)村黨員干部遠程教育為平臺，有效地提高了黨員干部素質(zhì)，推動了基層組織建設，使“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠”的宗旨得到充分保障。
二、統(tǒng)一思想、提高認識，切實加強對遠教工作的領導
鎮(zhèn)黨委政府高度重視遠程教育工作，把它作為一項重要工程來抓，在領導力量、資金投入、措施配套、技術培訓等方面不斷加大工作力度。鎮(zhèn)黨委多次召開專題會議研究遠程教育相關工作，明確表示將把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育作為基層組織建設工作的一個有效載體切實抓好，并確保人員、資金、設備三到位。
鎮(zhèn)遠程教育領導小組為進一步提高全鎮(zhèn)黨員干部們對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的認識，利用趕場天設置固定宣傳點進行宣傳，同時發(fā)放宣傳資料，組織鎮(zhèn)機關干部與村兩委班子成員認真學習省、地、縣遠程會議精神，并觀看電教片，通過收看此片使廣大黨員干部們了解遠程教育，認識遠程教育。
三、健全機構(gòu)，完善機制，確保工程的順利實施
（一）為了更好的保證工程實施，鎮(zhèn)黨委成立了遠程教育工程的領導小組，組長由黨委書記*擔任，并制定遠程教育工作實施方案、工作職責以及相關的管理制度，確保工作的順利實施。各村遠教點都分別成立了以支部書記任組長的組織機構(gòu)，并確定了專(兼)職操作管理人員。
（二）為能夠充分利用我鎮(zhèn)中小學現(xiàn)代遠程教育設備，切實做好我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，使廣大黨員干部和群眾能夠及早地接受遠程教育，提高政治素質(zhì)和帶領廣大群眾科技致富的本領，鎮(zhèn)黨委作出具體要求：1、鎮(zhèn)中、小學現(xiàn)代遠程教育終端接收站點均實行“一站兩牌”。2、村黨支部書記和中小學校長實行交叉任職：村黨委書記任農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程管理小組組長，各中小學校長兼任農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程管理小組副組長，各中小學現(xiàn)代遠程教育站專職教師兼任農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站操作員。以確保農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育培訓工作和播放收看工作落到實處。
四、抓好關鍵環(huán)節(jié)，大力推動前期宣傳工作
擴大群眾知曉率是確保遠程教育工作順利開展和取得實效的前提和基礎。在村上設備還沒有正式到位的情況下，我鎮(zhèn)遠程教育工作領導小組并沒有放松對此項工程的工作力度，在全鎮(zhèn)不斷加大開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的宣傳工作，充分利用現(xiàn)有資源，加強遠程教育的輿論宣傳，使廣大干部群眾從中受益。一是在村主要街道或者集中路口和學校圍墻上粉刷、張貼宣傳標語，營造濃厚的輿論氛圍。二是在干部會議上傳達了上級有關遠程教育的文件。三是根據(jù)農(nóng)民們的具體需求挑選一些種植、養(yǎng)殖方面的視頻節(jié)目，組織黨員干部和科技示范戶集中收看，解決了農(nóng)民群眾迫切需要農(nóng)村適用新技術的片源難題，降低了成本，加大了遠程教育工作的宣傳力度。
五、依托教育站點，開展先期培訓工作
根據(jù)地、縣遠教辦有關會議精神，在抓好終端接收站點建設的同時，我鎮(zhèn)利用已建好的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育終端接收站點積極組織各個村黨員干部及站點操作人員開展學習培訓工作。為此，鎮(zhèn)遠程教育領導小組：一是制定了詳細的培訓計劃，對遠程教育培訓進行系統(tǒng)的安排布置，在培訓日程安排上，根據(jù)學校和村組黨員各自實際，黨員干部培訓一般都安排在雙休日、農(nóng)閑時節(jié)，做到不影響學校上課，方便農(nóng)村黨員干部。二是不斷改進學習的組織方法和授課形式，促使廣大黨員干部自覺參加教育培訓，變“要我學”為“我要學”，真正使黨員干部學有所得、學以致用。三是在培訓內(nèi)容上進行精挑細選，使操作人員們學得會，用得上。
（一）針對黨員干部、科技致富能手們進行收看節(jié)目的學習培訓。為宣傳遠程教育，讓更多的黨員干部、群眾了解遠程教育，我們充分利用教育上已經(jīng)建成的站點，先后組織了*村、*村、*村、*村的黨員、干部群眾近*余人開展了播放活動，對沒有終端接收站點或設備不完全的村級站點，我們根據(jù)黨員、干部、群眾的需求，借閱所需要的課件，采取流動播放的方式，在比較集中的地方組織播放，共播放*次，觀看人數(shù)達到*多人。對既沒有終端接收站點，也沒有播放點的*個村，我們也采取借閱課件，流動播放的方式播放*次，觀看人數(shù)達到*多人。為了確保宣傳和播放效果，在集中收看遠教節(jié)目地過程中，鎮(zhèn)遠教辦還就什么是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育？國家為什么要大力發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育這項工程？怎么才能實現(xiàn)這項工程，完成此項工程對我們有哪些要求？等相關問題為黨員、干部、群眾進行了充分詳細地解答，為*鎮(zhèn)此項工程的順利發(fā)展奠定了堅實的基礎。
