發(fā)布時(shí)間：2023-03-02 15:03:22
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
時(shí)間選擇種子選擇種子質(zhì)量、病蟲(chóng)害檢測(cè)種子精選、消毒處理穴盤(pán)選擇、清洗、消毒處理基質(zhì)選擇、粉碎、混合基質(zhì)裝盤(pán)播種噴水催芽苗期溫度、光照、水分、營(yíng)養(yǎng)管理（病蟲(chóng)害檢測(cè)、監(jiān)測(cè)）控水、控肥、控溫練苗（病蟲(chóng)害檢測(cè)、種苗質(zhì)量鑒定）適齡壯苗供苗。
2育苗時(shí)間
據(jù)赤峰地區(qū)保護(hù)地蔬菜栽培茬口有3個(gè)育苗茬次：早春茬育苗越夏茬栽培（育苗時(shí)間為2—5月）；夏秋茬育苗秋冬茬栽培（6—9月）；秋冬茬育苗早春茬栽培（10月至翌年2月）。
3育苗方式
采用穴盤(pán)育苗方式育苗。穴盤(pán)育苗是無(wú)土育苗與現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備相結(jié)合的育苗技術(shù)。該育苗方式具有以下優(yōu)點(diǎn)：一是無(wú)病蟲(chóng)害，育苗穴盤(pán)及基質(zhì)均經(jīng)過(guò)消毒處理，杜絕了土傳性病害的發(fā)生；二是采用科學(xué)的管理與環(huán)境控制，減災(zāi)防病，培育成的秧苗健壯、整齊度高，利于后期管理；三是無(wú)需緩苗，成活率高，提早成熟，延長(zhǎng)采收，增加產(chǎn)量，提高效益；四是成本降低，采用精量播種，一次成苗，有效提高了種子利用率，降低了昂貴的種子費(fèi)用和用工費(fèi)用。
4育苗設(shè)施
冬、春季育苗應(yīng)選用大（中）型日光溫室，并配套保溫、增溫、補(bǔ)光、換風(fēng)、排濕設(shè)備。夏季育苗選用大（中）型塑料大棚，配套遮陽(yáng)設(shè)備。
5穴盤(pán)選擇
5．1穴盤(pán)的規(guī)格
秧苗的生長(zhǎng)受穴格容積的影響較大。穴格大，秧苗通風(fēng)透光好，有效營(yíng)養(yǎng)供給面積大，利于秧苗生長(zhǎng)，但生產(chǎn)成本高；穴格小，穴盤(pán)秧苗對(duì)基質(zhì)中的養(yǎng)分、濕度、氧氣、pH值及可溶性鹽的變化就越敏感。因此在實(shí)際生產(chǎn)中需按照不同蔬菜種類與育苗季節(jié)合理選擇不同規(guī)格的育苗穴盤(pán)。
5．2穴盤(pán)的顏色
穴盤(pán)顏色影響著植株根部的溫度。白色的穴盤(pán)能反射較多的光，并起到很好的絕熱作用，可以避免根部溫度過(guò)高。但植物根系是逆光生長(zhǎng)，白色穴盤(pán)的透光性會(huì)影響植物根系生長(zhǎng)，灰色穴盤(pán)恰恰能夠解決這個(gè)問(wèn)題。而黑色的穴盤(pán)能夠吸收更多的太陽(yáng)能，并把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能，使根部溫度增加。遵循培育適齡健壯秧苗的原則選擇穴盤(pán)。夏季育苗苗齡短，通風(fēng)好，透光性強(qiáng)，可選用較孔灰色的聚苯乙烯硬質(zhì)穴盤(pán)。冬春季育苗受外界自然環(huán)境的制約，光照不足通風(fēng)不良應(yīng)選用穴孔相對(duì)較大的黑色穴盤(pán)，以利于秧苗的透光通風(fēng)及秧苗生長(zhǎng)的養(yǎng)分及溫度的需要。
6育苗技術(shù)
6．1播前準(zhǔn)備
6．1．1基質(zhì)準(zhǔn)備
采用草炭∶蛭石∶珍珠巖，按6∶3∶1的比例，配置好育苗基質(zhì)，并采用80～95℃高溫蒸汽消毒法或用化學(xué)藥劑甲醛、高錳酸鉀或次氯酸鈉消毒法進(jìn)行殺菌處理。1m3基質(zhì)加2．5kg，N∶P∶K＝15∶15∶15復(fù)合肥并充分?jǐn)嚢杈鶆虼谩?/p>
6．1．2種子準(zhǔn)備
選擇適合赤峰地區(qū)保護(hù)地栽培的優(yōu)良品種；選擇抗逆性、抗病性強(qiáng)的優(yōu)良品種；選擇當(dāng)年生產(chǎn)的新種子；穴盤(pán)育苗采用單穴單株播種，生產(chǎn)成本較高，所以要選擇芽率、純度等各項(xiàng)指標(biāo)符合國(guó)家一級(jí)種子標(biāo)準(zhǔn)的種子。
6．2種子處理
6．2．1種子包衣
利用附著劑將殺菌劑、殺蟲(chóng)劑等材料附著在種子表面，起到提高種子抗逆性、抗病性，促進(jìn)發(fā)芽的作用。
6．2．2溫湯浸種
將種子放在55℃的熱水中浸泡15min，待水溫降至常溫時(shí)，繼續(xù)浸種至適當(dāng)時(shí)間，不同作物種子浸種時(shí)間不同。浸種結(jié)束取出晾干種子表皮水分后催芽，可預(yù)防茄子黃萎病、番茄早疫病、辣椒灰斑病等病害。
6．2．3藥液浸泡
通常采用1％硫酸銅溶液浸種5min，或用1％高錳酸鉀溶液浸種10min，藥劑處理后用清水沖洗干凈繼續(xù)浸種后即可催芽。可防治番茄瘡痂病、番茄黑斑病、辣椒炭疽病、黃瓜炭疽病等。
6．2．4磷酸三鈉處理
先用清水將種子浸泡3～4h，再放入10％的磷酸三鈉溶液中浸泡30min。撈出后的種子用清水沖洗干凈，再用常溫清水浸種。椒類種子浸8～12h，番茄種子浸6～8h（如種子為陳舊種子可適當(dāng)延長(zhǎng)浸種時(shí)間）。
6．3浸種催芽
將浸泡后的種子裝入紗布袋并用毛巾包裹放入洗衣機(jī)脫水桶內(nèi)甩干種子表面水分，用塑料袋保濕后放入催芽箱內(nèi)催芽，溫度控制在28～30℃，每天翻動(dòng)種子包1次，每2d用清水沖洗1次。經(jīng)過(guò)3～4d催芽后，選擇露白長(zhǎng)度達(dá)0．1～0．3cm的種子進(jìn)行播種。
6．4適時(shí)播種
6．4．1裝盤(pán)
播種前將前期處理過(guò)的育苗基質(zhì)填充到穴盤(pán)內(nèi)，裝盤(pán)要注意做到以下幾點(diǎn)：基質(zhì)再填充前要預(yù)先濕潤(rùn)；各穴孔填充的程度要一致；基質(zhì)不要超出穴孔，不能刻意擠壓穴孔中的基質(zhì)；播大粒種子的穴孔基質(zhì)不能太滿。
6．4．2澆水
給裝好基質(zhì)的穴盤(pán)澆水，澆透即可，不宜給水量過(guò)大以防止基質(zhì)內(nèi)的養(yǎng)分隨水流失。
6．4．3打孔
根據(jù)種子顆粒的大小來(lái)決定所打孔的深淺，不可過(guò)深也不可過(guò)淺。深了出苗困難，淺了則會(huì)有“戴帽出土”現(xiàn)象。椒、番茄類0．5～1．0cm即可，西（甜）瓜、黃瓜等大粒種子要深播1．0～1．2cm。
6．4．4播種
直播種子可選擇適宜的播種機(jī)進(jìn)行播種，催芽種子將催芽露白約0．1～0．3cm的種子小心的放到所打的孔內(nèi)底部，每穴1粒，捏取時(shí)要小心不要傷到種子胚芽。
6．4．5覆蓋
播種結(jié)束后用適當(dāng)顆粒的蛭石進(jìn)行覆蓋。覆蓋蛭石顆粒過(guò)小，經(jīng)過(guò)幾次澆水后就好像在種子的上方覆蓋了1層地毯，會(huì)導(dǎo)致種子窒息和促進(jìn)霉菌的發(fā)生。并且要做到及時(shí)覆蓋或遮陰，防止強(qiáng)光曬干胚芽。覆蓋后及時(shí)噴淋72．2％霜霉威水劑1000倍液或53％精甲霜·錳鋅水分散粒劑500倍液防治苗期猝倒病。
6．4．6保濕保溫
冬春季育苗為了保水保溫，可以在播種后的穴盤(pán)上平鋪1層薄地膜，另在穴盤(pán)上方加設(shè)50cm拱高的小拱棚。當(dāng)膜下溫度達(dá)到35℃時(shí)要及時(shí)揭掉地膜降溫，防治高溫燙傷種芽。夏季育苗可在播種后的穴盤(pán)上鋪蓋報(bào)紙，淋濕后可起到保水的作用。
7苗期管理
苗期的各項(xiàng)管理工作要根據(jù)不同育苗季節(jié)不同作物。因地因時(shí)進(jìn)行，靈活掌握。
7．1冬春季育苗
7．1．1溫度
不同作物的生長(zhǎng)最佳溫度不一樣，不同的生育期對(duì)溫度要求也不同，同一作物一天中不同時(shí)期對(duì)溫度要求也不同。白天更高的溫度有利于光合作用，夜間較低的溫度減少了植物的呼吸作用和碳水化合物的降解，有利于植物干物質(zhì)的積累，更利于培育出健壯秧苗。各蔬菜因種類不同，在溫度管理上也不盡相同。
7．1．2濕度
濕度是影響植物生長(zhǎng)的另一環(huán)境因素，冬春季育苗由于溫度相對(duì)較低，而高濕低溫是一些植物病害發(fā)生的條件，所以控制棚室內(nèi)的空氣濕度，避免植株葉片出現(xiàn)結(jié)露現(xiàn)象。是防治秧苗病害發(fā)生的根本。
7．1．3光照
植物光合作用主要受光量和光強(qiáng)度的影響。當(dāng)溫度適宜光照較強(qiáng)時(shí)，光合作用可達(dá)最高水平呼吸作用也提高，植株生長(zhǎng)速度也最快；冬春季育苗季節(jié)自然光照時(shí)間短，植物的所有生理過(guò)程會(huì)降低，特別是光合作用降低，造成植物生長(zhǎng)緩慢，莖段細(xì)長(zhǎng)、節(jié)間長(zhǎng)、葉片小、補(bǔ)充一定數(shù)量的光會(huì)使秧苗莖段粗短、健壯根系發(fā)達(dá)。正確的補(bǔ)光，會(huì)提高穴盤(pán)秧苗的質(zhì)量和生長(zhǎng)速度。所以在保證溫度的前提下，通過(guò)早起晚放簾來(lái)延長(zhǎng)秧苗受光時(shí)間，必要時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)光，可選用金屬鹵燈和高壓鈉燈，這2種燈都可以將電能有效的轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)光能?？捎行аa(bǔ)償植物生長(zhǎng)所需光照量。
7．1．4水分
水分管理是穴盤(pán)育苗管理過(guò)程中的重點(diǎn)，水分管理不善會(huì)給秧苗生產(chǎn)者造成重大損失。植物生長(zhǎng)各個(gè)時(shí)期都需要水，種子吸脹過(guò)程、萌發(fā)過(guò)程，細(xì)胞的分裂都需要足夠的水分。植株在光合作用中碳水化合物的產(chǎn)生，水是關(guān)鍵。秧苗養(yǎng)分的吸收也受水的吸收控制。所以給水量的多少，給水的時(shí)間安排都是影響秧苗質(zhì)量的關(guān)鍵因素。正確澆水的原則就是要能使種子達(dá)到最佳的萌發(fā)狀況，能夠控制秧苗根系和莖的生長(zhǎng)，減少秧苗病害的發(fā)生。
7．2夏季育苗
7．2．1溫度
夏季育苗，適宜溫度及相應(yīng)的苗齡、葉齡。各蔬菜因種類不同，在溫度管理上也不盡相同。
7．2．2濕度
夏季育苗正值高溫季節(jié)，夜間溫度相對(duì)較高，要加大放風(fēng)降低濕度，避免秧苗由于夜溫高濕度大造成徒長(zhǎng)。
7．2．3光照
該季節(jié)育苗時(shí)，在中午光照太強(qiáng)時(shí)要對(duì)秧苗進(jìn)行遮陽(yáng)處理?？梢愿鶕?jù)不同蔬菜種類的光飽和點(diǎn)選用適宜透光率的遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行遮陰，該措施不僅能起到降溫的作用，還可以有效地防止灼傷秧苗。
7．2．4水分
不同蔬菜種類，各生長(zhǎng)期所需的適宜水分。
7．3適齡壯苗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
7．3．1辣椒
株高15～20cm、莖粗0．3～0．4cm、節(jié)間長(zhǎng)度1．5～2cm、葉齡6～8葉1心、葉色濃綠、無(wú)病蟲(chóng)害。
7．3．2番茄
株高15～18cm、莖粗0．4～0．6cm、節(jié)間長(zhǎng)度2～3cm、葉齡4葉1心、葉色深綠、葉柄粗短、無(wú)病蟲(chóng)害。
7．3．3黃瓜
株高10～15cm、莖粗0．5～0．7cm、節(jié)間長(zhǎng)度1．5～2cm、葉齡3葉1心，葉色深綠、葉片平展、無(wú)病蟲(chóng)害。
7．3．4茄子
株高15～18cm、莖粗0．4～0．5cm、節(jié)間長(zhǎng)度1．5cm左右、葉齡5～6葉1心、葉色深綠、葉片肥大厚實(shí)、無(wú)病蟲(chóng)害。
7．3．5甜瓜
株高10～15cm、莖粗0．6～0．8cm、節(jié)間長(zhǎng)度2cm、葉齡3葉1心、葉色深綠、葉柄粗短、無(wú)病蟲(chóng)害。
8主要病蟲(chóng)害防治