（二）針對各村終端站操作人員的培訓工作：目前我鎮(zhèn)已分別在*月*日、*月*日、*月*日進行了為期*次具有針對性的站點操作人員培訓課程，并取得了一定的效果。
例如：*月*日上午我們舉辦了*鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)在遠程教育基礎培訓課程。主要參加人員有*個村的黨支部書記和選派的操作人員。在課上主要介紹了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代化遠程教育的概念、基本技術及具體軟件的操作等內(nèi)容，課后安排各個操作人員上機練習簡單的操作，并組織了一次開卷考試，以便加深大家對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的認識。
*月*日在我鎮(zhèn)中學對各個村站點操作人員進行培訓，參加培訓的人員都是各個村選派的站點操作人員，他們的文化素質(zhì)相對較高，有些對電腦還有一定的了解。此次培訓主要分為兩個部分進行，第一部分是計算機基礎知識的普及。在課上主要讓學員們對計算機有一個初步的認識，了解它的概念與歷史，能夠進行基本的開關機操作，啟動和關閉簡單的應用程序。在課后安排每位學員進行上機實際操作。第二部分是終端接收站點的基礎知識，在課上我們主要介紹了衛(wèi)星天線的調(diào)試，衛(wèi)星接收機和相關接收軟件的使用，課后同樣安排操作人員們實際練習，在衛(wèi)星接收機上增加新的節(jié)目頻道，設置節(jié)目參數(shù)，切換信號源等操作。本次培訓雖然時間很緊，內(nèi)容較多，但課程效果較好，同志們學習的積極性和熱情都很高漲。
通過培訓班的開展以及針對性的強化培訓，進一步提高了村遠程教育工作人員對開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作重大意義的認識，明確了試點工作任務和崗位職責，使之熟練掌握業(yè)務技能，盡職盡責地作好試點工作，為我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部工作順利開展，培養(yǎng)出一批具有較高素質(zhì)的工作業(yè)務骨干。初步實現(xiàn)了“放下鋤頭拿起鼠標”的跨越和轉(zhuǎn)換。
六、認真落實、嚴格把關、做好終端接收站點建設工作
（一）嚴格按照縣遠教辦的有關要求和規(guī)定，對全鎮(zhèn)擬建站點的村進行摸底調(diào)查，全面掌握我鎮(zhèn)中小學遠程教育站點覆蓋范圍，對擬建村站點統(tǒng)一布局，合理調(diào)整，保證了遠程教育的覆蓋面，同時也避免了重復建站，資源浪費的后果。
（二）高標準、高起點地建設我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點，制定詳細的工作計劃和實施方案，嚴格按照站點基座的技術要求，建設各擬建站點村的水泥基座。并對擬建站點村的文化室進行檢查，對于不符合“五防”、“五好”的村要求立即整修以確保遠程教育終端接收站點的順利建立。
（三）在遠程站點的*個村中，挑選經(jīng)濟發(fā)展較快、基層組織建設較好、人均收入水平較高的*村、*村和*村*個村做我鎮(zhèn)的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的試點村，對其黨員干部、科技致富能手以及站點操作人員進行多層面的強化培訓，使之能夠更好地發(fā)揮模范帶頭作用。
七、發(fā)揚優(yōu)點，重視不足，制定下一步工作計劃
在肯定我鎮(zhèn)遠程教育取得的成績和經(jīng)驗的同時，更應該看到存在的問題和不足。一是站點操作、管理人員技術水平還存在較大差異，對計算機的操作和應用還有待進一步的提高。二是一些村農(nóng)民群眾文化素質(zhì)較低，對先進的農(nóng)業(yè)技術接受較慢，培訓效果不明顯，部分群眾因經(jīng)濟條件等客觀因素制約，對農(nóng)業(yè)科技技術應用的積極性較差。三是村上設備尚未到位，有些村距離已有的終端站點路程較遠，收看遠教節(jié)目較為困難，對于全面推進農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作產(chǎn)生很大影響。
我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作開展以來，我們認識到遠程教育是用先進文化武裝農(nóng)村黨員干部，促進先進生產(chǎn)力發(fā)展并造福農(nóng)民群眾的一件大事，下步將重點抓好以下工作。
一是充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育作用，從根本上解決了廣大農(nóng)民的貧困問題。思想觀念的落后，是廣大農(nóng)村群眾貧困的深刻根源，遠程教育網(wǎng)絡的建成，為各族群眾學習文化，掌握農(nóng)業(yè)科技提供了一條便捷的通道，也為促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展起到了助推器的作用。
二是農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育建成黨員干部的終身學習體系。遠程教育改變了以往傳統(tǒng)的黨員干部培訓學習模式，把培訓教育送到了“家門口”，解決了農(nóng)村黨員、干部培訓難的問題；日益更新的理論政策、科學技術為農(nóng)村黨員干部學習的提供可靠的信息來源，使黨員干部帶頭致富及帶領群眾致富能力得到不斷提高。