苗期的病蟲(chóng)害防治要立足于病蟲(chóng)害發(fā)生前的全方位預(yù)防，輔以病蟲(chóng)害發(fā)生后的無(wú)害化防治。首先要做好基質(zhì)、種子消毒，合理控制育苗室內(nèi)的溫度、濕度，做好防蟲(chóng)工作，防治害蟲(chóng)進(jìn)入棚室傳播病菌危害秧苗。
8．1椒類病害
苗期侵染性病害主要有猝倒病、立枯病、灰霉病、瘡痂病、炭疽病及細(xì)菌性葉斑病及病毒病害。真菌性病害可用嘧菌酯、甲霜靈錳鋅、惡霉靈、噻菌靈、百菌清、腐霉利可濕性粉劑防治。細(xì)菌性病害可用苯醚甲環(huán)唑微乳劑、春雷王銅可濕性粉劑、農(nóng)用鏈霉素、氫氧化銅防治；病毒病可用病毒A、云南霉素或硫銅烷基烷醇乳劑防治，并結(jié)合防治白粉虱、煙粉虱蚜蟲(chóng)等害蟲(chóng)。
8．2番茄病害
苗期主要有猝倒病、立枯病、早晚疫病、等真菌性病害和青枯病、潰瘍病等細(xì)菌性病害及病毒病等。猝倒病可用甲霜靈錳鋅或惡霉靈，立枯病可用噻菌靈或惡霉甲霜水劑防治；早疫病可用醚菌酯或甲霜靈錳鋅防治；晚疫病可用醚菌酯或錳鋅烯酰防治；青枯病、潰瘍病可用絡(luò)氨銅或農(nóng)用鏈霉素防治；病毒病可用寧南霉素或病毒靈水劑防治。
8．3黃瓜病害
黃瓜在幼苗期葉片嬌嫩，抗病力弱，加上苗床通風(fēng)透氣性差，濕度大，極易感染猝倒病、立枯病、霜霉病、角斑病、蔓枯病、炭疽病等。蔓枯病和炭疽病可用溴菌腈加朋寶防治；防治細(xì)菌性角斑病可農(nóng)用鏈霉素防治；防治霜霉病可選用烯酰嗎啉或普力克防治；猝倒病可用惡霉靈防治。
8．4主要害蟲(chóng)
【摘要】目的：探討標(biāo)本采集誤差對(duì)血生化檢驗(yàn)結(jié)果的影響。方法：對(duì)我院采集的2000例血液標(biāo)本，進(jìn)行血生化分析，并通過(guò)對(duì)血樣采集前、采血過(guò)程、采血后的影響因素進(jìn)行分析與總結(jié)。結(jié)果：隨著血生化檢驗(yàn)方法的不斷改進(jìn)，其檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性被大幅提高，針對(duì)性地處理相應(yīng)的影響因素，能夠有效減少或者避免檢測(cè)誤差。結(jié)論：護(hù)理人員必須重視對(duì)標(biāo)本的合格采集，掌握正確的采集方法，才能為臨床診斷提供可靠的依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】標(biāo)本采集：誤差；血生化；檢驗(yàn)；
1 標(biāo)本采集前的影響因素分析
1.1 飲食因素：食物中的某些成份(例如高脂餐奶油、蛋黃等，或者較大量肉類、雞蛋等，以及色素、維生素等)，都會(huì)不同程度地對(duì)撿測(cè)結(jié)果，產(chǎn)生直接干擾或者通過(guò)進(jìn)食后物質(zhì)的代謝，對(duì)血液生化檢測(cè)結(jié)果產(chǎn)生間接影響。有報(bào)道稱，一頓標(biāo)準(zhǔn)餐后，血生化指標(biāo)中的甘油三酯會(huì)增加50％ 、血糖會(huì)增高15％，而且如果進(jìn)食高碳水化合物食物，則血糖增高更加顯著；進(jìn)食高脂肪食物，將會(huì)大幅度增高甘油三酯；進(jìn)食高核酸或者高蛋白食物，則會(huì)引起不同程度的血尿素氮和尿酸增高。血液標(biāo)本于餐后采集的話，其血清往往會(huì)出現(xiàn)乳糜狀，可能會(huì)對(duì)許多化驗(yàn)項(xiàng)目的正確結(jié)果產(chǎn)生影響。所以，目前常規(guī)生化檢驗(yàn)血樣采集時(shí)，一般采集空腹血樣(通常禁食1O小時(shí)左右，采集靜脈血)，也就是晚飯后不再進(jìn)食，次日清晨進(jìn)行空腹采血［1］。
1.2 生理因素：患者的年齡、性別、情緒、運(yùn)動(dòng)、工作性質(zhì)、季節(jié)變化、女性月經(jīng)期等生理因素，都會(huì)不同程度地影響檢驗(yàn)結(jié)果。如果患者情緒激動(dòng)或者出于高度緊張狀態(tài)，都會(huì)使機(jī)體的內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)生紊亂，血清乳酸、游離脂肪酸、血糖等指標(biāo)就會(huì)升高。所以，在對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，應(yīng)該對(duì)各種生理因素給予充分考慮，結(jié)合多種方面進(jìn)行綜合分析［2］。
1.3 藥物因素：由于藥物的種類繁多，所以藥物對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的影響，是一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜的問(wèn)題。我們不可能了解每種藥物對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的影響，對(duì)于中藥方面的藥物的研究就更是少之又少了。目前，研究到只有百余種藥物，會(huì)影響多項(xiàng)檢驗(yàn)結(jié)果，更多藥物對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的影響是不清楚的。我們要盡可能地避免藥物對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的影響，所以，臨床血生化采集之前(一般lO小時(shí)左右)，告知患者一定不能服用藥物，以免影響檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性。
2 采血過(guò)程中的影響因素
2.1 采血對(duì)結(jié)果的影響：同一患者在門(mén)診采血檢查的結(jié)果，與住院時(shí)采血的檢查結(jié)果，存在一定的差異，這種情況在臨床上會(huì)經(jīng)常遇到。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，患者的采血對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生一定的影響?；颊哂膳P位變成立位時(shí)，血管內(nèi)水分會(huì)向組織間隙轉(zhuǎn)移，不能通過(guò)血管的大分子物質(zhì)如TC、TP、ALB、TG等相對(duì)增多。因此，護(hù)理人員在采血時(shí)，建議患者進(jìn)行坐位采血，以減少對(duì)檢查結(jié)果的影響。
2.2 溶血標(biāo)本對(duì)結(jié)果的影響：在臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的血標(biāo)本中，溶血是相對(duì)比較常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，由于在紅細(xì)胞內(nèi)外，不少物質(zhì)存在特殊分布，標(biāo)本的溶血會(huì)不同程度地影響臨床生化的檢驗(yàn)結(jié)果。采血時(shí)止血帶扎地過(guò)久、針尖穿透血管壁、通過(guò)針頭將血標(biāo)本強(qiáng)行注入試管，與抗凝劑混勻時(shí)用力振蕩等因素，都會(huì)引起標(biāo)本產(chǎn)生溶血［3］。溶血時(shí)紅細(xì)胞破裂，紅細(xì)胞內(nèi)的各種物質(zhì)釋放入血清(或血漿)，從而影響血清(或血漿)中原有各物質(zhì)濃度的測(cè)定，對(duì)檢測(cè)結(jié)果產(chǎn)生影響。
3 采血后的影響因素
3.1 采血后的時(shí)間因素：血生化標(biāo)本采集后，應(yīng)盡快進(jìn)行分離，并且盡早分析。如果需要放置，則將分離的血清，密封保存于2～4℃冰箱內(nèi)，以待分析。如果標(biāo)本放置過(guò)久，則標(biāo)本中的水分就會(huì)比較容易蒸發(fā) 從而導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果偏高［4］。對(duì)于GLU、CK、CK-MB等參數(shù)的檢測(cè)，不宜放置過(guò)久。放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，其酶活力會(huì)出現(xiàn)明顯下降，使檢測(cè)結(jié)果出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。
3.2 檢測(cè)儀器的影響：臨床檢驗(yàn)工作人員，必須熟讀各種檢驗(yàn)儀器的使用手冊(cè)，了解儀器各元件的工作原理和儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，力求檢測(cè)時(shí)，使儀器處于最佳的穩(wěn)定狀態(tài)。使用全自動(dòng)分析儀進(jìn)行各項(xiàng)檢測(cè)時(shí)，要注意儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，減少污染，保證儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3.3 試劑盒的原因：選擇試劑盒時(shí)，應(yīng)注意樣本、波長(zhǎng)、反應(yīng)溫度、測(cè)定時(shí)間和方法等方面，尤其注意試劑是否與該型號(hào)的生化儀相匹配。使用試劑盒進(jìn)行檢測(cè)前，還要對(duì)其進(jìn)行方法學(xué)評(píng)價(jià)。盡可能地選用符合衛(wèi)生部臨床檢驗(yàn)中心要求的試劑盒。臨床檢驗(yàn)人員在使用前，認(rèn)真閱讀附帶的使用說(shuō)明書(shū)，按照相應(yīng)要求，輸入正確參數(shù)。超過(guò)有效期或者保存不當(dāng)?shù)脑噭?，?huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤定標(biāo)，對(duì)檢測(cè)結(jié)果產(chǎn)生系統(tǒng)誤差［5］。同時(shí)，試劑開(kāi)瓶后，還要注意試劑的穩(wěn)定期。所以，一定要選擇適合本實(shí)驗(yàn)室工作量的試劑包裝，確保檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
綜上所述，血樣采集者應(yīng)當(dāng)掌握標(biāo)本采集的注意事項(xiàng)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程進(jìn)行操作，正確采集血液標(biāo)本，降低標(biāo)本采集誤差，確保檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，為臨床診斷和治療提供有效的參考依據(jù)。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】信息化；高職院校；《財(cái)務(wù)管理》；教學(xué)策略
從客觀角度而言，《財(cái)務(wù)管理》是高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)核心課程。當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入財(cái)務(wù)管理信息化階段，《財(cái)務(wù)管理》課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教材都遭受到各種沖擊。所以，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理信息化實(shí)踐對(duì)本課程教學(xué)所產(chǎn)生的重要影響。作為一名高職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教師務(wù)必將信息化的財(cái)務(wù)管理思想融入《財(cái)務(wù)管理》課程的教學(xué)中，將該課程的教學(xué)和現(xiàn)代化的信息技術(shù)完全融合起來(lái)，培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會(huì)的應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下高職院校的《財(cái)務(wù)管理》課程進(jìn)行改革迫在眉睫。
一、高職院校《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)存在的弊端
（一）高職院?！敦?cái)務(wù)管理》教學(xué)沒(méi)有將企業(yè)管理信息體系理念作為指導(dǎo)
會(huì)計(jì)信息化體系與財(cái)務(wù)管理信息體系皆是企業(yè)信息化管理體系的重要組成部分。其中，會(huì)計(jì)信息化體系提供在決策層面有效的會(huì)計(jì)信息，即內(nèi)外部的會(huì)計(jì)報(bào)告，財(cái)務(wù)管理信息體系則會(huì)充分借助會(huì)計(jì)報(bào)告信息、企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)信息和金融市場(chǎng)信息，借助會(huì)計(jì)領(lǐng)域的信息工具開(kāi)展資金方面的管理、資產(chǎn)方面的管理、預(yù)算方面的控制以及成本領(lǐng)域的管理，進(jìn)行財(cái)務(wù)層面的分析、財(cái)務(wù)層面的預(yù)測(cè)與財(cái)務(wù)層面的決策，從而最大限度實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值目標(biāo)的最大化。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理信息化體系絕對(duì)不能和會(huì)計(jì)信息化體系完全割裂開(kāi)而獨(dú)自存在，高職院校的《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)絕對(duì)不能和會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)分開(kāi)而獨(dú)自存在。當(dāng)前形勢(shì)下，高職院校《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)雖然已指出企業(yè)在財(cái)務(wù)層面的管理目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值利益最大化，可是卻十分缺乏企業(yè)在管理信息體系的全局理念，沒(méi)有把握好會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理之間的邏輯聯(lián)系。高職院校在《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)體系設(shè)計(jì)進(jìn)程中通常存在局限性的認(rèn)識(shí)，僅是重視企業(yè)在理財(cái)領(lǐng)域、估價(jià)領(lǐng)域與價(jià)值領(lǐng)域的創(chuàng)造，卻很大程度上輕視了會(huì)計(jì)學(xué)對(duì)財(cái)務(wù)管理學(xué)的重要功效。實(shí)際上，即使是進(jìn)行企業(yè)價(jià)值評(píng)估所能大面積使用的現(xiàn)金流量模型等方法，也必須借助信息化技術(shù)編制成套的預(yù)算財(cái)務(wù)報(bào)表的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)方法來(lái)獲取未來(lái)現(xiàn)金流量數(shù)據(jù)。高職院校《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)忽視了借助企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)告等會(huì)計(jì)信息，從而讓企業(yè)財(cái)務(wù)管理所制定的決策成為無(wú)源之水，最終嚴(yán)重影響了《財(cái)務(wù)管理》課程的教學(xué)效果！
（二）高職院校《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)沒(méi)有融入現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)信息技術(shù)
當(dāng)今世界全球經(jīng)濟(jì)一體化，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，信息化技術(shù)迅猛發(fā)展，相當(dāng)一部分企業(yè)的財(cái)務(wù)管理面臨諸多問(wèn)題：內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境的復(fù)雜，企業(yè)面對(duì)紛繁復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)讓財(cái)務(wù)領(lǐng)域的決策變得十分困難，所以需要運(yùn)用新型會(huì)計(jì)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔佐。高職院校的《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)往往忽略了會(huì)計(jì)學(xué)對(duì)財(cái)務(wù)管理學(xué)的基礎(chǔ)功效，致使會(huì)計(jì)信息化技術(shù)很難和該課程教學(xué)融為一體，具體而言表現(xiàn)為當(dāng)前形勢(shì)下高職院?！敦?cái)務(wù)管理》課程的教學(xué)通常停留于手工層面的計(jì)算、運(yùn)用相關(guān)計(jì)算器或者借助Excel構(gòu)建財(cái)務(wù)模型來(lái)處理相關(guān)財(cái)務(wù)問(wèn)題的階段，對(duì)于ERP、XBRL、財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺(tái)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新穎的會(huì)計(jì)信息化技術(shù)在財(cái)務(wù)管理信息化領(lǐng)域所獲取的進(jìn)展往往忽略，最終無(wú)法借助信息化的相關(guān)工具獲取上市企業(yè)最新會(huì)計(jì)領(lǐng)域信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與利用，更加不能教會(huì)學(xué)生在財(cái)務(wù)管理實(shí)踐進(jìn)程中，面對(duì)稍縱即逝的現(xiàn)實(shí)與大量的信息時(shí)應(yīng)如何科學(xué)合理的做出有效的財(cái)務(wù)決策。
（三）高職院?！敦?cái)務(wù)管理》課程專業(yè)教師會(huì)計(jì)學(xué)水平和信息化水平亟待提高
高職院?！敦?cái)務(wù)管理》課程專業(yè)教師對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠清晰。有些老師將會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理課程之間的關(guān)系沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚，有些老師單純地將財(cái)務(wù)管理誤解為數(shù)學(xué)方面的計(jì)算。對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)的不了解、對(duì)于會(huì)計(jì)信息技術(shù)的不了解致使高職院?！敦?cái)務(wù)管理》課程專業(yè)教師對(duì)于ERP、遠(yuǎn)程訪問(wèn)、大數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺(tái)、云計(jì)算等會(huì)計(jì)信息技術(shù)的新進(jìn)展不是很了解，不能利用會(huì)計(jì)信息技術(shù)相關(guān)工具在第一時(shí)間內(nèi)獲得企業(yè)財(cái)務(wù)管理案例方面的信息，更不能對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的進(jìn)展與所面臨的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行研究，影響了學(xué)生系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理》課程，也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理》課程的積極性，最終鉗制了學(xué)生財(cái)務(wù)管理水平的提升。
二、會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下高職院?！敦?cái)務(wù)管理》課程教學(xué)改革舉措
（一）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高職院校《財(cái)務(wù)管理》課程的教學(xué)思想
高職院校在《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)理念上務(wù)必形成以下觀點(diǎn)：徹底摒棄割裂認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)的思想，必須從管理信息體系的角度來(lái)看待財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)之間的關(guān)系，構(gòu)建起會(huì)計(jì)是一個(gè)提供決策有效會(huì)計(jì)信息的體系，然而財(cái)務(wù)管理是充分借助外部的相關(guān)金融信息、業(yè)務(wù)信息與相關(guān)決策有效會(huì)計(jì)信息進(jìn)行決策層面體系化的合理認(rèn)識(shí)。高職院?！敦?cái)務(wù)管理》教學(xué)還必須根據(jù)管理信息體系理念，充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理實(shí)際上是對(duì)整個(gè)企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的信息進(jìn)行與之相關(guān)的確認(rèn)、記錄、計(jì)量、報(bào)告、分析、決策、預(yù)測(cè)與操控的體系化過(guò)程，進(jìn)而充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)學(xué)基本的原理、方法與技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的工具，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)在價(jià)值領(lǐng)域的最大化目標(biāo)。
高職院校的《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)務(wù)必要清晰明確，對(duì)整個(gè)企業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)和價(jià)值創(chuàng)造的進(jìn)程應(yīng)構(gòu)建在對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行分析、對(duì)企業(yè)在金融市場(chǎng)上的價(jià)格進(jìn)行綜合性判斷的根基上。清晰地明確此點(diǎn)之后，就完全能夠運(yùn)用高職院校會(huì)計(jì)學(xué)基本的原理、基本的概念與基本方法，并把它與高職院?！敦?cái)務(wù)管理》課程知識(shí)構(gòu)成一個(gè)完整的有機(jī)整體。在高職院校的《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)中應(yīng)該將會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下完成的相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)告與相關(guān)財(cái)務(wù)分析作為根基，并在會(huì)計(jì)提供的決策有功效的信息――會(huì)計(jì)報(bào)告根基上大力開(kāi)展財(cái)務(wù)領(lǐng)域的預(yù)測(cè)與企業(yè)領(lǐng)域的價(jià)值評(píng)估，以此實(shí)現(xiàn)企業(yè)在價(jià)值領(lǐng)域的創(chuàng)造。如此一來(lái)不但體現(xiàn)了管理信息體系中會(huì)計(jì)信息體系與財(cái)務(wù)管理信息體系在信息生產(chǎn)領(lǐng)域、傳遞領(lǐng)域、利用領(lǐng)域的連續(xù)性，更能借助《財(cái)務(wù)管理》課程對(duì)會(huì)計(jì)信息利用的教學(xué)進(jìn)程最大限度發(fā)揮它推動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)等先學(xué)課程教學(xué)的功效。
（二）在《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)中引入新穎的會(huì)計(jì)信息技術(shù)
高職院?！敦?cái)務(wù)管理》課程教學(xué)需要進(jìn)一步繼承會(huì)計(jì)類課程在應(yīng)用會(huì)計(jì)信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，譬如在會(huì)計(jì)信息化的環(huán)境下，相當(dāng)一部分的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題都能夠借助ERP等企業(yè)管理軟件的應(yīng)用來(lái)進(jìn)一步解決，然而會(huì)計(jì)信息化也能夠給《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)提供新穎的教學(xué)手段與便捷的教學(xué)工具。要最大限度借助譬如ERP等企業(yè)管理軟件、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)、遠(yuǎn)程訪問(wèn)、XBRL、財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺(tái)等現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)信息技術(shù)，提升高職院校《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)的質(zhì)量。譬如可以在借助EXCEL做NPV方面的計(jì)算和EOQ方面的計(jì)算，并在構(gòu)建財(cái)務(wù)模型的根基上，借助XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告工具大力開(kāi)展對(duì)上市企業(yè)財(cái)報(bào)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析。高職院校的《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)務(wù)必引入新穎的會(huì)計(jì)信息化技術(shù)，向廣大學(xué)生不斷展示會(huì)計(jì)信息化工具在企業(yè)財(cái)務(wù)管理進(jìn)程中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用新穎的會(huì)計(jì)信息技術(shù)完成各項(xiàng)常規(guī)的財(cái)務(wù)管理工作，從而讓學(xué)生在會(huì)計(jì)信息化手段的支撐下走出課堂，把《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐中的財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)充分結(jié)合起來(lái)，最終能夠盡快使用將來(lái)會(huì)計(jì)信息化情境下的財(cái)務(wù)管理工作。
（三）不斷提升高職院?！敦?cái)務(wù)管理》專業(yè)教師適合財(cái)務(wù)管理信息化教學(xué)要求的能力
在會(huì)計(jì)信息化日益發(fā)展的環(huán)境下，不管是實(shí)務(wù)界還是理論研究界都不能對(duì)此置若罔聞。高職院校的《財(cái)務(wù)管理》專業(yè)教師自己必須在管理信息體系理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建起在會(huì)計(jì)信息化領(lǐng)域開(kāi)展財(cái)務(wù)管理的思想，重新打造一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)體系，進(jìn)一步確定新穎獨(dú)特的教學(xué)目的與相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用新穎獨(dú)特的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)手段，以此適應(yīng)財(cái)務(wù)管理日益信息化的發(fā)展要求。
高職院?！敦?cái)務(wù)管理》專業(yè)教師應(yīng)主動(dòng)利用XBRL等信息化的財(cái)務(wù)報(bào)告工具，以此解決高職院校會(huì)計(jì)方面的人才難以去企業(yè)實(shí)踐的困難，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生借助XBRL等信息化工具對(duì)上市企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表做財(cái)務(wù)層面的分析，真正意義上在會(huì)計(jì)信息化技術(shù)的幫助下大力開(kāi)展財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)工作與財(cái)務(wù)決策工作，并且在第一時(shí)間內(nèi)和實(shí)踐中的企業(yè)財(cái)務(wù)管理情況密切結(jié)合起來(lái)，甚至還可借助相關(guān)研究為企業(yè)發(fā)展出謀劃策。
三、結(jié)束語(yǔ)
在高度信息化的今天，高職院校的《財(cái)務(wù)管理》課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法已難以適應(yīng)時(shí)展的需要，《財(cái)務(wù)管理》課程教師如能根據(jù)上述建議不斷提升自身信息化的水平，實(shí)施科學(xué)合理的教學(xué)法，定能有效提升《財(cái)務(wù)管理》課程的教學(xué)質(zhì)量！
作者簡(jiǎn)介：劉建春（1971-），男，漢族，湖南衡陽(yáng)， 湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，本科，會(huì)計(jì)師，主要從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育研究。
參考文獻(xiàn)：
財(cái)務(wù)報(bào)表分析嵌入式教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)與優(yōu)化
一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的基本思想
“嵌入”字面上的意思是把東西填進(jìn)較大東西的凹陷處。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，就是將兩門(mén)或幾科不同學(xué)科課程的相關(guān)內(nèi)容經(jīng)過(guò)相互滲透，有機(jī)地結(jié)合在一起，綜合起來(lái)設(shè)計(jì)相互融合的內(nèi)容體系。其目的在于建立知識(shí)塊間的有效聯(lián)系，解除學(xué)科領(lǐng)域中完全分離的現(xiàn)象，使知識(shí)體系得到完整優(yōu)化，為學(xué)生建立起網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成具有寬厚基底和發(fā)散與演繹終點(diǎn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。具體而言，是將各學(xué)科的主要知識(shí)簡(jiǎn)介于前，然后圍繞本學(xué)科所要解決的大問(wèn)題，選擇邏輯起點(diǎn)展開(kāi)，綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，巧妙地將相關(guān)知識(shí)串在紅線上，達(dá)到邏輯終點(diǎn)。這種融合化的課程內(nèi)容通過(guò)科學(xué)合理設(shè)計(jì)各類課程之間的結(jié)構(gòu)和比例，使各科知識(shí)相互交叉，因而是一種指向綜合教育的目的和內(nèi)在要求的課程體系，有助于克服機(jī)械拼湊或顧此失彼的毛病，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。（傅瓊，2004）
《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程涉及會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策、金融等學(xué)科的知識(shí)，是應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)類專業(yè)的必修課，具有綜合性、技術(shù)性與實(shí)踐性的特點(diǎn)（喬宏等，2011）。通常，該課程是在學(xué)完了會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等課程的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，其教學(xué)目的是從最基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀和分析入手，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用財(cái)務(wù)報(bào)表分析和評(píng)價(jià)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果和財(cái)務(wù)狀況的方法，基本具備通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表評(píng)價(jià)過(guò)去和預(yù)測(cè)未來(lái)財(cái)務(wù)收益和風(fēng)險(xiǎn)、提供財(cái)務(wù)建議和決策支持的能力，以及撰寫(xiě)分析報(bào)告的能力等。由于該課程不僅涉及到會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等課程知識(shí)，還涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等學(xué)科知識(shí)，因此教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)嵌入式的理論和方法，以財(cái)務(wù)報(bào)表分析理論和技能培養(yǎng)為主線，將這些課程相關(guān)知識(shí)和職業(yè)綜合素質(zhì)教育嵌入到《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程整體教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)、企業(yè)管理及行業(yè)背景知識(shí)、會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)與《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程知識(shí)體系有機(jī)串聯(lián)；并將仿真案例分析等實(shí)踐教學(xué)嵌入到理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)逐級(jí)深度融合，從而使《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程教學(xué)成為一個(gè)有機(jī)整體的綜合性內(nèi)容體系和立體化教學(xué)模式。
二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的嵌入模式
根據(jù)有關(guān)研究，不同課程相關(guān)內(nèi)容的嵌入模式大體上可分為三種類型，即板塊式結(jié)構(gòu)、應(yīng)用式結(jié)構(gòu)和融合式結(jié)構(gòu)。板塊式結(jié)構(gòu)是將財(cái)務(wù)報(bào)表分析主要內(nèi)容與會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等課程相關(guān)內(nèi)容，作為獨(dú)立的部分匯編在一起。應(yīng)用式結(jié)構(gòu)主要是根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要，安排其內(nèi)容體系。這兩種模式形成的結(jié)構(gòu)缺乏完整性和有機(jī)性。融合式結(jié)構(gòu)則是圍繞《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》教學(xué)目標(biāo)的核心內(nèi)容先進(jìn)行分析研究，在梳理和厘清《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程內(nèi)容及其基本結(jié)構(gòu)，按照認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)報(bào)表、閱讀報(bào)表、分析報(bào)表、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以及財(cái)務(wù)報(bào)告撰寫(xiě)等形成相應(yīng)的知識(shí)模塊及內(nèi)容構(gòu)架基礎(chǔ)上，根據(jù)《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程不同知識(shí)模塊與其他相關(guān)學(xué)科或課程知識(shí)的邏輯關(guān)系，有針對(duì)性地選擇相關(guān)課程知識(shí)并將其嵌入到《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程相應(yīng)模塊中，使不同學(xué)科或課程知識(shí)相互滲透，有機(jī)地結(jié)合在一起，形成綜合化的內(nèi)容體系，其嵌入模式如圖1所示。
由圖1可知，《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》與相關(guān)課程內(nèi)容通過(guò)五個(gè)層次“嵌入”，使《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程內(nèi)容與相關(guān)課程內(nèi)容相融合、理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相融合，形成一個(gè)有機(jī)整體。
三、教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)及優(yōu)化
根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表分析工作的一般過(guò)程和應(yīng)用型會(huì)計(jì)本科學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和嵌入式思維特點(diǎn)，遵循能力遞進(jìn)式的項(xiàng)目序化方式，嵌入式《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了11個(gè)項(xiàng)目22個(gè)任務(wù)作為課程內(nèi)容。課程內(nèi)容遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從理論到實(shí)踐原則，將《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》核心內(nèi)容、相關(guān)課程理論知識(shí)與實(shí)踐技術(shù)有機(jī)整合起來(lái)，并在工作要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立起直接的聯(lián)系。嵌入式《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》教學(xué)內(nèi)容體系如表1所示。由表1可看出，嵌入式《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》在各具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)上，力求使各項(xiàng)目?jī)?nèi)容相互聯(lián)系、層次遞進(jìn)。先是認(rèn)知財(cái)務(wù)報(bào)告分析工作，緊接著根據(jù)工作過(guò)程圍繞具體財(cái)務(wù)報(bào)告資料進(jìn)行分析，包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表等各項(xiàng)報(bào)表、報(bào)表附注及其他相關(guān)資料的分析；然后擴(kuò)展到專項(xiàng)財(cái)務(wù)分析，對(duì)企業(yè)的償債能力、盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、發(fā)展能力等的分析方法進(jìn)行專項(xiàng)闡述；最后是綜合財(cái)務(wù)分析，闡述如何運(yùn)用杜邦分析法等對(duì)企業(yè)的綜合財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)狀況和面臨的風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行分析，直至寫(xiě)出財(cái)務(wù)分析報(bào)告。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：
1 出發(fā)前準(zhǔn)備
（1）檢查手持GPS中的航點(diǎn)存儲(chǔ)是否正確，電池電量是否飽滿，備用電池帶好。（2）帶好篩子、鐵釬、樣品袋、塑料方便袋、地形圖手圖。（3）看工作區(qū)地形地質(zhì)圖，確認(rèn)將要去的工區(qū)交通情況和地形地貌特征（以便設(shè)計(jì)，采樣時(shí)的具體行走路線，及工作結(jié)束后撤回路線）
2 采樣
2.1 采樣點(diǎn)位尋找
在地形圖上大致了解了各個(gè)采樣點(diǎn)位置的地貌特征，在現(xiàn)場(chǎng)往往存在很大差異，要根據(jù)手圖、采樣點(diǎn)位坐標(biāo)和實(shí)際地貌特征來(lái)判斷，沖溝或河套位置，迅速找到適合的采樣點(diǎn)，實(shí)際采樣過(guò)程中，在距離采樣點(diǎn)位100米左右時(shí)就得留心觀察，觀察植被樹(shù)木，能幫助我們快速尋找到水系位置。塔頭甸子、水冬瓜樹(shù)、柳樹(shù)茂盛的區(qū)域，一般都會(huì)有水系、沖溝、河套存在。點(diǎn)位變更及補(bǔ)采樣品，野外采樣過(guò)程中，對(duì)設(shè)計(jì)布置不合理的采樣點(diǎn)，在不改變其控制匯水域的前提下，為采集滿足質(zhì)量要求的樣品，可根據(jù)實(shí)地情況做適當(dāng)修改，在當(dāng)前位置沒(méi)有設(shè)計(jì)、布置樣品的，可以酌情補(bǔ)采樣品，實(shí)際采樣點(diǎn)要及時(shí)標(biāo)注在手圖上，劃去原來(lái)不合理的采樣點(diǎn)。確因各種因素?zé)o法采樣的采樣點(diǎn)（棄點(diǎn)），要記錄說(shuō)明。
2.2 采樣方法
在確定點(diǎn)位準(zhǔn)確的情況下，應(yīng)選擇河床底部或河道岸邊，與水面接觸處采樣。個(gè)別地段也可在河漫灘上采樣，在間歇性流水的河道中，應(yīng)在河床底部采樣；在水流湍急的河道中。應(yīng)盡量在水流變緩?fù)幉蓸?，（例如：河流急轉(zhuǎn)彎的內(nèi)側(cè)、河谷由窄變寬處、河谷橫斷面變平處、障礙物背后等較多細(xì)粒物質(zhì)聚集處）。遇到河岸塌積物、人工搬運(yùn)物質(zhì)、或其它外來(lái)物質(zhì)干擾時(shí)，應(yīng)該避開(kāi)。有些覆蓋層厚的區(qū)域，干溝底部看不到細(xì)砂沉積，就得選擇易于細(xì)砂沉積的部位，用鐵釬挖去覆蓋的淤泥雜物，發(fā)現(xiàn)層狀細(xì)砂后，細(xì)心收集起來(lái)，然后過(guò)水篩。為了使樣品有代表性，在每個(gè)采樣點(diǎn)位置，沿水系或者沖溝上下50米范圍內(nèi)多點(diǎn)采樣，混合在一起組成一個(gè)樣品。原則上點(diǎn)位誤差應(yīng)該在100米以內(nèi)，在地形條件允許的情況下盡量減少誤差。
為了增強(qiáng)樣品代表性，獲得好的地球化學(xué)普查效果，野外除多點(diǎn)采樣外，樣品的原始重量也很重要，野外現(xiàn)場(chǎng)能過(guò)篩子的樣品，要直接現(xiàn)場(chǎng)過(guò)篩，將10-80目的細(xì)砂物質(zhì)縮分后裝入樣品布袋（確保曬干后能篩出150克樣品以上），采集樣品防止沾污，裝袋采用新布袋，所采樣品如果是濕樣，應(yīng)用手緩慢擠干，布袋外應(yīng)該加套塑料方便袋，以避免某些元素以溶液形式互相滲透造成樣品污染。每次篩選完一個(gè)樣品后，都要徹底清洗篩網(wǎng)，以免污染下一個(gè)過(guò)篩樣品。
3 GPS在采樣中的實(shí)際應(yīng)用
GPS是靠接收衛(wèi)星信號(hào)來(lái)提供位置信息的，所在位置天空的可視情況，決定GPS的定位速度和精度，因此，為得到GPS最佳接收效果，應(yīng)避開(kāi)密林、巖石，盡量在天空開(kāi)闊處使用。
乘車進(jìn)入工作區(qū)之前就要打開(kāi)GPS，導(dǎo)航計(jì)劃要采集樣品的第一個(gè)點(diǎn)位，在距離采樣點(diǎn)最近位置下車，然后，存一個(gè)點(diǎn)，（工作結(jié)束后，要導(dǎo)航這個(gè)點(diǎn)和大家匯合回駐地）
每到一個(gè)采樣點(diǎn)位，GPS復(fù)位操作前，都要確定GPS頁(yè)面上是否已經(jīng)顯示當(dāng)前位置坐標(biāo)和高度，這樣才是三維定位，精確度很高，可以復(fù)位操作。如果只有位置坐標(biāo)沒(méi)有高度信息，那是二維定位，精確度低，誤差很大，不能做復(fù)位操作。
在野外采樣過(guò)程中，要使用羅盤(pán)導(dǎo)航頁(yè)面，羅盤(pán)頁(yè)面是您精確高效導(dǎo)航的向?qū)?，它使用傳統(tǒng)的導(dǎo)航顯示方式導(dǎo)航，在導(dǎo)航過(guò)程中，羅盤(pán)頁(yè)面提供導(dǎo)航數(shù)據(jù)和方位。它使用圖形羅盤(pán)圈，方向、航線指示器，指明您當(dāng)前位置到目的地之間的方向。
導(dǎo)航時(shí)，盡量保持GPS的水平，以獲得精確的羅盤(pán)讀數(shù)，在實(shí)際操作中，每次確認(rèn)導(dǎo)航方向后，盡量在導(dǎo)航方向前方尋找參照物，迅速向參照物方向移動(dòng)，然后，再尋找下一個(gè)參照物，減少低頭看GPS的頻率，可以少走彎路，同時(shí)能提高兩采樣點(diǎn)位間的行進(jìn)速度。到達(dá)采樣點(diǎn)位后，先進(jìn)行復(fù)位操作、栓點(diǎn)號(hào)標(biāo)志旗，然后，采集樣品，采集完樣品，再導(dǎo)航下一個(gè)點(diǎn)位，以此類推，順利完成一天的采樣任務(wù)，采樣小組使用的地形圖手圖，當(dāng)天野外工作結(jié)束后要將采樣點(diǎn)著墨，用直經(jīng)2mm小圓圈標(biāo)定采樣點(diǎn)，寫(xiě)上樣品號(hào)，同時(shí)要將全部采樣點(diǎn)的坐標(biāo)和航跡正確無(wú)誤的錄入計(jì)算機(jī)。
參與活動(dòng)方式：
1、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定的目標(biāo)要符合自己的實(shí)際情況，比如：通過(guò)三科、通過(guò)一科、xx科目考試及格，xx科目達(dá)到70分以上，獲得網(wǎng)校獎(jiǎng)學(xué)金等等。
參與方式：
在財(cái)管版區(qū)發(fā)新帖標(biāo)題為：[我要過(guò)財(cái)管]+論壇昵稱+題目。比如：[我要過(guò)財(cái)管]+馬小歐+中級(jí)三科都達(dá)到80分以上
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)過(guò)程的風(fēng)向標(biāo)，沒(méi)有了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)就會(huì)亂了章法。所以，在有了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，很有必要制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
參與方式：
在財(cái)管版區(qū)發(fā)新帖標(biāo)題為：[我要過(guò)財(cái)管]+論壇昵稱+題目。比如：[我要過(guò)財(cái)管]+馬小歐+我的陽(yáng)光中級(jí)三科學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、可以在您的學(xué)習(xí)計(jì)劃帖子中記錄你每天的學(xué)習(xí)心得。
活動(dòng)規(guī)則：
1、目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限。
2、活動(dòng)期限從XX年3月1日至3月31日止。
活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
2004年，筆者以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格統(tǒng)一考試。之后有很多同仁問(wèn)筆者通過(guò)考試的訣竅、技巧和方法，當(dāng)時(shí)只是結(jié)合自己的感受口授和指導(dǎo)了一些同行參加考試，但后來(lái)他們居然都較為順利地通過(guò)了2005年、2006年的考試，且評(píng)價(jià)效果不錯(cuò)、切實(shí)可行。
回顧自己在短短的兩個(gè)多月時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)迎考的經(jīng)歷，作為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理在職人員，筆者感到通過(guò)考試最重要的應(yīng)該是需要正確處理好日常工作、學(xué)習(xí)迎考與生活休息的關(guān)系。當(dāng)然，認(rèn)真學(xué)習(xí)指定的考試大綱和輔導(dǎo)用書(shū)并潛心研究答題方法也是必需的。
一、科學(xué)地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，遵綱循本，學(xué)以致用
全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格統(tǒng)一考試是按照考試大綱要求，以輔導(dǎo)用書(shū)為主要內(nèi)容進(jìn)行命題。試卷分值也是與考試大綱和輔導(dǎo)用書(shū)要求掌握的內(nèi)容、熟悉的內(nèi)容、了解的內(nèi)容相關(guān)。筆者的感受是：按照考試大綱要求，有計(jì)劃地通讀、精讀、研讀輔導(dǎo)用書(shū)是考試順利過(guò)關(guān)的法寶。作為在職人員，學(xué)以致用是檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果的有效途徑，以考試促進(jìn)資格評(píng)審、推進(jìn)會(huì)計(jì)后續(xù)教育、選拔高級(jí)會(huì)計(jì)人才，這也是國(guó)家組織會(huì)計(jì)系列高級(jí)資格統(tǒng)一考試的目的所在。
（一）應(yīng)用管理策略，提高學(xué)習(xí)效果
作為在職學(xué)習(xí)，進(jìn)行富有效率的自學(xué)幾乎是對(duì)每個(gè)應(yīng)試者的基本要求，是必不可少的；利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是一種不錯(cuò)的選擇，具有省時(shí)、省力的特點(diǎn)。但其中的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)策略卻不為多數(shù)人所知。實(shí)際上，在自學(xué)環(huán)境中我們會(huì)遇到很多問(wèn)題需要解決，如學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證、自主學(xué)習(xí)目的性較差、學(xué)習(xí)計(jì)劃性和系統(tǒng)性的缺失、學(xué)習(xí)監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制的缺失以及學(xué)習(xí)環(huán)境缺乏情感交流等。針對(duì)這些問(wèn)題，汪徽（2006）論述了管理策略的重要性，提出“管理策略既管理認(rèn)知過(guò)程、又管理情感過(guò)程”，它包括確立目標(biāo)、制定計(jì)劃、策略選擇、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整等，以加強(qiáng)管理策略指導(dǎo)、實(shí)施群體在線討論和鼓勵(lì)協(xié)作學(xué)習(xí)交流等方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知意識(shí)。引進(jìn)這些科學(xué)先進(jìn)的方法論能切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率，值得考生借鑒。
（二）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)漫無(wú)邊際，徒勞而無(wú)任何收獲。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃必須要結(jié)合考試大綱的要求，明確考試重點(diǎn)和學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上能夠整體兼顧、合理分配。訂好計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，思想上就有了壓力?？荚囈竺鎻V量大，所以，各個(gè)章節(jié)要統(tǒng)籌兼顧，合理分配，不能偏科。有研究表明：清晨和夜晚人的記憶力較好，況且在職人員也只有在這時(shí)才可能有時(shí)間上的保證，因此筆者堅(jiān)持每天早晚各用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)溫故知新。日常上班的工作間隙和午休時(shí)間較短，可以用來(lái)結(jié)合工作業(yè)務(wù)加深對(duì)考試內(nèi)容的理解，這些都取得了較好的效果。對(duì)制訂好的計(jì)劃一定要堅(jiān)持完成，要堅(jiān)持檢查自己、督促自己，避免開(kāi)頭緊、中間松、最后空的情況出現(xiàn)，對(duì)于計(jì)劃規(guī)定當(dāng)天必須要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能有任何的松懈。
（三）鉆研指定教材，歸納演繹重點(diǎn)
考試大綱是一根主線，必須緊緊圍繞考試大綱去研讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)，全面掌握考試大綱的重點(diǎn)與難點(diǎn)，切不能對(duì)考點(diǎn)押寶，抱僥幸心理。因?yàn)槔斫夂驼莆者@些重點(diǎn)與難點(diǎn)是對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)人員最基本的要求。要根據(jù)考試大綱精讀和研讀輔導(dǎo)用書(shū)中相關(guān)的考試內(nèi)容，再根據(jù)大綱對(duì)每章節(jié)內(nèi)容、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于考試涉及的知識(shí)面很廣，學(xué)習(xí)中要注意根據(jù)學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系相互結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)基本理論和實(shí)務(wù)與筆者的日常工作實(shí)際有著密切的聯(lián)系。仔細(xì)研究以往的考題，也是一個(gè)良方。通過(guò)對(duì)2003年開(kāi)考開(kāi)始至2006年的試題分析不難看出，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核外，主要側(cè)重于對(duì)綜合知識(shí)的考核。這就要求在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能搞條塊分割，章節(jié)獨(dú)立，而要前后連貫，對(duì)各個(gè)章節(jié)的類似問(wèn)題進(jìn)行歸集整理，加深對(duì)知識(shí)的綜合掌握。在此，要引進(jìn)滾動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，即在完成一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，先趁熱打鐵，對(duì)該章內(nèi)容融會(huì)貫通；再將前幾章至該章的內(nèi)容貫穿起來(lái)復(fù)習(xí)一遍；然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)新的章節(jié)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于既保持了學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù)性，又可以鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)后忘前的現(xiàn)象。
（四）強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，勤奮鞏固練習(xí)
一本好的習(xí)題集是必需的，有一本即可，不必貪多，但其中的基本練習(xí)是必須要做的，因?yàn)闄z驗(yàn)學(xué)習(xí)效果需要多加練習(xí)。每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，在對(duì)書(shū)中的內(nèi)容已基本吃透后就可以做些練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，前提是完全不再看課本（盡管考試開(kāi)卷，但實(shí)際考試中并沒(méi)有時(shí)間再看書(shū)），把每道題作為考試題，認(rèn)認(rèn)真真地去做。練習(xí)全部完成以后，再統(tǒng)一核對(duì)答案。對(duì)于做錯(cuò)的題，要查找出錯(cuò)的原因，避免再犯相同的錯(cuò)誤。還有就是要舉一反三，如相同知識(shí)點(diǎn)的題目，形式變換了一下，其實(shí)考點(diǎn)是相同的，對(duì)于這樣的題目要有所思考，通過(guò)思考，加深理解，加深記憶。通過(guò)勤奮練習(xí)，既能了解自己對(duì)考試內(nèi)容的掌握情況，又能在考前暴露出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在，從而使自己更能有的放矢地進(jìn)行針對(duì)學(xué)習(xí)。還有，限時(shí)做練習(xí)，不僅可以演練自己的答題速度，還有利于在考場(chǎng)上擁有充足的時(shí)間充分發(fā)揮水準(zhǔn)。
（五）理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固學(xué)習(xí)效果
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作具有科學(xué)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，這都要求考生必須具有扎實(shí)的基本理論功底和較強(qiáng)的邏輯思維能力。因此，把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更有利于考生記憶和掌握考點(diǎn)的知識(shí)。如，在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系時(shí)，就必須與現(xiàn)行工作中使用的準(zhǔn)則應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合。平時(shí)，筆者就有意識(shí)地搜集了一些關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行的政策解答，注意研讀這方面的學(xué)術(shù)論文，把實(shí)際工作運(yùn)用的準(zhǔn)則實(shí)務(wù)上升到了理論的高度去理解，真正掌握了這些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)涵，鞏固了學(xué)習(xí)成果。筆者撰寫(xiě)的有關(guān)財(cái)稅管理和審計(jì)類論文也加深了對(duì)有關(guān)理論制度的理解深度。又如，日常工作中對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表分析和報(bào)告的撰寫(xiě)，強(qiáng)化了自己對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)指標(biāo)體系及其應(yīng)用的理解，真正做到了理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。通過(guò)學(xué)習(xí)，筆者發(fā)現(xiàn)：在日常管理工作和生活中，財(cái)稅知識(shí)是必不可少的，會(huì)計(jì)方法無(wú)處不在，只要在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，把財(cái)會(huì)理論應(yīng)用于日常工作和生活實(shí)踐，就會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)取得意想不到的收獲。
二、認(rèn)真了解考試概況，理解政策，注意技巧
（一）考試概況
根據(jù)全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格統(tǒng)一考試領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的文件，考試科目為《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》，考試時(shí)間為210分鐘，采取開(kāi)卷筆答方式進(jìn)行?？荚囍饕强己藨?yīng)試者運(yùn)用財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、稅收等相關(guān)的理論知識(shí)、政策法規(guī)，分析、判斷、處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力和解決會(huì)計(jì)工作實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。
（二）考試政策
綜觀近幾年的考試，具有如下政策特征：1.繼續(xù)保持考試既有風(fēng)格，進(jìn)一步進(jìn)行摸底和調(diào)研；2.適當(dāng)增加考試難度，保持考試信譽(yù)、質(zhì)量和水準(zhǔn)；3.考試題型仍為綜合案例分析題，題型特點(diǎn)與2003~2006年基本一致，尤其可以參照2006年；4.新增加學(xué)習(xí)內(nèi)容、理論與實(shí)務(wù)的重點(diǎn)可能會(huì)作為考試的重點(diǎn)范圍。
（三）答題步驟
綜合案例分析題是考試的重點(diǎn)，這類題目主要考核應(yīng)試者對(duì)理解和掌握基本理論原理、基本概念及基本公式的程度以及運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和技巧。因此，考試解答時(shí)，首先要審查清楚題綱的意思，掌握題目的已知條件，明確提問(wèn)的應(yīng)答要求，弄清題目涉及哪些基本理論、基本原理和基本公式，然后根據(jù)題意按思路逐步列出，利用所給題綱的已知條件，按原理、公式、應(yīng)用等順序一步一步地解答。
（四）答題技巧
無(wú)論應(yīng)試者水平如何，實(shí)際考試時(shí)一定要注意答題技巧：1.所有的考題都必須回答，先易后難，即使不會(huì)也要寫(xiě)，但不要在一道題上使用太多時(shí)間；2.以考試大綱觀點(diǎn)為準(zhǔn)，不要使用與大綱不一致的觀點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚥皇菍W(xué)術(shù)爭(zhēng)論；3.研究前幾年的試題與答案，并將其作為自己答題時(shí)的示范；4.保持卷面整潔，因?yàn)榫砻娴恼麧嵍葧?huì)影響評(píng)卷者的心理狀態(tài)且對(duì)其評(píng)分準(zhǔn)確性有重要影響。
（五）答題方法
在答題方法方面主要應(yīng)注意：1.答案不是寫(xiě)得越多越好，而應(yīng)該條理清晰，說(shuō)明問(wèn)題，因?yàn)樵u(píng)分是看采分點(diǎn)，采分點(diǎn)即答案中必須回答的內(nèi)容。答案中有關(guān)的原理、論據(jù)和判斷都是采分點(diǎn)，在答題時(shí)要特別注意。2.如果是需要答出結(jié)論的題目，應(yīng)先說(shuō)結(jié)論再述理由，且直接把大綱或者法規(guī)制度中的原文規(guī)定寫(xiě)上即可。3.做案例分析題時(shí)，最好先看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去看題目。在此過(guò)程中要把關(guān)鍵字眼寫(xiě)在草稿紙上，避免看后忘前的現(xiàn)象發(fā)生。
三、善于進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。特別是學(xué)習(xí)迎考，時(shí)間緊、壓力大，需要集中時(shí)間來(lái)記憶大量的理論原理、概念和公式等，屬于高強(qiáng)度的腦力活動(dòng)。在這種情況下，如果不注意科學(xué)用腦，不注意思維方法，不注意學(xué)科特點(diǎn)，為應(yīng)試而長(zhǎng)期高度緊張，身體經(jīng)常熬夜，休息睡眠時(shí)間很少，則很容易會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)衰弱、食欲不振、記憶力減退和身體素質(zhì)下降等情況，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)，在身體和精神上遭受傷害，影響到考試。筆者的做法是：正確處理日常工作、學(xué)習(xí)考試和休息睡眠的關(guān)系，講究科學(xué)用腦、衛(wèi)生用腦，做到動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合、和諧應(yīng)考。
（一）努力做好日常工作
作為在職的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員，崗位工作是立身之本，在做好日常工作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，既能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和理解，也有利于實(shí)踐理論知識(shí)。筆者始終堅(jiān)持工作時(shí)全力干，工作之余抓緊學(xué)，在完成本職工作的情況下搞好學(xué)習(xí)，以學(xué)促干，以干踐學(xué)，做到工作與學(xué)習(xí)兩不誤，相互促進(jìn)。
（二）合理安排休息時(shí)間
人類的休息和睡眠是更好地、更有效率地學(xué)習(xí)和工作的生理基礎(chǔ)和腦力源泉。努力做到工作與生活富有規(guī)律，不搞夜車、不搞疲勞戰(zhàn)，按照一個(gè)比較寬松、穩(wěn)定而有規(guī)律的作息時(shí)間定時(shí)休息、睡眠，才能消除疲勞。只要在工作學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常散散步、做做操，做做深呼吸，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，利用各種低成本、有效益的途徑來(lái)放松自己，給自己一個(gè)愉悅的心情，就能增加大腦的供氧量，保證學(xué)時(shí)精力充沛。另外，在家學(xué)習(xí)的間隙不妨做點(diǎn)家務(wù)，也是消除大腦疲勞的一個(gè)有效方法。
一、科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、遵綱循本、學(xué)以致用
全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格統(tǒng)一考試是按照考試大綱要求，以輔導(dǎo)用書(shū)為主要內(nèi)容進(jìn)行命題。試卷分值也與考試大綱和輔導(dǎo)用書(shū)要求掌握、熟悉、了解的內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，按照考試大綱要求，有計(jì)劃地通讀、精讀、研讀輔導(dǎo)用書(shū)是考試順利通過(guò)的法寶。作為在職人員，學(xué)以致用是檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果的有效途徑，以考試促進(jìn)資格評(píng)審、推進(jìn)會(huì)計(jì)后續(xù)教育、選拔高級(jí)會(huì)計(jì)人才，也是政府組織高級(jí)會(huì)計(jì)師資格統(tǒng)一考試的目的所在?；谝陨戏治?，考生應(yīng)采取以下應(yīng)對(duì)措施：
第一，應(yīng)用管理策略，提高學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行高效率的自學(xué)幾乎是對(duì)每個(gè)應(yīng)試者的基本要求，是必不可少的；利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是一種不錯(cuò)的選擇，具有省時(shí)省力的特點(diǎn)。但實(shí)際上，在自學(xué)環(huán)境中考生會(huì)遇到很多問(wèn)題，如學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證；自主學(xué)習(xí)目的性較差；學(xué)習(xí)計(jì)劃性和系統(tǒng)性缺失；學(xué)習(xí)監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制缺失；學(xué)習(xí)環(huán)境缺乏情感交流等。上述問(wèn)題都體現(xiàn)出管理策略的重要性。管理策略既管理認(rèn)知過(guò)程，又管理情感過(guò)程，它包括確立目標(biāo)、制定計(jì)劃、策略選擇、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整等，以加強(qiáng)管理策略指導(dǎo)、實(shí)施群體在線討論、鼓勵(lì)協(xié)作學(xué)習(xí)交流等方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知意識(shí)，值得借鑒。
第二，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)漫無(wú)邊際。要科學(xué)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，就必須結(jié)合考試大綱的要求，明確考試重點(diǎn)和學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，整體兼顧、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。制定好了計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，思想上就有了壓力。高會(huì)考試要求面廣、題量大，所以，各個(gè)章節(jié)要統(tǒng)籌兼顧、不能偏科。清晨和夜晚人的記憶力較好，在職人員也只有在這個(gè)時(shí)間段才可能保證學(xué)習(xí)時(shí)間，因此最好堅(jiān)持每天早晚各用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)“溫故知新”。而日常上班的工作間隙和午休時(shí)間較短，適合用來(lái)結(jié)合工作業(yè)務(wù)加深對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)制定好的計(jì)劃一定要堅(jiān)持完成，要堅(jiān)持檢查自己、督促自己，避免“開(kāi)頭緊、中間松、最后空”的情況出現(xiàn)，對(duì)于計(jì)劃中規(guī)定當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能有絲毫的松懈。
第三，鉆研指定教材，歸納大綱重點(diǎn)。考試大綱是貫穿整個(gè)備考過(guò)程的主線，考生必須緊緊圍繞考試大綱去研讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)，全面掌握考試大綱的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不能有絲毫僥幸心理，因?yàn)槔斫夂驼莆者@些重點(diǎn)與難點(diǎn)是對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)人員最基本的要求?？忌鷳?yīng)根據(jù)考試大綱精讀和研讀輔導(dǎo)用書(shū)，再根據(jù)大綱對(duì)每章節(jié)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于考試的知識(shí)面涉及很廣，在學(xué)習(xí)中要注意整合學(xué)科問(wèn)的關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，將有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容集中起來(lái)記憶、理解。通過(guò)對(duì)2003年至2006年的試題進(jìn)行分析不難看出，除了基礎(chǔ)知識(shí)外，考試主要側(cè)重于對(duì)綜合知識(shí)的考核。這就要求考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中必須前后連貫，對(duì)各個(gè)章節(jié)的類似問(wèn)題進(jìn)行歸集整理，加深對(duì)知識(shí)的綜合掌握。在此，筆者提倡“滾動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法，即在完成一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，先對(duì)該章內(nèi)容融會(huì)貫通，再將前幾章至該章的內(nèi)容貫穿起來(lái)復(fù)習(xí)一遍，然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)新的章節(jié)。該方法的優(yōu)點(diǎn)在于既保持了學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù)性，又可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)后忘前的現(xiàn)象。
第四，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，勤奮鞏固練習(xí)。習(xí)題集是考生必備的，但一本即可，不必貪多。書(shū)中的基本練習(xí)必須要做，因?yàn)闄z驗(yàn)學(xué)習(xí)效果就需要多加練習(xí)。每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，在對(duì)書(shū)中的內(nèi)容已基本掌握后就可以做些練習(xí)。練習(xí)的前提是完全不再看課本(盡管考試開(kāi)卷，但實(shí)際考試中并沒(méi)有時(shí)間再研讀書(shū)本)，視每道題為正式考題，認(rèn)認(rèn)真真地去做。練習(xí)全部完成以后，再核對(duì)答案。對(duì)于做錯(cuò)的題，要總結(jié)出錯(cuò)的原因，避免再犯相同的錯(cuò)誤。此外，還要舉一反三，例如相同知識(shí)點(diǎn)的題目，形式變換了一下，其實(shí)考點(diǎn)是相同的，對(duì)于這樣的題目要加強(qiáng)理解、加深記憶。通過(guò)勤奮練習(xí)，既能了解自己對(duì)考試內(nèi)容的掌握情況，又能在考前暴露問(wèn)題所在。
第五，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固學(xué)習(xí)效果。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作具有科學(xué)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，要求會(huì)計(jì)人員具有扎實(shí)的基本理論功底和較強(qiáng)的邏輯思維能力。因此，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更有利于記憶和掌握考點(diǎn)涉及的知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系時(shí)，就必須與現(xiàn)行工作中使用的準(zhǔn)則相結(jié)合，平時(shí)考生可以有意識(shí)地搜集會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行的政策解答，注意研讀這方面的學(xué)術(shù)論文，將實(shí)際工作中運(yùn)用準(zhǔn)則的實(shí)務(wù)操作上升到理論的高度去理解，真正掌握會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)涵，鞏固學(xué)習(xí)成果。
二、認(rèn)真了解考試概況、理解政策、注意技巧
根據(jù)全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格統(tǒng)一考試領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件，今年考試科目為《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》，考試時(shí)間為210分鐘，采取開(kāi)卷筆答方式進(jìn)行。考試主要是考核應(yīng)試者運(yùn)用財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、稅收等相關(guān)的理論知識(shí)、政策法規(guī)，分析、判斷、處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力和解決會(huì)計(jì)工作實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。
縱觀近年來(lái)的考試，今年的考試具有以下政策特征：一是繼續(xù)保持考試既有風(fēng)格，進(jìn)一步進(jìn)行摸底和調(diào)研；二是適當(dāng)增加考試難度，保持考試信譽(yù)、質(zhì)量和水準(zhǔn)；三是考試題型仍為綜合案例分析題，題型特點(diǎn)與往年基本一致；四是新增加學(xué)習(xí)內(nèi)容、理論與實(shí)務(wù)的重點(diǎn)可能會(huì)作為考試重點(diǎn)范圍。綜合案例分析題主要考核應(yīng)試者對(duì)理解和掌握基本理論原理、基本概念及基本公式的程度，以及運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和技巧。所以，考試時(shí)首先要審查清楚題干的意思，掌握題目的已知條件，明確提問(wèn)的應(yīng)答要求，弄清題目涉及哪些基本理論、基本原理和基本公式；然后根據(jù)題意按思路逐步列出，利用所給題干的已知條件，按原理、公式、應(yīng)用等順序一步一步地解答。 無(wú)論應(yīng)試者水平如何，實(shí)際考試時(shí)一定要注意答題技巧。一是所有的考題都必須回答，先易后難，不要在一道題上耗費(fèi)太多時(shí)間；二是以考試大綱觀點(diǎn)為準(zhǔn)，不要使用與大綱不一致的觀點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚥皇菍W(xué)術(shù)爭(zhēng)論；三是將前幾年的試題與答案作為自己答題的參考；四是保持卷面整潔，因?yàn)榫砻娴恼麧嵍葧?huì)影響評(píng)卷者的心理狀態(tài)及其評(píng)分準(zhǔn)確度。
在答題方法方面主要需注意：一是答案不是寫(xiě)得越多越好，而應(yīng)該條理清晰、說(shuō)明問(wèn)題，答案中有關(guān)的原理、論據(jù)和判斷都是得分點(diǎn)，在答題時(shí)要特別注意；二是對(duì)于需要答出結(jié)論的題目，應(yīng)先說(shuō)結(jié)論再述理由，也可以直接把大綱或者法規(guī)制度中的原文規(guī)定寫(xiě)上；三是做案例分析題時(shí)，最好先看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去看題目。
三、善于調(diào)節(jié)心理、科學(xué)用腦、勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。特別是備考時(shí)間緊、壓力大，需要集中時(shí)間來(lái)記憶大量的理論原理、概念和公式等，屬于高強(qiáng)度的用腦活動(dòng)。在這種情況下，如果不注意科學(xué)用腦，不注意思維方法，不注意學(xué)科特點(diǎn)，而長(zhǎng)期高度緊張，經(jīng)常熬夜，休息睡眠時(shí)間很少，則很容易會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)衰弱、食欲不振、記憶力減退、身體素質(zhì)下降等情況，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)，在身體和精神上遭受傷害，影響到考試。筆者建議考生正確處理日常工作、學(xué)習(xí)考試和休息睡眠的關(guān)系，講究科學(xué)用腦、衛(wèi)生用腦，動(dòng)靜結(jié)合，勞逸結(jié)合，和諧應(yīng)考。
一要努力做好日常工作。作為在職的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員，崗位工作是立身之本，在做好日常工作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，既能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和理解，也有利于實(shí)踐理論知識(shí)。我們始終堅(jiān)持工作時(shí)全力干，工作之余抓緊學(xué)，在完成本職工作的情況下搞好學(xué)習(xí)，以學(xué)促干，以干踐學(xué)，做到工作與學(xué)習(xí)兩不誤，相互促進(jìn)。
